初めてのデート(the first date) 2 รหัสวิชา ญ302025 หน...

1

หนวยการเรยนรเพอเสรมสรางคณลกษณะอยอยางพอเพยง

ชอหนวย 初めてのデート(The First Date) วชาภาษาญปนฟง-พด 2 รหสวชา ญ30202

ชนมธยมศกษาปท 4 ครประจาวชา นางสาวกลยา ออมสน

โรงเรยนสราษฎรธาน ๒ ตาบลมะขามเตย อาเภอเมอง จงหวดสราษฎรธาน เขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 11

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

2

Flowchart ระบบเรยนรโรงเรยนสราษฎรธาน ๒ ศกษาหลกสตร วเคราะหหลกสตรแกนกลาง

ไมนอยกวา 60%

ประเมนตดสนผล

ผาน/ไมผาน

รายงานผลการสอน/ประชาสมพนธใหผมสวนเกยวของ

พฒนาการจดการเรยนร ไมผาน

ผาน นเทศภายใน และสนบสนนปจจยเออ

จดทาหนวยการเรยนร

คณะกรรมการตรวจและประเมนแผนการจดการเรยนร

จดกระบวนการเรยนรตามแผนการจดการเรยนร

วเคราะหคาอธบายรายวชา

วเคราะหผเรยนเพอกาหนดเปาหมาย

จดทาแผนการจดการเรยนรสอดแทรกตามหลก ปศพพ.

วเคราะหแผนการจดการเรยนร

วดผลเพอการพฒนา

ปรบปรง/ซอมเสรม

ผาน

ไมผาน

3

โครงสรางรายวชาภาษาญปนฟง-พด 2 ชนมธยมศกษาปท 4 เวลา 40 ชวโมง/ภาคเรยน

สาระการเรยนร หนวยท 4 初めてのデート ( The First Date ) - N があります/います。 - ここ、そこ、あそこ/Location words - Past tense ~ました、~ませんでした - การใช たくさん/いちかん - การใชคาชวย と/も - คาศพทและบทสนทนาบทท 4 หนวยท 5 沖縄旅行 ( A trip to Okinawa ) - Adj. い/ Adj. な - 好き（な）,きらい（な）/degree Expressions - ~ましょう/~ましょうか - การบอกลกษณะนาม - คาศพทและบทสนทนาบทท 5 หนวยท 6 ロバートさんの一日 (A day in Robert’s Life) - การผนกรยารป~て - รป てください - รป てもいいです/ていけません

- การเชอมประโยค2การกระทาดวยกรยารป~て - การใช ~ から - การใช ~ ましょうか - 道を聞く/教える Direction - คาศพทและบทสนทนาบทท 6

4

ผงภาพวเคราะหหนวยการเรยนร “พอเพยง” ชอหนวยการเรยนร 初めてのデート ( The First Date )

ชนงาน / ภาระงาน สมรรถนะสาคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค พดอธบายตาแหนงทอยของสงตางๆได

ความสามารถในการสอสาร ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทางาน

หนวยพอเพยง สาระสาคญ/ความคดรวบยอด

มความเขาใจในหลกของภาษาและการนาไปใช สามารถนาเสนอขอมลหรอเรองใกลตว โดยมความเขาใจเกยวกบวฒนธรรมทางภาษา ใชคาศพท สานวน ประโยคในการสนทนาโตตอบสนๆ ตามสถานการณตางๆในเรองการบอกทอยของคน สตว สงของได

แผนการจดการเรยนรท 3 เรอง Past tense ~ました、~ませんでした

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด (ผลการเรยนร) 4 มความร ความเขาใจเกยวกบวฒนธรรมทางภาษา และชวตความเปนอยของชาวญปน

แผนการจดการเรยนรท 4 เรอง การใช たくさん/いちかん

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด (ผลการเรยนร) 1.เขาใจและใชภาษาญปนอยางสนๆงายๆในการแลกเปลยน ขาวสาร ขอมล ในเรองเกยวกบตนเอง ชวตประจาวนเพอสรางความสมพนธระหวางบคคล

แผนการจดการเรยนรท 5 เรอง การใชคาชวย と/も

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด (ผลการเรยนร) 5.ใชภาษาญปนอยางงายๆเสนอขอมลทเปนความรในกลมสาระการเรยนรอนได

แผนการจดการเรยนรท 6 เรอง คาศพทและบทสนทนาบทท 4

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด (ผลการเรยนร) 3. ใชคาศพท สานวน ประโยคในการสนทนาโตตอบสนๆ ตามสถานการณตางๆในชวตประจาวน

แผนการจดการเรยนรท 1 เรอง N があります/います。

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด (ผลการเรยนร) 1.เขาใจและใชภาษาญปนอยางสนๆงายๆในการแลกเปลยน ขาวสาร ขอมล ในเรองเกยวกบตนเอง ชวตประจาวนเพอสรางความสมพนธระหวางบคคล

แผนการจดการเรยนรท 2 เรอง ここ、そこ、あそこ/Location words

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด (ผลการเรยนร) 2.มทกษะในการใชภาษาญปนดานการฟง พด ภาษาญปนในเรองใกลตว 6. สนใจแสวงหาความรเกยวกบภาษาญปนเพอความสนกสนานเพลดเพลน

5

หนวยการเรยนรตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง หนวยการเรยนร 4 初めてのデート ( The First Date ) รายวชาภาษาญปนฟง-พด 2 รหสวชา ญ30202

กลมสาระการเรยนรภาตางประเทศชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2 เวลาเรยน 40 ชวโมง ******************************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรยนร /ตวชวด (ผลการเรยนร) 1. เขาใจและใชภาษาญปนอยางสนๆงายๆในการแลกเปลยน ขาวสาร ขอมล ในเรองเกยวกบตนเอง ชวตประจาวนเพอสรางความสมพนธระหวางบคคล 2. มทกษะในการใชภาษาญปนดานการฟง พด ภาษาญปนในเรองใกลตว 3. ใชคาศพท สานวน ประโยคในการสนทนาโตตอบสนๆ ตามสถานการณตางๆในชวตประจาวน 4. มความร ความเขาใจเกยวกบวฒนธรรมทางภาษา และชวตความเปนอยของชาวญปน 5. ใชภาษาญปนอยางงายๆเสนอขอมลทเปนความรในกลมสาระการเรยนรอนได 6. สนใจแสวงหาความรเกยวกบภาษาญปนเพอความสนกสนานเพลดเพลน

2. สาระสาคญ/ความคดรวบยอด (เขยนเปนความเรยง) มความเขาใจในหลกของภาษาและการนาไปใช สามารถนาเสนอขอมลหรอเรองใกลตว โดยมความเขาใจ

เกยวกบวฒนธรรมทางภาษา ใชคาศพท สานวน ประโยคในการสนทนาโตตอบสนๆ ตามสถานการณตางๆในเรองการบอกทอยของคน สตว สงของได

3. สาระการเรยนร ( เนอหา) - N があります/います。 - ここ、そこ、あそこ/Location words - Past tense ~ました、~ませんでした - การใช たくさん/いちかん - การใชคาชวย と/も - คาศพทและบทสนทนาบทท 4

4. สมรรถนะการเรยนรของผเรยน (ระบสมรรถนะยอย) 4.1 ความสามารถในการสอสาร โดยการพด/เขยนสอความ อธบาย จากการฟงและอาน

5. คณลกษณะอนพงประสงค (ระบลกษณะยอย) 5.1 มวนย ปฏบตตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบขอบงคบขอละครอบครว โรงเรยน และสงคม

5.2 อยอยางพอเพยง ดาเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม มภมคมกนในตวทด เพออยในสงคมอยางมความสข 5.3 มงมนในการทางาน ตงใจและรบผดชอบในหนาทการงาน ทาดวยความเพยรพยายามและอดทน

6. ชนงาน หรอ ภาระงาน 6.1 พดอธบายตาแหนงทอยของสงตางๆได

6

7. กระบวนการจดการเรยนร แผนการจดการเรยนรท 1 ใชกระบวนการจดการเรยนรแบบอปนย แผนการจดการเรยนรท 2 ใชกระบวนการจดการเรยนรแบบบรรยาย แผนการจดการเรยนรท 3 ใชกระบวนการจดการเรยนรแบบสาธต แผนการจดการเรยนรท 4 ใชกระบวนการจดการเรยนรแบบบรรยาย

แผนการจดการเรยนรท 5 ใชกระบวนการจดการเรยนรแบบอปนย แผนการจดการเรยนรท 6 ใชกระบวนการจดการเรยนรแบบการแสดงบทบาทสมมต

8. วสดอปกรณ /สอ /แหลงเรยนร (หนงสอ/เอกสารประกอบการสอน/ใบงาน/ใบความร (สถานทจรง/ภมปญญา ทองถน/สถานประกอบการ/อนเตอรเนตฯลฯ) 8.1 เอกสารประกอบการเรยนวชาภาษาญปนฟง-พด 2

8.2 power point 8.3 บตรคา 8.4 รปภาพ

9. การวดและประเมนผล

10. การวเคราะหหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการจดการเรยนร 10.1 ผสอนนาหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาจดการเรยนร ดงน

3 หวง ประเดน

พอประมาณ มเหตผล มภมคมกนในตวทด

เนอหา

เนอหาเหมาะสมกบจดประสงคการเรยนรและเวลามม

เพราะใหนกเรยนสามารถเขาใจเนอหาตางๆไดครบถวน

นกเรยนมองคความรทนาไปใชกบเนอหาอนๆได

เวลา 12 ชวโมง เหมาะสมกบเนอหาทง 6 ขอ

เพราะเปนไปตามกระบวนการสอน

เปนการกาหนดเนอหาและเวลาไวลวงหนา

วธการจดกจกรรมการเรยนร มความหลากหลายเพอใหเหมาะสมกบเนอหาทเรยน

ถาเลอกวธการไดดการเรยนรยอมด

เปนการเลอกใหเหมาะและเกดประโยชน

การวดผลและประเมนผล

ดาน วธการ เครองมอ เกณฑการวดและประเมนผล

ความร (K) ตรวจสอบความถกตอง

แบบฝกหด ความถกตองของงาน 80% ขนไป

ทกษะกระบวนการ (P) ประเมนจากสภาพจรง(Rubrics)

แบบประเมนจากสภาพจรง(Rubrics)

คะแนน 3 = ดมาก คะแนน 2 = ด คะแนน 1 = พอใช คะแนน 0 = ปรบปรง

คณลกษณะ (A) สงเกต แบบประเมน

7

สอ/อปกรณ/แหลงเรยนร เพยงพอและเหมาะสมกบการเรยนร

การยกตวอยางมากพอ ชวยใหเกดความรทชดเจน

เกดความรจากการเขาใจดวยตนเองเปนความรทยงยน

การวดและประเมนผล ประเมนผลจากสภาพจรง สามารถวดไดจรง คาวดมความเทยง

ความรทครจาเปนตองม

มความรเรองหลกการใช- N があります/います。 - ここ、そこ、あそこ/Location words - Past tense ~ました、~ませんでした - การใช たくさん/いちかん - การใชคาชวย と/も - คาศพทและบทสนทนาบทท 4

คณธรรมของคร

การทมเทและรบผดชอบตอการจดการเรยนการสอน ความขยน อดทน ตอสงแวดลอมในการจดการเรยนการสอน ความเมตตาและเขาใจการเรยนรของนกเรยนรายบคคล

10.2 ผเรยนไดเรยนรหลกคดและฝกปฏบตตามหลก 3 หวง 2 เงอนไข ดงน 3 หวง 2 เงอนไข

พอประมาณ มเหตผล มภมคมกนในตวทด ทมเทกบการจดจาตวอกษรภาษาญปน

เมอจดจาไดสามารถเรยนรเรองอนตอไปได

เปนพนฐานของการเรยนภาษาญปน

ความรทตองมกอนเรยน มความรเรองตวอกษรภาษาญปน สามารถจดจาและอานตวอกษรภาษาญปน คณธรรม มวนย อยอยางพอเพยง มงมนในการทางาน มความรบชอบในหนาทของตวเอง

10.3 ผลลพธ ทเกดขนกบผเรยนจากการจดกจกรรมการเรยนรบรณาการหลกปรชญาของเศรษฐกจ พอเพยงส 4 มต ดงน

ผลลพธ อยอยางพอเพยง สมดล และพรอมรบการเปลยนแปลงในดานตาง ๆ

วตถ สงคม สงแวดลอม วฒนธรรม

ความร

มความรเรองคาศพทเกยวกบตาแหนงบคคล สงของและสถานทตางๆ

มความรแนะนาใหกบเพอนได

มความรในการใชทรพยากรเวลาไดคมคา

วฒนธรรมการชวยเหลอซงกนและกน

ทกษะ

พดอธบายตาแหนงของคน สตว สงของในสถานทตางๆเปนภาญปนได

อธบายใหผอนเขาใจได

สามารถสอสารในเรองทเปนประโยชน

การเชอมนในตนเองและรบฟงความคดเหนของผอน

คานยม

มงมน ทมเท สนใจในการศกษาหาความรอยเสมอ

ชกชวนเพอนหรอผอนใหสนใจในความร

ปฏบตหนาทของตนโดยไมสงผลกระทบตอสงแวดลอมรอบขาง

ยดความพยายามเปนเสนทางสความสาเรจ

8

แผนการจดการเรยนรบรณาการหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โรงเรยนสราษฎรธาน ๒

แผนการเรยนรท 1 เรอง N があります/います。 จานวน 4 ชวโมง กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ รายวชาภาษาญปนฟง-พด 2 รหสวชา ญ 30202 หนวยการเรยนรท 1 เรอง 初めてのデート ( The First Date ) จานวนชวโมงของหนวย 12 ชวโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรยนร /ตวชวด

1.1 เขาใจและใชภาษาญปนอยางสนๆงายๆในการแลกเปลยน ขาวสาร ขอมล ในเรองเกยวกบตนเอง ชวตประจาวนเพอสรางความสมพนธระหวางบคคล 2. จดประสงคการเรยนรสตวชวด

2.1 นกเรยนสามารถสรปการใช N があります/います (K) 2.2 นกเรยนแตงประโยคเกยวกบการมอยของคน สตว สงของ (P) 2.3 นกเรยนรบผดชอบสงงานไดตรงเวลา (A)

3. สาระสาคญ การแตงประโยคเพอบอกอธบายการมอยของ คน สตว สงของ โดยใชรป N があります/います

4. สาระการเรยนร ( เนอหา/ทกษะทจะจดการกจกรรมการเรยนร) 4.1 ความร คาศพทเกยวกบ คน สตว สงของ หลกการใชรปประโยค คานาม があります/います 4.2 ทกษะ/กระบวนการ/กระบวนการคด แตงประโยคและพดอธบายยดหลกการใชรปประโยค คานาม があります/います ผาน การสงเกต การเขยน และการทางานเปนค

5. คณลกษณะอนพงประสงค 5.1 มวนย ปฏบตตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบขอบงคบขอละครอบครว โรงเรยน และสงคม 5.2 อยอยางพอเพยง ดาเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม มภมคมกนในตวทด เพออยในสงคมอยางมความสข 5.3 มงมนในการทางาน ตงใจและรบผดชอบในหนาทการงาน ทาดวยความเพยรพยายามและอดทน

6. สมรรถนะสาคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร โดยการพด/เขยนสอความ อธบาย จากการฟงและอาน

7. ชนงาน หรอ ภาระงาน (จากหนวยฯ ส แผนฯ และ สมพนธกบการวดผล ประเมนผล) แตงประโยคและพดอธบายการมอยของ คน สตว สงของ ยดหลกการใชรปประโยค คานาม があります/います

9

8. กระบวนการจดการเรยนร (ระบกระบวนการทใช และระบคาถามกระตนการคดของผเรยน 2- 3- 4) ชวโมงท 1 - 2 - ขนนาเสนอ (ขนนาเขาสบทเรยนและขนนาเสนอเนอหา) - ครนาเขาสบทเรยนดวยคาถามใหนกเรยนรวมอภปราย “จากรปภาพ นกเรยนเหนอะไรบางคะ” (ครใชหลกความพอประมาณ : การนาเขาบทเรยนดวยสอรปภาพ นกเรยนสามารถเหนและเขาใจไดงาย นกเรยนฝกการสงเกต) (ความตงใจ) - นกเรยนรวมอภปราย แลวครเรมอธบายจดประสงคการเรยนร

- ขนฝก - นกเรยนออกเสยงตามครโดยดจากตารางคาศพททมคาหลากหลายทไมไดแยกประเภท - ครยกตวอยางการแบงประเภทของคาศพทเปน 2 ประเภท คอ

A B ねこ(แมว) こども(เดกๆ) ひと(คน)

……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

おみやげ(ของฝาก) てがみ(จดหมาย) ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

- จากกนนนกเรยนลงมอแยกประเภทของคาศพททเหลอลงในตารางทกาหนด โดยดจากตวอยาง (นกเรยนมทกษะการสงเกต มเหตผลในการแยกประเภทของคาศพท โดยใชองคความรของตนเอง) - ครสมนกเรยน 5 คน ชวยกนแยกประเภทคาศพท (นกเรยนความตนตวในการเรยน อยสมาเสมอ และการเคารพกตกาในหองชนเรยน) - จากเฉลยทตวแทนออกมาทา ครใชคาถามวา “มหลกการหรอวธคดอยางไรคะ” (นกรวมกนแสดงความคดเหนอยางมเหตผล) - ครสรปการแยกประเภทของคาศพท ใหนกเรยนอกครง (ครสรางภมคมกนดานความรใหนกเรยนเกดความเขาใจในแนวทางเดยวกน) - ครยกตวประโยคตางๆพรอมความหมายใหนกเรยนชวยกนสงเกตการใชคานาม があります/います (นกรวมกนแสดงความคดเหนอยางมเหตผล และฝกการวเคราะหรปประโยคดวยความเขาใจของตนเอง) - ครสรปการหลกการใช คานาม があります/います ใหนกเรยนอกครง

てがみがあります มจดหมาย

ひとがいます มคน

ほんがあります มหนงสอ

いぬがいます มสนข

パンがあります มขนมปง

こどもがいます มเดกๆ

10

(ครสรางภมคมกนดานความรใหนกเรยนเกดความเขาใจในแนวทางเดยวกน) - นกเรยนลงมอทาแบบฝกแตงรปประโยค คานาม があります/いますまとめ(ขนสรป) - นกเรยนชวยสรปหลกไวยากรณรปประโยคคานาม があります/います (นกเรยนเกดภมคมกนดานความรเนองจากการทบทวนเพอยาความรความเขาอกครง) - นกเรยนชวยกนเฉลยแบบฝก (ครใชหลกความเหตผล : เพอตรวจสอบความเขาใจของนกเรยนวามความถกแมนยาเพยงพอหรอยงจากคาเฉลย)

ชวโมงท 3 - 4 - ขนนาเสนอ (ขนนาเขาสบทเรยนและขนนาเสนอเนอหา) - ครนาเขาสบทเรยนดวยคาถามใหนกเรยนรวมอภปราย “หลกการใชรปประโยคคานาม があります/い

ます มวธใชอยางไรคะ ” (ครใชหลกสรางภมคมกน :การนาเขาบทเรยนดวยคาถามทบทวนความรเดนเพอใหนกเรยนดงความรเกาออกมาอกครง) (การสนใจ ใสใจในการเรยน) - นกเรยนรวมอภปราย แลวครเรมอธบายจดประสงคการเรยนร

- ขนฝก - นกเรยนออกเสยงตามครโดยดจากตารางคาศพททเกยวกบวน ในสปดาห - จากกนนใหนกเรยนลองสงเกตดวาเสยงภาษาญปนวนจนทรถงวนอาทตยมอะไรเหมอนกน (นกเรยนมทกษะการสงเกต และใหความรวมมอ) - จากกนนครไดใชคาถาม “ในแตละวนเราเรยนและมกจกรรมกนอยางมากมาย งนจากตารางนกเรยนเหนตารางเวลาทตองทาอะไรบางคะ” (นกเรยนมเหตผลในการดงความรเรองวชาตางๆเปนภาษาญปนมาทบทวนอกครง) - ครยกตวอยางประโยคตาม-ตอบเกยวกบตารางเวลา ตวอยาง Q: 月曜日にフランス語のクラスがありますか。 A: はい、あります。

- ครอธบาย Q: รปประโยค _________に____________の __________ がありますか。 A: はい、あります。/いいえ、ありません。 - จากนนครใหนกเรยนตอบคาถามในแบบฝกหดโดยยดการใชรปประโยคคานาม があります คาถาม 1.月曜日に英語のクラスがありますか。 2.火曜日コンピューターのクラスがありますか。 3.木曜日にフラス語のクラスがありますか。 4.土曜日にクラスがありますか。 5.水曜日に何がありますか。 6.金曜日に何がありますか。 7.日曜日にに何がありますか。

(ครใชหลกมเหตผล : เมอเรยนแลวตองลงมอทา จงจะเขาใจไดดทสด)

วน/เวลา คานามรอง คานามหลก

11

- เมอนกเรยนตอบคาถามเรยบรอย ครกบนกเรยนชวยกนเฉลย (ใชหลกพอประมาณ : ทากจกรรมใหเหมาะสมกบเวลาทม) - ครใหงานจบคแตงประโยคถาม-ตอบเกยวกบตารางเรยนของนกเรยนเองและสมออกมาพดหนาชนเรยน (ครสรางภมคมกนดานความรใหนกเรยนเกดความเขาใจในเรองใกลตวของนกเรยน) - นกเรยนลงมอทาแบบฝกแตงรปประโยค ถาม-ตอบเกยวกบตารางเรยนของนกเรยน (หลกความพอประมาณ : จานวนนกเรยนและกจกรรมททา หลกมเหตผล : สอดคลองกบเนอหาความร มตสงคม : เพอนชวยเพอน มภมคมกน : ทบทวนเพอยาความรความเขาใจ )

まとめ(ขนสรป) - นกเรยนชวยสรปหลกไวยากรณ รปประโยค Q: รปประโยค _________に____________の __________ がありますか。 A: はい、あります。/いいえ、ありません。 (นกเรยนเกดภมคมกนดานความรเนองจากการทบทวนเพอยาความรความเขาใจอกครง) - นกเรยนชวยกนแตงประโยคตามทครกาหนด (ครใชหลกความเหตผล : เพอตรวจสอบความเขาใจของนกเรยนวามความถกแมนยาเพยงพอหรอยงจากคาเฉลย)

9. วสดอปกรณ /สอ /แหลงเรยนร (หนงสอ/เอกสารประกอบการสอน/ใบงาน/ใบความร (สถานทจรง/ภมปญญา ทองถน/สถานประกอบการ/อนเตอรเนตฯลฯ)

9.1 เอกสารประกอบการเรยนวชาภาษาญปนฟง-พด 2 9.2 power point 9.3 บตรคา 9.4 รปภาพ 9.5 ใบงาน

10. การวดและการประเมนผล (วดอะไร/เครองมอ/วธการ/เกณฑ)

ดาน วธการประเมน เครองมอในการประเมน เกณฑการประเมน ความร (K)

ตรวจสอบความถกตองจากการสรปหลกการใช N があ

ります/います

แบบฝกหด

ถกตองชดเจน 80%

ทกษะกระบวนการ (P)

ตรวจสอบความถกตองจากการแตงประโยคเกยวกบการมอยของคน สตว สงของ

แบบฝกหด ถกตองตามหลกไวยากรณ

คณลกษณะ (A)

สงเกต แบบประเมน คะแนน 3 = ดมาก คะแนน 2 = ด คะแนน 1 = พอใช คะแนน 0 = ปรบปรง

วน/เวลา คานามรอง คานามหลก

12

11. ความเหนรองผอานวยการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชอ............................................... (นางสาวอมรรตน โพธเพชร)

รองผอานวยการกลมบรหารวชาการ 12. ความเหนผอานวยการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

............................................... (นายสมยศ กระจางแจง) ผอานวยการโรงเรยนสราษฎรธาน ๒ 13. บนทกหลงสอน 13.1 ผลการเรยนร ตามมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 13.2 ขอสงเกต/ขอคนพบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

13.3 ปญหา / อปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

13.4 ขอเสนอแนะ / แนวทางในการแกปญหา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ........................................... ครผสอน (.............................................)

..……/………………../……

13


แผนการเรยนรท 2 เรอง ここ,そこ,あそこ /Location words จานวน 2 ชวโมง กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ รายวชาภาษาญปนฟง-พด 2 รหสวชา ญ 30202 หนวยการเรยนรท 1 เรอง 初めてのデート ( The First Date ) จานวนชวโมงของหนวย 12 ชวโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรยนร /ตวชวด

1.1 มทกษะในการใชภาษาญปนดานการฟง พด ภาษาญปนในเรองใกลตว 1.2 สนใจแสวงหาความรเกยวกบภาษาญปนเพอความสนกสนานเพลดเพลน

2. จดประสงคการเรยนรสตวชวด 2.1 นกเรยนสามารถสรปการใช ここ,そこ,あそこ /Location words (K) 2.2 นกเรยนอธบายและเลอกใชคาชตาแหนงของคน วตถ สถานท (P) 2.3 นกเรยนสนใจแสวงหาความรเกยวกบภาษาญปนเพอความสนกสนานเพลดเพลน (A)

3. สาระสาคญ การแตงประโยคเพออธบายและเลอกใชคาชตาแหนงของคน วตถ สถานท

4. สาระการเรยนร ( เนอหา/ทกษะทจะจดการกจกรรมการเรยนร) 4.1 ความร คาศพทเกยวกบ สถานท และคาชตาแหนง หลกการใช ここ、そこ、あそこ

4.2 ทกษะ/กระบวนการ/กระบวนการคด แตงประโยคและพดอธบายยดหลกการใช ここ、そこ、あそこ โดยใชการสงเกต การเขยน หลกทางภาษา และการจา



7. ชนงาน หรอ ภาระงาน ( จากหนวยฯ ส แผนฯ และ สมพนธกบการวดผล ประเมนผล ) แตงประโยคเพออธบายและเลอกใชคาชตาแหนงของคน วตถ สถานท

8. กระบวนการจดการเรยนร (ระบกระบวนการทใช และระบคาถามกระตนการคดของผเรยน 2- 3- 4) ชวโมงท 1 - ขนนาเสนอ (ขนนาเขาสบทเรยนและขนนาเสนอเนอหา)

14

- ครนาเขาสบทเรยนดวยคาถามใหนกเรยนรวมอภปราย “จากคานยามตอไปนจะหมายถงอะไร ระหวาง ทน ทนน ทโนน” 1.สถานททอยไกลหางมากๆทงคนถามและคนตอบเรยกวา........................... 2.สถานททอยใกลตวคนถาม แตหางจากตวคนตอบเรยกวา........................... 3.สถานททอยหางจากงคนถาม แตอยใกลคนตอบเรยกวา........................... (ครใชหลกความพอประมาณ :การนาเขาบทเรยนดวยคานยาย บรณาการวชาภาษาไทย) (การดงดดดวยการเดาคาตอบ) - นกเรยนรวมกนตอบคาถามแลวครเรมอธบายจดประสงคการเรยนร

- ขนฝก - ครนาเสนอคาศพทเกยวกบสถานท พรอมคาแสดงตาแหนงของสถานท - นกเรยนออกเสยงตามครโดยม 3 คาตอไปน ここ、そこ、あそこ - ครยกตวอยางประโยคและรปภาพประกอบคาอธบายการใช ここ、そこ、あそこここは学校です。

そこは家です。ここ、そこ、あそこは ชอสถานท です。

あそこはおてらです。ทน ทนน ทโนน คอ ....................................... - ครสาธตการชตาแหนง ここ、そこ、あそこ ใหนกเรยนเหนภาพมากขน - จากกนนนกเรยนลงมอแตงประโยคเองโดยใชหลก ここ、そこ、あそこは ชอสถานท です。 (นกเรยนมทกษะจากการฝกฝน มเหตผลในการวเคราะหรปประโยค) - ครสมนกเรยน 5 คน ชวยกนแยกประเภทคาศพท (นกเรยนความตนตวในการเรยน) - จากนน ครยกประโยคถาม-ตอบ พรอมใหนกเรยนวเคราะหรปประโยค รปประโยค Q: รปประโยค ここ、そこ、あそこは ชอสถานท ですか。 A: はい、ชอสถานท です。/いいえ、ชอสถานท ではありません。 (นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนอยางมเหตผล) - ครสรปการวเคราะหรปประโยคถาม-ตอบ ใหนกเรยนอกครง (ครสรางภมคมกนดานความรใหนกเรยนเกดความเขาใจในแนวทางเดยวกน) - ครยกตวประโยคตางๆพรอมความหมายใหนกเรยนชวยกนสงเกตการใช คานาม は สถานท にあります/

います (นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนอยางมเหตผล และฝกการวเคราะหรปประโยคดวยความเขาใจของตนเอง) - ครสรปการหลกการใช คานาม は สถานท にあります/います ใหนกเรยนอกครง

かばんはと教室にあります。 มกระเปาอยทหองเรยน

先生はがっこうにいます。 มครอยทโรงเรยน

ほんはとしょかんにあります。 มหนงสออยทหองสมด

先生はがっこうにいます。 มครอยทโรงเรยน

15

(ครสรางภมคมกนดานความรใหนกเรยนเกดความเขาใจในแนวทางเดยวกน) - นกเรยนลงมอทาแบบฝกแตงรปประโยค คานาม は สถานท にあります/います

まとめ(ขนสรป) - นกเรยนชวยสรปหลกไวยากรณรปประโยค ここ、そこ、あそこは ชอสถานท です。

และรปประโยค คานาม は สถานท にあります/います (นกเรยนเกดภมคมกนดานความรเนองจากการทบทวนเพอยาความรความเขาอกครง)

ชวโมงท 2 - ขนนาเสนอ (ขนนาเขาสบทเรยนและขนนาเสนอเนอหา) - ครนาเขาสบทเรยนดวยคาถามใหนกเรยนรวมอภปราย “หลกการใชรปประโยคคานาม があります/い

ます มวธใชอยางไรคะ ” (ครใชหลกสรางภมคมกน :การนาเขาบทเรยนดวยคาถามทบทวนความรเดมเพอใหนกเรยนดงความรเกาออกมาอกครง) (การสนใจ ใสใจในการเรยน) - นกเรยนรวมอภปราย แลวครเรมอธบายจดประสงคการเรยนร

- ขนฝก - นกเรยนออกเสยงตามครโดยดจากตารางคาศพททเกยวกบสถานทตางๆ - จากกนนใหนกเรยนลองสงเกตดวาในสถานทนนๆมอะไรปรากฏอยบาง (นกเรยนมทกษะการสงเกต และใหความรวมมอ) - จากกนนครไดใชคาถาม “นกเรยนชวยบอกหนอยวา คาชตาแหนง บน ลาง นอก ใน ซาย ขวา หนา หลง เปนภาษาองกฤษ มคาวาอะไรบาง) (นกเรยนมเหตผลในการดงความรภาษาองกฤษมาทบทวนอกครง)(ครบรณาการความรวชาอนมาใช) - ครถามนกเรยน ชวยกนบอกคาในภาษาองกฤษ (บน = on ลาง = under นอก = outside ใน = inside ซาย = left ขวา = right หนา = front หลง = back (นกเรยนความตนตวในการเรยน อยสมาเสมอ และการใหความรวมมอ) - จากนนครนาเสนอภาพพรอมคาชตาแหนงเปนภาษาญปน (ครใชหลกพอประมาณ : เลอกใชสอทเหมาสมและเขาใจงาย) - ครยกตวประโยคตางๆพรอมความหมายใหนกเรยนชวยกนสงเกตการใชคาชตาแหนง スーパーはどこにありますか。= ほんやのとなりにあります。

いぬはどこにいますか。 =スーパーのまえにいます。

ぎんこうはどこにありますか。= ポストとデパートのあいだにあります。 (ครใชหลกมเหตผล ยงเหนมาก ยงร ยงเขาใจ)

16

- ครสรปการหลกการใช สถานท は คานาม の คาชตาแหนง にあります/います ใหนกเรยนอกครง (ครสรางภมคมกนดานความรใหนกเรยนเกดความเขาใจในแนวทางเดยวกน) - นกเรยนลงมอทาแบบฝกแตงรปประโยค คานาม ใช สถานท は คานาม の คาชตาแหนง にあります/

います

まとめ(ขนสรป) - ครยกตวอยางประโยค คานาม(สงของ) は คานาม の คาชตาแหนง です。พรอมใหนกเรยนทาแบบฝกหด とけいはどこにありますか。

– – – – – – とけいはたなのうえにあります。

カメラはどこにありますか

– – – – – – カメラはたなのうえにあります。

ほんはどこですか。

– – – – – – たなのうえです。

จากตวอยางใหนกเรยนชวยกนอธบายสงของในตาแหนงตางๆใหถกตอง (นกเรยนเกดภมคมกนดานความรเนองจากการทบทวนเพอยาความรความเขาอกครง) - นกเรยนชวยกนเฉลยแบบฝก (ครใชหลกความเหตผล : เพอตรวจสอบความเขาใจของนกเรยนวามความถกแมนยาเพยงพอหรอยงจากคาเฉลย)





ตรวจสอบความถกตองจากการสรปหลกการใช ここ,そこ,

あそこ /Location words




ตรวจสอบความถกตองจากการอธบายและเลอกใชคาชตาแหนงของคน วตถ สถานท

แบบฝกหด แบบทดสอบ

ถกตองตามหลกไวยากรณ



17


ลงชอ............................................... (นางสาวอมรรตน โพธเพชร) รองผอานวยการกลมบรหารวชาการ

12. ความเหนผอานวยการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

............................................... (นายสมยศ กระจางแจง) ผอานวยการโรงเรยนสราษฎรธาน ๒

13. บนทกหลงสอน 13.1 ผลการเรยนร ตามมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

13.3 ปญหา / อปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

13.4 ขอเสนอแนะ / แนวทางในการแกปญหา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชอ........................................... ครผสอน (.............................................)

..……/………………../……

18


แผนการเรยนรท 3 เรอง Past tense ~ました、~ませんでした จานวน 2 ชวโมง กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ รายวชาภาษาญปนฟง-พด 2 รหสวชา ญ 30202 หนวยการเรยนรท 1 เรอง 初めてのデート ( The First Date ) จานวนชวโมงของหนวย 12 ชวโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรยนร /ตวชวด

1.1 มความร ความเขาใจเกยวกบวฒนธรรมทางภาษา และชวตความเปนอยของชาวญปน

2. จดประสงคการเรยนรสตวชวด 2.1 นกเรยนสามารถสรปการผนรปอดตของคานามและคากรยา (K) 2.2 นกเรยนสามารถผนรปอดตของคานามและคากรยาในภาษาญปนได (P) 2.3 นกเรยนสนใจแสวงหาความรเกยวกบภาษาญปนเพอความสนกสนานเพลดเพลน (A)

3. สาระสาคญ การเปลยนรปคากรยาเปนแบบตางๆ รปบอกเลาปจจบน รปปฏเสธปจจบน รปบอกเลาในอดตและรปปฏเสธในอดต พรอมยงมความรเกยวกบวนท เดอน และปเปนภาษาญปน

4. สาระการเรยนร ( เนอหา/ทกษะทจะจดการกจกรรมการเรยนร) 4.1 ความร คาศพทเกยวกบ วนท เดอน และป

4.2 ทกษะ/กระบวนการ/กระบวนการคด ผนรปอดตของคานามและคากรยาในภาษาญปนได โดยใชการสงเกต การเขยน และการจา



7. ชนงาน หรอ ภาระงาน ( จากหนวยฯ ส แผนฯ และ สมพนธกบการวดผล ประเมนผล ) ผนและเปลยนรปคานามและคากรยาใหสอดคลองกบชวงวน/เวลา


19

- ครนาเขาสบทเรยนดวยคาถามใหนกเรยนรวมอภปราย “วนน วนอะไร วนทเทาไหร เดอนอะไร พ.ศ. อะไร” (ครใชหลกมเหตผล :การนาเขาบทเรยนดวยคาถามทเปนการโปรยคา ใหเขากบเนอหาทจะใชสอน หลกพอประมาณ : ใชเวลาทมจากดใหเกดการเรยนรใหไดมากทสด) (อยกบปจจบน) - นกเรยนรวมอภปราย แลวครเรมอธบายจดประสงคการเรยนร (ดงความสนใจนกเรยนใหอยกบปจจบนในเรองของวน/เวลา)

- ขนฝก - ครนาเสนอตาราง วนทเปนภาษาญปนพรอมใหนกเรยนออกเสยงตาม - นกเรยนออกเสยงตามแลวชวยตอบคาถามวานกเรยนเจอคาหรอเสยงใดทเหมอนกนบาง (นกเรยนเกดทกษะ จากการไดสงเกต) - ครอธบายหลกการออกเสยงของวนท 1 -10 ทจะออกเสยงพเศษและลงทายดวย か

1 ついたち

2 ふつか

3 みっか

4 よっか

5 いつか

6 むいか

7 なのか

8 ようか

9 ここのか

10 とうか

(สรางภมคมกนใหนกเรยนเกดทกษะการจดจาพเศษดวย เทคนคเรองเลาจากตวเลข ทผสอนไดจดทาเปนวจยขนมา) - จากกนนใหนกเรยนทองจาและครสมถามนกเรยนตวแทน 3 คน (นกเรยนมทกษะจดจา ตนตว และตงใจเพราะมเงอนไขมากาหนดไว) - ครอธบายหลกการออกเสยงวนท 11 -31 ทจะออกเสยงตวเลขปกต แตจะลงทาย にち ทแปลวาวน (ครใชหลกภมคมกน สอนจากนอยไปหามาก เพอการจาอยางเปนระบบระเบยบ) - จากนนครนาเสนอวธออกเสยงเดอนเปนภาษาญปน ซงจะมคาลงทายวา がつ ทแปลวา เดอน.........

มกราคม いちがつ

กมภาพนธ にがつ

มนาคม さんがつ

เมษายน しがつ

พฤษภาคม ごがつ

มถนายน ろくがつ

กรกฎาคม しちがつ

สงหาคม はちがつ

กนยายน くがつ

ตลาคม じゅうがつ

พฤศจกายน じゅういちがつ

ธนวาคม じゅうにがつ

(นาความรบรณการกบการสะกดคาศพทเดอนในภาษาไทย เพอความถกตองในฐานะเปนภาษาแมของนกเรยน) - ครยกตวอยางรปประโยคการบอกวนทกบเดอนเกด わたしのたんじょうびはろくがつじゅうごにちです。

(ครใชหลกพอประมาณ: นาเรองใกลตวมายกตวอยางเพองายตอการเรยนร) - นกเรยนชวยกนเดาความหมายวาครเกดวนทเทาไหร เดอนอะไร (นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนอยางมเหตผล และฝกการวเคราะหรปประโยคดวยความเขาใจของตนเอง) - ครสรปการหลกการเรยงลาดบ วน เดอน ป แบบญปน วาจะเรยงเปน ป เดอน วนแทน (ครสรางภมคมกนดานความรและวฒนธรรมทางภาษาใหนกเรยนเกดความเขาใจในแนวทางเดยวกน) - ครใหงานนกเรยนทกคนแตงประโยคบอกวนเกดของตนเองเปนภาษาญปน わたしのたんじょうびは＿＿＿＿がつ＿＿＿＿か/にちです。

(ครใชหลกพอประมาณ: นาเรองใกลตวของนกเรยนมาฝกฝน)

20

まとめ(ขนสรป) - นกเรยนชวยสรปหลกการออกเสยงวนท และเดอนเปนภาษาญปน (นกเรยนเกดภมคมกนดานความรเนองจากการทบทวนเพอยาความรความเขาอกครง) - ครสมถามวนเกดนกเรยนจานวน 5 คน และใหเพอในหองชวยกนแปลวาเพอนตวแทน เกดวนทเทาไหร (ครใชหลกความเหตผล : เพอตรวจสอบความเขาใจของนกเรยนวามความถกแมนยาเพยงพอหรอยงจากคาแปล)

ชวโมงท 2 - ขนนาเสนอ (ขนนาเขาสบทเรยนและขนนาเสนอเนอหา) - ครนาเขาสบทเรยนดวยคาถามใหนกเรยนตอบ “ชวยบอกวนเกดของดารา ทง 3 คน เปนภาษาญปน” (ครใชหลกพอประมาณ : เลอกสอททาใหนกเรยนเกดสนใจ หลกสรางภมคมกน :การนาเขาบทเรยนดวยคาถามทบทวนความรเดมเพอใหนกเรยนดงความรเกาออกมาอกครง) (การสนใจ ใสใจในการเรยน) - นกเรยนรวมอภปราย แลวครเรมอธบายจดประสงคการเรยนร

- ขนฝก - ครยกตวอยางรปประโยคถาม-ตอบเกยวกบอายของคณ 山下先生 อาจารยยามะชตะ อาย 25 ป จบระดบมหาวทยาลย ตอนอาย 20 ป เปนนกศกษาทด เอกวชาประวตศาสตรญปน ตวอยาง Q: 山下先生は大学生でしたか。

A: はい、山下先生は大学生でした。 Q: 山下先生は十九歳でしたか。 A: いいえ、山下先生は十九歳じゃではありませんでした。 - จากกนนใหนกเรยนลองสงเกตดวาในประโยคถาม-ตอบมอะไรทเปลยนไป และนกเรยนไมคนเคย (นกเรยนมทกษะการสงเกต และใหความรวมมอ) - จากกนนครไดอธบายการเปลยนรปคานามและคากรยาตามตารางทนาเสนอ

ประเภท บอกเลา ปฏเสธ

ปจจบน อดต ปจจบน อดต คานาม ~です ~でした ~ではありません ~ではありませんでした

คากรยา ~ます ~ました ~ません ~ませんでした

(ใชหลกเหตผล: การนาเสนอในตารางทาใหเหนและเขาใจงาย) - ใหนกเรยน ชวยกนตอบคาถาม 1. Q: 山下先生はこどもでした。 2. Q: 山下先生は一年生生でしたか。

5 ธนวาคม 17 กนยายน 28 มถนายน

21

3. Q: 山下先生はいい学生でしたか。 4. Q: 山下先生の十せんもんは英語でしたか。 5. Q: 山下先生の十せんもんはれきしでしたか。

(ใชหลกเหตผล: เพอตรวจสอบความเขาใจในหลกการผนเปลยนรปของนกเรยน) - ครนาเสนอคาศพทคากรยาภาษาญปนจานวน15 คา พรองใหนกเรยนลองฝกผนรปลงสมด (ครใชหลกพอประมาณ : ออกแบบแบบประเมนจากการเขยนเพองายตอการตรวจสอบเปนรายบคคล) - จากนนครและนกเรยนชวยกนอานออกเสยงรปผนกรยา ทง 15 คา (ครใชหลกมเหตผล การอานเปนหมจะทาใหนกเรยนทเรยนออน กลาอานออกเสยงไดมากขน) - ครสรปการหลกการผนรปคานามและคากรยา ใหนกเรยนอกครง

ประเภท บอกเลา ปฏเสธ

ปจจบน อดต ปจจบน อดต คานาม ~です ~でした ~ではありません ~ではありませんでした

คากรยา ~ます ~ました ~ません ~ませんでした

(ครสรางภมคมกนดานความรใหนกเรยนเกดความเขาใจในแนวทางเดยวกน) - นกเรยนลงมอทาแบบฝกแตงรปประโยค บคคล は วน/เวลา に สถานท で คากรยาผนรปอดต

まとめ(ขนสรป) - นกเรยนชวยกนเฉลยแบบฝก (ครใชหลกความเหตผล : เพอตรวจสอบความเขาใจของนกเรยนวามความถกแมนยาเพยงพอหรอยงจากคาเฉลย)





ตรวจสอบความถกตองจากการสรปหลกการผนรปอดตของคานามและคากรยา




ตรวจสอบความถกตองจากการผนรปอดตของคานามและคากรยาในภาษาญปนได





22






13.3 ปญหา / อปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชอ........................................... ครผสอน (.............................................)

..……/………………../……

23


แผนการเรยนรท 4 เรอง การใช たくさん/いちかん จานวน 1 ชวโมง กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ รายวชาภาษาญปนฟง-พด 2 รหสวชา ญ 30202 หนวยการเรยนรท 1 เรอง 初めてのデート ( The First Date ) จานวนชวโมงของหนวย 12 ชวโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรยนร /ตวชวด

1.1 เขาใจและใชภาษาญปนอยางสนๆงายๆในการแลกเปลยน ขาวสาร ขอมล ในเรองเกยวกบตนเอง ชวตประจาวนเพอสรางความสมพนธระหวางบคคล

2. จดประสงคการเรยนรสตวชวด 2.1 นกเรยนสามารถสรปการใชคาแสดงความถ たくさん/いちかん (K) 2.2 นกเรยนสามารถเลอกใชคาแสดงความถไดสอดคลองกบรปประโยคตามหลกไวยากรณได (P) 2.3 นกเรยนสนใจแสวงหาความรเกยวกบภาษาญปนเพอความสนกสนานเพลดเพลน (A)

3. สาระสาคญ การอธบายความถของกจกรรมหรอกจวตรตางๆตองมความเขาใจและสามารถเลอกใชคาแสดงความถไดอยางถกตองและเหมาะสม

4. สาระการเรยนร ( เนอหา/ทกษะทจะจดการกจกรรมการเรยนร) 4.1 ความร คาแสดงความถ たくさんいちかんまいにちときどきあまりぜんぜん

4.2 ทกษะ/กระบวนการ/กระบวนการคด เลอกใชคาแสดงความถ โดยใชการสงเกต การเขยน หลกทางภาษา และการจา



7. ชนงาน หรอ ภาระงาน (จากหนวยฯ ส แผนฯ และ สมพนธกบการวดผล ประเมนผล) เลอกใชคาแสดงความถไดถกตองตามหลกไวยากรณภาษาญปน

8. กระบวนการจดการเรยนร (ระบกระบวนการทใช และระบคาถามกระตนการคดของผเรยน 2- 3- 4) ชวโมงท 1

24

- ขนนาเสนอ (ขนนาเขาสบทเรยนและขนนาเสนอเนอหา) - ครนาเขาสบทเรยนดวยรปภาพเกยวกบกจกรรมและกจวตรตางๆ พรอมใหนกเรยนบอกคาศพทภาษาญปน (ครใชหลกมเหตผล :การนาเขาบทเรยนดวยรปภาพ ใหเขากบเนอหาทจะใชสอน หลกภมคมกน : ทบทวนคากรยาทเรยนแลว) (การทบทวน) - นกเรยนรวมกนตอบคาศพท แลวครเรมอธบายจดประสงคการเรยนร (ดงความสนใจนกเรยนใหอยกบปจจบนในเรองของวน/เวลา)

- ขนฝก - ครนาเสนอตาราง ความถ และใหนกเรยนชวยกนเดาวาจะใสคาความถเปนก % จากคานยามการใช

คาแสดงความถ ความหมาย คาความถ (%) หลกการใช 毎日 ทกวน ตอทายคากรยาเปนรปบอกเลา よく บอย ときどき บางครงบางคราว

あまり ไมคอย ตอทายคากรยาเปนรปปฏเสธ ぜんぜん ไมเคย........เลย たくさん มาก วางไวหนาคานาม หรอคากรยาทจะ

เนนวา..........มาก いちかん หนงชวโมง บอกระยะเวลาของการกระทาวา

(ทา).........เปนเวลา 1 ชวโมง - นกเรยนศกษาและลองเตมคาความถ (นกเรยนเกดทกษะ จากการไดสงเกต ใชหลกเหตผลในการเดาคาความถ) - ครอธบายหลกการใชคาแสดงความถและเฉลยคาความถใหนกเรยนอกครง (สรางภมคมกนใหนกเรยนเกดทกษะการจดจาและเขาใจตรงตามจดประสงค) - จากกนนใหนกเรยนทองจาและครสมถามนกเรยนตวแทน 3 คน (นกเรยนมทกษะจดจา ตนตว และตงใจเพราะมเงอนไขมากาหนดไว) - ครยกตวอยางรปประโยคการถาม-ตอบเกยวกบความถในการทากจกรรมตางๆ ตวอยาง Q: こどものとき/こうこうのときよくほんをよみますか A: はい、よくほんをよみますかいいえ、あまりよみませんでした。 (ครใชหลกพอประมาณ: นาเรองใกลตวมายกตวอยางเพองายตอการเรยนร) - นกเรยนลงมอแตงประโยคถาม-ตอบตามตวอยางจากโจทยทกาหนด 1. 勉強する 2. スポーツをする 3. 映画をみる 4. 公園にいく 5. てがみをかく 6. デートをする (นกเรยนแสดงความคดเหนอยางมเหตผล และฝกการแตงประโยคดวยรปแบบของตนเอง) - ครและนกเรยนชวยกนทาแบบฝก (ครสรางภมคมกนดานความรและความมนใจในการทางาน)

25

まとめ(ขนสรป) - นกเรยนชวยสรปหลกการใชคาแสดงความถจากตารางทเรยนไปแลว

คาแสดงความถ ความหมาย คาความถ (%) หลกการใช 毎日 ทกวน 100 ตอทายคากรยาเปนรปบอกเลา よく บอย 80 – 90 ときどき บางครงบางคราว 50:50 あまり ไมคอย 1-10 ตอทายคากรยาเปนรปปฏเสธ ぜんぜん ไมเคย........เลย 0 たくさん มาก มากกวา 60 วางไวหนาคานาม หรอคากรยาทจะ

เนนวา..........มาก いちかん หนงชวโมง นาน 1 ชวโมง บอกระยะเวลาของการกระทาวา

(ทา).........เปนเวลา 1 ชวโมง (นกเรยนเกดภมคมกนดานความรเนองจากการทบทวนเพอยาความรความเขาอกครง)


9.1 เอกสารประกอบการเรยนวชาภาษาญปนฟง-พด 2 9.2 power point 9.3 ใบงาน 9.4 รปภาพ



ตรวจสอบความถกตองจากการสรปการใชคาแสดงความถ たくさん/いちかん




ตรวจสอบความถกตองจากการเลอกใชคาแสดงความถไดสอดคลองกบรปประโยคตามหลกไวยากรณได





26






13.3 ปญหา / อปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชอ........................................... ครผสอน (.............................................)

..……/………………../……

27


แผนการเรยนรท 5 เรอง การใชคาชวย と、も จานวน 1 ชวโมง กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ รายวชาภาษาญปนฟง-พด 2 รหสวชา ญ 30202 หนวยการเรยนรท 1 เรอง 初めてのデート ( The First Date ) จานวนชวโมงของหนวย 12 ชวโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรยนร /ตวชวด

1.1 ใชภาษาญปนอยางงายๆเสนอขอมลทเปนความรในกลมสาระการเรยนรอนได

2. จดประสงคการเรยนรสตวชวด 2.1 นกเรยนสามารถสรปการใชคาชวย と、も (K) 2.2 นกเรยนสามารถเลอกใช と、も ไดถกตามหลกไวยากรณ (P) 2.3 นกเรยนสนใจแสวงหาความรเกยวกบภาษาญปนเพอความสนกสนานเพลดเพลน (A)

3. สาระสาคญ การใชคาชวย と ในการเชอประโยค หรอคานามกบคานาม และการใชคาชวย も บอกการคลอยตามกน

4. สาระการเรยนร ( เนอหา/ทกษะทจะจดการกจกรรมการเรยนร) 4.1 ความร หลกการใชคาชวย と、も

4.2 ทกษะ/กระบวนการ/กระบวนการคด เลอกใชคาชวย と、も โดยใชการสงเกต การเขยน หลกทางภาษา และการจา



7. ชนงาน หรอ ภาระงาน (จากหนวยฯ ส แผนฯ และ สมพนธกบการวดผล ประเมนผล) เลอกใชคาชวย と、も ไดถกตองตามหลกไวยากรณภาษาญปน


28

- ครนาเขาสบทเรยนดวยคาถาม “นกเรยนคดวาเราสามารถทาอะไรโดยลาพงไดเสมอไหม เพราะอะไร” (ครใชหลกมเหตผล :การนาเขาบทเรยนดวยคาถามทใชปทางใหเขากบเนอหาทจะใชสอน หลกพอประมาณ : บรณาการกบวชาสงคมและสงแวดลอม) (ทกษะชวต) - นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน แลวครเรมอธบายจดประสงคการเรยนร (ฝกการรบฟงความคดเหนของผอนและทกษะการแสดงออกทางความคด)

- ขนฝก - ครนาเสนอรปภาพ พรอมตวอยางรปประโยค เกยวกบคาชวย と - นกเรยนศกษาและลองเดาความหมายจากรปประโยค (นกเรยนเกดทกษะ จากการไดสงเกต ใชหลกเหตผลในการเดา) - ครอธบายหลกการใชคาชวย と ใหนกเรยนอกครง - คาชวย と มความหมายแบงออก 2 แบบดวยกน

1. คานาม1 と คานาม 2 = คานาม1 กบ คานาม 2 (คานาม 2 สงขนไป) と=………..and…………. 2.คานาม1 と คานาม 2 = คานาม1(ทา)........ กบ คานาม 2 (สงมชวต 2 สงขนไป) と=………..With………….

(สรางภมคมกนใหนกเรยนเกดทกษะการจดจาและเขาใจตรงตามจดประสงค) - จากกนนใหนกเรยนแปลความหมายจากรปประโยคทกาหนด 1.日本語と英語を話します。 =_______________________________________________

2.みかんとバナナを買いました。 =_______________________________________________

3.マリさんとアンさんは韓国へ行きます。=_________________________________________

4.母は父と公園ですしを食べます。=_______________________________________________

(นกเรยนมทกษะฝกฝนเพอเพมความชานาญและความเขาใจ) - ครขออาสาสมครนกเรยนตวแทน 4 คน ออกมาเขยนคาเฉลยหนาชน (ครสรางภมคมกน: นกเรยนมความมนใจ หลกเหตผล : ตองเปดโอกาสใหกบคนทพรอม มตสงคม : จตอาสา มตวฒนธรรม : ยอมรบผลจากการกระทา ) - เพอนและครชวยกนตรวจคาเฉลยของนกเรยนตวแทน (นกเรยนดงองคความรมาประเมนคา เพอประเมนคาตอบของเพอน) - ครนาเสนอรปภาพ พรอมตวอยางรปประโยค เกยวกบคาชวย もゆいさんは日本人です。ピザを食べます。ばらがあかいです。けんさんも日本人です。サラダも食べます。りんごもあかいです。

ペンとけしごむ A さんと Bさんは映画へ行きます。

A さん B さん

あかい日本人食べます

29

(ครใชหลกพอประมาณ : เลอกใชสอทเหมาะสมกบเวลาทมใหเกดประโยชน) - นกเรยนศกษาและลองเดาความหมายจากรปประโยค (นกเรยนเกดทกษะ จากการไดสงเกต ใชหลกเหตผลในการเดา) - ครอธบายหลกการใชคาชวย も พรอมขอนกตวแทน 4 คน มาเปนตวละครประกอบคาอธบาย - คาชวย も มความหมายวา ก...........ดวย

1. ใชอธบายประธานคนเดยวกระทาสองสงไปดวยกน 2. ใชอธบายประธานสองคนกระทาบางสงเหมอนกน

(หลกพอประมาณ : เลอกใชสอใกลตว ดงดดความสนใจ ภมคมกน : ทบทวน ยาความรความเขาใจ มตสงคม : การชวยเหลอซงกนและกน ) - นกเรยนลงมอทาแบบฝกแตงรปประโยคทใชคาชวย と、も (หลกความพอประมาณ : จานวนนกเรยนและกจกรรมททา หลกมเหตผล : สอดคลองกบเนอหาความร )

まとめ(ขนสรป) - นกเรยนชวยกนเฉลยแบบฝก (ครใชหลกความเหตผล : เพอตรวจสอบความเขาใจของนกเรยนวามความถกแมนยาเพยงพอหรอยงจากคาเฉลย) - นกเรยนชวยสรปหลกการใชคาชวย と、も (นกเรยนเกดภมคมกนดานความรเนองจากการทบทวนเพอยาความรความเขาอกครง)


9.1 เอกสารประกอบการเรยนวชาภาษาญปนฟง-พด 2 9.2 power point 9.3 ใบงาน 9.4 รปภาพ 9.5 สอตวบคคล



ตรวจสอบความถกตองจากการสรปการใชคาชวย と、も




ตรวจสอบความถกตองจากการเลอกใชคาชวย と、も ไดถกตามหลกไวยากรณ





30






13.3 ปญหา / อปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชอ........................................... ครผสอน (.............................................)

..……/………………../……

31


แผนการเรยนรท 6 เรอง คาศพทและบทสนทนาบทท 4 จานวน 2 ชวโมง กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ รายวชาภาษาญปนฟง-พด 2 รหสวชา ญ 30202 หนวยการเรยนรท 1 เรอง 初めてのデート ( The First Date ) จานวนชวโมงของหนวย 12 ชวโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรยนร /ตวชวด

1.1 ใชคาศพท สานวน ประโยคในการสนทนาโตตอบสนๆ ตามสถานการณตางๆในชวตประจาวน

2. จดประสงคการเรยนรสตวชวด 2.1 นกเรยนมความรเกยวกบคาศพทบทท 4 (K) 2.2 นกเรยนพดสนทนาบทท 4 (P) 2.3 นกเรยนสนใจแสวงหาความรเกยวกบภาษาญปนและวฒนธรรมของเจาของภาษา (A)

3. สาระสาคญ จบใจความสาคญของบทสนทนา เกยวกบการถามทางไปยงสถานททเปนจดมงหมาย พรอมเรยนรปสานวนทเปนวฒนธรรมของเจาภาษา

4. สาระการเรยนร ( เนอหา/ทกษะทจะจดการกจกรรมการเรยนร) 4.1 ความร คาศพทและสานวนเกยวกบการถามทาง

4.2 ทกษะ/กระบวนการ/กระบวนการคด พดสนทนาเกยวกบการถามทาง โดยใชการฟง การอาน การพด และการแสดงบทบาทสมมต


6. สมรรถนะสาคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร โดยการพด/เขยนสอความ อธบาย จากการฟงและการอาน

7. ชนงาน หรอ ภาระงาน (จากหนวยฯ ส แผนฯ และ สมพนธกบการวดผล ประเมนผล) พดสนทนาตามสถานการณทกาหนด พรอมแสดงบทบาทสมมต


32

- ครนาเขาสบทเรยนดวยคาถาม “นกเรยนเคยไปเทยวตางประเทศไหม หากเราหลงทางเราจะแกไขสถานการณกนอยางไร” (ครใชหลกมเหตผล :การนาเขาบทเรยนดวยคาถามเพอกระตนการทางานของความคด เพอเตรยมตวตอบรบกบความรใหม หลกพอประมาณ : บรณาการทกษะชวต) - นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน แลวครเรมอธบายจดประสงคการเรยนร (ฝกการรบฟงความคดเหนของผอนและทกษะการแสดงออกทางความคด)

- ขนฝก - ครนาเสนอคาศพทประจาบทและใหนกเรยนออกเสยงตาม พรอมอธบายความหมายทชดเจนอกครง (สรางภมคมกน : นกเรยนเกดการจดจากลายเปนคลงคาศพท เพอนาไปใชในการสนทนา ใชหลกเหตผล : สามารถเขาใจเนอหาอนๆอกตอไป) - ครแสดงตารางเนอหาหลกไวยากรณทงหมด พรอมใหเวลานกเรยน 10 -15 นาทในการทบทวนความรเดมอก

ครง และจะขอสมนกเรยนยนขนอธบายตามแตละหวขอ หวขอหลกไวยากรณ คาอธบาย/หลกการใช

- N があります/います。 - ここ、そこ、あそこ/ Location words - Past tense ~ました、~ませんでした - การใช たくさん/いちかん - การใชคาชวย と/も

(นกเรยนเกดการทบทวนความร สรางภมกนใหความรคงอย หลกพอประมาณ: ใชเวลาใหเพยงพอและเหมาะสม มตสงคม : เพอนทจาได สามารถอธบายใหกบเพอนทยงไมคอยได จนเกดความเขาใจขนอกระดบ) - ครอธบายสรปหลกการใชหวขอหลกไวยากรณใหนกเรยนอกครง (สรางภมคมกนใหนกเรยนเกดทกษะการจดจาและเขาใจตรงตามหลกไวยากรณ) - จากกนนใหนกเรยนเปลยนประโยคจากไทยเปนภาษาญปน 1.มรองเทาอยใตโตะ =_______________________________________________

2.ทนคอโรงเรยนสราษฎรธาน 2 =_______________________________________________

3. A: คณกนขาวหรอยง。 =_______________________________________________ B: คะ กนแลวคะ。 =_______________________________________________ 4. Q: ตอนเดกๆ ดมนมบอยไหม =_______________________________________________ A: ไมครบ ไมคอยดมครบ =_______________________________________________ 5. C: จะกนขนมเคก =_______________________________________________ : ไอศครมกจะกนดวย =_______________________________________________ (นกเรยนมทกษะฝกฝนเพอเพมความชานาญและความเขาใจ) - ครขออาสาสมครนกเรยนตวแทน 7 คน ออกมาเขยนคาเฉลยหนาชน (ครสรางภมคมกน: นกเรยนมความมนใจ หลกเหตผล : ตองเปดโอกาสใหกบคนทพรอม มตสงคม : จตอาสา มตวฒนธรรม : ยอมรบผลจากการกระทา ) - เพอนและครชวยกนตรวจคาเฉลยของนกเรยนตวแทน (นกเรยนดงองคความรมาประเมนคา เพอประเมนคาตอบของเพอน)

33

- ครนาเสนอสานวนในชวตประจาวนของเจาของภาษา จานวน 6 คา สานวน ความหมาย หลกการใช

すみません Excuse me. (ขอโทษ) ใชเกรนนา เวลารบกวนถามผอน ごめんなさい Sorry. (ขอโทษ) ใชกลาวเมอไปสรางความรบกวน ただいま I’m home. (กลบมาแลว) กลาวหลงกลบถงบาน おかえりなさい Welcome home.(ยนดตอนรบกลบบาน) กลาวรบเมอมใครกลบบานมา ありがとうございます Thank you.(ขอบคณ) กลาวเมอไดรบการชวยเหลอ もしもし Hello. (สวสด) ใชทกทายสวสดเมอรบสาย (ครใชหลกเหตผล : บรณาการกบคาศพทภาษาองกฤษ ภมคมกน : เกดการทบวนคาศพทภาษาองกฤษใหคงอย) - นกเรยนศกษาและลองออกเสยงดวยตนเองกอน (นกเรยนเกดทกษะ จากการไดสงเกต ใชหลกเหตผลและการพยายามดวยตนเอง) - ครอธบายหลกการใชสานวนในชวตประจาวนพรอมสมนกเรยน 6 คน สาธตการอกเสยงใหเพอนๆฟง (หลกพอประมาณ : เลอกใชสอใกลตวสอบคคล ดงดดความสนใจ ภมคมกน : ทบทวน ยาความรความเขาใจ มตสงคม : การแสดงออกในทางทถก )

まとめ(ขนสรป) - นกเรยนชวยกนออกเสยงสานวนในชวตประจาวนของเจาของภาษา จานวน 6 คา (ครใชหลกมเหตผล : เพอตรวจสอบการออกเสยงของนกเรยนวามความถกตองชดเจนเพยงใด) - นกเรยนชวยสรปหลกการใชสานวนในชวตประจาวนของเจาของภาษา จานวน 6 คา (นกเรยนเกดภมคมกนดานความรเนองจากการทบทวนเพอยาความรความเขาอกครง)

ชวโมงท 2 - ขนนาเสนอ (ขนนาเขาสบทเรยนและขนนาเสนอเนอหา) - ครนาเขาสบทเรยนดวยคาถาม “นกเรยนรจกคานไหม マクドナルド มนคออะไรคะ” (ครใชหลกมเหตผล :การนาเขาบทเรยนดวยคาถามเพอกระตนความสนใจของนกเรยน หลกพอประมาณ : ใชคาถามสนๆเพอใหเขาเนอหาใหไดเรวทสด) - นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน แลวครเรมอธบายจดประสงคการเรยนร (ฝกการรบฟงความคดเหนของผอนและทกษะการแสดงออกทางความคด)

- ขนฝก - ครแบงบทสนทนาเปน 3 ตอนดวยกน 1. Mary goes downtown 2. In the evening, at Mary’s host family’s house. 3. On the phone (ใชหลกพอประมาณ : แบงเนอหา เพอเวนความร และเหตการณใหเหมาะสม ใชหลกเหตผล : สามารถทาเขาใจเนอหาไดอยางเปนสดเปนสวน ภมคมกน : เพอปองกนความรใหม ทบซอนกบความรเดม จนเกดความสบสน) ครนาเสนอบทสนทนาตอนท 1. Mary goes downtown 1. メアリー：すみません。マクドナルドはどこですか。 2. 知らない人：あのデパートの前です。 3. メアリー：ありがとうございます。

34

- จากกนนใหนกเรยนวเคราะหรปประโยคและฝกแปลบทสนทนา (นกเรยนเกดการทบทวนความร สรางภมกนใหความรคงอย) - ครออกเสยงบทสนทนาใหนกเรยนออกเสยงตาม - ครถามความหมายของประโยคสนทนาทนกเรยนไดลองฝกแปล - ครอธบายสรปหลกการแปลใหนกเรยนอกครง (สรางภมคมกนใหนกเรยนเกดความเขาใจตรงตามหลกไวยากรณ) - จากกนนครขออาสาออกมาแสดงบทบาทสมมตตามบทสนทนา (นกเรยนไดฝกการแสดงบทบาทและถายทอดความรสกไดตรงตามสถานการณทจาลอง)

ครนาเสนอบทสนทนาตอนท 2. In the evening, at Mary’s host family’s house. 1. メアリー：ただいま。 2. お父さん：おかえりなあさい。映画はどうでしたか。 3. メアリー：見ませんでした。たけしさんは来ませんでした。

4. お父さん：えつ、どうしてですか。 5. メアリー：わかりません。だから、一人でほんやとおてらにいきました。 6. お父さん：ひとがたくさんいましたか。 7. メアリー：はい。おてらで写真をたくさん撮りました。 8. メアリー：デパートにもいきました。はい、おみやげです。 9. お父さん：ありがとう。

10. お母さん：あっ、メアリーさん、 11. お母さん：さっき電話がありましたよ。 - จากกนนใหนกเรยนวเคราะหรปประโยคและฝกแปลบทสนทนา (นกเรยนเกดการทบทวนความร สรางภมกนใหความรคงอย) - ครออกเสยงบทสนทนาใหนกเรยนออกเสยงตาม - ครถามความหมายของประโยคสนทนาทนกเรยนไดลองฝกแปล - ครอธบายสรปหลกการแปลใหนกเรยนอกครง (สรางภมคมกนใหนกเรยนเกดความเขาใจตรงตามหลกไวยากรณ) - จากกนนครขออาสาออกมาแสดงบทบาทสมมตตามบทสนทนา (นกเรยนไดฝกการแสดงบทบาทและถายทอดความรสกไดตรงตามสถานการณทจาลอง) ครนาเสนอบทสนทนาตอนท 3. On the phone 1. たけし：はい、きむらです。 2. メアリー：もしもし、たけしさんですか。メアリーです。 3. メアリー：たけしさん、今日来ませんでしたね。

4. たけし：行きましたよ。ハーゲンダッツの前で一間待ちました。 5. メアリー：えつ、ハーゲンダッツじゃありませんよ。マクドナルドですよ。 6. たけし：マクドナルド。。。。。ごめんなさい！ - จากกนนใหนกเรยนวเคราะหรปประโยคและฝกแปลบทสนทนา (นกเรยนเกดการทบทวนความร สรางภมกนใหความรคงอย)

35

- ครออกเสยงบทสนทนาใหนกเรยนออกเสยงตาม - ครถามความหมายของประโยคสนทนาทนกเรยนไดลองฝกแปล - ครอธบายสรปหลกการแปลใหนกเรยนอกครง (สรางภมคมกนใหนกเรยนเกดความเขาใจตรงตามหลกไวยากรณ) - จากกนนครขออาสาออกมาแสดงบทบาทสมมตตามบทสนทนา (นกเรยนไดฝกการแสดงบทบาทและถายทอดความรสกไดตรงตามสถานการณทจาลอง) - ครใหงานจบคแสดงบทบาทสมมตตามบทสนทนาตอนท 2 (สรางภมคมกน : นกเรยนมประสบการณตรงไดฝกการแสดงบทบาทและถายทอดความรสกไดตรงตามสถานการณทจาลอง เหตผล : ลงมอทาจรง จะเกดความเขาใจไดดทสด พอประมาณ : จบคทาใหฝกไดอยางเหมาะสม)

まとめ(ขนสรป) - นกเรยนทบทวนอานบทสนทนาทง 3 ตอน โดยพรอมเพยงกน (ครใชหลกมเหตผล : เพอตรวจสอบการออกเสยงของนกเรยนวามความถกตองชดเจนเพยงใด และสามารถถายทอดอารมณไดตรงตามบทสนทนานนๆไดมากนอยเพยงใด)


9.1 เอกสารประกอบการเรยนวชาภาษาญปนฟง-พด 2 9.2 power point 9.3 ใบงาน 9.4 รปภาพ 9.5 สอตวบคคล



ตรวจสอบความถกตองเกยวกบคาศพทในบทสนทนาบทท 4




ตรวจสอบความถกตองจากการจบคพดบทสนทนาบทท 4

บทสนทนา ถกตองตามหลกการออกเสยง



36






13.3 ปญหา / อปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชอ........................................... ครผสอน (.............................................)

..……/………………../……

初めてのデート(the first date) 2 รหัสวิชา ญ302025 หน...

Documents