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贵阳市 2018 年初中毕业生学业考试说明

语 文

一、 考试性质

贵阳市 2018 年初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性学业水平考试，是义务教

育阶段教育教学质量监测的重要环节，考试成绩是普通高中招生录取的重要依据之一。

二、命题指导思想

根据《关于贵阳市 2018 年中考有关工作的通知》（筑教发[2017]159 号）的要求, 结合

贵阳基础教育实际，2018 年初中毕业生学业考试命题将继续体现考试的激励功能、评价功

能、选拔功能和导向功能，充分展示学生九年学习的收获,维护学生的学习热情,激发学生的

学习兴趣；对学生九年的学业水平和发展能力作出客观、科学的评价；对初中学校教育教学

质量作阶段性总结和评估；选拔出适合不同普通高中继续学习的学生；正确引导和促进我市

基础教育的内涵发展。命题以学科《课程标准》为依据, 突出学科特点，凸显各学科核心素

养，有机渗透中华传统文化、禁毒教育、生命教育等内容，体现社会主义核心价值观。紧密

联系社会生产和生活实际。为推进我市基础教育深化改革、促进义务教育优质均衡发展、整

体提高教育质量发挥积极作用。

三、考试命题的基本原则

语文学科学业考试命题遵循以下基本原则：

1.科学性

考查内容准确无误，题干的表述、参考答案的拟制严格杜绝知识性错误，语言叙述简

明易懂无歧义，图文匹配无错漏。试题考查内容遵循学生身心发展的规律和语文学科学习

规律，立足于考查学生的语文素养，充分全面地考虑试题容量和编排顺序，科学安排课内

与课外语言材料的选用比例，科学设计符合要求的试题，充分实现试题的功能。

2.基础性

考试内容以《义务教育语文课程标准（2011版）》依据，突出最基础和最核心的要素。

选用的素材来自学生熟悉的社会现实生活，在考查学生基本语文知识和能力的基础上，注

重思想情感、语言积累、语感发展、思维品质、审美情趣、学习习惯的考查，通过考试落

实语文学科核心素养。在考查重点知识、重点能力的同时，关注学生学习方法、学习过程

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以及情感态度、价值观的发展状况。

3.公平性

考试内容从全市城乡学生实际情况出发，注意命题素材的普适度，兼顾不同层次学习

水平和不同发展状态的学生，不出现需要特殊的专业背景才能理解的素材，从而实现考试

的公平合理。开放性的试题鼓励学生发表独立见解，对没有预见到但合理的解答，给予公

平、公正的评价。

4.实践性

考试内容凸显语文在现实生活中的实践应用，避免机械地再现所学知识，重视语言逻

辑思辨能力和语言文字综合运用能力的考查，有效地评价学生信息处理能力、独立思考能

力、文字表达能力等综合运用语文知识去解决生活实际问题的综合运用能力及发展潜力。

5.有效性

根据命题性质和指导思想，确定合理的命题信度、效度、难度和区分度，综合考虑各

种题型的考查功能，确保试题与考试目的一致。为了有效评价初中毕业生的语文核心素养

的实际情况，命题将适度增加阅读量，注重学生的思维习惯、思维品质、思维能力的考查。

6.导向性

考试内容在体现语文学科的性质、课程价值、课程总目标的同时，根据贵阳市教学实

际，注重初中学段与高中学段的过渡与衔接。通过考试，引导初中教师有意识关注学生学

科学习的未来发展，同时也引导教师关注教育教学要有前瞻意识，重视学科教学的系统性

和整体性，从而改进课堂教学，促进教育教学的内涵发展。

四、考试形式、难度、试卷结构及赋分等

（一）考试形式、篇幅、满分、时长、难度:

考试形式为闭卷笔试，用答题卡作答；试卷共8页；满分为150 分；考试时间为150 分

钟；容易题、较容易题、较难题的分值比例约为7：2: 1。

（二）试卷结构及赋分

1．书写水平考查：共5分，根据作文的书写质量计分。

2．积累与运用考查：共28分，内容包括语音、字形、词语解释及运用、汉语知识、文

学常识、名著阅读、默写、语文活动。

3．阅读能力考查：共45分，阅读短文(含语段) 3 篇，现代诗歌欣赏材料 1 个。阅读

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短文(含语段)中，现代文2 篇(课外)，文言文 1 篇(课内)。所选短文(含语段)及诗歌材

料，注重文体兼顾，内容有别，尽量考虑课内外有机结合，古今中外兼容。

4．综合性学习水平考查：共12分，课外材料1—3个。

5．写作能力考查：共60分，试题形式为材料半命题作文。

五、试题类型与能力层级

(一) 试卷包括以下题型:

1. 选择题

2．填空题

3. 默写题

4. 简答题

5. 分析简述题

6. 写作题

7. 书写题

(二)考查内容主要包括以下六种能力层级:

1．识记 主要考查学生对语文知识的识别、记忆、再认、再现，是语文能力的最基本

层级。例如，字音、字形、词义、文学常识、文化常识、诗文默写等。

2．理解 主要考查学生对概念、规律的解释、转化、推断。例如，语句表层意义及深

层涵义的诠释，文言文翻译等。

3．运用 主要考查学生将语文概念、法则、原理、策略等运用于语文实践，解决实际

问题的能力。例如，归纳、概括、转换等。

4．分析 主要考查学生对语言材料各组成要素、概念、结构、内容等的相互关系及原

理的领会。例如，比较、辨别、归类、阐释等。

5. 综合 主要考查学生综合地运用语文概念、法则、原理、策略等，创造性地解决语

文问题的能力，涉及综合的思考和有特色的表达，强调独特性与首创性，是高层次的要求。

例如：解说图片、文本与图表的转换、短文写作、作文等。

6. 评价 主要考查学生对语言材料或语言现象做出符合客观事实、有说服力的价值判

断的能力，对不同层次、不同形式的语言材料，从内容、形式、技巧或风格等方面作出自

己的评价或鉴赏，这是语文能力的最高层级。例如诗歌赏析等。

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六、考试内容及要求

(一) 书写

1. 熟练、规范地书写汉字正楷字，尽量做到美观、整洁；注意书写的行款格式；达到

一定的书写速度；有良好的书写习惯。

(二)积累与运用

主要考查学生在义务教育阶段的语文积累的知识、习惯、意识、方法、容量、质量等。

2．熟练掌握部首和音序检字方法，根据《汉语拼音方案》读准汉字，注音正确，能正

确辨析并改正错别字，累计认识常用汉字3500个左右，正确理解词语并根据语境灵活运用。

3．了解教科书涉及的重要作家、作品、文章体裁等文学常识和重要的文化常识。

4．阅读教科书指定阅读的文学名著，了解书名、作者、时代背景、中心事件、主要情

节、关键内容、主要人物、内容梗概以及社会对该作品的重要评价等。

5．能正确辨析词语的词义和感情色彩并能用于实际，能辨析并掌握运用一般的汉语知

识。如:词性、词语的感情色彩、成语的运用、同义词、反义词、短语、关联词的运用、

单句的六大成分、简单的复句、修辞方法等。

6．能够按要求默写教材中必须背诵的课文，能根据提示写出课内外的有关诗文名句。

7．关注并理解生活中常见的图表，能对图表进行准确的说明或描述，并以“从图中读

到了什么”为指向，文从字顺地阐述自己对图表的解读和感悟。

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(三)阅读能力

主要考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考查其阅读的兴趣、方法

与习惯以及多角度、有创意的阅读和表达，考查学生的辨识再现能力、信息筛选能力、分

析联系能力、整体把握能力、概括归纳能力、阐释解说能力、语言品味能力、欣赏评价能

力、综合创造能力等。

8．能够了解并掌握叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，辨析文章（文学作品）

的表达方式和体裁。能辨析记叙文的要素、人称、顺序、中心和写作材料的详略；能辨析

说明文的对象、特征、说明顺序和说明方法；能辨析论证的方式，议论文的论点、论据、

论证方法、论证角度和论证过程等。

9．能从整体上理解文章的内容和寓意，找出表达全文主要内容的中心句，感受文章的

情感倾向，能准确、完整地概括文章（文段）的内容、要点。

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10．能分析文章的段、层次、结构和思路，分析课文句段、层次之间的关系。

11. 能结合上下文理解词句的含义和作用，体会语言材料中一些特殊句子的深层含义，

能从文段中找出感受最深的词、句、段并作适切的评析。

12．了解人物描写方法———肖像、神态、动作、语言、心理、细节、正面、侧面、

的不同类别、特点、意义和作用，能够正确运用。

13．能根据文章的内容和试题要求，联系生活举出恰当的实例并作说明，能仿写或补

写句段。

14．能借助注释读懂浅易的文言文，正确理解词句和文章内容，掌握虚实词、通假字、

词语古今义、使动用法、意动用法、词类活用、常用句式等基本的古汉语知识。

15．能领悟文学作品的思想感情和内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示；能联

系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作

品中富于表现力的语言。

16．能领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法；阅读说明文时，能辨析并

把握文章的对象特征、结构顺序、说明方法、语言特点等。

17．能区分议论文的观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，能发现观点与材料之

间的联系，并通过自己的思考，作出分析判断，能依据要求，列举出道理论据和事实论据。

18．了解散文的主要特点(形散神不散)；了解新闻的五个部分(标题、导语、主体、背

景、结语)；了解并掌握戏剧结构的四个主要部分(开端、发展、高潮、结局)等。

19．能对有关联的语言材料，从不同角度、不同层次（或字词、句段，或内容、形式，

或题材、主旨，或作家、风格等）进行比较、分析、归纳、评价。

20．对语言材料有自己的心得，能对其内容主旨或表达形式提出自己的看法和疑问，

能探究一些疑难问题和社会热点问题。

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(四)综合性学习

材料涉及语文教科书中的综合学习探究、专题活动、语文实践活动，在教科书内容的

基础上关注社会生活中的语文现象、语文规律和语文问题等内容，主要考查语文知识、语

言文字的综合运用能力。

21．能运用多种方法，从不同角度进行思辨、探究、评价、策划和创新，在活动中探

究正确运用语言文字的方法和策略，挖掘和领悟社会在生活中语言文字的价值、意义。

22．掌握搜集处理各类信息资料的方法、策略和途径，关注社会生活中方方面面的语

文现象，强化语文的实践能力，探寻和体现语文在具体实践运用中的工具特点及重要价值。

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23．在正确理解和把握语文教科书中相关的语文活动内容的基础上，全面关注社会的

发展变化，了解关于对联、提纲、图表、标语、座右铭、计划、简介、演讲、解说等知识，

能够掌握基本的应用方法。

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(五)写作能力(不含应用文)

综合考查学生语言文字综合运用水平的发展状况，重视生活积累和思考，重视写作所

表现出来的思想感情，品德修养、审美情趣、人格个性，关注写作的过程与方法、情感与

态度的评价，重视写作内容的真情实感，重视有创意的表达。试题为材料半命题作文，不

限文体。

24．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认

识，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，写作内容要求思想健康，鼓励

文风清新、有浓郁生活气息的作文。

25．能较准确、全面地理解作文题意，根据提供的材料、命题，联系社会，联系生活，

灵活运用所学的语文知识，善于运用发散性思维，求异思维思考问题，运用联想和想象，

丰富表达内容，选择适当的内容把作文标题补充完整，按照要求确定中心，选择材料。

26．写作时考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的文

体和表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。写记叙性文章，

表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文

章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。

27．正确使用常用的标点符号，尤其要注意作文书写质量。

28. 能用常用的规范的修改符号修改作文。

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七、语文考试复习范围

考试范围：人民教育出版社出版《义务教育课程标准实验教科书·语文》七至九年级

（共六册）的内容及相关的课外内容。

（一）知识方面

1.语文知识(含基础知识、阅读知识、写作知识)

生字、多音字(注音)

形似字(辨析)

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错别字(辨析或改错)

词语的识记与运用(课内外)

词性(着眼于辨析和运用)

词义

词语的感情色彩

短语的结构类型

关联词

单句的六大成分

简单复句

文学常识

文化常识

文学作品的四大文体(诗歌、散文、小说、戏剧)

记叙的要素

记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)

说明的顺序(时间、空间、逻辑)

说明的方法

论证的方式(立论、驳论)

议论文的三要素(论点、论据、论证方法)、

论证方法(事实论证、道理论证)

论证的角度(正面、反面)

论证的过程

小说的三要素(人物、环境、情节)

小说的悬念

小说的分类(小小说、短篇小说、中篇小说、长篇小说)

小说的主人公

新闻的的五个部分(标题、导语、主体、背景、结语)

戏剧结构的四主要个部分(开端、发展、高潮、结局)

散文的主要特点(形散神不散)

文学名著的常识及重要内容

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代词指代的内容

文章的主旨

文中作者的思想感情

文章照应

成语

表达方式(记叙、说明、议论、描写、抒情)

修辞方法(常用的、不考名词术语)

文章的线索（明线与暗线、伏笔、照应、铺垫)

标点符号(有助于阅读分析)

记叙的人称

描写的类别(人物描写、环境描写)

人物描写的方法(肖像、神态、动作、语言、心理、细节、正面、侧面)

联想和想像

文章的写作特点

口语和书面语的不同特点

文言虚实词

通假字

词语的古今义

词类活用

常用句式

古代文体知识(记、铭、说、表„„)

写作方法(象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借物抒情、情景交融、卒章显志、

以小见大、点面结合、虚实相生、巧设悬念、画龙点睛、引经据典、叙议结合、拟人化„„)

„„

（2）综合知识

文化知识

社会生活知识

各学科的知识

„„

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（二）能力方面

1.语文能力(侧重口语、阅读、写作方面)

记叙、说明、议论、描写、抒情、观察、审题、感悟、分析、体验、品味、揣摩、辨

析、理解、归纳、联想、想象、表达、书写、仿写、续写、背诵、默写、欣赏、审美、评

价、比较选择、制作图表、图文转换、制作卡片、语文实践、形象思维、逻辑思维、快速

高效阅读、举一反三、多种表达方式综合运用„„

2.综合能力(侧重综合性学习方面)

探究、创新、组织、策划、关注自然与科学、关注社会与生活、关注社会热点、搜集

筛选并处理信息、联系社会、联系生活、联系书本„„

说明：

1.如有特殊情况，请以语文教研活动的《考试说明》解读内容为准。

2.多关注语文教科书中所蕴含的理念、方法及导向等信息。

八、典型题例

题例 1

根据语境选词填空，最恰当的一项是：

依托于大数据建立的‚中国民族文化资源库‛收集、传播的资源 有图书、文字等传

统纸介出版物， 有美术、影视、音乐等音像作品。其中，贵州籍汉族歌手吟唱的楚辞

经典诠释了汉语 之美，彝族儿女演绎的悠悠旋律展现了他们的坚韧气质。大数据

了民族文化传承的新模式，为打造民族文化精品提供了无限可能。

A．既 又 迂回曲折 开端 B．只要 就 慷慨激昂 开始

C．不仅 还 荡气回肠 开启 D．要么 要么 缠绵悱恻 开拓

题例 2

名著阅读。

（1）《傅雷家书》中父亲与儿子 ① （姓名）论及艺术家的修养时，提到“ ② ”是第一把艺

术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。（2 分）

（2）下列关于名著的表述有误的一项是： （2 分）

A.《水浒》中，“豹子头”林冲经历了风雪山神庙、误入白虎堂、沂岭杀四虎后，最终被

逼上梁山。

B.《格列佛游记》中，格列佛第三次航海时被海盗放在小独木船上随波逐流，后来就到

了飞岛国。

C. “在事情初起之际抓住最佳时机，绝对是至高无上的智慧。”这句话出自于培根随笔的

《论拖延》。

D.《简·爱》中，谭波儿老师的善良温和伴随着女主人公简·爱在洛伍德学校渡过了

艰难岁月。

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题例 3

请从下图任选一幅，描述图片内容并结合标题阐述感悟。（4 分）

图一：过年啦！ 图二：山重水复

题例 4

老刘两次内心感叹表现了他对修车人评价的巨大变化。请把这两次感叹的原句依次填入下列

方框中。（4 分）

题例 5

文章四至六自然段没写修车人，但这几个段落并不多余。为什么？（4分）

题例 6

文中划线句属于侧面描写，请结合上下文分析其作用。（4 分）

题例 7

文章结尾被删掉了，请根据文章内容推断作为结尾最恰当的一项是： （2 分）

A．修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。

B．老刘一有闲工夫依旧到修车摊看人们下棋，破旧的平板车周围又恢复了往日的平静。

C．修车人有时和那些常来下棋的中年人杀两盘，不过，在棋盘上，几乎没人能够赢他。

D．老刘听说那个小青年拜修车人为师，棋艺提高很快，后来参加象棋比赛获得了冠军。

题例 8

请根据上下文简析文章为何写“干冰”。（3 分）

题例 9

对于“‘科学’就等于数理化”这个观点，作者提出了自己的见解。有人认为“创新就等于

标新立异”，你对此有何见解？请用下面的句式进行逻辑严密的表述。（5 分）

句式：有人认为‚创新就等于标新立异‛，我（表明观点）……（阐述理由）……

【注】标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同。 ——《现代汉语词典》

题例 10

下列句中加点字词意思相同的一项是：

A．项燕为楚将，数．有功 夹岸数．百步

B．又间．令吴广之次所旁丛祠中 中间．力拉崩倒之声

C．或．以为死 而或．长烟一空

D．卒皆．夜惊恐 皆．指目陈胜

下列句子翻译有误的一项是：

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A．上使外将兵 皇上派（他）到边疆去带兵

B．乃丹书帛曰 就用朱砂在绸条上写道

C．等死，死国可乎 与其等死，不如为国事而死

D．固以怪之矣 本来已经觉得这件事奇怪了

题例 11

《邹忌讽齐王纳谏》与这一段选文都围绕“劝说”展开，下表对此进行了梳理。请在空

缺处填写相应内容。（4 分）

题例 12

在活动当天，小王向参赛选手交代相关事宜。请根据活动流程图，把小王说的话补写完整，

要求表述准确，语言连贯。（6 分）

题例 13

写作能力考查（60 分）

每个人难免有‚不容易‛的时候：有的‚不容易‛是外因带来的繁复、艰辛、曲折……

有的‚不容易‛来自内心的难堪、纠结、胆怯……做好一份职业、兑现一句承诺、改变一种习惯不

容易，道一声抱歉、解一个心结、登一次讲台可能也不容易。有的‚不容易‛通过努力最终圆满，

有的‚不容易‛竭尽所能也难如愿。或许正在经历，或许已成过往。‚不容易‛带来的种种

感悟，值得珍藏。

27．请以“ 真不容易”为题，写一篇 600～650 字的作文。（60 分）

写作要求：

（1）请将标题补写完整；

（2）表达真情实感；

（3）请勿套作，不得抄袭；

（4）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；

（5）文中勿出现真实的区域名、学校名和人名等信息。

项 目

人 物 劝说性质 劝说目的 劝说方式 劝说结果

墨子 外交 劝说楚王放弃攻宋 以窃疾设喻 ②

邹忌 内政 劝谏齐王广开言路 ① 齐王欣然纳谏

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贵阳市 2018 年初中毕业生学业考试说明

数 学

一、 考试性质

贵阳市 2018 年初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性学业水平考试，是义务教

育阶段教育教学质量监测的重要环节，考试成绩是普通高中招生录取的重要依据之一。

二、命题指导思想

根据《关于贵阳市 2018 年中考有关工作的通知》（筑教发[2017]159 号）的要求, 结合

贵阳基础教育实际，2018 年初中毕业生学业考试命题将继续体现考试的激励功能、评价功

能、选拔功能和导向功能，充分展示学生九年学习的收获,维护学生的学习热情,激发学生的

学习兴趣；对学生九年的学业水平和发展能力作出客观、科学的评价；对初中学校教育教学

质量作阶段性总结和评估；选拔出适合不同普通高中继续学习的学生；正确引导和促进我市

基础教育的内涵发展。命题以学科《课程标准》为依据, 突出学科特点，凸显各学科核心素

养，有机渗透中华传统文化、禁毒教育、生命教育等内容，体现社会主义核心价值观。紧密

联系社会生产和生活实际。为推进我市基础教育深化改革、促进义务教育优质均衡发展、整

体提高教育质量发挥积极作用。

三、命题的基本原则

数学学科学业考试命题遵循以下基本原则：

1．试题体现科学性

试题依据《课程标准》、《考试说明》进行命题，整卷题目的内容和题目所设计的问题无科

学性错误。试题素材必须真实、符合客观实际、尊重科学规律，体现正确的价值观和高尚的情操

追求，有机渗透学科情感和学科态度。

2．考查内容体现基础性

试题考查内容突出对学生基本数学素养的评价。试题应首先关注《课程标准(2011 版)》中最

基础和最核心的内容，即所有学生在学习数学和应用数学过程中最为重要的、必须掌握的核心概

念、思想方法，基本知识和常用的技能。要注重考查学生对其中所蕴含的数学本质的理解，考查

学生能否在具体情景中的合理应用。在设计试题时，应淡化特殊的解题技巧，不出偏题、怪题。

所有试题求解过程中所涉及的知识与技能应以《课程标准(2011 版)》为依据，不能扩展范围与提

高要求。

3．试题素材、求解方式体现公平性

考查内容、试题素材和试卷形式对每一位学生而言应当是公平的。因此，要避免需要特殊背

景知识才能够理解的试题素材。对于具有特殊才能和需要特殊帮助的学生，试卷的构成应考虑到

他们各自的数学认知特征、已有的数学活动经验，给学生提供适当的机会来表达自己的数学才能。

例如，试卷中应当设置既可以使用代数知识与方法去求解，也能够借助几何知识与方法去解决的

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问题，同时，制订评分标准时应以开放的态度对待合理的、但没有预见到的答案形式，要尊重不

同的解答方法和表述方式。充分体现：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不

同的发展。

4．试题背景具有现实性

命题要充分体现学科特点、学科教学理念，以及学科课程目标的要求，关注学生的现实生活、

关注初中数学的教学实际。试题背景应来自于学生所能理解的生活现实，符合绝大多数学生所具

有的数学现实和其它学科现实。同时也要紧扣时代脉搏，关注与学科有关联的社会热点问题，关

注科技的发展。例如，应用性问题的题材应当具有鲜明的时代特征，能够在学生的生活中找到原

型等。

5．试卷具备有效性

考试试卷应当有效地反映学生的数学学习状况，切实做到：

（1）关注对学生数学学习各个方面的考查，既要有对学生数学学习结果的考查，也要包括对

学生数学学习结果的形成过程的考查；既要有对学生数学思维水平的考查，也要包括对学生数学

思维特征的考查等。

（2）有效发挥选择题、填空题、解答题（计算求解题、证明题、开放性问题、应用性问题、

阅读分析题、探索性问题等）题型的功能，使得试题设计与其要达到的评价目标相一致。

（3）试题的求解过程应反映《课程标准(2011 版)》所倡导的数学活动方式，如观察、实验、

猜测、计算、推理、验证等活动过程，而不能仅仅是记忆、模仿。

6．试题命制体现导向性

试题应体现命题者对学科性质、课程价值、课程总目标及教育教学理念的正确理解，并对学

校教育教学管理理念、教师课堂教学行为产生积极的引导。

四、考试内容及要求

考试内容的确定应当以《课程标准(2011 版)》中的“内容标准”为基本依据，体现数学课

程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度方面的表现。

1．“知识技能”主要考查：

学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度，以及在学习基础知识和基本技能过程中的表

现。

（1）体验从具体情境中抽象出数学符号，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；

（2）掌握必要的运算（包括估算）技能；

（3）探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述

的方法；

（4）探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明

方法和基本的作图技能；

（5）探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称、相似；

（6）认识投影与视图；

（7）探索并理解平面直角坐标系及其应用；

（8）体验数据收集、处理、分析和推断的过程，理解抽样方法，能用样本估计总体；

（9）进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。

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2．“数学思考”主要考查：

学生在数学学习活动过程中所表现出来的思维方式、思维水平，对活动对象、相关知识与方

法的理解深度；通过观察、推理、归纳等过程考查运用数学知识与方法解决问题的能力和应用意

识；在数感与符号意识、空间观念、几何直观、数据分析的观念、运算能力、推理能力和模型的

思想，以及应用意识和创新意识等方面的发展情况。其内容主要包括：

（1）通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型思想，建立符号

意识；

（2）通过图形的性质和运动、确定物体的位置，进一步发展空间观念；

（3）经历借助图形思考问题，初步建立几何直观；

（4）了解利用数据进行统计推断，发展建立数据分析的观念，感受随机现象的特点；

（5）通过观察、实验、猜想、证明、综合实践等活动，体会通过合情推理探索数学结论，运

用演绎推理加以证明的过程，发展合情推理和演绎推理能力，并能清晰地表达自己的想法；

（6）面对现实问题时，能主动尝试从数学角度、用数学思维方法去寻求问题解决的策略，体

会数学的基本思想和思维方式。

3．“问题解决”主要考查:

学生综合运用所学习的数学思想、方法、知识、技能解决问题的能力。其内容主要包括：

（1）会在具体的情景中从数学的角度发现和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简

单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力；

（2）经历从不同的角度寻求分析问题和解决问题的方法，体验解决问题方法的多样性，掌握

分析和解决问题的一些基本方法；

（3）针对所提出问题，能较好理解问题的思考方法和结论；

（4）针对所提出问题进行反思，初步形成评价与反思的意识。

4．“情感态度”主要考查

（1）了解数学的价值，有求知欲、好奇心、意志力和责任感，建立自信心，养成良好学习习

惯和科学态度；

（2）感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的勇气和具备

学好数学的信心；

（3）在运用数学解决问题的过程中，体会数学的价值。

根据《数学课程标准》的要求，结合贵阳市的教学实际，2018 年贵阳市初中生数学学业考

试的具体内容及要求是：

Ⅰ 数与代数

（一）数与式

1．有理数

（1）理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小。

（2）借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道 a

的含义（这里 a 表示有理数）。

（3）理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步以内

为主）。

（4）理解有理数的运算律，能用运算律简化运算。

（5）能运用有理数的运算解决简单问题。

15

2．实数

（1）了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、算术平方根、立

方根。

（2）了解乘方与开方互为逆运算，会用平方运算求百以内整数的平方根，会用立方运算求百

以内整数（对应的负整数）的立方根，会用计算器求平方根和立方根。

（3）了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，能求实数的相反数和绝对

值。

（4）能用有理数估计一个无理数的大致范围。

（5）了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并会按问题的要求对结果

取近似值。

（6）了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、

除运算法则，会用它们进行有关的简单四则运算。

3．代数式

（1）借助现实情境了解代数式，会用字母表示数的意义。

（2）能分析具体问题中的简单数量关系，并能用代数式表示。

（3）能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，会求代数式的值。

4．整式与分式

（1）了解整数指数幂的意义和基本性质；会用科学记数法表示数。

（2）理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号法则，能进行简单的整式加法和减法运算；

能进行简单的整式乘法运算（其中多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘）。

（3）能推导乘法公式：2 2( )( )a b a b a b ，

2 2 2( ) 2a b a ab b ，了解公式的

几何背景，并能利用公式进行简单计算。

（4）能用提公因式法、公式法（直接利用公式不超过二次）进行因式分解（指数是正整数）。

（5）了解分式和最简分式的概念，能利用分式的基本性质进行约分和通分，能进行简单的分

式加、减、乘、除运算。

（二）方程与不等式

1．方程与方程组

（1）能根据具体问题中的数量关系列出方程（组），体会方程是刻画现实世界数量关系的有

效模型。

（2）经历估算方程解的过程。

（3）掌握等式的基本性质。

（4）能解一元一次方程和可化为一元一次方程的分式方程。

（5）掌握代入消元法和加减消元法，能解二元一次方程组。

（6）理解配方法，能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程。

（7）会用一元二次方程的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等。

（8）能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理。

2．不等式与不等式组

（1）结合具体问题，了解不等式的意义，探索不等式的基本性质。

（2）能解数字系数的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集；会用数轴确定由两个一元

一次不等式组成的不等式组的解集。

16

（3）能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式解决简单的问题。

（三）函数

1．函数

（1）探索简单实例中的数量关系和变化规律，了解常量、变量的意义。

（2）了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例。

（3）能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析。

（4）能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求出函数值。

（5）能用适当的函数表示方法刻画简单实际问题中变量之间的关系。

（6）结合对函数关系的分析，能对变量的变化情况进行初步讨论。

2．一次函数

（1）结合具体情境体会一次函数的意义，能根据已知条件确定一次函数的表达式。

（2）会用待定系数法确定一次函数的表达式。

（3）能画出一次函数的图象，根据一次函数的图象和表达式 ( 0)y kx b k 探索并理解 k

＞0 和 k＜0 时，图象的变化情况。

（4）理解正比例函数。

（5）体会一次函数与二元一次方程的关系。

（6）能用一次函数解决简单实际问题。

3．反比例函数

（1）结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式.

（2）能画出反比例函数的图象，根据图象和表达式 ( 0)k

y kx

探索并理解 k＞0 和 k＜0

时，图象的变化情况。

（3）能用反比例函数解决简单实际问题。

4．二次函数

（1）通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义。

（2）会用描点法画出二次函数的图象，通过图象了解二次函数的性质。

（3）会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为2( )y a x h k 的形式，并能由此得

到二次函数图象的顶点坐标，图象的开口方向，图象的对称轴，解决简单的实际问题。

（4）会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。

Ⅱ 图形与几何

（一）图形的性质

1．点、线、面、角

（1）通过实物和具体模型等物体，抽象出几何体、平面、直线和点等。

（2）会比较线段的长短，理解线段的和、差，以及线段中点的意义。

（3）掌握基本事实：两点确定一条直线。

（4）掌握基本事实：两点之间线段最短。

（5）理解两点间距离的意义，能度量两点间的距离。

（6）理解角的概念，能比较角的大小。

（7）认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算，并会计算角的和、差。

2．相交线与平行线

17

（1）理解对顶角、余角、补角等概念，探索并掌握对顶角相等、同角（等角）的余角相等，

同角（等角）的补角相等的性质。

（2）理解垂线、垂线段等概念，能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。

（3）理解点到直线的距离的意义，能度量点到直线的距离。

（4）掌握基本事实：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

（5）识别同位角、内错角、同旁内角。

（6）理解平行线的概念；掌握基本事实：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那

么这两条直线平行。

（7）掌握基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。

（8）掌握平行线的性质定理：两直线平行，同位角相等。

（9）能用三角尺或直尺过直线外一点画这条直线的平行线。

（10）能探索并证明平行线的判定定理和性质定理。

（11）了解平行于同一直线的两条直线平行。

3．三角形

（1）理解三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等概念，了解三角形的稳定性。

（2）探索并证明三角形内角和定理，掌握它的推论：三角形的外角等于与它不相邻的两个内

角的和。证明三角形的任意两边之和大于第三边。

（3）理解全等三角形有关概念，能识别全等三角形的对应边、对应角。

（4）掌握基本事实：两边及其夹角对应相等的两个三角形全等。

（5）掌握基本事实：两角及其夹边对应相等的两个三角形全等。

（6）掌握基本事实：三边对应相等的两个三角形全等。

（7）证明定理：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等。

（8）探索并证明角平分线的性质定理及其逆定理。

（9）理解线段垂直平分线的概念，能探索并证明线段垂直平分线定理及其逆定理。

（10）了解等腰三角形的概念，能探索并证明等腰三角形、等边三角形的性质定理和判定定

理。

（11）了解直角三角形的概念，能探索并掌握直角三角形的性质定理，以及有两个角互余的

三角形是直角三角形。

（12）探索勾股定理及其逆定理，并能运用它们解决一些简单实际问题。

（13）探索并掌握判定直角三角形全等的“斜边、直角边”定理。

（14）了解三角形重心的概念。

4．四边形

（1）了解多边形的定义，多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等概念；能探索并掌握多

边形内角和与外角和公式。

（2）理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它们之间的关系；了解四边形的不

稳定性。

（3）探索并证明平行四边形的性质定理和判定定理。

（4）了解两条平行线之间距离的意义，能度量两条平行线之间的距离。

（5）探索并证明矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理。

（6）探索并证明三角形的中位线定理。

18

5．圆

（1）理解圆、弧、弦、圆心角、圆周角的概念，了解等圆、等弧的概念，能探索并了解点与

圆的位置关系。

（2）探索圆周角与圆心角及其弧所对的关系，了解并能证明圆周角定理及其有关推论。

（3）知道三角形的内心和外心。

（4）了解直线和圆的位置关系，掌握切线概念，探索切线与过切点的半径的关系，能判定一

条直线是否为圆的切线，会用三角尺过圆上一点画圆的切线。

（5）会计算圆的弧长、扇形的面积。

（6）了解正多边形的概念以及正多边形与圆的关系。

6．尺规作图

（1）能用尺规完成以下基本作图：①作一条线段等于已知线段；②作一个角等于已知角；③

做一个角的平分线；④做一条线段的垂直平分线；⑤过一点作已知直线的垂线。

（2）会利用基本作图作三角形：①已知三边、两边及其夹角、两角及其夹边作三角形；②已

知底边及底边上的高线作等腰三角形；③已知一直角边和斜边作直角三角形。

（3）会利用基本作图完成：过不在同一直线上的三点作圆；作三角形的外接圆、内切圆；作

圆内接正方形和正六边形。

（4）在尺规作图过程，不要求写作法，保留作图痕迹，了解作图的道理。

7．定义、命题、定理

（1）了解定义、命题、定理、推论的意义。

（2）会区分命题的条件和结论，了解原命题及其逆命题的概念。会识别两个互逆的命题，知

道原命题成立其逆命题不一定成立。

（3）知道证明的意义和必要性，以及证明要符合逻辑，知道证明的过程可以有不同的表达形

式，会综合法证明的格式。

（4）了解反例的作用，知道利用反例可以判断一个命题是错误的。

（5）体会反证法的含义。

（二）图形的变化

1．图形的轴对称

（1）了解轴对称的概念，并能探索它的基本性质。

（2）能画出简单平面图形（点、线段、直线、三角形等）关于给定对称轴的对称图形。

（3）了解轴对称图形的概念；能探索等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆的轴对称性质。

（4）能识别自然界和现实生活中的轴对称图形。

2．图形的旋转

（1）认识平面图形关于旋转中心的旋转，并能探索其性质。

（2）了解中心对称、中心对称图形的概念，并能探索其基本性质。

（3）探索线段、平行四边形、正多边形、圆的中心对称性质。

（4）能识别自然界和现实生活中的中心对称图形。

3．图形的平移

（1）通过具体实例认识并探索平移的性质。

（2）能识别平移在现实生活中的应用。

（3）运用轴对称、旋转、平移进行图案设计。

19

4．图形的相似

（1）了解比例的基本性质、线段的比、成比例的线段；并能通过实例了解黄金分割。

（2）通过实例认识图形的相似。了解相似多边形和相似比。

（3）掌握基本事实：两条直线被一组平行线所截，所得的线段对应成比例。

（4）了解相似三角形的性质定理和判定定理。

（5）了解图形的位似，知道利用位似可以将图形放大或缩小。

（6）会利用图形的相似解决一些简单实际问题。

（7）利用相似的直角三角形，探索并认识锐角三角函数（sinA，cosA，tanA），知道 30°，

45°，60°角的三角函数值。

（8）会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值，或由已知三角函数值求它对应的锐角。

（9）能用锐角三角函数解直角三角形，能用相关知识解决一些简单的实际问题。

5．图形的投影

（1）了解中心投影和平行投影的概念。

（2）会画直棱柱、圆柱、圆锥、球的主视图、左视图、俯视图，能判断简单物体的视图，并

会根据视图描述简单的几何体。

（3）了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图想象和制作实物模型。

（4）知道利用视图与展开图形解决简单实际问题。

（三）图形与坐标

1．坐标与图形位置

（1）会用有序数对表示物体的位置。

（2）理解平面直角坐标系的有关概念，能画出直角坐标系；能在给定的直角坐标系中，根据

坐标描出点的位置或由点的位置写出它的坐标。

（3）在实际问题中，能建立适当的直角坐标系，描述物体的位置。

（4）对给定的正方形，会选择适当的直角坐标系，写出它的顶点坐标，并能用坐标刻画一个

简单图形。

（5）在平面上，能用方位角和距离刻画两个物体的相对位置。

2．坐标与图形运动

（1）在直角坐标系中，以坐标轴为对称轴，写出一个已知顶点坐标的多边形的对称图形的顶

点坐标，并知道对应顶点之间的关系。

（2）在直角坐标系中，写出一个已知顶点坐标的多边形的沿坐标轴方向平移后图形的顶点坐

标，并知道对应顶点之间的关系。

（3）在直角坐标系中，探索并了解将一个多边形依次沿两个坐标轴方向平移后所得到的图形

与原来的图形具有的平移关系，并能知道图形顶点坐标的变化。

（4）在直角坐标系中，探索并了解将一个多边形的顶点坐标（有一个顶点为原点、有一条边

在横坐标轴上）分别扩大或缩小相同倍数时所对应的图形与原图形是位似的。

Ⅲ 统计与概率

（一）抽样与数据分析

1．经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程，能用计算器处理较为

复杂的数据。

20

2．了解简单随机抽样，体会抽样的必要性。

3．会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。

4．理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数，了解它们是数据集中趋势的描

述。

5．会计算简单数据的方差，体会方差是刻画数据离散程度的统计量。

6．了解频数和频数分布的意义，能画频数分布直方图，能利用频数分布直方图解释数据中

蕴含的信息。

7．知道通过样本平均数、样本方差推断总体平均数、总体方差，体会样本和总体的关系。

8．能解释统计结果，并能根据结果作出简单的判断和预测。

9．通过从表格、折线图、趋势图获得信息，并能用统计图表有效的描述数据。

（二）事件的概率

1．能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果，以及指定事件发生的

所有可能结果，了解事件的概率。

2．能通过大量重复的实验，用频率来估计概率。

Ⅳ 综合与实践

1．能结合实际情境，设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程，体验建立模型、解决

问题的过程，尝试发现和提出问题。

2．通过对相关数学知识的理解，对数学知识之间的联系的认识和掌握，理解现实生活中蕴

含着大量与数量和图形有关的问题，并且这些问题都可以抽象成数学问题，可以用数学方法给予

解决。了解学过知识（包括其他学科知识）之间的关联，进一步理解有关知识，发展应用意识和

创新能力。

3．在经历“问题情境——建立模型——求解论证——应用拓展”的过程中，理解数学知识在

实际问题中的应用，初步掌握一些研究问题的方法与经验，进一步获得数学活力经验。

五、考试形式与试卷结构

考试采取闭卷笔试（在《答题卡》上作答）形式。考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。考

试时，允许使用科学计算器。

书面闭卷考试的命题需要对整张试卷的考查内容范围、试题量、题型以及难易程度等的搭配

进行整体设计。考试内容范围应包括义务教育第三学段(初中阶段)的全部内容；命题时应根据数

学学科的特征，结合各种题型的功能，从总体上考虑试卷的题型结构，选择题、填空题等客观性

试题数量不宜过多，所占分值不宜过高；应控制整张试卷的题量，给学生留有充分思考与探索的

时间；试卷中试题的难易程度宜以递进形式出现，部分解答题应以―问题串‖的形式出现。试题的

难度和难度结构应符合我市的教育资源和教学实际，试卷中应避免出现得分率(难度系数)过低的

试题。

全卷容易题、较容易题、较难题的比例为 7∶2∶1。数与代数、图形与几何、统计与概率的

内容在全卷中的分值比例约为 60∶60∶30，试卷结构、试题的难易程度应充分体现考试性质及

命题的指导思想。

试卷中各类题型数量和分值

21

题 型 题 数 满分值

选择题 10 30

填空题 5 20

解答题 10 100

合 计 25 150

六、试题类型与命题建议

数学考试的命题应当以《课程标准(2011 版)》为基本依据。源于教材，贴近生活，符合课标，

注重基础，能力立意，淡化“压轴”，分散难点，照顾全体，入口宽，方法多，有梯度，严格按

照《课程标准(2011 版)》中“评价建议”的要求，采用选择题、填空题、解答题三种题型，有效

发挥各种题型的功能，使试题既能满足数学学业考试的基本需要，又能更好地推进课程改革向纵

深发展。

为了使各类题型的试题质量得到保证，命制试题时需要把握以下几个方面：

（1）考查内容的重心应当是《课程标准(2011 版)》中最基础和最核心的内容。即对所有学生

来说，在他们学习数学和应用数学解决问题过程中是最重要的、必须掌握的核心知识、重要的思

想方法、常用的技能等。不出现“繁、偏、旧”试题。

（2）确保试题的科学性、合理性，既包括它在数学方面是正确的，又包括它所描述的问题情

境是合理的、而非人为编造的。

（3）试题表述简洁、明确、规范，图形准确，不存在歧义。

（4）试题的“难度”不应当反映在对某个具体技巧的掌握及熟练程度、或者问题本身的复杂

程度上，而应反映在对学生数学思维水平(如抽象程度、多样化、逻辑性、形象化等)和对数学的

理解与应用能力(如，能否洞察较为深刻的数学关系、数学特征，用数学解决问题时的策略有效

性等)等方面的考查上。

七、题型示例

数 学

一、选择题

1．在 1，−1，3，−2 这四个数中，互为相反数的是

（A）1 与 −1 （B）1 与 −2 （C）3 与 −2 （D）−1 与 −2

2. 如图，a ∥b ，∠1=70º，则∠2 等于

（A）20º （B）35º （C）70º （D）110º

22

3．生态文明贵阳国际论坛作为我国目前唯一以生态文明为主题的国家级国际性论坛，现已被

纳入国家“一带一路”总体规划．持续四届的成功举办，已相继吸引近 7000 名各国

政要及嘉宾出席．7000 这个数用科学记数法可表示为

（A） 270 10 （B） 37 10 （C） 40.7 10 （D） 47 10

4．如图，一个空心圆柱体，其左视图正确的是

5．若直线 y x a 与直线 y x b 的交点坐标为（2，8），则 a−b的值为

（A）2 （B）4 （C）6 （D）8

6．如图，在□ABCD中，对角线AC的垂直平分线分别交AD，BC于

点E，F，连接 CE，若△ CED 的周长为 6，则□ABCD 的周长为（ ）

（A）6 （B）12 （C）18 （D）24

7．某学校在进行防溺水安全教育活动中，将以下几种在游泳时的注意事项写在纸条上

并折好，内容分别是：①互相关心；②互相提醒；③不要相互嬉水；④相互比潜水深度；

⑤选择水流湍急的水域；⑥选择有人看护的游泳池.小颖从这 6 张纸条中随机抽出一张，

抽到内容描述正确的纸条的概率是

（A）1

2 （B）

1

3 （C）

2

3 （D）

1

6

8．小颖同学在手工制作中，把一个边长为 12cm 的等边三角形纸片贴到一个圆形的纸片上.

若三角形的三个顶点恰好都在这个圆上，则圆的半径为

（A）2 3 cm （B）4 3 cm （C）6 3 cm （D）8 3 cm

9． 星期六早晨蕊蕊妈妈从家里出发去观山湖公园锻炼，她连续、匀速走了 60min 后回到家.

图中的折线段 OA—AB—BC 是她出发后所在位置离家的距离 s（km）与行走时间 t（min）

之间的函数关系. 则下列图形中可以大致描述蕊蕊妈妈行走的路线是

10．如图，四边形 ABCD 中，AD∥BC，∠ABC +∠DCB = 90º，且 BC = 2AD. 以 AB，BC，

DC 为边向外作正方形，其面积分别为 S1，S2，S3. 若 S1=3，S3=9，则 S2 的值为

（A）12 （B）18

（C）24 （D）48

二、填空题

11．若 m+n=0，则 2m+2n+1= ▲ ．

12．如图，正六边形 ABCDEF 内接于⊙O，⊙O 的半径为 6，则这个正六边形的边心距 OM

（第 6 题图）

23

的长为 ▲ ．

13．分式aa

a

2+2化简的结果为 ▲ ．

14. 袋子中有红球、白球共 10 个，这些球除颜色外都相同，将袋中的球搅匀，从中随机摸出

一个球，记下颜色后再放回袋中，不断重复这一过程，摸了 100 次后，发现有 30 次摸

到红球．请你估计这个袋中红球约有 ▲ 个．

15．如图，在矩形纸片 ABCD 中，AB = 2，AD = 3，点 E 是 AB

的中点，点 F 是 AD 边上的一个动点，将△ AEF 沿 EF 所在直线翻

折，得到△ A′EF，则 A′C 的长的最小值是 ▲ .

三、解答题

16． 下面是小颖化简整式的过程，仔细阅读后解答所提出的问题． 2

2 2

( 2 ) ( 1) 2

2 2 1 2

2 4 1

x x y x x

x xy x x x

xy x

解：

第一步

第二步

（1）小颖的化简过程从第 ▲ 步开始出现错误；

（2）对此整式进行化简．

17．2017 年 6 月 2 日，贵阳市生态委发布了《2016 年贵阳市环境状况公报》，公报显示，2016

年贵阳市生态环境质量进一步提升．小英根据公报中的部分数据，制成了下面的两幅统计图，

请根据图中提供的信息，回答下列问题：

（1）a = ▲ ，b = ▲ ；

（结果保留整数）

（2）求空气质量等级为―优‖在扇形统

计图中所占的圆心角的度数；（结果精

确到 1º）

（3）据了解，今年 1～5月贵阳市空气

质量优良天数为 142 天，优良率为 94%，

与2016年全年的优良率相比，今年前五个月

贵阳市空气质量的优良率是提高还是降低了？请对改善贵阳市空气质量提一条合理化建议．

18. 如图，在△ ABC中，∠ACB = 90°，点D，E分别是边BC，AB上的中点，

连接 DE 并延长至点 F，使 EF = 2DE，连接 CE，AF．

（1）证明：AF = CE；

（2）当∠B = 30°时，试判断四边形 ACEF 的形状并说明理由．

19. 2017 年 5 月 25 日，中国国际大数据产业博览会在贵阳会展中心开幕，博览会设了编

号为 1～6 号的展厅共 6 个.小雨一家计划利用两天时间参观其中两个展厅：第一天从 6 个展厅

中随机选择一个，第二天从余下的 5 个展厅中再随机选择一个，且每个展厅被选中的机会均

等.

（1）第一天，1 号展厅没有．．被选中的概率是 ▲ ；

（2）利用列表或画树状图的方法求两天中 4 号展厅被选中的概率.

24

20． 如图，为了知道空中一静止的广告气球 A 的高度，

小宇在 B 处测得气球 A 的仰角为 18°，他向前走了 20m

到达 C 处后，再次测得气球 A 的仰角为 45°．已知

小宇的眼睛距地面 1.6m，求此时气球 A 距地面的高度

（结果精确到 0.1m）．

21．“2017 年张学友演唱会”于 6 月 3 日在我市观山湖奥体中心举办．小张去离家 2520 米的奥

体中心看演唱会，到奥体中心后，发现演唱会门票忘带了，此时离演唱会开始还有 23 分

钟，于是他跑步回家，拿到票后立刻找到一辆“共享单车”原路赶回奥体中心.已知小张骑

车的时间比跑步的时间少用了 4 分钟，且骑车的平均速度是跑步的平均速度的 1.5 倍.

（1）求小张跑步的平均速度；

（2）如果小张在家取票和寻找“共享单车”共用了 5 分钟，他能否在演唱会开始前

赶到奥体中心？说明理由.

22．如图，直线 y = 2x+6 与反比例函数k

yx

（x＞0）的图象交于点 A（1，m），与 x 轴

交于点 B，平行于 x 轴的直线 y = n（0＜n＜6）交反比例函数的图象于点 M，交 AB 于点 N，

连接 BM.

（1）求 m 的值和反比例函数的表达式；

（2）直线 y = n沿y轴方向平移，当n为何值时，△ BMN的面积最大？

23．如图，⊙O 是△ABC 的外接圆，AB 是⊙O 的直径，AB=8.

（1）利用尺规，作∠CAB 的平分线，交⊙O 于点 D；

（保留作图痕迹，不写作法）

（2）在（1）的条件下，连接 CD，OD，若 AC=CD，

求∠B 的度数；

（3）在（2）的条件下，OD 交 BC 于点 E. 求由线段 ED，BE，

所围成区域的面积.（其中BD⌒表示劣弧. 结果保留 π和根号）

24.（本题满分 12 分）

（1）阅读理解：如图①，在四边形 ABCD 中，AB∥DC，E 是 BC 的中点，若 AE

是∠BAD 的平分线，试判断 AB，AD，DC 之间的等量关系.

解决此问题可以用如下方法：延长 AE 交 DC 的延长线于点 F，易证△ AEB≌△FEC，

得到 AB = FC，从而把 AB，AD，DC 转化在一个三角形中即可判断.

AB，AD，DC 之间的等量关系为 ▲ ；

（2）问题探究：如图②，在四边形 ABCD 中，AB∥DC，AF 与 DC 的延长线交于点 F，

E 是 BC 的中点，若 AE 是∠BAF 的平分线，试探究 AB，AF，CF 之间的等量关系，并证明你

的结论；

（3）问题解决：如图③，AB∥CF，AE 与BC 交于点E，BE:EC=2:3，点D 在线段AE 上，且

∠EDF =∠BAE，试判断 AB，DF，CF 之间的数量关系，并证明你的结论.

O

C

BA

（第 23题图）

（第 20 题图）

45°18°

A

B C

（第 22 题图）

25

25.（本题满分 12 分）

我们知道，经过原点的抛物线可以用2 ( 0)y ax bx a 表示，对于这样的抛物线：

（1）当抛物线经过点（−2，0）和（−1，3）时，求抛物线的表达式；

（2）当抛物线的顶点在直线 2y x 上时，求 b 的值；

（3）如图，现有一组这样的抛物线，它们的顶点 A1，A2，···，

An在直线 2y x 上，横坐标依次为−1，−2，−3，···，−n（n 为正整

数，且 n≤12），分别过每个顶点作 x 轴的垂线，垂足记为 B1，B2，···，

Bn，以线段 AnBn为边向左作正方形 AnBnCnDn，如果这组抛物线中的某

一条经过点 Dn，求此时满足条件的正方形 AnBnCnDn的边长.

26

贵阳市 2018 年初中毕业生学业考试说明

英 语

一、 考试性质

贵阳市 2018 年初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性学业水平考试，是义务教

育阶段教育教学质量监测的重要环节，考试成绩是普通高中招生录取的重要依据之一。

二、命题指导思想

根据《关于贵阳市 2018年中考有关工作的通知》（筑教发[2017]159号）的要求, 结

合贵阳基础教育实际，2018年初中毕业生学业考试命题将继续体现考试的激励功能、评价

功能、选拔功能和导向功能，充分展示学生九年学习的收获,维护学生的学习热情,激发学生

的学习兴趣；对学生九年的学业水平和发展能力作出客观、科学的评价；对初中学校教育教

学质量作阶段性总结和评估；选拔出适合不同普通高中继续学习的学生；正确引导和促进我

市基础教育的内涵发展。命题以学科《课程标准》为依据, 突出学科特点，凸显各学科核心

素养，有机渗透中华传统文化、禁毒教育、生命教育等内容，体现社会主义核心价值观。紧

密联系社会生产和生活实际。为推进我市基础教育深化改革、促进义务教育优质均衡发展、

整体提高教育质量发挥积极作用。

三、命题的基本原则与依据

英语学科学业考试命题遵循以下基本原则

（一） 科学性

英语学科考试以教育部制定的《义务教育英语课程标准（2011 年版）》（以

下简称《英语课程标准》所规定的五级目标为考试范围。试题命制充分考虑学生

的生活实际和身心发展水平，确保试题的信度和效度，杜绝繁、难、偏、旧的试

题，适当控制题量，试卷总阅读量控制在 4500 词以内。试题考查内容的呈现、

题干表述、参考答案的拟定以及评分标准的制定，杜绝知识性错误。

（二） 基础性

试题考查内容突出《英语课程标准》五级要求中最基础和最核心的内容，凸

显英语学科核心素养。考查初中毕业生在义务教育阶段综合语言运用能力，含语

言技能（听、说、读、写）、语言知识（语音、词汇、语法、功能意念和话题）、

情感态度、学习策略和文化意识，其中对情感态度、学习策略和文化意识的考查

渗透在语言知识与语言技能的考查中。

（三） 公平性

考查内容、试题素材及试卷形式兼顾不同层次学生的学习水平和发展状态，

避免使用需要特殊背景知识才能理解的试题素材。对于有突出才能的学生，命题

者会考虑提供给他们展示学科才能的机会，在试卷中设置适量的、有一定开放性

27

的试题。试卷评分标准的制定以开放的态度合理对待，对于没有预见但合理的表

述方式，给予尊重和公共的评价。

（四） 实践性

英语学业考试根据《英语课程标准》五级标准要求，以适当的形式考查学生

在具体语境中对语言知识的掌握情况，不孤立地考查知识点和对知识的机械记

忆。试题考查内容重视语境的创设，选用真实、地道的语言素材，如听和读主要

考查学生对语言材料的理解能力以及从语言材料中获取信息的能力。在理解信息

的基础上，学生还要能够对信息加以判断、归纳、推理、综合。说和写侧重考查

学生运用所学语言知识和技能，以口头或书面形式完成信息沟通、再现生活经历、

描述周围事物、发表意见和观点的能力。

（五） 有效性

试题设计与考试目标一致。结合考试性质和命题思想，确定合理的测试四度

（难度、区分度、信度和效度），考查学生的综合语言运用能力和学科核心素养。

根据《英语课程标准》五级要求，试题所涉及的知识点全面覆盖、试题编排、表

述规范；试题难易度的比例为 7:2:1；选用高频率的交际性语言素材；试卷排版

科学美观。

（六） 导向性

试题考查体现英语学科的课程总目标、课程性质和课程价值，对学校的教育

教学管理理念、教师的课堂教学行为产生积极的引导，试题力求起到推动课程改

革、深化素质教育的导向作用。

四、考试内容及要求

2018 年初中英语学业考试命题以《英语课程标准》所规定五级目标为考试

范围。从语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个维度对学生

进行考查。语言知识包括对语音、词汇、语法、功能、话题等知识的灵活运用；

语言技能包括听、说、读、写技能；综合运用能力是涵盖语言知识、语言技能、

学习策略、情感态度、文化意识等方面的较高层次的能力。内容和标准主要参照

《英语课程标准》之―内容标准‖中五级的内容要求和相关的附录，同时，参考三

级、四级的内容和要求。

1. 听力技能

听力技能：是指根据语音、语调和从所听的语言材料中获取信息的能力。着

重考查学生从所听的语言材料中获取信息、或对语言材料中的信息做出正确的反

应、判断并能对所听到的信息进行处理的能力。

2. 口语技能

口语技能是指学生用英语进行口头表达的能力，特别是在真实的语境中沟通

信息，描述事物与情感，发表观点、意见的能力。根据贵阳市的英语教学实际，

2018 年仍然采用间接考查的方式，情景交际以静态文本动态考查学生的口语技

能。着重考查学生对《英语课程标准》所规定的话题和日常交际用语掌握的情况。

考查学生能否在特定的语境中正确、熟练地运用《英语课程标准》所要求掌握的

日常交际用语。

3. 阅读技能

阅读技能是学生综合语言应用能力的一个重要方面，也是初中英语学业考试

的重点。着重考查通过阅读，正确理解各种题材和体裁的书面材料以及从中获取

28

信息、理解信息和二次加工信息的能力。如正确理解语篇的主旨大意、细节、隐

含意思、理解文章的基本结构、作者的思想观点及态度；能对语篇进行简单的推

理、判断；根据上下文猜测词义；从文字、图表中获取信息等能力。阅读篇章素

材题材广泛，体裁多样。

4. 写作技能

写的技能是指学生运用所学语言知识，以书面的形式进行信息沟通、描述周

围事物、生活经历，或就某事发表意见、阐明观点的能力。主要考查学生能否用

英语与他人进行书面交流。如信息交流；描述生活经历；描述人物、事物、活动；

发表自己见解的能力等。

5. 语言知识运用能力

语言知识运用能力指学生在一定的语境中运用英语的词法、句法、语法及文

化背景等知识的能力。初中英语学业考试着重考查学生在特定的语境中运用初中

阶段所学的语言知识分析问题、解决问题的能力。如正确理解特定语境中的语法、

词汇知识，在特定的语境中综合运用语法、词汇等知识完成任务的能力。

五、考试形式、难度、试卷构成及赋分

（一）考试形式及难度分布

考试形式：2018 年英语学业考试形式为闭卷考试，用答题卡作答。试卷共 8

页，卷面满分 150 分，考试时间为 120 分钟。

试题难度分布：容易题（难度系数 0.95 ～ 0.7）约占 70%，稍难题（难度

系数 0.7～0.4）约占 20%，较难题（难度系数 0.4 ～ 0.15）约占 10%，整套试

卷难度比例为 7:2:1。

（二）试卷构成及赋分

根据《英语课程标准》的要求，初中英语学业考试应对学生听、说、读、写

等语言技能和语言知识及运用能力进行全面的考查。试题包括听力理解、语言知

识运用、间接口语测试、阅读理解、书面表达等几部分。各部分题型、赋分如下：

题

号

题型 内容 题数 小题

分值

分值

小计

赋分

Ⅰ 听力

理解

A．听对话，选择与对话内容相符的图（要

求考生根据所听对话，从各题所给的三幅

图片中选择与对话内容相符的图）

6 1 6

30

B．听句子, 选择恰当的应答（要求考生

根据所听句子，从三个选项中选择相应的

应答语）

6 1 6

C．听对话, 根据对话内容，选择正确的

选项完成句子。（要求考生根据所听对话，

从三个选项中选择与对话内容相符的选

项完成句子）

6 1 6

D.听对话及问题, 根据对话内容，选择正

确的答案。（要求考生根据所听对话及问

题，根据对话内容从三个选项中选择所提

问题的正确答案）

6 1 6

29

E．听短文及问题, 根据短文内容选择正

确的答案。（要求考生根据所听短文内容，

选择所听到的六个问题的正确答案）

6 1 6

Ⅱ 单项

选择

根据语境或句意, 根据语法和句法选择

可填入句子或对话的最佳选项。（在十五

个句子或对话中各留出一个空白，要求考

生从各题所给的三个选项中选择可以填

入空白处的最佳选项。

15 1 15 15

Ⅲ 情景

交际

A. 应答匹配（要求考生根据左栏的五个句子，

从右栏的六个应答语中选择恰当的应答语，每

个应答语只能选用一次）

B. 完成对话(在一篇对话中留出五个空白，要

求考生根据对话内容，从六个选项中选择五个

恰当的句子补全对话)

5

5

1

1

5

5

10

Ⅳ 完形

填空

完形填空（在两篇短文中留出十五个空

白，要求考生从各题所给的三个选项中选

择最佳选项，使其文理通顺）

15 1 15 15

Ⅴ 阅读

理解

选择填空型阅读理解（要求考生阅读两篇

阅读材料，根据语篇内容从各题所给的三

个选项中选择最佳答案）

句子还原型阅读理解（要求考生根据短文

内容，从所给的选项中选择五个句子填入

短文空白处，使其文理通顺）

15

2

30

30

Ⅵ 基础

知识

与运

用

A．单词拼写及词性转换（要求考生根据

语境和句意，用所给词的适当形式填空）

B. 短语填空（要求考生根据语境或句意，

从所给的六个短语中选择恰当的短语并

用其适当形式完成句子或语篇）

5

5

1

1

5

5

10

Ⅶ 任务

型阅

读

阅读语篇，根据短文内容完成表格或句子

(要求考生阅读两篇语言材料，捕捉信息，

对信息进行二次加工，如推理、归纳、总

结等，基于语篇文本完成表格或句子)

10 2 20 20

Ⅷ 书面

表达

过程性写作、半控制性作文

A 部分要求考生分别用完整的一个句子

完成相应的五个问题。

B 部分要求考生运用 A 部分五个问题的

信息，结合提示完成所给标题的写作任

务。

5

1

2

10

10

10

20

合计 70%的较容易题 105 分；20%容易题 30 分；10%选拔题 15 分 150

30

六、课程标准一级至五级的分级描述要求

表 1：课程总目标一级至五级的分级描述

级别 目标描述

一级

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做

游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英

文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。

在学习中乐于模仿，干预表达，对英语具有一定的感知能力。

对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二级

对继续学习英语有兴趣。

能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能

就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的

故事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语歌曲和歌

谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和

良好的学习习惯。乐于了解异国文化和习俗。

三级

对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和

简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信

息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列

图片，编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色

表演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。

能意识到语言交际中存在文化差异。

四级

有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日

常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，

能表达简单的观点。能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。

能合作起草和修改简短的叙述，说明、指令、规则等。能尝试使用不同的

教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并

描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，

积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的

异同。

五级

有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。

能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人

交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服

生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示

独立起草和修改小作文。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己

的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步

增强对文化差异的理解与认识。

表 2：语言技能分级目标

级

别

技

能 标准描述

31

一

级

听

做

1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

3．能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。

4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。

说

唱

1．能根据录音模仿说话。

2．能相互致以简单的问候。

3．能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。

4．能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。

5．能根据表演猜测意思、说出词语。

6．能学唱英语儿童歌曲和歌谣 15 首左右。

7．能根据图、文说出单词或短句。

玩

演

1．能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。

2．能做简单的角色表演。

读

写

1．能看图识词。

2．能在指认物体的前提下认读所学词语。

3．能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

4. 能正确书写字母和单词。

5．能模仿范例写句词句。

视

听

能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听

时间每学年不少于 10 小时（平均每周 20～25 分钟）。

级

别

技

能 目 标 描 述

二

级

听

1．能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

2．能听懂简单的配图小故事。

3．能听懂课堂活动中简单的提问。

4．能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说

1．能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。

2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3．能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）；

4．能就日常生活话题作简短叙述。

5．能在教师的帮助和图片的提示下进行描述或讲述简单的小故事。

读

1．能认读所学词语。

2．能根据拼读的规律，读出简单的单词。

3．能读懂教材中简短的要求或指令。

4．能看懂贺卡等所表达的简单信息。

5．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

6．能正确朗读所学故事或短文。

写

1．能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。

2．能写出简单的问候语和祝福语、

3．能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

玩

演

视

1．能按要求用简单的英语做游戏。

2．能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。

3．能学唱简单的英语歌曲和歌谣 30 首左右（含一级要求）；

32

听 4．能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，每学年不少于 10

小时（平均每周 20～25 分钟）。

级

别

技

能 标准描述

三

级

听

1．能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等。

2．能根据语调变化，体会句子意义的变化。

3．能感知歌谣中的韵律。

4．能识别语段中句子之间的联系。

5．能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。

6．能听懂有关熟悉话题的语段。

7．能借助提示听懂教师讲述的故事。

说

1．能在课堂活动中用简短的英语进行交际。

2．能就熟悉的话题进行简单的交流。

3．能在教师的指导下进行简单的角色表演；

4．能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件

事情。

5．能提供有关个人情况和个人经历的信息。

6．能讲述简单的小故事。

7．能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。

8．能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确。

读

1．能正确地朗读课文。

2．能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。

3．能读懂简单的故事和短文并抓住大意。

4．能初步使用简单的工具书。

5．课外阅读量应累计达到 4 万词以上。

写

1．能正确使用常用的标点符号；

2．能使用简单的图表和海报等形式传达信息。

3．能参照范例写出或回复简单的问候和邀请。

4．能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。

级

别

技

能 标准描述

四

级

听

1．能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要

信息。

2．能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件。

3．能听懂连续的指令并据此完成任务。

4．能听懂广播、电视等媒体中的初级英语教学节目。

说

1．能根据提示给出连贯的简单指令；

2．能引出话题并进行几个回合的交谈；

3．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经

历。

4．能在教师的指导下参与角色表演等活动。

5．能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。

读 1． 能连贯、流畅地朗读课文。

33

2． 能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为。

3. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。

4．能根据上下文猜测生词的意思。

5．能理解并解释图表提供的信息。

6．能读懂简单的个人信件、说明文等应用文体材料。

7．能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；

9．课外阅读量应累计达到 10 万词以上。

写

1．能正确使用标点符号.

2．能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。

3．能写出简短的文段，如简单的指令、规则。

4．能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。

级

别

技

能 目 标 描 述

五

级

听

1．能根据语调和重音理解说话者的意图。

2．能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。

3．能借助语境克服生词障碍、理解大意。

4．能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。

5．能在听的过程中用适当方式做出反应。

6．能针对所听语段的内容记录简单信息。

说

1．能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。

2．能与他人沟通信息，合作完成任务。

3．能在口头表达中进行适当的自我修正。

4．能有效地询问信息和请求帮助。

5．能根据话题进行情景对话。

6．能用英语表演短剧。

7．能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。

读

1．能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。

2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系。

3．能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可

能的结局。

4．能读懂相应水平的常见体裁的读物。

5．能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

6．能利用词典等工具书进行阅读。

7．课外阅读量应累计达到 15 万词以上。

写

1．能根据写作要求，收集、准备素材。

2．能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。

3．能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。

4．能简单描述人物或事件。

5．能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

表 3：语言知识分级目标

级

别

知

识 标准描述

二 语 1．正确读出 26 个英文字母。

34

级 音 2．了解简单的拼读规律。

3．了解单词有重音，句子有重读。

4．了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。

词

汇

1. 知道单词是由字母构成的。

2．知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。

3．学习有关本级话题范围的 600-700 个单词和 50 个左右的习惯用语，

并能初步运用 400 个左右的单词表达二级规定的相应话题。

语

法

1.在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：

名词的单复数形式和名词所有格；

人称代词和形容词性物主代词；

一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时；

表示时间、地点和位置的常用介词；

简单句的基本形式。

功

能

理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、请求、

邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等。

话

题

理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、

身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季

节与天气、颜色、动物等。

级

别

知

识 标 准 描 述

五

级

语

音

1．了解语音在语言学习中的意义。

2．在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。

3．根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。

4．根据读音规则和音标拼读单词。

词

汇

1．了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。

2．理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。

3．运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。

4．学会使用 1500-1600 个单词和 200～300 个习惯用语或固定搭配。

语

法

1．理解附录―语法项目表‖中所列语法项目并能在特定语境中使用。

2．了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。

3．在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。

4．理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为

的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。

功

能

在交往中恰当理解和运用本级别所列功能意念的语言表达形式。

话

题

围绕本级别所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。

表 4：文化意识目标

级别 标 准 描 述

1-2

1．知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。

2．对一般的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应。

3．知道国际上最重要的文娱和体育活动。

4．知道英语国家中典型的食品和饮料的名称。

35

5．知道主要英语国家的首都和国旗。

6．了解、主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等。

7．了解英语国家中重要的节假日。

8．在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的差异。

3-5

1．了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等。

2．恰当使用英语中不同的称谓语、问候语和告别语。

3．了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼。

4. 了解英语国家的饮食习俗。

5．对别人的赞扬、请求、道歉等做出恰当的反应。

6．用恰当的方式表达赞扬、请求等意义.

7．初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等。

8．了解英语国家的人际交往习俗。

9．了解世界上主要的文娱和体育活动。

10. 了解英语国家中重要的节假日及庆祝方式。

11. 关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。

12. 能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗。

七、考查内容说明

（一）词汇

1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。

2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。

3.运用词汇表述食物、行为和特征，说明概念等。

4.学会使用 1500-1600 个单词和 200-300 个习惯短语和固定搭配

（1） 正确拼写、理解、运用词汇表中的各类单词、短语、习惯用语和固定搭配。

（2） 掌握常见的近义词和反义词。

（3） 掌握常见兼类词(如:right, back, play)和多义词(如:call, poor, party)的功能及

用法。

（4）掌握基本的构词法。前缀：un-; dis-; im-等；后缀词 –ly; -able;-tion;-less; -ness

等；合成、转化，能够根据构词法识别词汇。

(二)语法

1.理解附录―语法项目表‖中所列语法项目并能在特定的语境中使用。

2.了解常用语言形式的基本结构及常用表意功能。

3.在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。

4.理解并运用恰当的语言形式描述人和事物；描述具体事件和具体行为的发生、

发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。语法考查明细表如

下：

项目 主要考查点及要求

名词

(1)可数名词的单、复数形式。

(2)不可数名词，物质名词及量词短语的表达方法,如:a glass of water, a

piece of paper

(3)专有名词的概念及一般用法。

(3)名词所有格的构成及一般用法,如:Gina’s backpack, the teachers' room,

children's books 等。

36

代词

(1)人称代词的主格、宾格形式及基本用法。

(2)名词性物主代词及形容词性物主代词的区别及用法。

(3)名词性物主代词所有格形式及用法(如:a friend of mine)。

(4)反身代词的构成及基本用法。

(5)常见不定代词(如:some, any, no, one, other, another, all, both, many,

much, little, few 等)和复合不定代词(如:something, anything 等)的基本用

法。

(6)指示代词和疑问代词的基本用法。

数词

(1)基数词和序数词的构成及基本用法。

(2)千以内数字的写法。

(3) 年、月、日及钟点的表达方法。

(4) 数词的某些特殊用法,如:hundreds of 等。

连词

(1)掌握并列连词 and, but, or, so, both…and, either…or, neither…nor,

so…that, not only…but also 等的基本用法。

(2)掌握从属连词 when, after, before, while, since, until, if, because, that, as

soon as 等的基本用法。

形容

词和

副词

(1)形容词和副词的基本用法。

(2)形容词、副词的比较级和最高级的构成(特别注意不规则变化)。

(3)形容词、副词的原级、比较级和最高级的基本句型。

(4)最高级前可用序数词表示―第几……‖。如:the second most useful

invention

(5)形容词修饰复合不定代词(something, nothing, anything 等)时,位于这

些代词之后。

(6) quite, such 修饰名词时位于冠词之前，如:quite a nice horse, such a tall

tree (比较:so tall a tree)

(7)掌握常用副词如:too, also, already, yet, maybe, never, so, ever 等的用

法。

冠词

(1)掌握冠词的基本用法:

A. 不定冠词:泛指某一人或物; 泛指一类人或物; 用于可数名词的单数

形式前表示―一‖等。(特别注意在元音音素开头的单词前用―an‖)

B. 定冠词: 特指某一人或物;重复上文提到过的人或物; 世界上独一无

二的事物等。

(2)冠词的其它用法：:

A. 不定冠词用在某些固定词组中。

B. 定冠词用于形容词最高级和序数词前; 用于由普通名词构成的专有

名词前; 用在一些习惯用语中。

(3)常见的不用冠词的情况,如: 球类名词、星期、月份、专有名词、泛

指的复数名词前等。

动词

(1)动词的基本形式，如动词的第三人称单数形式、动词的过去式和过

去分词、动词现在进行时的构成。

(2) 行为动词、系动词、感官动词、使役动词、非谓语动词（动词不定

37

式做宾语、宾语补足语、目的状语）、助动词及情态动词的区别及用

法。

(3) 一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、

现在完成时的构成及用法。

(4) 动词不定式的基本形式、基本用法及否定式。

(5) 一般现在时、一般过去时、一般将来时的被动语态基本用法。

(6) 主谓一致和复合句中谓语动词的时态呼应。

(7) 延续性动词和瞬间动词在用法上的区别。

(8) 动词短语

(9) 特别注意一些词的辨义:

如：speak/say/tell/talk；bring/take/carry；look/look at/see/watch/read/；

listen/listen to/hear；look for/find； lend/borrow/keep；cost/spend/take/pay

for；arrive(in/at)/get(to)/reach 等。

构词

法

掌握基本的构词法，如前缀、后缀、转化、合成。

句子

种类

(1)陈述句的肯定式和否定式的构成及用法。

(2)祈使句的肯定式和否定式的构成及用法。

(3)一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句的构成及用法。

(4)感叹句的基本句型及用法。

(5)简单句的基本句型及用法。

主语+系动词+表语

主语+不及物动词

主语+及物动词+宾语

主语+及物动词+间接宾语+直接宾语

主语+及物动词+宾语+宾语补足语

There be 句型

并列

复合

句

掌握并列句复合句的构成及用法

主从

复合

句

掌握宾语从句、状语从句、定语从句的用法

宾语从句,掌握宾语从句的语序及从属连词 if，whether，that，what，how

等的用法。

状语从句，了解由 when，while，before，after，because，as soon as, until,

so…that 等引导的时间、原因、条件、结果、比较状语从句的构成及用

法。

)定语从句，掌握定语从句的基本结构和基本用法（能辨认出由 that,

which, who 引导的非限制性定于从句，并能理解句子的意思。）

(三)功能意念项目表 10 项。

正确理解和表达问候、告别、感谢、介绍、邀请、祝愿、请求或提供帮助等的交

际语。

能恰当地运用交际用语有效地进行表达。

1 社会交往 (Social Communications)

(1) 问候 (Greetings) (2)介绍 (Introduction)

38

(3) 告别 (Farewells) (4) 致谢 (Thanks)

(5) 道歉 (Apologies) (6) 邀请 (Invitation)

(7) 请求允许(Asking for permission )

(8) 祝愿和祝福 ( Expressing wishes and congratulations)

(9) 请求与提供帮助 (Asking and Offering help)

(10) 约会 (Making appointments )

(11) 打电话 (Making telephone calls ) (12) 就餐(Having meals)

(13) 就医 (Seeing the doctor)

(14) 购物(Shopping) (15) 问路 (Asking the way)

(16) 谈论天气 (Talking about weather)

(17) 语言交际困难 ( Language difficulties in communication)

(18) 提醒注意(Reminding) (19) 警告和禁止（Warning and prohibition）

(20) 劝告 (Advice) (21) 建议(Suggestions)

(22) 接受与拒绝 (Acceptance and refusal)

2 态度 (Attitudes)

(23 ) 同意与不同意(Agreement and disagreement)

(24) 喜欢与不喜欢 (Likes and dislikes)

(25) 肯定与不肯定 (Certainty and uncertainty)

(26) 可能与不能够 ( Possibility and impossibility)

(27) 能够与不能够(Ability and inability)

(28) 偏爱和优先选择 (Preference)

(29) 意愿和打算 (Intention and plan)

(30) 希望与愿望 (Hope and wish)

(31) 表扬和鼓励 (Praise and encouragement)

(32) 判断与评价 Judgment and evaluation）

3. 情感 (Emotions)

(33) 高兴 (Happiness) (34) 惊奇 (Surprise) (35) 关切（Concern）

(36) 安慰 (Reassurance) (37) 满意 (Satisfaction) (38)遗憾 (Regret)

4. 时间 (Time)

(39) 时刻(Point of time) (40) 时段 (Duration)

(41) 频度 (Frequency) (42) 顺序 (Sequence)

5. 空间(Space)

(43) 位置 (Position) (44) 方向 (Direction) (45)距离 (Distance)

6.存在 (Existence and Non-existence)

(46) 存在与不存在(Existence and non-existence)

7. 特征 (Features)

(47) 形状(Shape) (48) 颜色 (Color) (49)材料 (Material)

(50) 价格(Price) (51)规格 (Size) (52) 年龄 (Age)

8. 计量 (Measurement)

(53) 长度 (Length) (54) 宽度 (Width) (55) 高度 (Height)

(56) 数量 (Quantity) (57) 重量 (Weight)

9. 比较 (Comparison)

(58) 同类比较 (Equal comparison)

(59) 差别比较 (Comparative and superlative)

39

(60) 相似和差别 (Similarity and difference)

10. 逻辑关系 (Logical relations)

(61) 原因和结果 (Cause and effect )

(62) 目的 (Purpose)

(四)话题：《课程标准》规定的话题项目表 24 个话题。

1.熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题。

2.熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化方面的话题。

《英语课程标准》24 个话题项目表

1. 个人情况（Personal background）

(1) Personal information

(2) Family information

(3) School information

(4) Interests and hobbies

(5) Jobs and careers

2. 家庭、 朋友与周围的人(Family, friends and people around)

(6) Family and relatives

(7) Friends

(8) Other people

3. 周围的环境(Living environment)

(9) Houses and apartments

(10) Rooms in homes

(11) Furniture & household items

(12) Community

4. 日常活动(Daily routines)

(13) Life at home

(14) School life

(15) Weekend activities

5. 学校 (School)

(16) School facilities

(17) People at school

(18) School subjects

(19) School activities

6. 个人兴趣 (Personal interests)

(20) Games and leisure

(21) Hobbies

(22) Entertainments

(23) Tourism

7.情感与情绪(Feelings and Moods)

40

(24) Feelings

(25) Moods

8. 人际交往(Interpersonal communication)

(26) Social behavior

(27) Cooperation and communication

9. 计划与安排(Plans and arrangements)

(28) Planning

(29) Arranging

10. 节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)

(30) Festivals and holidays

(31) Celebrations

11. 购物（Shopping）

(32) Shopping planning

(33) Goods

(34) Selecting

(35) Payment

(36) Personal preference

12. 饮食(Food and drink)

(37) Food

(38) Drinks

(39) Eating customs

(40) Ordering food and drink

13. 健康(Hygiene and health)

(41) Parts of body

(42) Physical fitness and exercise

(43) Personal hygiene

(44) Illnesses

(45) Healthy diet

(46) Medical care

14. 安全与救护 Safety and first aid

(47) Safety Rules

(48) Accidents

(49) First aid

(50) Self protection

15. 天气(Weather)

(51) Weather conditions

(52) Weather report

41

(53) Appropriate dressing for the weather

16. 文娱与体育 (Entertainment and sports)

(54) Movies and theatre

(55) Music and dance

(56) Sports and matches

17. 旅游和交通(Travel and transport)

(57) Travel

(58) Modes of transportation

(59) Traffic signs

(60) Reading maps

18. 通讯(Communication)

(61) Writing letters

(62) Making phone calls

(63) Using the Internet

19. 语言学习(Language learning)

(64) Language learning experiences

(65) Language and culture

(66) Language learning strategies

(67) Body language

20. 自然(Nature)

(68) Animals and plants

(69) Mountains and rivers

(70) Seasons

(71) Universe

(72) Man and nature

21. 世界和环境 (The world and the environment)

(73) Countries and nationalities

(74) Environmental protection

(75) Population

22. 科普知识与现代技术(Popular science and modern technology)

(76) Figures and data

(78) Popular science

(78) Inventions and technological advances

(79) Information technology

23. 历史与社会 (History and society)

(80) History of China and the world

(81) Famous people

42

24. 文学与艺术(Stories and poems)

(82) Stories

(83) Poems

(84) Short plays

(85) Writers

（五）《英语课程标准》词汇表说明：

1. 词汇为《2011 英语课程标准》列出的词汇，约 1600 词。其中加*号的词为扩

展词汇，不要求掌握，但可以出现在语言材料中。

2. 词汇表中列出的词汇及相关的词组和短语属于考查范围。

八、典型题例

Ⅰ. 听力测试（本大题共30分，每小题1分）

A.听对话，选择与对话内容相符的图，并将答题卡上该选项涂黑。（读一遍）

1. A. B. C.

2. A. B. C.

3. A. B. C.

4. A. B. C.

5. A. B. C.

6. A. B. C.

B. 听句子，根据所听句子, 选择最佳应答, 并将答题卡上该选项涂黑。(读一遍)

7. A. By bus. B. It’s fine. C. Thanks.

8. A. It’s Okay. B. It’s an orange. C. It’s sunny today.

9. A. See you. B. Sounds good. C. You’re welcome.

10. A. English. B. Koalas. C. Carrots.

11. A. Sure, I’d love to. B. It’s a nice day. C. Here you are.

43

12. A. Mooncakes. B. Dumplings. C. Zongzi.

C. 听对话, 根据对话内容, 选择最佳选项完成句子, 并将答题卡上该选项涂黑。(读两遍)

13. Scott loves music.

A. pop B. rock C. country

14. Jack likes because they are healthy.

A. apples B. noodles C. vegetables

15. Jane’s telephone number is .

A. 543-4721 B. 876-3721 C. 635-2721

16. Bill used to be .

A. shy and friendly B. kind and quiet C. shy and quiet

17. Mary thinks a good friend should .

A. make her laugh B. be a good listener C. care about her

18. Mr. Green is going to next year.

A. take guitar lessons B. get lots of exercise C. get good grades

D. 听对话及问题, 根据对话内容, 选择最佳答案, 并将答题卡上该选项涂黑。(读两遍)

19. A. At 6:30. B. At 7:30. C. At 8: 30.

20. A. Glass. B. Wood. C. Paper.

21. A. He has a cough. B. He has a fever. C. He has a cold.

22. A. Tom Sawyer. B. Treasure Island. C. Sleeping Beauty.

23. A. Recycle books and paper. B. Walk to school. C. Use cloth shopping bags.

24. A. He was taking a shower. B. He was sleeping. C. He was reading.

E. 听短文及问题, 根据短文内容, 选择最佳答案, 并将答题卡上该选项涂黑。(读三遍)

25. A. Beijing. B. London. C. New York.

26. A. Her parents. B. Her friends. C. Her classmates.

27. A. On July 10th

. B. On June 10th. C. On May 10

th.

28. A. For three days. B. For four days. C. For five days.

29. A. Tian’anmen Square. B. The Summer Palace. C. The Great Wall.

30. A. Chinese culture. B. Chinese history. C. Chinese people.

Ⅱ. 单项选择（本大题共 15 分, 每小题 1 分）

根据语境或句意, 选择可填入句子的最佳选项, 并将答题卡上该选项涂黑。

31. There is a in my neighborhood and I often go there to see tigers.

A. zoo B. bank C. school

32. ―Look! An old man is lying on the road.‖ ―His leg is badly hurt. Let’s call .‖

A. 118 B. 119 C. 120

33. ―Do you know when the Belt and Road International Day is?‖

―Yes, it is December 16th.‖

A. at B. on C. in

34. When I was on my way home, it suddenly started to rain .

A. heavily B. quickly C. hardly

35. My hometown is the place holds all my sweet memories.

A. who B. which C. what

36. Grace often gets nervous before she gives a speech .

A. in public B. in total C. in common

37. Xiao Ming, you’ll be late for school you hurry up.

A. after B. though C. unless

38. We should not trees in order to make our environment more beautiful.

A. write down B. cut down C. turn down

39. ―Cindy, how far is it from your home to school?‖ ―About 20 walk.‖

A. minutes B. minute’s C. minutes’

40. We all know that one of the world’s most popular sports football.

A. am B. is C. are

44

41. Huangguoshu Waterfall is beautiful that I want to come here again next year.

A. so B. too C. such

42. ―I’ve never been to Disneyland, Judy.‖ ― ‖

A. So have I. B. Neither am I. C. Neither have I.

43. Annie decides to work harder and get better grades next year.

A. many B. much C. very

44. It’s best not to run away from our problems. We should always try to them.

A. solve B. take C. get

45. The Chinese government has made possible for people to live happy lives.

A. that B. this C. it

Ⅲ. 情景交际 （本大题共 10 分, 每小题 1 分）

A. 从右栏选项中找出左栏各句的最佳应答, 并将答题卡上该选项涂黑。

46. How do you learn English? A. Let’s go.

47. What does your friend look like? B. Sure, Mom.

48. I am flying to Sanya to take a holiday. C. I agree with you.

49. I think the air will be cleaner in the future. D. Have a nice trip!

50. Bob, could you please take out the rubbish? E. By reading aloud.

F. She’s of medium height.

B. 补全对话 根据对话内容，选择方框内最佳选项完成对话，并将答题卡上该选项涂黑。

A: Dad, how much do you know about China?

B: 51 China is a big country that has

about 5,000 years of history. It attracts many

tourists from all over the world every year.

A: Is that so? 52

B: Yes. And many of them are famous, such

as Mount Tai, Mount Huang and Mount

Emei.

A: 53

B: There are many rivers in China. Among them the Yangtze River is the longest one and the

second longest one is the Yellow River. 54

A: Anything else?

B: Sorry. That’s all I know. If you want to learn more, you can read Guide to China. 55

A: Thanks. I’ll read it.

Ⅳ. 完形填空 （本大题共 15 分，每小题 1 分）

通读全文，理解大意，从各题所给选项中选择可填入短文的最佳选项，并将答题卡上

该选项涂黑。

(A)

When I’m in trouble, I always take out a book and read quietly. I put my heart into it so that I

can forget all the 56 things. I have developed a habit of reading in this way.

When I was a little boy, I was interested in comic books and storybooks. When I grew older

and went to a middle school, I began to read novels, plays, essays and so on. I found I could get

57 from them. Little by little, I took a great interest in literature and last term I 58 the first

prize in the composition contest among high school students in our city.

Reading The Emperor’s New Clothes makes me 59 a lot because of the emperor’s silly

and funny behavior. The Little Match Girl makes me feel 60 because she lives a hard life.

Robison Crusoe takes me into a strange world full of danger. My favorite book is The Story of My

Life because I’m deeply 61 by Helen Keller’s spirit of being strong and never giving up.

Besides these, books also tell me other things—how to be a brave man and how to tell the

difference between right and wrong. In a word, good books can let me know 62 I didn’t know

A. Just a little.

B. What about rivers?

C. I don’t know it at all.

D. Are there any beautiful mountains?

E. They’re the birthplaces of Chinese culture.

F. It’s a book which introduces China in detail.

45

before. So I think good books are just like my best friends.

56. A. unhappy B. wonderful C. interesting

57. A. any B. much C. many

58. A. lost B. did C. won

59. A. believe B. laugh C. cry

60. A. sad B. sleepy C. tired

61. A. expected B. moved C. loved

62. A. that B. which C. what

(B)

Mario Green and Mary Brown are from Hope High School. These two students volunteer

their time to help 63 people. This volunteer work takes them several hours a week.

Mario loves 64 and wants to be an animal doctor. He volunteers at an animal hospital

every Saturday morning. Mario believes it can help him to 65 his future dream job. ―It’s hard

work,‖ he says, ―but I want to learn more about how to 66 animals. I get such a strong feeling

of satisfaction when I see the animals get better and the look of joy on their owners’

67 .‖

Mary is good with old people. Last year, she worked as a volunteer in an old people’s home.

She helped out with things like 68 the newspaper to the old people, or just talking to them.

They told 69 stories about the past and how things used to be. She still works there once a

week to help the old people there. ―A lot of old people are lonely. We should listen to them and

care for them. We’re all going to be 70 one day, too.‖

Volunteering is a dream come true for both Mario and Mary. They can do what they love to

do and help others at the same time.

63. A. other B. others C. another

64. A. subjects B. sports C. animals

65. A. buy B. get C. lose

66. A. look after B. look for C. look at

67. A. heads B. faces C. noses

68. A. seeing B. watching C. reading

69. A. her B. him C. it

70. A. young B. strong C. old

Ⅴ. 阅读理解 （本大题共 30 分，每小题 2 分）

A. 阅读下列材料，根据其内容选择最佳答案，并将答题卡上该选项涂黑。

(A)

Compass

It was a great gift to the world from ancient China. Before it was invented, sailors

had to depend on the stars to find direction. After it was invented, the oceans were

open to travel. And many new discoveries were made with the help of it.

Gunpowder

It was one of the greatest inventions. It is said that in the 3rd

century a Chinese man

wrote about how to make it. At first, it was used for making fireworks. At the end

of the Tang Dynasty, people began to use it in wars. The method of making it was

brought to the Arab world and Europe in the 13th

and 14th

centuries.

Paper-making

China was the first country in the world to make paper. During the Western Han

Dynasty (202B.C.— 9A.D.), paper was made in some places in China. It was

developed in the Eastern Han Dynasty (25A.D.— 220A.D.) by Cai Lun. He made

paper with bark, ropes, rags and so on. Before it was invented, the ancient Chinese

carved characters on animal bones and stones. They also wrote them on bamboo

and wooden sticks.

It was developed in 1041—1048 in the Song Dynasty. A man named Bi Sheng

carved characters on pieces of clay and wood. Then he put ink on them. After the

characters were printed on paper, the pieces of clay or wood could be used again.

This technology then spread to Korea, Japan and Europe. It was the basic method at

46

Printing that time.

71. After the was invented, the oceans were open to travel.

A. compass B. printing C. gunpowder

72. At first, gunpowder was used for .

A. finding direction B. making fireworks C. carving characters

73. developed paper-making in the Eastern Han Dynasty.

A. Some sailors B. Bi Sheng C. Cai Lun

74. Printing was developed in the .

A. Tang Dynasty B. Song Dynasty C. Han Dynasty

75. The best title for the reading material is .

A. The Four Dynasties of Ancient China

B. The Four Great Inventors of Ancient China

C. The Four Great Inventions of Ancient China

(B)

In different countries around the world, most children must start schooling at early ages. And

they become ―adults‖ at different ages. Being an adult means having the right to do certain things,

such as getting a part-time job, voting (投票), getting married, or getting a driving license. It also

means accepting the responsibilities that go along with these rights.

In many countries, sixteen or eighteen is the age when a person becomes an adult. Young

men and women at this age can get a part-time job, and begin to receive an income of their own.

They no longer have to depend on their parents for money all the time. In Canada and America,

sixteen is the age when one can get a driving license; in England, it is seventeen.

There are responsibilities that go along with both of these rights. Getting a part-time job

means that you have to pay income tax. Driving a car demands that you follow certain rules like

buying car insurance.

Voting is another right that young people enjoy when they become adults. In the United States,

Canada and Britain, young people have the right to vote at the age of eighteen. With this right also

comes responsibility. For young people to use their right to vote wisely, they must have an

understanding of the needs of society, and they must also learn how politics work.

76. The underlined word ―right‖ in Paragraph One means in Chinese.

A. 正确 B. 右边 C. 权利

77. In America and Canada, young people who are can get their driving licenses.

A. at the age of 16 B. at the age of 15 C. at the age of 14

78. If you drive a car, you have to .

A. get a part-time job B. follow certain rules C. understand society

79. Tom is a 17-year-old English boy and he has the rights to .

A. drive and learn B. vote and marry C. drive and vote

80. From the passage, we can know that .

A. sixteen-year-olds have all kinds of rights

B. responsibilities need to go along with rights

C. the rules are the same in the UK and the USA

B. 句子还原 阅读短文，根据短文内容，从方框中选择五个选项分别填入空白处，使其文

理通顺，并将答题卡上该选项涂黑。

In the city of Guiyang, China, lives a girl named Li Fang. When she was a teenager, she

dreamed of going to the United States. 81 ―I had a picture of the daddy sitting in the living

room, the mommy doing some cooking and their kids playing games on the floor.‖

Li Fang decided to go to college in California. When she arrived, however, it was not the

dream world she had imagined. ―People were struggling with problems and often seemed unhappy

and too busy,‖ she said. ― 82 ‖

One of her most difficult classes was P.E. When the class played volleyball, the other

47

students were good at it, but she wasn’t. One afternoon, the P.E. teacher had Li Fang hit the ball to

her teammates so that they could knock it over the net. It was not a big deal for most people, but it

made Li Fang scared. 83

A young man on her team seemed to understand what she was going through. He walked up

to her and whispered (小声说), ― 84 ‖

Li Fang said, ―You will never understand how those words of encouragement made me feel.

Four words: You can do that. I felt like crying with happiness.‖ Perhaps she thanked the young

man; she can’t remember it.

Six years has passed. Li Fang is back in China, working as a salesclerk. ―I have never

forgotten the words. 85 ‖ She said, ―I am sure the young man had no idea how much his

kindness meant to me. He probably doesn’t even remember it. From this experience, I have

learned a lesson. Whenever you say something to a person—cruel or kind—you have no idea how

long the words will stay with them.‖ She is back in China. But still she hears those four simple

words: You can do that.

A. I felt very lonely.

B. Come on. You can do that.

C. Don’t worry. I can help you.

D. When things are not going well, I think of them.

E. She was afraid of failing and being laughed at by others.

F. Most of what she knew about American life was from textbooks.

第 II 卷 （非选择题，共 50 分）

Ⅵ.基础知识与运用（本大题共 10 分，每小题 1 分）

A. 根据语境或句意，用所给词的适当形式填空，并将答案填写在答题卡上指定的位置。

86. Thanksgiving is always on the Thursday in November. (four)

87. Erquan Yingyue is the most piece of music that I’ve ever heard. (move)

88. Chinese are supposed to shake when they meet for the first time. (hand)

89. Jack is talented in sports. He can play basketball as as his brother. (good)

90. To protect elephants, we must save the trees and not buy things of ivory. (make)

B. 根据语境或句意, 从方框中选择恰当的短语完成下列各句, 并将答案填写在答题卡上指

定的位置。

kind of belongs to team leader on weekends be good at be thankful to

91. I don’t like this movie because it’s boring.

92. We should never fail to the people around us.

93. I think Qianlingshan Park is the best place to have fun .

94. A good helps everyone to work together in a group.

95. This book Mary because J. K. Rowling is her favorite writer.

Ⅶ. 任务型阅读（本大题共 20 分, 每小题 2 分）

A. 阅读短文，捕捉信息，根据短文内容完成表格,并将答案填写在答题卡上指定的位置。

The Silk Road is the name of different roads that long ago linked Europe, Africa and Asia.

People reached these different places along these roads. Scientists and archaeologists believe

people began to travel the Silk Road about 3,000 years ago. By the time the Chinese silk trade

became important in the world, the Silk Road had covered almost 6,500 kilometers. It stretched

from Rome to China, which is from the West to the Far East.

Merchants (商人) travelling along the Silk Road carried silk, of course. They also carried and

traded spices, cloth, rare jewels, slaves and gold.

During its busiest period, the Silk Road allowed people from many different cultures and

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countries to meet each other and mix. The Silk Road allowed the sharing of precious goods and

new ideas. These included people and trading goods from the Mediterranean, Persian, Magyar,

Armenian, Bactrian, Indian and Chinese areas. All these peoples travelled the Silk Road, and they

shared goods, stories, languages and cultures.

In modern times, the old Silk Road routes are still used, but now they are crossed by trains

instead of camels and horses. There is even a Silk Route Museum in Jiuquan in China. It has over

35,000 objects from all along the Silk Road. In this way, China protects the history of many

countries and peoples.

The Silk Road

In the past

When People began to travel the Silk Road about 96 ago.

What

▲Along the Silk Road, merchants 97 silk, spices, cloth and so on.

▲People from 98 met each other and mixed.

▲Peoples shared precious goods, new ideas, stories, languages and cultures.

How People used to 99 to cross the Silk Road routes.

At present China protects the history of many countries and peoples by 100 in Jiuquan.

B. 阅读短文，捕捉信息，根据短文内容完成文后的句子，并将答案填写在答题卡上指定的位置。

I am Wilson. My sister and I spent our summer holidays with our uncle this year. He was a

geologist and loved to collect stones.

One day, he bought us two backpacks and asked us to go to the mountain with him. We

walked the whole day. Every now and then he put stones in our backpacks. To our surprise, he also

took some stones out from them. But we thought he had just found better stones.

When we returned to the house, we were very tired. The backpacks were so heavy that we

felt great relief when we took them off. Yet our uncle’s backpack was half empty.

―Why did you give us so many stones?‖ we asked.

―I didn’t. You did,‖ he said. ―You didn’t know it, but I gave you a little attitude test today. I

listened to every word you said. Whenever you were complaining (抱怨), I added a stone to your

backpacks. Whenever you talked about something with positive thinking, I took out a stone. And

now look at your backpacks.‖

Our backpacks were full of stones.

―Your negative (消极的) thoughts are just like stones. You carry them in your mind just like

those stones in your backpacks. The more negative thoughts you have, the heavier your mind will

be.‖ said our uncle.

With great love, our uncle taught us one of the most important lessons in life—the power of

the attitude.

101. Wilson’s uncle was a geologist and he loved to .

102. Wilson’s uncle asked Wilson and his sister to with him one day.

103. Wilson and his sister asked their uncle why .

104. The underlined word ―them‖ in Paragraph 7 refers to ― ‖.

105. The story mainly tells us that we should have .

Ⅷ. 书面表达（本大题共 20 分，A、B 部分各 10 分）

百善孝为先。孝顺父母是中国传统文化美德的精髓。在我们成长的过程中，父母任劳任

怨地为我们付出。我们的每一次生日，父母都为我们精心准备，尤其是妈妈不辞辛劳地为我

们做丰盛的生日大餐。作为子女，你打算怎样为你妈妈过生日？

请根据下列写作要求，完成 A、B两部分的写作任务。

A. 请分别用一个完整的句子回答下列五个问题：

49

106. When is your mother’s birthday?

107. Where will you celebrate your mother’s birthday?

108. Who will you celebrate your mother’s birthday with?

109. What will you do to celebrate your mother’s birthday?

110. How will your mother feel on that day?

B. 请以 “My Mother’s Birthday‖ 为题，写一篇不少于 80 词的英语短文，要点如下：

1. 短文应包含 A 部分所有信息；

2. 你为什么以这种方式为你妈妈过生日；

3. 文中不得出现考生的真实个人信息。

注意：照抄试卷上的材料以及文中出现考生姓名、学校等真实信息将被扣分。

50

贵阳市 2018 年初中毕业生学业考试说明

综合理科

（物 理）

一、 考试性质

贵阳市 2018 年初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性学业水平考试，是义务教育阶

段教育教学质量监测的重要环节，考试成绩是普通高中招生录取的重要依据之一。

二、命题指导思想

根据《关于贵阳市 2018 年中考有关工作的通知》（筑教发[2017]159 号）的要求, 结合

贵阳基础教育实际，2018 年初中毕业生学业考试命题将继续体现考试的激励功能、评价功

能、选拔功能和导向功能，充分展示学生九年学习的收获,维护学生的学习热情,激发学生的

学习兴趣；对学生九年的学业水平和发展能力作出客观、科学的评价；对初中学校教育教学

质量作阶段性总结和评估；选拔出适合不同普通高中继续学习的学生；正确引导和促进我市

基础教育的内涵发展。命题以学科《课程标准》为依据, 突出学科特点，凸显各学科核心素

养，有机渗透中华传统文化、禁毒教育、生命教育等内容，体现社会主义核心价值观。紧密

联系社会生产和生活实际。为推进我市基础教育深化改革、促进义务教育优质均衡发展、整

体提高教育质量发挥积极作用。

三、考试形式及试卷结构

1.考试的形式为闭卷、笔试（可使用科学计算器）。

2.本次综合理科考试是物理、化学合卷。全卷满分 150 分，其中物理卷满分 90 分。

3.全卷答卷时间为 150 分钟。

4.全卷容易题、较容易题、较难题的比例大约为 7∶2∶1。

四、考试命题的基本原则

物理学科学业考试命题遵循以下基本原则：

1.科学性

命题遵循《义务教育物理课程标准（2011 版）》，试题内容科学、严谨，避免出现科学性

错误；试卷结构设置科学、合理，阅读量、题量适当；试卷形式规范、格式正确。

2.基础性

试卷考查内容将突出《义务教育物理课程标准（2011版）》中最基础和最核心的内容，

51

通过主、客观题考查学生在学习物理知识和应用物理知识解决问题的过程中需了解、认识和

理解的基本知识；主要通过实验与科学探究题来考查学生的基本实验技能、实验经历；同时，

也渗透对学生认同、内化水平等科学素养的考查，内容和要求均以《课程标准》中的相应要

求为依据。不随意扩展范围、提高要求。

3.公平性

考查内容、试题素材及解题方法，对每一位学生都应是公平的，要避免需要特殊背景知

识才能够理解和解答的试题素材，对于出现不可回避的，却又受生活环境、经历局限或特别

要求的知识、素材等，试题陈述中应有补充说明和提示；对于具有突出才能的学生，命题应

考虑提供给他们展示学科才能的机会，如：试卷中应当设置适量的、有一定开放性的试题。

试卷评分标准的制定应以开放的态度对待合理的，但没有预见到的解答，对于不同的解答方

法和表述方式，要给予公正的评价。

4.实践性

命题要充分体现学科特点及学科教学理念，试题背景应来自于学生所能理解的生活现

象，或符合绝大多数学生的生活阅历，同时也要紧扣时代脉搏，关注与学科有关联的社会热

点问题，关注科技的发展。试题素材必须真实、符合客观实际、尊重科学规律，要体现正确

的价值观和道德观，要有机渗透命题者的学科情感和学科态度。

5.有效性

试卷应从以下几个方面体现其有效性：

(1)有效评价学生的学科素养。既要有对学生物理知识学习情况的考查，也要有对学生

学习方法、探究能力的考查；既要有对学生物理思维水平的考查，也要有对学生应用物理知

识解决实际问题能力的考查。

(2)有效发挥选择题、填空题、简答题、作图题、实验与科学探究题、综合应用题等各种题

型的功能，使得试题设计与其要达到的评价目标相一致。

(3)使试题的求解过程能有效反映《义务教育物理课程标准（2011 版）》所倡导的物理活动

方式，如观察、猜想、实验、验证、推理等等，而不能仅仅是记忆和模仿。

（4）试卷应有效考查学生的综合能力及发展潜质。

6.导向性

试题应体现命题者对学科课程性质、课程理念、课程价值、课程目标的正确理解，来实

现对教师今后的教育教学意识、行为产生有价值的引导。

五、试题类型

试题大致分为客观性试题和主观性试题两大类。客观性试题主要包括选择题（单选）、

填空题等，主观性试题主要包括简答题、作图题、实验与科学探究题、综合应用题等。

六、考查内容

(一)科学探究

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1.试题立足于与物理学相关的自然、生活和生产中的事实、现象等考查学生的科学探究方法

和对科学探究意义的理解。

2.试题立足于在新的物理问题情境中考查学生的科学探究能力，如：

(1)发现问题、表述问题的能力；

(2)根据已有经验和知识对问题的可能答案提出假设和猜想的能力；

(3)根据已知条件设计实验方案、选择探究方法和器材的能力；

(4)使用简单的实验仪器、观察并正确记录实验数据的能力；

(5)分析实验数据，对收集的信息进行归类及比较，通过简单因果推理得出结论的能力。

(6)能对探究过程和结果进行评估的能力，从中吸取经验教训并能改进探究方案。

3.试题只限定在一个物理问题情景中所涉及的提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、

进行实验和收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等某一个要素或若干个要素。

4.科学探究的考查形式不仅是针对探究过程，也可以是探究方法和思想。探究内容可以是探

究过程的某一环节或几个环节，如提出问题、设计方案或分析论证、评估等。

5.试题不会照搬教材上的某一个探究实验进行考查，也不一定以教材上呈现过的某一个探究

实验为素材。

6.详细内容参见“(二)科学内容”中的相关内容。

(二)科学内容

主题一、物 质

二级主题 内容要求

物质的形态和变化

1.能描述固、液、气三种物态的基本特征。能列举自然界和生

活中不同状态的物质及其应用

2.能用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象，能结合

我市水资源状况提出节约用水的建议。

3.能说出常见生活环境、物体的温度值，会使用常见温度计测

量温度，能对环境温度问题发表自己的见解。

4.能以实例、图像等表述物质的熔点、凝固点及沸点。知道物

态变化过程中的吸、放热情况，能将物体的物态变化特点与自

然和生活中的实例联系起来，进行分析和描述，并能应用相关

知识去解释一些简单的实际问题。

物质的属性

1.能用语言、文字或图表描述物质的一些物理属性，如弹

性、磁性、导电性和导热性等。并对人类研究物质属性的成

果及对生活和科技进步的影响有一定的了解。

2．知道质量的含义，有一定的质量估测能力，会用托盘天

平测量固体和液体的质量。

3.理解密度，会测量固体和液体的密度。能解释生活中一些与

密度有关的物理现象。

53

物质的结构与物体的尺度

1.知道常见物质是由分子和原子组成。

2.了解原子核式模型的探索历程，并能用图形或文字描述原

子的核式结构模型。

3.了解人类探索微观世界及宇宙的历程及新进展，了解人类探

索太阳系及宇宙的历程，关注人类探索宇宙的一些重大活动。

4.了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。

新材料及其应用

1.了解一些新材料的特点及其应用，关注新材料的发展前景

以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。

2.对合理利用资源、保护环境及社会的可持续发展有自己的思

考和见解。

本主题主要考查：

1.学生对物质的结构、属性、物态及物态变化、物体的尺度等基本知识的了解情况；

2.学生联系生产、生活实际，运用有关知识分析、解决实际问题的能力。

3.运用公式、图表进行分析的能力，语言文字的组织和表达能力也是考查的重要方面。

4.基本实验操作技能、关注生活、关注科技进步的科学素养。

主题二、运动和相互作用

二级主题 内容要求

多种多样的运动形式

1.知道机械运动，并能应用参照物对机械运动进行分析、解释，

说明运动的相对性。

2.能用分子动理论的基本观点分析、解释自然界及生活中的一些

简单的宏观与微观的热现象。

3.能以运动的观点举例说明自然界存在多种多样的运动形式。

机械运动和力

1.能粗略估测时间和物体的长度,会选用适当的工具测量时间和

长度。

2.会测量运动物体的速度。会用速度描述、比较物体的运动快

慢，并能应用速度公式进行简单的计算。

3. 能从力的产生原因、三要素的角度认识重力、弹力、摩擦

力，并能结合实例阐述力的作用效果。

4.能用示意图描述力，会测量力的大小，了解合力，能用同一直

线上二力合成的规律联系物体运动状态的变化,知道二力的平衡

条件，能用二力平衡条件分析、解释简单的力现象问题。

5.能通过牛顿第一定律认识力与运动的关系，理解一切物体都具

有惯性。能应用牛顿第一定律去分析、解释有关力与运动的关系

及惯性的有关问题和实例。

54

6.理解压强，能计算简单的固体、液体的压强，并能将增大和减

小压强的方法应用于生活实际。

7.经历液体压强的科学探究，能将液体压强与气体压强进行联系

比较，并能分析、解释有关流体的压强与流速关系的实际问题和

应用。

8.认识浮力，经历浮力大小的科学探究，知道阿基米德原理，

并能应用阿基米德原理及二力平衡原理分析、解释生产、生活

中物体浮沉的实际问题和现象。

9.能说出几种简单机械的特点（如：杠杆、滑轮），并能根据杠

杆的平衡条件分析和解释杠杆在生产和生活中的应用。

声和光

1.能以实验或事实认识声音产生和传播的条件。

2.能描述乐音的特征，能说明现代技术中一些与声学知识有关

的应用。能根据实际生活现象，说出噪声的危害和防治噪声的

途径。

3.知道光沿直线传播的条件，能用光沿直线传播的规律解释生

产、生活中一些常见现象。

4 经历光的反射定律的探究，认识光的反射现象的普遍存在，并

能用反射定律解释一些实际问题。

5.能根据对平面镜成像特点的探究，分析和解释一些相关的实际

现象和问题，并能应用平面镜解决一些简单的实际问题。

6. 能从实验的角度解释光的折射现象及特点。能用语言或图

形描述凸透镜和凹透镜对光的作用特点，经历凸透镜成像规律

的探究，并能根据凸透镜成像的规律分析其在生产和生活中的

应用。

7.能应用光的色散知识解释简单的实际现象。

8.知道波长、频率和波速是描述波的三个特征。

电和磁

1.能简述摩擦起电的实质及电荷相互作用规律。能分析、解释生

产、生活中的简单静电现象。

2. 认识磁场，能用图文描述磁场的基本特点，知道地球周围空

间存在磁场及基本特点。

3. 探究并了解电螺线管外部磁场的方向。

4.了解通电导体在磁场中会受到力的作用，能说出力的方向与哪

些因素有关，并能解释简单实例。

5.能解释感应电流的产生条件，并说明电磁感应在生产、生活中

的应用。

6.知道电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的

应用及其对人类生活和社会发展的影响。

55

本主题主要考查：

1.学生对力、声、光、电、磁等部分基本概念、规律的理解情况及应用物理公式进行简

单计算的能力、应用相应数学知识解决物理问题的能力，如：数学推导的能力、坐标图像的

分析、绘制能力等。

2.同时也考查学生综合应用物理知识分析、解决实际问题的能力。试题不考查对有关概

念的单纯记忆。

3.还考查学生用语言、绘图的方式对某一物理现象、规律的描述和概括能力。

主题三、能 量

二级主题 内容要求

能量、能量

的转化和转

移

1. 能以实例说出能量的存在形式及描述不同形式的能量与人类生产、生活的

联系。

2. 能用实验证明能量的转移或转化。能解释实际生活中的有关能量转移或转

化问题。

3 能结合实例阐述机械功的概念，知道做功的过程就是能量转移或转化过程。

机械能

1.能结合实例说明动能、势能、机械能。能用实验证明动能和势能的相互转化

过程，并能对实际情境中的动能、势能的转化及机械能与其他形式能量的转化

进行分析和判断。

2.能区分机械功和功率的物理意义并能用实例描述机械功和功率的含义。

3．能描述机械效率（含有用功、额外功、总功）的含义，会测量某种简单机械

的机械效率，并能指出提高机械效率的途径，能对某一实际机械效率问题进行

分析。

4．对人类使用机械的历程及机械对人类发展的作用有一定的了解。

内能

1.能区分内能、温度、热量的物理意义，能从能量转化或转移的角度去说明物

体内能的改变，并能对实例进行分析说明。

2.能从能量转化的角度去解释不同燃料热值的含义。

3.能解释比热容的物理意义，并能分析和解释实际生产、生活中的相关现象及

应用。

4.了解热机的工作原理，能从能量转化的角度分析内能应用及其对人类发展史

上的重要作用。对热机的利与弊能做出基本评价。

电磁能

1.能从能量转化的角度，解释电源、用电器的作用。

2.能识别和画出简单的电路图。能连接简单的串、并联电路，能说出生活、生

产中简单串、并联电路的实例。了解串联、并联电路中电流、电压的特点，并

能应用其解决简单问题。

3.了解电流、电压、电阻的概念，会使用电流表和电压表并能进行简单测量。

经历电流与电压、电阻关系的科学探究过程，理解欧姆定律的物理意义，并能

进行有关电路问题的简单计算和对实际问题的分析。

4. 能区分用电器的额定功率和实际功率，理解电功和电功率的物理意义，并

能进行简单计算及实例分析。

56

图2

图 3

5．能从电流的热效应角度结合焦耳定律分析、解释生产、生活中的实际问题（如：

安全用电、纯电阻用电器、远距离输电等）

6.有安全用电的意识，对家庭电路的基本组成，安全用电常识有一定的了解。

能对违背安全用电、浪费电能的现象做出正确的判断和评价。

能量守恒

1.知道能量守恒定律，能列举出能量守恒的实例并能用能量转化与守恒的观点

分析、解释、解决简单的实际问题。

2.能从能量的转化和转移的角度认识效率。

3.知道能量转化与转移有一定的方向性，并能对简单实例进行说明。

能源与可持

续发展

1.能简述能源与人类生存和社会发展的关系。

2.能列举常见的不可再生能源和可再生能源。

3.知道核能等新能源的优点和可能带来的问题。

4. 能结合我国和世界的能源状况，对能源的开发和利用及可持续发展问题发

表自己的见解。

本主题主要考查：

1.对简单电路问题（如：构成、基本状态、连接方式、基本关系、电路故障等）的了解情

况。

2.应用基本公式（如欧姆定律、电功、电功率）、规律、概念对简单电路（或实际问题）

进行初步定量分析、计算、归纳的能力。

3.应用绘图、图表、语言等方式表述物理规律、现象的能力。

4.应用能量相互转化及守恒观点分析、判断、说明、解决实际问题的意识和能力

5.安全用电常识及节约用电意识。

6.合理利用能源、节约能源的意识和思考。

七、典型题例

一、选择题

1．将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花飞溅，如图 1 所示。

这一实验现象证明了

A．真空不能传声 B．音叉在振动

C．超声波的存在 D．水具有导电性

2．远看浅浅的湖（河）水，一旦涉入水中后，才发现水的实际深度比

看到的要深许多，如图 2 所示。水对眼睛的这种“欺骗”，对于想

游泳的同学存在很大安全隐患，我们必须要警惕。造成这一现

象的主要原因是

A．光的直线传播 B．光发生了折射

C．光发生了反射 D．某些人的幻觉

3．如图 3 所示，材质均匀的弧形轨道固定在竖直平面，将小球置

于轨道的顶端 A 点，小球具有的机械能为 100J。让小球

从 A 点由静止开始滚动，到右侧所能达到的最高位置 B

点时，具有的机械能为 80J，随即小球向左侧滚动，当

图 1

57

图 5

图 4

滚动到左侧所能达到的最高位置时，它具有的机械能可能是（不计空气阻力）

A．80J B．70J

C．60J D．50J

4．甲和乙两灯泡的额定电压均为 6V，若甲、乙两灯泡的电流

随其两端电压变化的图像如图 4 所示。现将两灯串联后接

在某一电路中，要使其中一个灯泡正常发光，并保证电路

安全，则电源电压最大为

A．6V B．8V

C．10V D．12V

二、填空题

5．为治理城市汽车乱鸣笛的违法现象，贵阳市交管局亮出新招：将声呐监控设备固定

在道路旁，当接收到汽车鸣笛声时，声呐设备发出 （选填：“超声波”或“次声波”）

对鸣笛车辆进行定位，再通过视频记录该车的违法信息。

6．静静的雪山，高耸巍峨，但它却可能会因为人的一个“喷嚏”

而引发雪崩，如图 5 示。这说明声源的 传递到了积雪，促使摇

摇欲坠的积雪垮塌，同时也说明，声波传递的实际是 能。

7.当你走在冰封的湖面时，突然冰面出现裂纹，为了立即减小对冰

面的压强，此时最好的办法是 。若你的质量为 60kg，每只

鞋底与冰面的接触面积约为 2×10-2

m2，则当你双脚站立时对冰面的压强

为 Pa。（g 取 10N/kg）

8．将一物块静置于斜面上 A 点，此时物块的机械能

为 12J。放手后，物块沿斜面滑下，并在水平面上滑行至

B 点停下，如图 6 所示，整个过程中有 力和

力对物块做功。若将物块沿原路刚好推回 A 点，则要对它

做 J 的功。

三、简答题

9．如图 7 示，是轿车车顶的外掀式天窗，若将天窗的前面

关闭，后面微微向上打开，轿车行驶时，就能使车内污浊的空

气被自动“抽出”，从而保持车内空气清新。请你用物理知识

解释此时天窗能够向外―抽气‖的原理。

10.超导是导体电阻为零的现象，目前我们只研制出了低温

下的超导材料。若我们研制出了常温下的超导材料并作为输电

导线，那么，还需要采用高压输电吗？为什么？

四、作图题

11. 请在图 8 用笔划线代替导线完成电路连接。（要求：小灯泡与滑动变阻器并联，电

流表只测量小灯泡的电流，不考虑量程选择，导线不能交叉。）

图 6

图 7

前 后

58

图 10

12. 在水平向右行驶的小车车厢顶端用细线悬挂一小球，小车水平地板上放置一物块 A。

从某时刻起，发现小球向左（运动的反方向）摆开，并持续一段时间，如图 9 所示。请画出

这段时间内物块 A 受力的示意图。

五、实验与科学探究题

13. 在“测量小灯泡的电功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为 2.5V，电源电压恒

定不变。

（1）在连接器材时，为保

证实验电路的安全，小明应该

开关。

（2）小明所连接的实物电

路如图 10甲所示，图中小灯泡

与滑动变阻器的连接方式是

联。

（3）小明移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为 2.5V，此时小灯泡正常发光，电流

表的示数如图 10 乙所示，电流是 A，则小灯泡的额定功率是 W。

（4）若为了测量小灯泡发光较暗时的实际功率，小明应将滑动变阻器的滑片向阻值

（选填“增大”或“减小”）的方向移动，并测量相关物理量进行计算。

14. 如图 11 所示，小水塘平静的水面上漂浮着一个乒乓球，小帆试图用扔石子激起水波

的方法将乒乓球推向水塘边。她发现小石子扔进水中，激起了一圈圈水波向外扩展，而球几

乎只在原处 “蹦蹦跳跳”，并未随水波向外水平移动。

小帆猜想其中原因可能是：

A．小石子使水产生的振动不够强，水波太小，水对乒乓球的水平推力太小；

B．乒乓球浸入水中深度过浅，水对它的水平推力太小；

C．向外逐渐扩展的水波，是被石子击中的那部分水，将竖直方向的振动向外依次传播而

形成，而水并未水平移动，故对乒乓球没有产生水平推力。

为了验证猜想，她设计了如下的实验方案：

①全起见，选择一个水深较浅（膝盖以下）的水池。将质量不同的小木块、小纸船、乒乓

球置于平静水面以 O 为圆心的同一圆上（它们浸入水的深度不同），如图 12 所示；

②用手替代石子，以一定的频率沿竖直方向拍打水面 O 点处；

图 8 图 9

图 11 图 12

O 小纸船

小木块

乒乓球

59

③拿走纸船和木块，改变拍打水面的方向，观察乒乓球的运动情况。

请回答以下问题：

（1）在验证猜想 A 时，她用不同的力度沿竖直方向拍打水面，若发现乒乓球没有水平

移动，则说明：球是否能水平移动与水波大小 （选填“有关”或“无关”）。

（2）实验方案①②是为了验证猜想__________（选填序号字母）。实验时，若观察到

三个物体都只在原位置上下振动，小帆由此得到：―乒乓球是否水平移动与浸入深度无关。‖

你认为这一结论是否可靠？ ，原因是： 。

（3）实施方案③时，若发现除了竖直拍打外，其他拍打方向均能使乒乓球在水平方向

上移动，说明当时小帆所扔的石子几乎是以 方向入水。要验证猜想 C，再提供

几个相同的乒乓球，请你设计一个实验方案： 。

六、综合应用题

15．如图 13 所示，电源电压为 12V，且保持不变，定

值电阻 R1为 24Ω，小灯泡上标有“6V 3W”字样。（灯丝电

阻不随温度改变）

（1）求灯泡的额定电流。

（2）求当 S、S1、S2都闭合时，R1的电功率。

（3）当只闭合 S，断开 S1、S2，滑动变阻器滑片 P 移至

中点时，小灯泡恰好正常发光，求滑动变阻器的最大阻值。

16．在一次太空知识讲座中，老师先让同学们做一个实验：用弹簧测力计竖直悬挂一个重物，

分别使重物处于静止和匀速下降，再让其加速下降。同学们发现，重物在静止和匀速下降时，

弹簧测力计的示数相同——就等于物体所受的重力；而加速下降时，却看到弹簧测力计的示

数明显减小，好像物体的重力突然间减小了。

老师解释说：“这在物理学上称为失重现象，失重就是物体对支持物的压力或悬挂物的

拉力小于物体实际所受重力的现象，如当人们乘电梯加速下降时，人对电梯地面压力就小于

人受到的重力”。小勇在老师指导下到电梯内做失重实验，如图 14 甲所示。他将一个体重秤

放在电梯水平地面上，然后站上秤台，如图 14 乙所示。在电梯向下运动的过程中，他记录

下体重秤在不同时间段的示数及对应的时间，描绘出了体重秤的示数随时间 t 的变化图像如

图 14 丙所示。已知小勇的实际质量为 60kg。

（1）求电梯静止时，小勇对秤台的压力。

（2）若电梯在 10s 内下降的距离为 18m，求电梯这段运动时间内的平均速度。

（3）根据图 18 丙分析，小勇在哪段时间内处于失重状态？求此时他对秤台的压力。

（4）若下降中体重秤示数为零，即说明他对体重秤压力为零，我们称这种现象为完全失

重。如果物体所受合力的大小与物体质量关系为 F 合=ma，其中 a 称为加速度，单位为 N/kg。

请计算小勇完全失重时加速度 a 的大小。

图 14

图 13

60

贵阳市 2018 年初中毕业生学业考试说明

综合理科

（化 学）

一、 考试性质

贵阳市 2018 年初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性学业水平考试，是义务教育阶

段教育教学质量监测的重要环节，考试成绩是普通高中招生录取的重要依据之一。

二、命题指导思想

根据《关于贵阳市 2018 年中考有关工作的通知》（筑教发[2017]159 号）的要求, 结合

贵阳基础教育实际，2018 年初中毕业生学业考试命题将继续体现考试的激励功能、评价功

能、选拔功能和导向功能，充分展示学生九年学习的收获,维护学生的学习热情,激发学生的

学习兴趣；对学生九年的学业水平和发展能力作出客观、科学的评价；对初中学校教育教学

质量作阶段性总结和评估；选拔出适合不同普通高中继续学习的学生；正确引导和促进我市

基础教育的内涵发展。命题以学科《课程标准》为依据, 突出学科特点，凸显各学科核心素

养，有机渗透中华传统文化、禁毒教育、生命教育等内容，体现社会主义核心价值观。紧密

联系社会生产和生活实际。为推进我市基础教育深化改革、促进义务教育优质均衡发展、整

体提高教育质量发挥积极作用。

三、命题原则

1.科学与公平 确保试题的科学性，试题题量适中、难度适当，具有一定区分度，兼顾

不同学生的学习实际和不同层次普通高中学校对录取新生的要求。试题素材选择尽量考虑不

同区域教学条件和水平，体现公平。

2.基础与运用 试题应突出对初中化学核心、主干知识的考查，主要考查学生对基础知

识的理解和运用，减少单纯记忆、机械训练内容。

3.能力与素养 试题应着重考查学生观察、描述与解释简单化学现象的能力，初步运用

所学知识从化学视角对有关物质的性质、变化进行分析、判断的能力，化学用语的识别与运

用能力，简单化学问题的探究能力。体现学科核心素养，考查基本的化学学科素养。

4.思想与方法 试题应凸显对化学实验、化学用语和科学探究等内容的考查，加强考察

学科实验操作的能力，体现化学学科特点。同时又体现化学学科一些基本（的）观念和思想

方法。

5.导向与激励 试题的考试内容、形式应合理有效，并发挥其导向作用。考试命题有利

于引导教师改进教学，引导学生学会学习，有利于减轻学生课业负担，推进课程改革的深化，

推进学科核心素养的落实。试卷难点分散，有助于学生展示自己的学业成就，发挥试题对不

同学生的激励作用。

61

6.实践与价值 试题的素材和情景应符合学生的生活经验和社会发展的现实，增强与学

生生活、社会实际的联系，让学生在鲜活的时代背景中感受化学的重要性，弘扬化学课程的

重要价值。

7.开放与创新 鼓励设计一些开放性与探究性试题，以考查学生的实践能力和创新精神。

四、考试形式及试卷结构

考试形式：闭卷、笔试。

考试时间：物理、化学合卷共 150 分钟。

试卷结构：物理、化学合卷为综合理科，总分 150 分。其中化学 60 分，化学试题容易题、

较容易题、较难题的比例大约为 7︰2︰1 。

试题类型：化学试题包括选择题和非选择题，其中非选择题有填空题、简答题、实验题、科

学探究题、计算题等题型。

五、考试内容及要求

1.根据义务教育《化学课程标准》的课程内容标准，试题考查的水平层次为：

（1）认知性学习目标的水平

从

低

到

高

（2）技能性学习目标的水平

从 模仿操作、初步学习

低

到

高 独立操作、初步学会

（3）体验性学习目标的水平

从

低

到

高

2.内容目标要求

科学探究

主题 考查内容 考查要求

增进

1.体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客

观世界的重要途径。

2.意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重

要性，知道猜想与假设必须用事实来验证。

知道、记住、说出、例举、找到

认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得

理解、解释、说明、区分、判断、简单计算

经历、体验、感受

认同、意识、体会、认识、关注、遵守

内化、初步形成、树立、保持、发展、增强

62

对科

学探

究的

理解

3.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段

获取事实和证据。

4.认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进

行推理和判断。

5.认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。

①能从日常现象或化学学习中，独立

地或经过启发发现一些有探究价值

的问题

②能比较明确地表述所发现的问题

③能对问题可能的答案做出猜想或

假设

④具有依据已有的知识和经验对猜

想或假设做初步论证的意识

⑤能根据所要探究的具体问题设计

简单的化学实验方案。具有控制实验

条件的意识

⑥能对观察和测量的结果进行记录，

并运用图表等形式加以表述

⑦能对事实与证据进行加工与整理，

初步判断事实证据与假设之间的关

系

⑧初步学会通过比较、分类、归纳、

概括等方法逐步建立知识之间的联

系

⑨能从实验活动中运用化学实验技

能和科学探究方法

发 展

科 学

探 究

能力

1.了解发展科学探究能力的要素：提出问题、猜

想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解

释与结论、反思与评价、表达与交流。

2.能用书面形式表述探究过程和结果。

学 习

基 本

的 实

验 技

能

1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、

加热等基本的实验操作。

2.能在教师指导下根据实验需要选择实验药品

和仪器，并能安全操作。

3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

4.初步学会用酸碱指示剂、pH 试纸检验溶液的

酸碱性。

5.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见

的物质。

6.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行

分离。

7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气

体。

完 成

基 础

的 学

生 实

验

1．粗盐中难溶性杂质的去除。

2．氧气的实验室制取与性质。

3．二氧化碳的实验室制取与性质。

4．金属的物理性质和某些化学性质。

5．燃烧的条件。

6．一定溶质质量分数的氯化钠水溶液的配制。

7．溶液酸碱性的检验。

8．酸、碱的化学性质。

身边的化学物质

我们周

围的空

气

1．说出空气的主要成分，认识空气对人类生

活的重要作用。

2.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。

3．能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性

质和用途。

3．初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方

法。

4．了解自然界中的氧循环和碳循环。

①认识身边一些重要物质的组成、性

质、变化及其在社会生产和生活中的

应用

②能用简单装置制取氧气和二氧化

碳及相关仪器的使用和使用基本操

1．认识水的组成，知道硬水与软水的区别。

2．了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的

常用方法。

3．认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂

63

水与常

见的溶

液

组成的。

4.知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是

常见的溶剂。

5．了解饱和溶液和溶解度的含义。

6．能进行溶质质量分数的简单计算。

7．认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶

质质量分数的溶液。

8．能举例说明结晶现象。

9．能说出一些常见的乳化现象。

10．了解溶液在生产、生活中的重要意义。

作

③能配制一定溶质质量分数的溶液

及相关仪器的使用和使用基本操作

④初步学习使用过滤、蒸发的方法对

混合物进行分离

⑤能根据物质的性质检验和区分一

些常见物质

⑥能通过科学探究积极主动地获得

化学知识，解决一些简单的实际问题

⑦知道化学的美和学习化学的重要

意义，体会化学的重要价值

金属与

金属矿

物

1．了解金属的物理特征，认识常见金属的主

要化学性质，了解防止金属腐蚀的简单方法。

2．知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；知

道可用铁矿石炼铁。

3． 知道在金属中加入其他元素可以改变金属

材料的性能，知道生铁和钢等重要合金。

4.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的

重要作用。

5．认识废弃金属对环境的影响和回收金属的

重要性。

生活中

常见的

化合物

1．认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸

碱的腐蚀性。

2.初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。

3.了解用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和 pH 试

纸检验溶液酸碱性的方法。

4.知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影

响。

5．了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在

日常生活中的用途。

6．知道一些常用化肥的名称和作用。

7．列举生活中一些常见的有机物，认识有机

物对人类生活的重要性。

物质构成的奥秘

化学物

质的多

样性

1．认识物质的三态及其转化。

2．区分纯净物和混合物、单质和化合物、有

机化合物和无机化合物。

3．能从元素组成上认识氧化物。

4．知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、

盐。

5．认识物质的多样性。

64

微粒构

成物质

1．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离

子等都是构成物质的微粒。

2．能用微粒的观点解释某些常见的现象。

3．知道原子是由原子核和核外电子构成的。

4．知道原子可以结合成分子、同一元素的原

子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在

化学反应中的作用。

①能从宏观和微观的角度认识物质

的组成、结构、性质和变化

②能从组成上识别氧化物，能区分纯

净物与混合物、单质与化合物、有机

物与无机物

③能运用物质构成的初步知识解释

一些简单的化学现象

④能根据化合价写出常见化合物的

化学式

认识化

学元素

1．认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的

常见元素。

2．记住并能正确书写一些常见元素的名称和

符号。

3．知道元素的简单分类。

4．能根据元素的原子序数在元素周期表中找

到指定的元素。

5．形成“化学变化过程中元素不变”的观念。

物质组

成的表

示

1. 能说出几种常见元素的化合价。

2．能用化学式表示某些常见物质的组成。

3．利用相对原子质量、相对分子质量进行物

质组成的简单计算。

4．能看懂某些商品标签上标示的组成元素及

其含量。

物质的化学变化

化学变

化的基

本特征

1．认识化学变化的基本特征，初步了解化学

反应的本质。

2．知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，

认识通过化学反应实现能量转化的重要性。

3．知道催化剂对化学反应的重要作用。

4．初步形成―在一定条件下物质可以转化‖的观

点。

①能运用物质是变化的观点解释日

常生活中一些相关现象

②认识通过化学反应获得能量的重

要性

③认识生活和生产中催化剂的重要

作用

④能说明常见化学反应中的质量关

系，形成“化学变化过程中元素不变”

的观念

⑤能用化学方程式正确表示化学反

应

⑥认识定量研究对于化学科学发展

的重大作用

⑦能进行化学方程式的简单计算

⑧初步学会复分解反应的判断及一

些常见盐的检验和区分

认识几

种化学

反应

1．初步认识常见的化合反应、分解反应、置

换反应和复分解反应，能用于解释日常生活中

的一些化学现象。

2．能用金属活动性顺序对有关置换反应进行

判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。

3．知道利用化学变化可以获得新物质，改善

物质的性能，以适应生活和生产的需要。

质量守

恒定律

1．认识质量守恒定律，能说明化学反应中的

质量关系。

2．能正确书写简单的化学方程式。

3．能根据化学方程式进行简单的计算。

4．认识定量研究对于化学科学发展的重大作

65

用。

化学与社会发展

化学与

能源和

资源的

利用

1．认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢

气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、

酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选

择对环境污染较小的燃料。

2．认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，

了解防火灭火、防范爆炸的措施。

3．知道水对生命活动的重大意义，认识水是

宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水

的意识。

4．知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人

类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰

富的资源。

5．知道石油是由多种有机物组成的混合物，

了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽

油、煤油等产品。

6．了解我国能源与资源短缺的国情，认识资

源综合利用和新能源开发的重要意义。

①能正确认识化学与社会发展的关

系。认识化学科学的发展在帮助人类

战胜疾病与营养保健方面的重大贡

献

②树立保护环境、与自然和谐相处以

推进可持续发展的意识。初步形成正

确、合理地使用化学物质的意识，认

识化学在环境监测与环境保护中的

重要作用

③认识化学学习的重要性

常见的

化学合

成材料

1．知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及

其应用。

2．了解使用合成材料对人和环境的影响。

3．认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

化学物

质与健

康

1．了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体

健康的重要作用。

2．知道一些对生命活动具有重要意义的有机

物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素

等）。

3．知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲

霉素等）对人体健康的影响，认识掌握化学知

识能帮助人们提高自我保护意识。

4．初步认识化学科学发展在帮助人类营养保

健与战胜疾病方面的重大贡献。

保护好

我们的

环境

1．认识处理―三废‖（废水、废气和废渣）的必

要性及一般原则。

2．了解典型的大气、水、土壤污染物的来源

及危害。

3．认识合理施用化肥、农药对保护环境的重

要意义。

4．初步形成正确、合理地使用化学品的意识，

认识化学在环境监测与环境保护中的重要作

用。

66

过量Na2CO3溶液 干燥剂 足量水 a 溶液

白色固体

b 溶液

图 1

六、题型示例

（一） 选择题

1. 对物质进行归类整理是化学学习的一种重要方法，下列归类关系不相符的是

A. 空气、海水——纯净物 B. 白磷、红磷——可燃物

C. 不锈钢、铜——金属材料 D. 合成橡胶、塑料——有机合成材料

2.下列化学用语与对应表述不相符的是

A. MgO——氧化镁中镁元素的化合价为+2价 B. ——氧原子的结构示意图

C. 2H——2 个氢原子 D.NA——钠元素

3. 毒品带给人类的只会是毁灭，所以我们要珍爱生命，远离毒品。毒品 K 粉会对大脑

造成永久损害，其主要成分是盐酸氯胺酮（化学式为 C13H16ONCl）。则有关盐酸氯胺酮

的下列说法不正确的是

A．该物质是化合物 B．该物质由 5 种元素组成

C．该物质中C与H 元素的质量比为 13:16 D．该物质一个分子含有 32 个原子

4．建立基本的化学观念可以让我们更好的理解化学。如形成守恒观念，可以更好的理解质

量守恒定律。下列表述正确的是

A．每 1 个 C 原子和 1 个 O2分子反应，生成 2 个 CO2分子

B．32g S 与 32g O2 完全反应，生成 64g SO2

C．镁条燃烧后固体质量增加，故质量守恒定律不是普遍规律

D．根据：蜡烛+氧气 二氧化碳+水，则蜡烛中一定含有 C、H、O 三种元素

5. 下列实验的操作或设计正确的是

A．药品取用：将试管竖直，垂直放入锌粒

B．区别物质：用 pH 试纸可以区别两种不同浓度的 NaCl 溶液

C．气体净化：除去 CO2中混有的少量 CO，可通入 O2 点燃

D．气体收集：CO2和 O2密度比空气大，故都能用向上排气法收集

6．某干燥剂含有 CaO、NaOH 和 CaCl2中的两种物质，为探究其成分，设计了图 1 所示实验。

则下列说法正确的是

A．a、b 溶液一定只含两种溶质 B．b 溶液中一定有 NaOH 和 Na2CO3

C．白色固体一定不是纯净物 D．干燥剂一定由 NaOH 和 CaCl2组成

（二）非选择题

7. 在《贵阳市“十三五”生态文明建设专项规划》中以碧水、蓝天、清洁、田园、绿地等五

大计划推进生态文明建设。我们是生态文明建设的主人，应积极、主动参与其中。请从

化学视角回答下列问题。

（1）蓝天计划——保护贵阳好空气。空气中含有的主要气体是 ，保护爽爽贵阳好

空气，你的一条建议是 。

（2）清洁计划——控制固体废物污染。如回收废弃物：啤酒瓶、矿泉水瓶、铜导线、废报纸、

废铁钉等，其中属于金属废弃物的是 。若要完成金属能与酸发生反应

的家庭小实验，除了用白醋外，还需用到上述废弃物中的 。

（3）田园计划——打造清洁田园。合理施用化肥，常用的化肥有尿素[CO(NH2)2]、氯化钾

（KCl）、磷酸二氢钙[Ca(H2PO4)2]、硝酸铵（NH4NO3），其中属于钾肥的是 ，

点燃

+2

67

属于氮肥且含氮量较高的是 。

8．通过化学实验，可以体验探究的过程，也可以从事实中得出结论或规律。分别设计简单

的实验，完成下表内容，达到实验目的。

实验 实验步骤 实验现象 实验结论

（1） 燃烧条件之一：需要可燃物

（2） 稀盐酸呈酸性

（3） 化学反应中不通过燃烧也可获得热量

9. 建立宏观-微观的联系是化学学习的重要思想。阅读下列材料，回答问题。

材料：2017年 5 月 18日，我国试采可燃冰成功，这将点亮新能源时代曙光。可燃冰是

天然气（甲烷 CH4）和水在高压低温条件下形成的类冰状物质，1体积可燃冰可释放出约 164

体积的天然气，可燃冰有储量巨大、高效清洁、燃烧值高的特点。

（1）甲烷是 （填“有机物”或“无机物”），对“1 体积可燃冰可释放出约 164 体积

的天然气”体积明显增大的微观解释是 。

（2）图 18 是甲烷燃烧时反应的微观示意图。

就该反应，从质量守恒角度看，请在图 18 方框中补充画出微观粒子，完善微观示意图；从

微观角度看，没有发生变化的是 ；从能量角度看，能量变化是 。

（3）图 18 所示的反应是氧化反应，其特征是反应前后有元素化合价的变化，则反应中

发生化合价变化的元素有 。

10. 金属与生活密切相关。阅读下列材料，回答问题。

材料一：合金是人类应用最早的金属材料。如青铜、黄铜（铜、锌合金，外观与黄金极

其相似）。合金比组成它的纯金属有更多优良性能，如抗腐蚀性好、硬度大等。

材料二：锂是银白色固体、质软、自然界密度最小的金属，跟水反应生成氢气和氢氧化锂。

在电池、航空航天等领域有广泛的用途。

材料三：锂的原子结构示意图及它与钠在周期表中的

信息如图 22所示。

（1）用黄铜片在纯铜片上刻画 （填“会”或“不

会”）留下痕迹。一块由黄铜冒充的黄金，检验其真伪发生反应的化学方程式

为 。

（2）金属锂的物理性质有 ；金属锂与钠有相似的化学性质，其原因是 。氢

氧化锂与二氧化碳反应的化学方程式为 ，在航天舱内如果要吸收航天员呼出

的二氧化碳气体，用氢氧化锂比氢氧化钠更理想，其原因是 。

（3）将一定量的铜和锌同时投入硝酸银溶液，充分反应后过滤，得到固体和蓝色滤液。由

此，能否判断金属活动性：Zn＞Cu＞Ag，说明理由 。

11.用图 3和图 4所示装置分别制取适量 O2和 CO2 气体。请回答下列问题。

图 3 图 4

（1）A 中 MnO2的作用是 。

（2）写出 A、D 中发生反应的化学方程式，A： ；D： 。

68

50 100 150 200 250 300 稀硫酸

的质量/g

产

生

气

体

质

量/g

8.8

6.6

4.4

2.2

（3）按实验要求完成下表内容（不需要的可以不填）。

制取气体 应加入的物质 物质或装置所起的作用

O2 B

C

CO2 E

F 澄清石灰水

12. 生命的孕育和维系需要水，科学研究离不开水。请你完成下列探究。

探究一：用水作溶剂。在盛有 5 mL 水和 5 mL 汽油的两支试管中各加入 1～2 小粒高锰酸钾，

可观察到的现象是 ，结论：同一种物质在不同溶剂中的溶解性不同。

探究二：用水区别物质。自选两种白色固体，用水区别它们，设计实验完成下表内容。

探究三：溶质在水中的溶解与结晶。

【查阅资料】①20℃时，五种物质的溶解度如下表。

物质 NaCl NH4HCO3 NH4Cl NaHCO3 Na2CO3

溶解度/g 36.0 21.0 37.2 9.6 21.5

②相同温度下，不同溶质同时溶解在同一溶剂中，溶解度不变。

【提出问题】20℃时，将 11.7g NaCl 和 15.8g NH4HCO3同时放入盛有 100g 水的烧杯中，充

分搅拌，静置，有晶体析出（温度仍为 20℃）。析出的晶体是什么？

【设计实验】设计方案，并进行实验。

（1）取少量晶体与熟石灰粉末混合、研磨，无明显现象。实验目的是 。

（2）取少量晶体于试管中，加入 ， 现象为 。

【实验结论】（3）析出的晶体是 ，晶体的质量为 g。

【实验拓展】（4）析出晶体的原因是 。

13.有 NaOH 和 Na2CO3的固体混合物 18.6g。为测定其中 NaOH 的质量，将固体溶于水，并

逐渐加入稀硫酸至 100g 时，开始产生气体；再加入稀硫酸至 100g 时，不再产生气体，生成

气体共 4.4g。

(提示：Na2CO3+H2SO4 = Na2SO4+CO2↑+H2O)

(1)在右图 5 中画出产生气体的质量与所加稀硫酸质量的

关系曲线。

(2)求混合物中 NaOH 的质量是多少?

(3)所用稀硫酸的溶质质量分数是多少?

两种白色固体 主要操作、现象和结论

图 6

69

贵阳市 2018 年初中毕业生学业考试说明

综合文科

（思想品德）

一、考试性质

贵阳市 2018 年初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性学业水平考试，是义务教

育阶段教育教学质量监测的重要环节，考试成绩是普通高中招生录取的重要依据之一。

二、命题指导思想

根据《关于贵阳市 2018 年中考有关工作的通知》（筑教发[2017]159 号）的要求, 结合

贵阳基础教育实际，2018 年初中毕业生学业考试命题将继续体现考试的激励功能、评价功

能、选拔功能和导向功能，充分展示学生九年学习的收获,维护学生的学习热情,激发学生的

学习兴趣；对学生九年的学业水平和发展能力作出客观、科学的评价；对初中学校教育教学

质量作阶段性总结和评估；选拔出适合不同普通高中继续学习的学生；正确引导和促进我市

基础教育的内涵发展。命题以学科《课程标准》为依据, 突出学科特点，凸显各学科核心素

养，有机渗透中华传统文化、禁毒教育、生命教育等内容，体现社会主义核心价值观。紧密

联系社会生产和生活实际。为推进我市基础教育深化改革、促进义务教育优质均衡发展、整

体提高教育质量发挥积极作用。

三、考试命题的基本原则

思想品德学科学业考试命题遵循以下基本原则：

1.科学性。科学性是指命制试题科学严谨，命题遵循教育部制定的《思想品德课程标准》

（2011 年版）要求，体现思想品德学科的特点，充分考虑贵阳市初中毕业学生现状，力求

客观科学地反映出本次考试的性质，发挥本次考试的功能。

2.基础性。基础性是指试题命制重视学科中的基本概念、基本原理、基本规律，凸显学

科中的主干知识和核心概念，同时兼顾学生在掌握了基础知识和基本技能之后的能力提升，

为学生的后续发展奠定基础。

3.公平性。公平性是指试题命制时，充分考虑不同区域之间的差别，兼顾不同地区、不

70

同生活环境的学生状况。在命题过程中，规范命题程序和素材选用，特别是情景材料的选择

和使用上力求公平，避免出现地区倾向性。

4.实践性。实践性是指遵循“把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格

公民”的价值取向。试题的命制关注社会进步、国家发展、学生生活；以学生的认知、生活

实际为出发点，以增强学生的责任感和使命感，培养合格公民为落脚点。

5.有效性。有效性是指评价能更好地区分学生的学业水平。在命题过程中，更加关注由

只重视知识的学习、评价向知识、能力和情感态度价值观并重的评价转变；更加注重问题的

情景化；关注学科核心素养的评价。

6.导向性。导向性是指试题的命制要有利于引导教师的教学和学生的成长。教师的教学

更有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，有益于学生的发展，提升学生的能力，

能够学会一些处理现实问题的思维或方法。

四、学科考查内容及要求

贵阳市 2018 年初中毕业生学业考试综合文科为思想品德和历史两个学科。学科考查内

容及要求分别如下：

（一）思想品德考查内容

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根

本目的的综合性课程。本课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想

观念和良好道德品质的形成和发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会

主义合格公民奠定基础。

2018 年思想品德学科考查内容范围：

1.义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（九年级 全一册 人教版）；

2.2017 年 1 月至 2018 年 4 月国内重大时事政治融入教材之中列为考查内容；

（二）思想品德内容标准及要求

依据教育部制定的《思想品德课程标准》（2011 年版）的规定，结合贵阳市近年来教学

实际及当前社会热点问题，现将内容标准及要求归纳整理如下：

1.知道责任的含义、来源、社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付

出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

2.正确认识个人与集体的关系，积极关心和维护集体利益，有集体荣誉感，体会团结的

力量。

71

3.积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社

会服务的精神。

4.关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

5.知道现阶段我国的基本国情、主要矛盾和建设中国特色社会主义的总任务。

6.知道中国特色社会主义理论体系。

7.知道党在社会主义初级阶段的基本路线及核心内容，体会社会主义制度的优越性。知

道改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因。知道建设中国特色社会主义伟大实

践的主要经验。

8.知道我国是一个统一的多民族国家，各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同

发展。遵循“和平统一、一国两制”的方针，坚持四个“决不”原则，实现祖国和平统一。

懂得维护国家统一，维护各民族团结是每个公民的义务。

9.了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，

增强忧患意识。

10.了解我国的基本国策和发展战略。

11.知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的

政策，形成可持续发展的意识。增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。

12.了解我国在科技、教育发展方面的现状，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴

国战略的现实意义，认识科技创新必要性，努力提高自身素质。

13.感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感。

14.学习和了解中华文化传统，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。

15.了解我国现阶段根本政治制度。知道我国人民行使当家作主权力的方式和途径。

16.知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施

有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。

17.理解依法治国的意义和要求，能够自觉守法，维护社会秩序。

18.知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武

装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。

19.了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，

学会依法行使自己享有的建议权、监督权。

20.懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。

21.感受身边的变化，知道经济社会发展“三步走”的发展战略。

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22.了解我国现阶段的基本经济制度和分配制度，体会中国特色社会主义制度的优越性，

走共同富裕的道路。

23.学会合理消费，学会理性消费、绿色消费。

24.了解社会主义社会是全面发展、协调发展的社会。发展中国特色社会主义，必须大

力发展先进文化，建设和谐文化。

25.知道社会主义精神文明建设的主要内容及根本任务，以自己的实际行动促进社会主

义精神文明建设，深入贯彻落实科学发展观。

26.知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报

效祖国、奉献社会努力学习。

27.了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强构建社会主

义和谐社会的责任意识。

28.正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

29.正确对待学习压力，克服过度的考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业

选择的心理准备。

30.主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。

31.树立终身学习的观念，立志在将来的职业生涯中终身学习、奉献社会。

32.认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。

*中国共产党第十九次全国代表大会（以下简称“十九大”）的新理论、新观点、新论断、

新提法。

*2018 年 3 月 11 日，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共和国

宪法修正案》。

五、考试形式与试卷结构

1.答卷方式：开卷、笔试。

2.考试时间：政史合卷，120 分钟。

3.试卷结构

本次考试，综合文科实行政史合卷，其中思想品德占 75 分，历史占 75 分。其考试结果

按等级呈现，分为 A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。

试卷一般包括主观性试题和客观性试题两大类。思想品德的客观性试题主要包括请你选

73

择题；主观性试题主要包括请你参与题、请你回答题、请你评析题和实践探究题等题型。

其中，请你选择题约 20 分；请你参与题约 12 分；请你回答题约 21 分；请你评析题约

9 分；实践探究题约 13 分。

4.试题的难易程度：全卷容易题、较容易题、较难题的比例约为 7:2:1。

5.组卷：试题按题型、内容等进行排列，客观性试题在前，主观试题在后，同一题型中

的学科的试题相对集中，同一题型中的不同题目尽量按教材内容顺序排列。

六、参考试卷

一、请你选择（下列各题的备选答案中，只有一项是正确或符合题意的答案。每小题 2 分，

共 20 分。）

1．某中学生乘坐机动车去上学，在校门前停车后，对自身安全负责任的正确下车方法是

A．无需观察，直接开车门 B．观察前方情况，快速开车门

C．观察车门侧后方情况，缓开车门

2．2016 年感动中国人物——秦玥飞，从美国耶鲁大学毕业，选择回到祖国农村做一名村

官。为吸引更多优秀人才服务乡村，他与耶鲁中国同学发起了“黑土麦田公益”项目。

在殿堂和田垄之间，他选择后者。秦玥飞的选择是

A．为了追求个人的荣誉和名利 B．仅是为了吸引众人关注的目光

C．在承担社会责任中提升自身的价值

3．图①为中国倡议的 “一带一路”。这一倡议的提出，得到

国际社会的积极响应和广泛支持，共有 100 多个国家和国

际组织参与其中。“一带一路”的建设表明中国

A．已经发展成为世界第一大经济强国

B．在国际舞台上发挥着越来越重要的作用

C．已经成为世界上最有影响力的发达国家

4．近年来，我国人口发展呈现出老龄化速度加快、年轻劳动力急剧萎缩、养老负担加大、

生育率低等人口问题。这些问题已直接影响我国经济社会的发展，为此，国家实施“全

面二孩”政策。这一政策的实施

A．将使我国的人口问题得到彻底解决 B．只会增加国家、集体和家庭的负担

C．使人口发展与经济社会发展相适应

图①

74

5．《中国诗词大会》能以优雅的方式在综艺节目中脱颖而出，在于现代中国人的心灵仍

然渴望着古典诗词的甘霖，恰如现代中国的前行，同样需要从传统的文化原乡汲取精神

力量。这说明中华文化是中华民族

A．生生不息、团结奋进的不竭精神动力

B．迎难而上、战胜强敌的根本政治基础

C．历经沧桑、自强不息的重要物质保障

6．青少年要远离毒品，增强自我保护意识，其中最重要的因素是

A．社会环境 B．个人自身 C．身边朋友

7．为了打赢脱贫攻坚战，党和政府采取了系列措施：对扶贫工作存在的问题有针对性地出

台政策文件；加大扶贫资金投入力度；启动经济强县帮扶贫困县对口支援工作等。党和

政府全面推进脱贫攻坚是为了

A．努力实现共同富裕 B．最终实现同步富裕

C．实现城乡无差别发展

8．第一届全国文明家庭表彰大会于 2016 年 12 月在北京举行。家是最小国，国是千万家，

注重家庭、家教、家风建设，有利于树立社会主义家庭文明新风尚。文明家庭的评选和

表彰是

A．生态文明创建活动 B．精神文明创建活动

C．物质文明创建活动

9．习近平总书记在 2017 年新年贺词中说：天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真，个

人如此，国家也如此，为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，每个人都要撸起袖子加油

干。这句话启示我们

A．实现梦想需要脚踏实地地艰苦奋斗 B．梦想成真只需要一个好的发展机遇

C．只要我们的运气好梦想一定能成真

10. 作为学生总要面对各种不同形式的考试，过度的考试焦虑会干扰我们的学习。因此，

我们要克服过度的考试焦虑，从容地面对考试。下列考试观念中不正确．．．的是

A．考试是学习过程的一个重要环节

B．考试是选拔学生的较公平的标准

C．考试是决定个人命运的唯一途径

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二、请你参与（请按题目要求，完成参与任务。每小题 6 分，本大题共 12 分。）

1．2017 年 4 月，中央第七环境保护督察组对贵州环保工作进行督查。问题排查到哪，

整改就落实到哪，不仅治理了大批环境问题，而且提升了全省干部群众的环保责任意识。据

统计，贵州督察整改的环保事件中，较为突出的环境问题主要涉及水、气、噪音和固体废物

几大方面。

守护贵州“绿”，人人有责。对督察中存在的环境问题，在生活中你有责任做到（任选两

方面各举一例）

（1） ▲ （2） ▲

2．为了共同建设书香社会，让读书渗入人们的生活、社交、教育乃至娱乐当中，2016 年 12

月 17 日，我国发布了首个国家级全民阅读规划，以推动全民阅读工作常态化、规范化。

你所在的学校也开展了“书香校园”活动，同学们都积极参与了该项活动。请你列举

开展此项活动的益处。（各举一例）

（1）国家层面： ▲ （2）个人层面： ▲

三、请你回答（回答时紧扣题意，简明扼要。每小题 7 分，本大题共 21 分。）

1．吉林大学教授黄大年，生前是享誉世界的地球物理学家。他一生为国，放弃国外优

越生活，义无反顾回到祖国；为了国家，宁愿舍弃金钱、房产、职位……带领科研团队辛勤

奉献、顽强攻关；取得一系列重大科技成果，填补了多项国内技术空白；为深地资源探测和

国防安全建设作出了突出贡献。

请阅读材料后，结合课本知识回答：对黄大年同志的事迹你如何评价？

2．从 1999 年到 2016 年，从神舟一号到神舟十一号，短短十七年间，中国载人航天的

神速发展，震惊了世界。伟大成就的背后，是七十万中国航天人的伟大奉献。一代代的中国

航天人，为了国家的强大、民族的荣耀，将自己的奉献、拼搏和牺牲载入了民族振兴的史册。

请结合材料回答：

（1）一代代中国航天人的奉献、拼搏和牺牲形成了一种什么精神？（2 分）

（2）我们应该如何弘扬这种精神？（5 分）

3．在大众创业、万众创新的潮流中，年轻一代非公有制经济人士陆续登上历史舞台，

肩负起企业创新发展的时代重任。党和政府高度重视他们的健康成长，坚持一手抓鼓励支

持，一手抓教育引导，增强他们对自身企业发展的信心和对社会的信誉，造就了一支优秀

的中国特色社会主义事业建设者队伍。

请阅读材料后，结合课本知识回答：我们国家为什么重视这支队伍的建设？

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四、请你评析（请运用所学知识作答，要求先判断再说明理由。本题 9 分。）

有人认为：“改革开放以来，我国社会主义现代化事业取得了举世瞩目的辉煌成就，

全面建成小康社会的宏伟目标已经实现。”

请你对此观点进行评析。

五、实践探究（请阅读材料以后，结合课本有关知识作答。本题 13 分。）

材料一：2017年在贵阳举办的中国国际大数据产业博览会，以‚数字经济引领新增长‛

为年度主题。以突出国家大数据战略，注重科技前沿探索，运用大数据手段促进传统产业

转型和实体经济融合发展为内容。通过‚高峰对话‛‚专业探讨‛‚前沿展示‛等形式，让

人们真正了解和感受到新的科学技术的发展对经济发展、社会生活和政府治理产生着越来越

重要的影响。

材料二：图②所示，大数据发展让人们看到贵州了不

起的跨越。

材料三：大数据在贵阳落地生根，形成了全民生产数

据、使用数据、利用数据进行创新的良好氛围。‚大数据+

生活‛‚大数据+旅游‛‚大数据+教育‛‚大数据+医疗‛

等数字经济已经在我们生活中大显身手。一个智慧之城正

脱颖而出，让我们用大数据 创造智慧生活、开创美好未

来。

阅读材料后，运用所学知识参与探究任务：

（1）结合材料一回答：新的科学技术为什么对当今社会的发展产生着越来越重要的影

响？（6 分）

（2）阅读材料二，结合图④回答：面对贵州的发展，你如何迎接大数据带来的新

挑战？（3 分）

（3）根据材料三，请你列举两例大数据在生活中的实际运用。（4 分）

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附录一：

中国共产党第十九次全国代表大会（以下简称“十九大”）的

新理论、新观点、新论断、新提法与教材相关知识（部分）

一、我国社会的主要矛盾

【教材表述】人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾

【十九大新表述】中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人

民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

二、中国特色社会主义

【教材表述】包括中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色

社会主义制度。

【十九大新表述】中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生

活的必由之路，中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正

确理论，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，中国特色社会主

义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。

三、基本路线

【教材表述】领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，

坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义

现代化国家而奋斗。

【十九大新表述】领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原

则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的

社会主义现代化强国而奋斗。

四、中国共产党的指导思想

【教材表述】马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、

科学发展观

【十九大新表述】马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思

想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

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五、关于创新

【教材表述】创新是一个民族发展进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

创新是引领社会发展的第一动力。

【十九大新表述】创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。

六、教育的地位

【教材表述】教育关系子孙后代，涉及千家万户，和广大人民的生活息息相关。面

对日益激烈的市场竞争、迎接知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人们生存

发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。在整个社会主义现代化建

设的过程中，教育优先发展的战略地位必须始终坚持。

【十九大新表述】优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工

程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的

教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公

平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

七、文化的作用

【教材表述】文化是民族的血脉，是人们的精神家园。

【十九大新表述】文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族

强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中

国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。

八、依法治国的地位

【教材表述】依法治国是中国共产党在总结长期治国理政经验基础上提出的治国基

本方略。

【十九大表述】全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

九、依法治国的要求

【教材表述】有法可依、有法必依、执法必严、违法必究

【十九大新表述】科学立法、严格执法、公正司法、全民守法

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十、国家安全的重要性

【教材表述】国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公

民个人的安全就无法得到保障。

【十九大新表述】有效维护国家安全。国家安全是安邦定国的重要基石，维护国家

安全是全国各族人民根本利益所在。要完善国家安全战略和国家安全政策，坚决维护国

家政治安全，统筹推进各项安全工作。健全国家安全体系，加强国家安全法治保障，提

高防范和抵御安全风险能力。严密防范和坚决打击各种渗透颠覆破坏活动、暴力恐怖活

动、民族分裂活动、宗教极端活动。加强国家安全教育，增强全党全国人民国家安全意

识，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。

十一、社会主义核心价值体系

【教材表述】社会主义核心价值体系包括马克思主义的指导思想、中国特色社会主

义的共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主

义荣辱观„„

【十九大新表述】文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久

的力量。必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理

想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中

华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不

忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供

精神指引。

十二、社会主义核心价值观

【教材表述】社会主义核心价值观是兴国之魂，是凝魂聚气、强基固本的基础工程。

社会主义核心价值观承载着国家和民族的精神追求，体现着评判是非曲直的价值标志。

【十九大新表述】社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人

民共同的价值追求。

十三、思想道德建设内容

【教材表述】在建立与社会市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中

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华民族传统美德相承接的社会主义市场经济体系过程中，我们要以实际行动弘扬爱国主

义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，自觉

履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，树

立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道

德风尚。

【十九大新表述】人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、

道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。广泛开展理想信念教育，深化中国特色社

会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会

主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。深入实施公民道德

建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、

孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建

活动。弘扬科学精神，普及科学知识，开展移风易俗、弘扬时代新风行动，抵制腐朽落

后文化侵蚀。推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意

识。

十四、两个“一百年”

【教材表述】巩固和发展已经初步达到的小康水平，到建党一百年时，建成惠及十

几亿人口的更高水平的小康社会；到建国一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国

家水平，基本实现现代化。

【十九大新表述】改革开放之后，我们党对我国社会主义现代化建设作出战略安排，

提出“三步走”战略目标。解决人民温饱问题、人民生活总体上达到小康水平这两个目标

已提前实现。在这个基础上，我们党提出，到建党一百年时建成经济更加发展、民主更

加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康社会，

然后再奋斗三十年，到新中国成立一百年时，基本实现现代化，把我国建成社会主义现

代化国家。

从现在到二○二○年，是全面建成小康社会决胜期。从十九大到二十大，是“两个

一百年”奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目

标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进

军。

81

十五、从二○二○年到本世纪中叶的“两个阶段”（十九大新增内容）

【十九大新表述】

第一个阶段，从二○二○年到二○三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗

十五年，基本实现社会主义现代化。到那时，我国经济实力、科技实力将大幅跃升，跻

身创新型国家前列；人民平等参与、平等发展权利得到充分保障，法治国家、法治政府、

法治社会基本建成，各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现；

社会文明程度达到新的高度，国家文化软实力显著增强，中华文化影响更加广泛深入；

人民生活更为宽裕，中等收入群体比例明显提高，城乡区域发展差距和居民生活水平差

距显著缩小，基本公共服务均等化基本实现，全体人民共同富裕迈出坚实步伐；现代社

会治理格局基本形成，社会充满活力又和谐有序；生态环境根本好转，美丽中国目标基

本实现。

第二个阶段，从二○三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十

五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到那时，我国物质文

明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升，实现国家治理体系和治理

能力现代化，成为综合国力和国际影响力领先的国家，全体人民共同富裕基本实现，我

国人民将享有更加幸福安康的生活，中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之

林。

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附录二：

《中华人民共和国宪法修正案》（对比图）

（2018 年 3 月 11 日第十三届全国人民代表大会第一次会议通过）

（来源于人民网）

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贵阳市 2018 年初中毕业生学业考试说明

综合文科

（历 史）

一、 考试性质

贵阳市 2018 年初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性学业水平考试，是义务教育阶

段教育教学质量监测的重要环节，考试成绩是普通高中招生录取的重要依据之一。

二、命题指导思想

根据《关于贵阳市 2018 年中考有关工作的通知》（筑教发[2017]159 号）的要求, 结合

贵阳基础教育实际，2018 年初中毕业生学业考试命题将继续体现考试的激励功能、评价功

能、选拔功能和导向功能，充分展示学生九年学习的收获,维护学生的学习热情,激发学生的

学习兴趣；对学生九年的学业水平和发展能力作出客观、科学的评价；对初中学校教育教学

质量作阶段性总结和评估；选拔出适合不同普通高中继续学习的学生；正确引导和促进我市

基础教育的内涵发展。命题以学科《课程标准》为依据, 突出学科特点，凸显各学科核心素

养，有机渗透中华传统文化、禁毒教育、生命教育等内容，体现社会主义核心价值观。紧密

联系社会生产和生活实际。为推进我市基础教育深化改革、促进义务教育优质均衡发展、整

体提高教育质量发挥积极作用。

三、命题的基本原则

历史学科学业考试命题遵循以下基本原则：

1.科学性

试题必须依据《义务教育历史课程标准（2011 版）》规定的内容和要求进行命制，要避

免出现史实性、观点性、技术性等错误；试题要思路清晰，设问指向明确；语言表述简明，

用词准确、规范。参考答案与评分标准的制定要科学合理，便于操作。

2.基础性

试卷考查内容均以《义务教育历史课程标准（2011 版）》中的相应要求为依据，突出

基础知识和主干知识。历史基础知识是实现能力培养、全面提高学生人文素养的基础和载

体，重视历史基础知识的考查是中考历史命题的指导思想之一。只有基础夯实了，学科能

力和素养才有立足之地，也只有在熟练掌握基础知识的前提下，才能将之内化为学科能力

和素养。

3.公平性

考查内容、试题素材及题型，对每一位学生都应是公平而合理的。需要特殊背景知识才

能够理解和解答的试题素材，应尽量避免。如果在试题设置中难以回避，必须在试题陈述时

给予足够的补充说明和提示。

95

4.实践性

命题要充分体现历史与现实之间的密切联系，注重考查学生运用已有的知识和能力，对

历史现象、现实问题作出客观的分析和判断的能力，注重考查学生史论结合的学史方法。把

时事热点引入试题，促使学生将现实问题与历史问题有机结合，引导学生关心时事，了解世

界，培养学生关心生活、关心社会、关心世界的人文精神，充分发挥历史教育的人文教化功

能，促进学生全面、健康发展。

5.有效性

命题要符合《义务教育历史课程标准（2011 版）》的要求，考查的覆盖面要广，考点分

布合理，考查的内容在学科中具有足够的代表性，能全面有效测试学生的能力和水平，有效

评价学生的学科素养。试题的难易比例、难易程度要符合不同能力层次学生的需求，为不同

类型的学校选拔优秀的学生。试卷要有效发挥不同题型的功能，使得试题设计与其要达到的

评价目标相一致。

6.导向性

试题要体现命题者对课程性质、课程基本理念、课程设计思路及教育教学理念的正确理

解，充分发挥历史学科对塑造合格现代公民的功能，并对学校教育教学管理理念、教师课堂

教学行为产生积极的引导，促进学生学习方式的转变。

四、考试形式和试卷结构

1. 本次考试，综合文科实行政史合卷,考试形式为开卷、笔试,答案均写在答题卡上。

2. 考试时间:政史合卷,共 l20分钟。

3. 试题结构和试题的难易比例

①历史试卷由客观性试题和主观性试题两部份组成。客观性试题是四选一的单项选择题,

约 30分;主观性试题由材料分析题(约 30分)和综合问答题(约 15分)组成。

②试题的难易程度分为容易题、较容易题和较难题三类,其比例约为 7:2:1。

4. 组卷

本次考试,综合文科实行政史合卷,其中思想品德占 75分,历史占 75 分。考试结果按等

级呈现,分为 A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等级。

试题按题型、内容排列,选择题在前,主观性试题在后,同一题型中的学科试题相对集中,

同一题型中的不同试题按教材内容的先后顺序排列。

五、考查范围及要求

1. 考核目标与要求

本次学业考试不仅注重考查学生对单点知识的掌握情况，同时也注重考查学生对学科知

识的整体、综合把握。测试既要反映出学生学习历史知识的一些基本过程和方法,获取和处

理历史信息的基本能力,又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。注重考查在具

体时空条件下认识历史事物的能力；突出重证据的历史意识和处理历史信息的能力；考查运

96

用历史知识分析问题、解决问题的能力。针对历史综合测试的能力目标,现将学科能力分为

三个层级进行考查，高层级兼容低层级的能力要求，各能力层级表现如下:

（1）了解：知道重要的历史事件、历史人物及历史现象；了解历史的时序，初步掌握历史

发展的基本线索；能够依据试题提供的图文材料感知历史，再认、再现史实。

（2）理解：在具体的时空条件下，理解历史事实和历史现象，说明史事之间的联系；能够

从试题提供的图文材料中获取并处理有效信息，能够初步运用综合、概括、比较等方法解释

历史问题。

（3）运用：运用历史证据对历史事物进行分析、判断；综合具体情境，客观、全面地分析、

评价历史事物；合理把握历史与现实的联系，汲取历史的经验教训。

对以上三种能力的要求,在考查的内容范围中分别用知道，理解、体会或认识，掌握或

运用、探讨等词语进行表述。

2. 考查范围:中国近代、现代历史(占 50%);世界近代、现代历史(占 50%)。

中国近代史

(一)列强的侵略与中国人民的抗争

1. 知道的基本史实:虎门销烟 第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园 邓世昌的

主要事迹 太平军抗击洋枪队 左宗棠收复新疆。

2. ①从邓世昌和左宗棠的主要事迹中,体会中华民族反抗外国侵略的民族气节和斗争

精神。

②认识俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的史实。

3. 掌握《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容,分析这些条约与中国

民族危机加剧的关系。

(二)近代化的起步

1. 知道的基本史实:洋务派创办的军事工业和民用工业 公车上书 百日维新的主要内

容 戊戌政变 中国同盟会的成立 武昌起义 中华民国的成立 新文化运动的主要代表

人物及其代表作。

2. ①理解三民主义的具体内容。认识武昌起义及其辛亥革命的历史意义。

②理解百日维新的主要内容,认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

3. ①掌握洋务运动的主要史实,探讨洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

②掌握民国纪年法与公元纪年法的相互换算。

③掌握新文化运动的主要内容及其代表人物,在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

(三)新民主主义革命的兴起

1. 知道的基本史实:五四运动 中国共产党的诞生 黄埔军校的创建 北伐胜利进军 南

京国民政府的成立 南昌起义 农村革命根据地的建立 红军长征中发生的重大历史事件。

2. ①理解黄埔军校的办学特点和北伐战争胜利进军的内在联系。

②理解中共领导的武装起义,创建红军和农村革命根据地的意义。

3. ①掌握中国共产党“一大”的主要内容和历史意义。

②掌握五四运动的主要史实,认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。

③掌握遵义会议的主要内容及其在中国革命史上的地位。

(四)中华民族的抗日战争

1. 知道的基本史实:九·一八事变 七·七事变 南京大屠杀 平型关大捷和台儿庄战

97

役 百团大战 中共“七大” 日本无条件投降。

2. ①掌握西安事变及其和平解决的意义。

②掌握中共“七大”的主要内容和历史意义。

③掌握中华民族抗击日军的重要史实及其抗日战争胜利的历史意义。

(五)人民解放战争的胜利

1. 知道的基本史实:重庆谈判 全面内战爆发 中共中央转战陕北 刘邓大军挺进大

别山 辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役

2. 理解人民解放战争取得胜利的主要原因。

3. 掌握重庆谈判的史实,理解中国共产党为争取和平民主做出的努力,认识国民党独裁

内战的本质。

(六)经济和社会生活

1. 知道的基本史实:张謇办实业 中国近代民族工业发展的概况 轮船、火车、电报等

近代交通、通讯工具在中国的出现 照相、电影、出版物等文化生活的变迁 服饰、礼节

等社会习俗的变化。

3. ①掌握社会生活变迁的现象与中国近代化进程之间的关系。

②以张謇兴办实业的概况为例,探讨近代中国民族工业曲折发展的原因。

(七)科学技术与思想文化

1. 知道的基本史实:詹天佑、侯德榜的科技成就 鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的

主要成就及其影响。

2. 理解魏源、严复的主要思想。

3. 以废除科举制和开办京师大学堂为例,掌握近代新式教育开端的史实及其发展的目标。

中国现代史

(一)中华人民共和国的成立和巩固

1. 知道的基本史实:第一届中国人民政治协商会议 开国大典 西藏和平解放 抗美

援朝 《中华人民共和国土地改革法》。

2. 理解第一届中国人民政治协商会议的主要内容。

3. ①掌握开国大典的主要史实,认识新中国成立的历史意义。

②掌握中共为巩固新生的人民政权在政治上、经济上、军事上采取的措施。

(二)社会主义道路的探索

1. 知道的基本史实:“一五”计划 第一部《中华人民共和国宪法》大跃进运动和农村

人民公社化运动 社会主义建设的成就和模范人物 文化大革命期间发生的重大事件。

2. ①理解中共“八大”的主要内容及历史意义。

②通过第一部《中华人民共和国宪法》的颁布和“文革”中民主与法制遭到破坏等史实,

理解社会主义民主与法制建设的艰难历程。

3. ①掌握“一五”计划的基本任务和建设成就。

②通过第一部《中华人民共和国宪法》的颁布和政治协商会议制度,初步认识中国特色

社会主义民主政治的发展历程。

(三)建设中国特色的社会主义

1. 知道的基本史实:首批对外开放的经济特区 社会主义民主与法制建设的主要成就

探索中国特色社会主义道路的重要会议。

2. ①理解社会主义民主与法制建设的重大进展。

②理解邓小平理论是改革开放和现代化建设的指导思想。

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3. ①掌握十一届三中全会的主要内容及其历史意义。

②掌握农村经济体制改革和国有企业改革的主要内容。

③掌握我国对外开放格局的基本特点。

(四)民族团结与祖国统一

1. 知道的基本史实:香港、澳门回归祖国 大陆与台湾的经济文化交流与祖国统一大业

的推进 党和政府实行民族区域自治制度的主要史实。

2. ①理解提出“一国两制”构想的历史背景及基本含义,认识祖国统一是历史发展的必

然趋势。

②通过民族区域自治制度,理解各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的意义。

(五)国防建设与外交成就

1. 知道的基本史实:人民海军和人民空军的建立 人民解放军导弹部队的建立 万隆

会议 我国恢复在联合国的合法席位 中美关系正常化 我国参加“亚太经合组织”。

2. 理解和平共处五项原则的主要内容。

3. ①掌握二十世纪 70年代以来中美关系的发展历程。

②掌握新中国成立后的重大外交史实,说明我国在国际事务中发挥的作用。

(六)科技、教育与文化

1. 知道的基本史实:“两弹一星”的成功研制 袁隆平和“籼型杂交水稻” “863”计

划的制定 体育事业的主要成就 科教兴国 百花齐放。

2. 理解社会保障制度的建立在我国社会发展中的重要作用。

3. 掌握计算机网络技术对促进我国社会发展的作用。

世界近代史

(一)欧美主要国家的社会巨变

1. 知道的基本史实:文艺复兴的代表人物及其成就 新航路开辟的主要航线 英国资

产阶级革命的主要事件 来克星顿枪声 大陆会议 《1787年美国宪法》 法国资产阶级

革命的重大事件 雾月政变 《拿破仑法典》 拿破仑的对外战争。

2. 理解文艺复兴对人的思想解放的意义。

3. ①理解新航路的开辟原因及作用。

②掌握华盛顿和拿破仑的主要政绩和历史作用。

③掌握法国启蒙运动的代表人物及其主要观点,说明其与英、法、美资产阶级革命颁布

的法律文献之间的内在联系,探讨这些法律文献对确立西方资产阶级代议制所发挥的作用。

(二)第一次工业革命

1. 知道的基本史实:珍妮纺纱机 瓦特蒸汽机 火车机车 汽船。

2. 理解瓦特蒸汽机在大工业生产中的作用。

3. ①掌握火车、汽船交通工具对提高人们生活和生产水平所起的作用。

②以瓦特蒸汽机和工厂制度的出现为例,掌握工业化时代来临的历史意义。

(三)殖民扩张与殖民地人民的抗争

1. 知道的基本史实:“三角贸易”的基本情况 章西女王和印度反英民族大起义 玻利

瓦尔反抗殖民统治的主要事迹。

2. 认识资本原始积累的野蛮性和残酷性。

(四)资产阶级统治的巩固与扩大

1. 知道的基本史实:美国内战和林肯 俄国 1861年改革 日本明治维新。

2. 理解《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》的主要内容。理解南北战争在美国历史发

99

展中的作用。

3. ①掌握日本明治维新的主要内容及其作用。

②掌握俄国废除农奴制法令的主要内容及其作用。

(五)国际工人运动与马克思主义的诞生

1. 知道的基本史实:英国宪章运动 马克思主义理论的三个组成部分 《共产党宣言》

巴黎公社和“五月流血周” 《国际歌》。

2. 理解《共产党宣言》的主要内容和马克思主义诞生的历史意义。

3. 通过学习宪章运动,掌握欧洲早期工业无产阶级在反抗资产阶级斗争中提出的基本

要求。

(六)第二次工业革命

1. 知道的基本史实:电力的广泛应用 内燃机的发明与改进 本茨和莱特兄弟的成就

爱迪生发明的主要电器。

2. 掌握第二次工业革命的特点,认识电被广泛应用的作用。运用所学知识,分析工业革

命的影响。

(七)第一次世界大战

1. 知道的基本史实:“三国同盟”和“三国协约”的组成国 萨拉热窝事件 凡尔登战

役。

2. ①掌握第一次世界大战爆发的根本原因,认识欧洲两大军事对抗集团形成的后果。

②通过萨拉热窝事件,认识突发事件对人类和平的威胁。

(八)科学与思想文化

1. 知道的基本史实:牛顿、达尔文、爱因斯坦的主要成就 托尔斯泰的主要作品

凡·高、贝多芬的代表作与艺术风格。

2. 理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。

世界现代史

(一)苏联社会主义道路的探索

1. 知道的基本史实:俄国二月革命和十月革命 苏联社会主义建设的重大成就 斯大

林模式。

2. 理解列宁在社会主义建设方面所做的探索。

3. ①掌握彼得格勒武装起义胜利后,苏维埃政府采取的一系列措施及其世界上第一个

社会主义国家诞生的历史意义。

②通过新经济政策、社会主义工业化和农业集体化,认识苏联社会主义建设的成就和存

在的主要问题。

(二)凡尔赛———华盛顿体系下的西方世界

1. 知道的基本史实:《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容 纳粹政权的建立 反

犹狂潮 1929-1933 年资本主义世界的经济危机。

2. 认识德、日法西斯政权建立的原因及其暴行。

3. ①掌握凡尔赛———华盛顿体系的建立。

②掌握罗斯福新政的背景、主要措施,评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。

(三)第二次世界大战

1. 知道的基本史实:慕尼黑会议 德国进攻波兰和苏联 日本偷袭珍珠港 《联合国家

宣言》 雅尔塔会议 斯大林格勒战役 诺曼底登陆 攻克柏林。

2. 理解雅尔塔会议对战后国际关系格局的影响。

100

3. ①掌握国际反法西斯联盟的建立及其作用。

②掌握斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。

(四)战后主要资本主义国家的发展变化

1. 知道的基本史实:20世纪70年代的经济危机 欧共体和欧洲联盟 新经济的主要特征。

2. ①理解 20世纪 70年代的经济危机和经济调整。

②理解战后美国经济发展的原因和主要特点。

3. ①掌握战后日本经济迅速发展的主要原因和史实。

②掌握理解西欧经济发展的主要原因;欧盟建立的基本原则和影响。

(五)社会主义国家的改革及演变

1. 知道的基本史实:赫鲁晓夫的改革 匈牙利改革 东欧剧变

2. ①理解赫鲁晓夫改革的主要内容。

②理解戈尔巴乔夫的改革和苏联解体。

(六)亚非拉国家的独立和振兴

1. 知道的基本史实:印度独立 印度经济发展和制约其发展的因素战后非洲独立运动

的概况 拉美人民为捍卫国家主权进行的斗争 中东战争。

2. ①理解中东地区的重要性和中东问题的复杂性。

②理解拉美人民为捍卫国家主权进行斗争的史实。

(七)战后世界格局的演变

1. 知道的基本史实:冷战政策 北大西洋公约组织 华沙条约组织科索沃战争。

2. 理解科索沃战争爆发的原因。

3. ①掌握美苏“冷战”对峙局面的形成,美苏争霸以及霸权主义对人类进步和安全的威

胁。

②掌握世界经济全球化的趋势和影响。

(八)科学技术和文化

1. 知道的基本史实:德莱塞和《美国的悲剧》 毕加索的代表作 爵士乐 好莱坞 计

算机网络技术、生物工程技术

2. 掌握第三次科技革命的特点和影响。

五、题型示例

(一)单项选择题:

例 1.1901 年,美国公使承认说:“我们的国旗曾经用来庇护在中国的恶棍、流氓”。他

们用来庇护的依据是

A．开放通商口岸 B．海关管理权

C．片面最惠国待遇 D．领事裁判权

例 2．李鸿章访问英国,不惜重金,给慈禧太后购回一台缝纫机;他在英国议院旁听了议

员们的辩论,觉得那是一窝峰似的吵架,说“无甚可观”。从上述细节我们推测洋务运动失败

的原因之一是

A．内部贪污腐化，经营管理不善 B．只是学习技术，不愿改革政体

C．海军操练不力，中日战争失败 D．朝廷专制至上，牺牲民族利益

例 3．有一副对联“白话通神,红楼梦、水浒,真不可思议。古文讨厌,欧阳修、韩愈,是

什么东西。”这样的对联最可能出自谁的手笔

A．洋务运动京师大学堂学生 B．清末就读同文馆的学生

C．新文化运动时期的北大学生 D．文革时期参与串联的学生

101

例 4．抗日战争胜利时,朱自清总结了人们的普遍心情:“胜利到来的当时,我们喘了一

口气,情不自禁的心头描画着三五年后可能实现的一个小康时代„„但是胜利的欢呼闪电似

的过去了,接着是一阵阵闷雷响着。这个变化太快了,幻灭得太快了。”当时人们普遍的愿望

是

A．“驱除鞑虏,恢复中华” B．“要和平,争民主”

C．“还我河山,守土抗战” D．“打倒列强,除军阀”

例 5．从 1985 年到 1987 年,我国指令性计划的工业产品由 120 种减少到 60 种,计划

管理的商品由 188 种减少到 23 种,计划供应出口商品由 70 种减少到 36 种,这种情况说明

当时我国

A．建立了社会主义计划经济体制 B．国民经济出现严重困难

C．建立了社会主义市场经济体制 D．企业自主权得到了扩大

例 6．如果让你从“巴黎公社革命”、彼得格勒武装起义、开国大典等内容中归纳和提

炼一个学习的主题,以下名称最恰当的应是

A．资产阶级统治的扩大 B．无产阶级政权的建立

C．民族解放运动的高涨 D．社会主义国家的改革

例 7．公元 1500 年左右,欧洲出版了大约 4 万册图书,极大地激发了民众的求知欲。此

种情形直接得益于

A．活字印刷术在欧洲的传播 B．人文学者传播古典文明的需要

C．新教翻译出版圣经的需求 D．大学发展对图书需求量的增加

例 8．15 世纪学者费奇诺说:“这是一个黄金时代,在(佛罗伦萨)几乎所有以前原本消

失的自由科目,如:诗歌、雄辩术、绘画、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地

A．希腊罗马文化开始兴起 B．人文精神得到传承

C．宗教改革思想开始传播 D．启蒙思想影响巨大

(二)材料分析题:

例 1.东西方文明的碰撞与交流

近代开埠以来,来自异域的政治、经济、军事、思想文化急速渗入中国社会各个方面,

推动了中国社会的政治变革、经济变化和时尚变迁。阅读材料:

材料一:电灯、自来水初出现时,上海市民曾十分恐惧,担心用电会‚ 遭雷殛‛。……后

来则非常欢迎电灯,称其‚赛月亮‛,‚颇便行人‛；开始,市民‚ 谓( 自来) 水有毒质,饮

之有毒,相戒不用‛,后来则‚通装水管,饮濯称便‛。

———冯天瑜《中华文化史》

材料二:20世纪初,对于清朝统治者当年强迫汉人接受的发辫,大多数人都主张剪去,并

且认为‚不剪发不算革命‛,‚也不算时髦‛。在服饰上,‚一切前清官爵命服及袍褂、补服、

翎顶、朝珠,一概束之高阁‛,人们穿衣‚ 务趋自由平等的理性原则建立起来的一种完美时

髦‛。当时一般人认为,西方的社会生活是依据天赋人权等理性原则建立起来的理想社会模

式,代表着社会进步的方向。相比之下,中国传统的社会生活则充满着陈旧愚俗,不符合时代

潮流,非改革不可。以致在民国初形成了这样一种社会心理:认为谁接受西方的社会生活习俗,

谁就是文明、开化,属于新派人物。

———王文泉主编《中国近代史》

材料三:到民国时期,经历了维新变法、辛亥革命、五四运动几次大的社会洗礼,人们在

价值观念的深层次发生变化,节俭意识相对弱化。近代社会工商业发展,重商之风日益兴盛,

人们对传统社会崇尚节俭和力戒奢侈的消费观念提出质疑。

———《民初至抗战前长江三角洲洋布与土布之争》

请回答:

102

(1)从材料一中,你能提取上海人社会生活近代化的哪些历史信息? 反映上海人的社会

生活观念发生怎样的变化? (4分)

(2)材料二说明 20 世纪初中国社会生活领域出现哪些新气象? 为什么会产生这些新气

象? (6分)

(3)根据上述材料,简述中国社会中出现的新观念。你怎样看待这一现象? (3分)

例 2.<难忘九一八>阅读材料,回答下列问题。

材料一 ‚如果排日行动再发展下去,也许不得不采取军事行动‛。‚采取军事行动时需

要哪些兵力,与关东军协商后由参谋部本部作战部提出计划。‛

———1931年 7 月《日本陆军省解决满洲问题方案大纲》

材料二 ‚当时守卫南满铁路沿线的日军兵力总计不过一万多人,而在其周围有 22万中

国军队。情况突然紧急起来,居住该地的 100多万帝国居民也陷于严重的恐慌和不安之中,

我军关心这种情况,认为有必要先发制人以铲除危险的根源。为了这个目的,迅速开始行动,

排除抵抗,解除驻扎在附近中国军队的武装。‛

———1931年 9月《日本政府关于满洲事变的第一次声明》

材料三 ‚九月十八日事件之发生,我方不外乎毅然出于正当防卫之行动。‛

———1932年 8月《日本外相田康哉关于满洲问题的演说》

材料四 日本(村山)首相在记者招待会上说:‚我并没有把侵略行为和侵略这两个词在语

文的概念上加以区分。‛……(村山首相)并且明确否认了昭和天皇的战争责任。

———1995年 8月《参考消息》

材料五 2010年 9 月 18日,沈阳笼罩在秋雨当中,‚九一八‛历史博物馆内人潮涌动。

当夜,在博物馆广场前,数千名群众肃立,见证防空警报拉响、警世钟撞响的时刻。当晚,当钟

声响起时,现场群众都齐声报数；当警报声划破夜空时,所有人垂首默立；仪式结束时国歌响

起,人群中有人挥舞着国旗大声唱着,有人则流着眼泪大声和唱。‚ 这是沈阳第 l6次用鸣警

撞钟的仪式,来纪念‘九一八’事变。‛‚九一八‛历史博物馆馆长井晓光说。

———中国新闻网

请回答:

(1)材料一、二、三中,哪些材料符合史实? 哪些材料不符合史实? 你判断的依据是什

么?(4 分)

(2)材料二和材料三对“九一八”事变的说法有哪些自相矛盾之处? (4 分)

(3)根据材料三、四,指出日本对侵华战争的态度和实质。(4 分)

(4)2010 年 9月 18日,沈阳市各界代表敲响警示钟有什么现实意义? (2 分)

例 3．<晚清重臣—李鸿章>阅读材料，回答下列问题。

材料一 对李鸿章而言，他的一生中，最引以为荣的一件事，就是他参与了洋务运动，

成为洋务运动的代表人物。而最令其伤心的，也是洋务运动。他所创办的企业不但促进了没

落王朝的工业化，而且为在财政上捉襟见肘的政府提供了大量稳定的资金。不过李鸿章始终

没有逃脱时代对思维的束缚，他所建企业多为官督商办体制，虽与民资合办，却最终形成官

府独霸企业，长期的资金抽离、强加冗员、政策保护又使企业暮气沉沉。这些重病缠身的企

业随着外国资本的入侵和民族资本的崛起难逃悲剧命运。

材料二 1895年 3月 13日李鸿章被慈禧太后任命为全权大臣赴日本议和，尽管行前清

廷已授予李鸿章割地赔款的全权，但他仍期望‚争得一分有一分之益‛与日方代表反复辩论，

日方态度强硬。在第三次谈判后，李鸿章于回住处的路上遭到日本刺客刺杀，世界舆论哗然，

日方因此在和谈条件上稍有收敛。1895年 4月 17 日李鸿章在请示光绪帝同意后与日本签订

了条约。据说因他遇刺为清政府省下了 1亿两白银（原本是 3亿两），但在签字前的最后关

103

头，仍老泪纵横。归国后国人弃为‚卖国者秦桧，误国者李鸿章！‛

材料三 梁启超在《李鸿章传》中称：李鸿章必为数千年中国历史上一人物，无可疑也。

李鸿章必为十九世纪世界历史上一人物，无可疑也。梁启超说他‚敬李鸿章之才‛，‚惜李鸿

章之识‛，‚悲李鸿章之遇‛。

阅读上述材料，回答下列问题：

（1）材料一中李鸿章创办的洋务企业为维护清王朝的统治起到了哪些积极作用？概括材

料中李鸿章创办的企业难逃悲剧命运的原因。（8 分）

（2）根据材料二并结合所学知识，说出李鸿章赴日本议和的原因是什么？以他和日本签

订的条约中的一项内容为例，说明国人弃他为“误国者”的理由。（5 分）

（3）根据上述材料和所学知识，说出你对“悲李鸿章之遇”的认识。（2 分）

(三)综合问答题

例 1.(12 分)<军人的沉浮>中国古代君主专制制度建立后,军人地位日趋下降。近代以

来,军人却成为社会风云人物,站在了时代的潮头。阅读材料,回答下列问题。

材料一 近代史上的重要人物,如曾国藩、李鸿章等,几乎都同军事有关。‚军人者,据国

家最重要之地,则亦为国家最优遇者。‛

———以上摘自《新制度与大革命》

材料二 黄埔军校的门上有一幅对联,上联是‚升官发财请往他处‛,下联是‚贪生畏死

勿入斯门‛,横批是‚革命者来‛。这幅对联充分体现了黄埔军校的办学宗旨。

———《中国历史》(八年级上)

材料三 ‚战死者光荣,偷生者耻辱,荣辱系于一生者轻,而系于国家民族者重。国家多难,

军人应当以死报国。‛

———佟麟阁

(1)结合材料一和所学知识,列举洋务运动中曾国藩、李鸿章与军事有关的事件(各举一

例)。(2 分)

(2)结合材料二和所学知识,概括黄埔军校的办学宗旨和特点。(4 分) (3)结合材料三和

所学知识,用史实说明抗日战争时期,中国军人怎样将个人的生死荣辱与国家命运紧密连在

一起的? (4 分)

(4)近代以来,导致军人站在时代潮头的原因有哪些? (2 分)

例 2.泽被后人、永照世间的理性光芒。历史学习包括史实确认,史观的解读、规律的揭

示等基本环节。根据要求和提示,完成下列探究学习任务。

史实确认

卢梭的棺木中伸出的一只手,握着一支火焰浓烈的火把。这支火把很快就点燃了巴黎乃

至世界。

(1)结合所学知识指出“卢梭的火把”的含义。举一例史实确认“这支火把很快就点燃

了巴黎”。(5 分)

观点解读

伏尔泰去世后,他的棺木上刻了这样一行字:“他拓展了人类精神,他使人类懂得,精神应

该是自由的。”

(2)你是否同意上述材料对伏尔泰的评价? 结合所学知识,说明你的理由。(7 分)

规律揭示

启蒙思想是个长期的国际性的发展过程,l8 世纪末在欧洲产生了重大影响,也可以说启

蒙思想促使知识和天赋人权的传播,因此使人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活。

———摘自《大国崛起》

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(3)结合所学知识,简要写出 18 世纪北美人民运用启蒙思想的观点建立的国家和政权

机构。(6 分)

例 3.(14 分)2013 年,中国政府宣布在上海浦东建立“自由贸易区”。上海再次成为中

国与世界联系的桥头堡。阅读材料,回答下列问题。

材料一 19 世纪中叶西方列强以炮舰叩开中国闭关自守的大门,中国被迫签订《南京条

约》,依据条约开放五个对外通商口岸,对外通商口岸的开放即为近代通商口岸历史的开端。

材料二 通商以后的上海,随着大量新事物的涌入,出现了一些新词语,如洋行、洋布、洋

油、洋铁、洋车等。它们日益流行,成为人们生活中的流行语。

———车场莉《晚晴上海的新知识空间》

材料三 由于(上海)通商口岸内的外国人享受与华人截然不同的待遇,领事裁判权赋予

外国人在当地免受司法制度审判的特权。因此,仅仅二十年……伦敦、马赛、汉堡至上海航

线陆续开辟。从欧美开往中国的商船无论最终的目的地是哪儿,它都要先开到上海；中国 70%

的银行设于上海,国际上 58 家大银行在上海设有分行；到 1913 年,外资企业在上海的总资

本平均每年增长率为 10.34%,从洋务派创办江南制造总局和轮船招商局开始,到 1895 年后

在上海新办的民族企业为 112 家,占全国总数的四分之一。上海成为东西洋贸易之枢纽,新

学输入,风气之开,较他处先。

———苏智良《上海城市的现代化历程》

(1)请为上述材料确定一个简明扼要的主题。(3 分)

(2)结合材料一和所学知识,说明西方列强在上海开辟通商口岸的目的是什么? 材料二

中大量的“洋”字词语,说明了什么问题? (7 分)

(3)结合上述材料,说明通商口岸对上海近代化进程的影响。(4 分)

例 4. 近现代世界各国发展的途径、政治制度的选择因国情差异而呈现出多样化的特

点。阅读下列材料，回答问题。

材料一 素以尊重传统、崇尚中庸的英吉利民族中，极端道路往往是行不通的。……1688

年光荣革命吸取了 40 年代革命和 1660年‚复辟解决‛两方面的教训，既摒弃了无限制的斗

争，又避免了无原则的调和，从根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，

超越传统。……人们对王室的感情就像对待一座他们崇敬的历史建筑，一旦坍塌必然感到无

比惋惜。因此王室是英国人借以进行身份认同和维系爱国主义情感的纽带。

——程汉大《英国政治制度史》

材料二 ‚美国宪法之父‛麦迪逊曾说，美国建国之初，华盛顿们并没有照抄当时英国

的民主模式，而是通过 1787 年费城制宪奠定了美国的新体制；要设计一个由人来统治人的

政府，困难之一就在于要强制政府控制自己。

材料三 1770—1780 年间，美洲是整个欧洲的注意力中心。然而政治、思想不仅仅由

欧洲向美洲传播，也发生了反向交流，大西洋彼岸的事件也影响了欧洲人，使他们希望改革

甚至废除君主。

（1）根据材料一并结合所学知识，分别说出光荣革命后英国确立的政治制度以及为该制

度的确立奠定法律基础的文献名称。并根据材料一概括光荣革命后英国确立这一政治制度的

原因。（8分）

（2）材料二中美国的“新体制”是什么？结合所学知识，指出费城制宪为实现“政府控

制自己”所确定的两项基本原则。（6分）

（3）根据材料三并结合所学知识，说出 18世纪末美洲对欧洲发生反向交流的史实。（4分）

（4）综合上述材料，概括指出近代世界政治发展的主要趋势。（2分）