#ERNOD - Erityisnuoret ja digiajan osallisuusKoulutustarvekartoitus 4.11.-23.11.2015

25.11.2015

logo logo

01.05.2023Erityisnuoret ja digiajan osallisuus

2

Koulutustarvekartoitus

• Koulutustarvekartoitus toteutettiin 4.11.-23.11.2015 välisenä aikana sähköisenä webropol-kyselynä

• Kysely lähetettiin hankkeen yhteistyökumppaneille ja osatoteuttajille, joita pyydettiin jakamaan kyselyä omissa organisaatioissaan

• Kyselyssä kartoitettiin hankekumppaneiden henkilöstön käsityksiä ja kokemuksia erityisnuorten kohtaamisesta omassa työssä, ohjausosaamista sekä mediakasvatuksen roolia ja sisältöjä omassa työssä

01.05.2023Etunimi Sukunimi3

Vastaukset• Vastaajien (22) toiminta-alueet:

– 5 vastausta Etelä-Savosta (23%)– 1 vastaus Hämeestä (4,5%)– 2 vastausta Keski-Suomesta (9%)– 7 vastausta Kymenlaaksosta (32%)– 1 vastaus Pirkanmaalta (4,5%)– 4 vastausta Pohjois-Karjalasta (18%)– 1 vastaus Päijät-Hämeestä (4,5%)– 1 vastaus Uusimaalta (4,5%)

• Vastanneiden (22) palkkatyön toimintaympäristöt:– 11 vastausta kunnallisista kirjastopalveluista (50%)– 6 vastausta järjestöistä (27%)– 5 vastausta oppilaitoksista (23%)

01.05.2023Etunimi Sukunimi4

Erityisnuoret ja ohjaus omassa työssä

• Kuinka usein kohtaat työssäsi erityistä tukea tarvitsevia nuoria?– Päivittäin 4 (18%)– Viikoittain 6 (27%)– Muutaman kerran kuukaudessa 3 (14%)– Muutaman kerran vuodessa 9 (41%)

• Pitääkö työsi sisällään yksilö- ja/tai ryhmänohjausta?– Kyllä, 16 vastaajaa (73%)– Ei, 6 vastaajaa (27%)

01.05.2023Etunimi Sukunimi5

Mediakasvatuksen rooli ja sisällöt omassa työssä (1/2)• 6 vastaajaa (27%) totesi mediakasvatuksen olevan osa

jokapäiväistä työtä• 11 vastaajaa (50%) totesi mediakasvatuksen olevan

satunnainen osa työtä • 5 vastaajaa (23%) totesi, ettei mediakasvatus kuulu tällä

hetkellä omaan työhön

01.05.2023Etunimi Sukunimi6

Mediakasvatuksen rooli ja sisällöt omassa työssä (2/2)• Mediakasvatuksen roolia ja sisältöjä nykyisessä työssä kuvattiin

ensisijaisesti kirjastonkäytön ja tiedonhaun opastuksen näkökulmasta (9 vastaajaa, 41%)

• Mediakasvatuksen roolia ja sisältöjä kuvailtiin myös seuraavista näkökulmista:

– Kirjavinkkaus & lukuinnostaminen (4 mainintaa)– Ohjelmistojen ja tietotekniikan käyttökoulutus (3)– Viestintä (2)– Osa eri oppiaineiden opetusta (2) – Verkkoaineistoihin tutustuminen (1) – Nuoret mediasisältöjen tuottajina (1) – Hanketyö (tabletteja hyödyntävien toimintamallien luominen mediakasvatukseen) (1) – Osa asiakaspalvelua (1) – Osa esimiestyötä; mediakasvatukseen kannustaminen (1) – Nettietiketti (1)

• Yksikään vastaajista ei ole koodannut

01.05.2023Etunimi Sukunimi7

Teknologia osana työtä

Älypuhelin Tablettilaite Kannettava tietokone

Digikamera Pelikonsoli 0

2

4

6

8

10

12

14

16

1816

14

17

10

21

7

2

5

8

Käyttää (hlöä) Mahdollisuus käyttää (hlöä)

01.05.2023Etunimi Sukunimi8

Sovellukset osana työtä (22 vastausta)(mainitut sovellukset valittu Lukuinto-hankkeen Lukuinto-oppaasta, www.lukuinto.fi)

ExplainEverything

Story Wheel

Book Creator Page

Snapseed

Drawing Pad

Sanataituri

Pages

Wordpress

Windows Movie Maker

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Työssä hyödynnettyjä sovelluksia (hlömäärä)

Työssä hyödynnettyjä sovelluksia (hlömäärä)

01.05.2023Etunimi Sukunimi9

Koulutustarpeet

Koulutusta kaivataan seuraaviin sisältöalueisiin:

• Erityisryhmien kohtaaminen yksilö- ja/tai ryhmäohjaustilanteissa (7)• Erilaisten sovellusten ja sosiaalisen median hyödyntäminen omassa työssä

(8) • Sovellusten ja pelien hyödyntäminen erityisryhmien oppimisen tukena (6)

– Hyvien käytäntöjen jakaminen eri hallintokuntien välillä • Nuoruus elämänvaiheena (4)

– Digitaalisuus nuorten elämässä– Nuorten kehitys ja oppiminen

• Ohjelmointi ja koodaaminen (2) • TVT-koulutus (2)

01.05.2023Etunimi Sukunimi10

Erityisnuoret ja digiajan osallisuus –hanke 1.9.2015 – 31.8.2017

Erityisnuoret ja digiajan osallisuus -hanketta hallinnoi Mikkelin ammattikorkeakoulu ja osatoteuttajina hankkeessa toimivat Humanistinen ammattikorkeakoulu, Mikkelin kaupunginkirjasto, Kouvolan kaupunginkirjasto ja Suomen Nuorisoseurat ry. Hanketta rahoittaa Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskus Euroopan sosiaalirahastosta ja hankkeen toteuttajatahot. Lisätietoja www.mamk.fi/ernod