1

中中中中 華華華華 醫醫醫醫 事事事事 科科科科 技技技技 大大大大 學學學學 CHUNG HWA UNIVERSITY OF MEDICAL TECHNOLOGY

97 年度教育部補助重要特色領域年度教育部補助重要特色領域年度教育部補助重要特色領域年度教育部補助重要特色領域

人才培育改進計畫人才培育改進計畫人才培育改進計畫人才培育改進計畫

補助教師從事教學型研究實施計畫補助教師從事教學型研究實施計畫補助教師從事教學型研究實施計畫補助教師從事教學型研究實施計畫

成果報告書成果報告書成果報告書成果報告書

【Atutor、Moodle、Wisdom Master 數位教學

平臺之應用】

撰寫者撰寫者撰寫者撰寫者：：：：李麗君李麗君李麗君李麗君

中 華 民 國 98 年 12 月 31 日

2

目 錄

壹壹壹壹、、、、 計畫理念計畫理念計畫理念計畫理念…………………………………………… 3

貳貳貳貳、、、、 計畫目標計畫目標計畫目標計畫目標…………………………………………… 3

參參參參、、、、 預期成效指標預期成效指標預期成效指標預期成效指標……………………………………… 4

肆肆肆肆、、、、 計畫執行計畫執行計畫執行計畫執行…………………………………………… 4

1. 數位學習數位學習數位學習數位學習:數位學習課程及數位學習網路架構圖數位學習課程及數位學習網路架構圖數位學習課程及數位學習網路架構圖數位學習課程及數位學習網路架構圖 …...4

2. 97 學年第二學期課程簡介及應用數位平台的教學補助學年第二學期課程簡介及應用數位平台的教學補助學年第二學期課程簡介及應用數位平台的教學補助學年第二學期課程簡介及應用數位平台的教學補助

設計設計設計設計……………………………………………………..8

3. 97 學年第二學期課程施行數位教材教學補充設計之效益學年第二學期課程施行數位教材教學補充設計之效益學年第二學期課程施行數位教材教學補充設計之效益學年第二學期課程施行數位教材教學補充設計之效益

分享分享分享分享………………………………………………………23

伍伍伍伍、、、、 中華醫事科技大學推動教育部補助重要特色領域中華醫事科技大學推動教育部補助重要特色領域中華醫事科技大學推動教育部補助重要特色領域中華醫事科技大學推動教育部補助重要特色領域

人才培育改進計畫學者專家諮詢意見表人才培育改進計畫學者專家諮詢意見表人才培育改進計畫學者專家諮詢意見表人才培育改進計畫學者專家諮詢意見表…………26

中華醫事科技大學教學型研究補助結案報告中華醫事科技大學教學型研究補助結案報告中華醫事科技大學教學型研究補助結案報告中華醫事科技大學教學型研究補助結案報告 華醫華醫華醫華醫 Atutor、Moodle、Wisdom Master平台平台平台平台在在在在數位數位數位數位教材融入教材融入教材融入教材融入教教教教學學學學之應用之應用之應用之應用

李麗君

幼兒保育系

2009/12/05

97 學年度第二學期在通識課程講授的「科技與人文」 幼保系課程講授的

「課程活動設計」、「幼保專題討論」與「托育機構企劃」，蒙教育部補助成為中

華醫事科技大學教學型研究補助課群之一, 非常榮幸, 在此提出結案報告。

3

壹壹壹壹、、、、計畫理念計畫理念計畫理念計畫理念

近年，資訊科技應用在教育方面，使得網路平臺教學應成為教學的配備與潮流，

它不僅輔佐傳統教室現場教學，也能獨立建構為虛擬教室，學生有多元的選擇學習機

會，接觸資訊社會的學習環境。資訊科技融入教學將能增進以下之教學成效:

1. 有效地提升傳統教學的效能，並擴大教育傳播的範疇及能力。

2. 藉由網路教學平臺環境的成立，除可提供較多的多元化進修管道外，亦可提升

教學品質，達到學術交流、資源共享的目的。

3. 授課教師將教材數位化並以網頁的形式放在網站上，學生可隨時透過網路閱讀

教材，並參與討論，使得教師與學生有雙向溝通的機會。

4. 授課教師亦可透過網路教學平臺進行教學評鑑及學生學習滿意度之調查,以為

教學改善之依據。

貳貳貳貳、、、、計畫目標計畫目標計畫目標計畫目標

1. 配合中華醫事科技大學數位學習推動策略實施辦法。參與計網中心「數位學習」

教學推廣中心辦理之總子教師培訓，增進在網頁製作、管理與教學數位媒體製

作相關知能之進修與實際教學之應用。

2. 將研究者以前在華醫舊數位平台上(華醫華醫華醫華醫Atutor平台平台平台平台 及 華醫華醫華醫華醫Moodle平台平台平台平台已建

構之所有數位教材及網頁(科技與人文、溝通與談判、 幼兒教材教法、幼兒教育

測驗與發展評量、幼兒專題討論、幼兒發展與輔導、幼兒實習、托育行政與法

規、托育機構行政管理與實務、班級經營、親職教育)，與現今最新的數位平台

(智慧大師 Wisdom Master)作數位教學資源之網路傳輸整合建構一更完整快速

資源共享與使用功能更多元的教學平臺。

3. 配合 Wisdom Master平台平台平台平台的功能，再利用 PowerCam、Flashpaper 之軟體增加

目前數位教材的更多元性

4

參參參參、、、、預期成效指標預期成效指標預期成效指標預期成效指標

1. 提升教師資訊科技與教學媒體融入教學的知能，完成預期數量的資料提供、線

上課程開發。

2. 教師建置及改善個人之前的教學網頁，以及製作更多數位化教學媒體，完成預

期的計畫。

3. 透過教學媒體平台，資訊科技與網際網路整合，網路線上之教學教材更新，增

強師生、同儕交流平台之互動性，再依評鑑機制增進教學內容或解決學生學習

之盲點等，以祈完成資訊科技融入教學及網路教學的質與量之提升。

肆肆肆肆、、、、計畫執行計畫執行計畫執行計畫執行

1. 數位學習:數位學習課程及數位學習網路架構圖

2. 97/2 課程簡介及應用數位平台的教學補充設計

3. 97/2 課程施行數位教材教學補充設計之效益之分享

一一一一、、、、數位學習數位學習數位學習數位學習課程課程課程課程

(一)教材學習活動設計

– 課程說明

• 清楚說明課程宗旨、學分數、及明確的學習目標

• 提供學習進度表、成績考評的方式與標準

– 維持學習動機

• 教學活動引起學習者學習動機

• 在不同的學習階段中滿足學習者的成就感

– 提供學習指導

• 教材涵括教學目標與重點提示

• 提供生動的實例或個案以說明或印證課程的內容

– 學習者與教材互動

• 提供適當的練習或課後反思活動

• 對練習或課後活動提供適當的回饋

– 師生與同儕互動

• 平台提供教師和學生自我介紹資訊及電子信箱

• 師生積極參與課程討論區輔以面對面教學互動

– 學習評量

• 評量方式及題目能配合教學目標與教材內容

• 平台提供作業公告、繳交、線上測驗等機制

5

• 教學管理

– 科目基本資料管理

• 數位學習中心對課程資料會定期備份並保存書面資料

• 系統公告欄可公佈課程進度與即時訊息

– 學習過程記錄

• 系統可紀錄學習者上網學習的時間及次數

• 系統可提供學習使用的資料查詢功能並保留學習者過去的學習

記錄

– 學習成果統計

• 系統提供網路教學中所有線上作業成績、參與討論活動次數、

線上測驗統計

– 課程評鑑

• 系統提供各種學習狀況(作業、討論活動、上網時間)的統計

• 提供具有詳細且清楚的教材回饋統計

– 教學效力

• 學習者樂意使用網路教學來學習

• 數位學習滿意度略高於傳統教學

• 學習者的學習成就達到預期的標準

• 數位學習與傳統教學成績相差在 5分以內

• 系統服務

– 數位學習中心提供師生充足的使用培訓課程

– 教師使用服務

• 提供對教材做新增、修改、刪除的管理

• 提供對教學活動設計做新增、修改、刪除管理

• 提供學習者分組設定做新增、修改、刪除的管理

• 提供進行線上討論或線上輔導時間

• 提供相關系統或工具的下載服務

• 系統服務

– 學習者使用服務

• 提供平台系統內相關學習資料之統計查詢

• 提供教材友善列印的功能，以方便離線閱讀

• 提供學習者電子郵件帳號

• 提供學習者使用之學習工具或工具下載服務

• 提供清楚的線上操作輔助說明

6

(二)數位學習網路架構圖

網

易學網 Atutor (李麗君老師 )

授課內容網站: http://elearn.hwai.edu.tw/tools/index.php

教學網站所提供的服務教學網站所提供的服務教學網站所提供的服務教學網站所提供的服務

主頁主頁主頁主頁

網站指南網站指南網站指南網站指南 討論區討論區討論區討論區 目錄目錄目錄目錄 我的紀錄我的紀錄我的紀錄我的紀錄 投票投票投票投票 聊天室聊天室聊天室聊天室

連結連結連結連結

管理管理管理管理

1.公告 2.備份/還原 3.聊天室 4.教材製作 5.課程內 email 6.註冊管理 7.檔案管理

員 8.討論區 9.詞彙 10連結 11Packages 12投票 13屬性 14.統計 15 學員工具

16.測驗 & 評量..大致上這些已經符合遠距教學需求。

Intranet

Atutor, Moodle

Media Server

ADSL

7

本本本本 Atutor平台奉指自平台奉指自平台奉指自平台奉指自 97學年度起學年度起學年度起學年度起，，，，不再提供服務不再提供服務不再提供服務不再提供服務。。。。僅支援非報部之課程僅支援非報部之課程僅支援非報部之課程僅支援非報部之課程。。。。故有一故有一故有一故有一

個備份的授課內容網站個備份的授課內容網站個備份的授課內容網站個備份的授課內容網站:

易學網易學網易學網易學網 Moodle (李麗君老李麗君老李麗君老李麗君老

師師師師 )http://203.68.17.107/moodle/

授課內容網站授課內容網站授課內容網站授課內容網站: http://203.68.17.107/moodle/

參與課程: LINUX 系統(N7112307), 科技與人文(通識 2), Excel 2007 實務應用,

Captivate 3-數位教材製作, Acrobat 9 輕鬆作 PDF, Powercam5-數位學習經

驗分享與教材製作, Powerpoint 2007-圖解式簡報設計, 影像處理與實務應

用（使用 Photoimpact）

(三)數位學習平台之介紹:

(Beta 1 版)，係由國立中正大學數位學習中心免費提供與指導

http://www.hwai.edu.tw/cc/files/literature/31842.2233_20071214_b.pdf

http://203.68.17.24/learn/index.php

智慧大師智慧大師智慧大師智慧大師 WMPro 教師辦公室使用操作說明教師辦公室使用操作說明教師辦公室使用操作說明教師辦公室使用操作說明

旭聯科技股份有限公司

Wisdom Master Pro 目錄

1. 登入學園 ->進入課程辦公室 ->教師辦公室簡介 :

2. 人員管理

一、 人員管理＞增刪學員 二、人員管理＞審核學員 三、人員管理＞到課

統計 四、人員管理＞匯出學員資料 五、人員管理＞寄信與點名 六、人員

管理＞學員分組 七、 人員管理＞設定助教

3. 課程管理

一、 課程管理＞教材上傳 二、 課程管理＞教材檔案管理 三、 課程管理

＞學習路徑管理 四、 課程管理＞課程設定 五、 課程管理＞課程簡介 六、

課程管理＞教材匯入 七、 課程管理＞教材統計

4. 教室管理

一、 教室管理＞功能列設定 二、 教室管理＞討論板管理 三、 教室管理

8

＞討論室管理 四、 教室管理＞課程行事曆

5. 作業管理 .............................

一、 作業管理＞題庫維護 二、作業管理＞作業維護 三、 作業管理＞作業

批改

6. 測驗管理

7. 測驗管理＞試卷維護 二、 測驗管理＞試卷批改

8. 問卷管理 .................................

一、 問卷投票＞題庫維護 二、問卷投票＞問卷維護 三、問卷投票＞結果

檢視

9. 成績管理 .............................

一、 成績管理＞成績管理 二、 成績管理＞成績總表

二二二二、、、、97/2課程簡介及應用數位平台的教學補充設計課程簡介及應用數位平台的教學補充設計課程簡介及應用數位平台的教學補充設計課程簡介及應用數位平台的教學補充設計

中華醫事科技大學九十七學年度中華醫事科技大學九十七學年度中華醫事科技大學九十七學年度中華醫事科技大學九十七學年度 第二學期第二學期第二學期第二學期 科技與人文科技與人文科技與人文科技與人文 教學計劃表教學計劃表教學計劃表教學計劃表

壹、課程說明

一、課程名稱：科技與人文

二、使用教材：教材、講義、投影片、學生個人及團體討論報告

三、參考資料：見華醫數位學習網,本課程之數位教材。

四、授課時間：97 學年下學期 老師:李麗君 lichunlee@mail.hwai.edu.tw

五、學分數/時數：二學分、每週三 78堂二小時

貳、教學目標

一、課程目標：

本課程依優先序與成就難易度而有以下幾個教學目標:

(1)引導修課學生發展就業技能之外較重要的基本生活與自處能力,

(2)從方法論與知識內涵特質的觀點, 介紹自然科學與人文學科的方法特性, 知識

內涵特質, 以及兩者在方法與知識內涵上固有的限制, 以期引導學生深入思

考兩大範疇間相互尊重與相互為用的可能契機.

(3)啟發修課學生深入探討人生定位與人生意義的一些重要觀點,以期修課學生可

以藉此從新審視其人生定位, 跳出俗套, 尋找屬於自己的人生方向.

參、教學內容

本課程涵蓋面廣, 跨科學的哲學, 美學, 人生哲學與語言哲學, 但為求適應修課

學生以往欠缺專業背景的事實, 上課時力求深入淺出, 從生活性與文學性的

案例出發, 逐步分析出背後所涉語言哲學, 美學, 科學的哲學與人生哲學核心

觀念. 由於沒有現成書籍可以適用於此種教法, 因此無指定用書. 除了上課講

義大綱之外, 只能就不同專科領域提供相關網路上參考研究報告及研討講座.

見課程進度表。

a 國科會第六次技術會議第四議題永續發展與民生福-科技與人文

http://www.nsc.gov.tw/pla/tc/6th/6thNSC/forum/NewAllSubject.htm

第八次全國科學技術會議

9

www.nsc.gov.tw/pla/tc/8th/doc/980115FINAL.doc

第七次全國科學技術會議

www.nsc.gov.tw/pla/tc/8th/doc/n_record.doc

b 資訊科技對人文、社會的衝擊與影響期末研究報告

http://cdp.sinica.edu.tw/project/01/

肆、教學方法

一、引起動機：藉由講題內容之個人文摘心得，來引發學生對科技與人文之問

題思考

二、教學方法：上課以專題講授為主, 每二週一個主題, 逐步延伸至整個學期.

課堂講授、線上討論、心得作業分享

三、教學媒體：電腦、網路數位教材。

四、預警措施：期中期末預警，提醒缺席率及考試作業成績，不理想者需加強

作業補救

伍、教學評量

一、學習效果：由出席教課互動情況，個人的書面及口頭報告，期中、期末成

績為評量

二、評量方式:

(1)平常讀書心得 (佔學期成績 60%):需依進度上網至討論區發表個人心得

(2)期中與期末總心得報告(各佔學期成績 20%):需集結平常讀書心得+總心得

就課程指派閱讀作業印象最深刻的理念加以消化吸收重組, 以自己的方式

呈現課程的核心精神,最後加上個人心得或感言. (請見示例)

(3)平常讀書心得字數都必須在 250字以上,期中期末心得報告字數都必須在

1,000字以上.全文必須有能力充分反應修課同學個人修課的心得與成就.

期中報告切忌以量取勝, 或心存僥倖地抄襲敘言與隨意擷取文(請見示例)

節點內容節點內容節點內容節點內容

節點類型 教材網頁 作業 測驗 問卷 議題討論 討論板 討論室

10

972-科技與人文(通識 2)-通識 2

o 1. 國 科 會 第 四 議 題 永 續 發 展 與 民 生 福 祇 子 題 科 技 與 人 文

o 2. 第 八 次 全 國 科 學 技 術 會 議 . 3. 資 訊 科 技 對 人 文 、 社 會 的 衝 擊 與 影 響

� 4. 補 充 資 料 . . . 5. 網 路 補 充 資 源 使 用 說 明

o 6. 中 華 醫 事 科 技 大 學 教 學 型 研 究 補 助 結 案 報 1-科 技 與 人 文 遠 距 教 學

22-2-2009.doc

o 7. 9. 論 文 寫 法

o 10. 文 章 分 享 . . .

� 11. 哈 佛 圖 書 館 牆 上 的 訓 ... 12. 教 育 (台 灣 教改 ). 13. 親 子 共 享 (情 緒 ). 14. 一 封 台 積 離 職 工 程 師 寫 的 信 15. 25 ways get

happiness 16. chinese 17. deep though 18. EQ 19. Ed's

traving 20. pond of Taiwan 21. our meet not for angry 22. a

story 23. big heart

� 24. black man 25. good

words 26. health 27. healthy 10 hands 28. hold the world 29. how to

teach 30. life education 31. life is not always happy 32. love

Taiwan 33. new time 34. what is the most important 35. keep young

mind 36. smile

o 37. slow 38. undefined 39. 潛 移 默 化 的 生 命 教 育 40. 心 開路 就 開 41. 媽 是 蘋 果 樹

11

42. undefined 43. undefined 44. undefined 45. undefined 46. fa

ce to death. 47. 你 也 在 繞 圈 子 嗎

學習路徑學習路徑學習路徑學習路徑

false 0

12

主旨：

搜尋：

標題 有

關鍵字 的 文 章 頁次：

全部 每 頁 預設 筆 從 至 整 批

... 篇號

標 題 張 貼 者 張貼時間張貼時間張貼時間張貼時間

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星 等/人數

附檔

1 課 程 與 進 度 01319 (李麗 君 )

2009 -02 -1

9 20 :02 :18 249 /

2

第 二 週 作 業 1 .第 四 議 題 ： 永 續 發 展 與民 生 福 祉 資 訊 科 技 與 人 文 研 究 環 境 之 建立

01319 (李麗 君 )

2009 -02 -2

6 10 :51 :00 244 7 / 1

3 網 路 補 充 "舊 平 台 " 無 需 申 請 帳 號 只要 點 瀏 覽 課 程

01319 (李麗 君 )

2009 -03 -1

8 19 :33 :42 48 /

4 作 業 上 傳 問 題 01319 (李麗 君 )

2009 -03 -1

9 20 :28 :12 105 /

5 5 /13 開 始 "遠 距 教 學 "若 是 您 不 同 意 ,希望 持 續 "課 室 教 學 " 請 於 5/10 前 回 信

01319 (李麗 君 )

2009 -05 -0

7 17 :57 :31 29 /

6 中 華 醫 事 科 技 大 學 教 學 型 研 究 補 助 結 案報 1-科 技 與 人 文 遠 距 教 學

01319 (李麗 君 )

2009 -05 -0

7 18 :01 :49 24 /

7

作 業 名 稱 : 作 業 4 .資 訊 科 技 對 人 文 社會 的 衝 擊 與 影 響 期 末 研 究 報 告 僅 8 人交 加 油 5 /10

01319 (李麗 君 )

2009 -05 -0

7 18 :35 :35 34 /

8 請 檢 視 個 人 之 電 子 信 箱 確 定 您 有 收 到信

01319 (李麗 君 )

2009 -05 -1

3 21 :00 :09 13 /

9 97 學 年 第 2 學 期 教 學 卓 越 中 心 評 鑑 期中 調 查

01319 (李麗 君 )

2009 -05 -1

3 21 :02 :33 20 /

10 97 學 年 第 1 學 期 教 學 卓 越 中 心 評 鑑 期末 調 查

01319 (李麗 君 )

2009 -05 -1

3 21 :04 :10 15 /

11 ass i gnment examp l e . . . p l ease do

fo l l ow . . .

01319 (李麗 君 )

2009 -05 -1

5 11 :47 :13 75 /

13

作作作作

業業業業

維維維維

護護護護

作業名稱 發布 比重 作答時間 開放觀摩 第 二 週 作 業 1 . 第 四 議 題：永 續 發 展 與 民 生 福 祉 資訊 科 技 與 人 文 研 究 環 境 之 建 立 進行中 10% 從 2009-02-26 10:55 到 2009-03-25 10:55 繳交後公布 作 業 2 . 第 四 議 題 ： 永 續 發 展 與 民 生 福 祉 網 際 網 路與 人 文 社 會 之 互 動 進行中 10% 從 2009-02-26 13:00 到 2009-04-08 13:00 繳交後公布 作 業 3 . 第 七 / 八 次 技 術 會 議 講 題 中 自 選 一 篇 進行中 10% 從 2009-02-26 13:04 到 2009-04-25 13:04 繳交後公布 作 業 4 . 資 訊 科 技 對 人 文 社 會 的 衝 擊 與 影 響 期 末 研究 報 告 進行中 10% 從 2009-02-26 13:08 到 2009-05-10 13:08 繳交後公布 作 業 5 . 資 訊 科 技 對 人 文 社 會 的 衝 擊 與 影 響 期 末 研究 報 告 進行中 10% 從 2009-02-26 13:10 到 2009-05-16 13:10 繳交後公布 作 業 6 . 資 訊 科 技 對 人 文 社 會 的 衝 擊 與 影 響 期 末 研究 報 告 進行中 10% 從 2009-02-26 13:11 到 2009-05-30 13:11 繳交後公布 期 末 報 告 作 業 4 - 6 總 心 得 檢 討 分 析 評 論 進行中 20% 從 2009-02-26 13:12 到 2009-06-03 13:12 繳交後公布

057d6ebfc8320a

作業批改作業批改作業批改作業批改

14

批改完畢 待批改 序號 作業名稱 作業型態 作答時間 改完 批改 1 期末報告 作業 4-6 總心得檢討分析評論 個人 從 2009-02-26 13:12 到 2009-06-03 13:12 2 作業 6.資訊科技對人文社會的衝擊與影響期末研究報告 個人 從 2009-02-26 13:11 到 2009-05-30 13:11 3 作業 5.資訊科技對人文社會的衝擊與影響期末研究報告 個人 從 2009-02-26 13:10 到 2009-05-16 13:10 4 作業 4.資訊科技對人文社會的衝擊與影響期末研究報告 個人 從 2009-02-26 13:08 到 2009-05-10 13:08 5 作業 3.第七/八次技術會議講題中自選一篇 個人 從 2009-02-26 13:04 到 2009-04-25 13:04 6 作業 2.第四議題：永續發展與民生福祉網際網路與人文社會之互動 個人 從 2009-02-26 13:00 到 2009-04-08 13:00 7 第二週 作業 1.第四議題：永續發展與民生福祉資訊科技與人文研究環境之建立 個人 從 2009-02-26 10:55 到 2009-03-25 10:55 中華醫事科技大學九十七學年度中華醫事科技大學九十七學年度中華醫事科技大學九十七學年度中華醫事科技大學九十七學年度 第二學期第二學期第二學期第二學期 教保活動設計與實習教保活動設計與實習教保活動設計與實習教保活動設計與實習 教學計劃表教學計劃表教學計劃表教學計劃表

每學期開課學分數 : 4 學分 上課時數 : 4小時 任課班級 : 幼一 A

一、教學目標:

1. 學生在完成此課程後能瞭解幼兒教育課程理論及目標/教學的文化社會.哲

學.心理基礎

2. 組織教育課程之內容及課程設計

3. 運用教學理論及透過各式教材與教學方法設計活動課程

4. 了解幼兒教育課程之評鑑及輔導方法與評量

5. 具備與幼兒討論共定學習主題,啟發幼兒學習經驗延伸主題網能力.適時準

備提供開放幼兒探索學習的環境及整合幼兒自發學習興趣之教學單元設計

能力

二、教學大綱:

1. 幼兒教保活動設計課程的理論

2. 幼兒教育課程理論的建構模式

3. 幼兒的教育目標與課程內容

4. 幼兒教保教材的選擇、組織、原理

5. 幼兒教保活動的教學方式、形態

15

6. 各式教保模式之探討整合運用

7. 教保活動設計與編寫

三、實施方法:講授、討論、發表

四、評量方法:

1. 期中考 50% 個人筆考

2. 期末考 50% 小組主題網 20%+個人單元設計 30%(請見示例)

小組教保活動設計與編寫, 分成數組 每組 8-9 人, 每組請備 A4 ,12標準字型

五、主要讀本:

陳滄堯(民 87) 幼兒課程-發長模式到實際應用台北 五南

輔助讀本:

陳淑琦(民 83) .幼兒教育課程設計 台北 心理

陳千惠(民 91) 幼兒教保活動設計 台北 啟英

學習路徑學習路徑學習路徑學習路徑

972-教保活動設計與實習-幼保一 A � 1. 補 充 資 料 2. 網 路 補 充 資 源 使 用 說 明 3. 臺南縣 仁德鄉 鄉立托兒 所教 師成長研習會 4. 親 子 共 享 (情 緒 ). . . . 5. 潛 移 默 化的 生 命 教 育 6. 媽 是 蘋 果 樹 7. 論 文 寫 法 8. 教 育 (台 灣 教改 ). . . . 9. 幼托整合

� 10. 12 年 國 教／今年 3 歲娃 升高中免試11. Artiles . . . 12. 心 開 路 就 開 . 13. 台 灣 是我見過最硬命 的 國家14. 哈 佛 圖 書 館 牆 上 的 訓 ... 15. 封 台 積 離 職 工 程 師 寫 的 信 16. 25 ways for

happiness 17. chineseprover

� 18. deep thoughts 19. Eq articles 20. Ed's

traveling 21. I am so pound of Taiwan 22. our meet not for angry 23. a

story of little six 24. big

16

heart 25. undefined 26. undefined 27. black man 28. good

words 29. health 30. health 10 hands 31. hold the world 32. how to

teach 33. life education 34. life is not always full of happiness 35. love

Taiwan 36. new time 37. 九毛錢的 大愛 38. 工 作 之餘 39. 文 章很短卻令人感動 .. 3 little stories 40. 你最重 要 的東西是什麼 .doc 41. 保持 年輕__27_...pps 42. 笑讓細胞運動 .pps 43. marriage is an empty box 44. 慢活 In Praise of Slow.ppt 45. undefined 46. undefined 47. 你 也 在 繞 圈 子嗎

中華醫事科技大學九十七學年度中華醫事科技大學九十七學年度中華醫事科技大學九十七學年度中華醫事科技大學九十七學年度 第二學期第二學期第二學期第二學期 幼兒保育專題討論幼兒保育專題討論幼兒保育專題討論幼兒保育專題討論 教學計劃表教學計劃表教學計劃表教學計劃表

每學期開課學分數 : 2 學分 上課時數 : 2小時 任課班級 :幼保二 B

一、 教學目標: 學生在完成此課程後能

1. 學習擬定研究大綱;

2. 尋找相關資料 ;

3. 擬定研究報告;

4. 發表專題報告.

二、教材大綱:

1. 資料的收集;

2. 資料的分析;

3. 研究計畫的撰寫;

4. 專題報告的發表

三、實施方法: 講授、討論、發表

四、評量方式:

期初: 個人選讀報告最少 3份 心得 700-1000 字 30%,

期中: 小組研究進度報告一份 3-4 頁 30%

期末: 小組專題完成報告一份 20+ 頁 25%

每組需上台口頭報告時間 30分鐘為標準 15%

17

報告前請事先 e-mail 並備妥 APA 格式 A4書面報告(電腦打字)給老師,以利審稿修

正. 資料查詢可上 http://datas.ncl.edu.tw/theabs/ 全國博碩士論文網業及其他與

研究主題相關之教育網及圖書館,幼教期刊論文,書報雜誌,書籍..近五年內所得

資料,圖表,表例,文摘為要

五、配合事項:

1. 討論依研究主題分為四組,每組人員 5-6 人,共同尋找,閱讀,分享與小組相關

之研究主題文獻資料及心得,進而分析,討論,整理,歸納,發表研究發現或結

論

2. 請參考下列 A-F 六個研究主題小組擇一,不重覆同主題((請見網路示例)

A 研究方法 *文獻探討,分析,比較,歸納

臺灣學前教育課程與教學研究趨勢分析與展望—以 1994 年至 2005 年

學位論文為例 (請見示例)

B 課程與教學 * 文獻探討,發展實驗課程(請見示例)

幼兒自我概念課程之模式發展與實驗探究

( 模式→ 課程基礎→課程模式→四大主題→實際應用 )

C 教育行政類組 * 量化問卷調查, 質化訪談(請見示例)

幼稚園園長教學領導,園所教學氣氛與教師教學效能關係之研究

D 專業成長 * 量化問卷調查, 質化開放問題

從教師專業探討兒童福利專業人員在職進修之研究(請見示例)

E 親職教育 *文獻探討,發現,分析,比較,歸納

從歐美國家的親職教育省思臺灣的親職教育(請見示例)

(歐美現況,臺灣現況與問題,臺灣未來期許展望)

F 幼兒教育 *文獻探討,發現,分析,比較,歸納(請見示例)

從美國生活中的幼兒教育看臺灣的幼兒教育美國芝麻街兒童電視台 /

兒童圖書館 / 圖書館的娃娃時間 / 玩具圖書館 /社區玩具室

學習路徑學習路徑學習路徑學習路徑

972-教保專題討論-幼保二 B

o 1 . 托育機構經營管理之 調 查 研 究—以一所私立托兒所之SWOT 分 析及專案管理策略為例 2009-3-10.doc

o 2 . 托育機構經營管理之 調 查 研 究—以一所私立托兒所之SWOT 分 析及專案管理策略為例 4-10-2009.ppt

� 3 . 論 文 寫 法 4 . 專題 報 告 書 寫 與 APA 格

18

式 . . . 6 . 托育機構經營管理之 調 查 研 究 7 . 專 _題 _研 _究 _ 8 . 補 充 資 料 . . . 9 . 網 路 補 充 資 源 使 用 說明 10 . 12 年 國 教／今年 3 歲娃 升高中免試 11 . 哈 佛 圖 書 館牆 上 的 訓 ... 12 . 臺南縣 仁德鄉 鄉立托兒 所教 師成長研習會13 . 教 育 . . . . 14 . 如何培養會 生活懂生 命 的孩子 . 15 . 幼托整合 16 . 潛 移 默 化 的 生 命 教 育 17 . 心 開路 就 開 18 . 4e1p. 19 . How full your

basket. 20 . abi l i ty. 21 . happiness. 22 . off. 23 .

take t ime 24 . wise_way_chinese 25 . 原來很簡單 . 26 . 累了，就把心 事 放下來 . 27 . 歡迎您來到臺灣 .

28 . 25 ways to keep happy 29 . Our meet not for

angry 30 . come down your mind. 31 . happiness

o 32 . hold the world with a quiet heart 33 . l i fe

education 34 . l i fe is not always ful l of happiness 35 . 你最重要 的東西是什麼 what is the msot important thing to you 36 . I am

so proud of Taiwan. 37 . 親 子 共 享 . . .

� 38 . 人格特質十八 問 . 39 . 媽 是 蘋 果 樹

19

分組討論分組討論分組討論分組討論

請選擇分組任務 NEW_TEAM

編號 小組名稱 組長 人數 討論板 討論室 寄給組員 屬性

1 組別五 親職教育 吳佩珊(296060610) 6

2 組別二 課程與教學 林采臻(296060683) 5

3 組別三 專業成長 陳書寧(296060674) 6

4 組別一 親職教育 林雅婷(296060827) 6

5 組別四 親職教育 東宜萱(296060728) 5

組員名單組員名單組員名單組員名單

小組名稱>組別五 親職教育

序號 姓名 帳號 身份

1 吳佩珊 296060610 組長

2 黃柏媛 296060638 組員

3 邱淑惠 296060791 組員

4 謝雅萍 296060926 組員

5 陳怡如 296061006 組員

6 陳相秀 296061015 組員

中華醫事科技大學九十七學年度中華醫事科技大學九十七學年度中華醫事科技大學九十七學年度中華醫事科技大學九十七學年度 第二學期第二學期第二學期第二學期 幼兒機構企劃幼兒機構企劃幼兒機構企劃幼兒機構企劃 教學計劃表教學計劃表教學計劃表教學計劃表

科目名稱: 幼兒機構企劃

開課: 幼保二 A 二 B

一、 課程摘要:

1. 從前言、背景、構想、預算等部分，實際以範例介紹如何在 90

分鐘內完成企劃提案

2. 實際運用理論完成一份幼兒機構企劃

二、 課程大綱:

20

1. 解說各產業界所偏好的企劃書形式、進行簡報會議需注意的事項，以及針

對顧客的類型來擬定企劃策略等等，讓您對症下藥，提高企劃提案的採用

率。此外並有多種範例格式，使您得以模擬、學習，進而創造擁有個人風

格的企劃案！

2. 實際運用理論完成一份幼兒機構企劃

三、 教學活動: 講授 討論 發表 分享

四、 評分標準: 期中考 50% 畢業考 50%

五、 主要教材: 90分鐘企劃 OK-快速製作企劃提案之技巧作者：藤木健明編／

譯者：李宜 出版社：博誌文化出版日：2004

學習路徑學習路徑學習路徑學習路徑

972-幼兒機構活動企劃-幼保二 B

o 1. 超快速！完美企劃書 .

o 2. 活動企劃的 Lo-Ma-gic.

o 3. 90 分鐘企劃 OK.

o 4. 臺南縣 仁德鄉 鄉立托兒 所教 師成長研習會

o 5. 論 文 寫 法

o 6. 補 充 資 料

o 7. 網 路 補 充 資 源 使 用 說 明

o 8. 心 開 路 就 開 9. 媽 是 蘋 果 樹 10. 潛 移 默 化 的 生 命 教 育

o 11. 幼托整合

o 12. 親 子 共 享 (情 緒 ). 13. 教 育 (台 灣 教 改 ).

o 14. 幼兒保育系專題 討 論 報 告

21

o 15. HAPPY2009.

o 16. 哈 佛 圖 書 館 牆 上 的 訓 ... 17. 封 台 積 離 職 工 程 師 寫 的 信

o 18. 25 ways to keep happy 19. Deep_Thoughts 20. Ed's

Traveling.

o 21. I am so proud of Taiwan 22. Our meet not for

angry. 23. a story of 「小六」， 24. big

heart. 25. good_words 26. healthy 10 hand

o 27. hold the world with a quiet heart. 28. how to

teach. 29. life education

o 30. life is not always full of

happiness 31. lovetaiwan 32. new time

o 33. 工 作 之餘 . 34. 文 章很短卻令人感動 35. 你最重 要 的東西是什麼

o 36. 保持 年輕__ 37. 笑讓細胞運動 . 38. 慢活

o 39. 中 華 醫 事 學院幼兒保育系專題 討 論 報 告 .

o 40. 婚姻是 個空盒子婚姻是 個空 41. undefined

分組討論分組討論分組討論分組討論

請選擇分組任務 NEW_TEAM

22

編號 小組名稱 組長 人數 討論板 討論室 寄給組員 屬性

1 組別五 陳怡如(296061006) 6

2 組別二 吳姿誼(296060782) 5

3 組別三 佘俐瑱(296060665) 6

4 組別一 劉桂玲(296060908) 6

5 組別四 陳秀容(296061024) 5

組員名單組員名單組員名單組員名單

小組名稱>組別五 序號 姓名 帳號 身份

1 吳佩珊 296060610 組員

2 黃柏媛 296060638 組員

3 邱淑惠 296060791 組員

4 謝雅萍 296060926 組員

5 陳怡如 296061006 組長

6 陳相秀 296061015 組員

課程討論板課程討論板課程討論板課程討論板

9 7 2 -幼 兒 機 構 活 動 企 劃 -幼 保 二 B > 課 程 討 論 板 主旨：

搜尋：

標題 有

關鍵字 的 文 章

頁次：

2 每 頁 預設 筆 從 至 整 批

... 篇號

標 題 張 貼 者 張 貼 時 間張 貼 時 間張 貼 時 間張 貼 時 間 點 閱

星 等 /人 數

附 檔

1 1 親 職 活 動 2 9 6 0 6 0 7 2 8 (東 宜 萱 ) 2 0 0 9 - 0 3 - 3 0 1 3 : 4 1 : 5 9 2 6 /

23

1 2 企 劃 報 告 2 9 6 0 6 0 7 2 8 (東 宜 萱 ) 2 0 0 9 - 0 5 - 1 3 1 8 : 4 1 : 0 4 6 /

1 3 企 劃 -分 組 報 告 -第 五 組 2 9 6 0 6 1 0 1 5 (陳 相 秀 ) 2 0 0 9 - 0 5 - 1 7 1 0 : 1 2 : 0 6 2 /

新組別新組別新組別新組別

9 7 2 -幼 兒 機 構 活 動 企 劃 -幼 保 二 B > 新 組 別 主旨 ： 搜尋 ：

標題 有

關鍵字 的 文 章

頁次 ：

1 每 頁 預設 筆 從 至 整 批

... 篇 號 標 題 張 貼 者 張 貼 時 間張 貼 時 間張 貼 時 間張 貼 時 間

點閱

星等 /人數

附 檔

1 2 0 0 9 0 3 0 4 [新 組 別 ]討 論 室 紀 錄 s y s o p ( s y s o p )

2 0 0 9 - 0 3 - 0 4

0 0 : 3 3 : 1 5

3 /

2 2 0 0 9 0 3 2 8 [新 組 別 ]討 論 室 紀 錄 s y s o p ( s y s o p )

2 0 0 9 - 0 3 - 2 8

1 2 : 5 0 : 3 5

2 /

3 2 0 0 9 0 4 0 5 [新 組 別 ]討 論 室 紀 錄 s y s o p ( s y s o p )

2 0 0 9 - 0 4 - 0 5

2 3 : 0 3 : 0 3

1 /

4 2 0 0 9 0 4 0 7 [新 組 別 ]討 論 室 紀 錄 s y s o p ( s y s o p )

2 0 0 9 - 0 4 - 0 7

2 0 : 5 5 : 2 2

1 /

三三三三、、、、97/2課程施行數位教材教學補充設計之效益之分享課程施行數位教材教學補充設計之效益之分享課程施行數位教材教學補充設計之效益之分享課程施行數位教材教學補充設計之效益之分享

1. 通識課程講授的「科技與人文」:

本學期因為學校啟用新平台(智慧大師)，故未開課為遠距教學；但是仍應用了

三平台(華醫華醫華醫華醫 Atutor、Moodle、Wisdom Master平台平台平台平台)提供教學數位教材及 線

上繳交作業，課室分享。此學期學生反應不一，妝管、護理科系上課良好且作

業繳交正常也合乎要求，而學生也反應希望能夠施行遠距教學以利其畢業展及

校外實習的時間彈性應用。但是醫管、資管少數學生其作業繳交情況並不好，

課室上課缺席嚴重且大多未作課前準備及不太與同學互動討論分享。

24

2. 幼保系課程講授的「課程活動設計-幼一 A」、「幼保專題討論幼二 B」與「托

育機構企劃幼二 B」:

本學期因為學校剛啟用新平台(智慧大師)，故未開課為遠距教學；但是仍應用

了三平台(華醫 Atutor、、、、Moodle、、、、Wisdom Master 平台)提供教學數位教材及 線

上繳交作業，課室分享。此學期學生反應不一，幼二 B課室上課良好且樂於應

用線上教學資源、小組線上討論及作業繳交皆正合乎要求。幼一 A因為一年級

生學且班上 63人為大班制班級，課室上課秩序不是很穩定，小組討論互動成果

不一，學生作業繳交情況也水準不一，有些很好，有些普通，少數魚目混珠未

用心；不過大多數學生皆會上網利用數位平台老師所提供之資源及發問問題。

3. 華醫 Atutor、、、、Moodle、、、、Wisdom Master三數位平台資源之互通與應用:

承如羅裕群老師所言:整合在不同之數位平台所使用之教材，實為目前各校在從

事數位學習所面臨的一個問題。今日國內各大專院校的數位學習平台以旭聯所

開發的智慧大師為最多，然而一但採用了智慧大師數位學習平台，又必須受制

於廠商的技術。因此若能將數位教材與資料脫離於必須依附數位學習平台的狀

況，將有助於各校保存自己的數位教材，同時可以有多種數位學習平台可供選

擇，方可免受制於廠商的困境。華醫歷經 3 年多來的努力，從第一代電算中心

開發的 Atutor 平台到第二代的 Moodle 改革平台,至今年啟用的 Wisdom Master

平台，雖然初期並未有很多老師參與，學生也缺乏宣導的資訊。但，今年來學

校投注不少人力與經費來引進 Wisdom Master 平台，也陸續提供各式各樣的數

位學習教育訓練，也欣見更多的老師共襄盛舉，陸續開發新的遠距課程及應用

平台來補助課室教學。可惜的是敝人幾經研究，終於將原建構在 Atutor 平台的

所有舊教學資源串連至Wisdom Master 並開放給所有 97/2註冊在 Wisdom

Master 敝人所開課之學生使用，在 98 新學年 Atutor 的網站不知為何關閉且所

有節點也無法連接；故在此結案報告中亦無法呈現兩平台間的串連應用部份。

若是有興趣了解敝人建構於 Atutor 平台教學資源者，敬請參見敝人於 96 學年受

教育部補助之教學改善研究報告。

相關相關相關相關活動剪影活動剪影活動剪影活動剪影(至少六張至少六張至少六張至少六張)

活活活活 動動動動花花花花 絮絮絮絮

25

活動說明活動說明活動說明活動說明：：：：教保活動設計網路圖教保活動設計網路圖教保活動設計網路圖教保活動設計網路圖 活動說明活動說明活動說明活動說明：：：：小組分組討論小組分組討論小組分組討論小組分組討論

活動說明活動說明活動說明活動說明：：：：小組分享小組分享小組分享小組分享 活動說明活動說明活動說明活動說明：：：：小組分組討論小組分組討論小組分組討論小組分組討論

活動說明活動說明活動說明活動說明：：：：小組分組討論小組分組討論小組分組討論小組分組討論 活動說明活動說明活動說明活動說明：：：：小組分組討論小組分組討論小組分組討論小組分組討論

中華醫事科技大學推動教育部補助重要特色領域人才培育中華醫事科技大學推動教育部補助重要特色領域人才培育中華醫事科技大學推動教育部補助重要特色領域人才培育中華醫事科技大學推動教育部補助重要特色領域人才培育

改進計畫學者專家諮詢意見表改進計畫學者專家諮詢意見表改進計畫學者專家諮詢意見表改進計畫學者專家諮詢意見表

26

姓 名 羅裕群 職 稱 副教授

服務單位 南亞技術學院 聯絡方式 03-4361070轉 6934

諮詢重點 不同之數位平臺(比如 Atutor, Moodle 及智慧大師 Wisdom

Master)在作教學資源之網路傳輸或整合需注意事項

諮詢意見

1. 整合在不同之數位平台所使用之教材，實為目前各校在從事數位學習所面臨的一

個問題。今日國內各大專院校的數位學習平台以旭聯所開發的智慧大師為最多，

然而一但採用了智慧大師數位學習平台，又必須受制於廠商的技術。因此若能將

數位教材與資料脫離於必須依附數位學習平台的狀況，將有助於各校保存自己的

數位教材，同時可以有多種數位學習平台可供選擇，方可免受制於廠商的困境。

2. 智慧大師平台在系統上有許多小問題，例如課程大綱預設九週、即時傳訊會延

遲、測驗輸入使用 cvs格式的預設方式錯誤，考試時多人同開一圖檔會當機造成

考試結束等。這些算是系統的問題，當整合不同數位學習平台教學資源到智慧大

師平台時，遇到這類問題可以打旭聯客服尋求解決。

3. 其他數位學習平台，例如Moodle，在國內有許多熱心的老師，除了將平台中文

化，也自行改良一些功能，這部分可以上 Moodle 的台灣論壇與網站去查閱。另

在遇到問題時，可以在網站上發問，或是如果剛好知道老師在哪所學校任教，可

以去電詢問。

4. 整合時，資料庫的部份要注意各 table 的 schema，在教材部份則是課程路徑與檔

案的對應。學習活動(如討論、測驗、問卷、點名等)在做整合時，也不要遺忘它。