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경 기 대 학 교

대학 자체평가 보고서

제출일 년 월 : 2011 9

경기대학교 대학자체평가위원회

경 기 대 학 교

대학 자체평가 보고서

이 보고서는 학년도 대학자체평가 기준에 따 라 2011

정확하게 작성되었으며 보고서는 사실과 다른 내용이나,

고의적인 오류가 포함되지 않았음을 확인합니다.

경기대학교 총장 최 호 준 인( )

머 리 말

우리 대학은 이성과 감성을 겸비한 글로컬 인재 양성을 위한 발전 전략으로

년에 경기 추진 계획을 수립한 바 있습니다 경기 추진

계획은 교육의 충실성 제고 및 우수인력 육성 교수의 교육 및 연구 역량 강화

대학행정의 전문화 및 인간화 지향 대학 재정 확충 및 내실화 감성캠퍼스 추진

및 새로운 대학문화 창출이라는 대 발전전략을 통하여 대학 교육의 질을 향상

시키고 대학의 사회적 책무를 다 하는데 기여하고 있다고 생각합니다

그동안 대학 구성원 모두가 의 구체적 실현을 통하여 고도의 이성과 감

성을 겸비한 인재 배움터 화합 열린 행정 감동이 살아있는 으뜸 일터 지역사

회와 나눔이 함께 있는 사랑 문화터 형성을 위해 뜨겁게 한마음이 되어 동참하

여 주신 점 깊이 감사드립니다

금번 자체평가는 우리 대학이 도약하기 위하여 추진하고 있는 전반적인 사항

들 에 대한 자기 점검을 통하여 우리 대학의 강점 및 특성 그리고 개선이 요구되

는 사항을 찾아내는 기회가 될 것으로 생각합니다 더 나아가 자체평가는 대학

의 비전을 달성하기 위하여 지난 년 동안 추진하였던 경과와 실적들 에 대하여

대학 구성원들 이 스스로 점검하고 그에 관한 정보를 전체 구성원과 공유함으로

서 새로이 도약할 수 있는 기반을 제공하리라 확신합니다

우리 대학이 주기적으로 실시하고 있는 대학 자체평가가 우리 대학의 현황을

파악하고 발전을 위한 소중한 지침이 될 것입니다 본 보고서에 지적된 개선 사항

에 대하여는 전 구성원과 함께 반드시 개선책을 마련하여 우리 대학이 내실 있는

발전을 할 수 있도록 최선을 다 하고자 합니다

학기 중간의 바쁘신 일정 하에서도 평가보고서의 발간을 위해 노고를 아끼지

않으신 자체평가실무위원과 관계 교직원 여러분들 에게 깊은 감사드립니다

년 월2011 9

경기대학교 총장 최 호 준

- vii -

목 차

머 리 말 총 장:

제 장 서 론Ⅰ ······························································································3

대학자체평가의 실시 배경 및 정의1. ···················································3

대학자체평가의 목적2. ············································································3

대학자체평가의 모형3. ············································································3

대학자체평가의 내용4. ············································································4

대학자체평가의 절차5. ············································································5

6자체평가 결과의 활용. ·············································································8

제 장 자체평가 결과Ⅱ ···············································································9

대학 사명 및 발전계획1. ········································································9

대학사명 및 교육목표 1.1. ·············································································9

발전계획 1.2. ··································································································12

특성화 1.3. ······································································································18

대학 구성원2. ·························································································24

교수 2.1. ··········································································································24

직원 2.2. ··········································································································35

학생 2.3. ··········································································································38

- viii -

교육 영역3. ·····························································································44

교육과정 3.1. ··································································································44

교수학습 3.2. ··································································································58

학사관리 3.3. ··································································································61

교육성과 3.4. ··································································································70

교육 시설4. ·····································································································76

교육기본시설 4.1. ··························································································76

교육지원시설 4.2. ··························································································82

도서관 4.3. ······································································································85

대학 재정 및 경영5. ·····················································································88

재정 확보 5.1. ································································································88

재정 편성 및 집행 5.2. ·················································································93

감사 5.3. ··········································································································97

사회봉사6. ·····································································································101

사회봉사 6.1. ································································································101

제 장 종합 및 논의Ⅲ ····················································································104

- ix -

표 목 차

표 학년도 전임교원 확보율< 2-1> 2010 24

표 전임교원 및 비전임교원의 강의 담당 비율< 2-2> 26

표 학년도 교육프로그램 운영실적< 2-3> 2010 28

표 전임교원 인당 국내 및 국제 학술지 게재 실적< 2-4> 1 30

표 전임교원 인당 저역서 발간 실적< 2-5> 1 31

표 전임교원 인당 연구비 수혜실적< 2-6> 1 32

표 전임교원 인당 기술이전 수입료 및 계약 실적< 2-7> 1 33

표 전임교원 인당 국내 국제 특허 출원 및 등 록 실적< 2-8> 1 · 34

표 직원의 구성 < 2-9> 35

표 최근 년간 직원의 교육이수 현황 < 2-10> 1 37

표 학년도 입학전형 유형별 선발< 2-11> 2010 40

표 학년도 신입생 충원율< 2-12> 2010 41

표 학년도 재학생 충원율< 2-13> 2010 41

표 학년도 계열별 외국인 학생수< 2-14> 2010 42

표 재학생 대비 학점교류 학생비율< 3-1> 54

표 강좌당 학생수< 3-2> 58

표 전공강좌의 성적 평가 분포< 3-3> 63

표 교양강좌의 성적 평가 분포< 3-4> 64

표 최근 년간 강의평가 사후조치 결과< 3-5> 3 66

표 최근 년간 성적우수자 보상 현황< 3-6> 3 68

- x -

표 최근 년간 학사경고자 수와 조치 현황< 3-7> 3 69

표 졸업생 건보 취업률< 3-8> DB 70

표 중도탈락 학생 현황< 3-9> 75

표 교사 확보 현황< 4-1> 76

표 강의실 현황< 4-2> 78

표 재학생 인당 실험 실습실 면적< 4-3> 1 · 79

표 최근 년간 연평균 실험실습 기자재 구입비 현황< 4-4> 3 81

표 기숙사 수용 현황< 4-5> 82

표 장애학생 지원체제 구축 및 운영 현황< 4-6> 84

표 도서관 예산 현황< 4-7> 85

표 재학생 인당 연간 자료구입비< 4-8> 1 86

표 최근 년간 자료구입비 증가율< 4-9> 3 86

표 재학생 명당 도서관 직원수< 4-10> 1000 87

표 재학생 인당 교육비< 5-1> 1 89

표 수익용 기본재산 현황< 5-2> 90

표 세입 중 기부금 비율< 5-3> 92

표 교육비 환원율< 5-4> 94

표 등 록금 대비 장학금 비율< 5-5> 95

- xi -

참고 표 목차

참고 표 교육목표를 활용한 핵심역량 및 행동지표< 1-1> 11

참고 표 핵심전략과제 및 대 발전전략< 1-2> K-UP 5 14

참고 표 주요 지표 목표< 1-3> K-UP 15

참고 표 장단기 발전계획 수립 및 구성원 의견반영 과정 < 1-4> 15

참고 표 주요 목표 대비 달성도< 1-5> K-UP 17

참고 표 특성화 전략< 1-6> 18

참고 표 특성화 사업 의사결정 과정< 1-7> 19

참고 표 공모특성화 신 재생에너지 융합기술 사업 실적< 1-8> ·「」 21

참고 표 공모특성화 생물자원 사업 실적< 1-9> BEIT 「」 22

참고 표 정책특성화 디 자인비즈니스 사업 실적< 1-10> 「」 22

참고 표 특성화 사업 평가 결과 < 1-11> 23

참고 표 신임교수 채용 절차< 2-1> 25

참고 표 시간강사 강의료< 2-2> 29

참고 표 교육과정 편성 비율 및 이수학점 비율 현황< 3-1> 47

침고 표 학문적< 3-2> ·사회적·시대적 요구에 부응하는 교양교과목 49

참고 표 교과과정 개선을 위한 연구의 주요 내용< 3-3> 55

참고 표 < 3-4> 취업률 향상을 위한 국고지원사업 프로그램과 활동 현황 71

참고 표 < 3-5> 취업률 향상을 위한 대학자체 프로그램과 활동 현황 72

참고 표 수익용 기본 재산 수익률< 5-1> 91

침고 표 발전기금 현황< 5-2> 92

- xii -

참고 표 최근 년간 결산감사 내용< 5-3> 3 99

참고 표 최근 년간 결산감사 지적사항 및 감사 활용< 5-4> 3 99

참고 표 년 교내외 사회봉사 활동 현황< 6-1> 2010 102

참고 표 년 교내외 사회봉사 활동 현황< 6-2> 2009 103

참고 표 최근 년간 해외 사회봉사 활동 현황< 6-3> 3 103

- xiii -

그림목차

그림 추진 체계도< 1-1> K-UP 13

그림 < 3-1> 대학이념·교육목적·교육목표와 전공 및 교양 교육과정의 일관성 45

그림 교육과정 개정 절차의 합리성 < 3-2> 57

그림 대학의 예산편성 과정 흐름도< 5-1> 93

그림 감사조직 및 감사 업무< 5-2> 97

그림 결산감사의 진행절차< 5-3> 98

대학 자체평가의 실시 배경 및 정의1.

대학 자체평가의 목적2.

대학 자체평가의 모형3.

자가 진단 및 평가시스템의 정착을 통한 대학의 경쟁력 제고

대학 자율화 확대에 따 른 대학의 사회적 책무성 확보

교육 수요자에 대한 대학 교육의 질에 대한 보증 체제 확보

고등 교육 질적 수준 제고를 위한 대학평가 모형의 개발 및 제도 정착

국제적 수준의 고등 교육을 제공하기 위한 자체진단 및 개선방안 마련

국내 대학들 은 고등 교육법 개정 및 자체평가에 관한 규칙 제정으로

의무적으로 년에 회 이상 자체평가 실시

대학 스스로 대학 전반에 대한 자기 점검을 통하여 강점 및 특성 그리고 개선

이 요구되는 사항을 찾아내는 자기진단 및 점검

대학의 현황에 대한 대학 스스로의 자율적인 평가를 토대로 평가공개와 정보

제공을 통한 학부모 학생 등 교육 수요자의 알 권리 보장

정기적으로 자체평가를 실시하여 대학의 발전계획에 대한 추진실적을 대학 스

스로 점검하도록 제도마련

현행 고등 교육기관의 자체평가규칙 에 근거하여 대학에서 의무적으로 공시

하도록 되어 있는 대학정보공시 항목을 기본으로 함

대학기관평가인증제 실시에 따 른 평가의 효율성 및 일관성을 확보하기 위하여

평가인증 개 영역 개 준거를 바탕으로 평가모형 구성

대학 자체평가의 내용4.

자체평가영역 및 부문별 가중치◆

학년도 대학자체평가 편람 의 지침에 따 라 아래와 같이 자체평가를 실시하

였음

평 가 영 역 평 가 부 문 평가 준거 평가 지표 점수

대학사명 및 발전계획

대학사명 및 교육목표

발전계획

특성화

대학구성원

교수

직원

학생

교육

교육과정

교수 학습

학사관리

교육성과

교육시설

교육기본시설

교육지원시설

도서관

대학재정 및 경영

재정확보

재정편성 및 집행

감사

사회봉사

사회봉사

개 영역 개 부문 개 준거 개 지표 점

대학 자체평가의 절차5.

자체평가의 준비5.1

자체평가 조직 및 운영 체계5.1.1

우리 대학은 대학자체평가를 위한 업무를 체계적이고 일관성 있게 추진하기

위하여 자체평가 조직을 구성하여 운영하였음

이러한 기구들 은 유기적인 협조 체제를 구축하여 원활한 평가 준비 및 평가

업무를 수행하여 우리 대학의 강 약점 및 문제점을 진단하였음

총 장

자체평가기획위원회

자체평가실무위원회

평가감사실 실무부서

대학사명 및

발전계획

대학

구성원교육 교육시설

대학재정 및

경영사회봉사

?

자체평가 기획위원회 구성과 역할5.1.2

자체평가 실무위원회 구성과 담당 영역5.1.3

우리 대학의 자체평가 기획위원회는 위원장인 부총장을 포함하여 명 위원으

로 구성되였음

자체평가 연구를 위한 기본 방향과 전략을 수립하고 자체평가 실무위원회가

자체평가 연구를 원만하게 수행할 수 있도록 지원하였음

우리 대학의 자체평가 실무위원회는 평가업무의 효율적인 수행을 위하여 위원장을

포함하여 명의 교수로 구성하였음

이들 의 수행 연구 영역과 인적 사항은 다음과 같음

직 책 성 명 직 위 기 타

위원장 이재은 부 총 장

위 원 최경구 대 학 원 장

위 원 김명재 자연과학대학장

위 원 윤세의 기 획 처 장

위 원 채희율 교 무 처 장

위 원 이필재 총 무 처 장

위 원 최현집 재 무 처 장

위 원 심상진 서울교학처장

위 원 오원선 지식재산학과 교수

위 원 김경환 영어영문학과 교수

위 원 임형빈 평가감사실장

자체평가 연구의 실시5.2

자체평가 연구의 내용과 진행 과정5.2.1

자체평가 연구위원들 은 학년도 대학자체평가편람 에 의거하여 객관적

이고 충실하게 평가업무가 진행될 수 있도록 자체평가의 시행 일정 및 계획을

수립하여 자체평가 업무를 수행하였음

자체평가 연구의 진행 일정을 요약하면 다음과 같음

직 책 성 명 소 속 영 역

위원장 오원선 지식재산학과 교수 총괄 서론 및 대학 개황

위 원 김경환 영어영문학과 교수 대학사명 및 발전계획

위 원 이준성 기계시스템공학과 교수 대학구성원

위 원 김 철 교직학과 교수 교육영역교육과정 교수학습

위 원 황의갑 경찰행정학과 교수 교육영역학사관리 교육성과

위 원 이동희 경영학과 교수 교육시설

위 원 조임곤 행정학과 교수 대학재정 및 경영 사회봉사

자체평가 결과의 활용6.

학년도 대학기관평가 인증 준비에 따 른 정성 정량 평가 지표별 미흡

및 불충족 항목에 대한 개선방안 마련에 활용

자체평가를 통해 드러난 우리 대학의 강점과 약점 잠재적 가능성을 철저히

분석하여 강점은 지속적으로 발전시키고 문제점은 적극적으로 개선될 수 있

도록 활용

대학 정보공시 제도 등 소비자 중심의 제도 변화에 따 른 대학 교육환경 최적

화 방안 모색

대학의 특성화 차별화된 발전전략의 모색을 위한 방향 제시 및 기초 자료

대학의 장 단기 발전계획 수립을 위한 기초 자료 제공

대학 구성원들 에게 대학 발전에 대한 동기 부여

진행 일정 활동 내용 비 고

제 기 자체평가기획위원회 및 실무위원회 구성

년 자체평가 진행 일정 협의

자체평가 계획안 수립

평가 모형 확정

평가지표별 평가척도 평가지표별 가중치 결정

평가편람 작성

학년도 대학정보공시 자료 분석

정량적 평가지표의 평가척도 결정

자체평가 보고서안 작성

자체평가 보고서 수정

자체평가 보고서 최종안 확정

자체평가 보고서에 대한 자체평가기획위원회 심의

자체평가 보고서 총장 보고

자체평가 보고서 제출

?

대1. 학사명 및 발전계획 30【】

대학사명 및 교육목표 1.1 [6]

교육목표 1.1.1 (6)

대학의 교육목표는 적절한가1.1.1.1 ? (6)

평 가 기 준

대학은 국가 사회의 요구 및 시대적 학문적 요구를 반영한 교육목적을

설정하여야 하며 그 목적을 실현하기 위한 교육목표를 명료하게 제시하

고 교육실천의 지침으로 활용해야 한다

학교법인 정관 제 장 제 조는 우리 대학이 대한민국의 교육이념과

의 정신에 입각하여 고등 교육을 실시함 을 명시하고 있음

진 진리 성 근면 성실 애 효와 사랑

이러한 건학이념을 바탕으로 아래와 같이 교육이념을 설정하고 있음

경기대학교는 지성 덕성 사랑이 조화된 인재를 양성하고자 하는 경기학원의 건

학이념인 진 성 애를 교육이념으로 한다

이러한 교육이념을 구현하기 위해 우리 대학은 네 가지의 교육목적을 설정

하고 있음

경기대학교는 진 성 애의 교육이념을 바탕으로 다음과 같은 교육목적을 설정한다

인성교육과 학문연구에 필요한 기초교육

전문지식과 기술을 겸비한 직업인 양성교육

학문과 문화의 다양성을 수용하는 열린교육

민족의 독창성과 세계화의 이상을 실현할 수 있는 미래지향적 교육

교육이념 교육목적 교육목표의 일관성, , ◆

우리 대학의 교육목적은 인성교육과 학문연구에 필요한 기초교육을 실시함

으로써 진 을 실현하고 전문지식과 기술을 겸비한 직업인 양성의 교육

을 실시함으로써 성 을 실현하며 학문과 문화의 다양성을 수용하는 열

린 교육을 실시함으로써 애 를 실현하며 민족의 독창성과 세계화의 이

상을 실현할 수 있는 미래지향적인 교육을 실시함으로써 글로컬

인재 양성을 또 하나의 교육의 기치로 삼고 있음

위에 서술된 교육목적의 구현을 위해 우리 대학은 구체적으로 다음의 네 가

지 교육목표를 설정하고 있으며 교육목적과 교육목표는 아래와 같이 연계되

어 일관성을 지님

경기대학교는 교육목적을 구현하기 위하여 다음과 같은 구체적 교육목표를 설정한다

확고한 윤리관과 학문적 기초능력을 갖춘 교양인 양성

산업현장에서 성실성과 창의력을 발휘하는 직업인 양성

다양한 문화와 학문 창조에 기여하는 세계인 양성

민족과 인류의 번영에 공헌하는 봉사인 양성

인성교육과 학문연구에 필요한

기초교육

확고한 윤리관과 학문적

기초능력을 갖춘 교양인 양성

전문지식과 기술을 겸비한 직업인

양성교육

산업현장에서 성실성과 창의력을

발휘하는 직업인 양성

학문과 문화의 다양성을 수용하는

열린교육

다양한 문화와 학문 창조에

기여하는 세계인 양성

민족의 독창성과 세계화의 이상을

실현할 수 있는 미래지향적 교육

민족과 인류의 번영에 공헌하는

봉사인 양성

인성교육과 학문연구에 필요한 기초교육이라는 교육목적과 확고한 윤리관

과 학문적 기초 능력을 가진 교양인 양성이라는 교육목표는 학문적 요구를

반영함

전문지식과 기술을 겸비한 직업인 양성교육이라는 교육목적과 산업현장에

서 성실성과 창의력을 발휘하는 직업인 양성이라는 교육목표는 사회적 요구

를 반영함

ó

ó

ó

ó

교육목적의 국가적 사회적 시대적 학문적 요구 반영, , , ◆

학문과 문화의 다양성을 수용하는 열린 교육이라는 교육목적과 다양한 문

화와 학문 창조에 기여하는 세계인 양성이라는 교육목표는 시대적 요구를

반영함

민족의 독창성과 세계화의 이상을 실현할 수 있는 미래지향적 교육의 교육

목적과 민족과 인류의 번영에 공헌하는 봉사인 양성이라는 교육목표는 국

가적 요구를 반영함

교양인 양성 직업인 양성 세계인 양성 봉사인 양성이라는 우리 대학의 교

육목표는 성취 내용이 명료하며 실질적임

이와 같은 교육목표를 교육실천의 지침으로 활용하여 이성과 감성을 겸비한

글로컬 인재를 육성하기 위해 참고 표 과 같이 핵심역량 및 역량세부

내용을 구체적으로 설정하고 있음

핵심역량 핵심개념 행 동 지 표

창의적

전문성

전문성전문지식과 기술을 바탕으로 자기 분야의 최고가 되겠다는 확고

한 꿈과 열정을 실천할 수 있는 능력

창의성새로운 시각에서 문제를 바라보며 창의적인 대안과 해결책을

제시할 수 있는 능력

도전정신진취적인 자세로 변화하는 환경에 능동적으로 대처하고 미래를

향한 도전의식을 발휘할 수 있는 능력

글로벌 마인드유연한 사고 국제적 감각 및 소양을 갖춰 글로벌 시대를 이끌

어갈 수 있는 능력

이성적

실행력

자기관리능력

자신에 대한 정확한 평가와 외부 환경에 대해 인식하여 개인적

목표를 설정 이를 달성하기 위한 과정을 모니터링하고 자기 조

절할 수 있는 능력

주인의식정직과 사명감이 충만한 자세로 자신이 맡은 업무를 자율적으로

처리하며 결과에 대해서 스스로 책임을 질 수 있는 능력

팀워크다양한 범주의 동료들 과 상호 이해와 존중을 바탕으로 공동의

목표를 향해 서로 협력하고 높은 성과를 창출할 수 있는 능력

협동적 성실성더불어 살아가는 높은 도덕성과 근면성을 바탕으로 화합과 책임

을 다 할 수 있는 능력

열린

마음

봉사와 헌신국가나 사회 또는 남을 위하여 자신을 돌보지 아니하고 힘을 바

쳐 애쓸 수 있는 능력

섬김과 나눔인류애의 근본으로서 자신을 다스리고 타인을 섬길 줄 아는 박

애의 마음

교육목표의 명료성 및 교육실천의 지침으로서의 활용성◆

평가 등 급

우리 대학의 교육이념 교육목적 교육목표는 일관성을 지니고 있어 매우

체계적이며 국가 사회의 요구 및 시대적 사회적 요구를 반영하는 것으

로 평가됨

우리 대학의 교육목적 달성을 위한 교육목표는 명료하게 제시되어 있으

며 교육실천의 지침으로 활용되고 있음

평가 점수 점 점

대학은 요구분석에 근거하여 장단기 발전계획을 수립하고 실질적인 발전

전략을 통해 지속적인 발전을 도모하여야 한다 또한 발전계획에 대한 적

절한 평가체제를 수립하여 평가결과를 대학운영에 반영하여야 한다

배려와 희생정신지역사회 내 결핍의 원천을 감지하고 자신이 가진 것을 아낌없

이 희생하는 마음

도덕성 사회적 가치 판단의 근본을 이해하고 실천하는 능력

감성적

리더십

정서 지능 자신의 감정에 대한 이해 능력 다른 사람에 대한 감정 이입 능

력 스스로의 감정을 조절할 수 있는 능력

리더십집단의 목표나 내부 구조의 유지를 위하여 자발적으로 집단 활

동에 참여하여 이를 달성하도록 유도하는 능력

대인관계능력접촉하게 되는 사람들 과 문제를 일으키지 않고 원만하게 지내는

능력

의사소통능력글과 말을 읽고 들 음으로써 다른 사람이 뜻한 바를 파악하고 자

기가 뜻한 바를 글과 말을 통해 정확하게 쓰거나 말하는 능력

발전계획 1.2 [12]

발전계획의 수립 1.2.1 (6)

대학의 장단기 발전계획은 적절한가1.2.1.1 ? (6)

평 가 기 준

발전계획에 대한 대학의 여건 반영◆

발전전략의 구체성◆

우리 대학의 장단기 발전계획은 대학의 현황을 분석하고 이를 바탕으로 시

대가 요구하는 교육수요에 대응하도록 수립되었음

대학의 내적 여건을 고려하여 단계는 개혁 및 기반 조성기 년

단계는 도약기 년 단계는 성취 및 재도약 준비기

년 로 구분하여 실행계획안이 작성되었음

경기비전 는 년 내 외부 요인 및 실현가능성 등 을 반영하여

새로운 도약을 위한 경기비전 로 수정되었으며 단계가 마무리된

년에 경영목표 및 환경변화를 수용한 경기 추진계획이 마련

되어 단계 계획의 보완이 이루어졌음

또한 수월성 향상에 초점을 맞춘 국가 교육정책의 변화와 입학자원 관리 및

입시제도의 변화를 수용하여 단계 계획의 보완이 이루어진 추진계획

에서는 우수학생 유치를 위한 적극적인 입학사정관제의 도입 및 운영을 위

한 실행계획이 마련되어 추진되고 있음

은 그림 의 추진 체계도와 같이 이성과 감성을 겸비한 글로컬 인

재 양성을 위해 고도의 이성과 감성을 겸비한 인재 배움터 화합 열린 행

정 감동이 살아있는 으뜸 일터 지역사회와 나눔이 함께 있는 사랑 문화터

의 개 기본방향에 기초하여 교육의 충실성 제고 및 우수인력 육성

교수의 교육 및 연구 역량 강화 대학행정의 전문화 및 인간화 지향

대학 재정 확충 및 내실화 감성캠퍼스 추진 및 새로운 대학문화 창출의

대 발전전략을 제시하고 있음

이성과 감성을 겸비한 글로컬 인재 양성

교육의 충실성

제고 및 우수

인력 육성

교수의 교육 및

연구 역량 강화

대학행정의

전문화 및

인간화 지향

대학 재정 확충

및 내실화

감성캠퍼스 추진

및 새로운

대학문화 창출

교육 교수 연구 행정 재정 캠퍼스 문화

인재 배움터 으뜸 일터 사랑 문화터

진 성 애

é

é é é

의 대 발전전략은 경기비전 의 발전전략에 교육여건 변화를

수용한 것으로 최종 목표달성을 위해 참고 표 와 같이 핵심전략과제인

교육역량강화사업 지표 향상과 자체평가 실시를 통한 수월성 확보의 수행

을 전제로 하고 있으며 각 대 발전전략에 대한 세부 추진과제를 제시하고

목표달성을 위한 구체적인 실행계획을 수립하고 있음

추진계획은 참고 표 에 나타낸 바와 같이 주요 지표에 대한 구

체적인 목표를 설정하였음

구 분 추 진 과 제

핵심

전략

과제

교육역량강화사업 지표 향상

취업률 향상재학생 충원율 향상

국제화 수준 향상

전임교원 확보율 향상

학생 인당 교육비 향상

자체평가 실시

대학종합평가

대학 및 학과 평가

전문 특수대학원 평가부서별 평가

대

발전

전략

교육의 충실성 제고 및

우수 인력 육성

우수학생 유치

교육프로그램 개발 및 학사관리 개선장학금 지급 확대 및 취업률 향상

특성화

교육편제 개선을 위한 구조 개편

교육기본시설 확충 및 첨단화

교수의 교육 및 연구

역량 강화

우수교원 학보

교수제도 개선

연구제도 개선대학원 활성화 및 연구지원

산학협력단 활성화

대학행정의 전문화 및

인간화 지향

대학행정의 뉴거버넌스 구축

고객감동 서비스 행정성과주의 행정을 통항 행정역량 강화

대학 재정 확충 및 내실화재정확보 방안

효율적인 재정 계획 수립 및 집행 감성캠퍼스 추진 및

새로운 대학문화 창출

감성캠퍼스 구축

새로운 대학문화 창출

주요 지표 년 실적 년 실적 년 목표

취업률전체취업률 전체취업률

재학생 충원율

국제화 주준전임교원 확보율

학생 인당 교육비 천원 천원 천원

장학금 자급률

대학의 장단기 발전계획은 참고 표 에 나타낸 바와 같이 교수 학생

직원뿐만 아니라 교사 학부모 고등 학생 등 학내 구성원 및 관련 외부인의

다양한 의견을 충분히 반영하였음

일 자 내 용 비 고

발전계획 연구 실무 위원회 구성 명의 연구위원

발전계획 연구 위원회 워크숍 설문문항 작성

내부 및 외부 설문조사교수 학생 직원 및 고등 학생 명

교사 명 학부모 명 대상

구성원 의견 수렴 분임토의 교수 및 직원 분임토의

타 대학 벤치마킹 계명대학교 방문

구성원 의견 수렴 공청회 교수 직원 학생 참여

경기비전 최종보고서 작성 구성원 배포 부

경기비전 평가보고서 작성 경기비전 재검토

새로운 도약을 위한 경기비전 작성 경기비전 수정 보완

새로운 도약을 위한 경기비전 선포교수 직원 학생 동문 학부모 등 모

든 구성원 참여

경기비전 단계 평가보고서 작성 경기비전 단계 추진실적 평가

경기비전 단계 차년도 추진실적

평가보고서 작성

경기비전 단계 차년도 추진실적

평가

새로운 도약을 위한 경기비전

수정계획서 작성

새로운 도약을 위한 경기비전

수정보고서 및 계획서 작성

추진계획 수립 하계 교수연수에서 공표

경기비전 추진실적 점검 본부처장 워크숍 실시

경기비전 추진실적 결과 동계 교수 직원 연수에서 발표

발전계획의 수립과정 의견반영 정도 구성원의 인지도, , ◆

년 월 일 경기비전 에 대한 수정 선포식 그리고 장기발전

계획 평가 추진위원회의 구성 및 위원회의 활동 등 을 통해 우리 구성원은

발전계획의 내용에 대해 공감하고 있으며 추진계획은 년 하계 교

수연수 및 직원연수에서 구성원에게 배포되고 총장이 직접 추진계획을

설명함으로써 구성원이 발전계획에 대해 명확히 이해할 수 있도록 하였음

평가 등 급

발전계획의 수립에 대학의 여건이 반영되었을 뿐만 아니라 추후 변화된

여건도 반영되어 수정계획이 적절히 수립되었음

장기목표와 연계된 발전전략이 매우 구체적으로 수립되었음

다양한 방법을 통해 구성원의 의견이 반영되어 발전계획에 대한 구성원의

인지도가 높은 것으로 판단됨


발전계획에 대한 평가절차 및 방법을 일관성 있게 추진하기 위해 학년

도 학기에 총장 직속기구로 평가감사실을 신설하였으며 발전계획에 대한

합리적인 평가절차와 평가방법을 마련하였음

또한 새로운 사회 변화에 맞춰 평가방식의 다변화를 추구하면서 자체평가

외에 대학 기관평가인증과 연계하여 평가방식을 개선하고 있으며 발전계획

에 대한 평가방법을 대학 내의 학과 전문 특수대학원 그리고 부서평가와

연동하여 성과주의 평가체제구축과 구조 개선에 적용하고자 함

발전계획에 대한 평가를 위해 평가감사실을 중심으로 해당 영역별 추진실적

을 종합하여 이행 완료된 사항과 미 이행 사항 등 세부적으로 분류하고 대

학본부 워크숍 및 관련 부서 팀장 회의 등 을 통해 추진실적을 수시로 점검하

고 있음

발전계획에 대한 추진실적은 이행 점검을 통해 학과 및 부서평가 등 을 통해

발전계획의 평가 1.2.2 (6)

대학의 장단기 발전계획의 성과에 대한 평가 및 평가결과의 활용은 적절한가1.2.2.1 ? (6)

평가절차 방법 내용의 합리성, , ◆

반영할 예정이며 경기비전 및 에 대한 추진실적을 영역별로

평가하여 새로운 발전계획 수립 시 반영할 예정임

추진실적에 따 른 발전계획의 목표대비 달성도는 참고 표 와 같으며 매

우 우수한 것으로 평가할 수 있음

주요 지표 년 목표 년 실적 달성도

취업률

재학생 충원율

국제화 주준

전임교원 확보율

학생 인당 교육비 천원 천원

장학금 자급률

발전계획이 반영된 영역별 과제에 대해서는 과제 시행에 따 른 문제점과 개

선방안에 대해 지속적인 모니터링을 실시하고 있고 추진실적이 우수한 학과

와 부서에 대해서는 인센티브를 제공하는 등 발전계획의 적극적인 추진과

평가결과의 반영을 총장직속 전담부서를 통해 추진하고 있음

발전계획에 대한 최종 평가는 현재 영역별 사업이 추진되고 있기 때 문에 사

업이 종료되는 시점인 년도에 이루어질 예정이며 평가결과를 바탕으로

새로운 장단기 발전계획을 수립할 예정임

평가 등 급

총장 직속기구로 평가감사실을 설치하였으며 합리적인 평가절차와 방법

에 의거하여 주기적으로 평가가 이루어짐

발전계획의 추진실적에 따 른 목표대비 달성도는 매우 우수함

연도별 달성도를 바탕으로 목표지표를 설정하고 추진실적이 우수한 학과

및 부서에 대한 인센티브 제공 등 평가결과를 대학운영에 반영하고 있음


추진실적 및 목표달성 정도◆

평가결과 및 반영 실적◆

특성화 1.3 [12]

특성화 계획의 수립 1.3.1 (6)

대학의 특성화 계획은 적절한가1.3.1.1 ? (6)

평 가 기 준

대학은 특성화 계획을 수립하여 대학발전을 도모하고 경쟁력을 강화하여

야 한다 또한 특성화 계획에 대한 적절한 평가체제를 구축하고 평가결

과를 대학운영에 반영하여야 한다

우리 대학의 국내 명문대학으로의 도약을 위한 선도분야 육성이라는 특성

화 목표를 효과적으로 달성하기 위하여 참고 표 과 같이 집중화 전문

화 지역화 연계화를 특성화 전략으로 설정하였음

구 분 내 용 특성화 사업

집중화 전략

대학 전체의 역량강화를 선도할 분야를 선

정하여 이에 대한 투자를 확대하고 집중적

으로 육성

신 재생에너지 융합기술

생물자원

디 자인비지니스

전문화 전략

우리 대학이 지향하는 교육중심대학으로서

의 위치를 확고히 하고 현대 사회가 필요

로 하는 전문화된 인력을 양성하기 위해

교육의 전문화를 추구


지역화 전략

지방분권화라는 또 하나의 조류에 효과적

으로 대처하여 지역사회 발전의 중추적 기

능을 수행


생물자원

연계화 전략

특성화 분야에서 획득한 경쟁력을 조직 전

체에 확산시켜 대학발전을 위한 시너지 효

과를 추구


생물자원


새로운 도약을 위한 경기비전 선포식을 통해 새로운 특성화 계획

의 필요성을 천명하고 발전계획과 연계하여 대학 지역사회 그리고 시대적

특성화 전략의 구체성 및 발전계획과의 연계성◆

특성을 반영하여 특성화 계획이 수입되었음

특성화 분야별 목표를 달성하기 위하여 추진단계를 단계 년 특

성화 환경 조성 및 기반구축 단계 년 특성화 기반 정착 및 활

성화 단계 년 특성화 성과 극대화로 나누어 각 단계별로 추진

목표와 사업계획을 수립하였으며 이는 대학 발전계획의 단계 년

개혁 및 기반 조성기 단계 년 도약기 단계 년 성

취 및 재도약 준비기의 실행계획안과 연계된 것임

특성화 사업 선정기준에도 장기발전계획과의 연계성 대학 종합 발전전략 및

발전방향과의 연계성 등 이 포함되었음

우리 대학의 특성화 추진 및 운영기구는 특성화위원회 특성화선정위원회 및

특성화평가위원회로 구성되어 있음

특성화 사업에 대한 의사결정 과정은 참고 표 에 나타낸 바와 같이 입

안 단계에서부터 공청회와 설명회를 통해 구성원의 의견을 수렴하였으며 객

관적이고 합리적인 기준과 투명한 절차에 의하여 공모와 경쟁을 통해 특성

화 사업이 선정되었음

과 정 내 용

특성화 사업추진새로운 도약을 위한 경기비전 선포식

새로운 특성화 계획 수립 필요성 인식

공청회 개최

특성화 정책 설명회 및 공청회 개최

총장 부총장 보직교수 주임교수 및 교직원 학생 참여

특성화 기본전략 선정방법 지원방안 추진일정 설명

공모

특성화 분야 차 선정 대상 공모

신청대상 단과대학 학부 학과 대학원 본부 부처

신청단위 학제간 연계 프로그램 및 단위별 분야

응모

개 과제

개 분야의 과제 응모

개 전공의 교수 명 참여

심사평가

차 특성화선정위원회의 심사 및 평가

최고 최저 점수를 제외한 나머지 점수의 평균으로 평가

점 이상의 득점과제를 차 선정분야로 결정차 선정

개 과제

개 과제를 차 특성화 분야로 선정

차 선정과제에 대해 심화연구비 지원

특성화 계획의 수립 의견수렴 선정 과정의 합리성, , ◆

구성원의 인지도 및 만족도◆

특성화 사업에 대한 구성원의 인지도와 만족도를 파악하기 위해 교수 여

명 직원 여명 학생 여명 등 약 명을 대상으로 설문조사를 실시

하였으며 설문조사 결과 전체 구성원의 가 보통 수준 이상으로 특성

화 사업에 대하여 인지하고 있으며 가 보통 수준 이상으로 만족하고

있는 것으로 나타남 단 이와 같이 특성화 사업 진행초기에 실시한 설문조

사 이후로 인지도나 만족도에 대한 추가적인 조사는 이루어지지 않았음

평가 등 급

특성화 전략이 구체적으로 설정되었음

특성화 계획 수립 의견수렴 선정 과정이 투명하고 합리적임

특성화 사업 초기에 조사한 구성원의 인지도와 만족도는 매우 높은 것으

로 나타남


심화연구

차 특성화 선정과제 책임자 간담회

대학 특성화 정책 방향 및 추진일정 제안사항 토론

심화연구 방향 제시 및 연구비 지원 설명

심화연구 결과 발표

개 과제

공개발표를 통한 선정과정의 투명성 확보

특성화 선정위원 및 교수 직원 학생 등 참석

차에 선정된 개 과제의 심화연구 결과 발표

최종선정

개 분야

차 특성화선정위원회외부 인 내부 인 개최

차 선정과제 중 심화연구 발표를 통해 개 분야 선정

차 선정위원회 평가점수 배제

최종 설명회 및

공청회 개최

최종 선정된 특성화 분야에 대한 설명회 및 공청회 개최

대학 내 구성원의 의견 수렴 및 특성화 단계별 목표 설명

확정 발표 교수연수에서 특성화 프로그램 및 분야 공식 확정 발표

특성화 사업 지원 개시최종 선정된 특성화 분야에 대한 지원 개시

단계별 목표에 대한 모니터링

특성화 계획의 평가 1.3.2 (6)

대학의 특성화 계획의 성과에 대한 평가 및 평가결과의 활용은 적절한가1.3.2.1 ? (6)

평가절차 방법 내용의 합리성, , ◆

특성화 계획 추진실적◆

특성화 사업에 대한 평가내용과 기준은 개 평가영역 개 평가항목 개 평

가지표로 세분화 되어 있음

평가영역으로 자체평가 특성화 성과 재정 차년도 계획

으로 구분되어 있으며 자체평가를 통해 목표 달성도를 평가하고 특성

화평가위원회에서 특성화 성과 재정 그리고 차기년도 계획에 대한 평가를 실

시하고 있음

평가원칙은 연계성을 중시하여 평가결과를 추후 단계의 계획 설정에 반영하

며 평가결과를 바탕으로 특성화 사업별 예산지원을 수정함으로써 자원의 효

율적인 배분 및 목표달성 결과에 따 른 예산 차등 화 시스템을 구축하고 있음

단위사업별 자체평가를 바탕으로 특성화평가위원회의 서면평가 및 실사를

거쳐 각 사업에 대하여 평가된 결과는 매우 우수 점 이상 우수 점

보통 점 부진 점 매우 부진 점 이하으로 구분하며 각 평가결

과에 따 라 사업의 계속 시행 또는 완료 보완 중단 등 으로 구분하여 사업의

지속여부를 결정하고 있음 아울러 평가결과에 따 라 사업의 효율적 관리를

위하여 평가시기를 매 개월 년으로 구분 조정하고 있음

개의 공모 특성화 사업과 개의 정책 특성화 사업의 실적은 참고 표

참고 표 및 참고 표 과 같음

구 분 내 용

인력양성 사업 지식기반 환경서비스업 전문 인력 양성사업 시행

산학연관 협동 및

유치 사업

주젠트로 기업연구소 유치

산학협동 협정 체결 환경에너지 분야 건 나노소재융합 분야

건 신 재생에너지 분야 건

산학연관 확대사업 지식기반 환경서비스업 전문 인력 양성

사업 수행

학생지원 사업학생창업발명 연구사업 개 팀 개 학과 명 학생 참여

전국대학발명경진대회 등 다수의 수상 실적

외부연구 사업년 총 개 과제 연구비 약 억

년 총 개 과제 연구비 약 억

연구 실적년 논문 총 편 특허등 록 및 출원 총 건

년 논문 총 편

구 분 내 용

학연산 관련 사업

국가지정 연구소재 미생물거점센터 유치

경북바이오산업연구원과 체결

경기도 농업기술원과 체결

경기도 보건환경연구원과 학술 연구 교류 협약 체결

학생지원 사업

경기도 보건환경연구원과 학술 연구 교류 협약에 의한 박사과정

장학금 지원

사업단 관련 개 학과 연구보조원 지원

연구 실적년 총 논문 편 중 급 논문 편 특허출원 건

년 총 논문 편 중 급 논문 편 특허출원 건

구 분 내 용

디 자인비즈니스

교육프로그램 시행디 자인비즈니스 교과과정 개발 완료 학년도부터 시행


입학사정관제

선발제도 연구

년 디 자인비즈니스 특성화전형 입학사정관제 운영 대학 선정

다단계 면접 및 서류전형으로 디 자이너로서의 잠재력을 가진

학생 선발 목표

모의 전형 캠프 실시

인턴쉽 운영 실적

정부지원 산학협력 프로젝트 참여 재학생 현장실습 학점인정제

사업 실시

지식경제부 선도 디 자인 인력 양성 사업 선정 디 자인학과 계약

운영제 사업 실시

중국 청도 국제인턴쉽기업맞춤형 교육 실시

년 월 특성화평가위원회에서 년 사업에 대한 평가가 이루어졌으며

특성화 사업 단계에 접어들 어 사업단별 자생 추진 및 사업단 운영 경비에 대

한 교비지원이 결정됨

년 사업에 대해서는 년 월 특성화위원회에서 사업단별 자생 추진이

결의되었으며 년 월 특성화평가위원회에서 특성화 사업에 대한 평가를

실시함

연도별 평가점수는 참고 표 과 같음

평가결과 및 반영 실적◆

구 분 특성화 사업명 연 도 평가점수 조 치

공모

특성화

신 재생에너지

융합기술 특성화

자생 추진 최소 운영비 지원

자생 추진

생물자원

특성화


자생 추진

정책

특성화


특성화



평가 등 급

특성화 계획에 대한 평가 시스템을 구축하여 매년 평가하고 있음

평가결과를 추후 단계에 반영하고 있음

특성화 사업 평가결과가 점 내외로 대체로 우수한 것으로 판단됨


대학 구성원2. 85【】

교수 2.1 [50]

전임교원 확보율 2.1.1 (5)

전임교원 확보율은 어느 정도인가2.1.1.1 ? (5)

평 가 기 준

대학은 교육목표 달성을 위하여 우수한 전임교수를 충분히 확보하고 있으며 교육의 질을

높이기 위해 교수업적평가제도 운영 교육 및 연구를 위한 지원을 하고 있다 또한 교수

는 대학의 목표 달성에 충분한 연구성과를 보이고 있으며 학연산관 협력을 통하여 연구

비를 확보하고 대학에서 생산된 기술과 특허의 환원을 통해서 사회발전에 기여하고 있다

학년도교원확보율

비고편제정원 기준 재학생 기준

낮은 값 기준

전임교원 확보율재학생 기준

평가 등 급


교원임용의 절차와 방법 2.1.2 (4)

교원임용의 절차와 방법은 적절한가2.1.2.1 ? (4)

교원임용 기준 및 절차의 합리성 ◆

교원임용의 기준은 사립학교 교원 임용에 결격 사유가 없는 자 해당 전공분

야의 박사학위 소지자 최근 년 이내 본교가 정한 이상의 연구실적물이

있는 자이며 영어강의 가능자에게는 가산점을 부여함

교원 채용 절차는 인터넷 접수 및 서류 심사 기초 및 전공 심사 공개강의 또

는 연구발표 면접 심사로 진행되며 심사에 대한 세부 내용은 참고 표

과 같음

심사단계 심사내용

인터넷 접수

및

서류심사

인터넷으로 인적사항과 연구실적 목록을 접수 후 서류심사에서 아래

사항을 평가하여 채용예정인원의 배수를 확정

연구실적물에 대한 정량적인 평가

연구 강의계획서 전공 관련 학력 및 경력

기초 및 전공

심사

서류심사 통과자에게만 연구실적물을 제출토록 함

기초 및 전공심사에서는 전공적합성과 연구실적의 학문적 우수성에

대해 평가하여 배수 인원 확정

외부심사의 객관성을 확보하기 위해 내부심사와 분리하여 실시

지원자격에서 정한 학위 이상의 학력전공 이수내용 및 경력과 채용

분야의 일치성

지원자격에서 정한 학위 이상의 논문 및 대표연구업적과 채용분야의

일치성

심사위원이 대표 연구업적 및 기타업적에 대한 정성적 평가 실시

공개강의

또는

연구발표

공개강의 또는 연구발표이하 공개강의로 지칭는 기초 및 전공

심사통과자를 대상으로 실시하여 배수 인원 확정

영어강의 가능자 가산점 부여

면접심사 면접심사는 공개강의심사 통과자를 대상으로 실시

평가 등 급

합리적 절차와 방법에 의해 우수한 교원을 선발하고 있음


캠

퍼

스

총

개설

학점

전임교원비전임교원

겸임교원 초빙교원 시간강사 기타 계

담당

학점

비

율

담당

학점

비

율

담당

학점

비

율

담당

학점

비

율

담당

학점

비

율

담당

학점

비

율

수

원서

울

합

계

비전임교원 강의담당 비율

평가 등 급


비전임교원의 활용 2.1.3 (3)

비전임교원의 강의담당 비율은 어느 정도인가2.1.3.1 ? (3)

교수업적평가제도의 운영 2.1.4 (4)

교수업적평가제도와 결과 활용이 적절한가2.1.4.1 ? (4)

교수업적평가 및 활용의 합리성◆

교수업적평가 영역은 교육영역 연구영역 봉사영역 으로 구성되며

전임교수의 업적평가를 위해 종합정보서비스 를 사용하고 있음

교육영역의 평가 시 학생들 은 수강하는 모든 과목에 대해서 상에서

강의 평가를 한 후 성적을 확인할 수 있도록 하였으며 에 저장된 강

의평가 결과를 전산 처리하여 교수업적 평가 중 교육영역 평가에 반영함

연구영역의 평가는 교수 개인별로 년 단위로 에 직접 입력을 하고

연구실적 결과물을 해당 부서에 제출하여 승인을 받음 저서 연구 업적의 경

우 전공 서적과 비전공 서적을 구분하여 평가하며 특허의 경우 국내와 국제

특허로 구분하여 차별적으로 평가함

봉사영역의 평가는 교내봉사 교외봉사 수상 및 공훈으로 구분되어 평가되

는데 교내외 봉사영역 업적의 최고 취득한도는 연간 점으로 함 또한 교

내봉사의 경우는 교내 각종 보직 각종 위원회의 위원활동 학생동아리 지도

등 과 일반 봉사와 기금유치로 구분하며 교외봉사의 경우는 사회봉사와 학술

봉사로 구분하여 업적을 평가함

교수업적평가는 교원인사승진 재임용 재계약 호봉승급 연봉계약 등 정

년퇴직 예정교원 책임시수 감면 우수학술상 수상자 선정 교내 연구비과제

및 장려금 지급 및 교수연구년 선정 대학원 연구장학생 선발 교외연구 관

련기관으로 실적자료 제공에 활용함

평가 등 급

교수업적평가제도가 매우 타당하고 합리적으로 운영되고 있음


교원의 교육 및 연구활동의 지원 2.1.5 (4)

교원의 교육 및 연구활동의 지원이 적절한가2.1.5.1 ? (4)

◆ 교원 교육의 적절성

◆ 연구년제 운영의 적절성

◆ 교육 및 연구활동의 행재정적 지원의 적절성

전체 교수가 참여하는 세미나를 학기당 회씩 매년 회를 실시하면서 교수법

관련 특강 등 이 운영되고 있음 특히 신임교원에 대한 교육 회를 포함하여

멀티미디 어 활용 교수법 팀 학습 수업전략 정서지능을 활용한 감성 교수

법 등 회의 교육 프로그램을 운영하였음

학년도프로그램 실시 회수 평균

참여인원전임교원 수 참여율

정기 비정기

연구능력의 재충전과 교육방법 및 자료개발을 위해 전임교수의 희망에 따 라

개월 또는 년 기간의 연구년 제도를 선택할 수 있음

전임교원으로 임용된 후 년 이상 근속 교원으로서 정년퇴직까지의 잔여 기간

이 연구년 신청기간의 배수 이상인 교원을 대상으로 하며 연구년 수혜는 년

또는 년 주기로 하여 통산 회를 초과할 수 없도록 규정하고 있음

교수 연구 지원사업의 일환으로 교비 지원에 의한 해외연구파견 사업을 시행하

여 전임교수의 국제공동연구의 기회를 주어 관련연구와 교육의 국제화에 도움을

주고 있음

교수학습개발센터에서는 학기 중에 교수법 및 학습법 특강 교수 학습

제작 및 배포 강의비디 오 촬영 및 분석 수업용 컨텐츠 개발 제작 사이버

수업체제 구축 등 을 통해 지속적으로 교육활동을 지원하고 있음

국내 및 국제 학술대회에 참가 시 참가비가 지원되고 있음 국내 학술대회의 경

우는 매년 회에 한하여 출장비 형식으로 지원하며 국제학술대회는 왕복항공료

를 지원하고 있음 또한 학술논문의 경우 국내학술지는 년에 최대 만원까

지 국제학술지의 경우에는 지원횟수에 관계없이 피인용 지수 에

따 라 달리 책정된 학술논문 게재 장려금을 지원하고 있음

전임교수의 연구비 수주 금액에 따 라 교수의 수주과제 연구를 보조할 연구조

교를 배정하고 있으며 전임교수가 일정액의 연구비를 수주한 경우 연구조교

의 급여 를 교비에서 지원하고 있음

우리 대학의 조교는 행정업무를 보조할 수 있는 사무조교를 단과대학별로 배

치하고 있으며 각 학과의 업무를 보조할 교육행정조교와 실험 실습을 필요로

하는 학과에 실습조교를 별도로 배치하여 활용하고 있음 년 월 현재 총

명사무조교 명 교육조교 명 실습조교 명으로 구성되어 있음

교수의 연구능력을 향상시키기 위해 매년 교내 연구과제를 공모하며 선정된

전임교수들 에게 연구비를 지원하고 있음

평가 등 급

교육과 연구활동을 위한 프로그램 및 행재정적 지원이 적절히 이루어짐


단가인원

수단가

인원

수단가

인원

수단가

인원

수

금액

계

인원

수계

평균

금액

시간강사의 처우 및 복지 2.1.6 (2)

적정수준의 강사료와 함께 다양한 편의를 제공하고 있는가2.1.6.1 ? (2)

시간강사 강의료는 평균 원으로 보통 수준이나 각 강의동에 강사실을

운영하고 있으며 각종 컴퓨터 복사기 및 휴게 공간을 마련하고 있음

평가 등 급

시간강사에 대한 처우가 일부 미흡함


학년도

전임

교수 수

명

연구실적논문 전임교원 인당 논문

국내 국제

연구재단

등 재지

급

학술지기타

학술등

재지기타 소계 급 기타 소계

전임교원 인당 한국연구재단 등 재지후보지 포함 게재 논문 수 편

평가 등 급


교수의 연구실적 및 연구비 2.1.7 (22)

전임교원 인당 국내학술지 게재 논문 수는 어느 정도인가2.1.7.1 1 ? (3)

전임교원 인당 국제학술지 게재 논문 수는 어느 정도인가2.1.7.2 1 ? (8)

전임교원 인당 급 학술지 게재 논문 수는 어느 정도인가2.1.7.2-1 1 SCI ? (5)

2.1.7.2-2 전임교원 인당 기타 국제발간 일반학술지 게재 논문 수는 어느 1

정도인가? (3)

전임교원 인당 저역서 수는 어느 정도인가2.1.7.3 1 ? (3)

전임교원 인당 급 학술지 게재 논문 수 편

평가 등 급


전임교원 인당 기타 국제발간 일반학술지 게재 논문수 편

평가 등 급


학년도전임교원 수 저역서 전임교원

인당 저역서 계 저서 역서

전임교원 인당 저역서 발간 실적 건

평가 등 급


학년도전임

교원 수

교내 교외 전임교원 인당 연구비

과제 연구비 과제 연구비 교내 교외

전임교원 인당 교내연구비 수혜액 천원

평가 등 급


전임교원 인당 교외연구비 수혜액 천원

평가 등 급


전임교원의 연구비 수혜 실적 2.1.7.4 (8)

2.1.7.4-1 전임교원 인당 교내연구비 수혜액은 어느 정도인가1 ? (3)

2.1.7.4-2 전임교원 인당 교외연구비 수혜액은 어느 정도인가1 ? (5)

지식 및 기술의 사회와 산업에 대한 기여도 2.1.8 (6)

전임교원 인당 기술이전 수입료는 어느 정도인가2.1.8.1 1 ? (1.5)

전임교원 인당 기술이전 계약 실적은 어느 정도인가2.1.8.2 1 ? (1.5)

학년도 전임교원 수 건 수 수입료

전임교원 인당 기술이전 수입료 및 계약 실적

건 수 수입료

전임교원 인당 기술이전 수입료 실적 원

평가 등 급


전임교원 인당 기술이전 계약 실적 건

평가 등 급


전임교원의 특허 출원 실적은 우수한가2.1.8.3 ? (1.5)

전임교원의 특허 등 록 실적은 우수한가2.1.8.4 ? (1.5)

?

학년도 전임교원 수국내 특허 국제 특허

전임교원 인당 국내 국제 특허 출원 및 등 록 실적

출원 등 록 출원 등 록 출원 등 록

전임교원 인당 특허 출원 건수 건

평가 등 급


전임교원 인당 특허 등 록 건수 건

평가 등 급


?

직원 2.2 [10]

직원 규모 2.2.1 (3)

대학 전체 직원 수는 어느 정도인가2.2.1.1 ? (3)

평 가 기 준

대학은 전문성을 갖춘 우수한 직원을 적절히 확보하고 합리적인 인사제도를 운영하며

직원의 전문성 개발을 위해 지원하고 있다

현원

직원 인당 학생수 명

정규직 및 비정규직 포함 직원수 명

평가 등 급


?

직원 인사제도의 운영 2.2.2 (3)

대학 직원 인사제도 운영은 적절한가2.2.1.1 ? (3)

직원의 전문성 개발 및 복지 2.2.3 (4)

대학 직원의 교육과 복지를 위한 노력은 적절한가2.2.3.1 ? (4)

◆ 인사제도 운영의 합리성

◆ 직원의 전문성 개발 프로그램의 우수성

직원의 인사관리 기준을 별도로 정하고 있으며 신규채용 전보 승진 해직 등 은

근무성적 기타 능력의 평가에 의하여 행함 또한 직원의 근무를 공평하게 하

기 위하여 수원 및 서울 캠퍼스에서 교대로 근무하게 할 수 있음

정규직원의 신규채용은 공개경쟁시험에 의하여 행하며 일반직원의 표창 및 신

분보장 등 은 별도로 정하고 있음 또한 대학 환경의 변화에 따 른 업무의 효율

을 높이고 다양한 직무에 대한 대처능력을 극대화시키기 위하여 교육 및 연수

를 실시하고 있음

일반직원인사규정에 의거 직원 인사관리의 기초자료로 사용하기 위하여 매년 정

기적으로 실시하는 정기인사평정과 승진인사에 적용하기 위한 승진인사평정에

관한 사항을 정하고 있음 정기인사평정은 고과평정과 부서평정 자기평정으로

구성됨 승진인사평정은 정기인사평정 다면평정 가점평정 감점평정 총무처장평

정 총장평정 교육이수인증제로 구성됨

이밖에 인사규정은 학교규정 제 편 제규정관리규정 제 장 인사에 관한 규정

에서 찾아볼 수 있음

평가 등 급

직원채용 승진 등 에 대한 합리적인 인사제도를 마련하여 운영하고 있음


우리 대학에서는 직원의 교육을 보다 폭넓고 다양하게 실시하고자 온 오프라인

교육연수 사이버 교육연수인 필수교육 및 직무관련 교육 어학 정보처리 연구모

임 자료조사 등 의 선택교육 제도를 시행하고 있음

기획능력 향상을 위한 및 문서작성 교육 교육수요자로 하여금 본인의 직

급 및 직군에 최우선으로 필요한 역량을 스스로 판단하게 하는 등 의 사이버

교육을 실시하여 전문성 개발을 위해 노력하고 있음

년 우리 대학 직원 인당 연수 참여율은 표 에서 보는 바와 같이

로서 매우 높은 참여율을 나타내고 있음

학년도 직원 수 참여 직원 수 직원 인당 참여비율

교직원 자녀에 대한 보육수당으로 만 세미만의 영유아 자녀를 보육하고 있는

직원에게 정부보육료를 범위에서 지원하고 있음 또한 중고교생 자녀를

둔 직원에게 교육비 납입액 중 수업료와 운영지원비를 지원하며 대학생 자녀

를 둔 직원에게 인당 매학기 만원씩 지원하고 있음

직원 개개인의 참여와 선택을 가능하게 하는 선택적 교육제도를 도입하여 년

간 인당 만원의 교육비를 지원하고 있음 직원 스스로 교내 사이버 필수교

육비 필수교육외 온라인 교육비 사회교육원 교육비 교외 어학 및 직무관련

교육비 또는 전문서적과 교양서적 구입에 사용할 수 있음

우리 대학은 아주대학교 의료원과 의료협약 체결에 따 라 종합검진비 일부를

지원하고 있음

평가 등 급

직원 인당 국내 연수 참여 비율은 로 매우 우수함

직원 전문성 개발 및 복지를 위한 프로그램 운영이 우수함


◆ 직원 복지의 적절성

?

학생 2.3 [25]

학생 선발 절차 및 방법 2.3.1 (9)

대학입학편입학 전형시행 계획과 입학 홍보는 적절한가2.3.1.1 ( ) ? (3)

평 가 기 준

대학은 대학의 교육목적 실현에 적합한 학생들 을 공정하고 합리적으로 선발 충원

유지하고 있으며 상담 체제의 구축 및 운영을 통해서 재학생들 의 대학 생활 적응

학업 및 진로지도를 지원하고 있다

우리 대학은 이성과 감성을 겸비한 글로컬 인재양성을 위해 입학 전형을 크게 일

반전형 특별전형 입학사정관제 전형 편입학 전형 및 외국인 전형으로 지원 자격

을 구분하고 있음

일반전형은 적성검사 논술고사 실기고사 등 다양한 방법으로 학생을 선발하

고 특별전형은 체육특기자 농어촌학생전형으로 구분하여 선발함

입학사정관제의 경우는 특성화 모집단위 운영대학으로 선정되어 국고 지원을

받고 있으며 우수대학으로 진입하고자 전형자료의 내실화를 지속적으로 추진

하고 있음 특히 입학사정관제 전형은 우리 대학에서 추진하고 있는 창의적

전문성 이성적 실행력 열린 마음 감성적 리더십 부분에서 역량 있는 인재

를 찾고 있음

입학사정관제 전형은 경기유니콤리더 경기감성리더 사회경력자 디 자인비즈

로 구분하여 시행계획을 잡고 있음 전형요소는 단계별로 나누어 단계에서

는 자기소개서와 학생생활기록부 백분위 성적으로 모집인원의 배수를 선발

하며 단계에서는 단계 성적의 와 면접성적을 합산하여 모집단위별로

모집인원을 총점순으로 선발함

편입학 전형의 경우 일반전형 농어촌학생 전문계고교졸업자 학사 기회균형

군위탁 등 으로 구분하여 전형별로 필기고사 또는 실기고사를 실시하여 사정지

침에 의거하여 선발함 외국인 편입학의 경우는 모집인원에 제한을 두지 않고

선발하되 수학능력 언어구사능력 및 학과 특성을 고려하여 선발함

◆ 입학전형 시행 계획의 합리성

◆ 입학 홍보의 우수성

모집요강의 적절성 ◆

대학정보센터에서 주관하는 서울시청광장 지하쇼핑센터 내 학교 이미지 판넬

및 연혁판을 설치하여 홍보자료 비치 및 학교 홍보 동영상을 방영함 또한 대

학가는 길이라는 무가지 및 신문 섹션 면 기사를 실었으며 수험생들 의 입시

자료집 모의수능 개인성적표 및 모의수능 배치표 등 에 회에 걸쳐 홍보함

수시 및 정시 요강 자료를 고등 학교에 택배 발송하여 서가에 비치 및 관리하

도록 하였으며 진학닷컴 홈페이지의 배너광고 및 대학정보센터 소식지 광고

등 내용을 다양화하고 있음

경쟁 대학의 홍보와 차별성을 모색하여 고등 학교 조명보드 게시판 포스터 광

고 고등 학교 포켓북 광고 및 입학홍보 책자 발송 등 전국 고교를 대상으

로 하였으며 방문설명회에 참석함

이밖에 입학 홍보를 위해 온라인마케팅 광고 및 다양한 매체를 통한 적극적

홍보를 추진하고 있음

평가 등 급

학생선발에 대한 규정 계획이 합리적으로 마련되어 있음


모집요강을 수시모집과 정시모집 편입학모집 등 모집시기별로 구성하여 내부

적으로 전형유형별일반 특별 입학사정관제로 자세히 구성함

수시모집과 정시모집을 통한 입학전형 시행계획에 따 라 학과별 입학 정원 지

원 자격 지원 방법 전형일정 전형요소와 전형비율 선발 방법 제출서류 수

험생 유의사항 등 이 포함된 요강이 준비됨

편입학외국인 편입학 포함 모집요강의 경우도 전형별로 구분하여 지원 자격

제출 서류 지원 방법 선발 기준 전형 방법 등 을 통해 지원자로 하여금 이해

하기 쉽도록 함

모집요강편입학 포함은 적절한가2.3.1.2 ( ) ? (3)

?

평가 등 급

모집요강이 합리적으로 마련되어 학생을 선발하고 있음


캠퍼스 학년도정원

구분

전형유형

대분류

수시 정시 추가 최종

모집인원

등 록인원

모집인원

등 록인원

모집인원

등 록인원

모집인원

등 록인원

수원

정원내

일반전형특기자

대학별

독자적기준

정원외

재외국민

외국인

농어촌학생전문계고교

출신자

기회균형

소 계

서울

정원내

일반전형특기자

대학별

독자적기준

정원외

재외국민외국인

농어촌학생

전문계고교

출신자

기회균형

소계합계

대학입학 전형 시 유형별 선발은 표 과 같이 적절하게 운영되고 있음

평가 등 급

대학 입학 전형 계획에 따 라 유형별로 매우 합리적으로 선발되고 있다고

판단됨


대학입학 전형 시 유형별 선발은 적절한가2.3.1.3 ? (3)

신입생 충원율 2.3.2 (6)

정원 내외 신입생 충원율은 어느 정도인가2.3.2.1 / ? (6)

정원내 재학생 충원율 2.3.3 (6)

정원내 재학생 충원율은 어느 정도인가2.3.3.1 ? (4)

정원 내 신입생 충원율

정원 외 신입생 충원율

전체 신입생 충원율

평가 등 급


편제정원 정원내 재학생수재학생충원율

재학생 충원율

모집인원 지원자 입학자

정원내

신입생충원율

정원외

신입생충원율

전체신입생

충원율계정원내

정원외

계정원내

정원외

계

정원내 정원외

학과

별구분

학과

별구분불가

학과별구분

학과

별구분불가

남 여 남 여

?

평가 등 급


외국인 학생수 명

평가 등 급


학생 상담 및 지도를 통하여 모든 학생이 성공적으로 대학을 졸업할 수 있도

록 학업문제 교우관계 가정문제 건강문제 취업 및 진로문제 등 학교생활에

미치는 전반적인 사항에 대해 상담하고 지도하는 시스템을 운영하고 있음

상담 시스템은 지도교수 전공교과목 담당교수 대학원생 학생회 학교 내 전

문상담기관 등 다양한 주체에 의해서 효율적으로 실행되고 있으며 온라인 및

오프라인 시스템을 활용하여 정기 상담 및 수시 상담이 가능하도록 함

외국인학생 어

학

연수

생

기타 연수생

총계재학생수

재학생

대비

외국인학생비율

소

계

인문사회

계열

자연과학

계열

공학

계열

예체능

계열

의학

계열

교환

학생

방문

학생

그외

기타

연수

생

외국인 학생수는 어느 정도인가2.3.3.2 ? (2)

학생상담체제 구축 및 운영 2.3.4 (4)

대학의 학생 상담체제 구축 및 운영 체제는 적절한가2.3.4.1 ? (4)

상담체제의 체계성◆

인재개발원 상담결과는 개인 사생활에 관련된 민감한 부분을 제외하고 지도교

수에게 통보되어 지도교수로 하여금 지도학생의 프로그램 이수과정과 학교생

활 전반을 파악하는데 도움이 되도록 활용함

학생들 은 학교 내의 다양한 기관학생상담센터 취업지원팀 보건소 여대생커

리어개발센터 대외협력처으로부터 수시로 지도를 받을 수 있음

학생상담센터를 통해 학교생활의 전반적인 사항의 정보를 얻을 수 있으며 성

폭력상담소를 통해 교내에서 발생할 수 있는 불미스러운 상황에 대한 고민 및

예방책에 대한 정보를 얻을 수 있음

여대생커리어개발센터를 통해 여학생의 자기개발 기회를 부여받고 대외협력

처로부터 어학연수 및 해외유학 프로그램의 종합정보를 얻을 수 있으며 취업

및 진로에 대한 고민을 상담하고 지도하기 위해 학교 내의 취업지원팀과 연

계하여 다양한 취업정보를 제공함

취업지원팀에서는 취업준비생들 에게 이력서 작성법 이미지 메이킹 경력관리

모의면접 대화기법 인적성 평가 등 의 공통된 상식에 관한 특강을 제공함

지도교수를 선정하여 학사 전반에 걸쳐 면밀한 지도를 하며 특히 수강신청

전공과목 군 입대 졸업 후 진로 등 에 관하여 심층상담을 함

상담은 매학기 정기적으로 실시하는 정기상담과 학생의 요구에 따 라 부정기적

으로 실시하는 수시상담이 있음

학년도 학생상담 및 학생진로지도 실적 건수는 건이고 년 교원

수는 명으로 교수 인당 회 이상의 상담을 하고 있는 것으로 나타남

평가 등 급

학생상담체제를 마련하여 적절한 지원 및 다양한 프로그램을 운영하고 있음


◆ 교내 전문상담기관을 활용한 상담

상담실적의 우수성◆

?

교육 영역3. 80【】

교육과정 3.1 [32]

교육과정과 교육목표 3.1.1 (6)

교육과정은 교육목표와 일관성을 가지고 편성되었는가3.1.1.1 ? (3)

평 가 기 준

대학은 세분화 명료화 구체화되어 있는 교육목표를 달성하기 위하여 교

육과정을 합리적으로 편성 운영하여야 하며 여기에는 발전하는 학계의

성과와 사회적 요구가 반영되어야만 한다

우리 대학은 학문에 대한 전문지식과 덕을 겸비한 교양인 양성 산업현장에

서 전문지식과 실무능력을 겸비한 직업인 양성 세기 세계화 국제화 시

대를 주체적으로 선도할 수 있는 세계인 양성 그리고 공동체의 번영과 이

상을 실현하는데 기여할 수 있는 봉사인 양성이라는 네 가지의 구체적인

교육목표를 설정하고 있음

교양인 양성을 위해 주제통합 교양교과목 및 대 의무 공통 교양교과목 등

을 개설하고 시대의 정신과 각 학문분야에서의 기초소양 함양을 위해 필독

도서선정 명화감상 프로그램 등 을 운영하고 있음

기본적인 직업능력 함양을 위하여 어학 글쓰기 컴퓨터 강좌를 비롯하여 취업특

별강좌 현장실습제의 활성화 공학인증제 등 의 프로그램과 실무현장에서 요청되

는 창의성과 심오한 전공지식의 내실화를 위해 계열기초 교과목 선택적 필수

교과목을 개설 운영하고 있음

탁월한 어학능력 국제적인 감각 그리고 보편적 세계관이 요구되는 세계인을

양성하기 위해 해외연수제도 외국어졸업인증제 해외학점취득인정제 등 의 프로

그램과 다양한 어학 강좌 세계화 관련 과목 등 을 개설하여 운영하고 있음

봉사인 양성을 위해 사회봉사 학점인정 꽃동네 신입생 오리엔테이션 등 의 프로

그램과 다양한 인성관련 교과목을 개설 운영함으로써 사회봉사에 대한 인식을 제

대학의 교육목표와 교육과정의 일관성◆

고하고 인성교육의 강화에 노력하고 있음

우리 대학의 교양 및 각 학과별 전공의 교육과정은 이러한 구체적인 교육목표

와 연계되어 일관되게 편성되어 있음 이를 도식화 하면 그림 과 같음

교육이념 교육목적 교육목표

교양 및 전공별 교육목표

교양인 직업인 봉사인 세계인 양성

교 양 과 정 전 공 과 정교직 교육과정

교육과정

교양필수공통교양계열기초일반교양전공탐색학년

전공기초학년

전공심화 및 응용 학년

일정기준에 의해 선발된 학생에 한 함글쓰기

대학영어컴퓨터

인문

사회과학자연과학예술체능

개영역

교양추가전공별 특성에 따 라

각각 다르게 지정하고 있음

국가 사회 대학 구성원 요구 반영

평가 등 급

우리 대학의 교육목표는 교양 및 학과별 전공 교육과정에 반영되어 이를

실현할 수 있는 구체적인 프로그램이 운영되고 있으므로 교육과정과 일관

성을 지니고 있음


ê

ê

ê ê ê

é

?

대학 교육과정의 편제정책 및 편성비율은 적절한가3.1.1.2 ? (3)

교육과정 편제정책의 적절성◆

교육과정 편성 비율교양 대 전공 필수 대 선택 등의 적절성( , )◆

우리대학의 교육과정은 교양교육과정 전공교육과정 그리고 교직교육과정으

로 구분되어 있으며 교양교육과정과 전공교육과정 관련 편제는 학칙 제

조 에 의거하여 교무처 산하의 교육과정운영위원회 전문적 연구를 담당하

는 교육과정 연구소위원회를 주축으로 학내 구성원들 과의 수차례의 공청회

외부자문회의 단과대학 및 학과전공 등 의 의견수렴을 통하여 정책적으로

결정하고 있음 또한 교직교육과정 편제는 교육과학기술부의 지침에 의거하

여 교원양성위원회에서 결정하고 있음

교육과정 편제의 기본 방향은 교육목표의 구체적인 실현 급변하는 학문적

사회적 환경의 고려 기초 학문적 소양 강화 그리고 전공교육의 내실화를 바

탕으로 하고 있음

교양교과목은 인문과학 사회과학 자연과학 예술 체육 등 의 각 계열별 특

성을 고려하여 균형 있게 편성하고 있으며 교양교과목은 그 영역을 필수교

양 공통교양 계열기초 일반교양으로 전공교과목은 전공탐색 전공기초 전

공심화 및 응용으로 구분하여 균형 있게 편성하고 있음

년 현재 우리대학의 졸업학점은 학점이며 이는 학년도 교육과정

개편 시 교양 및 각 전공에서 달성되어야 할 교육목표의 수준을 반영한 것임

학년도와 비교하여 학년도에 개정된 전체 교육과정교양 전공 부전

공 복수전공 다전공의 편성 비율과 각 영역에서 이수해야 할 학점의 비율

은 참고 표 과 같음

평가 등 급

우리 대학은 교육과정의 편제를 위해 별도의 공식기구를 통해 구체적이고

현실적인 교육목표의 실현을 위한 교육과정의 기본방향을 설정하고 교양과

전공에서의 이수비율을 적절하게 편성한 교육과정을 운영하고 있음


구 분학문영역계열 학년

교육과정 교육과정

최소 이수학점 최소 이수학점

교양

교육 과정

필수교양 학점 학점

공통교양

인문과학 학점

각 영역에서 최소 한 과목 이상 총

학점 자연과학 공과대학건축학과 제

외 학생은 자연과학을 제외한 영역에

서 최소 한 과목 이상 총 학점

사회과학 학점

자연과학 학점

예술 학점

체육 학점

계 학점 학점

계열기초 계열

소속대학 계열에서

학점

이 공계열 학점

소속대학의 계열에서 학점 건축학과

를 제외한 자연과학 공과 대학은 과

목 학점 다만 경영학인증관련학과는

컴퓨터경영통계 경제학원론 필수

일반교양

합 계학점

이 공계열 학점

학점건축학과를 제외한 자연과학

공과대학은 학점

전공교육과정

전공탐색 학년단일전공 학점

공학계열학부 학

점 건축학부 년

제 학점

다 전공 학점

부전공 학점

단일전공 학점 공과대학 및 컴퓨터

과학과는 학점 건축학과 년제는

학점

다 전공 학점 경영학인증관련학과

는 학점 건축학과 년제는 학점

부전공 학점

전공기초 학년

전공심화

및 응용학년

?

‧교양교육과정의 편성운영 3.1.2 (5)

대학 교양교육과정의 편성과 운영은 적절한가3.1.2.1 ? (5)

교양교육과정 편성방향의 적절성◆

대학의 특성을 반영한 교양교육과정 편성 및 운영의 적절성◆

바람직한 인성 함양을 위한 교양교육 교과목의 적절성◆

우리 대학 교양교육과정 편성의 기본 방향은 세기의 학문적 사회적 시대적

요구 및 대학의 특성을 반영하고 교양교과목에 대한 학생들 의 선택권을 최

대한 보장하는 것임

우리 대학의 특성은 글로컬 인재 양성으로 이를 실천하기 위해 그 영역을

기초학력의 증진 학문적 다양성의 경험 바람직한 인성의 함양 등 으로

구분하여 각 영역에 상응되게 교양교과목을 필수교양필수 공통교양선택적

필수 계열기초 선택적 필수 일반교양 자유선택 으로 개설 운영하고 있음

기초적인 지식과 기본 소양 함양을 위한 필수교양과목으로 글쓰기 대학영

어 컴퓨터 등 을 개설 운영하고 있음

모든 대학인이 다양한 기초학문영역에 대한 이해를 증진시킬 수 있는 공통

교양 과목을 인문과학 사회과학 자연과학 체육 예술 등 대 기초학문영역

으로 구분하여 개설하고 있음

전공과목의 심오한 전문지식 함양을 위해 기초가 되는 전공계열기초는 각

계열의 특성에 따 라 개 계열로 구분하여 개설 운영하고 있음

전문적 지식인 양성 외에 현대의 사회가 절실하게 요구하고 바람직한 인성

함양을 위해 각 계열별로 교양교육과정을 개설 운영하고 있음

인문과학 영역에서는 올바른 세계관 및 가치관 함양을 위한 삶과 철학 교육

을 통한 자아실현의 의미와 방법 모색할 수 있는 교육과 인간 그리고 적극적

인 사고와 행동능력을 배양할 수 있도록 하는 인간심리의 이해라는 과목을

개설 운영하고 있음

사회과학 영역에서는 정보화시대의 사회변화에 따 른 윤리의식을 고취시킬

수 있는 기회를 제공해 주는 현대인과 정보화 사회의 교과목을 자연과학

영역에서는 생명윤리 및 환경윤리와 관련된 의식을 고취시킬 수 있는 생명

의 신비 환경과 인간 등 의 교양교과목을 운영하고 있음

예술 영역에서는 현대인의 감성과 정서를 함양할 수 있는 현대생활과 공예

를 체육 영역에서는 보건학을 통하여 건전한 생활태도와 보람된 생활을 지

향할 수 있도록 하고 있음

그 외에 바람직한 인성함양을 위하여 경기특별강좌 결혼과 가정 사회봉

사 감성교육의 이론과 실제 정신병리 등 의 일반 교양교과목을 개설함으

로써 현대사회에서 요구되고 있는 인간의 바람직한 삶 봉사정신 함양 감성

적 마인드 고취 바람직한 정신 건강 증진에 노력하고 있음

우리 대학은 학생들 이 사회의 변화와 학문적 요구에 잘 적응할 수 있도록

참고 표 와 같은 교양교과목을 개설 운영하고 있음

구 분 교 과 목

경제 환경에 대한 인식고취

한국경제의 이해

창업과 경영

증권투자의 이해

생활과 세금

인터넷으로 배우는 경영

글로벌시대의 서비스

세계경제의 이해

우리말 활용능력 및 심층적 사고배양

글쓰기

삶과 철학

한문의 이해

교육과 인간

문학과 영화

올바른 세계관 및 대북관의 확립

세계화와 국제관계

세계 속의 한국역사

북한사회의 이해

한국외교의 이해

서양사회와 문화

여성의 자기계발 및 사회적 지위 향상

여성학

여성과 법률

진로를 위한 감수성 훈련

여대생을 위한 자아탐색 및 직업탐색

취업역량강화

취업과 진로

리더십개발과 자기경영

경기특별강좌

컴퓨터 활용

외국어 강좌

학문적사회적시대적 요구에 부응한 교양교과목 개설의 적절성◆ ˙ ˙

?

‧

학생들의 선택권 보장을 위한 교양교과목 개설 및 운영의 우수성 ◆

전공교육과정 편성을 위한 기본 방향의 적절성 ◆

우리 대학은 강좌에 대한 학생들 의 다양한 학습권을 보장하기 위하여 타 대

학에 비해 많은 교양강좌를 개설하고 있음 예를 들 면 졸업학점으로 교양영

역에서 총 이수학점은 학점이지만 학생들 이 교양영역에서 학점을 학

점까지 취득할 수 있도록 다양한 교양강좌가 개설 운영됨으로써 학생들 의

선택권을 최대한 보장하고 있음

또한 학생들 의 강좌에 대한 폭넓은 선택권을 고려하여 학문영역에 따 라 교

양과목을 배치하되 계열을 초월하여 모든 학생이 수강 가능한 수준을 교양

과목의 보편적 특성으로 삼고 있음

평가 등 급

우리 대학은 세기의 학문적 사회적 시대적 요구 대학의 특성을 교양교

육과정의 편성에 반영하여 운영하고 있음

이를 실천하기위해 바람직한 인성함양 전공기초소양 함양 학문적 사회적

요구에 부응하는 교양교육과정과 학생들 의 학습권을 최대한 보장하기위해

다양한 교양교과목을 편성하여 매우 적절하게 개설하여 운영하고 있음


우리 대학은 세기의 다양한 요구를 충족시키기 위해 전공교육과정 편성을

타당성 참신성 체계성의 세 가지 원칙을 바탕으로 하고 있음

타당성의 원칙은 전공교육과정을 전공의 교육 목표에 부합되게 이론과 실습

을 균형 있게 세계화 정보화시대에 상응하는 능력 향상 제고를 목적으로 복

수전공 연계전공 등 다전공이 활성화될 수 있도록 편성함을 의미함

참신성의 원칙은 관련 학문의 발전 동향과 국가 지역 요구를 고려하고 전공

필수과목을 폐지함으로써 학생들 의 선택 폭을 확대하는 방향으로 교육과정을

편성하는 것을 의미함

전공교육과정의 편성운영 3.1.3 (5)

대학 전공교육과정의 편성과 운용은 적절한가3.1.3.1 ? (5)

체계성은 교과목간의 균형 및 연계성을 고려하고 전문지식 습득 체계에 따 른

과목의 난이도 및 학년별 선 후 과목을 조정하여 학년은 전공탐색 학년

은 전공기초 학년은 전공심화 및 응용이라는 계열성의 원칙에 따 라 과

목을 편성하는 원칙을 의미함

우리 대학은 세기의 학문적 사회적 시대적 요구에 상응하는 전공교과목을

개설하여 운영하고 있음

예를 들 면 행정학과의 경우 세기 국가 행정시스템의 변화에 상응하고 학생

들 의 요구를 반영하여 행정이론 리더쉽론 행정인턴십 정책사례연구 조

직관리론 등 의 새로운 과목들 을 개설하여 운영하고 있음

사학과의 경우 학년도부터 학년 과목에 한국사연구방법론 서양사연구

방법론 동양사연구방법론을 추가하여 세기 사회에 자칫 소홀히 할 수 있

는 역사의식을 고취시키기 위해 학년 때 부터 역사학에 대한 기초를 튼튼히

할 수 있도록 함

우리 대학은 전공은 단일전공 다 복수전공으로 이수할 수 있으며 부전공

을 부가적으로 이수할 수 있다는 조항을 학사운영규칙 제 조 시행세칙

제 조에 규정함으로써 학생들 의 다양한 학습욕구를 충족시키고 있음

단일전공 다전공의 제 전공은 소속 학부에서 반드시 이수해야만 하고 다

전공의 제 전공 전공 부전공은 소속 학부 또는 타 학부에서 학점이상

취득하는 경우 인정됨

또한 전공과목은 학생들 의 선택의 폭을 넓히고 보장하기 위해 다양하게 편

성하여 운영하고 있음 예를 들 면 서양화 전공의 경우 기존에는 학년 한

학기에 한과목만 배정되어있던 기초과목을 과목으로 확대 운영하고 있으며

경찰행정학과는 기존 선택적 필수 과목에 형법총론 비교경찰제도론 형

법각론 범죄 대책론 등 을 추가하여 학생들 의 선택의 폭을 넓힘으로써 초 복

잡성 사회에서 경찰의 집무집행에 관한 이론적 실천적 지식의 함양을 위한

기회를 부여하고 있음

학문적사회적시대적 요구에 부응한 전공교과목 운영의 적절성◆

학생들의 선택권 보장을 위한 부전공 다전공복수 연계전공 제도 및 전공· ( )·◆ 교과목 개설과 운영의 적절성

˙ ˙

?

‧ ‧

‧ ‧

˙ ˙

˙ ˙

평가 등 급

우리 대학은 현대사회의 요구에 잘 부응할 수 있도록 전공교육과정을 타

당성 참신성 체계성의 세 가지 원칙에 입각하여 편성 운영하고 있음

학생들 의 학습욕구 충족과 선택권을 보장하기 위해서 다양한 전공학위 제

도와 전공교과목을 확대 편성하여 운영하고 있음


실험 실습 실기 교과목은 전문지식과 기술을 겸비한 직업인 양성 교육의 교

육 목적을 달성하기 위해 전공 및 교양교과목의 특성에 따 라 구분되어짐 실

험교과목은 해당분야의 이론을 검증 및 응용하는 것으로 자연계 공학계열에

서 주로 이루어지고 실습교과목은 이론을 토대로 한 현장실습위주의 교과목

으로 인문 사회 경상계열에서 실기교과목은 이론보다는 실기교육에 중점을

두어 주로 예 체능계열에서 운영하고 있음

학년도 기준 전체 전공강좌 대비 실험 실습 실기 전공교과목의 비율은

약 이며 전체 교양강좌 대비 실험 실습 실기 교양교과목의 비율은

로 양호 함

각 전공의 실험 실습 실기교육 내용은 이론적 기초 과목을 먼저 습득하거나

또는 병행하여 창의적 응용력을 함양할 수 있는 기회를 제공함으로써 해당

전공 분야의 전문성 제고가 가능하도록 구성되어 있음

이는 실험 실습 실기 교육이 교양 및 각 계열의 전공별 유기적 연계성과 체

계성을 바탕으로 그 교육내용이 구성되었음을 의미함

예를 들 면 계열기초 교양과목으로서 응용소프트웨어의 활용은 실무현장에

실험실습실기 교육 3.1.4 (4)

대학 실험실습실기 교육의 내용과 운용은 적절한가3.1.4.1 ? (4)

실험실습실기 교육 비율의 적절성◆

실험실습실기 교육 내용의 우수성◆

서 활용빈도가 높은 엑셀과 파워포인트 및 주요 프로그램의 이론적 기반

위에 직접적인 실습을 통하여 활용능력을 강화하고 있음 또한 일반생물학

및 실험 에서는 식물 동물 미생물의 대사 작용 그리고 환경요인과 생물의

상호작용을 기본적인 실험을 통하여 이해시킴으로써 생명과학 연구방법에

대한 접근과 흥미를 유도하고 있음

평가 등 급

우리 대학은 학생들 이 이론적 지식과 그 응용력을 겸비하여 현장에서의

적용능력을 향상시키기 위해 전공 및 교양수업에서 실험실습실기 교육

을 적절히 활용하고 있음


우리 대학은 아직까지 산업체가 요구하는 자질과 소양을 함양하는 특별한 교

육과정을 편성 운영하고 있지 않음

해당전공의 특성에 따 라 다양한 인턴십 프로그램을 운영하고 있으나 해당 기

관과의 정식 를 체결하지 않았기 때 문에 이를 해결하는 노력이 필요함

평가 등 급

우리 대학은 아직까지 산업체가 요구하는 자질과 소양을 함양할 수 있는

교육과정이 매우 미흡함


· ·

산업체 요구에 기반 한 교육과정 제공 3.1.5 (3)

산업체기반 교육과정 운영은 적절한가3.1.5.1 ? (3)

산업체연계 교육과정 운영의 적절성◆

?

˙

˙

국내외 대학과의 학점교류 현황 3.1.6 (3)

국내외 대학과의 학점교류는 어느 정도인가3.1.6.1 ? (3)

교육과정위원회의 조직 및 운영 3.1.7 (6)

교육과정운영위원회 조직 및 운영은 적절한가3.1.7.1 ? (3)

학년도파견인원 자대학교

타대학교

유치인원 타대학교

자대학교

학점교류학생수

파견 유치재학생수 학점교류학생수 비율

재학생 대비 국내 외대학과의 학점교류 학생 비율

우리 대학은 교육과정 편성 및 개정을 위한 기본 방향 및 틀을 결정하고 각

소위원회에서 결정된 교육과정 개편안을 심의 결정하는 등 총괄적인 기능을

담당하는 교육과정운영위원회를 상설기구로 두고 있음

교육과정운영위원회를 최상위의 기구로 하여 효과적인 교육과정 개정을 위

해 산하에 교육과정 소위원회 교육과정 외부자문위원회 단과대학 학과장

회의 학과 교수회의 교직과정 운영위원회 글쓰기 연구위원회 등 의 다

양한 조직을 설치하여 운영하고 있음

평가 등 급


교육과정위원회 조직의 체계성 ◆

교육과정 개선을 위한 운영실적◆

교육과정 개편 후 년 주기 개편 원칙에 따 라 학년도에 교육과정을

개편해야 하나 우리대학 야간학부의 주간전환 및 학부제에서 학과제로의 전

환 등 의 사유로 인해 학년도에 교육과정을 개편함

이를 위한 각 위원회의 운영실적은 참고 표 과 같음

평가 등 급

교육과정 개정을 위하여 우리 대학은 교육과정위원회를 비롯한 다양한 조

직을 운영하고 있으나 그 운영 실적은 보통임


위원회 명칭 활동시기 주요 연구 내용

교육과정

운영위원회

학년도 학과제 전환에 따 른 논의

교무위원회 권고 등 에 따 라 교육과정 개편 결정

교육과정 개편위원회 및 교양교육 소위원회 구성

교육과정 개편방향 및 일정검토

교양교육과정

소위원회

교양교육과정 소위원회 연구 개시 및 개편안 작성완료

교양교육과정 개편에 따 른 주관학과 결정

폐강과목 교체 검토

실험실습과목 시수 또는 적용 가능성 검토

필수 교양 교과목 선정 검토

교육과정

개편위원회

교양교육과정 개편안 검토

교양교육과정 개편안 차 검토 및 전공교육 과정 개편

원칙 합의

교양교육과정 개편안 차 검토 및 전공교육과정 편성안

확정

교양교육과정 개편안 확정 및 전공교육과정 개편안 확정

전공교육과정 개편안 차 심의

학년도 교육과정 개편 확정

?

˙

교육과정의 개정주기 내용 및 의사결정과정은 적절하고 합리적인가3.1.7.2 , ? (3)

교육과정 개정 주기에 관한 정책규정지침 및 개정내용의 적절성( ) ◆

교육과정 개정과정의 의사 결정 절차 및 방법◆

우리 대학은 급변하고 있는 사회적 학문적 상황과 구성원들 의 요구분석을

반영하여 정책적으로 교육과정을 개편할 것을 학칙에 명시하고 있음 또한

필요하다고 판단되는 경우 부분적인 교육과정의 개편을 허용하고 있음

이를 반영하여 년 교육과정 개정에서 영어영문학과는 구성원들 의 요구와

사회적 상황 등 을 고려한 교양 필수로서 대학영어를 으로 세분화하여

체계적 단계적으로 이수하도록 하고 있음

또한 사학과는 기존의 과목이었던 선택적 필수과목에 역사학입문 한국사

연구방법론 서양사연구방법론 한국사특강을 추가함으로써 사회적 학문적

상황과 구성원들 의 요구를 반영한 교육과정을 개정하여 운영하고 있음

교육과정은 교무처를 중심으로 학사운영위원회 교육과정운영위원회 교양과

정 운영위원회 단과대학 학과전공 등 의 상호 협력관계를 바탕으로 개정하

는 것을 원칙으로 하고 있음

교양 및 전공교육과정 개정의 기본 방향 및 편제 등 의 전체적 틀은 교육과

정 운영위원회에서 결정되며 이에 대하여 다양한 운영위원회의 의견 수렴

절차를 거쳐 다시 교육과정 운영위원회의 심의를 거쳐 최종 확정됨

교양 계열기초와 전공 교육과정은 학과전공 의 의견을 최대한 수용하여 편

성하고 일부 의견에 대해서는 교육과정 운영위원회의 심의를 거침

이러한 교육과정 개정은 그림 에 나타난 바와 같이 민주적이고 합리적

인 절차를 거치고 있음

교 수 학 생

공청회의 견 제 시

학사운영위원회 교 무 처 교육과정운영위원회

학업 평가제도개선학칙 개정

교육과정 개편및

운영 총괄

개편 기본 방향 수립교양 교과목 개발 및 선정전공 교육과정 기본틀 결정및 조정

단과대학 교육과정연구소위원회

학부교수 및 교수의의견 수합 및 조정

교육과정 개편의 이론적 연구중요사안에 대한 시안 마련

전 공 자문위원회

전공 및 일부 교양 교과목

편성사회적 요구 제시

평가 등 급

우리 대학은 교육과정개정주기에 관한 지침을 학칙으로 규정하고 있으며

교육과정 기본 방향을 충실하게 반영하여 개정하고 있음

교양 및 전공교육과정 개정은 학내의 상설기구인 다양한 위원회를 통하여

합리적인 의사 결정 절차의 구조를 통하여 이루어지고 있음


?

교수 학습 3.2 · [16]

강좌당 학생수 3.2.1 (6)

명 미만 강좌개설 비율은 어느 정도인가3.2.1.1 20 ? (3)

명 이상 강좌개설 비율은 어느 정도인가3.2.1.2 100 ? (3)

평 가 기 준

대학은 효율적 강의를 위하여 적절한 수준의 강좌별 학생수를 유지함으로

써 교수 학습효과를 극대화 하여야 한다 또한 교수 학습 개선을 위한

전문 조직을 운영하여 효율적인 교수 학습방안을 지속적으로 개발 적용

함으로써 우수인재 양성을 위한 교육의 질 제고에 기여해야만 한다

학년도강좌 규모별 강좌수 명 미만

강의개설비율

명 이상

강의개설비율미만 미만 미만 미만 이상

명 미만 강좌개설 비율

평가 등 급


명 이상 강좌개설 비율

평가 등 급


교수학습개선을 위한 조직 및 예산 3.2.2 (5)

교수학습개발센터의 조직 운영 및 예산 현황은 적절한가3.2.2.1 , ? (5)

교수학습 개선 노력3.2.3 (5)

교수학습개선을 위한 프로그램 현황3.2.3.1 (5)

교수학습개발센터의 조직 및 위상 예산편성의 적절성 , ◆

◆ 교수자 및 학습자의 교수학습개선을 위한 프로그램 개발 및 지원의 적절성

우리 대학의 교수학습개발센터는 교무처 산하로 소속되어 센터 장 팀장 전

임연구원 각 명으로 구성되어 있어 교수학습개발센터의 전문성 제고 및 활

발한 기능을 위하여 전문 인력의 보강이 절실함

교수 학습자의 다양한 요구분석을 바탕으로 년 한 해 교수 학습법 프

로그램 등 의 개 다양한 사업에 원의 예산을 편성하고 있으나

교수학습개발센터의 위상 제고와 보다 더 다양한 프로그램의 개발 및 보급

효율적인 운영을 위해서는 충분한 예산 지원이 필요함

교수법 개선을 위해 외부의 전문가를 초청하여 정기적으로 교수법 특강을

실시하는 것을 비롯하여 강의컨설팅 마이크로티칭 교수법 워크샾 등 개

이상의 다양한 교수법 프로그램을 실시함으로써 교수자들 의 교수법 향상에

평가 등 급

교수학습개발센터 조직의 전문성 및 예산은 비슷한 규모의 타 대학에 비

해 매우 열악한 것으로 나타남


˙

˙

?

도움을 주고 있음 특히 교수자의 강의를 촬영하여 장단점을 분석한 후 보다

나은 교수법을 제시해주는 마이크로티칭은 많은 교수자의 호응을 얻고

있음

학생들 의 학습법과 관련하여 학습법특강 학습그룹지원 등 다양한 프로그램

을 개발 운영함으로써 학생들 의 학습의욕고취 및 자기주도 학습능력을 배양

하고 있음 특히 우수학습그룹지원 경기토론대회는 학생들 의 비판적 사고력

과 창의적 능력을 함양하는데 기여하고 있음

평가 등 급

상대적으로 열악한 교수학습개발센터 조직의 전문성과 예산에 비해 교수

학습자를 위한 다양한 프로그램 개발 및 지원을 함으로써 교수법의 향

상과 학습자의 학습욕구 및 자기주도학습 능력을 배양하는데 적극적으로

기여하고 있음


학사관리 3.2 [17]

학사관리규정 3.3.1 (3)

학사관리규정 내용은 적절한가3.3.1.1 ? (3)

평 가 기 준

대학은 성적 강의평가 등 엄정하고 적절한 학사관리를 통하여 학업성취도를 향

상시키도록 하여야 한다 이를 위해 성적 강의평가 등 을 관리하기 위한 합리적

인 학사관리 규정을 갖추고 있어야 하며 성적평가와 관리는 엄격하게 하여야

하고 합리적인 평가문항과 절차에 따 라 강의평가를 실시하여 그 결과를 대학운

영에 반영하여야 한다 또한 성적우수자에 대한 동기유발책 및 보상은 물론 학

사경고자에 대한 사후관리 방안을 수립하여 적절하게 시행하여야 한다

학사관리규정 내용의 적절성

우리대학은 학사관리를 위하여 개장 개조와 부칙으로 구성된 학칙을 운용

하고 있으며 학사관리를 위한 제반사항을 항목별로 규정하고 있음

구체적이고 세부적인 학사관리 사항을 규정하기 위하여 개장 개조와 부칙

으로 구성된 학칙시행세칙을 두고 있음

또한 교육과정시행을 위한 경과조치규정 학칙시행세칙 세부규정 단일전공

다전공 부전공 연계전공 융합전공규정 사회봉사 교과목 운영규정 교직과정

운영규정 특별시험규정 해외대학 학점교류규정 외국대학 학생연수에 관한

규정 조기졸업규정 조기졸업시행규정 졸업자격외국어시험규정 공개강좌 운

영규정 현장실습 교육규정 명예학사 학위수여규정 해외대학복수학위제 운영

규정 학 석사연계과정 운영규정 공학교육인증과정 운영규정 등 세부영역별

규정을 두어 학사관리를 위한 사항을 적절하게 규정하고 있음

성적을 관리하기 위한 경기대학교 학칙 제 장시험과 성적은 시험시기 성적

?

무효의 기준 성적평가 비율 성적등 급에 대한 기준을 합리적이고 엄격하게 규

정하고 있으며 학칙시행세칙 제 장성적 및 성적평가은 평가기준 성적처리

성적 이의신청 등 에 대한 내용을 적절하게 규정하고 있음

강의평가의 근거와 관련하여 교수업적평가관리규정 제 조에 교수업적평가를

교육 연구 봉사영역으로 구분하여 평가한다고 명시하고 있으며 동 규정 제

조 항에서 교육영역 평가는 평가 항목에 따 라 관련 부서의 자체평가서 및

수강생의 강의평가 결과를 토대로 평가한다고 규정하고 있음

평가 등 급

우리 대학의 학사관리에 대한 제반규정은 체계적으로 잘 갖춰져 있으며 그

내용이 합리적임


전공과목 학점 이상의 성적비율

우리 대학 전공강좌의 성적평가 분포는 학칙 규정에 따 라 적절한 분포를 이루

고 있으며 전공과목의 학점 이상의 비율은 아래 표와 같이 학년도 학

기 학년도 학기 임

성적관리 3.3.2 (5)

전공강좌의 성적평가 분포는 적절한가3.3.2.1 ? (3)

평가 등 급


교양과목 학점 이상의 성적비율

우리 대학 교양강좌의 성적평가 분포는 학칙 규정에 따 라 적절한 분포를 이루

고 있으며 교양과목의 학점 이상의 비율은 아래 표와 같이 학칙 규정에 의

거한 이하의 기준을 충족하고 있음

학년도 학기

전공과목

성적인정

학생총수

점수 구간별 비율

학생수비율

학생수비율

학생수비율

학생수비율학생수비율학생수비율학생수비율학생수비율학생수비율

교양강좌의 성적평가 분포는 적절한가3.3.2.2 ? (2)

?

평가 등 급


우리 대학의 강의평가는 수업의 질 향상과 교육정책의 기초자료 제공이라는

두 가지 목적에 기초하고 있음

강의평가는 문항 당 점 척도로 측정하는 방식을 채택하고 있음

학생들 은 설문 문항에 대해 독립적으로 평가하고 익명성이 보장되므로 강의평가

기준은 엄정함

학년도학기

교양과목 성적

인정 학생

총수

점수 구간별 비율

학생수비율학생수비율

학생수비율

학생수비율학생수비율학생수비율

학생수비율

학생수비율

학생수비율

강의평가 3.3.3 (5)

3.3.3.1 강의평가의 내용 및 절차는 적절한가? (3)

강의평가 목적과 기준의 적절성◆

강의평가 내용의 적절성◆

강의평가 절차의 합리성◆

교수업적평가 관리규정에 의하면 강의평가 항목은 모두 문항으로 구성되어

있으며 강의 교육환경 수강생의 성실성 등 세 분야로 나누어 평가함

강의와 관련해서는 수업목표의 명확성 수업의 유익성 수업방법의 효과성 참

여와 답변의 성실성 수업의 체계성 교수의 성실성 수업과제와 평가의 적절

성 수업의 계획성 등 을 평가함

교육환경과 관련해서는 강의실의 물리적 시설에어컨 컴퓨터 등 의 적절성

수업 기자재의 적절성 등 을 평가함

수강생의 성실성과 관련해서는 출석과 과제물 제출의 성실성 질문과 토론의

적극성 학습의욕 등 을 평가함

또한 객관식 설문에서 파악하기 어려운 강의의 장 단점을 파악하기 위해서

주관식 평가를 병행하고 있음

우리 대학의 강의평가는 학생들 에게는 학교 홈페이지 공지 사항을 통해 강의

평가의 필요성에 대한 내용을 공지하고 매 학기 강의가 종료된 후 인터넷상

에서 익명으로 실시되므로 평가절차가 합리적임

학생들 이 성적을 열람하기 위해서는 반드시 수강한 교과목에 대하여 강의평가를

해야만 하기 때 문에 강의평가 참여율이 높고 또한 학생들 이 입력한 평가 점수가

직접 전산처리 되어 집계되므로 평가 자료수집의 타당성을 지니고 있음

평가 등 급

강의평가의 목적은 명료하고 내용은 체계적으로 구성되어 있으며 절차는

합리적임


?

강의평가 결과의 활용은 적절한가3.3.3.2 ? (2)

강의평가 결과활용의 적절성◆

강의평가 사후조치의 적절성◆

강의평가 결과는 연구 봉사 교육 영역의 교수업적 평가 영역 중 교육 영역에

반영되어 전임교원들 의 승진 및 재임용에 필요한 평가 자료로 사용되고 있으며

우수교원을 선정하여 시상하기 위한 기초 자료로 활용되고 있음

강의의 질을 향상시키기 위하여 강의평가 하위 에 해당하는 교원들 은 부총

장 면담을 의무화하고 있으며 강사들 의 경우 강의평가 결과를 강사 재위촉에

필요한 기초 자료로 활용하고 있음

강의 평가를 통하여 파악된 학생들 의 강의에 대한 요구는 교육과정 개편 때 적

극적으로 반영하고 있으며 교수들 의 다음 학기 수업계획서 강의내용 및 방법을

개선하기 위한 지표로 활용되고 있음

강의평가 하위 중 평가점수 점 미만인 교원들 을 대상으로 엄정한 사후

조치를 하고 있음

사후조치의 내용으로는 차로 부총장 면담 및 구두경고를 하여 강의의 질 향

상을 위한 노력을 독려하고 차 연속 사후조치 대상자에 해당하는 경우에는

교수학습센터 교육프로그램 참가 및 보고서 제출을 의무화 하며 차 연속 사

후조치 대상자에 대해서는 호봉 또는 연봉 승급제한을 하고 있음

학 년 도 학년도 학년도 학년도 총 계

사후조치 인원

강의평가 결과 피드백과 자료관리의 적절성◆

성적우수자 보상 현황◆

학생들 이 인터넷을 통해 수강한 교과목 별로 강의평가를 하게 되어 교수들 은

담당 교과목에 대한 강의평가 결과를 직접 확인할 수 있으며 결과의 내용은

교수개인별 평균점수 문항별 점수 전체교수의 총 평균점수 및 분포 그리고

문항별 평균점수 및 분포를 포함하고 있음

강의평가 자료들 은 매학기별로 전산처리 되어 누적 관리되고 있으며 필요시

해당 교수들 은 상시 열람할 수 있음

평가 등 급

강의평가 결과는 그 목적에 부합되게 매우 적절하게 활용되고 있음


최근 년간 성적우수자 보상 현황은 표 와 같음

년에 비해 그 이후 학년도에 장학금 수혜 인원과 액수가 급격히 증가하고

있으며 그 이유는 다음과 같음 장학금 이중수혜 금지조항폐지 년 부터는

한 학생이 회 이상 받을 수 있도록 장학금 지급 제도 변경 장학금 액수

급격한 증가 년부터 교내 장학금이 전년에 비해 이상 약 억 이상

증가되어 수혜학생 수가 급격히 증가 장학금 종류 다양화 년 부터 전년

에 비해 장학금 종류가 다양해졌음

성적우수자 및 학사경고자에 대한 조치 3.3.4 (4)

성적우수자 보상 및 동기유발 방안과 시행은 적절한가3.3.4.1 ? (2)

?


인 원

금 액

최근 년간 성적우수자 보상에 포함된 성적장학금의 종류는 학부수석 장학금

학과수석 장학금 경기 장학금 고시 장학금 성적진 성 애

장학금 성적우수 장학금 신입학 장학금 총장 장학금 외국어 장학금

학업장려 장학금 등 이 있으며 년간 총 명의 성적우수자에게 장학금을

수여하여 동기유발을 하고 있음

성적우수자 동기유발책으로 장학금 지급 이외에도 교환학생 신청 시 우선권

부여 모집단위 이동 시 우선권 부여 조기복학 신청학점 한도 확대 조기졸업

등 의 혜택을 부여하고 있음

평가 등 급

성적우수자 동기유발을 위한 적절한 보상정책을 적극적으로 시행하고 있음


최근 년간 학사경고자 수는 표 와 같이 명에 달하고 있음

성적우수자 동기유발을 위한 방안과 시행 현황◆

학사경고자 현황◆

학사경고자에 대한 사후관리 방안과 시행은 적절한가3.3.4.2 ? (2)


학사경고자 수

학사제적자 수

학칙 제 조에서 매학기 학업성적의 평점평균이 에 미달한 자에게는 학사경

고를 과하고 학사경고를 과한 경우 이 사실을 본인 보호자 소속 학장에게 통보

하여야 하며 학사경고를 받은 학생에게는 소속 학장이 수강신청 학점을 제한할

수 있도록 규정하고 있음

학칙 제 조에서는 면학풍토를 조성하고 학습능력을 신장하기 위하여 학사경고

자는 소속 학장 및 학과장전공주임교수으로 부터 특별지도를 받도록 규정하

고 있음

학사경고자에 대한 사후관리 방안으로 연속 회 학사경고 시 학사제적을 하고

있으며 위 표에서 보는 바와 같이 지난 년간 명에 대해 이러한 사후조치

를 단행하였음

평가 등 급

학사경고에 대한 명확한 학칙규정을 운용하고 있으며 그에 따 른 조치를

하고 있으나 학사경고자를 사후관리하는 적극성을 확인 할 수 있는 자료

가 다소 미흡함


학사경고자에 대한 사후관리 방안과 시행 현황◆

?

교육성과 3.4 [15]

졸업생의 취업 현황 3.4.1 (9)

졸업생 건강보험 취업률은 어느 정도인가3.4.1.1 DB ? (5)

평 가 기 준

대학은 양질의 교육을 통해서 유능한 인재를 양성하여 배출하여야 하며 그 성

과를 높이기 위해 지속적으로 노력하여야 한다 이를 위해 재학생들 의 교육만족

도를 제고하여야 하며 적정수준 이상의 졸업생 취업률을 유지하여야 한다

년도 졸업생 건강보험 취업률

평가 등 급


학년도

졸업자건강보험

연계

취업자

진학자

입대자

취업

불가능자

외국인 유학생건보직장

가입제외대상

기타 미상건강보험 연계

취업률

남 여 남 여 남 여 남 여 남 여 남 여 남 여

졸업생 건강보험 상의 취업률DB◆

취업률 향상을 위한 활동은 적절한가3.4.1.2 ? (4)

취업률 향상을 위한 국고지원사업 프로그램과 활동 내용◆

년도 취업률 향상을 위한 국고지원사업으로 노동부 지원에 의해 운용된

개의 사업과 교육과학부의 지원에 의해 운용된 개의 사업 등 도합 억

만원의 정부 예산지원에 의한 취업활성화 프로그램과 활동이 있었음

구 분 사 업 명 세 부 활 동 내 용 예 산국고 교비

노동부

지원사업취업지원관

노동부 인재풀에 등 록되어 있는 취업지원관

을 채용하여 진로설정 및 취업컨설팅 진행

교과부

지원사업

취업사관학교

부제모의신입사원

채용 회

참가자 입사지원

인 적성 검사

서류전형 과정 진행 및 클리닉

면접 전형 과정 진행 및 클리닉

최종합격자 발표

시그마

집중교육과정 회

기업의 시그마 경영 전략에 대한 이해

기업의 프로세스 혁신 활동에 대한 간접 체험

프로젝트 기획능력 분석능력 창의적

문제 해결 능력의 함양

시그마 자격 취득

아카데미

미시경제

거시경제

경제상회 출제경향

문제풀이

취업실무

회

개인별 스피치 및 피드백

프레젠테이션 기획제작

프레젠테이션 전달 및 면접 시뮬레이션

피드백

지원금 합계

?

취업률 향상을 위한 대학자체 프로그램과 활동내용◆

년도 취업률 향상을 위한 우리대학 자체사업은 참고 표 와 같이 매

우 다양한 프로그램과 활동이 있음

단위 명

사업명 주요 활동 내용실행내용

일정 인원

역량강화

사업

학년 선발 각 명 총 명 취업 집중 교육

전담 컨설던트 지원 개 동아리

월 월

학년

명

학년 명

학년도 회원 선발 월

학년 캠프 멘토데이 차 월

직무 전문가 교육 개별 교육 월 월개별 서류 면접 클리닉 월 월

멘토데이 차 인적성 및 직무적성 집중 교육 월교육 정리 및 수료식 월

개별 서류 면접 클리닉 개별 기업 매칭 월 월

잡카페

미래잡끼 공간잡카페 룸 개실취업을 위한 교육 기회 및 장소 기자재 대여

요일별 프로그램월 오라오라 저학년 중심 진로 취업마인드 특강

화 이미지 메이킹 비즈니스 매너수 취업운세 심리검사 이력서 웍샵목

금 대기업 동문 기업 인사담당 특강영어 서류 클리닉

학기 중 전학년

취업학점강좌

저학년 자기개발과 진로선택 명 개 강좌고학년 취업과 진로 명 개 강좌

공 통 리더십개발과 자기경영 명 개 강좌 강좌별 특강 취업겸임교수가 전체수업 운영 및

전문특강기업인사담당자 기업 등취업교양강좌 학점제 운영

매학기 개설

학년

개반학년

개반

공통개반

청년층 직업지도 프로그램 취업정보제공 구직기술 습득

노동부장관명의 경력증명서차 차 차 차

동하계

방학중 개설

회당

명회실시

직무적성

교육

대기업 상하반기 공개채용 전형 집중 특강삼성그룹 인적성 직무적성 특강

두산 한화 인적성 직무적성 특강인적성 직무적성 특강

은행권 직무 적성 교육

상하반기

월 월학년

심리검사개인별 전공별 과목별 심리 검사 지원 상담

등상시 전학년

평가 등 급

취업률 향상을 위한 다양한 프로그램을 운용하며 적극적인 활동을 전개하

고 있음


정부

지원사업

경기청년뉴딜 사업

단계 개인 맞춤형 컨설팅 및 취업교육 주단계 전문직무교육 및 인턴직원 알선

단계 취업알선 및 사후관리

연중월졸업예정자

명 차

취업

지원관노동부 취업지원관 사업 취업상담사 명 지원 연중 상시

경력개발

지원사업

집중과정월 시간동영상 강 모의테스트 응시료 지원

장학금 지급요건 만족시 미래잡끼 장학금으로 전액지원월

전학년명 차

집중과정장학금 지급요건 만족시 미래잡끼 장학금으로 전액지원 월

전학년

명 차

정보화능력 직무인증교육 과정

월전학년명 차

한자 급 자격증 취득 과정 주 월전학년

명 차

코칭프로그램

프리젠테이션 커뮤니케이션 역량 프로그램

취업면접스킬향상 기업 직무교육 전문 프리젠테이션 교육

프리젠테이션 기획 제작 발표코칭비디 오 코칭 및 실습 제작우수발표자 장학금 수여

월전학년명 차

미래잡끼 장학금 관리

취업교육 장학금 지급 프로그램 영어 스피킹 강좌 교육 기타 교육프로그램취업 스팩 강화 지원 장학금 지원 사업

각종 직무 관련 자격증 취득자 장학관리

연중 전학년

매칭

사업

학과별 취업지원

학과별 취업지원 프로그램 및 행사 지원 연중 전학과

산학협력 채용설명회 유치 및 산학협력 사업 연중

멘토링

시스템 관리동문 선후배 멘토링 시스템 구축 활성화 사업 연중

취업률

통계조사

통계조사 실시

취업률 제고를 위한 지원 사업월 전학과

?

재학생의 교육 만족도 3.4.2 (6)

재학생의 교육 만족도는 어느 정도인가3.4.1.2 ? (3)

재학생들의 교육 만족도◆

우리대학에서는 재학생들 의 교육만족도에 대하여 학과의 전공교과목 편성 학

과 교수님들 의 전공강의에 대한 만족 학과 교수님들 의 학생상담 서비스에 대

한 만족 전공교육 내용이 졸업 후 진로에 도움이 된다고 생각하는지 수업 외

의 학과생활에 대한 만족 등 다섯 개 문항에 대하여 매우 그렇다 점 대체로

그렇다 점 보통이다 점 대체로 그렇지 않다 점 전혀 그렇지 않다 점

등 으로 평가를 하고 있음

본교 전 학과 학부생을 상대로 학년도 월 일 월 일까지 학교홈

페이지를 통해 웹 설문조사를 실시한 결과 명이 설문에 참여하였으며 학

과별 만족도 평균은 으로 보통 을 약간 상회하는 만족도를 보이고 있음

평가 등 급


중도 탈락 학생은 어느 정도인가3.4.2.2 ? (3)

기준년도 캠퍼스

재적

학생

사유별 중도탈락 학생중도탈락

학생비율

계 미등 록미복학 자퇴학사

경고

학생

활동

유급

재적

재학연한

초과기타

수원

서울

합 계

학년도 중도탈락 학생 비율

평가 등 급


?

교육 시설4. 45【】

교육기본시설 4.1 [20]

교사확보율 4.1.1 (5)

교사확보율은 어느 정도인가4.1.1.1 ? (5)

평 가 기 준

대학은 교육활동이 원활하게 이루어질 수 있도록 교사를 확보하며 강의

실 실험실습실 실험실습 기자재 등 을 충분히 확보하고 있어야 한다

학년도기준 면적

보유면적 교사확보율

기본시설 지원시설 연구시설

교사확보율

년 월 일 현재 우리 대학의 교사학보율은 기준에 못 미치고 있으나 최근 복

지관 및 기숙사 신설로 인하여 학년도에는 기준을 충족할 수 있을 것으로 예상

됨

평가 등 급


, %㎡

강의실확보율 4.1.2 (5)

강의실 확보율은 어느 정도인가4.1.2.1 ? (5)

충분한 수준의 강의실 확보◆

높은 수준의 강의실 환경 확보◆

우리 대학은 현재 재학생 인당 강의실 면적은 로 충분한 면적을 갖추고

있음

서울캠퍼스의 경우 수원캠퍼스에 비하여 재학생 인당 강의실 면적이 좁은 상

황인데 캠퍼스간 학과 구조조정 및 신규 강의실 확보 등 과 같은 실효성 있는

계획이 마련될 필요가 있는 상황임

현재 우리 대학 강의실은 대부분 인터넷이 가능한 컴퓨터 및

와 스크린 시스템을 갖추고 있는 멀티미디 어 강의실로 이

루어져 있음 서울캠퍼스의 경우 전체 강의실 개 가운데 개 수원캠퍼

스는 개 가운데 개가 멀티미디 어 강의실이며 이는 전 강의실 가운

데 가 멀티미디 어 강의실로 이루어져 학생들 에게 원활한 강의환경을

제공하고 있음

이와 함께 각 단과대학에는 자체 컴퓨터실을 갖추고 있으며 각 학과 전

공 에 따 라서는 독립적인 전공강의실과 전산실을 구비하여 첨단 교육에

필요한 강의시설을 완비하고 있음 전 강의실과 실험실습실에 냉난방 설비

가 완비되어 있으며 각 건물들 은 남향배치를 원칙으로 하여 채광 및 난방

이 유리함

?

㎡

구분 재학생 강의실 유형 면적인당 면적 멀티미디 어

강의실 비율

서울

강의실

멀티미디 어 강의실

소계

수원

강의실


소계

전체

강의실


소계

재학생 인당 강의실 면적

평가 등 급

원활한 교육활동이 가능하도록 높은 수준의 강의실 환경이 마련되어 있음


실험 실습실확보율 4.1.3 (5)

실험실습실 환경은 적절한가4.1.3.1 ? (5)

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충분한 수준의 실험실습실 규모 확보◆

안전한 실험실습 환경을 위한 안전조치 방안 현황◆

본교의 재학생 인당 실험실습실 면적은 로 충분한 실험실습실을 갖추

고 있음

단 캠퍼스 및 계열에 따 라 차이가 크게 나타나고 있어 이를 보완하기 위

한 개선방안을 마련할 필요가 있음

우리 대학은 실험 실습 안전관리규정 등 을 갖추고 있으며 규정은 물론 관

련 서식 등 을 자연과학대학 홈페이지에 게시하여 관련자가 언제든지 참고

하고 관련 서식을 다운로드하여 작성할 수 있도록 되어 있음

그러나 자연과학대학에만 게시되어 있어 많은 실험 실습실을 갖추고 있는

공과대학 및 예술대학을 비롯한 타 단과대학 홈페이지에서는 찾아볼 수

없는데 이에 대한 개선이 필요함

구분 계열구분 재학생 총면적 인당 면적

서울

인문사회

공학

예체능

공통

수원

인문사회

자연과학

공학

예체능

전 체

실제 재학생 수는 명이지만 만 반영함

실제 재학생 수는 명이지만 만 반영함

㎡

?

평가 등 급

충분한 수준의 실험실습실 환경을 갖추고 있으나 일부 개선조치가 필요함


우리 대학은 최근 년간 재학생 인당 실험 실습 기자재 구입비는

원으로 절대적인 금액은 크게 높지 않으나 최근 들 어 매년 년 대비

년은 년도에는 전년도 대비 씩 규모를 늘리고 있는 상

황임

전반적으로 실험 실습 기자재 구입비 규모를 현행과 같이 지속적으로 증

가시켜 원활한 실험 실습 환경을 갖추도록 노력해야 함

우리 대학은 다양한 실험실습 기자재를 보유하고 있으나 최소한의 수준만을

만족하고 있는 상황임

특히 사회의 급격한 발전에 따 른 원활한 교육환경을 학생들 에게 제공하기 위

해서는 이에 필요한 다양한 실험실습 기자재를 보유하기 위해 노력해야 함

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실험실습 기자재 구비 정도 4.1.4 (5)

실험실습 기자재는 적절한가4.1.4.1 ? (5)

실험실습 기자재 구입 현황◆

실험실습 기자재 보유 현황◆

연도별 년간 재학생

인당

구입비평균구분 계열구분 재학생

기자재

구입비재학생

기자재

구입비재학생

기자재

구입비

서울공통

인문사회

공학

예체능

수원

공통

인문사회

자연과학

공학

예체능

합계

연도별 인당 구입비

평가 등 급

평균적인 수준으로 미흡함


?

교육지원시설 4.2 [15]

기숙사 확보 현황 4.2.1 (5)

기숙사 확보 수준은 어느 정도인가4.2.1.1 ? (5)

평 가 기 준

대학은 학생들 의 교육과 복지를 증진하기 위하여 기숙사 체육시설 기타 복지시설 등 을

구비하여 학생들 의 활용에 불편이 없도록 해야 한다

구분 실수수용인원 재학생수 기숙사 수용률

서울

수원

전체

기숙사 수용률

현재 우리 대학의 기숙사 수용률은 로 매우 열악한 실정임 그러나 년 학

기에 경기드림타워란 명칭으로 신축 기숙사가 개관할 예정이므로 이후에는 상당한

수준의 개선이 예상됨

평가 등 급


학생복지시설 4.2.2 (5)

학생복지를 위한 시설 및 운영관리는 적절한가4.2.2.1 ? (5)û

û

충분한 학생복지 시설 확보◆

체계화된 학생복지시설의 운영 관리·◆

학생들의 복지요구사항 충족◆

우리 대학은 식당 휴게실 서점 복사실 체력단련실 등 기본적인 학생복지시

설을 완비하고 있음

이 외에 충분한 규모의 학생회관 및 각종 편의시설을 가지고 있음

학생복지시설과 관련하여 규정 및 관리지침이 완비되어 있으며 이들 규정과

지침에 따 라 안전하게 운영되고 있음

학생들 로부터 제기되는 각종 복지와 관련된 요구사항등 하교 셔틀버스 등 들

을 수렴하여 충분히 반영하고 있음

평가 등 급

학생들 에게 불편함이 없도록 충분한 수준의 복지시설을 갖추고 있으며

제대로 운영관리하고 있음


?

장애학생지원 4.2.3 (5)

장애학생들 을 위한 관련시설 및 운영 관리는 적절한가4.2.3.1 · ? (5)

장애학생 현황◆

장애학생을 위한 편의시설◆

장애학생을 위한 교육시설◆

년 현재 대학원 과정에서 서울캠퍼스와 수원캠퍼스에 각각 명 수원캠퍼

스 학부과정에 명에 학생이 재학중임

장애학생 특별전형에 대한 적극적인 홍보노력과 함께 입학 후에 교육과정에

있어서 불편함이 없도록 보다 다양한 지원시설 확보노력이 필요한 상황임

우리 대학은 장애학생들 이 교내 시설을 이용하는데 있어 최소한의 편의시설만

을 구비하고 있음

장애학생들 이 교육을 받는데 있어 불편하지 않도록 최소 수준의 교육시설만을

마련하고 있음

구분장애학생

재학생수

특별지원

위원회 유무

장애학생

지원센터 유무학칙규정

장애이해

프로그램

운영시간

장애보조

인력지원

서울 일반행정

수원

평가 등 급

장애학생을 위한 기초적인 수준의 교육환경만을 제공하고 있음


도서관 4.3 [10]

도서관 4.3.1 (10)

대학 총예산에서 차지하는 도서관자료구입비는 어느 정도 수준인가4.3.1.1 ? (3)

평 가 기 준

대학은 학생과 교수들 의 교육과 연구를 지원하기 위하여 도서관을 운영하고 있으며 국내

외 도서 및 비도서 전자자료 정기간행물 등 을 구비하고 있어야 하며 도서관의 효율적

운영은 물론 대학구성원이 쾌적한 환경에서 편리하게 이용할 수 있도록 해야 한다

학년도

자료구입비 도서관 직원수

대학총예산자료구입비대학총예산대비

자료구입비재학생수

학생 인당

자료구입비직원수

재학생

명당

대학 총예산에서 도서관자료구입비 비중

비슷한 규모의 타대학 전체 평균보다 약간 높은 수준이나 최근 이들 대학들 모두 관련 예산 규

모를 점차적으로 증가하는 추세이므로 이러한 상황을 면밀히 고려하여 도서관자료구입비 예산

규모를 조정해 가야할 필요가 있음

평가 등 급


?

4.3.1.2 재학생 인당 연간 자료구입비는 어느 정도 수준인가1 ? (2)

최근 년간 자료구입비 증가율은 어느 정도 수준인가4.3.1.3 3 ? (2)

학년도 자료구입비 재학생수 재학생 인당 자료구입비

재학생 인당 연간 자료구입비 원

비슷한 규모의 타대학 전체 평균에 비하여 약간 낮은 수준이며 더욱이 상위 수준의 대학들 에

비해서는 매우 낮은 수준이기 때 문에 점차적으로 규모를 높여야 함

평가 등 급


최근 년전 대비 자료구입비 증가율

절대적인 수치에서 자료구입비 증가율은 비슷한 규모의 타대학 전체 평균에 비해 약간 낮은 것

으로 나타나지만 이는 자료구입비가 낮은 일부 대학들 이 최근 큰 폭으로 높였기 때 문임

평가 등 급


자료구입비

결산

자료구입비

계 결산

자료구입비

결산

증가율

재학생 명당 도서관 직원수를 어느 정도 수준인가4.3.1.4 1,000 ? (3)

학년도 재학생수 정규직 총합계 비정규직 총합계 도서관 직원수 재학생 명당

직원수 산정시 정규직은 비정규직은 로 간주하여 직원수 파악

재학생 명당 도서관 직원수 명

비슷한 규모의 타대학 전체 평균에 비해 약간 낮은 것으로 나타남 우선은 도서관

의 효율적 운영을 위한 도서관 직원 규모를 면밀히 파악한 후 필요할 경우에는 해

당 인원을 충족할 필요가 있음

평가 등 급


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대학 재정 및 경영 5. 50【】

재정 확보5.1 24〔〕

재정운영계획 수립 5.1.1 (3)

재정확보 노력성과 및 중장기 재정확보 계획은 적절한가5.1.1.1 ? (3)

중장기 재정확보 계획은 적절성

평 가 기 준

대학은 교육목표를 달성하기 위하여 장 단기 재정운영 계획을 수립하

고 법인전입금을 확충하는 등 지속적이고 안정적인 재원 확보를 위한

다각적인 노력을 경주하여야 한다

경기비전 의 자원확보 계획을 기초로 하고 여건 변화에 따 른 수정 계

획이 작성된 이후에 수정계획을 달성하려는 노력이 행하여지고 있음 또한

년부터 시작되는 새로운 장기발전계획에서도 자원확보 계획이 수립될 전망임

우리 대학은 이러한 자원확보 계획을 기초로 종합적이고 효율적인 중장기 투

자 계획을 실행하여 대학발전에 총력을 다하고 있어 학교의 인지도가 지속적

으로 향상되고 있음 특히 년도에는 중앙일보 선정 교육중심 대학 전국

위 경기권 위를 기록한 바 있음

발전목표달성을 위한 기본 전제인 선진 교육환경 구축을 위한 주요 투자 사업을

결정하고 이에 따 른 자원 확보 계획의 실천을 추진하고 있음

또한 주요 투자사업의 우선순위를 결정하고 단계별 투자 계획을 실행 중이며

미 추진 사업 역시 단계 실현을 위한 계획 및 추진이 이루어지고 있으나

년까지의 재정운영계획 대비 목표 달성율은 저조함

재정확보를 위한 노력성과의 적절성◆

◆

평가 등 급

년까지의 재정운영계획대비 목표 달성율은 저조함


학생 인당 교육비 천원

평가 등 급


년도 등 록금 천원 년도 등 록금 천원

전년대비 인상률

평가 등 급


학년도 교비회계산학협력단

회계 자본적 지출 총교육비 재학생수 학생 인당교육비

세입 중 등 록금 비율 5.1.2 (12)

재학생 인당 교육비는 어느 정도인가5.1.2.1 1 ? (4)

전년 대비 인상율은 어느 정도인가5.1.2.2 ? (4)

?

등 록금 의존율은 어느 정도인가5.1.2.3 ? (4)

수익용기본재산 확보 및 수익률 5.1.3 (4)

수익용 기본 재산 확보율은 어느 정도인가5.1.3.1 ? (2)

등 록금 의존율 등 록금 포함 운영수입 자산 및 부채 수입 이월금 등

총 천원 중 등 록금 수입 천원

평가 등 급


수익용 기본 재산 확보율

평가 등 급


학년도운영수익

총계

전입 기부 원조

보조수입

기준액 보유액 수익용 기본재산

확보율

수익용 기본 재산 수익률은 어느 정도인가5.1.3.2 ? (2)

세입 중 법인전입금 비율 5.1.4 (2)

세입 중 법인전입금 비중은 어느 정도인가5.1.4.1 ? (2)

년 수익용 기본 재산 수익율

평가 등 급


세입 중 법인전입금 비중

평가 등 급


구 분

물 량

평가액

연간수입액

평가액 구성

비율

수익률

법인

일반법인수익 계

일반법인

법인수익

순수입액

수입액일반회계

전출액

토 지

건 물

유가증권

신탁예금

기타재산

합계

?

발전기금 및 기부금 5.1.5 (3)

발전기금 조성 실적 및 세입 중 기부금 비중은5.1.5.1 어느 정도인가 ? (3)

발전기금 조성 실적 및 세입 중 기부금 비중의 적절성◆

최근 발전기금 조성실적은 급증하고 있는데 년도 한 해만도 약정건수가

건에 총 약정액은 약 억 천만원에 이르고 있음

세입 중 기부금 비율

구 분 약정액 약정건수 납부액 약정차액

건축기금

교육환경개선기금

기타기금

일반발전기금

장학기금장학금

학과지정발전기금

합계

평가 등 급


학년도 운영수입 총액 기부금 총액 세입중 기부금 비율

재정 편성 및 집행 5.2 [20]

예산편성 절차 5.2.1 (2)

예산편성 절차는 적절한가5.2.1.1 ? (2)

평 가 기 준

대학은 교육과 연구 활동을 위해 확보된 재원을 공정하고 합리적으로

편성 배분하여 효율적으로 활용하여야 한다

중장기발전계획 대내 외 경제 사회 환경 변화를 고려한 예산편성 지침이 시

달되고 예산편성 과정의 합리성과 효율성 극대화를 추구하여 예산편성이 이

루어지고 있으며 예산편성 지침에 의한 예산 단위부서의 예산 요구서가 작성

되고 있음

전략기획팀 기획예산팀 각 단위 부서 기획예산팀

전략기획팀의 발전계획

확인 후 기획예산팀 예산 편성 지침 시달

사업계획을 수립하고

사업계획에 의한 예산서 작성에 입력

사업계획 예산요구서

취합부서별 업무 협의

총 장 결 재 대학평의원회 기획예산팀

최종안 확정수합된 예산 요구서의검토 및 조정

예산안 작성

법인 이사회 의결교육과학기술부 보고

각 예산 단위 부서에집행 예산 통보예산 확정

예산편성 절차의 적절성◆

?

예산요구서에 기초한 실행부서와의 협의 및 조정 후 합리적인 예산안이 작성

되고 있으며 대학평의원회의 심의를 통한 예산안의 타당성 및 구성원의 합의

가 도출되고 있음

대학 장 단기발전계획의 발전 목표와 구체적 사업계획에 근거한 예산편성을

지향하고 있음

예산편성 및 조정 시 대학 장 단기발전계획과의 연계성과 충실성을 우선적으로 검

토되고 있음

평가 등 급

구성원 의견 수렴과 단위부처의 사업계획에 근거한 구성원 의견이 수렴된

예산 편성이 이루어지고 있음

대학 발전계획에 의한 사업 내용에 준하여 예산편성이 이루어지고 있음


학년도

교비회계 운영지출산단회계운영지출

사립직접교육비

교비 산단

사립등 록금교육비환원율보수 관리운영비

연구학생경비

교육외비용

교육비 환원율

예산편성 사업 내용의 타당성 사업계획과 예산의 연계: ◆

교육비 환원율 5.2.2 (9)

교육비 환원율은 어느 정도인가5.2.2.1 ? (7)

평가 등 급


년도의 지출 천원 중 직접교육비 지출은 천원으로

직접 교육비 구성비율은 에 해당함

이는 전국 평균인 에 비하면 상대적으로 낮은 수준임백분위수로 보면

또한 직접 교육비에서 인건비가 차지하는 비중이 약 로 매우 열악

한 수준임

평가 등 급


학년도

교외 교내

장학금

총액등 록금

등 록금

대비

장학금

비율

사설 및 기타 학비감면 내부장학금 근로장학금

인원 금액 인원 금액 인원 금액 인원 금액

교외장학금에서 정부 및 지방자치단체 장학금은 제외함

학부생 납부 등 록금 총액 대비 교내외 장학금 총액의 비율

학생경비 인건비 등 직접 교육비 구성비율은 어느 정도인가5.2.2.2 , ? (2)

등 록금 대비 장학금 비율 5.2.3 (9)

5.2.3.1학부생 납부 등 록금 총액 대비 교내외 장학금 총액의 비율은 어느 정도인가 ? (7)

?

평가 등 급


등 록금 지급액을 확충하는 계획에는 외부 장학재단 데이터베이스 구축 교외

장학금 재단 방문 및 감사편지 발송 등 의 노력 외부 기부금 유치활성화 등 을

통하여 장학금액을 확대하는 것이 포함되어 있음

평가 등 급

우리 대학은 등 록금이 매우 낮은 실정이지만 총장 급여 전액이 장학금

으로 약정되어 있는 등 학교 발전을 위하여 비교적 충실한 장학금 확충

계획을 세우고 있음


대학의 장학금 확충 계획은 적절한가5.2.3.2 ? (2)

장학금 확충 계획의 적절성◆

감사 5.3 [6]

내부감사제도 5.3.1 (3)

5.3.1.1 대학의 내부감사제도 결과의 공개활용은 적절하게 운영되고 있는가, ? (3)

평 가 기 준

대학은 예산의 편성 및 집행 효율적이고 투명한 대학경영이 이루어질

수 있도록 엄격한 감사제도를 운영하고 있으며 그 결과를 대학운영에

반영하고 구성원에게 공개하여야 한다

우리 대학의 감사조직 및 감사업무는 그림 와 같음

학교법인 이사장

총 장

법인감사

결산감사

내부감사

정기감사 수시감사

평가감사실장

평가감사팀

외부감사

외부감사 법인감사 정기감사 수시감사

결산감사의 진행절차를 보면 그림 과 같음

˙

?

학교법인 결산감사 계획통보

대학 외부회계법인 선정

대학 전 부서 결산감사 시행 통보 및 감사자료 제출 요청

학교법인 대학 감사실시

학교법인 감사지적사항 대학통보 및 시정조치 계획 의뢰

대학 해당부서별 결산감사 지적사항 시정조치 요청

대학 지적사항 시정조치 계획서 제출

학교법인 시정조치 계획 결과보고 요청

대학 해당부서별 조치결과 취합 및 제출

감사결과의 활용은 감사를 통하여 드러난 지적사항들 을 시정하고 이를 바탕으

로 보다 효과적인 대학시스템을 구축하는 데 기여하게 됨

우리 대학은 감사에서 지적된 사항들 에 대하여 해당부서로 통보하여 각 부서

단위에서 감사 결과의 타당성을 검토하고 개선조치에 따 른 세부계획을 수립하

여 감사부서에 보고하도록 하고 있으며 시정조치 완료 후에는 결과를 다시 감

사부서에 보고하도록 하고 있음

평가 등 급


감사종류 감사기간 감사기관 감사대상 감 사 내 용

학년도 법인 결산감사

내부감사

경기대 법인

외부회계감사

충정회계

전 부서 사립학교법 제 조 제 항에 규

정한 학교법인이 재산상황과 회

계 및 이사회의 운영 그 업무에

관한 사항

학교법인 경기학원이 설치 경

영하는 경기대학교의 행정 전반

에 관한 사항을 내부감사인이 합

법성 합목적성 효율성 및 적정

성 여부를 확인하는 감사


내부감사

경기대 법인

외부회계감사

충정회계

전 부서


내부감사

경기대 법인

외부회계감사

신우회계

전 부서

연 도 감사종류 지 적 내 용 감 사 활 용

학년도법인 결사

감사

개 부서 개

지적감사 지적사항에 활용은 해당부서에서 시정조치

계획서를 제출하고 당해연도 안에 시정조치에

대한 결과를 확인함으로서 동일한 사항에 대해

서 시행착오를 더 이상 하지 안도록 함으로서

행정의 적절성 및 효율성을 증대하고 있음


감사

개 부서 개

지적


감사

개 부서 개

지적

?

˙

˙

외부감사제도 5.3.2 (3)

5.3.2.1 대학의 외부감사제도 결과의 공개활용은 적절하게 운영되고 있는가, ? (3)

대학의 외부감사제도 결과의 공개활용의 적절성, ◆

우리 대학의 외부감사는 대학의 교육 연구 및 행정업무의 효율성과 합목적성

을 제고하는데 있어 크게 기여하고 있으며 대학 구성원 간 감사결과를 공유하

고 감사지적 사항들 을 시정하고 개선하는 노력을 기울이고 있음

우리 대학의 외부감사제도는 교육부감사 감사원 감사 외부경영진단 등 으로

구분되어짐

년 교과부 감사 결과에 따 른 제재의 일환으로 입학정원 가 감축되었으

며 이로 인하여 학년도에 입학정원 명이 줄었음 그러나 제재에 대한

재심청구행정소송를 하여 년 월에 일부 승소하였으며 그 결과 학

생감원으로 제재가 완화되어 학년도에는 입학정원 명이 늘어났음

또한 년에는 한국생산성본부에서 대학경쟁력 강화 및 경영효율성 제고를

위한 경영진단을 받아 이를 크게 활용한 바 있음

평가 등 급


사회봉사 6. 10【】

사회봉사 6.1 [10]

사회봉사 정책 6.1.1 (5)

대학의 사회봉사 정책 및 계획은 적절한가6.1.1.1 ? (5)

평 가 기 준

대학은 학교특성을 고려하여 다양한 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고

다양한 방법으로 사회봉사활동을 지원 추진하여 사회에 대한 책무성을 완

수하여야 한다

교내 주요 사회봉사 단체로는 사회복지학과 및 유아교육학과에서 자체 동아리

를 운영하고 있으며 대학 자체 구성원의 자발적인 사회봉사 단체로 소망

등 이 있음

사회봉사센터 사회봉사 위원회 사회봉사단이 조직되어 있으며 농촌활동 봉사

시수 및 학점에 대한 준비가 이루어져 있고 앞으로 학교와 비영리 단체의 연계

가 강화될 예정이며 동아리 지원을 토대로 활발한 사회봉사가 계획되고 있으

나 현재는 미흡함

평가 등 급


사회봉사 정책 및 계획의 적절성◆

?

사회봉사 활동 지원 6.1.2 (5)

대학의 사회봉사 프로그램의 내용과 이를 지원하기 위한 체제는 적절한가6.2.1.1 ? (5)

사회봉사 프로그램 내용과 지원체제의 적절성◆

년 교내외 사회봉사 활동 현황은 참고 표 년 교내외 사회봉사

활동 현황은 참고 표 최근 년간 해외 사회봉사 활동현황은 참고 표

과 같음

대체로 최근 년간 실적이 부진함

행 사 명 기 간 참가인원 지원경비 주 관 비 고

사회봉사 교과목 운영 명 학점봉사 학생지원팀총봉사시간약 시간

공동체문화 및

지역사랑사업나눔쿠킹학과생 명 원 외식조리학과

경동원

꿈을키우는집아네스의집감천장

농촌봉사활동봄농활 명 원 학생지원팀 경기도 여주일대

농촌봉사활동여름농활 명 원 학생지원팀 경기도 여주일대

경기사회봉사대장정제주도 박 일

재학생 명인솔 명

원학생지원팀사회봉사단

제주 올레길 환경정화

경기도 장애인정보화협회한마음축제 봉사 지원

명 순수봉사 사회봉사단 텔레컨벤션센터

공동체문화사업 지원 월 월 명 원 동아리미혼모자립 프로젝트 등

경기대학교 환경지킴이 월 월 명 학점봉사 학생지원팀 교내 에너지절약

농촌봉사활동가을농활 명 원 학생지원팀 경기도 여주일대

행복한 김장나누기 명 원 사회봉사단 수원시 독거노인

총 계 명 원

평가 등 급


동아리명 학과 기간 참가인원 지원경비 비 고

년 하계 단기 해외봉사단 파견 하계 방학 중 주 명 원자비 교비

대사협

년 동계 단기 해외봉사단 파견 동계 방학 중 주 명 원자비 교비대사협

년 하계 단기 해외봉사단 파견 하계 방학 중 주 명 원자비 교비

대사협

총 계 명 원

행 사 명 기간 참가인원 지원경비 주 관 비 고

사회봉사 교과목 운영 명 학점봉사 학생지원팀 총봉사시간 시간

서둔동 지역아동

테마캠프명 원 사회복지학과 대사협 선정사업활동

농촌봉사활동 봄농활 명 원 학생지원팀 경기도 여주일대

농촌봉사활동 여름농활 명 원 학생지원팀 경기도 여주일대

자원봉사프로그램 지원

명 원 유아교육학과 어리제 동극공연

월 명 원 경기 다문화 쿠킹마마

명 원 소망 동아리 월의초록산타 등

월 명 원 동아리 농촌봉사

농촌봉사활동 가을농활 명 원 학생지원팀 경기도 여주일대

총 계 원

?

종합 및 논의

대학사명 및 발전계획1.

평가부분 평가준거 강점 또는 약점 개선 방안

대학

사명

및

교육

목표

교육목표

교육목적과 교육목표는 일관성을 지

니고 있음

교육목적과 교육목표는 국사 사회

의 요구 및 시대적 사회적 요구를

반영함

교육목표는 명료하며 교육실천의

지침으로 활용되고 있음

발전

계획

발전계획의 수립

발전계획의 수립에 변화된 대학의

여건이 반영되었음

장기목표와 연계된 발전전략이 구체

적으로 수립되었음

구성원들 의 의견이 충분히 반영되었

으며 인지도가 높음

발전계획의 평가

평가시스템을 체계적으로 운영하고

있음

연도별 달성목표를 설정하고 평가

결과를 대학운영에 반영하고 있음

발전계획 대비 목표 달성도는 매우

우수함

특성

화

특성화 계획의

수립

특성화 전략이 구체적이며 발전계

획과 연계됨

특성화 계획 수립에 구성원들 의 의

견이 반영되었음

특성화 사업 선정 과정이 매우 투명함

특성화 사업 초기의 구성원들 의 인

지도와 만족도는 매우 높았음

특성화 계획의

평가

특성화 계획에 대한 평가시스템을

구축하여 매년 평가함

평가결과를 추후 단계에 반영함

특성화 사업 평가결과가 점 내외

로 대체로 우수하나 매우 우수하지

는 못함

특성화 사업이 진행되면서 구성원들

의 인지도나 만족도가 현저히 떨어

졌다고 판단됨

구성원들 을 대상으로 특성화

사업이 어떻게 진행되고 있는

지 또는 완료되었는지 알릴 필

요 있음

구성원들 을 대상으로 특성화

사업에 대한 평가결과를 알릴

필요 있음

대학 구성원2. 평가부분

평가준거 강점 또는 약점 개선 방안

교수

전임교원 확보율전임교원의 확보가 보통인 수준임

점차적인 전임교원 확보율 상승을 위한 노력이 요구됨

교원임용의 절차

와 방법

교원의 임용이 합리적 절차와 방법에 의해 선발되고 있음

비전임교원의 활용

비전임교원의 강의담당 비율이 상대

적으로 높은 편임

강의의 질을 높이기 위해 비전

임교원의 강의담당비율을 점차적으로 줄일 필요가 있음

교수업적평가제도의 운영

매우 타당하고 합리적으로 운영되고

있음

교원의 교육 및 연구활동의 지원

교육과 연구활동을 위한 프로그램 및 행재정적 지원이 적절히 이루어짐

시간강사의 처우 및 복지

시간강사의 강의료가 타대학에 비해 그리 높지 않은 수준임

시간강사의 강의료를 점차적으로 높일 방안 모색하여야 함

교수의 연구실적

및 연구비

국내학술지 게재논문 수는 우수한 편임국제학술지 게재논문 수는 상대적으

로 낮은 편임전임교원 인당 저역서 수는 미흡한

실정임전임교원 인당 교내외연구비 수혜액은 우수한 편임

국제학술지 게재논문 수를 증가시킬 수 있는 동기부여가 필

요함

지식 및 기술의 사회와 산업에 대한 기여도

전임교원의 기술이전 수입료 및 기

술이전 계약 실적이 전무한 상태임전임교원의 특허출원 및 등 록실적이 매우 낮은 상태임

기술이전 수입료 기술이전 계약

실적 및 특허 출원 등 록에 대한 업적 평가점수를 상대적으로 높이는 방안을 모색할 필요가 있음

직원

직원 규모

효율적인 행정체계 확립을 위한 직

원확보가 되어 있음

직원 인사제도의 운영

직원채용 승진 등 에 대한 합리적인 인사제도를 마련하여 운영하고 있음

직원의 전문성 개

발 및 복지

직원들 의 국내 연수 및 교육과 훈련을 통해 전문성 개발 및 복지를 위

한 프로그램 운영이 우수함

학생

학생선발절차 및

방법

학생선발에 대한 규정 계획 및 모집요강이 합리적으로 마련되어 있음대학입학 전형계획에 따 라 유형별로

매우 합리적으로 선발되고 있음

신입생 충원율신입생 충원율이 우수한 편임

지속적으로 양호한 인적자원을 확보할 방안을 마련할 필요가 있음

정원내 재학생 충

원율

재학생 충원율에서는 신입생 충원율에 비해 상대적으로 낮은 수치를 보

이고 있음

재학생에 대한 지속적인 모니터링과 함께 전담지도교수에 의한

상담을 강화할 필요가 있음

학생상담체제 구축 및 운영

다양한 학생상담체제를 마련하여 적

절한 지원 및 다양한 프로그램이 운영되고 있음

?

교육3.

평가부분


교육

과정

교육과정과 교육

목표

우리 대학의 교육과정은 교육목표와

일관성을 유지하면서 편성 운영되

고 있음

교양교육과정의

편성 운영

교양교육과정은 세기의 학문적 사

회적 시대적 요구 대학의 특성 그

리고 학생들 의 선택권 보장을 반영

하여 편성 운영되고 있음

전공교육과정의

편성 운영

우리 대학은 현대사회의 다양한 요

구에 잘 부응할 수 있도록 하고 학

생들 의 학습욕구 충족과 선택권을

보장하기 위한 다양한 전공학위 제

도와 전공교육과정을 편성 운영하

고 있음

실험 실습 실기

교육

학생들 이 이론적 지식과 그 응용력

을 겸비하여 현장에서의 적용능력을

향상시키기 위해 전공 및 교양수업

에서 실험 실습 실기 교육을 적절히

활용하고 있음

실험 실습 실기 교육의 비율이

전공의 경우 교양의 경우

로 매우 양호하나 더욱 더

확대 개설하여 운영할 필요 있

음

산업체 요구에 기

반 한 교육과정 제

공

산업체가 요구하는 자질과 소양을

함양하는 교육과정이 전무한 실정임

인턴십 프로그램이 운영되고 있으나

기관과의 는 체결되지 않았음

산업체가 요구하는 특성을 반영

한 교육과정의 편성 운영이 절

실히 요구됨

현재의 인턴십 프로그램을 해

당기관과의 정식 를 체결

하여 운영하는 노력이 필요함

국내 외 대학과의

학점교류

우리 대학의 국내 외 대학과의 교

류체결 현황은 양호하나 내용적으

로 재학생의 학점교류는 매우 열악

함

재학생들 이 국내 외 대학과의

학점교류를 지원할 수 있는 적

극적 제도적인 프로그램이 개

발 및 운영이 시급함

교육과정위원회의

조직 및 운영

교육과정 개정을 위한 다양한 조직

은 학칙에 규정하여 운영하고 있으

나 그 실적은 보통임

교육과정 개정을 위한 의사결정과정

및 방법은 민주적인 절차에 의해 합

리적으로 이루어지고 있음

전공 및 교양 교직교육과정

개정을 위한 해당 위원회의 보

다 적극적인 활동노력이 요청

됨

교수

학습

강좌 당 학생수

우리 대학 전체 강좌 대비 명 미만과 명 이상의 강좌개설 비율은 각각 로 타 대학에 비해

보통 이하의 주준으로 나타남

명 미만의 강좌비율을 최소 이상 명 이상의 강좌

비율을 이하로 조절하는

노력이 절실히 요구됨

교수 학습개선을

위한 조직 및

예산

우리 대학의 교수학습개발센터는 전문 인력의 현황이 매우 심각한 수준임

교수학습개발센터의 학년도 예산은 원으로 상당히 열악함

교수학습센터의 전문성제고 및

활발한 기능을 위하여 전문 인력 보강이 절실함

교수 학습자를 위한 다양한 프로그램의 개발 및 효율적 운영을 위해서는 충분한 예산 지

원이 필요함

교수 학습 개선

노력

상대적으로 열악한 조직의 전문성과

예산에 비해 다양한 프로그램 개발 및 운영의 노력을 기울임으로써 교

수법의 향상과 학습자의 학습욕구를

충족시키는데 기여하고 있음

보다 적절한 교수 학습 개선 노력의 성취를 위해서 충분한

전문적 인력의 보강 및 예산지원이 요구됨

학사

관리

학사관리규정

학사관리에 대한 제반규정은 체계적으로 잘 갖춰져 있으며 그 내용이

합리적임강의평가 관련 내용도 교수업적평가

관리규정에 근거를 두고 있으나 다소 간접적인 규정임

강의평가 관련 내용을 규제하

는 학사관리 규정을 보완할 필요가 있음

성적관리

전공강좌의 학점 이상의 성적비율이 학칙규정상의 를 약간 상회

교양강좌의 학점 이상의 성적비율은 적절함

전공강좌의 성적관리를 보다 엄격히 하는 방안을 강구하여

야 함

강의평가

강의평가의 내용은 체계적이고 절차는 합리적임

강의평가 결과는 적절하게 활용되고 있으며 사후조치는 엄정하게 이루어지고 있음

성적우수자 및 학

사경고자에 대한

조치

성적우수자 동기유발을 위한 다양한

장학제도를 적극적으로 시행중임학사경고에 대한 명확한 규정을 두고 엄격하게 시행하고 있으나 학사

경고자 사후관리는 다소 미흡함

학사경고자 사후관리를 보다

적극적으로 하고 이를 확인 할 수 있는 근거자료를 구비해야

함

교육

성과

졸업생의 취업 현

황

졸업생 취업률이 낮은 편임

취업률 향상을 위한 다양한 프로그램은 적극적으로 시행되고 있음

졸업생 취업률을 향상시키기

위한 보다 내실 있는 방안이 강구되어야 함

재학생의 교육만

족도

전체 대학 대비 중도탈락학생 비율

은 높지 않으나 수도권대학 대비는 높은 편임재학생들 의 교육만족도는 보통 이상

이나 매우 만족수준은 아님

중도탈락생을 줄이기 위한 방

안을 모색해야 함재학생들 의 교육만족도를 높이

기 위한 노력이 필요함

?

교육시설4.

평가부분


교육

기본

시설

교사확보율

평가시점에서는 기준에 못 미치지만

최근 이루어진 시설 신축으로 기준

충족

강의실

확보율

충분한 수준의 강의실과 환경을 제

공하고 있음

실험 실습실

확보율

일정 수준 이상의 실험 실습환경을

제공하고 있음

캠퍼스와 계열에 따 라 실험실습환

경의 편차가 나타남

일부 계열의 부족한 실험 실습

환경 개선계획 마련 필요

안전관리규정에 대한 홍보 및

교육이 필요함

실험 실습 기자재

구비 정도

최근 들 어 충분한 수준의 실험실습

기자재 확보를 위한 투자가 지속적

으로 이루어지고 있음

계열 및 캠퍼스에 따 른 실험

실습기자재 확보의 불균형을

해소하기 위한 방안 마련 필요

교육

지원

시설

기숙사

확보현황

평가시점에서는 매우 열악한 상황이

나 신설 기숙사 개관에 따 라 빠르게

개선되고 있음

학생복지

시설

일정 수준 이상의 학생복지시설을

확보하고 있으며 체계화된 운영 및

관리가 이루어지고 있음

학생들 의 복지 요구사항을 충족시키

기 위하여 지속적으로 노력하고 있

음

장애학생

지원

기초적인 장애학생 교육환경만을 제

공하고 있음

장애학생 특별전형에 대한 홍

보 및 다양한 지원시설 확보를

위한 방안 마련 필요

도서

관도서관

현재 우리 대학의 도서관 환경은 평

균적인 수준에 머무르고 있지만 상

위권 대학과의 격차가 크게 나타나

고 있음

중장기적 관점에서 목표수준을

설정하여 도서관 환경 개선을

위한 점진적인 개선계획의 수

립 및 실천이 필요함

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대학 재정 및 경영5.

재정확보

재정운영계획 수

립

중장기 재정 운영계획이 구체적으로

작성되고 있지 않음

중장기 재정 운영계획에 근거

한 구체적인 재정확보 방안이

구체화되어야 함

재정운영계획 대비 목표 달성

율을 높일 수 있는 방안이 모

색되어야 함

세입 중 등 록금

비율

인당 교육비가 상대적으로 낮음

등 록금 인상율이 상대적으로 높음

등 록금 의존율이 높음

인당 교육비를 높일 수 있는

방안을 강구하여야 함

등 록금을 타 대학수준으로 현

실화하면서도 등 록금 인상율을

낮추는 방안을 모색하여야 함

등 록금 이외의 운영수입을 확

충할 수 있는 방안이 모색되어

야 함

수익용기본재산

확보 및 수익률

수익용재산 보유액이 매우 낮음수익용 기본 재산의 확보에 노

력하여야 함

세입 중 법인전입

금 비율사립대

법인전입금 없음법인전입금을 확충할 수 있는

방안을 모색하여야 함

발전기금 및 기

부금

전체 예산대비 발전기금 기부금 총

액은 적으나 급속히 증가하고 있음

발전기금 및 기부금 조성에 더

많은 노력을 하여야 함

재정편성및

집행

예산편성 절차예산편성절차가 적절함

교육비 환원율교육비 환원율은 가 넘고 있음

등 록금 대비 장

학금 비율

등 록금 대비 장학금 비율이 상대적

으로 높음

감사

내부감사제도

내부감사제도는 적법한 절차에 따 라

진행되고 잘 활용되고 있음

외부감사제도

우리 대학의 외부감사는 대학의 교

육 연구 및 행정업무의 효율성과 합

목적성을 제고하는데 있어 크게 기

여하고 있음

?

사회봉사6.

사회봉사

사회봉사 정책사회봉사 정책 및 계획이 체계적이지 못함

사회봉사와 관련된 기본 계획

이 수립되고 이에 근거한 사회

봉사 정책 및 계획이 수립되어

야 함

사회봉사 활동 지원

사회봉사 프로그램이 빈약하고 지원이 적음

사회봉사 계획에 근거한 사회

봉사프로그램의 실행과 이를

적극적으로 지원하는 체제를

구축하여야 함

학교와 민간 를 연결한

사회봉사체제의 구축도 필요함

경 기 대 학 교 - kyonggi.ac.kr · 경 기 대 학 교 대학 자체평가 보고서 이...

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