Presentacin de PowerPoint

BIENVENIDOS.13- JUUNIO- 2015UNESCO (2008), La educacin inclusiva: El camino hacia el futuro. Una breve mirada a los temas deeducacin inclusiva. Aportes a las discusiones de los talleres.Cul es la relacin entre educacin inclusiva y social? Qu factores externos e internos a los sistemas educativos generan exclusin en su pas? Quines son los ms excluidos de las oportunidades educativas en su pas?Cmo se conceptualiza la inclusin en su pas? Cules son los principales argumentos a favor y en contra la inclusin?Cmo se concibe el derecho a la educacin en su pas? Cmo se explicitan los derechos en la legislacin y polticas de su pas? Cul ha de ser el rol de Estado y de la sociedad civil para garantizar el derecho a una educacin de calidad sin exclusiones?Cul es el enfoque de calidad de la educacin en su pas? Qu contribucin puede hacer la educacin inclusiva a la calidad y equidad de la educacin?Cules son las principales implicaciones de la inclusin para las polticas y prcticas educativas? Qu factores contribuyen al desarrollo de sistemas educativos y escuelas ms inclusivas?La exclusin educativa y social son fenmenos crecientes

Crisis aguda del vnculosocial; las grandes desigualdades entre y al interior de los pasesMigraciones o el xodo rural

Cohesin y la justicia social

Los niveles de crecimiento en la actual sociedad del conocimiento dependen cada vez ms del valor agregado a la produccin y a los sistemas de intercambio global.

La inclusin social pasa necesariamente, aunque no slo, por una mayor inclusin en la educacin

Una escuela inclusiva es aquella que no tiene mecanismos de seleccin ni discriminacin

La educacin es para todos, pero, en la prctica es posible constatar que la educacin es para casi todos o para la mayora y que los excluidos son precisamente quienes ms necesitan de ella para compensar su situacin de desventaja educativa y social.

La UNESCO define la educacin inclusiva como un proceso orientado a responder a la diversidad de los estudiantes incrementando su participacin y reduciendo la exclusin en y desde la educacin.La inclusin as entendida supone un paso hacia delante respecto del movimiento de la integracin.En la inclusin el foco de atencin es la transformacin de los sistemas educativos y de las escuelas para que sean capaces de atender la diversidadBarreras para el aprendizaje y la participacin:Son todos aquellos factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la educacin y a las oportunidades de aprendizaje de nias, nios y jvenes. Aparecen en relacin con su interaccin en los diferentes contextos: social, poltico, econmico, institucional y cultural.

INCLUSIN EDUCATIVALa cultura: se refiere a la creacin de una comunidad escolar segura, acogedora, colaboradora y estimulante bajo el desarrollo de valores inclusivos.Las polticas: es en relacin a la organizacin de los apoyos para atender a la diversidad.Las prcticas: significa movilizar recursos para asegurar que las actividades en el aula y extraescolares promuevan la participacin y el aprendizaje activo de todos.

CulturaLas concepciones y la cultura de la comunidad educativa Cmo la escuela entiende la inclusin. La creacin de una comunidad segura, protectora, colaborativa y que propicia altos niveles de logro educativo en todos los estudiantes. Los valores inclusivos La valoracin de la presencia de alumnos y alumnas con necesidades de apoyo. El nivel de compromiso con la identificacin y reduccin de las barreras para el aprendizaje y la

PolticasEl liderazgo del equipo directivo El compromiso y los apoyos que proporciona el equipo directivo a la inclusin educativa. Una escuela para todos Las actuaciones para que se mejore el aprendizaje y la participacin de todos los alumno; pero en especial aquellos con dificultades en el aprendizaje. Organizacin de los apoyos para atender a la diversidad El papel de la USAER y de otros docentes en la atencin de los grupos vulnerables o en riesgo de exclusin. El concepto de apoyos a la diversidad que orientar las prcticas en el aula. Las actividades que realiza la escuela para dar respuesta a la diversidad.

PrcticasEl proceso de enseanza y aprendizaje en el aula Las actividades en el aula y extraescolares promueven el aprendizaje de todo los alumnos, incluyendo aquellos que enfrentan BAP. Se toma en cuenta las experiencias y conocimientos previos del alumnado para planificar y poner en prctica los apoyos en el aula. La inclusin como innovacin y mejora de la escuela Las prcticas en el aula para atender la diversidad se planificar de manera colaborativa. Los recursos y apoyos para la inclusin El CTE moviliza recursos internos y externos para propiciar y desarrollar el aprendizaje y la participacin de todos los alumnos y alumnas. La coordinacin entre distintos profesionales para ofrecer apoyos a los alumnos con mayores necesidades.La Participacin de la familia, las persona, servicios e instituciones de la comunidad.

Inclusin educativa: intervencin

Eliminacin de BAP: Ruta de mejora escolarTrabajo colaborativoAsesora y acompaamientoLa mxima participacin del alumno en el aulaApoyos especficos

Practicas inclusivas EN LA ESCUELA

Trabajo cooperativo,comunicacin y consenso, liderazgo directivo, redes de aprendizaje y valores inclusivos

PRACTICAS INCLUSIVAS EN EL AULAPLANEACION DIVERSIFICADACONDICIONES ADECUADAS DE ACCESIBILIDAD Y LUMINOSIDAD EN EL AULACOMUNICACIN, RESPETO Y TOLERANCIA MAESTRO ALUMNO Y ALUMNO- ALUMNO

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y PARTICIPACIN APOYO AL ESTUDIANTE AYUDA ENTRE IGUALESEn la inclusin el elemento clave no es la individualizacin sino la diversificacin de la oferta educativa y la personalizacin de las experiencias comunes de aprendizaje con el finde logar el mayor grado posible de participacin de todos los estudiantes, sin perder de vistalas necesidades de cada uno.

Para terminarLos obstculos mas comunes a los que se enfrentan los alumnos y alumnas que se encuentran en situacin de vulnerabilidad o riesgo de exclusin, no son los de tipo arquitectnico, ni los contenidos curriculares elevados, ni la severidad de sus limitaciones fsicas, sino:LAS BARRERAS HUMANASLa falta de sensibilidad hacia lo diferente, la falta de conocimiento sobre las nuevas tendencias educativas y los derechos inalienables a la educacin, as como al disfrute de los ambientes regulares.Patricia Frola