文 彰化師範大學工業教育與技術學系研究生.詹茗芸
國民教育十二年,適性學習好多元,立基於九年國民教
育,並以五大理念推動十二年國民基本教育,其入學
核心價值在於期望學生能透過「適性化」的輔導與選擇,
使其「擇其所愛,愛其所選」。身在教育第一現場的教師,
須知如何引導學生透過國中三年完善的適性輔導以了解自
己的性格優勢,了解未來產業的趨向,協助學生做好自我
覺察、生涯覺察以及生涯探索與進路選擇之工作,並達成
適性選擇、適性準備與適性發展之生涯目標。以下將針對
適性輔導之「WHY、WHAT、WHO、HOW」等四方面來加以簡述其重要性:
一 WHAT? 什麼是適性輔導?
教育部所推動的適性輔導方案,意在透過適當而有效
的輔導措施,協助學生探索及了解自我、認識教育與職業
環境、培養生涯規畫與決策能力,進行生涯準備與生涯發
展,找出適合自己的最佳進路。
翰林文教會訊
▲ NO.97
淺談國中學生之適性輔導
過千百個其他專長。許多職場成功
者共同的名言是:「用一輩子的時
間只做一件事」,而那件一輩子執
著的事,往往能帶領自己邁向成功
之路。Career職場情報誌報導:年輕人想成功致富,一定要紮實學習
第一專長。
臺灣史上第一座溫布頓網球女
雙冠軍選手謝淑薇從五歲開始涉獵
網球,一路走來雖然坎坷艱辛,但
是一心全力為網球夢想前進,在資
金缺乏狀況下,過著沒錢只能睡在
比賽場地的洗衣間、吃泡麵餅乾止
飢的日子,靠著自己賺獎金出國比
賽,謝淑薇不諱言,過去那些困苦
的經歷,造就了現在奪下冠軍的自
己,因為她堅持,所以她成功。
三 WHO? 每個學生都需要適
性輔導!
十二年國教政策中,會考的施
測將學生畫分為三大類:
1.精熟:學業成就佳,被導向於學
國民中學教育屬於基礎教育,
在此基礎教育引導學生:1.思考未來想要做什麼?從而設定自我的遠
景與目標;2.思考自我能力可以做什麼?讓學生相信自己是一個有用
的人,不管學業成績的好壞,協助
學生創造成功的經驗;3.思考現在應該做什麼?帶領學生尋找學習動
機,當志趣與收入無法兼得之時,
如何尋找「快樂的工作」&「工作
的快樂」。「為錢做事容易累、為
理想做事能夠耐風寒、為興趣做事
則永不倦怠」這是鴻海集團總裁郭
台銘的成功哲學,由此可知,工作
要「選己所愛,愛己所選」,那麼
即使工作再累也不以為苦,反而能
甘之如飴。
二 WHY? 為什麼國中生需要
適性輔導?
根據調查顯示「愈早確立方向
的人,成功機率愈大」,專注於培
養自己出類拔萃的第一專長,遠勝
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檔案二書透過親、師、生的交
流,紀錄了學生國中三年的成長
軌跡、各項測驗結果、學習成
果、特殊表現及生涯輔導紀錄,
可作為學生進路抉擇的依據。
2生涯發展教育課程融入教學:依
據九年一貫課程綱要,各學習領
域教學應融入生涯發展教育議
題,並提升領域教學研究會功
能,以期能配合課程進行時,協
助學生充分了解生涯發展之意
涵。
3善用測驗工具:性向測驗的實施,
可幫助學生發現自我潛能,知道
自己的優勢能力為何,配合興趣
測驗的施測,學生將可進一步認
知興趣偏好程度,兩相結合可供
做為未來志願選填的參考依據。
4強化輔導知能:提升導師及任課
老師的專業輔導知能,可於相關
心理測驗施作後,提供學生及家
長專業的建議,以做為未來進路
業方面的精進。
2.基礎:人數最多,也最容易被忽略。
3.待加強:此類學生學習成效不佳、沒有學習動力及生涯目標。
成就每個階層的學生,讓學生
了解並非要會讀書才能有出息,儘
早發掘並努力、堅持自己的專長與
興趣,假以時日,個個學生都能成
為各行各業中有用、有貢獻的人!
四 HOW? 如何輔導學生面對
自己的學習並做好生涯規畫?
如何協助學生發展健全的身心,
幫助他們了解自己的興趣和潛能,
根據個人的興趣、性向與能力,找
到適合自己的道路,透過完善的適
性輔導做好生涯規畫,筆者在此提
供一些作法以供參考:
1國中學生生涯輔導紀錄手冊與學
生生涯檔案的搭配運用:國中學
生生涯輔導紀錄手冊及學生生涯
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淺談國中學生之適性輔導
選擇之參考。
5進行學生輔導:利用個人及班級輔導,使學生能夠自
我覺察,了解自己的個性、興趣與專長,透過主題與
教學活動,融入生涯發展教育相關議題,幫助學生做
好生涯進路探索。
6安排高中、高職及五專等參訪與體驗學習活動,協助
學生藉由職群試探,達到生涯覺察成效。
7提供生涯及升學進路相關資訊媒材,鼓勵學習成就較
低落學生參加技藝教育課程,配合職群試探,幫助學
生正確面對生涯進路選擇。
教育目的本在養成德、智、體、群、美五育均衡發
展的健全國民,如何落實孔子所主張「有教無類」及「因
材施教」的理念,協助學生進行生涯的覺察與試探,進
而選擇最適性之進路,從而得以適性揚才且適興發展,
在教育道路上的所有夥伴們,就讓我們和學生一起加油、
努力吧!
參考資料
1. 十二年國教宣導工作網站。2. 施旭真(2013)。適性輔導宣導講義。3. 教育部學生適性輔導全球資訊網。
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