UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS, CIENCIAS DE

LA EDUCACIÓN

TAREA #1

Evaluación Educativa y Estadística

La EvaluaciónEn el marco de los principios del

constructivismo, deberá

promover una participación

amplia de todos los agentes

involucrados en el proceso.El

construir el aprendizaje implica

el desarrollo de habilidades

metacognitivas, por tanto, el

alumnado deberá ser partícipe

activo en su proceso de evaluación.Podemos definir tres

diferentes relaciones entre los agentes de evaluación, en

otras palabras, entre maestro/a y alumno/a. Los agentes

de la evaluación. (Auto, hetero y coevaluación).

La Autoevaluación

En primer lugar, las fortalezas de la autoevaluación van

encaminada al desarrollo de autonomía en el aprendiz y

la capacidad metacognitiva. Sin embargo, por falta de

costumbre, el alumnado suele aprovechar de la

autoevaluación para sobrevalorarse o, en algunos casos,

subestimar sus habilidades. Cuando es el sujeto de la

evaluación quien evalúa sus propias actuaciones. Las

autoevaluaciones deberán ser aplicadas no sólo por los

estudiantes, pero por el maestro sobre su práctica

educativa. Se podrán tomar en cuenta aspectos

cognoscitivos, procedimentales y actitudinales. Los

resultados de la autoevaluación son muy formativos y

aportarán a la toma de decisiones en el aula.

La CoevaluaciónEs una evaluación mutua de una actividad

o trabajo.Por otro lado, la

coevaluación consta de una

evaluación en conjunta: tú me

evalúas, yo te evalúo. Es

aplicada sobre un trabajo,

proceso o actividad

específicos en los cuales todas

las personas implicadas

participan en la valoración de

los mismos. Nuevamente, en este caso, es importante

conscientizar al alumnado que la evaluación es para

mejorar, no para castigar.

La HeteroevaluaciónEs la evaluación que una persona

hace sobre otra.

El concepto de evaluación más conocido es la

heteroevaluación, o sea, la evaluación de una persona de

otra. En este sentido, quien evalúa puede ser el

profesor, evaluando al alumnado, o alumnos evaluando a

otros compañeros. La mayoría de las actividades de

evaluación que se realizan en el aula son

heteroevaluaciones, en otras palabras, el profesor aplica

una evaluación al alumnado.

Elaborado por Johanna Medina Posligua