educación financiera en la eso
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ANEXO: Educación financiera en la ESO La importancia de la educación financiera La educación financiera es, según la OCDE, “el proceso por el que los inversores y consumidores financieros mejoran su comprensión de los productos financieros, conceptos y riesgos y, a través de la información, la enseñanza y/o el asesoramiento objetivo, desarrollan las habilidades y confianza precisas para adquirir mayor conciencia de los riesgos y oportunidades financieras, tomar decisiones informadas, saber dónde acudir para pedir ayuda y tomar cualquier acción eficaz para mejorar su bienestar financiero”. Su desarrollo contribuye a que los ciudadanos adopten decisiones financieras ajustadas a sus características personales y familiares, necesidades y expectativas, a una mejor gestión de los riesgos y una mayor estabilidad del sistema financiero. La OCDE recomienda encarecidamente la educación financiera: -‐ Los gobiernos y todas las partes interesadas deben promover educación financiera sin discriminaciones, y de forma justa y coordinada. · La educación financiera se debe iniciar en la escuela para que las personas sean educadas lo más temprano posible. La LOE señala como principio general de etapa en la ESO: “..que los alumnos y alumnas adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellos hábitos de estudio y de trabajo; prepararles para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.” J. M. Keynes definía a la economía como “una técnica de pensar, que ayuda a las personas que tienen que sacar conclusiones concretas. “. Es grave la ausencia de una materia en toda la educación obligatoria que se ocupe específicamente de desarrollar la cultura económica y prepare a los alumnos y alumnas para una toma adecuada de decisiones.
Ausencia de Educación financie ra en la ESO
Analfabetos financieros
Toma errónea de decisiones
Graves perjuicios personales y sociales
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Contenidos: 1. La toma de decisiones
a) Racionalidad -‐ Necesidades -‐ Recursos productivos -‐ Administrar -‐ Agentes económicos -‐ Actividad económica -‐ Bienes y servicios -‐ Coste de oportunidad -‐ Costes irrecuperables -‐ Análisis marginal -‐ Incentivos
b) Irracionalidad -‐ Finanzas conductuales -‐ Efecto relatividad -‐ Efecto manada -‐ Efecto dotación -‐ Efecto anclaje -‐ Efecto envidia -‐ Animal spirits -‐ Aversión a las pérdidas
2. El dinero y el sistema financiero
a) El dinero -‐ Características del dinero -‐ Funciones del dinero -‐ Historia del dinero -‐ Dinero fiduciario -‐ Creación de dinero -‐ Activo, Pasivo y Neto. -‐ Multiplicador del dinero -‐ La inflación -‐ El IPC -‐ Señoreaje
b) El sistema financiero -‐ Actividad financiera -‐ Intermediarios financieros -‐ Riesgo sistémico -‐ Mercado de capitales -‐ Tipo de interés -‐ TAE -‐ Bancos centrales -‐ Política monetaria -‐ Trampa de la liquidez -‐ Riesgo moral
3. Conceptos financieros -‐ Patrimonio
-‐ Balance -‐ Liquidez y solvencia -‐ Concurso de acreedores -‐ Cuenta de resultados -‐ Rentabilidad -‐ Flujos de caja -‐ Capitalizar -‐ Actualizar -‐ Préstamo francés
4. Productos financieros
-‐ Cuentas bancarias -‐ Fondo de garantía -‐ Préstamos personales -‐ Avales -‐ Préstamos hipotecarios -‐ Tarjetas débito y crédito -‐ Comercio seguro -‐ Reunificación de deudas -‐ Presupuesto familiar -‐ Capacidad endeudamiento -‐ Morosidad y embargos -‐ Acciones y bonos
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Objetivos de la materia:
La enseñanza de la materia Educación financiera contribuirá a desarrollar en el alumno las siguientes capacidades: 1. Comprender el concepto del dinero y su evolución a través del tiempo. 2. Conocer y aplicar los principios que rigen la toma de decisiones. 3. Identificar y analizar comportamientos irracionales. 4. Valorar la importancia de la estabilidad de precios y el papel de los bancos centrales. 5. Elaborar balances, cuentas de resultados, flujos de tesorería y presupuestos familiares. 6. Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación como instrumento básico para obtener, y seleccionar información financiera. 7. Calcular la capacidad y límites de endeudamiento personal. 8. Describir en qué consiste el riesgo sistémico y el moral. 9. Comprender y valorar la función social del sistema financiero. 10. Conocer los principales productos financieros. 11. Utilizar hojas de cálculo para realizar simulaciones financieras.
12. Comprender responsabilidad que el implica el endeudamiento.
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La educación financiera y las competencias básicas Esta materia contribuye a la adquisición de las siguientes competencias básicas:
-‐ Competencia en el conocimiento y la interacción en el medio físico. Conocer los principios de la economía permite una mejor comprensión de los sucesos y les prepara para tomar decisiones autónomas. Comprender y valorar el coste de oportunidad de sus acciones les permite, siguiendo criterios de economía y eficacia, planificar y manejar soluciones técnicas para satisfacer necesidades de su vida cotidiana y del mundo real. -‐ Competencia de autonomía e iniciativa personal. La educación financiera permite a los alumnos un mayor conocimiento de sí mismos y un mayor control emocional . Además favorece la capacidad de elegir, calcular riesgos y afrontar los problemas, con creatividad, confianza, responsabilidad y sentido crítico. -‐ Competencia en comunicación lingüística
Se logra a través de la adquisición de vocabulario específico económico, que les ayudará a la lectura, , interpretación y redacción de informes y documentos. Permite a los alumnos interpretar y comprender mejor la realidad. -‐ Competencia matemática.
Los cálculos del distinto valor del dinero en el tiempo (matemática financiera) ,la valoración del coste de oportunidad, la previsión del presupuesto familiar y la estimación de su capacidad de endeudamiento, contribuyen a esta competencia. -‐ Competencia de aprender a aprender.
La planificación y la organización del trabajo, la realización de diferentes tareas, la asunción de responsabilidades y la toma de decisiones contribuyen al desarrollo de la capacidad de aprender a aprender. -‐ Tratamiento de la información y competencia digital. La utilización de las TICs para buscar y seleccionar información, y en particular la simulación mediante hojas de calculo permite a los alumnos adquirir la competencia en el tratamiento de la información y la competencia digital. -‐ Competencia social y ciudadana
La educación financiera logra la presencia de ciudadanos que toman decisiones de forma más responsable y respetuosa, valorando las ventajas e inconvenientes de sus acciones sobre sí mismos y sobre el conjunto de la sociedad.