平成30年度

全国体力・運動能力、運動習慣等調査

調査結果報告書

平成31年 3月福岡県教育委員会

平成３０年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査「調査結果報告書」

目 次

Ⅰ 調査の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １

１ 調査の目的 １

２ 調査対象の児童生徒 １

３ 調査事項 １

４ 調査実施時期 １

５ 調査参加状況 １

Ⅱ 体力・運動能力調査結果の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２

１ 体力合計点及び総合評価の算出方法 ２

２ 体力合計点の調査結果の概要 ４

３ 体力合計点の全国及び福岡県の状況 ４

４ 体力合計点平均値の推移 ４

５ 体力合計点の各地区の状況 ６

６ 各種目の状況（Ｔ得点） ７

７ 総合評価の状況 ９

８ 市町村別の状況 １１

Ⅲ 児童生徒質問紙に関する調査結果の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２７

１ １週間の総運動時間の分布 ２７

２ １週間の総運動時間と体力合計点の関係 ２９

３ 運動・スポーツへの興味・関心 ３０

４ 体育（保健体育）の授業の楽しさ ３３

５ 体育（保健体育）の授業における活動 ３５

６ 体育（保健体育）の授業における「わかる」「できる」 ４３

Ⅳ 学校質問紙に関する調査結果の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ４６

１ 平成３０年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査報告書から ４６

２ 福岡県の状況 ４７

Ⅴ 今後に向けて・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ５１

【注意】

「Ⅱ 体力・運動能力調査結果の概要」については、政令市（福岡市・北九州市）も含んだデータ

となっていますが、「Ⅲ 児童生徒質問紙に関する調査結果の概要」及び「Ⅳ 学校質問紙に関す

る調査結果の概要」については、政令市（福岡市・北九州市）を除いたデータとなっています。

１ 調査の目的

２ 調査対象の児童生徒

３ 調査事項

４ 調査実施時期

５ 調査参加状況（政令指定都市を含む公立学校）

Ⅰ 調査の概要

1

平成３０年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査

調査結果報告書

Ⅰ 調査の概要

１ 調査の目的

（１）子供の体力等の状況に鑑み、国が全国的な子供の体力の状況を把握・分析すること

により、子供の体力の向上に係る施策の成果と課題を検証し、その改善を図る。

（２）各教育委員会が全国的な状況との関係において自らの子供の体力の向上に係る施

策の成果と課題を把握し、その改善を図るとともに、そのような取組を通じて、子供

の体力の向上に関する継続的な検証改善サイクルを確立する。

（３）各学校が各児童生徒の体力や運動習慣、生活習慣等を把握し、学校における体育・

健康に関する指導などの改善に役立てる。

２ 調査対象の児童生徒

※ 国・公・私立学校の以下の学年の原則として全児童生徒を対象。

（１）児童

小学校、義務教育学校前期課程及び特別支援学校小学部の５年生全員

（２）中学校、義務教育学校後期課程、中等教育学校及び特別支援学校中学部の２年生全員

ただし、特別支援学校及び小学校、中学校の特別支援学級に在籍している児童生徒

については、その障がいの状態等を考慮して、参加の是非を判断する。

３ 調査事項

（１） 実技に関する調査

実 技 種 目（小・中各８種目）

握力、上体起こし、長座体前屈、反復横とび、20ｍシャトルラン【中学校は持久走（男

子 1500ｍ、女子 1000ｍ）との選択可】、50ｍ走、立ち幅とび、ソフトボール投げ【中

学校はハンドボール投げ】

（２） 質問紙調査に関する調査

児童生徒に対する調査 学校に対する調査

運動意欲、運動習慣、運動環境、体育科

・保健体育科の学習状況等に関する調査

体力向上に関する取組、体育科・保健体

育科の学習指導状況等に関する調査

４ 調査実施時期

（１） 実 技 調 査 ：平成３０年４月から７月末まで

（２） 学 校 質 問 紙 調 査 ：調査票到着から７月末まで

（３） 児童生徒質問紙調査：調査票到着から７月末まで

５ 調査参加状況 （政令指定都市を含む公立学校）

小 学 校 標 本 数 中 学 校 標 本 数

男

子

福岡県 23,265 男

子

福岡県 20,337

全 国 536,244 全 国 477,824

女

子

福岡県 22,294 女

子

福岡県 19,333

全 国 512,369 全 国 457,137

１ 体力合計点及び総合評価の算出方法

２ 体力合計点の調査結果の概要

３ 体力合計点の全国及び福岡県の状況

４ 体力合計点平均値の推移

５ 体力合計点の各地区の状況

６ 各種目の状況（T 得点）

７ 総合評価の状況

８ 市町村別の状況

2

Ⅱ 体力・運動能力調査結果の概要

１ 体力合計点及び総合評価の算出方法

【種目別得点表について】

・全学年男女別種目別に、１０段階に分けて得点化している。

【体力合計点について】

・上掲の種目別得点表から、実技８種目の合計得点を算出した数値である。

（１０点満点×８種目＝８０点満点）

【総合評価基準について】

・体力合計点を年齢（学年）に応じた小学校男女共通の総合評価基準にあてはめ、総合

評価（A～E）を判定する。

・総合評価については、実技８種目すべてを実施した場合に判定するものとする。

★種目別得点表★○小学校男子得点 握力 上体起こし 長座体前屈 反復横とび 20ｍシャトルラン 50ｍ走 立ち幅とび ソフトボール投げ

10 26ｋｇ以上 26回以上 49ｃｍ以上 50点以上 80回以上 8.0秒以下 192ｃｍ以上 40ｍ以上9 23～25 23～25 43～48 46～49 69～79 8.1～8.4 180～191 35～398 20～22 20～22 38～42 42～45 57～68 8.5～8.8 168～179 30～347 17～19 18～19 34～37 38～41 45～56 8.9～9.3 156～167 24～296 14～16 15～17 30～33 34～37 33～44 9.4～9.9 143～155 18～235 11～13 12～14 27～29 30～33 23～32 10.0～10.6 130～142 13～174 9～10 9～11 23～26 26～29 15～22 10.7～11.4 117～129 10～123 7～8 6～8 19～22 22～25 10～14 11.5～12.2 105～116 7～92 5～6 3～5 15～18 18～21 8～9 12.3～13.0 93～104 5～61 4ｋｇ以下 2回以下 14ｃｍ以下 17点以下 7回以下 13.1秒以上 92ｃｍ以下 4ｍ以下

○小学校女子得点 握力 上体起こし 長座体前屈 反復横とび 20ｍシャトルラン 50ｍ走 立ち幅とび ソフトボール投げ

10 25ｋｇ以上 23回以上 52ｃｍ以上 47点以上 64回以上 8.3秒以下 181ｃｍ以上 25ｍ以上9 22～24 20～22 46～51 43～46 54～63 8.4～8.7 170～180 21～248 19～21 18～19 41～45 40～42 44～53 8.8～9.1 160～169 17～207 16～18 16～17 37～40 36～39 35～43 9.2～9.6 147～159 14～166 13～15 14～15 33～36 32～35 26～34 9.7～10.2 134～146 11～135 11～12 12～13 29～32 28～31 19～25 10.3～10.9 121～133 8～104 9～10 9～11 25～28 25～27 14～18 11.0～11.6 109～120 6～73 7～8 6～8 21～24 21～24 10～13 11.7～12.4 98～108 52 4～6 3～5 18～20 17～20 8～9 12.5～13.2 85～97 41 3ｋｇ以下 2回以下 17ｃｍ以下 16点以下 7回以下 13.3秒以上 84ｃｍ以下 3ｍ以下

★総合評価基準★○小学校男女共通

段階 6歳（1年） 7歳（2年） 8歳（3年） 9歳（4年） 10歳（5年） 11歳（6年）A 39以上 47以上 53以上 59以上 65以上 71以上B 33～38 41～46 46～52 52～58 58～64 63～70C 27～32 34～40 39～45 45～51 50～57 55～62D 22～26 27～33 32～38 38～44 42～49 46～54E 21以下 26以下 31以下 37以下 41以下 45以下

3

【種目別得点表について】

・全学年男女別種目別に、１０段階に分けて得点化している。（小学校とは得点基準が

異なる）

【体力合計点について】

・上掲の種目別得点表から、実技８種目の合計得点を算出した数値である。

（１０点満点×８種目＝８０点満点）

【総合評価基準について】

・体力合計点を年齢（学年）に応じた中学校男女共通の総合評価基準にあてはめ、総合

評価（A～E）を判定する。

・総合評価については、実技８種目すべてを実施した場合に判定するものとする。

★種目別得点表★○中学校男子得点 握力 上体起こし 長座体前屈 反復横とび 持久走 20ｍシャトルラン 50ｍ走 立ち幅とび ハンドール投げ

10 56ｋｇ以上 35回以上 64ｃｍ以上 63点以上 4'59"以下 125回以上 6.6秒以下 265ｃｍ以上 37ｍ以上

9 51～55 33～34 58～63 60～62 5'00"～5'16" 113～124 6.7～6.8 254～264 34～36

8 47～50 30～32 53～57 56～59 5'17"～5'33" 102～112 6.9～7.0 242～253 31～33

7 43～46 27～29 49～52 53～55 5'34"～5'55" 90～101 7.1～7.2 230～241 28～30

6 38～42 25～26 44～48 49～52 5'56"～6'22" 76～89 7.3～7.5 218～229 25～27

5 33～37 22～24 39～43 45～48 6'23"～6'50" 63～75 7.6～7.9 203～217 22～24

4 28～32 19～21 33～38 41～44 6'51"～7'30" 51～62 8.0～8.4 188～202 19～21

3 23～27 16～18 28～32 37～40 7'31"～8'19" 37～50 8.5～9.0 170～187 16～18

2 18～22 13～15 21～27 30～36 8'20"～9'20" 26～36 9.1～9.7 150～169 13～15

1 17ｋｇ以下 12回以下 20ｃｍ以下 29点以下 9'21"以上 25回以下 9.8秒以上 149ｃｍ以下 12ｍ以下

○中学校女子得点 握力 上体起こし 長座体前屈 反復横とび 持久走 20ｍシャトルラン 50ｍ走 立ち幅とび ハンドール投げ

10 36ｋｇ以上 29回以上 63ｃｍ以上 53点以上 3'49"以下 88回以上 7.7秒以下 210ｃｍ以上 ２３ｍ以上

9 33～35 26～28 58～62 50～52 3'50"～4'02" 76～87 7.8～8.0 200～209 20～22

8 30～32 23～25 54～57 48～49 4'03"～4'19" 64～75 8.1～8.3 190～199 18～19

7 28～29 20～22 50～53 45～47 4'20"～4'37" 54～63 8.4～8.6 179～189 16～17

6 25～27 18～19 45～49 42～44 4'38"～4'56" 44～53 8.7～8.9 168～178 14～15

5 23～24 15～17 40～44 39～41 4'57"～5'18" 35～43 9.0～9.3 157～167 12～13

4 20～22 13～14 35～39 36～38 5'19"～5'42" 27～34 9.4～9.8 145～156 11

3 17～19 11～12 30～34 32～35 5'43"～6'14" 21～26 9.9～10.3 132～144 10

2 14～16 8～10 23～29 27～31 6'15"～6'57" 15～20 10.4～11.2 118～131 8～9

1 13ｋｇ以下 7回以下 22ｃｍ以下 26点以下 6'58"以上 14回以下 11.3秒以上 117ｃｍ以下 7ｍ以下

★総合評価基準★○中学校男女共通

段階 12歳（中1） 13歳（中2） 14歳（中3） 15歳（高1） 16歳（高2） 17歳（高3）

A 51以上 57以上 60以上 61以上 63以上 65以上B 41～50 47～56 51～59 52～60 53～62 54～64C 32～40 37～46 41～50 41～51 42～52 43～53D 22～31 27～36 31～40 31～40 31～41 31～42E 21以下 26以下 30以下 30以下 30以下 30以下

4

年度 県平均値 全国平均値 差 年度 県平均値 全国平均値 差

Ｈ２０ 53.22 54.18 -0.96 Ｈ２０ 52.98 54.84 -1.86

Ｈ２１ 53.74 54.19 -0.45 Ｈ２１ 53.01 54.59 -1.58

Ｈ２２ 53.35 54.36 -1.01 Ｈ２２ 52.92 54.89 -1.97

Ｈ２４ 53.53 54.07 -0.54 Ｈ２４ 53.51 54.85 -1.34

Ｈ２５ 53.49 53.87 -0.38 Ｈ２５ 53.58 54.70 -1.12

Ｈ２６ 53.62 53.91 -0.29 Ｈ２６ 53.99 55.01 -1.02

Ｈ２７ 54.05 53.80 0.25 Ｈ２７ 54.76 55.18 -0.42

Ｈ２８ 54.73 53.92 0.81 Ｈ２８ 55.51 55.54 -0.03

H２９ 55.01 54.16 0.85 Ｈ２９ 55.88 55.72 0.16

Ｈ３０ 55.25 54.21 1.04 Ｈ３０ 56.32 55.90 0.42

年度 県平均値 全国平均値 差 年度 県平均値 全国平均値 差

Ｈ２０ 39.59 41.50 -1.91 Ｈ２０ 45.46 48.38 -2.92

Ｈ２１ 39.75 41.36 -1.61 Ｈ２１ 45.39 47.94 -2.55

Ｈ２２ 39.43 41.71 -2.28 Ｈ２２ 44.87 48.14 -3.27

Ｈ２４ 40.7 42.32 -1.62 Ｈ２４ 47.08 48.72 -1.64

Ｈ２５ 40.66 41.78 -1.12 Ｈ２５ 46.57 48.42 -1.85

Ｈ２６ 40.66 41.74 -1.08 Ｈ２６ 46.85 48.66 -1.81

Ｈ２７ 41.56 41.89 -0.33 Ｈ２７ 48.16 49.08 -0.92

Ｈ２８ 42.65 42.13 0.52 Ｈ２８ 49.00 49.56 -0.56

H２９ 43.26 42.11 1.15 Ｈ２９ 50.30 49.97 0.33

Ｈ３０ 43.55 42.32 1.23 Ｈ３０ 51.25 50.61 0.64

小学校男子

小学校女子

中学校女子

中学校男子

２ 体力合計点の調査結果の概要

平成３０年度 小学校男子 小学校女子 中学校男子 中学校女子

福岡県体力合計点平均値 55.25 56.32 43.55 51.25

全国体力合計点平均値 54.21 55.90 42.32 50.61

全国平均値との差 ＋1.04 ＋0.42 ＋1.23 ＋0.64

※体力合計点の算出方法については、P２・P３を参照のこと

３ 体力合計点の全国及び福岡県の状況

【全国の状況】

○ 体力合計点の全国平均値については、小学校５年生の男子は横ばい、中学校 2年

生の男子若干の向上傾向、女子はいずれも向上傾向であった。

○ 中学校２年生男子及び小学校５年生と中学校２年生の女子は平成 20 年度の本調

査開始以降で最高値であった。

【福岡県の状況】

○ 小学校５年生男女及び中学校２年生男女すべての区分で県平均値が、調査開始以

降最高値となった。

○ 小学校男子の県平均値は４年連続、中学校男子は３年連続、小・中学校女子は２

年連続で全国平均値を上回った。

※ 平成 20 年度から実施されている本調査については、平成 20・21・25・26・27・28・29・30 年度は

悉皆調査、平成 22・24 年度は抽出調査であった。なお、平成 23 年度は震災の影響により国が調査を

実施しなかった。

４ 体力合計点平均値の推移

(1)調査開始以降の体力合計点と全国平均値との差の推移（表）

5

(2)調査開始以降の体力合計点と全国平均値との差の推移（グラフ）

【小学校】

○ 平成２０年度との比較では、体力合計点について、男子が 2.03 点、女子が 3.34 点向上した。

また、男子においては、４年連続で全国平均値を上回り、全国との差は 1.04 点であった。女子に

おいては、２年連続で全国平均値を上回り、全国との差は 0.42 点であった。

【中学校】

○ 平成２０年度との比較では、体力合計点について、男子が 3.96 点、女子が 5.79 点向上した。

また、男子においては、３年連続で全国平均値を上回り、全国との差は 1.23 点であった。女子に

おいては、２年連続で全国平均値を上回り、全国との差は 0.64 点であった。

6

５ 体力合計点の各地区の状況

※ 県内を６つの教育事務所と政令市（福岡市・北九州市）の７つの地区に分けて分析した。

【本年度における全国との比較】

・ 小学校男子は、すべての地区で全国平均値を上回った。小学校女子は、福岡・北九州・北筑後・南筑

後・筑豊・政令市が、全国平均値同等又は上回った。

・ 中学校男子は、すべての地区で全国平均値を上回った。中学校女子は、福岡・北筑後・南筑後・政令

市が、全国平均値を上回った。

【昨年度からの伸び】

・ 小学校男子は、福岡・北九州・京築・政令市が昨年度を上回った。小学校女子は、すべての地区が昨

年度を上回った。

・ 中学校男子は、福岡・北九州・北筑後・筑豊・京築・政令市が昨年度を上回った。中学校女子は、す

べての地区が昨年度を上回った。

【各地区の最大最小の差】

・ 小学校男女が、昨年度と比較すると、７つの地区間の最大最小の差が縮まった。中学校男子は、昨年

度と比較すると、７つの地区間の最大最小の差が縮まった。中学校女子は、７つの地区間の最大最小の

差が広がった。

7

６ 各種目の状況（T得点）

(1)福岡県の推移と全国との比較

※ Ｔ得点：全国平均値に対する本県平均値の相対的位置を示し、単位や標準偏差が異なる調査結果

を比較することができるもの。（全国平均値を５０点とする）

【福岡県の状況】

小学校男子は、すべての種目が全国平均値を上回っている。

小学校女子は、５０ｍ走、立ち幅とび以外の種目が全国平均値を上回っている。

中学校男子は、持久走以外の種目が全国平均値同等又は上回っている。

中学校女子は、上体起こし、長座体前屈、持久走、５０ｍ走以外が全国平均値を上回っている。

8

H30 握力 上体 長座 反復 シャトル ５０ｍ走 立ち幅 ボール投福岡 50.79 51.20 51.91 51.09 51.12 50.61 49.05 51.50

北九州 50.38 52.04 52.01 50.99 50.53 50.14 49.31 51.24北筑後 50.68 50.83 50.27 50.61 51.90 50.71 50.48 52.05南筑後 50.67 51.40 48.95 52.44 53.23 51.01 51.50 52.77筑豊 50.20 50.75 50.64 51.27 50.17 50.07 50.52 51.67京築 50.31 49.67 49.51 50.21 51.02 50.82 51.53 51.96政令市 49.84 50.29 49.82 50.60 51.34 50.28 50.73 52.44

H30 握力 上体 長座 反復 持久走 シャトル ５０ｍ走 立ち幅 ボール投福岡 50.60 51.70 51.19 51.98 50.16 52.04 61.72 51.87 51.09北九州 52.04 49.66 50.03 50.70 48.93 49.08 50.40 51.53 49.69

北筑後 50.32 50.02 50.13 50.51 51.82 51.22 50.39 51.37 50.32南筑後 51.15 49.14 48.88 51.02 48.30 51.68 50.23 50.98 51.05筑豊 50.99 51.51 50.80 52.25 49.58 49.51 50.77 50.57 50.38京築 52.11 50.67 49.07 50.79 49.65 51.93 50.93 51.11 50.01政令市 50.46 50.75 49.67 51.14 47.52 51.25 50.33 51.03 50.79

H30 握力 上体 長座 反復 シャトル ５０ｍ走 立ち幅 ボール投福岡 50.58 51.42 51.18 50.62 50.26 49.57 48.56 50.16北九州 50.60 51.97 51.63 50.16 50.75 50.05 49.18 50.89

北筑後 50.77 50.98 50.07 50.67 52.21 50.37 50.39 51.73南筑後 51.17 51.05 48.79 52.12 53.83 50.77 52.19 52.22筑豊 50.72 50.63 50.00 50.72 49.73 48.94 50.23 50.45京築 49.86 49.44 49.30 50.13 49.71 50.01 49.86 51.07政令市 49.64 49.74 49.67 50.16 50.14 49.37 49.99 50.97

H30 握力 上体 長座 反復 持久走 シャトル ５０ｍ走 立ち幅 ボール投福岡 51.02 50.66 51.06 51.71 49.07 51.79 50.10 52.25 50.27北九州 51.41 49.57 49.64 51.34 18.42 48.77 48.95 50.67 49.08

北筑後 50.35 49.26 49.15 50.32 51.24 50.23 49.03 51.91 49.93南筑後 50.93 48.83 48.67 51.21 50.01 51.14 50.91 51.36 51.58筑豊 49.24 49.75 49.35 50.78 48.48 47.26 47.98 48.88 49.24京築 51.72 46.17 48.85 48.86 42.41 49.41 49.73 48.48 48.11政令市 50.08 50.06 49.79 50.46 46.26 51.29 49.93 50.99 50.52

(2)各地区の状況

※ 色付け部分は、昨年度と比較して向上した種目である。

■ 小学校男子

■ 小学校女子

■ 中学校男子

■ 中学校女子

【小学校の状況】

○ 昨年度の T 得点と比較すると、男子については、北九州が７種目、京築が６種目上回った。また、

女子については、北筑後と京築が６種目上回った。

【中学校の状況】

○ 昨年度の T 得点と比較すると、男子については、北筑後が８種目、福岡が７種目上回った。また、

女子については、福岡が全９種目、北九州と北筑後が７種目上回った。

9

７ 総合評価の状況

(1)福岡県の推移と全国との比較

※ 総合評価の基準等については、P２・P３を参照のこと。

【福岡県の状況】

・ 昨年度と比較すると、小中学校男女すべてにおいて、Ａ＋Ｂの値が向上している。特に、中学校女

子は、3.7％向上している。小中学校男女すべてにおいて、Ａ＋Ｂの値が全国値を上回った。

・ 昨年度と比較すると、小中学校男女すべてにおいて、Ｄ＋Ｅの値が減少している。小中学校男女す

べてにおいて、Ｄ＋Ｅの値が全国値を下回った。

10

(2)各地区の状況

【小学校の状況】

・ Ａ＋Ｂの値が全国値（男子 38.3％ 女子 44.4％）より高いのは、男子が全地区、女子が福岡・北九州

・北筑後・南筑後・筑豊である。また、Ｄ＋Ｅの値が全国値（男子 28.8％ 女子 22.5％）より高いのは、

女子の京築である。

【中学校の状況】

・ Ａ＋Ｂの値が全国値（男子 35.0％ 女子 65.1％）より高いのは、男子が全地区、女子が福岡・北筑後

・南筑後･政令市である。また、Ｄ＋Ｅの値が全国値（男子 27.8％ 女子 10.8％）より高いのは、女子

の北九州・筑豊・京築である。

11

【筑紫野市】

【春日市】

【大野城市】

【宗像市】

30

40

50

60

男子 女子

小学校

筑紫野市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

筑紫野市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

春日市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

春日市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

大野城市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

大野城市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

宗像市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

宗像市 福岡県 全国

８ 市町村別の状況

(1) 市町村別の体力合計点平均値の状況

※ 同意を得た市町村のみ掲載

県教育委員会としては、市町村立学校別の公表はしないため、市町村内の学校

数が１小学校、１中学校である場合は公表しない。

12

【太宰府市】

【古賀市】

【福津市】

【糸島市】

30

40

50

60

男子 女子

小学校

太宰府市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

太宰府市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

古賀市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

古賀市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

福津市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

福津市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

糸島市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

糸島市 福岡県 全国

13

【那珂川市】

【宇美町】

【篠栗町】

【志免町】

30

40

50

60

男子 女子

小学校

那珂川市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

那珂川市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

宇美町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

宇美町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

篠栗町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

篠栗町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

志免町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

志免町 福岡県 全国

14

【須恵町】

【新宮町】

【久山町】

【粕屋町】

30

40

50

60

男子 女子

小学校

須恵町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

須恵町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

新宮町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

久山町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

粕屋町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

粕屋町 福岡県 全国

※町立中学校が1校のため、公表しない。

※町立中学校が1校のため、公表しない。

15

【直方市】

【中間市】

【宮若市】

【芦屋町】

30

40

50

60

男子 女子

小学校

直方市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

直方市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

中間市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

中間市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

宮若市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

宮若市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

芦屋町 福岡県 全国

※町立中学校が1校のため、公表しない。

16

【水巻町】

【岡垣町】

【遠賀町】

【小竹町】

30

40

50

60

男子 女子

小学校

水巻町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

水巻町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

岡垣町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

岡垣町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

遠賀町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

遠賀町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

小竹町 福岡県 全国

※町立中学校が1校のため、公表しない。

17

【鞍手町】

【久留米市】

【小郡市】

【うきは市】

30

40

50

60

男子 女子

小学校

鞍手町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

久留米市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

久留米市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

小郡市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

小郡市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

うきは市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

うきは市 福岡県 全国

※町立中学校が1校のため、公表しない。

18

【朝倉市】

【筑前町】

【東峰村】

【大刀洗町】

30

40

50

60

男子 女子

小学校

朝倉市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

朝倉市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

筑前町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

筑前町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

大刀洗町 福岡県 全国

※町立中学校が1校のため、公表しない。

※村立中学校が1校のため、公表しない。※村立小学校が1校のため、公表しない。

19

【大牟田市】

【柳川市】

【八女市】

【筑後市】

30

40

50

60

男子 女子

小学校

大牟田市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

大牟田市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

柳川市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

柳川市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

八女市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

八女市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

筑後市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

筑後市 福岡県 全国

20

【大川市】

【みやま市】

【大木町】

【広川町】

30

40

50

60

男子 女子

小学校

大川市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

大川市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

みやま市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

みやま市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

大木町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

広川町 福岡県 全国

※町立中学校が1校のため、公表しない。

※町立中学校が1校のため、公表しない。

21

【飯塚市】

【田川市】

【嘉麻市】

【桂川町】

30

40

50

60

男子 女子

小学校

飯塚市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

飯塚市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

田川市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

田川市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

嘉麻市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

嘉麻市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

桂川町 福岡県 全国

※町立中学校が1校のため、公表しない。

22

【香春町】

【添田町】

【糸田町】

【川崎町】

30

40

50

60

男子 女子

小学校

香春町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

香春町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

添田町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

川崎町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

川崎町 福岡県 全国

※町立中学校が1校のため、公表しない。

※町立中学校が1校のため、公表しない。※町立小学校が1校のため、公表しない。

23

【大任町】

【赤村】

【福智町】

【行橋市】

30

40

50

60

男子 女子

小学校

大任町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

福智町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

福智町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

行橋市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

行橋市 福岡県 全国

※町立中学校が1校のため、公表しない。

※村立中学校が1校のため、公表しない。※村立小学校が1校のため、公表しない。

24

【豊前市】

【苅田町】

【みやこ町】

【吉富町】

30

40

50

60

男子 女子

小学校

豊前市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

豊前市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

苅田町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

苅田町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

みやこ町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

みやこ町 福岡県 全国

※町外一市中学校組合立中学校が

1校のため、公表しない。※町立小学校が1校のため、公表しない。

25

【上毛町】

【築上町】

【北九州市】

【福岡市】

30

40

50

60

男子 女子

小学校

上毛町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

築上町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

築上町 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

北九州市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

北九州市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

小学校

福岡市 福岡県 全国

30

40

50

60

男子 女子

中学校

福岡市 福岡県 全国

※町立中学校が1校のため、公表しない。

26

【県立中学校・県立中等教育学校（前期課程）】

30

40

50

60

男子 女子

中学校

県立 福岡県 全国

※県立小学校はない。

１ 1 週間の総運動時間の分布（体育授業以外）

２ 1 週間の総運動時間と体力合計点の関係 ※福岡県の現状

３ 運動・スポーツへの興味・関心

４ 体育（保健体育）の授業の楽しさ

５ 体育（保健体育）の授業における活動

６ 体育（保健体育）の授業における「わかる」「できる」

27

Ⅲ 児童生徒質問紙に関する調査結果の概要

１ １週間の総運動時間の分布（体育授業以外）

（１）全国小学校（この数値は、公立の数値に加え、国立及び私立の数値を含む）

（２）福岡県小学校（この数値は、政令市を除く公立の数値）

【福岡県の状況】

○１週間の総運動時間については、「60分未満」の割合が、男子が 6.9％、

女子が 13.4％だった。

○１週間の総運動時間が 60分未満の割合が、女子において全国より高くな

っている。

●男子

●女子

●男子

●女子

28

（３）全国中学校（この数値は、公立の数値に加え、国立及び私立の数値を含む）

（４）福岡県中学校（この数値は、政令市を除く公立の数値）

【福岡県の状況】

○１週間の総運動時間については、「60分未満」の割合が、男子が 7.2％、

女子が 21.2％であり、男女ともに二極化傾向がみられる。

○１週間の総運動時間が 60分未満の割合が、男女ともに全国より高くなっ

ている。

●女子

●男子

●女子

●男子

29

２ １週間の総運動時間と体力合計点の関係 ※福岡県の現状

「体育の授業以外の１週間の総運動時間」と「体力合計点」のクロス集計

※赤線は福岡県体力合計点平均値を示す

【小学校】

○男女ともに、１週間の総運動時間が長いほど体力合計点が高い。また、男

子では「７時間以上」、女子では「３．５時間以上」運動をしている児童

の体力合計点平均値は、県平均値より高い。

【中学校】

○男女ともに、１週間の総運動時間が長いほど体力合計点が高い傾向とな

っている。男子では、「１４時間以上」、女子では「７時間以上」運動をし

ている生徒の体力合計点平均値は、県平均値より高い。

子供の体力向上に向けては、まずは、運動やスポーツに親しむ時間を確

保することが必要です。短い時間でも継続的に運動できる機会や環境整備

が各学校には求められます。

30

３ 運動・スポーツへの興味・関心

（１）「運動やスポーツをすることは好きですか」の回答

【小学校】

【中学校】

【小学校】

○男子は、「好き」と回答した児童の割合が全国平均を上回っている。しか

し、女子は、全国平均を下回っている。

【中学校】

○男子は、「好き」と回答した生徒の割合が全国平均を上回っている。しか

し、女子は、全国平均を下回っている。

31

（２）「運動やスポーツが好き」と「体力合計点」とのクロス集計

※福岡県の現状

※赤線は福岡県体力合計点平均値を示す

【小学校】

○男女ともに、運動やスポーツをすることが「好き」と回答した児童ほど体

力合計点が高い。また、男女ともに「好き」と回答した児童の体力合計点

平均値は、県平均値より高い。

【中学校】

○小学校と同様に、運動やスポーツをすることが「好き」と回答した生徒ほ

ど体力合計点が高い。また、男女ともに「好き」と回答した生徒の体力合

計点平均値は、県平均値より高い。

運動やスポーツに対する肯定的な意識と体力・運動能力には、相関がみ

られるなど、子供たちの体力向上に向けては、まずは、「運動やスポーツが

好き」と感じさせる取組の工夫が重要です。

32

（３）「運動やスポーツが好き」と「１週間の総運動時間」とのクロス集計

※福岡県の現状

【小学校】

○男女ともに、運動やスポーツをすることが「好き」と回答した児童ほど１

週間の総運動時間が長い。特に、「好き」と回答した児童の総運動時間が

突出している。

【中学校】

○小学校と同様に、男女ともに、運動やスポーツをすることが「好き」と回

答した生徒ほど１週間の総運動時間が長い。特に、「好き」と回答した生

徒の総運動時間が突出している。

各学校においては、子供たちの体力向上はもとより、生涯にわたる豊か

なスポーツライフの実現に向け、運動やスポーツへの肯定感を育むことや

適度な運動時間の確保という観点から、特色ある「１校 1取組」運動を設

定し、継続的に取り組んでいくことが必要です。

33

４ 体育（保健体育）の授業の楽しさ

（１）「体育（保健体育）の授業は楽しいですか」の回答

【小学校】

【中学校】

【小学校】

○男女ともに、「楽しい」と回答した児童の割合が全国平均を下回っている。

【中学校】

○「楽しい」と回答した生徒の割合は、男子が 4.1%、女子が 1.5%、全国平

均を上回っている。

34

（２）「体育の授業は楽しい」と「体力合計点」とのクロス集計

※福岡県の現状

※赤線は福岡県体力合計点平均値を示す

【小学校】

○男女ともに、体育の授業が「楽しい」と回答した児童ほど体力合計点が高

い。また、男女ともに、「楽しい」と回答した児童の体力合計点平均値が

県平均値より高い。

【中学校】

○小学校同様に、男女ともに、体育の授業が「楽しい」と回答した生徒ほど

体力合計点が高い。また、男女ともに、「楽しい」と回答した生徒の体力

合計点平均値が県平均値より高い。

運動やスポーツが好きな子供を育てる上で、体育・保健体育の授業はと

ても重要です。すべての子供たちが楽しさを味わうことができるような授

業づくりを行うことが、結果として体力向上につながっていきます。

35

５ 体育（保健体育）の授業における活動

（１）「ふだんの体育の授業では、授業の始めに授業の目標(目当て･ねらい)が

示されていますか。」

【小学校】

【中学校】

【小学校】

○男女ともに、授業の目標（目当て・ねらい）が示されている割合が､全国

平均を下回っている。

【中学校】

○小学校同様に、授業の目標（目当て・ねらい）が示されている割合が､全

国平均を下回っている。

36

（２）「目標が示されている」と「『体育の授業は楽しい』の肯定・否定」との

クロス集計 ※福岡県の現状

※肯定：「楽しい」もしくは「やや楽しい」と回答した児童生徒群

※否定：「あまり楽しくない」もしくは「楽しくない」と回答した児童生徒群

【小学校】

○男女ともに、「授業の目標（めあて・ねらい）が示されている」と回答し

た児童の方が、体育の授業は「楽しい」「やや楽しい」と肯定的な傾向に

ある。

【中学校】

○小学校同様に、男女ともに、「授業の目標（目当て・ねらい）が示されて

いる」と回答した生徒の方が、体育の授業は「楽しい」「やや楽しい」と

肯定的な傾向にある。

授業の導入段階で、本時の目標（めあてやねらい）を示したり、子供た

ちに明確な課題意識を持たせたりすることの大切さがわかります。

常に学習の導入段階で、授業の目標（めあて・ねらい）を示し、子供の

主体的な学びとなるよう心がけましょう。

37

（３）「ふだんの体育の授業では、授業の最後に今日学んだ内容をふり返る活

動を行っていますか。」

【小学校】

【中学校】

【小学校】

○男女ともに、振り返る活動を行っている割合が､全国平均を下回ってい

る。

【中学校】

○小学校同様に、男女ともに、振り返る活動を行っている割合が､全国平均

を下回っている。また、小学校と比較して全国との差が大きく、男子は

7.5％、女子は 11.0％の開きがある。

38

（４）「振り返る活動を行っている」と「『体育の授業は楽しい』の肯定・否定」

とのクロス集計 ※福岡県の現状

【小学校】

○男女ともに、「振り返る活動を行っている」と回答した児童の方が、体育

の授業は「楽しい」「やや楽しい」と肯定的な傾向にある。

【中学校】

○小学校同様に、男女ともに、「振り返る活動を行っている」と回答した生

徒の方が、体育の授業は「楽しい」「やや楽しい」と肯定的な傾向にある。

振り返る活動を設定することで、子供たちは自己の伸びを実感したり、

学びのよさを確認したりすることができます。

学習のまとめとして、振り返る活動を位置付け、運動やスポーツに対す

る肯定感を高めていきましょう。

39

（５）「ふだんの体育の授業では、友達と助け合ったり、役割を果たすような

活動を行っていますか。」

【小学校】

【中学校】

【小学校】

○男女ともに、友達と助け合ったり、役割を果たしたりするような活動を行

っている割合が､全国平均を下回っている。

【中学校】

○小学校同様に、男女ともに、友達と助け合ったり、役割を果たしたりする

ような活動を行っている割合が､全国平均を下回っている。特に、女子は

6.0％と開きが大きい。

40

（６）「助け合う活動を行っている」と「『体育の授業は楽しい』の肯定・否定」

とのクロス集計 ※福岡県の現状

【小学校】

○男女ともに、「助け合う活動を行っている」と回答した児童の方が、体育

の授業は「楽しい」と肯定的な傾向にある。

【中学校】

○小学校同様に、男女ともに、「助け合う活動を行っている」と回答した生

徒の方が、体育の授業は「楽しい」と肯定的な傾向にある。

活動中の助け合う場面や準備・後片付けの場面など、体育・保健体育の

授業には、子供同士の助け合いが必要となる場面が多く存在します。

体育科・保健体育科の特徴として、「学びに向かう力、人間性等」の育成

にかかわる学習場面を意図的に設定していきましょう。

41

（７）「ふだんの体育の授業では、友達同士やチームの中で話し合う活動を

行っていますか。」

【小学校】

【中学校】

【小学校】

○男女ともに、話し合う活動を行っている割合が､全国平均を下回ってい

る。男子は、5.7％、女子は、7.3％と全国との差が大きい。

【中学校】

○小学校同様に、男女ともに、話し合う活動を行っている割合が､全国平均

を下回っている。男子は、2.5％、女子は、4.5％と全国との差が大きい。

42

（８）「話し合う活動を行っている」と「『体育の授業は楽しい』の肯定・否定」

とのクロス集計 ※福岡県の現状

【小学校】

○男女ともに、「話し合う活動を行っている」と回答した児童の方が、体育

の授業は「楽しい」と肯定的な傾向にある。

【中学校】

○小学校同様に、男女ともに、「話し合う活動を行っている」と回答した生

徒の方が、体育の授業は「楽しい」と肯定的な傾向にある。

新学習指導要領では、授業改善の視点として「対話的な学び」が示され

るなど、話し合う活動を位置付けることは、自己の思考を広げたり深めた

りする上でとても重要です。

話し合う必然性をもたせるために、目的や方法が明確にされた意図的な

話し合う活動を位置付けていきましょう。

43

６ 体育（保健体育）の授業における「わかる」「できる」

（１）保健体育の授業で、「わかる」ことで「できる」ようになったり、「できる」

ことで「わかる」ようになったりしたことはありますか。

【中学校】※H30年度から新たに加わった項目（中学校のみ）

※保健体育の授業で「わかる」「できる」ようになったことがよくあると回答

した生徒の体力合計点は、全国平均値よりも高く、「全くない」と回答した生

徒の体力合計点よりも男子生徒では 8.3ポイント、女子生徒では 12.8ポイン

ト高い。

「わかる」「できる」を生徒が実感できる保健体育の授業を展開すること

は、次期学習指導要領に示された、主体的・対話的で深い学びだけでなく、

生徒の体力向上にもつながることが期待できます。

【男子】

○「よくある」と回答した生徒の割合が、全国平均を上回っている。

※「全くない・あまりない」と回答した生徒の割合⇒ 10.3％

【女子】

○「よくある」と回答した生徒の割合が、全国平均を下回っており、「あま

りない・全くない」の割合が全国平均よりも多くなっている。

※「全くない・あまりない」と回答した生徒の割合⇒ 12.8％

44

【男子】

○「友達に教えてもらった」が最も多く、47.5％であった。

※「できるようになったことがない」と回答した生徒の割合⇒ 3.8％

【女子】

○「友達に教えてもらった」が最も多く、63.7％であった。

※「できるようになったことがない」と回答した生徒の割合⇒ 2.0％

（２）保健体育の授業で｢できなかったことができるようになった｣きっかけ、理

由はどのようなものがありましたか。

【小学校】

45

【男子】

○「友達に教えてもらった」が最も多く、52.8％であった。

※「できるようになったことがない」と回答した生徒の割合⇒ 4.5％

【女子】

○「友達に教えてもらった」が最も多く、71.5％であった。

※「できるようになったことがない」と回答した生徒の割合⇒ 3.7％

【中学校】

「わかる」「できる」を実感させる方法として、子供同士のかかわり合い

は、有効な手だての一つであることがわかります。子供の主体的な学びに

向けて、子供同士のかかわり合いを旺盛にする授業づくりを心がけましょ

う。

１ 平成 30 年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査報告書から

２ 福岡県の状況

46

Ⅳ 学校質問紙に関する調査結果の概要

１ 平成 30年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査報告書から

平成 30年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査報告書において、体力

合計点の平均値が高かった学校（上位 10％）における取組の実施率（最も

肯定的な回答をした割合）が全国平均を上回った主な項目。

【平成 30 年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査結果報告書 P34】

○ ポイント差が特に大きかった質問項目 ※２において県との比較を記載

質問項目

（１） 学校全体の目標の設定

（２） 学年の目標の設定（学校の目標とは別に設定）

（３） 調査結果を踏まえた年間指導計画の改善

（４） 調査結果を踏まえた授業等の工夫・改善

（５） 全教職員での指導方法の工夫・改善（小学校のみ）

（６） 全ての学年の児童生徒の家庭への説明・呼びかけ等

（７） 児童生徒の運動・スポーツに関して近隣の学校間で連携

47

２ 福岡県の状況

（１）学校全体の目標の設定について

「昨年度に、児童（生徒）の体力・運動能力の向上のための学校全体の目標

を設定していましたか」について「設定した」と回答した割合

・小学校、中学校ともに、全国平均及び上位校平均より高くなっている。

・昨年度の県平均値よりも、小学校、中学校ともに向上している。

（２）学年の目標の設定について

「昨年度に、体力・運動能力の向上のための学年としての目標を学校として

の目標とは別に設定していましたか」について「設定した」と回答した割合

・小学校、中学校ともに、全国平均より高く、男女の上位校平均までには至っ

ていない。

※昨年度は、第４学年及び第１学年のみの目標設定を問う項目であったため、

２年間の経年比較なし。

48

（３）調査結果を踏まえた年間指導計画の改善について

「昨年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査結果を踏まえて、年間指導計

画の改善に反映しましたか」について「反映した」と回答した割合

・小学校、中学校ともに、全国平均及び上位校平均より高い。

・小学校は昨年度県平均値よりも向上したが、中学校はやや低下している。

（４）調査結果を踏まえた授業等の工夫・改善について

「昨年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査結果を踏まえて、授業等の工

夫・改善を行いましたか」について「行った」と回答した割合

・小学校、中学校ともに、全国平均より高いが、上位校平均までには至ってい

ない。

・小学校、中学校ともに、昨年度県平均値よりも向上している。

49

（５）全教職員での指導方法の工夫・改善について

「児童の体力・運動能力の向上に関する取組、体育の授業における指導方法

の工夫・改善について、教職員はどのように関わって進めていますか」につ

いて「全教職員で進めている」と回答した割合

・全国平均より高く、体力上位校平均までには至っていない。

・昨年度県平均値と同数値となっている。

（６）全ての学年の児童生徒の家庭への説明・呼びかけ等について

「昨年度に、全ての生徒の家庭に対して、子供の体力の向上に係る説明・呼

びかけ等を行いましたか」について「すべての学年において行った」と回答

した割合

・小学校、中学校共に、全国平均と同等で、男女の上位校平均までには至って

いない。

※昨年度は、第４学年及び第１学年の家庭への説明・呼びかけを問う項目であ

ったため、２年間の経年比較なし。

50

（７）児童生徒の運動・スポーツに関して近隣の学校間で連携について

「児童（生徒）の運動・スポーツに関して、近隣の学校間で連携をしていま

すか」について「している」と回答した割合

・小学校は、全国平均及び男女の上位校平均までには至っていない。

上位校との差は、約 19ポイント。

・中学校は、全国平均より高いが、男女の上位校平均までには至っていない。

上位校との差は、約 10ポイント。

・小学校は、昨年度県平均値と同等となっており、中学校は、昨年度県平均値

よりも向上している。

【スポーツ庁 学校用確認シート】

ここで取り上げた 7 項目について、各学校において検証することによ

り、次年度に向けた体力向上の取組にいかすことができます。

子供たちの体力向上に向けては、組織的な取組として PDCA サイクル

を機能させることがとても重要です。

51

児童生徒の体力向上に向けては、各学校において、体育・保健体育の授業を中

核としながら、運動やスポーツの楽しさを味わわせるとともに、運動やスポーツ

に積極的に取り組むことができる機会を設定していくことが重要です。

このことは、結果として児童生徒の体力向上につながり、ひいては、運動やス

ポーツに対する自信等の運動・スポーツに対する肯定感を育み、生涯にわたる豊

かなスポーツライフを実現するための資質・能力の育成にもつながるなど、体力

向上に関わる好循環を生み出します。

今後も、「体育・保健体育の授業の充実・改善」「体育・保健体育の授業以外の

取組の充実」の視点を大切にしていきましょう。

【図：児童生徒の体力向上に向けた取組と好循環のイメージ】

※ 次ページ以降に、参考として、体育・保健体育の授業の充実・改善と授業

以外の取組に向けたそれぞれのポイントを記載しています。

52

おい

すべての子供が「運動の楽しさ」を味わうことができるように、1 時間

の授業の中に以下の活動等を位置付けましょう。

・自己の目標（めあて）、課題を設定させましょう！

・確実な動きつくりや技能の習得！

・協力と対話で運動することの喜びを！

・何が分かり、何ができたかを確認！

・動き方を調べたり観察したりして、つまづきを克服！

１ 目標（めあて）・課題の設定

２ 場づくりやルール（規則）の工夫

３ 子供同士が協力・話し合う活動の設定

４ 学習を振り返る活動の設定

※ ＩＣＴを活用した活動の工夫

ポイント１ 体育・保健体育の授業は･･･

１時間の授業スタイル

動く楽しさ 分かる楽しさ 伸びる楽しさ かかわる楽しさ

運動の楽しさや喜び

運動好きな子供

53

学習したことを実生活や実社会に生かし、運動の日常化につなげ、豊かなス

ポーツライフを継続できるよう次のことに留意しましょう。

★発達段階に応じた取組の考え方

★運動の日常化への取組（キーワード）

ポイント２ 体育・保健体育の授業以外での取組は･･･

積極的に取り組む子供