Stiftelsen för kriminalvårdens främjande

Mirva GullmanVasa

29.10.2010

FRI FRÅNINLÄRNINGSSVÅRIGHETER

Stiftelsen för kriminalvårdens främjande

2

En riksomfattande organisation för sakkunskap och serviceproduktion för främjande av frigivna fångars möjligheter att hantera sin livssituation och klara sig ute i samhället

Utveckling, kamratstöd, service- och stödverksamhet samt information

PROJEKTET FRI FRÅN INLÄRNINGSSVÅRIGHETER (2007-2010)

3

En del av ett program för att övervinna inlärningssvårigheter, finansierat av Penningautomatföreningen

En projektchef och två

rehabiliteringsinstruktörer

Beläget i centret för Förbundet för all inlärning i Helsingfors

Projektets mål

4

Att kartlägga inlärningssvårigheter hos unga med kriminell bakgrund samt att utforma rehabiliteringsvägar från fängelsetiden till frigivningen

Att väcka aktörer inom berörda myndigheter och organisationer

5

Projektets målgrupperFångar under 30 år i Södra Finlands

fängelser Klienter under 30 år som ådömts

samhällspåföljd i huvudstadsregionen Klienternas anhörigaBrottspåföljdssektorns personal, de

organisationer som arbetar med klientelet samt den offentliga sektorn

Verksamhetsmodell

6

Flexibel IndividuellRespektfull inställning till klientenFrån fängelse till frigivning Samarbete med klienternas nätverkI genomsnitt fem träffar/klient

Klienternas inlärningssvårigheter

7

PäihdeongelmaPäihdeongelma

Mielenterveydenongelmat

Mielenterveydenongelmat

Sosiaalinen tausta ja tilanne

Sosiaalinen tausta ja tilanne

Sairaudet ja vammat

Sairaudet ja vammat

Harjaantumatto-muudesta johtuvat

oppimisvaikeudet

Harjaantumatto-muudesta johtuvat

oppimisvaikeudet

Synnynnäiset oppimisvaikeudet

Synnynnäiset oppimisvaikeudet

Oppimisen vaikeudet

Oppimisen vaikeudet

Rusproblem

Mentala problem

Medfödda inlärnings-svårigheter

Inlärnings-svårighete

r

Social bakgrund

och situation

Sjukdom och

handikapp

Inlärningssvårig-heter som beror

på bristande

övning

8

Projektets klienter

26 %:a keskeyttänythankkeessa

26 %:a keskeyttänythankkeessa

90 %:lla päihdeongelma

90 %:lla päihdeongelma

51 asiakastakäynyt

neuropsyk. tutkimuksissa

51 asiakastakäynyt

neuropsyk. tutkimuksissa

80 %:lla tarkkaavuus-

vaikeudenpiirteitä

80 %:lla tarkkaavuus-

vaikeudenpiirteitä

69 %:lla lukemisen/

kirjoittamisenvaikeutta

69 %:lla lukemisen/

kirjoittamisenvaikeutta

29 %:a ei ole ollut

päivääkään töissä

29 %:a ei ole ollut

päivääkään töissä

12 %:lla pk kesken90 %:a ilman pk:n

jälkeistä tutkintoa

12 %:lla pk kesken90 %:a ilman pk:n

jälkeistä tutkintoa

86 %:aosallistunut

erityisopetukseen peruskoulussa

86 %:aosallistunut

erityisopetukseen peruskoulussa

Asiakkaatyht. 181 + (130)

Asiakkaatyht. 181 + (130)

26% b

Klienter totalt

181 + (130)

26 % avbröt projektet

90 % har rusproble

m51 klienter har

genomgått neuropsyki

atrisk undersökni

ng

80 % har någon forma

av koncentrations-problem

86 % har deltagit i

specialundervisning i

grundskolan

12 % har inte slutfört

gundskolan90 % har

ingen examen

29 % har aldrig haft ett arbete

69 % har läs- och

skrivsvårigheter

9

Stöd för livshanteringen

Påminnelser, myndighetskontakter

Rehabiliterings-handledning

Uppgörande av rehabiliteringsplaner(studier, arbetsverkstäder, ADHD-träning….)

GruppverksamhetLOS-rehabilitering

Hjälpmedel

Identifiering av inlärningssvårigheter”Lätta” screeningtester

Standardiserade tester för läsning och skrivning samt matematikVärdering av arbetsförmågan (IMBA/MELBA)

Undersökningar utförda av neuropsykolog/neurolog/psykiater i form av köptjänsterKartläggning med hjälp av samtal

Iakttagelser (1)

10

Inlärningssvårigheterna borde ägnas större uppmärksamhet av brottpåföljdssektorn

Nätverkssamarbetet borde utökas, framför allt i övergångsskedena – En koordinator för nätverket borde utses

Stödda arbetsbetonade stödda studieformer borde utökas såväl i fängelserna som efter frigivningen

Iakttagelser (2)

11

Vid utvärdering av klientens funktionsförmåga bör man även fästa uppmärksamhet vid inlärningssvårigheter

Alla tjänstemän som arbetar inom brottspåföljdssektorn borde ha grundläggande kunskaper om inlärningssvårigheter

Fängelserna behöver speciallärare/inlärningscoacher även för andra fångar än de studerande

Hur har projektet gagnat klienterna? (Tuokkola 2009)

12

Har gett ökad insikt om det egna jaget och möjligheterna

Styrt klienterna till rätt ställeHar varit ett stöd för självkänslanIngett hoppVarit ett stöd för minskat rusmedelsbrukHar gett stöd vid anskaffning av körkortStöd vid bearbetning av barndomstraumanHar hjälpt att klargöra de egna barnens situation