ОГЛАВЛЕНИЕds56.detkin-club.ru/editor/35/files/иванченко... · 2019. 7. 31. ·...

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 3

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ............................... 4

УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ... 9

РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ 12

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ....................................................................................................... 16

ПРИЛОЖЕНИЕ ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА ................................................... 17

3

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Тип учреждения муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Вид учреждения детский сад

Лицензия на образовательную

деятельность

от 16.03.2018 № 3059

Адрес

628400, Тюменская область, ХМАО-Югра, г. Сургут, ул. Пушкина, д.13

(корпус 1), ул. Профсоюзов, д.40\1 (корпус 2)

Телефон/факс Электронная почта 8 (3462) 31-83-95 8 (3462) 34-32-15 [email protected]

Адрес сайта http ://ds56.detkin-club .ru

Заведующий Понарина Светлана Вячеславовна

Заместитель заведующего по АХР Жигалова Екатерина Викторовна

Заместитель заведующего по УВР Полеенко Елена Николаевна

Режим работы

с 07.00 до 19.00 (5-дневная рабочая неделя)

Структура МБДОУ

На основании распоряжения Администрации города о 08.09.2017 № 1542 муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение детского сада № 56 «Искорка» реорганизовано в форме присоединения с муниципальным

бюджетным дошкольным образовательным учреждением детским садом № 11 «Машенька» с 17.01.2018 г. Таблица 1

Динамика общей численности, средней наполняемости и количества групп в МБДОУ № 56 «Искорка»

МБДОУ № 56 «Искорка» имеет большой опыт работы на рынке образовательных услуг, в том числе и

специализированных (коррекция заикания, общего недоразвития речи, работа с детьми после кохлеарной имплантации).

Реализация данного направления осуществляется при участии специалистов: учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-

психолог, воспитатели, учителя музыки и физической культуре, педагог дополнительного образования.

Достижения учреждения в конкурсах. Традиционно воспитанники МБДОУ являются участниками конкурсов,

фестивалей различного уровня. В 2018 - 2019 учебном году дошкольники принимали участие в конкурсах по художественно-

эстетической и конструктивно-модельной деятельности, спортивных соревнованиях.

Профессионализм и творческий потенциал коллектива МБДОУ № 56 «Искорка» позволяет достигать положительных

результатов с воспитанниками в конкурсах федерального, окружного и муниципального уровней таких, как: региональный

Учебный период 2016 – 2017 г.г. 2017 – 2018 г.г. 2018-2019 г.г.

Общая численность 282 чел. 755 чел. 795 чел.

Количество групп 12 31 32

Календарный год 2017 год 2018 год 2019 год (I полугодие)

Средняя наполняемость (детодни) 19 941 102 046 56 023

МБДОУ № 56 "Искорка"

Общеразвивающие группы

от 3 до 7 лет - 16

Компенсирующие группы

от 5 до 7 лет - 14

Группа кратковременного

пребывания

от 1,5 до 3 лет - 2

Консультационный центр

Центр здоровьесбережения

Центр ППМС сопровождения

Структурные подразделения

mailto:[email protected]

http://ds56.detkin-club.ru/

4

этап Международного конкурса-фестиваля декоративно-прикладного творчества «Пасхальное яйцо - 2019», муниципальный

отборочный турнир по быстрым шахматам, конкурс рисунков «Папа и мама платят налоги», конкурс творческих работ «Про

усы и хвосты», муниципальный этап соревнований «ИКаРёнок - 2019», соревнование среди обучающихся образовательных

учреждений дошкольного образования «Олимпийцы среди нас» и другие.

Управление МБДОУ. Административное управление осуществляет заведующий, заместители заведующего по

административно-хозяйственной и учебно-воспитательной работе.

В образовательном учреждении функционируют коллегиальные органы управления: Педагогический совет, Общее

собрание коллектива, Управляющий совет. Родительская общественность активно привлекается к определению приоритетных

направлений развития и деятельности учреждения, проведению мероприятий в сфере организации питания, воспитательно-

образовательных, профилактических мероприятий, подготовке информационных и аналитических материалов о деятельности

учреждения, содействию совершенствованию материально-технической базе, благоустройству помещений и территории,

созданию оптимальных условий для развития детей.

К решению вопросов, касающихся функционирования и развития МБДОУ привлекаются все участники образовательного

процесса. В 2018 – 2019 учебном году деятельность учреждения осуществлялась по следующим годовым задачам:

1. Оптимизировать образовательный и коррекционно-развивающий процесс путём индивидуализации образовательной

деятельности по профилактике и компенсации речевых нарушений детей дошкольного возраста.

2. Продолжать деятельность по развитию навыков ориентировки в пространстве у детей дошкольного возраста путем

включения элементов алгоритмики в условиях реализации образовательных проектов по конструированию.

Деятельность МБДОУ в статусе опорного образовательного учреждения

В 2018 году МБДОУ № 56 «Искорка» присвоен статуса опорной образовательной организации (инновационная площадка)

на 2018 – 2019 учебный год по теме «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом Дауна в условиях

инклюзивного образования в ДОО».

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Организация образовательного процесса в МБДОУ регламентируется годовым планом, календарным образовательным

графиком, основной образовательной программой дошкольного образования, адаптированными образовательными

программами дошкольного образования (для детей с тяжелыми нарушениями, с интеллектуальными нарушениями, для детей

глухих и с нарушением слуха).

Образовательная программа разработана педагогическим коллективом МБДОУ № 56 «Искорка» в соответствии с ФГОС

дошкольного образования, особенностями образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательными

потребностями и особенностями воспитанников.

Нормативно-правовой базой для разработки программ МБДОУ № 56 «Искорка» являются:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные постановлением Главного

государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 года № 26 (далее – СанПиН).

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 "Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России

14.11.2013 N 30384).

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.08.2013г. № 1014 "Об утверждении Порядка

организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам -

образовательным программам дошкольного образования".

5. Устав МБДОУ № 56 «Искорка».

6. Лицензия на образовательную деятельность.

7. Локальные документы МБДОУ № 56 «Искорка».

Цель образовательной программы: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком

дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических

качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе,

формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Особое внимание уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию

у дошкольников таких качеств, как:

патриотизм;

активная жизненная позиция;

творческий подход в решении различных жизненных ситуаций;

уважение к традиционным ценностям.

Цель реализуется в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой,

познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Для достижения цели Программы является первостепенное решение следующих задач:

охрана и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства

независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в

том числе ограниченных возможностей здоровья);

обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательной

программы;

5

создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями

и склонностями, развития дошкольного образования способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта

отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и

социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их

социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и

ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;

обеспечения вариативности и разнообразия содержания программы, возможности формирования программы различной

направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и

физиологическим особенностям детей;

обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных

представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Общеразвивающие задачи, решение которых осуществляется в ходе освоения всех образовательных областей:

развитие психических процессов: внимания, восприятие, памяти, мышления, воображения;

освоение позиции субъекта в видах детской деятельности;

развитие мотивационно-потребностной сферы;

формирование и развитие самопознания;

развитие эмоционально - волевой регуляции, в том числе саморегуляции и самоконтроля;

развитие творческих способностей.

Обязательная часть образовательной программы разработана с учетом концептуальных положений примерной

образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой. Часть образовательной программы, формируемая участниками образовательных отношений

МБДОУ (педагогами, воспитанниками, родителями) включает:

- образовательную технологию «Социокультурные истоки» (авторы И.А.Кузьмин, А.В.Камкин). Цель программы -

присоединение детей к базовым духовным, нравственным и социокультурным ценностям России (для воспитанников с 4 до 7

лет);

- «Программу развития речи дошкольников» (автор О.С. Ушакова). Цель программы – развитие связной речи, освоение

грамматического строя речи овладение детьми умения, свободно рассуждать, спрашивать, делать выводы, отражать

разнообразные связи между предметами и явлениями, овладение навыками точного произношения звуков; накопление

словарного запаса; подготовка к обучению грамоте. Программа даёт первоначальное понятие о языке, литературе, позволяет

проявлять интерес к родному языку и прививает любовь к чтению и книге (для воспитанников 3 - 5 лет);

- программу «Феникс – шахматы для дошкольников» (авторы Кузин А.В., Коновалов Н.В., Скаржинский Н.С.) (для

воспитанников с 4 до 7 лет). Цель программы: создание интеллектуально-спортивной среды для развития социально-

коммуникативных и познавательных личностных свойств ребенка;

- проект «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности» (для

воспитанников с 5 до 7 лет). Цель проекта: создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности

детей старшего дошкольного возраста, формирование норм финансово-грамотного поведения, а также подготовка к жизни в

современном обществе.

Адаптированная образовательной программа для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи

Цель адаптированной образовательной программы для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи –

разностороннее развитие детей с тяжелыми нарушениями речи с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том

числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими

образовательных программ начального общего образования на основе индивидуального подхода и специфичных видов

деятельности.

Задачи адаптированной образовательной программы для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи:

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства

независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в

том числе ограниченных возможностей здоровья);

- обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемой Программы и программ начального

общего образования;

- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями

и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой,

другими детьми, взрослыми и миром;

- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и

социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

- формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных,

нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности

ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;

- обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы и организационных форм дошкольного образования,

учет образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

- формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и

физиологическим особенностям детей с тяжелыми нарушениями речи;

6

- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных

представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей с тяжелыми нарушениями речи.

Обязательная часть адаптированной образовательной программы для детей дошкольного возраста с тяжелыми

нарушениями речи разработана с учетом концептуальных положений примерной образовательной программы дошкольного

образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Часть Программы,

формируемая участниками образовательных отношений МБДОУ (педагогами, воспитанниками, родителями) включает:

- «Программу логопедической работы с заикающимися детьми» (автор программы С. А. Миронова) (для детей 4 – 7 лет);

- коррекционно-образовательную технологию по коррекции ОНР (авторы Т.Ю. Бардышева, Е.Н. Моносова). Цель:

развитие речи у детей дошкольного возраста с трудностями усвоениями лексики, грамматики русского языка, в формировании

связной речи, преодолении нарушения звукопроизношения и фонематического восприятия (для детей 4 – 7 лет);

- образовательную технологию «Социокультурные истоки» (авторы И.А.Кузьмин, А.В.Камкин). Цель программы -

присоединение детей к базовым духовным, нравственным и социокультурным ценностям России (для воспитанников с 4 до 7

лет);

- программу «Феникс – шахматы для дошкольников» (авторы Кузин А.В., Коновалов Н.В., Скаржинский Н.С.) (для

воспитанников с 4 до 7 лет). Цель программы: создание интеллектуально-спортивной среды для развития социально-

коммуникативных и познавательных личностных свойств ребенка;

- программу психологических занятий с детьми дошкольного возраста (для детей 4-7 лет) «Цветик – Семицветик»

(авторы Н.Ю. Куражева, Н.В. Вараева, А.С.Тузаева, И.А. Козлова);

- программу «Цветные ладошки» (автор И.А. Лыкова) (для детей 4 – 7 лет).

- проект «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности» (для

воспитанников с 5 до 7 лет). Цель проекта: создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности

детей старшего дошкольного возраста, формирование норм финансово-грамотного поведения, а также подготовка к жизни в

современном обществе.

Санитарно-гигиенические, профилактические и оздоровительные мероприятия в МБДОУ реализуются согласно

СанПиН, плана работы центра здоровьесбережения.

В дошкольном учреждении разработан комплекс средств и мероприятий, направленный на укрепление психофизического

и психологического здоровья детей:

обеспечение здорового ритма жизни (щадящий режим в период адаптации, гибкий режим);

физические упражнения (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, подвижные игры, спортивные игры,

гимнастики: дыхательная, артикуляционная, зрительная, физкультурные минутки, самостоятельная двигательная активность

детей, самомассаж, игропластика, речь с движением);

гигиенические и водные процедуры (умывание, мытье рук, ног (в летний оздоровительный период), игры с водой);

свето-воздушные ванны (проветривание помещений, прогулки на свежем воздухе, прием детей на улице, обеспечение

температурного режима);

активный отдых (спортивные развлечения, праздники, дни здоровья, туристический слет, пешие прогулки);

закаливание (общеразвивающие упражнения, контрастное закаливание, ходьба по «тропе здоровья», обливание рук до

локтя прохладной водой, дыхательная гимнастика);

музыкальная терапия (музыкальное сопровождение режимных моментов, утренней гимнастики, развлечений и

праздников);

психогимнастика (игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы, игры и упражнения на снятие отрицательных

эмоций).

Таким образом, укрепление здоровья дошкольников осуществляется прежде всего посредством профилактики

заболеваемости.

Перечень дополнительных образовательных услуг, условия и порядок их предоставления

Дополнительные образовательные услуги в 2018 – 2019 учебном году реализовывались на бюджетное и внебюджетной

основе (таблица 2,3). Таблица 2

Дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы реализуемые за счет средств субсидии на выполнение

муниципального задания (бюджет)

№ Наименование реализуемой дополнительной общеразвивающей программы Возраст воспитанников,

осваивающих программу

Техническая направленность

1. Дополнительная общеобразовательная программа «Алгоритмика» 6 - 7

2. Адаптированная дополнительная общеобразовательная программа «Алгоритмика» 6 - 7

3. Дополнительная общеобразовательная программа «Роботофабрика» 5 - 7

4. Дополнительная общеобразовательная программа «Мир шахмат» 5 - 7

Художественная направленность

1. Дополнительная общеобразовательная программа «Детский оркестр» 5 - 7

Физкультурно-спортивная направленность

1. Дополнительная общеобразовательная программа «Мастера игры: шахматы и шашки» 5 - 7

http://www.prosv.ru/ebooks/Chirkina_Korrekcia-narushenii-rechi/3.html

7

Таблица 3

Дополнительные общеразвивающие программы на внебюджетной (платной) основе

№

п/

п

Наименование услуги Возраст воспитанников

Физкультурно-спортивная направленность

1. Дополнительная общеобразовательная программа «Оранжевый мяч» 5 – 7

2. Дополнительная общеобразовательная программа «На суше и воде» 4 – 7

Художественная направленность

1. Дополнительная общеобразовательная программа «Волшебная палитра» 4 – 7

2. Дополнительная общеобразовательная программа «Чудеса на песке» 3 – 7

Социально-педагогическая направленность

1. Дополнительная общеобразовательная программа «Учусь читать и писать» 4 – 7

2. Дополнительная общеобразовательная программа «Пифагорики» 4 – 7

3. Дополнительная общеобразовательная программа «Логоритмика» 3 – 4

5 – 6

4. Дополнительная общеобразовательная программа «Читайка» 6 – 7

Естественнонаучная направленность

1. Дополнительная общеобразовательная программа «Наураша» 5 - 7

Порядок предоставления дополнительных образовательных услуг регламентирован» Конституцией Российской

Федерации, Конвенцией о правах ребенка, Федеральным законом «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года,

Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным

программам, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. N 1008, Правилами

оказания платных образовательных услуг, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 15.08.2013

№ 706; Уставом учреждения, правила приема в объединения дополнительного образования детей в муниципальном

бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад № 56 «Искорка.

Система внутреннего мониторинга качества образования

Ежегодно МБДОУ осуществляет внутренний мониторинг с целью анализа исполнения законодательства в области

образования и качественной оценки образовательной деятельности, условий реализации образовательного процесса для

определения факторов, а также своевременного выявления изменений, влияющих на качество образования учреждения.

Система внутреннего мониторинга качества образования МБДОУ включает направления: выполнение образовательной

программы (итоговые и промежуточные результаты), готовность воспитанников к обучению в школе, состояние здоровья

детей (анализ заболеваемости, дней функционирования учреждения, динамика показателей групп здоровья), физическое и

психическое развитие, адаптация вновь прибывших детей к условиям детского сада, выполнение поставленных задач,

удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством образования, кадровое обеспечение (укомплектованность

специалистами, динамика профессионального роста), материально-технические, медико-социальные условия пребывания

воспитанников в МБДОУ.

Основные формы сотрудничества с родителями

Родители являются полноправными участниками образовательного процесса в МБДОУ. Работа с семьей включает

различные формы взаимодействия (таблица 4).

Таблица 4

Формы взаимодействия МБДОУ с семьей

Общеразвивающие группы Компенсирующие группы

Общее родительское собрание.

Групповое родительское собрание (1 раз в квартал).

Заседание родительского клуба (по плану).

Информационные уголки для родителей.

Анкетирование (по плану).

Акции, конкурсы.

Встречи с людьми интересных профессий. Общее родительское собрание логопедических групп.

Еженедельные встречи с учителем-логопедом.

Выполнение заданий учителя-логопеда.

Спортивные соревнования.

Сдача зачета (дыхание, речь с «рукой»).

Открытые мероприятия для родителей

(1 раз в квартал).

8

«Почтовый ящик». Практические занятия для родителей по типу логопедической игры.

Ведение родительских дневников.

Помощь в изготовлении дидактического материала.

Творческая мастерская. Телефон доверия (в период адаптации).

Круглый стол.

Логопедический лекторий.

Выступление родителей в утренниках, театральных постановках.

Семинар-практикум.

Информационно-консультативные папки специалистов, работающих с детьми

(педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель).

Участие родителей в озеленении и благоустройстве прогулочных площадок.

Конкурс газет.

Фоторепортаж.

Педагогическая библиотека для родителей.

День открытых дверей, фестивали

Ведущие цели взаимодействия детского сада с семьей - создание в детском саду необходимых условий для развития

ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности

дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.

УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Информация о годовом бюджете, распределении средств по источникам их получения, направлении использования

бюджетных средств

Финансовое обеспечение МБДОУ осуществляется из окружного и местного бюджета. Местный бюджет включает

субсидии на оказание услуг в соответствии с муниципальным заданием и субсидии на иные цели (график 1). Данные

показатели имеют расшифровку в плане финансово-хозяйственной деятельности дошкольной образовательной организации

на текущий и плановые года (таблица 5).

График 1

Таблица 5

Распределение средств по источникам их получения в 2019 году

№ п\п

Наименование показателя Источник получения финансирования Сумма

1 Субсидия на выполнение

муниципального задания

Субсидия на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания -

средства местного бюджета

9 571 623,47


субвенция для обеспечения государственных гарантий на получение образования и

осуществления переданных органам местного самоуправления муниципальных

образований автономного округа отдельных государственных полномочий в

области образования

1 132 443,31


субвенция для обеспечения государственных гарантий на получение образования и

осуществления переданных органам местного самоуправления муниципальных

176 022 043,91

52 936 744,00

56 615 020,0056 763 189,36 63 433 094,36

152 686 892,19

186 773 031,52

2014 год 2015 год 2016 год 2017 год 2018 год 2019 год

Информация о годовом бюджете за 2014 - 2019 года (руб.)

9

Полученные средства были направлены на приобретение игрушек, игровое, спортивное оборудование и средства

обучения, программного обеспечения средств обучения, современных средств информатизации, учебно-наглядных пособий,

учебно-методических комплексов, на повышение качества организации образовательного процесса, оптимизацию условий

труда персонала, обеспечение условий безопасности.

Материально-техническая база учреждения (внутренние помещения, территория)

В дошкольном учреждении имеются административные и служебные помещения, одиннадцать групповых помещений

(игровая, спальня, туалетная комната, раздевалка), одна группа кратковременного пребывания (групповая, туалетная комната,

раздевалка), физкультурный и музыкальный залы, кабинет педагога-психолога, кабинет учителя-логопеда, сенсорная

комната, методический кабинет, медицинский кабинет, прачечная, пищеблок.

В дошкольном учреждении имеется современная информационно-техническая база (выход в Интернет, электронная

почта, локальная сеть, факс, компьютеры, сканеры, множительная техника, интерактивные комплексы, интерактивные столы,

интерактивный пол, интерактивная панель, планшеты, мобильный компьютерный класс и др.). Технические средства

обучения в достаточном количестве.

Имеющиеся площади позволяют использовать различные формы организации дошкольного образования (подгрупповая,

индивидуальная работа), группа кратковременного пребывания, консультационный центр, реализовывать программы

дополнительного образования

Таким образом, материально-техническая база учреждения ежегодно пополняется в соответствии с ФГОС дошкольного

образования.

Кадровое обеспечение

В целях обеспечения качества и эффективности предоставления образовательных услуг МБДОУ населению особое

значение отводится решению задачи по совершенствованию профессионализма педагогических кадров.

Дошкольное учреждение укомплектовано кадрами согласно штатному расписанию. Качественный анализ показал, что

дошкольное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами на 100%. Из общего количества специалистов в штате

дошкольного учреждения 17 учителей-логопедов, 1 учитель-дефектолог, 3 педагога-психолога, 5 учителей музыки, 3

учителей по физической культуре, педагоги дополнительного образования.

Увеличилась доля педагогических работников, имеющих высшее образование (диаграмма 1). Диаграмма 1

образований автономного округа отдельных государственных полномочий в

области образования 2 Субсидия на иные цели Субсидия на выплату компенсации части родительской платы за присмотр и уход

за детьми в образовательных организациях, реализующих образовательную

программу дошкольного образования (администрирование)

64 387,00

Субсидия на выплату выходного пособия работникам, уволенным в связи с

проведением организационно-штатных мероприятий, приводящих сокращению

штатной численности

107 386,00

Субсидия на выплату материальной помощи неработающим пенсионерам 21 600,00

Субсидия на оплату работодателем не относящихся к заработной плате выплат,

компенсаций работникам

2 981 087,86

Субсидия на реализацию мероприятий муниципальной программы «Улучшение

условий и охраны труда в городе Сургуте на 2016 - 2030 годы»

8 400,00

Субсидия на оплату услуг по предоставлению в пользование сайта www.detkin-

club.ru, обновлению программного продукта «НоТ: Учет по питанию в ДДУ»

21 600,00

Субсидия на присмотр и уход за воспитанниками в муниципальных

образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную

программу дошкольного образования, родительская плата за присмотр и уход за

которыми не взимается или взимается в размере 50%

2 401 382,00

Субсидия на оплату услуг по разработке проекта пожарной сигнализации, системы

оповещения 3-го типа и демонтажа, монтажа

1 750 550,00

3 Поступления от оказания

муниципальным

учреждением услуг

(выполненных работ),

предоставление которых

для физических и

юридических лиц

осуществляется на

платной основе

Родительская плата за содержание детей в образовательных учреждениях,

реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного

образования

21 534 324,08

Доходы за счет средств, полученных в результате оказания дополнительных и

спортивно-оздоровительных услуг

2 066 688,00

10

В 2018 – 2019 учебном году процедуру аттестации прошли 14 человек, из них 2 человек - на высшую квалификационную

категорию; 5 человек - на первую квалификационную категорию; 8 человек - на соответствие занимаемой должности.

На диаграмме 2 представлена доля педагогический работников с высшей и первой квалификационной категорией.

Диаграмма 2

Снижение численности педагогов с высшей и первой квалификационной категории связан с частичной сменой

педагогических кадров. У педагогов присутствует стремление соответствовать современным запросам потребителей к

качеству образования, введением новой системы оплаты труда и ростом зависимости заработной платы от уровня образования

и квалификационной категории. Составлен перспективный план повышения квалификационной категории до 2020 года.

Педагогический стаж педагогов дошкольного учреждения представлен в диаграмме 3. Педагогическую базу составляют

педагоги со стажем от до 5 лет, за последние три года сохраняется приток молодых специалистов и начинающих педагогов со

стажем по занимаемой должности менее 3-х лет (39%). Диаграмма 3

Совершенствование профессиональной компетентности педагогов происходит посредством обучения по программам

повышения квалификации и участия в семинарах (диаграмма 4). Модернизация дошкольного образования влияет на

потребность педагогов в повышении квалификации. Диаграмма 4

44%

39%

25%

20% 21% 22%

9%

18% 17%

12%

6%10%

15% 15%

26%

2016-2017 г.г. 2017 - 2018 уч.г. 2018 - 2019 уч.г.

Педагогический стаж

До 5 лет От 5 до 10 лет От 10 до 15 лет От 15 до 20 лет Свыше 20 лет

11%8%

10% 10%

40%42%

34% 34%

2015-2016 г.г. 2016 - 2017 г.г. 2017 - 2018 г.г. 2018-2019 г.г.

Доля педагогических работников

с высшей и первой квалификационной категорией

Высшая категория Первая категория

88%

83%84%

2016 - 2017 г.г. 2017-2018 г.г. 2018-2019 г.г.

Доля педагогических работников,

имеющих высшее образование

11

В 2018-2019 учебном году 100 % педагогов прошли курсы повышения квалификации и обучение по программам

профессиональной переподготовки по актуальным направлениям: «Оказание первой доврачебной медицинской помощи»,

«Методология и технология реализация ФГОС ДО воспитанников с ОВЗ. Реализация программ реабилитации и развития детей

инвалидов, детей с ОВЗ в условиях ДОО», "Познавательное и речевое развитие детей с ОВЗ средствами современных

технологий при реализации ФГОС", "Технология построения партнерских взаимоотношений между семьями и педагогами:

реализация ФГОС дошкольного образования", «Тьюторское сопровождение лиц с нарушениями слуха и зрения»,

"Организация инклюзивного образования в ДОО" и другое. До 2020 года составлен план повышения квалификации педагогов

по программам профессионального образования.

В течение учебного года педагоги МБДОУ активно участвовали в педагогической и общественной жизни (приложение

2): Диаграмма 5

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей территории

Для МБДОУ первостепенным является вопрос обеспечения безопасности воспитанников. Действует пропускной режим,

осуществляется видеонаблюдение в помещениях и на территории детского сада, подключены видеодомофоны.

Приложением к годовому плану разработаны перспективные планы по профилактике детского дорожно-транспортного

травматизма, пожарной безопасности. Воспитатели согласно циклограмме осуществляют образовательный процесс по

формированию навыков безопасного поведения в различных экстремальных ситуациях. Профилактические мероприятия

проходят в форме развлечений, театрализаций, проблемных ситуаций, дидактических и сюжетно-ролевых играх, целевых

прогулок и экскурсий и т.д. в каждой группе имеется уголок безопасности, который ежемесячно обновляется.

С воспитанниками согласно плану проводят инструктажи по соблюдению техники безопасности, учебные тренировки по

эвакуации из здания дошкольного учреждения. Данные мероприятия способствуют выработке навыков действовать в

чрезвычайных ситуациях.

Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

МБДОУ № 56 «Искорка» включено в муниципальную программу «Доступная среда города Сургута на 2014 - 2020 года».

Для реализации данной программы подготовлен паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры. Оценка

результата исполнения программы (по состоянию доступности): временно недоступно.

Медицинское обслуживание

Медицинское обслуживание детей обеспечивается медицинским персоналом Сургутской городской поликлиники № 5.

Профилактические осмотры специалистами поликлиники осуществляются 1 раз в год с охватом всех возрастных групп, дети

декретированных возрастов с лабораторным обследованием.

Организация питания детей

При организации питания в МБДОУ соблюдаются возрастные физиологические нормы суточной потребности в основных

пищевых веществах. На основании примерного 10-дневного меню составляется меню-требование, с указанием выхода блюд

54%

10%

60%

Федеральный уровень

Региональный уровень

Муниципальный уровень

Участие педагогов в мероприятиях различного уровня

в 2018 – 2019 учебном году

33% 33%44%

100%

2015-2016 уч.г. 2016 - 2017 уч.г. 2017 - 2018 уч.г. 2018-2019 уч.г.

Доля педагогических и руководящих работников, прошедших курсы

повышения квалификации и профессиональную переподготовку

12

для разного возраста. Информация о меню для родителей (законных представителей) находится на стендах в групповых

помещения, на пищеблоке и на официальном сайте МБДОУ.

Еженедельно медицинская сестра контролирует выполнение среднесуточной нормы выдачи продуктов на 1 ребенка и при

необходимости корректирует питание в следующей декаде.

В МБДОУ для детей организовано 5-разовое питание, осуществляется щадящее питание (замена продуктов-аллергенов).

Пищевые продукты, поступающие в МБДОУ, имеют санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии их

санитарным правилам. С целью профилактики заболевания щитовидной железы в рацион включены йодированный хлеб,

йодированная соль для заправки салатов.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

Результаты освоения детьми образовательной программы дошкольного образования

Результаты освоения детьми образовательной программы дошкольного образования подразделяются на итоговые и

промежуточные. Промежуточная оценка проводится один раз в полугодие (сентябрь, апрель). Итоговая оценка проводится

ежегодно при выпуске ребенка из детского сада в школу. Система оценки достижений детьми планируемых результатов

освоения образовательной программы дошкольного образования включает мониторинг образовательного процесса и детского

развития. Мониторинг образовательного процесса выявляет степень продвижения дошкольника по образовательной

программе. Задачей мониторинга детского развития является выявление индивидуальных особенностей развития ребенка и

определение при необходимости индивидуального маршрута образовательной работы для раскрытия потенциала детской

личности. Мониторинг детского развития осуществляется с участием родителей (законных представителей).

Промежуточные результаты образовательного процесса и детского развития 2018- 2019 учебного года

Промежуточные результаты освоения программы раскрывают динамику освоения воспитанниками образовательной

программы, адаптированной образовательной программы по образовательным областям (таблицы 6).

Таблица 6

Динамика освоения воспитанниками основной образовательной программы,

адаптированной образовательной программы по образовательным областям

в 2018– 2019 учебном году

Образовательная область Период Направленность группы

Общеразвивающая направленность Компенсирующая направленность

Высокий

уровень

Достаточный

уровень

Низкий

уровень

Высокий

уровень

Достаточный

уровень

Низкий

уровень

Познавательное развитие Начало года - 27% 73% - 33% 67%

Конец года 13% 71% 16% 21% 73% 6%

Речевое развитие Начало года - 34% 66% - 15% 85%

Конец года 5% 80% 15% 14% 82% 4%

Социально-коммуникативное развитие Начало года 4% 53% 43% - 20% 80%

Конец года 26% 65% 9% 21% 77% 2%

Физическое развитие Начало года 1% 47% 52% - 13% 87%

Конец года 12% 78% 10% 7% 93% -

Художественно-эстетическое развитие Начало года - 25% 75% - 16% 84%

Конец года 4% 67% 29% 16% 82% 2%

МБДОУ Начало года 1% 37% 62% - 19% 81%

Конец года 12% 72% 16% 16% 81% 3%

Полученные результаты служат основанием для корректировки плана работы с детьми, планирования индивидуальной

работы на новый учебный период. С результатами диагностики знакомятся родители (законные представители) ребенка.

Итоговые результаты образовательного процесса и детского развития 2018 – 2019 учебного года

Освоение программы дошкольного образования воспитанниками групп старшего дошкольного возраста 6 – 7 лет на

оптимальном и достаточном уровне составляет 100% (175 человек) представлена в таблице 7.

Таблица 7

Освоение программы дошкольного образования воспитанниками групп старшего дошкольного возраста 6 – 7 лет


Период Направленность группы

Общеразвивающая направленность Компенсирующая направленность

Высокий уровень Достаточный уровень Низкий уровень Высокий уровень Достаточный уровень Низкий уровень

Начало года 7% 63% 30% 6% 74% 20%

13

Конец года 76% 20% 4% 62% 33%% 5%

Для обеспечения преемственности уровней дошкольного образования и начального школьного образования итоговые

результаты занесены в карты индивидуального развития ребенка.

Результаты освоения дополнительной общеразвивающей программы

Результаты мониторинга демонстрируют динамику освоения дополнительной общеразвивающей программы (бюджет)

(график 2) График 2

Доля выпускников с оптимальным и достаточным уровнем готовности к школе

Мониторинг психологической готовности воспитанников к обучению в школе не выявил низкий уровень. По параметрам

психологической готовности можно детализировать результаты таблице 8:

Таблица 8

Мониторинг психологической готовности воспитанников к обучению в школе

Уровень готовности Параметры готовности/неготовности, в %

Мотивационная сфера Произвольная сфера Интеллектуальная сфера Речевая сфера

Высокий уровень 24 6 10 10

Средний уровень 72 90 86 86

Низкий уровень 4 4 4 4

Результаты диагностики дают основание утверждать об оптимальном и достаточном уровне подготовки воспитанников

МБДОУ № 56 «Искорка» к освоению программ начального образования (низкий уровень – воспитанники с задержкой

психического развития, с интеллектуальными нарушениями).

Мониторинг коррекционной работы

Результаты коррекционной работы являются одним из главных показателей качества образования МБДОУ № 56

«Искорка». По окончанию коррекционно-развивающего периода в группах компенсирующей направленности получены

следующие результаты (таблица 9): Таблица 9

Мониторинг выполнения рекомендаций ТПМПК МБДОУ № 56 «Искорка» по окончании срока коррекционной работы


Виды программ

Отк

аз

от п

ро

хо

жд

ени

я П

МП

К

1 к

ла

сс О

ОП

НО

О

1к

ла

сс А

ОО

П Н

ОО

ТН

Р

(Пр

ик

аз1

598

ва

ри

ан

т 5

.1)

1к

ла

сс А

ОО

П Н

ОО

ТН

Р

(Пр

ик

аз1

598

ва

ри

ан

т 5

.2)

1к

ла

сс А

ОО

П Н

ОО

сла

бов

ид

ящ

их

уч

ащ

их

ся

(Пр

ик

аз1

598

ва

ри

ан

т 4

.2)

1к

ла

сс А

ОО

П Н

ОО

ЗП

Р

(Пр

ик

аз1

598

ва

ри

ан

т 7

.2)

Об

уч

ени

е п

о А

ОО

П

НО

О д

ля

гл

ух

их

уч

ащ

их

ся

(Пр

.159

8 в

-т 1

.3)

Об

уч

ени

е п

о А

ОО

П

НО

О д

ля

сл

аб

осл

ыш

ащ

их

уч

ащ

их

ся (

Пр

.159

8 в

-т 2

.2)

ФФ

Н

ОН

Р I

V

ОН

Р I

II

ОН

Р I

II

ОН

Р I

I

ОН

Р I

Всего - 66 13 18 2 6 2 - 1 1 2 1

% - 59 11,6 16 1,8 5,3 1,8 - 0,9 0,9 1,8 0,9

1,72

1,4

1,9

0

1

2

3

Н а ч а л о у ч е б н о г о г о д аК о н е ц у ч е б н о г о г о д а

Результат освоения дополнительной

общеобразовательной программы в 2018 - 2019

учебном году

Освоение ДОП

Освоение АДОП

14

Доля детей, не имеющих пропуски по болезни

Таблица 10

Информация о доли детей, не имеющих пропуски по болезни

Параметры 2016 год 2017 год 2018 год

Доля детей возрастных групп МБДОУ, не

имеющих пропуски по болезни составляют 15,5 % 17,0 % 17,0%

Количество дней, пропущенных

воспитанниками МБДОУ по болезни, в

расчете на 1 ребенка

21,6 дня

18,7 дней 19 дней

Динамика случаев травматизма Таблица 11

Динамика случаев травматизма

Учебный год 2016 год 2017 год 2018 год

Количество случаев - - -

По каждому случаю травматизма в МБДОУ проведено расследование, реализованы планы мероприятий по

профилактике или устранению нарушений (таблица 12).

Достижения воспитанников в соревнованиях, конкурсах, выставках, акциях

Традиционно воспитанники МБДОУ являются участниками конкурсов, фестивалей различного уровня. В 2018 – 2019

учебном году дошкольники преимущественно принимали участие в конкурсах по художественно-эстетической

деятельности, конструктивно-модельной деятельности, спортивные соревнования (приложение 1).

Результаты участия воспитанников в мероприятиях в 2018 – 2019 учебном году представлены в таблице 12.

Таблица 12

Возрастная категория

Уровень, в %

международный всероссийский региональный муниципальный

Младший дошкольный возраст

2 0 0 0

Средний дошкольный возраст

5 10 0 18

Старший дошкольный возраст

42 51 21 59

Удовлетворенность родителей уровнем деятельности МБДОУ

В 2019 году были получены результаты оценки удовлетворенности потребителей качеством образовательных услуг в

муниципальных дошкольных образовательных учреждениях города Сургута. По данным департамента образования

Администрации города доля респондентов, удовлетворенных качеством образовательных услуг, предоставляемые МБДОУ

№ 56 «Искорка» составляет 97,06% (из возможных 100%).

Публикации в средствах массовой информации

Результатом деятельности педагогов является публикации статей, практических материалов в средствах массовой

информации, а также в электронных периодических изданиях (диаграмма 6).

Диаграмма 6

Результаты о публикациях педагогов МБДОУ № 56 «Искорка»

за 2018 – 2019 учебный год

14

4

Конспекты НОД

Методические разработки

15

Департамент

образования

Администрации г. Сургута

МКУ «Управление

дошкольными

образовательными

учреждениями»

МАУ

«Информационно-

методический центр»

Сургутский

государственный

педагогический

университет

Сургутский

государственный

университет

Территориальная

межведомственная

психолого-

медико-педагогическая

комиссия

Детская

поликлиника № 5

ГИБДД

МБОУ СОШ № 5,15,

Прогимназия

Городская

детская библиотека

МБДОУ

№ 14 «Брусничка»

Управление по опеке и

попечительству

Администрации г.Сургута

МБДОУ № 56

«Искорка»

Музыкальный колледж

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Взаимодействие с социальными партнерами (схема 2) осуществляется в соответствии с локальными актами: соглашение,

договор о сотрудничестве, план совместной деятельности.

Схема 2 Взаимодействие с социальными партнерами

16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Перспективы развития дошкольного образовательного учреждения

В перспективе дальнейшая деятельность МБДОУ будет направлена на обеспечение реализации долгосрочной

государственной политики, сформулированной в основных документах федерального, регионального и муниципального

уровня.

В перспективе дальнейшая деятельность МБДОУ будет направлена на обеспечение реализации долгосрочной

государственной политики, сформулированной в основных документах федерального, регионального и муниципального

уровня. В 2018 – 2019 учебном году у МБДОУ в приоритете стоит:

обеспечение повышения квалификации педагогических кадров в соответствии с ФГОС дошкольного образования,

инклюзивного образования;

дальнейшая модернизация материально-технической базы образовательного учреждения в соответствии с ФГОС

дошкольного образования;

внедрение адаптивных моделей образования детей с ограниченными возможностями здоровья, разработка

индивидуальных образовательных маршрутов, способствующих их последовательной социализации и интеграции в массовую

практику дошкольного образования;

расширение спектра программ дополнительного образования и дополнительных платных образовательных услуг;

совершенствование информационно-образовательного пространства образовательного учреждения, оказание услуг в

электронном виде.

Анализ работы МБДОУ за прошедший учебный год позволил определить годовые задачи на 2018 - 2019 учебный год:

1. Повышать качество речевого развития детей посредством формирования компонентов устной речи в сюжетно-ролевой

игре.

2. Формировать у детей дошкольного возраста навыки использования логических способов познания математических

свойств и отношений в организованной образовательной деятельности и в повседневной жизни.

Координаты МБДОУ № 56 «Искорка»:

Телефон: 8 (3462) 31-83-95 Электронный адрес: [email protected]

Адрес сайта: http://ds56.detkin-club.ru

Заведующий МБДОУ: Понарина Светлана Вячеславовна

mailto:[email protected]

http://ds56.detkin-club.ru/

17

ПРИЛОЖЕНИЕ ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА

Приложение 1

Информация о представлении опыта образовательного учреждения

педагогическими и руководящими работниками

МБДОУ № 56 «Искорка»

№

п/

п

Наименование

мероприятия, дата

проведения

Ф.И.О., должность Тема выступления

1 Мероприятия для

молодых специалистов

дошкольных

образовательных

учреждений города

Сургута, 19.02.2019 г.

Ахмедова Эльмира

Курбановна, Багаутдинова

Альфия Ринатовна,

Насырова Зарема

Елманбетовна, воспитатель;

Сефиханова Ирина

Кафлановна, педагог-

психолог;

Шишова Татьяна

Владимировна, учитель-

логопед

Мастер-класс «Организация родительского собрания в форме квест-игры

«Подготовка детей к школе»






Сургута, 19.02.2019 г.

Малкина Л.Г., Овчинникова

В.И., воспитатели

Мастер - класс «Организация работы родительского клуба выходного дня в рамках

реализации проекта «ПРОФСТАРТ»






Сургута, 15.02.2019 г.

Дешина Наталья

Владимировна, Тимирова

виктория Радиковна,

воспитатель

Усманова Оксана

Васильевна, учитель-

логопед; Халитова В.И.,

Дешина Н.В., Тимирова В.Р.,

Яскова Л.А., воспитатели

Мастер-класс «Ум на кончиках пальцев» (развитие мелкой моторики у детей с

ОВЗ, имеющих тяжелые нарушения речи (ОНР, заикание) и нарушения слуха)






Сургута, 15.02.2019 г.

Шепелева О.Я., учитель

музыки

Григорьева Ю.В., учитель

музыки

Практикум «Применение коррекционно-развивающих технологий в работе с

детьми после кохлеарной имплантации на музыкальных занятиях»






Сургута, 09.04.2019 г.

Жукова Наталья Николаевна,

Секунова А.С., Давудова

Р.В., Козусь А.В.

воспитатели

Мастер-класс «Использование цифровой исследовательской лаборатории

«Наураша» и образовательной системы «EduQuest»






Сургута, 09.04.2019 г.

Аминева Н.К., воспитатель Открытый показ НОД по образовательным областям «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие» в группе компенсирующей направленности старшего

дошкольного возраста (5 0 6 лет) по теме «Весна идет! Весне дорогу!» (с

применением кейс-технологии, образовательной системы «Мерсибо»)

7 Международная научно-

практическая

конференция «Студент

ВУЗа», май 2019г.

Галацан Зинаида

Николаевна, воспитатель

«Особенности использования мнемотаблиц как средства развития связной

монологической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи»

Информация о воспитанниках - победителях, призёрах и лауреатах конкурсных мероприятий социально-педагогической,

художественной, естественно-научной и технической направленности


№ п/п Наименование

мероприятия

Ф.И. призера(ов),

лауреата(ов)

Результат (диплом

призёра, лауреата)

Реквизиты приказа, на

основании которого

проводилось

мероприятие

1. Отборочный турнир по

быстрым шахматам

Смирных Борис Грамота I место № УДОУ-15-692/9 от

19.03.2019;

приказ МБДОУ №56

«Искорка» № ДС56-16-

96/9 от 10.04.2019



Сарваров Алмаз Грамота II место № УДОУ-15-692/9 от

19.03.2019;

18



96/9 от 10.04.2019



Минахметова Амина Грамота III место № УДОУ-15-692/9 от

19.03.2019;



96/9 от 10.04.2019

4. Конкурс рисунков «Папа и

мама платят налоги»

Попова Алена Грамота I место № УДОУ - 1168/18 от

24.10.2018;


«Искорка» № 12ДС56-

16-315/18 от 30.10.2018



Акуневич Артем Грамота II место № УДОУ - 1168/18 от

24.10.2018;



16-315/18 от 30.10.2018



Момушаева Севгина, Закиров Асадбек Грамота III место № УДОУ - 1168/18 от

24.10.2018;



16-315/18 от 30.10.2018

7. Региональный этап

Международного конкурса –

фестиваля декоративно –

прикладного творчества

«Пасхальное яйцо - 2019»

Ярускин Дима, Шатунов Роман, Смагин

Андрей, Момушаева Севгина, Кельдибаева

Лола, Юсуфова Марьям, Языменко Алиса,

Рязанов Михаил, Быданова София, Тарасевич

Евгения, Минахметова Амина, Давтян Милана,

Кравченко Александр

Сертификаты участников №12-ЦДТ-12-160/18 от

24.12.2018 г.

8. Конкурс творческих работ

«Про усы и хвосты»

Ильясова Самира, Джумалиева Марьям,

Чекунов Кирилл, Боровинских Дарья, Голева

Валерия

Сертификаты участников № УДОУ-15-731/9 от

25.03.2019

9. Фестиваля детского

творчества «Звездная

капель»

Штанюк Вероника Диплом лауреата I

степени

№12-03-90/9 от

18.02.2019;

№ 12-03-408/9 от

16.05.2019

10. Фестиваля детского

творчества «Звездная

капель»

Быданова София, Панова Анна, Тырин Кирилл Диплом финалиста

фестиваля

№12-03-90/9 от

18.02.2019;

№ 12-03-408/9 от

16.05.2019

11 Муниципальный этап

соревнований «ИКаРёнок -

2019»

Курносов Кирилл, Власюк Елисей Сертификат участника № ИМЦ-15-45/9

12 Соревнование среди

обучающихся


учреждений дошкольного

образования «Олимпийцы

среди нас»

Хайруллина София, Драй Георгий Сертификат участников № УДОУ-27-40/9 от

16.04.2019

Информация об участии руководящих и педагогических работников в профессиональных конкурсах


№

п/п

Наименование мероприятия Ф.И.О., должность участника Результат (диплом о

призовом месте, об

участии)

Реквизиты приказа, на

основании которого проводилось

мероприятие

1 Конкурс – выставка «Хоровод

Маслениц» на лучшую

масленичную куклу

Ахмедова Эльмира Курбановна,

Галацан Зинаида Николаевна,

Здобнова Оксана Гиндулловна,

Багаутдинова Альфия Ринатовна,

Насырова Зарема Елманбетовна,

Дешина Наталья Владимировна,

Тимирова Виктория Радиковна,

Распутина Юлия Алексеевна,


воспитатели; Боровинских Наталья

Александровна, старший воспитатель

Диплом участника

конкурса – выставки

«Хоровод Маслениц»

№ УДОУ-15-417/9 от 13.02.2019

2 Региональный этап

Международного конкурса –

фестиваля декоративно –

прикладного творчества

«Пасхальное яйцо - 2019»

Мишко Анастасия Михайловна,


Фахрисламова Ирина Дамировна,

Амаханова Заира Ражадулаевна,

Тимирова Виктория Радиковна,

Толоконцева Татьяна Александровна

Бердияну Людмила Владимировна

Иванченко Оксана Викторовна

Карбаинова Елена Ивановна

Антонченко Наталья Викторовна

Сертификаты участников №12-ЦДТ-12-160/18 от 24.12.2018

г.

19

Давудова Рикият Вагабовна

Кожемяк Валентина Ивановна

Шардакова Наталья Владимировна

Овчинникова Валентина Ивановна

Исмаилова Эсьмира Алиевна

Пашковская Ольга Петровна

3 Городской конкурс

профессионального

педагогического мастерства

«Педагог-психолог - 2018»

Турбина Инна Юрьевна, педагог-

психолог

III место № 12-27-766/18 от 25.09.2018

4 Муниципальный этап

всероссийского конкурса в

области педагогики, воспитания

и работы с детьми и молодежью

до 20 лет на соискание премии

«За нравственный подвиг

учителя»

Иванченко Оксана Викторовна,

старший воспитатель

II место № 12-03-107/9 от 27.02.2019

5 Смотр-конкурс логопедических

кабинетов муниципальных

бюджетных дошкольных

образовательных учреждений

города Сургута

Помазкова Наталья Александровна,

учитель-логопед

I место

План работы городского

методического объединения

учителей-логопедов на 2018 - 2019

учебный год






Мельникова Ирина Валерьевна,

учитель-логопед

II место План работы городского









Усманова Оксана Васильевна учитель-

логопед

III место

План работы городского




ОГЛАВЛЕНИЕds56.detkin-club.ru/editor/35/files/иванченко... · 2019. 7. 31. ·...

Documents