№ 14 (1511)Сентябрь2010 год

Граждане Российской Фе-дерации имеют право избирать и быть избранными в орга-ны государственной власти и органы местного самоуправ-ления, а также участвовать в референдуме. Конституция Российской Федерации. Глава 2. Статья 32. Часть 2.

Каждый гражданин Рос-сийской Федерации обладает на ее территории всеми права-ми и свободами и несет равные обязанности, предусмотрен-ные Конституцией Российской Федерации. Конституция Рос-сийской Федерации. Глава 1. Статья 6. Часть 2.

Государство гарантирует равенство прав и свобод чело-века и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, иму-щественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеж-дений, принадлежности к об-щественным объединениям, а также других обстоятельств. Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расо-вой, национальной, языковой или религиозной принадлеж-ности. Конституция Рос-сийской Федерации. Глава 2. Часть 19. Статья 2.

10.10.2010 Выборы

депутатоВ ЗСо

Голосуем!

обраЗоВание: Время ноВых решений

На недавнем совместном заседании Госу-дарственного совета и Комиссии по модерни-зации и технологическому развитию экономики России президент РФ Дмитрий Медведев еще раз заявил о мерах по модернизации системы профобразования в стране. Главным ориенти-ром в данном случае, подчеркнул президент, должно стать высокое качество подготовки во всех звеньях — и в начальном, и в среднем, и в высшем профессиональном образовании. Гла-ва государства отметил, что ключевой задачей должно стать создание так называемых «обра-зовательных цепочек»: «лицей — колледж — вуз», работающих в непосредственном контакте с работодателями.

По сути, об этом же говорилось в докладе ректора ЮУрГУ доктора технических наук, заслуженного работника высшей школы РФ Александра Леонидовича Шестакова на тра-диционном августовском совещании работни-ков образования Челябинской области, которое прошло в Южно-Уральском государственном университете. Крупнейший вуз региона впервые стал площадкой для проведения столь важного события, главная тема которого была посвящена инновационным механизмам управления обла-стной системой образования в современных со-циально-экономических условиях.

О насущных проблемах образовательной

системы в регионе, ее реформировании и пер-спективах развития с высокой трибуны говори-ли представители руководства города и области, директора школ и средних учебных заведений, учителя, заведующие дошкольными учрежде-ниями.

Большой интерес вызвал доклад ректора ЮУрГУ Александра Леонидовича Шестакова, который поделился с коллегами проблемами подготовки специалистов для инновационной экономики.

По мнению ректора, в настоящее время в России предпринимаются беспрецедентные по-пытки вывести страну на инновационный путь развития. В его основе должен лежать высоко-классный инжиниринг, базирующийся на инже-нерном образовании мирового уровня.

В своем выступлении А.Л. Шестаков на-помнил о блестящих примерах нашей истории: советские космические программы, атомная энергетика; советские вычислительные маши-ны серии БЭСМ были одними из лучших супер-компьютеров своего времени в мире. И все это создано нашими инженерами, которые получа-ли первоклассное инженерное образование, в том числе в Челябинске. А образование начина-лось в школе. Значит, с полным правом можно

а к т у а л ь н о

По предварительным дан-ным, в «Кроссе нации 2010» по всей России на старт вышло около миллиона человек. Была в этом море участников и наша команда: пятьдесят студентов медицинской академии и меди-цинского колледжа пробежали символические 2 014 метров по главной улице Челябинска — проспекту Ленина.

Все участники получили заряд бодрости и здоровья. А на память — футболки с лого-типом пробега.

А.Г. Обласов,ст. преподаватель кафедры

физической культуры.

на Старт ВмеСте Со СтранойОкончание на стр. 7.

2 № 14 (1511)

6 5 л е т п о б е д ы

Семен Гудзенко

ПЕРЕД АТАКОЙ

Когда на смерть идут — поют,а перед этим можно плакать.Ведь самый страшный час в бою —час ожидания атаки.Снег минами изрыт вокруги почернел от пыли минной.Разрыв — и умирает друг.И значит — смерть проходит мимо.Сейчас настанет мой черед,За мной одним идет охота.Будь проклят сорок первый год —ты, вмерзшая в снега пехота.Мне кажется, что я магнит,что я притягиваю мины.Разрыв — и лейтенант хрипит.И смерть опять проходит мимо.Но мы уже не в силах ждать.И нас ведет через траншеиокоченевшая вражда,штыком дырявящая шеи.Бой был короткий. А потомглушили водку ледяную,и выковыривал ножомиз-под ногтей я кровь чужую.

Булат Окуджава

Ах, чТО-ТО мнЕ нЕ вЕРиТся, чТО я, бРАТ, вОЕвАЛ

Ах, что-то мне не верится, что я, брат, воевал.А может, это школьник меня нарисовал:я ручками размахиваю, я ножками сучу,и уцелеть рассчитываю, и победить хочу.

Ах, что-то мне не верится, что я, брат, убивал.А может, просто вечером в кино я побывал?И не хватал оружия, чужую жизнь круша,и руки мои чистые, и праведна душа.

Ах, что-то мне не верится, что я не пал в бою.А может быть, подстреленный, давно живу в раю,и кущи там, и рощи там, и кудри по плечам...А эта жизнь прекрасная лишь снится по ночам.

5 о к т я б р я – д е н ь у ч и т е л я

ВСе опять поВторитСя Сначала

Кто они, учителя, эти люди, дающие нам знания? И как все начиналось?

Сначала учителей мы не любили: в школе они заставляли нас заниматься тем, что зачастую не вызывало долж-ного интереса. Мы не жаловали многие уроки, не хотели делать домашнее зада-ние. Если учителя были нестрогие, мы их очень любили, так, что иногда про-сто не приходили на занятия. Других учителей мы любили, потому что на их уроках было очень весело, можно было все что угодно спросить. Потом, после школьных уроков или по телефону, мы часто обсуждали действия наших учи-телей. Все вообще очень любят обсуж-дать своих учителей: они как судьи, где в роли карающего меча Фемиды высту-пает красная ручка или речь, хвалебная

или порицающая. К счастью, сходство с богиней правосудия неполно, ведь Фемида слепа, а к нашим учителем это никак не относится. Еще часто можно представить учителя как человека с весами — на них взвешивается гранит науки, который мы грызем в том или ином объеме всю жизнь. У каждого своя глыба гранита: у кого-то два грамма, у кого-то целая тонна, поэтому и весы на-ставники имеют разные: от ювелирных до багажных в аэропорту.

Но вернемся к школьной скамье: когда мы приходим в старшие классы, роль учителя меняется — преподава-тели, ранее вселявшие всенародный страх и ужас, служат помощниками в нелегком деле подготовки к экза-менам, поэтому даже самых строгих многие начинают любить. Есть такие учителя (от Бога!), которые готовят к выпускным и вступительным эк-заменам и к ЕГЭ, наверное, так, что никакие репетиторы уже не нужны. И все же, заканчивая воспоминания о школьных годах, стоит заметить, что основная роль учителя — это воспи-тание человека, формирование лично-

сти ученика, то за что мы более всего их ценим.

В техникуме или институте учителя уже другие: подход к студентам носит куда более «коллективный» характер, чем в школе. В связи с этим более це-нятся требовательные преподаватели, дающие нескучным образом большой объем необходимой информации, много требующие, но не вредные и жесткие, чтобы можно было вовремя выйти на сессию и достойно ее сдать, не прилагая нечеловеческих усилий. Мы получаем больший стимул к обучению, препода-ватели же остаются такими же разны-ми, как и другие люди, и снова они ста-новятся самыми популярными людьми, куда популярнее героев телесериалов, спортсменов и рок-звезд — студенты

обсуждают их действия. Снова, как и в школе, учителя не только делают из нас врачей и медсестер, военных, менедже-ров всех мастей, но и подают жизнен-ный пример своим поведением.

Затем мы начинаем работать по спе-циальности или не по ней, в любом слу-чае у нас есть старшие коллеги — они выступают в роли учителей, дистанция общения же еще более стирается, и оно происходит почти совсем на равных. Потом мы взрослеем и стареем, сами становимся учителями для молодых специалистов.

Да, все ученики рано или поздно превращаются в учителей, потому что первые наши учителя — наши родите-ли, спасибо им за это! А мы, когда у нас появляются дети, сами становимся пе-дагогами, хотя пединститут и не окан-чивали.

Мы не забудем своих замечатель-ных учителей, важно только, чтобы между ними и учениками были перма-нентный человеческий контакт, обрат-ная связь, без этого нет удовольствия от обучения!

Григорий Горелик.

3Сентябрь 2010

«спасение утопающих — дело рук самих утопающих!» — это любимое вы-сказывание наших ребят, ставших на лето матросами-спасателями. А ведь, если задуматься, в их словах есть доля правды…

Только челябинцы могут ночевать на лежаках городских пляжей, загорать в са-мый зной, употреблять спиртные напитки, особенно когда на улице плюс 40 в тени, а потом идти купаться, заплывать за буйки — это еще не весь перечень того, что по силам горожанам.

Если бы кто-то соблюдал хоть какие-нибудь человеческие, культурные и мо-ральные приличия, ох, как бы облегчили они работу спасателям, а самое главное, намного меньше было бы всяких чрезвы-чайных ситуаций в нашем городе. Но, увы, от них никуда не деться!

И первыми на помощь нашим любимым жителям приходят ребята матросы-спаса-тели из челябинских вузов. Бегут, сломя головы, чтобы только не опоздать, спасти,

вовремя провести сердечно-легочную реа-нимацию, вызвать «скорую помощь» — и ждать-ждать, а минуты как будто тянут-ся… Вы не можете себе представить, как бьется в это время сердце матроса-спаса-теля, вот-вот выскочит из груди. Стоишь, затаив дыхание. «Но ты же сильный, ты все вынесешь!» — успокаивает каждого из нас внутренний голос, и откуда-то по-является оптимизм. И вот наконец «скорая помощь» уже на пляже! Глубокий выдох, в душе восторг и облегчение: ты это сделал, ты спас еще одну жизнь!

Но даже после этого матрос-спасатель не может расслабиться: впереди еще по-ловина рабочего дня — и в любой момент может произойти что угодно, и надо быть всегда начеку!

Учитывая, в каких погодных условиях жарким летом 2010 года работали ребята, нужно отдать им должное: МОЛОДЦЫ!

Татьяна Макарьева,командир штаба СТО ЧелГМА.

Забота наша такая30 сентября бойцы областного тру-

дового студенческого отряда подведут итоги своей работы. Традиционный слет пройдет во дворце культуры же-лезнодорожников. в его работе примет участие делегация челябинской госу-дарственной медицинской академии.

Напомним, что предыдущий трудо-вой семестр для нашего вуза закончил-ся весьма успешно. По его итогам штаб студенческих трудовых отрядов ЧелГМА был награжден «Золотым мастерком» (это высшая награда областного стойотрядов-ского движения).

Штаб трудовых студенческих отрядов действует в академии с 2004 года. Шесть лет назад в ЧелГМА было только три на-правления деятельности: строительные, сервисные и педагогические отряды. Те-перь студенты академии летом могут ра-ботать еще и спасателями, проводниками. Новые для себя направления бойцы ос-ваивали весьма успешно. Два года подряд студенты-медики побеждали в конкурсах профессионального мастерства провод-ников. В прошлом году Алена Есарева стала «Мисс Магистраль 2009», а минув-шей весной Ольга Парфенова и Дмитрий Прокопьев заняли первое место в конкур-се «Лучший напарник». Два года подряд лучшим признавался отряд спасателей, в прошлом году — штаб.

Этим летом впервые начал работать медицинский отряд.

Нужен ли студенту трудовой семестр? Студенты Челябинской государственной медицинской академии отвечают на этот вопрос уверенно: «Да, нужен!». И дело не только в том, что это хорошая возмож-ность заработка. В строительных, сер-висных, педагогических, медицинских отрядах можно лучше узнать себя, найти новых друзей, побывать в новых городах — и привезти с собой хорошее настрое-ние, добрые воспоминания, которых хва-тит на весь учебный год.

лето по-СтройотрядоВСки

4 № 14 (1511)

Ласковое солнышко проби-вается сквозь занавеску. Шум-но спорят о чем-то воробьи во дворе. Первый день летних ка-никул. Но сегодня нельзя долго засиживаться дома, собираюсь и тороплюсь в школу: я — во-жатая! Сегодня открывается городской школьный лагерь «Лидер» в гимназии № 1. «Мои» первые дети — семи-классники (и всего-то на год младше меня!). Первые вопро-сы и первые открытия, первая, наверное, самая сложная, но незабываемая смена. Талант-ливые и опытные педагоги и помощь старших товарищей — так началось (еще в школе!) то, без чего я ныне себя не пред-ставляю — мое вожатство.

Еще четыре школьных года — и четыре смены, теперь уже с малышами в городском лаге-ре «Лукоморье». Игры и поезд-ки, концерты, экскурсии и еще один ценный подарок — пер-вое и радостное знакомство с нашей школой, ведь многие из моих «кнопочек» осенью пой-дут в первый класс.

Отзвенел «Последний зво-нок», сданы экзамены. Посту-пление в вуз, первый курс. И отчаянно не хватает той вол-шебной сказки, которую зовут Детством. Но чудеса случа-ются, «билеты в детство» все же есть. Теперь я вожатая в «Уральской березке».

Единственный раз за сме-ну в лагере можно услышать такую тишину — вечером на-кануне заезда ребят. Свечи на полу. Вожатые стоят в орлят-ском кругу, положив руки на плечи друг другу. Добрые сло-ва, пожелания удачной смены. Желтые галстуки вновь ложат-ся на плечи. И остается всего лишь несколько часов, часов тревожного и радостного ожи-дания: какими они будут, наши дети? Что принесет новая сме-на?

Радость первой встречи, первые сложности и ответы на самые сокровенные вопросы. Каждый раз слышишь от ко-го-то из коллег-вожатых: «Нам говорили, что будет не просто трудно, а очень трудно, но что-

бы так...». Но вновь и вновь ты видишь свет детских глаз, ощущаешь теплоту улыбок и дружеских объятий и пони-маешь: главное, чтобы все не зря, главное — не отступить. Гореть, любить, никогда не опускать руки. Гореть вместе с ними, твоими детьми! Искать, решать, делать новые откры-тия — каждый день, не бояться распахнуть свое сердце. Уви-деть звездочку в каждом!

Семь смен в «Уральской березке»… Не только лето, но и осенние каникулы, и Новый год — за это время сложились теплые дружеские отношения с педагогическим коллективом и многими детьми. Удалось поработать не только вожатой в отряде, но и вести кружки, быть руководителем туристи-ческого проекта, соавтором и руководителем смены.

В этом году мне посчастли-вилось работать в палаточном лагере «Планета детей»: 15 незабываемых дней на берегу озера Тургояк. Для кого-то это место уже родное, а кто-то из наших ребят впервые оказался в таком лагере, и для него все здесь в новинку. Учебные заня-тия по туризму, скалолазанию, экологии, развлекательные, спортивные мероприятия, тру-довые акции по уборке терри-тории от мусора, очистке леса от сухостоя, прополка сажен-цев в питомнике Тургоякского лесничества и дежурство на полевой кухне — и за все это время ни одного хмурого и не-довольного лица. Удивитель-ная атмосфера, полная уюта, заботы и взаимовыручки. Но-вые друзья и новые открытия — в окружающих тебя людях и в тебе самом.

Столько смен, столько сча-стливых лиц и событий, но прежним остается одно: во-жатый, в твоих руках возмож-ность подарить ребенку сказку, помочь раскрыть себя, найти настоящих друзей, ведь смена — это не просто кусочек лета, смена — это маленькая жизнь!

Галина Щукина (педагогический отряд

«Адреналин»).

билет в счастливую страну

Вот и осень наступила, холодно и сыро. Батареи затопили, на душе тоскливо... Я на кухне с чашкой чая — вспоминаю лагерь И соленую слезинку тихо утираю. Вижу летние пейзажи, озеро большоеИ над лагерем любимым небо голубое. Там высокие березы со стволом шершавым,Ели у ворот, как стражи, с видом величавым.Ароматно пахнет липой — радуется сердце!И для радости душа открывает дверцу.Я на кухне с чашкой чая, ожидаю лета:Снова буду там с друзьями, дарить радость детям!

Светлана Цветкова, комиссар педагогического отряда «Адреналин».

ВоСпоминания о лаГере

5Сентябрь 2010

Некоторые бойцы отряда были трудоустроены в лечеб-ные учреждения Челябинска, а вот Екатерину Симоненко, студентку шестого курса пе-диатрического факультета, на-правили в ЧОБО Фонд помо-щи детям-сиротам: в качестве помощника врача она поехала в областной палаточный по-левой лагерь «Надежда». Это особенный лагерь, и недаром он носит такое название. Здесь уже второй десяток лет отды-хают дети-сироты из детских домов, дети из малообеспе-ченных и неблагополучных семей. Для них очень непросто создать условия для полноцен-ного отдыха. С этой нелегкой задачей успешно справился персонал лагеря, в том числе и наша Екатерина.

«Надежда» ежегодно при-нимает около 540 детей из разных категорий социума. Здесь дети не только поправ-ляют здоровье, но и познают свой родной край. Условия для этого прекрасные. Лагерь рас-

полагается в живописнейшем месте на территории Челябин-ской области — в Саткинском районе, в пещерном крае, на берегу реки Ай, на границе с Башкирией.

Сплав на катамаранах, рас-копки в пещерах, скалолаза-ние, различные соревнования и эстафеты делают лето незабы-ваемым для подростков. Кста-ти, как рассказывают старожи-лы лагеря, многие дети потом поступают в высшие учебные заведения на специальности география, история, археоло-гия. Но первый толчок к зна-ниям, к выбору профессии они получают в «Надежде».

Теперь вы легко можете представить, как прошло лето у Екатерины. Ей приходилось не только следить за медицин-ской документацией, но также и за санитарно-эпидемиоло-гической ситуацией в лагере. Всем знакомо высказывание: «Антисанитария может быть другом любого!». Самое же главное, что здесь, вдали от

цивилизации, в руках Кати находилось здоровье детей, а порой и их жизнь! Ей приходи-лось держать все под контро-лем и решительно действовать в экстренной ситуации. Если вдруг случались какие-то про-исшествия и требовалась даль-нейшая госпитализация (что являлось сложным мероприя-тием: переправа на лодке через реку, а затем пара километров до ближайшего населенного пункта) — верным спутником ребенка была Катя.

В этом лагере были не-простые дети. Им нужно куда больше внимания, к ним ну-жен иной подход, чем к обыч-ным детям. Чувствуя теплоту, заботу и искреннее внимание, дети легко вступали с Катей в контакт, находили много тем для бесед, дружили, доверяли ей свои маленькие тайны.

Трудно переоценить опыт, который получила Екатерина и который пригодится ей как будущему врачу педиатру. Эту практику не заменит ни одна больница.

Бойцы медицинского от-ряда ЧелГМА надеются, что возможностей работать летом по специальности со временем будет больше, что следующим летом детские оздоровитель-ные лагеря не побоятся при-нять на работу будущих светил медицины. Будьте здоровы!

Татьяна Макарьева.

Смена – это маленькая жиЗнь

Вы молоды, коммуника-бельны, активны и ищите работу? Тогда отряд сервиса СТО ЧелГМА — здесь первый помощник. У нас множество вакансий на любой вкус и на любой возраст. Мы поможем найти работу всем, даже само-му требовательному студенту. Наши промоутеры работают во многих точках торговых сетей города: «Пятерочка», «Дикси», «Молния». Они проводят акции, дегустации самых разных товаров, начи-ная от конфет и заканчивая напитками. Наши трудоголи-ки знают о своем товаре все: производителя, состав, усло-вия хранения, — и ответят абсолютно на любые вопросы покупателя. Да, наш отряд подскажет, чем лучше кор-мить ваших домашних питом-цев. Он порекомендует, что лучше для кошки, где больше витаминов для подрастающе-го котенка.

Возрастных ограничений у нас нет. Есть работа, на-пример, только для мам. Ведь именно они лучше понимают проблемы малышей и возни-кающие в связи с этим про-блемы их матерей.

У нас работают и модели, и миниатюрные девочки, и мальчики.

На улицах города и во многих супермаркетах промо-утеры раздают листовки.

Зарплата у нас самая про-зрачная. Сколько часов на-работал — столько и получи по окончании своей акции или дегустации. График ра-боты самый гибкий (для нас, студентов-медиков, это осо-бенно важно!). Работа у нас круглогодичная. Так что, ува-жаемый студент, работа будет и жарким летом, и в сильный мороз.

Студент, не теряй времени, приходи к нам в отряд! Мы обязательно найдем для тебя работу — интересную, хоро-шо и сразу оплачиваемую!

еСть работа!О том, как проходит лето у бойцов отрядов вожатых, про-

водников, спасателей, строителей, мы уже не раз рассказыва-ли на страницах газеты «За народное здоровье». Эти направ-ления работы давно освоены в нашей академии. но штабу студенческих трудовых отрядов всегда хотелось, чтобы во время трудового семестра студенты могли использовать и свои профессиональные навыки. в академии должен быть медицинский отряд! Первые шаги в этом направлении были сделаны в прошлом году. Этим летом работа была продолже-на. Как же прошло лето у бойцов медицинского отряда?

6 № 14 (1511)

Вот и закончилось еще одно трудо-вое лето для студентов ЧелГМА. Как всегда, оно было наполнено дорожными приключениями для тридцати студентов младших курсов лечебного, педиатри-ческого, медико-профилактического фа-

культетов. После успешной сдачи сес-сии в июле ребята отправились в свои первые рейсы из Челябинска. Побывали в таких городах, как Адлер, Новорос-сийск, Анапа, новый Уренгой, и даже в Чите. Некоторым представилась воз-

можность съездить за границу, в города ближнего зарубежья — Симферополь, Одессу, Евпаторию.

Этим летом наши бойцы работали в так называемых выездных бригадах. На два месяца они уезжали в разные города России — Иваново, Котлас, Череповец, даже в столицу — и уже оттуда направ-лялись в рейсы. Студентам посчастливи-лось побывать в Мурманске, Архангель-ске, Воркуте, где им открылись красота северной таежной природы и суровый климат.

Работа проводника помогает студен-там обрести и укрепить такие полезные качества, как трудолюбие, ответствен-ность, собранность и находчивость. Сту-денты-проводники не только заработали денег за летнее время, но и привезли из поездок массу впечатлений, которых хва-тит на целый учебный год. А неоценимый опыт работы будет с нами всю жизнь.

Ольга Парфенова,командир отряда

проводников «Экстрим».

Снова между нами города

Иногда подумаешь: ну вот же оно, чудо, осязаемое, по-нятное, близкое, чудо, которое происходит совсем рядышком, и ты это видишь, и чувствуешь, и хочется, чтобы это длилось так долго, как только возможно. И пусть все будут говорить, что ничего не получится, что это не твое, но если ты чувствуешь, если ты знаешь, знаешь каким-то внутренним чутьем, что это оно — твое, личное, родное, что это только для тебя, тогда дерзай! Делай все, как планиру-ешь, и пусть другие занимаются своими жизнями! Человеческие возможности зависят от жела-ния, от упорства и стремления, а значит, все в наших руках!

Эти мысли пришли ко мне летом, когда я, сдав сессию, отправилась на практику. Практика после четвертого курса включала в себя работу в терапевтическом отделении, хирургии и роддоме, и мы, вооружившись дневниками и халатами, отправились в

больницу. Не буду живописать подробности своего месячного приключения (а было действи-тельно здорово!), скажу только, что еще раз убедилась, как это интересно и захватывающе — быть доктором. Неважно где. Везде свои плюсы и минусы, смешные и грустные истории, самое главное в этой профес-сии: ни один день не похож на другой, каким бы специали-стом ты ни стал.

Безусловно, есть и рутин-ное заполнение огромного количества самых разных бу-маг, но даже это не омрачает перспективу. Это же так увле-кательно — видеть больного, говорить с ним, осматривать, ассистировать лечащему вра-чу — а значит, приносить ре-альную, действенную пользу человеку! И даже помощь в заполнении различных бумаг и документов не была в тягость, ведь это и наше будущее, нуж-но привыкать к специфике, и никуда от этого не деться.

Но еще, разумеется, огром-ный плюс — наблюдение за работой практических врачей, за их буднями, жизнью отде-ления, частью которого ты на краткое время становишься. И это тоже немаловажно и полезно. У одного учишься разговаривать с больными, другой покажет какие-нибудь хитрые осмотровые приемы, позволяющие уточнить, а то и поставить диагноз, третий рас-скажет, как правильно тракто-вать данные рентгена, КТ или сцинтиграфии... И что очень приятно, никто не отказывает в помощи или объяснении, да и вообще все уже держат тебя за доктора. Честно говоря, меня поначалу смущало, что млад-ший и средний медперсонал называл меня по имени-отче-ству и считал доктором. И хотя на всех кафедрах нас имен-но так и называют, сначала я даже как-то не понимала, ко мне ли обращаются, особенно интересно это было слышать

от больных. Но ничего, потом я привыкла и уже совершен-но спокойно реагировала на «Ольга Леонидовна»...

Уходя с практики (а было очень неохота), я подумала, какие же молодцы все те люди, которые работают в сфере здравоохранения. Несмотря на невысокую зарплату, не-простые условия, бесконечные претензии, они сохраняют в себе желание лечить людей, вытаскивать их с того света, помогать им стать родителями или начать комфортно жить с компенсированным заболева-нием, искренне сочувствуют, понимают, стараются не уны-вать сами и приободрить окру-жающих. И хотелось бы, чтобы и у нас, будущих докторов, это стремление было и оставалось на долгие годы.

Все-таки врач — это самая замечательная на свете про-фессия. Как бы и что бы кто ни говорил.

Ольга Рухтина.

п р а к т и к а

обыкноВенное чудо

7Сентябрь 2010

сказать, что советскую косми-ческую программу выиграл советский учитель! Именно он подготовил огромное коли-чество молодых людей, став-ших отличными инженерами. Школьная основа этого — хо-рошая физико-математическая подготовка.

По данным исследований Международной ассоциации по оценке образовательных достижений, в 1991 году, не-смотря на стремительный рас-пад Советского Союза, были зафиксированы высокие ре-зультаты российских школь-ников: учащиеся массовой школы заняли 4-е месте в мире по математике и 5-е по физике. Аналогичные исследования, проведенные в 1997 году, на-против, показали резкое сни-жение уровня знаний школь-ников. В общем списке из 20 стран Россия заняла 3-е место снизу, опередив только Юж-ную Африку и Кипр. Спасти престиж страны удалось уча-щимся специализированных школ, которые вошли в первую тройку.

Говоря о состоянии физи-ко-математического образова-ния в Челябинской области, Александр Шестаков обратил внимание коллег на общее количество часов физико-ма-тематической подготовки в советский период и в настоя-щее время. По словам ректора, уменьшение количества часов по физике в 1,5 раза и по ма-тематике в 1,4 раза сказалось на образованности учащихся в гораздо большей степени, чем следует из этих коэффи-циентов. Из программы ушли разделы решения задач и про-ведения физических экспери-ментов — наиболее высокий дидактический уровень, даю-щий навыки применения физи-ческих законов. Хотя именно он наиболее ценен в инженер-ном образовании.

Число мест в вузах области, в которых требуется физико-математическая подготовка,

— 4 072, а выпускников школ, ее имеющих, было в этом году 2 912 человека. Сам уровень физико-математической подго-товки в общеобразовательной школе недопустимо низок.

Поэтому в прошлом году при ЮУрГУ создана ассоциа-ция учителей физики. Сейчас на базе школы № 67 реализу-ется проект «Школа при вузе». Уже второй год подряд на го-родском конкурсе «Учитель года» поощряется лучший учи-тель физики.

Особое внимание в своем докладе Александр Шестаков

уделил проблеме профессио-нальной ориентации школьни-ков, направленной на получе-ние инженерного образования. Необходимо устранить пере-кос интересов школьников в направлении экономических и юридических специальностей. Эффективным средством, по мнению А.Л. Шестакова, здесь может послужить новое содержание курса «Техноло-гия» (который присутствует в школьной программе). Нужно связать его с дисциплинами информатики, чрезвычайно популярными у молодежи. Ин-форматика должна стать необ-ходимым инструментальным средством в технологической деятельности, средством обу-чения, например, в виде компь-ютерных тренажеров, а также средством тестирования.

С 2009 года совместно с городским управлением об-разования ЮУрГУ приступил

к созданию технологических центров в школах Челябинска, например, в лицее № 142 Ле-нинского района и 120-м лицее Тракторозаводского района.

На основе разработок ЮУрГУ планируется создание для школьников центра «Ин-дустриальные технологии», специально для него будут выделены помещения, осна-щенные необходимым обору-дованием.

Августовское совещание посетил заместитель министра образования и науки РФ Юрий Сентюрин. Для него была

проведена экскурсия, после которой Юрий Петрович под-черкнул значимость статуса ЮУрГУ как инновационного вуза: «Национальный исследо-вательский университет — дей-ствительно новая качественная ступень в развитии вуза. Это серьезные финансовые вли-вания, которые позволят мо-дернизировать существующие материально-техническую, учебную и лабораторную базы. Это позволит сделать акцент на научной, исследовательской деятельности. Мне кажется, ребятам будет просто интерес-но здесь учиться».

Южный Урал, по мнению замминистра, «концентрация интеллектуальной энергии России». В нашей стране поч-ти 1 500 вузов, и только 47 из них получили статус иннова-ционного. ЮУрГУ с полным правом входит в «золотой пол-тинник».

Константин Генрихович Тротт, начальник управле-ния образования админист-рации Центрального района челябинска:

— В своем докладе ректор ЮУрГУ Александр Леони-дович Шестаков представил аналитическую информацию о состоянии физико-матема-тического образования в Рос-сии, которое, к сожалению, оставляет желать лучшего, и привел основные причины сложившейся ситуации. Они заключаются в низком уровне профориентационной работы по формированию у школьни-ков интереса к инженерным специальностям, уменьшении количества часов учебного плана, выделяемых на изуче-ние физики и математики.

К перечисленным причинам я бы добавил кадровую. При подготовке учащихся к ЕГЭ по любому предмету большое, если не главное, значение при-обретает уровень профессио-нальной подготовки педагогов. Анализ кадрового состава пре-подавателей физики в районе показал, что из 17 человек, работающих на постоянной основе, шестеро (35,3 %) дос-тигли пенсионного возраста. Кроме того, наблюдается ост-рая нехватка специалистов: по состоянию на 1 августа 2010 года в районе на вакансию выставлено шесть ставок фи-зиков. В ближайшем будущем ситуация может сложиться так, что у нас вообще некому будет учить детей физике.

Чтобы выйти из сложив-шейся ситуации, необходимо при формировании планов на учебный год предусмотреть возможность выделения допол-нительных часов на изучение физики хотя бы для тех детей, которые планируют поступать в вузы на технические специаль-ности. Кроме того, мы должны принимать активное участие в реализации программы по улучшению состояния физико-математического образования, которую предлагает ЮУрГУ.

Оксана Худякова.

обраЗоВание: Время ноВых решенийа к т у а л ь н о

Окончание. Начало на стр. 1.

8 № 14 (1511)

Главный редактор Е.В. ГОРЕВА. E-mail: goreva@yandex.ru.Фото, компьютерный дизайн и верстка: С.В. АЛЕКСЕЕВ.

Ответственный за выпуск С.В. АЛЕКСЕЕВ. E-mail: alexeevy@mail.ruГазета учреждена ректоратом, студенческим профкомом и профкомом преподавателей и сотрудников ЧелГМА.

Выходит 2 раза в месяц. Адрес редакции: 454092, г. Челябинск, ул. Воровского, 66, ауд. 220. Тел. 262-77-98.Номер набран и сверстан в редакции. Отпечатан в ОАО «Челябинский Дом печати». Тираж 800 экз. Заказ

Редакция может не разделять точку зрения автора. За достоверность фактов и сведений ответственность несут авторы.

л и ч н ы й о п ы т

Как и всякая девушка, я надеюсь в ближайшем — или отда-ленном — будущем выйти замуж за очень-очень-очень хорошего человека с определенным набором качеств (мама в шутку назы-вает их ценниками). Впрочем, всему свое время, маниакального желания быть замужней дамой у меня не наблюдается, как и у большинства моих подруг-сверстниц. А вот что касается опреде-ленных черт внешности и, что гораздо важнее, характера будуще-го спутника жизни — уже все и давно сформировалось...

Мой идеал Мужчины живет у меня дома. Он очень добрый, терпеливый и покладистый. Его можно часами тискать и щипать, чесать и нацеловывать, и он ничем не покажет своего недоволь-ства. Он уступит место за едой, сам лучше поест попозже. Он станет подушкой, на которой удобно поспать...

А еще на него можно смело оставлять детей. Он будет обли-зывать их, играть, кормить, таскать и баловать. Его жена будет нужна только как кормилица, остальное время ей можно зани-маться чем угодно. А еще он очень аккуратный, всегда чистень-кий и свежий. И внимательный: если плохо — утешит, если все хорошо — порадуется вместе с тобою...

Жалко, что он не человек. И даже не собака или кошка. Он — мой белый мыш Федя. И он уже несвободен: с ним живет очаро-вательная мышка-блондинка Ефроська. Жаль... Такой мужчина!

Лекс.

а н е к д о т ыОчень трудно провести от-

пуск с умом после 11 месяцев тупой работы.

* * *Она: Когда пойдем обру-

чальные кольца выбирать?Он: А не рановато ли? Мо-

жет, я еще передумаю :)Она: Ну, выплавишь себе

зуб золотой.Он: Какой еще зуб?Она: Который я тебе вы-

бью!* * *

Работа британских масте-ров. Мексиканский залив. Кар-тина маслом.

* * *В аське:Она: Ну вот, все руки из ца-

рапала!Он: Из чего руки?!

* * *Он: Просыпайся, соня!Она: М-м-м, я пытаюсь. А

глазки закрываются.Он: «Осторожно, глазки за-

крываются. Следующая оста-новка пол-второго».

* * *Раньше выходили вон, те-

перь выходят в офф...

— На выходных за вторым холодильником побегу!

— Что, магнитики не вхо-дят?

* * *— А я шпроты нашел. На-

писано «Шпроты в масле». Врут! В масле: пол, шорты, та-релка, мойка, тряпка.

* * *— Все, пока! Я в душ, если

что, звони.— ОК.— Знаешь мой номер душа?

В кран не звони — там деньги закончились!

* * *— Дорогая, я принес тебе

хозяйственное мыло.— М-м-м, как вкусно! Пря-

мо как «Орбит хозяйственное мыло»!

* * *— А что вы папе на день

рождения подарили?— Деньги... Завтра пойдем

маме туфли покупать.* * *

Счастье — это иметь се-мью, большую, дружную, преданную. И в другом го-роде!

будьте моим друГом

Традиционным легкоатле-тическим кроссом началась спартакиада Челябинской го-сударственной медицинской академии. На параде откры-тия студентов приветствовали проректор по воспитательной работе, председатель профко-ма Е.Ю. Ванин и зав. кафедрой физической культуры профес-сор А.Г. Хоружев, пожелав участникам захватывающей борьбы на дистанции, быстрых секунд, честных побед.

Так оно и получилось: были и упорная борьба на дистан-ции, и красивый финиш, когда победу приносили буквально доли секунды.

У первокурсников на дис-танции 500 метров победу одержала Ксения Сулимова (гр. 142) — 1.25.86. На вто-ром месте, проиграв всего 0,24 секунды, — Вера Бахте-рева (гр. 116), на третьем — Динара Хасанова (гр. 106). У юношей на дистанции 1 000 метров первое и второе мес-та разделили тоже считанные доли секунды. С результатом 2.38.84 чемпионом стал Ми-хаил Чупакин (гр. 149), вто-рым на финише был Денис Фазылов (гр. 121), уступив победителю всего 0,28 секун-ды, третье место у Дениса За-харова (гр. 144).

У старшекурсников, кото-

рые, конечно, не могли пропус-тить традиционный спортив-ный праздник, победителями стали Оксана Саедгалина (гр. 390) — 1.23.63 и Ильгиз Гуме-ров (гр. 270) — 2.40.42; на вто-ром месте — Мария Герасимо-ва (гр. 249) и Антон Лукашук (гр. 681); на третьем — Алена Кирилюк (гр. 244) и Антон Ер-маков (гр. 207).

Все победители и призеры были награждены грамотами, медалями и призами кафедры физической культуры. Подар-ки получили также и призеры каждого забега. Соревнования прошли организованно, ком-пактно благодаря слаженной работе судейской бригады пре-подавателей во главе с глав-ным судьей соревнований А.В. Семеновым.

Участники и организато-ры кросса выражают благо-дарность ректору профессору И.И. Долгушину за поддержку спортивного движения в ака-демии.

А.Г. Обласов,ст. преподаватель кафедры

физической культуры.

С п о р т

оСень – это кроСС