聚焦阳光文化建设引领学校内涵发展

“妈妈给了你10元钱，你买了一支铅笔1元、一本漫画书8元。那么谁能告诉老师，你还剩多少钱呢？”讲台上，数学课经过老师创设的生动教学情境，立刻生出多般生活的趣味，吸引着台下孩子们的思考……

这是华新实验小学“学习共同体”理念下的“阳光杯”数学赛课活动现场，11位数学老师以不同的教学风格、独特的教学方式展示着自己的教学风采，呈现出课堂教学“向阳生长”

的积极态势。如今“乐教乐学”已是华新实验

小学阳光课堂的常态，也是学校践行阳光文化的一个缩影。

“学校文化是学校教育的灵魂。我们要围绕‘阳光’这一核心理念，着力打造‘阳光儒雅、春华秋实’的教师文化，培养外形阳光、心态阳光、专业阳光的阳光教师。”这是校长江艳经常挂在嘴边的一句话。江艳认为，

“阳光文化”可以唤醒教师积极向上

的人生观、价值观，激发老师们的工作热情，营造良好育人环境，从而推进学校改革和发展，凝聚积极向上的良好风气，促进师生共同发展。

为将“阳光文化”内化于心、外化于行，华新实验小学通过评选师德先进、优秀教师等表彰活动，树立身边的师德榜样。并有计划地以师德传统、师德典型引导教师，形成强劲的师德文化。老师们彼此间相互学习，取长补短。学校还定期开展各种拓展训练活动、教职工运动会、文艺表演活动。老师们互相信任，彼此依靠，在团队中找到了自己的位置，实

现了自己的价值。每学期开展“主备试教”活动中，老师们一起钻研，共同探讨，提升自己的教学能力……以昂扬的精神，潜心经营教学，用心辅导学生，用实际行动诠释着师德的内涵，用一颗大爱之心彰显着师德的风范。

此外，学校坚持把党建融入师风建设，创建党建带团建、团建带队建常态机制，充分发挥党员教师在师德师风建设中的先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，促进阳光文化气质在每位教师身上积淀。

践行“阳光文化”唤醒师者情怀

如何助力教师专业成长？如何让教师享受到平凡工作中的快乐，收获“春华秋实”的幸福感？

江艳介绍，学校通过实施“五项工程”，从教师入职培训开始扎稳成长根基；外部引进优秀人才，内部培养实现教师专业的梯次发展；学历提升工程促进教师提高专业素养；将

“课程文化”放在学校文化系统的核心层，大力提升专业能力，逐步实现教师“阳光儒雅、春华秋实”的价值认同。

提到自身的专业成长，华新实验小学几乎每位老师的话语中都洋溢

着成长的快乐。英语老师陈希坦言，自己的成长

得益于学校“走出去”与“请进来”相结合的培训学习机制，“主动走出去参加全国的观摩课，邀请重庆市教科院的英语教研员对我们的课程进行指导，在提升教学质量的同时实现自我成长。”

宋健老师回忆，通过“青蓝工程”师徒结对，从日常教学到区研究课，到区赛课第一名，到一师一优课部级优课……让她在短时间内迅速成长，

“除了日常教学质量的提升，在科技竞赛方面，我还与王显平、龙精明两

位老师师徒结对，掌握了很多专业竞赛技能，使我在工作初期就获得了不少市、区级奖项，还带领华新学生首次站在了美国科技竞赛的舞台上。”

宋健老师口中的王显平是重庆市级骨干教师，也是重庆市中小学优秀科技教师工作室的一员，作为“青蓝工程”中的师傅，不仅要做好自身的教学工作，还要为学校、区级教育后备力量培训贡献力量。师徒间的薪火相传已经成为华新实验小学一项传统，一大批像宋健一样的青年教师成为了学校教学的中坚力量。

反思是引领教师走向教学深处的重要方式。张倩老师说，“每个学年我们都会邀请教研组长骨干教师一起听课、评课，实事求是地分析，就主讲教师的教学问题，在实践中在反思自己的教学行为，构建新型的教学关系，在专家的指导和鼓励中强化成长动机。”

说到专业成长促进教学质量提升，黄道勇老师颇具代表性：学校大力支持他参加马拉松、铁人三项、百公里越野等耐力运动比赛，他将比赛和训练中总结经验用到学校的教学和训练当中。在近3年的重庆市校园铁人三项邀请赛中，他先后获得冠、亚、季军的佳绩。

不仅如此，学校关注教师的发展需求，尊重教师的兴趣爱好体现在方方面面。

据李茜老师介绍，学校“三级阶梯”阳光课程，既培养了学生发展的

核心素养，也为教师的职业成长提供舞台，自己的课程研究和开发能力得到很大提升，获得了很强的职业幸福感。

诸多途径为教师插上了飞翔的翅膀，成为教师专业思想不断提升的生长点，切实提升了教师的创新工作能力，使骨干教师不断脱颖而出。学校青年教师们在全国赛课各个学科屡获大奖：张国辉老师获全国语文教师素养大赛一等奖；蒋妍伶老师参加数学文化说课比赛获得全国一等奖；谭辉老师参加全国数学文化微课比赛获得全国一等奖；潘宁老师获全国中小学科学优质课大赛特等奖；刘一老师获全国中小学音乐教师基本功大赛一等奖；李晴老师获全国中小学体育教师基本功大赛一等奖；美术老师张倩获全国青少年艺术作品展指导金奖；王赟老师在道德与法治学科领域中，代表重庆市在兰州向全国道德与法治教师展示了教研课，并被中央教研网收录进《道德与法治》教学参考书中；叶恋萍老师参加重庆市语文教师素养大赛“开口即美”获得一等奖；柏晓丽老师参加重庆市主题班会竞赛获得一等奖；邹静萍老师参加重庆市安全教育优质课大赛获一等奖……近年来，学校先后承办了包括语文、数学、英语、美术、科学等全学科的全国、市区级教学观摩及竞赛活动，多措并举，助力教师成为拥有创新能力的教育改革者。

以“创新机制”助力教师专业成长

“家人生病需照顾不算请假。”“过生日额外有半天‘生日假’。”“公务外出时考虑到年轻女老师的出行安全，一早亲自来接，还有热乎乎的早餐相赠”……

在老师们的眼中，校长江艳的这些暖心之举，正是学校的“阳光文化”的真实写照。担任华新实验小学校长5年来，江艳的心中一头装着温暖管理，另一头装着对教师的人文关怀，点滴付出也正是为了增强教师凝聚力，让华新教育人形成一个温暖的大家庭，懂得信任同伴、彼此依靠。

“我们把每个教师都视为‘要发展、可发展、能发展’的‘最重要’的人。拿着放大镜去看每一位教师的优点，用缩小镜去看每一位教师的缺点。”始终以师为本，用朴素的情感温暖教师的心，使教师心情舒畅变被动为主动，自觉树立教师良好形象，这是华新实验小学在以人为本的学校管理中始终如一的信念。

坚持开展“做幸福教师，塑阳光心态”主题教育活动。通过政治理论学习、教职工普法学习，读书分享会、团队拓展活动、登山比赛、游览家乡文化古迹等丰富集体活动的组织，使教师在理性上有思想提升，在情感上得疏导和交流。从体检、工作午餐、下午茶点、生日贺卡蛋糕等点滴小事，到为生病住院或家境困难的教师提供真诚及时的帮助，都让教师们真切地感受到集体的温度和力量。

为了给教师减压，学校还建立了教工之家、舞蹈队等，通过举办趣味比赛、团队游戏等活动为教师创设愉悦身心的空间，让教师时刻保持阳光的心态。为了培养教师的团队意识和合作精神，学校提倡教师在生活中做到“和睦、耳助，充满友情”，在工作中做到“合作、竞争、充满生机”。在教师人际关系评价上，淡化挑刺，强化相互欣赏，相互学习；在教师工作方式的评价上，淡化个人，强化团队合作；在干群关系的处理上，做到晋级、评优、财务等热点问题公开透明。学校努力营造一个民主、团结、互助、尊重平等的校园文化，使教师有一种安全感、亲近感。

“以人为本”“刚柔并济”“适度规范”……在这个学校为教师成长创设的舒适环境中，教师队伍的整体素质正在以“滚雪球”效应的方式迅速提升，让老师们有机会创造灿烂。近年来，学校先后荣获全国教育网络系统示范单位、全国学校特色文化示范校、中国优秀文化艺术传承学校、全国青少年“五好小公民”主题教育活动示范校、重庆市示范小学、重庆市文明礼仪示范学校、重庆市科技教育特色学校、重庆市科普示范基地、重庆市少儿艺术教育特色示范学校、重庆市体育特色示范学校、重庆市义务教育特色学校、重庆市文明单位等称号，已稳步成长为重庆基础教育界的闪亮名片。

未来，江北区华新实验小学锤炼的这支外形阳光、心态阳光、专业阳光的“阳光教师”还将用信念搭起学生梦想的桥梁，用知识点亮学生的未来，用灵魂唤醒灵魂，用生命影响生命，用爱守护阳光教育的春华秋实。

谭茭 贺黎红 图片由华新实验小学提供

打造享受教育幸福的教育人

多彩开放、智慧灵动的阳光课堂

6年阳光教育，起步精彩人生。建校50余年，江北区华新实验小学秉承“教育就是服务”的宗旨，以“阳光文化”为载体，培养出了一支师德高尚、专业精湛、个体有特色、群体有优势的高素质教师队伍，走出了“以科研促质量、以质量求发展、以发展创特色”的校本发展之路，稳步成长为重庆基础教育界的闪亮名片。

漫步校园，随处可见绿树葱茏，随处可闻书声琅琅，华新师生在这里沐浴七彩阳光，放飞心中梦想，绽放最美的自己。

平等自主、合作探究的阳光课堂

教育 11CHONGQING DAILY

2019年 12月 18日 星期三责编 屈茸 王萃 美编 夏隆杰

多姿多彩的兴趣课程

校长江艳给学生讲学校故事

——华新实验小学校教师队伍建设的实践与思考