Sanda skola, HT 2014 Ämne: Teknik, enkla maskiner, laboration inomhus. Åk 3 Pedagog: Cecilia Duckert

Fordon med hjul Hjulets utveckling Sumererna, egyptierna, romarna och Leonardo da Vinci, vikingarna med sina skepp. Diskussion Var kan vi hitta hjulet idag? (motorcykel, tåg, flygplan) Var kan vi hitta hjulet idag – förutom på fordon? (pariserhjul, symaskin, pennvässare) Uppgift Tillverka ett eget fordon Material: Ursköljd och torr mjölkkartong, rundstavar, papp, lim, tejp, blyertspenna, mönster till hjul alt. färdiga hjul. Färgat och vitt papper, färg, silkespapper, piprensare, tejp, lim Arbetsgång Diskutera i grupp hur ert fordon ska se ut för att kunna rulla långt. Skissar upp ert fordon. Hur skall ert fordon se ut. Bygg enligt er skiss. När produkten är klar provas fordonets förmåga att rulla långt. Det är viktigt att kunna samarbeta för att fordonet ska fungera och bli klart i tid. Arbetsmoment:

1. Skissa formen på ert fordon 2. Tänk igenom hur fordonet ska förflytta sig 3. Rita på kartong, klipp ut och limma ihop eller hur du vill bygga 4. Måla och dekorera fordonet 5. Race 6. Redovisning, vad fungerade och förbättringsområden.

TÄVLING Varje grupp får poäng för - Hur långt rullar fordonet? - Bästa design - Skriftlig utvärdering - Bästa samarbetet Mål : Vi arbetar med förmågorna TE1, TE2, TE3, TE4, TE5

BIOLOGI FYSIK KEMI TEKNIK

Genom undervisningen i ämnena biologi, fysik, kemi och teknik ska eleverna

sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

1

BI 1

• använda kunskaper i

biologi för att granska

information,

kommunicera och ta

ställning i frågor som rör

hälsa, naturbruk och

ekologisk hållbarhet,

FY 1

• använda kunskaper i

fysik för att granska

information,

kommunicera och ta

ställning i frågor som rör

energi, teknik, miljö och

samhälle,

KE 1

• använda kunskaper i

kemi för att granska

information,

kommunicera och ta

ställning i frågor som rör

energi, miljö, hälsa och

samhälle,

TE 1

• identifiera och

analysera tekniska

lösningar utifrån

ändamålsenlighet och

funktion,

2

BI 2

• genomföra

systematiska

undersökningar i biologi,

och

FY 2

• genomföra systematiska

undersökningar i fysik,

och

KE 2

• genomföra

systematiska

undersökningar i kemi,

och

TE 2

• identifiera problem

och behov som kan

lösas med teknik och

utarbeta förslag till

lösningar,

3

BI 3

• använda biologins

begrepp, modeller och

teorier för att beskriva

och förklara biologiska

samband i

människokroppen,

naturen och samhället.

FY 3

• använda fysikens

begrepp, modeller och

teorier för att beskriva och

förklara fysikaliska

samband i naturen och

samhället.

KE 3

• använda kemins

begrepp, modeller och

teorier för att beskriva

och förklara kemiska

samband i samhället,

naturen och inuti

människan.

TE 3

• använda

teknikområdets begrepp

och uttrycksformer,

4 TE 4

• värdera konsekvenser

av olika teknikval för

individ, samhälle och

miljö, och

5

TE 5

• analysera drivkrafter

bakom teknikutveckling

och hur tekniken har

förändras över tid.

Länkar:

http://www.teknikochnatur.se/experiment/bil-och-flygplansbygge

http://www.teknikochnatur.se/images/productimages/4379233_256152_Hjulet.pdf