香港道教聯合會純陽小學

2017 -2018年度中文科教師專業發展香港教育大學「促進實踐社群以優化小班教學」支援計劃

趙志成教授、梁美玲校長與教大跨校學習圈小組合映留念

計劃理念:

1.協助學校建立校內及跨校教師專業社群，深化小班教學的實踐。2.成立學習圈，透過工作坊、校本支援、跨校觀課以調適教材及發展高效教學策略。3.在校內及校外建立教師實踐社群，推廣教師協作文化，促進專業交流。

中文科重點發展項目及需要分析:

1.支援四年級學生，推動電子及自主學習，加強學生的觀察力。2.透過優化描寫文寫作單元教學，讓學生進一步認識並掌握從不同角度描寫的技巧，提升學生的寫作能力。

。

單元內容:

全單元十節，配合「古詩話神州」讀文教學單元，以古詩作引入，認識從不同角度描寫景物的技巧。

學生走出課室體驗學習，遊覽馬鞍山公園(配合電子學習) ，讓學生掌握多角度描寫手法配合遊記寫作。

描寫段落分析(範文+圖片)

小練筆1(運用修辭創寫句子)遊馬鞍山公園(運用平版電腦記錄遊園資料)

小練筆2,3(描寫公園小段)(描寫校園小段)

單元寫作

點評、回饋

教學流程 :

古詩欣賞 認識景物描寫的方法(定點、動點)

重溫修辭法(比喻、擬人、誇張)

小練筆1(能運用修辭擴寫句子)

目的 :學習善用修辭豐富文字內容

自選修辭,創寫句子

1.圈出運用 :比喻/擬人 /誇張2.就提供句子進行創寫

學生能 :

目的 :學習善用修辭豐富文字內容

小練筆2(從不同角度描寫景物)

加入描寫角度,就練筆一的修辭法豐富一小段內容

學生能 :

目的 :練好小段,師生回饋

小練筆2(以不同角度描寫景物)

從學生表現所見均能各自發揮想像,自選角度進行小段創寫

小練筆2(以不同角度描寫景物)

排比比喻描寫角度形容詞

描寫角度比喻擬人

小練筆3(情境寫作)

假如你是「純陽關愛大使」, 現要帶領插班的新同學到學校的小食部進行參觀。試利用步移法描寫景物及當時的活動和感受。

步移法描寫角度景物描寫修辭

跨校觀課分享教學目標：

1. 學生能選取合適的題材進行寫練活動。

2. 學生能運用不同的修辭手法進行定點描寫。

重溫學生遊馬鞍山公園的經過

整理平板電腦所搜集的資料

結合提問策略

課堂引入:

教學重點一：學生能選取合適的題材進行寫練活動。

一棵棵樹木像一個個士兵整齊排列着，守護着城堡中的寶藏。

同學匯報及教師點撥:

教學重點一：學生能選取合適的題材進行寫練活動。

白色的天幕像一隻大大的魔鬼魚，在公園中央游來游去，好看極了！

同學匯報及教師點撥:

大家急不及待脫下鞋子,

踏在石春路上，同學都痛得大叫起來！

同學靜靜地坐在石頭上。

大家都玩得興高采烈，帶着依依不捨的心情離開。

同學匯報及教師點撥:

課堂活動:學生選取一個最有印象的景點，然後二人一組，向鄰座同學介紹。

介紹有關景點前，學生先填寫課堂工作紙，準備介紹景點的內容。

按步移法交待遊覽景點的經過和感受。

介紹景點時,鄰座同學評鑑運用的寫作 /修辭手法。

教學重點二：學生能運用不同的修辭手法進行定點描寫。

學生運用自學工作紙中摘錄了運用修辭法的佳句向組內及

班上同學匯報，互相參考及分享。

老師向同學派發寫作工作紙，同學就選取的某一個景點

進行定點描寫。

同學互相分享學習成果, 評鑑作品。

分析運用了哪些修辭手法、寫作手法。

繼續向前走，我們便到了迷宮，我和同學們就迫不及待地走到迷宮玩。不消一會，我已經跑到迷宮的中央。同學們都拿着平板電腦拍照，有些同學舉起勝利的手勢，因為他們已經完成任務了。往上看，就可以看見一望無際的天空和一座非常雄偉的八仙嶺山峰。

我們到了海洋廣場，從左到右看，我看見了一座涼亭和一些花草樹木。往遠方望去，我看見了一片廣闊的大海和海豚雕像。有的同學仔細觀看雕像，有的同學在看海。我也向海望去，看見一座山－八仙嶺。我還聽見海鷗的叫聲。看着看着，突然一陣涼風吹過，本來熱得像熱窩上螞蟻的我，變得涼爽了。A同學 B同學

教學反思:

1. 運用平板電腦教學能引起學生學習興趣。

2. 學生課前預習,課堂展示學生作品,

提升自主學習。

3. 學生能鞏固課堂及課後所學,豐富文章內容。

學生作品: 4A謝珈晉四月二十六日，我們四甲班全體同學跟劉老師到了馬鞍山公園進行戶外寫作活動，那天真

讓我們走出書本，獲益良多。

我們從公園的入口進來，經過林蔭小徑，在前面向右拐，便來到了迷宮。我們看見迷宮裏是縱橫交錯的小路，小路旁有白亮亮的牆壁。當我走進迷宮入口處，兩旁有兩棵柏樹，

就像兩位守衛保護迷宮似的。在迷宮走到中心有一個小銀蛋，在太陽的照耀下，反射出耀眼的光芒。我和同學在迷宮一起進行競賽，結果第一組的同學能最快走出迷宮，還一邊高呼，一邊露出勝利的表情呢!

接著，我們走著走著，不經不覺便到了足健徑。同學們看見徑路上大小各異的小石頭，便迫不及待脫下鞋子往徑上走。有的同學從容地走過去，有的同學像背著千斤的擔子似的，舉步為艱，來不及走畢全程便放棄，場面十分有趣。在足健徑的右邊就是色彩繽紛的兒童遊樂場，很多同學看到就像一群群蜜蜂擁進去，有的同學玩滑梯，有的同學過吊橋，有的同學在磨菇小屋裏玩遊戲……真熱鬧呢!

然後，我們離開了充滿歡笑聲的兒童遊樂場，走過包羅萬有的小食亭。那時我感受到春風姐姐溫柔地輕撫著我的臉。我們繼續向前走，便看見幾條藍色的桅杆，就像一艘海盜船在大海乘風破浪。我和同學向後望，看到一座歐陸式的平台。我們一起坐下來休息，彷彿置身歐洲宮廷的後花園。

學生作品: 4A謝珈晉我放眼望去，看見平靜的吐露港，在最左面是大埔，右一點就是八仙嶺和馬屎洲，最右面

是船灣，遠處還有連綿不斷的山，就像幅美麗的山水畫呢!

我們欣賞完風景後，時間已經不早了，我們依依不捨地離開公園。難怪別人都愛說:讀

萬卷書，不如行萬里路。