Наблюдения на прогулке · kправь-ка именины, gу а зорьке...

Наблюдения на прогулке

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Звездочка»

Месяц

Беседа Рассматривание Наблюдение

Экскурсия

Опыт

Сентябрь

1.«Сентябрь- златоцвет»

2.«Золотая осень»

3.«Насекомые осенью»

4.«Как звери к зиме

приготовились»

5.«Мир вокруг»

6.«Природа осенью»

1.«Плодов и ягод»

2.«Цветы на клумбе»

3.«Сбор гербария»

4. «Насекомые»

1.«За работой

дворника»

2.«Листопад»

3.«Перелет птиц»

4.«Ветер»

1.«По

территории

детского сада»

1.«Почему не

получился

пирожок» -

влажный и

сухой песок.

Октябрь 1.«Октябрь. Приметы,

пословицы и поговорки»

2.«Сохраним тепло»

3. «Перелетные птицы»

4.«Птицы нашего края»

1.«Березка»

2.«Осенние пейзажи»

3. «Унылая пора»

1.«Туман»

2.«Дождь»

3.«Первый лед»

4.«Ветер»

5.«Облака и тучи»

1.«Осенние

изменения в

природе»

1.«Как спасти

цветы от

мороза»

Ноябрь 1.«Ноябрь. Приметы,

пословицы и поговорки»

2.«Труд людей осенью»

3.«Об овощах и фруктах»

(обобщающая)

4.«Обучение правильному

поливу комнатных

растений»

5. «Осень в Хакасии»

6.«Волшебница осень»


1.«Снежинки»

2.«Комнатные

растения»

1.«Первый снегопад»

2.«Воробышки»

3.«За изменениями

погоды в течение

дня»

4.«За рыбками в

аквариуме»

5. «Улица»

1.В парк в

период поздней

осени «Красота

осени»

1.«Почему

снежинка тает

на ладони»

Месяц Беседа Рассматривание Наблюдение Экскурсия Опыты

Декабрь 1.«Декабрь. Приметы,

пословицы, поговорки »

2. «Зима»

3.« Как чувствует себя

срубленная елка»

4.«Как растения

приспособились зимовать»

1. «Лед»

2.«Деревьев в

снегу»

3.«Следы на

снегу»

1.«За ветром»

2.«За зимним

положением солнца»

3.«Снегопад»

4.«Иней»

5.«Чем ель не похожа

на другие деревья»

1. Целевая

прогулка по


детского сада

«Зимний пейзаж»

1. «Какой цвет у

снега?»

2. «Всем нужна

вода»

Январь 1.«Январь. Приметы,


2. «Зима в разгаре»

3. «Жизнь птиц зимой»

4. «Как зимуют звери»

5. «Поделки из снега и

льда»

1.«Снежный

покров»

2.«Живородящих

комнатных

растений»

3. «Узоры на

стекле»

1.«Метель и вьюга»

2.«Синички»

3.«За работой

снегоуборочной

машины»

4.«Снегопад»

1. «Экскурсия в

парк»

1. «Свойства

снега»

2. «Хорошо когда

светло»

Февраль 1.«Февраль. Приметы,


2. «Гололедица»

3. «Покормите птиц зимой»

4. «Зима» (обобщающая)

1. «Сосульки»

2. «Посадка

гороха»

3. «Следы на

снегу»

1.«Оттепель»

2.«За поведением

птиц»

3.«Солнечный денек»

4.«За трудом

дворника»

5.«Машины в нашем

городе»

1. «Экскурсия на

почту»

1. «Почему не

получился

снеговик?»

2. «Где теплее, там

зеленее»

Месяц Беседа Рассматривание Наблюдение Экскурсия Опыты

Март 1.«Март. Приметы,


2. «Весна»

3. «Сосульки»

4. «Закликаем весну»

1. «Березка»

2. « Первые

проталины»

3. «Рыхлый снег»

1.«Весенняя капель»

2. «Как птицы весне

рады»

3. «Весенние

изменения в природе»

4. «За небом и

солнцем»

1. Целевая

прогулка по


детского сада»

1. «Почему по

дорогам побежали

ручьи».

2. «Определение

направления

ветра»

Апрель 1.«Апрель. Приметы,


2. «Первоцветы»

3. «Прилет птиц»

4. «Первые насекомые»

1. «Почки»

2. «Подснежник»

3. «Первая травка»

1. «Скворцы»

2. «За ветром»

3. « Облака»

4. «Посадка семян

цветов на рассаду»

1. «Экскурсия на

водоем в период

таяния льда»

1. «Почему плывет

кораблик»

2. «Солнце

высушиваем

предметы»

Май 1.«Май. Приметы,


2. «Труд людей весной»

3. «Весна»


1. Первые зеленые

листочки»

2. «Цветы на нашем

участке»

3. «Деревья и

кустарники весной»

4. «Насекомые»

1.«Божья коровка»

2. «Весенний дождь»

3. «Первый гром»

1. «Экскурсия в

парк»

1. «Свойства

воды»

№1 «Сентябрь - златоцвет» Задачи: Обобщите и систематизировать знания детей об осени;

интегрировать ознакомление сезонными изменениями в природе с

формированием эстетических представлений. Развивать речь

дошкольников.

Загадки: Пришла без красок и без кисти,

А перекрасила все листья. Кто это? (Осень)

Висят на ветке золотые монетки.

Что это? (Осенние листья)

Художественное слово

Сентябрь Ясным утром сентября

Хлеб молотят села,

Мчатся птицы за моря,

И открылась школа.

С. Маршак

Сентябрь-хмурень Сентябрь-хмурень,

Не хнычь, дурень,

Свой кафтан ты не рви,

Бабье лето зови.

И под звон света

Обними лето.

На себя ты смотри,

Справь-ка именины,

Ну а зорьке подари

Бусы из рябины,

Мне и другу новому –

По листу кленовому.

М. Сухорукова

Сентябрь Вот красная рябина,

Вот желтые опята,

И в сентябре корзина

Полным - полна, ребята!

В. Берестов

Приметы Тихи сентябрьские дни - нарядно бабье лето.

Чем суше и теплее простоит сентябрь, тем позднее наступит зима.

Бабье лето - две недели.

В сентябре днем погоже, да по ночам негоже.

В сентябре земля наряжается в зеленя.

В сентябре и лист на дереве не держится.

В сентябре лес реже и птичий голос тише.

Сентябрь без плодов не бывает.

Сентябрь - вечер года.

Если в этот месяц на дубах будет много желудей, то ожидай и много снегу перед

Рождеством, да к теплой зиме и плодородному лету.

Гром в сентябре - к долгой зиме.

Пословицы и поговорки

Лето со снопами - осень с пирогами.

В сентябре одна ягода, и та - горькая рябина.

Август варит - сентябрь на стол подает

Осенью и воробей богат.

Подвижная игра «Краски» (русская народная игра)

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки через лужи.

№2 «Рассматривание плодов и семян» Задачи: учить детей различать плоды и семена деревьев и кустарников ближайшего

окружения, воспитывать осознанное бережное отношение к плодам и семенам растений.

Загадки:

Русская красавица

Стоит на поляне,

В зелёной кофточке

В белом сарафане. (Береза)

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок —

Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)

Круглое, румяное, я расту на ветке

Любят меня взрослые и маленькие детки.

(Яблоко)

Маленький Иван, костяной кафтан.

(Орех)

Веной зеленела, летом загорела.

Осенью надела красные кораллы.

(Рябина)

Будто снежный шар бела,

По весне она цвела,

Нежный запах источала.

А когда пора настала,

Разом сделалась она

Вся от ягоды черна. (Черемуха)

Словесная игра «С чьей ветки детка?»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на гибкость.

№3 Наблюдение «За работой дворника» Задачи: Воспитывать уважение к труду взрослых. Довести до сознания детей пользу и

необходимость труда дворника. Учить беречь чужой труд. Развивать интерес к

профессии, желание навести порядок на своем участке. Беречь природу родного края.


В сентябре и в январе он — хозяин во дворе.

Листья осенью сгребает, снег зимою убирает.

Быстро снег сгребет лопатой, и каток зальет ребятам.

Всех быстрей и всех проворней двор наш убирает... (дворник)

Подвижная игра «Горелки» (русская народная игра)

Индивидуальная работа по развитию движений: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.

№4 Беседа «Золотая осень» Цель: Обобщить и систематизировать представление об осени. Учить использовать

полученные знания в играх, в рисовании. Поддерживать интерес к явлениям природы.

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.

Художественное слово Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах —

Это платье золотое

У березки на плечах.

У калины и рябины

Вьются стаями дрозды...

Под окошком георгины

Красотой своей горды.

Утром мы во двор идем —

Листья сыплются дождем.

Под ногами шелестят

И летят... летят... летят...

Подвижная игра «Ниточка и иголочка» (бурятская народная игра)

Индивидуальная работа по развитию движений: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах

№5 «Рассматривание клумбы» Задачи: учить детей различать и называть цветущие растения, познакомить с дикими и

культурными растениями, воспитывать бережное отношение к растениям.

Загадки:

Стоит цвет - семицвет. Глазки - разноглазки. (Анютины глазки)

Прячется в колосьях синий огонёк,

Это расцветает в поле... (Василёк)

Синенький звонок висит,

Никогда он не звонит. ( Колокольчик)

Художественное слово Мой сад с каждым днем увядает: помят он, поломан и пуст.

Хоть пышно еще доцветает настурций в нем огненный куст. И.А. Бунин

Подвижная игра «Я садовником родился»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения с мячом.

Труд на участке: Дети с педагогом собирают семена однолетних цветов.

№6 Рассматривание «Насекомые» Задачи: Учить детей узнавать насекомых по характерным особенностям, закреплять

названия насекомых, знания об их пользе, воспитывать любовь к природе.


В незнакомой такой обители

Неприметно для нас живет

Очень рыженький, очень маленький

Муравьиный такой народ.

Озабоченный. Сосредоточенный.

И у каждого ноша своя.

Ну, скажите: а вы разве видели

Беззаботного муравья?

Загадки

Голубой аэропланчик

Сел на желтый одуванчик. (Стрекоза)

Ползла букашка

По большой ромашке.

Но вспорхнула второпях

И запуталась в сетях.

Угадайте, дети, кто расставил сети?

(Паук.)

Хоть они и жалят больно,

Их работой мы довольны. (Пчелы.)

Модница крылатая,

Платье полосатое.

Ростом хоть и кроха,

Укусит - станет плохо.

(Оса.)

Не птица, а летает,

С хоботом, а не слон,

Никто не приручает,

А на нос садится. (Муха.)

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вволю нажужжусь.

(Жук.)

Из-за тебя бью себя,

Из-за себя бью тебя -

Прольется кровь моя.

(Комар.)

Кто они? Откуда? Чьи?

Льются черные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке. (Муравей)

Чемпион по прыжкам

Скачет, скачет по лужкам (Кузнечик)

В темном уголке живет,

Шелковую нить плетет,

Он тайком сюда забрался,

Строить новый дом собрался. (Паук)

__ Целый день он спать не прочь.

Но едва наступит ночь,

Запоет его смычок.

Музыканта звать... (сверчок).

Подвижная игра «Летает - не летает»

Индивидуальная работа по развитию движений:

Труд на участке: помощь младшим дошкольникам в наведение порядка на участке.

№7 Наблюдение «Листопад» Задачи: Проверить знания детей о последовательности осенних изменений в природе

(уменьшение дня, понижение температуры, увядание растений, отлет птиц). Воспитывать

любовь к родной природе.


Листопад

Опавшей листвы разговор еле слышен:

- Мы с кленов, мы с яблонь, мы с вишен,

- Мы с вязов, с осинки, с черемухи,

- С дуба, с березы... Везде листопад: на пороге морозы! Листопад

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой пестрою стеной

Стоит над светлою поляной...

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки елочки темнеют.

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца,

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца.

Сегодня на пустой поляне,

Среди широкого двора,

Воздушной паутины ткани

Блестят, как сеть из серебра.

Сегодня целый день играет

Во дворе последний мотылек

И, точно белый лепесток,

На паутине замирает,

Пригретый солнечным теплом...

И.А. Бунин

Подвижная игра «1,2,3- к названному дереву беги!»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на выносливость.

Труд на участке: Убираем сухие веточки и палочки на территории участка.

№8 Беседа «Как звери к зиме приготовились» Задачи: Знакомить с образом жизни диких животных зимой (белка, еж, заяц, лиса, медведь).

Формировать представление о характере пищи животных, а ее добывания зимой, об

условиях жизни зверей в), о приспособлении зверей к трудной зимовке (изменение

цвета и характера шерстного покрова, утепление жилища, изменение пищи).

Развивать умение устанавливать простейшие связи между цветом ним покрова и

средой обитания, между зимними условиями и особенностями поведения зверей.

Воспитывать интерес к жизни животных.


Осенние хлопоты Сколько белкам хлопот!

Поспевает орех,

Кислых яблок лесных и рябина,

По кустам заалела калина, —

У хозяек заботливых спех:

Надо белых грибов насбирать,

Нанизать их по веткам сосновым,

Конопатить дупло мохом новым,

Трав и листьев в гнездо натаскать.

Оттого-то в лесу суетня

И без ветра в движенье верхушки,

Оттого вкруг косматого пня

Взрыты мхов разноцветных подушки.

О.А. Беляевская

Собрались и полетели Собрались и полетели

Утки в дальнюю дорогу,

Под корнями старой ели

Мастерит медведь берлогу.

Заяц в мех оделся белый,

Стало зайчику тепло.

Носит белка месяц целый

Про запас грибы в дупло.

Рыщут волки ночью темной

За добычей по лесам.

Меж кустов к тетерке сонной

Пробирается лиса.

Прячет на зиму кедровка

В старый мох орехи ловко

. Хвою щиплют глухари

. Зимовать к нам прилетели

Северяне - снегири.

Е. Головин

Подвижная игра «Лиса и зайцы»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения со скакалкой.

Труд на участке: дети с педагогом собирают семена однолетних растений.

№9 «Сбор гербария» Задачи: учить детей различать деревья и кустарники ближайшего окружения по

характерным особенностям. Воспитывать эстетические чувства.

Загадки: Летом вырастает, а осень умирает. (Листья)

Весной веселит, осенью питает, летом холодит, зимой согревает. (Дерево)


Облетели листья с клена

Облетели листья с клена,

Клен от холода дрожит.

На дорожке у балкона

Золотой ковер лежит. М. П. Авдеенко

Мама и дочка

На лесной опушке у старой мамы – ели

Коричневые шишки, колючие иголки.

А у ее дочурки, ее малютки-елочки

Зеленые шишки и мягкие иголочки.

В. Лисичкин

Подвижная игра «У медведя во бору»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки на двух ногах с продвижением

вперед.

Труд на участке: дети с педагогом собирают семена однолетних растений.

№10 Наблюдение «Перелет птиц» Задачи: Знакомить детей с особенностями жизни птиц. Научиться радоваться от того, что,

делясь хлебными крошками, мы спасаем птиц от гибели. Воспитывать бережное

отношение к природе.

Художественное слово Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмуро, часто дождик льется,

Это время года осенью зовется.

Перед отлетом Листья кленов облетели,

Огороды опустели,

В балках лужи разлились,

Птицы в стаи собрались.

Говорит скворец соседу:

- Улетаем в эту среду,

Далеко на юг летим,

Замерзать тут не хотим.

Ты, воробышек, зимой

Береги скворечник мой.

- Что же, скворушка, лети,

Осторожен будь в пути.

От друзей не отставай,

Край родной не забывай!

Буду рад, коль снова летом

Будешь ты моим соседом. Г. Ладонщиков

Подвижная игра «Совушка – сова»

Индивидуальная работа по развитию движений. Ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.

Труд на участке: пополнение кормушек кормом.

№11 «Экскурсия по территории детского сада»

Задачи: Познакомить детей с сезонными изменениями в природе осенью, учить

подмечать осенние приметы, расширять кругозор детей, воспитывать бережное

отношение ко всему, что нас окружает.

Во время прогулки дети внимательно всматриваются в окружающую природу и сравни-

вают с тем, что было в их последнюю экскурсию по территории детского сада: какое

тогда было время года, и как тогда выглядела эта территория. Воспитатель показывает

растения из гербария, которые дети сделали несколько месяцев назад. Сравнивают

времена года. Воспитатель может предложить посыпать дорожки вокруг клумб песком,

утрамбовать их. Педагог обращает внимание детей на то, что необходимо готовить

клумбы для посадки еще с осени. Земля хорошо отдохнет и будет готова дать новые

всходы.


Сентябрь

В золотую пору осени

У берез и кленов спросим мы

Спросим у рябин и ясеней:

- Листья отчего покрасили?

Сшил сентябрь наряды новые:

Золотые и багровые.

А вот сосенки и елочки

Не хотят менять иголочки.

Солнце лесу улыбается

Отогреть его старается.

И природа с замиранием

Ждет холодного дыхания.

Октябрь

Октябрь дымкою туманной

Окутал озеро и лес.

Стремясь на юг к земле желанной,

Косяк гусей вдали исчез.

Кружатся листья хороводами,

Кругом осенний листопад.

И над темнеющими водами

Листвы кораблики летят.

А небо серый плащ набросило,

Чтоб дождик чаще проливать,

И по утрам морозной проседью

Луга и травы покрывать. И. Ягликова

Подвижная игра: «Мы веселые ребята»

Труд в природе: предложить посыпать дорожки вокруг клумб песком, утрамбовать их.

№12 Беседа «Мир вокруг» Задачи: Учить различать объекты, созданные природой и человеком. Расширять кругозор

детей. Воспитывать бережное отношение к природе.


Загадка

Что за месяц к нам пришел?

Золотом расшил кругом

Сад и лес, поля и луг,

Изменил он все вокруг. (Сентябрь)

Берегите землю

Берегите землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики.

На камнях играющего краба,

На пустыне тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите землю. Берегите. С. Викулов

Подвижная игра «Ловишка»

Индивидуальная работа по развитию движений: ходьба по бревну.

№13 Наблюдение «Дождь» Задачи: Обобщить и систематизировать представления об осени по основным

существенным признакам. Учить использовать полученные знания в играх, в рисовании.

Поддерживать интерес к явлениям живой природы. Воспитывать умение внимательно

слушать воспитателя и сверстников.

Художественное слово По небу голубому

Проехал грохот грома,

И снова все молчит.

А миг спустя мы слышим,

Как весело и быстро

По всем осенним листьям,

По всем железным крышам

Пролетный дождь стучит. (С.

Маршак)

Дождь

Дождь, дождь... Льет, льет...

Ждем, когда же он пройдет.

Плачет кошка у дверей: «Мяу!

Пустите в дом скорей».

Белка прыгнула в дупло:

Там и сухо и тепло.

Муравей спешит в свой дом,

Он накрылся лепестком.

Только тучки веселятся:

Им не страшен дождь и гром.

Тучкам нравится гоняться

Друг за другом день за днем.

Е. Соколова

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Индивидуальная работа по развитию движений: бег с препятствиями.

№14 Беседа «Природа осенью» Задачи: Обобщить и систематизировать представления детей об осени. Учить

использовать полученные знания в играх, в рисовании. Поддерживать интерес к явлениям

живой природы. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.


Лес осенью Птиц не слышно.

Треснет мелкий

Обломившийся сучок,

И, хвостом мелькая, белка

Легкий делает прыжок.

Стала ель в лесу заметней,

Бережет густую тень.

Подосиновик последний

Сдвинул шапку набекрень.

А. Твардовский

Осенняя песенка

Осень в парк приходит быстро,

Вот и облетели листья.

И кружатся, и мелькают,

Облетают, облетают.

Наступил осенний холод.

Птиц из дома гонит голод.

С грустью гнезда оставляют,

Улетают, улетают.

Стало холодно и сыро.

Часто дождь идет унылый.

За окошком ветер злится,

К нам стучится, к нам стучится.

Вся природа ждет морозов.

Зябнут клены и березы,

Ждут зимы и замирают.

Засыпают, засыпают. И. Ягликова

Подвижная игра «Третий лишний»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие ловкости.

Труд на участке: Убираем сухие веточки и палочки на территории участка.

№15 Наблюдение «ветер» Задачи: Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным

признакам. Расширять представления детей о явления природы, об их значении в нашей

жизни.

Загадки

Без крыльев летит, без ног бежит.

Не зверь, а воет.

Без рук, без ног под окном стучит – в избу просится. (ветер)


Разыгрался ветер на лесной полянке,

Закружил осину в красном сарафане.

И листок с березы золотистой пчелкой

Вьется и летает над колючей елкой. Е. Трутнева

Подвижная игра «Стоп! Не с места!»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения с мячом маленького

диаметра.

Труд на участке: сбор опавших листьев.

№16 Опыт с сухим и влажным песком.

«Почему не получился пирожок» - влажный и сухой песок.

Задачи: Узнать, из какого песка лучше получаются постройки.

Материалы: лоток с сухим песком, емкость с водой, формочки для игры с песком,

дощечка.

Опыт. Возьмите формочку и насыпьте в нее песок и попробуйте сделать пирожок. Песок

из формочки рассыпается. Дайте детям потрогать песок, песок из рук детей высыпается.

Затем намочите песок водой и еще раз попробуйте сделать пирожок.

Итоги. Пирожок получился.

Почему? Дайте потрогать детям песок и определите, что он мокрый. Пирожок можно

сделать только из мокрого песка.

Вывод: песок может быть сухим и мокрым.


Течет в стране песочной

Песочная река

Построен дом высотный из желтого песка.

А справа, возле речки, где круче бережок

Пекут в песочной печке песочный пирожок. Н. Дилакторская.

№1 Беседа «Октябрь. Приметы. Пословицы и поговорки»

Задачи: Обобщите и систематизировать знания детей об осени;


формированием эстетических представлений. Развивать речь дошкольников.

Художественное слово Октябрь - грязник

На водах золотая рябь,

Летит, летит листва.

Ветрами зябким октябрь

Все лезет в рукава.

Он сам себе и царь, и князь,

Но весь дождем пропах,

И месит грязь, и месит грязь,

И ходит в сапогах.

За стол сажусь перекусить

И тоже грязь пойду месить.


Октябрь В октябре, в октябре

Частый дождик на дворе.

На лугах желта трава, замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова на зиму для печек.

С.Маршак

Приметы: В октябре до обеда - осень, после обеда - зима.

В октябре на одном часу и дождь и снег.

В октябре с солнцем распрощайся, ближе к печке подбирайся.

Октябрь - золотая осень, листобой.

Октябрь - месяц полных кладовых.

Если в октябре птицы летят, ниже к земле - быть ранней и холодной зиме. Высоко летят

птицы - к теплой зиме.

Коли птиц много и летят они быстро - к близкому ненастью.

Воробьи перелетают стайками с места на место - перед сильным ветром.

Звезды ярки - к холодной погоде, тусклы - к дождю или снегу.

Синица пищит - зиму вещает.

Облака идут низко - ожидай стужи.


В осеннее ненастье семь погод на дворе - сеет, воет, мутит, крутит, ревет, льет и снизу

метет.

Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.

Быстро тает октябрьский день - не привяжешь за плетень.

Осенняя пора - птица со двора.

Весной дождь растит, а осенью гноит.

Загадки:

Все мрачней лицо природы: почернели огороды,

Оголяются леса, молкнут птичьи голоса.

Мишка в спячку завалился. Что за месяц к нам явился? (Октябрь.)

Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает - когда это бывает? (Поздней осенью.)

Серое сукно тянется в окно. (Сумерки.)

Жаль озябшего бедняжку - всем ветрам и ветеркам

Он последнюю рубашку раздарил по лоскуткам. (Осенний лес.)

№2 Рассматривание «Березка» Задачи: Прививать любовь к природе родного края, бережного отношения к ней.

Познакомить детей с лекарственными свойствами березы. Расширять кругозор. Развивать

память, внимание, речь. Дать детям понятие о роли растений в жизни человека.

Художественное слово Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную.

В белом сарафанчике

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками. (А.Прокофьев)

Подвижная игра «1,2,3- беги!»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на равновесие.

Труд на участке: сбор опавших листьев.

№3 Наблюдение «Туман» Задачи: закрепить представления детей о погодных явлениях, воспитывать

наблюдательность.

Художественное слово:

Кто – то ночью утащил лес.

Был он вечером, а утром исчез.

Не осталось ни пенька, ни куста,

Только белая кругом пустота.

Где же прячется птица и зверь?

И куда за грибами теперь? И. Токмакова


Индивидуальная работа по развитию движений: ходьба гуськом с высоким подниманием

колена.

№4 Экскурсия «Осенние изменения в природе» Задачи: Уточнить знания детей о последовательности осенних изменений в природе




Ревнул вол, за сто сел, за сто речек.

(Гром)

Рассыпался горох на 11 дорог, никто его

не подберет;

Ни царь, ни царица» ни красавица

девица. (Град)

Шел долговяз, в сыру землю увяз.

(Дождь)

На дворе горой, а в избе водой,

Лежал, лежал, да в речку побежал. (Снег)

Заря-заряница, красная девица,

По миру ходила слезы обронила;

Месяц видел, солнце скрало. (Роса)

Без рук, без ног под окном стучится,

В избу просится. (Ветер)

Дети сами читают знакомые стихи об осени.

Подвижная игра « Гуси- гуси»


№5 Беседа «Сохраним тепло» Задачи: Научить детей заботиться о доме, закрепить навыки помощи взрослым,

воспитывать бережливость.


Про стужу

Входит стужа во дворы –

Бродит в поисках дыры.

Там, где стужа пролезает,

Все тотчас же замерзает.

Мы не выпустим тепло

За оконное стекло.

Справимся со стужею...

Вата, кисточка и клей –

Вот наше оружие!

Э. Успенский

Подвижная игра «Холодно - горячо»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки на одной ноге.

№6 «Рассматривание «Осенние пейзажи» Задачи: Уточнить знания детей о последовательности осенних изменений в природе




Еще вчера, на солнце млея,

Последний лист дрожал листом,

И озимь, пышно зеленея,

Лежала бархатным ковром… А.Фет

Две осени Уходит осень золотая,

На смену ей идет другая:

Серебряная осень.

С грустным шумом сосен,

С черными тропинками,

С голыми осинками,

С первыми снежинками,

С ночным холодком

Да с хрустящим ледком. Е. Благинина

Словесная игра «Так бывает или нет»

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Индивидуальная работа по развитию движений: метание в цель.

№7 Наблюдение «Дождь» Задачи: Обобщить и систематизировать представления об осени по основным




Художественное слово По небу голубому

Проехал грохот грома,

И снова все молчит.

А миг спустя мы слышим,

Как весело и быстро

По всем осенним листьям,

По всем железным крышам

Пролетный дождь стучит. (С.

Маршак)

Дождь

Дождь, дождь... Льет, льет...

Ждем, когда же он пройдет.

Плачет кошка у дверей: «Мяу!

Пустите в дом скорей».

Белка прыгнула в дупло:

Там и сухо и тепло.

Муравей спешит в свой дом,

Он накрылся лепестком.

Только тучки веселятся:

Им не страшен дождь и гром.

Тучкам нравится гоняться

Друг за другом день за днем.

Е. Соколова



№8 Беседа «Перелетные птицы» Задачи: Расширять знания детей о жизни птиц. Воспитывать бережное отношение к

миру природы. Расширять словарный запас детей, активизировать речь

дошкольников: вводить в речь прилагательные.

Художественное слово Улетают птицы за море,

Миновало время жатв.

На холодном сером мраморе

Листья желтые лежат.

Солнце спряталось за ситцевой

занавескою небес,

Черно-бурою лисицею

Под горой улегся лес. Улетают - улетели Скоро белые метели

Снег поднимут от земли.

Улетают, улетают,

Улетели журавли.

Не слыхать кукушки в роще,

И скворечник опустел,

Аист крыльями полощет –

Улетает, улетел.

Лист качается узорный

В синей луже на воде.

Ходит грач с грачихой черной

В огороде по гряде.

Осыпаясь, пожелтели

Солнца редкие лучи.

Улетают, улетают,

Улетели и грачи. Е. Благинина

Словесная игра «Летает, не летает»

Подвижная игра «У дядюшки Трифона»



№9 Наблюдение «Первый лед» Задачи: Развивать наблюдательность, закрепить приметы осени, воспитывать

наблюдательность.

Загадки: Я и туча, и туман, и ручей, и океан,

И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу. (вода)


Осень. По утрам морозы.

В рощах желтый листопад.

Листья около березы желтым ковриком лежат.

В лужах лед прозрачно – синий,

На листочках белый иней. Е. Говавин


Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на меткость.

№10 Беседа «Птицы нашего края» Задачи: Уточнять и расширять представление о разнообразии птиц, формировать знание

об общих признаках птиц (клюв, органы передвижения, перьевой покров). Учить видеть

особенности в их строении и поведении. Закреплять умение сравнивать объекты по

выделенным признакам, пользуясь для этого элементами предметной модели. Развивать

наблюдательность, умение отражать выделенные особенности в суждении сравнительного

характера. Воспитывать умение пытливо всматриваться в знакомые объекты.


Зимующие птицы Что вы ищете под снегом,

Может быть, большого червяка?

Глупые, ну разве он под снегом,

Он уж под землей наверняка!

Сорока

Скачет сорока по ельничку,

Бьет хвостом по метельничку.

Холодно сороке без шубки скакать.

Плачет сорока,

Да негде взять.

Воробей Чуть живой. Не чирикает даже.

Замерзает совсем воробей.

Как заметит подводу с поклажей.

Из-под крыши бросается к ней!

И дрожит он над зернышком, бедный,

И летит к чердаку своему.

А гляди, не становится вредным

От того, что так трудно ему.

Ворона Вот ворона сидит на заборе.

Все амбары давно на запоре.

Все обозы прошли, все подводы.

Наступила пора непогоды.

Суетится она на заборе.

Горе ей. Настоящее горе!

Ведь ни зернышка нет у вороны

И от холода нет обороны...

Синицы Жили-были две синицы.

Чем же будем мы кормиться?

Ведь кругом белым-бело,

Все полянки замело.

Позабыли вы, синицы,

Что ваш друг живет в станице:

Вон мой дом, мое окно,

Там отборное зерно.

Подвижная игра «Жмурки»



№11 Наблюдение «Ветер» Задачи: Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным


жизни.

Загадки

Без крыльев летит, без ног бежит.

Не зверь, а воет.

Без рук, без ног под окном стучит – в избу просится. (ветер)


Разыгрался ветер на лесной полянке,

Закружил осину в красном сарафане.

И листок с березы золотистой пчелкой

Вьется и летает над колючей елкой. Е. Трутнева

Подвижная игра «Стоп! Не с места!»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения с мячом маленького диаметра.

Труд на участке: уборка веточек.

№12 Опыт «Как спасти цветы от мороза» Цель: Узнать, как сохранить красоту осеннего букета.

Материалы: лопаты, плошка, вода, альбом для гербария.

Опыт. Вместе с детьми выкопайте на участке герань, соберите красивые листья и осенние

цветы. Герань посадите в плошку, полейте и поставьте на окно. Цветы и листья разложите

на страницах альбома и положите под пресс.

Итоги. Герань на окне зацвела. Из листьев и цветов выложили красивый букет.

Почему? На участке снег покрыл всю землю, стало холодно, растения замирают и не

растут. А дома тепло.

Вывод: герани нужно тепло, чтобы она цвела и не замерзла от снега. Цветы и листья

можно засушить, чтобы сохранить красоту осеннего букета зимой.

№1 Беседа «Ноябрь. Приметы. Пословицы и

поговорки» Задачи: Обобщите и систематизировать знания детей об осени;




Художественное слово:

Ноябрь -

листогной

Бродит лесом листогной.

Осень борется с зимой.

Ну а солнце, как на грех,

Улыбается сквозь снег.

И глядит, глядит заря

На капризы ноября.

А в дороге средь полей

Песня слышится саней.

Мне и другу на лежанке

Все ночами снятся санки.


Осень Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

А. Пушкин

Приметы ноября

Не диво в ноябре белые мухи. (Снег.)

Ноябрь - бездорожник: то снег, то грязь, то грязь, то снег - ни колесу, ни полозу нет хода.

В ноябре тепло морозу не указ.

В ноябре комары - быть мягкой зиме.

Не сковать реку зиме без ноября-кузнеца.

Первый прочный снег - в ночи на мокрую землю.

Снегу надует - хлеба прибудет, вода разольется - семя наберется.


В ноябре зима с осенью борется.

Ноябрь - сентябрев внук, октябрев сын, зиме - родной брат.

Первый снежок - не лежок.

Ноябрь ледяные мосты мостит, а декабрь гвоздит.

Кто в ноябре не зябнет, тот и в декабре не замерзнет.

Снег на всех садится - никого не боится.

По снегу грибы не ищи.

Загадки

Поле черно - белым стало, падает то дождь, то снег

А еще похолодало - льдом сковало воды рек.

Мерзнет в поле озимь ржи. Что за месяц, подскажи? (Ноябрь.)

Грачи улетели, леса пожелтели,

Одни зеленеют лишь сосны да ели.

Дни стали короче, длинней стали ночи...

Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Осень.)

Подвижная игра «Гуси-гуси»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения с мячом большого

диаметра.

Труд на участке: уборка веточек.

№2 Наблюдение «Первый снегопад» Задачи: сформировать представления детей о поздней осени, ее приметах. Развивать

наблюдательность. Воспитывать эстетические чувства.


Первый снег

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело –

Это снег лежит ковром, самый

Первый, самый белый.

Вот о чем всю ночь свистел за моим

окошком ветер,

Он про снег сказать хотел и про то, что

зиму встретил.

На заборе, на крылечке все блестит и все

бело,

Нет свободного местечка, всюду снега

намело.

Нарядилась и рябина в белый

праздничный наряд,

Только гроздья на вершине ярче

прежнего горят.

Е. Трутнева



Труд на участке: уборка снега.

№3 Рассматривание «Снежинки» Задачи: Сформировать представления детей о снеге, как о твердом состоянии воды,

обогатить словарь детей за счет введения новых слов: лазурь, бурная. Воспитывать

умение видеть прекрасное во всем, что нас окружает.


Снежинка Светло-пушистая снежинка белая,

Какая чистая, какая смелая.

Дорогой бурною легко проносится,

Не в высь лазурную, на землю просится.

Лазурь чудесную она покинула,

Себя в безвестную страну низринула.

В лучах блистающих скользит, умелая,

Средь хлопьев тающих сохранно – белая.

Лежит пушистая снежинка смелая,

Какая чистая, какая белая.

К. Бальмонт

Подвижная игра «Снежинки»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие мышц корпуса.

Труд на участке: уборка снега.

№4 Беседа «Труд людей осенью» Задачи: систематизировать знание детей о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка

продуктов на зиму, утепление жилищ. Учить устанавливать причин смены видов труда,

сравнивать их с трудом людей летом, делать выводы о направленности и значимости

труда. Обогатить словарь путем введения слов: заготовка, уборка, зернохранилище,

овощехранилище, консервы, зимовка. Воспитывать уважение к труду людей, стремление

помогать им.


Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие чувства ритма..

№5 Наблюдение «За рыбками в аквариуме»

Задачи: Вспомнить названия всех обитателей аквариума. Отметить общую красоту,

привлекательность аквариума.

Загадки: У родителей и деток

Вся одежда из монеток. (Рыбки)

Дом прозрачен, как окошко,

В доме том живут рыбешки. (Аквариум)

Словесная игра «Летает, плавает, бегает»


№6 Беседа «Об овощах и фруктах» (обобщающая) Задачи: Формировать обобщенное представление об овощах и фруктах;

Уточнить представление о многообразии овощей и фруктах. Формировать умения

обобщать

по существенным признакам, пользоваться, при этом простейшей моделью, отражать

результат обобщения в развернутом речевом суждении. Воспитывать умения

внимательно слушать воспитателя и сверстников, точно и полно отвечать на поставленный

вопрос.


В огороде

По таинственным законам,

Непонятным до сих пор,

Огурец растет зеленым,

Рядом красный помидор,

Баклажаны синие

Рядом с желтой дынею,

А земля черным - черна,

А земля для всех одна.

О. Бундур

Что растет на нашей грядке Что растет на нашей грядке? Огурцы,

горошек сладкий,

Помидоры и укроп для приправы и для

проб.

Есть редиска и салат - наша грядка

просто клад...

Если слушал ты внимательно, - запомнил

обязательно,

Отвечай-ка по порядку: что растет на

нашей грядке?

Е. Коркина

Дидактическая игра «Угадай на вкус»

Подвижная игра «Мы веселые ребята»


№7 Рассматривание «Комнатные растения» Задачи: Учить узнавать, различать и правильно называть растения- деревья (толстянка) и

растения- кусты (китайский розан) по характерным признакам внешнего вида

(особенностям листьев, характеру и расположению стеблей, относительной величине

растения). Упражнять в выделении признаков, общих с деревьями и кустами, у комнатных

растений. Учить сравнивать по признакам сходства. Ввести в словарь названия

особенностей растений, упражнять в использовании слов- обобщений: дерево, куст.

Воспитывать любознательность, интерес к растениям.

Дидактическая игра «Третий лишний»

Подвижная игра «Найди свой дом»

Индивидуальная работа по развитию движений: Ходьба с высоким подниманием колена.

№8 Наблюдение «За изменениями в погоде в течение дня» Задачи: формировать у детей представления о приметах поздней осени. Учить работать с

календарем погоды, воспитывать наблюдательность.

Дидактическая игра «Части суток»

Подвижная игра « Волк во рву»


№9 Беседа «Обучение

правильному поливу комнатных растений» Задачи: Учить правильно, поливать растение: использовать заранее приготовленную для

этого воду; правильно держать лейку и направлять струю воды; поливать так, чтобы весь

земляной ком пропитался водой до появления воды на поддоне; лить воду легкой струей,

не делающей ямок в земле, не брызгая на листья. Формировать представление о

направленности полива на удовлетворение потребности растения во влаге. Обогатить

словарь словами: полив, поддон, отстоявшаяся вода, ком земли. Воспитывать желание

заботиться о комнатном растении, понимание необходимости помощи живому существу.

Художественное слово Цветы на окне

На моем окошке

Настоящий сад!

Крупные сережки

Фуксии висят.

Лезет финик узкий –

Листики свежи,

А у пальмы русской

Листья, как ножи.

Вспыхнул угольками

Скромный огонек.

Весь под волосами

Кактуса пенек.

Прыгают синицы

Под окном моим.

Радуются птицы -

Ведь приятно им

Посмотреть на это

Милое окно,

Где зимою – лето,

Где цветов полно.

(Е. Благинина)

№10 «Осень в Хакассии» Задачи: Прививать любовь к природе родного края, вырабатывать бережное отношение к

ней.

Расширять кругозор. Рассказать о роли растений в жизни чел века. Развивать память,

внимание, речь.

Художественное слово Хакасия, край мой!

Родные просторы, вы мне улыбаетесь

морем огней.

Широкие степи, высокие горы

Навеки в душе сохранитесь моей.

Умная природа

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению,

Паучок терпению.

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Учит снег нас чистоте,

Учит солнце доброте.

У природы круглый год

Обучаться нужно,

Весь лесной народ

Учит крепкой дружбе.

И. Токмакова

Показ слайд-шоу «Осень в Хакасии»

Словесная игра «Так бывает или нет?»

№11 «Наблюдение «Наша улица» Задачи: Обратить внимание детей на разные учреждения, находящиеся в городе: магазин,

аптека, почта и др. Спросить детей, в какие учреждения ходили, например, с родителями.

Спросить, кем работают люди в них и кем еще могут работать взрослые люди. Подвести

детей к пониманию общественной значимости труда.


Наша Родина

Как велика моя земля, как широки просторы!

Озера, реки и поля, леса, и степь, и горы.

Когда глухая ночь у нас чернеет за оконцем,

Дальневосточный край в тот час уже разбужен солнцем.

Раскинулась моя страна от севера до юга:

Когда в одном краю весна, в другом — снега и вьюга.

И поезд по стране моей к границе от границы

Не меньше чем за десять дней — и то едва домчится... (Н. Забила)

Подвижная игра «У дядюшки Трифона»



№12 Беседа «Волшебница осень» (обобщающая) Задачи: Формировать обобщенное представление об осени, включающее знания об

Осенних явлениях в неживой природе (осадки, температура воздуха, состояние почвы,

воды), о состоянии растений осенью; и его причинах, об особенностях жизнедеятельности

животных. Закрепить знание о зависимости внешнего вида, особенностях существования

растений, животных от условий внешней среды (температурных, пищевых). Закрепить

знание о труде людей осенью. Упражнять в установлении связей между знакомыми

фактами. Развивать навыки учебной деятельности: умения логично отвечать на

поставленный вопрос, доказывать свою мысль.


Сентябрь

В золотую пору осени

У берез и кленов спросим мы

Спросим у рябин и ясеней:

- Листья, отчего покрасили?

Сшил сентябрь наряды новые:

Золотые и багровые.

А вот сосенки и елочки

Не хотят менять иголочки.

Солнце лесу улыбается

Отогреть его старается.

И природа с замиранием

Ждет холодного дыхания.

Октябрь

Октябрь дымкою туманной

Окутал озеро и лес.

Стремясь на юг к земле желанной,

Косяк гусей вдали исчез.

Кружатся листья хороводами,

Кругом осенний листопад.

И над темнеющими водами

Листвы кораблики летят.

А небо серый плащ набросило,

Чтоб дождик чаще проливать,

И по утрам морозной проседью

Луга и травы покрывать. И. Ягликова

Ноябрь - листогной

Бродит лесом листогной.

Осень борется с зимой.

Ну а солнце, как на грех,

Улыбается сквозь снег.

И глядит, глядит заря

На капризы ноября.

А в дороге средь полей

Песня слышится саней.

Мне и другу на лежанке

Все ночами снятся санки.


Словесная игра «Так бывает или нет»

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Индивидуальная работа по развитию движений: метание в цель.

№13 Наблюдение « Воробышки» Задачи: Уточнять и расширять представление о разнообразии птиц, формировать знание

об общих признаках птиц. Учить видеть особенности в их строении и поведении.

Развивать наблюдательность, умение отражать выделенные особенности в суждении

сравнительного характера. Формировать желание беречь природу. Развивать речь,

активизировать внимание и память. Воспитывать умение пытливо всматриваться в

знакомые объекты.

Художественное слово Где березняк, рябой и редкий,

Где тает дымка лозняка,

Он, серенький, сидит на ветке

И держит в клюве червяка.

Но это он, простой, невзрачный,

Озябший ночью от росы,

Заворожит поселок дачный

У пригородной полосы.

(С. Щипачев)

Воробьишки Среди белых голубей

Скачет шустрый воробей,

Воробушек-пташка,

Серая рубашка.

Откликайся, воробей,

Вылетай-ка, не робей!

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»



№14 Экскурсия в парк

в период поздней осени «Красота осени» Задачи: Обобщить первичное представление об осени (солнце ярко светит, но почти не

греет; листья на деревьях и кустах разноцветные, на многих — плоды и семена; трава

пожухла; насекомые попрятались в траву, в кору деревьев; птицы улетают; начинается

листопад; люди убирают листья в кучи). Упражнять в узнавании деревьев и кустов в

осеннем уборе по листьям, плодам и семенам. Учить использовать в наблюдении

художественное слово. Воспитывать умение любоваться красотой осеннего пейзажа.


Дети и педагог читают стихи по выбору

Подвижная игра по выбору детей

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие меткости.

№15 Опыт «Почему снежинка тает на ладони» Цель: Узнать, почему снег превращается в воду.

Материалы: опыт проводится на улице, когда пойдет первый снег.

Опыт. Предложить детям потрогать ручки друг у друга, определить какие они - холодные

или теплые. Затем попросите ладошками поймать снежинки, пусть дети рассмотрят их и

захлопнут ладошки.

Опытническая работа

Итоги. Снежинки растаяли.

Почему? Ладошки теплые, снежинки растаяли от тепла.

Вывод: снег на ладошках тает, потому что они теплые.

Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь,

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь! (Снег)

№1.«Декабрь. Приметы, пословицы, поговорки » Задачи: Обобщите и систематизировать знания детей о зиме; интегрировать

ознакомление сезонными изменениями в природе с формированием

эстетических представлений. Развивать речь дошкольников.


Декабрь студеный Как на речке изумрудные мосты,

Ну а в поле белоснежные холсты.

В заметенном студеном декабре

Семь погод все куролесят на дворе.

Серебристой бородой мороз оброс,

Щиплет щеки, пальцы, уши, лоб и

нос.

Не захнычу, все стерплю, не закричу

–

В новый год на новых санках

прикачу.


Декабрь

Легкой поступью морозной

Шел декабрь к нам ночью звездной.

Он одел в платок пуховый

Березняк и бор сосновый.

Он волшебной краской белой

Красит все вокруг умело.

Он искристым серебром

Обсыпает все кругом. Знают взрослые и

дети –

Чудеса вокруг на свете,

Потому что Новый год

Нам декабрь в санях везет. И. Ягликова

Приметы

Декабрь - стужайло: на всю зиму студит.

Декабрь узоры на окнах расписывает.

Солнце в декабре светит, но не греет.

В конце декабря солнце на лето, зима на мороз поворачивают.

Коли в декабре снег привалит вплотную к заборам - плохое будет лето; коли же останется

промежуток - к урожаю.


Декабрь - шапка зимы.

Декабрь - канун новогодья.

Декабрь старое горе кончает, новому году счастьем дорожку стелет.

Год декабрем кончается, а зима зачинается.

Не велик мороз, да краснеет нос.

В зимний холод всякий молод.

Зимний денек с воробьиный скок.

Зимой съел бы грибок, да снег глубок.

Зимой тулуп всякому люб.

И месяц светит, коль солнца нет.

Загадки

Назовите-ка, ребятки, месяц в этой вот загадке:

Дни его всех дней короче, всех ночей длиннее ночи,

На поля и на луга до весны легли снега.

Только месяц наш пройдет, мы встречаем Новый год. (Декабрь.)

Кто, угадай-ка, седая хозяйка:

Тряхнет перинки - над миром пушинки? (Зима.)

Подвижная игра «Бездомный заяц»


Труд на участке: уборка снега

№2 Рассматривание «Лед» Задачи: Познакомить детей с сезонными изменениями в природе, рассказать, что в связи

с понижением температуры вода превращается в лед. Объяснить детям, что лед нельзя

брать в рот, тем более лизать, сосать льдинки. Воспитывать навыки безопасного

поведения в природе.

Художественное слово Солнце, с самого рассвета

Ты сосешь сосульку эту.

Ешь скорей свой леденец,

Чтоб зиме настал конец!

Сосать сосульку, вот беда,

Нам строго запрещается.

Но почему она тогда

Сосулькой называется?

(Г. Виеру)

Подвижная игра «Снежки»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие глазомера.

№3 Наблюдение «За ветром» Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о воздушных потоках, их

направлении в соответствии со сторонами света. Учить детей делать самостоятельные

выводы в ходе наблюдения за погодными явлениями. Развивать интерес к природе.

Расширять словарный запас детей, учить подбирать синонимы.

Художественное слово Дует, дует ветерок,

Развевается флажок.

Я на зимнем ветерке

Свой флажок держу в руке,

Ветерок с флажком играет,

Я за ветром наблюдаю,

И теперь я знаю точно:

Ветер южный, не восточный!

Подвижная игра «Ветерок»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на внимательность.

Труд на участке: учить детей самостоятельно проводить уборку на участке.

№4 Беседа «Зима» Задачи: Провести наблюдение за зимней природой, развивать познавательные

интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природе,

стремление заботиться о ней, беречь ее.

Художественное слово Снег

Снег да снег кругом ложится,

Снег на солнце серебрится.

Только елочка стоит,

Вовсе летняя на вид! (М. Рыльский)

Зима

Так недавно к нам в оконце

Каждый день глядело солнце.

А теперь пора настала —

В поле вьюга загуляла.

Разбежалась с песней звонкой,

Все укрыла, как пеленкой,

Запушила снежным пухом —

Стало всюду пусто, глухо.

Не звенит река волною

Под одежкой ледяною;

Лес притих, глядит тоскливо,

Птиц не слышно хлопотливых. Я. Купала

Подвижная игра «Найди клад»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие глазомера.

Труд на участке подкормка птиц.

№5.Рассматривание «Деревьев в снегу» Задачи: сформировать представления детей о состоянии деревьев зимой. Учить

различать деревья по внешним признакам, вызвать интерес к окружающему миру,

формировать желание любить и беречь природу.


Береза Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

С.А.Есенин

Подвижная игра «1,2,3- к названному дереву беги!»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие быстроты

реакции.

Труд на участке: совместно с педагогом расчистка дорожек от снега.

№6 Опыт «Какой цвет у снега?» Цель: Узнать, почему снег белый. Материалы: лоток со снегом. Емкости с подкрашенной водой: красной, желтой, зеленой,

синей, пять пустых емкостей.

Опыт. Разложите из лотка снег во все емкости. Дети рассматривают снег и определяют,

какого он цвета. Предложите детям закрыть глаза и полейте снег в четырех емкостях

определенным цветом. Рассмотрите снег и определите цвет.

Итоги. Снег стал синим, желтым, зеленым, красным, белым.

Почему? Снег стал: синим, желтым, красным, зеленым, потому что в него добавили

краску.

Вывод: снег белый, если в него не добавили краску.

№7 Наблюдение «За зимним положением солнца» Задачи: Довести до сознания детей, что зимой солнце находится ниже, ближе к

поверхности

Земли, его лучи как бы скользят по поверхности и меньше греют. Расширять кругозор

дошкольников. Воспитывать интерес к окружающему миру, желание наблюдать,

анализировать.


Щиплет уши, щиплет нос,

лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду — упадет

не вода уже, а лед.

Даже птице не летится,

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету.

Что, скажи, за месяц это? (Декабрь)

Подвижная игра «1,2,3 - беги»



№8 Беседа «Чем ель не похожа на другие деревья» Задачи: учить узнавать деревья по их веткам, различать хвойные и лиственные деревья.

Формировать разнообразные обследовательские действия, дифференцированное

восприятие. Воспитывать бережное отношение к природе, вызвать желание сохранить

лесное богатство.


В лесу родилась елочка

В лесу родилась елочка,

В лесу она росла,

Зимой и летом стройная

Зеленая была.

Метель ей пела песенку:

«Спи, елочка, бай – бай!»

Мороз снежком укутывал:

«Смотри, не замерзай!» Р. Кудашева

Загадка

В новый год случится

Сказочное что – то,

Тихо постучится

В наши двери кто – то:

- Тук – тук!..

- Кто там?..

Поглядите только! –

Зеленая, пушистая,

Смолистая, душистая…(елка)

Подвижная игра «Подарки»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие меткости.

Труд на участке: подкормка птиц.

№9 Рассматривание «Следы на снегу» Задачи: Учить детей анализировать, делать выводы, уточнить представления детей о

зимующих птицах, развивать речь детей, воспитывать бережное отношение к птицам.


Снегирики-снегири Снегирики-снегири

На дворе у двери.

Я насыпал за порог

Гречку, семечки, творог.

А когда я вышел в сад,

То от них услышал: -

Ты добрее всех ребят,

Молодчина, Гриша!

П. Воронъко

Прилетайте под окно Снег-снежок, снег-снежок

Весь в следах от птичьих ног,

Воробьи вокруг скакали,

Видно, корм себе искали.

Время трудное пришло:

Зерна снегом замело.

Куцехвостая семья,

Наши гости и друзья,

Прилетайте под окно –

Есть в кормушках вам зерно. Г. Бойко

Подвижная игра «Воробышки и автомобили»



№10 Наблюдение «Снегопад» Задачи: Закрепить представления детей об осанках зимой. Воспитывать любовь к природе

родного края, умение видеть прекрасное во всем, что нас окружает.

Художественное слово Снегопад

Сыплет, сыплет снег охапками на поля зима.

До бровей накрылись шапками во дворе дома.

Ночью вьюга куролесила, снег стучал в стекло,

А сейчас — гляди, как весело и белым-бело. (С. Маршак)

Сколько снегу!

Сколько снегу! Сколько снегу! Закричала детвора.

И забрав лопаты, сани побежала со двора.

Щеки их – алее зорьки, глазки – звездочкой горят

И без умолку все разом и кричат и говорят! (Р. Шкулев)

Подвижная игра « Катание на санках»


№11 Беседа «Как растения приспособились зимовать» Задачи: Закрепить представление об основных потребностях растений в тепле, свете,

влаге, питании, о состоянии условий среды поздней осенью и зимой (света недостаточно,

холодно, вода и земля замерзли). Научить сравнивать состояние растений летом и

поздней осенью, выявлять причины различий. Конкретизировать и углубить

представление о способах приспособления растений к изменившимся условиям

существования (растения не растут, не цветут, сбросили листья, запасли питательные

вещества в стеблях, корнях, находятся в состоянии покоя, они живые), о том, как можно

помочь им зимовать (не ломать, укрыть снегом, чтобы не замерзли). Воспитывать интерес к

жизни растений, бережное отношение к ним. Художественное слово

Мороз

Морозы жестокие в этом году!

Тревожно за яблоньки в нашем саду.

Тревожно за Жучку: в ее конуре

Такой же морозище, как на дворе.

Но больше всего беспокойство за птиц –

За наших воробышков, галок, синиц.

У нас приготовлено все для зимы:

Рогожей укутаем яблоньки мы.

Побольше сенца в конуру принесем.

Беднягу дворнягу от стужи спасем.

Но птицы! Как холодно в воздухе им!

Поможем ли мы беззащитным таким?

Поможем! Их надо кормить

И тогда им будет легко пережить холода.

Е. Благинина

Подвижная игра «Два мороза»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие быстроты

реакции.


№12 Наблюдение «Иней» Задачи: Закрепить знания детей о природных явлениях, развивать речь детей.

Воспитывать умения красоту зимнего пейзажа.


Иней

По деревьям серебристая

Перекинулась фата —

Белоснежная, пушистая,

Кружевная красота!

И себя березка грустная

Не могла узнать сама —

Так украсила искусная

Ветки деревца зима... Г. Галина




№13 Целевая прогулка

по территории детского сада «Зимний пейзаж» Задачи: Уточнить знания детей о последовательности зимних изменений в природе.

Формировать эстетические чувства детей. Воспитывать любовь к родной природе. Художественное слово

Чародейка Зима

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит —

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован, —

Не мертвец и не живой —

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой...

Солнце зимнее ли мечет

На него свой луч косой —

В нем ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой. Ф.И. Тютчев

Подвижная игра «Два мороза»

Индивидуальная работа по развитию движений: Прыжки на двух ногах с продвижением

вперед.


№14 « Как чувствует себя срубленная елка» Задачи: учить узнавать деревья по их веткам, различать хвойные и лиственные деревья.

Формировать разнообразные обследовательские действия, дифференцированное

восприятие.

Воспитывать бережное отношение к природе, вызвать желание сохранить лесное

богатство.


Событие

В снегу стояла елочка –

Зелененькая челочка,

Смолистая, здоровая,

Полутораметровая.

Произошло событие

В один из зимних дней

Лесник решил срубить ее –

Так показалось ей.

Она была замечена,

Была окружена…

И только поздно вечером

Пришла в себя она.

Какое чувство странное!

Исчез куда- то страх…

Фонарики стеклянные

Горят в ее ветвях.

Сверкают украшения –

Какой нарядный вид!

При этом без сомнения,

Она в лесу стоит.

Несрубленная! Целая!

Красивая и крепкая!..

Кто спас, кто разодел ее?

Сынишка лесника!

С. Михалков

Подвижная игра «Самовары - чайнички»

Индивидуальная работа по развитию движений: игры с мячом большого диаметра.


№15 Опыт «Всем нужна вода» Цель: Узнать, могут ли растения жить без воды.

Материалы: две луковицы, две емкости для посадки луковиц, одна из которой с водой,

другая без воды.

Опыт: Посадить лук в разные емкости. Через 2-3 дня отметить изменения.

Итоги: В банке с водой лук пророс.

Почему? Лук пророс потому что, для роста необходима вода.

Вывод: всем растениям нужна вода.


Индивидуальная работа по развитию движений: ходьба на лыжах.


№1 Беседа «Январь. Приметы, пословицы,

поговорки » Задачи: Обобщите и систематизировать знания детей о

зиме; интегрировать ознакомление сезонными

изменениями в природе с формированием эстетических представлений. Развивать речь



Январь - просинец Здравствуй, молодец-январь,

Здравствуй, года государь!

Нас на санках покатай,

Подари морозы,

Пусть цветет на окнах рай:

Георгины, розы.

Скачет белкой на заре

Новогодье в январе

По высоким елям,

Чтоб детишки ели

Шоколадки в детсаду –

Ну, хотя бы раз в году.


Январь Отрываем календарь, начинается январь.

В январе, в январе много снега на дворе.

Снег на крыше, на крылечке,

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки -

В небо дым идет столбом.

С. Маршак

Приметы Январю - морозы, февралю - метели.

Если январь холодный, то июль будет сухой и жаркий, не жди грибов до поздней осени,

Холодные январи подряд не бывают.

В январе висит много частых сосулек, очень длинных - урожай будет хороший.

Если январь сухой, морозный и вода в реках сильно убывает, то лето будет сухое и жаркое.


Январь - всему году запевала.

Январь - перелом зимы, темная зорька года.

Береги свой нос в большой мороз.

Январь на порог - прибыло дня на воробьиный скок.

Мороз не велик, да стоять не велит.

Снега надует - хлеба прибудет.

Не страшен мороз, когда укрыт тепло нос.

Не будет снега, не будет следа.

На печке не храбрись, а в поле не трусь.

В январе и горшок в печи замерзает.

В январе растет день - растет и холод.

Снег земле-кормилице - что теплый кожух.

Загадки

Щиплет уши, щиплет нос, лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду - упадет не вода уже, а лед.

Даже птице не летится, от мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету, что, скажи, за месяц это? (Январь.)

На первую ступеньку встал парень молодой,

К двенадцатой ступеньке пришел старик седой. (Год и 12 месяцев.)

Снег на полях, лед на реках, вьюга гуляет, когда это бывает? (Зимой.)

Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз.)

Подвижная игра «Совушка - сова»

Индивидуальная работа по развитию движений: перелезание под канатом, прыжки через

препятствия.

Труд на участке: сбор снега в лунки деревьев.

№2 Рассматривание «Снежный покров» Задачи: Воспитывать любовь к природе родного края, умение видеть прекрасное во всем,

что нас окружает. Подвести детей к выводу, что снег состоит из воды, снег легче воды

легкий, снег хрупкий, от тепла тает, липкий, поддается окрашиванию.

Художественное слово Как на горке снег, снег,

и под горкой снег, снег.

И на елке снег, снег,

и под елкой снег, снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише... не шуметь!

Подвижная игра «Найди себе пару»

Индивидуальная работа по развитию движений: метание снежков (мячиков).

Труд на участке: наполнение кормушек зерном, салом.

№3 Наблюдение «Метель и вьюга» Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о воздушных потоках, их

направлении в соответствии со сторонами света. Учить детей делать самостоятельные

выводы в ходе наблюдения за погодными явлениями. Развивать интерес к природе.

Расширять словарный запас детей, учить подбирать синонимы.

Художественное слово Вьюга Ой, ты, вьюга, вьюга, вьюга,

Где была ты ночью, ну-ка?

- Я по всем дворам крутила,

Я деревьям шубы шила,

Разодела их в меха.

И мороз им - чепуха!

Ой, ты, вьюга, вьюга, вьюга,

Что творила утром, ну-ка?

- Вдоль по улицам бродила,

Все заборы побелила.


Где ты днем кружила, ну-ка?

- Шапки днем с людей срывала,

Снег за воротник бросала...

Чтоб вокруг красиво стало,

Небо я с землей смешала!


Вечерком, где будешь, ну-ка?

- Что за вечер накружу,

Завтра утром расскажу! Г. Герасимов

Вьюга Зашумела, разгулялась

В поле непогода.

Принакрылась белым снегом

Гладкая дорога.

Белым снегом принакрылась,

Не осталось следа.

Поднялась метель да вьюга,

И не видно света. К. С. Никитин


Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки на двух ногах, через цветные

метки. Труд на участке: расчистка снега с веранды.

№4 Опыт «Свойства снега» Цель: выяснить свойства снега

Материалы: снег, стакан с водой, краски, кисточка. Опыт. 1.Опускаем комочек снега в стакан с водой.

Итоги: Снег плавает, не тонет.

Почему? 2. Держим снег на ладони.

Итоги: Снег растаял.

Почему? Снег холодный. В помещении тепло. От тепла снег растаял и превратился в

воду.

3. Катаем из снега ком.

Итоги: из снега можно делать фигурки.

Почему? Снег в помещении подтаял, стал влажным, поэтому из него можно делать

фигурки.

4. Наносим на поверхность снега краску.

Вывод: поддаются окрашиванию, как и вода, и лед.

Итоги: Снег стал разноцветным.

Почему? Снег стал разноцветным, потому что в него добавили краску.

Вывод: Снег легче воды, состоит из воды, из него можно делать фигурки, снег белый.

№5 Беседа «Зима в разгаре» Задачи: Провести наблюдение за зимней природой, развивать познавательные


стремление заботится о ней, беречь ее.


Между двух берез Голубое озеро затянуло льдом,

Окна заморозило, побелило дом.

Опустел скворечник, и безмолвен сад.

Сливы и черешни в инее стоят.

Только у кормушки между двух берез

Шустрые пичужки вьются и в мороз.

Г. Ладонщиков

Белоснежное серебро Солнце землю греет слабо,

По ночам трещит мороз,

Во дворе у снежной Бабы

Побелел морковный нос.

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда,

Вьюга злится,

Снег кружится,

Заметает все кругом

Белоснежным серебром. В.Орлов

Подвижная игра «Пустое место»

Индивидуальная работа по развитию движений: пролезание под натянутой веревочкой.

Труд на участке: Чистка кормушек от снега.

№6 Рассматривание «Живородящих комнатных растений» Задачи: Научить узнавать и толстянку хлорофитум по характерным признакам

(особенностям листьев, стеблей). Дать знание о размножении растений детками, научить

находить их у растений, сравнивать между собой. Дать знания об укоренении деток,

показать приемы посадки. Воспитывать интерес к жизни растениям.


Художественное слово Не ленись моя лопатка,

Будет вскопанная грядка.

Грядку граблями пригладим,

Все комочки разобьем.

А потом цветы посадим,

А потом водой польем.

(р. н. потешка)

Подвижная игра «Мышеловка»

Индивидуальная работа по развитию движений: метание снежков в цель.

Труд на участке: чистим дорожки.

№7 Наблюдение «Синички» Задачи: Закреплять знание дней недели, зимних месяцев. Уточнить представление детей о

зимующих птицах. Развивать речь детей. Воспитывать любовь к природе. Художественное слово

Синички Мерзнут лапки у синичек:

Плохо им без рукавичек,

Да и голодно в мороз...

Я им семечек принес:

- Посмотрите-ка сюда,

Это - вкусная еда!..

На ладонь ко мне садятся,

Греют лапки.

Не боятся.

В. Поляков

Наши друзья

Каждый день,

Когда встаем

Мы с братишкою вдвоем,

Взяв крупы

И хлебных крошек,

На крыльцо бежим скорей.

Много ласковых, хороших

Прилетает к нам друзей.

На кормушке сидя, птицы

Чистят крылышки свои.

Тут щеглы, чижи, синицы

И проныры воробьи,

Ждут нас также терпеливо

И красавцы-снегири...

Все привыкли - не пугливы,

Хоть руками их бери!



Индивидуальная работа по развитию движений: метание в цель левой и правой рукой.

Труд на участке: починка кормушек.

№8 Беседа «Жизнь птиц зимой» Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о жизни зимующих птиц. Учить

детей делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения, что птиц надо подкармливать.

Развивать интерес к природе.

Художественное слово Снегирики-снегири Снегирики-снегири

На дворе у двери.

Я насыпал за порог

Гречку, семечки, творог.

А когда я вышел в сад,

То от них услышал:

- Ты добрее всех ребят,

Молодчина, Гриша!

П. Воронько

Прилетайте под окно Снег-снежок, снег-снежок









Есть в кормушках вам зерно. Г.

Бойко

Подвижная игра «Зимующие и перелетные птицы»

Индивидуальная работа по развитию движений: игра – забава «Ледяные дорожки»

Труд на участке: выполнение на участке с младшими детьми снеговых построек.

№9 Рассматривание «Узоры на стекле»

Задачи: Провести наблюдение за зимней природой, развивать познавательные

интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природным

явлениям.


Художественное слово Лосиное письмо

Зимней ночью на окне

Лось письмо оставил мне.

На оконной белой раме

Отпечатал он рогами –

Ветки, тропки и листву...

Все понятно: ждет в лесу.

«Захвати, - он пишет, - санки,

Покатаю на полянке»

В.Степанов

На стекле морозный иней На стекле морозный иней,

Сколько черточек и линий!

Знаю только я одна,

Кто стоит там у окна.

На стекло Снегурка дышит

И прилежно буквы пишет,

Водит пальчиком сама:

«С» - снежинки, «3» - зима.

Н. Френкель

Подвижная игра «Расколдуйте меня, вороного коня!»

Индивидуальная работа по развитию движений: метание снежком в цель.

Труд на участке: расчистка снега с веранды.

№10 Опыт «Хорошо, когда светло» Цель: подвести детей к выводу о необходимости света для роста растений. Материалы: два одинаковых растения.

Опыт. Вместе с детьми поставьте одно растение в темное место, другое на окно.

Итоги: В темном месте растение вытянулось, окраска посветлела.

Почему? Растение тянулось к свету.

Вывод: для роста растения необходим свет.

Подвижная игра «Ловишка со скакалкой»


Труд на участке: расчистка снега на веранде.

№11 Наблюдение «За работой снегоуборочной машины» Задачи: познакомить детей с машинами помощниками, развивать речь детей,

познакомить с новыми словами, воспитывать интерес к наблюдаемому объекту.


Белые стихи

Снег кружится, снег ложится-

Снег! Снег! Снег!

Рады снегу зверь и птица

И, конечно, человек!

Только дворник, только дворник

Говорит: - Я этот вторник

Не забуду никогда!

Снегопад для нас - беда!

Целый день скребок скребет,

Целый день метла метет.

Сто потов с меня сошло,

А кругом опять бело!

С. Михалков

***

Снего – снего - снегопад!

Хватит дела для лопат!

Для лопат и для скебков,

Для больших грузовиков!


Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки на двух ногах через

препятствие.

Труд на участке: Помощь дворнику в уборке снега.

№12 Беседа «Как зимуют звери» Задачи: Уточнить знания детей о животном мире. Систематизировать представления о

многообразии животного мира и их связи со средой обитания. Воспитывать чуткое

отношение к животным.


Солнце землю греет слабо,

По ночам трещит мороз.

Во дворе у снежной бабы

Побелел морковный нос.

Стало холодно синице,

Но в кормушку сесть боится.

- Будь смелее, не робей, -

Приглашает воробей.

Белка спряталась в дупло,

В нем и сухо, и тепло.

Запасла грибов и ягод

Столько, что не съесть и за год.

Под корягой в буреломе

Спит медведь в уютном доме.

Положил он лапу в рот

И, как маленький, сосет.

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода - кора.

На поляне куропатки

Снег копают без лопатки.

Даже хитрому врагу

Не заметить их в снегу.

Осторожная лисица

Подошла к ручью напиться.

Наклонилась, а вода

Неподвижна и тверда.

Под березкой на пригорке

Старый еж устроил норку.

А под листьями лежат

Два молоденьких ежа. Г. Ладонщиков

Подвижная игра «Охотник и зайцы»

Индивидуальная работа по развитию движений: скольжение по дорожкам.

Труд на участке: наполнение кормушек зерном, салом.

№13 Рассматривание картины «Клесты» Задачи: Учить узнавать клеста по характерным признакам внешнего вида (крупная птица

с ярким оперением, имеет скрещенный сильный клюв), особенностям местообитания

(любит ели), познакомить с кормом клеста, способом его добывания. Учить устанавливать

связи между строением клюва и способом добывания пищи (определить это как

приспособление к условиям жизни), между характером пищи и местом обитания птицы.

Упражнять в сравнении (клеста с воробьев синицей, снегирем). Обогащать словарь путем

введения слов: шишка, семена, клест, скрещенный, приспособлен. Воспитывать интерес к

жизни птиц.


Ловко прыгая по ели,

Клесты в лесу заводят семьи.

Эта северная птичка

В феврале несет яички.

Вьет гнездо из мха и веток,

Чтоб растить в морозы деток.

И, прикрыты лапой пышной,

В нем птенцы пищат чуть слышно.

Клест-отец своим птенцам

В клюве корм приносит

сам.

Мать же в эти холода

Рядом с детками всегда.

Клюв клеста, как клещи,

острый,

Вскрыть им шишку очень

просто.

Шишка ели не проста –

Корм любимый для клеста.

Клест из шишки достает

Зерна сладкие, как мед.

Вся семья в февраль холодный

Не останется голодной. И. Яглинская

Клесты

Кружат снежные метели,

По ночам трещит мороз, -

На вершине пышной ели

Лущит шишку яркий клест.

Он мороза не боится,

Не страшна ему зима!

Сосны, ели дарят птице

Золотые семена.

Подвижная игра «Стоп»

Индивидуальная работа по развитию движений: пролезание под натянутой веревкой.

Труд на участке: выполнение на участке с младшими детьми снеговых построек.

№14 Наблюдение «Снегопад» Задачи: Закрепить представления детей об осанках зимой. Воспитывать любовь к природе

родного края, умение видеть прекрасное во всем, что нас окружает.



Снегопад

Сыплет, сыплет снег охапками на поля

зима.

До бровей накрылись шапками во дворе

дома.

Ночью вьюга куролесила, снег стучал в

стекло,

А сейчас — гляди, как весело и белым-

бело. (С. Маршак)

Сколько снегу!

Сколько снегу! Сколько снегу!

Закричала детвора.

И забрав лопаты, сани побежала со двора.

Щеки их – алее зорьки,

Глазки – звездочкой горят

И без умолку все разом и кричат и

говорят! (Р. Шкулев)

Подвижная игра « Катание на санках»


№15 «Экскурсия на парк» Задачи: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках зимы.

Закрепить умения находить и узнавать зимующих птиц в природе, учить видеть

особенности их поведения зимой. Упражнять в различении деревьев по расположению

ветвей и оставшимся семенам. Дать знания о помощи людей растениям, птицам, животным

в зимних условиях. Воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее.


















Дети читают стихи о зиме по желанию.

Подвижная игра «1,2,3- беги»

Игры по желанию детей

№1 Беседа «Февраль. Приметы, пословицы, поговорки» Задачи: Обобщите и систематизировать знания детей о зиме;





Февраль-бокогрей В бело-синем феврале

Мчится вьюга на метле,

Но возьмет ее тоска,

И на солнышке бока

Эта вьюга греет,

А февраль добреет.

Наш февраль не так уж плох,

Он с зимы сшибает рог.

Я с рогаткой на луга

Ей пойду сшибать рога. М. Сухорукова

Февраль Дуют ветры в феврале, в трубы воют

громко.

Змейкой мчится по земле легкая

поземка.

Поднимаясь, мчатся вдаль самолетов

звенья,

Слава армии родной, в день ее рожденья.

С. Маршак

Приметы

В феврале зима с весной встречается впервой.

В феврале сильные морозы - короткая зима.

Длинные февральские сосульки сулят долгую зиму.

Начало февраля погожее - и весну жди раннюю и пригожую.

Теплый февраль приносит холодную весну.

Февральский снег весною пахнет.

Февраль три часа дню прибавит.

Февраль богат снегом, апрель - водою.

Вороны устроили в небе хороводы - к снегопаду.

Снегирь зимою поет - на снег, на вьюгу.


У февраля два друга: метель да вьюга.

Вьюги да метели в феврале налетели.

Белее зима - зеленее лето.

Спасибо, мороз, что снегу нанес.

Февраль - месяц лютый, спрашивает, как обуты.

Февраль в берлоге медведю бок греет.

Загадки

Снег мешками валит с неба, с дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели на деревню налетели.

По ночам мороз силен, днем капели слышен звон.

День прибавился заметно. Ну, так что за месяц это? (Февраль.)

Ветви белой краской разукрашу,

Брошу серебро на крышу вашу.

Теплые весной придут ветра

И меня прогонят со двора. (Зима.)

Гуляет в поле, да не конь.

Летает на воле, да не птица. (Вьюга.)

Белая, узорчатая звездочка-малютка,

Ты слети мне на руку, посиди минутку.

Покружилась звездочка в воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке. (Снежинка.)

Не зверь, а воет. (Вьюга.)

Подвижная игра «Найди пару»


Труд на участке: Помощь дворнику в уборке территории.

№2 Рассматривание «Сосульки» Задачи: уточнить представления детей о происхождении сосулек, упражнять в

нахождении слов антонимов, воспитывать наблюдательность.


Сосулька Когда я сосульку ел,

Было очень вкусно.

А когда я заболел –

Стало очень грустно...

М. Дружинина


Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на ловкость.

Труд на участке: уборка снега с дорожек.

№3 Наблюдение Оттепель» Задачи: познакомить детей с природным явлением – оттепель, систематизировать

представления о временах года, воспитывать любознательность.


Солнце и зима

Что – то ласковое солнце лесу вздумало сказать,

Но лазурное оконце вдруг задернулось опять.

И зима ворчит: «Что встало спозаранку? Не мешай!

Не весна ль тебя послала? Так теперь не месяц май!..

Я не очень – то позволю на снегу лучом играть,

И мою крутую волю не пытайся ты сломать».

Так весь день старуха злая то вздыхает, то ворчит,

А полоска золотая снова на небе горит.

И сквозь облако в оконце над старушкою шутя,

Смотрит радостное солнце, улыбаясь и блестя. Г. Галина

Подвижная игра «Кот и мыши»

Индивидуальная работа по развитию движений: метание снежков в движущуюся цель.

Труд на участке: выполнение снеговых построек.

№5 Опыт «Почему не получился снеговик?» Цель: Узнать, какой бывает снег влажный или сухой Материалы: емкость с водой, формочки для игры с песком, лопатка.

Опыт: Попросить детей в сухую морозную погоду вылепить снеговика. Снег

рассыпается. Затем полить снег водой попробовать еще раз.

Итоги. Получился комочек.

Почему? Дайте потрогать снег и определите, что он влажный. Поделки из снега можно

делать только в оттепель, когда снег влажный.

Вывод: Снег может быть сухим и влажным.



Труд на участке: расчистка снега с веранды.

№6 Беседа «Гололедица» Задачи: Сформировать у детей элементарные представления о гололеде как явлении

природы. Дать представления о том, гололед появляется, если после оттепели

начинаются заморозки. Учить устанавливать связь между температурой воздуха и

состоянием воды. Уточнить представления о труде людей по борьбе с гололедом.

Воспитывать навыки безопасного поведения при гололеде, стремление помочь людям,

попавшим в беду.

Художественное слово Гололедица

Не идется и не едется,

Потому что гололедица.

Но зато отлично падается,

Почему никто не радуется?

Подвижная игра « Салки»


Труд на участке: починка кормушек.

№7 Рассматривание «Посадка гороха» Задачи: Уточнить представления о том, растения вырастают из семян. Закрепить знания

об условиях, необходимых для роста гороха, учить сажать горох. Воспитывать интерес к

выращиванию овощей.


Загадка

Раскололся тесный домик

На две половинки,

И посыпались оттуда

Бусинки – дробинки.

***

Он зеленый, круглый, сладкий,

Им стреляют из рогатки,

Супчик из него не плох,

Знаешь, что это? (горох)

Подвижная игра «Совушка - сова»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие мышц

туловища.

Труд на участке: самостоятельная уборка участка от сухих веток.

№8 Наблюдение «За поведением птиц на участке» Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о жизни зимующих птиц. Учить

детей делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения, что птиц надо подкармливать.

Развивать интерес к природе


Снегири Выбегай поскорей

Посмотреть на снегирей.

Прилетели, прилетели!

Стайку встретили метели,

А Мороз Красный Нос

Им рябинку принес,

Хорошо угостил,

Хорошо подсластил

Зимним вечером поздним

Ярко-алые гроздья. А. Прокофьев

О чем поют воробышки? О чем поют воробышки

В последний день зимы?

- Мы выжили! - Мы выжили!

-Мы - живы! - Живы мы! В. Берестов

Синица Все тропинки занесло,

Снег блестит, искрится,

Клювиком в мое стекло

Стукнула синица.

За окном повешу ей

Я кусочек сала,

Чтоб теплей и веселей

Бедной птахе стало.


Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки через препятствия.

Труд на участке: Чистим дорожки с помощью лопат.

№9 Беседа «Почему нельзя кушать снег?» Задачи: Провести разъяснительную работу по охране здоровья: Объяснить детям, почему

нельзя кушать снег, сосать сосульки. Воспитывать навыки безопасного поведения в

природе.

Художественное слово Я и снег

Белый, вкусный снег идет,

Попадает прямо в рот,

Если очень захочу,

Снег весь разом проглочу!

И тогда что будет, братцы!

На санях - не покататься!

И сугробов - не видать!

И в снежки - не поиграть!

И на лыжах - не побегать!

Плохо будет всем без снега!

Вот поэтому, друзья,

Снег не съем, пожалуй, я! М. Дружинина






Подвижная игра «Карусель»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки на двух ногах с продвижением

вперед.

Труд на участке: чистка кормушек от снега.

№10 Рассматривание «Следы на снегу» Задачи: Научить детей узнавать следы птиц на снегу по характерным признакам.

Закрепить представления о жизни птиц зимой. Воспитывать осознанное, бережное

отношение к птицам.


Письмо на снегу Вышит снег

Красивой строчкой,

Словно белая сорочка.

Папу я зову во двор:

- Погляди, какой узор!

Смотрит папа сверху

вниз:

- Тут письмо тебе, Денис!

-Пишут птицы и зверушки:

«Сделай нам, Денис, кормушки!»

Н. Голиновская

Снег-снежок

Снег-снежок, снег-снежок









Есть в кормушках вам зерно. Г.

Бойко


Индивидуальная работа по развитию движений: Ходьба гуськом с препятствиями.

Труд на участке: чистка кормушек от снега.

№11 Опыт «Где теплее, там зеленее» Цель: подвести детей к выводу о необходимости тепла для роста растений.

Материалы: две вазы со срезанными ветками тополя

Опыт. Вместе с детьми поставьте одну вазу в теплое место, другую между рамами окна.

Итоги: на ветках в теле быстрее проклюнулись почки, появились листочки.

Почему? Между рамами холодно – рост замедляется.

Вывод: для роста растений необходимо тепло.

Подвижная игра «Лови мяч»


Труд на участке: сгребание снега в лунки деревьев.

№12 Наблюдение «Солнечный денек» Задачи: Провести наблюдение за зимней природой, развивать познавательные


стремление заботится о ней, беречь ее.


Воробей

В канаве с водою талой

Плещется воробей,

У темной ольхи я встала,

Смотрю из-за голых ветвей.

Как беззаботный мальчишка,

С головкой он хочет нырнуть...

Задорный, лихой воробьишка —

Боюсь его я спугнуть.

Забыл он и голод и стужу,

Забыл, как поземка мела.

Он рад нынче солнечной луже

И каплям скупого тепла!

Подвижная игра «Где мы были: мы не скажем»

Индивидуальная работа по развитию движений: беговые упражнения.

Труд на участке: самостоятельная уборка участка от сухих веток и снега.

№13 Беседа «Покормите птиц зимой» Задачи: продолжать знакомить детей с жизнью птиц зимой. Развивать зрительное и

слуховое восприятие, наблюдательность. Воспитывать интерес к жизни птиц.

Художественное слово Покормите птиц зимой

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма:

Горсть зерна всего нужна,

Пусть одна, и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть.

Видеть тяжело,

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались заодно

Зимовать с людьми.

Приучите птиц зимой

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Вам встречать весну.

Подвижная игра «Пингвины и медведь»

Индивидуальная работа по развитию движений: «Пингвины на льдине»

Труд на участке: прыжки на двух ногах через цветные метки на снегу.

№14 Наблюдение «За трудом взрослых»

Задачи: Воспитывать уважение к труду взрослых. Довести до сознания детей пользу и

необходимость труда дворника. Учить беречь чужой труд. Развивать интерес к

профессии, желание навести порядок на своем участке. Беречь природу родного края.


В сентябре и в январе он — хозяин во дворе.

Листья осенью сгребает, снег зимою убирает.

Быстро снег сгребет лопатой, и каток зальет ребятам.

Всех быстрей и всех проворней двор наш убирает... (дворник)

Подвижная игра «Горелки» (русская народная игра)

Индивидуальная работа по развитию движений: ходьба гуськом, прыжки на двух но

№15 Экскурсия «На почту» Задачи: Вспомнить названия улиц микрорайона. Учить ориентироваться в своем

микрорайоне. Расширять кругозор дошкольников о профессиях. Воспитывать интерес к

новому материалу.


Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне?

Это он, это он!

Мой любимый почтальон!

В группе дети «пишут», рисуют письма и отправляют их по почте родителям.

№16 Беседа «Зима» (обобщающая) Задачи: Конкретизировать и углубить представления детей о зиме: состояние погоды,

типичные осадки, явления природы, состояние растений, особенности жизни диких

животных. Учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением

животных и условиями зимнего сезона. Воспитывать эмоциональную отзывчивость к

красоте зимнего пейзажа.


Поет зима – аукает.

Поет зима - аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна,

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней.

А вьюга с ревом бешеным

Стучит по ставням свешенным

И злится все сильней.

И дремлют пташки нежные

Под эти вихри снежные

У мерзлого окна.

И снится им прекрасная,

В улыбках солнца ясная

Красавица весна.

С. Есенин

















Подвижная игра «Самовары - чайнички»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на быстроту реакции.

Труд на участке: наполнение кормушек кормом.

№1 Беседа «Март. Приметы, пословицы, поговорки» Задачи: познакомить детей с приметами и поговорками о первом весеннем месяце.

Воспитывать наблюдательность, интерес к устному народному творчеству.

Художественное слово Март - протальник

Март у матери зимы шубу снял,

И проталинками он засиял,

И капелью заплясал в тишине.

Петушком нам прокричал о весне.

И в свете дней, во тьме ночей

Вдруг пашня задышала,

На оперение грачей

Похожей пашня стала.

Гляжу, ликуя, в синеву

И в гости к нам грачей зову.


Приметы:

Март неверен: то плачет, то смеется.

В марте день с ночью меряется, равняется.

В марте рано затает, долго не растает.

Грач на горе - весна на дворе.

Грачи прямо на гнезда летят - дружная весна.

В марте лед от воды, снег от земли отстает.

Синичка в марте запела - весеннее тепло ворожит.

Частые туманы в марте предвещают дождливый год.

Пословицы и поговорки:

В марте и на корыте доедешь.

В марте и курица из лужицы напьется.

В марте и сзади и спереди зима.

Придет март-капельник - и зима заплачет.

Пришел март - марток - надевай двое порток.

Зима весну пугает, да все равно тает.

Вода с гор потекла - весну принесла.

Если чист исток, чист и поток.

Весна водой богата.

Весна да осень - на дню погод восемь.

Кто весной трудиться рад, будет осенью богат.

Март сухой да мокрый май - будет каша да каравай.

Весенний дождь лишним не бывает.

Загадки: Дует теплый южный ветер, солнышко все ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает, грач горластый прилетает. Что за месяц? Кто узнает? (Март.)

Тает снежок, ожил лужок, день прибывает. Когда это бывает? (Весной)

Висит под окошком кулек ледяной, Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька.)

Жил я посреди двора, меня слепила детвора,

Но от солнечных лучей превратился я в ручей. (Снеговик.)

Легло одеяло, мягкое, белое,

Солнце напекло - одеяло утекло. (Снег.)

Всех перелетных птиц черней, чистит пашню от червей,

Взад-вперед по пашне вскачь, а зовется птица ... (грач)

Подвижная игра «Где мы были: мы не скажем»


Труд на участке: уборка сухих веток на участке.

№2 Рассматривание «Первые проталины» Задачи: формировать представления детей о весне и ее признаках. Поддерживать интерес

к явлениям живой природы, воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и

сверстников.

Художественное слово К нам весна шагает быстрыми шагами

И сугробы тают под ее ногами.

Черные проталины на полях видны -

Видно очень теплые ноги у весны.

И. Токмакова

Подвижная игра « Волк во рву»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки через ручейки.

Труд на участке: уборка участка от мелких веточек.

№3 Наблюдение «Весенняя капель» Задачи: Уточнить, что дети знают о последовательности весенних изменений в природе

(увеличение дня, повышение температуры воздуха, рост и цветение растений, прилет

птиц). Воспитывать любовь к родной природе.

Художественное слово Я в полдень слушаю капель,

Она журчит, как птичья трель.

Звенит хрустальным бубенцом,

Сбегая с крыши над крыльцом.

Капель журчит, звенит, поет,

Она ломает снег и лед.

Большой сугроб ей нипочем,

Она бежит живым ручьев.

Я ручейку расчищу путь,

Чтобы он смог на мир взглянуть.

Подвижная игра «Выше ноги от земли»

Индивидуальная работа по развитию движений: бег перебежками.


№4 Опыт «Почему по дорогам побежали ручьи». Цель: Узнать, что снег тает и превращается в воду.

Материалы: опыт проводится ранней весной на улице, когда бегут ручьи.

Опыт: предложите посмотреть на дорогу в теневой стороне дома.

Итоги: На дороге снег.

Опыт: предложите посмотреть на дорогу на солнечной стороне дома.

Итоги: по дороге бегут ручьи.

Почему? Солнце нагрело снег, и он превратился в воду.

Вывод: Солнце нагревает снег, и он превращается в воду, поэтому бегут ручьи.

Подвижная игра «Водяной»


Труд на участке: уборка снега с машины, лавочек.

№5 Беседа «Весна» Задачи: формировать представления детей о весне и ее признаках. Поддерживать интерес

к явлениям живой природы, воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и

сверстников.

Художественное слово У весны работы много,

Помогают ей лучи:

Дружно гонят по дорогам

Говорливые ручьи,

Топят снег, ломают льдинки,

Согревают все вокруг.

Из – под хвои и травинок

Выполз первый сонный жук.

На проталинке цветочки

Золотые расцвели,

Налились, набухли почки,

Из гнезда летят шмели.


Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на ловкость с мячом

малого диаметра.

Труд на участке: помощь дворнику в поддержании порядка на участке.

№6 Рассматривание «Березка» Задачи: Дать детям представление о роли растений в жизни человека. Расширять

кругозор, память, внимание и речь. Прививать любовь к природе родного края, учить

бережно относится к ней.


Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную.

В белом сарафанчике

С платочками в карманчике,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками. А. Прокофьев

Подвижная игра «1,2,3 к названному дереву беги»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие чувства ритма.

№7 Наблюдение «Как птицы весне рады» Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о жизни зимующих птиц весной.

Учить узнавать воробья, голубя, синицу, ворону, снегиря по характерным признакам.

Воспитывать наблюдательность, бережное отношение к природе.


Воробей

В канаве с водою талой

Плещется воробей,

У темной ольхи я встала,

Смотрю из-за голых ветвей.

Как беззаботный мальчишка,

С головкой он хочет нырнуть...

Задорный, лихой воробьишка —

Боюсь его я спугнуть.

Забыл он и голод и стужу,

Забыл, как поземка мела.

Он рад нынче солнечной луже

И каплям скупого тепла!


Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки на одной и двух ногах.


№8 Беседа «Сосульки» Задачи: уточнить представления детей о происхождении сосулек, упражнять в

нахождении слов антонимов, воспитывать наблюдательность.









Труд на участке: ссыпание снега оставшегося снега в лунки деревьев.

№9 Рассматривание «Рыхлый снег» Задачи: систематизировать представления детей о времени года, его признаках.

Познакомить детей с новым явлением природы – рыхлым снегом. Учить устанавливать

связь между состоянием снега и температурой воздуха. Воспитывать наблюдательность.


Весенняя песенка

Снег теперь уже не тот, почернел он в поле.

На озерах треснул лед, будто раскололи.

Облака бегут быстрей, небо стало выше,

Зачирикал воробей веселей на крыше.

Все чернее с каждым днем стежки и

дорожки,

И на вербах серебром светятся сережки.

Рыхлый снег

Рыхлый снег темнеет в марте,

Тают льдинки на окне.

Зайчик бегает по парте

И по карте на стене. С. Маршак



Труд на участке: уборка льда с дорожек, посыпание их песком.

№10 Опыт «Определение направления ветра» Цель: выяснить: откуда дует ветер.

Материалы: султанчики из бумаги, игрушки – вертушки.

Опыт: Во время небольшого ветра попросить детей повертеть султанчиками и

вертушками в разные стороны.

Итоги: только в одной стороне султанчики и вертушки вертятся.

Почему? Ветер колышет лепестки у вертушки и полоски у султанчиков.

Вывод: вертушки и султанчики вертятся только в той стороне, откуда дует ветер.

Подвижная игра «Замри»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения с мячом малого диаметра.

Труд на участке: уборка участка от мелких веточек, наполнение кормушек кормом.

№11 Наблюдение «Весенние изменения в природе» Задачи: Уточнить, что дети знают о последовательности весенних изменений в природе

(увеличение дня, повышение температуры воздуха, рост и цветение растений, прилет

птиц). Воспитывать любовь к родной природе. Художественное слово

Еще в полях белеет снег, А воды уж весной шумят-

Бегут и будят сонный брег,

Бегут, и блещут, и гласят…

Они гасят во все концы:

«Весна идет, весна идет!

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперед!» Ф. Тютчев

Подвижная игра «Красочки»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки через лужи.

Труд на участке: уборка снега с машины, лавочек.

№12 Беседа «Закликаем весну» Задачи: Уточнить, что дети знают о последовательности весенних изменений в природе.

Познакомить с русским народным обычаем встречи весны, расширять словарный запас

детей, воспитывать любовь к малой Родине. Художественное слово

Весна

Долго шла весна тайком

От ветров и стужи,

А сегодня - прямиком

Шлепает по лужам,

Гонит талые снега

С гомоном и звоном,

Чтобы выстелить луга

Бархатом зеленым.

Закличка

Весна, весна красная,

Приди весна с радостью.

С доброй радостью,

С великой милостью,

Со льнами высокими,

С корнями глубокими,

С дождями сильными,

С хлебами обильными!

Подвижная игра «Горелки »

Индивидуальная работа по развитию движений: лазание по лесенке – радуге.

Труд на участке: помощь дворнику в уборке дорожек, наполнение

№13 Наблюдение «За небом и солнцем» Задачи: продолжать учить детей замечать весенние изменение в природе: небо стало

выше, солнце ярче светит и пригревает. Воспитывать наблюдательность и

внимательность. Художественное слово

Картина ясна – пришла весна

Что такое? В чем же дело?

Небо вдруг заголубело,

И умчались злые стужи…

На дворе – капель и лужи…

Кто же в этом виноват?

Ну, конечно, месяц март! И. Пивоварова

Март

Солнце в марте ходит выше,

Горячей его лучи.

Скоро будет капать с крыши,

Закричат в саду грачи. С. Маршак

Подвижная игра «Третий лишний»



№14 Экскурсия «Целевая прогулка по территории детского сада» Задачи: Расширять кругозор дошкольников о временах года. Воспитывать бережное

отношение ко всему, что нас окружает.

Во время прогулки дети внимательно всматриваются в окружающую природу и сравни-

вают с тем, что было в их последнюю экскурсию по территории детского сада: какое

тогда было время, года и как тогда выглядела эта территория. Воспитатель показывает

растения из гербария, которые дети сделали несколько месяцев назад. Сравнивают

времена года.

Воспитатель может предложить посыпать дорожки песком, утрамбовать их.


Зима сменяется весною.

Зимние дни миновали,

Ночи короткие стали;

Солнышко с неба ясней

Луч золотой разливает,

Влажным теплом подувает

Ветер с раздольных полей.

Быстро, одна за другою

Тучки несутся толпою,

Легкою дымкой скользят.

Галки, вороны стадами

Сядут на крушу рядами,

Каркнут и дальше летят.

Верба на тыном склонилась,

Вся расцвела, распушилась,

Так и блестит жемчугом.

Кой – где обтаяли кочки,

И закраснелися почки

С дремлющим сладко листом. С. Дрожжин

№1Беседа «Апрель. Приметы, пословицы, поговорки» Задачи: познакомить детей с приметами и поговорками об апреле.

Воспитывать наблюдательность, интерес к устному народному

творчеству.

Художественное слово Апрель

Апрель, апрель! Во дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.

Пробирается медведь сквозь густой

валежник,

Стали птицы песни петь, и расцвел

подснежник.

С. Маршак

Апрель

В апреле, в апреле луга запестрели.

С прогулки букеты приносим в апреле.

Крапивы немного домой притащи,

Пусть бабушка сварит зеленые щи.

В. Берестов.

Приметы

Апрель - пора большой воды.

С апреля земля преет ветром и теплом веет.

Три дождя в апреле да один в мае тысячи дождей стоят.

Мокрый апрель - хорошая пашня.

Апрель воду подбирает, цветы раскрывает.

Апрель - лес звенит от птичьих хоров.

В апреле мокро - грибное лето, гроза - к теплому лету и к урожаю орехов.

Из берез течет много сока - к дождливому лету.


Апрель с водою, а май с травою.

Апрель теплый, май холодный - год хлебородный.

Посеешь в пору - соберешь зерна гору.

Весна красна цветами, а осень пирогами.

Весенний дождик лишним не бывает.

Загадки

Яростно река ревет и разламывает лед

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся,

В небе жаворонка трель.

Кто же к нам пришел? (Апрель.)

Я раскрываю почки в зеленые листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю.

Движения полна, зовут меня... (весна).

Зазвенели ручьи, прилетели грачи.

В дом свой - улей - пчела первый мед принесла.

Кто знает, когда это бывает? (Весной.)

Она приходит с ласкою и со своею сказкою,

Волшебной палочкой взмахнет –

В лесу подснежник расцветет. (Весна.)

Подвижная игра «Волк во рву»


Труд на участке: уборка участка от мелких веточек

№2 Рассматривание «Подснежник»

Задачи: Расширить представления и знания детей о первоцветах, об их значении в нашей

жизни, развивать речь детей, активизировать внимание и память, формировать желание

беречь и сохранять природу, вызвать интерес к окружающему миру.


Подснежники На лесной полянке море из цветов.

Расцвели подснежники после зимних снов.

Рядом с перелескою сонник, горицвет.

Стародумка, ростики – красочный букет.

На лесной полянке море из цветов

Украшают землю после зимних снов.

Л. Герасимова

Подснежник

Из земли подснежник вышел на рассвете.

Глянул боязливо: не сорвут ли дети?

Но сказали дети ласково: «Расти!

Мы тебя не тронем: все должно цвести,

Чтоб нарядней стала вся земля вокруг:

Этот перелесок и зеленый луг!»

Бегают ребята по траве гурьбой,

И цветет подснежник – нежный, голубой!

Ю. Капотова

Подвижная игра «Через ручеек»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки через препятствия.


№3 Наблюдение «За ветром» Задачи: Систематизировать представления детей о весне по основным, существенным


жизни.


Весна

Весна, весна! Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурию живой

Слепит мне очи он.

Весна, весна! Как высоко

На крыльях ветерка

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака… Е. Баратынский

Ветры

С поля, с моря, с дальних сторон

Ветры к нам летят во двор.

Первый ветер вербу мнет,

А второй березку гнет.

Третий ветер дуб ломает,

Тучу пыли поднимает.

Ты глаза не засори, Отвернись и не смотри. П. Воронько

Подвижная игра «Красочки»

Индивидуальная работа по развитию движений: бег по сигналу.

Труд на участке: окапывание лунок вокруг деревьев.

№4 Беседа «Прилет птиц» Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о жизни перелетных птиц. Учить

делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения. Расширять словарный запас детей.

Воспитывать интерес к природе, к жизни птиц.

Художественное слово Когда прилетят скворцы?

Мы всем надоели, мы всем надоели:

- Скажите, скворцы прилетают в апреле?

А где же ночами они отдыхают?

А как над морями они пролетают?

На прошлой неделе мы их поджидали,

Их, может, метели в пути задержали?

Мы встретить хотели, мы всем надоели…

А птицы в апрели без нас прилетели!

Л. Барбас

Возвращаются певцы

Возвращаются скворцы -

Наши старые жильцы.

Воробьи у лужицы

Шумной стайкой кружатся.

И малиновка, и дрозд

Занялись устройством гнезд.

Носят, носят в домики

Птицы по соломинке.



Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки через скакалку.

Труд на участке: помочь детям младшей группы в наведении порядка на участке.

№5 Опыт «Почему плывет кораблик» Цель: узнать, что вода и ветер могут двигать предметы.

Материалы: опыт проводится, когда бегут ручьи. Кораблики из бумаги.

Опыт: предложить детям опустить свои кораблики в воду.

Итоги: кораблики поплыли.

Почему? Вода течет и двигает кораблики.

Опыт: предложить детям подуть на кораблики.

Итоги: кораблики поплыли еще быстрее.

Почему? Ветер стал очень сильным.

Вывод: вода и ветер могут двигать предметы.


Серебристые корабли

Ручейки потекли .

Светлые, блестящие.

Вдаль плывут

корабли,

Точно настоящие.

Корабли невелики —

Паруса бумажные,

Но ведут их моряки,

Моряки отважные.

Промочил капитан

Шарф и рукавицы,

Взял корабль он в

карман

И пошел сушиться.

Корабли невелики —

Паруса бумажные,

Но ведут их моряки

Моряки отважные.

О. Высотская

Подвижная игра «Замри»


Труд на участке: уборка участка от мелких веточек, наполнение кормушек кормом.

№6 Рассматривание «Первая травка» Задачи: систематизировать представления о весне по основным, существенным

признакам. Расширять представления о травяном покрове, его значении в жизни человека

и животных. Воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает. Художественное слово

Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною

В сени к нам летит!

Подвижная игра «Кот и мыши»



№7 Наблюдение «Скворцы» Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о жизни перелетных птиц. Учить

делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения. Расширять словарный запас детей.

Воспитывать интерес к природе, к жизни птиц.


Мы построили скворечню

Мы построили скворечню

Для веселого скворца,

Мы повесели скворечник

Возле самого крыльца.

Все семейство вчетвером

Проживает в доме том,

Мать, отец и скворушки-

Черненькие перышки.

Кормит матушка скворчат.

Целый день птенцы кричат

- Мы хотим добавочку-

Муху и козявочку! Е. Тараховская




№8 Беседа «Первоцветы» Задачи: Расширить представления и знания детей о первоцветах, об их значении в нашей

жизни, развивать речь детей, активизировать внимание и память, формировать желание

беречь и сохранять природу, вызвать интерес к окружающему миру.

Художественное слово На лесной полянке

На лесной полянке море из цветов.

Расцвели подснежники после зимних

снов.

Рядом с перелескою сонник, горицвет.

Стародумка, ростики – красочный букет.

На лесной полянке море из цветов

Украшают землю после зимних снов.

Медуница и первоцвет

Расцветает медуница -

У цветов она царица!

Рядом с нею первоцвет

В золотистый фрак одет. Л. Герасимова

Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком»



№9 Рассматривание «Почки» Задачи: дать детям понятие о роли растений в жизни человека, развивать память, речь,

внимание. Прививать любовь к природе родного края


На могучем тополе Дружно почки лопнули,

А из каждой почки

Вылезли листочки.

Подвижная игра «Пузырь»

Индивидуальная работа по развитию движений: ходьба с высоким подниманием колен.

Труд на участке: помощь дворнику в уборке дорожек.

№10 Опыт «Солнце высушиваем предметы» Цель: узнать, что солнце может высушивать предметы.

Материалы: платья кукол, вода, мыло.

Опыт: воспитатель предлагает постирать куклам платья и высушить одно на улице на

солнышке, другое в группе.

Итоги: на солнце платья высохло быстрее.

Почему? Солнечные лучи жаркие, и вода быстро испарилась- высохла.

Вывод: солнце может высушивать предметы.

Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем»



№11 Наблюдение «Облака» Задачи: Систематизировать представления детей о весне по основным, существенным


жизни.


Облака

Облака, облака – кучевые бока,

Облака кудрявые, целые, дырявые,

Легкие, воздушные - ветерку

послушные…

Облака в любые страны

Через горы, океаны

Могут запросто летать:

Выше, ниже – как угодно!

Темной ночью – без огня!

Небо – все для них свободно

И в любое время дня. С. Михалков

Подвижная игра «Водяной»


№12 Беседа «Посадка семян цветов на рассаду» Задачи: упражнять детей в добром поступке, в посадке цветочных культур, расширять

знания детей об уходе за растениями, воспитывать интерес к новому материалу.


Весенние заботы

Можешь взять мою лопатку –

Я уже вскопала грядку,

Будут астры под окном -

Пусть в цветах живет наш дом

А когда промчится лето

И прийдет желанный час,

С белым праздничным букетом

Я отправлюсь в первый класс.

Г. Глушнев

Подвижная игра «Гуси - гуси»

Индивидуальная работа по развитию движений: бег по сигналу с разной амплитудой

движения.

Труд на участке: подготовка клумб на участке к посеву семян цветов.

№13 Экскурсия «Экскурсия на водоем в период таяния льда» Задачи: формировать умение анализировать явления природы, влияние природных

изменений на жизнь рыб, расширять представления о традициях русского народа,

воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе.


Ледоход

Ледоход! Ледоход!

Раскололся зимний лед!

Может, это ледокол

По нашей реченьке прошел?

Нет, большие ледоколы

Никогда не ходят тут.

Это от лучей веселых

Льдины скользкие бегут.

Но лучи их догоняют –

Льдины тают, исчезают

И дают простор волне.

Льдины место уступают

Солнцу, свету и весне.

С. Баруздин

Подвижная игра «Горелки»

№1Беседа «Май. Приметы, пословицы, поговорки»

Задачи: познакомить детей с приметами и поговорками о мае.

Воспитывать наблюдательность, интерес к устному народному

творчеству.

Художественное слово Приметы

В мае родиться - весь век маяться, промаяться.

В мае жениться — весь век маяться.

Холодный май предвещает много сена.

Сухой и теплый май предвещает плодородие.

Май - заря с зарею сходится.

Первый весенний гром ~ к наступлению тепла.

Кукушка стала куковать - морозу больше не бывать.

Коли в мае дождь, будет и рожь.

Поздний расцвет рябины - к поздней осени.

В мае два холода: когда черемуха цветет и когда дуб распускается.

Майская травка и голодного накормит.

Бывает май - под кустиком рай, а то такой май - коню сена дай, а сам на печку полезай.

Много майских жуков - к засухе.

Поговорка

Весна красна цветами, а осень пирогами.

Май холодный - год голодный. Пришел май - только успевай да не зевай.

Не скучай работой, а скучай заботой.

Поработаешь с луной - будет урожай большой.

Работа без ума никому не нужна.

Загадка

Зеленеет даль полей, запевает соловей.

В белый цвет оделся сад, пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай, Что за месяц это? (Май.)

Басовитый и серьезный, у него характер крут:

Заворчит он очень грозно - все сейчас же убегут! (Гром.)

Все не нравится девице, даже весь небесный свод,

Как лихая ученица, - раз и два, - перечеркнет. (Молния.)

Он всюду - в поле и в саду, а в дом не попадет,

Но никуда я не пойду, покуда он идет. (Дождь.)


Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки на двух ногах через скакалку.

Труд на участке: подготовка огорода к посадке рассады.

№2 Беседа «Насекомые весной»

Задачи: Закрепить навыки узнавания насекомых: муравьев, пчел, жуков, бабочек и т.п. Расширять знания детей о жизни насекомых. Расширять словарный запас детей, вводить в

речь прилагательные. Учить говорить полными предложениями. Воспитывать бережное

отношение к миру природы.


Муравейник

Вот в лесочке у пенечка

Выросла большая кочка:

Муравьиный это дом,

И жильцов без счету в нем.

Муравьи спешат, снуют

По дорожкам там и тут.

То травинку, то личинку

Вместе тащат по тропинке.

Этот город муравьиный

Охранять с тобой должны мы!

Загадки

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вволю нажужжусь.

(Жук.)

Из-за тебя бью себя,

Из-за себя бью тебя -

Прольется кровь моя.

(Комар.)

Кто они? Откуда? Чьи?

Льются черные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке. (Муравей)

Чемпион по прыжкам

Скачет, скачет по лужкам (Кузнечик)

В темном уголке живет,

Шелковую нить плетет,

Он тайком сюда забрался,

Строить новый дом собрался. (Паук)

__ Целый день он спать не прочь.

Но едва наступит ночь,

Запоет его смычок.

Музыканта звать... (сверчок).

Подвижная игра «Летает - не летает»

Индивидуальная работа по развитию движений:

Труд на участке: помощь младшим дошкольникам в наведение порядка на участке.

№3 Опыт «Свойства воды» Цель: узнать свойства воды.

Материалы: прозрачные сосуды разной формы, краска, прозрачный стакан, сахар, соль.

Опыт: предложить детям налить воду сначала в стакан, затем в сосуды.

Итоги: вода поменяла форму.

Почему? Вода жидкая и легко принимает любую форму.

Вывод: вода не имеет формы.

Опыт: предложить детям налить воду и добавить в нее разную краску.

Итоги: вода поменяла цвет.

Почему? Вода стала цветной, потому что в нее добавили краску.

Вывод: вода не имеет цвета.

Опыт: предложить детям налить воду в две емкости. В одну емкость добавить сахар, в

другую соль.

Итоги: вода стала сладкой, другая соленая.

Почему? Вода стала сладкой и соленной, потому что в нее добавили сахар и соль.

Вывод: вода не имеет вкуса.

Вывод: Вода прозрачная, бесцветная, безвкусная и не имеет формы.

Подвижная игра «Салки»

Индивидуальная работа по развитию движений: беговые упражнения на скорость.


№4 Рассматривание «Цветы на нашем участке» Задачи: Расширить представления и знания детей о первых цветах, об их значении в

нашей жизни, развивать речь детей, активизировать внимание и память, формировать

желание беречь и сохранять природу, вызвать интерес к окружающему миру.


Ландыш

Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит.

Мне кажется, его задень -

И весь он зазвенит.

И этот звон услышит луг,

И птицы, и цветы,

Давай послушаем, а вдруг

Услышим я и ты.

Е. Серова

Гвоздика

На лугу расцвел цветок,

Ярко-алый огонек.

На него ты погляди-ка:

Это дикая гвоздика.

Наступает тихий вечер,

Говорит цветок: «До встречи!»

Дунул легкий ветерок —

Лепестки свернул цветок.

***

Как чудесен наш сад на заре:

Весь сверкает, блестит в серебре.

Подорожник умылся росой,

Одуванчик горит золотой.

У забора крапива стоит,

В бриллиантах сияет, блестит.

Легкий ветер вдруг тронет листву

И уронит росинку в траву.

Солнце выше вкатит в небеса —

Бриллиантов исчезнет краса.

Одуванчиковый луг

В камышах гнездятся цапли,

Дремлет сонная река,

Солнце расплескало капли.

На речные берега.

Стали капельки цветами,

Озарили все вокруг!

В новом желтом сарафане

Одуванчиковый: луг!

** *

Ярко-желтый одуванчик!

Ты зачем сменил кафтанчик?

Был красивым, молодым,

Стал, как дедушка, седым!

Подвижная игра «Водной»

Индивидуальная работа по развитию движений: игры на выносливость.

№5 Наблюдение «Божья коровка» Задачи: Закрепить навыки узнавания насекомых. Расширять знания детей о жизни насеко-

мых. Расширять словарный запас детей, вводить в речь прилагательные. Учить говорить

полными предложениями. Воспитывать бережное отношение к миру природы.


***

Божья коровушка,

Полети на облышко,

Принеси нам дождик с неба,

Чтобы были у нас летом

В огороде бобы,

В лесу ягоды, грибы.

В роднике водица,

Во поле пшеница!

Божья коровка

Божья коровка,

Алая спинка,

Уцепилась ловко

Коровка за травинку,

Вверх неспешным входом

Ползет по стебельку

К пахнущему медом

Яркому цветку.

Поедает быстро

Коровка вредных тлей,

И цветок душистый- Спасибо» скажет ей!

Подвижная игра «Летает, бегает, плавает»

Индивидуальная работа по развитию движений: ходьба с переменным бегом.

Труд на участке: наведение порядка на клумбе.

№6 Беседа «Труд людей весной»

Задачи: систематизировать знание детей о труде людей весной. Учить устанавливать

причин смены видов труда, сравнивать их с трудом людей осенью, зимой, делать выводы

о направленности и значимости труда. Воспитывать уважение к труду людей, стремление

помогать им.


Не ленись моя лопатка,

Будет вскопанная грядка.

Грядку граблями пригладим,

Все комочки разобьем.

А потом цветы посадим,

А потом водой польем.

Лейка, лейка лей, лей!

Грядка, грядка пей, пей!

Подвижная игра «Мышеловка»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие чувства

ритма..


№7 Рассматривание «Первые зеленые листочки» Задачи: Систематизировать представления детей о весне по основным, существенным

признакам. Расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни.

Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес к наблюдениям.


Молодой лес

Льдинки звонкие разбились

И поплыли по реке.

И сережки распустились

На осине и ольхе.

Золотятся нежно ивы,

Посветлели их стволы.

На сосне блестят красиво

Капли крупные смолы.

Набухают соком почки,

Скоро снег растает весь,

И зеленые листочки

Молодой украсят лес.


Индивидуальная работа по развитию движений: игры с мячом малого диаметра.


№8 Наблюдение «Весенний дождь» Задачи: Уточнить, что дети знают о последовательности весенних изменений в природе

(увеличение дня, повышение температуры, рост и цветение растений, прилет птиц).

Воспитывать любовь к родной природе. Обогащать словарный запас, активизировать

внимание и память.


Весенняя гроза

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

Вот дождик брызнул, пыль летит,

Повисли перлы дождевые,

И солнце нити золотит,

С горы бежит поток проворный,

В лесу не молкнет птичий гам.

И гам лесной, и шум нагорный —

Все вторит весело громам.

Ф.И. Тютчев

Весенний дождь

Еще светло перед окном,

В разрывы облак солнце блещет,

И воробей своим крылом,

В песке купаяся, трепещет.

А уж от неба до земли,

Качаясь, движется завеса,

И будто в золотой пыли

Стоит за ней опушка леса.

Две капли брызнули в стекло,

От лип душистым медом тянет,

И что-то к саду подошло,

По свежим листьям барабанит. А. Л.

Фет

Дождик

Бегут ручьи весенние,

От грязи нет спасения.

В сапожках тети топают,

По лужам смело шлепают.

А мне такой, а мне такой,

Такой денек и нужен,

Ведь я люблю, ведь я люблю,

Апчхи!.. ходить по лужам!

(В. Александров)

Подвижная игра « Пусто место»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения с обручами.

Труд на участке: полив всходов на клумбе.

№9 Рассматривание «Деревья и кустарники весной» Задачи: Продолжать учить детей различать деревья и кустарники, систематизировать

знания детей о деревьях и кустарниках, об их состоянии весной. Учить наблюдать за

поведением насекомых возле цветущих кустарников, устанавливать связи между

изменением условий и изменением состояния растений, между потребностями насекомых

в пище и тепле и их поведением. Воспитывать умение любоваться цветущими деревьями

и кустарниками.


Мой садик

Как мой садик свеж и зелен!

Распустилась в нем сирень;

От черемухи душистой

И от лип кудрявых тень...

...И весь день в траве высокой

Лежа, слушать бы я рад,

Как заботливые пчелы

Вкруг черемухи жужжат.

А. Плещеев

Сирень

Добра сирень, щедра сирень.

Срывай, бери, другим дари!

А не раздаришь - через год

Сирень цветов не принесет.

В. Викторов

Черемуха

И вся благоуханная,

Роняя лепестки,

Цветет, цветет черемуха

В овраге у реки.

С утра до поздних сумерек,

Со всех концов земли,

К цветам ее торопятся

Тяжелые шмели.

В. Жуковский

Куст жасмина

Возле старой беседки

Куст жасмина расцвел.

Ароматную ветку

Я поставлю на стол.

На скамейку присяду,

Полюбуюсь я им.

Дарит сердцу отраду

Мой любимый жасмин!

Шиповник цветет

Посмотри, красивый какой

Куст шиповника над рекой!

Пышно он украшен цветами

С темно-красными лепестками.

Птицы в нем находят приют,

Пчелы сок ароматный пьют.

Покоряет людей красотой

Этот куст высокий, густой!


Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки по «классикам».

№10 Беседа «Весна» (обобщающая) Задачи: Обобщить и систематизировать представление о весне по основным





Весна

Над землею воздух дышит,

День от дня теплее;

Стали утром зорьки ярче,

На небе светлее.

Всходит солнце над землею

С каждым днем все выше,

И весь день, кружась, воркуют

Голуби на крыше.

Вот и верба нарядилась

В белые сережки,

И у хат играют дети,

Веселятся крошки.

Вот и лед на речке треснул,

Речка зашумела

И с себя зимы оковы

Сбрасывает смело;

Вот и лес оделся, песни

Птичек зазвенели.

Над травой цветков головки

Ярко запестрели.

Хороша весна — царица,

В плащ цветной одета!

Много в воздухе разлито

И тепла, и света.

Подвижная игра «Пустое место»

Индивидуальная работа по развитию движений: игры – эстафеты.

Труд на участке: полив всходов на клумбе.

№11 Наблюдение «Первый гром» Задачи: Систематизировать представления детей о весне по основным, существенным

признакам. Расширять представления детей о природных явлениях весной, об их

значении в жизни нашей планеты. Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес к

наблюдениям.


Первый гром

Вновь тучи синие нахмурились кругом,

Вдали идет дождя туманная завеса,

Из леса и с полей повеяло теплом, —

И вот уже гремит весенний первый гром,

И радуга сверкает из-за леса!

То с юга май идет по рощам и полям, —

Как юный светлый бог, смеется и ликует,

И пробуждает жизнь, и возвещает нам,

Что уж настал конец последним темным

дням,

Что он весны победу торжествует!

И. Бунин

Гроза

Неохотно и несмело

Солнце смотрит на поля.

Чу, за тучей прогремело,

Принахмурилась земля.

Ветра теплого порывы,

Дальний гром и дождь порой...

Зеленеющие нивы

Зеленее под грозой.

Вот пробилась из-за тучи

Синей молнии струя —

Пламень белый и летучий

Окаймил ее края.

Чаще капли дождевые,

Вихрем пыль летит с полей,

И раскаты громовые

Все сердитей и смелей.

Солнце раз еще взглянуло

Исподлобья на поля —

И в сиянье потонула

Вся в смятенная земля.

Ф. Тютчев

Подвижная игра « Карусель»

Индивидуальная работа по развитию движений: боковой голоп со сменой направления.

Труд на участке: подравнивание бордюров на клумбе.

№12 «Экскурсия в парк» Задачи: прививать интерес к природе родного края, развивать умение наблюдать за

изменениями, которые посезонно происходят в живой и неживой природе, устанавливать

взаимосвязь этих изменений, развивать мышление и речь детей, воспитывать бережное

отношение к природе.


Май

Я пройдусь по лесам, много птичек есть

там

Все порхают, поют, гнезда теплые вьют.

Побываю в лесу, там я пчелок найду,

И шумят, и жужжат, и работать спешат.

Я пройдусь по лугам, мотылечки есть

там,

Как красивы они в эти майские дни!

С. Маршак

Весна в лесу

Снег обтаял под сосною,

И тепло на мягком мху,

Рано в утренник весною

Над опушкою лесною

Гаснут звезды наверху.

Соберутся зайцы грудой

Под капелью и теплом,

Громче дятел красногрудый

Застучит в сухой и рудый

Ствол со щелью и дуплом,

И медведь с хребтом

багровым

Встанет, щуряся, в лому

, По болотам, по дубровам

Побродить с тягучим ревом

И с очей согнать дрему.

Как и я уйду весною

В яр дремучий до зари

Поглядеть, как никнет хвоя,

Как в истоме клохчут сои

И кружатся глухари.

С.А. Клычков

Веселый бал

На лугу веселый бал

Был открыт весною:

На трубе Комар играл,

Шмель мохнатый

танцевал

С Мушкой голубою.

И кружился ветерок,

Листьями играя.

И качался в такт цветок,

Свой зеленый стебелек

Стройно наклоняя,

Стрекоза легко неслась

С Мотыльком нарядным.

И Улитка приплелась

И удобно разлеглась

Под листком

прохладным.

Прилетел и Майский

Жук

С толстою Жучихой,

И, толкая всех вокруг,

Он вошел в веселый

круг,

Подбоченясь лихо.

Муравьи толпой пришли,

Шевеля усами,

И плясать они пошли!..

Лишь паук сидел вдали,

Прячась за ветвями.

И сердился и ворчал:

«Что за новоселье, —

Что еще такой за бал?»

Злой Паук не понимал

Счастья и веселья... Г. Галина

Подвижные игры по желанию детей.

Список литературы:

1. Долгова Т.Л., Кравченко И.В. Прогулки в детском саду методическое

пособие, М., 2011

2. Кастрыкина В.Н., Попова Г.П., Организация деятельности детей на

прогулке, Волгоград, 2012

3. Лаптева Г.В., Развивающие прогулки для детей 5-6 лет, СПб, 2010.

Наблюдения на прогулке · kправь-ка именины, gу а зорьке...

Documents