GIORNALINO N°2 APRILE A.S.2015/2016

1° EDIZIONE ONLINE

LA NOSTRA SCUOLA HA SCELTO IL FIORE PER RICORDARE, NEL GIORNO

DELLA MEMORIA, LE VITTIME DELL’OLOCAUSTO.

IL FIORE… SIMBOLO DI RINASCITA, DI RITORNO ALLA VITA, DI APERTURA

VERSO IL MONDO E VERSO L’ALTRO, IN OPPOSIZIONE ALLA XENOFOBIA.

CLASSE 1°A

CLASSE 1°B

CLASSE SECONDE

CLASSE TERZE

CLASSI QUARTE

CLASSI QUINTE

Il giorno 27 gennaio 2016 noi bambini della classi prima A e B, ci siamo ritrovati tutti insieme per guardare ed

ascoltare alla Lim un libro che racconta la storia di “Flon-Flon e Musetta” ed un altro libro “Guerra e pace nel

paese delle rane”. Da questi racconti abbiamo capito che bisogna essere tutti amici e litigare non serve a nulla.

CLASSI PRIME

CLASSI SECONDE

Una lettura toccante che ha ispirato il nostro racconto animato, ideato

per avviare i più piccoli alla conoscenza del difficile tema della Shoah.

“Eppure, chissà come, sentivo il mio cuore farsi sempre più grande. Era

strano, pensavo, perché ormai non doveva esserne rimasto granché.

E invece cresceva, ogni giorno di più, e più ne donavo ai soldati più quello

cresceva, come se dovesse non finire mai.”

CLASSI SECONDE

I pezzi di cuore donati Il cuore, sempre più grande,

ai soldati carcerieri. della bambina.

La bambina Il soldato tedesco

Il soldato russo

27 GENNAIO: GIORNATA DELLA MEMORIA

CLASSI QUARTE

PERCHÉ RICORDARE? COME RICORDARE ?

Anche quest'anno il 27 gennaio abbiamo ricordato ciò che è accaduto ormai

tanto tempo fa, in un passato assai remoto. Ogni anno parliamo di questi fatti

tremendi e le nostre maestre cercano di farlo in modo delicato, per non

colpire troppo la nostra sensibilità. Quest’anno ci è stata proposta la lettura di

un libro particolare "Rosa Bianca", un testo corredato da splendide tavole

curate dal celebre Roberto Innocenti. Ci hanno colpito le immagini accurate,

realistiche che ci immergono in luoghi lontani nel tempo e nello spazio. Brevi

didascalie accompagnano le illustrazioni evocando emozioni diverse.

Conosciamo ora Rosa Bianca la protagonista.

Ciao mi chiamo Rosa Bianca,

sono una ragazzina, che non comprendevo pienamente ciò che accadeva attorno a me; ero

un'attenta e curiosa osservatrice e davanti al bisogno di altri ragazzi non mi sono tirata

indietro anzi, a modo mio, come potevo, li ho aiutati donando loro cibo. La mia vita

purtroppo si è conclusa prima che io diventassi grande.

CLASSI QUARTE

L a storia di Rosa Bianca ha colpito noi bambini soprattutto per il coraggio,

l'altruismo ,ma anche per la capacità di mettersi nei panni degli altri e il suo

sacrificio per un bene più grande.

Nella discussione che è seguita alla lettura molti sono stati gli spunti e le

provocazioni che sono emerse. E' bello pensare poi che da situazioni di male

estremo possano nascere germi di speranza, semi che inaspettatamente poi

fioriscono e coprono ogni filo spinato: ecco il senso dei variopinti fiori che

abbiamo costruito e collocato all'esterno della cancellata per dare un segno

visibile a tutti di questa speranza.

CLASSI QUARTE

CLASSI QUARTE

Il giorno 28 gennaio 2016 noi bambini di classe prima A e B

abbiamo partecipato al Progetto Theatrino con gli esperti in

madrelingua inglese. Ci siamo divertiti molto perché ci siamo

travestiti da Pinocchio, Geppetto e di tutti gli altri personaggi

della storia, abbiamo anche cantato in inglese.

È stato davvero molto bello!

MAGHI

e

FORZUTI

GIULLARI

Il giorno 22 marzo sono venuti nella nostra scuola i bambini della

Scuola dell'Infanzia “Bonicelli”.

Saranno i nostri amici delle future classi prime. Insieme abbiamo

visto alla LIM la storia dell' albero vanitoso. Ai bambini è piaciuto

molto vedere questa strana e luminosa lavagna!!!!!!!!!!!!Dopo

abbiamo colorato molte foglie e le abbiamo attaccate all'albero

vanitoso.

Alla fine tutti in giardino a fare merenda e a giocare insieme.

La Continuità con la Scuola

dell’Infanzia

Ecco il nostro albero vanitoso!!!!

Anche la nostra scuola ha partecipato alla settimana di

solidarietà del “DONACIBO”. Grazie alla generosità delle

famiglie degli alunni, nella nostra scuola sono stati raccolti

ben 278 chilogrammi di alimenti. GRANDE RISULTATO!

CLASSI SECONDE

CLASSI TERZE

CLASSI PRIME

CLASSI SECONDE

CLASSI SECONDE

CLASSI TERZE

Noi in prima impariamo la matematica in un modo un

po' magico o se vogliamo dirla tutta "strano".

Usiamo gli strumenti musicali e alcuni cerchi colorati.

.....ma facciamo musica?..... Motoria?..... No è

matematica han detto le maestre. Se lo dicono

loro......Poi abbiamo imparato che ad ogni suono

corrispondeva un colore, una posizione, un valore.

Nella fotografia il bambino ha messo le mani e i piedi

nel cerchio rosso ottina, nel cerchio giallo quartina,

nel cerchio verde duina, nel cerchio blu unità. In

questo modo ha formato il numero..........15.

Così facciamo molti esercizi, ci divertiamo e ci

sembra di giocare, mentre in realtà impariamo

divertendoci.😊

Alunni di 1A 1B.

Quest’anno la caccia alle uova, per i bambini delle

classi seconde… si è fatta proprio tosta!

Dopo un’impegnativa ricerca nel grande giardino della

scuola, i bambini, divisi in due squadre, hanno

ritrovato tutte le uova che erano state nascoste.

OGNI SQUADRA HA

RACCOLTO GLI OVETTI

NUMERATI NEL PROPRIO

CESTINO.

GLI OVETTI VUOTI

VALEVANO 2 PUNTI;

QUELLI CONTENENTI LE

PAROLE RELATIVE ALLA PASQUA MOLTO DI PIU’!

IL COMPITO DEI BAMBINI

ERA QUELLO DI

RICOMPORRE LE PAROLE

E, PER RADDOPPIARE IL

PUNTEGGIO, QUELLO DI

TRADURLE

CORRETTAMENTE IN

LINGUA ITALIANA.

INSOMMA…

UN BEL DAFFARE!

[Digitare una citazione

tratta dal documento o il

sunto di un punto di

interesse. È possibile

collocare la casella di testo

in qualsiasi punto del

documento. Utilizzare la

scheda Strumenti disegno

per cambiare la

formattazione della

citazione.]

L'Archeopark, a Darfo Boario Terme (Valle Camonica).

E' stata la prima realtà museale italiana assolutamente innovativa nel

proporre al pubblico in modo interattivo la ricostruzione della vita

materiale e spirituale dell'uomo della preistoria e protostoria.

LE NOSTRE ESPERIENZE NEI LABORATORI DELL’ARCHEOPARK.

IL FROTTAGE SU PIETRA.

LA PRODUZIONE DEL PANE.

LA BATTITURA DEL RAME.

LA LAVORAZIONE DELLA TERRACOTTA.

Noi alunni di QUARTA abbiamo giocato con il testo DESCRITTIVO , quindi

siamo diventati degli attenti osservatori della realtà e delle persone che ci

circondavano.

Allora,devo usare gli aggettivi,anche quelli alterati … poi

aggiungere gli avverbi e qualche paragone.

Devo stare attento a non fare ripetizioni ,quindi mi conviene

usare i sinonimi.

Infine devo con attenzione ricontrollare tutto quello che ho

scritto!

Ecco fatto il mio testo DESCRITTIVO!!

Abbiamo poi utilizzato i nostri indizi per stendere alcuni testi; quello che

ci ha fatto divertire di più è stata la descrizione della nostra MAESTRA

IDEALE.

Ora vogliamo condividere con voi come vorremmo che fosse la persona

che ogni mattina ci accoglie in classe.

La nostra maestra dovrebbe essere:

INTELLIGENTE ,CORAGGIOSA E ACCOGLIENTE

PRONTA AD AIUTARE ISUOI ALUNNI CHE SONO IN DIFFICOLTA’

SORRIDENTE, DOLCE E PREMUROSA

GENTILE CON TUTTI

CAPACE D’ INCANTARE MENTRE SPIEGA

CURATA NELL’ABBIGLIAMENTO ,CHE DOVREBBE ESSERE ALLA MODA CON TANTI

ACCESSORI COLORATI

DISPOSTA AD ORGANIZZARE 3 O 4 GITE ALL’ANNO

DISPONIBILE A GIOCARE CON I SUOI ALUNNI IN GIARDINO

ALLEGRA,SIMPATICA E PIMPANTE

CREATIVA NEL DECORARE LA CLASSE CON CARTELLONI CARINI E COLORATI

ATTENTA A NON ALZARE LA VOCE

SCHERZOSA E PRONTA A FAR RIDERE I SUOI BAMBINI

ALTRUISTA

AVERE OCCHI ESPRESSIVI CHE TI PERMETTONO DI CAPIRE LE SUE EMOZIONI

SALUTARE I SUOI PICCOLI ALUNNI AL CANCELLO DONANDO LORO UN SALUTO

ACCOMPAGNATA DA UN SORRISO

IL 21 MARZO NOI BAMBINI DI 4

ABBIAMORICORDATO LA

GIORNATA MONDIALE

CONTRO IL RAZZISMO.

INSIEME CI SIAMO

CONFRONTATI GUARDANDO

DELLE SLIDE ALLA LIM E

ABBIAMO CAPITO CHE :

OGNUNO È UNICO ED

ARRICCHENTE ESSERE TUTTI

DIVERSI.

DAVANTI ALLA LEGGE NOI

ABBIAMO LA STESSA DIGNITA’

SOCIALE E SIAMO UGUALI

(Costituzione Italiana art.3 )

ENRICO BAJ ALLA MONTALE

SE TU TROVASSI IN CLASSE DELLE SCATOLE COLME DI

BOTTONI,PIZZI, PERLINE, CONCHIGLIE,LEGNETTI,NASTRI TI

VERREBBE DI SICURO DA CHIEDERTI

SE POI LA TUA MAESTRA TI DICESSE : - CONOSCI ENRICO BAJ …

VORRESTI PROVARE A ESSERE UN ARTISTA COME LUI PER UN

GIORNO ??GUARDA I SUOI QUADRI ALLA LIM? SONO DAVVERO

ORIGINALI !-…

BEH… IL GIOCO E' FATTO!

LE MENTI SI METTONO IN MOTO ,I TAVOLI SI SPOSTANO ,I

GRUPPI DI BAMBINI SI FORMANO ,I BOTTONI CAMBIANO POSTO I

NASTRI SI TIRANO ,LE PERLINE ROTOLANO E ALLA FINE DOPO

TANTO IMPEGNO,COLLABORAZIONE E RISATE NASCONO I NUOVI

, UNICI E SORPRENDENTI RITRATTI REALIZZATI DAGLI ALUNNI

DELLA 4 A E 4B.

A che cosa

servono?

Come posso

usarli?

RITRATTI

D’AUTORE

IL COMPUTER

L’HARDWARE

Che cos’è l’hardware?Con il termine hardware, in ingegneria

elettronica e informatica, si indica la parte fisica di un computer, ovvero tutte quelle parti elettroniche, elettriche, meccaniche, magnetiche, ottiche che ne consentono il funzionamento. L'insieme di tali componenti è anche detto strumentario o componentistica.

Più in generale il termine si riferisce a qualsiasi componente fisico di una periferica o di una apparecchiatura elettronica.

significa letteralmente ferramenta , e si contrappone al software, la parte logica.

Da cosa è composto?

E’ composto da:

Scheda madre

Scheda video

Scheda audio

La scheda madre

La scheda madre è il componente

principale di un PC. Le sue dimensioni

variano in base alla tipologia

d'appartenenza. È dotata di circuiti

integrati che hanno il compito di

collegare fra loro i componenti del

sistema.

La scheda video

La scheda video ha lo scopo di

proiettare le immagini, i video …

mandati in base al tasto del

computer che viene premuto.

La scheda audioIn elettronica una scheda audio è una scheda di

espansione di un computer che si occupa

di elaborare un flusso audio digitale in input in

un segnale analogico o digitale da inviare

in output ad una periferica audio per essere

riprodotto/trasdotto in un segnale sonoro a

favore dell'utente. La maggior parte delle

schede audio attuali è anche in grado di

operare in maniera inversa ovvero ricevere

segnali in input e inviarli all'unità di

elaborazione della scheda per l'elaborazione e

successiva memorizzazione in output su vari

possibili supporti.

Le porte USB

In elettronica USB è un'interfaccia standard industriale di comunicazione seriale sviluppata a metà degli anni 90 per standardizzare in un unico protocollo di comunicazione cavi e connettori da utilizzare per la connessione, la comunicazione e l'alimentazione tra computer e periferiche elettroniche, quali ad esempio:

Fotocamera | Videocamera | Webcam

Lettore disco ottico esterno

Stampante (USB) | Scanner | Multifunzione

Mouse (USB) | (USB) | Tastiera

Smartphone | Tablet | Smartwatch

Chiave USB | HD esterno

Lettore MP3

Ventilatore USB

Joystick (USB)

HUB USB

La procedura

Il cervello prende le informazioni o

dalla tastiera o dal mouse e le manda

all’ “ufficio postale” che trasmette

queste informazioni alla scheda video.

Una volta arrivata l’informazione, il

proiettore della scheda video riceve il

comando e in base al tasto premuto

proietta l’ immagine allo schermo;in

pochissimo tempo

Le periferiche di ingresso Le periferiche di ingresso consentono di acquisire dati

dall'esterno. Le principali sono:

Tastiera: acquisisce caratteri, numeri e comandi grazie alla pressione di tasti; i caratteri corrispondenti al tasto premuto sono memorizzati nella memoria temporanea di ingresso dati o, in caso di digitazione troppo veloce nella memoria temporanea della tastiera.

Dispositivi di puntamento: consentono di trasmettere dati di posizione spaziale al computer. Sono dispositivi di puntamento il mouse e il tappetino tattile.

Scanditore d'immagine: grazie a una tecnologia simile a quella della fotocopiatrice, acquisisce immagini; può essere associato a un programma OCR (Optical Character Recognition), in grado di convertire l'immagine in un documento testuale.

Macchina fotografica : acquisisce e digitalizza immagini.

Microfono: acquisisce e digitalizza i suoni. Esistono programmi di riconoscimento vocale che trasformano i suoni acquisiti in un documento di testo.

Le periferiche di uscita

Sono dispositivi che forniscono il

risultato di un'elaborazione

convertendolo in testo, grafica, audio

quali il monitor, le stampanti o le

casse audio.

Grazie per l’attenzione!

Autori: gli alunni di 5^B