II. ESTANDARES TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

A) INTRODUCCÓN

Los elementos que se presentan a continuación se fundamentan en los conceptos y aportes de expertos nacionales e internacionales, representan antes del men (ministerio de educación nacional) para que el desarrollo profesional conduzca a la innovación en la educación con este plan de educación.

B) OBJETIVO

Guiar el proceso de desarrollo profesional docente para innovación educativa con el uso de las tics:

-transformando las practicas pedagógicas integrando las tics Y así enriquecer el aprendizaje de los estudiantes como profesores.

-adoptar estrategias para orientar a los estudiantes mediante el uso de las tics como herramientas de acceso al conocimiento como recurso de demostrar la realidad de su entorno.

-transformar las educaciones en organización de aprendizajes a partir del fortalecimiento de gestiones académicas, directivas, administrativas y comunicativas.

c) PRINCIPIOS Son las características esenciales que deben cumplir todos los procesos de desarrollo profesional docente para considerarse alineados con la visión del país, de promover la innovación educativa. Para con esto, llevar a la práctica educativa cotidiana, a los procesos de enseñanza y aprendizaje, y al funcionamiento de las instituciones educativas.

1. pertinente: los procesos de desarrollo profesional atienden los intereses y necesidades de los docentes se desempeñan; sus saberes previos; los recursos con los que cuentan y el contexto cultural en el que se desenvuelven. por encima de todo, deben estar encaminados a mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

2. práctico: los docentes aprenden utilizando directamente el tic, explorando las herramientas de manera diaria y aplicando lo aprendido en situaciones cotidianas de su profesión. 3. situado: los procesos de desarrollo profesional se concentran en la institución educativa y en el aula, apoyados en la didáctica, y puedan así transformar sus prácticas, a partir de la construcción de currículos diversos y la evaluación de aprendizajes y valoración de sus propias actuaciones. 4. colaborativo: los procesos de desarrollo profesional facilitan y propician espacios para el aprendizaje Conjunto, la creación colectiva, el intercambio entre pares y la participación en redes y comunidades de práctica.

5. inspirador: educación profesional promueven la imaginación, la reflexión, el pensamiento crítico, la creatividad, el desarrollo de los talentos de los participantes y el deseo. D) competencias: según El MEN define competencia como el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, socio afectivas y psicomotoras para un buen desarrollo entre sí, fortalecer y preparar una Sociedad del Conocimiento se necesita la flexibilidad que ofrece el enfoque por competencias tanto en los procesos de formación como en los sistemas de evaluación.

1) competencias tecnológicas: se puede definir como la capacidad para seleccionar y utilizar de forma pertinente, responsable y eficiente. Tiene una variedad de herramientas tecnológicas entendiendo los principios que las rigen, la forma de combinarlas y su utilización en el contexto educativo lo define los docentes.

2) Competencia comunicativa: se puede definir como la capacidad para

expresarse, establecer contacto y relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales a través de diversos medios. Y también permiten conectarse Con datos, recursos, redes y experiencias de aprendizaje.

3) Competencias pedagógicas: se puede definir como la capacidad de utilizar las TIC para fortalecerlos procesos de enseñanza y aprendizaje, reconociendo alcances y limitaciones de la incorporación de estas tecnologías en la formación integral. 4) competencias de gestión: se puede definir como la Capacidad para utilizar las TIC en la planeación, organización, administración y evaluación de manera efectiva los procesos 5) competencias investigativa: se define como la capacidad Para utilizar las TIC en la planeación, organización, administración y evaluación de manera efectiva los procesos educativos; tanto a nivel de prácticas pedagógicas como de desarrollo institucional.

Un estudiante del pfc; debe tener principios y características esenciales para cumplir todos los procesos de desarrollo profesionales como docentes para considerarse alineados con las receptivas del país, de promover la innovación educativa mediantes las tics. con esto, lleva a la práctica educativa cotidiana los procesos de enseñanza y aprendizaje, y al funcionamiento de las instituciones educativas cambios que les permitan asumir las realidades del presente e imaginar los retos del futuro y mejor desarrollo. se tienen que capacitar para dar una buena enseñanza a sus alumnos aprendiendo que primero se explora, va una integración para luego llegar a la innovación que es lo que se quiere implementar como docentes en formación.