Una volta al món en 41 contesExperiència realitzada dins del programa de Biblioteca escolar puntedu

PresentacióDestinatarisObjectiusDesenvolupament de l’experiènciaTemporalitzacióRecursos humans i econòmicsAvaluació i conclusionsBibliografiaEscoles participants:Àngels Garriga HeuraTorrent de Can CarabassaIES Josep Pla

Presentació

Aquesta experiència forma part del projecte comú Puntedu Biblioteques obertes, biblioteques amigues. Aquest projecte va sorgir a partir d’un procés de comunicació i col·laboració entre l’IES Josep Pla i un grup d’escoles primàries d’Horta-Guinardó que hi estem vinculades: Àngels Garriga, Torrent de Can Carabassa i Heura.

Tot el bagatge de treball comú i compartit que hem anat portant a terme durant cursos ens va animar a elaborar conjuntament un projecte de Biblioteques per presentar en la convocatòria dels plans d’innovació educativa Puntedu, amb l’objectiu d’ampliar la comunicació i la col·laboració a tots els cursos de l’escola, compartint recursos i activitats d’animació a la lectura amb la participació de tota la comunitat lectora.

Aquest curs hem començat a desenvolupar el nostre projecte i com activitat inicial vàrem escollir de fer una exposició de treballs dels nens i nenes de totes les escoles sobre els llibres que haguessin llegit. Ens va semblar que una exposició era una manera de fer palpable el treball compartit que ens plantejàvem.

L’experiència que presentem, doncs, és la primera activitat conjunta que hem realitzat i marca el començament d’un pla de treball elaborat amb equip i amb molta il·lusió.

Destinataris

L’exposició anava adreçada en primer lloc als nostres lectors més propers: els alumnes de les nostres escoles, però també en segon lloc ens va semblar interessant que les famílies hi participessin visitant l’exposició ja que també era una manera de compartir amb els fills i filles l’activitat lectora.

ObjectiusEls objectius que preteníem amb aquesta activitat eren diversos, exposem a continuació els més destacables:

Treballar la lectura de contes

Conèixer contes de diferents països

Treballar la interculturalitat

Promoure l’intercanvi i la comunicació entre tots els alumnes de les escoles del projecte pel que fa a la lectura

Ajudar als alumnes a prendre consciència de la pertinença a un projecte comú

Visualitzar aquesta pertinença d’una manera gratificant per a tota la comunitat educativa: alumnes, famílies i professorat

Treballar a nivell interdisciplinari les matèries de llengua, ciències socials i plàstica

Promoure el treball conjunt entre els tutors i el professorat de llengua i la bibliotecària

Donar protagonisme a la Biblioteca en el treball d’escola

Desenvolupament de l’experiència Les responsables de la biblioteques vàrem fer una tria de

títols interessants i adequats per cada nivell, procurant que quedessin representats països de tots els continents i els vàrem proposar als tutors i tutores de cada grup de les escoles i al professorat de llengua de primer cicle de l’IES. Un cop triat el conte, es presentava i llegia a la biblioteca i després es passava a la classe, on els tutors i professors conjuntament amb l’alumnat, decidien com treballar-lo.

ÀFRICAÀNGELS GARRIGA: PREESCOLAREl vestit de la JamelaDALY, Niki Intermón

Hi va haver l’aportació de treballs de tota mena, majoritàriament de plàstica i llengua però també petites investigacions de socials o de naturals. En alguns casos el llibre que es va proposar ja estava relacionat amb algun projecte concret que s’estava desenvolupant a l’aula. Finalment vàrem exposar tots els treballs en una de les escoles, agrupats per continents, amb la finalitat que totes les escoles estiguessin totalment barrejades.

ÀSIATORRENT DE CAN CARABASSA: CICLE INICIALLa història del petit Babaji BANNERMAN, HELEN Ed. Joventut

Vàrem organitzar uns torns de visita per escoles de manera que cada grup-classe compartia la visita amb un grup paral·lel de l’escola on es feia l’exposició. Els alumnes d’aquell curs explicaven el seu conte i el seu treball i veien lliurament la resta de l’exposició.L’exposició va estar oberta durant una setmana, l’anterior a Sant Jordi, amb un horari ampli, fins a les 6 de la tarda, que feia possible que les famílies també poguessin visitar-la.

El dia de Sant Jordi es va fer una cloenda de l’exposició de caire lúdic. Totes les escoles del projecte es varen reunir en l’escola on s’organitzava l’exposició per participar en una activitat de teatre.Entre Sant Jordi i final de curs, cada escola va enviar a les altres una maleta amb els llibres treballats amb l’objectiu de poder-los llegir i comentar amb tranquil·litat.

TemporalitzacióPrimer trimestre:

Organització per part de l’equip de bibliotecàries dels criteris pedagògics i els punts bàsics de l’activitat.Propostes i tria de llibres.Sensibilització dels claustres i explicació de l’activitat.

Segon trimestre:

Introducció dels diferents llibres en les sessions de bibliotecaTreball a les aules amb els tutors i professorat de llengua sobre el llibre llegit.

Tercer trimestre:Intercanvi entre les escoles de les maletes amb els llibres llegits en cadascun dels grups/classe

EUROPAHEURA: CICLE SUPERIOREl secret dels núvols BERNARD, F Ed. Lumen

Recursos humans i econòmicsQuant a recursos humans, les persones que varen intervenir més directament en el desenvolupament de l’activitat varen ser les bibliotecàries, els tutors/res dels grups classe i el professorat de llengua de l’IES. També va ser important la participació del professorat que va tenir una implicació puntual alhora de muntar l’exposició així com també els alumnes de sisè i d’ESO que, a part del treball creatiu sobre la lectura del seu llibre, també varen col·laborar en el muntatge i desmuntatge de l’exposició.

Referent als recursos econòmics, podem dir que la majoria dels llibres varen sortir del fons de cadascuna de les Biblioteques, tot i que es varen fer algunes noves adquisicions amb la dotació econòmica que l’Administració va fer a les escoles per tal de poder desenvolupar el projecte.

AMÈRICAIES JOSEP PLA: 1r CICLE D’ESOCaperucita en Manhathan MARTÍN GAITE, CarmenEd. Siruela

Avaluació i conclusionsLa valoració que vàrem fer de l’activitat en general és molt positiva tot i que si la tornéssim a fer canviaríem i milloraríem alguns aspectes. No obstant això, els objectius abans esmentats es varen aconseguir amb escreix.

L’èxit de l’activitat exposada ens ha animat a continuar amb el projecte comú puntedu, si cap amb més energia i entusiasme que abans. Ens ha cohesionat com a grup de treball i ha creat uns vincles interessants de convivència entre els alumnes, potenciant els objectius de les Escoles Amigues.

Per últim s’ha fet un pas interessant en el concepte de que la Biblioteca ha de ser el centre de l’escola ja que ha promogut un treball interdisciplinari molt interessant i també un treball conjunt entre tutors/res i bibliotecàries que li ha donat protagonisme i ha impulsat una vegada més el plaer per la lectura.

Bibliografia

Àngels Garriga

P3 La sorpresa de NandyBROWNE, E.Ekaré

P5 El vestit de la JamelaDALY, N.Intermón

Heura

1r La petita caputxeta africanaDALY, N. Intermón

2n Tibilí, el nen que no volia anar a l'escola

LEONARD, M / PRIGENT, AJoventut

6è Àfrica, pequeño ChakaSELLIER, M.Edelvives

ÀfricaTorrent de can Carabassa

P3 Home de colorRUILLIER, J.Ed Joventut

P4 Els colors de l’ÀfricaOBIOLS, A.Ed. Beascoa

P5 Witika, la filla dels lleonsÁLVAREZ, B.Ed. Destino

P5 Me comería un niñoDONNIO, S.Ed. Alfaguara

2n La zebra Camil·laNUÑEZ, M.Kalandraka

2n L’Àfrica d’en Zigomar CORENTIN,P.Ed. Corimbo

4t Torna aviat dolçor mevaPIQUEMAL, M.Ed. Baula

Àngels Garriga

P4 Sopa de pedraVAUGELADE, A.Corimbo

3r La princesa i el talpGIRONA, R.Ab Montserrat

5è El señor TodoazulFETH, M.Lumen

Heura

P3 Petit ós polar, on vas? BEER, H.Lumen

P5 El llop sentimentalDE PENNART, G.Corimbo

Torrent de can Carabassa

P3 El ninot de neuBABARRO, X.Ed. Combel

1r MadlenkaSIS, M.Ed.Lumen

IES Josep Pla

1r Historia de una gaviotaSEPÚLVEDA, L.Ed. Tusquets

1r Herois I heroïnesViladevall, M.Planeta-Oxford

Europa

Àmerica

Àngels Garriga

6è Un puñado de semillasHUGHES, M.Ekaré

Heura

P4 Petita QuitxéGEIS, P. Combel

3r HiawahtaWADSWORTH, H.Olañeta

IES Josep Pla

2n La crida salvatgeLONDON, J.Ed. Vicens

2n Caperucita en ManhattanM. GAITE, C.Ed. Siruela

Torrent de can Carabssa

3r SoloGERARGTHTY, P.Ed. Zendrea

5è El còndor i les estrellesGIRONA, R.Ed. Ab Montserrat

6è Germà cel, germana àligaJEFFERS, S. Ed. Olañeta

6è La composiciónSKARMETA, A. Ed. SM

ÀsiaÀngels Garriga

1r n de BabaïADAT, M.Kókinos

4t Ali Baba i els 40 lladresLa Galera

Heura

El cavall màgic de Han GanJIAN HONG, C.Corimbo

IES Josep Pla

1r Un estiu a BorneoGARRIGA, P.Ed. Barcanova

Torrent de can Carabassa

P4 Els viatges de l’aviCOMOTTO, A.Ed. Edelvives

1r La història del petit BabajiBANNERMAN, H.Ed. Joventut

3r Lao Lao I el drac de gelBATESON- HILL, M.Ed. Brosquil

4t La llegenda de l’estelIANG HONG, C.Ed. Corimbo

Escoles participantsBiblioteques Amigues:

CEIP Àngels Garriga

CEIP Heura

CEIP Torrent de can Carabassa

IES Josep Pla