help moodle

SERVICENTIC

2011

LIVRETPLATEFORME

PEDAGOGIQUEMOODLE

Ce livret va vous permettre d’utiliser la plateforme pédagogique Moodle facilement, en vous accompagnement lors de sa prise en main. Moodle Premiers pas : l’interface Fiches pratiques : Mettre un fichier en ligne (PDF, open office / office, etc.) Mettre une page en ligne (édition d’un texte dans la

plateforme) Inscrire une personne dans son espace de cours selon son

statut Activités : Créer un espace de dépôt de rendus pour vos étudiants

Université du Sud Toulon‐Var Service NTIC

04 94 14 28 95 tice@univ‐tln.fr

Tutoriel Plateforme pédagogique Moodle – Premiers pas

Service NTIC 1 Mars 2011


Ce tutoriel vous permettra d’ appréhender la plateforme d’enseignement Moodle à travers les principales possibilités et fonctionnalités disponibles. Sommaire 1. Présentation rapide de la plateforme Moodle 2. Comment accéder à la plateforme Moodle ? En accès direct A travers l’Environnement Numérique de Travail

3. Qui peut accéder à la plateforme Moodle ? 4. Les différents rôles des usagers dans Moodle L’administrateur Le gestionnaire de cours L’enseignant Le tuteur (enseignant non éditeur) L’étudiant L’invité

5. Présentation de l’interface de Moodle Page d’accueil La page de cours et ses différents composants

o La barre de navigation o Le contenu du cours

6. Généralités concernant la gestion d’un cours

Paramètres du cours

Attributions des rôles

Groupes

Rapport d’activités

Notes

Questions

Sauvegarde et restauration / récupération du cours o Sauvegarde o Restauration o Importation o Réinitialisation

Fichiers 7. Inscription à un cours 8. Les blocs fonctionnels 9. Les ressources du cours Présentation des ressources Ajout d’une ressource Les paramètres communs aux ressources



o Nom de la ressource o Résumé de la ressource o Ajout / création du contenu de la ressource o Paramètre d’affichage o Enregistrement

Lister les ressources du cours Affiche en mode écriture / en mode lecture

10. Les activités du cours : collaboration et évaluation Présentation des activités Outils de communication Outils d’évaluation Construction collaborative de contenus Affichage en mode écriture / en mode lecture Les paramètres communs aux activités

o Nom de l’activité o Description de l’activité o Paramètres

Le bloc activités 11. Le mode édition Accéder au mode édition Les icones du mode édition

o Déplacements o Affichage o Edition o Autres

Editeur intégré Contrôle l’affichage : « prendre le rôle… »

Le menu « Aller à … »



1. Présentation rapide de Moodle Moodle est la plateforme pédagogique de l’USTV, permettant d’accompagner les enseignants et les étudiants tout au long des études, que ce soit en enseignement présentiel ou à distance. Cette plateforme permet d’assurer la gestion des ressources pédagogiques et d’y associer des activités d’apprentissage interactives et des possibilités d’évaluation des étudiants. Parmi les activités à votre disposition, vous allez pouvoir utiliser des : outils pédagogiques : gestionnaire de ressources, éditeur en ligne, blogs, flux rss, leçons, … outils de communication synchrones ou non : forums de discussion, chat, sondages… outils collaboratifs de travail : groupes, wiki, atelier, journal, glossaire, base de données… outils d’évaluation : dépôt de devoirs, tests en ligne avec mutualisation de questions…

La plateforme Moodle est personnalisable, à travers l’usage de blocs fonctionnels, vous laissant ainsi disposer votre espace tel que vous souhaitez enseigner. Modulable, la plateforme pédagogique de l’USTV s’articule donc autour du parcours pédagogique de l’étudiant, soit en présentant les cours sous forme thématique ou hebdomadaire selon votre choix.

2. Comment accéder à la plateforme Moodle ? En Accès direct :

http://moodle.univ‐tln.fr A partir de l’ENT :

ENT > Pédagogie > Moodle

3. Qui peut accéder à la plateforme pédagogique Moodle de l’USTV ? La plateforme pédagogique de l’USTV est ouverte à toute personne appartenant à la communauté universitaire (étudiants, enseignants, chercheurs, administratifs) et l’accès se fait par identification avec votre login et mot de passe habituel. Les enseignants vacataires ou temporaires à l’USTV doivent demander l’ouverture d’un compte sur le système d’information de l’Université pour pouvoir disposer d’un accès à la plateforme Moodle. Une fois connecté, l’usager dispose d’un profil qu’il peut personnaliser (photo, description, coordonnées) et une messagerie interne personnelle. Ce profil est accessible en cliquant sur son nom une fois connecté. Seuls les membres du personnel (enseignant ou autres) de l’Université du Sud Toulon Var peuvent créer des cours dans Moodle. Pour cela, vous devez remplir un formulaire en ligne accessible dans le bloc « Demande d’ouverture de cours » de la page d’accueil de la plateforme. Vous obtiendrez par mél les informations et accès nécessaires pour gérer votre espace de cours. Certains espaces de la plateforme sont accessibles à tous, en mode invité.



4. Les différents rôles des usagers dans Moodle Selon les profils, les usagers ont plus ou moins de droits d’accès et de gestion sur la plateforme pédagogique. L’administrateur :

Les administrateurs contrôlent les accès à la plateforme pour tous les usagers, la création des espaces et les ouvertures de cours. Pour contacter l’administrateur de la plateforme Moodle de l’USTV, écrivez un mél au service NTIC : tice@univ‐tln.fr Le gestionnaire de cours :

Le gestionnaire de cours est le « créateur » du cours et dispose des droits de l’enseignant. Il initie, maintient, gère, supervise le cours. Il est le premier à en fixer les paramètres et réglages (modifiables ultérieurement par les enseignants du cours). Il gère les suppressions de cours et peut également enseigner dans le cours. Le gestionnaire de cours est souvent l’administrateur mais peut être un référent pédagogique Moodle au sein de votre composante. L’enseignant :

L’enseignant a le contrôle d'un cours spécifique (paramétrage, réglage, édition) et des activités des étudiants qui y sont inscrits. Il accède au « mode édition » : il peut ajouter de nouvelles ressources et de nouvelles activités d’apprentissage au cours et opérer des changements de mise en page. Il accède, tout comme le gestionnaire de cours, à l’ensemble du bloc administration. Il peut notamment :

o inscrire des enseignants, tuteurs, étudiants et invités au cours, attribuer et modifier les rôles à sa convenance.

o désinscrire manuellement des personnes du cours (les étudiants sont automatiquement désinscrits du cours après une certaine période d'inactivité fixée par l'administrateur).

Le tuteur (enseignant non éditeur) :

C’est un enseignant dont les droits ont été limités. Il ne dispose pas des droits d’écriture mais peut participer aux forums. Il ne peut donc pas ajouter de ressources, ni d’activités d’apprentissage au cours. Il n’accède, dans le bloc administration, qu’aux fonctionnalités suivantes : la notation, la consultation des rapports d’activités et l’importation de cours. Il peut voir et évaluer les activités (devoirs, tests, forums, etc.) des étudiants. L’étudiant :

L’étudiant peut consulter les ressources du cours et participe aux activités d’apprentissages. Il n’accède, dans le bloc administration, qu’à ses propres notes. L’étudiant peut s’inscrire en ligne à un cours (si le paramètre « auto‐inscription » du cours est activé). L’invité :

L’invité ne peut que consulter le cours (accès en mode lecture seule), ce qui signifie qu'il ne peut participer à aucune activité. Il ne peut par exemple pas écrire dans les forums ou interférer dans le déroulement du cours pour les véritables étudiants. Un usager peut avoir plusieurs rôles différents selon l’espace de la plateforme pédagogique dans lequel il se trouve.



5. Présentation de l’interface de Moodle Page d’accueil :

Porte d’entrée de la plateforme pédagogique de l’USTV, vous allez pouvoir naviguer rapidement pour accéder aux contenus qui vous intéressent. Pensez à vous connecter dès votre arrivée sur la plateforme. Sur la page d’accueil, chaque composante dispose d’un espace de cours. Il suffit de cliquer sur la composante concernée pour voir un menu déroulant reprenant l’ensemble des filières disponibles.

Un module intitulé « Catégories de cours » permet d’accéder également à la liste des cours dans chaque composante ou sur l’ensemble de l’espace (« Tous les cours… »). Une fois connecté, un module apparaît intitulé « Mes cours » permettant d’avoir un accès rapide vers les cours que vous gérez. Les cours sont classés par ordre alphabétique. Page de cours et sa structuration en 3 espaces :

o La barre de navigation

C’est le fil d’ariane vous situant dans la plateforme pédagogique. La barre de navigation affiche également le chemin conduisant à la page courante (activité, ressource, etc.) du cours. Elle permet de naviguer facilement à l’intérieur du cours ou de revenir directement à la page d’accueil de Moodle

o Le contenu du cours Le contenu du cours est composé par la partie centrale de la page : il dépend du type de format de cours que l’on a choisi au moment de sa création. Parmi les choix disponibles, vous pouvez utiliser :



Format thématique (format par défaut) : Ce format est organisé en sections thématiques. Chacune de ces sections comprend des activités et des ressources. Intérêt : Format adaptable à votre rythme de cours et polyvalent, pas de limite temporelle.

Format hebdomadaire : Le cours est organisé par semaine avec des dates de début et de fin clairement identifiées. Chaque semaine (section de cours) contient des activités et des ressources. Intérêt : quand vous souhaitez suivre l’année universitaire et les séances de cours présentielles, si ces dernières sont régulières. Intérêt pour l’EAD.

Format informel: Ce format est organisé autour d'un forum principal, le « Forum public », qui est affiché sur la page du cours. Il est utile dans les situations informelles qui ne sont pas nécessairement des cours. ntérêt : il peut être utilisé comme tableau d'affichage pour une promo ou un département.

Exemple d’un cours créé en format thématique :

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Pour chaque section du cours, on peut : a) nommer la section b) mettre une introduction, une présentation, un plan ou des consignes de cours c) ajouter des ressources ou des activités d’apprentissage spécifiques.

La première section dispose par défaut d’un forum de nouvelles permettant à l’enseignant de donner des informations à ces étudiants rapidement et mis en avant (pas de réponse directe à ce forum).

o Les colonnes de droite et de gauche : blocs fonctionnels Elles se composent de blocs contenant des informations additionnelles ou des fonctionnalités supplémentaires pour l’étudiant ou l’enseignant. L’enseignant peut, en « mode édition » et dans le cadre de son cours, afficher ou déplacer à sa guise ces blocs dans les colonnes.

6. Généralités concernant la gestion d’un cours Le bloc administration est le bloc principal. Il permet aux enseignants de gérer le cours :

Activer / quitter le mode édition : permet de modifier, ajouter, supprimer, accéder aux paramètres de la page, des blocs, des ressources et des activités Paramètres : modifier les paramètres du cours : nom,

description, format, accessibilité, etc. Utilisateurs :

o permet d’inscrire ou désinscrire des utilisateurs, à partir de l’annuaire

o de choisir la méthode d’inscription : inscription manuelle, inscription de cohortes, etc.

o de créer et constituer des groupes d’étudiants o de vérifier les permissions par utilisateur

Filtres : activer ou de désactiver des filtres dans une section précise du site Notes : pour les évaluations, permet de suivre les notes

pour chacune des activités proposées par utilisateur Sauvegarde : permet de créer un dossier .zip de votre

cours, possibilité de sélectionner le type d’activité et de données. Restauration : permet de restaurer un cours à partir d’une

sauvegarde Importation : permet d’importer un cours de la

plateforme Publier : possibilité de publier un cours Réinitialisation : pour supprimer les données des

utilisateurs, tout en conservant les activités et les réglages du cours.

Banque de question : accès à votre banque de question pour les tests

Vous pouvez, avec votre propre compte, prendre le rôle d’un utilisateur et vous assurer ainsi du bon paramétrage des activités selon le profil : Enseignant, Enseignant non éditeur, Etudiant ou Visiteur anonyme.

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Service NTIC 2 Juillet 2011

3. Si vous souhaitez mettre en ligne un fichier de type PDF : Cliquez sur Ajouter une ressource et choisir Fichier dans le menu déroulant qui s’affiche : Une nouvelle fenêtre s’ouvre, permettant d’indiquer les informations relatives au fichier que vous allez mettre en ligne et d’uploader le fichier sur la plateforme.

Partie Généraux :


Nom : Dans cette partie, vous allez mettre un Nom à votre ressource : c’est sur ce titre que cliqueront les étudiants pour pouvoir le télécharger ou le consulter. Description : Vous devez également mettre une description de la ressource : elle apparaîtra dans la page dédiée à la ressource mais pas sur la page générale du cours. Ces données sont obligatoires pour pouvoir valider la mise en ligne de la ressource.

Vous allez ensuite uploader la ressource sur le serveur : Partie Contenu

Pour ajouter un fichier à votre cours, cliquez sur « Ajouter », le sélecteur de fichier s’ouvre :

Cliquer sur « Déposer un fichier » s’il n’est pas actif dès l’ouverture ;


Dans la partie droite, cliquez sur Parcourir pour récupérer votre fichier sur votre ordinateur : la boite de dialogue s’ouvre sur les fichiers de votre ordinateur, sélectionner le fichier souhaité. L’adresse est rentrée dans la partie annexe. Il ne vous reste plus qu’à cliquer sur « Déposer ce fichier ». Le sélecteur de fichier se ferme et vous revenez sur la page principale d’ajout de fichier : votre fichier est indiqué dans l’encart Contenus.

Sur la droite de la ressource déposée, une petite icône vous permet d’agir sur la ressource

Vous pouvez ainsi télécharger la ressource pour la récupérer, la renomme, la déplacer (si vous avez créé une arborescence dans cette partie), ou la supprimer (ici on ne supprime que la ressource, pas la page de la ressource). Une partie options vous permet de modifier les réglages par défaut, si vous le souhaitez. La plupart du temps vous n’aurez pas besoin de changer les réglages.

La partie Réglages communs aux modules ne doit pas être modifiée. 4. Pour enregistrer votre page Ressource et la ressource que vous avez uploadé, il vous suffit de cliquer sur : Enregistrer et revenir au cours Dans ce cas, vous revenez directement sur votre espace de cours principal : dans la section où vous avez ajouté votre ressource, celle‐ci apparaît sous la précédente (s’il y en avait une autre).

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Tutoriel Plateforme Moodle ‐ Ajouter une ressource de type Page dans un cours Moodle


3. Si vous souhaitez mettre en ligne un fichier de type PAGE (ce pourrait être tout type de fichier) : Cliquez sur Ajouter une ressource et choisir Page dans le menu déroulant qui s’affiche : Une nouvelle fenêtre s’ouvre, permettant d’indiquer les informations relatives au fichier que vous allez mettre en ligne et d’uploader le fichier sur la plateforme.



Partie Généraux : Nom : Dans cette partie, vous allez mettre un Nom à votre PAGE : c’est sur ce titre que cliqueront les étudiants pour pouvoir le télécharger ou le consulter. Description : Vous devez également mettre une description de la page: elle apparaîtra dans la page dédiée à la ressource mais pas sur la page générale du cours. Ces données sont obligatoires pour pouvoir valider la mise en ligne de la ressource.

Vous allez ensuite ajouter le contenu de la page dans la Partie Contenu

Vous pouvez ensuite choisir des options sur l’affichage de votre page : Parties Options et Réglages

Faire afficher le nom de la page (par défaut, la case est cochée), et faire afficher la description de la

page.



La partie Réglages communs aux modules ne doit pas être modifiée. 4. Pour enregistrer votre page Ressource et la ressource que vous avez uploadé, il vous suffit de cliquer sur : Enregistrer et revenir au cours Dans ce cas, vous revenez directement sur votre espace de cours principal : dans la section où vous avez ajouté votre ressource, celle‐ci apparaît sous la précédente (s’il y en avait une autre).

Ou sur Enregistrer et afficher Dans ce cas, vous affichez la page créée directement : c’est ce que l’étudiant verra quand il cliquera sur le nom de la page à partir du cours principal. Pour revenir à la page de cours, regardez votre fil d’ariane en haut du cours :

Vous avez un lien qui s’affiche vers le nom court de votre espace de cours : cliquez dessus pour retourner sur la page principale de votre cours.

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Service NTIC 1 Octobre 2011

Tutoriel Plateforme Moodle Utiliser l’activité Dépôt de devoirs

La plateforme Moodle propose une activité très utile, celle de dépôt de devoirs par les étudiants directement dans un espace partagé dans le cours de l’enseignant sur la plateforme Moodle. Le dépôt de devoirs peut être : un simple fichier à faire déposer par vos étudiants : Déposer un devoir plusieurs fichiers avec des commentaires : Dépôt avancé de fichier un texte à écrire en ligne directement sur Moodle : Texte en ligne une activité hors ligne : Activité hors ligne

Cette activité peut être utilisée pour un rendu à une date donnée ou en présentiel lors d’un examen. Cette activité a beaucoup d’avantages : FACILITE d’UTILISATION : simple à mettre en place, simple à utiliser pour les étudiants. Vous

pouvez paramétrer de nombreux éléments de l’activité : intervalle de date et heures de dépôts, dépôt de plusieurs fichiers et leur taille maximale, possibilité de rendre en retard, de laisser l’étudiant mettre un commentaire, etc.

GAIN DE TEMPS : Elle vous permet de ne pas utiliser leur boite mél pour recevoir les rendus effectués par les étudiants : plus de saturation de boite, plus de méls perdus ou à rechercher parmi les méls reçus, pas de perte de temps en identification des méls étudiants (notamment si vous avez plusieurs promotions) …

PERSONNALISATION : Le dépôt de devoir est individuel et personnalisé : l’étudiant se connecte avec son login et mot de passe pour accéder à votre cours, et va donc être immédiatement identifié avec ses nom et prénom.

SECURISATION : Le dépôt de devoir est sécurisé, cad que les étudiants n’ont en aucun cas accès aux rendus des autres étudiants. Si vous utilisez les groupes au sein de votre cours, les étudiants feront les rendus directement dans leur dossier de groupe et vous pourrez les récupérer par groupe.

RECUPERATION DES RENDUS : En tant qu’enseignant vous récupérerez un rendu automatiquement nommé avec les nom et prénom de l’étudiant ajouté au nom du fichier qu’il a utilisé. Très pratique pour le classement de tous les devoirs dans un seul dossier ! Vous pouvez aussi récupérer en 1 clic sur votre ordinateur tous les rendus de vos étudiants en téléchargeant une archive zip contenant tous les devoirs. Vous pouvez enfin classer les rendus de vos étudiants par ordre alphabétique.

FEEDBACK : Vous pouvez commenter les rendus de vos étudiants directement dans l’espace

de devoirs, et leur apporter un feedback. Cette activité participe donc à l’aide à la réussite.

NOTATION : vous pouvez noter les étudiants dans l’espace de dépôt de devoirs et l’étudiant pourra consulter sa note.

Pour ajouter une activité Dépôt de rendus dans un cours sur la plateforme Moodle, vous devez être connecté dans votre cours.


1. Activer le mode édition de votre espace en cliquant en haut à droite sur le bouton « Activer le mode édition. »

2. Une fois le mode édition activé, des icones et encarts apparaissent dans votre cours vous donnant la possibilité d’ajouter, modifier ou supprimer des activités :

3. Si vous souhaitez mettre en ligne un espace de devoirs de type Déposer un fichier (ce pourrait être tout type de fichier) : Cliquez sur Ajouter une activité et choisir dans le menu déroulant qui s’affiche :

Déposer un fichier Une nouvelle fenêtre s’ouvre, permettant d’indiquer le paramétrage souhaité pour votre espace de dépôt de fichier. La première partie Généraux concerne les paramètres généraux à définir pour votre dépôt de fichier :

Le nom du devoir : c’est lui qui apparaîtra dans la page de cours, donner un titre explicite pour que les étudiants comprennent bien. Par exemple : Espace de rendu du TP1 – Maîtrise de l’ENT

Une description : la description permet de donner les consignes du rendu pour vos étudiants. Vous pouvez ainsi leur rappeler vos attendus, la nomenclature des fichiers, etc.

Pour activer l’édition de la section et ajouter

titre et texte d’introduction, cliquez ici

Pour ajouter une

activité Devoirs,

cliquer sur « Ajouter

une activité » et

choisir le type de

devoir souhaité


Ensuite vous allez paramétrer l’intervalle de temps d’ouverture du dépôt de devoir : « Disponible dès le » et « A rendre jusqu’au » : il suffit de mettre une date de début et une date de fin de dépôt. Si vous le souhaitez, vous pouvez désactiver cette fonctionnalité. Vous avez ensuite la possibilité de déterminer si l’étudiant va pouvoir déposer son rendu ou non après la date et l’heure limite décidée plus haut. Dans « Empêcher les remises en retard », mettez oui ou non selon votre besoin. Dans la partie Note, vous avez ensuite la possibilité d’affecter une notation aux devoirs rendus : pour cela, sélectionnez dans le menu déroulant sur combien va être noté le devoir des étudiants : 100 par défaut, mais vous pouvez sélectionner 20, etc.

Les catégories de note ne sont pas encore activées ici. (Pour plus d’information, contacter le service TICE par mél : tice@univ‐tln.fr). Dans la partie Déposer un fichier, vous paramétrez les conditions de dépôt du fichier : Permettre plusieurs remises de devoir : Oui / Non :

Si vous activez l’option, les étudiants pourront proposer un nouveau devoir même s'il a déjà été noté (afin que vous le notiez de nouveau), jusqu’à la date limite. Envoyer aux enseignants les alertes par courriel : oui / non :

Si vous activez cette option, vous allez recevoir une alerte par mél vous indiquant qu’un étudiant a mis en ligne un fichier. Nous vous déconseillons de le faire, car vous risquez d’être spammé sur votre


boite mél. Vous n’aurez qu’à consulter l’espace une fois la date limite arrivée pour voir tous les rendus de vos étudiants.

Vous pouvez déterminer la taille maximale du fichier rendu par vos étudiants : nous vous conseillons dans le doute de toujours mettre la plus élevé (ici 50 Mo) afin d’éviter les problèmes, à moins que cela ne fasse partie de vos consignes. De manière générale, essayez d’apprendre à vos étudiants à faire des rendus respectant des tailles inférieurs à 6Mo (notamment pour le transfert par mél). Si vous utilisez les groupes dans votre cours, vous pouvez ensuite dans l’onglet Réglages communs au module, déterminer si cette activité doit faire l’objet d’un rendu par groupe. Pour plus d’informations sur la gestion des groupes, consulter le didacticiel sur le sujet ou contacter le service TICE : tice@univ‐tln.fr Une fois paramétré, cliquez sur Enregistrer et Afficher l’activité : vous allez voir ce que cela donne à l’écran :

CE QUE L’ETUDIANT VA VOIR : Pour l’étudiant, le dépôt est simple : il va dans votre cours, accède à la section où vous avez indiqué le dépôt de rendu, et clique sur le lien : Le bouton Déposer un fichier apparaît. L’étudiant devra cliquer sur ce lien pour déposer son fichier.

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L’étudiant clique sur « Choisir un fichier … » Pour ajouter un fichier à l’espace de dépôt, il clique sur « Ajouter », le sélecteur de fichier s’ouvre :

Il clique sur « Déposer un fichier » s’il n’est pas actif dès l’ouverture ; Dans la partie droite, il clique sur « Parcourir » pour récupérer son fichier sur son ordinateur : la boite de dialogue s’ouvre sur les fichiers de son ordinateur, il lui reste à sélectionner le fichier souhaité. L’adresse est rentrée dans la partie annexe. Il ne lui reste plus qu’à cliquer sur « Déposer ce fichier ». Le sélecteur de fichier se ferme et l’étudiant revient sur la page principale d’ajout de fichier : son fichier est indiqué dans l’encart Gestion du fichier :


Il ne lui reste qu’à faire « Enregistrer les modifications » : le message suivant apparaît :

Le fichier a été déposé avec succès Puis l’étudiant voit son rendu dans la plateforme. Il a la possibilité de modifier le rendu autant de fois qu’il le souhaite, si vous lui avez laissé la possibilité.

CE QUE VOIT L’ENSEIGNANT UNE FOIS LES RENDUS EFFECTUÉS : Quand vous allez revenir sur votre espace de cours, dans la partie dépôt de devoirs en question, vous allez voir le nombre de devoirs rendus par vos étudiants :

Cliquez sur le lien, vous accédez à la page avec tous les rendus de vos étudiants :

En cliquant sur ce

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Si vous souhaitez mettre un commentaire et une note à votre étudiant directement sur la plateforme : cliquez sur Note correspondant à son nom : une nouvelle page s’ouvre :

En cliquant ici, vous

pouvez noter et

commenter le devoir

de votre étudiant

En cliquant ici,

vous pouvez

récupérer tous

les devoirs en

une fois en

téléchargeant

un fichier zip

Classement des

devoirs par ordre

alphabétique

Paramétrage de

l’affichage de la page

de rendus

Vous pouvez

indiquer ici la note

(pas de décimales)

Vous pouvez faire un

commentaire sur le

rendu

Vous pouvez ajouter

un fichier spécifique

en exemple


Enregistrez votre feedback, l’étudiant sera notifié si vous le souhaitez pour aller voir la notation et votre commentaire, là où il a effectué son rendu : il verra ainsi par exemple :

Si vous lui en avez laissé la possibilité, l’étudiant pourra corriger son rendu jusqu’à la date limite que vous avez prévue. Cet outil peut donc être un facteur de réussite des étudiants par un suivi personnalisé. Dans le tableau, tous les commentaires, notes, etc. sont indiqués permettant à l’enseignant en un coup d’œil de visualiser et traiter tous ses rendus.

Avec l’option Dépôt avancé de fichiers, vous allez pouvoir choisir d’autres options très utiles également : Permettre la suppression : Lorsque ce réglage est activé, les participants pourront à tout

moment supprimer leurs fichiers déposés mais avant de les soumettre à l'évaluation. Nombre maximal de fichiers déposés : Le nombre maximal de fichiers que chaque participant

peut déposer. Ce nombre n'est pas visible pour les participants ; veuillez donc l'indiquer dans la description du devoir, le cas échéant.

Permettre les remarques : Lorsque ce réglage est activé, les participants peuvent saisir des

remarques dans une zone de texte, de façon analogue au devoir Texte en ligne. Cacher la description avant la date de disponibilité : Ce réglage, une fois activé, permet de

cacher la description du devoir avant sa date de disponibilité.


Tutoriel Plateforme Moodle Inscrire quelqu’un à son espace de cours

Lorsque le service NTIC vous ouvre un cours, il procède en général à l’inscription de : Vous‐même avec un statut d’enseignant pour que vous puissiez administrer et éditer votre cours Une promotion d’étudiant, extraite d’Apogée directement, et qui se synchronise tous les soirs pour récupérer les nouveaux étudiants. Vous avez ensuite en tant qu’enseignant la possibilité d’ajouter vous‐même des personnes à votre cours : En tant qu’enseignant non éditeur (tuteur) :

C’est un enseignant dont les droits ont été limités. Il ne dispose pas des droits d’écriture mais peut participer aux forums. Il ne peut donc pas ajouter de ressources, ni d’activités d’apprentissage au cours. Il n’accède, dans le bloc administration, qu’aux fonctionnalités suivantes : la notation, la consultation des rapports d’activités et l’importation de cours. Il peut voir et évaluer les activités (devoirs, tests, forums, etc.) des étudiants. En tant qu’étudiant :

L’étudiant peut consulter les ressources du cours et participe aux activités d’apprentissages. Il n’accède, dans le bloc administration, qu’à ses propres notes. L’étudiant peut s’inscrire en ligne à un cours (si le paramètre « auto‐inscription » du cours est activé). Pour cela, connectez‐vous et allez dans votre espace de cours. Une fois dans cet espace, allez dans le bloc Réglage en bas à droite, partie Administration du cours :

Cliquez sur « Utilisateurs », le menu se déroule dessous. Choisir « Utilisateurs inscrits ». Cela vous permettra d’ajouter un ou plusieurs utilisateurs. Vous arrivez sur cette page :


Apparaissent l’ensemble des personnes inscrites à votre cours. Il peut y avoir plusieurs pages d’utilisateurs, notamment pour les grosses promotions d’étudiants. Pour ajouter un utilisateur, cliquez sur le bouton « Inscrire des utilisateurs », une boite de dialogue s’ouvre : Vous allez choisir le rôle que vous allez donner à la personne que vous souhaitez inscrire dans votre cours : Aucun, Enseignant non éditeur ou Etudiant. Si vous souhaitez intégrer un autre enseignant dans votre cours, mais que celui n’ait que la possibilité de voir ce que vous faites sans interagir, donnez‐lui un statut d’enseignant non éditeur. Une fois le statut donné, dans la partie inférieure Recherche, tapez le nom de la personne souhaitée et faites « Entrée » sur votre clavier (attention, ne faites pas Finish enrolling users, cela n’aurait du coup aucun effet ici). Une liste de personne avec ce nom doit apparaître devant vous : choisissez le bon utilisateur en cliquant sur le bouton « Inscrire » à côté de son nom. Pour infos, le nom des enseignants est Prénom NOM (Prénom en minuscule, NOM en majuscules), le nom des étudiants est PRENOM NOM (tout en majuscules). Si quelqu’un est déjà inscrit, il n’apparaît plus dans la liste. Le nom se place en décalé par rapport au précédent.

Vous pouvez recommencer l’opération autant de fois que souhaité pour ajouter d’autres personnes, quelque soit le rôle attribué à chacun. Pour activer l’enregistrement de cette ou ces personne(s), il ne vous reste plus qu’à cliquer sur le bouton « Finish Enrolling users » ou de cliquer sur la croix en haut à droite. La fenêtre de dialogue se referme et les noms s’ajoutent à la liste des personnes déjà inscrites.


Pour supprimer un

utilisateur, il vous

suffit de cliquer sur

la croix ici

Pour affecter un nouveau rôle à

un utilisateur déjà inscrit ou en

supprimer un ancien, cliquez

sur le + et ajouter celui

souhaité

Ici est indiqué le dernier accès

de la personne inscrite à votre

cours. Cela permet de vérifier la

consultation de votre cours par

les étudiants

help moodle

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