教圖閱讀寫作同步特訓 （小二）14

詞語精選區

有關地點

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形容動作

消毒 打針 注射 伸出等候 排隊 查詢 張望哭鬧 安慰 鼓勵 深呼吸

形容感受

輕鬆 感激 勇敢 害羞驕傲 緊張 驚慌 擔心

不好意思 心事重重 心驚肉跳 樂極生悲

手法補給站

在寫故事時，可運用人物的對話幫助寫作：

對話是指文章中的人物互相交談時所說的話。引用對話時，要

使用冒號（：）和引號（「 」）。

例 樂欣勇敢地伸出手臂，然後高聲對護士說：「我不怕打針！」

運用對話來寫故事，能突出人物的性格特點，並使故事更

加生動有趣。

練習 2 15

姓名： （ ） 成績：

運用上面的資料，寫出一篇完整的文章。

打預防針

　　 （時間）， （人物）

到 （地點）打預防針。

　　

（難題）

（解決方法）

　　最後，

（結果）

（感受）

完成文章後，可利用《佳作賞析本》的寫作自評表評一評，以

及賞析佳作。

教圖閱讀寫作同步特訓 （小二）16

說明文

學習重點

有條理寫出事物的特點

閱讀下面的文字，然後回答問題。

　　在海洋裏出生的我，長大後總想到陸地看一看。趁着夏天，我決定到位於海邊的香港遊覽。

　　我在海面行走，身上的強風掀起了千層巨浪，魚兒嚇得急忙逃往海底，連附近的船隻也紛紛駛走。我不禁歎息：「難道大家都不喜歡我？」淚從我的臉上落下，形成暴雨。

　　三天後，我終於來到香港。陸地跟海洋果然不一樣，厚實的土地上有山，有樹木，有高樓大廈……可是當我靠近，想看清楚一點的時候，樹木被我吹倒，馬路被雨水淹沒，街上的行人都被嚇跑。

　　唉！我必須離開了，繼續留下來的話，只會給大家帶來更多的麻煩。這時，海邊竟然響起人們歡送我的聲音：「再見了，颱風！謝謝你給我們帶來清涼的天氣，充足的雨水，還有雨過天晴後的彩虹。」

5

10

練習 3

HK

EP

練習 3 17

1. 從第三段找出適當的詞語，填在 上，使句子的意思完整。 妹妹 廚房時，聞到餸菜的香味。

2. 根據文章內容，在 上填寫「我」的資料。

名　　稱 (1)

出生地點 (2)

身體特徵身上的 (3) 能掀起巨浪，還會帶來暴雨。

3. 下面哪一項不是「我」造成的破壞？ A.吹倒樹木。 B.嚇跑行人。 C.破壞船隻。 D.淹沒馬路。

4. 「我」為人們帶來甚麼好處？ (1) 的天氣。 (2)充足的 。 (3)雨過天晴後的 。

5. 你知道「我」還有甚麼特點嗎？試把其中一項寫在 上。

「我」在甚麼季節出現？ 「我」還會帶來甚麼自然現象？

日期：

教圖閱讀寫作同步特訓 （小二）74

寫事時間練習 1 首先練習 1 接着練習 3、7 繼續練習 4 常常練習 5 中秋節練習 5 那天練習 7 這天練習 7 開始練習 7 最後練習 8 不久練習 8 剛剛練習 8 立刻練習 9 今年練習 9 往年練習 10 下午練習 11 最近練習 12 一下子練習 12 同時

程度練習 1 很練習 2 太練習 3 更練習 4 最練習 7 極練習 9 十分練習 9 更加練習 10 特別

其他練習 1 發生練習 1 回收練習 2 自然現象練習 3 麻煩練習 4 假如練習 5 消失

練習 6 普天同慶練習 6 大日子練習 6 音樂劇練習 6 自助餐練習 7 規則練習 7 技巧練習 7 訓練練習 7 輪流練習 7 值得練習 8 好主意練習 9 取消練習 9 意義練習 11 做家務練習 12 比賽

寫人身份練習 1 農夫練習 1 主人練習 1、6 長者練習 1、9 義工練習 3 行人練習 4 同伴練習 6 家長練習 6 校長練習 7 教練練習 7 學員練習 9 醫生練習 9 親戚

樣貌╱外形練習 2 高大練習 4 白白胖胖練習 4 黑眼圈練習 9 眼紅紅練習 11 漂亮練習 11 鵝蛋臉練習 11 笑容

形象╱態度練習 2 膽小練習 4 慢吞吞練習 4 調皮練習 4 兇惡練習 8 笑呵呵練習 8 難為情練習 8 結結巴巴練習 9 貧窮練習 11 勤力

動作╱行為練習 1 參觀練習 1 珍惜練習 1 戴上練習 1、2 帶領練習 1 處理練習 1 派發練習 2 安慰練習 2、7 講解練習 3 遊覽練習 3 歎息練習 3 歡送練習 4 蹦蹦跳跳練習 4 招惹練習 4 欺負練習 4 保護練習 5 追逐練習 6 鼓勵練習 6 舉辦練習 7 介紹練習 7 稱讚練習 8 約定練習 9 分享練習 9 幫助練習 9 佈置練習 9 慶祝練習 10 深呼吸

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