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japanese

2012/2

JP2001JAPANESE SCHOOL SYSTEM

NCEA LEVEL 2

日本語

Expected time to complete workThis work will take you about 12 hours to complete.

You will continue to work towards these standards:Achievement Standard 91133 Japanese 2.1Demonstrate understanding of a variety of spoken Japanese texts on familiar mattersLevel 2, External5 credits

Achievement Standard 91135 Japanese 2.2Give a spoken presentation in Japanese that communicates information, ideas, and opinionsLevel 2, Internal4 credits

Achievement Standard 91134 Japanese 2.3Interact using spoken Japanese to share information and justify ideas and opinions in different situationsLevel 2, Internal5 credits

Achievement Standard 91136 Japanese 2.4Demonstrate understanding of a variety of written and/or visual Japanese text(s) on familiar mattersLevel 2, External5 credits

Achievement Standard 91137 Japanese 2.5Write a variety of text types in Japanese to convey information, ideas, and opinions in genuine contextsLevel 2, Internal5 credits

In this booklet you will focus on these learning outcomes: • Use plain verbs of motion + と to say ‘when’, or ‘if’

• Say that you like doing something using a plain verb + こと／の • Say what you are able or unable to do

• Understand more about Japanese schools and compare Japanese schools with New Zealand schools

• Use てください／ないで　to describe school rules

• Read and write 朝　高　母　見　車　電　話　楽　私　毎　来　友　国　教　書　読

japanesencea level 2

Copyright © 2012 Board of Trustees of Te Aho o Te Kura Pounamu, Private Bag 39992, Wellington Mail Centre, Lower Hutt 5045, New Zealand. All rights reserved. No part of this publication may be reproduced or transmitted in any form or by any means without the written permission of Te Aho o Te Kura Pounamu.

© te aho o te kura pounamu

jp2001 the japanese education system

一日目 Alana starts at a Japanese high school

plain verb of motion + と plain verb + つもり朝　高　母　見　車　電　話　楽

二日目 I intend to join the karate club

plain verb + こと／の私　毎　来

三日目 Etoo sensei’s car is new

い adjectives and the various forms of です友　国　教

四日目 I can write hiragana

plain verb + ことができる書　読

五日目 School subjects

六日目 The Japanese education system

七日目 Exams, school rules, and other school activities

ないでください／ないで

八日目 Japanese sports days

contents　

1JP2001© te aho o te kura pounamu

When you see:

Check your answers.

Listen to the audio.

Go to your workbook for these activities.

Your teacher will assess this work.

Record your speaking.

You will need:

• JP2001W

• JP2001D

• a pen or pencil

• an audio player

how to do the work

1A

2 JP2001 © te aho o te kura pounamu

learning outcomesUse plain verbs of motion + と to say when, or if.

Read and write the kanji 朝　高　母　見　車　電　話　楽

learning intentionsIn this lesson you will learn to: • use plain verbs of motion + と　to say when, or if

• use plain verbs + つもりto say what you plan to do

• read and write the kanji 朝　高　母　見　車　電　話　楽

Alana is a New Zealander on exchange in Japan. In this course you will follow her adventures and learn the Japanese needed for NCEA Level 2. You will use the plain forms of verbs and adjectives throughout the course. You might already know what plain verbs are. You will also learn how they are used in some new grammar structures. These structures will be explained in the lesson as they are introduced. If you need to refer back to an explanation later, look in the Communications Functions booklet (JP2000B).

In NCEA Level 1 you learnt how to understand directions using verbs of motion like ‘go’, ‘turn’ and ‘cross’. Read the following explanation to refresh your memory of how these verbs are used.

1日目　alana starts at a japanese high school


plain verb of motion + とと　means ‘when’ or ‘if’ when it follows a verb of motion like いく（to go), まがる（to turn), わたる (to cross), in sentences like: オークランドに行くと、　スカイ　タワーがみえます。If / When you go to Auckland, you’ll see the Sky Tower.

つぎのかどを　右に　まがると、　本やが　みえます。If you turn right at the next corner, you’ll see the bookshop.

はしをわたると、　びょういんがあります。When you cross the bridge, there’s a hospital.

In all these sentences, what happens after と is a result of the action in the verb of motion. The verb before と is in the plain present form.

plain verb + つもり (to intend to do something )This has the meaning of ‘intend to do . . . ’. You always use the plain present form of the verb before つもり. For example:

なにを　するつもりですか。　　　　 What do you intend to do? べんきょうするつもりです。　　　　 I intend to study.

日本に　行くつもりです。　　　　　 I intend to go to Japan.

アルバイトを　するつもりです。　　 I intend to do part-time work.

スーパーに　いくつもりです。　　　 I intend to go to the supermarket.

alana starts at a japanese high school

4 © te aho o te kura pounamuJP2001

vocabulary and kanji

がくせい

こうかん学生 exchange student

にゅうがく

入学する to start school

(Note that this means to the first time a child or a student begins at school or university. It is not used to refer to the first day back at school after the holidays. Note also the new reading of the kanji 入. In NCEA Level 1 you learnt the two readings as

入れる＝いれる、　入る＝はいる)たの

楽しみにする to look forward to

たの

楽しむ to enjoy

たてもの building

ならぶ to line up, to queue

まける to lose, be defeated

まもる to obey, to preserve,

to keep (a rule)

およぐ to swim


5© te aho o te kura pounamu JP2001

Kanji Readings Examples + readings English

朝あさちょう

あさ

朝ちょう

朝かい

morning

morning assembly

高たか(い)こう

たか

高いこうこう

高校

high, expensive

High School

母ははかあ

はは

母かあ

お母さん

Mum, one’s own mother Mother, someone else’s mother

見み(る)けん

み

見るみ

見えるけん

見ぶつ

to see

can be seen sight-seeing

車くるま

しゃ

くるま

車でんしゃ

電車しゃ

じてん車

car

train

bicycle

電でんでんしゃ

電車でんき

電気でんわ

電話

train

electricity

telephone



楽たの(しい)

がく

らく

たの

楽しいがく

おん楽

らく

楽

enjoyable

music

easy, comfortable

話はな(す)わ

はな

話すでんわ

電話わ

かい話

to speak

telephone

conversation

Track 1.

You can hear this conversation. Read while you listen. There is a translation of this conversation in the Answer guide.

アラナは、　のこうかん学生で、　ホストファミリーのお母さんのたなべさんと　話しています。　あしたから、あたらしい日本の高校に　入学します。アラナと　たなべさんは、　ちずを　見ています。

お母さん：ふじみ高校は、　あたらしくて　大きくていい学校よ。

アラナ：そうですか。　楽しみにしています。

お母さん：あした、　電車で行って、　えきから　学校まで　あるくのよ。

アラナ：学校まで　とおいですか。

お母さん：いいえ、　とおくない。　あるいて五分ぐらい　かかるわよ。　ちずを　見てね。えきから、　まっすぐあるいて、二つめのかどを　みぎに　まがると、ひだりに　学校のたてものが　見える。わかる。



アラナ：はい、　わかりました。　かんたんですね。あした、　学校は、　なん時からですか。

お母さん：八時から。

アラナ：そうですか。　朝、　はやく　おきるつもりです。

Note the use of の to end some statements and questions in this conversation. This is a common way to end a statement and make it softer. It is also used by a speaker with rising intonation to ask a question.


alana enters a japanese high school

1A

1B

1C

1D


learning outcomesExpress that you like doing something using a plain verb + こと／のRead and write the kanji 私　毎　来

learning intentionsIn this lesson you will learn to:

• express you like doing something using a plain verb + こと／の

• read and write the kanji 私　毎　来

In the previous lesson Alana said,

朝、　はやくおきるつもりです。I intend to wake up early in the morning.

Make sure you understand this structure using つもり.

You will also see the following structure in the conversation below

plain verb + の／ことTo say you like something in Japanese you say: ………. がすきです。

For example:　おんがくが　すきです。 I like music.

To say you like doing something, use the plain form of the verb plus either ことor の. (This is known as a ‘nominaliser’). For example:

I like listening to music.

おんがくを　きくことがすきです。or おんがくをきくのがすきです。

You cannot just add がすきです to the plain verb as in this example:

おんがくを　きくがすきです. You instead must use ことor の after the plain present form of the verb. Some more examples:

セーラは　しょうせつを　よむことがすきです。Sarah likes reading novels.

マーカスは、　しゃしんを　とるのがすきです。Marcus likes taking photographs.

2日目　i intend to join the karate club


i intend to join the karate club


かもく (school) subject

せんたくかもく optional subject

せいぶつ

生物 biology

クラブかつどう club activity

ほか(の) other, another

きめる to decide on

Kanji Readings Examples with readings English

私わたしわたくし

わたし

私わたくし

私

I/me

毎まいまいにち

毎日まい

毎しゅう

every day

every week

来くる)

こ

らい

く

来るこ

来ないらいねん

来年らい

来しゅう

to come

not come

next year

next week


When Alana began school she had to choose some optional subjects(せんたくかもく) and a club activity (クラブかつどう).Here she tells her friend Miyuki what she intends to do.In this conversation, notice how at the end of a question, Miyuki sometimes uses the particle の instead of か. This is a very common way of asking a question, with a slight rise in pitch at the end in conversational Japanese.

どんなクラブに入るの means What kind of club will you join?

みゆき：スポーツがすきね。　クラブかつどうか、どんなクラブに入るの。

アラナ：からてクラブに　入るつもりよ。まい

ニュージーランドで、　毎しゅう二かい、て

から手のれんしゅうを　した。　から手を　するのがすきよ。

みゆき：そう。せんたくかもくは?

アラナ：そうね。　ピアノを　ひくのが　すきだから、おん楽を　べんきょうするつもり。でも、　ほかのかもくは、　まだ　きめていない。

みゆき：せいぶつは、　どう?私は、　せいぶつをべんきょうするつもりよ、　いいかもくよ。

Track 2.

You can hear this conversation. There’s a translation of this conversation in the Answer guide.


i intend to join the karate club

2A

2B


Go over the section on い adjectives and the various forms of です in your Communications Functions booklet thoroughly before doing the activities in 三日目.


どうきゅうせい classmate

たち shows a plural for

people and animals

e.g. どうきゅうせいたち classmates

こくご

国語 national language, Japanese

ちゅうしゃじょう car park

じゅぎょう lesson

じゅぎょうのあと after the lesson

たいくつ(な) boring

きょうしょ

教か書 textbook

ただしい correct

こたえ answer

きゅうしょく school lunch

きたない dirty

けんがく

見学する to go on a study visit

きそく rule, regulation

きびしい strict

3日目　etoo sensei’s car is new


Kanji Readings Examples + readings English

友ともゆう

とも

友だちゆうじん

友人

friend

friend

国くに

こく

くに

国こくご

国語がいこく

外国

country

national language

foreign country

教きょう

おし(える)

きょう

教しつきょうしょ

教か書おし

教える

classroom

textbook

to teach

Track 3.

You can hear this conversation. Read while you listen.A translation of this conversation is in the Answer guide.

アラナと　みゆきと　どうきゅうせいたちは、きょうしつにいます。　まどから　ちゅうしゃじょうがみえます。

アラナ：あの車は、　だれの?

みゆき：えとう先生の車よ。

アラナ：あたらしくて　大きいわね。

みゆき：そうね。　今年えとう先生、　あの車を　かった。前の車は、　大きくなくて、　ふるかった。となりの車は、　みつい先生の車よ。小さいね。

et00 sensei's car is new


じゅぎょうのあと、二人の友だちは、　きゅうしょくを　たべながら、話しています。

アラナ：じゅぎょうは、　楽しかったよ。

みゆき：えとう先生は、　いい先生ね。

アラナ：そうね。

みゆき：でも、　きょ年の国語の先生は、　よくなかった。毎日、　国語のじゅぎょうは、　たいくつだった。きょうしょ

今年の教か書は、　きれいで　おもしろいね。きょ年の教か書は、　おもしろくなかった。


et00 sensei's car is new

3A

3B


learning outcomesSay what you are able or unable to do.Read and write the kanji 書　読

learning intentionsIn this lesson you will learn to: • use plain verbs + ことができる to say you are able to do something

• read and write the kanji 書　読

plain present verb + ことができる　(can…)You use the plain present verb with ことができる to say someone can do something.For example:

ジェームスは、　日本語を　はなすことができます。James can speak Japanese.

ジェームスは、　かんじを　よむことができません。James can’t read kanji.

アナは、　さしみを　たべることができます。Anna can eat sashimi.

Remember to use the present plain form before ことができます。

You’ll use this structure and the following new words and kanji in today’s activities.

4日目　i can write hiragana


vocabulary and kanjiさくぶん essay, composition

せつめい explanation

せつめいする to give an explanation

どくしょ

読書 reading (noun)

なおす to correct, fix, repair, to cure, make better, to heal (someone)

えらぶ to choose

たいいくさい sports festival

ようちえん kindergarten

Kanji Readings Examples with readings English

書か(く)

しょ

か

書く

きょうしょ

教か書としょかん

図書館

to write

textbook

library

読よ(む)

とく、どく

よ

読むどくしょ

読書

to read

reading

Alana is writing an essay about her school in New Zealand. Before she starts writing it she speaks to her Japanese teacher, Etoo sensei.

i can write hiragana


Track 4.

You can hear this conversation.There’s a translation of this conversation in the Answer guide.

先生アラナさん、　ひらがなと　かたかなを書くことが　できますね。

アラナできますが、　かんじは、　あまり書くことができません。

先生そうですか。　さくぶんに　ひらがなとかたかなで　書いてください。　かんじで書かなくてもいいですよ。

アラナ先生、　私は、　やさしい　かんじを読むことができます。　もっと　かんじをならいたいです。　教えてくださいませんか。

先生はい、　いいですよ。この教か書は、　小学生のかんじの教か書です。　この本に　いいせつめいときれいなかんじが　ありますよ。

アラナいいですね。　読書が　すきです。


i can write hiragana

4A

4B


learning outcomesUnderstand what makes up a Japanese school timetable.

learning intentionsIn this lesson you will:

• find out about subjects offered in Japanese schools

Today you’ll be looking at Alana’s school timetable.

vocabulary and kanjiかがく science

かがく chemistry

かていか home economics

しゅうじ calligraphy

テクノロジー technology (as a school subject)

びじゅつ art, fine arts

ひっしゅうかもく compulsory (core) subjects

ぶつり physics

じかん

時間わり (school) timetable

せいぶつ biology (as a school subject)

じぶん one’s own

きょう

じぶんの教しつ one’s own classroom (form room)

じかんめ

時間目 period (in the timetable)

You’ve probably learnt these subject names already, but revise them to make sure.

えい語 English

かいけい accounting

けいざい economics

しゃかい social studies

すうがく mathematics

たいいく physical education

ちり geography

マオリ語 Māori language

5日目　school subjects


れきし history

おんがく music

あつまる to gather, to assemble

そうじ cleaning

高校一年生 first year senior high student

中学校二年生 second year junior high student

小学校六年生 sixth grade elementary (primary) student

高校一年生のalana’s 時間わり

Read Alana’s timetable and the following information.

月火水木金8.50–9.40

れきしせいぶつおんがくれきしえい語

9.50–10.40おんがくすう学えい語すう学すう学

10.50–11.40たいいくしゃかい国語国語しゃかい

11.50–12.40かがくえい語しゃかいえい語国語

12.40–1.20ひるごはんひるごはんひるごはんひるごはんひるごはん

1.25–2.15すう学国語すう学しゃかいおんがく

2.25–3.15国語かがくかがくせいぶつたいいく

ひっしゅうかもく: 国語　しゃかい　かがく　すう学　えい語と

• 一時間目の前に、　生徒たちは、　十分かん　じぶんの教しつに　あつまります。

と

• 生徒たちは、　3.25から3.45まで　学校のそうじをします。

• クラブかつどうは、　3.50から　4.50までです。

school subjects


Look at Alana’s timetable, and answer the following questions (no need to write your answers down) and then check the Answer guide to see how well you understood.

1. アラナのせんたくかもくは、　何ですか。

2. じゅぎょうと　じゅぎょうのあいだは、何分ですか。

3. アラナは、　朝、　何時ごろ　学校に　つきますか。

4. アラナは、　ごご、　何時ごろ　学校を　出ますか。

5. だれが、　学校のそうじを　しますか。

6. 一しゅう間に　何かい　せいぶつが　ありますか。何よう日の何時間目ですか。

7. 金よう日のさいごのじゅぎょうは、　何ですか。

8. ひるごはんは、　何時から　何時までですか。

9. アラナは、　水よう日のひるごはんあと、　どんなかもくを　べんきょうしますか。

school subjects

5A


learning outcomesUnderstand how the Japanese school year is organised and at what age students start the different levels of schooling.

learning intentionsIIn this lesson you will:

• find out about the Japanese education system.

vocabulary and kanjiふつう(は) normally, usually

ふつう(の) normal, ordinary

うんどうかい sports day

学き school term

きょう

ぎむ教いく compulsory education

きょう

教いく education

だい

たん大 junior college

そつぎょうする to graduate

がくこう

しゅ学りょ行 school trip

じゅく cram school

しりつ

私立 private

こうりつ

公立 public

しけんにおちる to fail an exam

うける to sit an exam

とお

(に)通る to pass (an exam)

6日目　the japanese education system



とお

しけんに通ったら if they pass the exam

にゅうがく

入学しけん entrance examination

ふくしゅうする (to do) revision

ぶんかさい cultural festival

ほとんど(の) almost all, most, almost

こう

よび校 preparatory school for university

いっしょう

一生けんめいwith one’s best effort, try hard

のよう like, similar to

せいど system

じょう

40%い上育(いく) over 40%

the japanese education system

6A Read the following text about the Japanese education system and then complete Activity 6A in your workbook.

きょういくきょういく

日本の教育せいどは、　アメリカの教育せいどのようです。きょういく

1949年から6.3.3.4 教育せいがはじまりました。六才の子どもたちは、　四月に入学します。六才から十二才まで、　六年間、　小学生です。十三才から十五才まで、　三年間。　中学生になります。　そして、十六才から十八才まで、　三年間、　高校生になります。　40%い上の高校生は、四年間、　大学に入るか、　二年間　たん大に　入ります。高校生は、　クラブかつどうを　するから、　九時間ぐらい　学校にいます。

きょういく

ぎむ教育は、　小学校と中学校、　九年間です。　小学校の前にだいたいの四才子どもたちは、　ようちえんに　行きます。

きょういく

ようちえんと高校は、　ぎむ教育ではありません、　でも、　90% い上のと

生徒たちは、　高校に　入ります。　大学は四年間ですが、　たんだいもあります。　たん大は　ふつう、　女の子がいます。

日本の学年は、　四月に　はじまって、　三学きが　あります。　はるとふゆには、　みじかいやすみが　あります。　なつには、　ながいやすみが　あります。

ほとんどの高校と　大学は、　入学しけんが　あります。　じゅくとよび校も　あります。　よるに　高校のあとで、　たくさんの高校生は、じゅくやよび校に　行って、　いっしょうけんめいに　べんきょうします。と

生徒は、　大学の入学しけんに　おちてから、　大学入学の前に　よび校に行くか　いえで　べんきょうします。

と

そんな生徒は、　高校のべんきょうを　ふくしゅうして、　また大学入学しけんを　うけます。　しけんに　通ったら、　大学に入ることができます。こくりつしりつ

国立と私立の大学が　たくさん　あります。　ゆうめいな大学の入学しけんは、たいへんむずかしいです。

小学校、　中学校、　高学校には、　うんどうかいやぶんかさいがあって、　しゅう学りょ行も　あります。

the japanese education system


7日目　exams, school rules, and otherschool activities

learning outcomesCompare Japanese school rules to those of your own school.

learning intentionsIn this lesson you will learn to:

• use てください／ないで　to describe school rules.

Schools everywhere tend to have a lot of rules about what students can and can’t do. You already know how to ask someone to do something, using てください as in these sentences:

こくばんを　みてください。 Please look at the blackboard

おちゃを　のんでください。 Please drink some green tea. ないでください

To ask someone not to do something, you use.

ないでください to say ‘please do not . . . ’

For example:

えい語で　はなさないでください。 Please don’t speak in English.

きょうしつで　たべないでください。 Please don’t eat in the classroom.

はやく、　うちに　かえらないでください。 Please don’t go home early.

しんぱいしないでください。 Please don’t worry.

ないで

ないで　is the plain present negative ending of a verb in its て form. It can be used to join sentences just like the regular て form.

For example:

けんたは、　はやく　うちに　かえらないで、　おそくまで、　がっこうで　えい語を　べんきょうしました。Kenta didn’t go home early. He studied English at school until late.

きょうしつで　あそばないで、　そとで　あそんでください。Please don’t play in the classroom, play outside.

ワニータは、　日本語を　べんきょうしないで　ネットボールを　しました。　Juanita didn’t study Japanese. She played netball.


It can also be used to mean without doing the action in the verb, as in:

ワニータは、　あさごはんを　たべないで、　うちをでました。Juanita left home without eating breakfast.

新しい単語と漢字あいさつ／ごあいさつする greetings, to greet

てん marks

てんをとる to get . . . marks

こたえ answer

かいだん staircase

つうちひょう school report

せいせき results, marks

もらう to receive

そつぎょうしき graduation ceremony

にゅうがく

入学しき welcoming ceremony at school, first assembly

ぶんぽう grammar

もんだい problem

りゅうがくせい overseas students

ろうか corridor, passage

かいがい overseas

そつぎょうしたら when he graduates

びょうけつ sick day, absence due to illness

しつれい(な) impolite, rude

しつれいします ‘Excuse me’, said on entering a room or a house

しつれいしました ‘Excuse me’, said on leaving a room like the staff room

しょくいんしつ staffroom

くばる to hand out, to distribute

exams, school rules, and other school activites


examsRead the passage that follows. You will then hear a similar passage. In Activity 7A you will be answering questions based on a similar passage you will hear.

みゆきとけんいちは、　七時半に　学校に　ついた。　くつをぬいで、学校のくつを　はいて、　ろうかに　入った。きのうのすう学のしけんのせいせきを　見た。けんいちは、　すう学を　べんきょうすることが　すきだ。　けんいちのしけんのこたえは、　ほとんど　ただしかった。　96てんを　とった。いつも、　けんいちは、　いいつうちひょうを　もらう。　みゆきは、ぶんぽうが　すきだから、　せんしゅう、　えい語のしけんで　いいせいせきを　もらった。　89てんを　とった。　ぶんぽうのもんだいは、むずかしくなかった。　みゆきは、　しけんの前に　二しゅう間毎朝、はやくおきて、　いっしょうけんめい　えい語のぶんぽうをふくしゅうした。　りゅううがくせいのアラナは、　みゆきの友だちになったから、　毎日いっしょに　えい語を　話すことができる。入学しきで、　アラナは、　日本語を　話した。　みゆきは、　高校のそつぎょうしきで、　すこし　えい語を　話すつもりだ。

Go to your workbook for this listening activity.


7B

7A


7B

7C

7D

school rules　こうそくJapanese schools tend to have rules for almost all aspects of students’ lives. These can range from the usual uniform codes to strict rules about whether students can wear earrings or dye their hair. Some schools have rules that students can’t do part-time work, or can’t be out after 11pm at night, even on weekends. Junior high schools tend to have stricter rules than high schools. All schools insist that students must take their shoes off when they get to school and change into shoes that are only worn inside the school buildings.


　



learning outcomesBe better able to use the structures and vocabulary taught in JP2001.

learning intentionsIn this lesson you will:

• revise and practise what you have learnt in JP2001.

The activities in Day 8 are based on all the vocabulary, kanji and grammar you have studied in JP2001. If you have any difficulties, look back through the booklet to revise. There are no answers for these activities in the answer guide, as your teacher wants to see how well you are coping with the language taught at this level. Let them know if you’re finding it too challenging.

vocabulary and kanjiしふく mufti

れんしゅう日 practice day

かつ to win

チーム team

コーチ (sports) coach

おうえんする to support, to cheer

ひきわけ a draw

こうどう school assembly hall

. . . といった he said, . . .

行きかた how to get to

いっしょに行かない Why don’t we go together?

8日目　japanese sports days


8A readingRead the text below and then complete activity 8A in your workbook.

今日、　うんどうかいのれんしゅう日だから、学生たちは、　せいふくを　きないで、　しふくを　きてもいい。

けんいちは、　はやく　はしることができるから、やきゅうのチームに　入った。　コーチは、　うえき先生だ。　学校のこうどうの前でまっている。　けんいちは、　あおのチームに　入って、一か月、　毎朝、　一時間半　一時間目の前に　やきゅうをれんしゅうした。　けんいちは、　やきゅうのれんしゅうをするのが　すきだ。　やきゅうが　上手に　なった。

今日、　あおのチームは、　あかのチームをやきゅうのしあいを　する。　せんしゅうのれんしゅう日には、ひきわけだった。　けんいちは、　今日のしあいを　楽しみにしている。学校くつを　はかないで、　こうどうに　入った。　うえき先生は、くつを　ぬがないで、　こうどうに　入ってはいけないといった。

今日、　みゆきとアラナは、　あおのチームをおうえんするつもりだ。　でも、　みゆきは、　やきゅうグラウンドの行きかたがわからない。

アラナ：やきゅうグラウンドは、　どこに　あるの。

みゆき：学校のこうどうの前のみちを　きたに行って、　二つ目のしんごうを　右にまがると　はしが　あって. . .

アラナ：みぎに　まがると、　はしが　あるのね。

みゆき：はい。そして、　はしを　わたると　大きいこうえんが　見える。　こうえんのなかにやきゅうグラウンドが　あるよ。でも、　しんぱいしないで、　私も　行くよ。いっしょに　行かない。

アラナ：はい。

ごご三時に　友だちは、　やきゅうグラウンドから　学校まで　あるきながら、　いっしょに　話している。

japanese sports days


アラナ：よかった。　あおのチームは、　かった。

みゆき：はい。　けんいちくんは、上手だったからね。

アラナ：はい。

Go to your workbook for these activities.8A

8B

8C

8D

japanese sports days


jp2001 answer guide

1A

一日目

Here’s a translation of the conversation.

Alana is an exchange student in Japan and she is talking to her host family mother, Mrs Tanabe. From tomorrow she will start at a new Japanese high school. They are looking at a map.

Mother: Fujimi High School is a big new and good high school.

Alana: Is that right? I’m looking forward to it.

Mother: Tomorrow, you’ll go by train and walk to school from the station.

Alana: Is it far to school?

Mother: No, it’s not far. Walking takes about five minutes. Look at the map. Walk straight ahead from the station, and if you turn right at the second corner, you’ll see the school buildings on the left. Do you understand?

Alana: Yes, I understand. It’s simple, isn’t it? From what time is school tomorrow?

Mother: It’s from 8 o’clock.

Alana: Is that right? I intend to wake up early in the morning.

PLAIN FORMSあるくおくなおすまつのむあらうかうはしるきこえるおりる


1. はしをわたると、　ぎんこうが　見えます。 If / When you cross the bridge, you’ll be able to see the bank.

2. こうえんに行くと、　たかい木が見えます。 If / When you go to the park, you’ll be able to see some tall trees.

3. つぎのかどをひだりにまがると、　本やが　あります。 If / When you turn left at the next corner, there’s the bookshop.

4. えきから　まっすぐいって、　三つめのこうさてんを　みぎに　まがると、　やまもとさんのいえが　あります。 If / When you go straight ahead from the station and you turn right at the third corner, Yamamoto’s house is there.

5. はしを　わたると、　電車のえきが　見えます。 If / When you cross the bridge, you’ll be able to see the train station.

Here’s the completed chart.

ますform Plain present negative Plain past Plain past negative

あるきますあるかないあるいたあるかなかったたちますたたないたったたたなかったあいますあわないあったあわなかった話します話さない話した話さなかったおよぎますおよがないおよいだおよがなかった楽しむ楽しまない楽しんだ楽しまなかったならびますならばないならんだならばなかったまけますまけないまけたまけなかったまもりますまもらないまもったまもらなかったしますしないしたしなかった行きます行かない行った行かなかったきますこないきたこなかった

answer guide

1B

1C


1D

2A

1.　たべなかった 2.　あそんだ3.　する 4.　くる5.　まった 6.　またなかった7.　よまない 8.　およがない9.　かえる　 10.　しなかった11.　あるいた 12.　かう13.　かわなかった 14.　あわない15.　こない 16.　こなかった17.　しなかった 18.　かかなかった19.　いなかった 20.　いない

二日目Here’s a translation of the conversation between Alana and Miyuki.

Miyuki: You like sport, eh? What kind of club will you join for the club activity?

Alana: I intend to join the karate club. In New Zealand, I practiced karate twice a week. I like doing karate.

Miyuki: Is that right? What about your optional subjects?

Alana: Umm, I intend to study music since I like playing the piano. But I haven’t decided about another subject yet.

Miyuki: What about biology? I intend to study biology. It’s a good subject!

まいにち

1. 毎日　私は　ジョギングを　するつもりです。

ご

2. 来年、　マラマさんは、　ドイツ語を　べんきょうするつもりです。

3. ホワイトさんは、　きょうとで　やすいホテルを　さがすつもりです。

4. たなかさんは、　なつやすみに　なにを　するつもりですか。

answer guide


5. ぼくは、　ニュージーランドへ　行くつもりです。

6. まさとしくんは、　ニュージーランドで　

ラグビーを　するつもりです。

7. 日本で、　すしとてんぷらを　たべるつもりです。

8. ゆうこさんは、　べっぷで、　おんせんに　入るつもりです。

せんせい

9. 日本語の先生に　なりたいから、　アネットさんは、

だいがく

大学で日本語を　べんきょうするつもりです。

くるま

10. しゅうまつに、　私のあたらしい車を　あらうつもりです。

1. パトリックは、　ラグビーを　するの／ことがすきです。 Patrick likes playing rugby.

2. めぐみさんは、　すしを　たべるの／ことがすきです。 Megumi likes eating sushi.

3. お母さんは、　ケーキを　つくるの／ことがすきです。 Mum likes making cakes.

4. まつださんは、　車を　うんてんするの／ことがすきです。 Mr Matsuda likes driving cars.

5. まりこは、　本を　よむの／ことがすきです。 Mariko likes reading books.

てがみ

6. トムは、　手紙を　かくの／ことがすきです。 Tom likes writing letters.

7. トムは、　日本に　行くの／ことがすきです。 Tom likes going to Japan.

answer guide

2B


3A

8. トムは、　アラナと　話すの／ことがすきです。 Tom likes speaking to Alana.

からて

9. アラナは、　空手を　れんしゅうするの／ことがすきです。 Alana likes practising karate.

10. アラナは、　フルートを　ふくの／ことがすきです。 Alana likes playing the flute.

三日目

Here’s a translation of the conversation.Alana and Miyuki and some classmates are in the classroom. A car park can be seen from the window.

Alana: Whose is that car over there?

Miyuki: It’s Etoo sensei’s car.

Alana: It’s big and new, eh?

Miyuki: Yeah. Etoo sensei bought that car this year. The car he had before wasn’t big and it was old. The next car is Mitsui sensei’s car. It’s little, eh?

After the lesson, the two friends talk while eating lunch.

Alana: The lesson was fun.

Miyuki: Etoo sensei’s a good teacher, isn’t he?

Alana: Yes he is.

Miyuki: However, the Japanese teacher last year wasn’t any good. Every day, Japanese lessons were boring. The textbook this year looks good (pretty) and is interesting. Last year’s textbook wasn’t interesting.

1. たなべせんせいの車は、　ふるくない。

2. スーは　あたらしくてあおい車を　かった。

3. スミスさんの車は、　大きくてはやい。

4. あなたのこたえは、　ただしくなかった。

5. 八月は、　とてもさむかった。

6. その本が　おもしろかったから、　私は、　かった。

answer guide


7. ジュースは、　つめたくなかった。

8. そのホテルのへやは、　きたなかった。

9. そのホテルのへやは、　きたなくなかった。

10. あのおおきくてあかい車は、　はやくない。

11. その高校のきそくは、　きびしくない。

As Miyuki Yamamoto will graduate from high school soon, she will go to New Zealand next year, go on a study visit and she intends to study English. This year she passed an important exam. Throughout the year she studied hard.Amongst her school subjects, she likes studying biology the best. She also likes English. For club activities, she joined the English conversation club, with her friends. Twice a week they practised English conversation. Then she also became friends with Alana, an exchange student from New Zealand. This year was very enjoyable.When she goes to New Zealand she will meet Alana’s family. Because Miyuki likes swimming she wants to swim at New Zealand beaches.

四日目

Here’s a translation of the conversation in 四日目.

Sensei: Alana, you can write hiragana and katakana can’t you?

Alana: Yes I can but I can’t write kanji at all.

Sensei: Is that so? Pease write the essay in hiragana and katakana. You don’t have to write in kanji.

Alana: Sensei, I can read simple kanji. I want to learn more kanji. Would you teach me?

Sensei: Yes, that’s okay. This textbook is the elementary school kanji textbook. In the book there are good explanations and nicely written kanji. (きれいなかんじ implies that the kanji is nicely written).

answer guide

3B


4A

4B

1. えとう先生は、　えい語を　話すことができます。 Etoo sensei can speak English.

2. おねえさんは、　車を　うんてんすることができます。 My older sister can drive a car.

3. 友だちは、　かんじを　たくさん書くことができます。 My friend can write a lot of kanji.

4. 母は、　フランス語を　教えることができます。 Mum can teach French.

5. アラナは、　ピアノを　ひくことができます。 Alana can play the piano.

6. ジャング先生は、　中国語を読むことができます。 Jang sensei can read Chinese.

7. みゆきは、　ともだちのさくぶんを　なおすことができます。 Miyuki can correct her friend’s essay.

8. けんいちくんは、　はやく　およぐことができます。 Kenichi can swim quickly.

9. 一年生のよしえさんは、　たいいく　さいでははやくはしることができました。 Yoshie from the first grade could run fast at the sports festival.

10. アラナは、　高校で　せんたくかもくを　えらぶことができました。 Alana could choose her optional subjects at high school.

1. 私は、　かんじを　書くことができません。

2. 私は、　フランス語を　読むことができません。

3. 私は、　さしみを　たべることができません。

4. 私は、　フルートを　ふくことができません。

5. 私は、　学校のせんたくかもくを　きめることができません。

answer guide


answer guide

6. 私は、　いもうとといっしょに　ようちえんまで　あるくことができません。

7. 私は、　日よう日　友だちといっしょに　えいがを見に行くことができません。

8. 私は、　車を　なおすことができません。

9. 私は、　先生の前で　日本語で　話すことができません。

10. 私は、　来しゅうまで　クラブかつどうを　えらぶことができません。

五日目

1. (アラナのせんたくかもくは)、　れきしやおんがくや　たいいくや　せいぶつです。

2. (じゅぎょうと　じゅぎょうのあいだは)、　十分です。

3. 8時40分ごろです。 Note that students have a form room meeting 10 minutes before 一時間目.

4. 4時50分ごろです。

と

5. 生徒が学校のそうじを　します。

6. せいぶつは、　一しゅう間に　二かいあります。火よう日の一時間目と　木よう日の六時間目です。

7. (金よう日のさいごのじゅぎょうは)、　たいいくです。

8. (ひるごはんは、)　12時40分から　ごご1時20分 (13時20分)まで　です。

9. (アラナは、　水よう日のひるごはんのあと時間目に)すう学とかがくを　べんきょうします。

5A


6A

answer guide

六日目

1. Elementary school; 6 years Junior high school; 3 years Senior high school; 3 years University / college: 4 years (Preschool; 2 years junior college; 2 years.)

2. 6 years old / in April

3. 12 years old

4. 14 years old

5. About 9 hours

6. Elementary (primary) school and junior high school (9 years)

7. 90% of students enter senior high school.

8. Girls are the predominant group of students at junior colleges and they spend 2 years there.

9. The year begins in April and there are three terms.

10. Short holidays in spring and winter and a long holiday in summer.

11. Entrance exams.

12. They study very hard.

13. If they fail the university entrance exam, they may go to preparatory school or stay at home to revise the senior high school study and then resit the university entrance exam.

14. Public and private universities.

15. Sports days, culture festivals and school trips.


七日目

1. Quarter to eight

2. They put on their school shoes and go up the stairs to their classroom.

3. Biology

4. She didn’t do well. She got 26 marks.

5. She usually gets a good report but next time she is worried. (Because of her poor marks).

6. Last week

7. He likes technology. For two weeks before the exam, he got up early every morning and revised hard. He got 85 marks.

8. At a computer company.

9. Everyday Kenichi and his father use the computer together.

10. He intends to study technology at university.

1. Eating food and drinking outside the school buildings is not allowed. (Eating lunch at lunchbreak in the classroom is permitted.)

2. Coming to school by motorbike or car is not allowed. (Coming by bicycle is permitted.)

3. Entering or leaving the classroom without saying a greeting is not allowed. (Say, ‘Excuse me.’)

4. Please leave school by 6.30 pm.

5. On a sick day, please ring school.

6. Running in the corridors is not allowed.

7. Entering the corridor without putting your school shoes on is not allowed.

8. Bringing sweets to school is not allowed.

7A

7B

answer guide


7C

7D

1. みゆきは、　しゅくだいを　しないで、　ねました。

2. けんいちは、　あいさつを　いわないで、　教しつに入りました。

3. 私は、　おべんとうを　もって来ないで、　学校につきました。

4. よしこは、　くつをぬがないで、　学校のろうかに入りました。

5. えとう先生は、　しけんのかみに　せいせきを　かかないで、　生とに　しけんのかみをくばりました。

1. よしえは、　そうじをしないで、　ネットボールをしました。 Yoshie didn’t do the cleaning, she played netball.

2. うえき先生は、　ゴルフをしないで、　おくさんといっしょに　かいものをしました。 Ueki sensei didn’t play golf, he did the shopping with his wife.

3. ひでかずは、　ピアノを　ひかないで、　友だちと　あそびました。 Hidekazu didn’t play piano, he played with his friends.

4. ジャスティーンは、　オーストラリアに　行かないで、日本に　行きました。 Justine didn’t go to Australia, she went to Japan.

5. ひでみは、　じゅくで　べんきょうしないで、しゅう学りょ行に　行きました。 Hidemi didn’t study at cram school, she went on a study trip.

6. ひでみは、　日本語を　話さないで、　ドイツ語を　話しました。 Hidemi didn’t speak Japanese, she spoke German.

answer guide


あいさつ／ごあいさつ　する greetings, to greet

にゅがく

入学する to start school

たの

楽しみにする to look forward to

たの

楽しむ to enjoy

たてもの building

ならぶ to line up, to queue

まける to lose, be defeated

まもる to obey, to preserve, to keep (a rule)

およぐ to swim

かもく (school) subject

せんたくかもく optional subject

せいぶつ

生物 biology

クラブかつどう club activity

ほか(の) other, another

きめる to decide on

たち shows a plural for people and animals

こくご

国語 national language, Japanese

じゅぎょう lesson

きょうしょ

教か書 textbook

ただしい correct

こたえ answer

きゅうしょく school lunch

きたない dirty

けんがく

見学する to go on a study visit

きそく rule, regulation

きびしい strict

さくぶん essay, composition

せつめい explanation

せつめいする to give an explanation

jp2001 vocabulary


どくしょ

読書

reading (noun)

なおす to correct, fix, repair, to cure, make better, to heal (someone)

えらぶ to choose

たいいくさい sports festival

ようちえん kindergarten

かがく science

かがく chemistry

かていか home economics

しゅうじ calligraphy

テクノロジー technology (as a school subject)

びじゅつ art, fine arts

ひっしゅうかもく compulsory (core) subjects

ぶつり physics

じかん

時間わり (school) timetable

せいぶつ biology (as a school subject)

うんどうかい sports day

がっ

学き school term

きょう

ぎむ教いく compulsory education

きょう

教いく education

だい

たん大 junior college

そつぎょうする to graduate

がくこう

しゅう学りょ行 school trip

じゅく cram schoolりつ

私立私(し)立(りつ) private

こうりつ

公立public

しけんにおちる to fail an exam

うける to sit an exam

jp2001 vocabulary


とお

(に) 通る　 to pass (an exam)

にゅうがく

入学しけん entrance examination

ふくしゅうする (to do) revision

ぶんかさい cultural festival

ほとんど(の) almost all, most, almost

こう

よび校 preparatory school for university

いっしょう

一生けんめい with one’s best effort, try hard

てん marks

てんをとる to get . . . marks

こたえ answer

かいだん staircase, stairs, steps

つうちひょう school report

せいせき results, marks

もらう to receive

そつぎょうしき graduation ceremony

にゅうがく

入学しき welcoming ceremony at school

ぶんぽう grammar

もんだい problem

りゅうがくせい overseas students

ろうか corridor, passage

しふく mufti

かつ to win

チーム team

コーチ (sports) coach

おうえんする to support, to cheer

ひきわけ a draw

ふつう(は) normally, usually

ふつう(の) normal, ordinary

jp2001 vocabulary


for school use only

assessment

www.tekura.school.nz

students – place student address label below or write in your details.

authentication statement I certify that the assessment work is the original work of the student named above.

Full Name

ID No.

Address (If changed)

Signed(Student)

Signed(Supervisor)

cover sheet – jp2001

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