fen bİlİmlerİ bÖlÜmÜ hazİran 2014 etkİnlİk bÜltenİ

SAYI 3

FEN BİLİMLERİ BÖLÜMÜ

ETKİNLİK BÜLTENİ

HAZİRAN 2014

Ö N S Ö Z Sevgili Okurumuz, Fen Bilimleri Bölümü 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılında iki fizik öğretmeni, iki biyoloji öğretmeni, üç kimya öğretmeni, on dokuz matematik öğretmeni, sekiz fen öğretmeni, bir astronomi öğretmenimiz olmak üze-re toplam 35 öğretmen ve iki laboratuvar öğretmeni ile çalışmalarımızı sürdürdük. Bölümümüz bünyesinde okutulan derslerin ağırlığı ve önemi şüphesiz ki tartışılamaz. Bizler bu bilinçle öğretim programımızı tasarlarken, müfredat programının eksiksiz verilmesinin yanı sıra, öğrencilerimize ma-tematik ve fen branşlarının bir düşünce disiplini olduğunu ve hayatın her alanında kullanıldığının önemini kavrattık. Bu bağlamda öğrencilerimizin bilgi, beceri ve davranışlarında da olumlu değişiklikler yaratarak, on-ların bilimsel düşünebilen, olaylar üzerinde inceleme, gözlem ve deney yaparak ezbere dayalı bilgiden kaçın-malarını sağladık. Bültenimizde yer alan etkinliklerin her biri bu amaca hizmet etmek üzere en ince ayrıntısına kadar düşünülmüş, her sınıf seviyesi için ayrı ayrı tasarlanmıştır. Üçüncü sayısını çıkardığımız bu bültenimizde projelerimizi ve etkinliklerimizi sizlerle paylaşmanın gu-ruru ve mutluluğu ile hepinize iyi tatiller dileriz.

Alkım KÖKSAL Fen Bilimleri Bölümü Adına

2 2013 — 2014 FEN BİLİMLERİ BÖLÜMÜ ETKİNLİK BÜLTENİ

- GEZİLER 4 - BİLİM ŞENLİĞİ ETKİNLİKLERİ 7 - PROJELER 13 - YARIŞMALAR 18 - KULÜPLER 21 - ETKİNLİKLER 23 - Pİ GÜNÜ ETKİNLİKLERİ 23 - AKADEMİK DÜRÜSTLÜK HAFTASI 24 - YGS KAMPI 25 - EKO-OKUL 25 - 23 NİSAN ŞENLİKLERİ 26 - 18 MART ÇANAKKALE ZAFERİ VE ŞEHİTLERİ ANMA TÖRENİ 26


İÇİNDEKİLER

G E Z İ L E R


CERN GEZİSİ

FMV Özel Erenköy Işık Fen Lisesi ve Lisesi’nden 21 öğrenci

öğretmenleri eşliğinde 22-24 Eylül 2013 tarihleri arasında İsviçre ve

Fransa sınırında yer alan dünyanın en büyük Parçacık Fiziği

Laboratuvarı CERN’i ziyaret etti. Türkiye’nin de gözlemci statüsünde

aralarında bulunduğu bu

laboratuvarlarda öğrencilerimiz,

CERN’de çalışmalarını sürdüren

Türk fizikçiler ile tanışma ve

sorularına yanıt alabilme fırsatı

buldular.

Öğrencilerimiz CERN’de yerin 90

metre altında yer alan, 27

kilometrelik yüksek enerji fiziği

araştırmalarının yapıldığı Büyük Hadron Çarpıştırıcısı (LHC) bölümünde, gözlem yapabilme şansı

yakaladılar. Nadir olarak ziyarete açılan bu bölümde; çarpıştırıcıların çalışma prensibi, iç yapıları,

değişik parçacıkların elektrik ve manyetik alandan geçerken yörüngelerinin nasıl değiştiği ve nasıl

saptandığı yerinde görüldü.

Parçacık Fiziği Araştırmaları; nükleer tıp-radyoterapi, bilişim teknolojileri, telekomünikasyon gibi bir

çok dalda yapılan yeni gelişmelere ışık tutmuştur. Hayatın her alanında kullandıkları teknolojik

yeniliklerin temelinin burada atıldığını öğrenen ve gözlemleyen öğrencilerimiz, derslerde öğrendikleri

teorik bilgileri gözlemleme fırsatı bularak bir kez daha neden-niçin-nasıl sorgulamasını yapmışlardır.


ULUSLARARASI BİLİM FESTİVALİ

EDINBURGH GEZİSİ

G E Z İ L E R

FMV Özel Erenköy Işık Ortaokulu 6 ve 7.

sınıf öğrencilerimizden 35 kişilik bir grup

ile Nişantaşı Işık Ortaokulu’ndan 13 öğren-

cimiz, 4-7 Nisan tarihleri arasında İskoç-

ya’nın Edinburgh kentinde bu yıl yirmincisi

düzenlenen “Bilim Festivali”ne katıldılar.

Kendilerine Erenköy Kampüsü’nden dört,

Nişantaşı Kampüsü’nden bir olmak üzere

toplam beş öğretmenimiz eşlik etti. Burada

öğrencilerimiz tarihi Edinburgh Kalesi’ni

gezdiler. Festival binasındaki etkinliklere

katılan öğrencilerimiz derslerde gördükleri

konuların uygulamalarını yaparak bilim

dünyasında keyifli bir gezinti yaptılar.

Camera Obscura gezisinde ışık ile ilgili gör-

sellerin sergilendiği etkinlikte basit ayna-

mercek düzenekleriyle oluşturulan sistem-

le şehri kuş bakışı izlediler. Dynamic Earth

ziyaretinde evrenin oluşumu ile ilgili hazır-

lanmış etkinliklere katılma fırsatı buldular.

Öğrencilerimizin gezisi, birbirinden ilginç

eserleri inceledikleri ve ilk klon koyun olan

Dolly ile tanıştıkları İskoçya Milli Müzesi

ziyareti ile son buldu.

G E Z İ L E R


AKUT GEZİSİ

FMV Özel Erenköy Lisesi 9.sınıf ve

Ortaokul 6.sınıf öğrencilerinden oluşan First

Lego League Robot Takımı, FLL yarışması ha-

zırlıkları kapsamında AKUT genel merkezine

bir gezi düzenleyerek AKUT Yönetim Kurulu

Başkanı Sayın Nasuh Mahruki ile röportaj

gerçekleştirdiler. Röportaj sırasında Akut’un

çalışmaları ve etkinlikleri hakkında bilgi al-

manın yanında, öğrencilerimiz hazırlamış

oldukları deprem modülünün çalışma pren-

sipleri ve verimliliği hakkında geri bildirim

aldılar. Öğrencilerimiz ülkemizde tanınan bir

sivil toplum kuruluşunun kurucu ve yönetim

kurulu başkanı ile görüşmüş olmanın mutlu-

luğunu ve heyecanını yaşadılar.

AFAD GEZİSİ

FMV Özel Erenköy Işık Ortaokulu Lego Robot Takımı Mart

ayında katıldıkları yarışma için hazırlamış oldukları proje çalışmala-

rı kapsamında 13.02.14 Perşembe günü İstanbul Valiliği Afet ve Acil

Durum Yönetimi Başkanlığı’nın (AFAD) Eyüp ilçesi Hasdal mevkiinde

yapımı yeni tamamlanan koordinasyon merkezine bir gezi düzenle-

miş ve İstanbul AFAD şube müdürü Necmi Ercin ile röportaj çalışması

gerçekleştirmiştir.

Öğrencilerimiz depremin İstanbul’daki etkileri hakkında so-

rular sormuş ve İstanbul AFAD’ın çalışmaları hakkında bilgi almışlar-

dır. Öğrencilerimiz eğlenerek ve yerinde görerek öğrenme fırsatı bul-

muşlardır.


B İ L İ M Ş E N L İ Ğ İ E T K İ N L İ K L E R İ

Her sene düzenlediğimiz Bilim Şenliğimizi , 03-06 Haziran 2014 tarihlerinde her seviyede düzen-lediğimiz birbirinden eğlenceli ve ilginç etkinliklerle kutladık.

BİLİM ŞENLİĞİ 2014

1. sınıfların her şubeden dör-der kişilik takımlar oluştura-rak katıldığı yarışmada her

takım kendilerine verilen zarflardan çıkan ipuçlarını

kullanarak 6 farklı pizza için-den doğru olan pizzayı bul-

mak için yarıştılar. Okuduğu-nu anlama, analitik düşünme ve hız gerektiren bu yarışma-da takımlar 2 ders boyunca

heyecanla yarıştılar. Aynı za-manda matematik bilgilerini de test etme şansını buldular. Yarışma sonunda 1-C sınıfı en

yüksek puanı toplayarak 1. olmuştur.

3. sınıfların her şubeden 8’er kişinin katıldığı yarışmada öğrenciler ikişerli gruplar halinde yarıştılar. Her sınıftan kaza-nan bir öğrenci madalya ile ödüllendirildi. Oyuncular öğlen teneffüsünde 40 dakika boyunca keyifli anlar geçirdiler. Aynı

zamanda öğrenciler analitik düşünme becerilerini de geliştirme buldular.

2. sınıfların her şubeden be-şer kişilik takımlar oluştura-rak katıldığı yarışmada her

takım kendilerine verilen zarflardan çıkan ipuçlarını

kullanarak 5 farklı sayıyı bul-mak için yarıştılar. Okuduğu-nu anlama, analitik düşünme ve hız gerektiren bu yarışma-da takımlar 2 saat boyunca heyecanla yarıştılar. Aynı

zamanda matematik bilgile-rini de test etme şansını bul-dular. Yarışma sonunda 2-F

sınıfının takımı en yüksek puanı toplayarak 1.

olmuştur.

PİZZAYI BUL YARIŞMASI

SAYI BULMACA YARIŞMASI

JENGA YARIŞMASI



Dart turnuvasında, 4. sınıflarımız en iyi atışlarını

yapmak için yarıştılar. Atışlarının ardından toplama, çarpma ve

çıkarma becerilerini hızlı bir şekilde kullanarak elde

ettikleri puanları hesapladılar. Hem matematiksel işlem

becerilerini geliştirdiler hem de birlikte mücadele

etmenin heyecanını yaşadılar.

DART TURNUVASI

5. sınıflar her şubeden beşer kişinin katıldığı yarışmada öğrenciler takım halinde yarıştılar. Bu yarışmada 6 şube arasından en iyi sonucu alan sınıf kupa ile ödüllendirilmiştir. Öğren-ciler bir ders saati içinde kendilerine verilen iki boyutlu görünümün üç boyutlu şeklini birim küpler yardımı ile inşa etmeye çalışmışlardır. Öğrenciler çok eğlenip bilgilen-mişlerdir.

Bilimsel okuryazarlığ ı ğeliş-tirmek amacıyla Fenjoy Kulu-bu o ğ rencileri hazırlamış ol-dukları haberleri paylaştılar.

Kulu p o ğ rencileri, kulu p dersleri esnasında araştırıp buldukları haberleri du zenle-yerek poster haline ğetirdi-ler. Bu haberleri, proğramda belirtilen saat içinde 4. sınıf-lara sundular. Toplamda beş haber paylaşımı yapılmıştır.

Tüm 4. Sınıf öğrencilerinin katıldığı yarışmada

öğrenciler beşerli gruplar

halinde yarıştılar. Grup elemanları sayı ve işlem çarklarını çevirip, çıkan sayıları en yakın onluğa ve

yüzlüğe yuvarlayarak istenen işlemleri zihinden yaptılar.

Her sınıftan kazanan öğrenciler kitap ile ödüllendirildi.

Oyuncular 40 dakika boyunca keyifli anlar geçirdiler.

TOTAL TREKKERS

BİLİMSEL HABER PAYLAŞIMI

BİRİM KÜP YARIŞMASI



“Hazine Avı” ya-rışmamızı 6. sınıf seviye-sinde düzenledik. “Hazine Avı” yarışma-sında 6. sınıflar her şubeden 5’er kişinin katıldığı ya-rışmada öğrenciler takım halinde yarıştılar. Öğrenci-ler takım halinde yarıştıkları için 6 şube arasından en iyi sonucu alan sınıfa ödül olarak kupa verilmiştir. Öğ-renciler 1 ders saati içinde kendilerine verilen yöner-

geler yardımı ile okulun farklı yerle-rine saklanmış olan soruları bulup, hızlı ve doğru şekilde çözmeye çalıştılar. Öğrenciler bu etkin-likte kıyasıya yarış-tılar ve çok keyifli zaman geçirdiler.

Fenjoy Oyunları kapsamında 6. Sınıflara, Zincir- Fen, Harflerden Kelimelere, Maddenin Gizemi ve Adam Asmaca olmak üzere toplam-da dört oyun oynatılmıştır. Oyunlar, sene içerisinde kulüp saatlerinde, kulüp öğrencileri tarafından yapıl-mıştır. Oyunlarda amaç, müfredat-taki konuları pekiştirmek, bilimsel araştırma basamaklarını uygula-mak, grup bilincini oluşturmak ve zaman yönetimi becerilerini geliş-tirmektir. Oynatılan oyunlarda, Fenjoy Kulübü’nden altı öğrenci görev almıştır.

Bir kelime bir işlem bir çizim yarışması 7. sınıf seviyesinde düzenlenmiştir. Bu yarışmada öğrenciler Fen ve Matematik ders konularını içeren 3 bölümden oluşan yarışmada yarıştılar. İlk bölümde öğrenciler karışık halde verilen harflerde yazan matematik ve fen terimini bulmaya çalıştılar, ikinci bölümde öğren-cilere verilen sayılar yardımı ile istenen sonuca ulaş-maya çalıştılar, son bölümde ise öğrencilerden iki kişi seçildi ve bir öğrencinin gözleri bağlı iken diğer arka-daşının anlattığı şekli çizmeye çalıştı. Kazanan sınıfın yarışan öğrencilerine Akıl Oyunları kitapları ödül ola-rak verildi. Öğrenciler 2 ders saati içinde çok keyifli zaman geçirdiler.

BİR KELİME BİR İŞLEM BİR ÇİZİM YARIŞMASI

FENJOY OYUNLARI

HAZİNE AVI

EĞLENCELİ DENEYLER

Etkinliğimizde 5. Sınıf bilim kulübü öğrencileri ve gönüllü olan 8.sınıf öğrencileri deney sunumla-rı için görevli olmuşlardır. Etkinlik için iki laboratuvar kullanılmış ve her laboratuvarda 4 adet deney sunumu gerçekleştirilmiştir. 1.sınıftan, 5.sınıfa kadar tüm öğ-renciler deney sunumlarına katıl-mış ve deneylerin neden-sonuç iliş-kilerini sorgularken hem şaşırmış

hem de çok eğlenmişlerdir.

2048 YARIŞMASI

5. ve 6. sınıf öğrencile-ri tabletleri ile bireysel ola-

rak matematik ders saatle-rinde 2048 oyunu oynadılar. En yüksek skoru alan öğ-renciler Akıl Oyunları kitabı ile ödüllendirildiler. Öğ-

renciler 1 ders saati içinde keyifli anlar geçirdiler.

5 Haziran Dünya Çevre Gününe dikkat çekmek ve arka-

daşlarını çevre konusunda du-yarlı olmaya davet etmek üzere EKO-TİM öğretmen ve öğrencile-

ri öğle arası bahçede topla-narak yürüyüş yaptılar. Yü-

rüyüşleri sırasında hazırla-

mış oldukları pankartları taşıdılar ve sloganlar eşli-

ğinde geçiş yaptılar.



8. sınıflar her şubeden 6’şar kişinin katıldığı takımlar halinde ya-rıştılar. Öğrenciler takım olarak yarış-tıkları için kazanan sınıfa ödül olarak kupa verildi. Öğrencilerden verilen üç farklı malzeme grubu ile istenen görevi gerçekleştirmeleri istendi. Öğrenciler 2 ders saati içinde çok keyifli zaman geçirdiler.

7.sınıflar düzeyinde, her sınıftan seçilen 4 öğrencinin yarıştığı, farklı etaplardan olu-

şan yarışma öğrencilerin teorik bilgilerini pratiğe dökerek eğlenmelerini amaçlamıştır. Yarışmada öğrenciler, takım olarak karar verme, uygulama ve yaratıcı olma gibi yete-neklerini sergilemişlerdir.

5. sınıflardan her şubeden 2 öğrencinin katılımı ile ger-çekleşen bu yarışmada dereceye giren ilk üç karikatüriste

madalya ödülü verilmiştir.

5. sınıf öğrencileri-nin evlerinden getirdikleri 2. el oyuncak, kitap, takı ve giysiler ile semt paza-rından alınan hediyelik

eşyalar öğrencilerimize satışa sunulmuştur. Etkinlikte ay-rıca kek ve kurabiye satışı da yapılarak ek gelir elde edil-meye çalışılmıştır. Etkinliğimiz öğle araları yapılmış ve 2 gün sürmüş olup, elde edilen gelir sosyal sorumluluğumu-zun bir sonucu olarak ihtiyacı olan kişilere ulaştırabilmek için Okul Aile Birliğimiz yetkililerine teslim edilmiştir.

ANLIK GÖREV YARIŞMASI

FEN VE YETENEK YARIŞMASI

EKO-KERMES PANKARTLI SLOGAN GEÇİŞİ

EKO-KARİKATÜR YARIŞMASI



Her sınıftan bir öğrencinin bu-lunduğu 4 takım oluşturularak kan-tinde ilk zarfların takımlara verilmesi ile başlamıştır. Her zarf içinde iki soru bulunmakta, 1. Soru öğrencilere bir sonraki gidecekleri yer hakkında bilgi vermektedir. Diğer soru matematik sorusudur. Öğrencilere 8 zarf buldu-

rulmuştur. Öğrenciler 8 zarfı tamamlayınca bitiş nok-tası olan 12D sınıfında çözdükleri soruları teslim et-mişlerdir. Yarışma sonucunda sarı takım 6 doğru 2 yanlış cevapla ve ilk tamamlayan takım olarak 1. ol-muş, öğrencilere madalyaları verilmiştir.

Lisemizde her seviyeden 10’ar kişilik takımla-rın katıldığı yarışmada her takım kendilerine verilen 3 ayrı görevi 10’ar dakikada tamamlamaya çalıştılar.

Yaratıcılık, okuduğunu anlama, analitik düşünme, ta-kım çalışması ve hız gerektiren bu yarışmada takımlar 2 saat boyunca heyecanla yarıştılar. Yarışma sonunda 10.sınıfların takımı en yüksek puanı toplayarak 1. ol-muştur.

Her sınıf bilim şenliği etkinlikleri-

ne uygun olan bir ders saatinde kendi

tabletleri ile bireysel olarak yarıştılar.

Her sınıftan en yüksek pua-

nı alan öğrenci sınıfını tem-

sil etme hakkı kazandı. Lise

amfide sınıf birincileri final

için yarışırken sınıf arka-

daşları da onları destekle-

diler. Elementlerin sembol

ve atom numaralarını öğrendikleri bu yarışmada 9-A

sınıfından Meltem Buse Doğan 1. olmuştur.

Fen1 sınıfından Doğan Can Kara, Aziz Can Ak-

kaya, Ayberk Tunçay ve Bora Berke Şahin, FEN3 sını-

fından Berkin Atar adlı öğrenciler hazırladıkları

“Erasmus+Comenius-Biodiversity of Rivers” adlı sunu-

mu, katılan sınıflarla

Oditoryumda paylaş-

tılar. Bilim şenliği

kapsamında Fen Li-

sesi olarak yürüttük-

leri projeleri hakkın-

da hem genel bilgiler

verdiler hem de yurt

dışında katıldıkları toplantılarda edindikleri dene-

yimler ışığında gözlemlerini diğer öğrenciler ile pay-

laştılar. Comenius Pro-

jeleri ile ilgili genel bil-

gilendirmenin de ya-

pıldığı sunum tüm öğ-

renciler tarafından

ilgiyle dinlendi.

DI TURNUVASI HAZİNE AVI

2048—CHEM

COMENIUS PROJESİ SUNUMU

JENGA TURNUVASI

Lise ve Fen Lisesin-den istekli 39 öğrenci ve 2 öğretmenin katıldığı ya-rışmada herkes el beceri-sini, denge kabiliyetini ve analitik zekasını ortaya koydu. İki gün süren kar-

şılaşmalarda çok zevkli maçlar oldu. Sonuçta Hazırlık A sınıfından Göker Ultav 2013-2014 jenga turnuvası-nın şampiyonu olmuştur.



9A,9B,9C ve FEN1 sınıfı öğ-rencileri 40‘ar dakikalık sürede ka-ğıt helikopter ve origami kano yapı-mı yarışmasına katıldılar. Daha ön-ce kendilerine verilen yönergeleri kullanarak, kağıt helikopterin ha-vada kalması, ori-

gami kanonun ise yük taşıyabilmesi için yarıştılar. Kağıt helikopterde 9A sınıfından 5,95 saniye ile Zeynep Şen 5,95, kano yarışmasında ise 81 adet yük ile Fen 1 sınıfından Ayberk Tunçay 1. olmuşlardır.

Fen1 ve Fen2 sınıfları kimya derslerinde laboratu-varda öncelikle sabun yapımı hakkında genel bilgiler verildi. Daha sonra öğrenciler,

3’er kişilik gruplar halinde verilen malzemeler ve yönerge doğrultu-sunda farklı şe-kil, renk ve ko-kularda kendi sabunlarını yap-tılar.

Bu etkinliğimizde 10-A, 10-B, 11-A, 11-B,

Fen2 ve Fen3 sınıflarından seçilen üçer öğrenci ile ta-

kımlar oluşturduk. Takımlar Matematik, Fizik, Kimya, Biyoloji ve Genel Kültür alanlarından seçilen toplam

25 adet soruya cevap ver-meye çalıştılar. Öğrencileri-

mizin hem eğlendiği hem de kendilerini ölçtükleri bu

yarışma sonucunda Gizem Gülkan, Serhat Başaran ve Ece Başak Şen’den oluşan

Fen 3 sınıfı birinci olmuştur.

KAĞIT HELİKOPTER YARIŞMASI

KENDİ SABUNUMUZU KENDİMİZ YAPALIM

BİLİM TABUSU

10-A öğrencilerinden Yağ-mur Yelligedik, Burcu Şahin, Bengi-su Özaydın ve Asya Aksakal , 10-B

öğrencilerinden Özge Canatan, Ye-şim Tırpan, Metecan Kalaycı ve Rüş-tü Çoban, Fen 2 öğrencilerinden Ko-ray Otru, Yalkın Kızılkan, Begüm Sargut ve De-

niz Ceryan arasında 4 akademik dürüstlük, 51 biyoloji terimi içe-ren kartlarla oynanan bilimsel

tabu oyununda 10-B sınıfı galip gelmiştir.

BİLGİ YARIŞMASI

MÜNAZARA 10-A sınıfından Bengisu Özaydın ve Fen2 sınıfından Be-ril Arısoy adlı öğrenciler hazır-ladıkları “Atom Bombası” adlı sunumu, katılan sınıflarla lise çok amaçlı salonda paylaştılar. Bilim şenliği kapsamında bilim-

sel gelişmelerin her zaman in-sanlığın yararına olup olmadığı-nı sorgulayan, bilimin diğer yü-zünü de vurgulayan sunumu tüm öğrenciler ilgiyle dinlediler.

11 A-B ve Fen3 sınıflarından 3’er kişilik

2 takım oluşturarak hazırlanan yarışmada ‘Yüksek Primatlara Çocuk Hakları Verilmelidir’ başlığı tartışıl-mıştır. Öğrencilerin top-luluk önünde konuşma becerilerini ve özgüven-lerini artıran bu yarış-manın kazananı 11A ve B sınıfı öğrencilerinden oluşan takım olmuştur.

ATOM BOMBASI SUNUMU


P R O J E L E R

İlköğretim, lise ve fen lisemizde yıl boyunca bir çok proje gerçekleştirdik. Yaptığımız projelerin bazıları ile yarışmalara katıldık...

PROJELERİMİZ

“ŞEYTAN BUNUN NERESİNDE” PROJESİ

Okulumuz bünyesinde açılan Kimya Kulübü olarak hazırladığı-

mız “Şeytan Bunun Neresinde?” isimli projemiz, TÜBİTAK Proje Yarışma-

sında, İstanbul Asya Bölge Sergisine katılmaya hak kazanmış ve Asya

Bölgesi 3.lüğü ödülüne layık gö-

rülmüştür.

Proje konumuz ise olduk-

ça ilgi çekici. Okulumuz bahçesin-

de bulunan “Şeytan Portakalı” ya

da “Yalancı Portakal” denilen

“Maclura Pomifera” ağacının to-

humlarından çıkarılan yağın, an-

ti bakteriyel özelliği incelenmiş-

tir. Bitki yağı, dört farklı bakteri

ve bir çeşit üzerinde denenmiş ve bakterilerden olumlu sonuç alınmıştır.

“JİLETİN LAZERLE DANSI” PROJESİ

Fen 2 sınıfından Pınar Çanakçı ve Fen 4 sınıfından Uğur Yıldızlı ile Jiletin Lazerle Dansı adlı proje ile MEF

okulları Proje yarışmasına katıldık ve elemelerden sonra sergi hakkı kazandık.

P R O J E L E R

“ATIK YAĞ KAMPANYASI” PROJESİ

Çevre ve Şehircilik Bakanlığı'nın 30 ilde başlattığı

'Temiz Çevre, Engelsiz Hayat' projesi ile hem engellilerin

ihtiyaçlarının karşılanması, hem de atık yağların neden

olduğu çevre kirliliğinin en aza indirilmesi hedeflenmiştir.

Projeye mili eğitim bakanlığı, aile ve sosyal politika bakan-

lığı da destek vermiş olup Turkiye 'de bakanlığa bağlı tüm

okullara yazı ile bilgilendirme yapılmıştır.

Ülkemizde yılda 1,5 milyon ton bitkisel ve hayvan-

sal yağ kullanılmaktadır. Kullanılan yağlardan yaklaşık

300 bin tonu atık yağdır. Ancak bu miktarın sadece 15 bin

tonu toplanarak geri dönüştürülebilmektedir. Geriye kalan bitkisel ve

hayvansal atık yağlar ise evlerde lavabolara dökülmektedir. Lavabolara

dökülen bu yağlar içme sularını, akarsuları ve denizleri kirletmektedir. En

önemlisi 1 litre atık yağ binlerce litre suyu kirletmektedir. Lavaboya dö-

külen atık yağlar kanalizasyon sistemi içindeki katı atıkları boru yüzeyle-

rine yapıştırarak tıkanıklıklara, yoğun yağışlarda sel baskınlarına can ve

mal kayıplarına neden olmaktadır.

Kampanya ya destek vermek amacıyla

okulumuzda da "Atık Yağ Toplama Kampanya-

sı" başlatılmıştır. Okulumuzda belirlenen alan-

lara yerleştirilen bitkisel atık yağ toplama bi-

donunda toplanan bitkisel atık yağlar geri dö-

nüşümle kazandırılmaktadır. Konu ile ilgili öğ-

rencilerimizi bilinçlendirmek amacıyla Proje-

nin Türkiye Koordinatörü, Kimya Mühendisi

Nihal Karakuş, 23 Ekim 2013 tarihinde okulu-

muza gelerek öğrencilerimize bilgilendirme de

bulunmuştur. Geri dönüşümden elde edilen

gelirlerle engelli vatandaşların başta akülü te-

kerlekli sandalye olmak üzere pek çok ihtiyacı

karşılanmıştır.

Proje Koordinatörü

Kimya Mühendisi Nihal

Karakuş ve Kampüs

Müdürümüz Özden Soyer


P R O J E L E R

COMENIUS PROJESİ

“Nehirlerdeki Biyolojik Çeşitlilik”

adlı Comenius Projemiz, Fen Bilimleri Bölü-

mü olarak yürüttüğümüz bir proje olup Ma-

tematik, Kimya ve Biyoloji alanlarının ortak

çalışmalarıyla Fen Lisesi 9. sınıf, 10.sınıf öğ-

rencilerimizin katkılarıyla gerçekleşmiştir.

Projemiz, Polonya, Güney Kıbrıs, İs-

panya, Portekiz, Romanya, Fransa ve Türki-

ye’nin katılımı ile gerçekleşen 7 ortaklı bir

uluslararası projedir.

Projenin belirli bir kapsam ve programı vardır ve bu program doğrul-

tusunda çeşitli etkinlikler, geziler ve belirtilen ülkelerde ortak paylaşımda

bulunmak üzere toplantılar yapılmaktadır. Bu toplantılardan birincisi Güney

Kıbrıs’ta gerçekleşmiştir. Bizim grubumuz bu toplantıya vize sıkıntıları nede-

niyle katılamamış olup, video-konferans ile uzaktan görüşme yapılmıştır.

Ocak ayının 2.haftası üzerinde çalışma yapmaya karar verdiğimiz Göksu Neh-

ri’nde inceleme yapmış ve su örnekle-

ri alarak, 9. Sınıf öğrencilerimiz ile beraber suyun kimyasal analizini

yapmak üzere Deren Kimya Laboratuvarına gidilmiştir. Bunun yanın-

da okulumuza konuyla ilgili 2 uzman yetkili davet edilmiş, okulumuz-

daki tüm öğrencilere hem bu konuyla ilgili hem de projemizin ilerleyi-

şi ile ilgili gereken bilgilendirme yapılmıştır.

Paylaşım toplantılarının ikicisi ülkemizde, okulumuzun öncülü-

ğünde 21-25 Mart tarihlerinde yapılmış olup, Polonya, Güney Kıbrıs,

İspanya, Portekiz, Romanya, Fransa ülkelerinden toplam 21 öğrenci ve 16 öğretmen katılmıştır. Toplantıların

üçüncüsü, Romanya’da gerçekleşmiş ve okulumuz 4 öğretmen ve 5 öğrenci ile katılmıştır. Programın başladığı

1 Mayıs günü, Romanya ortaklarımızın okulunu ziyaret ettik ve her ülke Comenius Programı dahilinde proje-

leri ile geliştirmiş oldukları araştırmalarını diğer ülkeler ile paylaştılar, sunumlarını yaptılar. 2 Mayıs günü,

Orşova kasabasındaki ‟Saint Annˮ manastırını ziyaret ettik. Sonrasında kıyı boyunca fosil kalıntıların olduğu,

Racovăţ Nehri’de bir tur yaptık. Daha sonra da Avrupa’nın önemli hidroelektrik santrallerinden olan ve Ro-

manya ile Sırbistan’ı birbirine bağlayan ‟İron Gatesˮi

ziyaret ettik. 3 Mayıs günü, Ponoarele Mağarası’nı ve

yakınında yer alan ‟God Bridgeˮ denilen köprü üze-

rinde kısa bir tur yaptık. Ardından Cerna Nehri vadi-

sinde konumlanmış olan Băile Herculane kasabasını

ziyaret ettik.

2013-2014 Eğitim-Öğretim yılında başlayan

projemiz diğer üç ülkedeki toplantılar ile 2014-2015

Eğitim-Öğretim yılında sonlanacaktır.



P R O J E L E R

GEMS PROJESİ (Great Explorations in Math and Science)

2013 – 2014 Eğitim – Öğretim Yılı itibariyle GEMS aktiviteleri ile ilkokul 1 ve 2. sınıf öğrencile-rimizin matematik ve fen derslerine karşı olumlu tutum geliştirmelerini sağladık. Öğrencilerimize temel bilimsel kavram ve yöntemleri açıklarken, onların hayal gücünü harekete geçirdik.

Yapılan tanışma aktiviteleri ile öğrencilerimiz, birbirlerini daha iyi tanıma fırsatı bularak sosyalleşir-ken bir yandan da tablo doldurma ve yorumlama gibi temel matematik becerilerini de

geliştirdiler.

Öğrencilerimizin, fen ve matema-tik derslerinde anlaşılması zor olan nok-taları, çeşitli animasyonlar ve yapılan çok farklı etkinliklerle benimsemesini sağla-dık. Öğrencilerimiz, temel kavramları iç-selleştirerek en iyi şekilde öğrenme fırsa-tını yakaladılar.

Gerçekleştirdiğimiz bu özel aktivitelerle, gelecek yıl-larda öğrenecekleri konuların temelini sağlam bir şekilde oluşturduk. Öğrencilerimiz bu temel bilgileri yaşayarak, oy-nayarak, eğlenerek öğrendiler.

Öğrencilerimizle gerçekleştirdiğimiz bu özel etkinliklerden bazı kareler...

Üzerinde 1, 2, 3 ve üç tane sıfırın bulunduğu özel bir zarla oynanan iki basamaklı sayı oluşturma oyunu ile sıfırın sayı oluşturmadaki rolünü kavradılar. Öğrencilerimiz oyun kağıtlarını referans alarak sınıflarına ait grafiklerini oluştur-dular. Öğrencelerimiz hem grafik oluşturmayı deneyimlediler hem de grafik çizmeyi ve yorumlamayı öğrendiler.

Öğrencilerimiz bir grafiğini de oluşturdular ve daha öne

oluşturdukları sıfır grafiği ile karşılaştırdılar. Burada olası-lık kavramını öğrendiler. Sıfı-rın daha çok gelmesini mate-

matiksel olarak anlamlandırdılar.

P R O J E L E R

GEMS programı ilk olarak 1984 yılında California Üniversitesi bünyesinde yer alan Lawrance Hall of Science adlı bir fen merkezi tarafından oluşturulmuştur. Bu program; öğrencilere fen ve matematiği erken yaşlarda eğlenceli et-

kinlikleriyle sevdirmeyi, aktif öğrenme yoluyla bilimin tüm süreçlerini yaşama imkânı vermeyi amaçlayan kaliteli ve esnek bir ders programıdır. Bütün GEMS etkinliklerinin amacı öğrencilerin hayal gücünü harekete geçirmektir. GEMS progra-mında, fen ve matematik bilimsel süreçlerle birleştirilmiş olarak uygulanır. Dünya genelinde bu program, okul öncesin-den başlayıp onuncu sınıfa kadar devam etmesine karşın; ülkemizde daha çok okul öncesi dönemi ile sınırlı kalmıştır.

Anaokulumuzda etkin bir şekilde uygulanan GEMS programını bu sene ilkokulumuza da taşıdık. Birinci ve ikinci sınıflar ile ilkokulumuzda da başladığımız bu programın tüm seviyelerde etkin bir şekilde uygulanması hedeflenmektedir.

GEMS NEDİR?

İki standart zar ile iki basamaklı büyük sayılar oluşturmaya çalıştıkları bu oyunda ise öğrenci-lerimiz, sayıları somut bir şekilde göstererek karşılaştırdılar. Bu oyun ile matematiksel ola-rak sayıları karşılaştırırken bir yandan da ana-litik düşünerek karar verme becerilerini de geliştirme şansını da yakaladılar. Sene sonun-da 2. sınıf öğrencilerimiz, üç basamaklı sayılar-la toplama ve çıkarma işlemlerini rahatlıkla yapar hale geldiler.

Ayrıca sayı doğrusu ile yaptığımız etkinliklerle negatif sayıları ve matematikte ne anlama geldiğini gördüler. Daha sonra “denklem” kavramını ve matematikte nasıl kullanıldığını gördüler. İki basmaklı ve üç basamaklı sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerinde verilmeyen terimleri denklemleri yazarak buldular. Öğrencileri-miz tüm bu etkinliklerle hem çok eğlendiler hem de matematiğin temel konularını derinlemesine öğrendiler.

elemeyle sonuca ulaşma becerilerini pekiştirme fırsatını yakaladılar.

Yönerge alma, grupça hareket etme, fikirlerini paylaşma, başkalarının fi-kirlerini dinleme ve saygı gösterme gibi davranışları pekiştiren eğlenceli aktiviteler gerçekleştirildi. Gruplar halinde çalıştıkları “Harita Boyama” ve “Pizzayı Bul” etkinlikleri bu davranışları pekiştirirken aynı zamanda çok eğlendiler. Hari-tam etkinliğinde yönleri öğren-

diler. Pizza etkinliğinde ise okuduğunu anlama, yorumlama, analitik düşünme ve

1. sınıf öğrencilerimizle de sene bo-yunca onların hem akademik hem de davranışsal olarak gelişimine katkıda bulunacak etkinlikler yaptık. Bilim adamlarının evrendeki maddeleri na-sıl tanımladıklarını ve nasıl gruplan-dırdıklarını öğrendiler. Laboratuvar-da yapılan etkinliklerle erken yaşta bilimin havasını teneffüs ettiler, kendi panolarını oluşturdular.


YA R I Ş M A L A R

BRAINIACS IŞIK COMPETITION

Nişantaşı, Ayazağa, Erenköy Kampüsleri ilköğretim-lise matematik zümre

başkanları ve FMV Eğitim Koordinatörümüz Betti Delevi’nin destekleri ve yardım-

ları ile ortak çalışarak 2. sini gerçekleştirdiğimiz akıl yürütme yarışması iki aşa-

madan oluşmuştur. 1. aşama 15 Nisan 2014 günü, 19.00-21.00 saatleri arasında

www.e-isik.com.tr platformunda gerçekleşmiştir. Bu kategoriye Işık Okulları Kam-

püslerinde 5, 6, 7, 8, hazırlık,

9, 10 ve 11. sınıflarında oku-

yan istekli öğrenciler katıl-

mıştır. Yarışmada öğrenciler

internet ortamında kendilerine sorulan on beş soru-

yu cevaplamışlardır. Sorular, akıl yürütmeye dayalı

zeka sorularından oluşmaktaydı. Her üç kampüsten

sorulara en çok doğru cevabı veren 30 kişi 2. aşamaya

katılmaya hak kazanmıştır. 2. aşama 10 Haziran 2014

günü Işık Üniversitesinde gerçekleşmiştir. Bu katego-

ri hazine avı formatında düzenlenmiştir. Öğrenciler bu kategoride kampüs ayrımı yapılmaksızın oluşan altı-

şarla guruplar halinde yarışmışlardır. Her üç kampüsten öğrenciler bir araya gelerek birbirlerini tanıma,

birbirlerinin rakibi olmadan dostça yarışma ve aynı zamanda da soruların içeriği sebebi ile akıl yürütme

şansı yakalamışlardır. Önümüzdeki eğitim öğretim yılında da üç kampüs genelinde bu çalışmanın devam

ettirilmesi düşünülmektedir.


http://www.e-isik.com/


YA R I Ş M A L A R

FIRST LEGO LEAGUE (FLL)TURNUVASI

Ortaokul Lego Robotik Kulübü

öğrencilerimizin oluşturduğu “Junior

Roboformers” takımı, İstanbul eleme-

lerinde "En iyi Proje Araştırma Ödü-

lü”nü alarak katılmaya hak kazandık-

ları First Lego League Türkiye Ulusal

Turnuvasında, “Robot Performans”

alanında 512 puanla Türkiye 4.sü olmuştur. Ayrıca “Junior Ro-

boformers”, First Lego League Türkiye Ulusal Turnuvasındaki genel başarıla-

rından dolayı Semih Güven anısına verilen "Jüri Özel Ödülü"nü de kazanarak

FLL 2014 Doğanın Gücü Sezonunu toplamda biri yerel, biri ulusal olmak üzere

iki kupa ile tamamlamışlardır.

Lise - Fen Lisesi Lego Robotik Kulübü öğrencilerimizin oluşturduğu

“Roboformers” takımı ise dünya çapında düzenlenen First Lego League ya-

rışmasının İstanbul Yerel Turnuvasını “Robot Performans” alanında 447

puan ile 35 takım arasında 3. olarak tamamlamıştır.

ULUSLARARASI BİLİM TEMELLERİ BİLGİ

YARIŞMASI (URFODU)

6. sınıf öğrencimiz Salih Boran

EROL katıldığı Uluslararası Bilim Te-

melleri Bilgi Yarışması'nda (URFODU)

Matematik Alanında Dünya sıralama-

sında 100 puan üzerinden 96 puan

alarak 1359 öğrenci içerisinden 2.

olarak gümüş madalya almaya hak

kazanmıştır.

Kanada Waterloo Üniversitesi bünyesinde hazırlanan

“Gauss Contest” adlı matematik yarışmasına bu yıl 7. sınıf

seviyesindeki 25 öğrenci ile katıldık. Bu yarışma sayesinde

öğrencilerimiz, hazırlık sürecinde yapılan çalışmaların üze-

rine yarışma heyecanını da yaşayarak çok büyük deneyim

elde etmişlerdir. Yarışma sonuçlarına göre, Beril GÜRER

isimli öğrencimiz 150 tam puan alarak, mümkün olan en

yüksek skoru elde etmiş ve “katılım”, “tanınma” ve “yüksek

başarı” sertifikaları ile ödüllendirilmiştir. 150-136 puan ara-

lığında yer alan ve ilk %

25’lik dilime giren Boran

METİN, Zeynep ÖZSU,

Zeynep SÖKÜCÜ, Emrecan

GÖRE, İpek Nazire ERGÜL

isimli 5 öğrencimiz de

“katılım” ve tanınma” ser-

tifikaları almaya hak ka-

zanmışlardır.

GAUSS CONTEST

YA R I Ş M A L A R

AKIL OYUNLARI YARIŞMASI

Destination Imagination, dünyanın en büyük ‘Yaratıcı Prob-

lem Çözümü’ kuruluşudur. Okul eğitiminin yanı sıra, gençlerin gün-

lük hayatlarında karşılaşabilecekleri basitten karmaşığa her türlü

problemin çözümünde yaratıcılıklarını kullanmayı ve yaratıcı dü-

şünceyi bir yaşam tarzı olarak benimsemelerini hedefleyen, ulusla-

rarası alanda yaygın bir organizasyondur. Dünyanın en büyük yara-

tıcılık organizasyonudur.

“Performans” (Performance Based) ve “El Becerisi” (Task Ba-

sed) olmak üzere iki bölümden oluşan bir yarışmadır. Olağan dışı bir

problemi sınırlı sürede ve en yaratıcı biçimde çözmeye çalışan yarış-

macılar, ilk bölümde kendilerine verilen problemi sıradan malzemeler

kullanarak çözmeye çalışırken, ikinci aşamada tiyatral yeteneklerini

kullanarak bir oyun sergilerler.

SUDOKU YARIŞMASI

DESTINATION & IMAGINATION

2013-2014 Eğitim-Öğretim yılında FMV Özel Erenköy Ortaokulu olarak 5.sınıf seviyesinde 7

öğrenciden oluşan bir takım kurduk. DI görevleri açıklandıktan sonra ‘BİLİMSEL GÖREV

(AŞIRILARA YOLCULUK)’ konusunu takım görevi olarak belirledik. Takım görevimizi İstanbul 216

turnuva tarihi olan 15-16 Şubat’a kadar hazırlandık ve bu ta-

rihte Robert Kolej de bölge turnuvasına katıldık ve görevimi-

zi başarı ile sergiledik. Yine yarışma tarihine kadar Anlık Gö-

rev çalışmaları yaptık. Turnuvanın ikinci bölümünde Anlık

Görev yarışmasına da katıldık.

Lise öğrencilerinden oluşan kulüp takımımız ise 15-16

Şubat tarihlerinde DI 216 Asya Bölge Turnuvası’nda ‘’Fıne

Arts’’ kategorisinde bölge ikinciliği kazanmışlardır.

30 sorudan 27’sini doğru yanıtla-

yan öğrencilerimiz takım halinde 65 okul

içerisinden 18. ol-

muştur. Farklı zeka

soruları ile yarışan

öğrencilerimiz ken-

dilerinden yaşça bü-

yük rakiplerine kar-

şı oldukça iyi bir

performans sergile-

diler.

Öğrencilerimiz takım halinde 33 okul içeri-

sinden 24. olmuştur. Ağırlıklı olarak 8. sınıf öğrenci-

lerinin katıldığı bu yarışmaya katılan iki 6. sınıf, bir

7. sınıf öğrencimiz rakipleriyle kıyasıya yarıştılar.



K U LÜ P L E R

Meraklı Minikler Kulübü ile 1. sınıf öğren-cilerimizde bilimsel süreçlerle ilgili merakı uyan-dırmayı ve deneysel çalışmalara ilk adımı atmayı amaçladık. Miniklerimiz sene boyunca aktivite ve deney ağırlıklı çalışmalar yürüttüler.

MERAKLI MİNİKLER

BİLİM KULÜBÜ

Bilim Kulübünün amacı öğrencilerin bilime olan merakını uyandırmak, fen ve matematik dersleri-ne karşı olumlu güdülenme için ortam sağlamaktır. 5. sınıf öğrencilerimiz hem merak ettikleri konuları araş-tırdılar, hem de kendi geliştirdikleri ürünleri ortaya koydular.

MATEMATİK VE FEN OYUN KULÜBÜ

Matematik ve Fen Oyun Kulübümüzle 3. ve 4. sınıf öğrencilerimizde plan yapma, strateji geliştirme, olayları sebep-sonuç ilişkisi çerçevesinde değerlendire-bilme yeteneklerini geliştirmeyi amaçladık. Öğrencile-rimiz oynadıkları kutu oyunları ile bu becerilerini geliş-tirirken aynı zamanda çok eğlendiler.

DESTINATION—IMAGINATION

Destination Imagination, okul eğitiminin yanı sıra, gençlerin günlük hayatlarında karşılaşabilecekleri basitten karmaşığa her türlü problemin çözümünde yaratıcılıklarını kul-lanmayı ve yaratıcı düşünceyi bir yaşam tarzı olarak benimset-meyi hedefleyen, uluslararası alanda yaygın bir organizasyon-dur. Hem ilköğretimde hem de lisede açtığımız kulübümüzde öğrencilerimiz çok çeşitli etkinlikler yapmanın dışında yarışma-lara da katıldılar.

AKIL OYUNLARI

6. ve 7. sınıf öğrencilerimize açtığımız Akıl Oyunları Kulübü ile zeka oyunlarıyla ilgilenen öğrencilerimizin ilgisini değerlendirmeyi amaçladık. Onlara farklı zeka oyunlarını ta-nıttık. Öğrencilerimiz kulüp içi yapılan faaliyetlerin dışında il genelinde ve Türkiye çapında yapılan yarışmalara da katıldı-lar.

MATEMATİK TAKVİYE KULÜBÜ

5. sınıf ve 6. Sınıf matematik takviye kulübünde, öğrencilerimizin konu eksiklerini gidermek ve ekstra soru çözümü yapmak üzere küçük gruplar halinde çalış-tık. Her hafta öğrencilerin ihtiyaçları doğrultusunda ha-zırladığımız çalışma kağıtları ile öğrencilerimiz hem ek-siklerini gidermiş oldular, hem de farklı çözüm yollarını da öğrenmiş oldular.


K U LÜ P L E R

6. ve 7. sınıf öğrencilerimize açtığımız Bilim Proje Kulübü ile bilimsel süreç basamaklarını ve bilimsel okuryazarlığı pekiştirmeyi amaçladık. Bi-reysel farklılıklarını ortaya koyma fırsatını yakala-yan öğrencilerimiz çok sayıda proje geliştirdiler ve geliştirdikleri projeler ile yarışmalara katılarak ba-şarılı oldular.

BİLİM PROJE KULÜBÜ

FEN-JOY KULÜBÜ

Fen-Joy Kulübü ile 6. ve 7. sınıf öğrencileri-miz; bilimsel mizah anlayışı kazandıran karikatür çalışmaları, bilimsel okuryazarlığı artıran bilim-sel haber analiz çalışmaları, bilimsel olarak tartı-şılan konularda öğrencilerin kendi fikirlerini sa-vunmalarına ortam sağlayan münazara çalışma-ları yaptılar.

PROJE KULÜBÜ

Lise ve Fen Lisesi öğrencilerimize açtığı-mız Proje Kulübünün amacı, araştırmaya meraklı öğrencilerimizin ilgisini değerlendirmek ve onları projeler üretmeye teşvik etmektir. Kulüp öğrenci-lerimiz çok sayıda proje geliştirmiş, başta TÜBİ-TAK olmak üzere çok sayıda yarışmalara katılmış ve başarı elde etmişlerdir.

KİMYA KULÜBÜ

Kimyanın hayatın her alanında olduğunu göstermek, deneyler yapmak ve deney yapmanın bilimsel gelişmedeki önemini vurgulamak amacıy-la açılan Kimya Kulübünün amacı, öğrencilerimi-ze, bilimsel gelişmeleri takip eden, merak eden, geleceğin bilim insanları olmaları için katkıda bu-lunmaktır.

LEGO ROBOTİK KULÜBÜ

Lego Robotik Kulübü ile hem ortaokul öğ-rencilerimiz hem de lise ve fen lisesi öğrencileri-miz hayallerindeki tasarımları gerçekleştirme im-kanı buldular. Ayrıca kulüp öğrencilerimiz geliş-tirdikleri tasarım ile Türkiye çapında düzenlenen First Lego League turnuvasına katıldılar.


E T K İ N L İ K L E R

Avrupa’da binlerce öğrenci tarafından uygulanan ve dünyada en çok ziyaret edilen eğitim sitelerin-den biri olan Mathletics’in uygula-ması ile öğrencilerimiz matematik bilgilerini dünya çapında test ettiler. Tabletleri ile öğrencilerimiz sanal ortamda dünyanın çeşitli ülkelerin-den yaşıtları ile yarışma imkânı bul-dular. Dünyadaki öğrenciler ile ya-rıştılar hem de matematik bilgilerini daha fazla pratik yaparak sınadılar.

MATHLETICS 2014

Pİ GÜNÜ ETKİNLİKLERİ

Her yıl mart ayının 14’ünde kutladığımız Pi Günü’nü bu yıl da düzenlenen yarışmalar ve yapılan çok çeşitli etkinliklerle bir şenlik havasında kutladık. Böylece hem Pi sayısı hakkında farkındalık yarattık hem de öğrencilerimizi işin içine katarak eğlenmelerini sağladık...

Öğrencilerimiz Pi Günü ile ilgi-li özgün tasarımlarını gerçekleştirip okulumuz içinde sergilediler.

Tabletlerle yaptığımız çalışmada öğrencilerimiz pi sayısı-nın virgülden sonraki ilk 100 rakamı incelediler ve hangi rakam-dan haç tane olduğunu gösteren grafikler çizdiler.

Öğrencilerimiz tarafından ha-zırlanan maketle hatıra fotoğrafı çek-tirdiler.

22 MART DÜNYA SU GÜNÜ

Dünya Su Günü’nde, suyun önemi ile ilgili farkın-dalığın artması için öğrencilerimiz beraberce çalı-

şarak bir pano hazırladılar ve sergilediler.


AKADEMİK DÜRÜSTLÜK HAFTASI

17—21 Şubat 2014 haftasını Akademik Dürüstlük haftası olarak tüm okul genelinde yaptığımız değişik etkinliklerle kutladık.

Akademik Dürüstlük ve Bilim Etiği konusunda düşüncelerini

paylaşmak üzere Prof. Dr. Tosun Terzioğlu'nu okulumuzda

konuk ettik. Akademik Dürüstlük ve matema-tik bilimi hakkında duygu ve dü-

şüncelerini paylaşan Prof. Dr. Tosun Terzioğlu, daha sonra öğrencilerimizin sorularını

cevapladı.

Öğrencilerimiz akademik dürüstlüğün temel kavramları-nı tabu formatında yapılan bir etkinlikle oyun oynarak

İçselleştirdiler.

Öğrencilerimiz akademik dürüstlüğün ne anlama geldiğini çizdikleri kavram haritaları ile

özetlemeye çalıştılar.


YGS KAMPI



12. sınıf öğrencilerimizin YGS öncesi konu eksiklerini gidermek ve motivasyonlarını artırmak amacı ile Işık Üniversitesi Şile Kampüsü’nde YGS Kampı düzenledik. Kamp süre-since öğrencilerimize birçok deneme sınavları uygulandı. Aynı zamanda öğrencilerimiz öğretmenleri ile bire-bir çalışma fırsatı bularak eksik ka-lan konularını tamamlama fırsatı bul-dular.

ECHO-SCHOOLS (EKO-OKULLAR) ÇEVRE PROJESİ (ORTAOKUL)

Eko-Okullar Programı yalnız ilk ve ortaokullarda uygulanan; okullarda çevre bilinci, çevre yönetimi ve

sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan bir programdır. Katılımcı yaklaşımıyla okullardaki

öğrenciler hem çevresel konularda bilgi edinirler, hem de ailelerini, yerel

yönetimleri ve sivil toplum kuruluşlarını (STK) çevresel konularda bilinç-

lendirmede etkin rol alırlar. Program, okullarda ISO 14001/EMAS üzeri-

ne kurulmuş bir çevre yönetim sisteminin uygulanmasını da sağlar.

Eko-Okullar programındaki en önemli ve bütünleştirici etken ise

öğrenci katılımıdır. Komitenin yerel halkı ve yöneticileri bilinçlendirme

çabaları ise öğrencilerde

diyalog kurabilme becerile-

rini geliştirmeyi ve iyi bir

yurttaşlık eğitimini sağlar.

Programın uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu

kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkile-

yecek alışkanlıklar kazandırır.

Mayıs ayının 2. haftasında okulumuz 2 yıldır yürüttüğü

Eko-Okullar Atık programının denetim aşamasını başarı ile

tamamlamış ve YEŞİL BAYRAK ÖDÜLÜ almaya hak kazanmıştır.



23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kapsamında ortaokul öğrencilerimize yönelik çeşitli güzel aktiviteler gerçekleştirdik.

23 NİSAN ŞENLİKLERİ

18 MART ÇANAKKALE ZAFERİ VE ŞEHİTLERİ ANMA GÜNÜ

Özel Erenköy Işık Okulları olarak 18 Mart Çanakkale Zaferi’mizin 99. yıldönümünü kutladık.

Ulu önder Atatürk’ ü ve şehitleri-mizi ilköğretim ve lisede ayrı ayrı düzenlediğimiz iki törenle andık.

Jenga Turnuvası Quarto Turnuvası Abalone Turnuvası

fen bİlİmlerİ bÖlÜmÜ hazİran 2014 etkİnlİk bÜltenİ

Documents