Elèves  difficiles:  FAIRE  FACE  

Première  impression  

•  Le  principe:  être  soi  en  mieux  

•  Le  filtre  •  En  pra?que:    

1.  le  riff!  2.  La  première  minute:  

on  vous  teste!  

•  ///  ratrapage  ???  

L‘exercice  des  casqueJes  

•  U?liser  la  part  schizo  :  100%  gagnant  

•  L‘élève  a  besoin  de  repères  (et  pas  que  de  liberté)  

•  C’est  quoi  l’autorité  

3  Tips  

1.  Annecdotes  2.  Donner  envie  à  

l’élève  de  raconter  3.  Fixer  le  savoir:  faire  

répéter  autrement  

Comprendre  

•  Reformula?on  •  Empathie  professionnelle  •  Puis  faire  comprendre  son  point  de  vue  

Respect  

•  MeJre  des  règles  •  Eviter  le  tutoiement  dénigrant  

•  MeJre  des  distances  •  Etre  aussi  l’image  de  son  futur:  horaire,  règlement,  procédures…  

3  Tips  

1.  U?liser  chaque  canal:  VAKO  

2.  La  structure:  des  rituels,  des  programmes…  

3.  Aider  la  réussite:  c‘est  quoi  un  exam?  

Agressivité  

•  Comprendre:  – L’irritable        – Le  persécuteur  – Le  dictateur        – L’intolérant  – L’arriviste  – Le  préten?eux  – Le  sauveur      – Le  sans-­‐gêne  

•  Etre  posi?f  •  Trouver  un  ancrage  (point  d‘accord)  

•  Refuser  (reporter)  le  dialogue  

•  Ne  pas  accepter  le  ton  •  Prendre  du  recul  

Alcool  /  drogue  

•  Fixer  le  cadre  •  L‘occuper  avec  une  tâche  simple  

•  Ne  pas  valoriser  /  ne  pas  dénigrer  

•  Ne  pas  rentrer  dans  les  process  agressifs,  affec?fs  ou  infan?les  

•  MeJre  des  distances  •  Feed-­‐back:  expliquer  son  état  (corps,  loi,  honte,  chemin...)  

•  Pas  de  morale:  des  ques?ons  (on  ne  change  pas,  on  s‘accepte)  

•  Nous  ne  sommes  pas  aJaqués  en  tant  que  personne  réelle  

•  Ce  n’est  pas  à  nous  que  la  violence  est  adressée.    

•  Nous  sommes  des  images  qui  réac?vent  des  peurs    que  l’alcool  permet  d’affronter.  

Les  personalités  difficiles    mode  d‘emploi  

•  Adolescence:  Jusqu’où  je  peux  aller  trop  loin…  

•  Psycho-­‐patho:  certains  profils  

•  Profils  sociaux  •  Profils  caractériels  

3Tips  

1.  Donner  des  é?queJes  posi?ves  

2.  Aider  l‘élève  à  se  visualiser  

3.  Le  situer  dans  son  parcours  

Effets  de  bande  

•  La  langue:  un  code!  •  La  culture:  accepter  et  savoir  vivre  ensemble  

•  La  bande:    –  Le  plus  pathologique  –  Embrigader  le  meneur  –  Eviter  les  divisions  en  récréant  des  groupes  

–  Faire  du  groupe  un  moteur  (et  non  un  frein)  

– Mo?ver  par  challenges  

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