electrónica básica (2011)

5/26/2018 Electrnica Bsica (2011)

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ENSAMBLADORDE PRODUCTOS ELECTRNICOS BSICOS

Santo Domingo, R. D.01 de diciembre del 2011

PROGRAMADE FORMACIN BASADOENCOMPETENCIA LABORAL


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CONTENIDO PGINAI. PRESENTACIN 03II ITINERARIO DE FORMACIN 05

III MAPA DE LA CALIFICACIN 06IV DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN 07V PERFIL TCNICO PEDAGGICO DEL FACILITADOR (A) 09VI DESCRIPCIN DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJE

1- Formacin humana 102- Matemtica bsica 143- Seguridad y salud ocupacional 184- Introduccin al dibujo tcnico 215-Montaje de dispositivos pasivos 24

6-Montaje de dispositivos activos 287- Construccin de amplificadores de baja frecuencia 328- Elaboracin de circuitos impresos 369- Ensamblaje de proyectos de aplicacin 39

VII REQUERIMIENTOS DE RECURSOS 42VIII REFERENCIA BIBLIOGRFICA 47IX CRDITOS 48

X FORMULARIO SUGERENCIA DE MEJORA 51


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I- PRESENTACIN:El presente Programa de FormacinEnsamblador de Productos Electrnicos Bsicos elaborado en el Modelo de Diseo Curricular por Competencia tienecomo objetivo lograr en los participantes las competencias requeridas en el campo laboral, a travs de la adquisicin de conocimientos, destrezas, habilidadesy actitudes. El mismo es un instrumento de apoyo a la labor docente, orienta la conduccin del proceso enseanza y aprendizaje, y contribuye a mejorar lacalidad y la pertinencia de la formacin.

El programa contiene los siguientes apartados:

MAPADELDISEOCURRICULAR, que incluye los mdulos que componen el programa de formacin.DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN, que incluye: Cdigo, Ttulo, Objetivo de la Calificacin, Poblacin enfocada, Requisitos de entrada, Modalidad,Duracin, Horas tericas, Horas prcticas, Fecha de aprobacin, Tiempo de revisin, Fecha de publicacin, Tipo de calificacin, Mdulos que conforman lacalificacin, Perfil de salida, Perfil Profesional del Facilitador.

MDULOS DEAPRENDIZAJE, que se componen de: Cdigo del Mdulo, Ttulo del Mdulo, Objetivo General del Mdulo, Correspondencia con la Unidad deCompetencia, Prerrequisitos, Duracin en horas, Horas tericas, Horas prcticas, Objetivos de aprendizaje, Contenidos (Saber, Saber hacer, Saber ser), Criteriosde evaluacin, Estrategias metodolgicas para el planeamiento didctico.

REQUERIMIENTODE RECURSOS (ambiente de formacin).LISTA MAESTRA, se enumeran todos los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que sern utilizados en el desarrollo de la accinformativa.

REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliogrficas, hemerogrficas o de cualquier tipo de publicacin, espacios electrnicos ysoftware que sirven de apoyo al docente y al participante.

Para la aplicacin del presente programa de formacin se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias generales de enseanza, aprendizaje yevaluacin:

La identificacin de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el participante, ya sea por formacin o experiencia antes de iniciar el curso decapacitacin.

Fomentar la motivacin y el inters para aprender las competencias presentadas en este programa de formacin, a travs de las acciones que destaquenlos beneficios que el curso ofrece al futuro egresado.

Fomentar la adquisicin o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la investigacin documental y de campo, el trabajo enequipo, visitas al sector productivo o mbitos relacionados, aprovechando estas experiencias, para incorporar nuevos aprendizajes a los ya existentes enel participante.


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Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prcticas frecuentes, en los que se crean condiciones reales o simuladaspara la resolucin de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de trabajo en donde el participante tenga la oportunidad de transferir los aprendizajeslogrados a contextos diferentes, y de desarrollar otras habilidades, como la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la administracin de recursos,entre otros.

Este programa debe someterse a revisin cada 3 aos. La Gerencia de Normas y Desarrollo Docente a travs del Departamento de Desarrollo y VinculacinCurricular , le dar seguimiento a su aplicacin a fin de realizar los ajustes y las enmiendas que requiera, acordes con los avances tecnolgicos del rea. Con

tal propsito agradecemos las observaciones que nos remitan en el formulario anexo. El mismo podr ser completado, segn desarrolle el curso y luegohacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente.


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LEYENDA

= ENTRADAAL SISTEMA

= MDULO OCUPACIONAL

= SALIDAPARCIAL

= PRUEBATERICO/ PRCTICA

= SALIDAPLENA

=MDULOS OPCIONALES

ElectrnicoReparadorIndustrial

Reparacin yConstruccin de

Inversores(80 Hrs)

(C)

Reparador yconstructor de

Inversores

ElectrnicaIndustrial(300 Hrs)

(C)

Analista de SistemasMicrocomputarizados

(130 Hrs)(C)

Programacin Bsicade PLC

(120 Hrs)C

Analista deSistemasMicrocomputari

zadosEnsambladorde ProductosElectrnicos

Bsicos

ElectrnicaBsica

(300 Hrs)(H)

ProgramadorBsico de PLC

Tcnico (a) enElectrnica Industrial

PruebasTerico

/Prcticas

INSTITUTONACIONALDE FORMACINTCNICOPROFESIONALITINERARIODE FORMACINMANTENIMIENTOELECTRNICOSALIDA PLENA :TCNICO A) EN ELECTRNICA INDUSTRIAL

Informtica(35 Hrs)

MDULOS OBLIGATORIOS PARACERTIFICARSE COMO TCNICO EN

ELECTRNICA INDUSTRIAL

Ingls Tcnico(70 Hrs)


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II-Mapa de la Calificacin

PROGRAMA

MDULOS DEAPRENDIZAJE

Nota: Los mdulos de aprendizaje en un programade formacin se presentan enun orden numrico secuencial, no obstante, los mdulos bsicos y transversales de aquellos programas que lo poseen) podrndesarrollarsede manera simultnea con losmdulos tcnicos, estosltimos, si deben mantener el ordenque estsealadoen el programa

Ensamblador de Productos Electrnicos Bsicos

Mdulo No. 1Formacin Humana

Horas: 15

Mdulo No. 2Matemtica Bsica

Horas: 10

Mdulo No. 3Seguridad y salud ocupacional.

Horas:10

MduloNo. 4Introduccin al dibujo tcnico

Horas: 20

MduloNo. 5Montaje de dispositivos pasivos

Horas: 60

MduloNo. 8Elaboracin de circuitos impresos

Horas: 25

MduloNo. 9Ensamblaje de proyectos de aplicacin

Horas: 40

MduloNo. 6Montaje de dispositivos activos

Horas: 55

MduloNo. 7Construccin de amplificadores de bajafrecuencia Horas: 65


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III- DATOSGENERALES DE LACALIFICACINCDIGO: 7-63-00 TITULO: Ensamblador de Productos Electrnicos BsicosOBJETIVODELACALIFICACIN:Formar participantes capaces de: Construir amplificadores de baja potencia, elaborar circuitos impresos y ensamblar

pantallas acsticas, as como proyectos de aplicacin, segn diagramas electrnicos tomando en cuenta las normas deseguridad.POBLACIN ENFOCADA:Jvenes y adultos de ambos sexos con aptitudes e inters en desarrollarse en la ocupacinREQUISITOSDEENTRADA:Tener 16 aos de edad y el octavo curso aprobado

MODALIDAD Habilitacin DURACIN: 300 HORASTERICAS: 82 HORASPRCTICAS: 218FECHA DEAPROBACIN 01/12/11 TIEMPODEREVISIN Cada tres 3) aos NO. DEREVISIN: 2TIPO DE CALIFICACIN: SECTOR: RAMA PROFESIONAL FAMILIA PROFESIONAL

Nacional Industrial Electricidad yElectrnica Mantenimiento ElectrnicoCDIGO: MDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIN:

1- Formacin humana

2- Matemtica bsica

3- Seguridad y salud ocupacional

4- Introduccin al dibujo tcnico

5-Montaje de dispositivos pasivos6-Montaje de dispositivos activos

7- Construccin de amplificadores de baja frecuencia

8-Elaboracin de circuitos impresos


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9-Ensamblaje de proyectos de aplicacinSALIDAPROFESIONAL:Ensamblador de Productos Electrnicos BsicosPERFILDESALIDA:1) Desarrolla actitudes y valores que le permitan integrarse al medio laboral de manera adecuada, manejndose en un

ambiente de confianza y participacin, de acuerdo a los aspectos conductuales que se requiere., 2) Aplica losconocimientos bsicos de matemtica en la resolucin de problemas relacionados con la ocupacin 3) Maneja conceptos

bsicos de seguridad, salud e higiene ocupacional y aplicarlo en su medio laboral correctamente , 4) Interpreta normasgenerales del dibujo tcnico, segn manuales de instruccin, 5) Realiza montaje con dispositivos pasivos, segndiagramas electrnicos, 6) Realiza montaje con dispositivos activos, acorde a diagramas electrnicos, 7) Construyediferentes tipos de amplificadores de baja frecuencia, segn capacidades y normas de seguridad, 8) Construyediferentes tipos de circuitos impresos, segn diagramas electrnicos, 9) Construye diferentes tipos de amplificadores debaja frecuencia, segn requerimiento del cliente.


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IV.ERFILTCNICOPEDAGGICODELFACILITADOR A) DELPROGRAMAFacilitador I1-RequisitosMnimos:1.1)EducacinBsica

Bachiller Tcnico o Tcnico en Electrnica Industrial1.2) EducacinEspecializada :

Formacin Metodolgica para Facilitadores

1.3) Otros Estudiosy/oHabilidades :Manejo de Programas de oficina (Windows, Word, Excel, PowerPoint, Internet)

1.4) Experiencia de Trabajo:Un (1) ao en labores similares en el oficio o rea de Electrnica Industrial

Experiencia Docente:Un (1) ao

1.5) Cualidades Especiales Personales :Buena diccinFacilidad de expresinCapacidad analticaBuena presentacin

Orientado al puestoRECOMENDACIONES:Tener conocimientos actualizados en el rea de Electrnica Industrial

.


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V.-DESCRIPCINDELOS MDULOS DEAPRENDIZAJEMODULO DE APRENDIZAJE No. 1Cdigo del Mdulo TTULODELMDULO DE APRENDIZAJE

Formacin Humana

Objetivo General delMdulo

Al finalizar el mdulo de aprendizaje, l/la participante tendr la capacidad de desarrollaractitudes y valores que le permitan integrarse al medio laboral de manera adecuada,

manejndose en un ambiente de confianza y participacin, de acuerdo a los aspectosconductuales que se requiere.Correspondencia con launidad de competencia: N/APrerrequisitos : N/ADURACIN ENHORAS: 15 HORAS TERICAS: 11 HORAS PRCTICAS: 04

CONTENIDOSOBJETIVOS DEAPRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN

1-Analizar la filosofa yfuncionamiento delINFOTEP segn polticasde calidad de la institucin.

-Creacin del INFOTEP-Estructura-Filosofa (misin,visin, valores)-Financiamiento

-Responsabilidad -- Analiza la filosofa yfuncionamiento del INFOTEP,segn polticas de lainstitucin, con las normas decalidad requerida

2- Reconocer sus fortalezasy debilidades y desarrollarsu equilibrio emocional, suautocontrol y lashabilidades de manejarsituaciones difciles, segnexplicaciones

-Autoconcepto yautoestima.

-Autocontrol, manejode sentimientos yemociones.

-Empata, tolerancia yciudadana.

-Concepto de valores yactitudes.

-Responsabilidad.

-Cooperacin.

-Respeto y escucha activa.

-Analiza las fortalezas ydebilidades, segnexplicaciones eficientemente.

- Define roles positivos ynegativos de los jvenes, deacuerdo a las conductas y sindificultad


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CONTINUACIN...CONTENIDOS

OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN3- Definir susexpectativas ydesarrollar su proyecto

de vida, segnexplicaciones

- Anlisis de fortalezas ydebilidades.

-Inteligencia emocional,manejo del estrs y latensin

-Expectativa de vida y laspriorizaciones.

-Planificacin de las metas

- Tcnicas para laformulacin de un proyectode vida

-Estructura de un proyectode vida y estrategias

-Realizar procedimientospara autoanlisis.

-Manejar las tcnicas sobreel estrs y la tensin.

- Elaborar su proyecto devida.

-Autocontrol.

-Tolerancia.

-Convivencia.

-Define las expectativas devida, segn explicaciones y conexactitud.

-Maneja las tcnicas sobremanejo de estrs y tensin,segn las expectativas de vidaen forma correcta.

-Elabora su proyecto de vida yexpresa sus actitudes, de

acuerdo a su personalidad conprecisin.

4-Desarrollar lashabilidades para laresolucin pacfica deconflictos, el liderazgoy el trabajo en equipo,segn explicaciones.

-Los derechos humanos.

-La comunicacin y susdimensiones.

-Resolucin pacfica deconflictos.

-El liderazgo y sus tipos.-Equipos de trabajos y suscaractersticas.-Tcnicas para la toma dedecisiones.

-Manejar las habilidadespara la conformacin degrupos.

-Participacin.

-Liderazgo.

-Empata.

-Aplica las tcnicas para laresolucin pacfica deconflictos, de acuerdo a lasexplicaciones en formacorrecta.


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OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN5. Desarrollar actitudesy tcnicas que le

permitan mejorar susdestrezas productivas,as como tambin lacalidad en eldesempeo laboral,segn explicaciones

-- Conceptos de calidad yproductividad

-Sistemas productivos yemprendedurismo.

- Organizacin yplanificacin de tareas

-Manejo racional deltiempo

Aplicar Tcnicas sobremanejo efectivo del tiempo.

Aplicar Tcnicas yherramientas deplanificacin para eltrabajo.

-Respecto y escucha activa.

--Responsabilidad.

- Aplica las tcnicas para lamejora de sus destrezas

productivas, de acuerdo a lacalidad del desempeo laboracon exactitudAplica las tcnicas sobremanejo efectivo y planificacinpara el trabajo, segnexplicaciones y sin error.

6 Desarrollar lacapacidad para afrontarcon xito las

condiciones de riesgossociales e integrarseefectivamente a suentorno familiar,comunitario yproductivo, de acuerdoa las explicaciones

-Los grupos sociales y lafamilia.

- La violencia familiar(causas y efectos).

-Las habilidades Sociales.

-La violencia juvenil(causas y efectos).

-Salud sexual yreproductiva. (prevencinITS, VIH/SIDA).

-Comportamiento de riesgosocial y laboral (drogas,bandas juveniles, violencia,otros).

-Responsabilidad.

-Iniciativa.

-Participacin

--Identifica factores de riesgossociales, as como las medidasde prevencin de riesgos,

segn explicaciones, aplicandolas tcnicas adecuadas.


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ESTRATEGIASMETODOLGICASPARAEL PLANEAMIENTODIDCTICO

Estrategiasde enseanza y aprendizajeLas estrategias debern favorecer la comprensin, anlisis, construccin y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el logro delresultado de aprendizaje.

Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las reas cognoscitiva y actitudinal son:Exposicin del docente con participacin activa de las personas que integran el grupo, Anlisis documental

Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y debern incluir:Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.

Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del rea psicomotora son:

Prcticas de taller o laboratorio, simulacin, demostracin y ejecucin a travs de actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales quepromuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.


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MODULO DE APRENDIZAJE No. 2Cdigo del Mdulo TTULODELMDULO DE APRENDIZAJEMatemtica Bsica

Objetivo General delMduloAl finalizar el mdulo de aprendizaje el (la) participante estar en capacidad de aplicar losconocimientos bsicos de matemtica en la resolucin de problemas relacionados con laocupacin

Correspondencia con launidad de competencia: N/APrerrequisitos : N/ADURACIN ENHORAS: 10 HORAS TERICAS: 04 HORAS PRCTICAS: 06


1- Realizar operacionesmatemticas

fundamentales, de acuerdoa los procedimientos

-Operacionesconnmeros enteros.Conceptos y partes.

La adicin.

La sustraccin.

La divisin.Multiplicacin.

-Elementos de unamultiplicacin:

Factores, productoTablas demultiplicacin.

-Realizar operaciones connmeros enteros.

-Aplicar propiedades delproducto.

-Responsabilidad.

-Persistencia.

-Realiza operacionesmatemticas fundamentales, de

acuerdo a los procedimientoscon exactitud.

-Analiza los elementos de lamultiplicacin, de acuerdo a lasinstrucciones en formacorrecta.

- Aplica propiedades del

producto, segnprocedimientos y sin error.


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OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN2- Efectuar operacionesfundamentales connmeros decimales,

segn explicaciones.

-Definicin y partes.Procedimientos para

cambio de fraccin decimalen escritura decimal.

Procedimientos para lasuma de nmerosdecimales.

-Efectuar operaciones connmeros decimales.

-Responsabilidad.

-Orden.

- Efecta operacionesfundamentales con nmerosdecimales, segn explicaciones

de manera adecuada.

3- Realizar operacionescon nmerosfraccionarios, deacuerdo a los

procedimientos.

-Definicin:Partes.

Clasificacin.

Conversin de fraccionesen decimal.

Simplificaciones defracciones.

Reduccin de fraccionescon distintosdenominadores.

Adicin de fracciones endiferentes formas.

Multiplicacin de

fracciones.Divisin de fracciones.

-Realizar operacionescon nmeros fraccionarios.

-Iniciativa.

-Autocontrol.

- Realiza operaciones connmeros fraccionarios, deacuerdo a los procedimientos ysin error.


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OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN4- Determinar

el tanto por ciento de

nmeros enteros, segnlas reglas establecidas.

-Concepto de porcentaje ):Obtencin del tanto porciento a travs de unaproporcin.

Forma y procedimientopara expresar comotanto por ciento en unafraccin comn.

Aplicaciones del tanto por

ciento.

-Realizar operacionespara determinar el

tanto porciento connmeros enteros.

-Responsabilidad.

-Iniciativa.

- Determina el tanto por cientode nmeros enteros, segn las

reglas establecidas de maneraadecuada.

5- Manejar operacionesmatemticas bsicaspara la solucin deproblemas, de acuerdoa los procedimientos.

-Clculomatemticoylgica.Clculo de costos ypresupuestos.

Aplicacin al mbitolaboral.

-Aplicar la matemtica enla resolucin deproblemas.

-Realizar presupuesto.

- Motivacin. -Elabora presupuesto simple,segn procedimientos en formacorrecta.

-Soluciona problemas declculo y lgica matemtica, deacuerdo a los procedimientosempleando las tcnicasadecuadas.


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ESTRATEGIASMETODOLGICASPARAEL PLANEAMIENTODIDCTICOEstrategiasde enseanza y aprendizajeLas estrategias debern favorecer la comprensin, anlisis, construccin y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el logro del

resultado de aprendizaje.






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MDULO DE APRENDIZAJE No 3...Cdigo del Mdulo TTULODELMDULO DE APRENDIZAJESeguridad y salud ocupacionalObjetivo General delMdulo Al finalizar el presente mdulo el o la participante estar en capacidad de manejar conceptosbsicos de seguridad, salud e higiene ocupacional y aplicarlo en su medio laboral correctamenteCorrespondencia con la

unidad de competencia: N/APrerrequisitos : N/ADURACIN ENHORAS: 10 HORAS TERICAS: 06 HORAS PRCTICAS: 04


1-Cumplir con losrequerimientos deseguridad, segn los

estndares establecidos enla ocupacin

Interpretar conceptosbsicos de seguridad.

Seguridad industrial

Higiene y seguridad enel trabajo.Salud laboral

Marco legalFactores de riesgo:

Fsico-qumicos.

Biolgicos.

OrganizativosPrevencin de riesgoslaborales

Realizar las diferentesprcticas de trabajocumpliendo con losestndares de seguridad.

Responsabilidad

Orden

Iniciativa

-Cumple con losrequerimientos de seguridad,segn los estndaresestablecidos en la ocupacin

2-Ordenar el rea deltrabajo, de acuerdo a lasnormas de seguridad yproteccin ambiental

Tcnicas para ordenarlas herramientas yequipos.Tcnicas desealizacin del espacioy rea de trabajo.

Mantener limpia yordenada el rea deltrabajo, de acuerdo a losrequerimientos de laempresa

Responsabilidad

Orden

Creatividad

-Ordena el rea del trabajo, deacuerdo a las normas deseguridad y proteccinambiental.


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OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN.Mantenimiento y limpiezadel rea de trabajo antes,

durante y despus deltrabajo a realizar.Proteccin ambiental

Manejo de desechosslidos

3-Responder aemergencias deacuerdo a losprocedimientos de laocupacin

Causas de accidentes

- Tipos de accidentes

- Diferencia entre Accidentee IncidenteRiesgos y Peligros

Actos y condicionesinseguras.

Medidas generales deprevencin y proteccin.Secuenciacin deactuaciones en caso deaccidente

Manejar accidentes eincidentes

Aplicar tcnicas deprimeros auxilios

Responsabilidad

Orden

Iniciativa

- Responde a emergencias deacuerdo a los procedimientosde la ocupacin.


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ESTRATEGIASMETODOLGICASPARAEL PLANEAMIENTODIDCTICOEstrategiasde enseanza y aprendizajeLas estrategias debern favorecer la comprensin, anlisis, construccin y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el logro delresultado de aprendizaje.






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MDULO DE APRENDIZAJE No 4...Cdigo del Mdulo TTULODELMDULO DE APRENDIZAJEDibujo TcnicoObjetivo General delMdulo Al finalizar el presente mdulo el o la participante estar en capacidad de interpretar normasgenerales del dibujo tcnico segn manuales de instruccin



1-Interpretar conceptosgenerales y normas deldibujo segn manualinstructor

-Conceptos generalesdel dibujo lineal

- Diferencia de loselementos del dibujolineal

-Responsabilidad - Interpreta correctamenteconceptos generales y normasdel dibujo segn manual, sin

dificultad.

2-Utilizar instrumentos deldibujo tcnico segn tipo

- Instrumentos deldibujo:

. Papel, lpiz y regla

. Juego de escuadras

. Transportador dengulos

. Bigotera y comps

. Tiralneas y plumas

. Graphos y plantillasde curvas y Reglaescala

-Utilizar instrumentos deldibujo tcnico

-Orden

-Limpieza

-Utiliza instrumentos deldibujo tcnico segn tipo, demanera adecuada.


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3- Representaresquemticamentecircuitos industriales

segn simbologa

- Lneas paralelas- Lneas perpendiculares

- Proyecciones verticales-Proyecciones horizontales

- Abatimientos de planos

- Realizar dibujoselectrotcnicos yrotulaciones

- Realizar ejercicios a manoalzada

-Trabajo en equipo

-Iniciativa

- Representa esquemticamentecircuitos industriales segnsimbologa, de forma correcta.


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MODULO DE APRENDIZAJE No. 5Cdigo del Mdulo TTULODELMDULO DE APRENDIZAJEMontaje de dispositivos pasivosObjetivo General delMdulo Al finalizar el presente mdulo de aprendizaje, el o la participante estar en capacidad derealizar montaje con dispositivos pasivos segn diagramas electrnicos



1- Analizar concepto de lamateria y fenmenoselctricos segn manualesde instruccin

- Introduccin- Molculas- Composicin de los

tomos-Materiales:Conductores,Semiconductores,Aislantes-Resistencia de unConductor- Tensin elctrica- Medida de tensin- Tipos de tensin- Corriente elctrica- Intensidad de lacorriente elctrica- Medida de corriente

- Potencia elctrica,Medida de potencia- Uso del osciloscopio- instrumentos demedicin elctrica.

-Responsabilidad -- Analiza correctamenteconcepto de la materia yfenmenos elctricossegn manuales de instruccin,de forma correcta.


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CONTINUACINCONTENIDOS

OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN2- Realizar circuitosserie , paralelo y mixtoscon resistencia y

capacitares segncaractersticas circuitos

Determinacin decaractersticas de losresistores. Identificacin

- Introduccin- Constante resistiva ()- Cdigo de colores- Clases y tipos deresistencias- Caractersticas- Ley de Ohm-Ley de Kirchoff- Clasificacin- Resistencias bobinadas-Resistencias de pelculas- Conexin. Serie, Paralelo,Mixto-

Lectura-Capacitores:- Introduccin-Identificacin tipos decondensadores- Capacidad de loscondensadores- Carga de los condensadore- Tipos de dielctricos-Caractersticas-Clasificacin capacitares

. Serie, . Paralelo,- Lectura-Reactancia capacitiva-Inductancia o bobinas-Concepto de Rel,constitucin, aplicacin yfuncionamiento

-Realizar montaje decircuitos con resistencias

- Determinar caractersticasde los capacitares

- Realizar circuitos concondensadores

- Realizar conexin serie-paralelo

-Creatividad

-Orden

- Realiza circuitos serie ,paralelo y mixtos conresistencia y capacitares segn

caractersticas circuitos,atendiendo especificaciones.


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OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN3- Montar circuito RC-RLserie y paralelo segncapacidad resistencia y

capacitor segnanalisis de voltaje ycorriente en DC

- Introduccin- Circuito RC y RL-Constante de tiempo

- Impedancia- Frmula de clculo- Resonancia

-Montar circuito RLC seriey paralelo

-Trabajo en equipo-Orden

-Monta circuito RC-RL serie yparalelo segn capacidadresistencia y capacitor segnanlisis de voltaje y corriente enDC, de forma correcta.

4- Analizarpropiedades delmagnetismosegn leyes delmagnetismo

- Introduccin- Induccin magntica

. Flujo magntico

. Intensidad de campo- Induccin en reposo- Autoinduccin- Induccin pormovimiento

-Ley de Lenz

-Responsabilidad - Analiza correctamentepropiedades del magnetismosegn leyes del magnetismo

5- Instalartransformador enaplicaciones decircuitos electrnicossegn diagramas

- Introduccin--Induccin en reposo- Autoinduccin- Induccin pormovimiento-Ley de LenzConstitucin de los

transformadores- Rendimiento efectivo- Dimensiones de ncleo- Potencia del ncleo

- Relacin espira/voltio- Seleccin de conductores- Proceso de construccin yensamblaje

- Realizar clculo detransformadoresmonofsicos

-Trabajo en equipo-Creatividad

- Instala transformador enaplicaciones de circuitoselectrnicos segn diagramas,atendiendo instrucciones.


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MODULO DE APRENDIZAJE No. 6Cdigo del Mdulo TTULODELMDULO DE APRENDIZAJEMontaje de dispositivos activosObjetivo General delMdulo Al finalizar el presente mdulo de aprendizaje, el o la participante estar en capacidad derealizar montaje con dispositivos activos, acorde a diagramas electrnicos.Correspondencia con launidad de competencia: N/APrerrequisitos : N/A

DURACIN ENHORAS: 55 HORAS TERICAS: 14 HORAS PRCTICAS: 41CONTENIDOS

OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN1- Analizar funcionamientode los semiconductoressegn postulados

- Teora de lossemiconductores- Semiconductor N

- Semiconductor P- Unin NP- Polarizacin directa einversa-Curva caracterstica- Diodo Zener- Diodo capacitivo-Diodo emisor de luz

- -Responsabilidad -Analiza correctamentefuncionamiento de lossemiconductores

segn postulados, de formacorrecta.


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OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN2- Montar circuitosrectificadores segn

diagramas

-Interpretacin delfuncionamiento del

rectificador de media onday de onda completa- Introduccin- Clasificacin. Media onda. Onda completa con

derivacin. Tipo puente

- Ventajas y desventajas dec/u- Seleccin de componentes- Funcionamiento del filtro

-Proteccin-Dobladores de tensin demedia onda y de ondacompleta

- Montar circuitosrectificadores

-Creatividad

-Iniciativa

- Monta circuitos rectificadoressegn diagramas, siguiendo

instrucciones.

3- Analizar estructura yprincipio defuncionamiento de lostransistores bipolaresSegn tipos depolarizacin

- Formacin del transistorbipolar-Encapsulados- Montajes bsicos- Caractersticas de losmontajes- Tipos de polarizacin-Mtodos de polarizacin

. Polarizacin fija

. Con resistor de emisor

-Responsabilidad -Analiza estructura y principiode funcionamiento de lostransistores bipolaressegn tipos de polarizacin, deforma correcta.


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OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN. Autopolarizacin

- Circuito divisor de voltajede base

-Frmula de clculo- Zona de operacin deltransistor- Punto de trabajo-El transistor comointerruptor- Estructura interna- Caracterstica-Polarizacin

-

4-Aplicar los tiristores acircuitos de controlsegn tcnicas de

aplicacin

- Familias de tiristores. SCR. DIAC

. TRIAC- Caractersticas- Funcionamiento- Pruebas de tiristores- Tcnicas de disparo- Circuitos de disparo- Clculo de disparo- Aplicaciones de lostiristores a circuitos decontrol

- Aplicar tiristores acircuitos de control

-Responsabilidad - Aplica los tiristores acircuitos de control segntcnicas de aplicacin,

empleando las tcnicasadecuadas.


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MDULO DE APRENDIZAJE No 7Cdigo del Mdulo TTULODELMDULO DE APRENDIZAJEConstruccin de amplificadores de baja frecuencia

Objetivo General delMduloAl finalizar el presente mdulo de aprendizaje, el o la participante estar en capacidad deconstruir diferentes tipos de amplificadores de baja frecuencia, segn capacidades y normas deseguridad.Correspondencia con launidad de competencia: N/APrerrequisitos : N/A

DURACIN ENHORAS: 65 HORAS TERICAS: 13 HORAS PRCTICAS: 52CONTENIDOS

OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN1- Construir fuente dealimentacin no reguladasegn capacidad y normasde seguridad

- Tipos de rectificadores- Diagrama de conexin- Interpretacin deespecificaciones- Proteccin delrectificador- Tipos de capacitores- Clculo de filtrado- Medidas de:Voltaje,Corriente,Factor rizado

-Montar circuitorectificador

-Montar circuito deproteccin y filtrado

- Medir parmetroselctricos

-Trabajo en equipo-Creatividad

Construye fuente dealimentacin no reguladasegn capacidad y normas deseguridad, siguiendoinstrucciones de manerasdadas.

2- Construir fuente dealimentacin reguladasegn capacidad y normasde seguridad

- Introduccin- Reguladores-Funcionamiento- Circuito de proteccin-Clculo de corriente,voltaje, potencia-Diodo zener

-Construir fuente dealimentacin regulada contransistores

-Construir fuente dealimentacin variable conIC

-Creatividad

-Cooperacin

- Construye fuente dealimentacin regulada segncapacidad y normas deseguridad, aplicando losprocedimientos.


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OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN-Uso de frmula- Transformadores de ferrita- Osciladores- Proteccin de las fuentes- Optoacopladores- Tipos de IC reguladores- Especificaciones- Circuito de Proteccin- Medida de corriente ytensin de salida

-

3- Analizarfuncionamiento de losamplificadores de bajafrecuencia segn

categoria deamplificador

- Introduccin-Etapas amplificadorasAcoplo entre etapas- Etapa de salida

En contrafase:. Paralelo. Serie

- Frmula de clculo- Circuito de control devolumen y tono

-Responsabilidad - Analiza correctamentefuncionamiento de losamplificadores de bajafrecuencia segn categora de

amplificador, de formacorrecta.

4- Construiramplificadores de bajafrecuencia contransistores BJT,amplificadores decorriente con MOSFET

y amplificadores debaja frecuencia concircuitos integradossegn diagramas

- Seleccin de transistoresde la etapa de salida- Clculo de ganancia- Clculo de potencia

- Interpretacin deespecificaciones- Clculo de ganancia- Clculo de potencia- Proteccin

-Construir amplificadoresde baja frecuencia

- Construir amplificadoresde corriente con MOSFET

-Creatividad

-Iniciativa

- Construye amplificadores debaja frecuencia con transistoresBJT, amplificadores decorriente con MOSFET yamplificadores de bajafrecuencia con circuitos

integrados segn diagramas,atendiendo a susespecificaciones.


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OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN- Circuitos integradoslineales:- Amplificador

Operacional (OPAMP)- Encapsulados- Disipacin de potencia

- Construir amplificadoresde baja frecuencia concircuitos integrados

-Orden

5- Construir osciladoresno senoidales segndiagramas electrnicos

- Introduccin- Circuito Integrado 555-Multivibradores:

Biestable Astable

de disparo- Uso de osciloscopio- Clculo de constante de

tiempo-Variacin de la frecuencia-Identificacin deosciladores no senoidales.

- Construir osciladores nosenoidales

-Creatividad

-Trabajo en equipo

- Construye osciladores nosenoidales segn diagramaselectrnicos, siguiendoinstrucciones.


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MODULO DE APRENDIZAJE No. 8Cdigo del Mdulo TTULODELMDULO DE APRENDIZAJEElaboracin de circuitos impresosObjetivo General delMdulo Al finalizar el presente mdulo de aprendizaje, el o la participante estar en capacidad deconstruir diferentes tipos de circuitos impresos, segn diagramas electrnicos.Correspondencia con la

unidad de competencia:N/A

Prerrequisitos : N/ADURACIN ENHORAS: 25 HORAS TERICAS: 06 HORAS PRCTICAS: 19


1- Realizar ejercicios a manoalzada segn tipo decircuito impreso

- Lneas paralelas- Lneasperpendiculares- Proyecciones

verticales- Proyeccioneshorizontales- Abatimientos deplanos-Interpretacin de fasesdel circuito impreso:- Circuito impreso-Fases para lapreparacin

-Realizar ejercicios a manosobre circuitos impresos

-Creatividad - Realiza ejercicios a manoalzada segn tipo de circuitoimpreso, con la calidadrequerida.


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OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN2- Preparar lminaspara circuito impresosegn caractersticas delas mismas

-Medidas de longitud- Tipos de lminas

- Caractersticas y uso deherramientas (tijeras,seguetas, limas, punta detrazar, taladro)- Lapicero de tinta anticorrosiva- Mtodo fotogrfico yserigrfico- Mtodo de acetato

-Seleccionar herramientas-Manejar herramientas-Preparar lminas

-Orden-Limpieza

- Prepara lminas para circuitoimpreso segn caractersticasde las mismas, empleando lastcnicas adecuadas.

3- Aplicar procesoqumico segn normas

de seguridad

- Uso de producto paraquemado y revelado

- Tcnica de quemado yrevelado- Soluciones corrosivas- Tcnicas de corrosin- Normas de seguridad

-Verificar tipos deproductos para quemado y

revelado-Limpiar rea de trabajo-Tomar medidas deseguridad (proteccin ojos,nariz, manos)-Aplicar proceso qumico

-Orden

-Limpieza

- Aplica proceso qumico segnnormas de seguridad, tomando

las precauciones de lugar.

4- Aplicar proceso desoldadura segnnormas de seguridad

- Tcnica de soldadura,Estao-Plomo

- Fundente- Aleaciones de estao y

plomo para soldadura

- Tipos de soldaduras-Normas de seguridad

-Mantener rea limpia

-Tomar medidas deseguridad

-Aplicar procesos desoldadura

-Limpieza-Orden

- Aplica proceso de soldadurasegn normas de seguridad, deforma correcta

-El proceso de soldadura y

desoldadura de componenteses efectuada con un adecuadoprocedimiento de utilizacinde las herramientas ymateriales,con la calidadrequerida.


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MODULO DE APRENDIZAJE No. 9Cdigo del Mdulo TTULODELMDULO DE APRENDIZAJEEnsamblaje de proyectos de aplicacinObjetivo General delMdulo Al finalizar el presente mdulo de aprendizaje, el o la participante estar en capacidad deconstruir diferentes tipos de amplificadores de baja frecuencia, segn requerimiento del cliente.Correspondencia con la

unidad de competencia:N/A

Prerrequisitos : N/ADURACIN ENHORAS: 40 HORAS TERICAS: 08 HORAS PRCTICAS: 32


1Aplicar losconocimientos adquiridosen el desarrollo de unproducto electrnico que

cumpla los requisitos dediseo.

- Seleccin de proyecto- Dimensionamientodel producto- Parmetros de la

tarjeta de circuito- Diagramacin- Especificaciones delproducto:

- Voltaje- Frecuencia- Potencia- Otros parmetros

(segn sea el circuito)

- Calcular dimensiones

- Dibujar el encapsulado

- Disear tarjeta de circuito

-Creatividad

-Trabajo en equipo

- Aplica conocimientos endesarrollo de productoelectrnico segn los requisitosde diseo, de forma correcta.


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OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIN2- Ubicar y seleccionarlos componentessegn lasespecificaciones dediseo

- Determinar entradas ysalidas.-Uso de bornes y

terminales de conexin- Uso de dispositivos deproteccin- Ubicacin de elementostrmicos- Ubicacin de elementospticos.

- Localizar ubicacin decomponentes segncriterios de diseo.

-Creatividad-Orden

- Ubica y selecciona loscomponentes segn lasespecificaciones de diseo, demanera adecuada.

3- Implementar eldiseo de productoelectrnico segn susespecicaciones

- Montaje del circuitoelectrnico

- Prueba de circuito

- Ajuste de circuito

- Montar circuito enprotoboard

- Probar el funcionamiento

- Ajustar el circuito segnsea necesario

-Orden

-Trabajo en equipo

-Limpieza-Cooperacin

- Implementa el diseo deproducto electrnico segn susespecificaciones, sin dificultad.

4- Presentar productoelectrnico terminadoque cumpla losrequisitos de diseo.

- Terminacin delproyecto

- Comprobacin delproducto conparmetros de diseo

- Elaboracin de lapresentacin final

- Dar terminacin alproducto

- Presentar el productoterminado

-Orden

-Trabajo en equipo

Presenta producto electrnicoterminado que cumple conrequisitos de diseo, de formacorrecta.


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lESTRATEGIASMETODOLGICASPARAEL PLANEAMIENTODIDCTICO

Estrategias de enseanza y aprendizajeLas estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para este contenido son las siguientes:

- Exposicin del docente con participacin activa de los integrantes de la accin formativa.- Estudio de caso- Presentacin de proyectos con sus parmetros de diseo

Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del rea psicomotor son:

-Prcticas, proyectos de aplicacin y modelos didcticos los cuales permitan al participante a travs de actividades grupales o individuales promover sudesarrollo de habilidades, destrezas y actitudes para la realizacin del trabajo. Se sugieren los siguientes proyectos:

- Inversor- Amplificador de audio- Fuente de Alimentacin- Alarma de seguridad- Alarma de proximidad- Control de velocidad para motor monobsico- Entre otros


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REQUERIMIENTODE RECURSOSAmbiente de Formacin

- Aula con el espacio pedaggico indicado (23 m2) y un espacio para taller de 50 m 2 iluminacin y ventilacin adecuada.-

TallerMesas- Silla

Escritorio para el facilitador


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2. LISTAMAESTRADESCRIPCION

No. HERRAMIENTAS UNIDAD CANTIDAD1 DESTORNILLADOR DE ESTRAS DE 6 Y 8 JUEGO 12 DESTORNILLADORES PLANO DE 6 Y 8 JUEGO 13 EXTRACTOR DE ESTAO UNIDAD 54 JUEGO DE CUBO PEQUEO JUEGO 25 JUEGO LLAVE ALLEN JUEGO 16 MARTILLO UNIDAD 17 PINZA CORTA DE AGARRE JUEGO 38 PINZA DE DE AGARRE DE 6 RECTA) 39 PINZA DE DE AGARRE DE 8 RECTA) 3

10 PINZA DE CORTE HORIZONTAL UNIDAD 311 PINZA PARA TERMINALES UNIDAD 312 SEGUETA COMPLETA 213 SOLDADOR CAUTN 30 W) 214 TALADRO DE MANO HP 115 TALADRO MINIATURA 2800 RPM, HP 1


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DESCRIPCIN

No. MATERIALES UNIDAD CANTIDAD1 CIDO MURITICO GALN 22 CAPACITORES valores segn prctica) 10-100 MFD 12 VOLTIOS UNIDAD 20 C/U3 DIODOS DE GERMANIO ECG 116 204 DIODOS DE SILICIO 0.5A -3A) 20 C/U5 ESTAO 60/40 ROLLO 26 HOJA DE SEGUETA STANDARD X 12 PULG UNIDAD 107 LAMINAS PARA CIRCUITOS IMPRESOS DE 58 x 32 UNIDAD 28 RESISTORES valores segn prctica) 10 OHMIOS, 5 VATIOS 20 C/U9 RESISTORES VARIABLES valores segn prctica) WATT 10 C/U

10 TRANSFORMADORES DE 120V/12V, 3A CON DEVANADO UNIDAD 511 TRANSFORMADORES DE 120V/24V, 5A CON DEVANADO 512 TRANSISTORES NPN Referencia segn prctica asignada) 20 C/U13 TRANSISTORES PNP Referencia segn prctica asignada) 20 C/U


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DESCRIPCIN

No. EQUIPOS UNIDAD CANTIDAD1 AMPERIMETRO DE GANCHO UNIDAD 22 CONTADOR DE FRECUENCIA 1HZ -1 GHZ) 23 ESTACIN DE SOLDADURA 24 GENERADOR DE AC DE O-120VAC ,2A 25 GENERADOR DE SEAL DE AM 0-300) KHZ 36 MEDIDOR RLC 0-50000 MF 27 MULTMETRO ANALGICO UNIDAD 48 MULTMETRO DIGITAL 0-1000V 49 OSCILOSCOPIO DOBLE TRAZO 40 MHZ 5

10 PULIDORA DE MANO 111 REGULADOR DE VOLTAJE 212 TALADRO DE MANO 3/4 213 TALADRO DE PEDESTAL HP 114 TRAZADOR DE CURVA PARA BIPOLARES Y CMS 2


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DESCRIPCIN

NO MOBILIARIO UNIDAD CANTIDAD

1 ESCRITORIO CON SILLA PARA FACILITADOR UNIDAD 12 MESA PARADIBUJOSDEPLANOS 13 MESAPARAPARTICIPANTES 64 PIZARRA 15 SILLASPARTICIPANTES 18


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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS1-INFOTEP / MANUAL DE ELECTRNICA BSICA

SANTO DOMINGO 1997, 151 PAGS

2- INFOTEP / MANUAL DE MATEMTICA BSICASANTO DOMINGO 2004. , 91 PAG

3- INFOTEP / MANUAL DE FORMACIN HUMANASANTO DOMINGO 2003. , 72 PAG

4-FOGLIA, PASQUALE / TENOLOGA DIGITAL.-- 4A. ED--SANTURCE, PUERTO RICO : OMEGA ELECTRONICS ANDPUBLISHER, 1994, 548 P.

5-BELOVE, CHARLES / ENCICLOPEDIA DE LA ELECTRNICA :

INGENIERA Y TCNICA.-- BARCELONA :OCEANO/CENTRUM, 1992, 8 V. ISBN 84-7841-016-3

6-SENNER, ADOLF / PRINCIPIOS DE ELECTROTECNIA.--BARCELONA : EDITORIAL REVERT, 1980, 448 P. ISBN84-291-3448-4

7- IBEZ, LUIS / ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA 1.--MADRID : EDICIONES ANAYA, 1979, 239 P. ISBN 84-207-1407-0


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El presente documento corresponde al Programa deEnsamblador de Productos Electrnicos Bsicos en la modalidad habilitacin. Fue elaborado segn PT-ONA-052 en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a travs del Departamento de Desarrollo y Vinculacin Curricular.

ORGANIZADO Y/O DISEADO POR : Ing. Dionicio GarcaTcnico Departamento de Desarrollo yVinculacin Curricular Oficina Nacional.INFOTEP

REVISADO POR : Lic. Luz Mara Mena lvarezEncargada Departamento de Desarrollo y

Vinculacin curricular. INFOTEP

VERIFICADO POR : Lic. Maura A. Corporn SolanoGerente de Normas y Desarrollo Docente.INFOTEP

ESPECIALISTAS : Julin MartnezEncargado Taller Electrnica Gerencia Regional CentralINFOTEP

Rafael ElasEncargado Taller Electrnica Gerencia Regional NorteINFOTEP


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Ahmed MirandaFacilitador Gerencia Central, INFOTEP

Marcos H. RecioFacilitador ITI, Gerencia Regional Central, INFOTEP

Yoel Reyes QuezadaFacilitador ITI, Gerencia Regional Central, INFOTEP

Hctor MojicaFacilitador ENAO, Gerencia Regional Central, INFOTEP

Franklin MedinaFacilitador Gerencia Central, INFOTEP

Sam AlmodorFacilitador Gerencia Regional Central, INFOTEP

Jaime PeaFacilitador Gerencia Regional Central, INFOTEP

Dmaso BatistaFacilitador Gerencia Regional Norte, INFOTEP

Ramn GutirrezFacilitador Gerencia Regional Norte, INFOTEP

Samuel Gzman

Facilitador Indenor, Gerencia Regional Norte, INFOTEP

Alfredo DilonFacilitador Gerencia Regional Norte, INFOTEP


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Victor DominguezFacilitador Gerencia Regional Norte, INFOTEP

Luis Manuel Caraballo PeaFacilitador Gerencia Regional Sur, INFOTEP

Galvany Matos R.Facilitador Gerencia Regional Sur, INFOTEP

Jos Altagracia GmezFacilitador Gerencia Regional Sur, INFOTEP

Tirso Antonio FamiliaFacilitador Gerencia Regional Sur, INFOTEP


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Sugerencias deMejora para la Revisin de Programas de Formacin

Pgina Contenido actual Propuesta Justificacin de la mejora

Facilitador/a_____________________________ Supervisor _______________________________

Gerencia Regional: Centro Operativo del Sistema COS):Nombre de la Accin Formativa Facilitador/a:Fecha:


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NOTA: Si su propuesta toma ms espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales.

GerenciaRegional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional o COS responsable de la ejecucin de la accinformativa.

Accin Formativa: Se escribe el nombre de la accin formativa tal como aparece en la programacin.Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la accin formativa.Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.Pgina: Se escribe el nmero de la pgina del programa, donde se encuentra la mejora.Contenido actual: Se escribe la informacin que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de accin formativa.Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cmo debe aparecer el contenido dentro del programa de formacin, seespecfica si se debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una nueva informacin.

Justificacin de la mejora: Se escribe el porqu existe la necesidad de un cambio en el contenido del programa de formacin.Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la accin formativa.Supervisor: Se escribe el nombre completo del encargado del taller/asesor, responsable del programa de formacin.

electrónica básica (2011)

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