«Экологическая «Экологическая работа в 1 классе»работа в 1 классе»

Учитель Учитель начальных начальных

классов Карпова классов Карпова Г.З.Г.З.

МБОУ СОШ МБОУ СОШ п.Пятидорожноеп.ПятидорожноеБагратионовского района Багратионовского района Калининградской областиКалининградской области

Задачи экологического Задачи экологического воспитания и образования в 1 воспитания и образования в 1

классеклассе Формирование у ребёнка современной Формирование у ребёнка современной

экологически ориентированной экологически ориентированной картины мира.картины мира.

Воспитание любви и уважения к Воспитание любви и уважения к природе, к своему селу, своей Родине.природе, к своему селу, своей Родине.

Развитие интереса к познанию самого Развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира.себя и окружающего мира.

Обеспечение опыта экологически и Обеспечение опыта экологически и этически обоснованного поведения в этически обоснованного поведения в природной и социальной среде.природной и социальной среде.

Цели экологической Цели экологической работы:работы:

Знакомить с объектами живой и Знакомить с объектами живой и неживой природы.неживой природы.

Формировать представления о Формировать представления о единстве растительного и животного единстве растительного и животного мира с условиями внешней среды.мира с условиями внешней среды.

Дать понятие о переработке отходов и Дать понятие о переработке отходов и мерах защиты природы от загрязнения.мерах защиты природы от загрязнения.

Показать влияние деятельности Показать влияние деятельности человека на окружающую среду.человека на окружающую среду.

Учить бережному отношению к живой Учить бережному отношению к живой природе, видеть красоту окружающего природе, видеть красоту окружающего мира.мира.

С чего начинается С чего начинается экологическая работа?экологическая работа?

С С первых уроков обучения грамоте, где дети первых уроков обучения грамоте, где дети знакомятся с «Экологической школой грамоты знакомятся с «Экологической школой грамоты «Первый шаг».Каждая страница этой книги - «Первый шаг».Каждая страница этой книги - это подборка экологического материала о это подборка экологического материала о предметах живой и неживой природы: загадки, предметах живой и неживой природы: загадки, пословицы, считалки, скороговорки, потешки, пословицы, считалки, скороговорки, потешки, упражнения для фонематического слуха, упражнения для фонематического слуха, энциклопедические сообщения, фотографии, энциклопедические сообщения, фотографии, рисунки, игры, сказки - и это всё об одной рисунки, игры, сказки - и это всё об одной букве, с которой дети ежедневно знакомятся в букве, с которой дети ежедневно знакомятся в «Русской азбуке».Ведь, чтобы научить любить «Русской азбуке».Ведь, чтобы научить любить объект природы, надо его знать и хорошо объект природы, надо его знать и хорошо изучить. Дети с этого дня становятся юными изучить. Дети с этого дня становятся юными экологами и защитниками природы.экологами и защитниками природы.

Работа над звуком и Работа над звуком и буквой(С).буквой(С). Дети читают слово «скворец» на

странице экологической азбуки. Я рассказываю, что птиц этих любят за их весёлый нрав. Они прекрасные звукоподражатели и часто поют зябликом, дроздом, квакают лягушкой, лают собакой. Весной ходят по полям, собирая личинок. Летом поедают много гусениц, жучков-листоедов. Дети рассказывают о своих наблюдениях за этими птицами. Читающий ребёнок читает стихотворение о скворце. После этого дети сами решают проблему – можно ли назвать птиц друзьями человека.

Уроки письма.Уроки письма.

Дети списывают слова со страницДети списывают слова со страниц

«Первого шага»,дают объяснение «Первого шага»,дают объяснение

ЛексическогоЛексического

значения слов с экологическойзначения слов с экологической

азбуки, составляют предложения, азбуки, составляют предложения,

мини-рассказы о данных животных мини-рассказы о данных животных

и растениях. Знакомятся с лекарственными и растениях. Знакомятся с лекарственными

свойствами. Сами составляют цепи питаниясвойствами. Сами составляют цепи питания

и формулируют правила поведения в и формулируют правила поведения в природе.природе.

Уроки чтения.Уроки чтения. На уроках чтения дети знакомятся с На уроках чтения дети знакомятся с

художественными произведениями Э.Шима художественными произведениями Э.Шима М.Пришвина, Е.Чарушина, Д.Мамина-Сибиряка, М.Пришвина, Е.Чарушина, Д.Мамина-Сибиряка, Г.Скребицкого и других писателей-натуралистов. Г.Скребицкого и других писателей-натуралистов. Дети сами объясняют смысл слов М.Пришвина:Дети сами объясняют смысл слов М.Пришвина:

«Если будет вода, а в ней ни одной рыбки – я не «Если будет вода, а в ней ни одной рыбки – я не поверю воде. И пусть в воздухе кислород, но не поверю воде. И пусть в воздухе кислород, но не летает ласточка – я не поверю воздуху, и лес без летает ласточка – я не поверю воздуху, и лес без зверей с одними людьми – не лес».зверей с одними людьми – не лес».

Включаю сюда и чтение рассказов о природе из Включаю сюда и чтение рассказов о природе из собственной папки «Наедине природой».Любой урок собственной папки «Наедине природой».Любой урок чтения использую для развития речи. С этой целью чтения использую для развития речи. С этой целью провожу эколого-литературную страничку провожу эколого-литературную страничку «Буриме»-учу сочинять небольшие стихи о природе.«Буриме»-учу сочинять небольшие стихи о природе.

УрокиУрокиматематикиматематики

В каждый урок включаю хотя бы одну В каждый урок включаю хотя бы одну экологическую задачу, знакомящую с экологическую задачу, знакомящую с

элементамиэлементами природы (шмель, комар,муравей,лягушка и природы (шмель, комар,муравей,лягушка и

т.д.).т.д.). Детям такие задачи нравятся. Детям такие задачи нравятся. Они делятся впечатлениями, составляют свои Они делятся впечатлениями, составляют свои

задачи изадачи и цепи питания. А потом повторяют тренинг:цепи питания. А потом повторяют тренинг: «Дерево, трава, цветок и птица не всегда «Дерево, трава, цветок и птица не всегда

умеют защититься. Если будут уничтожены умеют защититься. Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни.»они, на планете мы останемся одни.»

Все задачи я оформила в отдельные папки.Все задачи я оформила в отдельные папки.

Уроки окружающего мираУроки окружающего мира На одном из первых уроков На одном из первых уроков

обращаю внимание на то, обращаю внимание на то, что неживая природа, что неживая природа, растения, животные, растения, животные, человек тесно связаны человек тесно связаны между собой. Здесь же между собой. Здесь же знакомлю с экологическим знакомлю с экологическим девизом:девизом:

«Берегите эти земли, эти «Берегите эти земли, эти воды, даже каждую воды, даже каждую былиночку любя. былиночку любя.

Берегите всех зверей Берегите всех зверей

внутри природы,внутри природы,

убивайте лишь зверей убивайте лишь зверей внутри себя.» (внутри себя.» (Е.Евтушенко.)Е.Евтушенко.)

Знакомство с экологическими Знакомство с экологическими знаками поведения в природезнаками поведения в природе

Составление цепей питанияСоставление цепей питания

РастениеРастение Травоядные животные

Хищник

Бактерии

Удобрение

Проблемные заданияПроблемные задания

Докажи, что эти живые организмы связаны Докажи, что эти живые организмы связаны между собой:между собой:

* * Дружат пчёлка и цветок,Дружат пчёлка и цветок, Дружат лист и мотылёк.Дружат лист и мотылёк. Дружат реки и лесаДружат реки и леса Дружат в хоре голоса. Дружат в хоре голоса. * Лесоводы называют берёзу* Лесоводы называют берёзу няней маленькой ели.няней маленькой ели. Почему?Почему? *Почва – это живая или *Почва – это живая или неживая природа? *Почему дует неживая природа? *Почему дует

ветерветер и идёт дождь? и идёт дождь?

Проблемные задачи.Проблемные задачи.

Что произойдёт, если Что произойдёт, если человек срубит все человек срубит все деревья в лесу?деревья в лесу?

Что произойдёт, если Что произойдёт, если люди будут мыть люди будут мыть автомобили в водоёме?автомобили в водоёме?

Что произойдёт, если Что произойдёт, если люди попытаются люди попытаются уничтожить каких-нибудь уничтожить каких-нибудь насекомых с помощью насекомых с помощью ядохимикатов?ядохимикатов?

Что произойдёт, если Что произойдёт, если будут уничтожены будут уничтожены хищные птицы и звери?хищные птицы и звери?

Дидактические игрыДидактические игрыЗемля – наш дом»Земля – наш дом»Путешествие на лесную Путешествие на лесную

поляну.поляну.Горе - туристы пришли Горе - туристы пришли

в лес.в лес.Лесная школа.Лесная школа.Вечно шуметь лесам.Вечно шуметь лесам.

Экологические фильмыЭкологические фильмы

Путешествие капли воды.Путешествие капли воды.Пираты сточных канав.Пираты сточных канав.На свалке.На свалке.Жизнь в почве.Жизнь в почве.Экологически чистое сельское Экологически чистое сельское

хозяйство.хозяйство.Жуки-искусники.Жуки-искусники.

Физкультминутки на Физкультминутки на экологическую тему.экологическую тему.

«Утром стрекоза проснулась…»«Утром стрекоза проснулась…»«Спал цветок и вдруг «Спал цветок и вдруг

проснулся…»проснулся…»«Хомка, хомка, хомячок...»«Хомка, хомка, хомячок...»«Жук».«Жук».«Ветер тихо клён качает…»«Ветер тихо клён качает…»«Ушки длинные у зайки…»«Ушки длинные у зайки…»«Цветы»«Цветы»

Практическая и Практическая и исследовательская исследовательская

деятельностьдеятельностьЭкскурсии в природу.Экскурсии в природу.Участие в разных блоках областного Участие в разных блоках областного

детского экологического детского экологического мониторинга «Хранители природы».мониторинга «Хранители природы».

Опыты на уроках окружающего мира.Опыты на уроках окружающего мира.Тесты.Тесты.Инсценирование сказок, Инсценирование сказок,

стихотворений.стихотворений.Уход за комнатными растениями.Уход за комнатными растениями.

«Урок в лесной школе» на «Урок в лесной школе» на празднике «Прощай, азбука!»празднике «Прощай, азбука!»

Ребята в костюмах зверей Ребята в костюмах зверей рассказывают о том, как жители рассказывают о том, как жители леса учатся в лесной школе, как леса учатся в лесной школе, как лисичка хотела подсказать ответ лисичка хотела подсказать ответ примера, но ученики-зверята её примера, но ученики-зверята её постыдили, сказав, что она делает постыдили, сказав, что она делает

« медвежью услугу».« медвежью услугу».

Осенняя экскурсия: изучение Осенняя экскурсия: изучение животных листового опада.животных листового опада.

Ребята на осенней экскурсии Ребята на осенней экскурсии собирали опавшие листья, по собирали опавшие листья, по атласу-определиею находили атласу-определиею находили названия деревьев и кустарников. названия деревьев и кустарников. В опавшей листве дети В опавшей листве дети обнаружили множество живых обнаружили множество живых организмов. С помощью решётки и организмов. С помощью решётки и определителя насекомых ученики определителя насекомых ученики узнали названия многих животных. узнали названия многих животных.

Отчётная конференция по Отчётная конференция по осеннему блоку в КОДЭЦиТосеннему блоку в КОДЭЦиТ

На этой конференции На этой конференции ребята рассказали о том, ребята рассказали о том, какую работу проделали какую работу проделали осенью: что узнали о осенью: что узнали о растениях, животных, о растениях, животных, о неживой природе, какие неживой природе, какие рисунки и поделки рисунки и поделки сделали, какой корм сделали, какой корм заготовили для птиц, заготовили для птиц, какую стенгазету какую стенгазету оформили для школы.оформили для школы.

Операция «Поможем Операция «Поможем зимующим птицам»зимующим птицам»

Вместе с родителями ребята дома Вместе с родителями ребята дома сделали кормушки из разных сделали кормушки из разных материалов. В классе был проведён материалов. В классе был проведён конкурс на лучшую кормушку. Эти конкурс на лучшую кормушку. Эти кормушки первоклассники с помощь. кормушки первоклассники с помощь. Старшеклассников развесили в сквере Старшеклассников развесили в сквере около школы. Одну кормушку повесили около школы. Одну кормушку повесили за окном класса. Дежурные ежедневно за окном класса. Дежурные ежедневно насыпают корм для птиц. А как здорово насыпают корм для птиц. А как здорово наблюдать как ведет себя пернатые наблюдать как ведет себя пернатые гости в таких столовыхгости в таких столовых

Итоги операции «Поможем Итоги операции «Поможем зимующим птицам»зимующим птицам»

Ребята нарисовалиРебята нарисовали

рисунки, сделали рисунки, сделали

фотографии, составилифотографии, составили

кроссворды, написаликроссворды, написали

мини- рассказы омини- рассказы о

птицах,птицах,

которых увидели накоторых увидели на

своих кормушках.своих кормушках.

Зимняя экскурсия «Следы на Зимняя экскурсия «Следы на снегу»снегу»

Недалеко от нашей школы есть лес. Вот Недалеко от нашей школы есть лес. Вот туда и отправились в один ясный и туда и отправились в один ясный и морозный день ребята с учительницей и морозный день ребята с учительницей и родителями. Ребята увидели, что тут родителями. Ребята увидели, что тут проскакала сорока, а здесь поработал проскакала сорока, а здесь поработал дятел. А вот след от кабана, а тут зайцы дятел. А вот след от кабана, а тут зайцы погрызли кору молодой осинки… А под погрызли кору молодой осинки… А под елью лакомились мыши. Видно не все елью лакомились мыши. Видно не все спят зимой в лесу. Сколько интересного спят зимой в лесу. Сколько интересного можно было прочитать на белоснежной можно было прочитать на белоснежной странице «зимней книги»!странице «зимней книги»!

Итоги операции «Следы на Итоги операции «Следы на снегу»снегу»

Паутина жизниПаутина жизни

Эта игра способствует раскрытию Эта игра способствует раскрытию взаимосвязей между человеком и взаимосвязей между человеком и природой. Дети становятся объектами природой. Дети становятся объектами природы: солнцем, водой, воздухом, природы: солнцем, водой, воздухом, цветком, пчёлкой и т.д.В руках у них цветком, пчёлкой и т.д.В руках у них длинная нить, которая переплетается, длинная нить, которая переплетается, перепутывается в процессе игры. Эти нити перепутывается в процессе игры. Эти нити и есть связи. И человек в этой паутине. и есть связи. И человек в этой паутине. Стоит одному персонажу опустить ниточку, Стоит одному персонажу опустить ниточку, как паутина на глазах рассыпается. Так и как паутина на глазах рассыпается. Так и случается в природе, если погибнет хотя случается в природе, если погибнет хотя бы один вид растений или животных.бы один вид растений или животных.

Итоги работы:Итоги работы:

Первоклассники сами приходят к Первоклассники сами приходят к выводу:выводу:

«Нор звериных, птичьего гнезда«Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда!Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятамПусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живётся с нами рядом!»Хорошо живётся с нами рядом!»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Автор: Карпова Галина ЗигмундовнаАвтор: Карпова Галина Зигмундовна Должность: учитель начальной школы (стаж Должность: учитель начальной школы (стаж

39лет)39лет) Место работы: МБОУ СОШ п.Пятидорожное Место работы: МБОУ СОШ п.Пятидорожное

Место нахождения: Калининградская область, Место нахождения: Калининградская область, Багратионовский район, п.Пятидорожное, ул.Советская, Багратионовский район, п.Пятидорожное, ул.Советская,

д.13 «а»д.13 «а»