融合曾經被定義為結合一般發展與特

殊需求幼兒可以學習及發展的地點

或方案 (Guralnick, 2001)。 融 合的發展

(Guralnick, 1978) 從 1970 年至目前的理

念，強調高效益的社會應該提供機會，尊重

及滿足所有人 ( 不論大人或小孩 ) 在不同因

素下所產生的需求。為了要讓這一個理念實

現，融合必須要從學前階段就開始做起，同

時不應該只有在教室，而應該是在跨情境的

不同環境 ( 家中，社區，遊樂場⋯) 讓特殊需

求幼兒都可以參與 (Bruder , 2010)。

2009年美國幼兒教育協會以及特殊教育

學會學前分會共同針對學前融合發表聲明，

聲明中提到，學前融合體現了權利、價值觀、

政策和實際的做法，透過上述面向的努力，

支持每個嬰幼兒 ( 無論孩子能力如何 ) 及其

家人，讓孩子可以成為社會成員的一份子，

廣泛的參與社區或社會活動 (NAEYC/DEC,

2009)。這樣的聲明主要是期待讓孩子及其家

庭透過融合的經驗，能夠發展出對於社會的

歸屬感，正向的社交關係以及友誼，同時促

進發展並學習，以達到他們充分的潛力。

台灣近年來，在早期療育及學前特殊教

育政策上所推動的方向與國際上的融合趨勢

「伊寶貝」社區兒童圖書室除了提供教具及圖書的借閱外，亦辦

理志工說故事、親子共讀⋯等圖書室活動，以繪本為媒介，吸引社區

民眾和中心服務的特殊幼兒家庭前來參與，使圖書室成為宣傳本中心

服務的活招牌，促進社區民眾對本中心服務有進一步之了解與運用。

圖書室主題活動透過事先報名，每場次有 5~6組中心服務特殊幼兒家

庭及社區民眾家庭共同參與。在志工帶領下，透過繪本及遊戲提起孩

子對閱讀的興趣，也透過家長與孩子共同完成一樣勞作，增加家長與

孩子間的正向互動。活動中引導孩子們表達自己的想法、互相分享材

料、等候輪流使用工具；在活動結束後，鼓勵孩子們一起收拾垃圾、

恢復桌椅擺放，藉此增進一般幼兒及特殊幼兒的互動與合作，促進社

區民眾及孩子對特殊幼兒的認識和接納，一同建立友善環境，了解兒

童發展及早期療育的重要性。

許多家長在活動後，開始利用空閒時間到中心使用圖書室資源，

時常帶孩子到圖書室閱讀、玩耍度過悠閒時光，不再只是外借書籍、

教具回家。在後續的圖書室使用過程中，家長與社工互動更加密切，

透過發展諮詢、提供早療相關訊息，協助更多家庭在幼兒發展上有新

的檢視與關注。

「伊寶貝」社區兒童圖書室主題活動

0∼ 6歲特殊需求幼兒的社區融合 國立台中教育大學幼教系早期療育碩士班　

助理教授　吳佩芳

臺中市第二區兒童發展社區資源中心 ( 財團法人伊甸社會福利基金會承辦 )　社工　廖惠如

相同。早期療育政策中強調社區及家庭的重要性，同時自然情境中的學習也相呼應了特殊教育法中所提及

的「學前特殊需求幼兒應該盡可能的與一般同年齡的孩子一起接受教育」。在政策的推動下，衛生福利部

及民間單位除了積極推動社區療育據點外；「以家庭為中心」，強調自然情境及家長參與的早期療育服務

也在各縣市的早期療育委託方案中被一再的強調。特殊需求幼兒及其家庭本是社區以及社會的一員，因此

在強調自然情境的學習及家長參與學前特殊需求幼兒早期療育活動的同時，讓孩子和家庭有足夠的支持，

參與社區或社會活動，是所有早期療育服務方案應該要努力的方向，更是社區或社會融合的主要關鍵。

社區及社會融合另一成功的關鍵是家長，不論環境準備好了沒有，家長的態度相當重要。家長可以做

甚麼促進家中特殊需求幼兒在家庭、社區或是社會中的融合，筆者列點分享如下：

了解孩子與您自身的權益，

不要因為怕對他人不好意思或

怕麻煩，就忘記參與社區的活

動本來就是孩子與您的權益。

1. 平常在接受療育課程時，可以與治療師或是老師討論，學習可以

與孩子互動的策略，以利在自然情境中的運用。

4.

主動與您的早期療育或是學前特殊教育服務提供者討論，可以

如何讓孩子參與更多在社區內自然情境下的活動，透過專業人員的協

助，孩子更能夠發揮他的潛力。

6.

了解孩子目前的發展狀況

以及會有的需求。

2.

很多狀況下，拒絕是因為不了解，提供一點小小的教育給不了解

的人，比方說有人不知道如何跟你的孩子玩，你可以告訴對方怎麼樣

跟你的孩子互動，孩子才會有反應。這樣的做法會讓家中特殊需求的

孩子有更好的社區融合的情境。

5.

參與社區活動前，可以主

動說明孩子的狀況，以及所需

要的協助。

3.

融合絕對不是一個只有在學校才能發生的事情，融合應該是無所不在的。

我們不斷的希望孩子在學校能夠有融合的機會的同時，請記得融合應該從家中、從社區中做起。當您

願意將您的孩子帶出來，參與家庭中的各項活動，或是走入社區參與社區活動的同時，我們可以預見，在

未來，您的孩子對這個社會不會是陌生的；相對的，這個社會也會因為熟悉以及了解而變得更加友善。

週六，晴晴爸爸又帶著晴晴一起到「伊寶貝」社區兒童圖書室玩教具、讀繪本，晴晴主動和社工們打招

呼、請社工協助取出想玩的教具。晴晴第一次到圖書室參與主題活動時很害羞，但是爸爸媽媽帶著晴晴和弟

弟一起聽繪本故事、動手做 PIZZA，晴晴在大家的鼓勵之下，還大方拿著自己做的 PIZZA請其他叔叔、阿姨

品嚐。之後，晴晴爸爸時常利用週六帶著晴晴到圖書室玩教具、讀繪本，度過等待洗車的時間，並時常借用教

具回家陪伴晴晴和弟弟玩耍。晴晴爸爸也時常與社工聊孩子的情形，對於兒童發展越來越認識，因此在發現友人

孩子發展疑似有狀況時，也會主動提供早療相關訊息、協助友人安排孩子進行發展評估。

聽聽故事、動動手～

繪本不只用看的！

運動會是本中心一年一度的大事，今年超過 100位的員工暨服務對

象及家屬參加，坐輪椅的孩子們在親人的牽引下一起參與運動員進場、暖

身操表演與同儕競賽，過程中孩子的笑容止不住，歡笑中也不時傳來此起

彼落的加油聲，小小運動員的賣力演出，無論得到第幾名，都是精神勝利的光榮

時刻！

除了陸上的空間，每年夏天的水療活動也是孩子們最期待的時刻！在泳池中

感受當小魚、小烏龜的悠遊自在，看！夏日陽光曬著一個個紅通通的小臉蛋呢！

我們還有專屬的音樂治療空間，音樂治療師圍個圈點點名，帶著大家在教室

裡吟唱，小天使們觸摸著喜愛的樂器，把樂器當作朋友似的 say hello！不時也

會聽見志工叔叔阿姨們高聲地說「登登登登⋯讓我們歡迎 super小小鼓手及小小

鍵盤手登場表演。」

在愛心家園早療中心，除了安排在原班教室的課程外，我們也會配合節慶設

計活動，如：復活節找彩蛋；每月一次的戶外教學；以及每週五下午的社團分組，

如：寵物治療、啦啦隊、說故事班、運動休閒社等。我們亦重視孩子們的身體健康，

配合醫務室眼科、牙醫、小兒科、精神科等科別及復健醫療團隊的介入，輔以本

家園橫向資源連結如：南區輔具中心、第一區及第三區兒童社區資源中心及成人

社區資源中心。我們期許透過專業人員的努力，發揮各中心資源互助及網絡連結，

以及全人式的日托─從極早療 ( 寶寶班 ) 到成人的日間托育服務，讓孩子們得到

最適切的照顧 !

愛心家園早療日托 服務簡介

106年度早療運動會熱鬧登場 ,讓我們

歡迎…充滿活力的小小運動員進場！

兒子二歲多開始接觸早療，一直以為只要把他交給專業老師上課就

好，直到前年的某天看到伊甸基金會寄給我的研習課程資訊，抱著對早療

的好奇，我決定報名。沒想到，親子互動課程—“做孩子的玩伴”完全翻

轉了我以往參加活動的經驗。以往，活動的主題是主辦單位訂的，內容也

是主辦單位訂的，雖然也是有收穫，但總有種被動接受的感覺；而這次，

當社工師告知，活動的主題、內容，甚至要聘請的專業老師都由家長們自

行討論時，確實讓我十分訝異 -因為參與者成了主角，家長們成了活動的

決策者。因此，那次活動的五個主題和內容全都是家長們討論的結果，雖

然花了大家不少時間，但卻能真正的貼近家長和孩子的需求。

印象最為深刻的一堂課是戶外探索，在專業老師的帶領下，孩子們接

觸了大里運動公園中的各種植物，包括植物的特徵、味道等，並以遊戲方

式讓大家記得種子的特色；老師還放影片讓孩子們知道用種子可以做成樂

器等各式成品，真是寓教於樂。有了這次經驗，我就經常帶孩子去住家附

近的環保公園，孩子很自然地對公園裡的植物產生高度的興趣，常常問東

問西，現在對水黃皮、阿勃勒、台灣欒樹、七里香⋯等都能一一辨別，還

到處收集種子（如照片１），也把台灣欒樹的種子種在自家花圃，每天查

看是否發牙，幼苗長多高了（如照片２）；在三、四月份，台灣欒樹的附

近一定有很多椿象，更是孩子每天吵著要去公園的重要動力（如照片３）。

當然像大坑、省議會，也都有我們的足跡；還有一個地方我們每年都會去，

就是中興大學五月份的森林週，在大哥哥大姊姊的解說下，對植物有更多

的認識。這一堂戶外探索課啟動了孩子對大自然探索的興趣。

在討論主題的過程中，非常感謝伊甸基金會洪社工及黃社工的引導，

讓我們開始思考自己孩子的需求是什麼？能透過什麼樣的活動來幫助孩

子？也正因為是家長們自己討論出來主題與內容，所以也就更積極的參與

活動。不僅孩子收穫滿滿，家長自己也從專業老師的教學中學到不少東西。

居家教養非常辛苦，因為資源不足、專業不足，常常會有許多挫敗

感；而伊甸基金會的進駐，提供了豐富的社區資源，除了圖書、玩具，

更多的是專業的支援；另外像大屯托育資源中心、社區早療服務據點—

瑪利亞社會福利基金會、德芳圖書館、科博館、美術館、921地震園區、

鳳凰谷鳥園⋯等等，也都是孩子學習的好所在。透過伊甸基金會、早療

課程、團體活動⋯等社區資源，讓居家教養不再孤立無援，讓家長間有

更多的交流，當然受益最多的還是孩子，非常感謝。

運用社區資源於孩子的居家教養 小宇媽媽

VO1.53

臺中市早療季報

臺中市早期療育服務

臺中市兒童發展通報中心 （家扶基金會台中發展學園辦理）

地 址臺中市北區民權路 400號 （英才婦幼館 1樓）

電 話 （04） 2208 - 3688

傳 真 （04） 2208 - 3677

服務時間週一至週六 08：00-17：00中午照常服務；國定假日休息

臺中市第一區兒童發展社區資源中心 （瑪利亞社會福利基金會辦理）

服務區域 中區、西區、北區、西屯區

地 址 臺中市西區華美街 90號

電 話 （04） 2375-6218分機 10-15

傳 真 （04） 2375-6132

服務時間週一至週五 08：00-17：00中午照常服務；國定假日休息

臺中市第二區兒童發展社區資源中心 （伊甸社會福利基金會辦理）

服務區域 北屯區、潭子區、大雅區

地 址 臺中市潭子區大豐路二段 1號

電 話 （04） 2533-5276分機 21-27

傳 真 （04） 2533-0955

服務時間週二至週六 08：30-17：30中午照常服務；國定假日休息

臺中市第三區兒童發展社區資源中心 （瑪利亞社會福利基金會辦理）

服務區域東區、南區、南屯區、烏日區、大肚區

地 址臺中市南屯區東興路一段 450號（臺中市愛心家園）

電 話 （04） 2471-3535轉 1507-1511

傳 真 （04） 2471-4959

服務時間週一至週五 08：00-17：00中午照常服務；國定假日休息

臺中市第四區兒童發展社區資源中心 （伊甸社會福利基金會辦理）

服務區域 太平區、大里區、霧峰區

地 址 臺中市大里區永隆路 102號

電 話 （04） 2407-0195

傳 真 （04） 2406-7370

服務時間週二至週六 08：30-17：30中午照常服務；國定假日休息

臺中市第五區兒童發展社區資源中心 （弘毓社會福利基金會辦理）

服務區域豐原區、后里區、石岡區、東勢區、和平區、新社區、神岡區

地 址臺中市豐原區豐榮里 12鄰新生北路 155號 ( 豐原國小 105教室 )

電 話 （04） 2524-9769

傳 真 （04） 2524-9712

服務時間週一至週五 08：30-17：30中午照常服務；國定假日休息

臺中市第六區兒童發展社區資源中心 （弘毓社會福利基金會辦理）

服務區域沙鹿區、龍井區、梧棲區、清水區、大甲區、外埔區、大安區

地 址臺中市沙鹿區福幼街 8號 4樓 （兒童福利服務中心）

電 話 （04） 2636-5175

傳 真 （04） 2636-4676

服務時間週一至週五 08：00-17：00中午照常服務；國定假日休息

臺中市兒童發展啟蒙資源中心 （瑪利亞社會福利基金會辦理）

地 址臺中市北區民權路 400號（英才婦幼館 1樓）

電 話 （04） 2202-2226

傳 真 （04） 2206-0523

服務時間週二至週六 10：00-16：00中午照常服務；國定假日休息

臺中市山海地區兒童發展資源車 （弘毓社會福利基金會辦理）

洽詢專線

（04） 2636-9313 （大甲、大安、梧棲、大肚、龍井）

（04） 2524-9313（神岡、后里、石岡、東勢、新社）

發行單位 臺中市政府社會局

發 行 人 呂建德 局長

總 編 輯 臺中市政府社會局

編 輯 臺中市兒童發展通報中心

（家扶基金會台中發展學園承辦）

編 輯 臺中市兒童發展啟蒙資源中心

編 輯 臺中市兒童發展社區資源中心

發行日期 106年 6月 30日（第五十三刊）

印製數量 4,000份

印刷品

在商店，家長抱著孩子，讓孩子與家長面對面時，引導孩子以手撐在家長的胸前去

注意架櫃的商品，並可搭配架櫃高度增加撐高身體的時間。

在公園，家長坐在草地，讓孩子躺或趴在家長併攏的雙腿上，引導孩子來回翻身大

腿至小腿之間，並可搭配兒歌增加有趣性和翻身次數。

手撐高身體

翻身

在圖書館，家長坐在座椅，讓孩子坐在家長腿上，引導孩子慢慢從雙手撐住身體不

倒至能不用雙手撐而自在坐穩，並可搭配看厚頁的繪本增加坐立的時間。

在公園，家長抱著孩子，讓孩子面向前，引導孩子同時手腳攀在遊樂設施做出類似

爬行的動作，並可搭配平面設施，學習肚貼地爬進展到肚離地爬的經驗。

坐立

爬行(肚貼地爬→肚離地爬 )

在圖書館，家長跟在孩子身邊，讓孩子扶著座椅或書櫃，引導孩子向前側走拿到繪

本，並可搭配孩子側走能力而分次拉長每次側走的距離。

在商店，家長跟在孩子身邊，讓孩子牽扶著家長走幾步後，引導孩子放手走幾步而碰

到架櫃，並可搭配逐漸降低孩子手牽扶的高度在肩膀至腰部之間，來訓練兩側平衡。

扶著側走 2至 3步

放手走

在公園，家長跟在孩子身邊，讓孩子站在落花／落葉區，引導孩子扶著家長／ 花台／樹幹蹲下站起撿花葉，並可搭配 1至 10數數遊戲，增加重複蹲站的次數。

在圖書館，家長跟在孩子身邊，讓孩子站在暢通的走道，引導孩子雙手在身旁自然

擺動地走路，並搭配連續走到隔壁書櫃來訓練不停而直接轉彎走的流暢度。

( 扶物 ) 蹲下站起

走路很穩

在商店，家長跟在孩子身邊，讓孩子聽取家長指令去拿取架櫃符合身高的商品，引導

孩子協助拿抱商品走去櫃台，並搭配數數或唱兒歌的節奏來提升走路的速度。

在公園，家長跟在孩子身邊，讓孩子選擇喜歡的遊樂設施，引導孩子扶著牆壁／欄

杆／家長的手走上樓梯，並可搭配 1212的答數節奏促進左右腳踏階的規律。

抱物走

扶著上樓梯

為因應英才婦幼館開放時間，臺中市兒童發展通報中

心服務時間自 6月份起，更改為週一至週六 08：00

-17：00，歡迎對兒童發展或本市早療訊息有興趣之民

眾於服務時間內來電洽詢，感謝您的支持！

臺中市第六區兒童發展社區資源中心 ( 財團法人台中市私立弘毓社會福利基金會承辦 )　社工　張羽萱

幼兒時期是全人發展的關鍵時期，親子間若能有良好

的互動經驗，可增加孩子的各項發展，伴遊、伴讀都是良

好的親子活動。六區社資中心位於臺中市兒童福利服務中

心四樓，得天獨厚的地理位置，便於周遭社區民眾及早療

家庭可就近使用館內各項兒童福利資源。早療的孩子更能

在自然的社區環境中達到自在互動。

本中心從 100年起提供親子園地服務以來，利用有限

的空間收納近百種的教具、玩具，供民眾借用。家長可依

孩子的年齡、喜好及發展狀況，選擇適齡之教、玩具，提

升互動的愉快經驗。另外也開放辦證借閱各類繪本及親職

教養書籍，讓家長們不用花大錢，一樣可以培養孩子的閱

讀能力。

同場加映的還有每月的幸福樂活營，以生動活潑的繪

本說故事結合有趣好玩的親子手作課程，提供親子間互動

的機會，家長亦可透過手作遊戲觀察孩子的各項潛能，自

舉辦以來口碑甚佳！

這是一個屬於所有 0∼ 6歲孩子共有的幸福園地，每

週四上午邀您一起來“毓”見生活小確幸！

106年07-09月活動資訊辦理單位：臺中市第二區兒童發展社區資源中心　連絡電話：04-25335276

活動名稱 日期 時間 地點

有愛無礙社區宣導活動 7/15 14：30 -17：00 赤腳ㄚ生態農莊

「伊寶貝」社區兒童圖書室—主題活動

8/5 15：00 -16：30 第二區兒童發展社區資源中心圖書室

辦理單位：臺中市第三區兒童發展社區資源中心　連絡電話：04-24713535

活動名稱 日期 時間 地點

無礙吾家—新手爸媽支持團體

7/22-8/19每周六，共計 5次

09：30 -12：30 臺中市愛心家園 ( 南屯區東興路一 450號 )分機 1507

親子共讀 7/12 10：00 -11：00臺中市立圖書館大肚瑞井分館 ( 大肚區瑞井里華山路 700號 )一樓嬰幼兒閱讀區　分機 1508

一起出來玩桌遊 7/15 09：00 -10：3010：30 -12：00

臺中市愛心家園 ( 南屯區東興路一段 450號 )三樓音樂律動教室　分機 1511

小手牽小手— 引導幼兒社會性互動

7/29 10：00 -12：00 臺中市愛心家園 ( 南屯區東興路一段 450號 )三樓音樂律動教室　分機 1511

親子共讀 8/9 10：00 -11：00臺中市立圖書館大肚瑞井分館 ( 大肚區瑞井里華山路 700號 )分機 1508

動動手做披薩 8/16 14：00 -15：30 達美樂烏日明道店 ( 烏日區中山路一段 496號 )分機 1511

跟著音樂動滋動— 親子音樂律動

8/26 09：30 -10：3011：00 -12：00

臺中市愛心家園 ( 南屯區東興路一段 450號 )二樓多功能活動教室分機 1511

親子共讀 8/30 10：00 -11：00臺中市立圖書館烏日分館 ( 烏日區興祥街 121號 ) 分機 1508

親子共讀 9/6 10：00 -11：00

臺中市立圖書館大肚分館 ( 大肚區頂街里大德六街 30號 )二樓嬰幼兒閱讀區分機 1508

辦理單位：臺中市第五區兒童發展社區資源中心　連絡電話：04-25249769

活動名稱 日期 時間 地點

家長聯誼會—說故事分享、親子手作課程 7/9 09：00 -12：00 豐原國小—知動教室

GO GO~親子進步學習館 PART 7— 包姆和凱羅購物記 /進階 DIY

7/13 09：00 -11：30 豐原國小—知動教室

GO GO~親子進步學習館 PART 7— 包姆和凱羅的天空之旅 /進階 DIY

8/10 09：00 -11：30 豐原國小—知動教室

家長聯誼會—說故事分享、親子手作課程 8/13 09：00 -12：00 豐原國小—知動教室

家長聯誼會—說故事分享、親子手作課程 9/10 09：00 -12：00 豐原國小—知動教室

GO GO~親子進步學習館 PART 7— 是誰嗯嗯在我的頭上 /進階 DIY

9/14 09：00 -11：30 豐原國小—知動教室

辦理單位：臺中市第六區兒童發展社區資源中心　連絡電話：04-26365175

活動名稱 日期 時間 地點

幸福親子園地開放每週四及第一週

六上午09：00 -11：30 本中心遊戲室、圖書室

幸福樂活營 7/20、8/5、9/2 10：00 -11：30 本中心遊戲室、圖書室

心毓天使家長聯誼會 7/2、8/6、9/3 09：00 -12：00 本中心

「甲」庭「安」康「埔」

幸福—家長成長工作坊

6/24、7/8、7/22、7/29

09：00 -11：00臺中市大甲婦女福利服務中心 2樓團體教室

發展遲緩兒童及手足 音樂營

6/24、7/8、7/22、7/29

09：00 -11：00臺中市大甲婦女福利服務中心 3樓展覽室

入學轉銜活動 8/13、8/27 09：00 -12：00 本中心

辦理單位：臺中市兒童發展啟蒙資源中心　04-22022226

活動名稱 日期 時間 地點

「居家活動愛樂園」親子活動7/26、

8/16、8/1810：00 -10：5011：00 -11：50

兒童發展啟蒙資源中心

兒童作息發展諮詢講座 ( 家長 )— 開心萬分／從生氣到愉快，帶領幼兒

發展社會性情緒

7/21 10：00 -12：00 兒童發展啟蒙資源中心

0~3歲兒童生活遊戲包研習 ( 家長 ) 7/8 09：30 -12：30大屯托育資源中心社區

里民中心 ( 協辦單位 )

「我們一起玩遊戲」親子活動依報名簡章公告為主

10：00 -10：5011：00 -11：50 兒童發展啟蒙資源中心

發展諮詢會談採事先預約制

採事先預約制 兒童發展啟蒙資源中心

臺中市第六區兒童發展社區資源中心—幸福親子園地 服務簡介

服務對象 0-6歲兒童之家庭 活動地點 臺中市沙鹿區福幼街 8號 4樓

開放時間每週四及每月第一週週六

上午 9：00-11：30活動內容

1.活動空間開放使用2.教具、玩具、書籍借閱3.幸福樂活營

見生活 小確幸毓

公告

　　　招募單位 服務時間 服務內容 報名方式

臺中市兒童發展通報中心(家扶基金會台中發展學園承接 )

定期排班

週一至週六

09：00 - 12：0013：00 - 17：00

1.紙本文件建檔及整理

2.郵寄資料

3.辦公室環境整理

4.電話諮詢服務

1 電話報名：04-22083688分機 13

2 E-MAIL：ccf22083688@gmail.com※備註：經面談後方可開始服務。

工

志

募

訊息

招

臺中市兒童發展通報中心

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療育單位 區域 單位地址 服務項目 療育時段 連絡電話

健保給付 康明診所 北區 北區五權路 232號 5樓物理治療、職能治療、

語言治療

平日 ( 早上、下午、

晚上 )04-22027000

自費 微光職能治療所 大里區臺中市大里區 永隆五街 3號

認知治療、物理治療、

職能治療、語言致療

平日 ( 早上、下午、

晚上 )、週六日04-24065022

自費中國醫藥大學 兒童醫院

北區 台中市北區學士路 95號遊戲治療、音樂治療、

戲劇治療、藝術治療（取消心理治療項目）

平日、週六04-22052121 #2129/2130

資訊更新療育單位

宅在家是新世代的生活趨勢，但對幼兒發展而言，是千萬不

可的呢！「家」的確能提供很重要的安全性，但隨著年齡

發展，需逐漸擴大生活圈，由家長帶幼兒進入熟悉的「社區」，例

如公園、商店、圖書館等場所，接觸更多人事物等資源和活動。

尤其在 0∼ 3歲階段，各項能力之間是環環相扣的，幼兒藉由家

長引導，來獲得所需和足夠的發展刺激與發展經驗，才能適齡適

性地逐步累積各項能力。其中 0∼ 3歲是粗大動作的重要萌發

期，因著感官認知、社交溝通及生活自理的應用，持續發展 3歲

至 6歲，所以提醒新世代的爸媽和阿公阿嬤們，「7歲之前是兒

童大腦發展的關鍵時期」，家長從 3C、工作、家事和個人休息

時間外，每天至少保留 15∼ 30分鐘與孩子進行有意義的親子陪

伴時光，方能看見孩子發展性成長，並共同享受成長過程的喜悅。

透過右方親子社區活動，建議家長可依據孩子的發展階段，陪

伴孩子在社區環境中，慢慢嘗試適合孩子的活動，再增加活

動的頻率和時間長短等等，相信孩子的粗大動作發展將會非

常順利及有更好的動作品質。

運用社區環境增加 0∼ 3歲幼兒粗大動作發展能力臺中市兒童發展啟蒙資源中心（瑪利亞社會福利基金會辦理）　督導／職能治療師　許莉莉

5個月以上

7個月｜

1歲

1歲｜

1.5歲

1.5歲｜

2歲

2歲｜

3歲