让孩子享受优质普惠学前教育 -...
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育
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教师心语
很多人问我：“当幼儿园老师快乐吗？幸福吗？”他们习惯把老师比作蜡烛、春蚕、人梯和铺路石，总把老师和悲苦的形象联系在一起。而我认为，教师应该有另一种境界，那就是体验幸福。作为一名幼儿教师不仅要能歌善舞、能带孩子们去童话世界、能教孩子们用色彩描绘美丽的世界，更要有一颗爱孩子的心，让他们能健康快乐地成长。我爱我的孩子们，而正是这份爱，让我的教学生涯也充满快乐和幸福。
记得我刚接到这个班的时候，园长找到我，让我接收一个小男孩。她说：“这个男孩在别的班上读了一周，不说话，爱打人，老师拿他没办法了，你比较有经验，要不到你班上试读一下？”我看着这个瘦瘦的、低着头，四岁多才开始上幼儿园的小男孩，我蹲下轻声问他叫什么名字，现在几岁了？小男孩一声不吭。孩子妈妈急了，对我说：“老师，他叫小磊，孩子脑子笨，说话不清楚，你就收下他吧。”当时我没多想，就叫他到前排坐下，让家长离开，开始上课。这节课，他很安静，一直不说话，偶尔会点头、摇头。下午我正专心上课，忽然听到“哇哇”的哭声，我一看是小磊旁边的小杰在哭，他边哭边指着小磊说：“老师他掐我，好疼啊！”我停下来高声问他：“小磊，你为什么掐人？”他用惊慌的眼神看了我一眼，慌忙用双手抱着头趴在桌上，一副害怕我的样子。我纳闷了：这孩子为什么不说话？为什么会条件反射如惊弓之鸟？带着这些困惑，我来到了小磊的家。
我了解到，孩子出生不久爸爸就去世了，妈妈带着还不会说话的他走进了继父的家。没多久，妈妈生下了小他两岁的弟弟。因家里穷，父母外出打工，两个孩子就留给爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶偏爱弟弟，只要两个孩子发生纠纷，奶奶不问青红皂白就对小磊又打又骂。时间长了，小磊害怕挨打就自己一个人玩，也不和爷爷奶奶说话了，他妒忌弟弟有爷爷和奶奶疼爱，只要爷爷奶奶不在，他就在家揍弟弟。
找到原因后，我意识到了问题的严重性。于是我和孩子妈妈联系，建议她就近找事做，尽量抽出时间陪孩子，多与孩子交流。在幼儿园，我对他实施个别教育：他早上来园，我会问他：“谁送你来幼儿园的？”接着教他说：“是妈妈送我来的。”就这样他跟着我说。中午进餐时，我坐在他身边，给他讲今天吃的是什么菜，要他跟着我说一遍。下午吃点心时，让其他小朋友说吃的什么点心，然后让他跟小朋友一起告诉我吃的什么点心。就这样，耐心地教他说，听他说，时不时鼓励他一句：“小磊真棒！”上课时我经常叫他回答简单的问题，他答对了，让小朋友们拍手鼓励他时，他笑了，笑得很开心。
梅花香自苦寒来。在他来到我班一个多月后的下午，我带孩子们在区域活动室玩耍，我看见小磊在玩玩具车，突然大声地对我说：“老师，汽车不能动了，汽车不能动了！”这虽然是一句短短的还不流畅的话，但他终于开始主动大声说话了！
快乐与幸福要靠自己去品味。在我生病的时候，听到那一句句奶声奶气暖人心的问候，能不感到幸福吗？当我假装生气，听到一声声“老师，我再不淘气了，您不要生气了好吗？”能不感到幸福吗？当因劳累感到疲倦时，孩子们争着、喊着“老师，我来给您按摩吧！”我能不感到幸福吗？
我的事业，就像天空中的那轮红日，温暖了别人，也温暖了我自己。（作者系隆化四小幼儿园教师）
体验幸福马义军
3 版2019
年2
月16
日
星期六
责编
王
娟
编辑
隆运娇
版式
谢东洋
校对
梁向红
邮箱：ncb 99 @
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（文字）
（图片）
■ 记者 刘晓娟
学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。近年来，我
区高度重视学前教育优质发展，力争形成“公益
普惠、城乡均衡、办园规范、群众满意”的现代学前教育体系。
合理配置资源改善幼儿园办学条件
如今走进水江镇大桥小学幼儿园，靓丽的学校外观让人眼前一亮，干净明亮的教室、美
术室、阅览室等一应俱全。该幼儿园共设大、
中、小 3个班，让农村儿童也享受到了优质的学前教育。
据区教委规划建设科科长杨伟介绍，为了确保适龄儿童就近入园，均能享受优质、普惠学
前教育资源，我区编制完成了《南川区中小学幼
儿园布局规划（2018~2022）》，以城区和中心集镇为切入点，规划城区新建 9所公办幼儿园，新
增 9所小区配套和安置还房小区优质普惠性幼
儿园，扩建隆化四小、东胜小学附设幼儿园等，
不断扩增学前教育资源总量。“在扩增幼儿园的同时，幼儿园办学条件也
要一起抓，近几年来，改扩建了示范幼儿园、水江
镇宁江小学幼儿园等40所公、民办幼儿园保教活
动用房和户外活动场地，新增一级幼儿园5所、二
级幼儿园21所、三级幼儿园22所。”杨伟说。
同时，我区还将出台《南川区小区配套幼儿
园管理使用办法》，从幼儿园的规划管理、土地供应、建设与移交等方面进行明确规定，确保城
镇小区配套幼儿园“同步规划、同步建设、同步
投用”落到实处。
加快幼儿园建设不断提高公办园占比
随着城镇化加快推进和全面二孩政策的落
地，学前教育仍面临需求增大和资源不足的问题。为解决学前教育普惠性资源依然不足、公
办园少、民办园贵等问题，我区大力提高公办幼
儿园占比、普惠性幼儿园覆盖率，提高学前教育质量，加快发展公平有质量的学前教育。
去年，我区在城区划地新建西南大学南川
实验幼儿园，利用原武警中队闲置办公场所改
造成南川区第八幼儿园，回收利用老干部局国
有资产开办的金色阳光民办幼儿园办成示范幼儿园分园，新增 3所城区公办幼儿园，新增公办
幼儿学位840个。截至目前，全区共有幼儿园 121所。其中，
公办幼儿园 59所，民办幼儿园 62所，公办园占
比48.8%。
“针对乡镇幼儿园建设，目前全区每个乡镇都有一所公办中心幼儿园。”区教委职成幼教科
科长韦永说，通过系列措施，去年乡镇公办园占
比大幅提高。
强化队伍建设提升保教教学质量
去年 12月中旬，我区开展了幼儿园课程游
戏化培训。我区各学区督学、幼儿园园长和教研骨干老师 300余人参加了培训。培训以现场
观摩、名师授课、专家讲座的方式进行。旨在让幼儿园教师了解和学习幼儿园如何将游戏与学
习有效链接教学。在学前教育工作中，幼儿园教师队伍有着
重要地位和作用。
“去年我区面向社会公开招聘 53名学前专业教师，统筹分配到全区46所公办幼儿园；城区
民办幼儿园已与隆化职中学前教育大专班48名毕业生签订务工合同，师资队伍得到充实。”韦永说，按照“国培作示范、市培抓重点、区县重骨
干、校本保全员”的四级培训模式不定期开展老师培训，并培养幼儿教师领头雁，成立了“南川
区幼儿教育韦燕名师工作室”，搭建全区幼儿教
师学习、交流、展示平台。同时强力推进师德师风建设，出台《南川区
加强学前教育师资队伍建设实施意见》，持续开展教师负责任程度民意调查，教师负责任程度
最低分从2016年的72.8分上升到了现在的90.4分，平均分从 90.1提升到了 97.3，群众对学前教
育和教师的满意度持续提升。
让孩子享受优质普惠学前教育
■ 记者 陈蕗颖
近年来，道南中学贯彻落实《南川课改实验
示范区三年规划（2017~2020）》，扎扎实实开展
“优化课程载体，聚焦课堂核心，深化课题引领”的“三课”联动工作，推进学校内涵发展，取得显
著成果。
课堂出高效着力提升教学质量
在道南中学的录播教室里，老师正在给学生上课，同时一墙之隔的另一间教室里，十多名
教师通过一面单向镜和两个同步直播的投影屏
幕，观看录播教室内的教学情况。“以前有老师坐在教室后面听课，上课的老
师和同学都会感到紧张，而在录播教室看不到
听课老师，师生们能够全身心投入到课堂教学中。”道南中学教科处副主任黄小均说。
在课堂建设方面，该校以备课组为单位，着力做好共性与个性教学设计方案，减轻备课负
担，让教师把更多的精力用到教与学的思考中，
确保每一节课围绕目标设计教学过程，以问题
为导向，调动学生积极性，提高教学实效。同时，组织骨干教师积极参加市区的优质
课大赛，多次获得一二等奖。2017年底，重庆市
教委批准该校初中数学学科成立“数学教学研究工作坊”；2018年，数学老师汪仁友荣获第十
二届“苏步青数学教育奖”。
课程出精品课程建设全面开花
该校以国家课程、地方课程校本化为重点，以做好校本特色课程为拓展，以做实课堂落地
为抓手。立足发展学生核心素养，发挥课程的
育人功能，打造出一批精品课程，形成了“一科多品”“一科一精”的格局。
“通过改变传统课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，让学生直接
参与、乐于探究、勤于动手，有助于培养学生搜集
处理信息、获取新知识、分析解决问题以及交流
合作的能力。”该校课程办副主任陈娟说。目前，该校开设的校本特色课程已经行
课。2017~2018年度，该校知识拓展类课程《慢享美文》被立项为 2018年重庆市普通高中精品
选修课程；在我区首届校本课程设计大赛中，该校的《慢享美文》荣获一等奖，《实用英语口语教
程》荣获二等奖。被市教委批准为“重庆市普通高中综合实践活动课程创新基地”，被市政府授
予了“教学成果三等奖”。
课题出卓越参与优化课题研究
在课题研究方面，该校着力树立“人人参与”的意识。教师在日常教学工作中发现问题、研究问
题、解决问题，形成“以研促教”的良性发展态势。
问题即课题，该校鼓励教师重点关注教育教学现状和课改过程中遇到的问题，聚焦普通
高初中教育发展中的理论问题、实践中的热点
难点问题以及影响高初中教育改革与发展的关键问题，开展深入研究和实践探索，力求有创
新、有突破。
2017~2018年度，该校课题《新高考下论述类文本阅读解题策略研究》《选修课“品读论说经典，提升议论之境”的实践和研究》《高中语文
必修三课程纲要编制的研究与实践》《改进初中语文课堂教学方式的研究》结题。向教育部基
础教育课程教材发展中心申报的《道南中学“善
行”校本课程群的构建与实施研究》课题结题。
道南中学：“三课”联动推进学校内涵发展
图①：干净整洁的校园是孩子们的乐园。图②：图书室里，学生正在借阅书籍。图③：学生在学习“三线“精神。 记者 任前蔚 摄
①①
②② ③③
■ 记者 刘晓娟
近日，走进水江镇宁江小学，干净整洁的教
学环境、琅琅的读书声、操场上运动的健儿，让整个校园充满了人文气息。
近年来，宁江小学紧抓文明校园建设，多形式丰富校园文化，提升学校的文明程度，在2018年南川区文明校园名单中，该校榜上有名。
走进校园，你就会发现，青砖黑瓦风格的教学楼、做旧做锈的校园宣传栏、花园提示牌、主题文化墙、班牌、教室张贴栏里遍布着红星和齿
轮图案。“这个红星、齿轮图案是我校‘三线’文化的
符号，红星代表对党中央、对国家、对事业的忠
诚；齿轮则代表过去的军工风格。”该校德育主
任鲜文芬介绍。
宁江小学建立于上世纪60年代，当时，几千辽宁人响应“三线”建设号召，到水江建厂办学，建设的厂名叫国营宁江机械厂，主要生产炮弹
引线和子弹。宁江机械厂在1999年搬迁到成都龙泉驿。现在的宁江小学就是在原有的子弟校和技工学校校址上进行扩建的。
“我们结合历史及地域特点，以传承‘三线’精神为核心，以‘艰苦成就卓越 奋斗书写人生’
德育教育实践课题为主线，丰富校园文化，提升学校的文明程度。”鲜文芬说，并通过分年级开展主题活动，举办校园文化节、体艺节和科技
节，开展优秀诗歌、歌曲、戏剧戏曲、童诗、童谣、童剧等进校园，开展“我们的节日”主题活动及经典阅读、诗歌诵读等活动，让学生吸取“三线”
精神，发扬艰苦奋斗的优良传统。
“加强思想道德建设和培养良好的行为习
惯是学生成人、成才不可或缺的基础。”鲜文芬说，每学期，学校都会根据每学期的综合考评，评选出“文明班级”和占全校总数 30%的“文明
学生”。在传承“三线”文化精神的同时，该校还运
用黑板报、文化墙、宣传栏、微信公众号、LED屏等载体宣传文明礼仪知识，多种形式宣传社会主义核心价值观，根据各年级学生的心理特点
将社会主义核心价值观教育有机融入学科教学，确保学生熟记社会主义核心价值观，并在日常行为习惯中践行，加强学生的思想道德建设。
同时，充分利用好乡村学校少年宫项目，丰富学生的课余文化生活，促进未成年人身心健康成长，并设立文明监督岗，由学校大队部担任
监督员，监督学生日常行为规范，养成良好的行
为习惯。
“三线”文化润校园——记区文明校园宁江小学
2月15日，孩子们利用假期时间在书店学习。眼下正值寒假，不少学生来到书店阅读和学习，给自己
“充电”的同时，也丰富假期生活。 记者 喻梵 摄
假期书店读者多
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南川三中师生美术作品选登
包洪 画
●遗失重庆市南川区方宇农业发展有限公司银行开户许可证，核准号：J6693001366501，统一社会信用代码：91500119MA5U80QB2B，申明作废。
●灭失李中才摩托车，车牌号码：渝GY9059。●遗失王小军哈弗H6车辆合格证（合格证编号：
WAN00A180408052）；发动机号码：1833105335；车架号码：LGWEF5A59JH591127，特此声明。
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