Habilidades Sociales

¿Conocemos Nuestras ¿Conocemos Nuestras Habilidades Sociales?Habilidades Sociales?

““Trata a un hombre como es y Trata a un hombre como es y seguirá siendo así; trátalo como seguirá siendo así; trátalo como

puede y debe ser y se convertirá en puede y debe ser y se convertirá en lo que pueda y deba ser”lo que pueda y deba ser” GOETHE GOETHE

Habilidades SocialesHabilidades Sociales• Un lema: Vivir es convivir. Tolerancia cero a la violencia• Un objetivo: Aprender a convivir pacíficamente• Un método: La cooperación• Una herramienta: El diálogo• Una creencia: El conflicto como elemento constructivo• Una estrategia: La mediación• Un sentimiento: Me siento escuchado y comprendido• Un valor: El respeto mutuo• Una verdad: La verdad única no existe• Una actitud: El compromiso• Un talante: El optimista• Un resumen: niños y niñas, padres y madres, personal no docente,

educadores y educadoras, somos los protagonistas de nuestras relaciones y de nuestros conflictos, así como los responsables de mantener un buen clima de convivencia escolar.

LA COMUNICACIÓN

Emisor ReceptorMensaje

Código

Canal

Retroalimentación

Contexto

ENVIAR Y RECIBIR MENSAJES (proceso circular)

Retroalimentación

ESTILOS DE COMUNICACIÓN

EFECTOS*No resuelve los problemas personales.*Se hace daño a sí mismo.*Imagen pobre de uno mismo.*Se siente sin control.*No se gusta a si mismo ni se gusta a los demás.*Pierde oportunidades para relacionarse con los demás.

*Resuelve los problemas personales.*Se siente a gusto con los demás.*Se siente satisfecho.*Se siente con control.*Se siente a gusto consigo mismo.*Es bueno con él mismo y con los demás.

*No resuelve los problemas personales.*Se siente culpable.*Hace daño a los demás.*Tiene una imagen pobre de sí mismo.*No le gusta a los demás.*Pierde oportunidades para relacionarse con los demás.

PASIVO ASERTIVO AGRESIVO

Habilidades SocialesHabilidades Sociales

Las manifestaciones de violencia que se pueden producir (según la clasificación de Galtung) son:

• violencia directa: alumno/as que se pegan, se empujan o se insultan;

• violencia estructural: insultos por ser inmigrantes, por ser pobres o simplemente por ser diferentes;

• violencia cultural: alumnos/as que hacen el vacío a otro/a por ser gordo, por ser más listo, por ser tonto.

Reformular (PNL)Reformular (PNL)

No hay dos situaciones iguales en detalle (gato: animal, palabra, No hay dos situaciones iguales en detalle (gato: animal, palabra, homínido) homínido)

Reencuadre: hoy hace sol pero / y…Reencuadre: hoy hace sol pero / y…Contra los adictos al sí, pero… “aunque” “quand même”Contra los adictos al sí, pero… “aunque” “quand même”

De un marco-problema a un marco-objetivoDe un marco-problema a un marco-objetivoHacer “como si”. No concentrarse-agobiarse en la nimiedadHacer “como si”. No concentrarse-agobiarse en la nimiedad

Convierte las críticas en preguntas: es demasiado caro, idealista…Convierte las críticas en preguntas: es demasiado caro, idealista…¿cómo lo costearemos / llevaremos a la práctica? CÓMO…¿cómo lo costearemos / llevaremos a la práctica? CÓMO…

Reducir los juicios negativos: compasivo-blando-calzonazos.Reducir los juicios negativos: compasivo-blando-calzonazos.

FRAGMENTACIÓNFRAGMENTACIÓNVer con los ojos del ratón y el águilaVer con los ojos del ratón y el águila

Inteligencia EmocionalInteligencia Emocional

• http://www.youtube.com/watch?v=2ARxUSOaa90&feature=player_embedded

• Por un año lleno de piedras… (teoría positiva del conflicto)El distraído tropezó con ella.El violento la usó como proyectil.El emprendedor construyó con ella.El caminante cansado, la usó como asiento.Para los niños fue un juguete.Drummond hizo poesía con ella.David mató a Goliat.Michelángelo extrajo de ella, la más bella escultura.

En todos los casos la diferencia no estaba en la piedra, sino en el hombre.No existe piedra en tu camino que no puedas aprovechar para tu propio crecimiento.

Autor: desconocido.Procedencia: Revista digital Psicosocial y Emergencias

Si los hombres han nacido con dos ojos, dos orejas y una sola lengua es porque se debe escuchar y mirar dos veces antes de hablar (Madame de Sevigné)