Social Media in PBL1 조 > 정란 , 유나연 , 김지현 , 김남희

Part1. Design for Learning

Step1. 학습대상 선정

소셜 미디어의 주요 사용연령층은 ?

Step2. 학습내용 선정

소셜 미디어가 학습 내용습득에 도움이 될 수 있을까 ?

대학생으로 학습 대상 선정 예 ) 이화여대 리더십 교과목 이론 수업 + 프로젝트 기반 학습 수업내용 : 시간관리 , 인적

관리 , 커뮤니케이션 스킬 함량

Step3. 세부내용 선정

프로젝트 예시 주제 선정 ECO Campus Project

활용도를 고려한 주제 선정 다양한 분야에서 지속 가능한 사회를

위해 친환경 관련 주제를 다루고 있음 기업에서도 대학생들을 대상으로 에코

프로젝트를 진행하는 사례가 늘어나고 있음

20 대의 90% 는 소셜미디어 유저 (2010 년 정보 문화실태조사 )

대학생커리어 개발을 위한 리더십 교과목

어떤 프로젝트를 진행하는 것이 좋을까 ?

Part2. Social Media

• Blog 웹 (web) 과 로그 (log, 기록 ) 를 합친 낱말로 , 스스로가 가진 느낌이나 품어오던

생각 , 알리고 싶은 견해나 주장 같은 것을 웹에다 일기처럼 차곡 차곡 적어 올려서 , 다른 사람도 보고 읽을 수 있게끔 열어 놓은 글들의 모음 ( 출처 : wikipedia)

Category Board Blog

작성자 개방형인 경우 웹 사이트의 방문자 블로그 운영자 1 인

사용목적 최신 정보 전달 개인 관심사 기록

내용 확인 방식 방문자가 필요한 정보를 담고 있는 게시판을 직접 찾아가서 확인

직접 찾지 않고서도 업데이트 여부를 확인 가능 (RSS)

내용 이동 방식 게시물 내용 이동 불가 트랙백 등을 통하여 게시물 내용 이동 가능

방문자의 관심사 인기 게시판의 내용 블로그 운영자의 관심사와 유사

• Board vs. Blog

• Twitter

140 자 이내의 단문으로 자신의 의견이나 생각을 공유하는 소셜 네트워킹 서비스 관심 있는 상대방을 팔로우 (follow) 하여 그들과 실시간으로 생각 , 정보 등을 공유함

단문의 간결성

쉽게 자신의 아이디어를 공유할 수 있음

유명인을 팔로우 하여 이야기를 들을 수 있음

리트윗 기능 : 공감 가는 의견 빠른 전파

글 작성에 대한 부담감↓ 명확성 ↑

교수자에게 질문 , 학습 내용에 대한 의견을 공유하기에 용이함

학습분야의 전문가와 소통가능교실 밖의 또 다른 학습 장

학습 내용을 토론 가능찬반 입장을 표현하기에 용이함

Part2. Social Media

Part2. Social Media

• Facebook

서로 친구를 맺은 이들이 글 , 동영상 , 사진 등을 공유하게 하는 소셜네트워크 서비스 개인 간의 소통 뿐만 아니라 그룹을 형성하여 그룹 내에서 의견과 자료를 공유할 수 있어 그룹 내 의사소통을 원활하게 할 수 있음

친구들이 작성한 글을 실시간 확인하며 이에 대한 자신의

생각을 댓글로 표현

개별적 네트워크 형성+ 특정 그룹 간의 네트워크

동영상 , 사진 , 글 공유

학습자의 의견에 대한 교수자와 동료의 피드백을 받을 수 있음 학습 클래스의 다양한 친구들과 의사소통 + 그룹 원들과 의사소통 : 그룹 내 , 그룹 간 소통을 가능하게 함

다양한 학습 콘텐츠를 공유

Part2. Social Media

• Spring Note

하이퍼텍스트 문서의 중 하나인 위키 (WIKI) 를 기반으로 개인이 정보를 저장하거나 , 협업하여 저장할 수 있도록 제공하는 서비스

쓰기와 읽기 기능이 분리되어 있지 않아 게시글을 읽으면서

수정 가능

개인 노트와 그룹노트를 따로생성하여 관리가능

개인의 관심 내용에 대한 지속적인 정보 저장 가능

그룹 과제 수행에 용이 일정관리 , 공지사항 , 의견 나눔 등기능별로 게시판 관리 가능

Part2. Social Media

• Pod casting

인터넷을 통해 원하는 시간에 방송을 청취나 시청할 수 있는 방송 전달 방법 방송프로그램이나 개인 제작자가 podcast 를 itunes 와 같은 프로그램에 등록하면 사용자가 관심있는 podcast 를 구독하여 정기적 혹은 새로운 내용이 올라올 때마다 방송을 청취할 수 있음

개인이 개인의 관심사에 대한 방송을 만들어 전파 가능

학습 내용을 교육방송으로 제작하여 학습자에게 전달

매번 찾지 않고서도 관심내용을지속적으로 전달받을 수 있음

학습자들이 원하는 시간에지속적으로 학습 가능

Part3. Social Media in PBL

PBL Course 에 따른 Social Media 의 적용

프로젝트 팀 형성 문제 인식 문제 해결을 위한 활동 결과 보고 및 평가

팀원 간 소통 , 프로젝트 진행 방향과 일정 논의스프링 노트

블로그 프로젝트 진행 과정을 지속적으로 포스팅 : 활동 사진과 함께 활동 결과 보고 , 트위터로 전송

구글닥스 문제인식 조사 : 설문지 만들기

트위터 그룹 간 소통

페이스북 참여자와의 소통

페이스북 Q&A 기능 활용한 중간평가

팟캐스트 라디오 방송 ( 에코 사연소개 )

구글닥스 결과 보고서 작성

트위터 매일 실천 미션 제공

소통을 위한 도구로써 Social Media

정보 교류를 위한 도구로써 Social Media

Part3. Social Media in PBL

Social Media 의 적용 예시

Blog

프로젝트의 진행 과정을

살펴볼 수 있는 공간 문제 해결을 위한 활동 ( 미션 ) 공지 활동 결과를 포스팅

Podcast

Twitter Facebook

간결성 1) 아이디어 공유 2) 생활 속 작은 실천 미션 제공 예 : [9월 21 일 ] 오늘의 실천 일회용 커피 컵 재활용하기

신속성 : 리트윗을 통해 빠른 홍보

( 학교 , 학과 트위터 아이디 활용 ) 예 : <텃밭 가꾸기 > 미션이 10/1 부터 새롭게 시작됩니다 ! 자세한 사항은 블로그로 GO! 무한 RT 부탁드려요

좋아요 : 미션 참여자들 간의 격려 , 참여자에 대한 프로젝트 진행자의 피드백 : 실천력 향상 ! 예 : 일회용 커피 컵을 가져오시면 상추 모종을 심어 드립니다 . 페이스 북에 자신의 상추 이야기를 작성해주세요 .

Q&A : 미션이 끝날 때 마다 중간 평가 가능 에 : 이번 달 미션 , 다시 도전할 의향이 있나요 ?

Part3. Social Media in PBL

Social Media 의 적용 예시

Podcast

< 에코라디오 >

보상효과 : 각 미션 우수사례 사연으로 소개

홍보효과 : 프로그램 홍보 , 실천활동 홍보 등을 통해 점점 확산

소속감 효과 : 이 모든 실천을 혼자 하는 것이 아니라 함께 함을 실감

Follow - up : 단기간으로 끝나는 것이 아니라 언제든 참여 가능

Thank You