Historiana multimedialnej osi czasu

Iwona Moczydłowska, MSCDN Wydział w Siedlcach

Oś czasu

• Graficzna reprezentacja powiązanych ze sobą wydarzeń/faktów ułożonych w porządku chronologicznym, na osi liczbowej

• Graficzny organizer• Narzędzie wizualizacji

Jaka oś?

• Papierowa• Segregator • Skoroszyt• Na ścianie• Sznur na pranie• Internetowa• Na tablicy interaktywnej

Przykłady pracy z osią czasu w klasie

• Uczniowie umieszczają w porządku chronologicznym karty z wydarzeniami na osi ściennej/sznurze do prania/tablicy.

• Uczniowie wykonują interaktywne zadanie na przygotowanej w aplikacji internetowej przez nauczyciela osi czasu.

• Nauczyciel przygotowuje oś na tablicy interaktywnej – uczeń podchodzi i wykonuje ćwiczenie.

• W ramach lekcji odwróconej uczniowie poznają fakty w domu, natomiast w klasie w grupach tworzą papierową lub multimedialną oś czasu.

Po co stosować oś czasu?

• Usytuować wydarzenia w czasie, • ustalić poprzedzanie, równoczesność i następowanie wydarzeń

i procesów historycznych w czasie,• zaprezentować rozwój zjawiska,• przedstawić wybór wydarzeń z historii w określonym aspekcie,• podporządkować fakty historyczne datom,• zsynchronizować wydarzenia z historii Polski i historii powszechnej,• zaprezentować wydarzenia z historii lokalnej w szerszej perspektywie

historycznej (2 osie chronologiczne),• przedstawić fakty z życia ważnych osób• zaprezentować biografię w kontekście wydarzeń z historii politycznej i

społeczno-gospodarczej,• zbudować podstawę do narracji historycznej.

Etapy pracy z linią czasu

1. Praca badawcza.2. Dyskusja.3. Wyszukiwanie multimediów – z poszanowaniem praw

autorskich.4. Tworzenie linii czasu za pomocą generatora internetowego.5. Publikowanie w Internecie, upowszechnianie,

komentowanie.6. Ocena prac.

Karta pracy: Wydarzenie historyczne

__________________________________Nazwa wydarzenia

• Kiedy to wydarzenie miało miejsce? ________________________________________

• Gdzie się wydarzyło? ________________________________________

• Dlaczego ten fakt jest ważny? ________________________________________

Uplasuj to wydarzenie na klasowej linii czasu

Karta pracy: Osobistość historyczna

Dodaj ważne daty i szczegóły z życia X

Lp. Data Opis Uwagi

1.

2.

3.

Kryteria oceny prac uczniowskich

1 2 3 4 5 6TreściMultimedia

Poprawność językowa

Przestrzeganie praw autorskich?.....................

Korzyści

• Zwiększone zaangażowanie uczniów.• Większa efektywność uczenia się – wizualizacja, krytyczne

myślenie. • Kształcenie umiejętności historycznej: chronologii.• Wsparcie w zrozumieniu treści. • Pomoc w kojarzeniu faktów, dostrzeganiu dynamiki wydarzeń

i ciągłości procesów historycznych. • W przypadku, gdy uczniowie tworzą osie czasu – wszystkie

powyższe korzyści + zastosowanie nabytej wiedzy w praktyce.

Wyzwania

• Tworzenie osi jest czasochłonne.• Narzędzia – poza LearningApps są anglojęzyczne, niektóre

dość skomplikowane.• Konieczny jest dostęp do komputerów/tabletów

i Internetu.• Dużo multimediów pozostaje poza zasięgiem ze względu na

konieczność przestrzegania praw autorskich.• Zdarza się, że dobre, sprawdzone aplikacje już nie są dostępne

(vide: WhenInTime).

Historiana multimedialnej osi czasu

iwona.moczydlowska@mscdn.edu.pl