educación en linea universitaria. 9
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fotografías tomadas. Pueden utilizar el foro de la actividad o crear un Google Docs. Nota para el alumno: Considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada. Entregable(s): Documento que incluya: • • Fotografía del sistema físico. Mediciones de la rotación del objeto ligero. en llegar Lugar en momento de inercia 5. Escriban y concluyan de qué manera afecta el momento de inercia en la rotación de los objetos. Etapa 3: Valor de la gravedad en varios puntos de la Tierra una persona en el Polo, que a una persona en el Ecuador? Nota para el alumno: Considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada. radio y torsión en funciones del tiempo. Detén el movimiento (con el botón parar) cuando la mariquita roja haya dado 5 vueltas o revoluciones, y registra el tiempo que transcurrió. c. Aplica la instrucción imprimir pantalla (en el teclado de tu computadora) y copia la imagen en un documento de resultados dinámica rotacional. d. Haz clic en botón Reiniciar todo y repite una vez más el procedimiento de los puntos 3(b) y 4(b, c), para comprobar el tiempo registrado de las 5 revoluciones. e. También puedes hacer clic en el botón Rebobinar y luego el botón Volver a ejecutar, para checar con mayor detalle el tiempo registrado en las 5 revoluciones. Obtén los siguientes resultados: entre el disco y la mariquita, y escribe los resultados en la siguiente tabla: Vueltas (rev-rad) Aceleración ang (rad/s2) Aceleración cent. (m/s2) Coeficiente de fricción 1 = 6.28 2 = 12.56 3 = 18.84 4 = 25.12 5 = 31.4 Para el segundo criterio de evaluación, sobre Momento angular, realiza lo siguiente: de inercia y aceleración angular, escríbelos en la siguiente tabla y obtén las demás cantidades físicas aplicando las ecuaciones de dinámica rotacional que corresponden: Tiempo Torca aplicada Torca del freno Torca neta Impulso angular Momento de inercia Aceleración angular Velocidad angular inicial separación entre las cambia su dirección en 30 grados por debajo de la línea horizontal, no cambies la simulador y haz clic en playpara correr la simulación, luego para el movimiento cuando se haya completado una vuelta alrededor de la Tierra, y registra con precisión el tiempo que corresponde al periodo de rotación. c. Realiza ligeros cambios en el vector velocidad (magnitud y dirección), así como en la distancia (altura) de la Tierra, y escribe tus comentarios sobre las consecuencias debido a estos cambios. Así como esta estación espacial, hay alrededor de 1300 satélites artificiales alrededor de la Tierra, así que puedes imaginarte lo importante que es aplicar correctamente los conceptos de gravitación en la colocación de los superficie de la Tierra a la estación espacial, así como la fuerza gravitacional entre la Tierra y la estación espacial. Periodo de rotación Masa de la Tierra Masa de la estación Distancia medida con la cinta del centro de la Tierra a la est ación Altura medida con la cinta de la superficie de la Tierra a la estación Altura calculada de la superficie de la Tierra a la estación Distancia calculada del centro de la Tierra a la estación Fuerza gravitacional entre la Tierra y la estación Solicita una cotización a través de nuestros correos. Física 2 Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios de la tabla. 7. Perforen con el clavo grueso los dos ejes de rotación, procurando que queden los agujeros lo más redondo posible. 8. Utilicen la lija fina para que los agujeros presenten la mínima fricción posible. 9. Cuelguen el péndulo físico colocando el clavo delgado en el eje de rotación 1, y clavándolo en una superficie vertical. 10. Pongan a oscilar el péndulo físico en el eje de rotación 1, con una amplitud de 15° y registren el tiempo de 5 oscilaciones. 11. Repitan el procedimiento anterior 5 veces para que obtengan el valor promedio del periodo y la frecuencia angular. escribiendo en el espacio de longitud el valor obtenido en la tabla anterior, para el eje de rotación 1, luego hagan funcionar la simulación activando el reloj fotoactivado y registren el periodo. 15. Repitan el procedimiento del punto anterior para el caso del eje de rotación 2, y escriban los resultados en la siguiente tabla: Péndulo físico con eje de rotación: Longitud del péndulo simple equivalente: Periodo promedio de péndulo físico: Periodo del péndulo simple equivalente virtual: conectada a bocinas portátiles. 2. Utilicen algunos de los programas de instalación sugeridos en la sección de Recursos, para instalar en sus computadoras un programa de computadora generador de tonos o sonidos de frecuencia variable, de preferencia “Audacity”, que es un programa que se puede descargar gratuitamente para “Windows” o “Mac”, y que te permite producir más de un sonido a la v ez en la misma computadora, lo cual será útil para analizar interferencia de sonidos y algunos de sus efectos. 3. Hagan funcionar el programa generador de tonos, en el caso del programa “Audacity”, ir a la pestaña de “generate” y seleccionar la opción de “tone” escogiendo los valores de frecuencia que se indican en la siguiente tabla y escriban tanto la claridad de la percepción del sonido, así como las características del tono, si es muy bajo, bajo, medio, alto o muy alto. Tengan conectadas y encendidas las bocinas portátiles a su computadora con un nivel de volumen adecuado. Para que se reproduzca el tono o fenómeno, por lo tanto, fijen el primer sonido en la frecuencia de 300 Hz, y el segundo sonido vayan cambiándolo a los valores mostrados 7 en la siguiente tabla, escriban los resultados de los batimientos percibidos, así como la frecuencia promedio del sonido resultante. Frecuencia fija del primer sonido=300 Hz Frecuencia segundo sonido Diferencia de frecuencias Pulsos en 3 segundos Batimientos por segundo Frecuencia promedio 300 301 302 306 310 315 320 325 299 298 6. Escriban sus observaciones en relación a que tan fácil o difícil resulta distinguir las pulsaciones o batimientos y qué aplicaciones puede tener este fenómeno. 7. Graben las pulsaciones percibidas para los casos de número de batimientos en donde las frecuencias en Hertz del segundo sonido son: 300, 301, 302, 306 y 310, empleando el mismo programa “Audacity” , pero una vez que ya se tengan generado 8 los dos sonidos, no dar clic en el botón de “play”, en lugar de esto, vayan a la pestaña “transport” para seleccionar “record” y empezará a grabar, observen que en la parte de debajo de la pantalla se encuentra la ventana de “Audio position” que es un cronómetro que inicia cuando se empieza a grabar, deben de parar la grabación alrededor de los 3 segundos, lo cual es exacto si en la ventana de al lado: “EndLength” fijan el tiempo de 3 segundos y se detendrá la grabación automáticamente, por otro lado, en la imagen que se generó, aparecerá la interferencia de las dos ondas de sonido, observándose los máximos que corresponde a los batimientos que se van produciendo, de esta manera se puede contar dichas pulsaciones en los tres segundos para determinar los batimientos por segundo. No olviden dar clic en “salvar la grabación” dentro de la pestaña de “file”. Ya que realicen todo esto, escriban los resultados en la siguiente tabla: Frecuencia fija del primer sonido=300 Hz Frecuencia segundo sonido Diferencia de frecuencias Pulsos en 3 segundos Batimientos por segundo 300 301 302 306 310 8. Dibujen cualitativamente las gráficas de la superposición de los dos sonidos con la diferencias de frecuencias de la tabla anterior. Estas gráficas son similares a la mostrada en la siguiente figura: del control de volumen de 80 y 100, y también para las distancias de 1 m y 1.5 m. Escriban los resultados en la siguiente tabla: Registro del nivel de sonido en decibeles Control del volumen 0.5m 1m 1.5m 60 80 100 11. Con la información anterior, comprueben y comparen los resultados de la ecuación de diferencia de niveles de sonido y escriban los resultados en la siguiente tabla: de la computadora en el valor de 60, coloquen el teléfono celular a la distancia de 50cm (0.5m) y registren el valor del nivel de sonido en decibeles. Con la segunda computadora generen el mismo sonido y los mismos datos de frecuencia y volumen y coloquen la bocina también a 50cm del teléfono celular pero en dirección opuesta a la primer bocina, de tal manera que sea un metro de separación entre las dos bocinas. Hagan sonar los sonidos al mismo tiempo y registren el nivel del sonido resultante en decibeles. Repitan este procedimiento para experimentalmente a que distancia debe colocarse el sonómetro (teléfono celular) para que perciba 80 decibeles, si a una distancia de 50cm, se registran 60 decibeles. 1. Para comenzar, deberás tener lista tu computadora o tablet para que puedan funcionar correctamente los simuladores computacionales que se van a emplear como laboratorio de Física virtual, por lo que debes asegurarte de tener instalado los programas: Java y Adobe Flash Player, en caso de que no sea así revisa la sección de “Recursos” y podrás encontrarlos para descargar. 2. Como evidencia del Módulo 1, se te pide que obtengas los parámetros del movimiento armónico s imple (M.A.S.) en un sistema masa-resorte, además de determinar el valor de la gravedad empleando un péndulo simple, y también analizar el caso de la propagación de ondas en una cuerda. Haz clic para ver las instrucciones. 3. Para el primer criterio de evaluación, en donde el propósito es determinar los diferentes parámetros que caracterizan al M.A.S. en un sistema masa-resorte, haz 12 funcionar la simulación “Laboratorio de resortes y masa” (recuerda que se encuentra en la sección de Recursos) y realiza lo siguiente: a. b. c. d. e. f. g. h. 4. Para el segundo criterio de evaluación, en donde el objetivo es determinar el valor de la gravedad, haz funcionar la simulación “Laboratorio de péndulo” (este simulador lo puedes encontrar en la sección de Recursos) y realiza lo siguiente: a. Constante del resorte 50g 14 2 100g 3 250g d. Quita las masas graduadas en gramos y ahora cuelga las masas de colores verde, dorada y roja en los resortes 1, 2 y 3, respectivamente y calcula las masas (en g) de estos objetos, llenando la siguiente tabla: Resorte Constante del resorte Estiramiento Masa 1 2 3 e. Quita las masas de colores y ahora mueve el botón de “suavidad del resorte 3” a la condición de “suave” y cuelga la masa de 50g para que midas el estiramiento del resorte y determines la constante del resorte “suave”, luego aumenta la condición del resorte a “duro” y cambia la masa por la de 250g, para que nuevamente determines la constante del resorte “duro” y escribe los resultados en la siguiente tabla: Resorte Masa Normal 50g Suave 50g Duro 250g f. Estiramiento Constante del resorte Con la masa de 250g en el resorte 3, en la condición de “duro”, sostén la masa en la línea que corresponde al resorte sin estirar, y suelta la masa para que se produzca un 15 movimiento armónico simple (M.A.S), para una mejor observación y precisión en las mediciones, haz clic en el tiempo “1/16” para tener un movimiento en cámara lenta. Activa también el reloj y toma el tiempo 5 oscilaciones para que calcules el periodo y lo compares con el periodo teórico. Cuelga también las masas de 50g y 100g en los resortes 1 y 2, para producir un M.A.S. similar al del resorte 3 y escribe los resultados en la siguiente tabla: Resorte Masa 1 50g 2 100g 3 Tiempo en 5 oscilaciones Periodo experimental Periodo teórico 250g g. Con el periodo experimental determina las constantes A, ω, Vmax, amax, y llena la siguiente tabla: Resorte masa A ω Vmax amax 1-50g 2-100g 3-250g h. Determina el valor de la constante de fase Φ considerando que el movimiento inicia cuando se suelta desde arriba y escribe las ecuaciones de posición, velocidad y aceleración para el movimiento de las masas unidas a cada uno de los resortes 1, 2 y 3. periodo con “reglas” y “contador”, reduce a cero en el botón de “amortiguación”, también activa las opciones de “sin final” y de “oscilación”, para tener la propagación constante de ondas en una cuerda, luego haz clic en “pausa” y también en el botón de “play” en el cronómetro. b. A continuación mide con las reglas horizontal y vertical, tanto la longitud de onda, como la amplitud de la onda en la cuerda. c. Haz funcionar la simulación paso por paso haciendo clic en “paso” para que registres el periodo de la onda y con ello calcula la velocidad de la onda y la frecuencia angular. d. Reduce el botón de “frecuencia” a 40 y haz clic en el botón de “play” por unos 3 segundos para que se ajuste a la nueva onda y luego haz clic en “pausa” para repetir “frecuencia angular”, corresponde a la velocidad angular del punto rojo en el círculo de fase. Para la propagación de las ondas, con el botón de frecuencia en 30, 40 y 50, registra el tiempo de una vuelta (periodo) del punto rojo en el círculo de fase, determinando la velocidad angular. Escribe los resultados en la siguiente tabla y compara estos valores con los de la frecuencia angular de la tabla del inciso d). Botón de frecuencia Tiempo en una vuelta (periodo) Velocidad angular (rad/s) 50 40 Frecuencia angular en (rad/s) pueden seleccionar el agua. b. Muevan la tapa roja para que le den salida al flujo de agua en la parte de abajo del tanque. c . Con la cinta métrica y la regla midan la altura del agua dentro del tanque, la altura de la base del tanque (donde sale el agua) has ta el piso, y el alcance horizontal del chorro de agua, que está llegando al piso. d. Escriban los resultados en la siguiente tabla: Altura del agua dentro del tanque Presión medido de “pausa” en el momento que el chorro de agua toca el piso, para que con los medidores registren la velocidad de salida del chorro de agua, y la presión en el fondo del recipiente, así como el alcance horizontal. Quiten la “pausa” y cuando el tanque quede a la mitad (con 5 m de altura de fluido) vuelvan a poner “pausa” para registrar velocidad de salida, presión en el fondo y el alcance horizontal. c. Empleen también la ecuación de Bernoulli para determinar esta velocidad de salida en el chorro de agua. d. Escriban los resultados en la siguiente tabla: Altura del agua en tanque Presión en el fondo Velocidad por medidor Velocidad por Bernoulli 10 m 5m Parte 1 En equipos Alcance horizon sentido común, ¿qué materiales serían mejor aislantes térmicos? Parte 2 3. Analicen y den solución a los siguientes problemas. 4. Hagan un documento que incluya la solución de cada problema. 5. Sobre esta segunda parte, reflexionen los valores de las conductividades térmicas de los materiales con los que está construido el cuarto, y en cuanto cambiarían dichas conductividades si se cambia, por ejemplo, las paredes y el techo por materiales que sean mejores aislantes térmicos. Parte 3 1. Analicen y den solución a los siguientes problemas. 2. Realicen un documento que incluya la solución de cada problema. Espesores est cada sección del cuarto, en el caso del piso, como temperatura exterior debe estimarse la temperatura del subsuelo. d. Calculen el cambio de temperatura como la diferencia entre la temperatura exterior, con la del interior. Escriban los resultados en la siguiente tabla: Sección del cuarto Temperatura exterior Temperatura interior puerta ventana paredes Cambio de tempe tener instalado los programas Java y Adobe Flash Player. f. Obtén las presiones y las velocidades en un medidor de Venturi y comprueba con los medidores de presión y de velocidad del laboratorio virtual de física. k. Llena la siguiente tabla sobre las mediciones anteriores: Sección Diámetro Área calculada Ancha en entrada Área del medidor de flujo temperaturas en cada punto, empleando la ley de los gases ideales. Escribe los resultados en la siguiente tabla: Punto Volumen Presión a Temperatura 26 b c b. c. Determina los valores de calor, trabajo y cambio en la energía interna del gas, empleando la Primera ley de la Termodinámica y las ecuaciones de calor y de trabajo. Escribe los resultados en la siguiente tabla: Proceso Calor (Q) Trabajo (W) Cambio energía interna (ΔU) a b c d. e. Determina la eficiencia del sistema termodinámico: Parte 1. Variables termodinámicas En equipo revis en el siguiente diagrama de una máquina térmica y realicen el ejercicio: Los pistones de una máquina térmica funcionan con dos moles de gas ideal monoatómico, tardando un tiempo de 4 centésimas de segundo por ciclo y realizan una serie de procesos termodinámicos que se muestran en un diagrama “PV”, de un ciclo termodinámico reversible, que se presenta a continuación: el láser. 2. Seleccionen el transportador de la caja de herramientas y midan los ángulos incidente, reflejado y refractado. 3 . Empleen la ley de Snell para determinar el ángulo teórico refractado. 4. Escriban los resultados en la siguiente tabla: Ángulo incidente Ángulo reflejado Ángulo refractado del simulador Ángulo refractado por lay de Snell Parte 2. Determinación del ángulo crítico para reflexión interna total En equipo realicen la siguiente actividad usando el simulador Torciendo la luz. 5. Con el simulador revisen si se presenta el fenómeno de reflexión interna total. En caso de que no, hagan una reflexión al respecto, además de realizar el cálculo correspondiente. 29 6. Seleccionen el medio “agua”, en donde se encuentra el láser, y “aire” en el medio de refracción, y muevan el láser desde un ángulo de 30, hasta encontrar experimentalmente el ángulo crítico en donde se presenta el fenómeno de reflexión interna total. Escriban sus resultados en la siguiente tabla: Ángulo de incidencia Ángulo de refracción 30° 40° 50° 60° θc 7. Empleen la ley de Snell para obtener analíticamente los ángulos refractados y escriban los resultados. 8. Encontrar el valor de ángulo crítico y chequen si hay diferencias entre la tabla anterior y esta: Ángulo de incidencia Ángulo de refracción 30° 40° 50° 60° 15° 20° 25° 31 11. Una vez que conozcan experimentalmente el ángulo crítico, determinen analíticamente el valor del índice de refracción del medio incidente desconocido. 12. Seleccionen ahora el caso del medio desconocido “Misterio B” y repitan el procedimiento de los puntos. Escriban sus resultados en la siguiente tabla: Índice de refracción medio refractado Ángulo crítico agua n1 aire n2=1 agua n1 Índice de refracción medio refractado aire n2=1 Nota: Considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada. Entregable(s): Reporte con la información de los ángulos refractados, ángulos críticos e índices de refracción. Como evidencia del módulo 3 realizarás un reporte de las siguientes operaciones usando el simulador: • • • Obtener las distancias hasta el punto focal que está marcado con una X: distancias, con la ayuda de la regla, ve llenando de una vez la siguiente tabla de resultados, sobre las distancias (en cm) a la imagen ( di ) y las alturas (en cm) de la imagen ( hi ), así como el tipo de imagen, si es real o virtual, y distancias a la imagen, altura de la imagen y factor de amplificación. 2. Escribe tus resultados en la siguiente tabla: Distancia objeto ( do ) Distancia imagen ( di ) Altura imagen ( hi ) Factor de amplificación 200 Tipo de imagen y orientación Solicita una cotización a través de nuestros correos Estadística y pronóstico para la toma de decisiones Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios La Envía tus actividades a 2. estatura de una persona está relacionada con su peso, por lo que puede sugerirse, en términos generales, que a mayor est atura de una persona, esta tendrá más peso. Para tener una idea de cómo es esta relación, realiza lo siguiente: Parte 1 1. De manera individual, pregunta a 10 personas diferentes la siguiente información: a. Su género b. Su estatura en centímetros c. Su peso en kilogramos 2. Con base en la información recolectada, determina: a. ¿Quiénes presentan mayor estatura, hombres o mujeres? b. ¿Quiénes presentan mayor peso, hombres o mujeres? c. ¿Cuál es la mayor estatura? ¿La menor? d. ¿Cuál es el promedio de las estaturas? ¿Cuál es el promedio del peso? Parte 2 En equipo de dos personas: 3. Hagan comentarios en el foro de todo el conjunto de datos? d. ¿Cuál es la desviación estándar por género? e. ¿Cuál de los dos géneros es el de mayor estatura? ¿Cuál de los dos géneros es el de mayor peso? f. ¿Qué genero presenta mayor variabilidad en ambas características (estatura y peso)? g. ¿En qué otras áreas podrían aplicar estos conceptos? Nota para el alumno: Considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada. tabla. El gerente selecciona una solicitud de hipoteca al azar, y los eventos relevantes se definen como sigue. L: la solicitud es por una hipoteca de 1 año M: la solicitud es por una hipoteca de 2 años S: la solicitud es por una hipoteca de 3 años C: la solicitud es de una hipoteca cerrada 7. Encuentra: P (L), P (M), P(S), P(C) y P ( ). prueba y no la prueba de z? c. Prueben la hipótesis de que H0: µ = 0.65 contra Ha: µ ≠ 0.65 contra Utilicen α = 0.05. d. Conc luyan en el contexto del problema, es decir, contesten la pregunta: ¿hay suficiente evidencia para asegurar que el contenido medio de nicotina es diferente de 0.65 miligramos? e. Construyan un intervalo de confianza al 95%, para la media de la población . Parte 3 personas en una vivienda. La distribución de probabilidad es como sigue: a. ¿Cuál es la probabilidad de que una vivienda seleccionada al azar tenga menos de 3 personas? b. ¿Cuál es la probabilidad de que una casa seleccionada al azar tenga más de 5 personas? Prueben la hipótesis con α = 0.05. b. Obtengan un intervalo de confianza al 95% para la media µ. Nota para el alumno: Considera que tu ejercicio debe estar documentado (proceso) y fundamentado. 1. Describe con tus propias palabras qué significa una serie de tiempo. 2. Enlista y define los componentes de una serie de tiempo. 3. Responde: 7. a. ¿Cuál de los cuatro componentes de una serie de tiempo se utilizaría para describir el efecto de las ventas navideñas de una tienda departamental de menudeo? b. ¿Por qué es más fácil pronosticar valores para una serie de tiempo que contiene un componente estacional que uno que posee un componente cíclico? 4. Los datos que se presentan a continuación corresponden al número de autos de pasajeros (en miles) en Francia, durante los años 1970 a 2006. a. Grafica el número de autos contra los años (utilícese Excel o cualquier paquete estadístico como Minitab). b. Responde: ¿Qué componentes de la series de tiempo parecen estar presentes en esta serie? Nota para el alumno: Considera que tu ejercicio debe estar documentado (proceso) y fundamentado. nstrucción para el alumno: ¿Cuánto tiempo dedica una persona en promedio a Internet? Para tener una idea de esto, realiza lo siguiente: 1. Pregunta, de manera individual, a 10 personas del género masculino y a 10 personas del género femenino la siguiente información: a. Su edad b. Tiempo que dedica diariamente a Internet 2. Con una calculadora de bolsillo y con base en esta información, determina: a. En promedio, ¿quién dedica más tiempo a Internet: hombres o mujeres? b. ¿Cuál es el promedio de edad de las mujeres? ¿Cuál es el promedio de edad de los hombres? c. Para los géneros por separado, determina la mediana de la edad y del tiempo dedicado a Internet. d. Para el total de datos, determina la varianza y la desviación estándar del tiempo que dedican a Internet y de la edad. prueba las siguientes hipótesis: autocorrelación es diferente de cero). iii. Donde ρk es el coeficiente de autocorrelación poblacional en el lapso k. c. Respondan: ¿Qué significa el término autocorrelación? ¿Existe autocorrelación entre los rendimientos de los CETES a 28 días? 4. Las llamadas de emergencia a un teléfono durante las últimas 24 semanas son: Semana Llamadas Semana Llamadas Semana llamadas 1 50 9 35 17 55 2 35 10 20 18 40 3 24 11 15 19 35 4 40 12 40 20 60 5 44 13 55 21 75 presentan los precios diarios al cierre (en dólares por acción). Periodo Precio t Yt 11. 1 82.87 2 83.00 3 83.61 4 83.15 5 82.84 6 83.99 7 84.55 8 84.36 9 85.53 10 86.54 11 86.89 12 87.77 13 87.29 14 87.99 15 88.80 16 88.80 17 89.11 18 89.10 19 88.90 20 89.21 Prueba si existe autocorrelación en estos datos. Utiliza: α = 0.05 Nota para el alumno: Considera que tu ejercicio debe estar documentado (proceso) y fundamentado. esponde la siguiente pregunta: ¿Bajo qué condiciones es un promedio móvil simple apropiado para pronosticar? Ejercicio 1 1. Los datos de la demanda anual de bolsas de fertilizant e de una empresa agrícola se muestran en la siguiente tabla. Año t 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Demanda de Pronóstico Fertilizante Ŷt (miles de bolsas) Yt 4 6 4 5 4.7 10 8 7 9 12 14 periodo comprendido entre los años 2 y 6. Ejercicio 3 4. Las ventas trimestrales de una cadena de tiendas departamentales se registraron para los años 1986-1989: Coeficiente de determinación. En equipos lleguen a una definición común e indiquen en qué situaciones de la vida diaria se pueden aplicar estos conceptos den un ejemplo de cada término. 2. Busquen información de 20 casas en venta en donde las variables son: Y (metros de construcción) y X (metros de terreno); y realicen lo que se indica a. Realicen el diagrama de dispersión y describe el comportamiento de ambas variables. ¿Qué clase de relación crees que existe entre estas dos variables? ¿A mayor cantidad de metros de construcción es mayor el precio? b. Calculen la recta de regresión de mínimos cuadrados. pronósticos Ŷt para las series de tiempo en los periodos t = 1, 2, 3, 4, y 5 junto con los valores observados Yt. t Yt Ŷt 1 2 3 4 5 32.8 35.6 33.6 29.3 31.5 33.1 32.4 30.6 29.9 33.7 a. Grafiquen los datos en una misma gráfica. b. Calculen la DAM, el ECM, el EPAM y el EPM. 4. Se utilizaron dos modelos de pronóstico para producir los valores futuros de una serie de tiempo; estos valores (Ŷt) se muestran en la tabla siguiente, junto con los valores reales observados (Yt). Valores de pronóstico Ŷt Mes Valor observado Yt Modelo 1 Modelo 2 1 2 3 4 5 6 7 70 89 94 80 68 72 60 71 85 90 84 70 68 61 69 87 92 98 74 70 59
puestos en práctica den una respuesta justificada a cada una de las siguientes cuestiones a. ¿Para qué utilizarías la regresión lineal simple en un problema de tu especialidad? b. ¿Qué relación tiene con la correlación? c. ¿Cómo medirías el ajuste del modelo de regresión lineal obtenido? d. ¿Qué es el coeficiente de determinación? e. ¿Por qué crees que se llama regresión lineal? f. ¿Cuál es la relación de la prueba de hipótesis con el intervalo de confianza en la regresión? Resuelve los siguientes ejercicios: 1. Para los siguientes valores de Yt y Ŷt de la siguiente tabla calcula la DAM, el ECM, el EPAM y EPM. Valor Pronóstico observado Ŷt Yt 166 173 179 186 pronóstico Ŷt Técnica Técnica 2 Técnica 3 1 21 27 29 31 35 22 24 26 28 30 17 20 25 31 39 refrigeradores. Una asociación de comercio compiló los siguientes datos históricos (en miles de unidades) de las ventas de línea blanca y construcción de casas. Construcción de Ventas de casas (miles) línea blanca (miles) construcción de casas. Ejercicio 2 2. En un problema de regresión con tamaño de muestra 17, se encontró que la pendiente era de 3.73 y el error estándar de 28.6 54. La cantidad: a. Encuentra el error estándar del coeficiente de la pendiente de regresión. b. Construye un intervalo de confianza del 95% para la pendiente de la población. c. Interpreta el intervalo de confianza de la parte b). Ejercicio 3 1. Una compañía de productos químicos desea estudiar los efectos que el tiempo de extracción tiene en la eficiencia de una operación de extracción, obteniéndose los datos que aparecen en la siguiente tabla: Eficiencia de extracciónTiempo de extracción autocorrelación en la vida cotidiana ¿Qué tipo de problemas pudieras resolver con los conocimientos adquiridos en este módulo? 1. ¿Existe alguna relación entre el tiempo en minutos que se utiliza para llegar al campus y la distancia desde la casa en donde tú vives? Entrevista a 20 compañeros de tu Campus y pregúntales el tiempo que tardan en llegar al Campus y la distancia a su casa. Después denomina a la variable tiempo en minutos como (Y) y a la distancia en km como (X). Contesta lo siguiente: a. Realiza el diagrama de dispersión y describe el comportamiento de ambas variables. ¿Qué clase de relación crees que existe entre estas dos variables? ¿A mayor distancia es mayor el tiempo? todas las etapas de una prueba de hipótesis. f. Pronostica los metros de construcción cuando los metros de terreno son de 90, 100 y 150 metros. g. Calcula el coeficiente de correlación. Determina el valor de pronóstico para el rendimiento del bono, comenzando en 4to periodo, por medio de un promedio móvil de k= 3 meses. b. Determina el valor de pronóstico para el rendimiento del bono para cada mes, comenzando en el periodo 6, mediante un promedio móvil de k=5 meses. c. Utiliza el suavizamiento exponencial con una constante de suavizamiento α = 0.2 y un valor inicial igual a la primera lectura del TIIE 28 DÍAS. d. Evalúa estos métodos de pronóstico por medio de Desviación Absoluta Media (DAM), Error Cuadrático Medio (ECM), Error Porcentual Absoluto Medio (EPAM) y Error Porcentual Medio (EPM). e. Pronostica el rendimiento para el periodo 25 por medio de la mejor técnica. Parte 1 1. Entrevista a 25 personas y obtén los siguientes datos: 1. Y: Peso en kg 2. X1: Estatura en cm 3. X2: Cintura en cm 4. X3: Medida de los bíceps en cm 2. Utiliza Excel o cualquier otro paquete estadístico como Minitab y establece la ecuación de regresión múltiple ajustada. Parte 2a 3. 4. 5. 6. Reúnanse en equipos (Skype, Google Docs, chat, foto, etc.). Interpreten los coeficientes de la ecuación de regresión lineal múltiple. Calculen el error estándar de estimación. Establezcan los intervalos de confianza para los parámetros poblacionales β1, β2 y β3. Utilicen α = 0.05. contexto del problema. 9. Calculen R2ajustada. Bíceps, cm 17 19 18 21 22 0.97 24 1.18 54 0.88 25 1.26 56 1.01 27 1.29 56 0.95 28 1.36 59 0.95 30 1.40 59 1.05 30 1.32 60 1.05 31 1.47 64 a. Realiza un diagrama de dispersión de los datos para Y contra X. b. Calcula las rectas de mínimos cuadrados para Y contra X. c. Prueba la hipótesis de que la pendiente es cero. Realiza todas las etapas de la prueba de hipótesis (α = 0.01). d. Calcula las predicciones Ŷ para los sigu ientes valores de X0: 0, 5, 15, 25, 30, 35.5, 39, 45, 60, 70, 80, 90. e. Calcula el intervalo de confianza de los valores particulares de Y para los valores dados de X0 del inciso anterior. Ejercicio 1 Interpreta los coeficientes de regresión estimados. Ejercicio 2 2. Se llevó a cabo un conjunto de ensayos experimentales para determinar una forma de predecir el tiempo de cocimiento en minutos (Y) a varios niveles de amplitud del horno, pies (X1) y temperatura de cocción, grados Celsius (X2). Los datos obtenidos fueron registrados como se muestra a continuación: Tiempo de Niveles de amplitudTemperatura Cocimiento del horno, pies en grados C Y X1 X2 6.40 1.32 1.15 15.05 2.69 3.40 18.75 3.56 4.10 30.25 4.41 8.75 44.85 5.35 14.82 48.94 6.20 15.15 51.55 7.12 15.32 61.50 8.87 18.18 100.44 9.80 35.19 111.42 10.65 40.40 X1 X2 Evaluación del Resultado de la Experiencia en desempeño prueba de aptitudtrabajos anteriores (años) 28 74 5 33 87 11 21 69 4 40 93 9 38 71 7 46 97 10 a. Estima e interpreta los coeficientes de la ecuación de regresión lineal múltiple. b. Si un empleado obtuvo 83 puntos en la prueba de aptitud y tenía una experiencia en trabajos anteriores de 7 años ¿qué evaluación de desempeño puede esperar? Ejercicio 4 4. Se tomó una muestra de 20 automóviles con relación al número de kilómetros por litro (Y), caballos de fuerza X1 y peso total en kg X2. Kilómetros por litro, Y 19 19 17 16 16 15 15 Caballos de fuerza, X1 67 50 62 69 66 63 90 Peso en kg X2 1844 1998 1752 1980 1797 2199 2404 Proteínas (g) Ensalada (porciones de 100 g) César Atún Atún con Queso Atún con huevo Macarrones o pasta Macarrones u otra pasta con pollo Macarrones u otra pasta con atún Ensalada de huevo Ensalada de papas Ensalada de papas con huevo Grasa (g) Carbohidratos (g) 14.7 11.02 14.72 12.93 10.63 13.34 9.14 30.26 8.20 7.05 6.52 6.96 6.87 6.96 22.98 15.00 19.49 1.93 11.17 15.96 Proteínas (g) Calorías Y 5.03 14.27 14.44 13.71 3.76 10.11 7.07 9.20 2.68 2.77 170 184 217 196 202 221 18 .9 318 143 136 en el contexto del problema. c. Prueba la significancia global del modelo de regresión múltiple; realiza todas las etapas de una prueba de hipótesis. d. Prueba la significancia de los coeficientes de regresión individuales. Realiza todas las etapas de una prueba de hipótesis para cada uno de los coeficientes. e. Calcula e interpreta R2 en el contexto del problema. f. Calcula el error estándar de estimación. costos de distribución mensuales promedio para el almacén cuando las ventas son de 400,000 dólares y el número de órdenes es de 4500. h. Calcula R2ajustada. i. Construye un intervalo de confianza para las pendientes de la población ( β 1 y β2). Nota para el alumno: Considera que tu ejercicio debe estar documentado (proceso) y fundamentado. En equipos de dos, realicen los siguientes ejercicios: Ejercicio 1 1. Una cadena de comida rápida ha experimentado un cambio importante en sus ventas como resultado de una campaña de publicidad exitosa. En consecuencia, la gerencia ahora necesita un nuevo modelo de regresión para sus ventas. Los siguientes datos se recolectaron en las doce semanas posteriores al inicio de la campaña de publicidad. Tiempo Ventas predicción para estimar la utilidad media del libro cuando el costo de venta por libro es de 6500 (expresa dicho costo en miles de dólares antes de sustituirlo en la ecuación). e interpreta su valor en el contexto del problema. d. Utiliza la ecuación de predicción para estimar el número de bellotas cuando el número de semanas es de 8, 10 y 14. Nota para el alumno: Considera que tu ejercicio debe estar documentado (proceso) y fundamentado. Ejercicio 1 1. Si el coeficiente de determinación entre dos variables independientes es 0.20, ¿cuál es el valor del Factor de Inflación de Varianza VIF? 2. Si el coeficiente de determinación entre dos variables independientes es 0.50, ¿cuál es el valor del Factor de Inflación de Varianza VIF? 3. Un negocio de ventas por catálogo de computadoras personales, software y hardware mantiene un almacén centralizado para la distribución de los productos ordenados. La administración examina el proceso de distribución y está interesada en examinar los factores que afectan los costos. En la actualidad, se cobra una pequeña cuota por manejo, independiente del monto de la orden. Se recolectaron datos de los últimos 24 meses que indican los costos de distribución (Y), las ventas (X 1) y el número de órdenes recibidas (X2). Haz clic aquí para ver los resultados. a. Realiza una regresión múltiple y determina el VIF para cada variable explicat iva en el modelo. ¿Existe alguna razón para sospechar que existe multicolinealidad? Ejercicio 2 como Minitab para realizar lo siguiente: a. Estima el modelo de regresión múltiple e interpreta los coeficientes de la ecuación de regresión lineal múltiple. b. Prueba la significancia global del modelo de regresión múltiple; realiza todas las etapas de una prueba de hipótesis. c. Pronostica el precio para los siguientes datos. Metros de Metros de Número de terreno construcción recámaras (X1) (X2) (X3) 180 390 4 200 250 3 230 200 4 250 180 2 100 120 3 32. 3. Prueba la significancia de los coeficientes de regresión individuales. Realiza todas las etapas de una prueba de hipótesis para cada uno de los coeficientes. 4. Calcula el error estándar de estimación. 5. Construye un intervalo de confianza para las pendientes de la población ( β 1, β2 y β3). 6. Calcula e interpreta R2 en el contexto del problema. 7. Calcula R2ajustada. 8. Determina el Factor de Inflación de Varianza (VIF) para cada variable explicativa en el modelo. ¿Existe alguna razón para sospechar que existe multicolinealidad? 9. Finalmente prepara un documento presentando un resumen de tus hallazgos. Solicita una cotización a través de nuestros correos Estadística no paramétrica Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a ¿Qué sugieren para obtener la muestra aleatoria? d. ¿Cuál sería el planteamiento de las hipótesis para resolver este caso? e. De acuerdo a las hipótesis que establecieron, describan en el contexto del caso. f. ¿Cuáles son los errores tipo I y II? g. ¿Es una prueba bilateral o unilateral? Justifiquen su respuesta. h. De la tabla A que elaboraron, ¿cuál aplicaría que se utilice? i. Mencionen en qué parte se utiliza la estadística descriptiva y la estadística inferencial. 3. Nota: pueden utilizar esta lectura para fundamentar sus respuestas: http://www.paritarios.cl/consejos_estres_laboral.htm Parte 3 10. Con base en lo anterior, realicen la prueba de hipótesis considerando los siguientes datos que representan las horas perdidas por accidente por los empleados encuestados por el gerente, y justifiquen sus respuestas. Haz clic en el botón para que revises su detalle. Horas perdidas 11. Redacten las conclusiones a las que llegaron acerca de la utilidad de la estadística en la solución de problemas. Nota: Considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada. Parte 1 1. Describe con tus propias palabras el concepto hipótesis, aludiendo a la selección de la muestra o muestras. 2. Proporciona cinco ejemplos de hipótesis que tú piensas realizan los médicos para diagnosticar una enfermedad. 3. Enlista los pasos que consideras son relevantes para comprobar una hipótesis y descríbelos brevemente. 4. Con base en lo anterior, elabora un diagrama de flujo sobre la metodología para la prueba de hipótesis mediante una o dos muestras. Recuerda aludir a los ejemplos que identificaste en el área de salud. 5. Comparte tu trabajo a través del espacio en Blackboard que tu profesor ha creado y retroalimenta a uno de tus compañeros. pruebas de hipótesis. Parte de esta investigación requiere probar si al ser manejado su cultivo bajo diferentes condiciones, hay una diferencia importante en el desarrollo de la planta como lo es el número de hojas y la altura de la 6. planta contra la fertilización. ¿Cómo puedes apoyarte en el análisis de varianza para dar una respuesta a este caso? A continuación te presentamos dos tablas de Anova: ANOVA para altura por fertilización Origen de la variación Suma de cuadrados Grados de libertad Promedio de los cuadrados F Probabilidad Entre grupos 81.0867 2 40.5433 12.72 0.0001 Dentro de los grupos 105.143 33 3.18616 Total 186.23 35 ANOVA para número de hojas por fertilización 7. Origen de la variación Suma de cuadrados Grados de libertad Promedio de los cuadrados F Probabilidad Entre grupos 1,109.06 2 554.528 15.76 0.0000 1. Apoyándote en la lectura del caso, da respuesta a los siguientes cuestionamientos: a. Identifica de este ANOVA lo siguiente: SSentre SSdentro SStotal b. Identifica los elementos de este ANOVA, que te permitirán obtener el valor de F. c. Plantea la hipótesis nula y alternativa. d. Concluye si existe una diferencia importante entre los tipos de fertilización utilizados, justifica tu respuesta. e. Si hay diferencia, ¿el ANOVA te ayuda a identificar cuál o cuáles son diferentes? Parte 2 3. Reúnanse en equipos de trabajo. 4. Analicen la siguiente situación: anterior, interpreten los siguientes cuestionamientos: a. ¿Qué conclusiones pueden obtener acerca de la efectividad de los tratamientos? b. ¿El ANOVA les permite identificar cuál es el mejor de los tratamientos? c. ¿Existe otra herramienta adicional que les permita ampliar la información? Nota: Considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada. Parte 1 1. De forma individual, analiza la siguiente situación: Las siguientes calificaciones corresponden a la evaluación de las enfermeras (X) y a las evaluaciones de los médicos (Y) sobre la condición de 10 pacientes, en el momento de la hospitalización en la unidad de traumatología: X 18 13 18 15 10 12 8 4 7 3 partir de la evaluación de las enfermeras con base en este modelo. Parte 3 3. Enlisten y verifiquen el cumplimiento de las suposiciones del modelo. Nota: Considera que t u actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada. Entregable(s): Documento que incluye la determinación del diagrama de dispersión, la obtención del modelo de mínimos cuadrados, y los supuestos del modelo de acuerdo a lo solicitado. Se ha realizado un estudio por medio de técnicas de seguimiento de marcadores radiactivos para analizar la capacidad del organismo para absorber hierro y plomo. significa si lo están o no? datos definiendo intervalos de clase apropiados Obtengan la tabla de frecuencia Realicen el histograma Determinen si la distr ibución es unimodal o simétrica De acuerdo al histograma ¿qué tipo de distribución creen que tiene la población de la cual fue obtenida la muestra? g. ¿Es posible concluir que tiene una distribución normal? Parte 2 3. Analicen la siguiente tabla de frecuencias en relación a la situación previa que presenta el sexo de la persona y niveles de peso del cerebro y den respuesta a lo que se solicita: Sexo/Peso Bajo Medio Alto Total sexo Femenino 3 7 5 15 Masculino 4 3 3 10 Total peso 7 10 8 25 obtenida es la variable dependiente que se mide en una escala del 0 al 150, donde mayor es mejor. A: 42, 0, 63 B: 45, 64, 33, 29 C: 44, 82, 64, 74 D: 109, 120, 116, 97 a. Prueben con un nivel de significancia de .01, y comprueben si hay diferencias entre los grupos b. Usen una prueba no paramétrica, primero en forma manual y validen mediante el SPSS que llegan a la misma conclusión. Parte 2 3. Comparen los tratamientos y realicen lo que a continuación se indica: a. Realicen una prueba para comparar por pares; asignen en forma individual entre los integrantes de su equipo las 6 parejas de tratamientos: (A, B), (A, C), (A, D), (B, C), (B, D) y (C, D). b. Utilicen la prueba de Mann y Whitney, en forma manual y usando SPSS. Parte 3 dispone: cuantitativa o cualitativa, de tipo nominal u ordinal, etc. c. Identifica si proceden de una población de la cual se conozca su modelo. 3. Define cuál es el problema a resolver, describe con texto y en forma concisa la problemática a resolver. 4. Establece un método de solución que defina la forma y secuencia para llegar a la solución del problema. 5. Indica el uso de software estadístico en caso que aplique, eligiendo entre Excel y SPSS y las razones de su elección. 6. Realiza un reporte que incluya: a. Planteamiento del problema b. Metodología de solución c. Interpretación de resultados d. Conclusiones Solicita una cotización a través de nuestros correos Probabilidad Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a Encuentra información sobre formas de resolver problemas de probabilidad (principalmente Teorema de Bayes, del binomio y técnicas de conteo). Parte 2 8. Reúnete con tus compañeros y compartan los resultados del experimento anterior. 9. Integren una definición de probabilidad, de acuerdo a lo realizado previamente. 10. Realicen el experimento 2: Lancen al aire 3 monedas simultáneamente, alrededor de 40 veces. 11. Registren sus resultados en la siguiente tabla. 12. Aplicando la forma correcta de solucionar problemas de probabilidad (Teorema de Bayes, del binomio y técnicas de conteo) para realizar el experimento 2, contesten: • ¿Qué diferencia o similitud existe con el experimento en lanzar tres monedas simultáneamente y el experimento de lanzar una moneda tres veces consecutivamente? Parte 3 hecho, superior a 95? 11. Redacten sus conclusiones sobre la importancia de los cálculos probabilísticos en la vida del ser humano. Nota: Considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada. Entregable(s): Documento que integra los resultados de los ejercicios realizados sobre distribución normal. 0.23 mg., calculen: i. La proporción de frascos que tengan un peso menor que el requerido. ii. La proporción de frascos que tengan un peso menor que 250 mg. iii. La proporción de frascos que tengan un peso mayor que 260 mg. iv. El departamento de Control de Calidad toma una muestra aleatoria de 8 frascos y los pesa, ¿cuál es la probabilidad de que la media sea menor de 250 mg? cálculo del peso promedio. Recuerda proporcionar tu punto de vista sobre la utilidad de los estadísticos de los materiales en la toma de decisiones. a. Entre 60 kg y 75 kg b. Más de 85 kg c. Menos de 55 kg d. 80 kg e. 90 kg o menos Cuente con una altura: a. Entre 1.50m y 1.70m b. Más de 1.70m c. Menos de 1.50m d. 1.70m o menos 8. e. 1.90m o más 10. Compartan sus resultados con los demás equipos, recibiendo y proporcionando retroalimentación en sus áreas de oportunidad. Parte 3 11. Con base en lo anterior, elaboren un formulario completo de la distribución normal, que incluya las instrucciones precisas para hacer una aproximación normal en el software Minitab. Recuerden justificar su trabajo con los resultados obtenidos del experimento. 12. Redacten sus conclusiones sobre la utilidad del cálculo probabilístico en los estudios estadísticos. Nota: Considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada. Entregable(s): Formulario que incluya el procedimiento para cálculos probabilísticos, según el experimento realizado. Parte 1 1. Describe la importancia que metodología para realizar cálculos probabilísticos sobre la naturaleza. 7. Integren los pasos que se deben efectuar para obtener probabilidades de acuerdo a la distribución normal de los objetos de la naturaleza. 8. Realicen el siguiente experimento, apl icando los pasos correctos para los cálculos probabilísticos: Haz clic en el botón para ver la información. variables. h. Con base en lo anterior, elabora un reporte que incluya la justificación y procedimiento mediante elsoftware Minitab de cada uno de los siguientes ejercicios: a. Si una variable aleatoria tiene distribución normal estándar, calcula las probabilidades de que asuma un valor: a. b. c. d. 42.1 33.5 31.8 27.2 35.4 19.4 23.4 34.8 40.6 18.3 36.7 27.6 30.0 subida, bajada y Ping (Packet Internet Groper) de tu dispositivo móvil, y anota tus resultados. Parte 2 7. Reúnete con uno de tus compañeros y comparen los resultados obtenidos de su experimento. 8. Integren la metodología que siguieron para realizar las mediciones con las páginas de internet que seleccionaron, agregando las diferencias y semejanzas entre cada una. µ0=________ b. La media de velocidad de bajada de su computadora: = _______ c. La desviación estándar de velocidad de bajada de su computadora: s = ________ 12. Con los datos recopilados, elaboren la prueba de hipótesis: a. Se establece la hipótesis nula, H0 : µ = µ0 H0 : µ = _________ b. Se establece la hipótesis alternativa, H1: µ ≠ µ0 H1 : µ ≠ _________ c. Se elige un nivel de significancia: α = 0.05. Parte 3 13. Con base en lo anterior, realicen lo indicado a continuación, justificando los resultados: a. Dado que no se conoce la varianza de la población se elige la estadística: para n=10. etc.), resolviendo lo siguiente: a. Conocer si la expresión teórica del periodo de oscilación del objeto coincide con el periodo medido. b. Se tomarán diez mediciones variando las circunstancias del entorno (sacudir, cambiar de posición el objeto, etc.). 4. De acuerdo con lo anterior, realiza un diagrama de flujo con los pasos, fórmulas y herramientas que utilizaste para medir la oscilación de este objeto, según las circunstancias. 5. Identifiquen en fuentes confiables, información sobre las pruebas que existen para verificar si un objeto se ajusta o no a su distribución normal, principalmente pruebas de Kolmogorov-Smirnov. resultados obtenidos del experimento, así como sus conclusiones respecto a la utilidad de las pruebas de Kolmogorov-Smirnov en los cálculos probabilísticos de un objeto. Nota: Considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada. Entregable(s): Presentación sobre los resultados del experimento con la metodología de las pruebas de Kolmogorov-Smirnov. a. Calculen el valor teórico de diez oscilaciones si sabemos que para 0 < x ≤ 2 para valores de 2m a 1m con disminuc iones de 0.1m, considerando colocar un peso aproximado de 1kg y desplazarlo a un ángulo de Θ = 10°. b. Registren los datos en la Tabla 1 al término de 10 oscilaciones por disminución en la cuerda. de confianza de 95%? b. Realizar la gráfica de dos distribuciones. c. Ejercicio 3: si tomamos ocho muestras de la resistencia de dos materiales: y1=(560,560,563,558,560,561,556,562 MPa) y2=(556,556,558,557,564,558,562,555 MPa) a. ¿Cuál es el intervalo de confianza de 95%? b. Realizar la gráfica de dos distribuciones. d. Ejercicio 4: un fabricante de pelotas de baseball desea probar que la m edia de la velocidad de golpe es igual a µ = 32 m/s, para lo cual elige una muestra de tamaño n=20, obteniendo que la media de la muestra es y que la desviación estándar es s = 1.538. a. Probar la hipótesis. e. Ejercicio 5: calcular la distribución binomial del evento “águila” al lanzar cuatro monedas. a. Realiza la gráfica de la distribución. 1.0 mediciones a cada 10 mm a lo largo de la barra de 1m, mismas que se registran en la siguiente tabla: Distancia, mm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17. % Observación οi l. 89 95 90 98 99 87 96 98 Tabla 2. Distancias observadas de 10 mediciones en el cobrizado m. Con una prueba de Kolmogorov-Smirnov: probar si existe un buen ajuste entre los valores observados y los valores esperados. a. Realizar el diagrama de F(x) y las diferencias. Nota: recuerda realizar o comprobar tus resultados utilizando el programaMinitab/Excel. f. g. Integra los resultados obtenidos de cada ejercicio en un reporte, indicando el posible campo de aplicación de estos en los procesos industriales en ingeniería. 95 90 ANALISIS DE CORRELACIÓN Y DE REGRESIÓN LINEAL SIMPLE 1. Un despacho de abogados especializados en la tramitación de divorcios, está evaluando la posibilidad de instalar nuevas sucursales en los estados centrales de la República Mexicana, para lo cual recaban información de los matrimonios y divorcios que se llevan a cabo en estos estados durante el año 2001. a) Construya un diagrama de dispersión e interprételo b) Estime el coeficiente de correlación e interprételo c) Estime el coeficiente de determinación e interprételo d) Investigue si el coeficiente de correlación poblacional es distinto de cero con un nivel de significancia de 0.01. Utilice una prueba de hipót esis e) Encuentre la estimación de la ecuación de regresión y exprese la ecuación con los resultados obtenidos. f) Encuentre el valor de los residuales (errores) g) Encuentre el error de estimación (error típico) h) Realice una prueba de hipótesis para saber si los coeficientes son estadís ticamente significativos. Utilice un nivel de significancia del 1% ESTADO MATRIMONIOS (X) (CIENTOS) DIVORCIOS (Y) (CIENTOS) Distrito Federal 47.9 7.7 Estado de México 80.8 6.5 Guerrero 23.6 1.0 Hidalgo 14.1 0.6 Michoacán 33.4 2.1 Morelos 9.6 0.6 Puebla 25.8 1.8 Querétaro 9.6 0.8 Tlaxcala 7.5 0.1 Veracruz 45.7 3.2 2. Una distribuidora de refrescos ha realizado un análisis para una nueva campaña publicitaria; para ello cuenta con los registros de 8 campañas anteriores de gastos en publicidad y las ventas en cajas. a) Construya un diagrama de dispersión e interprételo b) Estime el coeficiente de correlación e interprételo c) Estime el coeficiente de determinación e interprételo d) Investigue si el coeficiente de correlación poblacional es positivo con un nivel de significancia de 0.10.Utilice una prueba de hipótesis e) Encuentre la ecuación de regresión y exprese la ecuación con los resultados obtenidos. f) Encuentre el valor de los residuales (errores) g) Encuentre el error de estimación (error típico) h) Realice una prueba de hipótesis para saber si los coeficientes son estadísticamente significativos. Utilice un nivel de significancia del 10% No. de observación GASTOS (X) (MILES DE PESOS) VENTAS DE CAJAS DE REFRESCOS (Y) (MILES) 1 135 102 2 92 105 3 60 107 4 56 108 5 40 110 6 29 110 7 100 104 8 20 110 ANÁLISIS DE REGRESIÓN MÚLTIPLE 1. Un supermercado evalúa la posibilidad de ampliar el servicio de entrega a domicilio, para ello es necesario estimar el tiempo en horas que se tardarían en llevar un pedido. Ese tiempo está en función de los kilómetros a recorrer y el peso del paquete a entregar. El gerente recopila los datos de una muestra de 8 entregas, los cuales se muestran a continuación. a) Encuentre la ecuación de regresión e interprétela b) Encuentre el error de estimación c) Encuentre el valor de los residuales d) Estime e interprete el coeficiente de determinación ajustado e) Construya un intervalo de confianza para el valor de los parámetros de la regresión al 90% de confianza. f) Realice una prueba de hipótesis para saber si los parámetros poblacionales son distintos de cero con un nivel de significancia del 0.1. g) Investigue si la variable dependiente puede estimarse sin basarse en las variables independientes, es decir realice una prueba global donde
se pruebe que todas las variables independientes son iguales a cero, con un nivel de significancia del 0.01. h) Cuál es el pronóstico para la variable dependiente sí el valor de las variables independientes X1 y X2 es 25 y 3.8 respectivamente. No. de muestra Kilómetros recorridos X1 Peso del paquete (Kg) X2 Tiempo (hrs) Y 1 29 2.5 5 2 45 3 6 3 36 3 5 4 21 1.5 4 5 42 4 6 6 7 1 3 7 1 1.5 3 8 38 4 6 Solicita una cotización a través de nuestros correos Matemáticas computacionales Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a >[(b∨c∧a')->c d. [(a->b)->c']∧[(p'∨c)<->b'] Nota: Considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada. Entregable(s): Documento con ejercicios resueltos y conclusiones. Parte 1 1. Reúnete con tu equipo y contesten lo siguiente: a. Expliquen las leyes generalizadas de Morgan para la lógica. b. ¿Qué es el dominio del predicado (U)? 2. Considerando la siguiente función proposicional P(x) = “x divide exactamente a 99”, escriban con palabras y determinen si son falsas o verdaderas lo siguiente. El dominio de discurso es el conjunto de enteros positivos: a. P(11) 4. b. c. d. e. f. P(3) P(9) ∃xP(x) P(1) ∀xP(x) 3. Sea p (y): “y trabaja en la tienda de autoservicio”. El dominio U: Todas las personas que trabajan en la tienda de autoservicio. Escriban las siguientes proposiciones con palabras: a. ∀xP(x) b. ∃xP(x) c. ∀xP'(x) d. (∀xP(x))' e. ∃xP'(x) f. ∃xP(x)' Parte 2 4. Reúnete con tu equipo. 5. Considerando la siguiente afirmación P(x): “x es un profesionista” y Q(x): “x es ingeniero”, siendo el dominio U:{x|x es cualquier persona}. Escriban las siguientes proposiciones en palabras y determinen el valor de verdad: a. ∀x(P(x)→Q(x)) b. ∀x(Q(x)→P(x)) c. ∀x(P(x)VQ(x)) d. ∀x(P(x)∧Q(x)) e. ∃x(P(x)→Q(x)) f. ∃x(Q(x)→P(x)) g. ∃x(P(x)VQ(x)) h. ∃x(P(x)∧Q(x)) 6. Escriban la negación de cada una de las proposiciones anteriores. 7. Contesten las siguientes preguntas: a. ¿Cuál es la interpretación de ∀x∀y P(x, y)? ¿Cuándo es verdadera esta expresión cuantificada? ¿Cuándo es falsa? b. ¿Cuál es la interpretación de ∀x∃y P(x, y)? ¿Cuándo es verdadera esta expresión cuantificada? ¿Cuándo es falsa? c. ¿Cuál es la interpretación de ∃x∀y P(x, y)? ¿Cuándo es verdadera esta expresión cuantificada? ¿Cuándo es falsa? d. ¿Cuál es la interpretación de ∃x∃y P(x, y)? ¿Cuándo es verdadera esta expresión cuantificada? ¿Cuándo es falsa? e. Den un ejemplo para mostrar que, en general, ∀x∃y P(x, y) y ∃x∀y P(x, y) tienen significados diferentes. 5. 8. Escriba la negación ∀x∃y P(x, y) usando las leyes generalizadas de Morgan para lógica. Parte 3 9. Reúnete con tu equipo. 10. Establezcan si los siguientes enunciados son válidos o no. Expliquen su respuesta: Sea Q(x, y) la función proposicional “x pesa más que y”. El dominio de discurso consiste en tres jóvenes: Mauricio que pesa 78kg, Manuel que pesa 75kg y Adrián que pesa 68kg. 11. Escriban cada proposición en palabras y digan si esta es verdadera o falsa. a. ∀x∀yQ(x,y) b. ∀x∃yQ(x,y) c. ∃x∀yQ(x,y) d. ∃x∃yQ(x,y) 12. Demuestren utilizando el método directo y el método de contradicción cada uno de los siguientes puntos; además, definan un argumento para cada proposición p, q, r, s y t, y describan con palabras cada punto: a. [(p∨q)->r]∧[r->s]=>[s'->q'] b. [p'->q']∧[r'->s']∧[(q'∨s')->t]->(p∧r)] Nota: Considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada. 1. Define una serie de 5 proposiciones eligiendo el tema que sea de tu agrado (a, b, c, d, e). 2. Clasifica las proposiciones y determina si son falsas o verdaderas. 3. Estructura 5 conjunciones y 5 disyunciones con tus proposiciones y crea su tabla de verdad. 4. Obtén tus conclusiones de las tablas de verdad obtenidas en el punto 3. 5. Crea un predicado (p), determina su dominio (U{x|x…-) y especifica lo siguiente: 6. Representa el siguiente enunciado en forma de teorema y lleva a cabo su demostración usando el método directo y el método de contradicción: Si estudio la licenciatura en M atemáticas, entonces podré dar clases de Matemáticas. Si estudio la licenciatura en Física, entonces podré estudiar una maestría en Física nuclear. Si doy clases de Matemáticas o estudio la maestría en Física nuclear, mi, fa, sol, la, si} 7. g. G={tenedor, cuchara, cuchillo} 11. Sean A, B, C, D, E y F conjuntos no vacíos. Para cada uno de los siguientes incisos dibujen el diagrama de Venn, que cumpla con las condiciones que se plantean: a. A b. B CA⊆C F B⊆F c. D FD d. F A Parte 3 12. Considerando el siguiente diagrama de Venn observen y determinen si cada uno de los incisos es falso "F" o verdadero "V" a. b. c. d. e. f. A={1,5,9,10,11,15,16,21,24} ( B={6,7,12,13,14,15,17,18,19,22,23,26} ( C={10,15} ( D={7,13} ( E={2,6} ( U={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16, 17, ( 18,19,20,21,22,23, 24,25,26,27,28,29,30} g. A U ( ) ) ) ) ) ) ) h. B i. C D ( ) A ( ) j. U k. A E ( ) C ( ) 8. l. m. n. o. D A C A C ( ) B U U ( ) ( ) ( ) Nota: Considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada. Parte 1 1. Reúnanse en equipos. 2. Resuelvan lo siguiente, sean los conjuntos: U={a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z } A={f,g,i,j} ; B={a,c,d,f,h,i}; C={ c,d,e,f,g,h}; D={a,b,c} 3. Realicen las siguientes operaciones: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 4. Sea E={1,2,3,4,5,6} , A={1,3,5} , B={3,4} , C={2,4,6} ; obtener el resultado de las siguientes operaciones: . Parte 2 5. Continúen trabajando en equipo. 6. Representen en diagramas de Venn los incisos del punto 3 y 4 de la primer parte de la actividad. 7. Resuelvan los siguientes ejercicios usando conjuntos finitos. a. En la compañía "Asistencia computacional, S.A." necesitan contratar 20 personas que sepan programar en SQL, y 15 personas que programen en visual.net. La compañía considera que de estas personas que se contraten, 10 personas saben programas tanto SQL como visual.net. ¿Cuántos programadores debe contratar la compañía? b. De una muestra de 50 estudiantes de la carrera de Ing. en Computación, se obtuvo la siguiente relación de número de reprobados por materia: i. 24 Matemáticas para la computación 9. ii. iii. iv. v. vi. vii. 26 Fundamentos de programación 17 Contabilidad 16 Matemáticas para la computación y Fundamentos de programación 13 Fundamentos de programación y Contabilidad 7 Matemáticas para la computación y Contabilidad 3 Matemáticas para la computación, Fundamentos de programación y Contabilidad ¿Cuántos estudiantes no reprobaron ninguna materia de las anteriores? ¿Cuántos reprobaron solo Contabilidad? ¿Cuántos reprobaron solo Fundamentos de programación? ¿Cuántos reprobaron Matemáticas para la computación, Fundamentos de programación, pero no Contabilidad? 8. En los dos ejercicios anteriores den la solución en notación de conjuntos y también en la representación con los diagramas de Venn. Parte 3 9. Reúnete con tu equipo. 10. Considerando el siguiente diagrama de Venn observen y determinen cada una de las operaciones que se piden: a. b. c. d. e. f. g. h. criterios de evaluación que se muestran en la siguienterúbrica. Parte 1 11. 1. Con base en tus conocimientos, describe la utilidad de las matemáticas en los sistemas computacionales. 2. Enlista las funciones de las matemáticas en los sistemas computacionales. 3. Reúnete con tus compañeros y lleven a cabo una mesa redonda para reflexionar sobre los siguientes puntos respecto a procedimientos computacionales: a. Funciones y relaciones matemáticas b. Impacto en la vida del ser humano c. Metodología para apl icar las matemáticas en computación 4. Con base en lo anterior, elabora un reporte sobre la importancia de los cálculos matemáticos en computación. 5. Localicen el procedimiento de cálculos matemáticos (funciones y relaciones) para su correcta aplicación a los sistemas computacionales. Recuerden utilizar algunas de las siguientes propiedades: reflexiva, irreflexiva, simétrica, asimétrica, antisimétrica, transitiva. viii. Establezcan si las relaciones R y T cumplen con lo necesario para ser consideradas como una función. 9. Integren los resultados y el procedimiento realizado para cada cálculo. Parte 3 10. Continúen realizando los siguientes ejercicios, indicando el procedimiento a utilizar para obtener los resultados: experiencia, menciona lo necesario en un lenguaje de programación. 2. Describe los pasos que se tienen que seguir para desarrollar algún lenguaje de programación (algoritmo) de acuerdo a funciones matemáticas. 3. Diseña un algoritmo o pseudocódigo que contenga una función para: a. Obtener el número mayor de tres números enteros positivos: Mayor (x,y,z). b. Para determinar si un número entero positivo es par o impar. c. Calcular el máximo común divisor de dos números. 4. Elabora un algoritmo para encontrar el mínimo común múltiplo de dos números enteros positivos utilizando una función. 5. Integra los algoritmos realizados indicando la utilidad de las matemáticas en programación computacional. 6. Localicen información sobre los grafos y su función en los algoritmos para programas computacionales. Parte 2 7. Reúnanse en equipo y compartan los algoritmos diseñados de acuerdo a funciones matemáticas. 8. Determinen el desarrollo de algoritmos utilizando grafos. 9. Realicen el siguiente ejercicio, justificado cada una de las respuestas: Parte 3 13. 10. Dados los siguientes grafos, determinen: a. Tienen camino o circuito de Euler. De ser así indiquen cuál es el camino o circuito, en caso negativo expliquen por qué. b. Son isomorfos: por medio de propiedades de grafos y de matrices de incidencia. 12. Señalen la ruta más corta en el siguiente grafo para ir del nodo a hasta los nodos restantes del grafo usando el algoritmo de Dijkstra. 12. Con base en lo anterior, elaboren un algoritmo sobre la función de los grafos en los programas computacionales. Recuerden justificar su algoritmo con los resultados y procedimientos realizados en cada ejercicio. Nota: Considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada. Entregable(s): Algoritmo acerca de la función de los grafos en programas computacionales, integrando el procedimiento y resultados de los ejercicios solicitados. 1. Menciona la importancia de las matemáticas en el desarrollo de programas computacionales. 2. Determina el procedimiento para emplear funciones, relaciones y grafos en el área computacional. 3. Con base en lo anterior, elabora un reporte que incluya la solución a los siguientes ejercicios: a. Sean los conjuntos A = {a, b, c, d} y B= {1, 2, 3, 4} para cada uno de los siguiente incisos indica si la relación que se te da también es una función, en caso de serlo determina su dominio y su rango, verifica si la relación es inyectiva, suprayectiva y/o biyectiva. 14. • • • R=,(a,1), (b,2),(c,4),(d,3)- R=,(a,1), (b,1),(c,1),(d,1)- R=,(a,2), (a,3),(b,1),(b,4)- • R=,(a,3), (b,3),(c,4),(d ,4)} b. Sean A=B=C=D=R, f: A -> B, g: B -> C, h: C -> D definidas de la siguiente manera: f(a) = 5a +2a3, g(b) = b3, h(c) = c+6. Obtén: • g º f(3) • f º g(x-4) • g º f º h(-x) • f º g º h(x+1) c. Traza un grafo sobre el mapa de la república mexicana, donde los nodos van a representar las capitales de los estados del norte: Baja California, Sonora, Chihuahua, Coahuila, Nuevo León y Tamaulipas. Las aristas van a estar representadas por las carreteras que conectan a las ciudades, investiga cuáles carreteras existen para ir de una ciudad a las demás, sí es que existe una carretera directa y cuánto miden en kilómetros, de tal forma que tu grafo se convierta en un grafo ponderado. A cada una de las aristas asígnale un identificador aparte de su medida en kilómetros. Determina lo siguiente: • ¿Es un grafo simple? • ¿Es un grafo convexo? • Obtén las matrices de incidencia y adyacencia del grafo. • ¿Qué valencia tiene cada uno de los vértices? • Obtén la ruta más corta mediante el algoritmo de Dijkstra del nodo que representa la ciudad de Monterrey hacia los demás nodos Solicita una cotización a través de nuestros correos Matemáticas para ingeniería Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a 2. . Vas en un camión de carretera y volteas a ver afuera y ves que va en el Km 147, después de 30min vuelve a voltear y ves que va en el Km 183. a. ¿Cuántos Km se recorrieron en esos 30 min? b. Esos Km que se recorrieron, ¿los avanzaron o los retrocedieron? (Explica). c. ¿Qué operación hicieron para obtener ese resultado? (Explica). 2. Vas en el mismo camión que la vez pasada. Ahora volteas a ver afuera y ves que van en el Km 83 y 30 minutos después van en el Km 51. a. ¿Cuántos Km se recorrieron en esos 30 min? b. Esos Km que se recorrieron, ¿los avanzaron o los retrocedieron? (Explica). c. ¿Qué operación hiciste para obtener ese resultado? (Explica). 3. Supón que estás en una ciudad con un grupo de amigos. La ciudad tiene las calles numeradas, de forma que hay la calle 1este, 2este, 3este, 1norte, 2norte, 3norte, y así en todas las direcciones. Todos se están quedando en el mismo hotel que está en la calle 1norte y 2este. Alguien del grupo sale a caminar por la ciudad y después de varias vueltas está perdido. Él les llama por teléfono al hotel y les pide que vayan a recogerlo. Él no sabe en qué calles está pero tiene anotados todos los movimientos que hizo en la ciudad de esta forma: y 20 metros al norte de la fuente central y tu perro está a 40 metros al este y 60 metros al norte de la fuente central. a. S i le quieres lanzar una pelota a tu perro, ¿a qué distancia necesitas enviarla? b. Si estás viendo directamente hacia el este, ¿cuántos grados debes de rotar y hacia dónde para apuntar directamente a tu perro? 5. Estás en el centro de una plaza y caminas 5 metros a la derecha, luego 8 metros a la izquierda y finalmente 6 metros a la derecha. a. ¿Cuánta distancia recorriste? muestra en la siguiente figura: a. En donde se tiene un lápiz de 10 (cm) colocado en un cierto ángulo contra una mesa plana. Sobre la mesa hay luz cayendo verticalmente como indican las flechas. i. Si el ángulo es de 20°, ¿de qué tamaño es la sombra del lápiz en la mesa? ii. ¿Si el ángulo aumenta la sombra se hace más grande o más chica? iii. ¿A qué ángulo se obtendrá la sombra más grande? iv. ¿A qué ángulo se obtendrá la sombra más chica? b. Si ahora se deja el lápiz quieto y se inclina la mesa como se muestra: fuerza? e. Dibuja un diagrama del río con la fuerza que se sentirá en distintos puntos, usa flechas chicas para fuerzas pequeñas, flechas grandes para grandes fuerzas y flechas del mismo tamaño si las fuerzas son iguales. 2. Piensa ahora en una cascada alta y en línea recta hacia abajo. a. Si pones la mano al inicio de la cascada, ¿hacia dónde sientes la fuerza? b. Si pones la mano a media altura, ¿hacia dónde sientes la fuerza? y ¿es mayor o menor que −3�+ �− 2� � = �− 4�− 5� a. ¿Cuál es el vector que va de A a B? b. ¿Cuál es el vector que va de B a C? c. ¿Cuál es el vector resultante entre A y C? d. ¿Cuánto es A+B-C? e. ¿Cuánto vale el vector A en coordenadas cilíndricas? f. ¿Cuánto vale el vector B en coordenadas esféricas? expresado en coordenadas cartesianas? b. ¿Cuánto es el resultado de? � ×� c. ¿Cuánto es el resultado de? 9. � ∙� d. ¿Cuánto es el resultado de? � ×� e. ¿Cuánto es el resultado de? � ×� f. ¿Cuánto es el resultado de? (� × � ) × � g. ¿Cuánto es el resultado de? (� × � ) ∙ � h. ¿Cuál es el área del triángulo que forman los vectores A y B? i. ¿Cuál es el área del
paralelogramo que forman los vectores A y C? j. ¿Cuál es el ángulo entre los vectores A y C? k. ¿Cuál es el ángulo entre los vectores A y B? l. ¿Cuál es el volumen que hay entre los tres vectores? 2. Ahora trabajarás con los siguientes vectores: � = 3�+ 2� � = 9�+6� 10. � = −2𝑘 a. ¿Cuánto es el resultado de? � ×� b. ¿Qué quiere decir este resultado? (Explica). c. ¿Cuánto es el resultado de? � ∙� d. ¿Qué quiere decir este resultado? (Explica). Supón que existe un abanico que apunta hacia la derecha y arroja el aire a una velocidad de 3[m/s]. a. ¿Cómo se expresaría la velocidad del aire de forma vectorial? b. Si el abanico aumenta la velocidad 1[m/s] cada minuto, ¿cuál será la velocidad después de 5 minutos? (Exprésala en forma vectorial). c. ¿Cuál será una ecuación que muestre la velocidad del viento en cualquier tiempo “t”? d. Si la velocidad del viento es: = 10�[𝑚/𝑠] 2. La ecuación para calcular la fuerza de un resorte dado es: 𝐹 = −4� [𝑁] en función de la altura “y”? (exprésala en notación vectorial). e. A la altura de 5 metros, ¿cuál será el vector de velocidad? f. Si la velocidad es de v=32[m/s], ¿cuál es la altura?
12. 4. Supón que se tiene la función vectorial: 𝐴 = 2� �+��+ 2��𝑘 Si sabes que para un punto dado la función tiene un valor de: 𝐴 = 10 �+ 3�+ 20𝑘 a. ¿Cuál es el valor de x? b. ¿Cuál es el valor de z? c. ¿Se puede obtener el valor de y? ¿Cuál es? (Explica). Se tiene una partícula que se mueve en el espacio de acuerdo a la función vectorial: = (2𝑡 �+ 𝑡 2 �+ 100 𝑡 𝑘)[𝑚+ a. ¿Cuál es la posición cuando t = 2? b. ¿Cuál es la posición cuando t = 4? c. Si la posición en “i” es 10, ¿cuál será el v alor de t? d. Si la posición en “i” es 10, ¿cuál será el valor de la componente en “j”? e. Si la posición en “i” es 10, ¿será posible que el valor del componente “j” sea un valor dis tinto del tiene la función en el punto (1, 1, 1)? b. ¿Qué valor tiene la función en el punto (2, 3, -1)?
14. c. ¿Qué valor tiene la función en el punto (1, -2, 3)? Si la función tiene el valor: 𝐴 = −6�+ 5�+ 10𝑘 d. ¿Cuál es el valor de “x”, “y” y “z”? Reúnanse en parejas y resuelvan los siguientes ejercicios, realicen un reporte que incluya el procedimiento utilizado para la resolución de cada ejercicio. Se tiene el vector: a. ¿Cuál es el valor del vector en el punto (3, 6, -1)? b. ¿Cuál es el valor del vector en el punto (-2, 0, 2)? Si el vector tiene el valor: c. ¿En qué coordenada está? Se tiene el vector: a. ¿Cuál es el valor del vector en el punto (3, 6, -1)? b. ¿Cuál es el valor del vector en el punto (-2, 0, 2)? Si el vector tiene el valor: c. ¿En qué coordenada está? coordenadas cilíndricas? f. ¿Cuál es el valor del campo B en (5, 1, -3), utilizando coordenadas esféricas? g. ¿Cuál es el producto cruz entre A y B? h. ¿Cuál es el producto punto entre A y B? i. ¿Cuál es el producto cruz entre A y B en (5, 1, -3)? j. ¿Cuál es el producto punto entre A y B en (5, 1, -3)? cruz entre la posición la velocidad? ¿Qué significa el resultado? de la función que acaban de obtener? 5. A partir de la función que se presenta a continuación, contesten las preguntas: a. ¿Cuál es la derivada de la función en x? ¿Importa el valor de la x? e. Expliquen qué valores debe tener la “x” para que la derivada en “j” sea 0? ¿Importa el valor de la y? f. Expliquen qué valores debe tener la “y” para que la derivada en “j” sea 0? ¿Importa el valor de la x? g. ¿Existe alguna forma de encontrar el valor de “x” y “y”, que haga que las derivadas en “i” y “j” sean 0? 4. A partir de la siguiente función respondan a las preguntas: a. Obtengan la antiderivada de la función en x: función en “x” de 1 a 3: b. Obtengan la integral definida de la función en “x” de 2 a 4: c. Ahora el resultado del inciso a) intégralo en “y” de 2 a 4: d. Ahora el resultado del inciso b) intégralo en “x” de 1 a 3: e. Compara los resultados del inciso c) y d) ¿Son iguales o distintos? ¿Cuáles son sus diferencias? 5. Trabajemos con la misma función: 23. a. Obtengan la integral definida de la función en “x” de “a” hasta “b”: b. Obtengan la integral definida de la función en “x” de “c” hasta “d”: c. Ahora el resultado del inciso a) intégrenlo en “y” de “c” hasta “d”: d. Ahora el resultado del inciso b) intégrenlo en “x” de “a” hasta “b”: e. Comparen los resultados del inciso c) y d) ¿Son iguales o distintos? ¿Cuáles son sus diferencias? 1. Trabajarán con la función: a. Obtengan la integral definida de la función en “x” de 1 a b. Integren el resultado del inciso a) en “y” de 0 a 1: 3. Trabajarán con la función: funciones: a. b. c. 2. Determina si los puntos críticos de las siguientes funciones son máximos, mínimos o puntos silla: a. b . c. Parte 1 divergencia? c. ¿Cuál es la forma más fácil de representar la ecuación de un campo vectorial que modele a un huracán? (coordenadas cartesianas o polares) Parte 1 1. De manera individual obtén los valores de las siguientes integrales: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Parte 2 2. Forma parejas y resuelve con tu compañero las siguientes integrales: a. b. 26. c. d. e. Parte 3 3. Con el mismo compañero de trabajo, analicen y den solución a los siguientes problemas. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Nota: Considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada. Entregable(s): Reporte con solución y procedimiento para cada uno de los problemas presentados. 1. Reúnanse en parejas. 2. Analicen y den solución a los siguientes ejercicios. 3. Realicen un reporte que incluya el procedimiento utilizado para la resolución de cada ejercicio. 4. Obtengan la integral de superficie en las siguientes funciones: a. b. c. d. e. 5. Obtengan la integral de volumen de las siguientes funciones: a. 27. b. c. d. e. Entregable(s): Documento que incluye reporte con solución y procedimiento para cada uno de los ejercicios presentados. 1. Reúnanse en parejas. 2. Analicen y den solución a los siguientes ejercicios. 3. Realicen un reporte que incluya el procedimiento utilizado para la resolución de cada ejercicio. 4. Obtengan el resultado de la integral utilizando el teorema de Green. a. De un cuadrado de 5X5 que comienza en (0,0) y se recorre en el sentido opuesto a las manecillas del reloj, como lo muestra la siguiente figura: b. De un cuadrado de 5X5 que comienza en (0,0) y se recorre en el sentido opuesto a las manecillas del reloj. c. De un rectángulo de 5X7 que comienza en (0,0) y se recorre en el sentido opuesto a las manecillas del reloj. d. cortes de res y la cuenta fue de 1290. El segundo mes se pidieron 2 pescados, 4 pollos y 4 cortes de res y la cuenta total fue de 1200 y el tercer mes se pidieron 4 pescados, 3 pollos y 3 cortes de res siendo la cuenta total de 1200. Plantea las ecuaciones lineales que modelan el sistema. 2. De manera individual acomoda las siguientes ecuaciones de forma tal que las columnas queden alineadas las mismas variables y resuélvelas por el método de eliminación. a. b. c. Parte 2 3. Reunete en parejas y acomoden las siguientes ecuaciones de forma tal que las columnas queden alineadas las mismas variables y resuélvelas por el método de la sustitución. 29. a. b. c. d. e. Parte 3 4. Con el mismo compañero de trabajo, analicen y den solución a los siguientes ejercicios utiliz ando el método de eliminación. a. b. c. 5. Resuelve las siguientes ecuaciones a través de los pasos indicados. a. Elimina las "x" de la segunda ecuación utilizando la primera ecuación. b. Elimina las "x" de la tercera ecuación utilizando la primera ecuación. c. Elimina la "y" de la ecuación obtenida en el inciso B con la ecuación obtenida en el inciso A. son inversas unas de otras. a. b. Entregable(s): Reporte con solución y procedimiento para cada uno de los problemas presentados. 1. Reúnanse en parejas. 2. Analicen y den solución a los siguientes ejercicios. Investiga los símbolos utilizados en un diagrama de flujo (inicio, operación, decisión, fin, etc.) 2. Identifica paso por pas o qué hacer para resolver esta matriz de tamaño arbitrario. 3. Diseña un diagrama de flujo que muestre cómo resolver la matriz de cualquier tamaño por el método de Gauss. Parte 2 4. Ahora resuelve el siguiente problema planteado por el método de Gauss. 32. Se desea saber el precio unitario de tres artículos en una ferretería. Los artículos son una caja de clavos, un martillo y un taladro. Se sabe que si alguien compra 3 cajas de clavos y 2 martillos se gastará 130 pesos. Si alguien compra un martillo y dos taladros, gastará 650 pesos y si alguien compra 10 cajas de clavos y un taladro gastará 400 pesos. 5. Haz la matriz correspondiente. 6. Diseña un diagrama de flujo que muestre cómo resolver la matriz. • Utiliza los símbolos utilizados en un diagrama de flujo. • Debe de verse paso por paso, en qué parte del ciclo se está y cuáles operaciones se hacen en la matriz. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Proyectos de negocios Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios ¿Para que servirá? b. Delimitación del proyecto en términos de: i. Ámbito ii. Tiempo iii. Lugar iv. Grupo humano acuerdo a lo realizado previamente, elabora un video sobre la solución ante la problemática de tu área profesional, aludiendo a los impactos que esta podría tener en los aspectos: mercado/sector, financiero (requerimientos de costos para el financiamiento del proyecto, ingresos potenciales, etc.) y tecnológicos. 1. Con base en lo realizado previamente, elabora un proyecto sobre la solución a una problemática de tu área profesional que integre todos los datos necesarios para su implementación, fundamentando y completando cada apartado (según lo expuesto en el tema 5): a. Datos generales b. Justificación c. Objetivos d. Beneficiarios y resultados pot enciales e. Actividades a desarrollarse y su cronograma empleando Excel, Project u OpenProject, para su elaboración. f. Enfoque técnico g. Riesgos potenciales y posibles alternativas h. Impacto en el contexto social Nota: considera que para la realización de tu proyecto es necesario visualizar su fiabilidad, de acuerdo con las tendencias en tu área profesional . aceptación de la misma. Recuerda incluir las plantillas de evaluación utilizadas para evaluar a tus compañeros. 6. Indica los resultados a los que llegaron los miembros de tu grupo para seleccionar la propuesta más factible.
sobre la solución. g. Interfaz de un portal con un mínimo de funcionalidades de la solución final. h. Pantallas de un sistema computacional, etc. 7. Finalmente diseñen a detalle las funcionalidades de la solución del proyecto: a. ¿Cuáles son las entradas o insumos requeridos para la solución (producto o servicio)? b. Detalles del o de los procesos requeridos para transformar los insumos en un producto, procesos requeridos para prestar un servicio. c. Especificaciones técnicas del producto terminado o del servicio prestado. 1. Reúnete en equipo. 6 2. Elaboren la presentación y guion que empleará cada integrante para explicar el proyecto realizado, según las tareas que desarrollarán. Recuerden que todos los miembros del equipo deben participar en la presentación del proyecto. 3. Enlisten posibles preguntas y respuestas que se pudieran hacer durante la presentación del proyecto. Nota: en la presentación se deberán exhibir los aspect os más relevantes del proyecto para vender la idea. Entregable(s): Presentación del proyecto que soluciona la problemática detectada del área profesional. 1. Una vez presentado el proyecto y con la retroalimentación recibida por parte de compañeros y profesor, elaboren un portafolio que incluya los siguientes apartados: a. Integra el reporte, el cual debe de contener el Solicita una cotización a través de nuestros correos. Introducción al área de negocios Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios 2 1. Después de haber escuchado con atención la explicación del profesor sobre los diferenciadores de la Universidad Tecmilenio, reflexiona y contesta las siguientes preguntas: a. ¿Qué significa que tendrás una educación a la medida? b. ¿Cómo crees que se lleven a cabo las actividades que tendrás en tus cursos, dentro y fuera del aula? c. ¿Qué características crees que debas tener como alumno de la Universidad Tecmilenio, considerando que vas a aprender haciendo y a trabajar en equipo? d. ¿A qué se refiere la Universidad al afirmar que uno de sus diferenciadores es: “El mejor lugar para estudiar y prepararte para ser feliz”? e. De acuerdo a estos diferenciadores, ¿qué características puedes mencionar que consideres importantes para tus profesores? f. Para lograr el éxito en tus estudios, ¿a qué te comprometes? g. ¿Qué esperas de tus compañeros y qué ofrecerás a ellos? 2. Comparte con un compañero del salón tus respuestas. 3. Entre los dos, elaboren al menos cinco preguntas sobre dudas que tengan con respecto al modelo educativo de la Universidad Tecmilenio. 4. El profesor pedirá a los alumnos que respondan a cada una de las preguntas previamente establecidas, de modo que se puedan aclarar dudas. 5. De manera individual, reflexiona sobre lo siguiente: a. ¿Por qué son importantes para ti los diferenciadores de la Universidad Tecmilenio? b. ¿Cómo puedes aprovechar al máximo el modelo educativo de la Universidad Tecmilenio? c. ¿A qué te comprometes durante tus estudios profesionales? Firma estos compromisos 1. Ingresa a la plataforma Blackboard en la que se encuentran registrados los cursos que tomarás en este periodo (http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/). 2. Revisa las características de tus cursos y pon especial atención a los requerimientos tecnológicos que necesitas para navegar correctamente en la plataforma. 3. Realiza una tabla en la que integres, para cada curso, la siguiente información: a. Competencia a desarrollar b. Metodología c. Forma de evaluación d. Libro de texto e. Módulos f. Temas g. Otros 6. Para lo anterior, utilicen el siguiente formato: Tipo de curso Interesante Dudas Introducción a la carrera Teórico- práctico Aula invertida Prácticas Proyecto (Project Oriented Learning) Talleres Certificados Cursos híbridos Certificaciones 7. Elaboren al menos cinco preguntas sobre dudas que tengan con respecto a las características de cada uno de los cursos y las técnicas didácticas utilizadas en los mismos. 8. Expongan al grupo sus preguntas y con apoyo del profes or den respuesta a las mismas. 9. De forma individual, reflexiona sobre lo siguiente: a. ¿De qué te sirve conocer las características de los distintos tipos de cursos? b. ¿De qué forma puedes aprovechar esta información para tener un mejor desempeño? c. Detalla otros aspectos que te parezcan relevantes con respecto a los tipos de cursos. o Mentor podrás valorar en qué medida tienes desarrolladas cada una de estas habilidades e igualmente identificar aquellas que sean necesarias impulsar para que lleguen a su nivel anhelado de desarrollo. 5 A continuación se detallan las instrucciones para que esta actividad sea realizada con éxito: 1. El profesor de la materia deberá informarte sobre el inicio y término del Periodo de Evaluación Psicométrica. Nota: Esta actividad solamente podrá realizarse durante dicho periodo, terminada la fecha se dará de baja dicha aplicación. 2. Ingresa al explorador de Mozilla Firefox. 3. Copia y pega esta liga http://dppa.lexiumonline.com/, en el navegador aparecerá una ventana así: 6 4. Una vez ahí, ingresa tu usuario y contraseña (brindado por tu maestro o por tu mentor), que será exclusivamente para es ta aplicación. Ejemplo: Usuario: al0123456 Contraseña: 123456LTcDp 4. Te aparecerá un cuadro de texto con el convenio de confidencialidad. Te pedirá datos personales como apellido y género, que se utilizaran para fines estadísticos. 7 Una vez que actualices tu información te arrojará esta ventana. 5. Debes responder todos los test psicométricos que aparecen en la página de la aplicación. En caso de que no termines, se pueden guardar los datos que hasta el momento se hayan generado y re-abrir la aplicación en la siguiente sesión. Lee muy bien cada una de las instrucciones antes de iniciar con la evaluación. 8 En la prueba de EVCL, lee detenidamente las instrucciones y realiza el ejercicio previo, es de suma importancia que entiendas lo que tienes que hacer antes de iniciar la evaluación. 9 6. No hay respuestas acertadas o incorrectas, recuerda que solamente es para conocer tu perfil personal y nos interesa conocer tus capacidades y aptitudes, así como tus áreas de oportunidad, para que en conjunto podamos desarrollarlas. 7. Tómate el tiempo necesario en las pruebas que así lo requieran, trata de estar en un lugar donde te sientas relajado para que eso ayude a que termines con éxito esta aplicación. 8. Cada vez que termines una evaluación aparecerá una ventana donde se indica que ya terminaste esa evaluación y deberás dar clic en el icono de REGRESAR AL MENÚ. 10 9. Los resultados se generarán de manera automática, es responsabilidad tuya y de tu profesor revisarlos e identificar cuáles son las habilidades que son necesarias impulsar para que lleguen al nivel deseado por la Universidad Tecmilenio. 10. Cuando termines tu evaluación puedes acceder nuevamente a la página y con tu usuario y contraseña puedes descargar tus resultados. o Ingresa al apartado que dice VER DIAGNOSTICOS, que se localiza en la parte superior del menú. o Te arrojará la siguiente ventana emergente. Contesta de forma honesta ya que estos datos nos sirven para mejorar el proceso de evaluación. 11 o Te aparecerán las evaluaciones que aplicaste, en este caso son 3: MHP 2OO, EVCL, LEXIA. 11. Te recomiendo que visites el apartado que dice, Información para interpretación, aquí encontrarás los manuales y videos tutoriales donde se te explica lo que se mide en cada evaluación y como lo puedes interpretar. 12. También puedes acceder al apartado llamado Ideas Estratégicas donde podrás consultar, de acuerdo a cada evaluación, ciertas recomendaciones que pueden ayudarte a desarrollar tus competencias. Recuerda que la correcta aplicación es de mutuo beneficio. Que no se te olvide: • Disponer de tiempo libre y sin distracciones. que impactan la empleabilidad”. 2. Presta atención a las aportaciones de cada panelista. 13 3. Participa con preguntas a los panelistas. 4. Al finalizar, elabora un párrafo con tu respuesta a las siguientes preguntas: a. ¿Qué fue lo que más te gustó? b. ¿Qué aprendiste de lo comentado? c. ¿Cómo lo puedes aplicar para aumentar tu empleabilidad? Entregable(s): Documento con las tres preguntas contestadas. Realiza un mapa mental cuyo tema central sea la empleabilidad que existe actualmente para tu carrera, considera los siguientes aspectos: 1. 2. 3. 4. 5. Estadísticas de empleabilidad. Giro de las empresas u organizaciones que contratan a profesionistas de tu carrera. Certificados que complementan tus estudios. Habilidades adicionales que aumentan tu empleabilidad. Estrategias que te ofrece la Universidad Tecmilenio para tu empleabilidad. 1. Formen parejas para llevar a cabo la siguiente dinámica. 2. Uno de ustedes tomará primero el rol de entrevistador, mientras que el otro será el entrevistado. 3. En 15 minutos, cambiarán de rol. Guía para la entrevista a. Propósito de vida: o ¿Recuerdas lo que querías ser cuando eras pequeño? ¿Cómo quién querías ser? ¿Qué era lo que más te importaba? ¿Todo sigue igual? ¿Por qué? b. Carrera profesional: o ¿Cómo decidiste qué carrera estudiar? ¿Por qué? ¿Qué es lo que más te gusta de tu carrera? c. Desarrollo de proyecto: o ¿Qué fue lo que más te gustó de elaborar el proyecto junto con tu equipo? Si pudieras hacerlo otra vez, ¿qué harías diferente?, ¿por qué? d. Empleabilidad: o ¿Cuáles te parecieron los hallazgos más importantes al momento de elaborar tu mapa mental sobre la empleabilidad? ¿Qué opinas sobre las oportunidades de trabajo en tu área? encuentran de la información que cada uno recolectó y entre todo el grupo elaboren un listado. 1. Elabora un mapa mental del proyecto que desarrollaste junto con tu equipo, en el que integres al menos los siguientes elementos. a. Proble Solicita una cotización a través de nuestros correos Investigación de mercados Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a 2. Ejercicio Instrucciones: Tommy Hilfiger: manteniéndose al día para seguir volando alto. Desde la superficie del campo de golf, el diseñador Tommy Hilfiger tiene en el mercado ropa casual utilizada por una gran cantidad de adolescentes de diversos grupos sociales. Fabrica ropa para jóvenes, mujeres y niños, así como accesorios. Por extensos convenios de licencia, esta empresa también ofrece perfumes, cinturones, sábanas y cobertores, muebles para el hogar y cosméticos. En el año 2006, esta empresa se vendía en las principales tiendas departamentales y de especialidad, así como 165 tiendas relacionadas con la marca. Todo lo anterior para tratar de satisfacer las necesidades del cliente. Fuente del caso: Malhotra, N. K. (2008). Investigación de mercados. (M. E. Salinas, Trad.). México: Pearson Educación. Página 134. Considerando el caso anterior, realiza lo que se te solicita a continuación: 1. Investiga información reciente de algún producto, relacionado con esta marca (Tommy Hilfiger), que esté de moda o de reciente salida al mercado. 2. Con la información recolectada anteriormente, analiza los elementos que deberías tener en cuenta si deseas realizar el diseño de una investigación causal. 3. Considerando que buscas satisfacer las necesidades del cliente, determina: a. ¿Cuáles son las causas que pueden ser de importancia para el lanzamiento de un nuevo producto? b. ¿Cuáles son los efectos de este fenómeno? c. ¿Qué naturaleza hay en estas variables? 4. En este tipo de investigación, ¿a qué definir el problema de la empresa. 3. Desarrolla una lluvia de ideas de toda la información previa que aplicarías en la organización para poder apoyarte a definir el problema. 4. Menciona los elementos que observas de los comportamientos del comprador (aquellos que has percibido al visitar esta empresa). Dentro de las capacidades tecnológicas y de marketing, qué aspectos afectan a la empresa. 3. jercicio Instrucciones: Tommy Hilfiger: manteniéndose al día para seguir volando alto. Desde la superficie del campo de golf, el diseñador Tommy Hilfiger tiene en el mercado ropa casual utilizada por una gran cantidad de adolescentes de diversos grupos sociales. Fabrica ropa para jóvenes, mujeres y niños, así como accesorios. Por extensos convenios de licencia, esta empresa también ofrece perfumes, cinturones, sábanas y cobertores, muebles para el hogar y cosméticos. En el año 2006, esta empresa se vendía en las principales tiendas departamentales y de especialidad, así como 165 tiendas relacionadas con la marca. Todo lo anterior para tratar de satisfacer las necesidades del cliente. Fuente del caso: Malhotra, N. K. (2008). Investigación de mercados. (M. E. Salinas, Trad.). México: Pearson Educación. Página 134. Considerando el caso anterior, realiza lo que se te solicita a continuación: 1. Investiga información reciente de algún producto, relacionado con esta marca (Tommy Hilfiger), que esté de moda o de reciente salida al mercado. 2. Con la información recolectada anteriormente, analiza los elementos que deberías tener en cuenta si deseas realizar el diseño de una investigación causal. 3. Considerando que buscas satisfacer las necesidades del cliente, determina: a. ¿Cuáles son las causas que pueden ser de importancia para el lanzamiento de un nuevo producto? b. ¿Cuáles son los efectos de este fenómeno? c. ¿Qué naturaleza hay en estas variables? 4. En este tipo de investigación, ¿a qué errores pudieras enfrentarte como investigador? 5. ¿Qué elementos presentarías a tu cliente (Tommy Hilfiger) para convencerlo de utilizar este tipo de investigación? 6. Recuerda que debes hacer uso de fuentes de información confiables para dar soporte a las ideas que vayas presentando Ejercicio Instrucciones: Coca – Cola desarrolla una diversidad de productos para cada uno de los mercados, variando de acuerdo a las preferencias de sus consumidores. 1. Investiga en qué lugares se comercializa actualmente Cherry Coke y menciona cuáles son las características de esos mercados. 2. Supón que eres el encargado de introducir este producto a México haciendo uso de diversas técnicas de asociación para conocer qué elementos deberán considerarse. Teniendo en cuenta esto, responde lo siguiente: a. ¿Qué técnicas de asociación de palabras utilizarías para conocer los puntos de vista de las personas? b. Utiliza alguna de las técnicas complementarias para conocer lo que los factores expuestos en el tema. Desarrolla alguno de los formatos que aplicarían en este caso. 4. Diseña un formato para recolectar la información en caso de desarrollar la observación personal de un grupo de personas Ejercicio Instrucciones: Para tratar de incrementar las ventas o mantener la participación de un producto en el mercado se hace uso de comerciales en diversos medios. 1. Piensa en un producto cuya publicidad se realice en diferentes medios (radio, televisión, prensa, etc.). Menciona al menos 3 de estos medios considerando lo siguiente: o A qué mercado trata de enfocarse al difundirse en diversos medios. o Cuál es el efecto que te genera este com ercial al verlo en cada uno de estos medios. 2. Determina cuál es el costo aproximado de realizar publicidad en cada uno de estos medios. 3. Determina el tiempo promedio en el que podrá transmitirse el mensaje de acuerdo a lo que el cliente observa y lo que el medio permite. 4. Si realizaras una prueba de mercado simulada, ¿cómo la harías? jercicio 5. Instrucciones: La preferencia de los consumidores hacia una marca hace que las empresas requieran estar en constante investigación para conocer cuáles son las marcas de mayor preferencia y así poder adaptarse a los gustos del cliente. 1. Se te ha encomendado que desarrolles un formato de encuesta para conocer la preferencia por 5 marcas de jabones de tocador. Al realizarlo, utiliza una escala de medición por rangos ordenados. 2. Aplica este cuestionario a 10 personas. 3. Ya que conoces la preferencia por estas marcas, presenta los resultados en una tabla usando una escala de intervalo. 4. Menciona los errores a los que está sometido este formato diseñado. 5. Qué puedes concluir de los resultados obtenidos Ejercicio Instrucciones: Imagina que eres el gerente de una tienda departamental y necesitas conocer las preferencias de tus clientes sobre algún producto específico. Piensa en desarrollar un cuestionario y presenta a tu jefe inmediato una propuesta que incluya lo siguiente: • • • • • Cómo vas a superar la incapacidad de responder de los entrevistados. Qué características deberán de tener las personas que entrevistarás. Qué opciones de preguntas dicotómicas ofrecerías. Explica su finalidad. Redacta adecuadamente 3 ejemplos de preguntas dicotómicas considerando los factores descritos en el tema. Qué orden se daría a las preguntas. jercicio Instrucciones: Una organización está interesada en aplicar un muestreo probabilístico para decidir si lanza o no una nueva bebida hidratante para personas que desean mantenerse en forma. Al ser encargado de la investigación, deberás determinar la siguiente información: 1. Se tiene duda de qué tipo de muestreo realizar. La empresa ya tiene las muestras preliminares del producto y desea que investigues sobre las características que para el mercado son importantes: o ¿Qué elementos se deben determinar en caso de ser un muestreo aleatorio simple? o Considerando un muestreo estratificado, ¿cómo se segmentaría la población (considera que este estudio se realizará en tu lugar de residencia)? 2. Presenta a la organización la posibilidad de realizar un muestreo no probabilístico. De acuerdo a las características de este nuevo producto, menciona las ventajas y desventajas que tiene sobre el muestreoprobabilístico. 3. Para determinar cuáles son las tendencias de la población sobre el consumo de bebidas se presentaran. ii. Qué tanto validarías el trabajo de campo. iii. De acuerdo a los términos establecidos para considerar la cal idad de la entrevista, determina con cuáles elementos sí cumplen las personas entrevistadas. iv. Determina la calidad de los datos obtenidos. Ejercicio edad mediana para las dos comunidades. Compáralas. ¿Qué indican estos resultados? b. ¿Qué comunidad tiene mayor variabilidad en la distribución de su edad? Edades Sonora Chiapas 16–18 4.54 4.34 18–30 23.45 29.39 30–50 41.63 32.21 50–70 29.14 31.97 70–90 15.32 18.48 2. Considerando la información de la siguiente tabla de contingencia determina lo que se te pide: a. En términos de porcentajes, ¿existe mucha variabilidad entre ambos sexos? b. Utilizando una prueba de Chi cuadrada con una confiabilidad del 95%, determina las diferencias significativas que se presentan. Sexo y programas favoritos SEXO Programa favorito Grey Dr. House Total por columna HOMBRE MUJER Total por renglón 13 20 23 24 37 17 37 41 Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de práctica de ejercicios. clientes en sus visitas a un mercado, y responde: a. Presenta de manera gráfica esta información. b. Determina y grafica la recta de regresión. c. Presenta la ecuación de regresión considerando las visitas como variable independiente. problema 2. Establecer el diseño de investigación que se realizará, considerando que será de naturaleza causal. 3. Determinar el tipo de encuesta a aplicar y justifica por qué. 4. Desarrolla la encuesta, considera el número de preguntas recomendadas para captar la atención del entrevistado. a. Desarrolla el formato y utiliza preguntas estructuradas con escalas adecuadas (evita el uso de preguntas abiertas) para obtener la mejor calidad de la información. Ejercicio Instrucciones: A partir de los siguientes datos, responde lo que se te pide: Millas viajadas Gasolina gastada Horas de viaje Kilómetros recorridos Aceleración 10. 48.24 21.71554 78 1985 2 66.33 98.98245 78 1800 1 52.26 78.78195 78 1985 3 70.35 85.85213 78 2070 3 60.3 91.91228 78 1800 3 110.55 262.6065 78 3365 1 140.7 321.188 78 3735 1 139.695 305.0276 78 3570 1 105.525 2 33.3158 78 3535 1 95.475 202.005 78 3155 1 85.425 202.005 78 2965 1 88.44 141.4035 78 2720 1 100.5 227.2556 78 3430 1 90.45 234.3258 78 3210 1 105.525 233.3158 78 3380 1 85.425 202.005 78 3070 1 110.55 227.2556 78 3620 1 120.6 260.5865 78 3410 1 145.725 308.0576 78 3425 1 165.825 233.3158 78 3445 1 139.695 305.0276 78 3205 1 140.7 321.188 78 4080 1 68.34 16.5825 78 2155 1 95.475 134.67 78 2560 3 97.485 119.595 78 2300 3 75.375 105.525 78 2230 1 95.475 134.67 78 2515 3 105.525 156.78 78 2745 1 85.425 151.755 78 2855 1 97.485 119.595 78 2405 3 103.515 131.655 78 2830 2 125.625 163.815 78 3140 2 115.575 121.605 78 2795 2 133.665 163.815 78 3410 2 71.355 89.445 78 1990 2 68.34 98.49 78 2135 3 115.575 232.155 79 3245 1 85.425 201 79 2990 1 21.71554 78 1985 2 66.33 98.98245 78 1800 1 52.26 78.78195 78 1985 3 70.35 85.85213 78 2070 3 60.3 91.91228 78 1800 3 110.55 262.6065 78 3365 1 140.7 321.188 78 3735 1 139.695 305.0276 78 3570 1 105.525 233.3158 78 3535 1 95.475 202.005 78 3155 1 85.425 202.005 78 2965 1 88.44 141.4035 78 2720 1 100.5 227.2556 78 3430 1 12. 90.45 234.3258 78 3210 1 105.525 233.3158 78 3380 1 85.425 202.005 78 3070 1 110.55 227.2556 78 3620 1 120.6 260.5865 78 3410 1 145.725 308.0576 78 3425 1 165.825 233.3158 78 3445 1 139.695 305.0276 78 3205 1 140.7 321.188 78 4080 1 68.34 16.5825 78 2155 1 95.475 134.67 78 2560 3 97.485 119.595 78 2300 3 75.375 105.525 78 2230 1 95.475 134.67 78 2515 3 105.525 156.78 78 2745 1 85.425 151.755 78 2855 1 97.485 119.595 78 2405 3 103.515 131.655 78 2830 2 125.625 163.815 78 3140 2 115.575 121.605 78 2795 2 133.665 163.815 78 3410 2 71.355 89.445 78 1990 2 68.34 98.49 78 2135 3 115.575 232.155 79 3245 1 85.425 201 79 2990 1 88.44 140.7 79 2890 1 90.45 233.16 79 3265 1 110.55 226.125 79 3360 1 130.65 306.525 79 3840 1 129.645 303.51 79 3725 1 138.69 352.755 79 3955 1 135.675 354.65 79 3830 1 155.775 351.75 79 4360 1 142.71 352.755 79 4054 1 125.625 268.335 79 3605 1 150.75 361.8 79 3940 1 71.355 89.445 79 1925 2 1. Establece el modelo de análisis discriminante. 13. 2. Menciona cuál es la muestra de validación que se utilizará. 3. Determina qué método se utilizará para calcular los coeficientes discriminantes. 4. Interpreta los resultados obtenidos. Ejercicio Instrucciones: A partir de los siguientes datos, realiza lo que se te pide: Millas viajadas Gasolina gastada Horas de viaje Kilómetros recorridos Aceleración 48.24 21.71554 78 1985 2 66.33 98.98245 78 1800 1 52.26 78.78195 78 1985 3 70.35 85.85213 78 2070 3 60.3 91.91228 78 1800 3 110.55 262.6065 78 3365 1 140.7 321.188 78 3735 1 139.695 305.0276 78 3570 1 105.525 233.3158 78 3535 1 95.475 202.005 78 3155 1 85.425 202.005 78 2965 1 88.44 141 .4035 78 2720 1 100.5 227.2556 78 3430 1 90.45 234.3258 78 3210 1 105.525 233.3158 78 3380 1 85.425 202.005 78 3070 1 110.55 227.2556 78 3620 1 120.6 260.5865 78 3410 1 145.725 308.0576 78 3425 1 165.825 233.3158 78 3445 1 139.695 305.0276 78 3205 1 140.7 321.188 78 4080 1 68.34 16.5825 78 2155 1 95.475 134.67 78 2560 3 97.485 119.595 78 2300 3 75.375 105.525 78 2230 1 95.475 134.67 78 2515 3 105.525 156.78 78 2745 1 14. 85.425 151.755 78 2855 1 97.485 119.595 78 2405 3 103.515 131.655 78 2830 2 125.625 163.815 78 3140 2 115.575 121.605 78 2795 2 133.665 163.815 78 3410 2 71.355 89.445 78 1990 2 68.34 98.49 78 2135 3 115.575 23 2.155 79 3245 1 85.425 201 79 2990 1 88.44 140.7 79 2890 1 90.45 233.16 79 3265 1 110.55 226.125 79 3360 1 130.65 306.525 79 3840 1 129.645 303.51 79 3725 1 138.69 352.755 79 3955 1 135.675 354.65 79 3830 1 155.775 351.75 79 4360 1 142.71 352.755 79 4054 1 125.625 268.335 79 3605 1 150.75 361.8 79 3940 1 71.355 89.445 79 1925 2 1. Determina el modelo factorial. a. Considera qué variables son las que intervendrán en el proceso. b. Cuál es el factor común. c. El número de factores comunes. 2. Desarrolla la matriz de correlación. 3. Determina el procedimiento de análisis factorial por medio del análisis de los componentes principales. 4. Establece por medio de la determinación basada en el porcentaje de la varianza el número de factores. 5. Menciona cómo interpretarías los factores. 6. ¿Consideras necesario el ajuste de un modelo? Ejercicio Instrucciones: 1. Busca en Internet o en diversas publicaciones un documento que esté presentando un reporte de investigación de mercados y realiza lo siguiente: a. Determina qué elementos están haciendo falta en dicho esquema. b. Presenta una tabla que se esté mostrando en el reporte. 15. c. Identifica cada uno de los lineamientos que comprende dicha tabla y compleméntala en caso de ser necesario. d. Determina cómo es la redacción del informe, si está presentado de manera correcta en apariencia y contenido. 2. Presenta la información de manera enlazada, utilizando conectores y gráficos que enriquezcan los datos obtenidos. Ejercicio Instrucciones: 1. Busca en Internet o en diversas publicaciones un documento que esté presentando un reporte de investigación de mercados y realiza lo siguiente: a. Determina qué elementos están haciendo falta en dicho esquema. b. Presenta una tabla que se esté mostrando en el reporte. c. Identifica cada uno de los lineamientos que comprende dicha tabla y compleméntala en caso de ser necesario. d. Determina cómo es la redacción del informe, si está presentado de manera correcta en apariencia y contenido. 2. Presenta la información de manera enlazada, utilizando conectores y gráficos que enriquezcan los datos obtenidos. Ejercicio Instrucciones: 1. Busca en Internet o publicaciones un documento que esté presentando un reporte de investigación de mercados. a. Qué recomendaciones harías a esa presentación para garantizar una adecuada presentación del material. b. Determina qué elementos gráficos son los que están haciendo falta o no permitirán un buen entendimiento. c. Determina si la cantidad de texto incluido es el adecuado. 2. Presenta la información de manera enlazada, utilizando conectores y gráficos que enriquezcan los datos obtenidos Una vez que has recibido retroalimentación sobre el diseño de tu cuestionario: 1. Determina qué plan de muestreo aplicarás y cómo asegurarás que se está presentando la calidad deseada de la recolección de encuestas. a. Considera todos los elementos del proceso de muestreo b. Establece cómo determinarás la validez de los cuestionarios y qué medidas tomarás en caso que no aplique para la empresa. 2. Determina qué otros elementos se podrían utili zar para obtener información de la empresa y desarrolla ejemplos de ello. Propuesta de solución con base en el contexto de estudio e. Conclusiones 2. Apóyate del programa iMindMap para desarrollar el mapa y considera los siguientes puntos: a. Edita tu mapa: color y forma de las ramas y tamaño y tipo de letras b. Incluye imágenes e iconos representativos c. Incluye notas en el mapa d. Anexa archivos correspondientes a cada rama e. Presenta hipervínculos a páginas web relacionadas f. Exporta tu mapa al formato donde lo agregarás 3. Además de los elementos antes mencionados, revisa que tu mapa mental cumpla con los siguientes puntos: Solicita una cotización a través de nuestros correos. Metodología de la investigación cualitativa Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios como base la primera parte de la investigación que realizaste en el módulo 1, selecciona el método de recolección de datos que consideres adecuado al tema que elegiste. 2. Justifica la selección del método. 3. Construye los instrumentos de medición acordes al método seleccionado. Instrucciones Retoma la información de módulo 2 y realiza los siguientes métodos: 1. Codifica los datos obtenidos. 2. Analiza los datos cualitativos con base en uno de los dos procedimientos vistos. 3. Elabora un reporte de investigación que contenga: a. Portada b. Índice c. Resumen (abstract) d. Cuerpo e. Cierre f. Bibliografía g. Apéndice Solicita una cotización a través de nuestros correos. Recuperación de desastres ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios 2 Actividad integradora 1 Instrucciones: Lee el siguiente caso y da respuesta a las preguntas que se mencionan al final. En esta actividad pondremos en práctica parte de la realidad vivida en nuestro país recientemente y la empataremos con los conceptos estudiados en los temas de este módulo. Después de las inundaciones provocadas por el huracán Alex, muchas personas, empresas e infraestructura, fueron y siguen estando afectadas. Tomando esto como caso vivencial, un desastre declarado y muy publicado (ya sea porque radiques en Nuevo León o porque lo hayas visto por medio de la televisión) al igual que otros estados, se han llevado a cabo planes de recuperación y contingencia. Lo que nos ocupa el día de hoy es empatarlo con el tema del módulo. De Entrenamiento para estar prevenidos . 3. ¿Qué harías para Monitoreo y mantenimiento? Actividad integradora 2 Instrucciones: Después de leer el material del Módulo 2, contesta las siguientes preguntas. El conjunto de actividades relacionadas persona-técnico-negocio es lo que nos ayuda a definir procesos internos que luego a nivel macro se vuelven procesos importantes de negocio. En este Módulo dónde la reingeniería de procesos y el Benchmarking tienen un papel preponderante, lo que se desea es que primero identifiques qué es una reingeniería de procesos y luego analices y sintetices las ventajas de realizar una reingeniería de procesos. Para ello toma libre el hecho de elegir una empresa ya existente o una inventada. 1. Define qué es Benchmarking. Máximo media cuartilla. 2. Da 2 ventajas de realizar una reingeniería de procesos. Recuerda que no
3 necesariamente tiene que ser realizada en toda la organización, sino en procesos pequeños de la misma. Máximo 2 cuartillas . 3. Como se ha estudiado Benchmarking,es el proceso de medir los procesos internos de la organización, entenderlos y compararlos con los de otras empresas consideradas como líderes o de excelencia. Da un ejemplo de empresa que haya hecho un proceso de Benchmarking (que no sean las citadas en el material del curso, puedes utilizar la Biblioteca Digital para ayudarte). Máximo media cuartilla. 4. Identifica los activos la empresa estudiada en el Bechmarking: Ejemplo: Hardware, Software, Empleados, Servicios, etc. (más información dentro de las filminas). Máximo1 cuartilla. Actividad integradora 3 Instrucciones: Después de leer el material del curso contesta las siguientes preguntas: Supongamos que trabajas para una empresa de paquetería internacional como DHL. Como toda empresa de paquetería, se encarga de recibir y enviar documentos y paquetes de diversa índole, conforme a las leyes aduanales y nacionales. Contesta cada pregunta, considerando que para su respuesta no puedes exceder de una cuartilla por cada cuestionamiento. 1. Identifica los t ipos de controles de datos que permitan minimizar errores. 2. ¿Cuál es la razón por la cual el costo de logística se incrementa al de su competencia, como UPS? 3. Describe al menos 3 de las características de los datos con integridad en esta compañía. 4. ¿Cuáles son los controles a los sistemas de información, que se pueden utilizar para mejorar su funcionamiento? Actividad integradora 4 Instrucciones: Considerando el material estudiado para este Módulo 4, contesta las siguientes preguntas. La respuesta a cada pregunta no puede ser menor a media cuartilla ni mayor de 1 cuartilla. 1. Describe la importancia del correo electrónico como herramienta de colaboración en grupos de trabajo en cualquier empresa. 2. ¿Cómo se puede proteger la información del correo electrónico para que no se pierda o sea leída por externos? 3. Describe algún caso en donde se haya violado la seguridad del correo electrónico y las consecuencias que esto trajo a la empresa. 4. ¿Recomiendas alguna aplicación en especial que pueda dar soporte financiero al negocio? 4 Instrucciones La empresa “Farmacias Económicas” fue fundada hace 30 años y cuenta con 50 sucursales localizadas en las principales ciudades del país. Su línea de productos tradicional es la venta de medicinas. Sin embargo, últimamente ha experimentado una disminución constante en sus utilidades. Por tal motivo ha decidido ampliar su línea de productos para incluir la venta de complementos alimenticios. Para lograr una cobertura más amplia del mercado, iniciarán la venta de su nueva línea de productos en sus locales y vía Internet. En su sitio Web ofrecerán productos de su línea de complementos alimenticios y medicamentos no controlados (aquellos que no requieren receta médica para su venta). 1. Te piden que desarrolles la estrategia para implementar su objetivo. 3. Finalmente, para garantizar la operación continua del servicio, se te solicita desarrolles un plan de continuidad de negocio. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Gestión de admon; planeación y ciclo de desarrollo de SI Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios 2 Actividad integradora 1 Instrucciones: Se necesita desarrollar un sistema que ayude a controlar el programa de capacitación en la empresa para garantizar, mediante diversa documentación, que los trabajadores han recibido capacitación y así la empresa pueda obtener diversas certificaciones. Asimismo, en dicho sistema se deberá poder registrar la siguiente información para que pueda ser accesada por el departamento de Recursos Humanos en cualquier tiempo. El sistema requerido realizará las siguientes funciones: Encuesta para programar curso: Deberá generar un correo electrónico a los empleados en los que se pongan a consideración un máximo de 5 cursos previamente seleccionados por la empresa y el sindicato, para que el empleado empleado y el nombre del curso. Después de revisar la situación presentada, desarrolla los siguientes puntos: • • Utiliza el ciclo de vida clásico de desarrollo de sistemas. Define una propuesta de acuerdo a esta metodología y documenta todos los pasos que integran este ciclo de vida. Actividad integradora 2 Instrucciones: Se necesita desarrollar un sistema que ayude a controlar el programa de capacitación en la empresa para garantizar mediante diversa documentación que los trabajadores han recibido capacitación y así la empresa pueda obtener diversas certificaciones. Asimismo, en dicho sistema se deberá poder registrar la siguiente información para que pueda ser accesada por el departamento de Recursos Humanos en cualquier tiempo. El sistema requerido realizará las siguientes funciones: Encuesta para programar curso: empresa pueda obtener diversas certificaciones. Asimismo, en dicho sistema se deberá poder registrar la siguiente información para que pueda ser accesada por el departamento de Recursos Humanos en cualquier tiempo. El sistema requerido realizará las siguientes funciones: Encuesta para programar curso: Deberá generar un correo electrónico a los empleados en los que se pongan a consideración un máximo de 5 cursos previamente seleccionados por la empresa y el sindicato, para que el empleado seleccione del 1 al 5 cuales considera prioritarios. Evaluación de resultados de la encuesta: Una vez obtenida la información de las encuestas el sistema deberá arrojar el resultado del orden de los 5 cursos para ubicar en el calendario de mayor demanda como numero 1 y como 5 el de menor demanda. Capacitador: aplicarse a la realidad, obtengan información verídica. Actividad integradora 4 Instrucciones: Se necesita desarrollar un sistema que ayude a controlar el programa de capacitación en la empresa para garantizar mediante diversa documentación que los trabajadores han recibido capacitación y así la empresa pueda obtener diversas certificaciones. Asimismo, en dicho sistema se deberá poder registrar la siguiente información para que pueda ser accesada por el departamento de Recursos Humanos en cualquier tiempo. El sistema requerido realizará las siguientes funciones: Encuesta para programar curso: Deberá generar un correo electrónico a los empleados en los que se pongan a consideración un máximo de 5 cursos previamente seleccionados por la una lista de asistencia con los nombres de cada empleado y el nombre del 5 curso. Después de revisar la situación presentada, desarrolla los siguientes puntos: • • • Define puntos de control a lo largo de tu desarrollo de sistemas y documéntalo. Genera dos tipos de salidas y entradas en papel que sean acordes al planteamiento del problema. Ejemplifica el funcionamiento del sistema mediante las interfaces de usuario. Instrucciones Scan Man SA de CV es una compañía dedicada a la captura de datos e imágenes para ser procesadas por más de 10 compañías de seguros alrededor de todo el país. La empresa comenzó capturando volúmenes de 100 mil imágenes mensuales con escáneres Xerox de carga pesada. En la actualidad, las necesidades de escaneo de nuestros clientes ha aumentado en un 300%. Es decir que para satisfacer plenamente las necesidades de escaneo se requiere escanear 400 mil imágenes mensuales. La situación de la empresa es la siguiente: • • • • • • • • Se cuentan con 20 escáneres de alta capacidad funcionado en un 90 % Se requiere un sistema que pueda utilizar la base de datos existente. 10 escaneadores expertos y 30 principiantes divididos en 2 turnos. 10 administrativos 4 directivos 3 gerentes de área Una capacidad de inversión de 3 escáneres más y 5 escaneadores más por turno. La capacidad de cada scanner es de 500 imágenes escaneadas por turno y el equipo debe de descansar 8 horas. Con las condiciones anteriores: • • • • • • • • • Realizarás un proyecto basado en elaboración de prototipos RAD. Define tu proyecto de acuerdo a esta metodología. Utilizaras los Solicita una cotización a través de nuestros correos. Base de la infraestructura tec. Y protección de activos de inf. Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios 2 Ejercicio 1 Instrucciones: 1. Imagina que tienes una empresa. 2. Elabora una ficha detallada para entregar a los posibles proveedores de tu empresa que se dedican al outsourcing de nóminas, pues necesitas un proveedor de mantenimiento preventivo y correctivo de softwarecon los siguientes datos: o Descripción organizacional de la infraestructura tecnológica, indicando claramente si ésta se encuentra centralizada, descentralizada, distribuida o cedida a un tercero (outsourcing). o Información sobre los requerimientos de procesamiento. o Aplicaciones existentes y planeadas a ser utilizadas en el futuro. o Requerimientos mínimos del desempeño de los equipos. o Estrategia tecnológica actual de la organización, es decir, marcas, modelo, sistemas operativos y tecnología utilizada actualmente. o Velocidad de la unidad de procesamiento. o Aplicaciones de software. o Software para administración de librerías. o Sistemas administradores de fuentes y bases de datos. o Software de comunicaciones y de seguridad. o Requerimiento de soporte. o Mantenimiento de sistemas. o Capacitación y entrenamiento. o Capacidad de crecimiento de hardware y software. Ejercicio 2 Instrucciones: 1. Escenario La empresa “Jazrred Asociados” compañía internacional de transporte aéreo, analiza sus datos de logística sin una base de datos integrada, es decir, cada sede la maneja sola. Cuando requieren información de otra sede es necesario contactarla, lo que ocasiona retrasos en el servicio. Han decido invertir en una BD que soporte sus procesos de misión crítica. Está especializada en la gestión de contenedores y palets para el transporte aéreo, en lo que se conoce como "dispositivos de carga unitarios" (ULD). La compañía, que maneja del orden de 5 millones de contenedores al año, necesita una base de datos relacional potente para gestionar 35.000 ULD en su red mundial de líneas aéreas y empresas de transporte aéreo. Este seguimiento de misión crítica supone el procesamiento de aproximadamente 25.000 mensajes de movimientos por día y más de 150.000 ítems de datos de vuelo. Jazrred Asociados experimenta un crecimiento anual de un 42%. Dentro de sus necesidades debe poder crear cubos multidimensionales para análisis e informes personalizados, se debe lograr la integración con el resto de sistemas de la compañía y debe poder manejar algoritmos de data-mining para determinar la ubicación óptima de ULD en todo el mundo. 2. Compara los siguientes software de BD y define cuál elegirías que cubra las necesidades de esta empresa y justifica tu respuesta. • DB2 Express- C(software libre) riesgo, todos los equipos de alto riesgo se controlan utilizando dos computadoras y en los equipos de riesgo menor una sola computadora, además cuentan con un servidor de comunicaciones, uno de datos y uno de diseño para promoción de las llantas en cada centro de cómputo de las plantas, todos los equipos tienen no break y cada planta cuenta con planta de luz. c. La empresa cuenta con cuatro empleados de mantenimiento de software y hardware, y sólo dos de hardware, además de los operadores de los equipos. d. Considera que los equipos de alto riesgo necesitan mantenimiento dos veces al mes en hardware y una vez cada mes en software, y no pueden s er el mismo día dos equipos de alto riesgo. Los equipos de menor riesgo necesitan mantenimiento una vez cada dos meses para software y una vez al mes para hardware, y pueden ser dos al mismo tiempo pero no más. El mantenimiento de hardware ocupa cuatro horas y el de software una hora. e. En este momento se presentan situaciones de riesgo una vez al mes porque no se cumplen los programas de mantenimiento actuales y los reportes de errores no son claros. Ejercicio 4 Instrucciones: Parte 1. Responde las siguientes preguntas después de leer los Módulos 1 y 2 del ebook de Security 5. 1. 2. 3. 4. 5. ¿Qué entiendes por seguridad? ¿Qué entiendes por actualización? ¿Cuál es la diferencia entre ataque y amenaza al sistema? Explica por qué la seguridad no es un proceso de una sola etapa. Mayores gastos en la seguridad endurecen la seguridad. ¿Cierto o Falso? Justifica tu respuesta. 6. Visita http://update.microsoft.com/ y conoce el sitio. Conecta tu sistema al sitio y comprueba si se necesitan actualizaciones para Windows, el hardware o los dispositivos. 7. Entra a la configuración de la lista de excepciones del Firewall de Windows XP y deshabilita el Windows Messenger, da clic en “Aceptar” y después trata de ejecutar esa aplicación, observa lo que sucede. 8. Haz una lista de los pasos necesarios para deshabilitar servicios necesarios que estén corriendo en el sistema. sistema. a. b. c. d. Amenaza Vulnerabilidad Ataque Activo Ataque Pasivo El _____________ es el que modifica el sistema, lo cual puede afectar la disponibilidad, integridad y autenticidad del sistema. a. b. c. d. Ataque Pasivo Amenaza Vulnerabilidad Ataque Activo _____________, se define como la forma de corromper la seguridad de un sistema TI a través de una vulnerabilidad. a. b. c. d. Objetivo Ataque interno Amenaza Explotación ¿Cuál de las siguientes sentencias es correcta para crear una contraseña robusta? a. Usar números y letras consecutivas b. Usar palabras del diccionario c. Usar el nombre propio d. Usar letras mayúsculas y minúsculas El niv el de habilidad necesario para efectuar explotaciones de sistemas ha _____________. a. aumentado b. disminuido c. permanecido constante d. incrementado exponencialmente El crimen cibernético se divide en _____________ y _____________ del crimen. a. b. c. d. causa, efecto herramientas, blanco gente, recursos impacto, riesgo Parte 2. Objetivo: Habilitar las actualizaciones automáticas de Windows XP. 1. Da clic derecho sobre “Mi PC”. 5 2. Selecciona “Propiedades” del menú desplegable. 3. En la ventana de “Propiedades del sistema” da clic en la pestaña “Actualizaciones automáticas”. 6 4. Habilita “Automáticas (recomendado)”. 5. Selecciona las opciones de días de la semana y horario de actualización del sistema y por último da clic en “Aplicar” seguido de “Aceptar”. Parte 3 Objetivo: Habilitar el Firewall de Windows XP. 1. Da clic en “Inicio" 2. Ve a al “Panel de control” 3. Da doble clic en “Firewall de Windows”. 4. En la pestaña “General” habilita “Activado (recomendado)”. momento de revisar su e-mail se encuentra con un mensaje proveniente del departamento de telecomunicaciones notificándole de un descuento del 10% si ella paga su adeudo ese mismo día. Denise da clic en el vínculo adjunto y entra a una página de pagos la cual ya le es familiar. Ya en el sitio web, intenta autenticarse con sus credenciales pero se sorprende al notar que ha fallado el proceso. Regresa a su e-mail para revisar qué pudo haber hecho mal, cuando nota otro e-mail que le pide entrar al sitio web del fabricante de su SO para instalar un parche que le ayude a realizar transacciones seguras. Denise instala el parche desde el sitio web del fabricante y opta por entrar manualmente al Software que cifra claves Un dispositivo que registra cada tecla pulsada 5) ¿Cree que la seguridad del equipo de Denise estuvo comprometida? a. Sí b. No c. No lo sé 6) Si la seguridad de su sistema estuvo comprometida, ¿cómo cree que pudo ser atacado? a. b. c. d. Phishing Ingeniería Social Troyano Virus por e-mail 7) Si la seguridad de su sistema no estuvo comprometida, ¿qué cree que se hizo mal? a. b. c. d. El haber optado por hacer un pago directo Instalar un parche sugerido por su e-mail Ir manualmente al sitio web Nada se hizo mal Ejercicio 6 de descarga gratuita contienen spyware. 9. Describe los aspectos a considerar cuando se usa una página FTP. 10. Escribe los pasos a seguir para habilitar el cifrado de contenido y los datos adjuntos para mensajes en Outlook 2003. Parte 2. Objetivo: Transferir archivos mediante una FTP usando Internet Explorer. 1. Inicia el Internet Explorer desde el menú 2. Escribe la dirección FTP que te indique el instructor del servidor de FTP habilitado para esta práctica en la barra de direcciones. 3. Introduce nombr e de usuario y contraseña para “Iniciar Sesión”, lo cual te proporcionará el instructor mediante un servidor previamente habilitado para esta práctica. 10 4. Para subir un archivo da clic en el menú “Pagina”. 5. Elige “Abrir el sitio FTP en el explorador de Windows”. 6. Nuevamente introduce nombre de usuario y contraseña para iniciar sesión. 7. La ventana abierta te permitirá eliminar o subir archivos como si fuera tu explorador 11 de Windows común. Parte 3. Objetivo: Transferir archivos mediante carpetas compartidas seguras en Windows XP. 1. Da clic en “Inicio”. 2. Selecciona “Mi PC”. 3. Da doble clic en “Disco local (C:)”. 4. Da clic secundario y selecciona “Nuevo”. 5. Da clic en “Carpeta” y escribe por nombre “EJEMPLO COMPARTIR”, de este modo se crea una carpeta compartida local. 6. Ve a “Mis Sitios de Red” y da clic derecho. 7. Elige con un clic “Conectar Unidad de Red”. 12 8. Elige la unidad de red y escribe la ruta donde se encuentra la carpeta compartida, que te indicó el instructor. 9. Introduce tu usuario y contraseña y da clic en “Aceptar”. Realiza un reporte de las prácticas realizadas en las partes 2 y 3. Ejercic io 8 13 Instrucciones: Realiza las siguientes actividades: Parte 1. 1. Investiga en Internet qué tipos de medidas/aplicaciones anti spam existen en el mercado y elabora un cuadro comparativo entre tres de ellas. 2. Identifica la seguridad de las páginas web de bancos, free-mails, web-mail, compras online. 3. Visita el sitio web www.insecure.org para conocer más acerca del escaneo de equipos. 4. Lee el manual de la utilería Nmap ("Network Mapper") ubicado en la liga: http://nmap.org/book/man.html y descarga el archivo nmap-4.76-setup.exe del sitio web http://nmap.org/6/#download. Conozca su potencial en seguridad. 5. Elabora una lista de las diferencias entre virus, gusanos y troyanos. 6. Revisa la bóveda de virus y de su antivirus, en busca de troyanos. 7. Menciona los pasos para eliminar el virus Troyano W32.DSS 8. ¿Cómo se elimina un virus alojado en el sector de arranque del sistema? 9. ¿Cómo se restaura la página de inicio del Internet Explorer con el editor de registros? 10. Verifica los diferentes controladores instalados en tu puerto USB usando la siguiente clave: HKEY_LOCAL_MACHINESystemCurrentControlSetServices. 11. Cambia las páginas maliciosas de otros usuarios del equipo usando el editor de registros. 12. Escanea la computadora en busca de virus. 13. Abre la siguiente clave en los registros de Windows XP y verifica los valores para el CD ROM: HKEY_LOCAL_MACHINESystemCurrentControlSetServicesCDRom. 14. Reinicia tu equipo y entra al BIOS del sistema, configura el disco duro como primer disco de arranque. 15. Abre la siguiente clave en los registros de Windows XP y verifica los valores: HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftInternetExplorerMain. 16. Verifica qué antivirus protege tu sistema, actualízalo con las definiciones más recientes e inicia un análisis de todo el equipo. 17. Dado lo anterior crea un punto de restauración de tu sistema. Parte 2. Objetivo: escanear el sistema en busca de malware usando Ad-Aware (antivirus). 1. Inicia el programa Ad-Aware (o bien el antivirus instalado en tu PC ej. AVG, Kaspersky, Norton). 2. Da clic en “Scan Now”. 3. Escanea el equipo en busca de cualquier malware. 4. Al término del escaneo remueve el malware detectado. 14 15 16 Parte 3. Objetivo: escanear el sistema en busca de malware usando un antivirus online. 1. Inicia Internet Explorer 2. En la barra de direcciones de IE teclea: http://latam.kaspersky.com/mx/productos/antivirus-online-gratis 3. Lee cuidadosamente los términos de uso y da clic en “Aceptar”. 17 4. Descarga el plug-in ActiveX y las actualizaciones del antivirus. 18 5. Ejecuta el antivirus y escanea el sistema en busca de malware. Realiza un reporte de las prácticas realizada en las partes 1, 2 y 3. Ejercicio 9 horas después, pero los almacenistas reciben la mercancía y la registran cuando quieren porque no existe un control de ello, entonces las fechas de entrega se van a 8 días. En el caso de las reparaciones, se solicita vía web el servicio y el sistema envía un mail al usuario para darle una fecha de atención máxima de 36 horas después de levantado el reporte, pero al asignarle los tiempos a los especialistas, estos no cumplen en el tiempo y orden que el sistema les indica. 2. Elabora los indicadores de desempeño, con sus objetivos y procesos a los que corresponde, así seguir para “Cifrar contenido para proteger datos” de un archivo en Windows XP. e. Menciona ¿por qué sólo se comparten carpetas y no archivos? 4. Comp leta las siguientes oraciones, seleccionando la respuesta correcta: FCIV verifica la ______________ de a. un archivo. b. c. d. MD5 Checksum a. verifica la ______________ de un b. archivo. c. d. El ______________ puede ser usado a. b. como medida de precaución y así identificar aplicaciones y procesos c. corriendo en el sistema que no hayan d. sido autorizados. funcionalidad disponibilidad integridad compatibilidad funcionalidad disponibilidad integridad compatibilidad administrador de tareas. comando Netstat. visor de sucesos. administrador de dispositivos. 5. Realiza la siguiente actividad práctica, cuyo objetivo es bloquear el equipo usando la contraseña del protector de pantalla. Paso 1. Da clic en “Inicio”. 21 Paso 2. Ve al “Panel de Control”. Paso 3. Da doble clic en “Pantalla”. Paso 4. Selecciona la pestaña “Protector de Pantal la”. Paso 5. Habilita “Proteger con contraseña al reanudar”. Paso 6. Da clic en “Aplicar” y luego clic en “Aceptar”. Nota: La contraseña para desbloquear el protector de pantalla es la misma que se usa para iniciar sesión de Windows. 6. Realiza la siguiente actividad práctica cuyo objetivo es utilizar el uso compartido simple de 22 Windows XP para compartir una carpeta: Paso 1. Da clic derecho sobre la carpeta que deseas compartir y selecciona “Compartir y Seguridad…”. Paso 2. Habilita “Compartir esta carpeta en la red”; después, en “Recurso Compartido”, escribe el nombre del recurso a compartir (el nombre de la carpeta que compartirás). Paso 3. Por último, habilita “Permitir que los usuarios de la red cambien mis archivos”, esto permitirá que otros usuarios de la red modifiquen los archivos existentes en el recurso compartido. Seguridad c. Aplicación d. Ninguna de las anteriores Contiene la información de eventos generados por componentes del sistema: a. b. c. d. La ventana del editor de registros se divide en dos paneles: _________ y Valores. a. Claves b. Registros Router Security Aplicación Sistema 24 c. Cadenas d. Ninguna de las anteriores Los valores en los registros son de ___________ tipos. a. b. c. d. 8 2 3 4 Comando que muestra las conexiones de red TCP/IP y sus estadísticas: a. b. c. d. Ipconfig netstat cmd arp Comando que permite saber si existe conexión de red: a. b. c. d. ipconfig cmd ping taskmgr 3. Realiza el siguiente ejercicio práctico cuyo objetivo es el visor de sucesos para verificar registros en Windows: Paso 1. Inicia sesión como “Administrador”. Paso 2. Clic en “Inicio”. Paso 3. Ve a “Panel de Control”. Paso 4. Doble clic en “Herramientas Administrativas”. Paso 5. Doble clic en “Visor de Sucesos”. Paso 6. Revisa los tres tipos de sucesos. 25 4. Realiza el siguiente ejercicio práctico cuyo objetivo es abrir “Habilitar auditorías” en un sistema con Windows XP. Paso 1. Inicia sesión como “Administrador”. Paso 2. Clic en “Inicio”. Paso 3. Ve a “Panel de Control”. Paso 4. Doble clic en “Herramientas Administrativas”. Paso 5. Doble clic en “Directivas de Seguridad Local”. 26 Paso 6. Clic en “Directivas de Auditoría”. Paso 7. Clic derecho en la auditoría que lo requiera. Paso 8. Para auditar los intentos exitosos selecciona “Correcto”. Paso 9. Para auditar los intentos erróneos selecciona “Erróneo”. 5. Realiza un reporte de los ejercicios y prácticas realizadas. Ejercicio 13 red y protocolo a utilizar. o Propuesta de políticas de seguridad. o Manual de respuesta a incidentes. o Reporte de las posibles amenazas a que están expuestos. o Matriz de desempeño con sus objetivos y procesos a los que corresponden, así como las políticas para lograr un excelente nivel de servicio. o Informe de situaciones en las cuales creas que existe una necesidad de establecer o fortalecer sus controles de acceso. o Documento detallado de los tipos de controles que se deberían implementar. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Computación 1 Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios Cantidad de litros d. Total a cobrar 2. Deberás entregar: a. Un documento con formato de reporte, en donde incluyas el análisis y pseudocódigo. b. Un archivo creado en raptor con el diagrama de flujo. c. El proyecto creado en C#, este archivo con el proyecto lo debes de comprimir como .zip Recuerda que debes entregar el análisis y pseudocódigo del problema y los siguientes dos archivos: • • Archivo con el diagrama de flujo con extensión .rap Archivo comprimido .zip con el proyecto en C# Instrucciones 1. Realiza el análisis, pseudocódigo, diagrama de flujo y programa en C#, para el siguiente ejercicio: Desplegar una secuencia de asteriscos y guiones en forma de cubo, pero alternando en la figura, como se muestra en la siguiente imagen. *-*-* -*-**-*-* -*-*El programa debe pedir la cantidad de renglones, y la cantidad de columnas que se van a dibujar. 3 Ejemplo: renglones = 4 y columnas = 5 *-*-* -*-**-*-* -*-*Nota: incluye comentarios sobre la descripción del programa, tu nombre, fecha , qué realiza cada bloque de instrucciones , etc. en el programa en C# Instrucciones 1. Realiza una aplicación que permita administrar las ventas de una empresa. 2. La empresa cuenta con 10 vendedores y registra las ventas semanales de lunes a viernes, para cada uno de sus vendedores (maneja una matriz para almacenar esta información). 3. En un arreglo de 10 elementos guardarás los nombres de los 10 vendedores (solicitarlos al usuario). 4. Las ventas se deberán solicitar para su captura en pesos M.N. 5. Como resultado, el programa deberá escribir lo siguiente: a. El promedio de ventas de la semana b. El vendedor estrella, quien es el que tuvo más ventas en la semana c. Cantidad de vendedores que vendieron más del promedio de ventas de la semana d. El total de ventas para cada día de la semana e. La cantidad de ventas que fueron mayores a 10,000 pesos Nota: la aplicación deberá contener al menos dos métodos en el programa en C# y utilizar arreglos. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Derecho mercantil Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios de la sociedad Al finalizar redacta una justificación del por qué te inclinaste por desarrollar el tipo de sociedad que elegiste. 1. Lee con atención el siguiente caso:
3 Jorge Martínez, Roberto Mendoza, Javier Ayala y Mario Rincón crearon un negocio de importaciones, exportaciones y comercialización de productos perecederos, para ello constituyen una sociedad anónima; sin embargo, esta sociedad no es inscrita en el Registro Público del Comercio, tienen cuatro años funcionando y celebrando contratos con sus clientes de acuerdo a su objeto social y para la comercialización de maquinaria de envasado. Todo iba bien, pero el mes pasado no lograron vender 100 toneladas de pescado que a comisión le encargó uno de sus clientes y el producto se descompuso. Ahora las pérdidas ascienden a $ 5,000,000.00 que el cliente le reclama completamente a Javier Ayala, quien fue con quien realizó el contrato. 2. Ahora contesta las siguientes preguntas: a. ¿El tipo de sociedad creada es adecuada? ¿Por qué? b. De acuerdo al caso planteado, ¿cómo se considera la sociedad y qué responsabilidades tienen los socios? c. Crea una sociedad (para el negocio de importaciones, exportaciones y comercialización de productos perecederos mencionado en el recuadro de arriba) considerando los requisitos legales para su debida constitución, para ello elabora la escritura constitutiva tomando en cuenta los siguiende la sociedad de acuerdo a lo planteado en el caso. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Ingeniería de sistemas en las organizaciones Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios estáticos. organizaciones. Reflexiona sobre los cambios sociales y económicos de una organización conocida. Redacta tu propia definición de sistema y compárala con la definición de tu libro de texto. Analiza la relación entre los conceptos de Sistema y Organización. Analiza la relación entre los conceptos de Organización y Administración. Investiga y menciona las empresas exitosas de diversas regiones del mundo y qué han utilizado o realizado para trascender. Redacta un ensayo con los diferentes enfoques administrativos, según la asignación dada por el tutor, que incluya fecha, autor, mayor contribución o característica principal del enfoque, y ventajas y/o desventajas del enfoque. Los enfoques administrativos son: • • • • • • Enfoque Clásico de la Administración. La administración científica (Taylor). Teoría Clásica de la Administración (Fayol). Teoría de las Relaciones Humanas (Mayo). Modelo Burocrático de la Organización (Weber). Teoría de Sistemas (Berttalanfy, varios autores). Teoría del Comportamiento en la Administración (varios autores). • Realiza un mapa de un modelo de sistemas de una organización, descríbelo e inclúyelo en tu reporte. Selecciona un sistema conocido y analiza sus componentes. • 4 Individualmente, clasifica los sistemas, de acuerdo a: a. b. c. d. Sistema abierto/cerrado. Sistema estático/dinámico. Sistema determinístico/estocástico. Sistema sin objetivos/con propósito/intencionado. Da un ejemplo de un suprasistema y dos subsistemas relevantes. Ejemplos de sistemas bajo estudio: • • • • • • Un zoológico. Una computadora. Una ciudad. La teoría de motivación del establecimiento de metas. Un vaso de plástico. Un átomo. De las siguientes entidades del mundo real como sistemas, menciona una o dos propiedades emergentes que se les puedan atribuir a su comportamiento como un todo. a. Una familia. b. Comisión Federal de Electricidad (CFE). c. Tec Milenio. Analiza individualmente los sistemas de un hospital y un centro comercial; determina las propiedades de cada uno. Contesta lo siguiente: • • ¿Qué tendencias básicas han conducido a una creciente complejidad dentro de las organizaciones y de su medio externo? ¿Qué efecto tiene esta creciente complejidad en la teoría organizacional y la práctica administrativa? Envía tu proyecto final, en formato de desarrollo de proyecto. Ejercicio Instrucciones: Investiga en fuentes de Biblioteca Digital, tu libro de texto, libros de apoyo o en otras fuentes confiables, sobre las empresas multinacionales y empresas globales, deberás investigar qué son, sus características, ventajas y desventajas. Fase 2: Entrega del Proyecto Final Instrucciones: retos que la organización enfrenta para el futuro? Solicita una cotización a través de nuestros correos. Modelos de negocios y la cadena de valor Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios en la instrucción anterior. Pero ahora desde su perspectiva. 6. Una vez que tengan hecho las cuatro claves para el cliente, lean el caso 2.4. ¡Usted es nuestro cliente # 1!, con base en el caso 2.4 completen los siguientes ejercicios: 2.5 y 2.6. trabajo es ayudar a la compañía a agregar valor a los procesos y crecer rentablemente. Discutan el siguiente comprador y el vendedor. El Internet proporciona el ciberespacio, donde el intercambio de marketing podría tener lugar. eBay simplemente creó los programas de software que permiten las transacciones. El sistema de eBay, sin embargo, mejora en el sistema antiguo de mercado en que el vendedor puede "mostrar" sus productos a un gran número de clientes potenciales al mismo tiempo. Teniendo en cuenta que puede haber más de una persona interesada en el tema, el vendedor puede celebrar una subasta virtual, con la esperanza de que la demanda para el artículo producirá un precio más alto que un típico mercado donde el número de compradores potenciales sería más limitada o incluso no existente. Obviamente, el proceso también depende de transporte moderno para la entrega física del producto, ya que eBay no juega ningún papel en la cierre de la transacción. eBay cobra las tasas de inserción vendedores para la inclusión de un artículo, honorarios finales del valor de una venta, y una lista de tasas de actualización. comparar ambos casos; es decir, la mejora del producto y el caso de PEI. Esta presentación la mostrarán a los demás equipos para obtener las áreas de oportunidad o el reforzamiento de puntos. 5. La presentación deberá contener: a. Comparación de casos b. Administración de productos c. Mejoras de eficiencia d. Requisitos del cliente en cada caso Busca información sobre alguna em presa de tu interés, realiza una descripción detallada de la misma y responde la siguiente pregunta: ¿Por quién están representados los grupos de interés en la empresa? Con la información de esta misma empresa o de alguna otra, crea un lienzo de negocio e identifica las cuatro áreas principales de negocio: menciona al menos 4. 4. Comparación del modelo anterior con el propuesto Analiza y compara todos los elementos que decidiste mejorar, al menos 4, con relación al modelo anterior, y menciona cómo agregaran valor a la pastelería y al cliente. Actividad 4: Creación del modelo de negocios Instrucciones: conclusión en la que relaciones las tres cuestiones. Nota para el alumno: considera que tu actividad debe estar documentada (proceso) y fundamentada. Actividad 5: Cadena de valor Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) 1. De manera individual, realiza un cuadro sinóptico con los siguientes conceptos: a. Cadena de valor b. Cadena de suministro Durante la actividad colaborativa 2. Formen equipos. que incluyas la información anterior. Actividad 6: Procesos de valor en los negocios Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) 1. De manera individual, lee el siguiente caso. Durante la actividad colaborativa 2. Formen equipos de dos personas. valor: del proyecto identifica como puedes agregar mayor valor a cada actividad antes de que el producto o servicio llegue al cliente. c. Del proyecto identifica las cuatro áreas de apoyo y cómo estas pueden ayudar a crear valor para el cliente. 2. Interacción de la cadena de valor con la cadena de suministro Una vez que tengas listos los cinco elementos clave de la cadena de suministro, señala lo s iguiente: 10 • • • ¿Qué asociaciones clave son requeridas? ¿Qué estrategia se puede seguir respecto a proveedores? ¿Qué tipo de estrategia de entrega a cliente pudieras implementar? 3. Análisis del tipo de gobernanza de la cadena de valor. Una vez que tengas definidas las asociaciones clave en tu proyecto, define a qué tipo de gobernanza encaja tu proyecto, explicando por qué. . Mercado a. Modular b. Relacional c. Cautiva d. Jerárquica 4. Diseño y desarrollo de una cadena de valor Por último, para completar tu cuadro comparativo, agrega los pasos de análisis, interacción con la cadena de suministro y la estrategia de creación de valor. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Economía internacional Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios de crecimiento económico para el mundo 2011. 2. Después de haber leído y analizado el caso, investiga en la Biblioteca Digital temas que te ayuden a dar respuesta a las preguntas que se te presentan a continuación: o En épocas de limitado crecimiento como propone el caso, ¿cómo afecta a los países el incremento de los aranceles, la implementación de cuotas de exportación, los requisitos de contenido nacional, otras barreras comerciales y el incremento de la tasa efectiva de protección? o Ante un panorama de desaceleración económica como el que plantea el caso, explica los argumentos a favor y en contra del libre comercio. o ¿Qué tipo de integración económica observas en este caso? o En Europa se llevó a cabo una integración económica, explica a cuál etapa corresponde y en qué le ha beneficiado. o ¿Cómo afecta a la movilidad internacional del trabajo, el déficit estimado de la OCDE de 17 millones de empleos de sus países miembros? o Con un crecimiento económico para 2011 que se estima sea más o menos parecido al de 2010, ¿cuál sería el comportamiento de los excedentes del consumidor y del productor? o Asimismo, considerando dicho crecimiento para 2011, que en algunos casos por país será menor al del año 2010, ¿qué acciones deben emprender las empresas multinacionales para invertir en el extranjero? 3. Con base en el caso presentado al inicio y considerando las respuestas a las preguntas anteriormente formuladas, propón las soluciones para una nueva empresa mexicana, que le permita maximizar sus utilidades, de acuerdo con el entorno de comercio internacional, barreras comerciales y crecimiento económico que se aprecia en este caso. o ¿Cómo explicas las reservas internacionales y los flujos de capital, con los datos del presente caso? 3. Con base en el caso presentado al inicio y considerando las respuestas a las preguntas anteriormente formuladas, decide cuál de las siguientes alternativas le convienen más a una empresa estadounidense que desea importar telas, para obtener la mejor rentabi lidad, tomando en cuenta las condiciones de finanzas internacionales imperantes que señala este caso: a. Importar productos de China en la actual situación de apreciación del yuan. b. Importar productos de China hasta el nivel máximo de apreciación del yuan. c. Buscar importar telas de países de la Unión Europea. Fundamenta y detalla tu propuesta de acuerdo con los conocimientos que adquiriste durante el presente módulo. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Economía Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios Londres?”. No había nada de ingenuidad en su pregunta, porque la respuesta (“Nadie está a cargo”), cuando se piensa cuidadosamente, es sorprendentemente difícil de creer. Solo en el Occidente industrializado hemos olvidado lo extraño que es. Fuente: Seabright, P. (2004). The Company of Strangers: A Natural History of Economic Life. Princeton and Oxford: Princeton University Press. 2. Enumera los posibles conceptos de economía que encuentres. Durante la actividad colaborativa 3. Formen equipos de máximo cuatro integrantes. 4. Pónganse de acuerdo a través de chat, Facebook o cualquier otro medio, para obtener los resultados de la actividad. 5. Deberán nombrar a un integrante del equipo que actúe como secretario y otro integrante como moderador. 6. Discutan las siguientes preguntas: a. ¿Necesitan las sociedades un plan para lograr la prosperidad? ¿Cómo debería ser dicho plan? b. ¿Cómo era la vida en la URSS antes de su desintegración? c. ¿Es cierto que nadie está a cargo del suministro de alimentos en un país? d. ¿Cómo harían una definición de economía con este caso? 7. El secretario del equipo tomará nota de las conclusiones más importantes. 8. Como equipo, harán un informe con los resultados obtenidos y la vinculación con el caso. 1. Elaboren una bitácora donde se incluya: a. Mapas conceptuales sobre la utilización de gráficas en la economía y la frontera de posibilidades de producción. b. Introducción y una conclusión, de manera que los términos estén ligados con el mapa. 3 Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) 1. Lee la siguiente situación: Cuando Tiger Woods estudiaba secundaria, comenzaron sus viajes a diferentes torneos de golf. Fue invi tado al torneo Insurance Youth Golf Classic National. Después, a los 14 años jugó el Campeonato Internacional de Golf Optimista, donde él era el jugador más joven. También jugó en el Campeonato Nacional Juvenil de EUA, donde ocupó el tercer lugar. Ahora todo el mundo está interesado en este golfista extremo, Tiger Woods. Continuó jugando y ganando en 1991 y 1992; ganó los torneos más importantes de Estados Unidos. Después de que había ganado los torneos más importantes de EUA, decidió convertirse en profesional. Este fue un gran paso para Tiger, ya no actividad colaborativa 3. En equipo, realicen un consenso de las respuestas a las preguntas resueltas. 4. Desarrollen un mapa conceptual con los temas: a. Conceptos de utilización de gráficas en la economía b. Frontera de posibilidades de producción c. Costo de oportunidad 5. Envíen a través de un foro el consenso realizado y el mapa conceptual. Retroalimenten las aportaciones de al menos dos equipos. Cada equipo debe tener solo dos retroalimentaciones, así que si ya las tiene, busquen otra aportación. 1. Piensa en una situación donde hayas visto las siguientes variables: a. Volumen de venta b. Precio de venta c. Producción d. Importaciones 4 Puede ser una situación del supermercado o de algún establecimiento. Escribe la situación con la definición de cada uno de los conceptos. 2. Resuelve las siguientes preguntas con base en la parte 1 de esta actividad: a. ¿Cómo es el comportamiento del precio y el volumen de ventas? ¿Por qué se comporta así? b. ¿Esto se aplica a todos los productos? c. ¿Cómo es la pendiente de la curva de demanda? ¿Qué ocurre cuando se incrementa el precio? Preparación para actividad: 1. Elaboren un diagrama acerca de los siguientes conceptos y sus definiciones: a. Volumen de ventas b. Precio de ventas c. Producción d. Importaciones Durante la actividad colaborativa: Formen equipos. 2. Busquen información sobre alguna empresa en particular sobre los siguientes datos: a. Volumen de ventas b. Precio de ventas c. Producción d. Importaciones 3. Realicen una gráfica donde muestren la tendencia de las variables presentadas: volumen de ventas, precio de venta, producción e importaciones (de la situación identificada en la empresa). 4. Una vez que tengan la gráfica, respondan las siguientes preguntas: a. ¿Qué tendencia tienen las variables? b. ¿Cuál es la relación entre el precio y el volumen de ventas? c. La relación anterior ¿se ajusta a la ley de la demanda? 5. Suban su aportación en equipo, y cada equipo revisará las aportaciones de sus demás compañeros. Realicen dos comentarios. Cada aportación debe tener solo dos comentarios; así que si ya tiene dos comentarios, busquen otra aportación. 1. Define elasticidad de precio y posteriormente enumera tres ejemplos. 2. Determina la manera en qué un precio afecta al gasto total del producto. (Sectur) también ha puesto su parte en el mayor tráfico de pasajeros, al organizar cada año los outlets con paquetes de viajes muy atractivos. El tráfico de pasaje internacional sigue observando tasas de crecimiento más modestas 6 que el nacional. En los primeros cuatro meses del 2012 este mostró un aumento de 8.3% al atenderse un total de 9.7 millones de viajeros. Actualmente, la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT), la Dirección General de Aeronáutica Civi l (DGAC), además de los grupos aeroportuarios y la Cámara Nacional de Aerotransportes (Canaero), trabajan conjuntamente en lo que será la Nueva Política Aeronáutica a presentarse para su discusión y aprobación en el Congreso en agosto 2013. Los temas que incluirán la nueva regulación se considera la certeza jurídica, estructura de costos, competitividad, la política de cielos abiertos, regularización de slots —horarios de despegues y aterrizajes de aviones— e inversión extranjera. Fuentes: • • Ugarte, J. (2013) Interjet y Volaris superan a Aeroméxico. CNNExpansion sitio web. Recuperado de http://www.cnnexpansion.com/negocios/2012/05/23/interjet-y-volarissuperan-aeromexico Ugarte, J. (2013) Política aeronáutica, la próxima reforma. CNNExpansion sitio web. Recuperado de: http://www.cnnexpansion.com/negocios/2013/05/15/pena-alistanueva-politica-aeronautica 2. Responde las siguientes preguntas de acuerdo al caso leído: a. Identifica cuáles son los determinantes de la demanda, al menos cuatro, para el mercado aeronáutico: i. Gustos y preferencias ii. Ingresos iii. Precios de bienes iv. Población b. Identifica cuáles son los determinantes de la oferta, al menos seis: i. Precio de los insumos ii. Tecnología iii. Precios de otros bienes y servicios relacionados iv. Número de vendedores v. Condiciones climáticas vi. Políticas gubernamentales c. Identifica el tipo de mercado en que participa Aeroméxico y justifica tu respuesta. i. Tipo de mercado ii. ¿El mercado puede ser cambiante? ¿Cómo? 3. Propón al menos cuatro estrategias basadas en los determinantes de la demanda u oferta para que Aeroméxico incremente su participación en el mercado. 4. Realiza la entrega de tu evidencia con base en los criterios de evaluación que se muestran en la siguiente rúbrica. 7 Actividad 4: Empresas mercado y regulación Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual): 1. Haz una reflexión sobre alguna empresa en la que se pueda identificar fácilmente el tipo de mercado al que pertenece. 2. Una vez que tengas la empresa, define lo siguiente: a. Tipo de mercado b. ¿El mercado puede ser cambiante?, ¿cómo? Durante la actividad colaborativa: 3. Formen equipos. 4. Identifiquen el tipo de mercado en que participa Aeroméxico y justifiquen su respuesta: a. Tipo de mercado b. ¿El mercado puede ser cambiante?, ¿cómo? 5. Propongan al menos 4 estrategias basadas en los determinantes de la demanda u oferta para que Aeroméxico incremente su participación en el mercado. 6. Emitan su opinión si es una empresa de monopolio. 7. Enuncien las características de regulación por parte del estado para este tipo de empresas. 8. Elaboren una conclusión con todo lo recabado. Suban la conclusión en el foro correspondiente. 1. Realiza un reporte donde destaques los elementos macroeconómicos del empleo, inflación y PIB. 2. Elabora dos ejemplos de PIB real Y PIB nominal, estos deben de ser de la vida cotidiana. Actividad 5: Macroeconomía y oferta y demanda agregada 8 Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) 1. Realiza un mapa conceptual con los conceptos básicos de macroeconomía. 2. Define los términos de oferta y demanda agregada. Durante la actividad colaborativa 3. Formen equipos. 4. Desarrollen una estrategia para capacitar a un grupo de personas con lo siguiente: a. Definan los términos de empleo, inflación y PIB, y cómo repercute su buen o mal manejo en la economía de un país. b. Determinen en qué consiste la oferta y demanda agregada, agreguen ejemplos de la vida cotidiana. 5. Una vez que tengan su estrategia de capacitación lista, súbanla al foro correspondiente. 6. Seleccionen una estrategia de otro equipo, deberán dar aviso en un comentario de que estarán unidad de cuenta c. Por sí mismo, es un depósito de valor 5. La Balanza de pagos registra cuentas de inflación, desempleo y tipos de cambio. prevención en las personas comunes? 1. Busca información acerca de PIB de México, Brasil y Chile, y realiza una comparación con los países europeos que actualmente viven en crisis: Grecia, España y Portugal. Considerando: a. Comparación de tasa de desempleo b. Porcentaje de recaudación del PIB c. Inflación d. PIB per cápita e. Balanza de pagos f. Tasa de crecimiento anual g. Inversión extranjera h. Deuda externa un país desarrollado. 4. Analiza PIB per cápita de Latinoamérica y de países desarrollados. 3. Desarrolla en qué consisten la
s energéticos como gas o gasolina más dos (Brasil y Chile) pueden entrar en una crisis similar a la europea?, ¿cómo se podrían evitar?
Solicita una cotización a través de nuestros correos. Dibujo computarizado Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios Realiza la siguiente actividad y elabora un reporte de la misma. 1. Completa la tabla para aplicar el dibujo correspondiente de cada recta y arco. Consulta en dos fuentes bibliográficas confiables cómo obtener los dibujos). Rectas y arcos 1. 2. El trazo de la mediatriz de una recta La división de una línea recta en tres partes iguales Trazos (Figuras) 1. 2. visiten frecuentemente que contengan ángulos en sus formas. desventajas encontraste en AutoCAD?, etc. Actividad 3: Relación entre sistemas Instrucciones: Parte 1. Primero resuelve de manera individual; posteriormente, compara tus respuestas con tu compañero de equipo a través del foro de discusión. 1. En forma individual proporciona 3 ejemplos en los cuales los sistemas CAD y CAM sean utilizados para beneficio del diseñador. 2. Menciona la relación entre un sistema CAD y CAM. CAD; CAM. Agreguen 5 imágenes de los productos que estas ofrecen que sean diseñados por medio de AutoCAD. Definan como ha impactado el uso de estos sistemas en el funcionamiento integral de la empresa. Escriban una conclusión del impacto que estos sistemas puedan tener en una empresa y sus procesos de producción. Dibuja en AutoCAD la vista superior, frontal y lateral de la siguiente figura. 6 Imagen obtenida de: http://dibujaeficazconacad.com/blog/lineas-convencionales-usadas-en-dibujo-tecnico.html Solo para fines educativos. 2. 3. Dibuja en AutoCAD las 3 vistas como el ejemplo anterior de 3 objetos diferentes. Explica los procedimientos y herramientas utilizadas en cada una de ellas. Recuerda utilizar layers para editarlas 4. En forma individual, dibuja en AutoCAD la sección media y completa de la siguiente pieza mecánica. 7 Imagen obtenida de : http://dibujaeficazconacad.com/blog/lineas-convencionales-usadas-en-dibujo-tecnico.html Solo para fines educativos. 5. Dibuja en AutoCAD la sección media y completa de 2 piezas mecánicas como el ejemplo anterior. 6. Explica los procedimientos y herramientas utilizadas en cada una de ellas. Recuerda utilizar layers para editarlas. 1. Dibuja en el programa de AutoCAD la vista superior, frontal y lateral derecha de la siguiente pieza mecánica. 8 Imagen obtenida de: http://dibujo.ramondelaguila.com/?page_id=926 Solo para fines educativos. 2. Dibuja en el programa de AutoCAD el corte de la sección completa de la siguiente pieza mecánica. Imagen obtenida de : http://dibujotecnico09.blogspot.mx/2012_10_01_archive.html Solo para fines educativos. 3. Dibuja en el programa de AutoCAD el corte de la sección media de la siguiente pieza mecánica. completa de una pieza mecánica. 2. En base a la figura traza la vista seccional completa A-A y la sección media. figura isométrica en AutoCAD: una frase corta, sobre las ventajas de realizar los dibujos en AutoCAD y publíquenlo en su cuenta de Twitter. En forma individual, realiza el siguiente ensamble mecánico. Realiza el boceto de la chapa mecánica que sostiene la rueda. Utiliza la opción Sheet metal (mm).ipt. Ver figura 2. Termina la pieza como se muestra en la figura 3 y finaliza el boceto. Utiliza el comando Sheet metal default para especificar el grosor de 8mm. Utiliza el comando Flange para realizar la pestaña de 100mm (ver la figura 4). Después selecciona el comando Mirror para realizar la otra mitad de la pieza (cara simétrica) (ver la figura 5). Realiza el boceto de la rueda con las siguientes especificaciones (ver la figura 6). fuentes confiables. Elige entre los siguientes artículos: televisión, microondas, palm, tableta. Traza dos vistas de cada aparato, incluyendo las dimensiones y tolerancias dimensionales en AutoCAD. Expongan sus resultados y justifiquen el uso de las tolerancias dimensionales para describir el objeto. Elabora un reporte sobre las actividades realizadas. 13 1. Tomando como base la imagen, realiza el modelado de las tres piezas en el programa Autodesk Inventor. 2. Realiza el ensamble de las tres piezas en el programa Autodesk Inventor. 3. Elabora los dibujos de cada una de las piezas con las acotaciones. Figura obtenida de Spencer, H. y Dygdon, J. y Novak, J. (2005). Dibujo Técnico (7ª ed.).México: Alfaomega. Solo para fines educativos.
Solicita una cotización a través de nuestros correos. Derecho procesal del trabajo Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios Mario ha demandado a la empresa Constructora Rodríguez y Asociados S.A. de C.V., porque no le quieren dar la liquidación e indemnización que por derecho le corresponde así como no le quieren pagar el seguro contra accidentes que la empresa le dio cuando fue contratado, pues no estaba inscrito en el IMSS. para que no quede desprotegido? Actividad integradora 4 Instrucciones: Lee con atención el siguiente caso y contesta lo que s e te solicita: La empresa grupo COESA dedicada a la producción de suministros eléctricos desde hace 2 años no les pagaba a sus trabajadores el aumento que les prometió sobre su salario y les redujo prestaciones que por ley les corresponden; los trabajadores al ver que la empresa no respondía a sus demandas, decidieron formar un sindicato el cual los representara ante las autoridades correspondientes, los trabajadores piden que les paguen las diferencias de los salarios devengados que se han generado desde la fecha del aumento, así como las mejoras para desempeñar su trabajo. El sindicato les propuso a los trabajadores hacer una huelga actora. d. Menciona las causas de modificación de las relaciones colectivas de trabajo si se llegara a un convenio entre trabajadores y patrones, modificando los salarios, prestaciones y los puestos que ocupaban los mismos y elaborando el convenio al que se llegaría tomando en cuenta cuáles son los antecedentes que se tienen de la relación entre las partes. e. ¿Qué tipo de pruebas pueden ofrecer los trabajadores ante la junta si se llegara a declarar ilícita la huelga?, así mismo ¿cuáles serían las repercusiones en caso de que se desistieran del procedimiento?, y desde tu punto de vista, ¿cuál sería el laudo que se emitiría en este caso en concreto? Instrucciones • Síntesis de los temas de los dos primeros módulos del curso. 4 Instrucciones: Elabora fichas de trabajo con la información, y prepara un análisis de los temas. Consulta algún libro de técnicas de investigación para que veas la forma de elaborar las fichas de trabajo. • Síntesis de los 4 módulos del curso. Instrucciones: Entregar las fichas de trabajo del curso. Deberás aportar tu opinión, crítica o posibles mejoras a la Ley Federal del Trabajo en materia procesal. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Derecho laboral Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios estaría a prueba. Al mismo tiempo Juan García se sindicalizó en el sindicato de la empresa. Durante esos tres meses la esposa de Juan García se enfermó y él faltó un día al trabajo. No avisó que se ausentaría pues fue una cuestión de emergencia, pero al día siguiente se presentó y entregó al Director de Recursos Humanos de Ultramar, S.A. de C.V. los documentos que certificaban la enfermedad de su esposa. Cuando terminaron los tres meses, Servicios Coltex, S.A. de C.V. no le renovó su contrato argumentando que no sería un buen empleado pues faltó un día sin dar ningún aviso. Juan García no recibió ninguna indemnización, él ganaba el salario mínimo y tenía las prestaciones de ley. Juan García busca tu asesoría respecto a este caso. • En un ensayo presenta tu postura con relación a lo anterior, mencionando cuáles son los sujetos laborales en este caso, qué autoridades podrían tener injerencia en esta problemática, qué tipo de relación de trabajo existía, qué duración tenía el contrato, si detectas la figura del intermediario, si debió habérsele renovado el contrato a Juan García, si debió haber recibido el trabajador alguna indemnización y, en su caso, de qué monto. Evidentemente de esto deberás deducir y explicar qué consejo le darías a Juan García. Actividad integradora 3 Instrucciones: Cielo desea estudiar la factibilidad de instalar un lujoso camposanto en tu comunidad, por lo que te presenta una lista de posiciones que será necesario llenar para poner en marcha la operación. Los ejecutivos de la empresa desean que tú les proporciones los contratos individuales de trabajo que celebrarán con los trabajadores que a continuación se enumeran. Deberás determinar si serán contratos por tiempo determinado, tiempo indeterminado o por obra determinada, de los departamentos de: ventas, contabilidad y mercadotecnia. De acuerdo a tus hallazgos has unreporte. 1.Departamento de ventas: 1 Gerente de ventas 2 Promotores generales 2 Asistentes de ventas 1 Secretaria general 2.Departamento de contabilidad: 1 Contralor general 3 Contadores públicos 1 Asistentes de contabilidad 3.Departamento de mercadotecnia: 2 Expertos en promociones de bienes raíces 2 Expertos en medios de comunicación 1 Secretaria Actividad integradora 4 Instrucciones: Elabora un contrato colectivo de trabajo entre un sindicato y la empresa Uniformes Lozano, S.A. de C.V. cuyo giro es la fabricación de uniformes industriales. Elabora además el reglamento interior de tiempo indeterminado o por obra determinada, de los departamentos de: camposanto y legal. De acuerdo a tus hallazgos has un reporte. 1. Departamento de ventas: 1 Gerente de ventas 2 Promotores generales 2 Asistentes de ventas 1 Secretaria general 2. Departamento de contabilidad: 1 Contralor general 3 Contadores públicos 1 Asistentes de contabilidad 3. Departamento de mercadotecnia: 2 Expertos en promociones de bienes raíces 2 Expertos en medios de comunicación 1 Secretaria 4. Áreas de camposanto: 1 Arquitecto general 3 Diseñadores y mantenedores de jardines y espacios abiertos 5 Obreros generales para trabajos de pico y pala 5 Ayudantes operativos de mantenimiento 5. Departamento legal: 2 Abogados con experiencia en asuntos forenses 1 Secretaria con experiencia en asuntos legales 1 Secretaria general Solicita una cotización a través de nuestros correos. Contratos colectivos de trabajo Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios siguientes artículos: Art. 364 y 364 Bis, Art. 365 y 365 Bis, art. 371, art. 373. Al terminar la comparación, harás una reflexión personal acerca de las reformas a estos artículos. Actividad integradora 3 Instrucciones: 1. Investiga en Internet las generalidades del contrato colectivo de trabajo, contrato ley y reglamento interior de trabajo y determina lo que a continuación se te solicita de dichos documentos: a. Antecedentes históricos b. Conceptos legales c. Naturaleza jurídica d. Diferencias e. ¿Quiénes están facultados para celebrarlos? f. Contenido g. Revisiones y modificaciones trabajo y disciplinarias acorde a sus circunstancias. 4 4. En la empresa laboran 52 trabajadores, se dedica a la fabricación de zapatos y no cuenta con muchos recursos, sin embargo quiere proporcionarles a sus empleados un nivel de vida decoroso y además que laboren bajo un ambiente de trabajo armónico. 5. En el proyecto considera los procedimientos y requisitos de cada figura, así como su información pública. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Seminario de derecho laboral Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios 2 Instrucciones Supón que trabajas para una firma importante de abogados a nivel nacional, por el momento hay una vacante y debes de elaborar un nuevo contrato con todas las especificaciones, por lo que te debes preparar bien para esta elaboración. Para ello debes considerar todos los artículos de la ley involucrados en cuestión a lo laboral. 1. Elabora un contrato bajo las siguientes premisas: o Define qué tipo de contrato deberá ser, si colectivo o individual; recuerda que cada parte deberá estar fundamentada con los artículos. o Desarrolla el contrato de manera que defina el tipo de tiempo: determinado o indeterminado; para ello deberás analizar cada punto que requieres. o Una vez que tengas bien presente los puntos anteriores, harás un reglamento que contenga las partes internas, el cual es un Reglamento interior de trabajo. 2. Como recomendación consideras lo siguiente: deberás analizar cada punto y que no contenga errores o que falte información; además deberás mencionar qué modificaciones o puntos agregarías a un contrato normal, para poder mejorarlo. Recuerda que como futuro abogado debes justificar, motivar y fundamentar tus respuestas. 1. Supón que trabajas para una importante organización, y últimamente ha tenido bajas de personal injustificada, por lo que los trabajadores han recurrido a ti en busca de ayuda. Por lo que deberás tomar el rol de abogado representante del trabajador. 2. Elabora un breve caso donde expongan cuál es el conflicto laboral. Deberás entregar un Escrito 5. Por último, presenta una propuesta para la organización donde se haga una prevención de cualquier tipo de demanda.Y conforme a lo que indica la Ley Federal del Trabajo. Supón que estás en una organiz ación de la industria mercantil y últimamente los trabajadores han estado inconformes a la paga de horas extras, por lo que interponen una demanda en contra de la empresa. Resolución a una supuesta demanda: • • • Medidas que se tomarán con respecto al pliego petitorio Se cede a la solicitud de los trabajadores Acuerdo al que se llega Solicita una cotización a través de nuestros correos. Juicios electrónicos Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios a cabo. administrativo. No olvides destacar el papel que juegan las pruebas dentro de cualquier procedimiento jurídico, repasando su ofrecimiento y alcances legales que trascienden al fallo. 1. De forma individual, contesta las siguientes preguntas: a. ¿Qué tipo de pruebas consideras son las idóneas en un juicio contencioso administrativo en línea? b. ¿Cómo relacionarías las pruebas con los hechos que aduces en tu contestación de demanda o en el escrito inicial de demanda? algún impedimento para que las actuaciones se realicen a través de las tecnologías de la información en un juicio? 3. Elabora un reporte en el que incluyas el resultado de tu ejercicio, y concluye dando tu punto de vista sobre la seguridad jurídica que consideras se tiene en un juicio en línea al contar con estos elementos (notificaciones y firma electrónica avanzada). 1. Conforme a los requisitos establecidos por la Ley Federal de lo Contencioso Administrativo y de acuerdo al impuesto que te asigne tu maestro, realiza lo siguiente: a. Redacta un escrito inicial de demanda en el que se impugne una multa impuesta por el Servicio de Administración Tributaria por concepto de la omisión del pago del impuesto correspondiente. sentencia en el procedimiento contencioso administrativo y por qué es importante que existan medios realiza las siguientes actividades: a. Describe cuáles son las condiciones para recurrir a un Juicio Electrónico en México, y cuál es el procedimiento a seguir. b. Elige dos países y describe en qué casos se puede recurrir al Juicio Electrónico, así como el procedimiento a seguir. c. Revisa el caso de nuestro país y de los dos países seleccionados, e identifica mínimo 3 criterios de la Corte Suprema resp legislativas encuentras entre los tres países?
países, ¿consideras que le dan la importancia correspondiente? e. Realiza una tabla comparativa sobre el proceso de juicio electrónico en los 3 países, considerando los elementos encontrados en los puntos anteriores. 2. Con base en el análisis comparativo realizado, elabora un reporte en el que incluyas el proceso que seguiste, los resultados y tu juicio de valor sobre la ventaja e importancia de los Juicios en Línea. Recuerda que el reporte consiste en objetivo, procedimiento y conclusiones. Utiliza lenguaje jurídico en tu redacción. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Química industrial y sostenibilidad Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios de seguridad industrial y recomendaciones para laborar bajo condiciones seguras. Compartan sus resultados en el foro. 1. Busca información de los conceptos de procesos químicos y sustancias peligrosas, y contesta las siguientes preguntas: a. ¿Qué son los procesos químicos? b. ¿Cuáles son los usos y beneficios de los procesos químicos? 2. Busca información (hoja de seguridad) de cada una de las siguientes sustancias que contenga: nombre de la sustancia, fórmula, grado de riesgo (que se puede representar en forma de diagrama), toxicidad, precauciones, equipo de protección, manejo de residuos, etc. a. Ácido clorhídrico b. Hidróxido de potasio c. Cloruro de calcio d. Éter Actividad 2: Residuos tóxicos de origen industrial aplicable a este caso e. Indiquen si se siguieron las normativas o fueron pasadas por alto 5. Por último, indiquen qué medidas se debieron haber tomado para evitar esta situación. 6. Compartan sus resultados en el foro. De manera individual desarrolla lo siguiente: 1. a. b. c. d. e. 2. Realiza un mapa conceptual que incluya los siguientes puntos: El átomo y partículas subatómicas Tipos de enlaces químicos Estados de la materia Cambios de estado Tipos de reacciones químicas (orgánicas e inorgánicas) Incluye en el mapa conceptual para cada punto (excepto el inciso a) un ejemplo relacionado con la contaminación ambiental. mediante el proceso de ósmosis? a. 2. • Realiza los siguientes ejercicios: Ejercicio 1 Menciona si la reacción es exotérmica o endotérmica: produce (exotérmica o endotérmica)? Describe la reacción química y explica el porqué de su respuesta. 1. Realiza una representación gráfica en el que expliques y describas lo que es la química sostenible y su aplicación a la vida diaria. 2. Incluye ejemplos y elementos visuales que complementen detalladamente tu representación. 3. Incluye además una explicación por escrito de cada elemento que muestres en tu gráfico. Toma en cuenta que debes incluir los siguientes temas y dejar clara la relación que tienen con la química sostenible. 6 a. b. c. d. e. f. g. h. La química sostenible Seguridad industrial Procesos químicos industriales Sustancias peligrosas y normatividad Estructura molecular y estados de la materia Tipos de reacciones químicas Termodinámica química Equilibrio químico Toma en cuenta que tu explicación y descripción debe estar fundamentada en fuentes bibliográficas confiables. Actividad 4: La atmósfera Instrucciones: 1. De manera individual, desarrolla un mapa conceptual cubriendo los siguientes puntos: a. Estructura de la atmósfera (capas atmosféricas). i. Temperatura ii. Distancia (km) iii. Función b. Composición de la atmósfera. c. Función regulatoria de la atmósfera. d. Comparte tu mapa en el foro. 2. De manera colaborativa, realicen un dibujo que incluya lo siguiente: a. Las capas atmosféricas . i. Temperatura ii. Distancia (km) iii. Función b. El espectro electromagnético. i. Diferentes tipos de radiaciones electromagnéticas y sus valores. ii. Ejemplos de radiaciones electromagnéticas y cómo afectan en nuestro entorno y salud. De manera individual, desarrolla los siguientes puntos: problemática y los factores ambientales que intervienen en ella y cómo la química verde puede hacer una intervención en este caso. Comparte tu información en el foro de tu equipo. Una vez que todos hayan leído su caso, reúnanse en equipos (foro, chat, Skype, Google Docs, etc.). Realicen una propuesta de solución al problema. Incluyan consejos y sugerencias a la comunidad para que tomen conciencia de las razones del cambio climático. Presenten esta información a manera de cartel, tríptico, video, podcast, etc. Suban sus resultados al foro de su equipo. Desarrolla los siguientes puntos: 1. Busca información confiable para contestar las siguientes preguntas: a. ¿Qué es el cambio climático? 8 b. ¿Consideras que la temperatura ha cambiado en los últimos cinco años? Describe los cambios que has observado en indica por qué crees que se dieron estos cambios c. ¿Consideras que el cambio climático ha afectado a las condiciones de vida en el siglo XXI? ¿De qué forma y por qué? d. ¿Cuáles son los factores ambientales que influyen en desastres naturales como un tsunami, terremotos, maremotos, descongelamiento de los polos etc.? e. ¿Recuerdas algún desastre ambiental del que hayas tenido noticia? ¿En qué año fue? ¿Qué impacto ecológico tuvo tal desastre? 2. Busca información sobre qué estrategias están haciendo las empresas para hacer sus procesos más sustentables que beneficien al entorno. Actividad 6: Las ventajas de la aplicación de a. La problemática y los factores ambientales que intervienen en ella y cómo la química verde puede hacer una intervención en este caso. b. Una propuesta de solución al problema utilizando los conceptos de sostenibilidad. c. Consejos y sugerencias a la comunidad para que tomen conciencia de las razones del cambio climático. tomaste o algunas imágenes representativas para complementar tu reporte. Explica paso a paso tu propuesta de solución. estrategia en específico le recomiendas para el tipo de industria que es? Identifica las ventajas que se podrían lograr al implementar una estrategia de fusión y con qué tipo de empresa(s) podría ser. ¿Cuáles serían los beneficios si se realiza una estrategia de subcontratación y para qué tipo de funciones sería? o Conclusión: desarrolla un cierre de tu trabajo en el cual comentes sobre tu experiencia de aprendizaje. empresa, y sus programas de responsabilidad social. o Análisis de los datos recabados (diagnóstico de necesidades): i. j. ¿Qué necesidades estratégicas tiene la empresa? ¿Cuáles son las áreas de oportunidad, que hay que atacar para aumentar su competitividad? o Estrategias de mejora continua (propuesta estratégica): l. Tipo de liderazgo recomendado a los gerentes. m. ¿Qué tipo de estrategia de diversificación le recomiendas (de negocios relacionados o no)? Explica. n. ¿Cuáles serían las ventajas y desventajas de la estrategia de diversificación? o. Establece nuevas políticas y procedimientos adecuados a la nueva estrategia. p. ¿Qué programas de mejora continua le recomiendas implantar? q. ¿Qué sistema de información crees que la empresa debe utilizar? Justifica la respuesta. r. Describe un programa de incentivos, que creas que deba crear la empresa, en favor de sus empleados, para lograr un excelente desempeño de ellos, en favor de la ejecución de la estrategia Solicita una cotización a través de nuestros correos. Auditoría y consultoría administrativa Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios Tareas y características de un consultor y auditor. 3 Actividad 2: Entrevista a un auditor o consultor Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma indiv idual): 1. De manera individual menciona cinco necesidades más frecuentes de una auditoría o consultoría, por las que puede atravesar una organización. Sube tu aportación al foro correspondiente. Durante la actividad colaborativa: 2. Formen equipos de tres personas. Los alumnos se reunirán por equipo a través de MSN, Skype o Chat para realizar la actividad. 3. Elaboren una descripción sobre las características que debe de reunir un auditor y un consultor, y el perfil que debe cumplir. Se pueden apoyar con las siguient es premisas: a. Perfil de un auditor o consultor b. Funciones c. Situaciones particularmente difíciles o retadoras d. Satisfacciones del trabajo 4. Una vez que tengan las características del auditor o consultor, realicen un breve caso que unifique por lo menos una necesidad y tres de las características establecidas. 5. Por último, deberán presentar la solución del caso, recuerden argumentar de manera coherente. Suban al foro tanto el caso como la solución. 1. Busca información en fuentes confiables, de algún caso de éxito o empresas sobresalientes en donde hayan brindado sus servicios. Extrae la siguiente información: a. Breve descripción de la empresa b. Principales actividades que realiza c. Áreas de especialización d. Principales clientes 2. Coloca de manera explícita lo que encontraste y explica por qué fue un caso de éxito, qué tipo de estrategia usaron. meses de antigüedad y utilízalas para lo siguiente: a. Selecciona algún hecho o actividad que haya realizado recientemente, y descríbela brevemente. Puede ser desde una fusión, cierre de una planta, adquisición o algún acontecimiento que tenga que ver con la operación de la misma. Activos de mercado Instrumentos para medir la normatividad Tendrás que medir la normatividad a través de tres elementos para los cuales tendrás que definir cada uno de ellos: a. b. c. ¿Qué es una carta? ¿Qué es un convenio de servicios profesionales? ¿Qué es un contrato de prestación de servicios? Organización de conceptos Como auditor que eres tendrás que acomodar los conceptos mencionados, de manera que tu mapa conceptual quede simple y claro para que cualquier persona que no sea auditor lo pueda comprender. Recuerda que puedes conectar conceptos con palabras cortas. Puedes considerar lo siguiente: a. b. c. Organización jerárquica Enlaces creativos y novedosos Conectores que facilitan su comprensión manera importante a la organización) y considera: • • • • • Una breve descripción de las personas o empresas involucradas. El tipo de declaración errónea, en qué consis tió y por qué. ¿Cómo logró detectarse? Consecuencias que generó hacia la empresa y los auditores. Recomendaciones a la gerencia para evitar que vuelva a ocurrir en el futuro. Conclusiones mencionar ejemplos. Por último, documenta cómo pudieras obtener evidencia mediante el uso de los cinco métodos mencionados (observación, preguntas, inspección, pruebas y confirmación). Justifica tus respuestas. CEMEX y que debería considerar un auditor externo? b. ¿Cuál sería el riesgo de detección en CEMEX que debería considerar un auditor externo? 5. Compartan la actividad, a través del foro, con los demás equipos. Para ello elaboren una presentación en la puedan colocar los datos recabados. 1. Elige una empresa de las que a continuación se mencionan: Elektra, Banamex, Comercial Mexicana, Bimbo, Femsa, América Móvil o Teléfonos de México. 2. Escoge dos de los cinco elementos del control interno y desarróllalos considerando la empresa y el ramo al que pertenece; puedes utilizar ejemplos, situaciones similares, experiencia con empresas de ese tipo, noticias relacionadas, analogías, casos hipotéticos, etc. 3. Entrega un documento escrito por equipo en donde se desarrollen los dos elementos que elegiste. Imagina que eres un auditor o consultor de alguna organización importante y te solicitan elaborar un esquema en el cual, haciendo uso de tu creatividad, organices y muestres la menos 5, para poder desarrollar el esquema. Algunos ejemplos son: funciones, equipo, obligaciones, condiciones, etc., también aplican las palabras que describen a la organización que seleccionaste. Organización de elementos 4. Define de manera clara aquellos elementos que constituyen la metodología de la auditoría o consultoría administrativa, tales como: a. Planeación b. Instrumentación c. Examen d. Informe e. Seguimiento Uso de la metodología 5. Presentar de manera lógica, secuencial y con tus propias palabras los pasos que seguirías para llevar a cabo la auditoría o consultoría administrativa, de tal manera que cualquier otro auditor o consultor pueda comprender tu esquema. Detección de anomalías 6. Establecer la metodología necesaria para analizar los datos que consideres relevantes, a través de encuestas, entrevistas, documentos u observación, si se trata de 10 una consultoría o de la observación; preguntas, inspección y pruebas en el caso de una auditoría, para detectar anomalías o amenazas. 7. Establecer las características que deben reunir las recomendaciones efectuadas, entre ellas: por escrito, ordenadas de acuerdo a su relevancia, que aporten valor, las consideraciones especiales y las restricciones. 8. Al momento de presentar tu esquema recuerda que lo debes hacer de la manera más creativa para que puedas atraer la atención de los demás equipos. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Modelación de procesos de negocio Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios automatizadas y cuáles no. b. Describe cómo se podría mejorar el proceso. c. Menciona qué necesitarían para mejorar el proceso (recursos). d. Elimina todas aquellas actividades que consideres inútiles y justifica el por qué las has considerado así. 1. Elabora un cuadro sinóptico en donde menciones las características y objetivos del modelo Seis Sigma. 2. Agrega ejemplos de al menos cinco empresas que hayan implementado exitosamente este modelo. Actividad 2: Los errores en mi vida Instrucciones: 1. El tutor abrirá los espacios correspondientes para la interacción y desarrollo de la actividad. 2. Cada integrante del grupo participará en un foro de dis cusión nombrado Los errores de tu vida, en el cual cada alumno debe comentar sobre los errores que hayan cometido. Analiza si las soluciones propuestas son realistas y si requieren de un gran refuerzo de su parte. Agrega a tu tabla comparativa cuatro columnas: a la primera se le llamará Medición; en esta se anotará la situación normal deseada. La segunda columna se llamaráAnálisis, y en esta se colocarán las causas que provocan el evento. La tercera columna se nombrará Mejora; en esta se deben anotar los rangos aceptables de error. La última columna se llamará Control, tendrás que diseñar herramientas para evitar que vuelva a ocurrir, tomando en cuenta que no puede ser más complicada o cara que el efecto del error. Comparte en el foro el resultado y observa las diferencias y similitudes con los de tus compañeros. Evalúa tu propuesta y enriquécela con sus propuestas. Realiza un ensayo con el tema “Los problemas de la reingeniería de procesos”. Susténtalo en un caso real. Actividad 3: Si funciona, rómpelo Instrucciones: 1. 2. 3. 4. 5. Elige cinco aparatos electrónicos con los que convivas diariamente que no sean un teléfono móvil ni una videoconsola ni una computadora.
Elabora un cuadro donde compares su precio de reposición (es decir, la compra de uno nuevo), la utilidad que le das; describe cómo funciona y por qué elemento podrías o te gustaría sustituirlo. Explica cómo simplifican o complican tu vida estos aparatos. Compártelo con tus compañeros del foro. Comparen sus cuadros y analicen las diferencias y similitudes. 4 6. 7. 8. Recomienda formas en las que estos aparatos pudieran ser más útiles. Sugiere otras formas de realizar las mismas actividades. Calcula el precio de estas alternativas y compáralas con el precio del aparato que se encuentra en el cuadro. 9. Supón que se rompe uno de los aparatos electrónicos y el presupuesto no alcanza para sustituirlo por uno idéntico. Sugiere tres alternativas donde se obtenga el mismo resultado pero con menor coste. 10. Analiza las propuestas de los demás. Realiza un ensayo sobre cómo las tecnologías permiten que la reingeniería de procesos se realice de forma menos agresiva en las organizaciones y determina si se puede aplicar a todas las áreas, o simplemente en algunas muy específicas. 1. 2. 3. Selecciona una empresa y revisa mejora continua. 5. 6. 7. 8. 9. Actividad 4: Evaluación y desempeño en mi curso de modelación Instrucciones: 1. Busca la competencia del curso y sus dos evidencias, así como sus rúbricas, y tenlas a la mano. Describe las funciones de la biblioteca del campus. Trabajarán en equipos de tres integrantes asignados por el tutor. Dividan el trabajo, uno tendrá que ver el proceso del manejo de información para prestar un libro; otro más analizará la información que debe presentar el alumno o profesor para solicitar un libro, la información que la persona encargada debe tener ¿Qué se tendría que modificar en el campus? ¿Cuál sería el objetivo? 7 3. 4. Revisa los pros y contras. Toma en consideración los resultados anteriores y formen equipos de tres integrantes. 5. En equipo, armen una estrategia para que el cambio propuesto se pueda dar, analicen qué tendría que ocurrir en la Universidad TecMilenio para que las clases pudiesen darse en 5 idiomas sin complicación, y para que se incorporen redes sociales a las tareas y trabajos de clase. Tomen en cuenta los cambios en toda la organización y expliquen por qué se afectarían estas áreas. 6. Elaboren un proyecto donde se muestren los cambios necesarios para que el objetivo se cumpla, y expónganlo a sus compañeros. 7. Comparen sus resultados con los demás miembros de clase, y en conjunto elaboren solo una propuesta con las mejores aportaciones de propuesta aplicada. Analiza el impacto de los cambios en el BPM. Se sugerirá una herramienta comercial de BPM para automatizar el proceso. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Dirección y estilos de liderazgo Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios tu ciudad en la cual estén utilizando el método de evaluación 360 grados. 2. Entrevista al encargado de Recursos Humanos utilizando las siguientes preguntas como guía: a. ¿Cómo funcionaba la empresa antes de desarrollar la evaluación 360 grados? b. ¿Qué los llevó a realizar ese cambio interno en su método de evaluación? c. ¿Cuáles son los resultados más claros de la empresa después de la aplicación de la metodología 360? Actividad 2: Evaluando 360 grados Instrucciones: desarrolla una relación con la empresa para medir la efectividad de sus miembros con respecto a la satisfacción de necesidades a través del servicio. 2. Además, cada uno de ustedes desempeñará también el rol de evaluador de Recursos Humanos: o Recursos Humanos (evaluador). El evaluador debe moderar la evaluación, explicar las características de la prueba, analizar los resultados y diseñar un informe final, para hablar con cada uno de los miembros de la organización, mostrando sus cualidades y áreas de oportunidad. 3. En equipo diseñen una evaluación 360 grados (con 20 preguntas como máximo) para los roles que seleccionaron, enfocada en determinar cuál es el estilo de liderazgo de cada colaborador evaluado. Utilicen los siguientes criterios como guía para formular las preguntas correspondientes: a. Porcentaje de productividad/Actividades propias de su puesto b. Nivel de colaboración y trabajo en equipo c. Comunicación d. Administración del tiempo e. Administración y relación con clientes (internos/externos) 4. Asignen un número a cada miembro del equipo y determinen cómo realizarán las evaluaciones, las cuales deberán hacerse de manera confidencial y reservando los resultados hasta el reporte final que realizará cada evaluador. Por ejemplo: Lo evalúan Integrante número: mediante Rol: Elabora reporte cuestionarios de evaluación los el integrante: integrantes: oportunidad. 7. Una vez que el reporte final de cada colaborador está listo, compártanlo con el equipo, señalando cuál fue el tipo de liderazgo encontrado, las áreas de fortaleza y áreas de oportunidad que se presentaron. 8. A partir de los reportes finales de RR. HH., establezcan un plan de trabajo para cada colaborador evaluado que incluya: o Las acciones concretas para mejorar las áreas de oportunidad según el rol desempeñado. o Una estrategia de seguimiento para monitorear el proceso de crecimiento y asegurar un cambio que afecte positivamente a la organización. o Los beneficios individuales y colectivos que implican dichos cambios. o La justificación para cada una de sus propuestas. 9. Diseñen, de manera individual, la sesión de retroalimentación para comunicar a su colaborador evaluado los resultados y plan de trabajo. Consideren lo siguiente: o Estilo de liderazgo más apropiado para retroalimentar al colaborador. o Estrategias para comunicar las fortalezas y alternativas de crecimiento pero también las áreas de oportunidad. o Forma en que se convencerá al colaborador de los beneficios individuales y colectivos del plan de acción y seguimiento para mejorar. o Descripción de la interacción esperada, de acuerdo al tipo de liderazgo que presenta el colaborador. 5 1. Las empresas de alto desempeño buscan generar un alto desempeño entre sus procesos y los individuos: a. Identifica una empresa que actualmente cumple con esta característica. b. Analiza qué está realizando para cumplir sus objetivos. c. ¿Cuál es su visión? d. ¿Cuáles son sus objetivos estratégicos? e. ¿Cómo se han adaptado los empleados a estos cambios? Actividad 3: Estilos de liderazgo Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) 1. Elabora una lista donde menciones cuáles son las características que un líder debe desempeñar en una empresa. Durante la actividad colaborativa 2. 3. 4. 5. 6. 7. Reúnanse en equipos de 3 a 4 personas. Pueden seguir trabajando en la misma herramienta que eligieron para comunicarse desde un inicio, como Skype, Google Docs o algún otro chat. Elijan una de las siguientes empresas para poder trabajar: a. CEMEX b. FEMSA c. FAMSA d. Soriana e. Walmart Analicen su situación actual, ¿cuáles son las principales características que tienen como empresa? ¿Cuál es su visión, misión y objetivos? Definan el estilo de liderazgo que requiere la organización en estos momentos para realizar las acciones necesarias que los ayuden a cumplir con sus metas y objetivos, pero sobre todo para alcanzar la visión de la organización. Al terminar compartan con los demás el tipo de liderazgo que eligieron y por qué. Pueden hacerlo en el foro de la actividad. preguntarle si era consciente del estilo que estaba aplicando con los empleados y si pensaba seguir con esos criterios de funcionamiento, a lo cual Antonio respondió que sí. Siempre que había habido problemas había actuado de esa manera, y que no la pensaba cambiar. De esta manera, creo que soy íntegro conmigo mismo y sincero con usted, y cuando los colaboradores se dan cuenta que lo tienes claro se someten perfectamente a las directrices y consiguen los objetivos más altos. Terminada la entrevista, el Jefe de Antonio se quedó pensativo reflexionando acerca de la actuación de Antonio. No estaba seguro que sus métodos fueran los adecuados para liderar al personal. Fuente: Fortius (s. f.). Caso de liderazgo. Recuperado de http://www.leonardofortius.eu/web/espana/Formacion/04Liderazgo/Caso.pdf 2. 3. A partir del caso que leíste, contesta las siguientes preguntas: a. ¿Cuál es el estilo de liderazgo que estaba aplicando Antonio con su equipo de trabajo?, ¿cuáles son sus características? comentarios sobre la información que cada uno colocó para que entre los tres establezcan similitudes y diferencias en sus respuestas. Seleccionen un líder o administrador y definan cuál es la importancia de su función dentro de la empresa a la que pertenece. Analicen la información obtenida y realicen un reporte que muestre los resultados. 1. 2. Enlista 10 diferentes tipos de conflictos que pueden surgir en una organización. Con base en los conflictos anteriores, piensa y desarrolla posibles soluciones a las problem áticas. 3. En forma de cuadro sinóptico, enlista los conflictos con sus soluciones y determina la orientación respecto al problema, ya sea orientado al problema o a las relaciones. Actividad 5: Conflicto o impulso Instrucciones: da un ejemplo de cada uno de los aspectos que encontraste. Actividad 6: Evaluando 360 grados Instrucciones: 1. Piensa en una empresa de la cual conozcas su estructura jerárquica, departamentos y equipos de trabajo. 2. Integra la información en un mapa conceptual. Recuerda que todos los integrantes del equipo se evaluarán de manera diferente, ya que es importante que cada uno cumpla con roles y objetivos diferentes. 3. Diseña políticas y lineamientos para implementar una evaluación de 360 grados, tomando en cuenta que todos los miembros de la organización involucrados son evaluados y tienen oportunidad de ejercer sus comentarios. 4. Realiza un reporte con los resultados y conclusiones. 1. Piensa en los líderes empresariales con los que más tengas afinidad y desarrolla el perfil del l íder en el que quisieras convertirte. 2. Con base en eso elabora un ensayo en el que describas tu estilo de liderazgo. 3. Incluye los retos globales y de responsabilidad social con los que te puedes enfrentar al ser un líder. estrategias necesita realizar la empresa para alcanzar la visión? b. ¿Qué tipo de liderazgo deberán implementar para cada área de la empresa? c. ¿Qué evaluación de desempeño necesita realizar la empresa para fomentar y desarrollar a su equipo de trabajo? 3. Después de responder las preguntas, define una estrategia de trabajo que funcione y cumpla con las metas establecidas por la organización. Especifica las diferentes acciones que requiere tomar la empresa en cuanto al cumplimiento de objetivos, trabajo en equipo, estrategias de liderazgo y retroalimentación efectiva dentro de la organización. 4. Añade tus conclusiones y describe cómo es que el liderazgo logra cambios trascendentales en las organizaciones. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Derecho Fiscal Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios celebrar contratos por separado de los bienes muebles y de los inmuebles? ¿Cómo hará el respectivo pago del IVA? Ahora él ha decidido establecer un negocio. No sabe qué es más conveniente para él, si constituirlo como persona física o como persona moral. o Tomando en cuenta lo anterior diseña una propuesta para establecer un negocio como persona física y otra como persona moral, dando cumplimiento a todas las disposiciones establecidas en el régimen fiscal para el correspondiente pago de ISR e IVA, y así él pueda decidir qué tiene mayores ventajas. Será importante describir cuáles son considerados ingresos, si es que hay exención, qué procede con las personas físicas subordinadas, la retención y qué procede con aquellas a las que se les paga honorarios, qué debe hacer, enajenar bienes o arrendarlos, los dividendos cómo debe declararlos, si en dado momento obtiene un premio, las tasas que debe aplicar, si en algún momento aplicaría tasa 0, traslado y acreditamiento de IVA, qué debe hacer para importar y a su vez exportar. Describe cuál es el impacto financiero que provoca el IETU en la pequeña y mediana empresa. Menciona cuáles son las exenciones al determinar el pago de IA y de IETU, en una empresa de enajenación de bienes. Menciona cuáles son las obligaciones para el pago de IA y de IETU, en una empresa de enajenación de bienes. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Administración financiera Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios Anexos. circulantes 1,011 980 Total activos circulantes 25,436 29,128 Planta y equipo 10,756 17,148 Total fijos 10,756 17,148 Total activos 36,192 46,276 12,913 14,237 5,234 8,821 18,147 23,058 Inventarios Fijo Pasivos Pasivo circulante Deuda a l.p. Total pasivos Capital contable 4 Cap. Social 7,915 7,915 Utilidades retenidas 10,130 15,303 Total cap. Contable 18,045 23,218 Total pasivo + cap. Contable 36,192 46,276 Asesores y Gestores Mty S.A. de C.V. Estado de resultados 2012 2013 Ventas 62263 79300 Costo de ventas 52055 65890 Utilidad bruta 10208 13410 Gastos generales 4764 5037 Utilidad de operación 5444 8373 862 1241 4582 7132 Impuestos (30%) 1375 2140 Utilidad neta 3207 4992 Gastos financieros Utilidad antes de impuestos 4. Realiza un cuadro comparativo en donde se observen las diferencias entre la empresa que investigaste y la empresa de Asesores y Gestores Mty S.A. de C.V., guíate por estas preguntas: a. ¿En cuál hubo un crecimiento o un decremento de una cuenta en un periodo de tiempo? b. ¿Cuál es la estructura y la composición de los estados financieros de cada una?, ¿existe una distribución equitativa que se encuentre en relación a las necesidades de cada una de estas empresas? 1. a. b. c. d. e. Con los siguientes datos, calcula las razones financieras de: Liquidez Actividad Rentabilidad Apalancamiento Valor de mercado 5 Asesores y Gestores Mty S.A. de C.V. Balance general 2012 2013 Activos Circulantes Bancos Clientes Inventarios Otros activos circulantes Total activos circulantes 4,555 3,687 16,183 1,011 25,436 1,859 5,829 20,460 980 29,128 Fijo Planta y equipo Total fijos 10,756 10,756 17,148 17,148 Total activos 36,192 46,276 Pasivos Pasivo circulante Deuda a l.p. Total pasivos 12,913 5,234 18,147 14,237 8,821 23,058 Capital contable Cap. Social Utilidades retenidas Total cap. Contable 7,915 10,130 18,045 7,915 15,303 23,218 Total pasivo + cap. Contable 36,192 46,276 Asesores y Gestores Mty S.A. de C.V. Estado de resultados Ventas Costo de ventas Utilidad bruta Gastos generales Utilidad de operación Gastos financieros 2012 62263 52055 10208 4764 5444 862 2013 79300 65890 13410 5037 8373 1241 características de la empresa, detallen: El capital de trabajo neto La política de inversión de activos circulantes La política de financiamiento a corto plazo c. d. 1. Justifiquen cada elección de política, explicando por qué fue la mejor decisión. Comenten, a través del foro, la manera en que cada una de las razones financieras ayudan a interpretar los resultados de su empresa. Entra a la BMV y elige una empresa, o entra directamente al sitio web de una empresa de tu elección. años o trimestres: a. Estado de resultados b. Balance general c. Estado de flujo de efectivo 3. a. b. c. d. e. f. g. 4. Realiza un análisis financiero de los dos periodos: Análisis vertical y horiz ontal Razones de liquidez Razones de actividad Razones de rentabilidad Razones de deuda (apalancamiento) Razones de valor en el mercado Modelo Dupont Interpreta las razones y concluye sobre las fortalezas y debilidades del desempeño de la empresa. Para realizar esta actividad apóyate en el formulario del módulo. Actividad 4: Planeación de tu propia empresa Instrucciones: reduce en $1,000 cada mes. e. La línea capital presenta un incremento de $6,000 en el mes 3. f. El saldo inicial de las cuentas por pagar tiene un mes de vencimiento. . ESTADO DE RESULTADOS MES 1 MES 2 MES 3 Ventas 53,000 62,000 48,000 Costos 26,000 33,000 22,000 Utilidad 27,000 29,000 26,000 BALANCE GENERAL INICIAL 1 2 3 Activos Bancos 14,000 Cuentas por cobrar 19,000 Otros activos 45,000 Total activos 78,000 Pasivos Cuentas por pagar 13,000 Otros pasivos 15,000 Total pasivos 28,000 obtener en el sitio web de la Bolsa Mexicana de Valores: http://www.bmv.com.mx/ 3. En equipos, comparen la información que recabaron. Elijan una sola empresa y realicen los siguiente: a. Describan el tipo de deuda que maneja la empresa. b. Identifiquen el tipo de acciones que tiene la empresa. c. ¿Cuáles creen que sean los tipos de riesgos que están inmersos en el negocio? a. CAPM b. CCPP 2. Utilizando tu formulario, resuelve el siguiente ejercicio. Empresa A Tasa Cetes B C 7% 7% 7% 12% 20% 18% 1 .1 2 1.5 50% 65% ? ? 25% 50% Capital preferente 12% ? 10% Interés del pasivo 16% 22% 11% Tasa de impuestos 30% 40% 28% Tasa de mercado Beta Pasivos Capital común Valor acción preferente $ 220 $ 300 $ 130 Dividendos acciones Pref. $ 50 $ 60 $ 30 Gastos de colocación 2% 3% 2% 11 a. b. c. Calcula el CAPM para cada empresa. Calcula el CCPP para cada empresa. Identifica la estructura óptima de capital para la empresa “C”, considerando que el pasivo aumenta 1/5 puntos porcentuales por cada 15% de deuda y el rendimiento de las acciones comunes aumenta un ¼ puntos porcentuales por cada 15% de deuda. Supón que el capital preferente no tienen cambios, ni la tasa de impuestos. 3. Realiza una conclusión referente a los conceptos calculados y comenta, en el foro correspondiente, sobre la importancia, trascendencia e implicaciones que tienen dichos conceptos en las organizaciones. 1. Busca información sobre el concepto de costo marginal de capital y realiza un ensayo en donde incluyas citas de mínimo tres fuentes confiables distintas. Además, incluye tu propia definición del CMC. 2. Busca, en fuentes confiables de Internet, el dato de una empresa real que muestre su costo marginal de capital y comenta tu opinión al respecto. Imagina que eres el encargado del departamento de finanzas de la empresa Clean Solut ions S.A. de C.V., y el director general te ha pedido que le muestres ciertos conceptos de la administración financiera del negocio para tomar algunas decisiones. La empresa cuenta con los siguientes datos: • • • • • • • • Activos $1,200,000, pasivos $650,000, capital preferente $150,000 y el resto de capital común. El interés del pasivo es del 32.5% y aumenta ½ puntos porcentuales por cada 10% de deuda. El interés de las acciones comunes provenientes del CAPM aumentan ¾ puntos porcentuales por cada 10% de deuda. El capital preferente no tiene modificaciones. Pagan dividendos de $100 pesos, sus acciones valen $500 y tienen un 3.5% de gastos de colocación. La tasa de impuestos es del 30%. La tasa de Cetes a 28 días es del 6%. La beta del negocio es del 2.2. El rendimiento del mercado y su probabilidad de ocurrencia es: Probabilidad de ocurrencia Retorno esperado del mercado 10% 16% 20% 20% 40% 22% 12 20% 10% 10% 7% A partir de la información anterior, realiza lo siguiente: 1. 2. 3. Calcula el modelo CAPM. Calcula el CCPP. Identifica la estructura óptima de capital, mostrando los cálculos de cada alternativa (3 alternativas). 4. Interpreta la información financiera que has desarrollado, para elaborar recomendaciones y conclusiones para Clean Solutions. Asegúrate de contestar las siguientes preguntas dentro de tus sugerencias y resoluciones: a. ¿Qué opinas acerca del modelo CAPM como medición del rendimiento de los accionistas? b. ¿Qué alternativas propones a la empresa para que pueda cambiar de la estructura actual de financiamiento a la recomendada por la estructura óptima de capital? c. ¿Qué variables consideras más fluctuantes dentro del concepto de costo de capital promedio ponderado? Utiliza el formulario del Módulo para apoyarte en la realización de la actividad. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Títulos de crédito Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios respuestas individuales a través del foro. Retroalimenten a sus compañeros de equipo; sus respuestas deberán ser fundamentadas. 9. Contesten de manera fundamentada cada una de las retroalimentaciones que hicieron sus compañeros a sus aportaciones. 10. Integren en equipo un solo documento con las mejores respuestas, basándose en la legislación respectiva y en la doctrina (De 3 a 5 cuartillas). 1. Busca información sobre los Títulos y operaciones de crédito. Identifica el concepto de títulos de crédito, su naturaleza y sus características, fundaméntalo con un autor. 2. Elabora un cuadro sinóptico con los puntos señalados en la instrucción número 3. 3. Complementa tu cuadro sinóptico con una tesis aislada o jurisprudencia de: naturaleza de títulos de crédito, características de literalidad, autonomía, legitimidad e incorporación. 4. Compra un pagaré en la papelería, el cual te servirá para la actividad que en equipo se realizará. en un solo documento. 1. Busca información relacionada con las clasificaciones de los títulos de crédito, de acuerdo a por lo menos dos autores. 2. Identifica las similitudes y diferencias de la clasificación. 3. Lee con detenimiento el artículo octavo de la Ley de Títulos y Operaciones de Crédito, así como los artículos 208 y 209 de la misma ley. 4. Elabora un cuadro sinóptico que contenga la siguiente información: a. Las clasificaciones y excepciones en los títulos de crédito. b. Un extracto con los puntos más importantes de los artículos 208 y 209. de sus compañeros de equipo. 6. Decidan cuáles son las mejores recomendaciones para cada caso. 7. Posteriormente hagan un solo documento con las recomendaciones legales finales a cada cliente. uno de los conceptos. Un ejemplo de aplicación para cada concepto. Perspectiva de tres autores por concepto. Tesis aisladas o jurisprudencia que puedan ser aplicables a los conceptos. Actividad 4: Cancelando un título de crédito Instrucciones: cada personaje. Contesta los comentarios que tus compañeros hicieron a tu aportación. Posteriormente, hagan un solo trabajo considerando las mejores respuestas y el caso más representativo, basándose en la legislación respectiva y en la doctrina. 1. Busca información sobre lo siguiente: a. Concepto de la letra de cambio b. Funcionamiento de la letra de cambio c. Artículos principales d. Elementos personales de la letra de cambio e. Contenido de la letra de cambio f. ¿Qué es la Ley Uniforme? 2. Una vez hecho lo anterior, haz un cuadro sinóptico que incluya ilustraciones (imágenes) de lo encontrado. 3. El cuadro sinóptico debe contener la ordenación de por lo menos dos conceptos de letra de cambio, así como su funcionamiento, base legal, contenido y elementos personales. Actividad 5: Ahorcados de la letra de cambio Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) un documento (reporte) con la información. Actividad 6: Escribe y adivina (pagaré y cheques) Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) todos los elementos legales que le corresponden y describe claramente el funcionamiento de los títulos de crédito. 4. Incluye en la redacción el procedimiento a seguir en el caso de cancelación del título de crédito. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Evaluación de proyectos y fuentes de financiamiento Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios encuentra en proceso de quiebra. a. Además de esta acción para poder incursionar en el mercado de Estados Unidos, enumeren otras alternativas con las que la empresa pudiese lograr también dicha incursión. b. En función de las otras alternativas ident ificadas, describan la importancia y oportunidad de realizar la adquisición de la empresa extranjera. c. Clasifiquen el proyecto de adquisición de la empresa extranjera de acuerdo a los siguientes criterios: • Naturaleza del proyecto • Tipo de actividad económica • Enfoque e interdependencia d. Determinen, considerando las características de este proyecto, qué decisiones financieras tendría que enfrentar la empresa para llevarlo a cabo. Lee cuidadosamente el siguiente caso y responde lo que se te solicita: Los eventos relevantes de las empresas que cotizan en la Bolsa Mexicana de Valores, conforme a la legislación aplicable en la materia, deben difundirse al público en general. En este caso te presentamos el evento relevante de Industrias Bachoco, S.A.B. de C.V., publicado en la página de Internet de la Bolsa Mexicana de Valores el 3 de noviembre de 2011, que a la letra cita: estima un monto EBITDA aproximado de $ 20 millones de dólares anuales. Bachoco reitera que, O.K. Industries continuará operando bajo la misma denominación social y marcas, con prácticamente el mismo equipo directivo e incluyendo sus cerca de 4,000 empleados locales... Fuente: Bolsa Mexicana de Valores. (2011). Industrias Bachoco concreta la adquisición de “O.K. Industries, Inc.” compañía avícola ubicada en E.U.A. Recuperado de http://www.bmv.com.mx/eventore/eventore_6206_1320324720000.html 1. 2. ¿Qué es el ciclo de vida de un proyecto de inversión? Identifica y describe paso a paso las etapas de pre-inversión, inversión y operación que estimas ocurrieron para este proyecto. 3. ¿Cuál es el capital de trabajo de este proyecto y por qué piensas que es importante? 4. Con datos hipotéticos, determina el costo de capital promedio ponderado de este proyecto. 5. Explica por qué a Bachoco le interesó esta alternativa de proyecto de inversión. Actividad 2: Aspectos notables de un proyecto de inversión Instrucciones: 1. 2. Formen equipos de acuerdo a las indicaciones de su tutor. Expliquen qué entienden por ciclo de vida de un proyecto de inversión y cuáles creen que puedan ser los costos para llevar a cabo un proyecto. 3. Describan cuáles son los requerimientos monetarios fundamentales para operar un proyecto de inversión, así como cuáles son los principales conceptos que le generan efectivo. y aumentar la cobertura de GRUMA en la región medio oeste de los Estados Unidos, al mismo tiempo que generará ahorros en transportación. Con esta adquisición, GRUMA también podrá aumentar su producción de tortillas de harina de maíz y de frituras de maíz, reforzando así la oferta de productos más frescos en dicha región. Durante 2010, CASA DE ORO obtuvo ventas netas por aproximadamente US$29 millones. Esta adquisición contribuye a la expansión y fortalecimiento del negocio de tortillas de GRUMA en los Estados Unidos y forma parte de la estrategia de aprovechar oportunidades y sinergias en el mercado más importante para GRUMA actualmente, que es el de Estados Unidos. Acerca de GRUMA: Fundada en 1949, GRUMA es uno de los productores más grandes de harina de maíz y tortillas en el mundo. GRUMA se dedica principalmente a la producción, comercialización, distribución y venta de harina de maíz, tort illas y harina de trigo. Con marcas líderes en la mayoría de sus mercados, GRUMA opera principalmente en los Estados Unidos, México, Venezuela, Centroamérica, Europa, Asia y Australia, y exporta a 105 países en el mundo. La compañía tiene sus oficinas corporativas en Monterrey, México, y cuenta con alrededor de 20,000 empleados y 97 plantas. En 2010, GRUMA logró ventas netas por us$3,800 millones, de las cuales el 67% provinieron de las operaciones en el extranjero. Fuente: Bolsa Mexicana de Valores. (2011). GRUMA anuncia la adquisición de una planta de tortillas en los Estados Unidos. Recuperado de:
http://www.bmv.com.mx/eventore/eventore_4903_1314303420000.html a. b. Describan las etapas de pre-inversión, inversión y operación. Integren una conclusión sobre la determinación del costo de capital promedio ponderado. c. Discutan las posibles entradas y salidas de dinero asociadas al proyecto de inversión elegido y elaboren el correspondiente flujo de efectivo de modo general. qué. i. ¿Cómo beneficia a un proyecto el análisis de sensibilidad? 2. Con base en los conceptos abordados durante la resolución de las preguntas, elabora un mapa conceptual para organizar la información que has desarrollado. Actividad 3: Identificando los flujos de efectivo y la incertidumbre de los proyectos de inversión Instrucciones: 1. En equipos, respondan los siguientes cuestionamientos: ¿Cuáles son los requerimientos monetarios fundamentales para operar un proyecto de inversión y cuáles son los principales conceptos que le generan efectivo? b. ¿Qué es la incertidumbre para un proyecto de inversión? 2. Lean con detenimiento el siguiente proyecto de inversión real y preparen respuesta a los puntos que se piden: a. Retomemos nuevamente el caso de GRUMA, S.A.B. DE C.V., publicado en la página de Internet de la Bolsa Mexicana de Valores el 25 de agosto de 2011, que a la letra cita: GRUMA, S.A.B. DE C.V. ("GRUM A") (NYSE: GMK, BMV: GRUMAB) anunció el día de hoy la adquisición de una planta de tortillas de CASA DE ORO FOODS, L.L.C. ("CASA DE ORO"), localizada en los Estados Unidos, por US$20 millones. CASA DE ORO es una 6 empresa basada en Omaha, Nebraska, que elabora tortillas de harina de trigo y kits para platillos a base de tortilla. La compañía está enfocada principalmente en el sector institucional mediante una planta que cuenta con 250 empleados. La ubicación estratégica de CASA DE ORO ayudará a mejorar y aumentar la cobertura de GRUMA en la región medio oeste de los Estados Unidos, al mismo tiempo que generará ahorros en transportación. Con esta adquisición, GRUMA también podrá aumentar su producción de tortillas de harina de maíz y de frituras de maíz, reforzando así la oferta de productos más frescos en dicha región. Durante 2010, CASA DE ORO obtuvo ventas netas por aproximadamente US$29 millones. Esta adquisición contribuye a la expansión y fortalecimiento del negocio de tortillas de GRUMA en los Estados Unidos y forma parte de la estrategia de aprovechar oportunidades y sinergias en el mercado más importante para GRUMA actualmente, que es el de Estados Unidos. Acerca de GRUMA: Fundada en 1949, GRUMA es uno de los productores más grandes de harina de maíz y tortillas en el mundo. GRUMA se dedica principalmente a la producción, comercialización, distribución y venta de harina de maíz, tortillas y harina de trigo. Con marcas líderes en la mayoría de sus mercados, GRUMA opera principalmente en los Estados Unidos, México, Venezuela, Centroamérica, Europa, Asia y Australia, y exporta a 105 países en el mundo. La compañía tiene sus oficinas corporativas en Monterrey, México, y cuenta con alrededor de 20,000 empleados y 97 plantas. En 2010, GRUMA logró ventas netas por us$3,800 millones, de las cuales el 67% provinieron de las operaciones en el extranjero. Fuente: Bolsa Mexicana de Valores. (2011). GRUMA anuncia la adquisición de una planta de tortillas en los Estados Unidos. Recuperado de: http://www.bmv.com.mx/eventore/eventore_4903_1314303420000.html 3. Elaboren una tabla que sintetice los riesgos e incertidumbres identificados en el proyecto de inversión, considerando los siguientes conceptos: análisis de escenarios, sensibilidad y decisión. 4. Discutan y diseñen, a partir del proyecto de inversión analizado, un nuevo proyecto sin los riesgos e incertidumbres identificados, con la posible afectación en entradas y salidas de dinero. 1. Realiza un esquema donde describas las principales características, utilidad y relación entre los siguientes conceptos: o Riesgo o Incertidumbre o Rentabilidad esperada además el porqué. Supón que debes asesorar a una empresa dedicada al giro del transporte de pasajeros, que desea incrementar sus ventas en México mediante la concesión de una nueva ruta, para lo cual debe decidir entre la compra de autobuses usados (con una vida útil de 6 meses) o autobuses nuevos (con una vida útil de 5 años). Tu labor consistirá en plantear la mejor alternativa conceptual de proyecto de inversión, de acuerdo a la situación específica de la empresa. 1. Para comenzar, responde a las siguientes cuestiones: ¿Consideras que existen más de las dos alternativas anteriores para que esta empresa incremente sus ventas? Menciónalas de modo general. o ¿Crees que todas estas alternativas pueden clasificarse como proyectos de inversión? y los riesgos del proyecto. o 00/100 M.N.). El periodo de aceptación de la oferta expira el próximo 8 de mayo de 2013, en el entendido de que podrá ser prorrogado en términos de lo previsto en el folleto informativo de la oferta. Nutrisa cuenta con una estructura financiera libre de deuda y más de 350 tiendas en la República Mexicana que le reportan ventas anuales superiores a los mil millones de pesos. Para la adquisición, Grupo Herdez, S.A.B .de C.V. cuenta con una línea de crédito con Banco Inbursa, S.A. por hasta $3,000,000,000.00 (tres mil millones de pesos 00/100 M.N.), cuyo capital se debe pagar 23 meses después de disponer de los recursos e intereses de forma mensual. Fuente: Grupo Herdez (2013). Folleto Informativo Oferta Nutrisa. Recuperado de http://www.inversionistasgrupoherdez.com/.../ a. Describan cuál creen que es el tamaño y tiempo de vida de este proyecto de inversión, explicando por qué creen que sean óptimos dicho tamaño y tiempo. b. Describan en este caso para qué puede ser útil conocer la determinación del punto de equilibrio. donde señalen las principales características de los siguientes métodos de evaluación, incluyan su definición, utilidad, fórm ulas y demás aspectos que consideren relevantes: o Periodo de recuperación o Valor presente neto 2. Lean el siguiente caso y respondan lo que se les solicita: Un inversionista te invita a participar en un proyecto cuyo giro estará orientado a la producción de productos químicos para la limpieza y mantenimiento industrial. Te explica que él sólo puede contribuir con $1´240,000.00, por lo que te pide que tú aportes $1´400,000.00. Para tal efecto te explica que el proyecto ofrece una tasa de rendimiento mínima aceptable del 25%, en un entorno donde la inflación se espera sea del 5%. 10 Asimismo, te informa que los flujos netos de efectivo serán a partir del primer periodo como sigue: $500,000, $625,000, $1´000,000, $1´100,000 y $2´400,000 a. • • b. • • • • 4. Período de recuperación: Utilicen una tabla de Excel para obtener el valor presente de cada flujo y su sumatoria. Obtengan el respectivo periodo de recuperación del desembolso inicial. Valor presente neto: Ordenen en una tabla la información del proyecto. Realicen los cálculos correspondientes para obtener el factor de descuento. Determinen los flujos de efectivo netos descontados de cada periodo. Obtengan el valor presente neto con base en los cálculos anteriores. Elaboren sus conclusiones sobre la decisión a tomar respecto a invertir o no en este proyecto, explicando dicha método de tasa interna de retorno para evaluar el proyecto de inversión. 3. Elabora un mapa conceptual donde concentres la información desarrollada sobre los métodos de evaluación de índice de rentabilidad y tasa interna de retorno, y agrega un ejemplo donde recomendarías aplicar cada método en particular. rentabilidad de cada uno de los proyectos de inversión. Tasa interna de retorno: b. Calculen paso a paso la tasa interna de retorno de ambos proyectos. 2. Elaboren sus conclusiones sobre la decisión a tomar respecto en qué proyecto se debe invertir, explicando detalladamente dicha decisión a partir de: o Los criterios de aceptación o rechazo inherentes a los dos métodos de evaluación financiera utilizados. o El significado concreto de los resultados de los dos métodos de evaluación financiera utilizados. 3. Utilicen la tecnología que prefieran para integrar todo el trabajo desarrollado en una presentación. criterio de decisión a partir de la aplicación del método de valor anual equivalente. Utiliza los conocimientos que adquiriste durante este módulo para elaborar un informe de aceptación o rechazo de un proyecto de inversión, asociándolo con los resultados de los métodos de evaluación financiera correspondientes. También deberás diseñar una estrategia de financiamiento, considerando los costos del uso del dinero. Con base en la siguiente información desarrolla lo que se te pide: Una empresa en búsqueda de probables inversionistas y prestamistas presenta dos proyectos de inversión bastante atractivos para dos nuevos productos, cuya introducción en el mercado promete ser exitosa. Los inversores están interesados pero solo podrán elegir un proyecto, dado que los recursos son limitados. La información básica de los flujos netos de efectivo durante los próximos cinco periodos serán los siguientes (millones de pesos): Periodos Proyecto A Proyecto B 1 12 16 2 13 13 3 13 23 4 22 32 5 25 0 de capital promedio ponderado Solicita una cotización a través de nuestros correos. Contabilidad y costos Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios cada concepto. 3. Elabora un organizador gráfico que sintetice toda la información que has desarrollado, así como las conexiones entre los principales conceptos. 1. Llena la siguiente tabla con la información necesaria. Razón Fórmula Definición Relación con el ciclo contable Liquidez Apalancamiento Cobertura Actividad Rentabilidad Método Dupont base en los resultados obtenidos. Elabora una tabla comparativa donde muestres cada uno de los elementos que integran los est ados financieros. Señala la utilidad/información que brinda cada uno, la fórmula que utilizan y cómo contribuyen a la contabilidad de costos. Actividad 3: Estados financieros y contabilidad de costos Instrucciones: 1. En equipos, realicen un diagrama sobre la contabi lidad de costos, que muestre: a. Áreas de la organización involucradas en el proceso de asignación de costos. diferido • Total activo • Pasivo circulante • Pasivo de largo plazo • Capital contable • Utilidad del ejercicio coproductos y subproductos. d. Indica qué métodos se utilizan en los costos conjuntos. 2. Resuelve el siguiente ejercicio: Galletera Fina utiliza un sistema de costos por procesos estándar. Para evaluar su desempeño durante el mes de diciembre, el responsable de producción recabó los siguientes datos: VARIACIÓN EN PRECIO DE MATERIALES: • • • Producción de galletas= 31,800 kilogramos Precio estándar de las galletas= $ 22.50 Precio real= $ 22.50 Se requieren 3,000 bolsas • • Precio estándar= $.75 Precio real= $.78 Se requieren 37,500 cajas • Precio estándar= $2.25 Asignación de gasto indirecto y costos en empresas de servicio Instrucciones: 1. 2. 3. Reúnanse en equipos. Realicen una lista de los gastos que asignan las empresas manufactureras. Determinen el cálculo de la tasa predeterminada y la naturaleza de los gastos indirectos contra los aplicados. 4. Lean la siguiente situación: Determinada empresa requiere saber los gastos indirectos de fabricación que debe aplicar a sus procesos de trabajo; se tienen los siguientes datos: PEPS y promedios El punto de reorden y el lote económico Los inventarios de productos en proceso Las etapas del proceso productivo Actividad 6: Inventario de materias primas y productos en proceso Instrucciones: 1. Imaginen que su equipo ha sido contratado para llevar un programa de consultoría a una empresa que ha tenido problemas con el control de sus inventarios. Se espera que ustedes capaciten en las siguientes áreas al personal seleccionado por la empresa: a. Inventario de materias primas b. Inventario de productos en proceso 2. Para logar dicha capacitación deberán preparar un tutorial que muestre a los colaboradores, de manera detallada y dinámica, los siguientes elementos para cada tipo de inventario: 8 a. b. c. d. Características y variables involucradas Métodos para calcularlo Utilidad y ventajas Cédulas, fórmulas y cálculos ejemplificados Pueden preparar su tutorial utilizando la tecnología que prefieran. Busca información en fuentes confiables para responder las siguientes preguntas. Para cada una de ellas busca ejemplos que puedan aplicar. 1. 2. 3. 4. 1. ¿Qué comprende el inventario de productos terminados? ¿Qué se contabiliza en la cuenta de inventarios de productos terminados? ¿Qué fórmula se utiliza para determinar un inventario de seguridad? ¿Qué entiendes por el concepto de ‘Justo a tiempo’? Selecciona una empresa cuya información sobre sistemas de costeo e inventarios esté disponible y elabora un informe sobre los métodos que ut iliza para resultado de costo de ventas para los departamentos A Y B. 9 Datos para complementar el costo de producción: • • • • • • • • Departamento A: Mano de obra utilizada= 4,000 horas Costo por hora de mano de obra= $ 20.00 Costo indirecto= 70% de la mano de obra Departamento B: Mano de obra utilizada= 5,500 horas Costo por hora de mano de obra= $ 22.00 Costo indirecto= 70% de mano de obra Estado de costo de producción y ventas Inventario inicial de materia prima A B 60,000 + Compras de materia prima = Materia prima disponible para uso 110,000 - Inventario final de materia prima 40,000 = Material directo utilizado para producir + Mano de obra utilizada + Costos indirectos = Total de costos de manufactura + Inventario inicial de productos en proceso 20,500 80,250 = Total de costos en proceso - Inventario final de productos en proceso 13,500 132,000 = Costo de artículos producidos + Inventario inicial de producto terminado 175,000 = Costo de artículos disponibles para venta - Inventario final de productos terminados 300,000 = Costo de ventas RESULTADO 3. Describe lo siguiente para cada uno de los tres tipos de inventarios (PEPS, UEPS, promedios): a. Características b. Método para calcularlo c. Utilidad y ventajas d. Proceso que implica en la producción, almacenamiento y venta e. Cédulas, formulas y cálculos ejemplificados 4. Resuelve el siguiente caso mediante la aplicación del método ABC: 10 CASO B Determinada empresa de servicios tiene la necesidad de optimizar sus recursos asignados a los insumos, y actualmente tiene propuesta de sus proveedores de diferentes descuentos por volúmenes de compra y descuentos por pronto pago. Para tomar la decisión se requiere saber exactamente la forma en que sus recursos financieros están asignados en el almacén por sus diversos artículos. Para lo cual se da la siguiente información: Número de artículos 10 20 15 40 30 60 21 80 Costo anual 25,500 800 2,000 1,500 8,500 5,000 25,000 10,000 Solicita una cotización a través de nuestros correos. Comercio electrónico Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios siguientes estrategias del Cyber Marketing: e-Procurement, e-Support, e-Media, e-Banking, e-Social. Busca ejemplos concretos de empresas que los apliquen. 6. Basándote en tu investigación y los contenidos del tema, contesta las siguientes preguntas: a. ¿Qué diferencia existe entre estas tres estrategias? b. ¿Qué ventajas y desventajas tienen? c. ¿Consideras que alguna de estas estrategias del Cyber Marketing es más adecuada para cierta industria? ¿Por qué? d. ¿Qué similitudes y diferencias existen? e. ¿Qué relación existe entre estas estrategias de Cyber Marketing y otros conceptos del comercio electrónico? Ejercicio 2 Instrucciones: 1. Lee los artículos Efficiency Evaluation of e-commerce Websites y WebSite Testing. 2. Realiza ¿Ha logrado superar estos obstáculos?, ¿cómo? e. Explica, desde tu perspectiva y bajo el análisis realizado, la forma en que esta empresa ha llevado a cabo los 4 pasos básicos de supervivencia del e-business. 3 Ejercicio 3 Instrucciones: Lee los siguientes artículos de tu e-book: 1. An Introduction To Ecommerce. Retrieved on Dec 19, 2007, from http://www.articlesnatch.com/Article/An-Introduction-To-Ecommerce/120609 “Introduction to e-commerce.pdf y revisa los tópicos: o “What is Electronic Commerce?” o “What are the Key Drivers of E- commerce?” o “What are the benefits of E- commerce?” 2. Zheng Qin, Lei Zhang (2006), “Open the “Customizable E-Commerce”, Xi’an Jiaotong University, Xi’an 710049, Shannxi, China y lee los siguientes tópicos: o “E- commerce Overview” o “Customizable E- commerce and its characteristics” 3. Europhia Consulting Services (2007), “eCommerce B2C Distribution - a Consumer Perspective”, EU y revisa los siguientes tópicos: o “E- commerce on the Rise” o “From B2B to B2C Deliveries” o “Online Shopping” 4. Stephen, A. (2009) The University of “Deriving Value From Social Commerce Network. Workshop Series EU • 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Lambert, S . (2007), “A Business Model Framework to Analyze the Impact of eBusiness on an Existing Business.” Flinders Business School, CollECTeR Conference 2007, 9-11 December, Melbourne Australia y examina los tópicos: o “Elements of business models” o “Primacy of Concept and the busines s model framework” o “Object-oriented business models” Selecciona dos compañías aéreas que vendan sus boletos por Internet y que se dirijan al mismo mercado y aproximadamente de mismo tamaño. políticas y cuestiones jurídicas que rodean el comercio electrónico? servicio al cliente”. Puedes utilizar de base sitio como el de Autotek México, Aki de México, RAPexport entre otras. Solicita una cotización a través de nuestros correos Investigación de mercados Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a nuevo producto que planea lanzar al mercado. Los empleados del departamento de mercadotecnia insisten en que se debe hacer una investigación de mercado para conocer las impresiones de las consumidoras antes de lanzar el producto. La gerencia no está muy convencida de invertir en dicha investigación, ya que previamente el producto se había probado con algunas pacientes y se habían obtenido comentarios positivos con respecto a su función. Sin embargo, ante la insistencia, decidieron que llevarían a cabo el estudio y contrataron a una agencia de investigación de mercados. Se realizaron tres sesiones de grupo profesionales con diez mujeres cada una, los gerentes de la 3. empresa observaban todo desde el cuarto adjunto en la Sala de Gesell. Los resultados sorprendieron a todos. Encontraron que las mujeres no consideraban que padecían un problema de acné. Comentaron que una o dos espinillas cada mes no se podía comparar con la cara grasa y llena de espinillas de un adolescente. Por lo tanto, se descubrió que no aceptaban padecer acné, ni mucho menos les gustaba hablar del tema frente a otros. Una reacción importante que se pudo observar en las sesiones de grupo, fue cuando las mujeres olieron el producto y les produjo una cara de disgusto. Al preguntarles si estarían dispuestas a utilizar el tratamiento diar iamente, la respuesta fue negativa. La empresa, sorprendida por los resultados, decidió no lanzar el producto. Regresaron a la fase de diseño para rediseñar al producto por completo. Les tomó un año desarrollar un producto nuevo que cumpliera con las expectativas de sus consumidoras. Fuente: Rodan, K. (2006). The Value of Effective Market Research. Stanford University’s Entrepeneurship Corner. Recuperado de: http://ecorner.stanford.edu/authorMaterialInfo.html?mid=1452 2. 3. Ahora contesta las siguientes preguntas: a. Identifica el objetivo de la investigación de mercados: ¿qué pregunta querían responder? b. Menciona qué estrategia utilizaron para recolectar información. c. ¿Cuáles fueron los descubrimientos sobre las percepciones que tienen las mujeres sobre el acné? d. ¿Cuál fue el resultado más importante de la investigación? e. ¿Qué implicaciones tienen sus resultados? Sabes qué es un comprador misterioso? Busca información al respecto en fuentes confiables para que tengas una idea en qué consiste y lleva a cabo lo siguiente: 1. Realiza una visita al supermercado de tu elección, lleva libreta y lápiz (cámara fotográfica opcional). 2. Selecciona una categoría de producto y visita el pasillo correspondiente en el supermercado (pueden ser pastas de dientes, champú, agua embotellada, etc.). 4. 3. Durante media hora, utiliza la técnica de comprador misterioso para observar lo que ocurre en ese pasillo. Ten en cuenta las siguientes preguntas: a. ¿Quiénes son los consumidores de ese producto? b. ¿Los consumidores evalúan diferentes marcas? c. ¿Cuánto tiempo se tardan en decidir? d. ¿Los consumidores deciden solos o hay alguien más involucrado en el proceso? Nota: recuerda que en la técnica del comprador misterioso, debes hacerte pasar por un consumidor real y nadie debe sospechar de tu investigación. El éxito de esta actividad depende de tu discreción y profesionalismo. 4. Al finalizar tu investigación, realiza un reporte con tus resul tados y descubrimientos. ¿Qué puedes sugerir para incrementar las ventas de ese producto? 5. Incluye una cabo? ¿En qué se diferencia de la encuesta o cuestionario? Responde estas preguntas, puedes buscar información en fuentes confiables para fundamentar tus respuestas. 2. Ahora lee nuevamente el caso con el que trabajaste en la actividad colaborativa del tema 6: La empresa Coca Cola desea saber si sus consumidores perciben la marca como saludable, así como determinar qué otras marcas consumen generalmente las personas y algunos otros hábitos de compra. La empresa te ha contratado para realizar una investigación de mercados, y ha decidido que se aplicará la metodología de encuestas cara a cara con personas que compran el refresco Coca Cola. Los objetivos específicos del estudio son: • • • Determinar la percepción que tienen los consumidores de refresco Coca Cola. Conocer las diferentes marcas de refrescos que consumen. Determinar cada cuánto compran un refresco. 5. • Determinar cuántos refrescos consumen al mes. 3. Elabora una guía de temas y preguntas que te servirán para realizar una entrevista a profundidad. Planea una duración mínima de 30 y máxima de 60 minutos. 4. Una vez que tengas redactadas las preguntas para tu entrevista, aplícala a una persona basándote en la guía que desarrollaste previamente. Se recomienda grabar el audio de la entrevista. 5. Realiza un reporte que considere los siguientes puntos: a. Perfil de los participantes: nombre, edad, género, ocupación. b. Objetivos del estudio. c. Guía de la entrevista. d. Algunas conclusiones: ¿qué fue lo más importante que encontraron? ¿Cuáles son los hábitos de consumo de refrescos de estas personas? ¿Por qué consumen? ¿Cuándo? ¿Con quién? ¿Cada cuánto? 1. Selecciona un establecimiento de un café Starbucks que puedas visitar y observar fácilmente (si no hay dicho café Starbucks en tu localidad puedes elegir otro tipo de establecimiento). 2. Lleva cuaderno y pluma para hacer anotaciones, ya que realizarás una observación directa. 3. Al llegar, toma un lugar como si fueras un cliente. Inclusive puedes consumir café para que pases desapercibido. 4. Dedica 20 minutos a observar todo lo que pasa a tu alrededor y toma notas detalladas. Para realizar la observación, ten en cuenta los siguientes puntos: a. ¿Quiénes son los clientes? b. ¿Qué consumen? c. ¿Con quién están y qué están haciendo? d. ¿Cómo se ve el establecimiento? ¿A qué huele? e. ¿Qué hacen los empleados? 5. Después dedica 10 minutos f. Los significados culturales y las representaciones simbólicas g. La apropiación y el valor de las cosas respuesta del consumidor. Nota: En total, tendrán 10 preguntas (dos para cada tipo de variable). 1. Busca información adicional en fuentes confiables, como la Biblioteca Digital, sobre mapas perceptuales y su aplicación en la práctica (es decir, ejemplos de cómo se ha utilizado). 2. Elabora un reporte de lo que encontraste. Se recomienda considerar los siguientes puntos: a. ¿Qué son los mapas perceptuales y en qué momento son útiles? b. ¿Cuál es la metodología a seguir para crear un mapa perceptual? c. Presenta un ejemplo de una empresa que haya utilizado un mapa perceptual (incluye el mapa). 3. Piensa en una empresa de tu localidad que podría beneficiarse de hacer un mapa perceptual. Explica qué marcas evaluarías y por qué, así como qué decisiones podrían tomarse con los resultados. Recuerda justificar todas tus respuestas. 1. Selecciona una empresa de tu comunidad que detectes se puede beneficiar con la realización de una investigación de mercados (no es necesario tener algún contacto dentro de la organización, pero sí poder consultar en fuentes confiables la información básica de la empresa). 2. Crea un nombre para tu agencia de investigación de mercados e imagina que has sido contratado por la empresa que seleccionaste. 3. Realiza una propuesta de investigación de mercados, considerando los siguientes apartados: a. Resumen ejecutivo: máximo una cuartilla con el resumen de su propuesta. Recuerda que el resumen ejecutivo va dirigido a los dueños o CEO de la empresa que no tienen mucha disponibilidad para leer el documento completo. b. Introducción: presentar tu agencia de investigación de mercados, el objetivo de tu propuesta, así como la estructura del documento. c. Análisis de la empresa: datos básicos e importantes de la empresa que vas a analizar. Considera agregar misión, visión, valores, FODA y problema detectado. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Mercadotecnia Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios 2 Actividad 1: Proceso y ambiente de la mercadotecnia Instrucciones: Preparación para la actividad colaborat iva (de forma individual): 1. Elabora un mapa conceptual donde identifiques los siguientes conceptos y la relación que existe entre ellos: a. Mercadotecnia b. Microentorno c. Macroentorno d. Proveedores e. Clientes f. Competencia 2. Identifica, de acuerdo con tu experiencia como consumidor, una empresa que brinde un servicio o venda un producto y desarrolle un proceso de mercadotecnia a gran escala. Durante la actividad colaborativa: 3. Reúnanse en parejas —vía Skype, chat o Google Docs— y seleccionen una de las empresas de la etapa 1. 4. Elaboren un listado en el que describan a detalle las influencias internas y externas que tiene la empresa para tomar decisiones. 5. Elaboren un cuadro sinóptico en el que integren los elementos y las actividades del proceso de marketing de la empresa que eligieron. 6. Compartan sus resultados con los demás compañeros utilizando el foro de la act ividad. 1. Elabora un escrito en el que describas la relación que existe entre los siguientes conceptos: a. Fuerzas b. Amenazas c. Debilidades d. Oportunidades
3 e. Consumidor meta Actividad 2: Mercados y consumidor Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual): 1. ¿Cuáles son los 3 productos que más consumes? Enlístalos y, según la Teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow, cuáles son las necesidades que te cubren. Durante la actividad colaborativa: 2. Reúnanse en parejas, procuren trabajar con compañeros con los que no hayan hecho equipo anteriormente. Recuerden utilizar un medio de comunicación eficaz como Skype, Google Docs o algún otro chat. 3. Realicen un análisis FODA de alguna empresa que se dedique a la venta de leche deslactosada (recuerden que cada equipo debe vender el mismo producto), donde describan detalladamente, con base en su competencia, los siguientes aspectos: a. Fuerzas b. Amenazas c. Debilidades d. Oportunidades 4. Identifiquen el tipo de consumidor meta de leche deslactosada. 5. Contesten las s iguientes preguntas: a. ¿Qué necesidad satisface el producto analizado? b. ¿Cuál es la relación con la pirámide de necesidades de Maslow? 6. Compartan sus resultados sobre el análisis realizado utilizando el foro de la actividad. 1. Visita una empresa de tu ciudad y haz una entrevista al encargado de compras, la entrevista deberá incluir las siguientes preguntas: a. ¿Quién toma la decisión de compra?, ¿qué departamentos intervienen? b. ¿Cómo identifican el mercado objetivo? c. ¿Cuáles estrategias de marketing utilizan? breve. Necesidades satisfechas 5. Indica la estrategia del mercado objetivo que emplea la empresa para el producto o servicio, y justifica por qué lo consideras así. 6. Desarrolla una estrategia de posicionamiento y diferenciación del producto o servicio elegido en la mente del consumidor (considera a la competencia). Actividad 4: Mezcla de mercadotecnia Instrucciones: Parte 1 1. De manera individual, selecciona 2 empresas nacionales o extranjeras que se dediquen a rubros distintos y que ofrezcan productos a la comunidad. 2. Haz un listado de los productos que ofrece cada una de las empresas y describe brevemente cuál es tu opinión acerca de estos. Toma en cuenta los siguientes puntos; puedes apoyarte en el cuadro comparativo que se encuentra enseguida. a. Menciona sus ventajas o desventajas sobre otros productos de competencias. 6 b. Describe por qué crees que tienen o no aceptación entre la población. Productos que brinda la empresa (Empresa 1) (Empresa 2) 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. Observaciones Parte 2 3. Reúnanse en parejas a través de Google Docs, Skype o chat. 4. Com partan la información que tienen en sus cuadros comparativos, y de entre ellos escojan solo una empresa. 5. Escojan un solo producto que ofrezca la empresa que eligieron entre los 2, y describan brevemente cada uno de los siguientes puntos: a. El precio que tiene en el mercado b. Los lugares donde se vende el producto c. Las promociones que ha puesto en marcha la empresa para el producto d. Las maneras en que se da a conocer el producto a la población en general: ¿qué medios utiliza?, ¿hacia quién va dirigido el producto o servicio?, ¿cuál es el mensaje principal que transmite?, ¿qué tan frecuente lo escuchan o ven en los medios de comunicación?, etc. 6. Elaboren un mapa conceptual en el que resuman la información del punto anterior, tomando en cuenta las 4P de la mezcla de mercadotecnia. Parte 3 7. Elaboren una ficha de identificación del producto en la que describan los siguientes puntos: a. Nombre b. Empresa que lo produce c. Empaque que utiliza d. Características de la etiqueta ¿Cuáles serían las situaciones que se toman en cuenta para decidir en dónde vender un producto? Actividad 5: Precio y plaza Instrucciones: Parte 1 1. Reúnanse todos por MSN, Skype o chat, y formen 4 equipos tratando de que el número de integrantes sea el mismo o esté lo más equilibrado posible. 2. Compartan las respuestas de sus preguntas y redacten una sola para cada pregunta. Parte 2 2. El profesor asignará 4 productos (material de limpieza de pisos, herramienta para maquinaria, embutido —jamón o salchicha— y comida en lata) a cada equipo. 3. Es importante que no se repita el producto entre los equipos. 8 4. Desarrollen la descripción del producto que les asignó el maestro a cada uno de los equipos, pueden guiarse con los siguientes puntos: a. Nombre del producto b. Características generales c. Ventajas sobre otros productos de la competencia d. Descripción de su empaque, etiqueta y slogan 5. Contesten las siguientes preguntas con base en su criterio: a. ¿A qué precio se debería vender al público? b. ¿Dónde debería venderse su producto? c. ¿Cómo se vendería su producto? 6. Diseñen una estrategia específica y efectiva con la que puedan vender su producto en la mayoría de las ciudades y establecimientos del país. 7. Elaboren una presentación en la que compartan su información con el resto de los equipos. Utilicen el foro de la actividad para compartir su presentación. 1. Contesta lo siguiente: a. ¿Cuáles son los medios más adecuados para vender un servicio? b. ¿Cómo crees que se debería publicitar? c. ¿Qué lenguaje es el más adecuado? d. Si es un servicio para adolescentes, ¿qué medios utilizarías? Actividad 6: Servicios y sus características Instrucciones: Parte 1 1. Reúnanse en equipos de 3. Recuerden que pueden elegir comunicarse por Skype, Google Docs o algún otro chat si lo desean. 2. Desarrollen un servicio que involucre lo siguiente: a. Descripción del servicio, ¿en qué consiste? El concepto puede existir, pero tendrá que tener variantes que lo hagan único. b. Consideren atención al cliente de forma personalizada c. Tecnología d. Público al que va dirigido 9 e. ¿Qué necesidad satisface para el cliente potencial? Parte 2 3. Desarrollen una estrategia de mercadotecnia que permita mejorar el servicio constantemente. Para ello, consideren lo siguiente: a. Son identificables los puntos que deben manejar todos los empleados. Por ejemplo, saludar, atención al cliente, uniforme, etc. b. Se estandariza el proceso en el momento de proporcionar el servicio. Por ejemplo, la hamburguesa se hace con una cucharada de mostaza, 2 pepinillos, una rebanada de queso, etc. c. Cómo se puede asegurar que todos los empleados sigan los lineamientos de la empresa. Ejemplo, uniformes, puntualidad, etc. La empresa donde eres el responsable de la mercadotecnia debe introducir Pinol en mercados europeos. 1. Realiza un análisis del estudio y análisis del mercado, describe detalladamente cada uno de los elementos de la mezcla de mercadotecnia y su importancia en el proceso. a. Producto b. Promoción c. Precio d. Plaza 2. Diseña la imagen de la envoltura que presentarás a tus jefes como propuesta y en la que irá el polvo de sabor. producto. Haz un cuadro comparativo como el que se encuentra a continuación y define qué ciudades escogerías para que se venda el producto y por qué. Recuerda que tu producto debe venderse en las ciudades más importantes del país, y decide el lugar donde se venderá (tiendas de conveniencia, supermercados o tienditas de la esquina), basándote en la competencia de tu producto. Zona norte 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Zona centro 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Zona sur 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Justificación 5. Describe la manera en que promocionarás tu producto en el mercado: a. Define el eslogan con el que se promocionará tu producto en el mercado. b. Elabora un anuncio en el que muestres las características de tu producto; este sería una propuesta para imprimirse en revistas. 11 c. Describe al menos una herramienta de promoción de ventas para incentivar la venta del producto. 6. Diseña una estrategia para introducir el producto en el mercado internacional. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Desarrollo de aplicaciones en Internet Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios trato personal y especializado de los vendedores, entonces: • ¿Cómo se manejaría esto en el canal virtual? • ¿Qué otras diferencias surgirán en la procuración del servicio, debido al uso del comercio electrónico? 2. ¿Qué tipo de sitio web le sugieres utilizar? 3. ¿Qué paquete de hospedaje web le recomiendas? 4. ¿Cuáles serían las implicaciones legales para la venta de medicamentos por medio de Internet? ¿Podrían venderse medicamentos restringidos mediante Internet? Sí/No, ¿por qué? 5. ¿Qué modelo de negocio le recomiendas? ¿Cómo haría llegar el producto a sus clientes? Justifica todas tus respuestas. Actividad integradora 2 Instrucciones: 1. Imagina que vas a emprender el negocio de ventas de computadoras por Internet, describe el proceso de negocio d
. Modelo de negocio en línea seleccionado (B2B, B2C, C2C, etc.). d. Modelo de operación de la empresa, que incluya actividades tanto internas como externas. algún punto de venta que se pueda configurar y adaptar a las necesidades de este cliente? Revisa las características de OS-Commerce y Magento, para decidir si podrían ofrecerse como solución. Justifica tu respuesta. Actividad integradora 4 Instrucciones: 1. Investiga en sitios confiables de Internet o en las bases de Biblioteca Digital, lo siguiente: por definir? g. ¿Cuenta con un certificado de seguridad? h. ¿El sitio muestra algún mensaje que indique que es seguro comprar en su sitio? i. ¿Cuál fue el ataque o falla que se presentó? j. ¿Cuáles fueron las causas que lo originaron? k. ¿Cómo se resolvió el problema? l. ¿Hace cuanto sucedió? m. ¿Crees que se pudo haber prevenido? ¿Cómo? n. ¿Crees que es seguro realizar una transacción mediante el sitio actualmente? o. ¿Crees que convendría a este negocio electrónico implementar algún estándar de seguridad? ¿Cuál? ¿Por qué? Justifica tu respuesta. Instrucciones Imagina que el corporativo de una cadena de cines te ha contratado para que les ayudes a implementar su negocio electrónico. Esto incluye crear el portal Web para que los cinéfilos puedan conocer la conocer cómo se lleva a cabo el proceso de venta de boletos. o Entrevistar a los gerentes del cine, para conocer las expectativas (posibles requerimientos) que tienen del portal Web. o Definir a detalle los requerimientos (funcionalidad en cada página) para que el programador los entienda y los codifique. o Generar el código con la funcionalidad en cada página. o Generar pruebas de verificación y validación para garantizar que todos los requerimientos definidos se encuentran funcionando en la aplicación. requerimientos que el cliente busca. Lo que deberás hacer es lo siguiente: 1. Entra al sitio http://www.mockupscreens.com/ y descarga la versión de prueba. Una vez que lo instales tendrás solamente 30 días para utilizarlo sin costo, por lo que es recom endable instalarlo cuando lo vayas a utilizar; para efectos del curso no es necesario adquirir la licencia, pues la versión de prueba puede funcionar muy bien y te ayuda a evaluar la herramienta. Esta herramienta te permite generar páginas o pantallas sin funcionalidad, pero con todas las características gráficas de una prototipo desarrollado. También genera el manual del usuario, con el screenshot de las pantallas y la explicación de lo que puede realizarse en cada una de ellas. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Fundamento de redes Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios pregunta, ¿una LAN se puede convertir en una WAN?, fundamente tu respuesta. Actividad integradora 3 802.13 – No utilizado por superstición d. IEEE 802.14 – Módems de cable e. IEEE 802.15 – WPAN (Bluetooth) 2. En base a tu investigación, enlista ¿con qué grupos de trabajo de IEEE 802.x te has especificaciones de la segunda etapa son las siguientes (recuerda que ya estableciste algunas recomendaciones en la primera etapa por lo que debes de tomarlas en cuenta para estas instrucciones): 1. 2. 3. 4. Especifica los tipos de direcciones que utilizarás. Las subredes que puedes implementar. ¿Cómo impactan los protocolos enrutados y los enrutables en tu red? Especifica bajo qué estándares de IEEE 802.x se realizará, es decir qué piensas tomar en cuenta. 5. ¿Qué algoritmos de colisión utilizarías? (Sin tomar en cuenta Ethernet). 6. Con un diagrama explica qué protocolos se utilizarían en las capas de red, transporte y aplicación en la red. 7. Agrega otro diagrama donde expliques cómo funcionan las capas MAC, LLC y el método CSMA/CD. 5 Solicita una cotización a través de nuestros correos. Tecnologías de información en las empresas Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios que les ha traído a las empresas el manejar esa cultura organizacional. 4. Realicen una réplica a otro equipo utilizando el foro en Blackboard (complementen la aportación desde una perspectiva fundamentada por fuentes bibliográficas confiables). Realiza una búsqueda de información en fuentes confiables, como la Biblioteca Digital, sobre lo que es estructura organizacional y política organizacional. Actividad 2: Identificar los seis pasos para establecer una estructura y política organizacional, el comportamiento político organizacional, y a qué tipo de teoría administrativa pertenece. Instrucciones: selecciona una empresa y determina su entorno organizacional mediante la descripción de sus procesos de negocios (planear, organizar, integrar personas, dirigir y controlar). Actividad 3: Procesos de negocio Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa: 1. A partir de la tarea que se te pidió realizar, selecciona una de las empresas y determina su entorno organizacional. 2. Describe los procesos de negocio que tiene (planear, organizar, integrar personas, dirigir y controlar). Durante la actividad colaborativa: 3. Forma un equipo de tres personas (pueden utilizar Skype, chat, Google docs., etc.) y comenta con tus compañeros la información obtenida. 4. Discutan cómo podrían identificar su entorno organizacional mediante la descripción de los procesos de negocios. 5. Comparen con el resto del equipo de trabajo (a través del foro de discusión de Blackboard) diferencias y similitudes de la información identificada. 4 Realiza una búsqueda de información (en páginas de Internet) sobre empresas que tenga implementados sistemas empresariales , y de qué manera manejan su implementación. Deberás seleccionar una empresa comercial (panadería, papelería, tintorería, minisúper, etc.), puede ser de tu localidad, para realizar el estudio. Para preparar la evidencia deberás llevar a cabo lo siguiente: 1. Ubicar la empresa para realizar la actividad. 2. Preparar con anticipación preguntas clave que proporcionen la información que se requiere investigar (su cultura, estructura y sus procesos de negocios). 3. Realizar observaciones en el negocio seleccionado, para poder definir la clasificación que le corresponde del tipo de teoría administrativa a la que pertenece o se enfoca el negocio. 4. Hacer una descripción detallada de todos los procesos que se realizan en el negocio. 5. Qué sistemas empresariales le recomiendas implementar. Actividad 4: La evolución de una empresa de tu localidad Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual): 1. Elabora un mapa conceptual sobre las etapas de crecimiento de la función de la informática en una organización. 2. Elige una empresa de tu localidad, puede ser un pequeño negocio. 3. Según tu mapa conceptual, en cuál etapa se encuentra el negocio que elegiste y cómo lo identificaste. Durante la actividad colaborativa: 4. Reúnanse en parejas. Recuerden utilizar un medio de comunicación eficaz como Skype, Google Docs, etc. 5. Hagan una conferencia y comenten sobre el negocio que eligieron y en la etapa en la que se encuentra, toma en cuenta las opiniones de tu compañero. 6. Los negocios que eligieron, ¿ya cuentan con comercio electrónico? De ser así, cómo lo utilizan y cómo creen que haya beneficiado a la empresa. En caso de que el negocio aún no utilice el comercio electrónico elaboren una propuesta sobre cómo podría utilizarlo y en qué categoría estaría. 7. Compartan sus propuestas con el resto del grupo, pueden utilizar el foro de la actividad. 5 Contesta la siguiente pregunta: ¿Cómo aplicarías las tecnologías de la información para el logro de ventajas competitivas? Actividad 5: Las ventajas competitivas de TI Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual): 1. Contesta la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las dos actividades que generan valor para la empresa? Menciona ejemplos. Comparte tu resultado con los demás compañeros en el foro de la actividad. Durante la actividad colaborativa: 2. Reúnanse en equipos de 3 personas. Pueden utilizar Skype, Google Docs o algún otro chat para trabajar. 3. Elijan una empresa, puede ser la misma con la que trabajaron la actividad pasada. 4. Elaboren una propuesta donde mencionen las estrategias competitivas que podría seguir para ética que los empleados del negocio deberían seguir al utilizar las tecnologías de la información. tecnológicas que podrían aplicarse el negocio, y cómo lo beneficiarían. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Fundamentos de programación Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios 2 Actividad 1: Proponiendo la forma de solucionar un problema con programación Instrucciones: 1. Investiga al menos 2 metodologías de desarrollo de sistemas computacionales, enfoca tu investigación a las siguientes preguntas: a. ¿Para qué tipo de problemas funciona la metodología? b. ¿Cuáles son las fases que propone la metodología? c. ¿Qué actividades deben hacerse en cada fase? 2. Investiga 3 ejemplos de algoritmos para solucionar problemas reales. 3. Lee el siguiente problema: “Una farmacia necesita un sistema para poder controlar sus ventas mensuales”. 4. ¿Qué metodología de desarrollo utilizarías para llevar a cabo el proyecto?, ¿por qué? 5. Describe las actividades detalladas que realizarías en cada una de las fases. 6. Escribe los pasos del pseudocódigo de los pasos. d. Pruebas: verifica que tu programa funcione correctamente. Actividad 2: Experimentando mi primer solución de un problema de programación Análisis: realiza una lista de las necesidades del programa e identifica las entradas, procesos y salidas. b. Diseño: realiza el diagrama de flujo de la solución y el pseudocódigo. Diseña al menos 2 casos de prueba. c. Codificación: realiza la programación utilizando C++. d. Pruebas: corre los casos de prueba y documenta los resultados. masa corporal El valor de la masa de un planeta tomando como base las fases del ciclo de vida de desarrollo de software: a. Análisis: define la lista de requerimientos, cant idad de variables que se necesitan, tipos de datos de cada variable y el nombre de cada una de ellas. b. Diseño: realiza el d iagrama de flujo y el diseño de los casos de prueba, los indicadores de entrada e indicadores de salida. c. Codificación: programa utilizando DevC++. d. Pruebas: ejecuta las pruebas y verifica que la salida sea la esperada. 3. Realiza un programa que pida al usuario 2 números, y muestra cuál de ellos es mayor o si son iguales: a. Análisis: define la lista de requerimientos. usuario cuántas unidades va a registrar de cada uno de los productos. iv. Solicitar el nombre, dirección y teléfono del proveedor. v. Calcular el monto de compra. vi. En caso de que la compra exceda los 500 pesos deberá contemplarse mostrar un mensaje de alerta a la persona que está registrando la compra. vii. Calcular las ganancias que se van a obtener cuando se venda todo. viii. Si las ganancias exceden los 1000 pesos deberá mostrarse un mensaje que especifique que se ha cumplido la meta de estimación de ventas. ix. Mostrar cuánto dinero se tiene invertido y en qué productos. x. Mostrar las ganancias totales que se van a obtener con el inventario registrado. xi. Imprimir la información en pantalla. b. La solución deberá contener lo siguiente: i. Análisis: examina los requerimientos y genera una lista de todas las necesidades detalladas que identifiques del sistema. Define las entradas, salidas y el proceso. ii. Diseño: plantea el algoritmo de la solución utilizando pseudocódigo y diagramación en Raptor. Valida el diagrama de flujo y muestra las evidencias de la consola de Raptor. Indica también los casos de prueba para asegurar que tu programa funciona correctamente (mínimo tres casos de prueba, cada prueba deberá tener un identificador, la descripción de la prueba, las entradas y las salidas esperadas). Actividad 4: Programas sofisticados, estatutos de control aplicados Instrucciones: 1. Si tu matrícula de alumno termina en número par, resuelve el ejercicio 1, si tu matrícula termina en número impar, resuelve el ejercicio 2: Ejercicio 1. Una máquina de golosinas necesita un programa que ayude a dar el cambio utilizando la menor cantidad de monedas. El programa deberá preguntar al usuario: a. El monto recibido (billete de 20, 50 o 100) b. El monto a pagar (cantidad de compra) El programa deberá mostrar al usuario el cambio desglosado utilizando la menor cantidad de monedas (ejemplo, si son 17 pesos de cambio, debe dar una de 10, una de 5 y una de 2). Ejercicio 2. Una escuela primaria necesita un programa para ayudar a sus alumnos a aprender las tablas de multiplicar. El programa deberá pedir al usuario el número de la tabla que va a aprender, y deberá mostrar la tabla de multiplicar del 1 al 10. Ejemplo, para la tabla del 2 se deberá mostrar: b, mientras que X2 efectúa una resta. Se necesita un programa que pida al usuario el valor de a, b y c. El programa deberá mostrar al usuario los valores de solución de X1 y X2. 2. Analiza las necesidades del programa, genera un listado de requerimientos. Codifica el programa utilizando DevC++. 9. Realiza las pruebas y depuración del programa para obtener el resultado esperado (pueden incluir el diseño de casos de prueba). 10. Justifica el diseño de las subtareas. Actividad 5: Soluciones matemáticas Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) 1. ¿Cuál es la lógica para solucionar lo siguiente? a. La lógica para evaluar si un número es primo. b. La lógica para solucionar el factorial de un número. 10 2. Realiza el diagrama de flujo de cada una de las soluciones. 3. Realiza el diseño de 3 casos de prueba para comprobar la salida de los programas. Durante la actividad colaborativa 4. Reúnanse en equipos. 5. Generen un programa utilizando Dev C++ y programa las siguientes funciones: a. public bool esPrimo(int num). Deberá devolver true en caso de que el número enviado como parámetro sea primo, false en caso contrario. b. public long factorial(int num). Deberá devolver el resultado del factorial del número enviado como parámetro. 6. En el método main programen y validen sus casos de prueba, no olviden depurar y hacer los cambios necesarios hasta que todas las pruebas sean positivas. 1. Lee el siguiente problema: Se necesita un programa que pueda calcular indicadores sobre los jugadores de futbol más destacados. El programa debe ser capaz de leer la cantidad de goles que ha metido cada uno de los 5 jugadores seleccionados en los últimos 6 meses. A continuación se presenta un ejemplo de la información: Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6 Jugador 1 2 3 2 3 2 3 Jugador 2 1 5 4 1 0 3 Jugador 3 6 0 0 2 3 1 Jugador 4 4 4 4 4 0 0 Jugador 5 1 6 6 0 0 4 2. El program a debe generar la siguiente información: a. El jugador que ha metido más goles. b. El jugador que ha metido menos goles. c. El mes en el que se anotaron más goles. d. El mes en el que se anotaron menos goles. solamente llenar la diagonal principal con números 1, como en la tabla 1? b. ¿Cómo debería ser la lógica para manipular el arreglo y solamente llenar la diagonal inversa? c. ¿Cómo sería la lógica para el triángulo superior derecho? d. ¿Cómo sería la lógica para el triángulo superior izquierdo? e. ¿Cómo sería la lógica para el triángulo inferior izquierdo? f. ¿Cómo sería la lógica para el triángulo inferior derecho? programa, la solución deberá contener lo siguiente: a. Análisis: examina los requerimientos y genera una lista de todas las necesidades que identifiques del sistema. Define las entradas, procesos y salidas. b. Diseño: plantea el algoritmo de solución general del programa y los algoritmos para la lógica de cada uno de los indicadores que pide el reporte. Deberás tomar en cuenta el diseño modular para dividir la solución en subpartes a través del uso de funciones. Genera también el diseño de casos de prueba (mínimo 5) que te permitan probar todos los escenarios que pide el programa; no olvides tomar en cuenta los casos de para desarrollar el software y los problemas que presentaste para lograr el correcto funcionamiento. No olvides incluir la justificación de tu diseño, los algoritmos de funciones, el algoritmo general y el proyecto en DevC++. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Introducción a la ingeniería de software Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios 2 Actividad 1: ¿Sobrevive un negocio sin sistemas? Instrucciones: 1. De manera individual, define en tus propias palabras el término software. 2. Posterior a tu definición, piensa en algunas situaciones cotidianas en las que pudiera hacerse uso de algún software. Por ejemplo: en el supermercado con las listas de precios, en clase el maestro al tomar asistencia, en un restaurante al tomar las órdenes. 3. Enlista al menos cinco ejemplos como los anteriores y describe brevemente sus funciones. 4. Una vez que hayas terminado, comparte con tu equipo tu definición (pueden usar Skype, chat, MSN). 5. Tomen tiempo para revisar las definiciones de cada uno. ¿Son parecidas? ¿En qué varían? 6. Hagan una tabla con dos columnas. En una columna deberá estar el ejemplo análisis estratégico y los puntos de aflicción del sistema. • Elabora un formato de contrato y acuerdos que consideres pertinentes para el sistema. • ¿Crees que sea factible utilizar prototipos para la construcción del sistema? • ¿Qué tipo de herramientas necesita? realizar? 4. ¿Qué harías para hacer que la gente pague antes de la fecha y no dejar todo para el último día? Actividad 3: ¿Internet disponible todo el tiempo? Hacer ajustes de acuerdo a los resultados tanto en gastos como en ventas. más 3. Por equipos (en un foro, Google Docs, Skype, etc.), hagan el análisis de requerimientos a partir del sistema de cuentas por cobrar. Su análisis debe incluir: a. Factibilidad b. Análisis y requerimientos c. Especificación de requerimientos d. Validación de requerimientos 4. Definan los requerimientos funcionales, tomando en cuenta el sistema de cuentas por cobrar. 5. Realicen la documentación del sistema de cuentas por cobrar con los aspectos más importantes. 1. Busca ejemplos de aplicación diferentes de cada uno de los diagramas, apoyándote en libros y en Internet. 2. Ya que hayas practicado con los diferentes diagramas, elabora un mapa conceptual de los diferentes diagramas UML, incluyendo los diagramas de caso, de actividades, de secuencias, de estado y de clases. sistema de control de alumnos, pero por cuestiones de tiempo y por no contar con personal con experiencia en lenguajes de
Reúnanse en equipos (Skype, Google Docs, etc.) y revisen sus respuestas. 3. Enlisten los 4 elementos de un sistema de administración de la configuración. 4. Elijan un software y mencionen los cambios que ha tenido desde su creación. ¿Por qué se dieron esos cambios? 5. ¿Cada cuándo cambia un software? Hagan una lluvia de ideas que dé respuesta a la pregunta. 6. Imaginen que los han llamado para dar soporte a un software de control escolar en una universidad, ¿cuáles pasos tendrían que seguir para hacerlo? 7. Reporten lo anterior en un escrito. 8 1. Imagina que la empresa que ha creado el software Compaq necesita personal que ayude en su mantenimiento. 2. Elabora una presentación en la que mencionen al cliente por qué es importante dar mantenimiento a su software y los tipos de mantenimiento que ofrecen. 3. Incluye el plan a detalle para dar mantenimiento a su software, incluyendo costos de mantenimiento. 1. Define los requerimientos del sistema de terminal de punto de venta, que es utilizado para gestionar las ventas y registrarlas. Se usa principalmente en supermercados, tiendas y centros comerciales y que incluya las siguientes funciones: a. Registrar la venta, es decir los productos comprados b. Calcular el total, incluyendo IVA c. Capturar el producto manualmente o con el lector de código de barras d. Reducir el inventario cuando se realiza la venta e. Registrar las ventas efectuadas f. Identificar el cajero con el usuario y la clave 2. Determina (del sistema mencionado anteriormente) el análisis de los requerimientos, los patrones y vistas de arquitectura de diseño, la interacción con el usuario, así como las modificaciones al diseño del sistema y su mantenimiento. 3. Realiza una esquematización gráfica de los requerimientos del sistema. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Planeación de vida y carrera en la organización Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios Responde a comentarios de tus compañeros, distinguiendo similitudes y diferencias en sus respuestas. 8. Comparte en el foro la experiencia sobre recapitular tu vida y tus eventos significativos. 9. Presenta de manera creativa tu línea de vida 1. Busca información en fuentes confiables sobre actividades que se relacionan con el crecimiento personal y las dimensiones del yo. 2. Enlista dos acciones que puedes llevar a cabo para el desarrollo de las dimensiones del yo (aplicadas a tu persona). 3. Integra la información en un mapa conceptual. Exploren similitudes y diferencias en sus respuestas. Lean los comentarios de otros equipos. Compleméntenlos con similitudes y diferencias que ustedes también encontraron. Recuerden ser respetuosos con lo que comparten sus compañeros en el foro. 1. Responde la escala de habilidades intrapersonales e interpersonales. 2. Califica la escala encerrando en un círculo el número que creas describe más en dónde te encuentras en cuanto a cada habilidad (mientras más bajo sea el número, menos desarrollada la habilidad; mientras más alto más desarrollada la habilidad). 3. Pide a 3 personas en quienes confíes y que te conozcan bien que respondan a esta escala pensando en ti. 4. Compara lo que tú respondiste y lo que respondieron las 3 personas. 5. Elabora un reporte sobre los resultados de la escala. 5 Seguridad e Higiene Algunos empleados expresaron no contar con el equipo suficiente para realizar sus labores en el trabajo. Otros comentaron sobre el pequeño incendio que se provocó dentro de las instalaciones y nadie sabía cómo actuar. Reconocimiento Los empleados valoran el pastel y tarjeta de felicitación que les entregan en sus cumpleaños sin embargo les gustaría recibir otro tipo de reconocimientos por desempeño. Desarrollo Los empleados creen que los jefes y supervisores no les brindan retroalimentación continua sobre su desempeño y que no invierten en su desarrollo profesional. Capacitación Los empleados expresaron que les gustaría recibir capacitación con mayor frecuencia, sobre todo en el uso de la nueva tecnología que implementaron cuenta lo siguiente: a. Los retos, cambios y vocación que existen en tu contexto. b. Estudios y desarrollo profesional, formar una familia, adquirir bienes como auto o casa, entre otros. empresa con presencial a nivel nacional o internacional. 5. Diseñen un modelo de desarrollo para el recurso humano de la empresa seleccionada. 6. Tomen en cuenta elementos de los modelos ya establecidos. 7. Describan cómo se llevaría a cabo en su modelo. 8. Justifiquen cómo se verían beneficiados tanto empleados como empresa al aplicar su modelo. 7 9. Busca información sobre cómo llevan a cabo las empresas los siguientes conceptos: 1. Procesos de transferencia 2. Promoción 3. Jubilación 10. Entrevista a mínimo dos personas que hayan pasado por al menos dos de los procesos mencionados. 11. Asegúrate de preguntar: 1. ¿Qué se realizó en el proceso? 2. ¿Cómo ayudó el departamento de RH de la empresa? 3. ¿Quién lo asesoró en su plan de vida y carrera? 4. ¿Cuáles fueron los principales retos? 5. Las ventajas y desventajas del proceso o situación vivida. 6. Qué aprendizajes obtuvo durante su desempeño en la empresa o puesto mencionado. Actividad 5: Aprendizaje propio y aprendizaje experiencial en una empresa Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) 1. Elabora un esquema con la información que buscaste sobre los siguientes conceptos: a. Procesos de transferencia b. Promoción c. Jubilación Durante la actividad colaborativa 2. Reúnanse en equipos de máximo 4 personas. 3. Compartan la información que obtuvieron en las entrevistas. 4. Identifiquen mínimo 3 actividades que realicen los departamentos de Recursos Humanos con base en la promoción, procesos de transferencia y jubilación (mínimo una act ividad por concepto). 5. Mencionen las ventajas y desventajas de cada situación (promoción, procesos de transferencia y jubilación). 6. Seleccionen a dos de sus entrevistados. están enfocando las tendencias mundiales? b. ¿Abordan de forma óptima el desarrollo de plan de vida y carrera? 10. Retoma los objetivos personales y profesionales que definiste en la evidencia anterior o bien si deseas define nuevamente 3 objetivos personales y 3 objetivos profesionales. 11. Elabora tu propio plan de acción de vida y carrera. En este responde a las siguientes preguntas: 9 a. Objetivos a alcanzar 1. ¿Qué se quiere lograr este año? 2. ¿Qué se espera lograr este año? 3. ¿Para qué se trabajará? 4. ¿Con que fin realizaré ciertas acciones? b. Acciones a desarrollar 1. ¿Qué debo de realizar para lograr mi objetivo? 2. ¿Qué acciones puedo tomar para hacer que pase? 3. ¿Necesito más herramientas para lograr mis actividades? c. Recursos 1. ¿Con qué realizaré mis acciones? 2. ¿Con quiénes realizaré mis acciones? 3. ¿Con cuánto realizaré mis acciones? d. Metodología y funcionamiento 1. ¿Cómo se tiene que hacer? e. Control, seguimiento y evaluación 1. ¿De qué manera puedo controlar el cumplimiento del plan de trabajo? 2. ¿Qué modificaciones puedo hacer para mejorarlo? 3. ¿Me encuentro por buen camino? 12. Señala la relación selecciona la organización con la que pudieras definir tu plan de vida y carrera. 18. Finalmente, indica las estrategias de planeación que te gustaría utilizara la organización para mejorar el cumplimiento de tus objetivos. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Selección de personal Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios carrera se puede desvincular de su puesto laboral? Instrucciones: • Imagina que eres un reclutador y que tienes que reclutar personal del sexo masculino, ya que se requiere cubrir una vacante de nivel gerencial como lo es el puesto de gerente general en una empresa dedicada a la venta de artículos electrodomésticos, el cual es el encargado de revisar que todo funcione correctamente en las ventas de los productos y de resolver las dudas y reclamaciones de la gente que compró en esa tienda. a. ¿De qué manera llevarías a cabo el reclutamiento? b. ¿Qué elementos tendría tu anuncio de reclutamiento? c. ¿En qué bolsa de trabajo sería conveniente investigar candidatos? d. ¿Cómo podrías darte cuenta que la persona realmente cuenta con esas características? Instrucciones: 1. Imagina que eres el reclutador de una empresa manufacturera dedicada a la venta de automóviles y necesitas reclutar a una persona apta para gerente general. ¿Qué estrategia utilizarás para evaluar sus conocimientos, habilidades y evaluar su potencial? 2. Desarrolla al menos dos estrategias para lograrlo. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Comportamiento organizacional y sociedad Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios 2 Actividad 1: Los rasgos de personalidad en el entorno organizacional Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) Responde de forma individual los siguientes cuestionamientos: 1. Describe ampliamente las bases de tu comportamiento individual. Considera: a. Tus características biográficas b. Tus habilidades c. Tu personalidad 2. Define cuál es tu tipo de temperamento y cómo este ha sido regulado por el medio ambiente para forjar tu propio carácter. 3. Define tus rasgos de personalidad, de acuerdo a la tipología propuesta por Gordon Allport. Describe mínimo 5 rasgos para cada tipología planteada: a. Rasgos centrales b. Rasgos secundarios c. Rasgos cardinales Durante la actividad colaborativa Reúnanse en equipos (pueden referencia de Myers-Briggs desarrollado por Katharine Briggs e Isabel Briggs-Myers. c. Rasgos de la personalidad adicionales revisados en los temas. d. Argumenten la razón de su selección. d. ¿Qué estrategias implementarías para contrarrestar la barrera para el cambio de actitudes de Sandra? e. ¿Cuál es el proceso perceptual básico que está empleando Sandra con su jefa? f. ¿Cómo se relaciona la Teoría de la Atribución y la Disonancia Cognitiva con el caso de Sandra y Jazmín? g. ¿Qué tipo de decisión ha tomado Sandra al renunciar a su puesto? h. ¿Qué estilo para la toma de decisiones le recomendarías implementar a Sandra de acuerdo a su caso? Actividad 2: Las características individuales y su impacto en el entorno organizacional tu interés. Algunos ejemplos que puedes utilizar son: a. Grey’s Anatomy b. The Office c. The Big Bang Theory d. Friends e. Glee f. Lost g. The Walking Death 2. Selecciona un capítulo que se relacione con el tema de la motivación y las relaciones intergrupales. Responde los siguientes cuestionamientos: 5 a. Incluye la liga de Youtube donde aparezca la escena seleccionada. b. Describe la escena, los personajes involucrados y cuál es la relación con el tema de la motivación y las relaciones intergrupales. c. Con base en la escena que seleccionaste, describe el marco referencial de la motivación propuesto por Griffin y Moorhead compuesto por 6 elementos. Recuerda que dichos elementos del marco referencial debes explicarlos con base en la escena que seleccionaste. d. Selecciona una de las perspectivas históricas de la motivación que se aplique más acertadamente a la escena que seleccionaste. Argumenta su relación. e. ¿A qué tipo de grupo pertenecen los personajes involucrados en la escena seleccionada? f. ¿Qué tipo de relaciones interpersonales mantienen los recomendarías aplicar para incrementar la satisfacción en los elementos que no te satisfacen? Durante la actividad colaborativa Reúnanse en equipos (pueden utilizar Skype, chat, MSN) y realicen lo siguiente: 4. Comparen por equipo sus respuestas individuales, ¿fueron más las coincidencias o diferencias entre ustedes? tu historieta). *Nota: no se evaluará la calidad del dibujo empleado, pero sí se calificará que la representación incluya los elementos anteriormente descritos. La historieta puede ser dibujada a mano o con imágenes de Internet debidamente referenciadas. 2. Con base en tu historieta, responde lo siguiente: a. ¿Qué medios de comunicación estás empleando en tu historieta? b. ¿Qué tipo de redes de comunicación están representadas en los personajes de tu historieta? c. ¿Crees que el objetivo que deseas comunicar con tu historieta lo has transmitido de forma efectiva?, ¿por qué? 3. No olvides anexar tu historieta en el apartado de resultados. capacitación implementados actualmente y necesidades impactadas mediante ellos. d. La entrevista deberá integrar, al menos, 20 preguntas orientadas a conocer los puntos anteriores. 3. Determina el impacto que los perfiles individuales tienen en los procesos intergrupales de la organización, y define 5 áreas de oportunidad que tiene el plan de capacitación actual. 4. Desarrolla una propuesta de mejora al plan de capacitación de la empresa para el desarrollo de grupos hacia equipos autodirigidos, en donde incluyas las fases de planeación e implementación revisadas en el módulo. Considera en tu plan lo siguiente: a. Objetivo b. Tiempo c. Recursos d. Capacitadores e. Participantes f. Temas g. Beneficios para la organización h. Beneficios para los empleados i. Recomendaciones finales *No olvides considerar los elementos revisados en el módulo. 5. Elabora una conclusión donde des respuesta a lo siguiente: a. ¿Cómo influyen los perfiles individuales y procesos intergrupales en el comportamiento organizacional? b. ¿Crees que tu propuesta será efectiva para el cambio de grupos a equipos autodirigidos en la empresa que seleccionaste? Argumenta ampliamente. c. ¿Cómo le sugerirías a la empresa que implementara tu propuesta? Actividad 4: El CO y la estructura organizacional 8 Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa Responde de forma individual los siguientes cuestionamientos: 1. ¿Qué es el comportamiento organizacional? 2. ¿Cuáles son los elementos que com ponen el comportamiento organizacional? Explica ampliamente cada uno de ellos. 3. ¿Cómo se relaciona el proceso administrativo con el concepto de comportamiento organizacional? 4. Indica cuáles son los niveles básicos que integran el comportamiento organizacional desde su micro, media y macro perspectiva. Durante la actividad colaborativa Reúnanse en equipos (pueden utilizar Skype, chat, MSN) y realicen lo siguiente: 5. Comenten por equipo sus respuestas individuales. 6. Expliquen cómo las siguientes disciplinas enriquecen el concepto de comportamiento organizacional: a. Psicología organizacional b. Psicología social c. Sociología d. Antropología e. Ciencias políticas 7. Indiquen 2 ejemplos reales para cada habilidad gerencial relacionada al comportamiento organizacional, desde su perspectiva administrativa: a. Habilidades conceptuales b. Habilidades de diagnóstico c. Habilidades técnicas d. Habilidades interpersonales 8. Seleccionen 5 roles gerenciales básicos de los propuestos por Griffin y Moorhead (2010) y relaciónenlos con los puestos de una organización. Pueden hacer uso de la siguiente tabla: Rol Argumentación organizacional Líder Puesto de la relación Ejemplo: Gerente El Gerente de de Ventas Ventas debe alentar a su personal para incrementar el número de ventas 9 totales de la organización. Apoderado Enlace Monitor Diseminador Vocero Emprendedor Gestor de disturbios Distribuidor de recursos Negociador 9. Expliquen por qué el comportamiento organizacional puede verse como un iceberg. 10. Revisen los pasos para llevar a cabo su participación en el foro de discusión. 1. Investiga los diferentes enfoques del liderazgo que históricamente se han planteado y describe sus principales postulados: a. Modelos tradicionales (enfoque de los rasgos conductuales, si tuacionales). b. Perspectivas contemporáneas (teorías situacionales, teorías desde el punto de vista de los seguidores). 2. Responde los siguientes cuestionamientos: a. ¿Qué son los sustitutos o alternativas del liderazgo? Define el concepto y da un ejemplo real. b. ¿Qué son los neutralizadores del liderazgo? Define el concepto y da un ejemplo real. 3. Piensa en algún conflicto que hayas tenido recientemente y explícalo. Responde lo siguiente: a. Describe cómo se aplican las etapas del conflicto en el caso. b. De acuerdo a la clasificación de los conflictos propuesta por Ivancevich (2012), ¿qué tipo de conflicto fue el que atravesaste? c. De las 4 formas básicas para explicar el conflicto, ¿cuál fue la forma básica por la que se originó el conflicto que compartes? d. De las 4 causas para explicar el conflicto, ¿cuál es la que más se relaciona a tu caso vivido? e. ¿Cuál fue tu reacción ante esa situación?, enfoques del liderazgo para el análisis de conductas de los líderes en el entorno organizacional. Consideren tanto los modelos tradicionales como las perspectivas contemporáneas. 6. Analicen los tipos de poder propuestos por Ivancevich (2012), y seleccionen 3 tipos que consideren que puedan impactar positivamente al comportamiento organizacional. Argumenten ampliamente su selección. 7. Analicen el siguiente caso: Karla, Esteban y Sonia están llevando la clase de Psicología General. Su profesor solicitó con 2 meses de anticipación que como proyecto final realizaran una entrevista a un psicólogo que ejerza la práctica privada. Karla ha buscado continuamente a sus dos compañeros para empezar con el proyecto. Sin embargo, Esteban nunca se ha reportado, al parecer no le interesa pues piensa que Karla y Sonia son muy inteligentes y harán el proyecto sin sacarlo del equipo. Sonia está muy preocupada por pasar Matemáticas, por lo que no tiene cabeza para pensar en el proyecto de Psicología. ampliamente la razón de tu selección. d. Selecciona 2 áreas de oportunidad que consideres que nuestra universidad deba mejorar para evolucionar como institución educativa. Las áreas de oportunidad pueden enfocarse a la cultura, a los procesos, al clima organizacional, entre otros elementos que consideres relevantes. y realicen lo siguiente: 5. Comenten por equipo sus respuestas individuales. 6. Realicen un diagrama donde expliquen de manera integral los enfoques para describir la cultura organizacional. Consideren el marco de Ouchi, el enfoque de Peters y Waterman y las cuestiones emergentes. 7. Analicen los perfiles organizaciones propuestos por Chiavenato (2009) e indiquen en qué situaciones es más adecuado emplear cada perfil. Argumenten ampliamente su selección. 8. Piensen en una situación de su vida en la que deseen implementar un cambio. Respondan lo siguiente: a. ¿Cuáles son las presiones que los llevan a querer cambiar? b. ¿Cómo aplicarían el modelo del proceso sistemático de Lewin y el modelo del proceso de cambio continuo para implementarlo? c. ¿Qué tipo de técnica para implementar el desarrollo organizacional aplicarían en su caso? d. ¿Qué resistencias aparecían ante el cambio? e. ¿Qué estrategias seguirían para contrarrestar dichas resistencias? f. De los factores clave para una gestión exitosa del cambio y DO propuestas por Griffin y Moorhead, ¿qué factores emplearían para la gestión del cambio que proponen? sería más adecuado para analizar el comportamiento organizacional? c. ¿Cómo seleccionarías el método de recolección para indagar sobre el comportamiento organizacional en el entorno laboral? 1. Investiga sobre una organización real que esté atravesando por una situación de cambio y desarrollo organizacional. Considera lo siguiente: a. El cambio y desarrollo puede aplicarse a solo un departamento, o bien, a todos los niveles de la organización. b. Enlista, como mínimo, 3 presiones para el cambio que llevaron a la empresa seleccionada a implementarlo en su organización. Para esto, puedes apoyarte de la clasificación propuesta por Chiavenato (2009). Argumenta ampliamente la razón de tu selección. 2. Realiza un reporte de investigación sobre los procesos organizacionales que intervienen en el cambio y desarrollo aplicado por la empresa. Para ello, considera lo siguiente: a. Entrevista a la persona encargada de implementar el cambio y a un empleado involucrado en el proceso. b. Diseña 2 entrevistas distintas, con un mínimo de 15 preguntas cada una. Cada entrevista deberás aplicarla tanto a la persona que implementa el cambio como al empleado involucrado en el proceso. c. Indaga sobre los procesos involucrados en el cambio y desarrollo. Considera tanto los procesos individuales, grupales y organizacionales revisados en el curso. Puedes apoyarte del siguiente formato: Procesos involucrados Entrevista 1 Entrevista 2 Procesos tecnológico y de tareas, como el DO individual y grupal. Argumenta ampliamente. c. ¿Qué tipo de resistencias para el cambio s e han presentado en la empresa investigada? Considera tanto la clasificación de Chiavenato (2009), como la clasificación de Griffin y Moorhead (2010). d. ¿Qué estrategias para superar las resistencias al cambio han sido aplicadas por la organización? Considera la clas ificación propuesta por Chiavenato (2009). e. De los 7 factores clave para una gestión exitosa del cambio y del DO, ¿cuáles han sido aplicados por la empresa que investigaste? Argumenta ampliamente. 4. Elabora una conclusión donde respondas lo siguiente: a. Con base en lo aprendido en el curso, ¿qué recomendaciones le darías a la empresa que seleccionaste para implementar efectivamente el cambio y DO en su organización? b. ¿Cómo realizarías un diagnóstico del comportamiento organizacional en una empresa, para poder tomar la decisión de implementar un cambio y DO? Solicita una cotización a través de nuestros correos. Comunicación efectiva Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios 2 Actividad 1: Reflexionando Instrucciones: 1. Propón al menos 1 caso de la vida real en los que se utilicen cada uno de los propósitos en diversos roles de la comunicación. 2. Reflexiona y contesta las siguientes preguntas: a. ¿Por qué motivo son importantes las habilidades de comunicación oral y escrita en el ámbito profesional, para el desarrollo de trabajo en equipo y para el éxito de proyectos profesionales? b. ¿Cuáles son las habilidades de comunicación que consideran que actualmente tienen ustedes para desarrollarse efectivamente en el ámbito laboral? c. Fundamenten cómo podrían prepararse para desarrollar estas habilidades, o adquirir nuevas habilidades de comunicación. d. ¿Por qué es tan importante saber hablar, pero también saber escuchar en todo 3 e. ¿Qué efectos tendría en la comunicación con otras personas el aprender esas habilidades que ahora no dominan? f. ¿Qué valores, contravalores y actitudes negativas tienes o has tenido como comunicador? 3. Reflexiona acerca de tus áreas de oportunidad y tus fortalezas como comunicador. 4. Integra en un mapa conceptual con la siguiente información: a. ¿Qué es la entrevista? b. Describe los pasos para llevar a cabo una entrevista c. ¿Cuáles son las responsabilidades del entrevistador y el entrevistado? d. Menciona los diferentes propósitos de la entrevista e. Describe los pasos para la comunicación estratégica f. Define qué son las micro y macroestrategias g. Señala cuáles son los pasos antes de presentarte ante una audiencia Actividad 3: Planeación de la a las 7:00 am en una sala de juntas de la empresa, se cuenta con recursos tecnológicos para realizar la exposición. 1. Selecciona un tema de tu interés. 2. Elabora un discurso sobre el tema seleccionado. 3. Asegúrate de balancear los elementos de la fórmula VVV: a. Visuales Organiza estratégicamente el mensaje. Videográbate dando el discurso. Actividad 4: Falso y verdadero Instrucciones: 1. Elabora un mapa conceptual con la siguiente información: a. ¿Qué es una conferencia? b. ¿Qué es una ponencia? c. ¿Cuál es la estructura de una ponencia? d. Elementos de la comunicación en público e. Definición de persuadir f. Estrategias para persuadir g. Uso de la ética en los discursos persuasivos 5 2. Contesta falso o verdadero para los siguientes planteamientos. a. Si un conferencista tiene un mal trabajo de investigación puede propiciar que pierda credibilidad ante la audiencia.______ b. Reflexiona: un buen trabajo de investigación permitirá al conferencista presentarse con seguridad ante la audiencia, aportar datos relevantes y mantener a la audiencia atenta a tu mensaje._______ c. Una conferencia integra el conocimiento a través de una tesis._______ d. Durante una ponencia, el sustentante o ponente establece claramente una proposición (propuesta) dejando ver los beneficios que aportan sus ideas expuestas.________ e. Las nuevas tecnologías de información proporcionan un marco distinto para estudiar y practicar la comunicación en público.______ f. La comunicación persuasiva no se usa cotidianamente.________ g. Los discursos informativos y persuasivos tienen el mismo objetivo y la misma estructura.________ h. En un discurso persuasivo los receptores son los que analizan, evalúan, opinan, son jueces potenciales.________ i. Para los expositores es difícil encontrar audiencias homogéneas, lo común es que se tengan audiencias con posturas en contra y a favor de sus ideas.________ j. Cuando se encuentra un conferencista con una audiencia con la mayoría a favor, no será necesario hacer un reforzamiento y argumentación de ideas.________ k. El expositor de un discurso persuasivo debe integrar en la estructura de su discurso o secuencia motivadora la visualización de los participantes, ejecutando una acción recomendada y los beneficios que esto traería.______ l. Mencionar que hay desacuerdos por parte de expertos del tema expuesto es parte de la ética como orador.______ 1. 2. 3. 4. Elabora un mapa conceptual con la siguiente información: Define qué es el discurso de convicción. Menciona en qué casos se puede utilizar. Describe los tipos de razonamiento a. Inductivo b. Deductivo 5. Define qué es un argumento. 6. Define qué son las falacias. 7. Identifica los medios de comunicación más comunes. a. Internet b. Prensa ¿Tuviste problemas para definir la información que incluiste en cada una de las partes de la secuencia motivadora de su discurso? ¿A qué lo atribuyes? c. ¿Qué aspectos éticos de la persuasión se encuentran presentes en tu exposición? d. ¿Qué aspectos de la persuasión representan un mayor reto para un expositor? e. Menciona los aspectos que más te gustaron de tu exposición. f. Menciona los aspectos que debes mejorar para futuras exposiciones 1. 2. 3. 4. Describe qué son las redes sociales. Menciona qué son los derechos de autor. Describe cómo puedes incurrir en la violación de los derechos de autor. Define el término de Marketing viral. medios electrónicos, donde se haya utilizado el marketing viral. 3. Señala un ejemplo donde se hayan violado los derechos de autor. 4. Describe cómo se incurrió en la falta de derechos de autor. 5. Contesta la siguiente información para cada una de las campañas: a. ¿Qué elementos del marketing viral encuentras presentes en las campañas? b. ¿Qué tipo de recursos de promoción (video, podcast, presentaciones ppt , textos) se utilizaron? c. ¿Qué medios utilizaron para la difusión de los recursos de promoción (YouTube, Twitter, Facebook, televisión, correo electrónico, otros)? d. ¿Piensan que fueron efectivas las estrategias? cumplirlas. Entrevista a alguna persona e incluye la entrevista. Presenta 3 o más imágenes o apoyos visuales de tu autoría. Asegúrate de que tu escrito refleje actitudes éticas. Crea un blog, e incluye la información, reflejando tu marca personal. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Física 1 Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios aceleración, activen las “flechitas” para que puedan observar estos vectores de velocidad y aceleración. 5. Hagan clic en botón de “Play” para ejecutar la simulación, empezando a moverse el “monito”, además de que se estarán dibujando al mismo tiempo las gráficas de posición, velocidad y aceleración. Detengan el movimiento del “monito” (con el botón de “Pausa”) cuando regrese nuevamente a la casita, aproximadamente en la posición X = 8 m, y registren el tiempo transcurrido que aparece en la parte superior, así como la posición final del “monito”. Observen también los vectores de velocidad (en color rojo) y de aceleración (en color azul). 6. La simulación del movimiento se graba de manera automática y para reproducir la grabación selecciona la opción de “Playback”, luego haz clic en el botón de
“Play” y se estará corriendo la grabación. Noten que se tiene la opción de reproducir la grabación de manera más lenta para observar con más detalle el movimiento del “monito”, como son la forma de las gráficas y las flechas indicando los vectores de velocidad y de aceleración. 7. Si desean repetir la simulación asignando los mismos u otros valores, hagan clic en botón “Reiniciar todo” y tendrán la oportunidad de asignar nuevamente los valores 3 que deseen. Por ejemplo, los valores de posición X =-8 m (donde está el arbolito verde), velocidad V = 11 m/s, y aceleración a=- 4m/s2. También activen las “flechitas” para que puedan observar la manera que cambian o no, en magnitud y dirección, estos vectores de velocidad y aceleración. 8. Analicen la forma de las gráficas, especialmente las de posición y de velocidad, que corresponden, tanto a parábolas cóncava hacia arriba y hacia abajo, así como líneas rectas inclinadas con pendientes positiva y negativa. Comenten entre ustedes de qué manera se relacionan la forma de las gráficas; en sus concavidades y pendientes, con los signos y valores de velocidades y aceleraciones. Etapa 2. Determinación de espesores, longitudes, áreas y volúmenes 9. Reúnanse en su velocidad durante 8 seg, y después frena uniformemente hasta detenerse en un tiempo de 4 seg, obtén lo siguiente: a. Calcula la aceleración en cada intervalo de tiempo. b. Determina la distancia total recorrida. c. Dibuja las gráficas de posición, de velocidad y de aceleración en función del tiempo. d. Obtén las pendientes y áreas en las gráficas anteriores y compara los resultados con los obtenidos en los incisos a y b que fueron determinados empleando las ecuaciones de cinemática del movimiento horizontal uniforme. Actividad 2: Gráficas de posición y de velocidad en el movimiento del “monito” (que es un poco más de los 6 seg). 5. Con la misma ecuación, llenen la siguiente tabla de valores determinando las diferentes posiciones del “monito” durante los primeros 6 segundos, y en el último renglón escribe el tiempo final y la posición final determinada en el inciso anterior. Tiempo t (seg) Posición X (m) 0 1 2 3 4 5 6 tiempo exacto registrado en el movimiento del “monito” (que es alrededor de los 6 seg). 12. Con la misma ecuación, llenen la siguiente tabla de valores determinando las diferentes posiciones del “monito” durante los primeros 6 segundos, y en el último renglón escriban el tiempo final y la posición final determinada en el inciso anterior. Tiempo t (seg) Posición X (m) 0 1 2 3 4 valores determinando los diferentes valores de velocidad del “monito” durante los primeros 6 segundos, y en el últim o renglón escriban el tiempo final y la posición final determinada en el inciso anterior. Tiempo t (seg) Velocidad v (m/s) 0 1 2 3 4 5 6 Acelerando hacia arriba c. Con velocidad constante hacia arriba d. Frenando hacia arriba e. En reposo en la planta alta f. Acelerando hacia abajo g. Con velocidad constante hacia abajo h. Frenando hacia abajo i. En reposo en la planta baja 9 Caso del elevador Peso aparente Lectura báscula 1. En reposo 2. Acelerando hacia arriba 3. Velocidad constante hacia arriba 4. Frenando hacia arriba 5. En reposo 6. Acelerando hacia abajo 7. Velocidad constante hacia arriba 8. Frenando hacia abajo 9. En reposo 8. Repitan este procedimiento con una segunda persona que se suba en la báscula. 9. Apliquen la ecuación para obtener la aceleración del elevador, de acuerdo a la información que se obtiene en las etapas anteriores 1 y 2 para las dos personas, y llenen la siguiente tabla: Caso del elevador Aceleración persona 1 Aceleración persona 2 Aceleración promedio 1. En reposo 2. Acelerando hacia arriba 3. Velocidad constante hacia arriba 4. Frenando hacia arriba masa, el cual se desliza 5 metros por un plano horizontal con fricción: µ=0.4, aplicando la Segunda Ley de Newton y el Teorema del trabajo y la energía, determina: Considera g = 10 m/s2 a. b. c. d. e. f. g. El diagrama de cuerpo libre La aceleración del bloque El trabajo individual de cada fuerza El trabajo neto o resultante La velocidad final, considerando que v o = 6 m/s Las energías cinéticas inicial y final El cambio en la energía cinética y compararlo con el trabajo neto obtengas empleando la siguiente ecuación de posición X, en función del tiempo: X= X0 +V0t + ½ at2 , pero si la velocidad es constante, entonces a = 0, resultando: X=X0 +v0 t , en donde X0 es la posición inicial y es la velocidad constante. d. Empleando la ecuación anterior, determina la posición final, sustituyendo los valores de posición inicial, velocidad inicial, que se mantiene constante, y el tiempo exacto registrado en el movimiento del “monito” (que es alrededor de los 4 seg.). e. Con la misma ecuación, llena la siguiente tabla de valores determinando las diferentes posiciones del “monito” durante los primeros 4 segundos, y en el último renglón escribe el tiempo final y la posición final determinada en el inciso anterior. tabla anterior de valores construye la gráfica con la velocidad v, como eje vertical, y el tiempo t, como eje horizontal, para ello grafica los puntos de la tabla y luego los unes a través de una línea. k. Compara la gráfica que construiste, con la obtenida a través del simulador, y escribe si hay diferencias. cero, para que la velocidad sea constante. También, debajo de los valores asignados de velocidad y aceleración, activa las “flechitas” para que observes estos vectores de velocidad y aceleración. empleando la siguiente ecuación de velocidad v, en función del tiempo: v = v0 + at, pero si la velocidad es constante, entonces a = 0, resultando: v = v0 , en donde v0 es la velocidad constante. i. Empleando la ecuación anterior, llena la siguiente tabla de valores y en el último renglón escribe el tiempo final y su correspondiente velocidad. Tiempo t (seg) Velocidad v (m/s) 0 y luego los unes a través de una línea. p. Compara la gráfica que construiste, con la obtenida a través del simulador, y escribe si hay diferencias. q. Comprueba el valor de la velocidad obteniendo la pendiente m de la línea recta en la gráfica de posición en función del tiempo, recordando que esta pendiente se obtiene por la relación: , entonces forma un triángulo rectángulo para que identifiques los valores de los catetos y obtengas la pendiente, seleccionando el signo de acuerdo a la inclinación de la recta. tabla de valores determinando los diferentes valores de velocidad del “monito” durante los primeros 5 segundos, y en el último renglón escribe el tiempo final y la posición final determinada en el inciso anterior. Tiempo t (seg) Velocidad v (m/s) 0 1 2 3 4 5 l. Con la tabla anterior de valores construye la gráfica con la velocidad v, como eje vertical, y el tiempo t, como eje horizontal, para ello grafica los puntos de la tabla y luego los unes a través de una línea. m. Compara la gráfica que construiste, con la obtenida a través del simulador, y escribe si hay diferencias. observan en la simulación. El cuarto caso corresponde a un movimiento con aceleración constante negativa: vertical, y el tiempo t, como eje horizontal, para ello grafica los puntos de la tabla y luego los unes a través de una línea. h. Compara la gráfica que construiste, con la obtenida a través del simulador, y escribe si hay diferencias. i. Ahora construye la gráfica de velocidad en función del tiempo, empleando la siguiente ecuación de velocidad , en función del tiempo: v = v0 + at, en donde v0 es la velocidad inicial y a es la aceleración. j. Empleando la ecuación anterior, determina la velocidad final sustituyendo los valores de velocidad inicial, aceleración y el tiempo exacto registrado en el movimiento del “monito” (que es alrededor de los 5 seg). escribe el dato faltante que corresponde al tiempo final: Tiempo t (seg) Aceleración a (m/s2) 1 -4 2 -4 3 -4 4 -4 p. q. Con la tabla anterior de valores construye la gráfica con la aceleración a, como eje vertical, y el tiempo t, como eje horizontal, para ello grafica los puntos de la tabla y luego los unes a través de una línea. r. Compara la gráfica que construiste, con la obtenida a través del simulador, y escribe si hay diferencias. s. Comprueba el valor de la aceleración obteniendo la pendiente m de la línea recta en la gráfica de velocidad en función del tiempo, recordando que esta pendiente se obtiene por funcionar la simulación; y la segunda opción es dar clic en el botón azul (Descargar), esto hará que descargues el simulador “Pista de patinar: Energía” en tu computadora o tableta (podrás hacer funcionar esta simulación sin estar conectado a Internet, lo cual es más recomendable, pues no dependes de una conexión de red). 3. Diseñen en el simulador una pista de patinaje que tenga forma de una parábola, pero con un rizo circular en la parte baja de la parábola, como se muestra en la siguiente figura: pequeños círculos morados y coloca la parte alta del círculo a una altura de 6 metros, y también coloca las secciones laterales bajas de la parábola tocando la línea de altura igual a cero (ver figura del punto 3). Etapa 2. Durante la actividad (en equipo). Calcular velocidades en la parte superior del rizo circular para diferentes alturas 8. Para iniciar el movimiento coloquen a la patinadora en la posición (0,10) metros, y pongan la velocidad del simulador en el punto medio de lento y rápido; luego ejecuten el botón de play y observen el movimiento hasta que regrese la patinadora al punto donde inició su recorrido, ahí hagan clic en el botón de pausa. altura indicados: h0 (m) v (m/s) 10 9 8 7 El sistema físico mostrado en la figura consiste en una polea en forma de disco de masa M 3 =5 km y de 60 cm de diámetro. Por la polea pasa una cuerda, y los extremos están conectados a masas de M1 = 7 kg, M2 = 3 kg. El sistema parte del reposo y el movimiento dura 8 seg. Empleando los conceptos y ecuaciones de cinemática y dinámica rotacional, determina la información que se pide en la siguiente tabla: para descargar. 3. Para analizar “Momento de torsión”, realicen lo siguiente: a. Hagan funcionar la simulación “Torsión”, cuya página de Internet la encuentran en la sección de recursos. b. Hagan clic en la pestaña de “Torsión” y luego asigna los valores de Fuerza aplicada F = 0.5 N, y Fuerza del Freno fr = 0.2 N. repite una vez más el procedimiento de los puntos 3(b) y 4(b, c), para comprobar el tiempo registrado de las 5 revoluciones. e. También puedes hacer clic en el botón “Rebobinar” y luego el botón “Volver a ejecutar”, para checar con mayor detalle el tiempo registrado en las 5 revoluciones. 5. Obtengan los siguientes resultados: a. Registren los valores que aparecen en las gráficas de fuerza, radio y momento de torsión, y escríbanlos en la siguiente tabla, y comprueben que el momento de torsión o la torca se obtiene por la ecuación τ = (r) (F): Momento Valor en Radio en Newtons (N) metros (m) de torsión •m) (N fuerzas, para que apliques la primera condición para el equilibrio traslacional del sistema físico. Cantidad a determinar Valor Tensión en cuerda 1 Tensión en cuerda 1 Fuerza horizontal de reacción en la pared Fuerza vertical de reacción en la pared Adicional a lo anterior, determina el valor límite de masa del anuncio que se puede colgar, suponiendo que el punto de ruptura de la cuerda es cuando la tensión alcanza un valor de 300 N. 28 Actividad 6: Momentos de inercia y energía rotacional en objetos rodantes Instrucciones: Etapa 1. Construir el plano incl inado 1. Realizar lo siguiente: a. Coloca la tabla en forma de un plano inclinado, que forme un ángulo de 30 grados con la horizontal. b. Escribe en la siguiente tabla las expresiones del momento de inercia para cada uno de los objetos rodantes: Esfera sólida Esfera hueca Aro Disco Etapa 2. Mediciones de tiempo y velocidad final 2. Registra y determina con las ecuaciones de dinámica rotacional la información de la siguiente tabla: Variable Esfera Esfera sólida hueca Aro Disco Tiempo Distancia Vel. Final Lugar en llegar Lugar en momento de inercia 29 3. Escribe y concluye de qué manera afecta el momento de inercia en la rotación de los objetos. 1. Utiliza las ecuaciones del tema de gravitación para obtener la información que se pide en siguiente tabla, en relación a la atracción gravitacional de la Tierra con una persona de 70 kg. Periodo de rotación de la Tierra Masa de la Tierra Masa de una persona 70 kg Radio ecuatorial Radio polar Radio medio Gravedad en el ecuador Gravedad en el polo Gravedad media a nivel del mar Altura del monte “Everest” Gravedad en lo más alto del monte “Everest” Fuerza gravitacional en el polo norte Fuerza gravitacional en el ecuador Fuerza gravitacional en la cima del “Everest” cinética de la “rampa”, que es la superficie por donde se va a deslizar el objeto, y para ello coloca la rampa en forma horizontal, para que con el bloque comprimas el resorte una distancia de 3cm, y luego lo sueltas para que midas la distancia que recorre el bloque hasta que se detiene. Con los datos obtenidos y los que ya se saben, obtén el valor del coeficiente de fricción cinética (µ) mediante la ecuación de conservación de energía entre la energía almacenada en el resorte con el trabajo de fricción. También dibuja el diagrama de fuerzas, el momento en que el bloque está comprimiendo al resorte en el plano horizontal. 3. El siguiente paso es colocar el “lanzador” como se muestra en la siguiente figura: de la rampa, luego sale en un lanzamiento de tiro parabólico, para luego caer dentro de un recipiente. Este análisis teórico involucra conservación de energía cuando está en la rampa, a fin de determinar la velocidad del objeto cuando sale de la rampa, y con este resultado realizar el análisis del tiro parabólico para determinar el alcance horizontal teórico. 7. Compara el alcance horizontal experimental promedio con el alcance horizontal teórico, y escribe 3 razones posibles que explique por qué estos resultados no son exactamente iguales pero deben ser parecidos. 8. Obtén también en qué porcentaje es mayor o menor el alcance teórico con respecto al alcance experimental. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Física 2 Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios trabajará con los resultados de la tabla de otro compañero. Frecuencia angular: Valor experimental de la gravedad: 1 2 14. Comenten vía Skype, Google Docs o algún otro chat, si hay di ferencias en los valores de la gravedad obtenidos experimentalmente, comparado con el valor teórico de 9.81 m/s2. Escriban sus conclusiones. Como preparación para el tema contesta de manera individual el siguiente ejercicio. de una vuelta (periodo) del punto rojo en el círculo de fase, determinando la velocidad angular. Escribe los resultados en la siguiente tabla y compara estos valores con los de la frecuencia angular de la tabla del inciso d). Botón de Tiempo en una vuelta Velocidad angular Frecuencia angular frecuencia (periodo) (rad/s) en (rad/s) 50 40 30 2. El aprendizaje obtenido en esta actividad te será de utilidad para comprender el fenómeno de propagación de las ondas en medios mecánicos, como cuando se toca las cuerdas en una guitarra, o bien las ondas sonoras propagándose en instrumentos musicales. Como preparación para el tema, contesta de manera individual el siguiente ejercicio. 6 El efecto Doppler consiste de en qué un observador escucha una frecuencia f´, diferente a la frecuencia f que emite una fuente de sonido en movimiento. 1. A través de una sustitución directa en la ecuación de Doppler, determina esta frecuencia f´, considerando que el observador está en reposo, y que la fuente se acerca a una velocidad de 20 m/s, emitiendo un sonido a una frecuencia de 600 Hz. 2. ¿De qué manera cambia la frecuencia escuchada por el observador si la fuente estuviera alejándose con la misma velocidad? Actividad 3: Generador de tonos y batimientos Instrucciones: 1. Reúnanse en equipos, cada quien debe tener una computadora o tablet conectada a bocinas portátiles. 2. Utiliza algunos de los programas de instalación sugeridos en la sección de Recursos, para instalar en tu computadora un programa de computadora generador de tonos o sonidos de frecuencia var iable, de preferencia “Audacity”, que es un programa que se puede descargar gratuitamente para “Windows” o “Mac”, y que te permite producir más de un sonido a la vez en la misma computadora, lo cual será útil para analizar interferencia de sonidos y algunos de sus efectos. http://audacity.sourceforge.net/?lang=es 3. Haz funcionar el programa generador de tonos, en el caso del programa “Audacity”, ir a la pestaña de “generate” y seleccionar la opción de “tone” escogiendo los valores de frecuencia que se indican en la siguiente tabla y escriban tanto la claridad de la percepción del sonido, así como las características del tono, si es muy bajo, bajo, medio, alto o muy alto. Ten conectadas y encendidas las bocinas portátiles a tu computadora con un nivel de volumen adecuado. Para que se reproduzca el tono o frecuencia del sonido seleccionado deben hacer clic en el botón de “play”, y con el botón de “stop” detener el sonido, para luego cambiar de frecuencia nuevamente en la pestaña de “generar”. Frecuencia en Hertz Claridad de percepción Característica del tono Frecuencia fija del primer sonido=300 Hz ventana de “Audio Diferencia Pulsos en 3 Batimientos por sonido de frecuencias segundos segundo 300 301 302 306 310 8. Dibujen cualitativamente las gráficas de la superposición de los dos sonidos con la diferencias de frecuencias de la tabla anterior. Estas gráficas son similares a la mostrada en la siguiente figura: 10 http://www.amadeux.net/sublimen/articoli/battimenti_stimoli_e_induzioni_cerebrali.html solo para fines educativos. 9. El aprendizaje obtenido en esta actividad te será de utilidad para comprender el fenómeno pulsaciones o batimientos, el cual es útil para afinar instrumentos musicales, como una guitarra, un piano, etc. Los compositores de música también emplean este fenómeno como técnica para determinar los tonos correctos en la música. 1. Para comenzar, deberás tener listo tu computadora o Tablet para que puedan funcionar correctamente los simuladores computacionales que se van a emplear como laboratorio de física virtual, por lo que debes asegurarte de tener instalado los programas: Java y Adobe Flash Player, en caso de que tabla para determinar la constante del resorte, mediante la ley de Hooke: 11 Resorte Masa 1 50g 2 100g 3 Estiramiento Constante del resorte 250g d. Quita las masas graduadas en gramos y ahora cuelga las masas de colores verde, dorada y roja en los resortes 1, 2 y 3, respectivamente y calcula las masas (en g) de estos objetos, llenando la siguiente tabla: Resorte Constante del resorte Estiramiento Masa 1 2 3 e. Quita las masas de colores y ahora mueve el botón de “suavidad del resorte 3” a la condición de “suave” y cuelga la masa de 50 g para que midas el estiramiento del resorte y determines la constante del resorte “suave”, luego aumenta la condición del resorte a “duro” y cambia la masa por la de 250 g, para que nuevamente determines la constante del resorte “duro” y escribe los resultados en la siguiente tabla: Resorte Masa Normal Estiramiento Constante del resorte 50g constantes A, ω, Vmax, amax, y llena la siguiente tabla: Resorte masa A ω Vmax amax 1-50g 2-100g registres el área de esa sección angosta. k. Aumenta el diámetro de los extremos del tubo al valor de 3 m, mueve el medidor de flujo para registrar el área de esa sección ancha, haz lo mismo con las agarraderas que están a los lados para de esta manera tener construido virtualmente el medidor de Venturi como se muestra en la siguiente figura: 14 l. Llena la siguiente tabla sobre las mediciones anteriores: Sección Diámetro Área calculada Área del medidor de flujo Ancha en entrada Angosta Ancha en salida m. Aplica las ecuaciones de gasto de flujo, de continuidad y de Bernoulli, para que determines las velocidades y presiones en las secciones anchas y angostas, con el “mouse” arrastra los medidores de velocidad y de presión en las en la siguiente tabla: Sección del cuarto Materiales Espesores estimado puerta ventana Dimensiones geométrica resultados en la siguiente tabla: Sección del cuarto Temperatura exterior Temperatura interior puerta ventana Cambio de temperatur 17 paredes techo piso 8. Reflexiona sobre los valores de las conductividades térmicas de los materiales con los que está construido el cuarto y en cómo se verían afectadas dichas conductividades si se cambian las paredes y el techo por materiales que sean mejores aislantes térmicos 9. Emplea la ecuación de flujo o transferencia de calor para cada placa y determina el flujo de calor, escribiendo los resultados en la siguiente tabla: Sección del cuarto Materiales Flujo de calor puerta ventana paredes techo piso 10. Obtén el total del flujo de calor y determina el calor transferido en una hora en unidades de BTU: Flujo total de calor Calor transferido en una hora en Joules Calor transferido en una hora en BTU calor en procesos termodinámicos isobárico e isovolumétrico Ecuación de la Primera Ley de la Termodinámica Ecuación de la eficiencia térmica para el ciclo termodinámico tabla: Proceso Calor (Q) Trabajo (W) a b Cambio energía interna (ΔU refractado o desviado al entrar al agua, considerando que el rayo incidente va a un ángulo de 37° Realiza lo mismo pero ahora considerando que el rayo proviene del agua y se va a refractar en el aire Actividad 6: Reflexión interna total y Ley de Snell Instrucciones: El aprendizaje obtenido en esta actividad te ayudará a comprender el fenómeno de refracción de la luz, el cual se te presentará en tu vida diaria y de forma eventual en tus actividades como profesionista y te será necesario recordar los principios de su funcionamiento. experimentalmente el ángulo crítico en donde se presenta el fenómeno de reflexión interna total Escribe tus resultados en la siguiente tabla: Ángulo de incidencia Ángulo de refracción 30° 40° 50° 60° θc reflexión interna total formar las imágenes Determinar de parámetros de las imágenes formadas 1. Para el primer criterio de evaluación de la actividad considera la siguiente gráfica que indica cómo está variando la presión en función del volumen dentro de un cilindro que contiene cinco moles de gas monoatómico: 24 a. Determina las temperaturas en cada punto empleando la Ley de los Gases Ideales y escribe los resultados en la siguiente tabla: Punto Volumen Presión Temperatura a b c b. Determina los valores de calor, trabajo y cambio en la energía interna del gas, empleando la Primera Ley de la Termodinámica y las ecuaciones de calor y trabajo. Escribe los resultados en la siguiente tabla: Proceso Ca lor (Q) Trabajo (W) a b c c. Determina la eficiencia del sistema termodinámico: Cambio energía interna (ΔU) cm 90 cm b. Empleando la fórmula del fabricante de lentes, calcula los nuevos índices de refracción de las lentes para mantener una distancia focal de 80 cm con radios de curvatura de 70 cm y 90 cm. Escribe los resultados en la siguiente tabla midiendo con la regla la distancia focal pero cambiando en el simulador el valor del nuevo índice de refracción: Radio de curvatura (R) Nuevo índice de refracción (n) 70 cm Distancia focal medida con regla (f) el simulador computacional en donde debes colocar al lápiz-objeto a cada una de las distancias indicadas en el punto anterior. Por otro lado, asegúrate de colocar al objeto haciendo coincidir la goma del lápiz en el eje focal. Para cada una de estas distancias y con la ayuda de la regla, ve llenando la siguiente tabla de resultados sobre las distancias (en cm) a la imagen ( di ) y las alturas (en cm) de la imagen ( hi ), así como el tipo de imagen, si es real o virtual, y su orientación, si es derecha o invertida, etc.. Esto te servirá de apoyo para el tercer criterio de evaluación: Distancia objeto ( do ) Distancia imagen ( di ) Altura imagen ( hi ) 200 180 120 80 40 Tipo de imagen y orientación orientación Solicita una cotización a través de nuestros correos. Fundamentos Matemáticos Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios primera parte, realiza lo siguiente: 4. Para la administración es importante saber la cantidad de alumnos que llevarán uno, dos o tres talleres para hacer la programación de horarios y grupos y poder dar servicio a todos; también es importante conocer si hay alumnos a los que no les gustaría llevar ningún taller, para entrevistarlos e invitarlos a participar, pues, como mencionamos, estas actividades extracurriculares son importantes para una preparación integral. ¿Qué estrategia puedes utilizar para responder las siguientes preguntas y ayudarle a la administración a tener la información que necesita? Cuántos de estos alumnos…
Monterrey cada año. Observamos que la población tiene periodos en los que crece o que decrece. En el año 2000 fue donde hubo una mayor población”, etcétera. Escriban toda la información que puedan observar en la gráfica. b. Identifiquen qué representan sus variables (esto lo pueden observar en los ejes: eje X y eje Y): x representa:_______________________ y representa:_______________________ a. Con base en la gráfica, escriban los valores que toma cada una de las variables: Valores de x:_______________________ Valores de y:_______________________ a. Incluyan la fuente de donde obtuvieron la información, utilizando el formato APA. 7. Integren los datos obtenidos. 8. Elaboren un reporte donde incluyan lo siguiente: a. La información que surgió del análisis de la gráfica. b. Reflexión acerca de cómo se puede utilizar este conocimiento en la vida diaria. 4 c. Elaboren una frase por equipo donde expongan la importancia de las aportaciones que tienen los conjuntos y la función en la vida cotidiana. d. Publiquen en su Twitter la frase que elaboraron y compártanla con sus compañeros. 9. Completa la tabla escribiendo a qué tipo de función pertenece la gráfica. ¿Cómo es su fórmula matemática? ¿Cuál es la característica que la define? Gráfica Tipo de función, fórmula matemática y característica que la define a. b. c. d. función que le tocó estudiar. 20 años, mides 1.70m y pesas 65kg, y que hace cinco años medías 1.50m y tu peso era de 55kg. a. ¿Cuánto cambió tu estatura en estos cinco años? b. ¿Cuánto cambió tu peso en estos cinco años? c. Si quieres saber cuánto cambiará tu peso a los 23 años, ¿cómo le harías para obtenerlo? Calcula el valor. d. Si quieres saber cuánto cambiará tu estatura a los 22 años, ¿cómo le harías para obtenerlo? Calcula el valor. den la conclusión de la derivada de la función en cualquier valor de x. a. Obtener la derivada de en los puntos indicados: Punto Procedimiento Resultado Potencia Logaritmo natural Exponencial base e Exponencial base a Trigonométrica seno Forma general. ¿Qué fórmula vas a utilizar? ¿Cuál es f(x)? Obtén f’(x). Al utilizar la fórmula la derivada queda expresada como y’ = f. UDIs: ¿Para qué y cuándo se crearon? ¿Con base en qué factores cambian su valor? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de manejar una deuda en estas utilidades? Aplica tus conocimientos 11 1. Indaga en algún periódico, institución bancaria o en Internet el valor de las UDIs durante seis o siete días consecutivos. Deberán ser datos actuales. 2. Escribe en la siguiente tabla el valor de las UDIs en función del día: Fecha t (días) V valor de los UDIs (en pesos) 0 1 2 3 4 5 6 7 3. Tomando los datos de la tabla anterior (con todos los decimales de las UDIs), contesta lo indicado en la siguiente tabla. t (días) ¿Cuál es el cambio promedio en el valor de las UDIs en el intervalo indicado? ¿Cuál es el factor de cambio para el valor de las UDIs en el intervalo indicado? 0-1 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 4. De acuerdo a los resultados obtenidos en la tabla anterior, contesta a la siguiente pregunta: de la UDI al inicio del contrato (t = 0). Normalmente, un crédito hipotecario tiene un plazo de 20 o 30 años. Si el plazo que eligió José para pagar fue de 20 años, b. ¿cuál va a ser su pago (en pesos) al final del plazo? ¿Le conviene a José tener una deuda en UDIs, o es mejor manejarla en pesos? Reflexión volumen que se encierra. Escribe tus respuestas: Largo = ________________ Ancho=________________ Altura=_________________ Volumen=_______________ 2. A través del foro comparte tu respuesta con tus compañeros y responde a las siguientes preguntas: a. ¿El resultado del volumen coincide para todos? ________ b. Si la respuesta es no, reflexiona: ¿A qué crees que se deba? c. Escriban los resultados obtenidos por cada integrante del equipo: Nombre del alumno Resultado del volumen de la caja d. Respondan a las siguientes preguntas. ¿Qué observan? ¿Cuántos resultados coinciden? ________________________________________ 14 ¿Cuál es el mayor volumen obtenido en el grupo? ________________________________________ ¿Por qué hay resultado diferentes si el tamaño de la hoja es el mismo? ________________________________________ 3. De forma individual resuelve el problema anterior utilizando los conceptos matemáticos de optimización 4. A partir de un hoja de máquina tamañocarta - A4 cuyas medidas son aproximadamente 21cm de ancho y 30cm de largo, se desea construir una caja rectangular sin tapa recortando un cuadrado de cada esquina de "x"cm. Obtener las dimensiones de la caja: ancho, largo y alto para que la caja encierre un volumen máximo. 5. Responde a las siguientes preguntas: a. Cuánto va a medir el ancho de la caja al recortarle los cuadrados en cada deba lo anterior? Deben responder a las preguntas planteadas, pues son evidencia de comprensión del proceso de solución. Ejercicio I. Utiliza las fórmulas básicas para resolver las siguientes integrales indefinidas. 15 1. 2. 3. 4. 5. 6. En las siguientes integrales primero transforma la función del integrando para que quede como una función potencia y después integra. 7. 8. Ejercicio II. Utiliza las propiedades y fórmulas básicas para resolver las siguientes integrales 1. 2. 3. Ejercicio III. Resuelve las siguientes integrales compuestas 1. 2. 3. de los casos para aplicar la técnica de integración por partes?, ¿con cuál? Si la integral se resuelve por medio de integración por partes, entonces utiliza las siglas LATE para seleccionar u y dv. u = _____________ deriva u du = ____________ dv = _____________ Integra dv v = _____________ Por último utiliza la fórmula para integrar por partes. 3. Resuelve la integral Primero debes determinar la fórmula o método que vas utilizar, para ello observa el integrando y contesta a la siguiente pregunta: ¿Cumple con alguno de los casos para aplicar la técnica de integración por partes?, ¿con cuál? Si la integral se resuelve por medio de integración por partes, entonces ut iliza las siglas LATE para seleccionar u y dv. 17 u = _____________ dv = _____________ deriva u du = ____________ Integra dv v = _____________ Por último utiliza la fórmula para integrar por partes. Actividad 5: ¿Integral compuesta o por partes Instrucciones: 1. Lee el tema de integración por partes y responde a las siguientes preguntas a. ¿Cuándo se utiliza el método de integración por partes? b. ¿Cuál es la fórmula para integrar por partes? c. ¿Cómo decides la selección de "u" y "dv" en el método de integración por partes? d. Describe brevemente el proceso de solución en una integral que ya identificaste que se debe resolver con integración por partes: 2. En el foro comparte los resultados de la parte individual con tu equipo para estar seguros que todos comprenden el tema. Si las respuestas son diferentes lleguen a un consenso de las respuestas correctas para que avancen en la solución de los ejercicios. 3. En la siguiente tabla identifiquen si la integral se resuelve con integración por partes o con fórmula compuesta, deben justificar su respuesta; si es por partes indiquen quién es u, du, dv y v. Compartan resultados por medio del foro. Integral ¿Fórmula Justifica la Si es por partes, compuesta o respuesta anterior contesten lo siguiente: integración por partes? u =____________ 1. du =___________ dv = __________ v = ___________ u = ___________ 2. du =___________ dv = __________ v = ___________ Por último utilicen la fórmula para integrar por partes y den la respuesta de la integral: b. Resuelvan la integral • • • Primero deben determinar la fórmula o método que van utilizar, para ello observen el integrando y contesten a la siguiente pregunta: ¿Cumple con alguno de los casos para aplicar la técnica de integración por partes?, ¿con cuál? Si la integral se resuelve por medio de integración por partes, entonces utilicen las siglas LATE para seleccionar u y determinar dv. u = _____________ deriva u du = ____________ dv = _____________ Integra dv v = _____________ 19 Por último utilicen la fórmula para integrar por partes y den la respuesta de la integral: Responde las siguientes preguntas y realiza las siguientes actividades. Ejercicios: I. Utiliza sust itución trigonométrica para resolver la integral 1. Dibuja el triángulo que vas a utilizar: Encuentra las sustituciones: x= _____________________ dx=_____________________ = _____________________________ Utiliza las sustituciones para cambiar la integral a una integral con funciones trigonométricas: ¿Cómo queda expresada la integral? ______________________________ Resuélvela con las fórmulas anteriores: F( x ) = _____________________________________________ 1. Dibuja el triángulo que vas a utilizar: Encuentra las sustituciones: x= _____________________ dx=_____________________ = _____________________________ Utiliza las sustituciones para cambiar la integral a una integral con funciones trigonométricas: ¿Cómo queda expresada la integral? ______________________________ Resuélvela con las fórmulas anteriores: F( x ) = _____________________________________________ Otras técnicas para integrar Instrucciones: Lee el tema de integración por sustitución trigonométrica e integración por fracciones parciales y responde a las siguientes preguntas 1. ¿Cuándo se utiliza el método de integración por sustitución trigonométrica? _______________________________ 2. Describe brevemente el proceso de solución en una integral que ya identificaste que se debe resolver con integración por sustitución trigonométrica: _______________________________________________________ _______________________________________________________ 3. ¿Cuándo se utiliza el método de integración por fracciones parciales? _______________________________ 4. Describe brevemente el proceso de solución en una integral que ya identificaste que se debe resolver con integración por fracciones parciales: _______________________________________________________ _______________________________________________________ Trabaja con tu equipo para resolver la siguiente actividad: 21 1º A través del foro comparen los resultados de la parte individual para estar seguros que todos comprenden el tema. Si las respuestas son diferentes lleguen a un consenso de las respuestas correctas para que avancen en la solución de los ejercicios en equipo. 2º Reflexión: respondan a las siguientes preguntas planteadas con respecto a la integral dada, compartan los resultados por medio del foro: a. La integral ¿se puede resolver con fórmulas compuestas?_________ Justifiquen su respuesta, intenten resolverla, y si la respuesta es no, escriban por qué no se puede. ___________________________________________________ ___________________________________________________ b. La integral ¿Se puede resolver con integración por partes?_________ Justifiquen su respuesta, intenten resolverla, y si la respuesta es no, escriban por qué no se puede. ___________________________________________________ ___________________________________________________ 3º Respondan a las siguientes preguntas planteadas con respecto a la integral dada, compartan los resultados por medio del foro: a. La integral ¿Se puede resolver con fórmulas compuestas?________ Justifiquen su respuesta, intenten resolverla, y si la respuesta es no, escriban por qué no se puede. ___________________________________________________ ___________________________________________________ b. La integral ¿Se puede resolver con integración por partes?________ Justifiquen su respuesta, intenten resolverla, y si la respuesta es no, escriban por qué no se puede. ___________________________________________________ ___________________________________________________ 22 Reporte final: esta es la parte que enviarás a tu profesor 1. ¿Con qué método o fórmula se resuelve la integral Resuélvela dando respuesta a las preguntas planteadas: ? Dibuja el triángulo que vas a utilizar: Encuentra las sustituciones: x= _____________________ dx=_____________________ = _____________________________ Utiliza las sustituciones para cambiar la integral a una integral con funciones trigonométricas: ¿Cómo queda expresada la integral? ______________________________ Resuélvela con las fórmulas anteriores: 2. ¿Con qué método o fórmula se resuelve la integral Resuélvela dando respuesta a las preguntas planteadas. ? 1º Factoriza el denominador:_________________________ ¿Qué tipo de factores son?______________________________ 2º Escribe como queda expresada la suma de fracciones parciales 3º Utilizando álgebra, encuentra el valor de las constantes A, B, C, etc. y resuelve la integral. 1. Responde a las siguientes preguntas ¿Qué representan los resultados de las siguientes integrales? a. b. c. Sugerencia: puedes utilizar alguna representación gráfica o numérica para que comprendas mejor su significado. 23 3. Obtener el valor de la integral definida usando el teorema fundamental del cálculo. Responde a las preguntas planteadas. a. • ¿Se puede obtener la antiderivada con las fórmulas anteriores? (básica, compuesta o por partes), ¿con qué fórmula se resuelve la integral? 3. Aplicar la fórmula y obtener F(x) 4. Aplicar el teorema fundamental para obtener el valor de la integral definida. • ¿Se puede obtener la antiderivada con las fórmulas anteriores? (básica, compuesta o por partes), ¿con qué fórmula se resuelve la integral? 5. Aplicar la fórmula y obtener F(x) 6. Aplicar el teorema fundamental para obtener el valor de la integral definida. • ¿Se puede obtener la antiderivada con las fórmulas anteriores? (básica, compuesta o por partes), ¿con qué fórmula se resuelve la integral? 7. Aplicar la fórmula y obtener F(x) 8. Aplicar el teorema fundamental para obtener el valor de la integral definida. • ¿Se puede obtener la antiderivada con las fórmulas anteriores? (básica, compuesta o por partes), ¿con qué fórmula se resuelve la integral? 9. Aplicar la fórmula y obtener F(x) Búsqueda de información sobre modelo logístico: Parte 1 Suponiendo que la población mundial sigue un modelo logístico, busca información de la 24 ecuación diferencial que representa la razón de cambio de esta población y responde a las preguntas (utiliza Biblioteca Digital para asegurar que son fuentes confiables. Incluye las fuentes consultadas): 1. ¿Para qué se utiliza el modelo logístico? _______________________________________________ 2. Escribe la ecuación logística e indica lo que representan sus variables: Ecuación:________________________________ Variables: ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ Parte 2 a. Busca información en Internet para profundizar más en las investigaciones de Frank Fenner, escribe un resumen de tu lectura. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ b. ¿Cuál es la máxima población que la tierra puede alimentar con una agricultura de alta tecnología? ___________________ c. ¿Cuál es la población mundial en el año 2000? __________________ d. ¿Cuál es la población mundial en el año 2010? __________________ Parte 3 Para determinar la veracidad de la afirmación de Frank Fenner toma en cuenta los resultados anteriores, parte 1 y 2. Resuelve el siguiente problema: Si la población mundial sigue un modelo logístico, plantear y resolver la ecuación que la representa y utilizarla para determinar: ¿Dentro de cuántos años la población mundial será de 29,000 millones de personas? Reflexión: ¿Dentro de cuántos años la población será de 29,000 millones de personas? Solicita una cotización a través de nuestros correos Estadística y pronóstico para la toma de decisiones Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a 2. Actividad 1: ¿Quién tienen mayor peso, los hombres o las mujeres? Instrucciones: La estatura de una persona está relacionada con su peso, por lo que puede sugerirse, en términos generales, que a mayor estatura de una persona esta tendrá más peso. Para tener una idea de cómo es esta relación, realiza lo siguiente: 1. De manera individual pregunta a 10 personas diferentes la siguiente información: a. Su género (hombre o mujer) b. Su estatura en centímetros c. Su peso en kilogramos 2. Con base en la información recolectada, determina: a. ¿Quiénes presentan mayor estatura, hombres o mujeres? b. ¿Quiénes presentan mayor peso, hombres o mujeres? c. ¿Cuál es la mayor estatura?, ¿cuál la menor? d. ¿Cuál es el promedio de las estaturas? b. ¿Cuál es el promedio por género (hombre, mujer)? c. ¿Cuál es la desviación estándar para todo el conjunto de datos? d. ¿Cuál es la desviación estándar por género? e. ¿Cuál de los dos géneros es el de mayor estatura?, ¿cuál el de mayor peso? f. ¿Qué genero presenta mayor variabilidad en ambas características (estatura y peso)? g. ¿En qué otras áreas podrían aplicar estos conceptos? 3. Realiza lo siguiente: 1. Determina cuál de las siguientes es una distribución de probabilidad. En caso de que no sea función de probabilidad explicar por qué no lo es. a. x 1 2 3 4 p(x) 0.4 0.2 0.3 0.2 c. x -2 -1 1 2 p(x) 0.1 0.2 0.6 0.1 e. x 0 2 4 6 p(x) -0.1 0.3 0.1 0.5 g. x 1 2 3 4 p(x) 0.4 0.2 0 .3 0.2 2. El gerente de una planta utiliza datos históricos para construir una función de distribución de probabili dad de X, el número de empleados ausentes en un día dado; los datos se presentan a continuación: x 0 1 2 3 4 5 6 7 p(x) 0.001 0.025 0.350 0.300 0.200 0.090 0.029 0.005 Determinar lo siguiente: a. P(X=1) b. Establecer un intervalo de confianza al 95%. c. Establecer un intervalo de confianza al 99%. 5. Del experimento para determinar los grados centígrados necesarios para llevar el punto de ebullición un litro de agua, se obtuvieron los siguientes resultados: 100.0 100.2 99.7 99.0 99.4 99.5 99.5 100.3 99.9 100.2 100.1 99.8 a. Prueba la hipótesis de que la media es igual a 100 (H 0: μ = 100) contra l a alternativa de que la media poblacional es diferente a 100 (H a: μ ≠ 100). El nivel de significancia es del 1% (α = 0.01). Realiza todas las etapas de una prueba de hipótesis. b. Establece intérprete el intervalo de confianza al 99% para la media de ebullición μ. se incrementa. b. La desviación estándar disminuye. c. El valor de se incrementa. 1. Describe con tus propias palabras qué significa una serie de tiempo. 2. Enlista y define las componentes de una serie de tiempo. 3. ¿Cuál de las cuatro componentes de una serie de tiempo se utilizaría para describir el efecto de las ventas navideñas de una tienda departamental de menudeo? 4. ¿Por qué es más fácil pronosticar valores para una serie de tiempo que contiene un componente estacional que uno que posee un componente cíclico? 5. Los datos que se presentan a continuación corresponden al número de autos de pasajeros (en miles) en Francia durante los años 1970 a 2006. 6. Año 1970 1975 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 Númer o de autos (miles) 1247 0 1552 0 1844 0 1913 0 1975 0 2030 0 2060 0 2080 0 2109 0 2150 0 Año 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 Númer o de autos (miles) 2197 0 2252 0 2301 0 2355 0 2381 0 2402 0 2438 5 2490 0 2510 0 2550 0 Año 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 Númer o de autos (miles) 2609 0 2681 0 2748 0 2806 0 2870 0 2916 0 2956 0 2990 0 3010 0 3040 0 6. Grafica el número de autos contra los años (utiliza Excel o cualquier paquete estadístico como Minitab). 7. ¿Qué componentes de la series de tiempo parecen estar presentes en esta serie? Actividad 3: ¿Existe relación entre el tamaño de la casa y los metros de terreno? ¿Existe siguientes cuestiones: a. ¿Qué significa el coeficiente de correlación? b. ¿Cómo se interpreta el coeficiente de correlación? c. ¿Para qué sirve el coeficiente de autocorrelación? ¿Bajo qué condiciones es un promedio móvil simple apropiado para pronosticar? 8. 1. Los datos de la demanda anual de bolsas de fertilizante de una empresa agrícola se muestran en la siguiente tabla. Año t Demanda de Pronóstico fertilizante (miles de bolsas) 1 4 - 2 6 - 3 4 - 4 5 4.7 5 10 6 8 7 7 8 9 9 12 10 14 11 15 a. Grafica la serie de tiempo. b. Encuentra el valor de pronóstico para la demanda de fertilizante para cada año, comenzando por el año 4 por medio de un promedio móvil de k=3 años. 2. Aplica el suavizamiento exponencial con una constante de suavizamiento de α = 0.1 y un valor inicial de 38 para pronosticar el valor del año 11 para el siguiente conjunto de datos. Período Yt Ŷt T 1 3838 2 43 3 42 9. 4 45 5 46 6 48 7 50 8 49 9 46 10 45 3. Las ventas de equipos de cocina han aumentado durante los últimos cinco años. AñoVentas Yt Ŷt 1 400 2 455 3 468 4 51 3 5 534 360 6 a. El gerente había pronosticado, antes de iniciar el negocio, que las ventas del primer año serían de 360 equipos de cocina. Por medio de un suavizamiento exponencial con α = 0.40, desarrolla los pronósticos para el periodo comprendido entre los años 2 y 6. 5. Las ventas trimestrales de una cadena de tiendas departamentales se registraron para los años 1986-1989: Año Trimestre Ventas Pronóstico (millones) Ŷt Yt 1986 1 18 2 33 18 10. 3 4 20 36 33 1 27 2 38 3 44 4 52 1 31 2 26 3 29 4 1990 22 4 1989 1 3 1988 41 2 1987 25 45 1 a. Utiliza el suavizamiento exponencial con una constante de suavizamiento de 0.4 y un valor inicial de 18 para pronosticar las ventas para el primer trimestre de 1990. 6. Para los siguientes valores de Yt y Ŷt de la siguiente tabla calcula la DAM, el ECM, el EPAM y EPM. Valor Pronóstico observado Ŷt Yt 166 173 179 186 195 192 214 211 220 223 11. 6. Se utilizaron dos modelos de pronóstico para producir los valores futuros de una serie de tiempo; estos valores (Ŷt) se muestran en la tabla siguiente, junto con los valores reales observados (Yt). Valores de pronóstico Ŷt Valor observado Yt Modelo 1 Modelo 2 6.0 7.5 6.3 6.6 6.3 6.7 7.3 5.4 7.1 9.4 8.2 7.5 a. Calcula el DAM y el ECM para determinar cuál es más preciso. 8. Determina DAM y ECM para los siguientes pronósticos. Valor Pronóstico Ŷt observado Yt 57 63 60 72 70 86 75 71 70 60 8. Se utilizaron tres técnicas de pronóstico para predecir los valores de una serie de tiempo. Estos valores se dan en la siguiente tabla. Calculen el DAM y el ECM para cada técnica para determinar cuál es el más preciso. Valores de pronóstico Ŷt Banco de México y realiza lo que se indica: a. Considera las últimas 12 cotizaciones de la TIIE b. Determina el coeficiente de autocorrelación r1 suavizamiento α = 0.2 y un valor inicial igual a la primera lectura del TIIE 28 DÍAS. d. Evalúa estos métodos de pronóstico p or medio de Desviación Absoluta Media (DAM), Error Cuadrático Medio (ECM), Error Porcentual Absoluto Medio (EPAM) y Error Porcentual Medio (EPM). e. Pronostica el rendimiento para el periodo 25 por medio de la mejor técnica. Actividad 4: Obtención de la recta de regresión ajustada por medio del método de mínimos cuadrados. Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) 1. Define los siguientes términos: a. Análisis de la regresión simple. b. Estimadores de mínimos cuadrados. c. Intervalo de confianza. d. Coeficiente de regresión. e. Coeficiente de correlación. f. Coeficiente de determinación. 2. Comparte tus definiciones a través del foro de grupo virtual que se estableció para el desarrollo de la actividad. Durante la actividad colaborativa obra, muebles accesorios y equipo”. Los datos de acuerdo con la relación del valor agregado por hora de trabajo Y y el tamaño X de la tienda de abarrotes descrita en el artículo de Good para diez tiendas de abarrotes ficticias se muestran enseguida. Se establecerá un modelo para relacionar Y con X. Datos en relación con el tamaño de tienda y el valor agregado Tienda Valor agregado por hora de trabajo Tamaño de la tienda (miles de pies cuadrados) X Y X 0.91 10 1.16 33 0.88 15 0.96 35 0.90 18 1.08 36 0.79 19 1.13 37 0.94 20 1.00 39 0.88 21 1.10 42 toneladas) que puede vender cada año. La administración sospecha que los siguientes son los factores principales: la tasa anual de inflación del país, el precio promedio por tonelada de acero importado que acota los precios (en dólares) y el número de automóviles (en millones) que los fabricantes de autos planean producir ese año. Se recolectaron los datos de los últimos siete años: Millones de tons. vendidas Y Tasa de Cota de Importaciones Número de inflación X1 X2 automóviles (millones) X3 4.2 3.1 3.10 6.2 3.1 3.9 5.00 5.1 4.0 7.5 2.20 5.7 17. 4.7 7.1 15.5 4.35 6.5 3.7 13.0 2.60 6.1 3.5 4. 4.50 4.3 a. b. 10.7 11.0 3.05 5.9 Estima la ecuación de regresión múltip le. Interpreta los coeficientes de regresión estimados. Se llevó a cabo un conjunto de ensayos experimentales para determinar una forma de predecir el tiempo de cocimiento en minutos Y a varios niveles de amplitud del horno, pies X1 y temperatura de cocción, grados Celsius X2 . Los datos obtenidos fueron registrados como se muestra a continuación: Tiempo de cocimiento Y 1.32 1.15 15.05 2.69 3.40 18.75 3.56 4.10 30.25 4.41 8.75 44.85 5.35 14.82 48.94 6.20 15.15 51.55 7.12 15.32 61.50 8.87 18.18 100.44 9.80 35.19 111.42 b. Temperatura en grados Cº X2 6.40 a. b. Niveles de amplitud del horno, pies X1 10.65 40.40 Estima e interpreta los coeficientes de la ecuación de regresión lineal múltiple. Pronostica el tiempo de cocimiento cuando el nivel de amplitud del horno es de 5 pies y la temperatura de cocción es de 20 grados Celsius. El supervisor de una empresa está examinando la relación existente entre la calificación que obtiene un empleado en una prueba de aptitud, su experiencia previa y el éxito en el trabajo. Se estudia y se pondera la experiencia de un empleado en caballos de fuerza y el peso total? Instrucciones: Revisa la siguiente información y resuelve lo que se indica. 1. Se tomó una muestra de 20 automóviles con relación al número de kilómetros por litro (Y), caballos de fuerza X1 y peso total en kg X2. Kilómetros por litro, Y Caballos de Fuerza, X1 Peso en kg X2 Cantidad de Colesterol, Cantidad de Colesterol, alimento, g mg alimento, g mg X Y X Y 10 313 33 677 15 370 35 151 enseguida: Temperatura en Días Porcentaje de Toneladas grados Fahrenheit X2 pureza de producto Y X1 X3 X4 240 25 24 91 100 236 31 21 90 95 290 45 24 88 110 274 60 25 87 88 301 65 25 91 94 son los siguientes: Costo de Distribución (miles de dólares) Y Ventas (miles de dólares) X1 Órdenes X2 22. 52.95 386 4015 71.66 446 3806 85.58 512 5309 63.69 401 4262 72.81 457 4296 68.44 458 4097 52.46 301 3213 70.77 484 4809 82.03 517 5237 74.39 503 4732 70.84 535 4413 54.08 353 2921 62.98 372 3977 72.30 328 4428 58.99 408 3964 79.38 491 4582 94.44 527 5582 59.74 444 3450 90.50 623 5079 93.24 596 5735 69.33 463 4269 53.71 389 3708 89.18 547 5387 66.80 415 4161 Con base en los resultados obtenidos: a. Estima e interpreta los coeficientes de la ecuación de regresión lineal múltiple. b. Interpreta los coeficientes de regresión en el contexto del problema. exitosa. En consecuencia, la gerencia ahora necesita un nuevo modelo de regresión para sus ventas. Los siguientes datos se recolectaron en las doce semanas posteriores al inicio de la campaña de publicidad. Tiempo Semanas (X) Ventas (miles de dólares) (Y) 1 4,618 2 3,741 3 5,836 4 4,367 5 5,118 6 8,887 7 19,746 8 34,215 9 50,306 10 65,717 11 86,434 12 105,464 a. Usa Excel o Minitab para d eterminar la ecuación que mejor se ajuste a sus ventas. b. Encuentra el coeficiente de determinación e interprétalo en el contexto del problema. X2:Carbohidratos (g) d. X3: Proteínas (g) Ensalada (porciones de 100 g) Grasa (g) X1Carbohidratos (g) X2Proteínas (g) X3Calor ías Y César 14.7 6.52 5.03 170 Atún 11.02 6.96 14.27 184 Atún con queso 14.72 6.87 14.44 217 Atún con huevo 12.93 6.96 13.71 196 Macarrones o pasta 10.63 22.98 3.76 202 Macarrones u otra pasta con pollo 13.34 15.00 10.11 221 Macarrones u otra pasta con atún 9.14 19.4 9 7.07 18.9 Ensalada de huevo 30.26 1.93 9.20 318 Ensalada de papas 8.20 11.17 2.68 143 Ensalada de papas con huevo 7.05 15.96 2.77 136
Ensalada de papas estilo alemán 1.24 16.66 2.52 88 Información obtenida de http://www.fatsecret.cl/.../ solo para fines educativos. 2. Estos datos se deben ingresar a Excel o Minitab y llevar a cabo lo siguiente: a. Estima e interpreta en el contexto del problema los coeficientes de la ecuación de regresión múltiple. está interesada en examinar los factores que afectan los costos. En la actualidad, se cobra una pequeña cuota por manejo, independiente del monto de la orden. Se recolectaron datos de los últimos 24 meses que indican los costos de distribución Y, las ventas X 1 y el número de órdenes recibidas X2. Los resultados son los siguientes: Costo de Distribución (miles de dólares) Y Ventas (miles de dólares) X1 Órdenes X2 52.95 386 4015 71.66 446 3806 85.58 512 5309 63.69 401 4262 72.81 457 4296 68.44 458 4097 52.46 301 3213 70.77 484 4809 82.03 517 5237 74.39 503 4732 70.84 535 4413 54.08 353 2921 62.98 372 3977 por galón (mpg)] de acuerdo a los caballos de fuerza del motor y el peso del auto en kg. Se seleccionó una muestra de 50 modelos con los siguientes resultados: mpg Y Caballos de fuerza X1 Peso X2 43.1 48 1985 19.9 110 3365 19.2 105 3535 17.7 165 3445 18.1 139 3205 27. 20.3 103 2830 21.5 115 3245 16.9 155 4360 15.5 142 4054 18.5 150 3940 27.2 71 3190 41.5 76 2144 46.6 65 2110 23.7 100 2420 27.2 84 2490 39.1 58 1755 28 88 2605 24 92 2865 20.2 139 3570 20.5 95 3155 28 90 2678 34.7 63 2215 36.1 66 1800 35.7 80 1915 20.2 85 2965 23.9 90 3420 29.9 65 2380 30.4 67 3250 36 74 1980 22.6 110 2800 36.4 67 2950 27.5 95 2560 33.7 75 2210 desea estudiar el aspecto de las “horas de espera” en la que los artistas gráficos sindicalizados se les paga por no realizar actividades. Las variables a considerar son: a. Horas de espera (Y): número total de horas por semana b. Personal presente total (X1): total semanal de días-persona los 7 días a la semana 29. c. Horas remotas (X2): número total de horas trabajadas por empleados fuera de la planta central d. Los resultados para un periodo de 26 semanas son: Horas en espera Y Personal presente X1 Horas remotas X2 245 338 414 177 333 598 271 358 656 211 372 631 196 339 528 135 289 409 195 334 382 118 293 399 116 325 343 147 311 338 154 304 353 146 312 289 115 283 388 161 307 402 274 322 151 245 335 228 201 350 271 183 339 440 237 327 475 175 328 347 152 319 449 188 325 336 188 322 267 197 317 235 significancia α = 0.01. iv. ¿Es significativa esta regresión? Realiza todas las etapas de una prueba de hipótesis. Concluye en el contexto del problema. v. Pronostica el tiempo en llegar al centro comercial si la distancia es de 3, 4 y 6 kilómetros de distancia. vi. Calcula el coeficiente de correlación. vii. Determina e interpreta el coeficiente de determinación en el contexto del problema. viii. Realiza un breve resumen de los hallazgos. significancia de la recta de regresión con un nivel de significancia α = 0.01. v. ¿Es significativa esta regresión? Explica. Concluye en el contexto del problema. Realiza todas las etapas de una prueba de hipótesis. vi. Pronostica los metros de construcción cuando los metros de terreno son de 90, 100 y 150 metros. vii. Calcula el coeficiente de correlación. viii. Determina e interpreta el coeficiente de determinación en el contexto del problema. ix. Realiza un breve resumen de los hallazgos. 4. Revisa la siguiente información tomada de la sección de avisos de ocasión. Precio Metros de Metros de Número de (miles de pesos) terreno X1 construcción X2recámaras X3 32. Y 2700 288 378 4 1895 160 252 4 1397 230 252 4 1795 234 167 2 650 72 124 4 850 128 262 4 3875 188 246 4 4300 390 380 3 11850 885 775 4 11900 885 775 3 3250 150 233 3 6700 406 420 3 5499 320 390 4 4250 170 244 4 4250 170 233 3 470 160 127 3 500 90 73 2 550 91 73 2 650 110 90 2 550 90 74 2 620 172 76 2 1700 189 374 4 2330 300 330 4 1600 136 140 3 1100 144 290 3 Información obt enida de: http://www.avisosdeocasion.com solo para fines educativos. Utiliza Excel o cualquier otro paquete estadístico como Minitab para realizar lo siguiente: Determina el Factor de Inflación de Varianza (VIF) para cada variable explicativa en el modelo. ¿Existe alguna razón para sospechar que existe multicolinealidad? j. Finalmente prepara un documento presentando un resumen de tus hallazgos. Solicita una cotización a través de nuestros correos Matemáticas para ingeniería Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a 2. Actividad 1: Vectores en la vida diaria Instrucciones: 1. De manera individual realiza los dos problemas que se presentan. Problema 1 Lee la información que se presenta y responde las preguntas. Vas en un camión de carretera y volteas a ver afuera y ves que vas en el Km. 147; después de 30 minutos vuelves a voltear y ves que vas en el Km. 183. a. ¿Cuántos kilómetros se recorrieron en esos 30 minutos? b. Esos kilómetros recorridos ¿se avanzaron o retrocedieron? (Explica). c. ¿Qué operación hiciste para obtener ese resultado? (Explica). Problema 2 Contesta las siguientes preguntas, dejando claro los procedimientos utilizados: Supón que tienes una puerta entreabierta y perfectamente aceitada. a. Si se aplica una fuerza paralela a la puerta, ¿qué sucede forma: • • • • • Estoy en el hotel en la calle 1 norte y 2 este. Caminé 3 cuadras hacia el oeste Caminé 1 cuadra hacia el sur Caminé 5 cuadras hacia el este Caminé 2 cuadras hacia el norte termina su recorrido en el sentido este-oeste? Problema 2 Contesten las siguientes preguntas, dejando claro los procedimientos utilizados: Supongan que se tiene un s istema como el que se muestra en la figura En donde se tiene un lápiz de 10 (cm) colocado en un cierto ángulo contra una mesa plana. Sobre la mesa hay luz cayendo verticalmente como indican las flechas. a. Si el ángulo es de 20°, ¿de qué tamaño es la sombra del lápiz en la mesa? b. ¿Si el ángulo aumenta la sombra se hace más grande o más chica? c. ¿A qué ángulo se obtendrá la sombra más grande? Como preparación para el tema, contesta de manera individual los siguientes ejercicios. cruz de los vectores "A" y "B" en el punto (3, 6, -1). e. Tomando los valores de los incisos b) de los problemas anteriores, di, cuál será el producto punto de los vectores "A" y "B" en el punto (-2, 0, -2). f. Tomando el valor obtenido en el inciso b) de este problema indica cuál es el valor del producto punto de los vectores "A" y "B" en el punto (-2, 0, -2). 4. Se tiene una partícula que viaja en el espacio según la función: Y cuya velocidad es: es?: 2. La ecuación para calcular la fuerza de un resorte dado es: Si el resorte está verticalmente: a. ¿Cuál será la ecuación que muestre la fuerza expresada en notación vectorial? b. ¿Cuál será la fuerza del resorte si x = 3[m]? c. Si la fuerza es: ¿Cuál es el valor de x? 3. Supón que se tiene la función vectorial: Si sabes que para un punto dado la función tiene un valor de: cruz entre A y B? ¿Cuál es el producto punto entre A y B? ¿Cuál es el producto punto entre A y B en (5, 1, -3)? 3. Obtén la derivada de las siguientes funciones: a. b. c. d. e. f. dónde está el termómetro y de la Contesten las siguientes preguntas a partir de la función: a. ¿Cuál es la derivada de la función en x? b. ¿Cuál es la derivada de la función en y? c. Si se deriva la función en "x" y el resultado se deriva en "y" ¿Cuál sería el resultado? d. Si se deriv a la función en "x" y el resultado se deriva en "y" ¿Cuál sería el resultado? unir las estacas, de forma tal que quede un cuadrilátero irregular: a. ¿Cuánto tendrá de perímetro dicho terreno? b. ¿Cuál será el área del terreno? c. ¿Cuáles son los ángulos interiores en cada esquina del cuadrilátero? 4. Supón que se quiere construir una ventana como se muestra en la figura: a. b. c. d. Define una ecuación para obtener el perímetro total de la venta. Define una ecuación para obtener el área total de la venta. Expresa el área en función del perímetro. Encuentra, utilizando la teoría de máximos y mínimos vista en el curso, cuál serían los valores de b y h para maximizar el área de la ventana, si el perímetro es fijo con valor de 3 [m]. e. Asume que el campo vectorial de la velocidad de un tiempo fijo es: ¿Cuál es la derivada de la función en “y”? c. Explica qué valores debe tener la “x” para que la derivada en “i” sea 0, ¿Importa el valor de la “y”? d. Explica qué valores debe tener la “y” para que la derivada en “i” sea 0, ¿Importa el valor de la x? e. Explica qué valores debe tener la “x” para que la derivada en “j” sea 0, ¿Importa el valor de la y? f. Explica qué valores debe tener la “y” para que la derivada en “j” sea 0, ¿Importa el valor de la x? g. ¿Existe alguna forma de encontrar el valor de “x” y “y” de tal manera que las derivadas en “i” y “j” sean 0? 4. Trabaja con la función: a. Obtén la antiderivada de la función en “x”: Obtén la integral definida de la función en “x” de 2 a 4: c. Ahora el resultado del inciso a) intégralo en “y” de 2 a 4: d. Ahora el resultado del inciso b) intégralo en “x” de 1 a 3: e. Compara los resultados del inciso c) y d) ¿Son iguales o distintos? ¿Cuáles son sus diferencias? 6. Trabaja con la misma función: 12. a. Obtén la integral definida de la función en “x” de “a” hasta “b”: b. Obtén la integral definida de la función en “x” de “c” hasta “d”: c. Ahora el resultado del inciso a) intégralo en “y” de “c” hasta “d”: d. Ahora el resultado del inciso b) intégralo en “x” de “a” hasta “b”: e. Compara los resultados del inciso c) y d) ¿Son iguales o distintos? ¿Cuáles son sus diferencias? Soluciona los siguientes ejercicios, realiza un reporte que incluya el procedimiento utilizado para la resolución de cada uno. 1. Obtén la integral de las siguientes funciones: a. b. c. d. 2. Obtén la integral de superficie en las siguientes funciones e. f. g. 3. Obtén la integral de volumen de las siguientes funciones h. resultado de esta integral utilizando el teorema de Green: a. pollos y 5 cortes de res, y la cuenta fue de 1290. El segundo mes se pidieron 2 pescados, 4 pollos y 4 cortes de res, y la cuenta total fue de 1200 y el tercer mes se pidieron 4 pescados, 3 pollos y 3 cortes de res; la cuenta total fue de 1200. Plantea las ecuaciones lineales que modelan el sistema. Acomoda las siguientes ecuaciones de forma tal que en las columnas queden alineadas las mismas variables y resuélvelas: 1. 15. 2. 3. 4. 5. 6. Resuelve los sistemas de ecuaciones que acomodaste en la parte individual. 7. Resuelve las siguientes integrales: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Lee detenidamente el problema y responde lo que se plantea. Parte 1 Supón el siguiente escenario: Un amigo tuyo te comenta por teléfono una problemática que tiene y te das cuenta que la puede resolver con una matriz usando el método de Gauss. de clavos y 2 martillos, se gastará 130 pesos. Si alguien compra un martillo y dos taladros, gastará 650 pesos y si alguien compra 10 cajas de clavos y un taladro gastará 400 pesos. 5. Haz la matriz correspondiente. 6. Diseña un diagrama de flujo que muestre cómo resolver la matriz. • Usa los símbolos utilizados en un diagrama de flujo • Debe verse, paso por paso, en qué parte del ciclo se está y cuáles operaciones se hacen en la matriz. Solicita una cotización a través de nuestros correos Estadística no paramétrica Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a Mencionen en qué parte se utiliza la estadística descriptiva y la estadística inferencial. 3. Nota: pueden utilizar esta lectura para fundamentar sus respuestas: http://www.paritarios.cl/consejos_estres_laboral.htm 5. Con base en lo anterior, realicen la prueba de hipótesis, considerando los siguientes datos que representan las horas trabajadas por los empleados encuestados por el gerente. Justifiquen sus respuestas. Haz clic en el botón para que revises su detalle. Horas perdidas 6. Redacten las conclusiones a las que llegaron acerca de la utilidad de la estadística en la solución de problemas. 7. Describe con tus propias palabras el concepto hipótesis, aludiendo a la selección de la muestra o muestras. 8. Proporciona cinco ejemplos de hipótesis , que tú piensas que realizan los médicos para diagnosticar una enfermedad. 9. Enlista los pasos que consideras relevantes para comprobar una hipótesis, y descríbelos brevemente. 10. Con base en lo anterior, elabora un diagrama de flujo sobre la metodología para la prueba de hipótesis mediante una o dos muestras. Recuerda aludir a los ejemplos que identificaste en el área de salud. Actividad 2: ¿Qué porcentaje de niños padece autismo? Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) 1. Lee el siguiente caso: nuevo? b. ¿En qué paso de diagrama de flujo hay que reconsiderar volver a realizarlo? c. ¿Cambian las conclusiones con otro de los valores del nivel de significancia ( )? d. ¿Cuánto es el valor estadístico (valor P) de esta prueba? e. ¿Qué significa este valor encontrado? 1. Lee la siguiente situación: La administración de una conocida tienda de conveniencia cree, sobre la base de una investigación, que el porcentaje de hombres que visi tan sus tiendas 9 o más veces al mes (clientes frecuentes) es mayor que el porcentaje de mujeres que hacen lo mismo. La información proporcionada es: cálculos numéricos e identifica los valores de : i. SSTOTAL ii. SS DENTRO iii. SSENTRE iv. El estadístico de prueba v. El valor crítico vi. Valor P Nota: no olvides incluir los pasos realizados para obtener el resultado final. d. Apoyándote en el resultado de tus operaciones, concluye sobre el siguiente cuestionamiento: ¿se puede afirmar que el tiempo de trabajo transcurrido influye en el rendimiento? Actividad 3: ¿Es cierto que la sal influye en la presión arterial? Instrucciones: cronometrado de 9 Km. Los tiempos empleados fueron los siguientes: Método I Método II Método III 15 14 13 16 13 12 14 15 11 15 16 14 17 14 11 a. A un nivel de confianza del 95%, ¿puede considerarse que los tres métodos producen resultados equivalentes? b. O por el contrario, ¿hay algún método superior a los demás? 5. Analicen la siguiente situación: Se quiere evaluar la eficacia de distintas dosis de un fármaco contra la hipertensión arterial, comparándola con la de una dieta sin sal. Para ello, se seleccionan al azar 25 hipertensos y se distribuyen aleatoriamente en 5 grupos. Al primero de ellos no se le (principalmente del área de psicología), que se presente en un parámetro específico de la población. Apliquen los pasos de las pruebas de hipótesis y las herramientas que necesitan para obtener los resultados del caso seleccionado, considerando: a. Hipótesis nula y alternativa b. Estadístico de prueba c. Región de rechazo d. Decisión estadística Con base en lo anterior, elaboren un inform e sobre los resultados obtenidos del caso seleccionado, a través de la prueba de hipótesis y las herramientas que esta conlleva. Recuerden fundamentarlo con gráficas e imágenes que ilustren los resultados. procedimiento de interpretación de los parámetros del modelo de regresión. 8. Enuncia las pruebas que se pueden utilizar para llegar a una interpretación correcta de los resultados (pruebas de libre distribución). una medida de sensación de punzada. Se obtienen los siguientes datos: X 89 90 75 30 51 75 62 45 90 20 tiempo transcurrido desde la diálisis? Si un individuo presenta 4.1 mg/dl de creatinina, ¿cuánto tiempo es de esperar que haya transcurrido desde la suspensión de la diálisis? 1. Indica la utilidad de las hipótesis en los cálculos paramétricos. 2. Determina el procedimiento para realizar pruebas de hipótesis, principalmente: • • Distribución Ji cuadrada Prueba de bondad de ajuste 3. Indica las fórmulas y elementos a considerar para aplicar estas pruebas de hipótesis. 4. Realiza el siguiente ejercicio: Se reunieron los s iguientes datos de 300 niñas de ocho años de edad. Probar, en un nivel de significación de .05, la hipótesis nula que indica que los datos se extrajeron de una población con distribución normal. erróneas de 15 Cantidad de registros 0 6 significancia de .01, si ¿hay diferencias entre los grupos? b. Utilicen una prueba no paramétrica, primero en forma manual y validen mediante el SPSS que llegan a la misma conclusión. cuantitativa o cualitativa, de tipo nominal u ordinal, etc. c. Identifica si proceden de una población de la cual se conozca su modelo. Describe ampliamente y de forma fundamentada la problemática a resolver. Establece un método de solución que defina la forma y secuencia para resolver el problema. Indica el uso de software estadístico en caso de que aplique, eligiendo entre Excel y SPSS y las razones de su selección. Realiza un reporte que incluya: a. Planteamiento del problema b. Metodología de solución c. Interpretación de resultados d. Conclusiones Solicita una cotización a través de nuestros correos Educación y desarrollo Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a formato APA, para fundamentar las ideas expresadas en el resumen. Actividad 2: Sistema Educativo Nacional y Políticas Educativas Instrucciones: Esta actividad se realizará en equipo: como experto psicopedagógico. De acuerdo con el expediente, la nueva inspectora señala las siguientes situaciones: • • • Los maestros no realizan juntas periódicas por academias. Algunos dicen que no han tomado cursos de capacitación, aunque les exigen utilizar nuevos recursos de apoyo académicos como computadoras, paquetes desoftware y enciclopedias digitales. Con el cambio de direct ivos, los maestros no cuentan con programas académicos actualizados y siguen utilizando los programas de hace 5 años. El 40% de los docentes son de nuevo ingreso y no han leído el reglamento ni saben la 1. Lee con cuidado esta situación y reflexiona: El rezago educativo de Oaxaca —uno de los más graves en el país— tiene a la entidad con un promedio de escolaridad de 6.1 años, un analfabetismo del 18 %, y un rezago en educación básica del 52 % (el más alto de México). Además, solo 12.9 % de su población tiene al menos existen varios modelos educativos?, ¿cuáles conoces?, ¿en qué son diferentes? 3. Presenta un ejemplo práctico que represente cada uno de los modelos educativos que mencionaste. Actividad 5: Ensayo de modelo educativo Instrucciones: 6. 1. Elabora un ensayo sobre los modelos educativos, tipos y diferencias. 2. Para complementar tus ideas interactúa e intercambia ideas con tus compañeros de grupo en Google.doc, Chat o foros de discusión. 3 . Asegúrate que tu ensayo sea una producción propia y que tenga introducción y conclusiones. 4. Anexa la bibliografía de autores que fundamenten tus argumentos a través de citas directas y/o parafraseadas que dan soporte a lo desarrollado en el ensayo. Contesta las siguientes preguntas: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ¿Qué es una teoría de aprendizaje? ¿Cómo explicarías el conductismo? ¿Cómo se desarrolla el cognitivismo en el proceso de aprendizaje de un estudiante? ¿En qué consiste el constructivismo? ¿Cuál teoría de aprendizaje consideras que sea la mejor deben conocer qué tipo de teoría de aprendizaje las escuelas y/o maestros están aplicando en su labor docente, y por qué? 2. Elabora un resumen que contenga la información de las preguntas anteriormente descritas e incluye lo siguiente: como la entidad federativa en la cual se hace más evidente. Define el problema educativo, aludiendo a las causas que lo originaron y al contexto sociocultural y económico-político de dicha entidad federativa. Enuncia las inconformidades presentadas por el personal docente y académico (alumnos), que pudieran relacionarse con la presencia del problema educativo en ese nivel. Con base en lo anterior, elabora un manual con diez propuestas para erradicar dicho problema, considerando el contexto y la actitud del personal docente-académico frente a las reformas realizadas al nivel escolar. El manual se conforma de las siguientes partes: a. Portada. b. Introducción. c. Desarrollo con las 10 propuestas y sus posibles estrategias de solución (se incluyen citas que fundamenten dichas propuestas). d. Conclusiones. e. Referencias bibliográficas utilizadas en el manual. Solicita una cotización a través de nuestros correos Teorías modernas de la enseñanza Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a enseñanza expositiva? d. ¿Cuál es la diferencia entre la enseñanza expositiva y el modelo tradicional de enseñanza? 2. Integra los datos obtenidos de las respuestas, y elabora un mapa conceptual para presentar la información de forma creativa, incluyendo el ejemplo. Actividad 2: Aplicación de las nuevas teorías Instrucciones: 1. Después de haber analizado los temas 3 y 4, contesta con tus propias palabras (tus respuestas deben estar fundamentadas): a. ¿Qué es un concepto? b. ¿En qué consiste la teoría de prototipos? Redacta un resumen con la información obtenida, incluyendo un breve ejemplo en el que consideres que se pueda presentar la transferencia de aprendizaje. 3. Agrega una conclusión en la que menciones cómo el profesor puede promover dicha transferencia de aprendizaje en sus alumnos. Actividad 3: La resolución de problemas Instrucciones: 1. Define los siguientes conceptos: a. Problema bien estructurado b. Problema mal estructurado 2. Menciona un ejemplo de problema mal estructurado (relacionado con el ámbito educativo) que puedas encontrar en la vida diaria. 3. Entra al foro creado por tu profesor, y compara tu ejemplo con el de los seleccionados por tus compañeros. 4. Analiza los ejemplos proporcionados, y decide si continúas con tu ejemplo o decides modificarlo. 5. Desarrolla un plan de acción para solucionarlo, completando y respondiendo las siguientes preguntas: a. ¿Qué se necesita hacer? b. ¿Quién? con el fin de dar solución al problema educativo mencionado. Completa la siguiente tabla con la información obtenida: Disciplina donde se desarrolla el problema: Ejemplo: una clase de matemáticas Tema de enseñanza: Ejemplo: enseñanza del Teorema de Pitágoras Nivel escolar: Ejemplo: primaria, secundaria, universidad Estrategia de enseñanza a seguir: Recursos didácticos necesarios para la aplicación: 4. Con base en la información que encontraste, comienza la redacción de un ensayo. Recuerda que un ensayo consiste en 3 secciones: introducción (mención del objetivo), desarrollo(análisis fundamentado y ejemplificación de temas) y conclusión (opinión personal). 5. Contesta las siguientes preguntas que te ayudarán a la redacción de tu conclusión: a. ¿Es adecuado el papel actual del docente y el del alumno?, ¿por qué? 5. b. ¿Por qué es importante aplicar las teorías modernas de enseñanza? c. ¿Qué beneficios representa la educación centrada en el estudiante y el trabajo colaborativo? Actividad 5: ¿Cómo es el maestro eficaz? Instrucciones: 1. Escribe con tus propias palabras las características que debe tener un maestro eficaz. 2. Menciona los factores que un maestro eficaz debe considerar para elegir un método de enseñanza. 3. Lee con atención el siguiente caso: Formas parte del comité técnico en una escuela secundaria, y eres el responsable de elaborar un formato para evaluar el desempeño de los maestros de la institución. 4. Utilizando las respuestas que habías proporcionado, elabora una lista de control (checklist) con las principales características que debe tener un maestro eficaz. 5. Entra al foro creado por el profesor para comparar las características consideradas por tus compañeros. 6. Prepara tu checklist (puedes complementar con algunas de las propuestas de tus compañeros) para entregarlo en el espacio de Blackboard cuando el profesor lo indique. 1. Contesta las siguientes preguntas: a. ¿Qué es creatividad? b. ¿Qué es motivación? 2. Busca información en fuentes confiables sobre cuáles son algunas de las teorías de motivación existentes. Selecciona una teoría y menciona la siguiente información: a. Autor de la teoría b. Una breve explicación de la teoría 3. Integra los conceptos importantes de la información obtenida y preséntala en forma de mapa conceptual. 6. Actividad 4: Manejo efectivo del aula Instrucciones: 1. Lee el siguiente escenario: Laura comenzó a trabajar como maestra suplente de inglés en una escuela secundaria. La profesora de planta estará ausente por dos meses por indicaciones del médico. Laura tiene algo de temor porque no conoce a los estudiantes y ha escuchado que son un grupo con muchos problemas de indisciplina. 2. Contesta las siguientes preguntas: a. ¿Cómo debe prepararse Laura para comenzar sus clases? b. ¿Qué debe hacer para mejorar el ambiente de aprendizaje en el que estará solo por dos meses? 3. Describe 3 técnicas en caso de presentarse un problema de indisciplina. 4. Menciona una breve descripción de los aspectos que Laura debe considerar para organizar su ambiente de aprendizaje. Considera los siguientes aspectos: a. Seguridad b. Accesibilidad c. Versatilidad d. Asignación de asientos e. Procedimientos para mantenimiento e interacción 5. Integra la información obtenida y realiza una presentación creativa para entregarla en el espacio de Blackboard cuando el profesor lo indique. 6. Busca información en fuentes confiables sobre uno de los siguientes métodos o técnicas de enseñanza: a. Método socrático b. Jigsaw c. Aprender juntos d. Enseñanza por proyectos e. Equipos de rendimiento 7. Escribe con tus palabras en qué consiste el método y los beneficios de usarlo. 8. Integra la información obtenida en forma de resumen. 9. Fundamenta tu información con las referencias de al menos dos fuentes consultadas.
Formas parte del comité organizador de cursos de desarrollo profesional de tu institución. El director de la escuela te ha pedido que desarrolles una propuesta para mejorar la labor de los docentes por medio de un programa de capacitación. El objetivo es tener ambientes de aprendizaje efectivos con profesores eficaces, considerando que debe existir una educación inclusiva, ya que en la institución hay 2 casos de alumnos con necesidades especiales de aprendizaje. 2. Complementa la descripción del caso: a. Nivel escolar: primaria, secundaria, universidad u otro b. Descripción de los alumnos c. Descripción del plantel educativo 3. Describe la justificación de la capacitación: a. ¿Por qué es necesario? b. Título y objetivo de la capacitación c. Temario (incluye la descripción de los temas) d. Tiempo y recursos necesarios para la capacitación Solicita una cotización a través de nuestros correos Pensamiento lógico y argumentación Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a Responde las siguientes preguntas: a. ¿Por qué si convivimos con otras personas tenemos pensamientos diferentes acerca de un mismo objeto? b. ¿Cómo ha cambiado tu percepción del mundo a partir de lo que leíste? 2. Elabora un esquema en el que plasmes la información de los temas 3 y 4. Usa ejemplos e imágenes para complementar la información. Actividad 2: Bloggers Instrucciones : 1. Formen equipos de acuerdo a las indicaciones de su profesor. 2. Supongan lo siguiente: Una empresa internacional de productos educativos impresos les ha pedido que elaboren un blog sobre la percepción y el pensamiento. Euler con dos de los ejemplos anteriores. Actividad 3: Debate sobre políticas educativas Instrucciones: 1. Formen equipos. 2. Supongan lo siguiente: Una respetada consultoría internacional está convocando un debate para identificar las tendencias que definirán las políticas educativas en el mundo globalizado. 3. Realicen un bosquejo de argumentos sobre las políticas de educación superior. Este bosquejo deberá estar fundamentado en juicios y silogismos que demuestren la validez de dichos argumentos. 4. Acuerden un tema a debatir, con dos posturas enfrentadas. Dividan el equipo en dos y cada bando adopte una postura. 5. Realicen el debate dentro del foro correspondiente a la actividad. Cada bando deberá participar por lo menos tres veces para defender su postura. etc. 2. Cuestiónate: ¿cómo ayuda a la reactivación económica? y ¿en qué se sustenta el programa? 3. Analiza si la propaganda destinada a este programa incurre en falacias. ¿Qué falacias usa? 4. ¿Cómo afecta a la confianza del consumidor este programa? Para la siguiente sesión en el aula: Lleva a clase varias noticias que consideres relevantes en torno a cambios polémicos en la legislación de nuestro país o de otros países (por ejemplo: la legalización del aborto y los matrimonios gays). Actividad 5: Polémicas en marcha Instrucciones: orden que debe seguir un debate racional, desarrolla la postura que tomarías si te invitaran a participar en un debate público. 4. Revisa muy bien tus argumentos y considera qué habilidades e inteligencias deberás aplicar para ser convincente. 5. Lleva una copia de tu postura a la próxima clase. Actividad 6: Debate sobre educación y calidad de vida Instrucciones: 1. Supongan lo siguiente: Modelo UNESCO a celebrarse en París, Francia, el próximo año. Su equipo está decidido a conseguir el pase al Modelo UNESCO, por lo que en esta fase inicial se concentrarán en documentar perfectamente bien el tema y desarrollar una postura de acuerdo al país que representarán, elaborando argumentos sólidamente construidos. 2. En equipo, indaguen en fuentes confiables la última información que se ha generado sobre el tópico “Educación y calidad de vida”, tanto en el país seleccionado para representar en el debate bajo el Modelo de las Naciones Unidas, como internacionalmente. 3. Examinen los argumentos a favor y en contra sobre las últimas tendencias y cifras en educación. Determinen cuáles son los beneficios que reportan a la sociedad pero también el costo que pueden implicar para la misma (ecológico, de marginación, cultural, etc.); hagan énfasis en la situación del país que representan. 4. Con base en las reglas y el orden que debe seguir un debate racional, desarrollen la Posición Oficial para participar en el debate de la UNESCO. Acentúen en sus argumentos la situación del país que representan. 5. Recuerden que toda la información del debate deberá estar referenciada siguiendo el estilo APA. 1. Elabora un ensayo en el que analices los conceptos más importantes de los siguientes temas, así como su utilidad práctica en la vida cotidiana y profesional: a. Medios de evaluación del pensamiento crítico. b. Identificación de falacias y falsos argumentos. Ortografía y redacción: es fundamental que la ortografía y redacción sean impecables. o Formato: el ensayo deberá incluir el título del mismo, introducción, desarrollo y conclusión. o Contenido: establece tus argumentos centrales y el sustento de los mismos. Considera que habrá quienes no estén de acuerdo con tu postura, por ello, deberás incluir sustentos sólidos que fundamenten tus argumentos. Solicita una cotización a través de nuestros correos Teoría del derecho penal Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a cada una de ellas, especificando los sujetos que intervienen, así como el término que la legislación le otorga a cada una en su desarrollo. Actividad integradora 4 Instrucciones: 1. Consulta en sitios confiables de internet o en las bases de Biblioteca Digital, sobre el IIJ-UNAM Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, 02 de marzo de 2009. http://info5.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=115 Entrega el avance de tu proyecto final en formato de reporte. Entrega del proyecto final Instrucciones: 1 . Realiza un mapa conceptual donde integres todos los temas vistos en el curso. 2. Ubica el tema del proyecto final dentro del mapa conceptual. 3. Con la información que previamente recabaste y fichaste en tu avance de proyecto, realiza un análisis del tema, donde recapitules y toques cada uno de los puntos anteriores, además debes aportar tu opinión crítica o posibles mejoras a este sistema jurídico supranacional. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Teoría política Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios doctrina, diversos artículos de la biblioteca digital, leyes, jurisprudencia, y demás documentos e información ofrecidos por las organizaciones internacionales. 1. El tipo de Estado de cada uno de dichos países. 3 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Su forma de gobierno. La composición de su población y territorio. Los distintos poderes que existen y los titulares de cada uno. Las funciones que se encomiendan a cada poder. La forma de Estado que ha adoptado cada uno de ellos. Cómo se conforma el orden jurídico en cada Estado. Las libertades fundamentales de sus ciudadanos. La participación ciudadana y los partidos políticos. La ideología que se sigue en cada país. Las organizaciones de tipo internacional a las que pertenecen. Su participación en bloques de Estados. Su papel a nivel internacional Solicita una cotización a través de nuestros correos. Delitos Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios uno de estos delitos. e. ¿Cuáles son los elementos esenciales para que se dé cada uno de estos delitos? f. Da tu razonamiento lógico-jurídico para que encuadre o no en cada uno de estos delitos el presente caso. Actividad integradora 3 Instrucciones: 1. Consulta en sitios confiables de Internet o en las bases de Biblioteca Digital información sobre el Código Penal de tu estado. 2. Analiza el caso y contesta las preguntas: órganos internacionales dedicados a la procuración de justicia en materia penal. Como mínimo deberás cubrir los siguientes puntos: • • • • • • A nivel mundial, ¿cuántos organismos internacionales hay en la materia? ¿Cuál es la naturaleza jurídica de estos organismos? ¿Qué tipo de delitos persiguen éstos? ¿Qué países forman parte de estos organismos? ¿Cómo están formados estos organismos, es decir, cuál es su estructura u organigrama? ¿Cómo se obliga a los países integrantes a cumplir sus determinaciones? Solicita una cotización a través de nuestros correos. Introducción al estudio del derecho Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios relacionado al patrimonio de tu familia? Justifica tu respuesta. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Cultura de la legalidad Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios tu comunidad (pandillas, drogas, violencia, etc.). 2. Elabora un reporte donde menciones: a. Problemática identificada y descripción de cómo está afectando a la comunidad. ¿De qué manera esta problemática viola los derechos humanos de las personas? b. Propuestas para solucionar dicho conflicto en donde intervenga la educación, gobierno y derechos humanos (menciona una propuesta para cada uno). c. Recuerda que cada propuesta deberá ser realista y apegada a la ley. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Seminario de derecho civil Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios redactar uno nuevo. Perla siguió viviendo en el departamento y pagando las rentas en la misma cantidad, y Lorena nunca hizo nada para impedirlo y no manifestó inconformidad alguna; de hecho tampoco devolvió el depósito que le dejó Perla (un mes de renta). Ahora desean actualizar el contrato originalmente celebrado estableciendo una renta de ocho mil pesos mensuales. 2. Elabora un contrato que contenga los elementos que la ley establece para este tipo de contratos, considerando las circunstancias especiales del caso y procurando que contenga íntegramente la voluntad de las partes, así como previendo situaciones por falta de renovación o celebración de un nuevo contrato. de pruebas que consideres pertinente. e. De acuerdo al escenario hipotético, elige una posible conclusión al litigio, y señala el o los actos en que se hace constar la terminación del litigio. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Derecho de amparo Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios Estado que habitas, así como las denominaciones de las autoridades responsables. 3. Incluye en tu demanda el incidente de suspensión correspondiente. 4. Al finalizar tu demanda has un reporte sobre los recursos procedentes en el amparo, donde especif iques la procedencia y competencia. 5. Realiza un reporte sobre cómo se debe ejecutar la sentencia de amparo, suponiendo que fue concedido y se ordenó restituir al quejoso de la garantía individual vulnerada, incluye el Solicita una cotización a través de nuestros correos. Derechos procesal penal Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios disposición del Ministerio Público, el cual utilizó presión psicológica y verbal, así como tortura, para obtener su declaración; al probable responsable nunca le permitieron realizar una llamada a un abogado para que lo asesorara, y una vez que lo consignaron ante la autoridad judicial para llevar su proceso en las diligencias del mismo, nunca estuvo presente la personalidad del juez, además de que las diligencias se interrumpían y se programaban nuevas audiencias interrumpiendo las mismas. preguntas realizadas por tu profesor. 1. Busca información sobre el proceso acusatorio adversarial y los cuatro principios que rigen el proceso penal como contexto para que desarrolles la siguiente actividad. 2. Lee el caso que se presenta a continuación y con base en la información que encontraste contesta las preguntas que posteriormente te servirán como guía para redactar un ensayo. Imagina que desempeñas la función de Ministerio Público y te dan conocimiento de una señalando en qué parte del proceso y de qué forma se representan: a. Publicidad b. Concentración c. Contradicción d. Continuidad 2. Ingresa al foro creado por el profesor para que puedas comparar las definiciones con tus compañeros. contrainterrogatorio Instrucciones: 1. Lee y analiza el siguiente caso: materia penal. 2. Lee y analiza el siguiente caso: Una persona de sexo masculino (sujeto A) va conduciendo dentro de un estacionamiento de un centro comercial, cuando de repente es impactado por otra persona de sexo masculino (sujeto B) que iba saliendo de un cajón de estacionamiento, y con la parte trasera de su vehículo golpeó al otro y no se hace responsable del golpe, y los dos son entrégalo por medio del foro. Busca información sobre los medios de impugnación, mismos que están señalados en el Código Federal de Procedimientos Penales, y realiza un análisis de los siguientes: discusión sobre el tema en el foro. el 2008. 5. Con base en la información encontrada, describe quiénes intervienen y cuáles son las etapas de ambos sistemas. 6. Elabora un análisis comparativo (sin opinión personal), explicando las diferencias entre ambos sistemas. 7. Redacta una reflexión personal sobre el análisis comparativo realizado y las posibles ventajas de la inclusión del juicio oral en el sistema de impartición de justicia en México. 8 . Integra la información obtenida en forma de reporte. Recuerda que la estructura del reporte consiste en descripción de objetivo, procedimiento, resultados y conclusión. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Derecho administrativo y políticas públicas Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios siguiente formato de tabla: Reglamento administrativo Ley Definición Elementos de los que se compone Características Funciones Clasificación Este es solo un modelo de tabla, esta puede modificarse de acuerdo a la información que obtengas de las diversas fuentes consultadas. Actividad 2: Funciones del Estado Instrucciones: detallada el tipo de acto administrativo del que se trata, e indica y justifica la razón por la que se ajusta o no a este tipo de acto. c. Analiza sus elementos y define si estos se ajustan o no a lo dispuesto en el ordenamiento. conceptos deben estar vinculados entre sí mediante líneas rotuladas. e. Verifica que cada rótulo de cada línea establezca una relación coherente entre el concepto precedente y el subsecuente. f. Valora la posibilidad de utilizar enlaces cruzados y ejemplos. g. Reelabora el mapa cuando menos una vez más; volver hacerlo permite identificar nuevas relaciones no previstas entre los conceptos implicados. elementos del acto administrativo (sujeto, voluntad, objeto, motivo, fin, forma) y descríbelos. b. Identifica los elementos del acto administrativo en el ejemplo expuesto. c. Presenta la información en una tabla como esta: a. Elementos del Descripción de los Identificación de acto administrativo elementos los elementos en el ejemplo Sujeto Voluntad Objeto Motivo Fin Forma 6 ¿Cómo se encuentra organizada la administración del gobierno de México?, ¿cómo se clasifica? Elabora un mapa conceptual en el que expongas cómo se organiza la administración pública del país; tu mapa debe incluir lo siguiente: a. b. c. d. Secretarías de Estado Respectivos representantes Atribuciones Responsabilidades Actividad 5: Secretarías de Estado Instrucciones: 1. Lee con atención el siguiente caso: Una empresa productora de cemento tiene planeado certificarse (en un futuro cercano) con un sistema de autogestión en el ámbito de la seguridad; para ello debe organizar todos los aspectos relacionados con el cumplimiento legal y el proceso de su producción. Se ha formado un comité que realizará un plan de trabajo para lograr este objetivo. 2. Repasa las funciones de las Secretarías de Estado e identifica la apropiada para tratar y dar solución a este caso. 3. Busca información en el sitio web de la Secretaría de Estado sobre la legislación vigente y las Normas Oficiales Mexicanas que se relacionen con el problema a solucionar. 4. Elabora un plan de trabajo que contemple los siguientes puntos: a. Aspecto (tema general que se desea controlar; por ejemplo, el uso de equipo de protección personal) b. Normativa aplicable c. Medidas de control Elabora una tabla descriptiva en la que expongas las ideas principales sobre la descentralización administrativa; toma esta como ejemplo: Descentralización administrativa Definición 7 Características Formas Modalidades Elementos Diferencia con la desconcentración Actividad 6: La descentralización y el derecho presupuestario en México Instrucciones: Preparación para la actividad: A manera de repaso contesta la siguiente pregunta: ¿Qué es el derecho financiero y presupuestario, y cómo ambos se relacionan con la descentralización administrativa del gobierno del país? Durante la actividad: 1. Busca información sobre el presupuesto 2013 en alguna de las secretarías de Estado, o dependencias gubernamentales. 2. Analiza las fases del presupuesto. 3. Elabora un ejemplo donde desarrolles las fases del presupuesto. 1. Lee detenidamente la Ley federal de presupuesto y responsabilidad hacendaria, específicamente en el tema del procedimiento al que se sujeta la aprobación de la Ley de Ingresos y Presupuesto de Egresos. 2. Elabora un diagrama de flujo que ilustre el procedimiento adecuado para el establecimiento de un presupuesto. 3. Fundamenta el diagrama de flujo en el artículo de la ley correspondiente. 1. Lee con atención el siguiente escenario: registro del catastro minero. No cuenta con el permiso para disponer de aguas residuales. No se presentó el comprobante de pago de derechos de aduana, con respecto a la maquinaria pesada, adquirida en febrero de 2011. Con base en la situación que acabas de leer, elabora un reporte en el que lleves a cabo lo siguiente: a. Ubica las autoridades que deben realizar el trámite administrativo para cada hallazgo presentado en el caso. b. Fundamenta legalmente a qué autoridad corresponde dar solución, así como el procedimiento administrativo a seguir. c. Menciona los requisitos necesarios que deben cumplirse para estar en posibilidades de acreditar toda la información solicitada. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Derecho de las obligaciones 1 Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios exigencia de una obligación civil (pueden ser noticias de Internet, televisión, radio, periódico, etc.). que intervienen en cada situación?, es decir, ¿qué condiciones deben cumplirse para que se consideren libres de la obligación identificada? o no? Instrucciones: 1. De forma individual, lee con atención los siguientes casos: a. En un contrato de arrendamiento, con una vigencia del 1 de enero al 31 de diciembre de un año determinado, se ha establecido el uso y goce sobre una casa habitación. El inquilino arrendatario desea subarrendar una habitación de la casa, pero el contrato no lo prohíbe expresamente, ni lo permite tampoco, así que el inquilino admite al subarrendador. ¿Surgen obligaciones entre el 6 arrendatario y el subarrendatario, el arrendador con el arrendatario respecto esta situación específica, o entre el arrendador y el subarrendatario? b. Un joven contador acaba de ingresar a una empresa, con el cargo de administrador único, y al revisar las cuentas vencidas de la empresa, se percata de un pagaré vencido por 20,000.00 pesos, por lo que decide pagarlo. Una vez hecho el pago al proveedor, este le entregó el documento en el que se percibe una deuda que había vencido hacia 10 años, 1 mes y 1 día. Como había prescrito, determinen qué obligaciones surgen entre la empresa y su proveedor, ante este pago de deuda prescrita. c. Una abuelita —vecina de una ciudad pequeña, donde aún abundan las reglas del buen vecino— descubre en su patio-corral ordinaria y extraordinaria en que una obligación jurídica se cumple, así como la forma en que estas se pueden transmitir. Para la actividad colaborativa lleva el Código Civil Federal.
campus de Universidad Tec Milenio (calle 14, No. 220, colonia centro). Dicha casa la suele rentar a algún alumno foráneo que estudia en la universidad. En el último semestre (del 1 de agosto al 15 de diciembre del año en curso), Doña Juana celebró un contrato de arrendamiento con el alumno de derecho 8 Pedro López Muñoz. El contrato tiene una vigencia de cinco meses, la renta mensual es por $4,000 pesos pagaderos los días últimos de cada mes. Al inmueble solo se le puede dar un uso habitacional y está prohibido el subarrendamiento. 3. Considerando la información del caso planteado y los siguientes supuestos, respondan lo que se les solicita: a. Pedro cumple ordinariamente con la obligación de pagar la renta cada mes, ¿qué documento debería entregarle doña Juana? b. Pedro cumple ordinariamente con la obligación de entregar la casa arrendada a doña Juana al final del contrato, ¿qué documento deberían realizar las partes? c. Pedro desea salir del contrato y que otra persona siga como arrendatario, doña Juana está de acuerdo pero, ¿qué figura se presentaría?, ¿qué documento deberían realizar las partes? d. Doña Juana vendió la casa el 30 de noviembre de ese año al señor Octavio Herrera Sánchez, quien está de acuerdo en seguirla rentando a Pedro, pero, ¿habrá que hacer otro documento?, ¿cuál sería? e. Pedro no puede pagarle la renta en septiembre y le ofrece a doña Juana pagarle con un horno de microondas, de manera que se quedará en la casa cuando Pedro la deje al final del arrendamiento; a doña Juana le parece bien, ¿qué figura se presenta?, ¿qué documento deben redactar? f. Durante el mes de octubre, Pedro realizó gastos por $4,000 pesos para reparar la casa arrendada de un corto circuito generalizado que la afectó; ahora Pedro quiere que doña Juana se lo tome en cuenta para la renta nombres de las partes del caso planteado, así como las condiciones señaladas para ese documento legal en específico. 6. Concluyan acerca de lo siguiente: a. ¿Cómo se transmiten las obligaciones? b. ¿Qué formas extraordinarias de extinción de las obligaciones existen? c. ¿Cuál es la forma ordinaria de extinción de una obligación? una de las siguientes acciones (el tutor le asignará a cada equipo las acciones de las cuales deberá redactar sus respectivas situaciones): a. Acción pauliana b. Acción declarativa de simulación c. Acción oblicua se ha realizado). Por parte del constructor, se estipuló que la casa se debía de entregar en un plazo de 12 meses, a contarse a partir de la firma del contrato (que sería el día de la firma del mismo). Se estipuló que en caso de que cualquiera de las partes no cumpliera con su obligación (el comprador de pagar a tiempo y el vendedor de entregar la obra), no habría devoluciones de pagos realizados y en su caso, se procedería a demandar vía civil. El diseño de la casa habitación debía de ser moderno, vanguardista y similar al de las otras casas habitaciones. (ejemplo: la empresa del Ing. Rivas quebró y ya no puede continuar y concluir el proyecto, en ese caso podría ocurrir una novación en la que se modifica la obligación y otra empresa podría asumir la obligación de construir la casa). c. Explica si las partes señaladas en el caso pueden transmitir los derechos y obligaciones contraídos en el contrato, indicando de qué manera. d. Describe cómo incurrirían las partes del contrato en incumplimiento, señalando qué acciones legales pueden intentar contra quien incumple. 3. Elabora un documento en el que muestres las formas de ejecución de las obligaciones, cómo pueden transmitirse y en qué situaciones se incurre en incumplimiento de las mismas (señalando sus consecuencias). Solicita una cotización a través de nuestros correos. Relaciones jurídicas entre personas y familia Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios digital, sobre el matrimonio en diversas culturas. 2. Busca los rituales específicos de 2 países: a. Leyes sobre el matrimonio. b. ¿Quiénes forman parte del matrimonio? (un hombre y una mujer, un hombre y dos mujeres, etc.). c. ¿Cómo se puede anular el matrimonio? d. Ceremonia que se realiza para llevar a cabo el matrimonio. e. Alguna otra información que consideres importante. 3. Analiza cómo es que la cultura influye en el matrimonio. Actividad 2: El Matrimonio Instrucciones: Ingresa al Foro de Discusión y realiza los siguientes puntos: ¿Qué es la patria potestad? ¿Qué es la filiación? ¿Cuáles son los efectos jurídicos que generan estas figuras jurídicas? Actividad 3: Filiación, patria potestad y adopción Instrucciones: Ingresa al Foro de Discusión y lleva a cabo los siguientes puntos: Responde de forma individual las siguientes preguntas: 1. 2. ¿Cuál es tu situación actual respecto a la patria potestad? ¿Cuál es el lugar que ocupas respecto de la filiación con tu familia? En equipos de 2 personas: 3. Elaboren un reporte en donde determinen lo siguiente de cada miembro del equipo (justifiquen y expliquen la situación de cada uno): de las personas b. Matrimonio c. Filiación d. Patria potestad e. Adopción f. Tutela 2. Incluye el procedimiento detallado y completo de los atributos de las personas, matrimonio, filiación, patria potestad, adopción y tutela. 3. Ejemplifica, con casos de preferencia reales, los artículos que hablen sobre filiación y patria potestad (algunos de los casos pueden englobar varios artículos). 4. Elabora una conclusión reflexiva, respondiendo a las siguientes preguntas: a. ¿Por qué es importante que las personas conozcan sus atributos? b. ¿Por qué es importante que se conozca la clasificación de la tutela? Actividad 4: El patrimonio 5 Instrucciones: 1. . Responde de manera individual la siguientes preguntas: ¿Qué es un patrimonio? ¿Cómo se constituye? ¿Cómo se clasifica? ¿Crees que todos los ciudadanos deberían formar uno?, ¿por qué? 2. En equipos de 2 personas (por medio de skype o facebook): a. Compartan sus respuestas y formen entre los dos el concepto de patrimonio. b. Elaboren un mapa conceptual donde mencionen lo qué es el patrimonio y su clasificación a. b. c. d. Responde las siguientes preguntas: 1. 2. 3. ¿Por qué causas se disminuye el patrimonio? ¿Ante qué autoridad se realiza la declaración de disminución de patrimonio? ¿Cómo puede clasificarse el divorcio? Actividad 5: Términos del divorcio Instrucciones: 1. De manera individual, lee el siguiente caso: Nancy y Víctor contrajeron matrimonio aproximadamente hace 23 meses, al principio todo fue armonioso, pero ahora determinaron separarse y cada uno quiere conservar los bienes que tenía en su estado de soltería. 2. Responde y analiza las siguientes preguntas: a. ¿Qué tipo de divorcio es el que se deberá tramitar?, ¿por qué? b. ¿Se verá disminuido su patrimonio? 3. En equipo de 2 personas (por medio de skype o facebook) compartan sus respuestas e intégrenlas en un documento, incluyendo justificación en cada punto mencionado. De manera individual, responde las siguientes preguntas: qué causal o causales deberá invocarse para la tramitación de este tipo de divorcio? c. Establece los artículos del Código Civil Federal en donde se encuentran contempladas las causales invocadas. 3. En equipo de 2 personas (por medio de skype o facebook) compartan sus respuestas e intégrenlas en un documento, incluyendo justificación en cada punto De manera individual, responde las siguientes preguntas: 1. 2. 3. 4. 1. ¿Cuál es la definición de defunción? ¿Cuándo se le considera a una persona ausente? ¿Ante qué autoridad hay que hacer la declaración de ausente? ¿Cuánto tiempo debe pasar para que se haga la declaración de presunción de muerte? Lee el siguiente caso: tengas tu caso listo, realiza una comparación exhaustiva tanto del caso presentado como del que creaste. ¿Qué tanto pueden diferir?, ¿cómo pueden ser tan cercanos o lejanos (dependiendo del caso)? Para concluir, contesta la siguiente reflexión: ¿por qué es importante que las personas conozcan qué es el divorcio? Solicita una cotización a través de nuestros correos. Derecho Empresarial Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios de obligaciones en las empresas. 2. Realiza un ensayo acerca de las consecuencias, daños y prejuicios del incumplimiento de obligaciones en el área empresarial. ensayo acerca de las consecuencias, daños y prejuicios del incumplimiento de obligaciones en el área empresarial. 1. Elabora un cuadro sinóptico en donde presentes la definición y ejemplos de los siguientes temas: o Perspectivas del derecho o Personalidad jurídica o Sujetos de derecho o Obligaciones o Deberes o Incumplimiento o Acto jurídico o Hecho jurídico 2. Basándote en los conceptos anteriores, busca una noticia de una empresa nacional e identifica si es de carácter legal. a estas preguntas, elabora y redacta un proyecto de acta constitutiva de una sociedad anónima. Intercambia opiniones e impresiones con tus compañeros en el foro. Intercambia con uno de tus compañeros, a través del foro, el acta constitutiva elaborada. Emite tus comentarios en el foro respecto al contenido del acta que recibiste. Observa las similitudes y diferencias entre tu acta y la de tu compañero, intercambien opiniones dentro del foro. 1. Busca información en fuentes confiables, como la Biblioteca Digital, sobre capacidad y representación para emitir títulos de crédito, así como formas de vencimiento de los mismos. 2. Elabora un ensayo acerca de la capacidad y representación para emitir títulos de crédito y las consecuencias en su vencimiento. preguntas: • ¿Para qué tipo de acto jurídico se requiere cada uno? • ¿Qué documentos se requieren? • ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas? • ¿Qué ofrecen? • ¿En qué situaciones de la vida diaria se puede aplicar? 3. Da un ejemplo de cada una de las situaciones mencionadas. Actividad 6: Principales aspectos de los títulos de crédito y de los contratos de comisión Instrucciones: franquicia en México. 3. Comprueba el uso de la franquicia y explica por qué razón no puede actuar la empresa de manera independiente, sino a través de la franquicia. 4. Realiza un ensayo acerca de la importancia de los antecedentes, aplicación y utilidad del contrato de compraventa mercantil. 1. Elabora un reporte en donde enlistes los diferentes títulos de crédito, incluye en cada título de crédito sus características y relación con la actividad empresarial. 2. Explica las diferentes maneras de vencimiento de un título de crédito. 3. Imagina y redacta una situación en la que requieras un contrato civil, y otra en la que requieras un contrato mercantil. 7 4. Elabora una propuesta de un contrato civil y uno mercantil, en donde se creen y transmitan derechos y obligaciones. 5. Al realizar los contratos considera los elementos del contrato, su clasificación, en qué consisten y las obligaciones de la sociedad mercantil. 6. Concluye sobre la importancia de los títulos de crédito y contratos, sus ventajas y sus riesgos. Solicita una cotización a través de nuestros correos Teoría del derecho penal Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a robar cultivo • Azotes públicos • Destierro • Cortar la mano por robar fruta de mercado • Venganza • Privación de la libertad • Pena capital • Juicio público • Procedimiento penal • Penitencias • Arresto domiciliario • Hogueras • Herejía • Excomunión • Ley del Talión • Rezos y limosnas • Trabajos comunitarios • Reparación del daño • No pagar el diezmo • Cadena perpetua • Trabajos forzados 4. Integra la información anterior y elabora una tabla en la que se señale lo siguiente: a. Definición de Derecho Penal b. Comparación de penas de acuerdo con la evolución histórica (medioevo, antigüedad, época moderna, contemporánea, etc.) de la interpretación jurídica y menciona por qué consideras que esta es necesaria para el Derecho Penal. b. Describe de forma general la clasificación del Sistema Legal Penal. 2. Busca en Internet o en el periódico alguna noticia sobre un delito en materia penal, y contesta lo que a continuación se te solicita: haya extraditado a una persona y analiza si había motivos para dicha extradición, y si existe algún tipo de conflicto de leyes. Da tu punto de vista sobre la forma de resolver de la autoridad. 2. Integra la información que encontraste (incluye el ejemplo) y redacta un resumen para entregarla. Recuerda que el resumen se divide en introducción, contenido y cierre. en conjunto. b. Discutan cuáles son los elementos del delito y elijan una definición para cada uno de estos. 5. En equipo elijan dos de los delitos mencionados a continuación y completen lo que se les solicita en el siguiente recuadro a. Lesiones (Artículo 130. CPDF: al que cause a otro un daño o alteración en su salud *…+). información encontrada y preséntala en forma de resumen. relación que encuentras entre el artículo de nuestra Carta Magna y la información de la Convención sobre los Derechos del Niño. Sube tu aportación al foro abierto por el tutor. 1. Busca información sobre los recursos en el juicio oral y sobre el juicio de amparo, y contesta lo que a continuación se te solicita: a. ¿Qué son los recursos en el juicio oral? b. Menciona los tipos de recursos aplicables en el juicio oral. c. De acuerdo con las siguientes definiciones coloca el número que consideres correcto acerca de los recursos en el juicio oral y el amparo: 1. Revocación Distrito y los Tribunales Unitarios de Circuito. ( )Contra resoluciones definitivas dictadas por tribunales judiciales federales, de orden común o militares. ( )Es un proceso concentrado de anulación de naturaleza constitucional promovido por vía de acción. ( )Los efectos de interponer dicho recurso son el de suspender los efectos de la sentencia recurrida. etapas que existieron en el procedimiento c. El delito cometido d. La sentencia e. El tipo de recurso interpuesto 6. Ingresen al foro creado por el profesor y compartan los aspectos más importantes de su recurso. se han realizado las reformas, básate en el Código Modelo). 3. Describe los pasos que se siguen en cada una de las etapas, incluyendo un diagrama de flujo con dichos pasos. 4. Señala los requisitos que debe tener la sentencia al concluir el juicio oral. 5. Menciona los fundamentos del juicio de amparo en materia penal (adapta tu caso para no estar de acuerdo con la sentencia una vez agotados los recursos). 6. Recuerda que cada uno de los puntos descritos debe estar aplicado al caso. Solicita una cotización a través de nuestros correos Teoría general del derecho Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a 2. Actividad 1: El Derecho en nuestras vidas diarias Instrucciones: 1. Contesta las siguientes preguntas: a. ¿Desde qué mom ento surge el Derecho? b. ¿Qué actividades de tu vida regula el Derecho? Menciona tres ejemplos. c. ¿Cuáles son las tres fuentes principales del Derecho? Define cada fuente y menciona un ejemplo. 2. Realiza un cuadro comparativo de las características del Derecho: Característica Definición Ejemplo 1. Bilateralidad 2. 3. 4. 5. 3. Comenta tus respuestas en el foro que abrió el maestro en la plataforma Blackboard. 4. Consulta las respuestas de tus compañeros. 5. Emite una conclusión respecto a la presencia del Derecho en tu vida, así como las fuentes de donde este emana. 1. Consulta el término justicia en un diccionario general, posteriormente consulta el mismo término en un diccionario jurídico. 2. Explica las similitudes o diferencias del mismo término entre ambos diccionarios, justificando tus respuestas. 3. Define el término justicia como un valor del Derecho y como el fin último de este. 4. Identifica una situación personal o experiencia regulada por el Derecho, y explica si está inmersa la justicia o no, y por qué. Actividad 2: Derecho y justicia obtener la información, realiza un mapa conceptual que contenga las ideas principales de cada circunstancia del Derecho. 3. Concluye emitiendo tu punto de vista respecto a lo siguiente: a. ¿Por qué se considera la costumbre como una de las principales fuentes de Derecho? b. ¿A qué se refiere el planteamiento del problema del Derecho? c. ¿Cuál es la diferencia entre norma jurídica y norma moral? Actividad 3: Enfoques del Derecho Instrucciones: 1. Define cada circunstancia del Derecho como: a. Fenómeno social b. Fenómeno cultural c. Fenómeno de poder d. Fenómeno histórico e. Fenómeno económico 2. Menciona un ejemplo de cada circunstancia del Derecho. equipos (pueden utilizar Skype, chat, MSN, Facebook, etc.) y realicen lo siguiente: a. Comenten sus respuestas. b. Exploren s imilitudes y diferencias en sus respuestas. c. Estén preparados para compartir sus respuestas con el grupo cuando el profesor empiece la discus ión del tema. En este apartado realizarás un comentario argumentativo sobre la importancia de la teoría tridimensional del Derecho y las diferentes acepciones del Derecho. 1. Importancia de la teoría tridimensional del Derecho: a. Busca información sobre la teoría tridimensional del Derecho. b. Identifica el objetivo de esta teoría. c. Señala los tres elementos que contempla esta teor ía. d. Menciona la relación que existe entre los tres elementos de la teoría tridimensional. e. Realiza un mapa conceptual con las ideas principales de cada punto que se te pidió anteriormente. 2. Importancia de las diferentes acepciones del Derecho: a. BuDefinición personal de Derecho Realiza un juicio de valor fundamentado en la información obtenida. Cada miembro del equipo presentará su definición de la palabra supremacía. Por consenso definan la palabra supremacía. cuando el profesor empiece la discusión del tema a través del foro. 1. Deberás responder las siguientes preguntas: a. ¿Cuál es el objetivo de la teoría del ordenamiento jurídico? b. ¿Cuál es la importancia de su estudio? c. ¿Cuáles son las características de esta teoría? 2. Da dos ejemplos de ordenamientos jurídicos. 3. Menciona la importancia del estudio de los conceptos jurídicos fundamentales en este tu primer curso. Redáctalo con tus propias palabras en forma de reporte. Actividad 6: Compendio de normas Instrucciones: 1. Define lo que es una norma jurídica 2. Contesta las siguientes preguntas: información encontrada, redacta un ensayo en el que analices los elementos más importantes del Derecho y proporciones un juicio de valor fundamentado sobre la importancia y la utilidad del Derecho. Recuerda que un ensayo consiste en 3 secciones: introducción (mención del objetivo), desarrollo(análisis fundamentado) y conclusión (juicio de valor). Solicita una cotización a través de nuestros correos Seminario de derecho privado Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a respuestas legalmente. b. ¿Qué efectos jurídicos producen el derecho de retención y la simulación de actos jurídicos? c. ¿Cuáles son las clases de simulación que existen en el código civil vigente de tu localidad? d. ¿En qué casos procede el derecho de retención? e. Explica en qué consiste la cesación. Ejercicio fundamentos legales. Ejercicio Instrucciones: De acuerdo a lo aprendido en el tema y documentándote en el Código Civil de tu localidad, podrás contestar los siguientes cuestionamientos y, posteriormente, presentarlos en un resumen. a. ¿En qué consisten los derechos reales?, ¿Cuáles son sus elementos?, ¿Cómo se conoce el derecho de preferencia? b. ¿Qué diferencia existe entre el derecho real principal y el derecho real secundario? c. En el derecho romano, ¿cómo se estudia a la propiedad? d. Explica en qué consiste la adquisición primitiva. responsabilidad limitada y la sociedad anónima? 5. ¿Cómo se constituye una sociedad extranjera en México? 6. Explica por lo menos en qué consisten cinco actos de comercio señalados en el código de una sociedad con fines industriales, comerciales o de servicios. Requisitos. Tiempo de resolución. Costo. Fundamento legal. Se realizan en. Ejercicio Instrucciones: Para que conozcas la forma en que se constituye una Sociedad, investiga en tu Estado sobre el trámite a realizar; deberás tener cuando menos los siguientes datos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Trámite. Constitución de una sociedad con fines industriales, comerciales o de servicios. Requisitos. Tiempo de resolución. Costo. Fundamento legal. acreditado. 2. Los conceptos y montos de las comisiones que se generan.- Toda vez que estos conceptos y montos pueden variar de un banco a otro, checa en un banco los montos. 3. Forma de cálculo de los intereses, tanto ordinarios como moratorios. En dicha cláusula se de la Empresa: Florería La Rosa Fina. Nombre del Trabajador: Leticia Herrera López. Periodo: 3 meses a partir del día 01 de agosto del 2008. Salario: $500.00 pesos a la semana. Puesto: Recepcionista. Horario: Lunes a Sábado de 9:00 a 15:00 horas. Motivo de la contratación: Incapacidad por embarazo. 2.- Contrato por tiempo indeterminado: Nombre de la Empresa: Reciclados del Norte, S.A de C.V. Nombre del Trabajador: Ramón López Cano. Periodo: A partir del día 01 de agosto del 2008. Salario: $2,000.00 pesos a la quincena, y el 10% en bonos de despensa. Puesto: Auxiliar de contador. Horario: Lunes a Viernes de 9:00 a 14:00 y de 16:00 a 18:00 horas. Aguinaldo: 20 días por año. Seguro de vida por la cantidad de $200,000.00 Otras prestaciones: Bono bimensual de productividad por $1,000.00 Vacaciones en la última quincena de diciembre. 8. En la fecha señalada en la agenda deberás entregar el desarrollo de proyecto completo. Es decir el 70% del contenido que está pendiente (contenido, conclusiones, referencias y anexos). Solicita una cotización a través de nuestros correos Derecho electoral Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a que encontraste sobre el Derecho electoral y el análisis de la noticia. Actividad 2: Elecciones democráticas Instrucciones: en la actualidad están cumpliendo su función? d. ¿Cuáles son las principales deficiencias que observan en la actuación de los partidos políticos en México? e. ¿Cómo consideran que es la participación de los ciudadanos mexicanos en las cuestiones políticas del país? f. ¿Qué papel juegan las asociaciones políticas en el desarrollo de México? 4. Considerando las principales características de los procesos electorales democráticos, ¿cómo creen que se encuentra México al respecto? 5. Compartan con el grupo sus respuestas, participando en el foro que su profesor ha creado para ello. 1. El profesor te asignará un país para que puedas realizar la búsqueda de información que se menciona a continuación. concluyan si están de acuerdo o no con la información presentada por los diferentes equipos. 1. Busca en fuentes confiables de información los siguientes instrumentos internacionales, y responde lo que se te solicita de cada uno de ellos: Instrumento internacional Pregunta con integridad? b. ¿Cuáles son las medidas nacionales e internacionales que se deben tomar para realizar unas elecciones integrales? 2. Elabora un ensayo en el cual expliques lo siguiente: a. El concepto y las dimensiones del Derecho electoral b. El concepto de democracia c. Las principales características de los procesos electorales democráticos d. La información solicitada acerca de las elecciones con integridad 3. Concluye tu ensayo con una breve explicación de la relación que existe entre el Derecho electoral y la democracia. El Código Federal de Procedimientos Electorales (COFIPE) etapa del proceso electoral se presentaron los delitos identificados? c. ¿Cuáles fueron las penas impuestas? d. ¿Quiénes fueron los “participantes” en dichos delitos? e. ¿Quién impuso las sanciones? 4. Elabora un reporte con el resultado de tu ejercicio. siguientes aspectos: a. Las partes que intervinieron b. El medio de defensa recurrido c. La autoridad ante la cual se interpone el medio de defensa d. El acto reclamado e. El sentido de la resolución f. La autoridad que resuelve de ellos: a. Recurso de revisión b. Recurso de apelación c. Recurso de reconsideración d. Juicio de inconformidad e. Juicio de protección de los derechos políticos electorales f. Juicio de revisión constitucional electoral 5. Realiza un diagrama en el que muestres la relación que hay entre todos los conceptos analizados previamente (reformas electorales, autoridades electorales, etapas del proceso electoral y medios de impugnación). 6. Elabora un reporte con el resultado de tu análisis y concluye sobre lo siguiente: según tu opinión, ¿qué reformas faltan por realizar para lograr unas elecciones más democráticas?
Solicita una cotización a través de nuestros correos Derecho internacional privado Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a 2. Actividad 1: Alcance y evolución del Derecho internacional privado Instrucciones: En equipos de trabajo de 3 personas, pónganse de acuerdo para reunirse por chat (Skype, Messenger, Facebook, etc.). 1. Responde a las siguientes preguntas: a. ¿Qué es el Derecho Internacional privado (DIPr)? b. ¿Qué factores influyeron en la creación del DIPr? c. ¿Qué implica cada factor? 2. Completen el siguiente cuadro: Factor Implicaciones Político: Económico: Sociológico: Jurídico: 3. 4. Creen un documento en el foro de la actividad y respondan lo siguiente: a. ¿Cómo imaginan que ha sido la evolución del Derechointernacional privado? b. ¿Cuáles serán los principales cambios que ha presentado? 5. Elaboren una línea de tiempo del DIPr , tomen como referencia 3 épocas o momentos históricos, e incluyan ejemplos, y compártanla en el foro con el resto de sus compañeros. 6. Definan el concepto de Derecho internacional privado que se apegue a la realidad actual. Incluyan 2 aportaciones de cada miembro del equipo. 7. Desarrollen una opinión crítica y fundada sobre la vigencia del concepto moderno del Derecho internacional privado. a. ¿Cuánto tiempo tardará en modificarse? b. ¿Qué aspectos influirán en sus próximos cambios? qué se dice que los estados son una nación c. Ejemplos de nacionalidades si el hijo de padres mexicanos naciera en el extranjero d. La nacionalidad de hijos de padre mexicano y madre extranjera 4. e. Las leyes que se aplicarían para resolver conflictos de nacionalidad f. Migración 3. Lo anterior es una guía para que trates de establecer relaciones entre los conceptos analizados en este curso, puedes agregar otros conceptos que consideres importantes. Actividad 3: Ayudando al… ¿paisano? Instrucciones: 1. Busca en diversas fuentes confiables y de la Ley de Nacionalización su reglamento, Código Civil Federal, Página de la Corte Internacional de Justicia o sus antecedentes. En equipos de trabajo de 3 personas, pónganse de acuerdo para reunirse por chat (Skype, Messenger, Facebook, etc.). 2. Analicen los siguientes casos: Casos: 1. Sonia, mexicana, viaja en compañía de su esposo hindú en un crucero canadiense, y al detenerse en una bahía de Alaska da a luz a unas hermosas gemelitas, ¿cuál será la nacionalidad de las niñas? 2. Una pareja de alemanes decide adoptar una niña Mexicana de 3 años. ¿Qué les aconsejarías con respecto a su nacionalidad? 3. Una pareja de cubanos tienen 4 años en el país y quieren solicitar su naturalización, ¿procede? 4. Lorelai llegó a México hace 6 años, se naturalizó hace un año, desea adoptar a su sobrina de 2 años, que quedó huérfana en Atenas. ¿Qué procedimiento debe seguir, si es discusión creado por su profesor. Parte 1 Formen equipos de tres personas: 1. En materia de internación de extranjeros, busquen -en organismos internacionales, sedes consulares y en fuentes confiables de Internet- las reglamentaciones de dos países de bloques diferentes. 2. Busquen ahora en las leyes y reglamentos de nuestro país (la legislación mexicana LGP, RLGP, LM, RLM, LR). 3. Con la información, integren un cuadro comparativo de las regulaciones de los tres países, tomando en cuenta lo siguiente: a. El enfoque debe estar en la condición jurídica de los extranjeros, contrastando la fundamentación legal de los supuestos y requisitos para su internamiento. b. Toma en cuenta cada calidad migratoria de nuestra ley contra los otros dos países c. Incluye los formatos de solicitud de internación y pago de derechos de cada país. (la legislación mexicana LGP, RLGP, LM, RLM, LR). 3. Hagan un listado con las condiciones jurídicas y garantías de seguridad de los refugados y asilados en los 3 países. clarificar los siguientes puntos: conflictos internacionales, en los que por lo menos uno sea consecuencia de un tratado, acuerdo o convención. 2. Describe la situación socio-económica y política de cada uno de los casos, su efecto en las relaciones de los particulares con los estados que intervienen. 3. Verifica si tienen tratados, convenios o acuerdos celebrados entre las partes, que afecten la relación de los casos y cuáles son sus fundamentos. Nota: en la página de JDSUPRA LAW NEWS podrás encontrar algunos informes de utilidad, http://www.jdsupra.com/legalnews/new-amendments-keep-bvi-trusts-at-cuttin-97506/ De igual manera en la página del Secretariado del TLCAN (Tratado de Libre Comercio de América del Norte) http://www.nafta-sec-alena.org/sp/view.aspx?x=310 Solicita una cotización a través de nuestros correos Derecho notarial y registral Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a características: elementos, partes que intervienen, etc.). 2. Elabora un cuadro sinóptico con la información obtenida. Garza quiere otorgar un testamento a favor de su esposo el señor Garza___________________. f. El Sr. Pérez y el Sr. Martínez quieren celebrar un contrato de mutuo y ratificar las firmas ante notario_______________. g. La empresa SEC, S. A. de C. V., celebró una asamblea extraordinaria que requiere protocolización notarial_________________. Ahora reúnanse en equipos (pueden utilizar Skype, Facebook, Google Docs, etc.) y realicen lo siguiente: 1. Comparen lo que hicieron de manera individual y, en caso de haber diferencias, lleguen a un consenso para cada situación planteada. 2. El tutor le asignará a cada equipo uno de los siguientes instrumentos notariales: a. Acta notarial b. Escritura pública 3. Busquen en la Ley del Notariado de su entidad federativa las partes básicas que debe contener el instrumento notarial que les fue asignado, e identifiquen dichas partes específicamente en el documento que les asignaron. 4. Compartan con el resto del grupo, en el foro que su tutor ha creado para ello, el resultado de su actividad, y vean qué similitudes y diferencias hay entre las partes del acta notarial y de la escritura pública. actos de tal naturaleza se realicen bajo la fe de un notario público. legitimación. 2. Integra la información en un mapa conceptual y da un ejemplo de cada uno de los principios registrales que encontraste. catastrales que prevenga el reglamento. II. La naturaleza, extensión y condiciones del derecho de que se trate. III. El valor de los bienes o derechos a que se refieren las fracciones anteriores, cuando conforme a la ley deban expresarse en el t ítulo. IV. Tratándose de hipotecas, la obligación garantizada; la época en que podrá exigirse su cumplimiento; el importe de ella o la cantidad máxima asegurada cuando se trate de obligaciones de monto indeterminado; y los réditos, si se causaren, y la fecha desde que deba correr. V. Los nombres de las personas físicas o morales a cuyo favor se haga la inscripción y de aquellas de quienes procedan inmediatamente los bienes. Cuando el título exprese principios registrales se cumplen en cada uno de ellos (consentimiento, tracto sucesivo, rogación, prioridad o legalidad, publicidad, inscripción, especialidad, fe pública, legitimación, tercero registral). fase de calificación? e. ¿Qué tipo de asiento corresponde y qué datos debe contener? Solicita una cotización a través de nuestros correos Bienes, derechos reales y sucesiones Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a 2. Actividad 1: Conformando el patrimonio de una persona moral (empresa) Instrucciones: Preparación para la actividad indiv idual 1. Selecciona una empresa de tu localidad. 2. Enlista las cosas, tangibles y no tangibles que conforman el patrimonio de una empresa. 3. De estos elementos determina cuáles conforman los bienes, derechos y obligaciones. Durante la actividad colaborativa 4. Formen equipos. Reúnanse a través de chat, Messenger o Facebook. 5. Fusionen las cosas que conforman el patrimonio, seleccionen la mejor organización o la más completa, una vez que decidan cuál trabajarán deberán de identificar los pasivos y activos de la misma. 6. Mencionen cuáles son los artículos que entran en este caso. 7. Determinen una postura por equipo y deberán mostrar los resultados a los demás equipos. Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a tu consideración personal: • • • ¿Por qué se llaman derechos reales? Habrás de definir primero el origen y significado de ambas palabras y reflexionar: ¿qué actividades hacían los romanos que así los denominaron? En tu opinión, ¿cuál es la principal diferencia entre derecho real y derecho personal? Actividad 2: ¿Quién tiene la propiedad y quién la posesión? Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) 1. Lee y analiza la siguiente situación: ¿Ha adquirido Lucrecia el derecho a poseer el inmueble por las mejoras, reparaciones que hizo y por el transcurso del tiempo? d. ¿Puede Clara hacer que de manera inmediata Lucrecia deje el inmueble? Durante la actividad colaborativa 3. Formen equipos, reúnanse por el chat, Messenger o Facebook. 4. Mencionen qué tipo de artículos entra en este caso. 5. Describan en el siguiente esquema, cuáles son los tipos de derechos que puede tener el caso: Características obligaciones Derecho real Derecho personal Elementos Sujeto (titular de derecho) y objeto (cosa). Sujeto activo (acreedor), sujeto pasivo (deudor), y objeto (prestación). Objetos La cosa, determinada y existente. La conducta del deudor (dar, hacer o no hacer). La prestación, indeterminada o futura. Sujeto En principio, toda persona puede ser titular de derechos reales. Admite la concurrencia en el sujeto activo como en el pasivo. Fuentes Título (causa) y modo, ya sea constitutivo o declarativo. Hecho o acto jurídico. que están a cargo de un hotel, por lo que tienen que buscar información acerca de los siguientes términos legales: a. Habitación b. Servidumbre c. Prescripción 5. Desarrollen una situación, en la que coloquen una problemática, para ello pueden utilizar: a. Código civil del estado, Código Civil Federal b. Jurisprudencia c. Doctrina 6. Resuelvan la problemática acorde a los parámetros de las figuras jurídicas. una familia de apellidos Reyna del Campo, quien recibe la noticia del fallecimiento de la señora María Reyna el 01 de enero de 2013, quien a su muerte dejó a su esposo en estatus de viudo y a 4 hijos; analiza los siguientes sucesos para determinar que procede con su herencia. En el año de 2005, doña María se va de viaje a un crucero por Alaska, para lo cual elabora su si en el caso puede existir validez o nulidad de un testamento. ¿Qué condiciones tendrían que propiciarse para la nulidad de un testamento? Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a tu consideración personal: 1. Bajo qué condiciones particulares o inesperadas se presenta la revocación y caducidad de los testamentos. 2. ¿Al renunciar a una herencia estoy frente a un caso de nulidad de t estamento? 3. Habrás de definir primero el origen y significado de ambas palabras. 4. ¿En tu opinión, cuál es la principal diferencia entre la revocación y caducidad de los testamentos? Actividad 5: Conociendo y analizando las causas de la caducidad de testamentos. Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa señora Virginia Ochoa hereda su casa a su tercer hijo, Javier, pero solo podrá disponer de ella hasta que su nieta mayor se case. Sin embargo, antes de que esto suceda, muere Javier. 2. Contesta las siguientes preguntas: a. ¿Qué procede cuando los herederos o legatarios mueren antes del testador? b. ¿Qué pasa cuando el heredero o legatario mueren después del testador, pero antes de que se cumpliera la condición suspensiva? c. Bajo qué circunstancia el heredero se hace incapaz de heredar. 8. Actividad 6: ¿Tengo derecho a heredar mis bienes? Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa 1. Realiza una búsqueda de información, en donde se documente la definición y elementos de sucesión intestamentarias, herencia legítima y consecuencias de transmisión. 2. Explica en qué consisten los siguientes conceptos: a. Sucesión intestamentarias. b. Elementos que se presentan en la sucesión intestamentarias. c. Naturaleza jurídica. d. Casos en los que tiene lugar la sucesión intestamentarias. Durante la actividad colaborativa 3. Formen equipos. Pueden ponerse de acuerdo a través de Facebook, msn o chat. 4. Elaboren un caso donde se muestren los elementos de sucesión, herencia legítima y las consecuencias de transmisión. 5. Mencionen los artículos del Código Civil que estén involucrados. 6. Den solución al caso para cerrar la situación. 1. Elabora una tabla descriptiva donde coloques lo siguiente: a. Busca en fuentes confiables de información, como la Biblioteca Digital, dos casos de herederos y legatarios y la relación con el Estado. b. Una vez que encuentres la información, menciona qué son los herederos y legatarios, para ello deberás ejemplificarlos. c. Menciona cuál serán las diferencias entre estos, basándote en las definiciones de cada una. d. ¿Cómo sería la figura del albacea? En cada uno de los casos. e. Explica las causas de nulidad, revocación y caducidad de los casos. f. Describe el tipo de testamento que maneja cada uno. Solicita una cotización a través de nuestros correos Diseño interactivo Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a diseño, y realiza una comparación. c. Con base en la comparación, menciona cuáles son los elementos y estilos que mejoran la interacción. 4. Realiza una presentación en PowerPoint® con tus hallazgos. 5. Para cerrar el tema, menciona por qué es importante tomar en cuenta la interacción al momento de diseñar. 1. Apoyándote del contenido de la siguiente página http://www.webpagesthatsuck.com/.../ elige un ejemplo de: a. Una interfaz que confunda al usuario por problemas de percepción ya sea por uso inapropiado del color, mala distribución de elementos, íconos inadecuados, etc.) b. Una interfaz que provoque al usuario un modelo mental incorrecto de su funcionamiento. Apóyate con pantallas de la interfaz y describe en qué consiste el error. por sus páginas y responde lo siguiente: a. ¿A quién está dirigida la página? ¿Cómo puedes saberlo con sólo navegar? b. ¿Qué tipo de personas ves en las fotos de la página? un diseñador debe considerarlos. 2. Genera una tabla donde puedas comparar las ventajas y desventajas de las técnicas de obtención de información y menciona en qué situación es mejor utilizarla. 5. Técnica Descripción Ventajas Desventajas Cuándo usarla 3. Elabora tres perfiles de usuario utilizando el concepto “Personas” considerando que serán los usuarios de la página web del Museo Soumaya. (http://www.soumaya.com.mx) 4. Persona 1: Maestros Persona 2: Estudiantes Persona 3: Familias Recuerda incluir los siguientes atributos: a. Nombrar a la Persona b. Realizar una breve descripción de sus antecedentes. c. Descripción breve de sus necesidades. d. Describe un escenario donde la “Persona” entre a la página web y haga uso de su contenido. 5. Para la misma página web del Museo Soumaya describe cómo cubre las 7 facetas de la experiencia del usuario. a. Justifica tu respuesta para cada una de las facetas. b. Si no cubre alguna de las facetas busca si hay secciones que te permitan llenar información o de ayuda. Responde lo siguiente: a. ¿Funcionan bien? http://uipatterns.com/patterns 2. Selecciona un ejemplo de cada uno de los siguientes tipos: Tabs, Jumping in hierarchy, Menus y Content. 3. Responde a los siguientes incisos: a. Incluye el ejemplo (imagen) b. Describe cuándo se utilizan c. Describe las recomendaciones de uso a modo de “Best practices” 4. Busca y describe el proceso para generar prototipos. 5. Genera una tabla comparativa donde incluyas sus ventajas y desventajas. Actividad 5: Rediseño de un sitio web Instrucciones: 1. En equipo, seleccionen una página en Internet de alguna empresa que ofrezca venta de artículos online. 2. Analicen la página y respondan lo siguiente. Recuerden justificar sus respuestas. a. Identifiquen qué modelo de navegación utiliza. b. Identifiquen qué estructura de menús tiene. c. Revisen qué tipos de menús gráficos tiene. d. Ubiquen si utiliza un mapa del sitio, rutas de navegación y paginación. e. Describan cómo implementa esas funciones de navegación web. 3. Con la misma página seleccionada realicen lo siguiente: a. Creen un prototipo de baja definición (boceto o prototipos en papel) que ofrezca un rediseño a la página que seleccionaron. tú, un adulto y un niño? 5. Ahora revisa tu computadora o celular y menciona todas las características que encuentres que pueden ayudar a una persona con necesidades especiales. a. ¿Qué otra cosa se te ocurre que podría incluirse? Actividad 6: Prototipos para Video-Toys Instrucciones: La empresa de videojuegos “Video-Toys” desea generar un portal de Internet para su línea infantil y te ha contratado para que presentes algunas ideas que puedan utilizar. Recibes de su parte la siguiente información: Las categorías utilizadas en esta línea de productos son: • • • Familiares (para niños de 3 a 5 años): se ha creado un videojuego para colorear, armado de rompecabezas y reconocimiento de figuras geométricas. Educativos (para niños de 6 a 8 años): se encuentra los juegos que ayudan a los niños a leer, a realizar operaciones algebraicas y a crear sus propias historietas. Infantiles (de 8 a 10 años): se han colocado aquellos que están relacionados con destreza y entrenamiento. 1. Con la información anterior, crea un prototipo de tipo Storyboard para presentarlo al dueño de la empresa “Video-Toys”, deberá abarcar los tres tipos de productos que ofrece. espacio, así como el sistema de navegación. Si es necesario puedes incluir pantallas adicionales. 4. Realiza un prototipo de baja fidelidad (boceto, prototipo en papel o storyboard) de un sistema en web para la empresa seleccionada. 5. Construye un prototipo de alta fidelidad para uno de los departamentos de la empresa que incluya al menos tres escenarios. 6. Realiza un ejercicio de evaluación al prototipo de alta fidelidad, considera elementos de usabilidad y accesibilidad. Solicita una cotización a través de nuestros correos Computación. Microsoft office e internet Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a boletín informativo mediante Microsoft Office Word, el cual debe incluir: a. Portada con el tema y logo, nombre del equipo e integrantes. b. Tabla de contenidos que estructure la organización de las notas dentro del documento Word. c. Objetivo. d. Introducción. e. Desarrollo de contenido: encabezado con los datos del boletín e imágenes. f. Aplicación de formato y estructura. Utilicen los estilos que consideren más convenientes para dar formato a su boletín. g. Pie de página con la numeración. Recuerden que la página de portada y la tabla de contenidos no deben llevar numeración y las notas deben iniciar en la página 1. h. Referencias bibliográficas. Revisen que sus referencias sean confiables y enlístenlas en formato APA al final del boletín. 3. 1. Menciona los tipos de documentos que se pueden desarrollar en Microsoft Word. 2. Describe el procedimiento para crear algunos de estos documentos como plantillas, gráficos, macros y cartas en Word. 3. Señala las herramientas que puedes emplear para personalizar tus documentos. 4. Con base en lo anterior elabora un reporte sobre los tipos de documentos que se pueden desarrollar en Word, así como la metodología y herramientas para personalizarlos. Actividad 2: ¿Cómo elaborar una carta personalizada en Word? Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) 1. Desarrolla una plantilla en Word para la elaboración de cartas personalizadas. Recuerda aplicar estilos y fuentes adecuadas para este tipo de documentos. Durante la actividad colaborativa 2. Reúnete con tus compañeros mediante Google Docs, Skype, etc. y compartan la plantilla realizada para la elaboración de cartas en Word. 3. Integren en una sola plantilla los aspect os más importantes de las que realizaron individualmente. 4. Redacten una carta para su profesor acerca de algún asunto académico de interés. Debe contener gráficos y macros. 5. Redacten sus conclusiones sobre el uso de Word en la elaboración de cartas personalizadas. 1. Describe el procedimiento para emplear cada una de las herramientas de Excel, así como la colocación de hipervínculos en Excel y en Word. 2. Lee el siguiente caso: La empresa McKinsey & Company tiene un archivo con los datos de sus vendedores para llevar control de los mismos. Con estos datos realiza lo que se menciona a continuación. 3. Realiza los siguientes cálculos mediante las herramientas de Excel: a. Ordena los datos de mayor a menor, por número de empleado. de cada uno de los títulos al contenido. Actividad 3: Presentación de datos de facturas Instrucciones: 1. Del siguiente archivo, importa una Base de datos. Los datos los deberás copiar en una hoja llamada “Facturas”. 2. Crea una macro que copie en una hoja nueva los datos y los acomode de filas a columnas. Verifica que no existan datos duplicados, de lo contrario, elimina las filas duplicadas con la función de Excel correspondiente. 3. Crea una macro que genere cada una de las facturas en una hoja nueva con un formato predefinido. 4. Reúnete con uno de tus compañeros mediante Skype, Google Docs, etc. y compartan los resultados obtenidos del macro realizado. 5. Con la información obtenida, elaboren un gráfico que represente: a. ¿Cuántas facturas se emitieron por año? b. ¿Qué porcentaje de facturas obtuvo montos menores a $20,000? c. ¿Qué porcentaje de facturas obtuvo montos mayores a 20,000 y menores a $50,000? 6. Realicen un gráfico que represente: a. El número de facturas por vendedor. b. El monto de las facturas por vendedor. Nota: cada gráfico debe ser guardado en una hoja nueva. así como los tipos de imágenes que se pueden utilizar f. Patrón de diapositivas g. Botones de acción que ofrece 2. Con base en la información recopilada, elabora un cuadro sinóptico sobre Microsoft PowerPoint y sus aplicaciones. Actividad 4: Guía turística de México… ¿cómo la elaboró con PowerPoint? Instrucciones: 1. Selecciona cinco o más lugares turísticos del país de tu interés y localiza los siguientes datos de cada uno: a. Historia del lugar b. Población y afluencia de turistas c. Gastronomía típica d. Actividades diurnas y nocturnas e. Costos de los servicios turista podría realizar en un día completo. Recuerden aplicar el formato que sea de su mayor agrado. Integren las presentaciones en un solo documento generando un gráfico al final de su trabajo representando la afluencia de turistas por año de todos los destinos que seleccionaron. 1. Busca en fuentes confiables como la Biblioteca Digital información sobre herramientas de PowerPoint para realizar una presentación de manera colaborativa y el procedimiento para emplearlas. 2. Selecciona a un personaje famoso de tu interés y recopila información sobre: a. Lugar y fecha de nacimiento b. Ocupación c. Acontecimientos relevantes de su vida d. Platillos favoritos e. Pasatiempos/ actividades cotidianas f. Frases celebres 3. Con base en lo anterior, estructura la información por secciones y elabora una presentación que incluya: índice con hipervínculos a cada sección; animaciones y formatos adecuados para presentar intervalos de transición, encabezado y pie de página. 1. Indica las herramientas más utilizadas de Word, Excel y PowerPoint. 2. Describe el procedimiento para hacer uso de estas herramientas en cada software indicado. 3. Realicen lo siguiente: siguientes casos: Cliente Nombre Tipo de crédito Monto del crédito Número de meses Tasa de interés Pago mensual 1 Juan Antonio Ángulo Fijo 350000 60 ? ? 2 Guadalupe Hernández Variable 425000 24 ? ? 3 Brenda Cázares Variable 240000 18 ? ? 4 Arturo Elizondo Fijo 150000 60 ? ? sintetice su contenido; así como también un Podcast que explique cada diapositiva, considerando: i. Portada ii. Índice con hipervínculos iii. Gráficas generadas a partir de los cálculos iv. Funciones y procedimientos que real izaste v. Resultados obtenidos vi. Conclusiones Solicita una cotización a través de nuestros correos Tópicos selectos de ingeniería industrial Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a 1 2 3 4 que recomiendas hacer a los trabajadores de la fábrica, que ayude a mejorar la calidad? Justifica tu respuesta. Al año de com enzado el proyecto, una de las máquinas principales presenta desperfectos, los cuales ocasionan que los envases PET sean imposibles de reutilizar. 7. ¿Qué modelos de calidad utilizarías para prevenir este tipo de problemas? Justifica tu respuesta. Solicita una cotización a través de nuestros correos. Ingeniería de control Apoyo en ejercicios Servicio de asesorías y solución de ejercicios Aplicaciones Precio de lista. 6. Determina cuál de las filosofías de control aplica mejor a las siguientes sistemas de control automático. Justifica tu respuesta. a) Minisubmarino b) Un sistema de clasificación cualitativo mediante dispositivos de visión. 7.- De la siguiente lista de atributos, marca con la clave CC aquéllos que son características del Control Cascada y con la clave CA los que correspondan al Control Antealimentado.
3 a) Tiene una versión dinámica. b) Requiere observar ni medir la perturbación antes de que afecte al proceso. c) No requiere un controlador extra para el lazo. d) Requiere la presencia de un controlador retroalimentado para lidiar con otras perturbaciones. Ejercicio 2 Instrucciones: De acuerdo con los conceptos vistos en los temas 3 y 4, tomando referencia del libro de texto y otras fuentes confiables, realiza los siguientes ejercicios. 1. Especifica la descripción del instrumento a partir de los siguientes datos de placa: a. WI-102 b. IET-505 c. PAH-204 2. Interpreta los siguientes símbolos y escribe una descripción breve de las características relacionadas sobre el instrumento según el estándar ISA. 4 3. Obtén la Transformada de Laplace para las siguientes funciones: 5 4. Obtén la función de transferencia de las siguientes ecuaciones: 5. Reduce los siguientes diagramas de bloques utilizando los teoremas de simplificación: 6. Utiliza la Regla de Mason para obtener la función de transferencia a partir del siguiente diagrama de flujo de señales: altura del líquido dentro del tanque? II. Determina cuál de las siguientes funciones es lineal o no-lineal, en caso de ser no lineal, demuestra cuáles propiedades de linealidad no se cumplen. 7 III. Para las siguientes ecuaciones: Determina: a) Un modelo lineal, considerando el punto de operación que se indica. b) Compara, mediante una tabla, la exactitud del modelo obtenido contra el sistema real. c) Establece el rango de valores donde el modelo es válido considerando un rango de error máximo del 5% Ejercicio 4 Instrucciones: De acuerdo a los conceptos vistos y tomando como referencia el libro de texto y otras fuentes confiables, desarrolla los siguientes ejercicios. I. Obtén la TIL de las siguientes ecuaciones: II. Considera la siguiente función de transferencia: Se busca analizar la respuesta en el tiempo que presenta este sistema ante las señales de prueba que se enumeran a continuación: 1. Señal impulso con valor de 50. 8 2. Señal escalón con valor de 10. 3. Señal rampa con valor unitario. Obtén: a) La ecuación en el dominio de la frecuencia para cada escenario. b) La ecuación en el dominio del tiempo para cada escenario. III. Obtén el modelo de primer orden a partir de la siguiente gráfica: IV. Obtén los parámetros de desempeño del siguiente sistema por inspección de su gráfica. 9 V. Obtén los parámetros de desempeño para un sistema con los siguientes valores de frecuencia natural y factor de amortiguamiento: VI. Obtén el modelo para un sistema de segundo orden ante una entrada escalón de m 1=2.0 a m2=1.0 Ejercicio 5 Instrucciones: Realiza los siguientes ejercicios, tomando como referencia los conceptos, el libro de texto y otras fuentes confiables. 1. Considera la siguiente señal de error para un controlador de encendido/apagado:
cia que garantiza una conmutación menor del 50% del tiempo para el elemento manipulador del sistema. 2. Para la siguiente señal de error, calcula la señal de manipulación para un controlador PID con la siguiente configuración: • Kp = 2.00 • = 2.00 • = 0.1 3. Para las siguientes funciones de lazo abierto GLA(s), calcula la función de transferencia de lazo cerrado GLC(s) y obtén el error de estado estable: retroalimentación unitaria, cuya función de transferencia de lazo abierto se muestra a continuación: su respuesta ante un escalón en su referencia. f. Calcula los parámetros de desempeño para este nuevo controlador, ¿mejoró? Instrucciones Selecciona un proceso de producción o un proceso de manufactura que sea de tu interés. Algunos ejemplos que pueden utilizarse dentro del área de procesos son: o o o o Fabricación del cemento. Fabricación del vidrio. Fabricación del acero. Procesamiento de la gasolina. 13 o o o Procesamiento del plástico. Procesamiento de alimentos procesados. Procesamiento de bebidas embotelladas. Por la parte del área de manufactura, pueden utilizarse: o o o o o La fabricación de automóviles. La fabricación de electrodomésticos. La fabricación de productos de electrónica. La elaboración de calzado. Los sistemas de empaquetado o embalaje. Una vez seleccionado, obtén la s iguiente información: 1. Sección de introducción a los sistema de control: a) Investiga cuáles son las materias primas del proceso, el producto terminado y los desechos generados por el mismo. b) Describe las principales etapas, subprocesos o pasos del proceso de fabricación o de manufactura. Comenta cuáles son los cambios a los que se someten las materias primas, desde el principio del proceso hasta que se obtiene el producto terminado. c) Identifica cuáles son las variables más importantes del proceso y su relación con la calidad del producto terminado. d) Identifica cuáles son los sistemas de seguridad más importantes y su función en el proceso. e) Selecciona 3 lazos de control y documenta: -Los elementos sensores de cada lazo. -Los actuadores de cada lazo de control. -Los diagramas PID de cada lazo. 2. Sección de Modelación e Identificación Supón que se ha graficado una prueba escalón a los 3 lazos de control que has documentado previamente. Obtén el modelo que mejor se aproxime al comportamiento presentado en las siguientes gráficas: a) Proceso #1 14 b) Proceso #2 c) Proceso #3 15 3. Sección de Diseño y Sintonización de controladores PID a) Tomando en cuenta la información obtenida durante la documentación del proceso, selecciona el tipo de controlador más apropiado para cada lazo de control (P, PI, PD o PID). Justifica tu respuesta. b) Utilizando el método de prueba y error, diseña un controlador proporcional para los 3 lazos de control documentados. Document a al menos 3 intentos para cada lazo y grafica los resultados obtenidos para cada intento. c) Para el proceso #1, aplica el método de criterios integrales para sintonizar el controlador propuesto. Documenta cuál es la sintonización más apropiada para este caso, para cambios en referencia o para perturbaciones. d) Para el proceso #2, aplica el método de criterios integrales para sintonizar el controlador propuesto. Documenta cuál es la sintonización más apropiada para este caso, para cambios en referencia o para perturbaciones. e) Para el proceso #3 (2º orden), aplica el método de Ganancia Última para sintonizar el controlador propuesto, a partir de la siguiente gráfica. 16 f) Tomando en cuenta los procesos y los controladores ya sintonizados, determina si el sistema de control es estable o no. 4. Sección de técnicas avanzadas para el análisis y diseño del sistema de control a) Tomando solamente el controlador proporcional para cada lazo de control, utiliza el Método del Lugar de las Raíces para establecer el rango de valores en la ganancia que asegure la estabilidad del sistema. b) Mediante la aplicación de los Diagramas de Bode, obtén la repuesta a la frecuencia de cada lazo de control, tomando en cuenta a la planta y el controlador ya sintonizado. c) Obtén el Margen de Ganancia y Fase para cada lazo de control. Solicita una cotización a través de nuestros correos Optimización de procesos laborales Grupo de problemas Servicio de asesorías y solución de ejercicios Envía tus actividades a