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铃声敲响，新学期开始了。不少同学还没缓过劲儿来，怎么那么快，暑假一不留神就过去了？暑假里有那么多好玩有趣的事，都还没来得及好好回味呢。

今天是开学第一天，《教育周报》特邀我市4名老师把他们暑假出游的经历，浓缩成“开学第一课”，与全市中小学生分享。“上”完这节课，同学们请收

拾好心情，拥抱新学期吧！

老师们暑期出游经历浓缩成“开学第一课”《教育周报》特邀4名中小学老师撰文分享“读万卷书与行万里路”的心得

2014年暑假，我发挥当老师的优势，率领全家人乘坐飞机到达乌鲁木齐，租车并聘请新疆的孙师傅担任司机兼导游，逆时针转了北疆一圈，十天行程约4000公里。

参观前满怀期待游完后大失所望

小学二年级上册第10课是叶圣陶先生写的《葡萄沟》，带着对课文的信任,我们对葡萄沟充满了期待。买票之前，我家先生就预言：“没什么好看的，我不进去，你们进去一定会大失所望！”我据理力争：身为语文老师，来到新疆怎能不亲自到葡萄沟去领略叶老先生笔下的各种神韵！？以后还怎么跟孩子们上这一课呢？一旁的儿子天天刚学过课文，忍不住背诵起文章来。于是一家人意见分为两种，愿意进去的有4人，不愿意进去的5人在外面等。

葡萄沟比想象中大了许多，一条大沟渠很自然地把道路分成两边，延伸到整个地区。旅游门票每人60元，可进入4个小园游览。首站是葡萄庄园，看了简介有个古县长衙门，我心想看看古代新疆人怎么打官司也不错，于是顺着指引牌往里走。在葡萄架形成的长廊里，我们走过一条卖玉石的小街，再走过一条卖小玩意儿的小街，然后又来到一条卖丝巾的小街，还是没到目的地，葡萄也只见到一种。我忍不住问做买卖的人：“葡萄沟怎么只有绿葡萄？”当地人解释说：“葡萄是有一百多种，但现在还没有长大和成熟，所以看起来都是绿色，你仔细看就能发现它们的区别。”听了

这一席话，我们心中的失望更添了一层。最后，我们终于来到古县长衙门，钻过一个写有“古县长衙门”的门，看到三座穿着维族衣服的彩色塑像，旁边竖着一面鼓还破了个洞。儿子天天看完后说：“葡萄沟怎么和书本上的不同呀？看来书本也不能全部相信！”

课文也应与时俱进更具真实性科学性

乘车到第二站是阿凡提民俗风情园，门口竖着一座阿凡提雕像，原来阿凡提并不是一个人的名字，而是新疆人对有智慧的人的尊称。阿凡提故居里有几堵黄土垒成的墙，没有屋顶，只有几棵大树遮阴。陈列室里摆着一些黑乎乎的东西，没有灯看不清，也不知道是真是假，隐约觉得空气中散发着腐朽的气息。我们再次落荒而逃。看来尽信书则不如无书，还是眼见为实。

游罢葡萄沟，全家人情不自禁高呼：“生命不息，忽悠不止！”我心生疑惑：叶圣陶先生笔下的葡萄沟是进行了艺术加工，还是过了许多年，过度开发和商业运作使得葡萄沟面目全非？我们的课文是否应该与时俱进，更具真实性、科学性？像五年级课文《地震

中的父与子》中关于“1989 年，美国洛杉矶发生大地震”的真

实性的质疑，像《爱迪生救妈妈》中关于“当时是否有急性阑尾炎病例”的质疑等。作为老师要用清醒的目光审视教材，选择教学内容，引导孩子不盲目迷信教材，迷信权威，

在自主阅读和现实体验中成长！

抓住暑假的尾巴，约上几个家庭，我们一行9人，来到浙江横店影视城。其实，此行纯粹是让孩子们有伴、有地方快乐地玩耍。短短三日，若想细读横店，并非容易！返程路上，同伴稍觉惋惜，景点没有走全，表演没有看全，真是匆匆来，匆匆去。

我笑笑说：“其实我们四家子，带着孩子这样游横店，走了5个景点，看了8场表演，已经尽力而为了！再说孩子们在一起的3天多么开心呀！其实真的没有什么遗憾了！”

尽力与他人保持一致换来的却可能是受挫

在梦幻谷水世界，我陪伴 4个孩子在亲子区域里戏水玩闹，由于水浅，其中一个孩子在水中侧身翻，漂亮的姿态引来另外 3个孩子的仿效，都纷纷玩起水中侧身翻，结果一个孩子不小心脸碰到了水面，差点失去平衡。我赶忙上前制止4个孩子，让她们伸出单手弯腰触摸池底，然后问道：

“是不是有的人一弯腰触摸池底，脸就会碰到水面？”孩子们天真地互相看了看，我继续笑着说：“因为你们身高、手长不一样，弯腰后脸和水面的距离也不一样，有的可能会喝到水，这样的水中玩闹就不适合她，应该选

择其他的玩法。”四个孩子若有所悟，便彼此商量，重新找新的游戏。

或许，4个孩子想要一致的玩法，甚至有的人是“尽力而为”才可能与大家一致，但是这样的“尽力而为”换来的可能是受挫，甚至是危险。

新学年制定目标学生要量力而行

每每新学年伊始，无论是家长还是老师，都希望学生制定目标，并说：凡事要尽力而为，这样才是认真的态度。可是，很多时候，学生所制定的目标，或者迎合大人的美好希冀，或者对自己的能力限度比较茫然。最后，目标未实现，有些大人觉得孩子没有尽力而为，就会批评与指责，孩子们也因此在“尽力”中受挫，甚至对于自己的行事越来越没有信心，慢慢地，应付目标的心态或许会越来越严重。

其实，面对成人世界的“尽力而为”，学生自己也要清楚是否“量力而为”，了解自己能力的限度，制定符合自己的目标，循序渐进，就能够感受到每次进步的惊喜，这种惊喜就能转化自信，才能看到前方目标的“光明”。即使偶尔受挫，内心也了解自己是否有能力去改变。这样“量力而行”也不失为一种实现目标的态度。

人物：槟榔小学副校长吕珈臻

行程：全家北疆自驾游

■吕珈臻（左一）一家在新疆合影。

尽力而为量力而行循序渐进感受惊喜

人物：松柏二小语文老师苏志展

行程：浙江横店影视城三日游

■苏志展一家人骑行横店乐悠悠。

游玩新疆葡萄沟发现被课文忽悠

喽喽

开开

学学

■葡萄架下。

2014.09.01星期一我要说/5589999 微博/@我要说 责编/陈玉清 美编/邱艺锋

校园简讯

“读万卷书行万里路”，书里书外处处有学问。这个暑假，学校组织了为期9天的“观览特区文化，欣赏南国风情”夏令营，师生一行95人一路南下，到深圳，经广州，达海南，其间的经历感触“非不至即不得”。

“旅游盛宴”让学生们大开眼界，走出小小的课堂，迈进“社会大学”，徜徉祖国大江南北，游历山水，触摸文化，领略各地风土人情；看风景，察人文，谈心得，学生顿觉眼界高远，教师的个人阅历倍增。

旅行的意义是走出去触景生情后触类旁通

夏令营的第二站，我们来到广州的黄埔军校。同学们放缓了脚步，静静聆听导游的讲述，意念间思绪纷飞,仿佛回到那个“金戈铁马，气吞万里如虎”的战争年代。好多同学在

“亲爱精诚”的校训跟前合影，心灵再次受到神圣的洗礼。

见此情景，我也深有感触，站在军校的门口，对着同学们讲：前面就是珠江，遥想那个年代的战火纷飞，我们有今天幸福安宁的好日子，应该感谢这些“国之精英”。我们要完成他们未竟的事业，让国家、民族更加强大……

也许我讲得太煽情，我从同学们的眼神中，感受到他们

的触动。旅行的意义就是走出去，触景生情，然后触类旁通。

“移动大课堂”换位思考问题

夏令营第七天，我们来到了三亚，因为受台风“威马逊”的影响，海南的碧海、蓝天、白沙、渔帆、鸥燕被隐去，取而代之的是巨浪翻滚，礁石在海水的冲击下发出巨大的声响。

不幸的是，我们其中一个队员突然发高烧了。尽管外面狂风暴雨，队员们还是决定把高烧的队友送去医院。有人抬手，有人抬脚，把队友送到医院。然后又有人跑上跑下，端茶倒水。看到这些，我觉得“这就足够了”。出门靠朋友，这些孩子，互帮互助，团结友爱。这也是旅途给他们的收获。

旅行的意义，除了让孩子们看一看，感受美景外，也让他们明白，什么是真正的旅游。其实，从车子离开学校的那一刻，旅行就已经开始，“移动大课堂”正式开启。而我们要教会他们的是：是否会站在他人的角度看待问题？回到家中后，是否会更爱父母？作为老师，我们经常谈教育，经历多年的夏令营后，我们也更加明白：真正好的教育就是引领并改变学生的行为，进而让他们影响更多的人去改变！

今年暑假，应朋友之邀，我去了一趟土耳其。游土耳其之前，我对这个国家的了解并不多。第一天抵达时，我们惊叹于这里美丽的街景，导游还开玩笑地说：

“你们是不是认为土耳其是一个沙漠遍地，人们包着头发，穿得严严实实，并骑在骆驼上行走的国家？”车上一群人点点头，不好意思地笑了起来。导游倒也不觉得奇怪，只是说了句：“现在你们来了，就知道了！”

热心助人的外国老大爷让我感受到满满的暖意

一天，我们一行人想坐电车去博物馆，结果却迷失在安塔利亚的街头，便向一个穿着制服的老大爷问路。老大爷可能也不太清楚，但是他没有放弃我们，帮我们问了路边商铺的人，最后把我们带到一个电车站。

进站后，我们挥手连声道谢，然后对车站的工作人员说我们要去博物馆。工作人员一听，说我们走错了，并连忙把老大爷叫回来。老大爷回来搞清楚我们要去的地方之后，带着我们徒步走到了博物馆。一路上，老大爷还特意给我们指了漂亮的风景要我们欣赏，直到把我们送到博物馆门口才离开。

于是，老大爷成了我们这趟旅行中最亮丽的一道风景。我们与他只是擦肩而过，我们只希望他能给我们指路，但他却全程陪伴我们。在异国他乡的街头上，我们感受到的是满满的暖意。

曾经犹豫是否看死海克服畏惧后体验惊喜

去土耳其前，我看到卡帕多奇亚的照片，觉得很一般，可是真正到那里的时候，才发现它的魅力所在，真的是不枉此行。在决定坐滑翔伞前，我也有些犹豫，可是当我从2000米的高空上看到美丽的死海，并且稳稳落地时，我不后悔选择了这一尝试。或许许多事情就是这样，不要被眼前看到的困难所吓倒，努力尝试，就会有惊喜。

都说读万卷书，行万里路。当学生们的小脑袋都埋在书堆里苦读一个学期之后，我会跟他们说：“放假了，多出去走走！”不一定是跋山涉水，不一定是跨越国度。只要走出家门，多接触大自然，或许是某个上午早起两小时到海边看日出，或许是某个下午到公园看看新开的花朵，或许是某个晚上到旷野数星星。

世界上有太多美丽的风景，有太多新鲜的事物，书上的风景永远只停留在书上，只有实地走走，实地感受了，那些美，才会停留在心上！

康乐小学

一年级新生入学玩“看图识老师”

本报讯（文/图记者郭文娟）几乎每年新生入学，总有孩子因为进入陌生的环境而焦虑不安。今年，康乐小学想了一个好办法，让孩子们参照漫画像寻找自己班级的老师，在轻松的游戏氛围中，开始熟悉新校园。

学校事先利用手机软件，把一年级老师们的照片调成水彩画、油画等不同风格的漫画像，并提前一天在家长会上分发。第二天一大早，小朋友们刚到学校门口就兴奋地掏出漫画，像寻宝一样开始找自己的老师。

不少家长都对学校的用心之举大加赞赏。有家长说，今年用漫画形式找老师，这样的入学仪式非常可取。

集美大学

海教学院开设国际班留学生感受中华文化

本报讯（记者 李小庆 实习生 梁昕儿 通讯员陈振星）学中文、学书法、学国画、学专业知识……近日，“集美大学—中国浩远国际班”开班，30名黑皮肤的安格拉留学生，在集美开启了5年的留学生活。

“集美大学——中国浩远国际班”的30名学员，由浩远集团在安哥拉选拔，并负责学生所有来华学习费用。集美大学海外教育学院为学生设计学习方案，采取“1+4”的学制，即1年的汉语学习加上4年的本科学习。在第一年的汉语学习期间，除了语言课程，校方还安排了传统文化课程，让学员感受中华文化的魅力。

人物：英才学校初中语文教师马增江

行程：95名师生南国风情夏令营

台风中学友爱非不至即不得

人物：逸夫中学语文老师曹姗姗

行程：土耳其自由行

只是擦肩而过未料全程陪伴

■马增江（后排）与学生一起参加夏令营。

■曹姗姗（左）与热心的土耳其老大爷。

■ 马增江说旅行的意义就是走出去，触景生情，然后触类旁通。

名人说旅行培根：对青年人来说，旅行是教育的一部分；对老年人来说，旅行是阅历的一部分。歌德：人之所以爱旅行，不是为了抵达目的地，而是为了享受旅途中的种种乐趣。安徒生：旅行对我来说，是恢复青春活力的源泉。余光中：旅行会改变人的气质，让人的目光变得更加长远。