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通电教[2004] 11号

关于组织参加第三届“全国中小学信息技术

创新与实践活动”的通知

根据【通电教[2004]19号】通知精神，我校决定参加该项活动。

具体要求事项与参赛细则见后续附件。请有兴趣参加该项活动的我校师生认真阅读参赛细则，并于2004年11月15日上午前至电教中心报名。特此通知

学生项目：

网络中文竞赛、网络英语竞赛、智能机器人、电脑动画与电脑绘画、学习主题网页制作、程序设计

教师项目：

信息技术与课程整合教学（语、数、英语）

综合项目：

信息技术发明创新作品

附件一：【通电教[2004]19号】通知

附件二：竞赛细则

通电教[2004]19号

关于组织参加第三届“全国中小学信息技术

创新与实践活动”的通知

各县（市）区电化教育中心、相关学校：

为了贯彻教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》精神，激发中小学生的创造潜能，培养他们的科学精神与实践创新能力，检验广大中小学教师在课程改革过程中信息技术掌握和运用的水平，进一步推动中小学信息技术教育的普及和发展，2005年初将举办第三届“全国中小学信息技术创新与实践活动”。江苏省电化教育馆全面负责此项工作的组织与管理，并定于2005年1月上旬组织选拔组成江苏省代表队。现就我市中小学教师和学生参加此项活动的报名工作通知如下：

1.本项活动的参加对象是中小学教师和学生，学生项目有：信息技术基础知识；网络中文竞赛；网络英语竞赛；智能机器人；电脑动画和电脑绘画；学习主题网页制作；程序设计。教师项目有：信息技术与课程整合教学评比。综合项目有：信息技术发明创新作品评比。有关活动的文件等可在http：//www.noc.net.cn上查询，《第三届“全国中小学信息技术创新与实践活动”竞赛细则》登录南通教育网http：//www.ntjy.net.可阅读下载。请各地、各校根据实际，选择项目，组织训练和辅导，报名参加选拔活动。

2.报名须填写《中小学信息技术创新与实践活动选拔报名表》（表格见附件），报名截止时间：2004年11月15日。各县（市）区的报名材料由电教中心汇总上报，直属学校请寄南通市电化教育馆（邮编 226001 地址南通市环城东路153号）联系电话 5517723 E-mail hushiqiang2@163. com

3.各电教中心和学校要切实加强对本项工作的管理和指导，通过组织相关活动，推动信息技术教育的普及和发展，不断提高师生的信息素养，为推进教育信息化作出努力。

南通市电化教育馆

南通市教育信息中心

南通市现代教育技术专业委员会

二○○四年十月二十八日

中小学信息技术创新与实践活动选拔报名表

2004年月日填

学校名称

（盖章）

负责人

单位地址

邮政编码

联系人

联系电话

E-mail

学生项目

小学

初中

高中

备注

网络中文竞赛

网络英语竞赛

智能机器人

电脑动画和电脑绘画

学习主题网页制作

程序设计

教师项目

小学

初中

高中

学科

信息技术与课程整合教学

综合项目

备注

信息技术发明创新作品

说明：1、填表报名时要注意项目及其组别。

2、在项目报名时要填报参加选拔的人数或项目数目。

3、信息技术与课程整合教学项目要注明学科。

4、信息技术发明创新作品要注明名称。

活动细则

第三届“全国中小学信息技术创新与实践活动”

竞赛细则

第一部分学生信息技术学习评价活动

第一阶段信息技术基础知识考核（必选）

信息技术基础知识考核由各地组委会自行命题。命题时应依据教基[2000]35号文件中不同学段的模块设置，参考高中信息技术课程标准，结合各地信息技术教学实际，可适当增加一些前沿性的知识。条件成熟的地区要充分发挥“校校通”工程的作用，积极推进无纸化考试。

已经实行信息技术等级考试或中考、会考等评价体系的地区，可将信息技术基础知识考核与当地的考核制度结合起来，无须再单独进行，只要向全国组委会上报相关数据（见附表7）即可。

第二阶段信息技术应用能力评价（自选）

网络中文竞赛

网络中文竞赛是在网络环境下，利用网络资源和网络技术来完成的能力和知识应用的竞赛活动，旨在检验学生中文知识的掌握情况。

竞赛目标：利用网络资源建造多元化的学习环境，鼓励学生熟练运用网络资源，培养创新意识和动手能力。

赛项：网络中文竞赛包括中文录入、网络作文、网络创意绘图和网络综合实践。

中文录入

一、竞赛内容及方式

竞赛分为小学组（四年级～六年级）、初中组和高中组。

（一）竞赛内容

1.每位参赛选手须在指定时间内录入大赛指定的一篇文章，文章来源为报刊上与教育相关的各种体裁的文章。

2.决赛内容分为甲、乙两部分：

甲：速度测试（占总分的50%）。每位参赛选手须在指定时间内录入大赛指定的一篇文章或多篇文章的节录。时间为5分钟。

乙：校对测试（占总分的50%）。每位参赛选手须在指定时间内录入另一篇大赛指定的文章或多篇文章的节录，同时，文章中有不少中小学生易出错的错别字，参赛选手须在录入的同时对文章进行校对，纠正错别字。时间为5分钟。

（二）竞赛方式

1.上机操作。通过对竞赛软件的使用，考查参赛选手文字录入的速度和正确率。

2.决赛所用计算机由大会提供，计算机的软硬件配置与目前国内普通中小学所用计算机的主流配置相同。

3.依据国家有关机构推广普通话的要求，国内小学组的竞赛要求使用“全拼输入法（60%）+自选输入法（40%）”或完全使用全拼输入法；初中、高中组不作特别要求。参赛者可以使用任何以计算机键盘录入中文的任意输入方法。

决赛提供最常用的输入法。参赛选手所用的输入法若不在其中，可在决赛报名时自行向大赛提供所用输入法的合法软件，以便提前安装。若参赛选手无法及时提供所用输入法的合法软件，或所用输入法对软硬件的要求有异于目前国内普通中小学所用计算机的主流配置，则该参赛选手必须使用大赛提供的输入法，否则视为弃权。

二、竞赛流程

项次

流程

准备时间

1

考生进场

5分钟

2

赛前说明及练习，熟悉并检查测试环境

5分钟

3

进行第一次测试

5分钟

4

登录成绩与休息

10分钟

5

进行第二次测试

5分钟

6

登录成绩

10分钟

7

测试结束，选手离场

三、竞赛注意事项

1.参赛选手应于进场时报到签名。

2.参赛选手应牢记自己的参赛证号码，以便准确填入测试系统。

3.竞赛时间开始5分钟后尚未入场者，视为弃权。

4.竞赛用成绩登录磁盘于进场报到签名时当场发放，须于第二次测试结束时交给监试人员，不得带出场外，否则成绩无效。

5.竞赛每次测试时间为10分钟，时间一到，计算机自动控制存储，选手须静待计算机完成记录动作，成绩尚未记录完成前离场者，视为弃权。

6.未经监考人员同意，不得擅自离场，否则视为弃权。

7.竞赛中途如遇计算机故障，应立即举手请裁判员处理，并视情况由裁判员决定是否另行补测一次。

四、评审标准

1.每录入1个正确的字或标点符号得1分，每错、漏、多打1个字或标点符号扣0.5分，每个未纠正的字或把正确的字改为错误的扣1分。

2.录入文本必须和所提供文本格式完全一致，否则每1个不一致处扣1分。

3.小学组的评分：全拼输入法（60%）和其他输入法（40%）两部分成绩的和为个人总成绩。

4.参赛选手进入复赛的资格，以选手个人成绩为依据。

5.除个人比赛外，各代表队每个选手个人成绩相加的总和将成为代表队的总成绩。若全队参赛选手均进入复赛，则该队有资格角逐团体奖。

附：全国组委会提供的中文输入法

自然码，智能ABC，全拼输入法，双拼输入法，拼音加加，智能二笔，智能狂拼，微软拼音，清华紫光，极品五笔，陈桥五笔，万能五笔，王码五笔98版，王码五笔86版，万能五笔2002繁简通。

网络作文


网络作文竞赛分为小学组（四年级～六年级）、初中组和高中组。

网络作文包括主题作文和看图作文两项内容。参赛选手可任选一种或两种方式参赛。


1.主题作文竞赛，分以下三个组别进行：

（1）小学组

参照义务教育语文课程标准，根据小学生的识字、阅读及写作能力的要求，确定作文题目。作文的形式为词语联想。与传统主题作文不同的是，本届参赛选手可以在互联网上查找自己所需要的信息并在作文后注明出处（网址），或者在文章中加入体现文章主题的图片等等，使文章图文并茂，内容完整，行文连贯。

样题：

词语：月饼金色落叶

思路1：联想到秋天。写作角度可为秋天的景色、秋天的节日、秋天的气候、季节的变换等。

思路2：联想到收获。由落叶联想到果实，金色联想到丰收，中秋节是丰收的节日。

（2）初中组

参照义务教育语文课程标准，根据初中生的知识基础，结合社会生活主题及其他学科的知识，进行研究性小论文的写作。

作文的主要形式是调查报告。参赛选手须在规定时间内，根据给定的主题，通过上网搜集资料并在作文后注明出处（网址），完成报告。

样题1：

目前，能源匮乏已成为人类生存的一大危机，科学家就此进行了各种探索与研究，请在网上搜集相关资料，写一篇综述，就此问题提出自己的合理化建议。

思路：可从节能方法、传统能源的回收利用和新能源的开发等角度，对相应研究现状及未来发展趋势进行调研并发表自己的看法。

样题2：

巴黎是2012年奥运会申办城市之一，它的申奥主题是“运动的爱”，谈谈你对这个主题的理解。

思路：可结合巴黎的历史、文化、城市特色及奥运精神等谈对主题的理解。

（3）高中组

参照基础教育语文课程标准，根据高中生的知识基础，侧重综合知识，尤其是艺术修养方面的考查。

作文的主要形式是策划方案。参赛选手须在规定时间内，根据命题的情境，通过网上搜集资料并在作文后注明出处（网址），进行设计策划。

样题1：

学校要举办校园文化艺术节，你所在的班级负责设计其中一个展厅。请选定一个主题，并围绕该主题选择相关的展示资料，包括文字、图片和音乐等。要求主题突出、资料丰富、风格统一、互为映衬。

思路：主题可定为京剧、古典诗词和书法等。

说明：本题应采用金山演示或PowerPoint进行演示。

样题2：

学校要举办50周年校庆，高三年级组的同学是全校学生的“老大哥”。在校庆典礼上，学校给高三年级组15分钟的时间展现高三同学的精神风貌。主题自定，形式任选。请围绕该主题选择相关的展示资料，包括文字、图片和音乐等。要求主题突出、资料丰富、风格统一、互为映衬。

思路：主题可定为表现对母校的深厚感情、对未来的向往，抒发感谢师恩和离别母校之情感等；形式可以是文艺表演、主题演讲或与师长对话等。

说明：本题应采用金山演示或PowerPoint进行演示。

2.看图作文竞赛内容，高中组不参加。对小学组和初中组参赛选手的要求是：

参赛选手要根据给出的一幅或一组图片的意思用文字的形式表达出来，以画面的内容为基础，确定图画的寓意和文章的中心思想，然后进行构思写作。

这种题型主要是考查参赛选手的观察力和想象力。参赛选手可以充分利用网络资源，搜索自己所需信息并在作文后注明出处（网址），最终将作品录入并上传。

（二）竞赛方式（文章格式）

1.版面设定：上下各2.54cm，左右各3.17cm；

2.字型字号：宋体，10.5pt；

3.字符间距：标准；

4.段落：首行缩进2字符，单倍行距；

5.页首：标注决赛所核发之参赛号码；

6.标题：请居中注明标题，宋体，24pt。

二、竞赛流程

1.使用浏览器，选择进入决赛指定网址。

2.在知识运用系统登录页面，阅读参赛注意事项。

3.用给定的竞赛编号和密码登录系统后，进行账号核对。

4.进入知识运用竞赛系统。

5.查看系统给定题目，使用给定的编辑软件编辑作文内容。

6.将完成的作品备份在以竞赛编号命名的文件夹里，并通过知识运用竞赛系统上传到主服务器中。


1.每项竞赛内容的字数要求是：小学组不得超过600字，初中组不得超过800字，高中组不得超过1200字(超过不允许上传),除空格不计字数外,其余均算。（包括题目，引言等）字数。超过字数不予评分。

2.请先用文字处理软件录入答案,再复制到浏览器，存入数据库(建议使用记事本)，请注意随时存盘(暂存于本机)，等完成后再登入系统上传文件。

3.请按要求对输入的内容进行自行编排，调整格式及版面。

4.若条件允许,上传时间请尽量安排在比赛结束前10分钟前执行，避免意外情况发生。

5.在比赛期间，参赛选手应及时将自己的文件备份，以便当设备出现故障时迅速恢复文件，文件备份应放在指定目录之下。

6.若发生如现场网络断线或其他意外状况，无法在比赛时间内上传作品，由裁判员与主办单位联系，再行决定是否延长上传时间。

7.作品发布或上传的形式可采用金山文字、Word、金山演示、PowerPoint等，上传的文件大小应不超过2MB。

8.传送完成的作品后，可以在比赛规定的时间内再进行修改更新，超过时间将不予受理更新或传送，时间以决赛现场指定的网络主机为准。竞赛时间40分种（含上传时间），时间到即关机，不再接受上传。

9.比赛文件中，不得出现参赛选手的班级、姓名，以及相关的任何图片、插画，若违反此规定者，取消其比赛资格。

10.指导老师在比赛进行当中不得进入竞赛场地。

四、评审标准

内容、思想构思占40%，结构修辞占40%，计算机工具应用占20%。

网络创意绘图


网络创意绘图竞赛分为小学组（四年级～六年级）和初中组。


1.小学组。以“字面绘图”为主，参赛选手在认真阅读所提供的文字资料后，就文字内容所传递的字面信息进行绘图。

样题1：

绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

样题2：

周末

周末是一家人团聚的好机会。这时，母亲会在晚上做一顿丰盛晚餐，我也可以将繁重的功课压力暂时抛于脑后。一家人怀着快乐的心情共进晚餐，亲情交融，甜甜蜜蜜。啊！这画面是多么温馨呀！

可使用组委会推荐的NOC创作平台绘图软件，也可以使用其他绘图软件，绘图软件不限。不可以使用已成形的画面完成作品。画面使用的原始素材应标明出处（网址或绘图软件的素材库）。

2.初中组。以“意境绘图”为主，参赛选手在认真品读一首诗歌或一篇散文等文学作品之后，分析作品的意境，展开想象，进行绘图。

样题1：

西江月夜行黄沙道中

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

样题2：

山林漫步

清晨沿着山路行走，漫步于林阴小路沐浴在森林浴之中，少时静思养神顿觉心舒气畅，正所谓“森林散发芬多精，天然杀菌防百病，溪流水花阴离子，健身健美涤俗尘”，沿途山岭围绕，林木茂盛，除享受清新空气外，更能欣赏鸟语花香，令人心旷神怡。

绕过山头，突然传来轰隆轰隆的瀑布声，随着瀑布声走过弯道，映入眼帘的是那远观貌似垂布，近观实则庞然如飞舞的巨龙瀑布，拾级而上两旁密林绿叶，间洒一束缤纷光彩，渐渐地在头发上、脸上和衣服上，只要是裸露在外的一切，都已罩满来自瀑布飞散的雾气，虽然百公尺的步道，走来却轻松泰然。向潭底望去茫茫一片，只见瀑底飞起的水花撞击的飞雾翻滚，峭壁旁风声怒吼，使草木枝叶不停地猛摇头，好似不屑一顾，瀑布外蓝天白云、山披绿衣、溪水柔流，隐隐约约听到瀑布吼声在林梢回荡。河底上方横着钢索吊桥，与瀑布辉映有如自然天成，山壁旁筑有青红凉亭，是观瀑的最前哨，不过此路拾级而上雾雨阵阵，楼梯平台终日湿泞，加上栏杆绳索老旧，不敢冒然近身，然在好奇心的驱使下，仍然小心翼翼俯瞰潭底，仰看瀑顶，瀑布之水有如银泻千军万马，再与环伺周围的绝壁深谷和溪流波浪相映，让心灵沉浸，放开一切，顿觉身心舒畅愉快。

可使用全国组委会推荐的NOC创作平台绘图软件，也可以使用其他绘图软件，绘图软件不限。不可以使用已成形的画面完成作品。画面使用的原始素材应标明出处（网址或绘图软件的素材库）。



2.字型字号：宋体，10.5pt；



5.页首：标注决赛所核发的参赛号码；


二、竞赛流程


2.在知识运用竞赛系统登录页面，阅读参赛注意事项。

3.用给定的竞赛编号和密码登录系统后，进行账号核对。

4.进入知识运用竞赛系统。

5.查看系统给定题目，使用选定的绘图软件作画。



1.作品以640×480像素，使用A4纸张规格绘图，不符合此规格的作品不予评分。

2.作品完成后须保存为GIF或JPG的档案格式来存盘，以利评审时，方便读取作品内容。

3.上传文件的大小应不超过5MB。

4.输入的内容，请根据要求自行编排调整格式及版面，各段落之间请整齐排列。

5.作品侵害他人著作权或被检举并提供证据表明非本人独立完成，经裁判组报评审委员会查证属实，除追回其所受之奖励，并依规定予以通报批评。


7.在比赛时间内，参赛选手应及时将自己的文件备份，以便当设备出现故障时迅速恢复文件，文件备份应放在指定目录之下。


9.传送资料后，可以在比赛规定的时间内再进行修改更新，超过时间将不予受理更新或传送，时间以决赛现场指定的网络主机为准。竞赛时间60分种（含上传时间），时间到即关机，不再接受上传。



四、评审标准

构图意象占40%，色彩结构占40%，计算机工具应用占20%。

网络综合实践


网络综合实践竞赛分为初中组和高中组。

字数要求：初中组不得超过800字，高中组不得超过1200字。超过字数不予评分。


网络综合实践比赛分为三种题型:第一种题型根据试题题目，查出题目所在的原始网址，将网址一一记录下来。第二种题型根据试题题目，查出题目所在的网址，以及与题目有关的内容及解释。第三种题型经过编辑、剪贴的方式进行整理，将文字内容与图片摘录到文书处理内容中。

评分依据所找出试题的答案内容是否正确及记录的详细程度来评分，资料来源以www全球信息网的内容为限。

1.请查出下列网站唯一原始网址。

样题：

世界贸易组织

www.wto.org

思路：在第一种题型中，参赛选手需要通过各种搜索引擎找出所给题目的唯一的原始网站。

2.请依据下列问题，找出三个不同网址的网站，并回答问题。

样题：

美国9·11事件

www.september11news.com

http://september11.archive.org

http://www.cnn.com/SPECIALS/2001/memorial/

思路：在第二种题型中，参赛选手需要通过互联网搜索所给出题目的相关网站，从这些网站中搜寻有关题目的基本的或详细的资料。例如，参赛选手首先要按要求查出三个不同网址报道美国9·11事件的相关网站，注意要把这个事件的情况交待清楚，如地点、伤亡人数和当时的情景（可用网上图片）等等。

3.请依据下列主题找出相关资料，整理为1000字以内的文章，并注明资料来源出处。

样题1：

如果你有1000元人民币，让你作你所在城市的旅游预算（包括其下属的区县），请规划一个一日游行程（起点终点都是当地火车站），并说明你这样规划的原因。请详细注明资料来源网址，否则不予计分。

思路：第三种题型中是一个典型的生活应用题，参赛选手需要在网上找到所需要的资料并进行旅游规划。这种题型着重考查参赛选手在网络环境下利用网络搜索有效信息并进行整合的能力。参赛选手可根据题目列出提纲，再根据提纲通过网络搜索相关的信息，然后进行信息的加工，摈弃无效信息，整合有效信息，并需要注明所需信息的来源网址。

样题2：

世界三大男高音是指哪三个人？

http://140.112.195.87/guide/music/west022.htm

http://hk.worldcup.lycosasia.com/arts/wcxw/wcxwhr/841658.html

http://www.epochtimes.com/b5/2/6/8/n195165.htm

答案：世界三大男高音的介绍。

思路：根据题目的要求说明哪三个人是世界三大男高音。参赛者需找出与世界三大男高音有关的网址，并记录与世界三大男高音有关的解释或说明，可运用编辑、剪贴的方式，将文字内容摘录到答案中。但是要特别注意，这些与题目相关的解说、内容必须经过整理而具有意义，字数不可超过1000字。



2.字型字号：宋体，10.5 pt；





二、竞赛流程


2.核对系统账号。

3.进入填报资料对话框。

4.收到题目后，利用编辑软件编辑文章内容。

5.将完成的作品上传到主服务器中。


1.不要抄题目，只需在答案内容前注明题号即可。

2.参赛选手必须通过使用搜索引擎来查找资料，并进行资源整合。

3.作品里至少应注明2个所引用文字和资料的网址。对没有注明任何来源的作品，因无法验证其是否使用了搜索引擎来进行资源整合，将被扣除“资源整合”的分值。


5.在比赛时间内，参赛选手应及时将自己的文件备份，以便当设备出现故障时迅速恢复文件，文件备份应放在指定目录之下。


7.请按要求对输入的内容进行自行编排，调整格式及版面。

8.作品发布或上传的形式可采用金山文字、金山演示、Word、PowerPoint等，上传的文件大小应不超过5MB。

9.传送作品后，可以在规定之时间内再进行修改更新，超过时间将不予受理更新或传送，时间以决赛现场指定的网络主机为准。竞赛时间60分种（含上传时间），时间到即关机，不再接受上传。



四、评审标准

内容正确性占40%，内容丰富性占40%，计算机工具应用占20%。

附：为支持民族软件发展，全国组委会建议选手使用正版优秀国产软件

金山WPS Office2003参加网络中文比赛。

网络英语竞赛

随着互联网技术的发展和英语的普及，两者已经成为人们在信息时代交流和学习不可或缺的工具。如何利用网络提高学习者的英语水平，已成为现阶段英语教学中一个很重要的问题。

竞赛目标：本届网络英语竞赛是基于网络环境下，将英语知识和信息技术相结合的一个新颖的竞赛项目，旨在综合考查学生的动手、动脑和实践能力。

竞赛体现了网络环境下在线学习英语的理念。一方面，应用先进的Dyned在线学习测评系统，使学生在宽松、有趣的环境中达到有效提高英语水平的目的；另一方面，充分利用丰富的网络资源平台，引导学生有效、正确地利用网络资源学习英语。

赛项：网络英语竞赛包括网络英语作文和网络英语综合实践。

网络英语作文


网络英语作文竞赛分为小学组（四年级～六年级）、初中组和高中组。


1.能力测试（40分钟）。

竞赛使用DynEd先进的网络在线分级测评系统，分为儿童类（小学组）和普通类（初中组和高中组）。在儿童类中，题型包括听力理解、听力填空、语法填空和对话接龙。在普通类中，题型包括词汇或语法填空、听力理解、句子构建和句子排序。各种题型的特点将在网络英文辅导中有详细说明。

竞赛使用的测评系统会根据参赛选手的水平随机调整题目的难易程度，不同题型交替出现，直到测出参赛选手的真实水平。参赛选手完成测试后，由系统智能给出成绩并自动反馈到主服务器中，及时、准确、公正。

2.知识运用（60分钟）。

参赛选手可任选主题作文和看图作文两种方式中的一种作答。

字数要求：小学组每篇不得超过200个单词，初中组每篇不得超过300个单词，高中组每篇不得超过500个单词。超出字数不予评分。

(1) 主题作文

与传统主题作文不同的是，本届比赛是完全基于网络环境下的，参赛选手可以在互联网上查找自己所需要的信息并在作文后注明出处，或者在文章中加入体现文章主题的图片等，使文章图文并茂，即将自己的想象力与网络资源相结合。上机录入并在线上传作品，也体现了本届比赛同传统笔试的不同。

样题：

Global Shortage of Fresh Water

You can organize your writing from the following aspects:

① the current resources of fresh water

② the reason and result of the global shortage of fresh water

③ Your personal experience of the shortage of fresh water

④ Your advice to solve this problem ,which can be provided in any forms, e.g., a letter to the General Secretary of United Nations Kofi Annan

⑤ Other innovative(有新意的) ideas on this topic

⑥ No more than 300 words

思路：对于全球淡水短缺这一问题，参赛选手可按照题目所提供的思路来组织行文，可以先阐述淡水的来源，全球淡水短缺的原因和结果，参赛选手的个人经历及其对解决这一问题所提出的可行性且具有新意的建议，或者其他的新颖的思路。行文要流畅，各部分衔接要自然。

(2)看图作文

这种题型主要是考查参赛选手的观察力和想象力。参赛选手在看到图画后，可以将图画内容与社会现实中具有典型而又有普遍意义的相关的人和事有机的联系起来，去阐发自己的立场﹑观点和见解。在作文过程中考生，参赛选手可以充分利用网络资源搜索自己所需信息，并在作文后注明出处（网址）。最终将作品录入并上传到主服务器中。

样题：

Look at the pictures and write down what you see and think with your imagination. Your writing should include at least the following aspects:

① The general description of the pictures

② The implied meaning of the pictures

③ The related or similar social phenomena with the pictures

④ Other innovative(有新意的) ideas related to the pictures

⑤ No more than 500 words

思路：参赛选手可先描述图片内容，然后道出其中所蕴含的道理，充分发挥想象力,联想社会上相关相似的人和事，或者其他具有新意的思路。

⒊口语交流测试(10分钟)

(1) 参赛选手进入口语交流的资格

参赛选手只有能力测试和知识运用两部分总分位于前20名,才有资格进行口语交流测试，并将口语成绩计入最后总成绩。

(2) 有备演讲

参赛选手上机测试完成后，会得到几个不同主题的题目，任选一题进行准备，于第二天进行演讲，时间为5分钟。

(3)即兴演讲

参赛选手当场抽取题目，稍做准备后即兴演讲，时间为5分钟。

（二）参赛方式(文章格式)


2.字型字号：Times New Roman ，12 ptv；


4.段落：首行缩进2字符,1.5倍行距；


6.标题：请居中注明标题， Times New Roman, 24pt。

7.以上为文章的基本格式，参赛选手也可根据具体的作文需要,适当的调整格式和版面，各段落之间须整齐排列。

二、竞赛流程

1.使用浏览器,选择进入决赛指定网址。

2.在知识运用竞赛系统登录页面,阅读参赛注意事项。

3.用给定的竞赛编号和密码登录系统后,进行账号核对。

4.进入知识运用竞赛系统，查看系统给定题目。


三、评审标准

能力测试占50%，内容思想构思占20%，作文结构修辞占10%，作文思路创新占10%,口语测试占10%。

网络英语综合实践


网络英语综合实践竞赛分为小学组（四年级～六年级）、初中组和高中组。


⒈能力测试(40分钟) 。

竞赛使用DynEd先进的网络在线分级测评系统，分为儿童类（小学组）和普通类（初中组和高中组）。在儿童类中，题型包括听力理解、听力填空、语法填空和对话接龙。在普通类中，题型包括词汇或语法填空、听力理解、句子构建和句子排序。各种题型的特点将在网络英文辅导中有详细说明。

竞赛使用的测评系统根据参赛者的水平不断随机调整题目的难易程度，不同题型交替出现，直到系统测出参赛者的真实水平。参赛者完成测试后，由系统智能给出成绩并自动反馈到主服务器中，及时、准确、公正。

⒉知识运用(60分钟) 。

网络英语综合实践比赛分为四种题型:第一种题型根据试题题目，查出题目所在的原始网址，将网址一一记录下来并作简单说明。第二种题型根据试题题目，搜索与题目有关的内容或图片。第三种题型整理转化成自己的语言，将其摘录到文书处理内容中。这种题型着重考查参赛选手在网络环境下利用网络搜索有效信息并进行整合的能力。第四种题型给素才与上网搜索资料相结合,写调查报告。

评分依据所找出试题的答案内容是否正确及记录的详细程度，资料来源以www全球信息网的内容为限。

字数要求：小学组不得超过200个单词，初中组不得超过300个单词，高中组不得超过500个单词。

样题1：

Please check out the original and official websites of the following names.

the Ministry of Foreign Affairs of P.R.C：http://www.mfa.goo.cn

World Trade Organization: www.wto.org

思路：在第一种题型中，参赛选手需要通过各种搜索引擎找出所给题目的唯一的原始网站。

样题2：

Please check out three websites related to the questions and write down

some basic knowledge or information about the questions.

September 11th Terrorist Attack

思路：在第二种题型中，参赛选手需要通过互联网搜索所给出题目的相关网站，从这些网站有关于题目的基本资料。例如，美国9·11事件，查出关于这一事件的背景或分析的网站，得www.september11news.com;http://september11.archive.org;http://www.

cnn.com/SPECIALS/2001/memorial/等等，将网址进行录入后，再把这个事件的情况交待清楚，如地点、伤亡人数和当时的情景（可用网上图片）等等。

样题3：

Suppose you have 1000 yuan budget to travel in Beijing. Please make a one-day travel plan for yourself. The start-off place and destination are both Beijing Railway Station. So where do you what to go and how can you get there? What are the characteristics of the historic and scenic resorts? How much is the gate tickets? and so on. Please give out the details of the plan within 300 words and all the reference websites should be clearly indicated at the end of the essay.

思路：第三种题型是一个典型的生活应用题，参赛选手需要在网上找到所需要的资料并进行旅游规划。参赛选手可根据题目列出提纲，再根据提纲通过网络搜索相关的信息，如，参观的景点,门票价格,怎样选择较好的旅行团等等。然后将上述信息进行加工，并需要注明所需信息的来源网址。

样题4：

Organize a research report on the air pollution of Beijing within 500 words. All the reference websites must be clearly indicated at the end of the essay. The report should include at least:

① The past and current air condition in Beijing

② The cause and result of the air pollution of Beijing

③ Your related experience on Beijing air pollution

④ Constructive and plausible(可行的) advice for the Beijing government

⑤ Other innovative（有创意的） ideas related to this report

⑥ No more than 500 words

思路：第四种题型是一道典型的专题调查报告，参赛选手可从北京市过去和现在空气状况的对比，造成现在空气质量下降的原因、后果和个人经历等各方面来进行论述;同时参赛选手可从网上搜索自己所需要的事实或数据信息佐证自己的观点，然后进行加工整合，摈弃无效信息,整合有效信息,并在文章后面注明所用资料的网址和出处，完成调查报告。

⒊口语交流测试(10分钟)

(1) 资格。能力测试和知识运用两部分总分位于前20名的参赛选手,才有资格进行口语测试，并将口语成绩计入最后总成绩。

(2)方法。第一部分为演讲。上机测试完成后，参赛选手会得到几个不同主题的题目，任选一题进行准备，并于第二天进行演讲，时间为5分钟;第二部分为即兴演讲，参赛选手当场抽取题目，稍做准备后即兴作答，时间为5分钟。

（二）竞赛方式(文章格式)


2.字型字号：Times New Roman ,12pt；


4.段落：首行缩进2字符，1.5倍行距；


6.标题：请居中注明标题， Times New Roman, 24pt。

7.以上为文章的基本格式，参赛选手也可根据具体的作文需要,适当的调整格式和版面，各段落之间须整齐排列。

二、竞赛流程

1.使用浏览器,选择进入决赛指定网址。

2.在知识运用竞赛系统登录页面,阅读参赛注意事项。

3.用给定的竞赛编号和密码登录系统后,进行账号核对。

4.进入知识运用竞赛系统，查看系统给定题目。


三、评审标准

能力测试占50%，内容正确性占20%，内容丰富性占10%，查询网站正确性占10%，口语测试占10%。

智能机器人

竞赛目标：普及信息技术知识和智能机器人知识与技能，培养学生的创新能力和动手能力，丰富中小学生的科技活动，推动中小学信息技术教育的发展。

赛项：智能机器人竞赛包括机器人足球 (2对2)、机器人循线和机器人创新设计比赛。

机器人足球比赛

一、竞赛规则

（一）机器人

1.直径。机器人必须能放入直径为22cm的垂直圆柱桶内。

机器人的所有部件必须全部伸展后才能作为测量尺寸(具体尺寸见规则一、（三）1.)。

2.高度。机器人高度不超过22cm。

3.控制。机器人必须是自动控制，必须由参赛队队员手动启动，不允许以各种遥控的方式控制机器人。

4.标识/颜色。要求参赛队员标记或装饰他们的机器人，以便识别同一支队伍的机器人。

机器人颜色/光线发射必须不影响其他机器人的光感读数。

5.参赛队。一支参赛队最多由2个机器人组成。

6.结构。只要符合上述要求，且机器人的设计与搭建主要由参赛队员完成，就可以使用任何机器人套装或积木设计机器人，也可以使用电子和金属零部件设计机器人(见一、（三）2.) 。

机器人部件可以使用胶水、螺丝钉等材料固定。

7.机器人占据球的范围。定义为：固定在机器人两条突出直条所包含的内部空间。

机器人占据球的纵深不能超过20mm（如右图）。

8.守门员。如果在比赛中使用守门员，守门员不允许只做单向运动，它必须能朝各个方向移动。当足球运动到离球门45cm的范围内，守门员必须对球作出反应，否则将被视为“损坏的机器人”(见二、(十))。

9.进攻队员。如果机器人损坏了足球，机器人将被从场地上拿走且被视为损坏的机器人。参赛队队员应对该机器人作出调整以防止再出现这种情况。如果机器人再次损坏足球，将被取消该场比赛资格。

（二）球

1.决赛用球。决赛采用由Wiltronics研究中心制造的MK2红外球（直径约为7.5cm）。此球发光均匀，且发射红外光。

2.厂商。ROBOCupJunior技术委员会已经测试了以下两种电子球，它们的性能相似。

(1)由Wiltronics研究中心制造的MK2红外球。

http://www.wiltronics.com.au/productindex.asp?c=54

(2)由日本EK公司制造的ROBOSoccer球。

E-mail：[email protected]

（三）检查

1.检查机器人。比赛前，全体裁判员将检查比赛机器人，确保机器人符合比赛要求。

在比赛期间，如果机器人被修改，须重新接受检查。

检查时，机器人必须竖直摆放且机器人身体的每一个部分都必须全部伸展。如果机器人有1个移动部件可作2个方向伸展，机器人必须在开动状态下接受检查，开动状态中的机器人不能碰触测量圆柱体。

2.检查参赛选手。为了确认机器人的搭建和编程是参赛选手自己完成的，将要求参赛选手解释机器人的搭建和编程;同时会让参赛选手回答一些赛前训练的问题，并用录像带的形式记录参赛选手回答的问题，用作赛后研究。

比赛可以使用商业器材，但大部分必须由参赛选手改造。同时, 参赛选手必须提供机器人是由本人搭建和编程完成的证据。不允许参赛队使用与前一届参赛队相同的机器人或与其他参赛队相同的机器人。

3.说明。任何不符合检查要求的机器人都不允许参赛，直到修改后符合要求才可以参赛。而且参赛选手必须在比赛规定时间内对机器人作出调整，不能延误比赛。

如果机器人不符合所有要求（即使作了修改），将取消该机器人的本轮比赛资格（而不是整个比赛）。如果教练帮助选手，或机器人的设计基本上不是由参赛选手本人完成的，将取消该队的比赛资格。

二、竞赛方式及评审标准

竞赛方式为单场赛。

（一）赛前准备

参赛队在赛前两小时进入竞赛区。在每场比赛前，参赛队有10分钟的调整时间。参赛选手应充分认识到，赛场上可能会出现以前从未出现的情况，应及时做好应对准备。

（二）单场赛时间

上、下半场各10分钟，中间休息5分钟。

在上、下半场比赛时，将持续计时，不会停止（“被损坏的机器人”除外）。比赛将会使用一个计时器。

如果参赛队迟到，裁判员将会根据迟到时间作出裁判----- 每迟到1分钟给该队处罚1个进球。

如果比赛开始后5分钟参赛队没有报到，判另一队以5:0的分数胜出。

（三）开始比赛

上半场开始时，由裁判抛硬币，最先进入本轮的参赛队先猜。猜赢的一方选择开球或挑边，猜输的一方可以决定其他选择权。

上半场没有开球的参赛队将在下半场开球。

（四）开球

每半场以开球作为开始。开球时，所有的机器人必须位于自己的半场并处于停止状态。球由裁判放置在场地中央，所有不开球的机器人离球必须大于30cm。不开球的一方可以先把机器人放到场地上，机器人不能放置在球门线上，也不能停在球门线后面。开球的一方可以把机器人放到球的附近。

裁判可以调整机器人的摆放位置。在裁判哨声后，所有的机器人立刻由参赛选手启动。如果在裁判哨声前抢先启动，机器人将被从场地上拿走，以“损坏的机器人”对待。

（五）参赛队员

通常不允许参赛队员移动机器人，只有在裁判的指示下才能移动机器人。

每场比赛前，参赛队应指派一名参赛队员担当操作手，在规则允许范围内以及裁判的指示下负责启动、拿走和重新放置机器人。

在比赛时，在赛场附近的其他参赛队员将坐在座位上，在裁判的允许下才可以进入场地。

（六）球的运动

机器人不能“占据”球。

提示：占据球的意思是通过堵死球所能移动的方向，从而完全控制球。这表示把球固定在机器人身上，利用机器人的身体将球包围，阻止其他机器人触球；或使用机器人的任何一部分将球包围或设法圈住球。当球滚入机器人上时，如果机器人运动时球没有滚动或没有回弹，就说明球是被圈住的。

球不能压在机器人下面。在任何时候，球必须是可见的，其他机器人必须能触到球。

运球必须遵守规则一、(一)7.机器人占据球的范围。

（七）计分

如果整个球越过球门线，相当于球只要碰到球门后壁,算作进球。

球必须自由滚入才算进球，否则将被裁判视为“挤入”且进球无效。

机器人必须要有明显地踢或释放球的动作，否则视为“推球”。如果没有释放球的动作，且当球在朝球门方向运动的机器人的控制下自由滚入，仍被视为推入的进球，为无效进球。球在离球门15cm距离内机器人互相碰撞后推入球门，算作进球。

该规则的唯一例外是在球门前小于15cm处第一次与球接触的机器人进球无效。进球时，裁判会鸣哨。进球后，由失球的一方重新开球。

“乌龙球”将视为对方的进球，即使球是被“挤入”球门的。

（八）比赛中断

规则二、(九)～ (十二)所列出的各种情况可能会引起比赛中断，通常把球移到坠球点继续进行比赛。比赛可以根据裁判的哨声停止，但比赛计时不停止，所有情况均由裁判判断决定。

哨响时，所有的机器人必须立刻停止且放置在哨响前的位置，方向自定。

比赛中断后，由裁判鸣哨恢复比赛，所有机器人同时启动。

（九）过程中断

如果球被多个机器人夹住或夹在机器人和墙之间，以及裁判认为球已不可能自由运动了，就出现过程中断。

在10秒内没有任何机器人触球并且看上去没有机器人将会触到球就认为是过程中断。

在过程中断的情况下，将球移到最近的空置的坠球点。

如果在两个20秒内没有触到球，裁判将会通过最小的移动让卡死的机器人自由运动。守门员将维持原来的位置。

当过程中断出现时，所有在球门线后面的机器人将移到球门外面。

（十）损坏的机器人

如果机器人在20秒内没有移动，或对球没有反应，将被裁判视为“损坏的机器人”。如果一个机器人卡死在墙壁上，是因为它没有传感器对墙壁作出相应的反应，就不作为“损伤的机器人”。如果机器人连续回到球门区域内，将被视为“损坏的机器人”。

裁判或参赛队员可以将“损坏的机器人”从场地上拿走。拿走后的机器人必须在1分钟后拿回到比赛场地。“损坏的机器人”只有在经裁判允许才能放回到拿走时位置附近的坠球点，且不应对该机器人有利。守门员可以回到球门前的区域。

机器人在拿走、修复以及更换期间，比赛继续进行。

注意：如果因为与对方机器人发生碰撞造成的损坏，裁判可以选择中断比赛。如果机器人自己翻身，将被视为“损坏的机器人”并拿走。如果与另一个机器人碰撞后翻身，由裁判调整并继续比赛。

（十一）多人防守

如果防守方多于一个机器人进入靠近球门的区域且严重影响比赛，就出现多人防守。对于多人防守，对比赛产生最小影响的机器人将被移到最近的空置的坠球点，在这种情况下，其他机器人将被移动（包括守门员）。

（十二）无效进球

在出现挤入球的情况时(见二、(七))，裁判将鸣哨停止比赛并解释结果，进球无效，在恢复比赛前将球重新放到最近的空坠球点。

（十三）犯规

如果球不在机器人的控制范围内，机器人利用一种装置或一个动作5次冲撞另一个机器人，裁判将判其犯规。参赛队队长必须将机器人从场地上拿走1分钟并调整机器人。比赛将继续(见二、(十)损坏的机器人)。

（十四）任意球

没有任意球。

（十五）罚球

没有点球。

（十六）越位

没有越位。

（十七）加时

在循环赛中没有加时。

（十八）替换

在整个比赛期间严禁替换机器人，任何故意更换机器人的参赛队将被取消比赛资格。

（十九）比赛积分

小组比赛中胜1场积3分，平1场积1分，输1场积0分。积分多的参赛队进入下一轮比赛。参赛队出现积分相同的情况时，净胜球多的参赛队排名在前；净胜球又相同，则进球数多的参赛队排名在前；进球数又相同，由抽签决定名次。

淘汰赛中胜出的参赛队进入下一轮比赛。比赛结束出现平局，进行上﹑下半场各3分钟的加时赛。加时赛采用银球制，即每半场结束分出胜负则结束比赛。加时赛半场之间不休息。若加时赛结束仍为平局，则计算此场比赛之前所有比赛的净胜球数，多的参赛队晋级；净胜球又相同，则进球数多的参赛队晋级；进球数又相同，由抽签决定晋级参赛队。

三、竞赛场地

（一）场地尺寸

如上图所示，在场地四个角上有四个边长为8cm的三角形挡板,场地墙壁高14cm。

（二）基板

场地基板上覆盖一张不光滑的、灰度渐变的印刷场地纸，场地应水平摆放，因此场地可以摆放在工作台或地板上。

提示：建议参赛队设计的机器人能应对场地表面3mm高低的轻微起伏。

（三）墙壁

足球场地四周都有墙壁，包括球门后面。墙壁高为14cm。墙壁上涂有消光（matte）黑。

（四）球门

对抗赛的球门宽度为45cm，位于场地底线（场地较窄一边）的中央。球门的后壁、两侧以及基板须涂消光灰（75%消光白和25%消光黑）。

（五）坠球点

两种比赛的场地都有5个坠球点:其中1个坠球点在场地中央,其余4个位于4个拐角附近，沿场地长边缘间隔球门宽度分布，且与每个球门柱并排。也就是说，比赛场地中，从球门柱延伸出来的坠球点距离场地中间位置大约为45cm。

当比赛中断后，裁判可以利用这些坠球点放置机器人或足球。

在场地的基板上,用细蓝色的十字交叉线标记这些坠球点。

如果在球门区出现中断，将球放置在离球门最近的坠球点上。如果在场地中间区域出现中断，则把球放置在中央坠球点。

（六）照明

参赛队要根据比赛地点的照明条件提前调试好自己的机器人，尽可能将白炽灯和自然光等红外光源的干扰降到最小。

在比赛前，全国组委会将公布比赛照明条件。

（七）磁场条件

主办方应采取各种措施让足球场地远离磁场（地板下的导线和磁性物体），但有时候是无法避免这种情况的。

提示：建议参赛队设计的机器人能应对各种照明和磁场条件，因为这些条件是随着场地变化而变化的。参赛队应根据当时场地的环境及时对机器人作出调整。

四、其他要求

（一）冲突解决

1.裁判。在比赛期间，裁判的裁决是最终的。如果参赛队队长对比赛结果满意，将在比赛结果的计分表上签字，一旦签字，参赛队就无权提出异议。

2.规则解释。由全国组委会竞赛委员会对规则作出解释。

3.特殊情况。针对特殊的情况，可以对规则作出特殊的修改。例如,无法预料的问题或机器人的性能，在比赛当时可以与大多数参赛队协商解决。

（二）行为守则

1.为保证比赛的公开、公平、公正，特作如下规定：

(1) 故意干扰其他机器人以及损坏场地或球的机器人,将被取消参赛资格。

(2) 故意影响机器人以及损坏场地或球的参赛选手,参赛将被取消参赛资格。

2. 对参赛队及其队员行为作如下规定。

(1) 所有的运动和行为都必须服从所在比赛场地的管理。

(2) 在没有其他参赛队允许的情况下，参赛选手不能进入其他团体或其他参赛队的调试区。

(3) 如果参赛队员有不礼貌的行为，将被驱逐出赛场或取消比赛资格。

(4) 这些规则将由竞赛委员会强制执行。

3. 对参赛队教练作如下规定。

(1) 不允许教练修复机器人或给参赛选手编写程序。

(2) 影响机器人运行或干扰裁判判决的教练，第一次将被警告；如果再发生，将取消该队参赛资格。

机器人循线比赛

机器人循线比赛是模拟公共交通中无人驾驶汽车完成预定任务的过程。制作一个由计算机程序控制的机器人，在指定的模拟轨道上运行，完成打击目标任务或成功躲避障碍，最终到达终点。

本赛项分为小学组、初中组和高中组，不同组别的难度不同。

一、竞赛规则

（一）竞赛场地

长340cm，宽200cm，地板为白色，表面光滑，地面水平，轨道为黑色，宽度为20mm。

（二）照明设备

以竞赛场地实际提供灯源为准进行调试和比赛。

（三）机器人

小学组和初中组机器人的整体外形尺寸限制在25cm×25cm之内，包括机器人的触角、探测物及装饰物。高中组机器人不限制尺寸。

机器人的重量、制作材料和产品型号等不作限制。

（四）障碍物及躲避区

障碍物为直径8cm、高25cm黄色圆柱形物体。

躲避区为面积60cm×28cm长方形区域。

（五）电源

参赛机器人须为电池供电的智能机器人，不提供交流电源。

（六）机器人的运行

1.机器人必须由计算机程序控制，而非人工现场控制。

2.机器人经过比赛场地时不能把任何东西留在后面，并且不能在比赛场地留下任何标记。

3.机器人在运行过程中可以碰撞或接触隧道墙壁，但是不能碰坏墙壁。

4.机器人必须沿指定轨迹到达终点并停止。

（七）打击标记及打击目标的位置

1.打击标记为一个位于轨道左手边的黑色圆点，直径约为2cm。打击目标为一盘标，放置在距打击标记前方（直线或弧线长度）15cm的轨道的左手边。打击标记、打击物与轨道之间相距均为20cm。

2.小学组和初中组的打击标记的设置位置(见三、（一）和（二）)。

3.小学组共设置2处打击标记，在竞赛前抽签决定其中1处作为打击目标处。竞赛中除了要完成相应的打击任务外，还要成功躲避另1处非打击目标。

4.初中组共设置4处打击标记（2处在直线轨道处，2处在弧形轨道处），在竞赛前分别从直线轨道和弧形轨道处抽取1处作为此次任务的打击目标，在竞赛中成功击中打击目标并躲避非打击目标。

（八）躲避区

在竞赛过程中，机器人在躲避障碍物回到轨道上时，必须经过躲避区。机器人进入躲避区后，垂直投影的部分在躲避区外，要相应扣分；完全在躲避区外进入黑线，视为无效躲避，将终止此次比赛。

（九）比赛顺序

1.参赛选手和机器人通过随机方式编号，并以从小到大的编号顺序来确定参加竞赛的先后顺序。比赛顺序一旦排好就不再变更。

2.所有机器人必须按照排好的顺序进行比赛。在所有的机器人进行完第一轮的比赛后,再进行第二轮的比赛。

3.在两轮比赛之间，参赛选手可以调整、修改和修理机器人。

4.参赛选手进入赛场先准备2分钟，准备工作完毕后示意裁判。2分钟内没有准备好机器人将失去这次测试机会，但不影响后面的比赛。

（十）时间限制

1.机器人可以用人工控制、电脑控制、声音控制或其他方法启动。

2.机器人沿指定路线到达终点的最长时间，小学组为120秒，初中组为180秒，高中组为180秒。如在指定时间内仍未到达终点，则参赛选手及机器人的该次比赛将被终止。

3.机器人在启动后的循线过程中，超过10秒没做出任何动作，该次比赛将被终止。

（十一）成绩

每个参赛机器人均有2次参赛机会，按比赛的成绩之和来确定胜利者。

二、评审标准

（一）基本分

1.小学组:

（1）沿指定轨迹运行，成功越过终点线,50分；

（2）发现并打击目标物,20分；

（3）完成打击目标动作,30分；

2.初中组:


（2）发现并做出打击动作,20分，(每个动作10分) ；

（3）完成打击目标动作, 30分，(每成功完成1次打击动作15分) ；

3.高中组:


（2）发现障碍物并成功经过躲避区回到轨道线上, 50分；

（二）判罚和加分

1.超过指定时间后（小学组60秒，初中组100秒，高中组100秒），每超过1秒扣0.5分；比指定时间提前，每提前1秒，加0.5分。

2.脱离指定轨道，即机器人的任意部分不能垂直投影到轨迹黑线上，每脱离1次扣10分。例如，脱离轨道后无法在5秒内再次回到指定轨道（高中组在绕障时除外）。

3.小学组和初中组躲避目标时，每击中1次目标,扣10分。

4.高中组碰撞障碍物的次数每超出1次扣2分。进入躲避区后，机器人有一部分超出躲避区，扣5分;机器人一直没有完全进入躲避区，扣5分。

5.机器人越过终点线后，如果未及时停止而撞到终点墙壁,扣10分。

三、竞赛场地示意图

(1) 小学组

(2) 初中组

目标：

(3) 高中组

机器人创新设计比赛

机器人创新大赛是为了鼓励机器人爱好者在机器人开发应用中，实现机器人的机械、电子、软件以及传感器等方面的扩展应用。

竞赛目标：以创新为主题，设计制作各种新颖的机器人项目，进而拓宽机器人的应用领域。

一、竞赛方式

1.参加活动的机器人不限类型，可以选用成品，也可以改造或自制。控制方式可以是自主型，也可以是遥控型（必须是无线）。各参赛队机器人在指定的场地和规定的时间内进行比赛，由专家以创新动作的难度、完成任务的准确程度及参赛选手现场答辩情况综合评分。

2.按照参赛选手的年龄分为小学组、初中组和高中组,分别进行展示评比。

二、竞赛规则

（一）竞赛展示台

机器人创新项目展示场地长10m、宽5m。

参赛项目如需道具，请参赛队自备，道具长宽不可超出2m×1.5m，安装、拆卸方便。

（二）参赛机器人

对机器人的型号、尺寸、重量和数量等无任何要求。

（三）竞赛顺序、时间

顺序于竞赛当天抽签决定，服从现场裁判统一指挥。

参赛队在竞赛开始前1小时进入竞赛场地。在评比前,每个参赛队有10分钟的准备时间。每个项目演示时间不超过6分钟。

三、评审标准

比赛当天,裁判组按组别现场评审。

评分标准从外形美观程度、功能实现程度、难易程度、是否有应用价值和现场答辩情况五个方面综合考虑。

四、其他要求

1.参赛项目必须是参赛者自主开发、制作的创新项目，且未参加过其他任何比赛。

2.参赛队提供一份正式项目报告，其中包括项目名称，选手的基本情况，项目简介，研制的过程，项目创意设计，结构搭建的新颖性、科学性、实用性和先进性，项目的未来价值与自我评价，指导老师对该项目的评价以及项目参考等。

3.参赛队须提供参赛项目不同角度外观彩色照片、研制过程图片与VCD声像资料。

五、国际交流

参加第三届机器人创新设计比赛项目的优秀选手将有机会参加“2005年马来西亚国际发明展览会”，进行科技展示、交流活动。

电脑动画与电脑绘画

竞赛目标：培养青少年的科学想象力和创新意识，普及计算机图形图像设计知识,使青少年具有一定的艺术创作能力，能够运用计算机技术对美术、视像制品进行表现，丰富青少年的文化生活。

赛项：电脑动画、电脑绘画。

一、竞赛方式

参赛选手先将非竞赛现场制作的作品,通过作品报送和现场答辩的方式进行作品评比。

二、评审规则

（一）电脑动画

运用各类动画软件，通过角色（鼓励原创角色）绘制、音效处理与动画制作，完成二维或三维的电脑动画作品。

1.作品可以是表现一定故事情节的动画小品，也可以是一个具有完整意义的动画节目。

2.要求用计算机动画设计工具创造具有活动角色的动画，题材健康向上，画面紧凑精美，人物性格鲜明，播放流畅，音效紧贴主题，有较强的可读性。作品标题自定，须附创意过程说明（不超过100字），并在报送作品的报名表中注明所使用软件工具的名称。保证动画可以在标准的计算机上顺畅播放，作品容量在150M以内，视频解像度为640×480，格式为avi。报送时，将原文件及创作说明的电子文档一起刻录为光盘，1件作品1张光盘，要求递交的光盘无病毒。请勿以压缩的档案文件格式(zip)存盘。

3.参评作品分为小学组、初中组和高中组。每位参赛选手只能提交1件作品。具体要求是:

(1) 小学组。作品长度在10秒以上，要求有1个以上动画角色，角色具有3个以上动作。

(2) 初中组。作品长度在25秒以上，要求有1个以上动画角色，角色具有5个以上动作，且具有简单的场景和简单的情节。

(3) 高中组。作品长度在35秒以上，要求有1个以上动画角色，角色具有5个以上动作,且具有简单的场景和完整的情节，同时配有音效。

（二）电脑绘画

使用各类计算机软件设计绘画，分为鼠绘和电脑笔绘作品。

1.参赛选手运用各类计算机设计软件，通过构思和制作来完成作品。作品要有一定的故事情节，具有一定的主题。

2.所使用制作软件不限。

3.参评作品以光盘形式提交，尺寸规格要求20cm×20cm，存储格式为JPG，分辨率不低于300dpi，并将原文件及创作说明的电子文档一起刻录为光盘，要求递交的光盘无病毒。

4.参评作品分为小学组、初中组和高中组。每位参赛选手只能提交1件作品。

5.作品要有创意过程说明（不超过100字）。

三、评审标准

（一）初评

1.电脑动画:

（1）技巧表现,25分；

（2）画面效果,25分；

（3）声音效果,25分；

（4）剧情,25分；

2.电脑绘画:

（1）构思,25分；

（2）构图,25分；

（3）画面效果,25分；

（4）软件应用,25分。

（二）复评

电脑动画、电脑绘画：

（1）作品初评打分（占总分的40%），按排名先后合格后进入现场答辩。

（2）现场答辩分为作品阐述（占总分的30%）和作者综合素质评定（占总分的30%）。

学习主题网页制作

学习主题网页制作旨在培养学生利用现代信息技术对信息进行收集、整理、加工、设计和创作的能力；通过制作，鼓励广大中小学生结合学习实践活动，积极探索、勇于创新。

竞赛目标：培养学生研究性学习的能力；培养学生组织知识表达自己思想的能力；培养学生的审美能力。

一、评审要求

1.使用语言或网页制作工具编制的阐释某个学习主题的作品。

2.参评作品分为小学组、初中组和高中组。每位参赛选手只能提交1件作品。作品容量不大于60M（非压缩文件），不需要服务器支持，并将原文件及创作说明的电子文档一起刻录为光盘，要求递交的光盘无病毒。

二、评审标准

内容

权重

思想性30％

主题鲜明，内容积极、健康向上

内容的组织能准确、科学、完整地表达主题思想

10

内容切合作者学习和生活实际，文字通顺，无错别字和繁体字

10

创造性25％

素材获取及加工属原创

10

主题表达形式新颖，构思独特、巧妙

5

具有想象力和个性表现力

5

内容、结构设计独到

5

艺术性25％

反映出作者有一定的审美能力

5

完美运用各种形式表现主题，有感染力

10

界面美观、布局设计独到，富有新意

10

技术性20％

选用制作工具和制作技巧恰当

6

技术运用准确、适当、简捷

6

人机交互方便，结构清晰，导航和链接准确

8

程序设计

程序设计竞赛旨在向中学生普及计算机基础知识，使学生了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，使用一种程序设计语言编制程序，使他们对信息技术的一些核心内容有更多的了解。

竞赛目标：培养学生的想象力与创造力、对问题的理解和分析能力及逻辑思维能力等。强调通过程序设计,提高学生学习计算机的兴趣,初步掌握解决实际问题的方法。

竞赛分为初中组和高中组。

一、竞赛内容及评审标准

（一）初中组

根据初中生的特点，培养学生学习计算机的兴趣以及理论与实践相结合的指导思想，引导学生注意寻找、发现身边的实际问题，并设计出计算机程序去解决这些问题。

使用的编程语言为C语言、Pascal语言和QBasic语言，可自选（在申报表中注明）。

1.程序完善题:

共2题，每题15分，共计30分。

题目给出一段关于程序功能的文字说明，然后给出一段程序代码，在代码中略去了若干个语句或语句的一部分并在这些位置留出空格，要求参赛选手根据程序的功能说明和代码的上下文，填出被略去的语句。调试运行，实现程序所要求的功能,方可得分，否则不得分。

2.程序设计题:


题目给出一个实际问题或游戏，要求学生编写程序代码，调试运行，实现程序所要求的功能,方可得分，否则不得分。

（二）高中组

根据高中生的特点，培养学生学习计算机的兴趣，注意与高中新课标中有关内容相衔接，强调理论与实践的结合，引导学生注意寻找、发现身边的实际问题，并设计出算法和计算机程序去解决这些问题。

使用的编程语言为Java语言、C语言和Pascal语言，可自选（在申报表中注明）。

1.程序完善题:


题目给出一段关于程序功能的文字说明，然后给出一段程序代码，在代码中略去了若干个语句或语句的一部分并在这些位置留出空格，要求参赛选手根据程序的功能说明和代码的上下文，填出被略去的语句。调试运行，实现程序所要求的功能,方可得分，否则不得分。

2.程序设计题:


题目给出一个实际问题，要求学生对问题进行分析，找到一个合适的算法，写出分析文档（Word格式，满分为10分），然后写出解决该问题的程序代码，调试运行，实现程序所要求的功能,方可得分（满分为25分），否则不得分。

二、竞赛方式

上机操作。着重考查参赛选手对问题的分析理解能力、编程语言能力和编程技巧、想象力和创造力等。

三、竞赛规则

（一）竞赛环境

1.硬件环境。参赛选手竞赛使用的计算机为个人电脑，其最低配置为：

（1）CPU：赛扬366

（2）内存：64兆

（3）标准的键盘

（4）鼠标

（5）10M以太网卡

（6）彩色显示器，分辨率为800×600/256色

参赛选手竞赛用机的具体配置由竞赛的承办单位在赛前公布。此外，全国组委会竞赛委员会为大赛组委会为每个选手提供空白的书写纸和书写工具。

2.软件环境。参赛选手竞赛使用的计算机安装的软件环境,应根据本人申报表中填写的编程语言进行设置。

（二）参赛选手登录

1.按照所使用的语言分组，分为C语言组、Pascal语言组和QBasic语言组。竞赛之前，组内参赛选手将被随机指定竞赛用计算机以及相应的登录用户名和密码。竞赛期间，登录用户名、密码和参赛选手身份对其他人员保密。

2.参赛选手必须熟悉自己选择的竞赛环境，包括语言编程工具和所使用到的函数库或单元，以及相应的开发环境，尤其是编辑器和调试器。

（三）竞赛试题

1.竞赛试题以书面方式提供，分为概述页和试题正文。

2.在竞赛试题文档的概述页面包括下列内容：

(1) 试题名称缩写

(2) 目录路径

(3) 输入输出文件名

(4) 可执行程序名

(5) 执行程序的时间限制

(6) 该道试题的最高得分

3.试题正文部分给出每一道试题的详细描述，并包含有必要的图表和示例等。在每一页的顶部都标有所对应试题的标题，在页的底部标有该试题名称缩写。试题名称缩写是试题的标识符，以非空白ASCII字符给出，其长度不超过6个字符，用于源程序文件名、可执行程序名和试题目录名等的构成。

（四）参赛程序

参赛选手可以选择不同的语言编写程序，并将源程序编译成为可以独立运行的可执行程序。对于每一道试题，参赛选手应该提交源程序文件和可执行程序。

（五）竞赛过程

1.竞赛开始前，各参赛选手的计算机处于开机状态。竞赛试题放在键盘下面的信封中。在竞赛开始的信号发出前，参赛选手不得打开信封和接触试题，也不得接触计算机和键盘。参赛选手不得携带软盘、计算器、参考书及其他用具进入赛场。

2.在竞赛开始的1个小时之内，参赛选手可以就试题中模糊不清的内容提出疑问。提问应使用专用表格，一题一表。提问由指定人员回答，提问者或其领队不参加问题的讨论。回答内容应是“是”、“否”或“无可奉告”。等待答案的时间计算在选手竞赛时间之内，因此在等待答案期间，提问者应该继续竞赛。

3.竞赛时间内，严禁参赛选手使用寻呼机、移动电话等任何通讯设备，严禁参赛选手直接或间接使用任何计算机网络通信功能。违反上述规定的参赛选手将被取消参赛资格。

4.参赛选手在必要时可以要求裁判员提供帮助。裁判员不回答关于竞赛试题的任何问题，只负责分发问题表、指示洗手间位置、分发饮料和食品,或者处理设备故障。

5. 裁判员将在竞赛结束前15分钟和前3分钟时分别发出提示，提醒参赛选手做好结束竞赛和提交程序的准备工作。当竞赛结束时，裁判员将发出竞赛结束信号。此时，参赛选手必须停止一切竞赛活动并离开赛场。

6.当裁判员提示竞赛即将结束时，参赛选手应从以下几个方面检查自己的参赛程序：

(1) 程序是否按照正确的名称保存在正确的目录下（其他名称的文件和目录将不被评测）

(2) 是否已经关闭程序中用于临时调试的特殊设置和语句

(3) 是否已经将屏幕输出语句删除

(4) 程序的输出文件名是否正确，输出文件内容格式是否合法

7.参赛选手离开赛场时，可以拿走竞赛试题、草稿纸及信封，但不得从赛场中带走软盘。

8.当计算机出现不可恢复的故障时，受影响的参赛选手会被允许延长竞赛时间，延时的长短将由竞赛委员会决定。

（六）备份

在竞赛时间内，参赛选手应及时将自己的文件备份，以便当出现设备故障时迅速恢复文件。文件备份应放在/tmp目录之下。

（七）评测

1.评测工作由竞赛委员会独立完成，领队和参赛选手不参与评比工作。

2.参赛选手的源程序首先被编译生成相应的可执行程序，然后再通过一系列测试数据进行测试运行。如果被测程序在规定的时间内正常结束，其输出的结果则被保存起来作进一步的正确性检查，否则就中断测试，输出的结果也不再作进一步检查。

3.评测工作以参赛程序的执行结果为准。源代码不作为评测的依据，而只被用来生成相应的可执行程序和进行违禁操作检查。参赛选手应保证其所提交的参赛程序源代码能正确地生成可执行程序。

4.评测结果是保密的，领队只能获得其所在队参赛选手的评测结果。如果领队或参赛选手对评测结果有异议，可以填写相应的表格，并在评测结果公布后的3个小时之内,向竞赛委员会提交申请复议或复评表。

第二部分教师信息技术与学科整合教学设计实践与评优活动

一、信息技术与学科整合教学设计的含义

在信息化教学环境中,运用系统科学的整体性原理和教学设计的基本方法，即在分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略，选择教学资源和制定教与学评价中，将信息技术与学科教学融为一体的方法、策略和过程。

信息技术与学科整合教学设计的方案，便是这种方法、策略与过程的具体体现。

二、信息技术与学科整合教学设计的基本要素和重点

鉴于我国信息技术教育发展的不均衡，为了使更多的教师能够参与到活动中来，本次教学设计活动所规定的信息化教学环境，包括多媒体教学播放点、多媒体教室（普通多媒体教室或联网的多媒体教室）和网络教室（进入互联网的普通教室或联网的计算机教室）等多种类型的环境。

（一）信息技术与学科整合教学设计的基本要素

1.教学目标：

在信息化教学环境中进行教学活动，从知识性、技能性和情感领域等方面,探索可操作的和可检测的教学设计、教学模式的具体实施方案。

2.教学策略与教学资源：

在教学策略设计中，强调学生学习策略的设计。在教学资源的设计中，有条件的学校应突出数字化信息资源的应用。

3.教学评价：

通过对学生学习情况的评价，实施对整个教学过程的评价。设计教学评价时，要注意发挥现代信息技术反馈及时、真实、准确和学生参与性强的优势。

（二）信息技术与学科整合教学设计的重点

1.体现整合方法论“融”的本质特征，将信息技术既作为意识，又作为学习内容、学习工具、学习方法和手段，融于学科教学之中，使信息技术与学科教学融为一个整体。

2.突出教师的教是为了帮助学生学会学习，突出学习主体的主动参与。

3.在有条件通过多媒体技术和网络技术传递、加工、呈现教育教学信息的环境下，应充分体现现代教育技术的开放性、共享性、交互性、协作性和反馈及时性等优势。

三、参赛范围

小学、初中和高中学段中所有年级的语文、数学和英语学科。

四、参赛对象

直接从事教学工作的一线教师。

五、参赛规则

（一）初赛

1.参赛教师以省为单位,向全国组委会报送参赛作品及相应资料，全国组委会组织专家对参赛作品进行初评。

2.报送的参赛作品和相应资料包括

（1）教学设计方案的文字稿,用A4纸打印，一式5份。

（2）将教学设计文档、教学课件和能够体现主要教学环节的课堂教学实况录像片段（20分钟之内）和电子文档（Word格式）打包刻录光盘（VCD 3.0格式），一式2份。

（3）填写全国组委会统一印发的参赛报名表。

3.参加初评的作品按小学、初中和高中的语文、数学和英语学科分成9个组别，每个组别评选出一等奖各5名（共45名），二等奖各10名（共90名），三等奖各20名（共180名）。

4.获初评一等奖的教师获得决赛资格，全国组委会将发给其参加决赛的通知。

（二）决赛

1.方式：

（1）入围参赛选手借助含教学设计文档、教学课件和能够体现主要教学环节的课堂教学实况录像片段在内的打包压成PPT格式的光盘,进行说课。时间为20分钟/人。

（2）竞赛委员专家组提问、参赛选手答辩。时间约10分钟/人。

（3）综合竞赛委员专家组评分和现场观众意见,评出一等奖和二等奖。三等奖由专家组评审确定，不参加决赛现场演示评比。

2.对参加决赛选手的要求：

（1）必须是教学设计的设计者和施教者。

（2）要事先将教学设计方案做成PPT格式的演示文稿，并将教学课件和教学实况录像片段通过超链接的方式链接到演示文稿中。演示文稿要压成光盘，在说课时使用。

（3）要在规定的时间内完成答辩，要根据竞赛委员专家组的提问回答，一般不要展开。若超时，专家组有权终止参赛选手的答辩。

六、评审标准

（一）初评标准

序号

评价项目

评价内容

权重

1

科学性

没有科学性错误

10

2

教学目标

明确具体，符合教学大纲和课程改革要求，可操作、可检测

10

3

整合思想体现

体现现代教育思想、理念，能够将信息技术作为教与学的工具、方法和手段融于教学过程之中，能够有意识地渗透信息意识的教育

4

信息技术应用

能够体现信息技术的开放性、共享性、交互性、研究性和反馈及时的优势

15

能够突出学习主体的主动参与

10

5

教学课件

能够清晰、准确地展现教学内容，有助于帮助学生学会学习

10

6

方案书写

含教学目标、教学内容分析、学生分析、教学策略制定和教学评价设计等

5

7

教学效果

能够较好地实现教学目标

10

（二）决赛评比标准

序号

评价项目

评价内容

权重

1

初评入围（40分）

初评入围作品自动获得

40

2

教学课件（20分）

体现数字化信息技术开放性、共享性、交互性、协作性和反馈及时的优势

5

能够清晰准确地展现教学内容

5

能够突出学习主体的主动参与

5

有助于帮助学生学会学习

5

3

教学过程（20分）

（通过观看录像片段）

教学技能娴熟

5

教学策略实施正确、灵活、得当

5

教学反馈能够及时获得学生学习状况信息，以便于教师及时调整教学活动

5

教学效果明显

5

4

说课（20分）

演示软件能够完美地反映教学设计、教学过程和教学课件的特征

8

语言流畅、表达准确完整、重点突出

6

能够对自己的教学设计进行理性反思

6

第三部分与信息技术相关的发明创新作品评比活动

竞赛目标：鼓励教育工作者和中小学生从事信息技术发明创造活动的积极性，促进教育改革，提高教育工作者和中小学生的实际工作能力，培养出既有知识又有动手实际操作的全面人才。

一、对参展作品的要求

1.技术构成上,既要涉及信息技术、信息新材料等高新技术，又要有良好的市场前景，实现高新技术与实用技术的结合。具体范围是：电脑(包括软、硬件)、通讯、电视、广播电台及与信息技术有关的辅助设备和元配件。

2.一般应从近期完成、已获得专利权或提出专利申请的发明项目中推选，要具有新颖性、创造性和实用性。

3.专利申请但尚未获得专利权的，应提供新颖性检索报告。

4.凡有纠纷而主管部门尚未作出结论的作品，不得推荐参展。

5.各参展单位和参展组团单位应对参展作品进行严格审查，以确保质量。

二、评奖办法

（一）成人组

分为教育工作者组与企业组。

1.评奖范围:

（1）凡经过初选入围的作品均可参加一等奖、二等奖和三等奖的评选，专项奖根据奖项特征，在当届获金牌项目中优选。

（2）已获国家科学技术奖的参展作品，可授予一等奖，并可参加专项奖的评选。

2.评奖条件:

获奖项目应符合国家有关规定，具有新颖性，并同时具备创造性、先进性、实用性和整体表达效果较好的特点。

3.评分标准：

（1）创造性：与已有的技术相比，有突出的实质性特点，有明显的发明点和创造点(占35分)。

（2）先进性：与已有技术相比，技术性能、技术经济指标先进(占20分)。

（3）实用性：确实能商品化，且已取得较好的经济效益和社会效益，或有潜在的、较好的经济效益和社会效益(占35分)。

（4）整体表达性：展出的样品、模型、图表或有关资料,能整体、形象地表达其发明特点(占10分)。（参展作品应尽可能的用实物、模型、样品或录像等方式直观地展示其特征）

（二）青少年组

分为小学组、初中组和高中组。

1.评奖范围:

凡经过初选入围的作品均可参加一等奖、二等奖和三等奖的评选，专项奖根据设奖人的要求及奖项的特征在一等奖中优选。

2.评奖条件:

获奖作品应符合国家有关规定，应具有新颖性并具有相应年龄段思维特点，同时具备创造性、先进性、实用性和整体表达效果较好的特点。

3.评审标准为：

（1）创造性：与已有的技术相比，有突出的实质性特点，有明显的发明点和创造点(占35分)。

（2）先进性：与已有技术相比，技术性能、技术经济指标先进(占20分)。

（3）实用性：确实能商品化，且已取得较好的经济效益和社会效益，或有潜在的、较好的经济效益和社会效益(占35分)。

（4）整体表达性：展出的样品、模型、图表或有关资料,能整体、形象地表达其发明特点(占10分)。

4.评奖时,要考虑青少年不同年龄段的特点和知识基础。

5.所有获奖作品,按规定授予奖牌和证书。

6.通过现场答辩、对比，选出一等奖和二等奖。无实物或模型的作品不能获一等奖。

7.对青少年参展作品的评奖，采取以鼓励为主的原则。

三、评奖程序

(1) 参展作品奖项

1.初选入围参加决赛的作品，只要发明人携带作品前往展示，就已经取得获奖资格。

2.各参展团按评奖条件和获奖比例在限定时间内,推荐本团获一等奖、二等奖和三等奖的作品,供评审委员会参考。

3.评审委员会的各评审组根据评奖条件和审阅有关申报材料，并进行展厅现场考察，参考各参展团推荐意见,推荐出一等奖、二等奖和三等奖的作品，并推荐有关的专项奖作品。

4.评审委员会对各评审组推荐出的获一等奖、二等奖和三等奖作品,进行最后的审定。

(二)专项奖

1.经全国组委会同意，各部委、企事业单位、群众团体、学术团体、海外有关机构、各地方政府部门及个人均可设专项奖。

2.设奖者规定授予奖杯（或奖牌）、证书的资格或条件，也可委托评审委员会代为评选。设奖者应在评奖前,以书面方式向评审委员会提出有关评选范围及条件等。

3.设奖者自主决定授奖对象---- 青少年专项奖，须在决赛开幕后2天内将书面的授奖对象报送评审委员会备案。

四、评审纪律

(1) 对作品要求

1.有法律纠纷的参展作品，评审委员会不予评奖。

2.如发现弄虚作假、剽窃他人成果或采用不正当手段而获奖的项目，经全国组委会核实后,取消其获奖资格，追回奖牌和证书。

(二)对评奖人员要求

1.评奖过程中，任何人员包括主办单位工作人员不得对评审委员会及专业评审组成员施加影响，以保证评奖工作的公正性和严肃性。

2.评审人员及有关工作人员对参评项目的技术诀窍和评奖过程及结果负有保密责任，违者按有关规定处理。

五、国际交流

参加第三届与信息技术相关的发明创新作品评比活动的优秀选手将有机会参加“2005年马来西亚国际发明展览会”，进行科技展示、交流活动。

附件二

第三届“全国中小学信息技术创新与实践活动”

作品上报名额分配

作品评比项目

组别

上报名额

1. 智能机器人

通电教[2004] 11号 · web...

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