路德會聖馬太學校(秀茂坪)

2018-2019 年度

學校周年計劃

1

路德會聖馬太學校(秀茂坪) 學校周年計劃 2018-2019年度

目錄-----------------------------------------------------------------------P.1

1. 我們的學校--------------------------------------------------------------P.2

2. 學校周年計劃---------------------------------------------------------P.3-13

3. 健康校園政策計劃書--------------------------------------------------P.14-22

4. 校本課後學習及支援計劃----------------------------------------------P.23-24

5. 運用推廣閱讀津貼計劃書-------------------------------------------------P.25

2

路德會聖馬太學校(秀茂坪)

我們的學校

辦學宗旨： 本校秉承香港路德會的辦學宗旨，按照聖經真理立場提供全人教育，培養學生在 靈、德、智、體、群、美六方面的均衡發展，

使學生能打好學習基礎，培養良好習慣，建立健全人格，發揚基督精神，發揮多元智能、活出豐盛人生。

靈育：幫助學生認識上帝和聖經真理，引領他們接受耶穌基督為救主，過上帝所喜悅的生活。

德育 :幫助學生建立健全的品格，培養他們自尊、自重、自律、自愛的精神，並負起對家庭、社會、國家和世界的責任。

智育：教導學生各種生活所需的基本知識和技能，培養他們能明辨是非和獨立思考，並有解決問題和自學的能力。

體育 :幫助學生認識如何鍛煉強健的體格和健康地生活，並培養他們奮發向上、遵守紀律、團結合作及積極參與的團體精神。

群育：教導學生如何與人和諧相處，學習互相尊重、溝通、體諒和合作，同時愛國愛港和放眼世界，尊重多元文化。

美育：幫助學生發展創作及審美的能力，並懂得欣賞藝術和大自然。

校訓： 效法基督 榮神益人 學校願景： 1.透過校本管理建立有系統的校務計劃，靈活運用資源，協助師生創造教與學的空間。

2.積極進行校本課程計劃，以提升學與教的素質和效能。

3.培養學生自學精神和習慣，使其掌握學習技巧和運用資訊科技的能力。

4.落實全人教育，發展學生多元智能。

5.讓全體教職員在一個融洽和諧的環境中，貢獻個人才能，為學生提供優質教育服務。

6.透過校本教師培訓計劃，提升教師專業水平。

7.積極引進家長作學校的支援，讓家長成為教師的合作伙伴。

8.改善學校的設備，讓師生能於舒適、寧靜的環境中進行學習。

3

路德會聖馬太學校(秀茂坪)

學校周年計劃

2018-2019 年度

重點關注事項：

1. 發展學生自主學習的能力。

2. 照顧學生的多樣性。

3. 培養學生正確的價值觀和態度：承擔精神。

4

關注事項：1. 發展學生自主學習的能力

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

1. 提升教師的專

業發展，加強教

師對自主學習

的認識，並促進

專業交流。

1. 以自主學習元素作為共同備課及同儕觀課的重點。教學設計中的課前預習、課堂任務及延伸活動三部分必須相互帶動，學習活動或課業能促進學生運用自學能力策略，並加入自評及互評元素，透過反思提升學生的自我效能感及學習興趣。

- 教師能針對備課重

點，將自學策略滲入

教學設計中，彼此分

享及學習

- 80%教師在課堂上能

安排預習及延伸活

動

- 問卷調查

- 共同備課紀錄

- 觀課紀錄表

- 課堂觀察

全學年 - 課程組

- 科組長

- 教材/教具/

教師參考

書

2. 善用電子學習工具或平台，加強學生

的學習動機，促進學生自學。(四、五

年級數學科及四至六年級常識科) 。

- 80%師生認為電子學

習工具能提升他們

的學習動機

- 問卷調查

- 觀課紀錄表

- 課堂觀察

全學年 - 課程組

- 科組長

3. 參與校外或教育局支援計劃，促進專

業交流。

- 參與教育局小學校本

課程發展支援服務-

常識科

- 教育局小學校

本課程發展組

意見

- 觀察學生表現

- 教師意見調查

全學年 - 教育局

小學校

本課程

發展組

- 課程組

- 常識科

組長

4. 安排有關自主學習的講座或工作坊或

同儕教學分享，提升教師對自主學習

的認識及應用。

- 全年最少安排 4 項有

關自主學習的講座

或工作坊

- 教師進修記錄

全學年 - 課程組

- 科組長

5. 善用教學錦囊，把學習策略，滲入各

科課程設計中，發展學生自學能力。

- 80%教師認為教學錦

囊對其教學有幫助

- 教師意見調查 全學年 - 課程組

- 科組長

5

2. 發展學生的自

學能力。

1. 為小一至小四學生設計跨科主題學習

冊，結合各科相關學習內容和跨課程

閱讀，讓學生把研習能力應用於課業

或活動中；並透過小五至小六校本常

識專題研習，培養學生分析、整合資

料、創意思維、解難及協作等共通能

力，進一步發揮學生自主學習能力。

- 課業或活動設計滲入

自學元素及高階思

維能力

- 學習冊

- 課堂觀察

- 學生及教師意

見

-

全學年 - 全體老師

- 教材及參考

書

- 戶外參觀/

考察費用

2. 於各科課程中滲入自學元素，發展學

生的自學能力，提升學習動機及自我

反思能力。包括：中文科的縱向閱讀

策略教學及教授摘錄筆記技巧，英文

科的 Process Writing, Project work, Let

us speak, Bonus Dictation and online

learning programme，數學科的「每日

十題」、「每周挑戰」等自學練習，常

識科的思維策略訓練及報章閱讀與分

享等。

- 各科組能將自學元素

滲入教學設計中。

- 學生能完成相關學習

任務

- 學生課業

- 課堂觀察

- 教師意見調查

全學年 - 全體老師

3. 常識科發展資源庫，運用電子平台

GOOGLE CLASSROOM 發佈預習影

片，提升學生自主學習能力。

- 每年設計至少2個預

習課題

- 全級平均不於40%學

生曾觀看預習短片

- 收集電子

- 平台數據

全學年 - 常 識 科

老師 /四

至 六 年

級

4. 視覺藝術科增設自學網址，讓學生可

於上課前預習有關題目及資料，或於

課後作延伸探究，提升學生自主學習

的能力。

- 大部分學生能利用

自學網址於上課前

預習有關題目及資

料

- 觀察學生表現

- 統計及紀錄學

生使用自學網

址的人數

全學年 - 視 覺 藝

術 科 老

師

- 自學網址列

表

6

5. 推行「好書推介」活動，透過學生及

老師於早會及校園電視台向同學介紹

好書；並於全方位學習周舉行作家講

座分享及閱讀活動，營造校園閱讀氛

圍和推動學生自主閱讀的習慣。

- 85%學生參與有關活

動。

- 統計借閱次數

- 觀察學生反應

- 教師意見

全學年 - 圖書館主

任及科

組長

6. 在個人成長教育課中增加有關自主學

習的課題，透過課堂活動，訓練學生

自主學習。

- 95%班主任及輔導主

任能按時完成個人

教育成長課程

- 上課記錄

- 學習冊

- 訪問學生及教

師意見

全學年 - 輔導主

任

- 班主任

- 課程教案及

資料

- 參考書及時

事資料

7. 營造自主學習的環境 (如：設自學展

示或互動區，張貼學科的自學資料，

展示學生自學的成果)，提高學生自學

興趣。

- 每班設「自學展示區」

展示自學資料

- 觀察 全學年 - 課程組

- 全體老師

8. 舉辦「讓夢想飛翔」摘星獎勵計劃，

透過全校參與的活動，強化學生自律

守規的精神，培養自主學習的習慣和

自信積極的態度。

- 依期完成有關計劃 - 觀察學生表現

- 教師意見調查

全學年 - 校長 - 學校發展基

金資助費

用

7

關注事項： 2. 照顧學生的多樣性

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人

所需資

源

1. 提高教師照顧

學生多樣性的

能力

1. 相關老師進修與精神健康的專業發

展課程，以支援有精神健康需要的學

生。

- 完成基礎或深造培訓

課程

- 教師進修記錄

上學年 - 學生支援

主任

2. 鼓勵老師進修有關特殊教育的課程 - 25%老師完成基礎課

程、1-2 位高級課程

及專題課程

- 教師進修記錄

-

全學年 - 全體老師

3. 舉辦教師工作坊或講座，以增加教師

對照顧個別差異學生的認識。

- 教師對照顧個別差異

學生的認識有所增

加

- 教師意見

全學年 - 課程主任

- 輔導主任

- 特殊教育

需要統籌

主任

2. 運用不同的策

略，優化課堂，

以照顧學生的

多樣性

1. 於中文、英文、數學及常識科共同備

課中，設計分層課業，以照顧學生的

學習需要。

- 設計的課業能照顧學

習差異

- 學生能完成相關課業

- 共同備課紀錄

- 觀課表

- 課堂觀察

全學年 - 中、英、

數、常科組

長

2. 透過共同備課，運用多元化教學策

略，包括不同層次的提問、高階思維

策略等，提升課堂互動，讓不同能力

的學生均有表達的機會。

- 80%教師能於課堂上

運用不同的策略照

顧學習差異

- 共同備課紀錄

- 觀課表

全學年 - 課程組

- 各科組長

3. 數學科為各年級編製解難學習冊/工

作紙，讓學生有系統地學習不同的解

難策略。

- 70%老師認為解難學

習冊 /工作紙能提升

學生的解難能力及

高階思維，藉以發掘

資優學生。

- 教師意見(問

卷)

- 學生表現

全學年 - 數學科老

師

8

3. 發展學生不同

的潛能，讓他們

各展所長

1. 於課外活動時後開辦「科學小博士」

和「多元編程」活動，並於課後開辦

「課後科探班」，讓有潛質的學生參

與設計和製作，培養其對科研的興趣

及增強其科創能力。

- 學生參與有關活動並

完成當中活動項目

- 問卷 全學年 - 常識小組

2. 開設多元化的課外活動，照顧學生不

同的興趣及能力。活動包括學術、體

育、藝術、音樂、資訊科技等範疇。

- 全校學生均有機會參

與課外活動

- 觀察教職員及

學生對活動的

投入程度

- 導師上課記錄

及口頭報告

- 統計各組的參

加人數

- 家長反應

全學年 - 學生活動

組

- 學校發展

津貼補助

- 香港賽馬

會全方位

津貼

3. 推行校本資優課程，訓練學生的解難

能力、領導才能及創造力。課程包括：

資優解難培訓課程、Accelerated

English Programme、Interview Class、

英文音樂劇、奧數培訓班，「明日領袖」

課程、創意設計、辯論隊、STEM 科

學探索、「LEGO 機械人」及「mBot 夢

工場」課程、電子音樂等。

- 參與學生的出席率達

85%

- 參與的學生能完成資

優課程，領導能力、

解難能力及高階思

維能力有所提升

- 上課記錄

- 課堂觀察

- 教師評估

全學年 - 課程組

- 學生支援

組

- 輔導主任

- 學生活動

組

4. 精英班設增潤課程工作紙 - 90%學生能完成工作

紙

- 所有中、英、數科任

老師能設計較高程

度及附高階思維問

題的工作紙，提升精

英班學生的水平

- 學生表現

- 中、英、數工作

紙

全學年 - 精英班科

任

9

5. 設立校隊挑選出色同學參加校外比

賽，引發興趣並主動學習，啟發思考

及潛能，加強自我肯定。校隊包括：

足球、田徑、排球、乒乓球、中國舞、

籃球、柔力球等。

- 50%學生曾參加體育

訓練及校內校外比

賽

- 教師觀察

- 學年終記錄學

生參與各項比

賽的成績及參

賽人數

全學年 - 體育科老

師

- 外聘導師

或教練

4. 加強支援有特

殊教育需要的學

生

1. 賽馬會喜伴同行計劃─支援有自閉症

學生的小組訓練及加強支援服務

(2018/19 至 2020/21 學年)

三年計劃

- 學生在課堂能應用小

組訓練時所學到的

原則，學生的情緒管

理能力及行為表現

有進步

- 出席記錄

- 學生、教師及家

長 評估表

下學期 - 學生支援

主任

- 香港耀能

協會

導師

- 外購服務

費用

2.利用教育局的教材為有讀寫困難的二

年級學生開辦讀寫課程，和一年級數

學較弱的學生開辦數學支援小組。

- 70%家長認為服務對

學生有幫助;

- 70%學生後測比前測

有進步

- 學生評估表

- 觀察學生表現

- 上學期:

二年級

中文

- 下學期

課外活

動時段:

一年級

數學

- 學生支援

主任

- 教育局同

工

- 教育局的

教材

3. 外聘機構為一、二年級學生在放學時

段開辦讀寫小組課程。

- 70%家長認為服務對

學生有幫助

- 70%學生後測比前測

進步

- 機構評估報告

- 觀察學生表現

- 上、學

期: 二

年級

- 下學期:

一年級

- 學生支援

主任

- 外購服務

費用

4. 為有特殊需要的學生安排不同的活

動： a.「靜觀認知治療 MBCT」小組提升有關

學生的情緒管理能力，培養正面態度

和價值觀，以改善其行為表現。

- 學生在課堂能應用小

組訓練時所學到的

原則，學生的情緒管

理能力及行為表現

有進步

- 出席記錄

- 學生及教師評

估表

全學年 - 學生支援

組

- 學生輔導

組

- 外聘導師

- 教材(執

行技巧訓

練教案及

資料，影

片)

10

b. 「活力小跳豆」小組提升有關低年級

學生的執行技巧及情緒管理能力。

c. 「彩虹開心果」小組支援自閉症、智

能遲緩及專注能力及情緒管理能力

不足的學生。

- 記錄表、

遊戲用

品，獎品

5. 推行「小老師計劃」，由高年級同學輔

導有需要的同學，服務包括：支援有

特殊學習障礙及有默寫困難的同學、

幫助一年級新生適應學校生活。

- 80%小老師能主動幫

助有學習困難的同

學

- 「小老師計劃」

服務記錄

- 總結評估記錄

- 口頭訪問

全學年 - 輔導主任

- 「明日領

袖」導師

- 教育心理

學家支援

小老師培

訓

6. 加強言語治療服務

- 接受言語治療的學生

在說話能力上有所

提升

- 由言語治療師

評估學生進展

情況

全學年 - 學生支援

組

- 言語治療

師

- 外購服務

費用

7. 邀請家長義工為有學習困難的學生講

故事，增強學生學習能力。

- 參加學生踴躍出席

- 學生的閱讀興趣有所

提升

- 觀察

- 家長義工意見

全學年 - 學生支援

組

- 圖書主任

- 家長義工

8. 為有需要同學(自閉症) 填寫 IEP。 - 能達到 IEP 內項目的

要求

- 參考 IEP 報告

書

- 將報告書呈交

教育局

全學年 - 學生支援

組

- 有關學生

的科任老

師

11

關注事項： 3. 培養學生正確的價值觀和態度：承擔精神

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

1. 培養學生的承

擔精神

1.「盡責任，樂承擔」全校參與計劃―與

訓導組合作推行，培養學生責任感與

承擔精神。

- 最少 60%學生在記錄

卡的自評與家長評

估平均分在一半或

以上

- 記錄卡統計

- 口頭訪問

2018 年 11

月至 2019

年 4 月

- 訓導主任

- 輔導主任

- 記錄卡

- 活動獎品

2. 推行「升呢行動」計劃，提升學生的

承擔精神和追求卓越的概念。

- 大部分學生能盡己

責任，能提升追求卓

越的概念

- 日常觀察

- 教師意見調查

- 計劃統計結果

分析

全學年 - 課程發展

組及

- 靈德組

- 活動/比賽

獎品

3. 推行「卓越之星」表揚計劃，由每位

老師提名一位「卓越之星」， 鼓勵學

生在學習、愛心服務方面盡己責任，

追求卓越。

- 每位老師班能提名

一位「卓越之星」，

表揚富承擔精神同

學

- 日常觀察

- 教師意見調查

- 計劃統計結果

分析

全學年 - 課程發展

組及

- 靈德組

4. 推行「La La Land 之旅---三部曲之

二」，透過聖經學習、自我反省檢視，

以及立志實踐，讓學生認識上帝，學

習遵行主命。同時檢視和了解在學校

的角色，克盡本份外，更要追求卓越。

- 學生能完成學習冊

內自我檢視、判辨及

立志部分

- 教職員意見

- 日常觀察

- 學生學習冊

2018 年 9

月至 2019

年 1 月

- 靈德組

- 聖經科

5. 中文科以「承擔精神」為題，舉行標

語創作及講故事比賽，培養學生的責

任感

- 全校學生均能參加

標語創作比賽

- 參賽學生能運用適

當的語調和表情，清

晰流暢地講故事

- 觀察學生參加

比賽的表現

上學期:

標語創作

下學期:

- 講故事

比賽

- 中文科

老師

- 活動資源及

禮物

12

6. 設立不同的服務生，包括：關愛天使、

環保小先鋒、運動大使、校園保衛隊、

圖書大使、運動用品管理小組、電腦

室管理員等，培養學生盡責服務的態

度。

- 服務生能主動執行

相關職務

- 日常觀察

- 問卷調查

- 工作考勤

全學年 - 課程組

- 靈德組

- 圖書主任

- 體育科

- 電腦科

2. 協助學生養成

自律自理的習

慣。

1. 配合本年度關注項目，增強學生的自我概念與社交技巧。在低年級個人成

長課中加入自理能力、自律守規及自我管理的元素;在高年級課程中加入盡責守規、解難和抗逆元素。

- 班主任及輔導主任

能按時完成個人教

育成長課程

- 上課記錄

- 成長課工作紙

- 學生及教師意

見

全學年 - 學生輔導

組

- 靈德組

2. 舉辦「集隊秩序」及「課室清潔比賽」

比賽，培養學生自律關愛的品德。

- 學生集隊時能注重

紀律

- 學生能主動保持課

室清潔

- 由訓輔組老師

及風紀隊長評

分

- 「課室清潔比

賽」加入校工

評分

全學年 - 訓育組

- 比賽獎品

3.舉行「交齊功課獎勵計畫」，培養學生

的責任感。

- 95%學生沒有因欠交

家課而被記過處分

- 每周、每月及每

個學期統計

- 統計「交齊功課

獎勵計畫」學

生所得獎品數

目

全學年 - 訓育組

- 「交齊功課

獎勵計畫」

獎品

4. 舉辦「守規之星」選舉。

- 學生能在整個學年

沒有犯規記錄

- 統計學生犯規

記錄

全學年 - 訓育組

- 比賽獎品

13

3. 培養學生良好

品德，建立正確

的價值觀。

1. 推廣兒童精神健康―安排學生講座或

活動，幫助學生認識建立正確價值

觀，建立正面的生活態度。

a. 參加基督教家庭服務中心第三屆「全

港兒童及青少年精神健康校園約章」

b. 申請「好心情@學校」基金: 「破逆

威龍」協作計劃，提昇學生的積極、

樂觀及懂感恩的正向情緒，增強學生

的抗逆能力，勇於面對困難。

- 每班最少有 80%學生

能說出最少兩項應

用正確價值觀的方

法

- 觀察學生參與

活動的情況

- 評估問卷

- 活動照片

全學年 - 輔導主任

- 校外機構

- 活動開支

2. 推行性教育及兒童自我保護的教育，

增進學生對正確性觀念的認知。

- 安排的活動能按時

進行

- 觀察學生參與

活動的情況

2018 年 11

月 12 至 16

日性教育

週

- 輔導主任

- 校外機構

3. 發展校本「班級經營」增潤課程，加

入「教育局價值教育」生活事件範例 案施教。

- 班主任能按時完成

上、下學期各一次的

「班級經營」增潤課

程

- 上課記錄

- 成長課工作紙

- 學生及教師意

見

全學年 - 學生輔導

組

- -靈德組

4. 推行「學生大使---積極人生」計劃 - 學生完成工作坊、成

長訓練日營及在校

體驗活動

- 觀察學生表現

- 統計出席及參

與人數

全學年 - 靈德組

- 訓育組

5. 英文科於課室張貼名人雋語，營造正

向氛圍，讓學生學習積極承擔的人生

態度。

- 50%能讀出雋語 - 觀察學生表現

- 教師意見

全學年 - 中文科

老師

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路德會聖馬太學校(秀茂坪)

2018~2019 年度周年校務計劃

健康校園政策計劃書

(一) 目標

1. 加強學生對健康生活要素的認識，幫助他們建立健康的生活態度及習慣。

2. 培養學生的正面價值觀，以面對成長階段的各種挑戰。

3. 結合與禁毒教育有關的知識、生活技能及價值觀，以加強學生的個人及社交能力，幫助他們抵抗毒品的誘惑。

(二) 現況

1. 強項

1.1 設有早會及周會，當中的靈修分享及周訓有助教導學生正面的人生觀及價值觀

2. 弱項

2.1 部分學生自我形象較低，欠缺自信及公民意識

(三) 本年度發展項目

1. 推行健康及禁毒教育課程，協助學生建立健康的生活態度及習慣。

2. 推行環保教育，提高學生的環保意識，鼓勵他們珍惜資源。

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(四) 工作計劃

發展項目 1 : 推行健康及禁毒教育課程，協助學生建立健康的生活態度及習慣。

策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1. 透過各學科課程、周會、成長

課、班主任課、講座、課外活

動、小息齊運動、護脊操、學

校體適能獎勵計劃、

「SportAct」和「SportFit」計

劃等不同學習經歷，讓學生認

識健康生活的要素、藥物的知

識及濫藥的禍害，以促進學生

的生理、心理及社交健康。

(詳見課程大綱)

2. 舉行健康教育日，邀請校外機

構主領專題講座及活動

(如：抗毒奧運會、七式抗毒

嘉年華、心晴喜動校園等。)

全學年

‧ 大部分學生明白建立健

康生活習慣的重要，並願

意建立健康的生活習慣

‧ 大部分學生對濫藥的禍

害有所認識，並懂得基本

的拒毒技巧

‧ 學生課業

‧ 日常觀察

‧ 教師意見調查

統籌:

課程發展組及

靈德組

施行:

輔導主任、

班主任及

科任老師

16

發展項目 2 : 推行環保教育，提高學生的環保意識，鼓勵他們珍惜資源。

策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1. 張貼「課室環保守則」，提醒

學生注意環保，珍惜資源

2. 推行「環保小先鋒」活動，鼓

勵學生在日常生活中實踐環

保惜物和節約能源。

3. 舉行課室清潔比賽及課室清

潔日。

4. 推行校本「學校廢物分類教育

及回收計劃」，教導學生珍惜

資源。

5. 響應教育局及社區環保教育

活動 (如：世界自然基金會

「地球一小時」)

全學年

‧ 活動能增進學生對環保

議題的認識

‧ 大部分學生能遵行環保守則，實踐綠色生活

‧ 課室清潔情況有改善

‧ 平均約 20%學生參與校內廢物分類，並能利用回收箱作資源回收

‧ 日常觀察 ‧ 意見調查 ‧ 學生行動及表現 ‧ 參與人數統計

統籌:

課程發展組、

靈德組

施行:

全體老師、 訓育組

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2018~2019 年度健康校園 : 健康及禁毒教育課程大綱

一年級

科組 課題 / 活動 內容簡介 大約課時

(小時) 課程組 及

靈德組

良好的生活習慣 幫助學生認識健康生活的重要性 0.5

爸爸，可以不抽煙嗎? 讓學生了解吸煙的禍害，並主動關心有吸煙習慣的家人的健康，從而鼓勵他

們遠離煙草。 1

藥物小知識 幫助學生認識正確使用藥物的方法及濫用藥物對身體的影響 1

七式抗毒嘉年華 透過攤位遊戲，促進學生對抗毒品和煙酒的能力，培養健康生活的態度。 1

「心晴喜動校園」講座 透過講座，讓學生學習如何面對及舒緩自己的情緒，消除標籤效應。 1

「兒童問題姿勢」講座 透過講座，讓學生認識不良姿勢對身體發育的影響，讓其改善不良的習慣，

在日常生活建立良好的姿勢習慣。 1

班主任課 我是小學生了 算了吧！原諒你啦！

透過相關課題 : 讓學生了解角色的轉變，以樂觀積極的態度，適應新的學習環境。

當和友儕發生爭執時，能夠互諒互讓，學習尊重他人及包容別人的過失。

1

成長課 小一生活備忘錄 自己動手執書包 學校與我 健康的家庭 認識情緒 情緒小天使

透過相關課題 : 讓學生認識自己的身分和學校生活的轉變，鼓勵他們融入校園生活，積極

投入新環境 培養學生關愛家人的品德 讓學生辨識不同的情緒和感受，並學習如何管理情緒

3

常識科 單元「認識校園」、「快樂的學校生活」

單元「認識自己」、「照顧自己」

單元「我的家」 單元「遊戲多樂趣」 增潤課程「一同做朋友」

透過相關課題，讓學生 : 認識學校的環境，融入校園生活 認識自己的身體，明白飲食、運動和休息的重要，並學會照顧自己 明白應與家人和睦相處 認識與朋友相處時應有的態度，幫助他們明白與別人相處時要互相尊重、

關懷及體諒。鼓勵學生尊重他人的感受，與別人和諧相處。

20

合共 29.5

18

二年級

科組 課題 / 活動 內容簡介 大約課時

(小時) 課程組

及

靈德組

健康生活要素 幫助學生認識健康生活的要素，並鼓勵學生把健康生活實踐於日常生活中。 0.5

我會依從醫生的指示去吃藥 讓學生明白服用藥物是需要按照醫生的指示，不可隨意增加或減少服用藥物

的劑量或次數，以達致藥物治療的功效，從而建立積極和健康的生活。 0.5

毒品知多少? 認識危害精神毒品對身體的影響。 1

七式抗毒嘉年華 透過攤位遊戲，促進學生對抗毒品和煙酒的能力，培養健康生活的態度。 1

「心晴喜動校園」講座 透過講座，讓學生學習如何面對及舒緩自己的情緒，消除標籤效應。 1

「兒童問題姿勢」講座 透過講座，讓學生認識不良姿勢對身體發育的影響，讓其改善不良的習慣，

在日常生活建立良好的姿勢習慣。 1

班主任課 愛心處處，校園零欺凌

拜拜臭脾氣

透過相關課題 :

讓學生明白朋輩間應互相尊重和關愛，並教導學生如何面對欺凌行為及

解決問題的技巧

讓學生思考亂發脾氣會引致的後果，學習尊重別人，關愛別人，並讓學

生反省自我控制脾氣的能力，從而學會理性及適當地宣洩情緒。

1

成長課 自律生活備忘錄

找出心靈深處的精靈

愉快的家庭

我的朋友

說誠實話

學習忍耐

敢於表達

透過相關課題 :

培養學生的自律精神

培勵學生關愛家人，與家人融洽相處

教導學生朋友的相處之道

培養學生誠實、忍耐、敢於表達自己的品格

3.5

常識科 單元「我的成長」

單元「安全第一」

單元「做個好居民」

透過相關課題，讓學生 :

培養良好的飲食習慣和認識保持個人衞生的重要和方法

懂得正確使用藥物

學習如何與鄰居和睦相處

16

合共 25.5

19

三年級

科組 課題 / 活動 內容簡介 大約課時

(小時) 課程組

及

靈德組

認識酒精靈 加強學生對酒精的正確認識，並提高學生對酒精的警覺性。 0.5

我會說「不」 讓學生思考及練習各種方法去拒絕一些自己不想做的事情。 0.5

毒品真面目 認識危害精神毒品對身體的影響及拒絕的技巧。 1

抗毒奧運會 透過攤位遊戲，促進學生對抗毒品和煙酒的能力，培養健康生活的態度。 1

「心晴喜動校園」講座 透過講座，讓學生學習如何面對及舒緩自己的情緒，消除標籤效應。 1

「兒童問題姿勢」講座 透過講座，讓學生認識不良姿勢對身體發育的影響，讓其改善不良的習慣，

在日常生活建立良好的姿勢習慣。 1

班主任課 大家都是好同學

清潔校園，師生樂園

透過相關課題 :

讓學生學會關心同學，互助互愛，培養真誠待人的價值觀

讓學生明白清潔的學校環境對同學的重要，保持環境清潔是校內每一位

成員應盡的責任，培養學生之責任感。

1

成長課 我要做好自己的功課

待人以誠見真誠

健康的生活習慣

情緒臉譜

透過相關課題 :

培養學生的自律精神

讓學生學習與人相處的正確方法和態度，鼓勵他們關愛他人

讓學生認識健康生活的要素，鼓勵他們養成健康的生活習慣

讓學生認識及適當地表達個人的情緒

2

數學科 健康生活知多少 透過主題學習，認識健康飲食、運動及休息的重要。 1

常識科 單元「健康的生活」

單元「居住好環境」

單元「我們的社會」

透過相關課題，讓學生 :

認識食物衞生的重要

認識運動的種類及好處

認識個人及環境衞生的重要性

10

合共 19

20

四年級

科組 課題 / 活動 內容簡介 大約課時

(小時) 課程組 及

靈德組

後果放大鏡 讓學生探討一些不當行為帶來的後果，從而令學生懂得先評估後果並作出明智

的抉擇。 0.5

如何分辨資訊真偽 讓學生分辨資訊的真偽，以提高他們對藥物的正確知識。 0.5

毒品透視鏡 認識危害精神毒品對身體的影響及拒絕的技巧。 2

抗毒奧運會 透過攤位遊戲，促進學生對抗毒品和煙酒的能力，培養健康生活的態度。 1

「心晴喜動校園」講座 透過講座，讓學生學習如何面對及舒緩自己的情緒，消除標籤效應。 1

「中西護眼法」講座 透過講座，提高學生對眼睛健康的關注，並讓學生學習正確的護眼方法。 1

班主任課 朋友給我改花名 校規、校規，要遵守

嗎？

透過相關課題 : 讓學生明白不應因個人外表、個性或能力的差異而取笑別人；同時亦讓學生

學會尊重別人及了解他們的感受。 培養學生自律，遵守校規的習慣，並培養學生勇於承擔責任、誠實的品德。

1

成長課 互助奪錦標 自理自律我通曉 我有我精彩 我是時間的主人 尋求幫助

透過相關課題 : 培養學生的團結合作精神和培養學生自理自律的精神 讓學生認識自己的優點，鼓勵他們發揮所長，建立自信 讓學生學習時間管理技巧 培養學生勇於面對困難，並尋求幫助

2.5

英文科 Food and drink Students learn about the food groups in the food pyramid. Then they study some cases or conduct a survey of their classmates’ eating habits and discuss whether their

diets are healthy or unhealthy, and how they can improve their diets. Finally, they

design a healthy menu and do a presentation on healthy eating habits

6

常識科 單元「身體的奧祕」 單元「預防勝於治療」 增潤課程「遠離不良網

站、資訊」

透過相關課題，讓學生 : 認識身體的系統和了解一些疾病的成因、傳播媒介及預防疾病的方法 認識患病時應及早求醫，並明白應遵照醫生的囑咐服用藥物 堅拒嘗試不當的行為，抱持尊重和律己的態度與異性交往。

14.5

合共 30

21

五年級

科組 課題 / 活動 內容簡介 大約課時

(小時) 課程組 及

靈德組

「你抽一口，我抽一口」 (拒絕同學邀約抽煙)

讓同學了解吸煙不同層面的禍害，抵抗吸煙的誘惑。 1

藥物態度小測驗 與學生探討青少年濫藥的原因，鼓勵學生拒絕吸毒的引誘。 0.5

毒品大剖析 讓學生認識煙、酒及危害精神毒品對身體所造成的不良影響，以及掌握一些

拒絕的技巧。 2

危險地帶試一試 幫助學生從不同角度探討各種情境的危險程度。 0.5

抗毒奧運會 透過攤位遊戲，促進學生對抗毒品和煙酒的能力，培養健康生活的態度。 1

「心晴喜動校園」講座 透過講座，讓學生學習如何面對及舒緩自己的情緒，消除標籤效應。 1

「中西護眼法」講座 透過講座，提高學生對眼睛健康的關注，並讓學生學習正確的護眼方法。 1

班主任課 忘記了做功課 請勿性騷擾

透過相關課題 : 培養學生的責任感，訓練學生的自我管理能力。 讓學生學習保護自己及懂得如何防範性騷擾，明白尊重別人的重要。

1

成長課 從強處着手 測考成績不理想， 怎

麼辦？ 做個時間好管家 如何說「不」很容易

透過相關課題 : 讓學生認識自己的優點，鼓勵他們發揮所長，建立自信 教導學生如何處理學業上的困難 讓學生學習時間管理技巧 讓學生學習如何處理朋輩間不良的影響

2

常識科 單元「青春的變奏」 單元「良朋伴我成長」

透過相關課題，讓學生 : 認識青春期身體的各種變化，並了解青春期的心理特徵，認識形成負面

情緒的原因，養成良好的生活習慣，學會控制自己的情緒 懂得循正確途徑認識真正的朋友，並拒絕朋友無理的要求 明白交友的原則，並掌握關懷朋友的技巧

14

合共 24

22

六年級

科組 課題 / 活動 內容簡介 大約課時

(小時) 課程組 及

德育組

毒品大搜查 認識危害精神毒品對身體的影響及拒絕的技巧。 2

濫藥風險 透過短片，協助學生正確認識濫藥的禍害，提高他們對濫藥的警覺性。 1

處境選擇 透過短片，探討青少年濫藥的原因。 1

抗毒奧運會 透過攤位遊戲，促進學生對抗毒品和煙酒的能力，培養健康生活的態度。 1

「心晴喜動校園」講座 透過講座，讓學生學習如何面對及舒緩自己的情緒，消除標籤效應。 1

「中西護眼法」講座 透過講座，提高學生對眼睛健康的關注，並讓學生學習正確的護眼方法。 1

班主任課 走出谷底 同學仔，你應該……

透過相關課題 : 讓學生了解負面情緒的成因及影響，並關注自己的情緒健康，學習處理

負面情緒方法，增強抗逆力。 協助學生認識自我，認清目標及勇於面對挑戰，以積極的態度面對升上

中學所帶來的轉變。

1

成長課 升中新里程 均衡生活樂融融 一步一步來 我不讓父母為我勞氣了 壓力消失了

透過相關課題 : 讓學生了解中學生活概況，為升中作好準備 讓學生認識均衡生活的重要，鼓勵學生建立均衡的生活模式 培養學生自理自律的精神 教導學生舒緩壓力的有效方法

3

英文科

Super Child Chef

Students read a story about a child chef and learn action verbs for writing a recipe.

Then they watch a video about cooking on YouTube before writing their own

healthy recipes. The final product is a cookery book written by the whole class.

3

常識科 單元「健康的人生」 單元「平安是福」 增潤課程「我學會了自律

地接觸傳媒」

透過相關課題，讓學生 : 認識吸煙和喝酒的不良影響和甚麼是濫用物質及其禍害 認識管理情緒的技巧 學習以獨立思考及自律的態度來面對傳媒訊息，作出「擇善棄劣」的選

擇

14.5

合共 28.5

23

二零一八學年校本課後學習及支援計劃 校本津貼 - 活動計劃表

學校名稱 : 路德會聖馬太學校 (秀茂坪 ) 計劃統籌人姓名 : 郭佩雲 聯絡電話 : 27723797 A. 本計劃受惠學生人數預計共 370名

(包括 A. 領取綜援人數：約 70名，B.學生資助計劃全額津貼人數：約 250名及 C.學校使用 25%酌情權的清貧學生人數：50名) B. 獲本津貼資助/補足的各項活動資料

*活動名稱/類別 活動目標 成功準則 (例如:學習成果)

評估方法 (例如:測試、問卷等)

活動舉辦 期間/日期

預計參加對象 學生人數# 預計開支

($)

合辦機構/ 服務供應 機構名稱 (如適用) A B Ｃ

1.樂器班 學習中西樂器 學生能彈奏多首樂曲 教師觀察彈奏技巧、音準及拍子等 2018年 10月至2019年 6月 20 60 10 $40,000 Music Friendly

2.福音育樂營

學生透過二天一夜的活動學習

獨立自理，並能藉著不同形式

的福音性活動，在靈育上受栽

培，深思信仰及救恩

約有 20% 學生決志及慕道 學生問卷 2019年 1月 10 40 5 $12,000 粉嶺宣道園

3.數學、英文 輔導小組

為成績稍遜的學生提供數學、英文輔導

大約五成學生的學科成績有進步

課堂評估 2018年 11月至2019年 5月 6 10 4 $15,000 香港導師會

4.創意班-樂高機 械人

為有潛質的學生提供學習機會，發展所長

約五成學生的創意思維得到提升

課堂評估 作品展示

2018年 10月至2019年 5月 2 15 3 $40,000

5.功課輔導班 為有學習困難的學生提供功課輔導

80%學生能完成功課 教師意見調查 課堂評估

2018年 11月至2019年 5月 6 10 4 $25,000 香港導師會

6. 圍棋班 訓練學生思維能力，增加個人自信心

學 生 能 參 予 校 外 比賽，提升自信心

比賽成績 課堂評估

2018年 10月至2019年 5月 4 15 3 $8,000

7.STEM科學探索 工作坊

為提昇學生對科學的興趣，培育探索精神，訓練解難能力

學生能製作出數件具STEM 概念的科學製成品

作品展示 2018年 10月至2019年 5月 4 12 4 $40,000

8.內地文化交流及學習活動

擴闊學生視野，提高學生的國民身份認同感

學生認同活動能擴闊視野及提升他們的國民身份認同感

教師觀察 學生分享

2018年 11月至2019年 7月 20 50 5 $20,000

-貴州文化交流 -同根同心 -美國交流

9.户外學習 體驗活動

讓學生在多元化的學習場景和資源中，締造更富啟發性的學習體驗

從體驗中學習，啟發學生潛能、創意和自信，使學生獲得具娛樂、教育的開心難忘經歷

教師觀察 學生分享

2018年 11月至2019年 7月 20 60 10 ＄19,600

*活動項目 總數： 9

＠學生人次 92 272 48 $219,600

**總學生人次 412 備註:

24

*活動名稱/類別如下：導修服務、學習技巧訓練、語文訓練、參觀/戶外活動、文化藝術、體育活動、自信心訓練、歷奇活動、領袖訓練及社交/溝通技巧訓練 @學生人次：指參加各項活動的受惠學生人數總和 **總學生人次：指 (A) + (B) + (C) 的總數 # 對象學生: 指領取綜援/學生資助計劃全額津貼及學校使用 25% 酌情權的清貧學生

25

運用推廣閱讀津貼計劃書 2018-2019 學年

推廣閱讀的主要目標：

1. 營建校園閱讀氛圍，培養學生閱讀的習慣。

2. 引發學生探究新事物的興趣，從而提高其自學精神。

項目名稱 預算開支（$）

1. 購置圖書

立體書

AR（擴增實境）圖書

VR（虛擬實境）圖書

STEM（科學、科技、工程及數學）圖書

$27,000

2. 閱讀活動

聘請作家/專業說故事人進行講座

$3,000