臺北市立興雅國民中學領域公民課程計畫 · 性侵害相關的法令...

臺北市立興雅國民中學

107學年度第 1 學期七年級社會領域公民課程計畫教科書版本: 康軒版

編撰教師: 曹瑾

一、本學期學習目標

（一）能認識自己、接納自己

（二）培養性別平等的重要觀念，建立和諧的兩性關係

（三）能了解家庭的組成與家人間的親密情感之重要性

（四）積極參與社區公共事務

二、單元內涵暨每週教學進度表

週次

實施期間

單元活動主題 (每週進度)

單元學習目標

能力指標

重大議題

節數

評量方法

備註

1 08/30~

08/31

第 1課成長的喜悅

一、自我的成長

1.認識自我

2.肯定自我

3.展現自我

1.能了解自我的成長

與變化

2.能意識到認識自我

的重要性

3.能了解自我實現的

意義

4.能透過各種方式了

解自我

4-4-1

4-4-5

5-4-1

5-4-4

5-4-5

生涯

發展

教育

1 課堂參與

8/30

開學

日

2 09/03~

09/07


二、個人需求的滿足

1.生理需求

2.安全需求

3.愛與歸屬需求

4.尊重需求

5.自我實現需求

1.能理解需求層次理

論的意義

2.能尊重與包容個性

與特質不同的同學

3.能透過各種方式了

解自我

4-4-1

4-4-5

5-4-1

5-4-4

5-4-5

生涯

發展

教育

1 課堂參與

口頭評量

3 09/10~

09/14


三、對生命應有的態

度

1.接納生命的無常

2.欣賞生命的獨特性

3.延續生命的價值

4.平等尊重萬物生命

1.能認識生命的特性

2.能重視自我存在的

價值與意義

3.能培養珍惜與尊重

生命的態度

4.能表現出珍惜生命

的行為

4-4-1

4-4-5

5-4-1

5-4-4

5-4-5

生命

教育 1

課堂參與

作業評量

9/14

學校

日(暫

定)

4 09/17~

09/21

第 2課和諧的性別關

係

一、性別與性別角色

1.生理性別。

1.能了解性別的意義

2.能知道性別角色的

意義與形成

4-4-2

5-4-1

5-4-4

5-4-6

性別

平等

教育

1 課堂參與

週次

實施期間


單元學習目標

能力指標

重大議題

節數

評量方法

備註

2.社會性別。

5 09/24~

09/28


係

二、促進性別平等

1.消弭不正確的性別

觀念。

2.改善法律制度。

1.能說明性別角色發

展的多樣與差異

2.能理解性別平等的

意義

3.能了解個人生涯規

畫不受性別的限制

4.能發展正確的性別

觀念與價值評斷

5.能消除對不同性別

的歧視與偏見

6.能尊重及包容不同

性別的特質

7.能反省及批判社會

上的性別刻板印象

8.能突破性別刻板印

象，追求個人的興趣

與長處

9.能在與家人及同儕

的互動中建立性別平

等的觀念

4-4-2

5-4-1

5-4-4

5-4-6

性別

平等

教育

1 課堂參與

口頭評量

9/24

中秋

節

6 10/01~

10/05


係

三、防治性騷擾與性

侵害

1.性別平等教育法。

2.性別工作平等法。

3.性騷擾防治法。

1.能知道性騷擾及性

侵害的防治之道

2.能知道與性騷擾及

性侵害相關的法令

3.能發展正確的性別

觀念與價值評斷

4.能消除對不同性別

的歧視與偏見

5.能尊重及包容不同

性別的特質

6.能反省及批判社會

上的性別刻板印象

7.能突破性別刻板印

象，追求個人的興趣

與長處

4-4-2

5-4-1

5-4-4

5-4-6

性別

平等

教育

1 課堂參與

作業評量

週次

實施期間


單元學習目標

能力指標

重大議題

節數

評量方法

備註

8.能在與家人及同儕

的互動中建立性別平

等的觀念

7 10/08~

10/12 複習與檢討複習與檢討

1-4-1

2-3-2

3-4-5

3-4-6

3-4-7

1 實作評量

紙筆測驗

10/10

國慶

日、

第 1

次定

期評

量

8 10/15~

10/19

第 3課我們都是一家

人

一、家庭組成

1.家庭的定義。

2.親屬關係。

1.能知道家庭的定義

2.能明白源自家庭的

親屬關係

3.能體會家庭對個人

的重要

4.能具體說明自己與

家人的親屬關係

3-3-2

3-4-1

4-3-1

5-4-3

家政

教育 1 課堂參與

9 10/22~

10/26


人

二、家庭的基本型態

與變遷

1.家庭的基本型態。

2.新興的家庭型態。

1.能認識家庭的型態

2.能了解家庭型態的

變遷


的重要

4.能尊重且接納不同

型態的家庭

5.能舉例說明不同家

庭型態的優缺點

3-3-2

3-4-1

4-3-1

5-4-3

家政

教育 1

課堂參與

口頭評量

10 10/29~

11/02


人

三、家庭的功能與轉

變

1.家庭的基本功能。

2.家庭功能的轉變。

1.能說明臺灣家庭的

功能

2.能了解家庭功能的

轉變


的重要

4.能舉例說明影響家

庭功能變遷的原因

3-3-2

3-4-1

4-3-1

5-4-3

家政

教育 1

課堂參與

作業評量

11 11/05~ 第 4課家庭協奏曲 1.能明白現代家庭的 3-4-1 性別 1 課堂參與

週次

實施期間


單元學習目標

能力指標

重大議題

節數

評量方法

備註

11/09 一、家庭的親密關係

與衝突

1.意見與習慣的衝

突。

2.家務分工的衝突。

3.經濟事務的衝突。

衝突類型

2.能體諒與關心父

母，表現子女應盡的

孝道

3.能重視家人的照顧

與安養問題

4.能以互信、互愛、

互相尊重的態度和父

母進行溝通

3-4-2

5-4-2

5-4-3

5-4-4

5-4-6

平等

教育

12 11/12~

11/16

第 4課家庭協奏曲

二、現代家庭所面臨

的新挑戰

1.少子化。

2.老人安養與照顧。

3.離婚率的提高。

4.新移民的適應問

題。

1.能明白現代家庭的

難題

2.能深入認識每位家

庭成員的貢獻

3.能珍惜家庭給予個

人的支持力量

4.能體諒與關心父

母，表現子女應盡的

孝道

5.能重視家人的照顧

與安養問題

3-4-1

3-4-2

5-4-2

5-4-3

5-4-4

5-4-6

性別

平等

教育

1 課堂參與

口頭評量

13 11/19~

11/23

第 4課家庭協奏曲

三、建立平權的家庭

1.落實配偶間的平

權。

2.建立親子間的平

權。

3.落實家庭暴力的防

治。

1.能知道建立平權家

庭的方法

2.能知道行使親權與

濫用親權的差異

3.能了解保護令的內

容

4.能尊重並接納家人

的不同意見與觀念

5.能運用法律保障自

己的權益

3-4-1

3-4-2

5-4-2

5-4-3

5-4-4

5-4-6

性別

平等

教育

1 課堂參與

作業評量

14 11/26~


2-3-1

2-3-8

4-3-1

4-3-2

4-3-3

1 實作評量

紙筆測驗

第 2

次定

期評

量

週次

實施期間


單元學習目標

能力指標

重大議題

節數

評量方法

備註

15 12/03~

12/07

第 5課學校生活

一、適性發展與多元

學習

1.多元智慧。

2.正確的學習態度、

方法與終身學習。

1.能知道多元智慧與

生涯發展的關係

2.能體會透過多元智

慧，發掘自我潛能的

重要性

3.能具備終身學習的

能力

4-4-2

5-4-3

5-4-4

5-4-6

6-4-3

生涯

發展

教育

1 課堂參與

12/08

(六)

校慶

(暫

定)

16 12/10~

12/14


二、學校中的人際關

係

1.師生關係。

2.同儕關係。

1.能明白人際關係對

學校學習的重要性

2.能重視師生與同儕

關係的互動與溝通

4-4-2

5-4-3

5-4-4

5-4-6

6-4-3

人權

教育

生涯

發展

教育

1 課堂參與

口頭評量

12/10

(一)

校慶

補假

1天

17 12/17~

12/21


三、學校規範與學生

自治

1.學校規範。

2.學生自治的意義與

實施。

3.開會程序。

1.能了解學生自治的

意涵及實施的範圍

2.能認識學生自治的

運作方式

3.能遵守學校生活規

範

4.能體認學生自治的

基本價值

5.能依據會議規範進

行學生自治活動

6.能具備參與校園公

共事務的能力

4-4-2

5-4-3

5-4-4

5-4-6

6-4-3

人權

教育

生涯

發展

教育

1 課堂參與

作業評量

12/22

補行

上班

18 12/24~

12/28

第 6課社區生活

一、社區的意義

1.社區的定義。

2.社區意識。

3.社區的範圍。

二、社區的型態

1.鄉村型態的社區。

2.都市型態的社區。

1.能說明社區的定義

2.能舉例說明社區意

識的意義

3.能認識社區的類型

4.能關心自己居住的

環境

5.能培養主動參與社

區公共事務的態度

6.能提出改善社區生

活的意見

7.能分析並說明社區

參與是每個居民的責

1-4-1

1-4-7

4-4-2

5-3-1

5-4-3

5-4-4

5-4-6

環境

教育

人權

教育

1 課堂參與

週次

實施期間


單元學習目標

能力指標

重大議題

節數

評量方法

備註

任

19 12/31~

01/04


三、社區參與及社區

組織

1.社區參與的重要

性。

2.社區參與的型態。

3.社區組織的建立。

1.能了解社區參與的

重要性


環境




活的意見



任

1-4-1

1-4-7

4-4-2

5-3-1

5-4-3

5-4-4

5-4-6

環境

教育

人權

教育

1 課堂參與

口頭評量

12/31

彈性

放假

1/1

元旦

20 01/07~

01/11


四、社區總體營造

1.社區營造計畫的六

大面向。

2.社區總體營造的發

展。

1.能了解社區參與的

重要性


環境




活的意見



任

1-4-1

1-4-7

4-4-2

5-3-1

5-4-3

5-4-4

5-4-6

環境

教育

人權

教育

1 課堂參與

作業評量

21 01/14~


1-3-1

1-3-2

1-3-3

3-3-3

4-4-2

5-4-2

1-3-5

1-4-1

1-4-4

1 實作評量

紙筆測驗

1/16-

17第

3次

定期

評

量、

1/18

休業

式

臺北市立興雅國民中學

107學年度第 2 學期七年級社會領域公民課程計畫教科書版本: 康軒版

編撰教師: 曹瑾

一、本學期學習目標

(一) 認識臺灣的社會生活。

(二) 了解個人與社會的關聯。

(三) 認識社會中的各類團體。

(四) 了解社會規範。

(五) 認識社會中的文化與社會變遷。

(六) 了解臺灣的社會福利。

二、本學期各單元內涵暨每週教學進度表

週次

實施期間


單元學習目標

能力指標

重大議題

節數

評量方法

備註

1 02/11~

02/15

第 1課個人與社會

一、社會中的角色

扮演

1.社會角色的意義

2.角色衝突的意義

3.社會化的意義

二、社會化的途徑

1家庭

2.學校

3.同儕團體

4.傳播媒體

1.能了解社會化的

內涵

2.能了解影響個人

社會化的機構

3.能體認個人必須

在群體中學習與成

長

4.能分析個體缺乏

社會化過程，將面

臨無法參與社會生

活的困境

5.透過對社會化內

涵的認識，能在社

會生活中適應良好

6.能舉例說明各個

社會化機構對個人

的影響

3-4-2

3-4-3

3-4-4

4-4-2

5-4-4

5-4-6

性別平

等教育

人權教

育

生涯發

展教育

1 課堂參與

2/11

開學

日

2 02/18~

02/22


三、社會互動

1.社會互動的意義

與互動對象

2社會互動常見的

形式

3.社會互動對個人

的影響

1.能了解社會互動

的內涵

2.能理解社會互動

的形式

3.在社會化過程

中，能重視與不同

群體的互動

4.透過對社會化內

3-4-2

3-4-3

3-4-4

4-4-2

5-4-4

5-4-6

性別平

等教育

人權教

育

生涯發

展教育

1 課堂參與

口頭評量

2/22

學校

日(暫

定)

週次

實施期間


單元學習目標

能力指標

重大議題

節數

評量方法

備註



3 02/25~

03/01


四、現代公民應有

的素養

1.積極參與公共事

務

2.理性溝通、相互

尊重

3.遵守法律、維護

正義

4.發揮公德、促進

公益

1.能了解社會互動

中的公民素養

二、情意目標

2.能體認具備社會

互動中公民素養的

重要性

3..透過對社會化內



3-4-2

3-4-3

3-4-4

4-4-2

5-4-4

5-4-6

性別平

等教育

人權教

育

生涯發

展教育

1 課堂參與

作業評量

2/28

和平

紀念

日

4 03/04~

03/08

第 2 課社會中的團

體

一、個人與團體

1.團體的定義

2.團體的重要

1.能了解團體的內

涵

2.能了解團體的重

要性

3.能接受並尊重社

會團體的規範與制

度

4.能培養積極參與

團體、服務社會的

意願

5能舉例說明團體

對個人在社會生活

裡的影響

3-4-2

3-4-5

4-4-1

4-4-4

5-4-5

5-4-6

9-4-5

性別平

等教育

人權教

育

環境教

育

1 課堂參與

5 03/11~

03/15~


體

二、人民結社的權

利

1.結社與集會的意

義

2.結社自由

3.結社的限制

1.能了解結社的意

義及重要性

2.能了解結社的限

制

3.能接受並尊重社

會團體的規範與制

度



3-4-2

3-4-5

4-4-1

4-4-4

5-4-5

5-4-6

9-4-5

性別平

等教育

人權教

育

環境教

育

1 課堂參與

口頭評量

週次

實施期間


單元學習目標

能力指標

重大議題

節數

評量方法

備註

意願

5能說明民主社會

中人民結社的情形

6 03/18~

03/22


體

三、多元發展的民

間團體

1.團體的種類：

(1)依據成員加入

的意願分

(2)依據團體的功

能分

(3)依據《人民團

體法》的規定分

2.團體的參與

1.能了解社會中團

體的種類

2.能認識志工服務

的意義

3.能了解志工在社

會中所扮演的角色

與功能



意願

5.能學習志工服務

的精神

6.能舉例說明何謂

志工服務

3-4-2

3-4-5

4-4-1

4-4-4

5-4-5

5-4-6

9-4-5

性別平

等教育

人權教

育

環境教

育

1 課堂參與

作業評量

7 03/25~


1-4-4

2-3-2

3-4-1

3-4-4

3-4-7

1 實作評量

紙筆測驗

第 1

次定

期評

量

8 04/01~

04/05

第 3課社會規範

一、社會規範的意

義與種類

1.社會規範的意義

2.社會規範的種類

(1)風俗習慣

(2)倫理道德

(3)宗教信仰

(4)法律

1.能了解社會規範

的意義

2.能認識社會規範

的種類

4.培養遵守社會規

範的習慣與態度

5.能分析不同社會

規範的性質與差異

6.能舉例說明社會

規範的種類

4-4-2

4-4-4

5-4-5

5-4-6

人權教

育

家政教

育

1 課堂參與

七年

級校

外教

學(暫

定)

4/4兒

童

節、

4/5清

明節

9 04/08~

04/12


二、社會規範的比

較

1.能知道各種社會

規範的約束力

2.能尊重不同社會

4-4-2

4-4-4

5-4-5

人權教

育

家政教

1 課堂參與

口頭評量

七年

級路

跑(暫

週次

實施期間


單元學習目標

能力指標

重大議題

節數

評量方法

備註

1.非正式規範

2.正式規範

的規範與價值

3.能體會規範對個

人和社會的重要性

5-4-6 育定)

10 04/15~

04/19


三、建立和諧的社

會

1.非正式規範經常

是正式規範的基礎

2.以正式規範改變

不合時宜的非正式

規範

3.非正式規範間會

相互影響

4.社會規範經常因

時因地而異

1.能了解非正式規

範是正式規範制定

的基礎

2.能尊重不同社會

的規範與價值

3.能說明有哪些風

俗習慣已透過立法

而有所改變

4. 能說明非正式規

範與正式規範如何

相互輔助與配合

4-4-2

4-4-4

5-4-5

5-4-6

人權教

育

家政教

育

1 課堂參與

作業評量

11 04/22~

04/26

第 4 課社會中的文

化

一、文化的意義與

內涵

1.文化的意義

2.文化的內涵

(1)器物層次

(2)制度層次

(3)理念層次

1.能了解文化的意

義

2.能了解文化的意

涵

3.能舉例說明文化

三層次之間的影響，

以及在日常生活中

與個人的關係

1-4-2

1-4-3

3-4-1

4-4-4

9-4-2

9-4-3

人權教

育

家政教

育

1 課堂參與

12 04/29~

05/03


化

二、文化的特性

1.普遍性

2.差異性

3.累積性

4.約制性

1.能了解文化的特

性

2.能舉例說明不同

文化的特性，並對個

人生活經驗的影響

1-4-2

1-4-3

3-4-1

4-4-4

9-4-2

9-4-3

人權教

育

家政教

育

1 課堂參與

口頭評量

13 05/06~

05/10


化

三、營造多元文化

的社會

1.主流文化與次文

1.了解主流文化的

意義

2.了解次文化的意

義

3.能認識生活中各

1-4-2

1-4-3

3-4-1

4-4-4

9-4-2

人權教

育

家政教

育

1 課堂參與

作業評量

週次

實施期間


單元學習目標

能力指標

重大議題

節數

評量方法

備註

化的並存

2.文化傳承與創新

的重視

3.文化尊重與欣賞

的落實

種文化傳承、創新、

交流對個人生活的

影響

4.能認識次文化不

一定是負面的

5.能學習以多元的

觀點來理解和包容

不同的文化

6.能體會文化傳承、

創新、交流的重要性

7.能舉例說明主流

文化和次文化

8.能舉例說明文化

傳承、創新、交流的

重要性

9-4-3

14 05/13~


1-4-4

2-4-1

3-4-6

3-4-7

1 實作評量

紙筆測驗

第 2

次定

期評

量

15 05/20~

05/24

第 5課社會變遷

一、社會變遷的意

義與內涵

1.社會變遷的意義

2.社會變遷的原因

(1)自然環境的變

化

(2)科學技術的發

展

(3)外來文化的刺

激

(4)社會運動的推

動

3.社會變遷的現象

(1)器物層次的改

變最明顯

(2)器物層次帶動

1.能了解社會變遷

的意義

2.能了解社會變遷

的原因

3.能主動關心社會

變遷的現況

4.能說明如何透過

文化三層次來了解

社會變遷的現象

1-4-2

1-4-3

2-4-3

4-4-1

4-4-4

5-4-3

環境教

育

人權教

育

1 課堂參與

週次

實施期間


單元學習目標

能力指標

重大議題

節數

評量方法

備註

制度層次的變遷

(3)制度層次的變

遷需要理念層次的

調整

16 05/27~

05/31


二、社會變遷的影

響

1.從正面影響來看

(1)科技的進步讓

生活更便利

(2)民主制度保障

人民權利

(3)建立性別平權

觀念

(4)促進社會留動

2.從負面影響來看

(1)價值觀混淆

(2)文明病的出現

三、我國的社會問

題

1.家庭方面

2.犯罪問題

3.資源分配方面

4.環境方面

1.能分析社會變遷

所帶來的各種影響

2.能主動關心社會

變遷的現況

3.願意參與解決社

會變遷衝擊的行動

4.能養成面對社會

變遷的正確態度

5.能具備面對社會

變遷的能力

1-4-2

1-4-3

2-4-3

4-4-1

4-4-4

5-4-3

環境教

育

人權教

育

1 課堂參與

口頭評量

水運

會

17 06/03~

06/07


四、如何因應社會

變遷

1.政府的施政：制

定法律，確實執行

2.民間團體的投

入：積極監督政府

施政

3.個人的努力：養

成終身學習的習慣

1.能知道因應社會

變遷的方法

2.能提出改善社會

變遷衝擊的可行方

案

3.能利用學習型組

織因應社會變遷

1-4-2

1-4-3

2-4-3

4-4-1

4-4-4

5-4-3

環境教

育

人權教

育

1 課堂參與

作業評量

6/7端

午節

週次

實施期間


單元學習目標

能力指標

重大議題

節數

評量方法

備註

18 06/10~

06/14

第 6課社會福利

一、社會福利的

意義與發展

1.社會正義的內涵

與社會福利的意義

2.社會福利的發展

(1)我國古代已出

現社會福利的思想

(2)西方國家：中

世紀時期→工業革

命→二十世紀→近

年

1.能了解平等與社

會正義的意義

2.能了解社會福利

觀念的起源與發展

3.能體會社會福利

的核心價值和最終

目標

4.能主動學習社會

福利的概念

3-4-2

3-4-3

4-4-4

5-4-5

9-4-5

人權教

育 1 課堂參與

19 06/17~

06/21


二、我國的社會福

利政策

1.社會保險

2.社會救助與津貼

3.福利服務

4.健康與醫療照護

5.就業安全

6.居住正義與社區

營造

1.舉例說明我國的

社會福利政策

2.願意主動參與民

間團體協助社會福

利工作

3.養成對社會福利

資源的正確態度

4.善加利用政府的

社會福利措施

5.提供他人政府社

會福利措施的資訊

3-4-2

3-4-3

4-4-4

5-4-5

9-4-5

人權教

育 1

課堂參與

口頭評量

20 06/24~

06/28


三、共構福利社會

1.民間團體的投入

2.建立正確使用福

利資源的觀念

複習與檢討

1.舉例說明我國的

社會福利政策

2.願意主動參與民

間團體協助社會福

利工作

3.養成對社會福利

資源的正確態度

4.善加利用政府的

社會福利措施

5.提供他人政府社

會福利措施的資訊

6.具備投入社會福

利工作的能力

3-4-2

3-4-3

4-4-4

5-4-5

9-4-5

人權教

育 1

課堂參與

作業評量

紙筆測驗

6/26-

27第

3次定

期評

量、

6/28

休業

式

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