更多介紹 提供數學活動學習板，可配合不同課題的工作紙，讓學生分組進 行實際操作、記錄及匯報。

課文內以 標示數學詞彙及數學句式，以加強學生運用數學語言表達的能力。各冊最後亦附有「數學語言」，總結各單元所學的詞彙及句式，方便檢視及重温。

數學語言

2 學校帶領學生參觀濕地公園。

a 參觀濕地公園的男生佔全部學生的 167 ，女生佔全部學生的 16

9 。把男生

和女生佔的分數加起來，結果就是 1。

167

169

1616

1

+

=

=

計算「部分佔全部」的應用題時，我們可以用 1 表示全部（整體）。

b 學校把學生分成高、低年級兩大組。低年級學生佔全部學生的 83，高年

級學生佔全部學生的幾分之幾？

1 83

88

83

85

–

–=

=

高年級學生佔全部學生的 85。

分析及思考

高年級學生佔：

1 一堆貼紙中，其中 143 是星星貼紙，14

5 是月亮貼紙。星星貼紙和月亮貼紙

共佔全部貼紙的幾分之幾？

2 合唱團中，女學生佔全部學生的 127 ，男學生佔全部學生的幾分之幾？

低年級學生佔 83 高年級學生佔？

全部學生為整體「1」

98 99

目的

學習解答涉及整體「1」的減法應用題。

注意/提示

可向學生解釋把男生和女生加起來，結果是全部學生的人數。把男生和女生佔的分數加起來，結果是全部學生共佔的分數，用 1 來表示。

提問

1. 學校把學生分成多少組？（分成高年級和低年級兩大組）2. 繪圖表示時，需要畫多少條不同的色棒？（2 條）

完成後可解答鞏固題 2。

143

145

74+ = 星星貼紙和月亮貼紙共佔全部貼紙的 7

4。

1 127

125– = 男學生佔全部學生的 12

5 。

逐步展示

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單元 4 分數的比較和加減

詞彙

分子 分母 異分母分數通分 倍數 公倍數最小公倍數 最簡分數 帶分數整數

句式

因為⋯⋯比⋯⋯大，所以⋯⋯比⋯⋯大。⋯⋯佔全部的⋯⋯分之⋯⋯。⋯⋯和⋯⋯共佔全部的⋯⋯分之⋯⋯。⋯⋯不夠減⋯⋯，從⋯⋯退 1 到分數部分。

單元 3 多邊形的面積

詞彙

多邊形 分割法 填補法

句式

把圖形分割成⋯⋯形和⋯⋯形。把一個⋯⋯形加上去，填補成一個⋯⋯形。

108 PB

數學 語言

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5 上 A P.99

5 上 A P.108

數語

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