Harmadik előadás fóliái

2007. szeptember 25.

Bevezetés a pszichológiába

Fejlődéslélektan

A fejlődéspszichológia…

Tárgya: A fejlődéspszichológia fókuszában az ember testi, lelki változásai vannak, melyeken életkoruk előrehaladtával keresztülmennek – fogantatásuktól, életük végéig.

Módszerei:– Megfigyelés– Kísérlet– Önbeszámolók (interjúk, kérdőívek)– Klinikai kikérdezés (Piaget)– Tesztek, projekciós módszerek– Produktumok vizsgálata (rajz stb.)

Waddington fejlődési modellje

•Lefelé guruló golyó – élőlény

•Elágazási pontok – választások

•Csatorna mélysége – a dolog fontossága

A fejlődéspszichológia…

Központi kérdései:

1. Fejlődés forrása

Öröklött tulajdonságok vagy környezeti hatások?

2. Folyamatosság

Fokozatos változások sora vagy szakaszok?

1. A fejlődés forrása - Az öröklés és a környezet viszonya

Minek van döntő befolyása az emberi fejlődésre?

Darwin evolúcióelmélete ↔ Behavioristák

az emberi fejlődés biológiai környezethangsúlyú

alapja – öröklés felfogás

Mai elképzelés: mindkettő fontos és egymásra hatva vezérlik a fejlődést.

2. Folyamatosság kérdése - a fejlődés szakaszossága

Szakaszelméletek lényege:A fejlődésnek szabályos menete van, amely függ az éréstől, az érés és a környezet kölcsönhatásaitól.

A szakasz azt jelenti, hogy:a) a viselkedés egy adott időszakon belül valamilyen uralkodó “téma” körül

szerveződik.b) az adott szakaszra jellemző viselkedés minőségileg tér el a korábbi vagy a

későbbi szakaszokra jellemző viselkedésmódoktólc) minden gyermek ugyanabban a sorrendben és ugyanazokon a szakaszokon

megy át. A környezeti tényezők gyorsíthatják vagy lassíthatják a fejlődést, de a szakaszok sorrendje változatlan marad: a gyermek nem teljesíthet egy későbbi szakaszt, mielőtt a korábbin nem jutott túl.

kritikus periódus fogalma:olyan időszakok, amikor az ember életében bizonyos sajátos történéseknekkell bekövetkezniük ahhoz, hogy a fejlődés folyamata ne károsodjon.

Életkori szakaszok

(Intrauterin (méhen belüli) élet- Fogantatástól – születésig

Újszülöttkor – születéstől – 6-8 hétig

Csecsemőkor- 6-8 héttől – 1 éves korig

Kisgyermekkor – 1-3 éves

Óvodáskor- 3-6 éves

Iskoláskor - 6 –14 éves

Serdülőkor - 14 – 18 éves

Ifjúkor - 18-24 éves

Felnőttkor - 24 – 55/65 éves

Öregkor - 55/65 - felett

A méhen belüli fejlődés jellegzetességeiBiológiai alapú szakaszok

Csíraszakasz: (fogamzástól első 8-10 napig tart, beágyazódásig)alszakaszai: szedercsíra, hólyagcsíra, beágyazódás

Embrionális szakasz: (beágyazódástól kb. 7-8. hétig tart)Ebben a szakaszban alakulnak ki a különböző szervek,elkezd a szervezet a külső ingerlésre reagálni.

Magzati szakasz: (8-9. héttől a születésig tart)Az összes alapvető szövet és szerv már jelen van, a magzatnövekszik, és az arányai változnak.

A méhen belüli fejlődés jellegzetességei A magzati élet pszichológiai vonatkozásai

Idegrendszeri sajátosságok

Védekező- reflex 11. héttől

Babinski- reflex - 14 héttől

Fogó- reflex- 15- 18. héttől

Csuklás - 18 héttől

Szopóreflex- 22 héttől kiváltható

A méhen belüli fejlődés jellegzetességei A magzati élet pszichológiai vonatkozásai

Mozgás• Önindította aktivitások – 6. héttől

A kéz érinti a fejet, végtagok hajlítgatása, forgás, stb.

• Reaktív mozgások

Védekezőmozgások – nagy zajra, fizikai behatásra, környezeti ingerre

• Interaktív mozgások

Kapcsolatteremtés a környezettel, elsősorban az anyával.

Interaktív programok a baba-mama kapcsolat erősítésére.

Hallás• Anyai szívhangok, emésztést kísérő hangok,anyai mozgás hangok.

• Nyugodt anyai szívhang megnyugtatja őket.

• Ha hozzászokik magzati életében bizonyos zajokhoz, azt később is tolerálja.

A méhen belüli fejlődés jellegzetességei A magzati élet pszichológiai vonatkozásai

Látás• Terhesség 7 hónapjára alakul ki.• Szemmozgások figyelhetők meg – REM – a magzat is álmodik.

Sírás, mosoly• 21 héttől a gégébe került levegőtől síró hangokat adhat a magzat• Magzati mimika: 5 hónaptól jelenik meg.

Tanulás, emlékezet• Előfordul, hogy a gyerekek fel tudják idézni a születésük élményét.• 20 hetes ikermagzatok rendszeresen „találkoztak” az őket elválasztó hártya mentén,

sajátos rituálét bonyolítottak – ezt a játékot később, születés után is játszották tovább (egy függönynél).

• Várandós anyák mesét, verset olvastak, zenét hallgattak – születés után is megismeri a gyermek.

• A babák megtanulják édesanyjuk érzelmi állapotát is.

A születés

Otto Rank: A születési trauma a későbbi neurózisok alapja.

A születés 4 fázisa – Feldmár András

• „Extázis bent” - magzati lét, a folyamatos jól-lét állapota, egység állapot az anyával

• „No exit” – veszélyeztetettség, a tehetetlenség állapota• „Véres csata” - küzdelem az életért, a mozgásos szakasz• „Extázis kint” - lélegzetet venni, gyökeresen más helyzethez

alkalmazkodni, megnyugodni és pihenni

Újszülöttkor

Hallás• Összerezzennek a hangos zajra, fejüket is arra fordítják • A nagyon hasonló hangok közötti különbséget is észlelik

Látás• Nem jól fejlett a látórendszer, a tárgyak életlenek. (7-8 hónapra lesz olyan, mint a

felnőtté)• A tárgyak körvonalai érdekesek – vonzza őket az erős kontraszt• Bizonyos mintákat preferál másokkal szemben – görbe vonalak (az egyenes helyett),

bonyolult minták a sima felületekkel szemben.• Nem maga az arc vonzza, hanem az ingerjellemző, amivel az arc rendelkezik. (görbe

vonalak, erős kontraszt, élek, mozgás)

Temperamentum• Különbségek az aktivitási szint, válaszkészség, ingerlékenység tekintetében• Veleszületett és gyerek-szülő kapcsolatban formálódik• Az újszülöttek úgy jönnek a világra, hogy fel vannak készülve a világ „tanulására”

Az anya-gyerek kapcsolat• Az anya-gyermek kapcsolat minta lesz a későbbi társas kapcsolatok

tekintetében

• Szimbiotikus kapcsolat (duálunió)

• Biztonságigény kielégítése

Harlow majomkísérletei:

• Szőranya-drótanya• Kötődés• Megkapaszkodás

Az anya-gyerek kapcsolat Kötődés kialakulása – Bowlby

Kötődés előtti szakasz (0-6. hétig)• Szoros kapcsolat, de nem keseredik el, ha idegen vigyáz rá.

Kötődés keletkezésének szakasza (6. héttől - 6-8 hónapos korig)• Másképp reagál ismerősre, ismeretlenre.• 8 hónap táján az idegenektől félni kezd.

A tiszta kötődési szakasz (6-8 hónaptól 18-24 hónapig)• Szeparációs szorongás időszaka –

anya közelében lenni=biztonság

A kölcsönös kapcsolatok szakasza (18-24 hónapos kortól )• Nagyobb biztonsággal –távolabbra, hosszabb időt is.

Az anya-gyerek kapcsolat zavaraHospitalizáció (R. Spitz) • Az anya nélkül fejlődő csecsemők elakadnak, majd visszaesnek a fejlődésben.• Szeretetkapcsolat hiánya.• Időszakos kórházi tartózkodás alatt is megjelennek a tünetei.• Tünetek:

– Anyától való elszakadás után – nyűgös, nyafog, kielégíthetetlen– 2 hónap után: keveset sír, inkább nyöszörög, súlycsökkenés– 3-5 hónap után: elutasítja a kontaktust, tovább fogy, álmatlan, letargia, szegényes mimika,

közöny.– 6 hónap után: maradandó károsodások

Rejtett érzelmi elhanyagolás (Bowlby)Sem az anya, sem a gyerek várakozása nem nyer kielégülést. Anyában türelmetlenség gyerekben dac. Érzelmi félreértés. („Ha nem vagy, továbbtanultam volna…”)

Double bind – Kettős kötésA szülő, gyerek felé irányuló kétértelmű kommunikációja. (szóbeli – nem szóbeliellentmond egymásnak) (A későbbi szkizofrénia kialakulásához vezethet.)

Éntudat kialakulása

Éntudat – születéskor még nincsen

Kialakulása két szálon – Wallon

Testséma kialakulása segítiCsecsemőkori játékok – fogás

1 éves korára meg tudja mutatni orrát, fülét, pedig sosem látta

Tükör kísérletek: rúzsfolt (20-24 hónapnál a saját orráról)

Szociális interakciók során

Újszülött kori utánzás – cirkuláris

Modell utáni utánzás – 7-8 hónap

Éntudat megjelenése• Az „én” szó használata – 3 éves kor körül• Dackorszak – „én” akarom

Piaget szakaszelmélete az értelmi fejlődésről gyerekkorban

Jean Piaget (1896-1980)

Szenzomotoros szakasz (0-2. év)• Megkülönbözteti magát a tárgyaktól• Felismeri, hogy cselekszik, szándékos cselekvés kezdetei• Tárgyállandóság kialakulása – rendelkezik a nem látott tárgy reprezentációjával

Művelet előtti szakasz (2-7. év)• Nyelvhasználat, tárgyak jelölése szavakkal vagy képekkel• Egocentrikus gondolkodás – nem képes mások nézőpontját átvenni• Egyedi vonások alapján egy dimenziós csoportosítás• Vizuális benyomások uralma

Konkrét műveleti szakasz (7-12. év)• Logikai gondolkodás kialakul• Szám (6 év)-, tömeg (7-8 év)- és súlykonstancia (9-10)• Egyszerre több dimenziós osztályozás, egy dimenziós sorbarendezés

Formális műveleti szakasz (12. évtől)• Elvont kijelentések-logika• Hipotézisek módszeres ellenőrzése• Lehetséges világokban is tud gondolkodni jövőről és eszmerendszerekről is képes gondolkodni

Rajzfejlődés

1. Spontán firkák (1-1,5 éves kortól)Mozgás öröme, jobb és bal kézzel egyaránt

2. Rajzolás mint funkcióöröm (2- 2,5 éves kor )Tudatosan, szándékosan;Nincs jelen a valóság ábrázolásának igénye

3. Az ábrázolás szándékának megjelenése (3-4 éves kor)Aránytalanság; Juxtapozíció - (véletlenszerűen szétdobált elemek alkotnak egy egészet)

4. Képzeletszerű rajzolás (4-6 éves kor)• az intellektuális realizmus szakasza-(Piaget);• átlátszó amit rajzol= transzparencia;• nem azt rajzolja a világról, amit lát, hanem azt amit tud;• emocionálisan felnagyított részletek

5. Érzékleti realizmus (7-9 év)6. Jelenségszerű ábrázolás (10-12év)

Inkább másolás, mint képzeletből rajzolás.

Emberrajzok

Családrajzok

Gyermekrajzok - szorongás

A fejlődés, mint egész életen át tartó folyamatErik Erikson pszichoszociális stádiumai

Stádium Pszichoszociális krízis Kedvező kimenet

1. Első életév Bizalom vagy bizalmatlanság Bizalom és optimizmus

2. Második életév Önállóság vagy kétség Önkontroll és megfelelés

3. Harmadik és negyedik életév

Kezdeményezés vagy bűntudat

Tervezés és megvalósítás, saját kezdeményezések

4. Hatodik életévtől pubertásig

Teljesítmény vagy kisebbrendűség

Kompetencia érzése

5. Serdülőkor Identitás vagy szerepzavar Egyedi személyiség

6. Fiatal felnőttkor Intimitás vagy elszigetelődés Tartós intim viszony és életpálya

7. Felnőttkor Alkotóképesség vagy bezárulás

Törődés családdal, társadalommal, jövő nemzedékkel

8. Időskor Integritás vagy kétségbeesés Beteljesülés érzése, szembenézés a halállal

Olvasnivalók a témában:

Binét Ágnes, Mérei Ferenc : Gyermeklélektan, Medicina

Raffai Jenő – Hidas György: Lelki köldökzsinór, Helikon, 2007.

Cole, Michael; Cole, Sheila R.: Fejlődéslélektan, Osiris, 2003.

Feldmár András: Tudatállapotok szivárványa, Könyvfakasztó, 2006.