hora de juego gestaltica

8/16/2019 Hora de Juego Gestaltica

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Z E N D I K F. R E Y E S A LTA M I R A N OE U G E N I A M U Ñ I Z C H Á V E ZE T H A N F L O R E S H E R R E R A PA M E L A PA D I L L A L Ó P E Z

N O H E M Í VA L D É SR O S A R I O B A RTO L O

E R I K A N AVA Y A S O R T I Z

Terapia de juego Gestalt


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FANTASÍA

A través de la fantasía podemos extraer lo que estáoculto o eludido además averiguar qué estásucediendo en la vida del ni!o desde su perspectiva"


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tipos diferentes de material de fantasía"

#l juego imaginativo de los ni!os es una forma defantasía que se puede usar en dramati$acionesimprovisadas con c%icos ma ores"


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la narraci&n en todas sus formas'a poesía es fantasía así como la imaginería elsim(olismo"


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#' 1.SA'

#n la fantasía del rosal se les pide a los ni!os quecierren los ojos0 va an a su espacio e imaginen queson rosales"


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2,A)1.S )# *1A

)e ve$ en cuando un ni!o expresa una ira intensadurante el curso de la sesi&n0 se puede usar laocasi&n para mostrarle c&mo el di(ujar los

sentimientos puede ser de gran alivio"


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2.'.1#S0 2,13AS0 'ÍN#AS / F.14AS

Se puede estimular a ni!os algo ma ores0adolescentes adultos para que di(ujen sussentimientos respuestas en colores0 curvas0 líneas formas"


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)*+,-. #N G1,5.

#n algunas oportunidades los miem(ros de unafamilia 6o dos ni!os0 o s&lo un ni!o el terapeuta7di(ujan juntos en la misma %oja"


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4* 4.)#'. )# T1A+A-.

#l acto mismo de di(ujar0 sin ninguna intervenci&ndel terapeuta0 es una potente expresi&n del o quea uda a esta(lecer nuestra propia identidad provee

una vía de expresi&n para los sentimientos"


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NA11A2*:N0 5.#SÍA / TÍT#1#S

Narraci&n#l uso de cuentos en terapia implica inventar propias%istorias para contárselas a los ni!os; que los c%icos

inventen cuentos; leer %istorias de li(ros; escri(irlas;dictarlas"


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5.#SÍA

'a poesía (rota del cora$&n" ,no puede decir cosasen forma de poema que podrían ser difíciles decompartir en la conversaci&n escritura corrientes"


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TÍT#1#S

2on frecuencia es más fácil para el ni!o %a(lar através de un títere que decir directamente lo que lecuesta expresar"


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#


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L A A C T U A C I Ó N AY U D A A L O S N I Ñ O S A A C E R C A R S E A S Í M I S M O S , P U E S L E SP E R M I T E S A L I R S E D E S Í M I S M O S .

)1A4AT*=A2*:N


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2uando los ni!os act>an0 en realidad jamás dejan deser ellos mismos; usan más de ellos mismos en laexperiencia de improvisaci&n"

2on la licencia del drama 6 la confian$a queexperimenta dentro del grupo70 el ni!o puede apelara toda su capacidad"


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#n la dramati$aci&n creativa0 los ni!os son llamadosa vivenciar el mundo a su alrededor tam(ién supropio o" 5ara interpretar el mundo que los rodea transmitir ideas0 acciones0 sentimientos expresiones0 apelan a todos los recursos que puedenreclutar dentro de sí mismos9 vista0 oído0 gusto0tacto0 olfato0 expresi&n facial0 movimiento corporal0

fantasía0 imaginaci&n0 intelecto"


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T#1A5*A )# -,#G.

#l juego es la forma que adopta en el ni!o laimprovisaci&n dramática" Tam(ién es más que eso" Através del juego somete a prue(a a su mundo aprende so(re él0 por lo tanto0 es esencial para susano desarrollo"


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#lementos a considerar so(re el juego en la terapia@2&mo juega0 c&mo se acerca a los materiales0 quéescoge0 qué evita @2uál es su estilo general @2uesta

cam(iarlo de una cosa a otra @#s desorgani$ado o (ien organi$ado @2uál es su patr&n de juego 'aforma en que juega nos revela muc%as cosas acercade c&mo es en su vida" .(servo el contenido del

juego mismo" @Trata temas de soledad @Agresi&n@#ducaci&n @8a muc%os accidentes c%oques conaviones autos


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#lementos que pueden ser utili$ados en Terapia de-uego

'a +andeja de Arena-uegos en GrupoTesis 5ro ectivos como Técnica Terapéutica


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#' 51.2#S. T#1A5B,T*2.

@Cué es lo que motiva a un padre para traer a unni!o a terapia


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4uc%os ni!os manifiestan tipos de conductas queindican que algo anda mal" Sin em(argo0 la ma oría delos padres vacilan antes de (uscar a uda" 5areciera serque todos ellos preferirían no creer que su %ijo tiene eltipo de pro(lema que pudiera requerir a udaprofesional" A veces los padres traen a los ni!os a terapia porquealgo fuera de lo com>n %a sucedido quierenasegurarse de que el ni!o exprese termine concualquier sentimiento a(rumador derivado delincidente"


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'a primera sesi&n

Generalmente0 los padres llaman e intentan explicarme elpro(lema por teléfono al concertar la primera cita" Se lesexplica que cuando vengan a verme con su %ijo0 quiero que mecuenten otra ve$ el pro(lema0 pero en presencia del ni!o" #s

importante que él esté presente0 con el o(jeto de aliviar suspeores fantasías so(re lo que anda mal" #l ni!o siempre sa(eque algo anda mal con frecuencia imagina que es muc%opeor de lo que es"


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5ro(lemas conductuales específicos

8a muc%os ni!os que llegan a medidas extremas paraso(revivir lo mejor que puedan en la Eprisi&nE de la infancia"#llos parecen estar %aciendo lo imposi(le para aguantarse %astallegar al estado HmágicoI de la edad adulta"

#stos son algunos de los elementos más comunes en le procesoterapéutico con ni!os9 Agresi&nTemoresSoledadSituaciones específicas de tensi&n*nseguridad0 aferrarse; complacencia excesiva Autoestima0 autoconcepto0 autoimagen"


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Autoestima; Autoconcepto; Autoimagen

,n (e(é no nace con sentimientos negativos acercade sí mismo" Todos los (e(és piensan que sonmaravillosos" Sin em(argo0 lo que un ni!o sienteacerca de sí mismo después de un tiempo0ciertamente está determinado en gran medida porlos tempranos mensajes que capta so(re sí mismo desus padres" #n el análisis final0 no o(stante0 es el

mismo ni!o quien se traduce esos mensajes"

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