教育部青年發展署

智慧鐵人創意競賽--創意出題

報告人：國立臺灣大學土木系 劉格非 教授

出題原則(學習,創意,團隊)

• 方向要新

• 要有創意

• 要多元結合

• 要發揮團隊

• 要親近參賽者

• 要能有鑑別度

• 盡量不要有零分

智慧鐵人創意競賽出題程序

• 出題委員(教授,專家)先出專長題目(新,創意)

• 出題委員腦力激盪產生綜合題目(多元)

• 測試小組(大學生)認領題目(親近)

• 測試小組測試並成形題目(團隊)

• 廣泛測試、附測能力(團隊,多元)

• 調整材料、算分方式、評分方式(鑑別度,無零分)

• 題目檢查會議(錯誤,執行)

• 印製題目、運送材料

• 訓練關主

題目種類

•主軸任務需要自規劃到實做,考慮規劃理想,工具與材料的使用可能,盡量包含各種能力

•關卡最好有多組答案；若為標準答案,就不可以有標準作法

出題要求▲內容為(高中高職)教材+小常識的測試

▲題目需團隊合作，多種多元智慧結合

▲先有方向出題(內涵)，不可以好玩優先出

▲測試能力,不測試背誦,萬不得已時,需提供給Hint的方法條件

▲不可以只有單一解法(範例17:29)

▲沒說不可以的,就是可以

▲好玩,安全(最後包裝)

人的智慧—多元智慧

Howard Gardner, 1983, Multiple Intelligence

數學-邏輯智慧

語言智慧

人際智慧

內省智慧

肢體-動作智慧

音樂智慧

空間智慧

多元能力種類(另解)

•不同學科間配合

•不同才能(琴棋書畫、領導統馭、體育技能、EQ、整理資料、聯想能力)

創造力題目,出題常犯錯誤

•以”一般”想法設計題目(落入窠臼),以致思考不完全

•名詞：飛機:請定義

•動詞：壓線:線有粗細,內外

• 發射: 要參賽者做,會嚴重違規

• 要裁判作,怕材料出問題,或做不好

•形容詞：大小沒客觀標準

•評分流程：為出題一部分,否則執行困難

自辦活動出題重點要發揮團隊要多元結合

多元分工,結合要有創意

個人能力與創意技法

實作分工+專業體其製造+默契文本特殊出法

實作

創新：靠創意技法,材料評分：要注意流程多元：要分工+專業

烏龜彈珠(反向)翻山越嶺(轉換)

實作題創新反向,結合,轉換

實作初賽題目—材料與評分

75cm

30cm

30cm

起算線：任何裝置不可超過此線。距離（公分）/3=得分

反彈裝置位置或反彈點，反彈裝置不可高於25cm（含裝置反彈後或移動後的位置）。

蹦蹦跳跳

材料的決定

1. 至少五位同學提出想法,並列出可能材料(腦力激盪法)

2. 材料買來後,未經測試不可使用

3. 測試:至少需找四組以不同材料做成成品

4. 依據不同規則 所需時間,得分

5. 測試完畢,規劃如何評審,材料(如砝碼),空間,時間

材料 不准用任何自行攜帶物品

每隊20支吸管、50支釘書針、2個塑膠袋、小型氣球3個、

筷子2雙、雙面膠1個、釘書機1支、剪刀、小刀、橡皮筋10條、硬紙版四開3張、小膠帶2捲（最小號）、迴紋針20個、原子筆一枝。

迫在眉睫物理化學類

遊戲目的：

在三十分鐘內，用各

種材料。做一個定時

30秒停止倒數時鐘之

裝置。

倒數三十秒裝置

材料：

電線、燈泡、絕緣

膠帶、塑膠袋、細

棉繩、或其他可能材料

需設計截斷電源裝置

※過關方法：以電燈溶化塑膠繩、以滴水來加重量、以重物滑行撞擊、以化學物混合後產生氣體、以骨牌排列、燃燒自製燈芯、以旋轉機械臂…..

體其

團隊體育活動,不同能力多元音樂,藝術,不同專業創意不同組合,就會耳目一新

音樂永遠是代表神秘與美麗的，其中的意境並非每一個人都可以體會。相傳義大利米蘭在百年前出現了一個音樂與數學雙項全能的奇才，他教旗下弟子算數時，往往是用音樂來代表數字，以下就是一個他教基本加法的教材。但是在讓各位聽教材之前，需先測試大家的音樂與推理能力。

遊戲：聽一段音樂，解出數字或算式。提示一：音樂中的聲音，高低與順序是有一定規律的，低音代表較小數字，高音代表較大數字，但是ㄉㄡ不一定代表數字1喔。舉例來說 可代表6896或1341，要上下移動試試。提示二：數字有不同表示方式。請先聽第一首曲子, 請猜該旋律代表以下哪個數(a)1/11 (b)1/13 (c)1/17 (d)1/7

音樂密碼(音樂+邏輯)

例:音樂的使用

• 測試音樂,空間, 加上問題的領域

• 方法以音樂的音階代替空間方向

第一步: 聽音樂,要聽出音階,換成簡譜

如 寫成簡譜就是1234

1234為數字串,則可以變成任何意義

地理: 座標

文學: 文字

歷史: 年份

化學: 元素

物理: 力量,物件

其他: 頁數,hint,跳舞步伐…….. ∞

音樂迷蹤(音樂+空間+常識)

1. 以聽出的音階順序,每兩個數字為一組

例: 23 向前走兩步,逆時針旋轉3次

2. 正確走到位置,則可以回答位置下藏的問題

3. 問題答對得分,答錯繼續,以時間和正確度評分

國際通用資源回收編碼(International Universal Recycling Codes)之塑膠分類標誌共有幾種?

2007年7月7日所公佈之世界新七大奇景(New Seven Wonders of the World)是哪7大奇景呢?

ANS 7

中國/萬里長城, 印度/泰姬瑪哈陵, 約旦/佩特拉古城,祕魯/馬丘比丘,

巴西.里約熱內盧/基督像, 義大利.羅馬/ 羅馬競技場

墨西哥.猶加敦半島 /奇琴伊察金字塔

無敵情報員

優秀的情報員需要超人的記憶力與溝通能力

現在你們三位,每位有20秒鐘去記圖片的內容

三張圖片是由我們的情報員從不同角度拍攝

三張圖片看完後，每組有5分鐘討論(同時發答案紙) ，然後開始搶答問題

以答對最多、先交卷的有獎

Are you ready?

問題

1. 題目好玩嗎

2. 可以創造團隊合作與溝通嗎

3. 有綜合三種以上多元智慧嗎

4. 這是哪一類的題目，若要改成自然(體能),我要怎麼辦

手忙腳亂(團隊,專業)

話說一天唐宋八大家之首韓愈心血來潮，想考考跟了他這麼久的小書童瞭不瞭解他，於是就提了他所著「師說」中的一句開頭，並要他的小書童接下去:「師者，所以□□、□□、□□□。」

現在你面前有20個踏板，必須在每2秒內完成每一個字的注音組合，例如「者」的注音為ㄓㄜˇ，那在第3-4秒間必須踩在這三個踏板上，等電腦說過關，然後在兩秒內完成下一字，身為小書童的你，怎麼可以被考倒，要不然就要被炒魷魚囉～～

設備佈置

ㄅ

ㄍ

ˋ

金磚四國BRICs和VISTA五國

踏板轉成課椅,就不需特別道具教室內都可進行。

專業變化

若規定符號位置自己排,增加空間和邏輯智慧的分量

若將符號變成 地名或歷史事件 ,增加社會科內容

英文,可以要求以英文造句

將詩改成化學式,英文句子,就變成不同題目

規則變化

一人只能按(或採)一個,團隊合作份量就增加

一人可以按與踩多個或以用具來碰,體能測試份量增加

特殊溝通方式(如不准說話,以手勢或圖形),測試語言或人際

時間間隔縮短,測試反應力

場地變大,測體力,活動力

場地變小,測協調能力

文本

團隊分工、交談多元至少三個專業領域創意結合方式、包裝

文本結合多元能力的方法

▲基本型

串聯解

(數學美術地理)

平行解

(數學解答;美術解答;地理解答)

提示法 (數學為主,美術與地理只是提示)

其他文本融合範例• 例一• 出題目標 數學，地理• 數學、地理各出一份題目• 每一份的相同題號,答案相同• 如• 數學 (第3題) π=

• a) 3.14 b) 2.13 c) 周長/直徑 d) 圓面積開根號• 地理 (第3題) 以下哪各城市曾經為中國的首都• a) 北京 b) 南京 c) 上海 d) 重慶• 兩題交級, 則只有答案a ,這必須兩份題目一起做• 例二• 以台灣的南北長度,以南京為中心劃圓,以下哪些城市不在圓中• 例三 (多科連接連接方式有創意)

• 先做數學題,每一題的正確答案有指示接下去要做哪類題的第幾題• 這樣數學題有10題,就會產生10條題目鏈• 10條題目鏈答案• 可以再拼圖,或從答案資料庫拼出一首詩或一個單字

國文+化學七步成詩• 規則: 參賽者在限定時間內就指定主題中，擇一以五言或七言，完成一首四句

詩。每句字數須相同，每句末字須押韻，每句至少有一個字為元素的同音字。詩文謄寫在稿紙中，化學元素的同音字以括弧括出，未括出者不得分。

• 評分:

• 1. 每句出現第一種化學元素的同音字得10分，同句第二個元素同音字得5分，第三個及第三個以後元素同音字則每字得20分,同一種元素則記分一次

• 2.末尾僅押三字扣10分，僅押韻二字，扣20分，四字皆不押韻者出局• 3.每句首皆為元素同音字，可得銅桂冠，獲加20分, 每句字尾皆為元素同音字

且都押韻，可得銀桂冠，獲加50分，句首韻尾皆為元素同音字，四句皆押韻, 且八個元素不重覆者得金桂冠，獲加100分

• 4.詩句流暢加20分，詩意優者加20分• 5.需時愈短，可酌加分• 範例:

• 主題: 透視未來• 「拱」手揮別「青」「澀」蛹 汞(10) 氫(5) 銫(20)

• 雲「岫」「深」處舞春風 溴(10) 砷(5)

• 「瞵」視昂藏覓「先」程 磷(10) 氙(5)

• 另一枝頭築「新」夢 鋅(10)

• 括弧所標為每字所得之分數

唐詩拱橋(國文+力學)• 利用積木搭載一個跨距

大於60公分的拱橋，橋的最高點需離桌面至少60公分。組成此拱橋的積木上的字，必須是一首五言絕句

若用一首五言絕句完成跨距與高度符合要求的拱橋，得二十分。每多用一首五言絕句來完成拱橋，再加二十分。堆疊於拱橋上的積木照閱讀順序且沒有間斷者，每多一詩句再加五分。

課堂利用1. 地名 路徑2. 英文元素,事件3. 電學4. 體育

比賽名稱 第二屆創意智慧鐵人競賽

類別 藝文類 題目名稱

迷霧森林(國文+反應)

難易度 ☆☆☆

四字成語積非成是共39劃，除以四為九步。五言絕句煮豆燃豆薺 13劃 豆在釜中泣 7劃本是同根生 5劃 相煎何太急 9劃有數字成語一曝十寒 有一步及十步兩個可走

目的與原理 考驗學生中文與邏輯組織能力。

比賽進行方式

1. 四個字的成語或五言絕句為單位，四個字的成語：每一個字的筆劃加起來除四代表行走步數；五言絕句：每句第一個字比化為行走步數，可走四次，不需按順序。

2. 若四個字的成語或五言絕句中有數字，則不算筆劃，以數字為步數3. 句子中有與數字同義字，如雙、

比賽規則 1. 題目解說完，隊伍現場闖關限定時間60分鐘。2. 同組用過的句子不可再用。3. 走出迷宮，每次行走步數代表直線步數(每一次都要走滿步數)，要轉彎一定要停，但

方向自訂4. 百千萬等不算，但雙，參，肆等都算數字

評分方式 1. 時間內走出迷宮即算過關，過關獎金2500。2. 使用成語數少於或等於直線段個數（23）即加500分。每少一個再加100分。最高得

3500分

比賽準備材料

大型迷宮圖三張。相關辭典一本、唐詩三百首一本、成語字典一本、供關主查詢。

附註 請看看題目說明,是否有不清楚的地方

創意題目可以有比較機械化的產生路徑但是最好來自老師的專業變化還有對學生的了解和體恤

各位老師辛苦了

出題研討一簡單創意技法應用於出題

如何結合不同老師的點子

腦力激盪法

原始腦力激盪的步驟：

第一、要注意必須遵守的原則。

要能遵守規則，才能發揮最大討論效果

第二、選擇及說明問題。

問題的選擇，以範圍狹小為重點，太空泛的題目是討論不出結果的

第三、記錄大家所提出來的意見或概念。

最棒的點子常常靈光一線就走了,所以一定要有紀錄

歡迎自由奔放的發想

每個人消除心理上的障礙，不要管可不可能，不要管會不會被人笑，反正大家會不段改進所以一定要發揮創造性思考的特性及變換角度的對事物的看法。

別忘了,〝創意〞是鐵人賽的重點

有一家食品公司，以「蛋糕的改良」為題進行腦力激盪術會議，有人提出「連碗一起吃掉」，多滑稽的構想，然而此構想卻用以成功的開發出「蛋捲冰淇淋」新產品。

力求量多

唯有大量的點子，大家才可以從中加以分析、並激盪出更多更有創造性的答案。

力求改進，加以結合別人的構想

別人的意見，加上我的修正就可以進步

我提出的意見，加上別人的修正就可以再進步

重複步驟則可產生許多進步的修正的意見

•為了結合不同專長題目,請盡量把其他人的題目做變通與特殊發想的解釋

成功的要訣

※問題的選擇，以單一題目，能得到

分歧性的解釋開始出發

※每個人認知到題目要變,必需連接,不但要想自己的怎麼跟別人連接,更要從不同的角度去看同一題目

腦力書寫法

輪流卡法二十一方格

紙法腦力書寫法

壁報題辭法六三五

筆寫法

‧適合上課使用的腦力激盪

創造力

乃是可以變出

新的或不同的東西

的能力

技法的原理

新的或不同的東西，

都是代表著一種

改變不要管是否成功,因為這是主觀的主觀

創造就是具有

改變的能力(何時、何處、如何去加減)

造成改變就是指加或減的動作

三個最基本而有用的思考方向

1.REVERSE

反 轉

Plus Minus

Good Bad

Black White

Left Right

Above Below

AlkalineAcid

An example of reverse (2)

凸顯消費者和業主的

心態差異。

小叮噹科學園區

唐吉訶德天上水

1.BOOK TITLE: Manage your boss.

2.Tent and mosquitoes.

Camper to tent-mate:”Now that we have got

all the mosquitoes trapped in here,why

don’t we go outside and get some sleep?

3.It is more important to do the right things

than do things right.

--Peter Drucker--

用於題目與學習

• 問問題 找問題（給答案,找問題）

• 傳球背後傳球

• 吹氣球吸氣球

• 解方程式反推算式

• 英文拼字字拆散組句

• 學習教學

• 教學翻轉教室

反向思考

的運用陶宅院前酣醉

醉漢前院摘桃

中國文學就常用

鐵人賽關卡: 一個門,門後有重5000kg物品擋住,要如何打開

推門方向

用拉的

題目案例：7th實作 烏龜彈珠

製作供彈珠通過的軌道，使彈珠越慢抵達終點，得分越高!

練習

將課堂題目變成道具

將道具功能轉換

COMbINE

結 合

TO Combine

is to ADD

Artists combine different colors, lines,

points,or objects to form great works.

Chefs combine different ingredients

and different timings of cooking to

create gourmet dishes.

Chemists combine different chemicals to

form new materials

ENGINEERS COMBINE different

technologies and materials to solve

problems and to create new products

商品就是結合身理心理需求與科技、製造和使用技術

結合的例子

遠視鏡片

近視鏡片

近視遠視兩用眼鏡

用時稍微要調整帶法

成功的結合往往功能遠超過單一元件

筷子

Example of combine(3) Canals

水門 水門

運河

How does it work??

See more

examples

七步成詩

• 器材: 統一標準讀音之化學元素週期表，稿紙• 規則: 參賽者在限定時間內就指定主題中，擇一以五言或七言，完成一首四句詩。每句字數須相同，

每句末字須押韻，每句至少有一個字為元素的同音字。詩文謄寫在稿紙中，化學元素的同音字以括弧括出，未括出者不得分。

• 評分:

• 1. 每句出現第一種化學元素的同音字得10分，同句第二個元素同音字得5分，第三個及第三個以後元素同音字則每字得20分,同一種元素則記分一次

• 2.末尾僅押三字扣10分，僅押韻二字，扣20分，四字皆不押韻者出局• 3.每句首皆為元素同音字，可得銅桂冠，獲加20分, 每句字尾皆為元素同音字且都押韻，可得銀桂

冠，獲加50分，句首韻尾皆為元素同音字，四句皆押韻, 且八個元素不重覆者得金桂冠，獲加100分• 4.詩句流暢加20分，詩意優者加20分• 5.需時愈短，可酌加分• 主題:

• 一 與創意有關之詩：什麼是創意，如何激發創意，創意帶的價值與貢獻，創意的人格特質等等• 二 與智慧有關之詩：什麼是真智慧，智慧人的人生觀，智慧的表現，智慧的禮讚等等• 三 對未來之追尋：對未來的憧憬，夢想的追尋與實現等等• 範例:

• 主題: 透視未來• 「拱」手揮別「青」「澀」蛹 汞(10) 氫(5) 銫(20)

• 雲「岫」「深」處舞春風 溴(10) 砷(5)

• 「瞵」視昂藏覓「先」程 磷(10) 氙(5)

• 另一枝頭築「新」夢 鋅(10)

• 括弧所標為每字所得之分數

Part 3

Transfer

轉 換

所謂的語帶雙關，即是具有弦外之音，換言之，你必須發現它的

另一層含意

你人真的真的很好.....

真的 --- 豬頭, 離我遠一點

我們還是當朋友好了 ---

其實你還是有多餘的利用價值

其實你人很好 ---

我不想跟你在一起

你人真的很好 ---我真的不想跟你在一起

摘錄自女孩子的悄悄話

類比法與領帶—

商人陳建仲的故事

拉鍊式領帶

領帶頭

拉鍊

火車頭

鐵軌

←→

←→

翻山越嶺(高爾夫球概念轉換)

實作題創新反向,轉換

日月潭纜車(轉換)

轉換

道具材質更換硬~軟 (平衡板)

道具原理轉換電~磁

事件轉換唐朝~換時間,地點??

教師研習二自辦活動舉辦方式

~~~初賽形式 (1天)~~~

體育館,最多約30隊

~~~複賽形式 (1~2天)~~~

學校教室(隊數+關卡),最多10隊

~~~非連續形式~~~

利用每日晚上或周末給任務,

第二天階段評分

對象校內班級競賽

校際對抗邀請賽

高低年級(出題+競賽)

題目

選擇各科老師自行出題

由智慧鐵人創意競賽題庫修改

請智慧鐵人創意競賽支援題目與關主

經費

1. 學校

2. 家長會

3. 教育部,教育局

4. 報名費

5. 社團經費

6. 夏令營

教師研習三如何指導同學參賽

培養學生創意思考

團隊力量

實作能力

帶領學生練習題目

檢討做事流程與分工改進

分頭補強專業知識

練習表達方式(個人與場景)

創意思考

讓學生互相信任

培養輕鬆環境

多玩小遊戲

多讓學生互相了解並接受對方想法

活動：字意聯想請於五分鐘內將你想到的寫於紙上

盡量不要停

例如由唐僧開始我想到

豬八戒 孫悟空 動物園

題目：樹葉

了解學生思考方式,讓學生練習水聘平跳躍思考

問題

收斂性創意思考模式目標

練習創意發想練習收斂出成果

解答

水平思考

水平思考水平思考

水平思考

水平思考

垂直思考

垂直思考

垂直思考

水平思考

聚斂

聚斂

聚斂

團隊力量

1. 定期交付任務(如報名)

2. 定期坐下檢討分工與不同執行方式

3. 指定不同人當領導者練習

4. 觀察活動進行,教導如何主動配合別人

是文本題最常使用的出題技巧結合

方式：將不同知識(學科)組合起來，以並聯方式讓不同專長的學生分頭解

題再透過討論，將正解推理出來。

最後再以故事情節包裝，使答題成為在解謎一般有趣

文本結合多元能力的方法

▲基本型

串聯解 (數學美術地理)

平行解 (數學解答;美術解答;地理解答)

提示法 (數學為主,美術與地理只是提示)

案例：

7th 「海角七號」：讀7封情書，解出裡面的年代、地點與背景

8th「金字塔的秘密」：透過解題，將金字塔外側四個面填入數字，數字必

須符合

加總（題目以不同科目命題，如果要直接硬解金字塔，則也可利用空間與

邏輯解題）

題目案例：13th 體其 金雞獨立

以腳控制，將彈珠送進指定區域