figurantkursus begyndere v1

11/11/11

BK Figurantkursus 23/10-2010Begyndere

Morten PressSydkyst – Ishøj

11/11/11 Morten Press

Mit formål med lektionenMålsætning og retning – er det vigtigt?Give indblik – åbne for en ny bevidsthed!Kendskab til hundens drifter og hvad det danner adfærdenGive lyst og engagement til at uddanne jeres hunde hen mod prøver

NB! Jeres egen opgave: Læs om drifter Læs om adfærdspsykologi Lyt, se og lær af jeres træner Lyt, se og lær af andre Vær nysgerrig Vær åben for ændringer og derved risikere at udvikle jer


Hvad laver du? Hvad er formålet?

Hvad er nemt? Formulere mål eller ”rejsen” derhen?


OpgaverBrug 1 min på: Lav en ”gul” seddel med dine mål

Hvad er grunden til, at du kommer hver uge, hvad er formålet?Brug 1 min på: Forbered præsentation af dig selv og egne mål

Brug 1 min på: Præsenter for sidemandenBrug 1 min på: Gentag for sidemanden til den anden side

Brug 1 min på: Lav igen en ”gul” seddel med dine mål Ideen er, at en ny bevidsthed om egne mål kan være dukket op!

Resultat: Vi har nu 2 * deltagerantal med sedler over temaet ”mine mål”Lav en liste over de forskellige bud på mål, grupper dem, og diskuter, evt. i plenum


Morten’s personlige målAt træne min hund så den til hver en tid kan bestå en brugsprøve uanset prøve- programmets udformning.

IPO3 / konkurrencerATIBOX

At træne og vedligeholde mine kompetencerAt være/blive bevidst om de områder hvor jeg er inkompetent og træne dem


• Efter at have været figurant i et ½ år og hundefører i 1 års tid, var jeg efterhånden fyldt godt op med værdifuld men ustruktureret viden både teoretisk og praktisk om hundes adfærd i forskellige situationer med forskellig mængde stimuli.

• Byttedrift, forsvarsdrift, flokdrift mv mv

• Jeg var imidlertid i tvivl om forståelsen for de grundlæggende/styrende mekanismer i hundens adfærd, og da jeg er typen der må vide hvordan ting hænger sammen var sagen klar!

• Kontakt en der ved noget!

• Jeg kendte naturligvis begreberne drift og instinkt, men hvad dækker de over og hvorfor bliver de så ofte brugt i flæng. •!

Nøglestim

uli

Drifter & instinkter

Spordrift (sporfært...)

Agressionsdrift (forsvarsadfærd)

Byttedrift (jagtadfærd)

Støverdrift (luftfært...)

Flugtdrift

Flokdrift

Selvopholdelsesdrift =Instinkthandlinger

Et instinkt kan altså defineres som: En medfødt, ikke tillært, evne til at reagere på bestemte situationer med nogle færdige, hensigtsmæssige ofte sammensatte handlinger eller handlingsmønstre. Instinkterne er altså de medfødte adfærdsformer som driftsenergien kommer til udfoldelse igennem, og som sikrer driftens ”tilfredsstillelse” (=sænkning af den indre spænding).

En drift defineres som: En medfødt drivkraft eller aktiverende tilstand, som udgør energien bag individets handlinger. Denne energi eller drivkraft opbygges kontinuerligt i centralnervesystemet, og som en følge her af sker der en ophobning af driftsenergi (en indre spændingstilstand), der efter et vist tidsrum kræves udløst. Når driftsenergien er blevet tilstrækkelig stor kan den, når de rette ydre og/eller indre vilkår er til stede, udløses og fremkalder herved en eller flere bestemte bevægelser eller handlinger hos hunden. Det er disse handlinger der kaldes for instinkter.

Nøglestimuli. For at igangsætte udløsningen af en drift eller at aktivere et

instinkt kræves ofte en bestemt påvirkning der så at sige lukker op for driftsenergien eller for den/de medfødte handlinger.


Drifter





Flugtdrift (undvigeadfærd)

Flokdrift (socialadfærd)

Selvopholdelsesdrift=Instinkthandlinger

Instinkt = ”handlingen”Drift = ”drivkraften”

Drifterne kan sammenlignes med en muskel

Individets (og artens) overlevelse


Heldigvis er drifterne til en vis gradpåvirkelige overfor træning – d.v.s. en drift kan gennem målrettet brug styrkes og gøres stærkere,mens en drift der aldrig aktiveres gradvis vil svækkes. Princippet kan sammenlignes med en muskel.Bliver en muskel trænet og aktiveret rigtigt, bliver den stærk og ydedygtig, mens en muskel der aldrig bliver brugt svinder ind og bliver uanvendelig.

Ønsker vi altså hundens spordrift styrket iforhold til dens støverdrift, skal man altså bare tilrettelægge sin træning således, at hunden løser sinopgave gennem brugen af spordrift og ikke får lejlighed til at løse sin opgave med sin støverdrift.Det er jo også derfor det har vist sig at være en god idé at starte sporindlæringen med f.eks. at gåmedvindsspor, da det tvinger næsen ned til jorden for at følge sporet (altså spordriftsarbejde).

Drifterne kan sammenlignes med en muskel


Allerede den nyfødte hvalp besidder en driftsmæssig ”vilje” til at overleve! – en stærk selvopholdelsesdrift, som tilskynder hvalpen til at gøre netop det, der sikrer dens overlevelse. Ydre og indre stimuli (kontaktmangel og sultfornemmelse) er her nøglestimuli for de karakteristiske bevægelser hvalpen udfører for at komme hen til patterne. Med hovedets pendulagtige bevægelser (fra side til side) og med dens særprægede cirklende og krybende bevægelse når den sikkert frem til dievorterne.

Den første svage berøring af en dievorte bliver så til nøglestimuli for udløsning af sutte-/dieinstinktet. Hele hvalpens adfærd består i systemet:

NØGLESTIMULI - DRIFTNØGLESTIMULI - INSTINKT.

Hvor kraftig eller svag, eller hvor intensiv disse nøglestimuli skal være for at udløse en handling, er et udtryk fordet man i nogen sammenhænge har kaldt pirringstærsklen for den pågældende adfærd.

Et eksempel


Karakteristika ved bytte- og forsvarsdrift for hund og figurant


”BOXERENS FREMME”





Flugtdrift (undvigeadfærd)

Flokdrift (socialadfærd)


Boxerens fremme

Hvis vi skal have nye resultater........ Må vi ændre på de ting, som vi plejer at gøre!

Hvis du gør, hvad du altid har gjort vil du få de resultater, du altid har fået!

Men i en foranderlig verden gælder det faktisk, at:

Hvis du gør, hvad du altid har gjort vil du end ikke få de resultater, du

allerede har fået!


Hvorfor laver vi C-arbejde?Formålet er, at give hunden lov til at

arbejde med de drifter den er avlet til at have, og derigennem forbedre hundens livskvalitet, samarbejde med føreren og dens selvtillid.

C-træningen udvikler hundens drifter og bringer den i balance!

C-træning benytter samlet set det største antal drifter


Handlingsmodel / Adfærd


Handlingsmodel - mennesketMotivation

DrivkraftenLyst/nød/konsekvens

Tilfredsstille udækkede behov

ErfaringerDatabanken

PersonlighedDNA – arv og miljø

Kompetencer - det jeg kan

Holdninger & VærdierGeneraliseringer, holdninger

og overbevisninger

Adfærd

•Ubevidst kompetent•Bevidst kompetent•Bevidst inkompetent•Ubevidst inkompetent


Handlingsmodel - hundenMotivation

Drifter - drivkraftenLyst/nød/konsekvens – behag/ubehag

Tilfredsstille udækkede behov

ErfaringerIndlæring

PersonlighedDNA – arv og miljø

KompetencerDet den har indlært – det den kan

Adfærd

Holdninger & VærdierGeneraliseringer, holdninger

og overbevisninger

Indlæringsevne


Adfærd - definitionAdfærd er lig med = En hunds reaktioner på forandringer i dens miljø (Konrad Lorenz)

Det kan være forandringer i omgivelserne f.eks. lyd eller forandringer I selve hunden f.eks. sult.

Hunden modtager stimuli gennem sanseapparater til dens hjerne, hvor stimuliene filtreres og impulser sendes ud til muskler via nervebanerne.

Hunden vil i den forbindelse gøre sig en erfaring, som er positiv eller negativ: erfaring + hukommelse = indlæring.


Handlingsmodel - MotivationMotivation

Lyst/nød/konsekvensTilfredsstille udækkede behov

Af lyst / opnå noget / udvikler

Af nød / undgå noget/ fastholder


Motivering

At anvende påvirkninger - 2 ting er vigtige - At bruge den rigtige påvirkning eller stimulering, som kan udløse den

ønskede adfærd. Et bytteobjekt, f.eks. en sæk eller bidepølse, der er i zig-zag bevægelse, vil få en

hund til at sætte efter og trække byttet til jorden. En trussel vil få en normal hund til at forsvare sig evt. stikke af. Under træning er

det vigtigt at kunne udstråle den korrekte trussel, som kan udløse den rigtige adfærd fra hunden (aggression --> halsgivning). Er truslen for kraftig for hundens nervesystem (figuranten er for tæt på hunden eller hunden er for svag endnu) kan hunden ikke sætte forsvarsdrift ind, men vil derimod undvige trussel (flugtdrift)

Dvs. at påvirkningen skal have den rigtige intensitet, som kan få hunden til at udføre den ønskede adfærd, og forstå hvorfor den fik belønningen. Du skal være klar til at give din hund ros i det rigtige øjeblik ( + en godbid/click hvis det er lydighedsarbejde!)

Driftmotivering: bytte- og flokdrift

”Det skal være spændende at arbejde med sin flokfører”

Først tanke så handling!

Det der bliver belønnet bliver gjort!


At danne overbevisninger

Den virkelige verden! Regler om

hvordan ting er

Generalisering

Filter


Overbevisninger En boxer er ikke lige så god til brugsarbejde som en f.eks en Schæfer En boxer er dårlig til sporarbejde Man må ikke træne spor hver dag! (Vrøvl lyt under drifter)

En boxer kan ikke gå tæt i ”fri ved fod” mv mv


At bryde overbevisninger

Den virkelige verden! Regler om hvordan ting er

Generalisering

”Hvilke ubegrundede generaliseringer har min tidligere tænkning givet

anledning til?”


KompetenceDefinition: Kompetencer er den rette kombination af viden, færdigheder og adfærd, der sætter en person eller teamet i stand til at løse opgaver rigtigt.

UBIKBIK

BKUBK

links: NLP storstrøm

http://underbevidst.dk/artikler/vis/underbevidstheden-laering.html

http://www.storstroemmenssygehus.dk/data/63918360/Kompetenceudvikling_A5_pjece_550321.pdf


Kompetence udvikling

Ubevidst inkompetent

Bevidst inkompetent

Bevidst kompetent

Ubevidst kompetent

Excellent

UBIKBIK

BKUBK


KompetenceUBIK

BIKBK

UBK

Vi kan ikke, og vi er ikke klar over, at vi ikke kan løse en opgave rigtigt

Ubevidst kompetent

Bevidst kompetent

Behov for træning af adfærd og vaner

Bevidst inkompetent

Behov for at øve færdigheder

Ubevidst inkompetent Behov for viden og accept af relevans

Vi kan ikke løse en opgave rigtigt, men vi er klar over det – det er ikke rart !

Vi kan løse en opgave rigtigt, og vi er klar over det – men det går nok ikke så effektivt til !??

Vi kan løse en opgave rigtigt, men vi er ikke længere bevidst om det – vi gør det bare - det er ren rutine !


Mål & afslutningBrugsprøverEn rolig, afbalanceret og glad hundUdvikle egne og hundens egenskaber ved målbevidst fysisk og psykisk træning

“En hund, der ingen mulighed har for at lære og for at udfolde sine medfødte færdigheder, bliver afstumpet, forkrøbles psykisk og er en beklagelsesværdig skabning” E. Trumler


Opsummering Forstå din hund Brug for viden

Formuler et mål (ambitiøst og realistisk) Giver dig motivation

Træn din hund Udvikler dine kompetencer (dig og teamet)

Udvikling Dig som fører og figurant


Dig som hundefører / figurant

MOD til at ændre det der kan ændres

STYRKE til at leve med det der IKKE kan ændres

KLARSYN til at se forskellenen særlig veludviklet indre sans!

figurantkursus begyndere v1

Documents