ِﱠِ َ َْا فِوُْ ُْا تاُ ... -...

تمھيد أصوات الحروف العربية

BUNYI HURUF-HURUF ARAB

Un أ In إ An أ U أ I إ A أ Bun ب Bin ب Ban ب Bu ب Bi ب Ba ب Tun ت Tin ت Tan ت Tu ت Ti ت Ta ت Tsun ث Tsin ث Tsan ث Tsu ث Tsi ث Tsa ث Jun ج Jin ج Jan ج Ju ج Ji ج Ja ج Hhun ح Hhin ح Hhan ح Hhu ح Hhi ح Hha ح Khun خ Khin خ Khan خ Khu خ Khi خ Kha خ Dun د Din د Dan د Du د Di د Da د Dzun ذ Dzin ذ Dzan ذ Dzu ذ Dzi ذ Dza ذ Run ر Rin ر Ran ر Ru ر Ri ر Ra ر Zun ز Zin ز Zan ز Zu ز Zi ز Za ز Sun س Sin س San س Su س Si س Sa س Syun ش Syin ش Syan ش Syu ش Syi ش Sya ش Shun ص Shin ص Shan ص Shu ص Shi ص Sha ص Dhun ض Dhin ض Dhan ض Dhu ض Dhi ض Dha ض Thun ط Thin ط Than ط Thu ط Thi ط Tha ط Zhun ظ Zhin ظ Zhan ظ Zhu ظ Zhi ظ Zha ظ 'Un ع 'In ع 'An ع 'U ع 'I ع 'A ع Ghun غ Ghin غ Ghan غ Ghu غ Ghi غ Gha غ Fun ف Fin ف Fan ف Fu ف Fi ف Fa ف Qun ق Qin ق Qan ق Qu ق Qi ق Qa ق Kun ك Kin ك Kan ك Ku ك Ki ك Ka ك Lun ل Lin ل Lan ل Lu ل Li ل La ل Mun م Min م Man م Mu م Mi م Ma م Nun ن Nin ن Nan ن Nu ن Ni ن Na ن Hun ھـ Hin ھـ Han ھـ Hu ھـ Hi ھـ Ha ھـ Wun و Win و Wan و Wu و Wi و Wa و Yun ي Yin ي Yan ي Yu ي Yi ي Ya ي

Deskripsi Fonetik Bahasa Arab

Letupan Geseran Sifat Lain Suara Td.

Suara Suara Td.

Suara Geseran bersuara

Makhraj Tb Tp Tb Tp Tb Tp Tb Tp Sp

UI Ns

Sv

Bilabial و م ب Labiodental ق Lab-interdental ث ذ ظ Apikodental س ص ر Apikoalveolar ت د ط Apikopalatal ن و ل ض Mediopalatal ي ش ج Dorsovelar ك Dorsouvular ق Prepharyngal خ غ Pharyngal ح ع Farpharyngal ھـ ء

Catatan :

Td. Suara = tidak bersuara Gb = Gabungan Tb = Tebal Tp = Tipis Sp = Sampingan Ul = Berulang Ns = Nasal Sv = Semi vokal

1. Ba (ب ). Konsonan ini dideskripsikan = bilabial/letupan/bersuara/

2. Mîm (م ). Konsonan ini dideskripsikan = bilabialnasal/bersuara/

3. Wâw (و). Konsonan ini dideskripsikan = bilabial/geseran/bersuara/semivakal/

4. Fa (ف ). Konsonan ini dideskripsikan = labiodental/geseran/td bersuara/

5. Tsa (ث ). Konsonan ini dideskripsikan = /Apikointerdental/geseran/ td bersuara/

6. Dzâl (ذ ). Konsonan ini dideskripsikan = /Apikointerdental/geseran/ td bersuara/

7. Zha (ظ ). Konsonan ini dideskripsikan = /Apikointerdental/geseran/bersuara/ tebal

8. Sîn (س ). Konsonan ini dideskripsikan = /Apikodental/geseran/td bersuara/

9. Zâi (ز ). Konsonan ini dideskripsikan = /Apikodental/geseran/bersuara/

10. Shâd (ص ). Konsonan ini dideskripsikan = /Apikodental/geseran/td bersuara/

tebal/

11. Ta (ت ). Konsonan ini dideskripsikan = /Apikodental/geseran/td bersuara/

12. Tha (ط ). Konsonan ini dideskripsikan = /Apikodental/geseran/bersuara/tebal

13. Dâl (د ). Konsonan ini dideskripsikan = /Apikodental/geseran/bersuara/

14. Lâm (ل ). Konsonan ini dideskripsikan = /Apikopalatal/sampingan/bersuara/

15. Nûn (ن ). Konsonan ini dideskripsikan = /Apikopalatal/geseran/nasal/bersuara

16. Ra (ر ). Konsonan ini dideskripsikan = /Apikopalatal/geseran/berulang /bersuara/

17. Dhâd (ض ). Konsonan ini dideskripsikan = /Apikopalatal/geseran/bersuara

/sampingan/tebal/

18. Syîn (ش ). Konsonan ini dideskripsikan = /Apikopalatal/geseran/tidak bersuara/

19. Jîm (ج ). Konsonan ini dideskripsikan = /Apikopalatal/letupan/bersuara/

20. Ya (ي ). Konsonan ini dideskripsikan = /Apikopalatal/geseran/bersuara/semi vokal

21. Kâf (ك ). Konsonan ini dideskripsikan = /Dorsovelar/letupan/td bersuara/

22. Qâf (ق ). Konsonan ini dideskripsikan = /Dorsovelar/letupan/bersuara/

23. Ghain (غ ). Konsonan ini dideskripsikan = /Prepharyngal/geseran/bersuara/

24. Kha (خ ). Konsonan ini dideskripsikan = /Prepharyngal/geseran/td bersuara/

25. Ha (ح ). Konsonan ini dideskripsikan = /Pharyngal/Geseran/td bersuara/

26. ‘Ain (ع ). Konsonan ini dideskripsikan = /Pharyngal/Geseran/bersuara/

27. Ha (ھـ ). Konsonan ini dideskripsikan = /Farpharyngal/geseran/td bersuara/

28. Hamzah (ء ). Konsonan ini dideskripsikan = /Farpharyngal/letupan/bersuara/

المتقاربة الحروف أصوات

BUNYI HURUF YANG BERDEKATAN

BUNYI HURUF BUNYI HURUF

'AN ع ن AN أ ن

THIN ط ن TIN ت ن

DHAL ض ل DAL د ل

ZHAHARA ظ ھـ ر DZAHABA ذ ھـ ب

SHÂ D ص ا د SÂD س ا د

KHÂ MIL ا م ل خ KÂ MIL ك ا م ل

QALBUN ق ل ب KALBUN ك ل ب

HHAL ح ل HAL ه ل

حركات الحروف TANDA-TANDA BUNYI

Dibaca Contoh Nama Tanda Bunyi Ka ta ba ك ت ب Fathah ..__..

Ki ti bi ك ت ب Kasrah ..__..

Ku tu bu ك ت ب Dhammah .._ ◌_..

Kan tan ban ب ت ك Tanwin Fathah .._ ◌_..

Kin tin bin ب ◌ت ك Tanwin Kasrah .._ ◌_..

Kun tun bun ك ت ب Tanwin Dhammah ..__..

Fa t hun ف ت ح Sukun ..__..

I n na إ ن ن = إ ن Syiddah/Tasydid ..__..

Qu r ân ق ر آ ن Maddah/panjang .. آ..

Mâ/ Lâ ل ى / م ا Alif, tanda panjang bunyi a:

ـى / .ـا .

A bî أ ب ي Ya, Tanda panjang bunyi i:

ـي..

Tû bû ت و ب و Wawu tanda panjang bunyi u:

ـو..

Bacalah kosa kata Arab pada kolom di bawah ini dengan membunyikan masing-masing hurufnya sebaik mungkin, sesuai dengan makha: rijulhuruf-nya

ARTI SALINAN BUNYI KOSA KATA ARAB

dari م ن

di / di dalam ف ي

ke / kepada إ ل ى

pada ع ل ى

mana / di mana أ ي ن

apakah ھـ ل

tidak / jangan ل ا

ya ن ع م

apa م ا

siapa م ن

yang mana ي أ

berapa م ك

bagaimana ف ي ك


telah pergi ب ھـ ذ

telah berjalan ى ش م

telah menunggangi ب ك ر

telah sampai ل ص و

telah masuk ل خ د

telah duduk ج ل س telah mendengar ع م س

telah menulis ب ت ك

telah membaca أ ر ق

telah bertanya ل أ س

telah menjawab أ ج ا ب telah selesai غ ر ف

telah keluar ج ر خ

telah pulang ع ج ر

sedang / akan pergi ب ھـ ذ ي

sedang / akan berjalan

ي م ش ى

sedang / akan menunggangi

ي ر ك ب

sedang / akan sampai

ي ص ل

sedang / akan masuk

ي د خ ل

sedang / akan duduk

ي ج ل س

sedang / akan mendengar

س م ع ي sedang / akan menulis ي ك ت ب

sedang / akan membaca

ي ق ر أ sedang / akan bertanya ي س أ ل

sedang / akan menjawab

ي ج ي ب sedang / akan

selesai

ي ف ر غ

sedang / akan keluar

ي خ ر ج


pergilah ا ذ ھـ ب berjalanlah ا م ش

tunggangilah ا ر ك ب sambungkanlah ص ل

masuklah ا د خ ل duduklah ا ج ل س

dengarkanlah ا س م ع tulislah ا ك ت ب bacalah ا ق ر أ

bertanyalah ا س أ ل jawablah أ ج ب

selesaikanlah ا ف ر غ keluarlah ا خ ر ج


rumah ب ي ت masjid م س ج د sekolah م د ر س ة

perpustakaan ك ت ب ة م laboratorium م ع م ل

pabrik م ص ن ع stadion م ل ع ب

guru / dosen م د ر س mahasiswa ط ا ل ب

direktur م د ي ر

ayah و ا ل د ibu و ا ل د ة

buku ك ت ا ب

buku tulis ر ا س ة ك

pulpen ق ل م

pensil م ر س م

tinta ح ب ر

الخط العربي

TULISAN ARAB

Contoh Bentuk Akhir Bentuk Tengah Bentuk Awal Huruf Tunggal

ا ـا ـا

ب بـ ـبـ ـب ببب

ت تـ ـتـ ـت تتت

ث ثـ ـثـ ـث ثثث

ج جـ ـجـ ـج ججج

ح حـ ـحـ ـح ححح

خ خـ ـخـ ـخ خخخ

د ـد ـد

ذ ـذ ـذ

ر ـر ـر

ز ـز ـز

س سـ ـسـ ـس سسس

ش شـ ـشـ ـش ششش

ص صـ ـصـ ـص صصص

ض ضـ ـضـ ـض ضضض

ط طـ ـطـ ـط ططط

ظ ظـ ـظـ ـظ ظظظ

ع عـ ـعـ ـع ععع

غ غـ ـغـ ـغ غغغ

ف فـ ـفـ ـف ففف

ق قـ ـقـ ـق ققق

ك كـ ـكـ ـك ككك

ل لـ ـلـ ـل للل

م مـ ـمـ ـم ممم

ن نـ ـنـ ـن ننن

ه ھـ ـھـ ـه ھھه

و ـو ـو

ي يـ ـيـ ـي ييي

LATIHAN MENYAMBUNGKAN HURUF ARAB Tulislah kosa kata Arab pada kolom di bawah ini dengan menyambungkan huruf-hurufnya sesuai dengan Qawâ'id al-Imlâ (aturan menulis)

ARTI HURUF BERSAMBUNG KOSA KATA ARAB

dari م ن

di / di dalam ف ي

ke / kepada إ ل ى

pada ع ل ى

mana / di mana أ ي ن

apakah ھـ ل

tidak / jangan ل ا

ya ن ع م

apa م ا

siapa م ن

yang mana ي أ

berapa م ك

bagaimana ف ي ك


telah pergi ب ھـ ذ

telah berjalan ى ش م

telah menunggangi ب ك ر

telah sampai ل ص و

telah masuk ل خ د

telah duduk ج ل س

telah mendengar ع م س

telah menulis ب ت ك

telah membaca أ ر ق

telah bertanya ل أ س

telah menjawab أ ج ا ب telah selesai غ ر ف

telah keluar ج ر خ

telah pulang ع ج ر


sedang / akan pergi ي ذ ھـ ب sedang / akan berjalan ي م ش ى sedang / akan menunggangi ي ر ك ب sedang / akan sampai ي ص ل sedang / akan masuk ي د خ ل

sedang / akan duduk

ي ج ل س sedang / akan mendengar ي س م ع

sedang / akan menulis ي ك ت ب sedang / akan membaca ي ق ر أ sedang / akan bertanya ي س أ ل

sedang / akan menjawab ي ج ي ب sedang / akan selesai ي ف ر غ

sedang / akan keluar

ي خ ر ج

ARTI HURUF BERSAMBUNG

KOSA KATA ARAB

pergilah ا ذ ھـ ب berjalanlah ا م ش

tunggangilah ا ر ك ب sambungkanlah ص ل

masuklah ا د خ ل duduklah ا ج ل س

dengarkanlah ا س م ع tulislah ا ك ت ب bacalah ا ق ر أ

bertanyalah ا س أ ل jawablah أ ج ب

selesaikanlah ا ف ر غ keluarlah ا خ ر ج

ARTI HURUF BERSAMBUNG

KOSA KATA ARAB

rumah ب ي ت masjid م س ج د sekolah م د ر س ة

perpustakaan م ك ت ب ة laboratorium م ع م ل

pabrik م ص ن ع stadion م ل ع ب

guru / dosen م د ر س mahasiswa ط ا ل ب

direktur م د ي ر ayah و ا ل د ibu و ا ل د ة

orang Islam ل م م س buku ك ت ا ب

buku tulis ك ر ا س ة

pulpen ق ل م

pensil م ر س م

tinta ح ب ر

yم التعريف LÂM TA’RÎF

Alif lâm di awal kata, dalam bahasa Arab berfungsi sebgai salah satu cirri kata benda dan menunjukkan bahwa kata benda itu sudah definitive. Perbandinganya adalah "the" dalam bahasa Inggris

Pelafalan "Lâm Ta'rîf" terbadi 2 macam, yaitu: 1. "L" dibaca dengan jelas. Ini yang disebut dengan "Alif lâm qamariyah". Yaitu

apabila alif lâm bertemu dengan 14 huruf berikut.

أ ب ج ح خ ع غ

ف ق ك م ھـ و س

2. "L" tidak dibunyikan. Ini yang disebut dengan "Alif lâm syamsiyah".

ت ث د ذ ر ز س

ش ص ض ط ظ ل ن

Bandingkan pelapalan dalam contoh berikut !

PELAPALAN الحروف ال القمرية ال الشمسية

Al-alifu لفzأ ا

Al-bâu ب الباء

At-tâu ت التاء

Ats-tsâu ث الثاء

Al-jîmu ج الجيم

Al-hâu ح الحاء

Al-khâu خ الخاء

Ad-dâlu د الدال

Adz-dzâlu ذ الذال

Ar-râu ر الراء

Az-zâyu ز الزاي

As-sînu س السين

Asy-syînu ش الشين

Ash-shâdu ص الصاد

Adh-dhâdu ض الضاد

Ath-thâu ط الطاء

Azh-zhâu ظ الظاء

Al-'ainu ع العين

Al-ghainu غ الغين

Al-fâu ف الفاء

Al-qâfu ق القاف

Al-kâfu ك الكاف

Al-lâmu ل ال}م

Al-mîmu م الميم

An-nûnu ن النون

Al-hâu ھـ الھاء

Al-wâwu و الواو

Al-yâu ي الياء

ل ا الدرس zو

ــعارف ال تـ

PERKENALAN

: الحوار

.وعليكم الس}م : عمــر . الس}م عليكم : أحمد .أھ} أحمد، أنا عمــر : عمــر أنا أحمد : أحمد بخير، الحمد ~، وأنت ؟: عمــر مرحبا عمــر،كيف حالك ؟: أحمد ة، الحمد ~: أحمد ح احب ؟: عمــر . بالص ھل تعرف ھذا الص نعم، ھذا صفيان، ومن تلك ؟ : عمــر أ ذلك صفيان ؟ : أحمد .أھ} فاطمة، سررت بلقائك : عمــر . أھ} صفيان، ھذه فاطمة : أحمد .في أمان هللا : عمــر .إلى اللقاء : أحمد

يا أيھا الناس إنا خلقناكم من ذكر وأنثى وجعلناكم شعوبا وقبائل )13: الحجرات ( .لتعارفوا

Wahai manusia, sesungguhnya Kami telah menciptakan kamu dari se laki-laki dan se perempuan, dan Kami jadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling kenal mengenal.(Surat Al-Hujurat, ayat 13)

PERHATIKAN CONTOH-CONTOH DI BAWAH INI

ھذه ساعة

ساعتان ھاتان

ھذه ساعات

ھذه مسلمة

متان مسل ھاتان

ھؤyء مسلمات

ھذا كرسي

كرسيان ھذان

ھذه كراسي

ھذا مسلم

مسلمان ھذان

مسلمون ھؤyء

تلك ساعة

ساعتان تانك

تلك ساعات

تلك مسلمة

مسلمتان تانك

لمات مس أولئك

◌ذلك كرسي

كرسيان ذانك

تلك كراسي

ذلك مسلم

مسلمان ذانك

مسلمون أولئك

بعيد

Jauh

قريب

Dekat

بعيد

Jauh

قريب

Dekat

بعيد

Jauh

قريب

Dekat

مؤنث /مذكر

P / L

جمع

Jama

مع ج

Jama

مثنى

Dua

مثنى

Dua

مفرد Tunggal

مفرد Tunggal

= L مذكر ھذا ذلك ھذان ذانك ھذه /ھؤyء تلك /ألئك

= P مؤنث ھذه تلك ھاتان تانك ھذه /ھؤyء تلك /ألئك

◌ المفردات

Hafalkanlah kosa kata pada kolom di bawah ini:

saya / aku (L, P) أنا engkau / anda (L) أنت engkau/anda (P)أنت

ia / dia / beliau (L) ھو ia / dia / beliau (P) ھي ini (L, 1) ھذا

ini (P, 1) ھذه itu (L, 1) ذلك itu (P, 1) تلك

apakah أ / ھل siapakah من bagaimana كيف

ة ح selâmat مرحبا / أھ} baik-baik saja بخير sehat بالص

sayaرت ب سر bertemu anda لقائك senang

anda kenal تعرف

di / di dalam في lindungan أمان

sampai jumpa إلٮاللقاء

ya نعم dan y tidak و

ini (L, 2) ھذان ini (P, 2) تان ھا itu (L, 2) ذانك

itu (P, 2) تانك ini ( L / P, jama’) ھؤyء itu ( L / P, jama’) ألئك

muslim (L, 1) مسلم muslim (L, 2) مسلمان muslim (L, J) مسلمون

muslim (P, 1) مسلمة muslim (P, 2) مسلمتان muslim (P, J) مسلمات

Pilihlah kata-kata di dalam kurung yang paling tepat untuk mengisi titik-titik di bawah ini.

)ـ ھذا ـ ھؤyء ـ ذانك تلك ھذه ـ. ( مسجد . .......... 1 ( ھؤyء ـ ھذه ـ تانك ـ ذلك ھذا ـ. ( مدرسة .......... .2

)مدرستان ـ مسجد ـ أستاذ ـ مدرسة ـ مسجدان ........... ( ھذان . 3 )أستاذ ـ مدرسة أستاذان ـ مدرستان ـ مسجدان ـ........... ( ھاتان . 4 )أولئك ـ تلك ـ ھذه ـ ذانك ـ تانك . ( مؤمنون . ......... 5 )تلك ـ تانك ـ ھؤyء ـ ھذا ـ ذلك . ( مؤمنات . ......... 6 )نك ھذه ـ ھؤyء ـ أولئك ـ ذلك ـ ذا . ( كراسي . ......... 7 )مسلمون ـ كتب ـ مؤمنات ـ كرسي ـ مسلمات ........... ( تلك . 8 )كراسي ـ مسلمة ـ مؤمنون ـ مسلمان ـ كتابان .......... ( ھؤyء . 9

) ن ـ كرسيان ـ مؤمنان ـ مؤمنتانمسلمات ـ مسلمتا ......... ( أولئك 10

اني الث الدرس العنوان

ALA ◌MAT

: لحوار ا

.صباح الخير، يا علي: حسن .صباح النور، يا حسن : علي .أريد زيارة بيتك : حسن .شكرا، سررت بزيارتك : علي عفوا، أين عنوانك ؟: حسن .، بشارع أحمد ياني)10(رقم عشرة : علي متى تكون في البيت ؟: حسن جوع من المدرسة كل ي : علي .وم أكون في البيت بعد الر ھل يجوز لي زيارة بيتك يوم اzحد ؟: حسن .طبعا، أنا أنتظرك : علي

:عن أنس رضي هللا عنه أن رسول هللا صلى هللا عليه وسلم قال ه وينسأ له في أثره فليصل رحمه من أحب أن يبسط له في رزق "

)متفق عليه (

Dari Anas r.a., sesungguhnya Rasulullah saw. telah bersabda: Barangsiapa menginginkan untuk dilapangkan rizkinya dan dipanjangkan umurnya, maka hendaklah ia bershilaturrahmi. (Hadits Muttafaq 'Alaih)


ھو مسلم

ھما مسلمان ھم مسلمون

أنت مسلم

مسلمان أنتما

مسلمون أنتم

أنا مسلم

مسلمان نحن

مسلمون نحن

ة ھي مسلم

مسلمتان ھما

ھن مسلمات

أنت مسلمة

مسلمتان أنتما

مسلمات أنتن

أنا مسلمة

مسلمتان نحن

مسلمات نحن

مير ◌ الض

KATA GANTI NAMA

غائب

PIHAK KE III

مخاطب

PIHAK KE II

لم متك

PEMBICARA

L مذكر P مؤنث L مذكر P مؤنث L مذكر P مؤنث

: مفرد أنا أنا أنت أنت ھو ھي

: مثنى نحن نحن أنتما أنتما ھما ھما

: جمع نحن نحن أنتم أنتن ھم ھن

HAFALKAN PERUBAHAN ISM DI BAWAH INI

مفرد مثنى جمع مفرد مثنى جمع

سات ستان مدر سة مدر سون مدر سان مدر س مدر مدر

تلميذ تلميذان ت}ميذ تلميذة تلميذتان تلميذات

Jodohkanlah 2 kelompok dhami:r di bawah ini dengan 2 ism pada kolom di atas.

............. أنا .............. أنت .............. ھو

.............. نحن ................ أنتما ................ ھما

.............. نحن ................. أنتم ................. ھم

.............. أنا ................. أنت ................ ھي

............... نحن ................ أنتما ................. ھما

............... نحن .................أنتن ................. ھن

............. أنا .............. أنت .............. ھو

.............. نحن ................ أنتما ................ ھما

.............. نحن ................. أنتم ................. ھم

.............. أنا ................. أنت ................ ھي

............... نحن ................ أنتما ................. ھما

............... نحن .................أنتن ................. ھن

الجديدة المفردات

kami (2/J : L/P) نحن hari يوم saya mau أريد

kamu (2 : L/P) أنتما Ahad/Minggu اzحد saya berkunjung أزور

kamu (J : L) أنتم Senin ا�ثنين saya menunggu أنتظر

kamu (J : P) أنتن Selasa الث}ثاء boleh يجوز

mereka (2 : L/P) ھما Rabu اzربعاء engkau berada تكون

mereka (J : L) ھم Kamis الخميس saya senangسررت بـ

mereka (J : P) ھن Jum'at الجمعة kapankah متى

س Sabtu السبت mana/di mana أين Guru مدر

Murid تلميذ pagi-pagi صباح bagiku/untukku لي

Rumah بيت baik الخير kunjungan زيارة

jalan شارع cahaya النور tentu/pasti طبعا

alamat العنوان setiap كل nomor رقم

terima kasih شكرا maaf فواع sepuluh عشرة

mu ... ك (tidak berarti) أن dengan بـ

ثالث ال الدرس جامعة إندونيسيا التربوية

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

: ◌ الحوار

.سعيد مبارك، يا حسني: رملي . نھارك سعيد، يا رملي: حسني .جديد طالب نعم، أنا : رملي جديد ؟ طالب ھل أنت : حسني .ھي التي أحبھا اzساسية العربية : رملي رس الذي تحبه ؟ما ھو الد : حسنييد زيني ھو الذي يعلم : رملي ؟ ھامن الذي يعلم : حسني .ھاالسيد لة سھ محاضرة y، بل ھي : رملي محاضرة ھل اللغة العربية : حسني ، والس

س جيد ؟بة صع .زيني مدر .نعم، قلي} : ملي ر ھل تتكلم باللغة العربية ؟ : حسني y : حسني .ھيا بنا نذھب إلى المسجد : رملي .معذرة يارملي،نصلي الظھرأو

لوة تنھى عن الفحشاء والمنكر لوة إن الص .وأقم الص )45، العنكبوت (

Kerjakanlah shalat, sesungguhnya shalat itu mencegah perbuatan keji dan munkar (Surat Al-'Ankabut, ayat 45)


ما ھو الدرس الذي تحب ؟ ما ھي المجلة التي تحب ؟

ما ھي المجلة التي تحب ؟. 1؟ ما ھو الدرس الذي تحب . 1رسان اللذان تحب ؟ . 2 ما ھما المجلتان اللتان تحب ؟. 2ما ھما الدروس التي تحب ؟ . 3 ي تحب ؟ما ھي المج}ت الت . 3ما ھي الد

احب الذي تحب ؟ . 1 احبة التي تحب ؟. 1من ھو الص من ھي الصاحبان اللذان تحب ؟ . 2 احبتان اللتان تحب ؟. 2من ھما الص من ھما الصاحبات ال}تي تحب ؟. 3ين تحب ؟ من ھم اzصحاب الذ . 3 من ھن الص

◌ الموصول

KATA SAMBUNG

Bilangan مذكر

Laki-laki

مؤنث

Perempuan

Mufrad / Tunggal التي الذي

Mutsanna / Dua اللتان اللذان

Jama' (berakal) ال}تي الذين

Jama' (tidak berakal)

التي التي

ـ اللذان ـ اللتان ـ الذين ـ ال}تي الذي ـ التي

Pasangkan kata-kata sambung di atas pada kalimat-kalimat di bawah ini:

.؟ ھي فاطمة في البيت ......... من . 1

احب . 2 .تحب ؟ ھو أحمد ........... من الص

.في الفصل ؟ ھما صفيان وعلي........... من . 3

.على المكتب ؟ ھي كتب الدرس .......... ما ھي الكتب . 4

.ل ؟ ھما القرآن والحديث تحم ......... ما ھما الكتابان . 5

.معك ؟ ھم في المكتبة ........... أين اzصحاب . 6

.تحب ؟ نعم ............ ھل ھذه المج}ت . 7

سون ........... من ھم . 8 .في ا�دارة ؟ ھم مدر

.تقرأ ؟ ھما مجلتان إس}ميتان ......... ما ھما المجلتان . 9

.في المصلى ؟ ھن تلميذات ............ من ھن . 10

.معك ؟ ھما في الفصل .......... أين التلميذتان . 11

. تحب ؟ نعم ........ ھل ھذا الكتاب . 12

س . 13 .يعلم العربية ؟ ھو في ا�دارة .......... أين المدر

.تتكلم بالعربية ؟ ھي مريم ......... من . 14

ستان .......... من . 15 .في المكتبة ؟ ھما مدر


siang نھار maaf معذرة saya menyenangi أحب

pelajaran الدرس bahagia سعيد engkau senangi تحب

majalah المجلة diberkahi مبارك engkau berbicara تتكلم

bahasa Arabالعربية baru جديد kita pergi نذھب

bahasa اللغة bagus جيد kita shalat نصلي

masjid المسجد sukar / sulit صعب mencegah تنھى

يد mudah سھل dia mengajar يعلم tuan / bapak الس

kantor ا�دارة sedikit قليل belajar يتعلم

keji الفحشاء banyak كثير dirikanlah أقم

mari kita y ھيا بنا munkar المنكر terlebih dulu أو

waktu zhuhur الظھر tetapi / bahkan بل nya ھا/ ه

yang التي / الذي bersama مع sesungguhnya إن

perpustakaan المكتبة dari عن hai / wahai يا

mushalla المصلى di / di dalam في ke / kepada إلى

ابع ال الدرس ر اzسرة

KELUARGA

: ◌ الحوار

: ناني : سوسي

.مساء النور، يا سوسي. مساء الخير، يا ناني ك ؟ .طبعا، أنا ساعدتھا ھل ساعدت أمك ؟ كنست .الب}ط وغسلت الم}بس ماذا فعلت لمساعدة أمي .طبخت لنا الطعام ھل طبخت الطعام ؟ أم .آنفا، ھو نظف الحديقة أين أخوك ؟ يارات ھل ھو طالب ؟ .y، ھو عامل في مصنع السيني .نعم، وھكذا العادة في ب}دنا. أيقنت أن المصنع للص

y إياه وبالوالدين إحسانا وقضى ربك أن yا يبلغن عندك . تعبدوا إ إم yتنھرھما وقل لھما قو yالكبر أحدھما أو ك}ھما ف} تقل لھما أف و

ح . كريما ل من الر ب ارحمھما كما واخفض لھما جناح الذ مة وقل ر ربياني صغيرا

Dan Tuhanmu telah memerintahkan supaya kamu tidak menyembah selain-Nya, dan hendaklah kamu berbuat baik kepada ibu bapakmu dengan sebaik-baiknya. Jika salah se di antara keduanya atau kedua-duanya sampai berumur lanjut dalam pemeliharaanmu, maka sekali-kali janganlah kamu mengatakan kepada keduanya perkataan "ah" dan janganlah kamu membentak mereka, dan ucapkanlah kepada mereka perkataan yang mulia. Dan rendahkanlah dirimu terhadap mereka berdua dengan penuh sayang dan ucapkanlah: Wahai Tuhabku, kasihilah mereka berdua, sebagaimana mereka telah mendidik aku waktu kecil.

(Surat Al-Isra:, ayat 23, 24)

أجب عن اzسئلة ا�تية

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! ھا ؟. 1 ھل ناني ساعدت أمھا ؟. 2 ماذا فعلت ناني لمساعدة أم من التي طبخت الطعام ؟. 3ه ؟ ماذا فعل أخو ناني لمساعدة . 4 أم ھل أخو ناني عامل ؟. 5

PERHATIKAN CONTOH-CONTOH DI BAWAH INI!

ھو نظف الحديقة آنفا،

آنفا، أنا نظفت الحديقة آنفا، أنت نظفت الحديقة آنفا، ھو نظف الحديقة

آنفا، نحن نظفنا الحديقة آنفا، أنتما نظفتما الحديقة ا الحديقة آنفا، ھما نظف

آنفا، نحن نظفنا الحديقة آنفا، أنتم نظفتم الحديقة آنفا، ھم نظفوا الحديقة

يقة ھي نظفت الحد آنفا،

آنفا، أنا نظفت الحديقة آنفا، أنت نظفت الحديقة آنفا، ھي نظفت الحديقة

آنفا، نحن نظفنا الحديقة آنفا، أنتما نظفتما الحديقة آنفا، ھما نظفتا الحديقة

آنفا، نحن نظفنا الحديقة آنفا، أنتن نظفتن الحديقة ھن نظفن الحديقة آنفا،

الفعل الماضي تصريف

PERUBAHAN FI'IL MADHI

Pembicara متكلم Pihak ke II مخاطب Pihak ke III غائب

مؤنث

P

مذكر

L

مؤنث

P

مذكر

L

مؤنث

P

مذكر

L

: مفرد نظفت نظفت نظفت نظفت نظف نظفت

: مثنى نظفنا نظفنا نظفتما نظفتما نظفا نظفتا

: جمع نظفنا نظفنا تم نظف نظفتن نظفوا نظفن

تمرينات

LATIHAN 1. Isilah kolom-kolom kosong di bawah ini dengan fi'il madhi yang ada di kolom

paling atas setelah dirubah semestinya!

مير فعل كنس غسل طبخ ساعد جلس الض أنا نحن أنت أنتما أنتم

مير فعل كنس غسل طبخ ساعد جلس الض أنت أنتما أنتن ھو ھما ھم ھي ھما ھن

2. Ubahlah fi'il madhi yang terletak di dalam kurung pada kalimat-kalimat di

bawah ini sesuai dengan dhamirnya

؟ أبيك لمساعدة ( فعل ) ماذا حسن، يا. 1

يارة ) غسل ( أنا . 2 . السھا ؟) ساعد ( ھل فاطمة . 3 أم

.الطعام ) طبخ ( نعم، آنفا ھي . 4 الب}ط ؟ ) كنس ( يا مريم، ھل . 5

.الب}ط ) كنس ( نعم، آنفا أنا . 6 الدرس ؟) كتب ( أيھا الت}ميذ، ھل أنتم . 7

.الدرس ) كتب ( نعم، نحن .8 ) أكل ( أيھا التلميذات، ھل أنتن . 9

).أكل ( نعم، نحن . 10


Sore hari مساء Apa yang ماذا telah bekerja فعل

Ibu أم untuk / bagi لـ membantu ساعد

Ayah أب tadi آنفا menyapu كنس

bantuan مساعدة kepunyaan siapa لمن mencuci غسل

lantai الب}ط saudara ( L) أخ memasak طبخ

pakaian الم}بس saudara ( P) أخت membersihkan نظف

makanan الطعام untuk kami/kita لنا duduk جلس

taman الحديقة mahasiswa طالب menulis كتب

pabrik المصنع pegawai عامل membaca قرأ

يني makan أكل يار Cina الص mobil ة الس

kebiasaan العادة demikianlah ھكذا yakin أيقن

Tuhanmu ربك bahwa أن memerintah قضى

Ibu-Bapak لدين الوا menyembah y jangan تعبدوا

usia renta الكبر kecuali إmencapai y يبلغن

salah satu أحدھما kepadanya إياه mengatakan تقل

keduanya ك}ھما di sisimu عندك membentak تنھر

perkataan قوah/eh/is y أف katakanlah قل

mulia كريما kepada keduanya لھم berbuat baik إحسانا

خامس ال الدرس جماعة ال ص}ة

SHALAT BERJAMA'AH : ◌ الحوار

ي : كمال .ليلتك سعيدة يا أم .سعيد مبارك يا كمال : اzم ي ؟: كمال ھل العشاء جاھز يا أم

ھل سمعت اzذان ؟. بعد قليل، إن شاء هللا: اzم .نعم، سمعت قبل قليل : كمال .ھيا بنا نصلي العشاء قبل تناول العشاء : اzم ي ؟: كمال ھل أبي سيوافق يا أم أ أنت تسأله أم أنا ؟: اzم .ي أنا أسأله يا أم : كمال .أنا أنتظركم في المصلى، ھيا بنا نصلي العشاء جماعة : اzب }ة : اzم .لبيك، ونتناول العشاء جماعة أيضا بعد الص .الجماعة رحمة : كمال

.لى ص}ة الفذ بسبع وعشرين درجة ص}ة الجماعة تفضل ع )رواه البخاري ومسلم (

Shalat berjama'ah melebihi shalat sendirian sebanyak 27 derajat Hadits Riwayat Bukhari Muslim

عن اzسئلة ا�تية أجب

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini:

ه ؟. 1 ماذا سأل كمال أم

ه ؟. 2 ماذا أجابت أم

ھل اzب يسمع قولھما ؟. 3

ماذا قال اzب ؟. 4

؟" الجماعة رحمة : " من قال . 5


يوافق أبي

أنا أوافق أنت توافق افق ھو يو

نحن نوافق توافقان أنتما يوافقان ھما

نحن نوافق توافقون أنتم يوافقون ھم

ي توافق أم

ھي توافق توافقين أنت أنا أوافق

ھما توافقان توافقان أنتما افق نحن نو

ھن يوافقن توافقن أنتن نحن نوافق

الفعل المضارع تصريف

PERUBAHAN FI'IL MUDHARI'

غائب Pihak ke III

مخاطب

Pihak ke II

متكلم Pembicara

مؤنث

P

مذكر

L

مؤنث P

مذكر L

مؤنث

P

مذكر

L

: مفرد أوافق أوافق توافق توافقين يوافق توافق

: مثنى نوافق نوافق توافقان توافقان يوافقان توافقان

: جمع نوافق نوافق توافقون افقن تو يوافقون يوافقن

◌ تمرينات

LATIHAN

1. Isilah kolom-kolom kosong di bawah ini dengan fi'il mudhari' yang terletak pada kolom paling atas, dengan perubahan semestinya!

مير يسمع ىيصل◌ ينتظر يتناول يفضل الض أنا نحن أنت أنتما أنتم أنت أنتما أنتن ھو ھما ھم ھي ھما ھن

2. Ubahlah fi'il mudhari' yang terletak di dalam kurung pada kalimat-kalimat di

bawah ini, sesuai dengan dhamirnya!

؟ ) يفعل ( ماذا حسني، يا. 1

.الدرس ) يكتب ( أنا . 2 القرآن ؟ ) يقرأ ( ھل فاطمة . 3

.ء الغدا ) يتناول ( y، ھي . 4 ھذا الدرس ؟) يفھم ( أيھا الت}ميذ، ھل أنتم . 5 .يا أستاذ ) يفھم ( نعم، نحن . 6 ھذا الدرس ؟) يكتب ( أيھا التلميذات، ھل أنتن . 7 .ذ ھذا الدرس، يا أستا) يكتب ( نعم، نحن . 8


malam الليلة tersedia جاھز mendengar سمع،يسمع

makan malam العشاء sedikit قليل shalatصلى،يصلي

makan siang الغداء banyak كثير menunggu انتظر،ينتظر

makan pagi الفطور berjamaah جماعة bersantap تناول،يتناول

waktu Isya العشاء ya لبيك melebihi فضل،يفضل

بح menulis كتب،يكتب sebelum قبل waktu Shubuh الص

waktu Zhuhur الظھر sesudah بعد membaca قرأ،يقرأ

waktu 'Ashar العصر derajat درجة mengerti فھم،يفھم

waktu Magrib المغرب sendirian الفذ berkata قال،يقول

pemuda شاب terdidik مھذب tinggal سكن،يسكن

kehidupan حياة Islami إس}مية pergi ذھب،يذھب

وق pedagang تاجر mengatur رتب،يرتب pasar الس

،يحب ibu rumah ربة البيت kecilصغير senang/cinta أحب

perkakas أثاث besar كبير memasak طبخ،يطبخ

setiap hari كل يوم bersama مع membantu ساعد،يساعد

: ◌ البسيط النص

أبوه . يت صغير مع والديه ھو يسكن في ب . كمال شاب ھھذب، حياته إس}مية وق ه ربة البيت، فھي التي تطبخ الطعام . تاجر، ھو يذھب كل صباح إلٮالس وأم

.والدان يحبانه ال . كمال يحب أن يساعد والديه . وترتب أثاث البيت كل يوم ه يصلون العشاء جماعة، ويتناولون العشاء جماعة أيضا كمال .وأبوه وأم

: عن اzسئلة ا�تية أجب

كيف حياة كمال ؟. 1 أين كمال يسكن ؟. 2 و يسكن ؟مع من ھ . 3 ھل أبوه يحبه ؟. 4ه تحبه ؟. 5 ھل أم مع من كمال يصلي العشاء ؟. 6ه تصلي العشاء جماعة ؟. 7 ھل أم متى يتناول كمال العشاء ؟. 8 شاء مع كمال ؟ھل اzب واzم يتناوyن الع . 9

؟" الجماعة رحمة : " ما معنى . 10

ا الدرس دس الس المريض عيادة

MENENGOK ORANG SAKIT

: ◌ الحوار

س الس}م عليكم ورحمة هللا وبركاته : المدر

س}م ورحمة هللا وبركاته وعليكم ال: الت}ميذ

س غاب حسن عن المدرسة منذ أسبوع، أين ھو ؟ : المدر .ھو مريض، يا أستاذ : الت}ميذ س من الذي عاده ؟: المدر .اده صفيان ھو الذي ع : الت}ميذ س كيف ھو ا�ن ؟ : المدر

.ھو y يزال مريضا: الت}ميذ س .شفاه هللا، عودوه جميعا : المدر

راسة، إن شاء هللا: الت}ميذ .بعد الدس .اzصدقاء ثم أعطھا له، وبلغ س}مي عليه يا علي، اجمع الفلوس من : المدر

افي، yشافي إy أنت شفاء اللھم رب الناس مذھب البأس، اشف أنت الش .yيغادر سقما

Ya Allah, Tuhan manusia, Penyembuh penyakit, sembuhkanlah dia, Engkau Maha Penyembuh, tidak ada yang dapat menyembuhkan selain Engkau, dengan kesembuhan yang tidak kembali kepada sakit

عن اzسئلة ا�تية أجب ھل حسن تلميذ كس}ن ؟. 1 ل أسبوع ؟لماذا ھو غاب عن المدرسة طو . 2س بمرضه ؟. 3 ھل عرف المدر من الذي أمر الت}ميذ بعيادته ؟. 4 من الذي يجمع الفلوس من الت}ميذ ؟. 5


صدقاء علي، اجمع الفلوس من اz يا .يا سليم، اجمع الفلوس من اzصدقاء

.يا سليم وإبراھيم، اجمعا الفلوس من اzصدقاء .وإبراھيم وزكريا، اجمعوا الفلوس من اzصدقاء سليم يا

.وس من اzصدقاء يا فاطمة، اجمعي الفل .يا فاطمة ومريم، اجمعا الفلوس من اzصدقاء

.يا فاطمة ومريم وزينب، اجمعن الفلوس من اzصدقاء

فعل أمر تصريف PERUBAHAN FI’IL AMR

مخاطب مؤنث

Pihak ke II (P)

مخاطب مذكر

Pihak ke II (L)

: مفرد اجمع اجمعي

: مثنى اجمعا اجمعا

: جمع اجمعوا اجمعن

تمرينات

1. Isilah kolom-kolom kosong di bawah ini dengan fi’il amr berikut dan Ubahlah fi’il amr tersebut sesuai dengan semestinya!

كل ـ اجلس ـ ادخل ـ اقرأ ـ اكتب ـ بلغ ـ أعط

قم ـ ساعد ـ تناول ـ صل ـ اسمع ـ قل ـ اشرب

مخاطب مؤنث

Pihak ke II (P)

مخاطب مذكر

Pihak ke II (L)

: مفرد : مثنى : جمع

2. Ubahlah fi’il amr yang terletak di dalam kurung pada kalimat-kalimat di bawah ini sesuai dengan semestinya!

.ربكم الذي خلقكم ) اعبد ( يا أيھا الناس . 1حمن . 2 .القرآن ) رئي اق ( يا عبد الرل ـ( يا سليم وشاكر . 3 )ادخل تفض .الدرس ) اكتب ( يا تلميذات . 4 .س}مي على أبيك ) بلغ ( يا فاطمة . 5

: البسيط النص

دية العالي سون اzصدقاء . ة، ھو تلميذ مجتھد حسن تلميذ بمدرسة محم والمدر .يحبونه

سون يسألون عنه . غاب حسن عن المدرسة طول أسبوع الت}ميذ . المدرس بعيادته وجمع الفلوس . ض يعرفون سبب غيابه عن المدرسة أنه مري فأمر المدر

.من اzصدقاء له راسة الت}ميذ .يزورون بيت حسن بعد الفراغ من الد

عن اzسئلة ا�تية أجب

أين حسن يدرس ؟. 1

عن المدرسة طول أسبوع ؟ لماذا غاب . 2سون يعرفون سبب غيابه عن المدرسة ؟. 3 ھل المدر

من الذي يعرف سبب غيابه عن المدرسة ؟ .4 متى يزوز الت}ميذ بيت حسن ؟ . 5

جديدة ال المفردات

minggu أسبوع sakit مريض absen غاب،يغيب

bulan شھر semenjak منذ menyembuhkan شفى،يشفي

tahun سنة selâma طول menengok عاد،يعود

sekarang ا�ن semuanya جميعا mengumpulkan جمع،يجمع

uang الفلوس kemudian ثم memberikan أعطى،يعطي

teman اzصدقاء kapankah متى menyampaikan بلغ،يبلغ

manusia الناس penghilang مذھب berkunjung زار،يزور

penyakit البأس y masihيزال kumpulkanlah اجمع

افي giat/rajin مجتھد berikanlah أعط penyembuh الش

ابع الدرس ال س إلى المكتبة

KE PERPUSTAKAAN

: ◌ الحوار

:حلمي :رملي

نھارك سعيد يا رملي سعيد مبارك يا حلمي، أي خدمة ؟

. روك أنا آسف، الكتاب مت ماذا تريد ؟

ھل عندك كتاب الجغرافية ؟

يجب علي أن أكتب رسالة قصيرة مع من تكتب رسالة قصيرة ؟

أنا وحدي لماذا تكتب وحدك ؟

بوع الماضي رجعت في اzس اذھب إلى المكتبة

ھل ھناك ذلك الكتاب ؟ نعم، كل كتاب موجود ھناك

إلى اللقاء في أمان هللا

الذي علم . اقرأ وربك اzكرم . خلق ا�نسان من علق . اقرأ باسم ربك الذي خلق ) 5 - 1: العلق . (علم ا�نسان مالم يعلم . القلم ب

Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang telah menciptakan. Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah. Yang mengajar (manusia) dengan perantaraan kalam. Dia mengajarkan kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.

التدريبات سعيد مبارك أي خدمة ؟

نھارك سعيد يا رملي يا فاطمة

أنا آسف، الكتاب متروك ما عندي فلوس ليس عندي قلم

ليست عندي حبيبة

ھل عندك كتاب الجغرافية ؟ فلوس ؟

قلم ؟ حبيبة ؟

، الكتاب متروك أنا آسفة ما عندي فلوس ما عندي قلم .ما عندي حبيب

ھل عندك كتاب الجغرافية ؟ فلوس ؟

قلم ؟ حبيب ؟

مع من تكتب رسالة قصيرة ؟ تكتبون ؟

أكتب ؟ أكتب ؟

يجب علي أن أكتب رسالة قصيرة ب علينا أن نكت

عليك أن تكتب عليك أن تكتبي

لماذا تكتب وحدك ؟ تكتبون وحدكم ؟

أكتب وحدي ؟

أنا وحدي نحن وحدنا أنت وحدك

المفردات الجديدة Telah

melayani خدم

Selâmat siang نھارك سعيد

Sedang/akan melayani

Apa yang dapat يخدم saya bantu ?

أي خدمة ؟

Telah meninggalkan

Apakah engkau ترك punya ... ?

ھل عندك ؟

Sedang/akan meninggalkan

يترك Ilmu Bumi

فية الجغرا

Telah berkehendak

أراد Sayang/menyesal

ة / آسف

Sedang/akan berkehendak

يريد Ketinggalan

متروك

Telah wajib

وجب Paper

رسالة قصيرة

Sedang/akan wajib

يجب Bersama siapa ?

مع من ؟

Telah menulis

Saya كتب sendirian/saja

وحدي

Sedang/akan menulis

يكتب Kita saja

وحدنا

Telah pulang

Engkau (lk) رجع sendirian/saja

وحدك

Sedang/akan pulang

Engkau (pr) يرجع sendirian/saja

وحدك

Telah pergi

ذھب Minggu

اzسبوع

Sedang/akan pergi

ذھب ي Yang lalu/lâmpau

الماضي

Pergilah

اذھب Yang sekarang

الحالي

Bacalah

اقرأ Yang akan datang

ا�تي


ة في ھو غائب من درس الجغرافي . يجب على حلمي أن يكتب رسالة قصيرة ھل عندك : ھو يسأل صديقه رملي . ھو y يملك كتاب الجغرافية . اzسبوع الماضي

رملي يأمر حلمي . أنا آسف، الكتاب متروك : كتاب الجغرافية ؟ رملي يجيب ھاب إل .حلمي ورملي يذھبان إلى المكتبة . كل كتاب موجود في المكتبة . ى المكتبة بالذ

!أجب عن اzسئلة ا�تية ماذا يجب على حلمي ؟. 1 ھل عنده كتاب الجغرافية ؟. 2 مع من يكتب ؟. 3

ھل رملي عنده كتاب الجغرافية ؟. 4 بماذا رملي يأمر حلمي ؟ . 5 ماذا في المكتبة ؟. 6

ا يأتي بكلمة مناسبة !ام� الفراغ مم

خدمة ؟....... . ............1 الجغرافية ؟ كتاب ............... ھل . 2 .، الكتاب متروك ...............أنا . 3 تريد ؟............... . 4 ....................علي أن أكتب . 5

من تكتب ؟. ............................6 ..................أنا . 7

....................اذھب إلى . 8

.فيھا................... كل كتاب . 9 .من درس الجغرافية في اzسبوع الماضي ............ حلمي . 1011 . y كتاب الجغرافية ............ ھو. .صديقه رملي .............. ھو . 12ھاب إلى المكتبة ............. ..رملي . 13 .حلمي بالذ .إلى المكتبة .............. رملي وحلمي . 14 .باسم ربك الذي خلق ..... . ...........15 .................خلق ا�نسان من . 16

...................علم ا�نسان ما . 17

رس ال ثامن الد

المعمل

LABORATORIUM

: ◌ الحوار

:عمر :علي

الس}م عليكم وعليكم الس}م ورحمة هللا

ور الثالث من فضلك، أين المعمل ؟ المعمل ھناك في الد

ذلك معمل العلوم نت ماذا تريد ؟وأ

أريد معمل اللغة معمل اللغة في الفناء

ھل ھو جانب المطعم ؟ y، ھو أمام المكتبة، تعال معي

إلى أين أنت ؟ أنا ذاھب إلى ھناك

كراش عفوا

)2: المائدة . (وتعاونوا على البر والتقوى وy تعاونوا على ا�ثم والعدوان

Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan janganlah kamu tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran.

التدريبات ور الثالث المعمل ھناك في الد

ور الثاني الدل الدور اzو

من فضلك، أين المعمل ؟ من فضلك،

وأنت ماذا تريد ؟ ماذا تريدين ؟ وأنت

وأنتما ماذا تريدان ؟ وأنتم ماذا تريدون ؟ وأنتن ماذا تردن ؟

ذلك معمل العلوم ھـو

أنا أريد معمل اللغة معمل اللغة في الفناء ن نريد نح

y، ھو أمام المكتبة وراء جانب

ھل ھو جانب المطعم ؟ يمين شمال

إلى أين أنت ؟ أنت ؟

عي تعال م تعالي

أنا ذاھب إلى ھناك شكرا ذاھبة

المفردات الجديدة

Telah tolong-menolong

تعاون Maaf

من فضلك

Sedang/akan tolong-menolong

يتعاون Di sana/ada

ھناك

Telah mengetahui

عرف Di sini

ھنا

Sedang/akan mengetahui

يعرف Lantai tiga

ور الثالث الد

Telah bertanya

Laboratorium سأل ilmu-ilmu

معمل العلوم

Sedang/akan bertanya

Laboratorium يسأل bahasa

معمل اللغة

Telah mengabarkan

أخبر Halaman

الفناء

Sedang/akan mengabarkan

يخبر Rumah Makan

المطعم

Telah menginginkan

/ Perpustakaan أراد Toko buku

المكتبة

Sedang/akan menginginkan

يريد Di depan

أمام

Telah ada

كان Di belakang

وراء

Sedang/akan ada

يكون Di samping

جانب

Telah pergi

Di sebelah ذھب kanan

يمين

Sedang/akan pergi

Di sebelah يذھب kiri

شمال

Mari bersamaku

تعال معي Terima kasih

شكرا

Disertai oleh

ومعه Maaf

عفوا

: ط البسي النص

سأل عمر صديقه عليا . ھو لم يعرف جميع فصول المدرسة . عمر تلميذ جديد ور الثالث . عن المعمل لقد عرف علي أن المعمل . فأخبره صديقه أن المعمل في الد

ور الثالث ھو معمل العلوم، مع أنه أراد معمل اللغة الذي فسأل أيضا عن معمل . في الد .فكان معمل اللغة في الفناء، وھو أمام المكتبة . اللغة

. صديقه علي ذھب عمر إلى معمل اللغة، ومعه

!أجب عن اzسئلة ا�تية

.........................................ھل عمر تلميذ قديم ؟ . 1 ........................................عم سأل عمر صديقه ؟ . 2

...........................................ماذا أخبره صديقه ؟ . 3

..........................................ما الذي عرفه علي ؟ . 4

.............................................أين معمل اللغة ؟ . 5

............................مع من ذھب عمر إلى معمل اللغة ؟ . 6

ا يأتي بكلمة مناسبة !ام� الفراغ مم ................... عمر تلميذ . 1

.جميع فصول المدرسة ............... ھو لم . 2 .عمر صديقه عليا عن المعمل ........... . 3ور الثالث .............. فأخبره صديقه أن . 4 .في الدور الثالث ھو . 5 ............لقد عرف عمر أن المعمل الذي في الد ....................مع أنه أراد . 6

.معمل اللغة عن .................. فسأل . 7 .................وكان معمل اللغة في . 8 .المكتبة ................. وھو . 9

.صديقه علي ................ ذھب عمر إلى معمل اللغة و . 10 مل ؟المع ............. من فضلك، : قال عمر . 11ور الثالث ............ المعمل : قال علي . 12 .في الد .........................ذلك : قال عمر . . 13

تريد ؟............... وأنت : قال علي . 14 .معمل اللغة : ............... قال عمر . 15 معمل اللغة جانب المطعم ؟.. ......... 16 .، ھو أمام المكتبة . .............17

رس ال تاسع الد

رحلة علمية

WISATA ILMIAH

: ◌ الحوار

:عمر :عثمان

اأھ} وسھ} ومرحب مرحبا بك يا صاحبي

ماذا تعزم بعد النجاح من ا�متحان أعزم رحلة علمية، إن شاء هللا

أي مكان تريد ؟ شاطئ فانجنداران

ماذا تشاھد ھناك ؟ أشاھد المناظر الجميلة حول الشاطئ

مع من تسافر إلى ھناك ؟ مع زم}ئي

ھل عندك زاد كاف ؟ .ادخرت مالي منذ ث}ث سنوات

ھل ستطول إقامتكم ھناك ؟ نحو أسبوع، إن شاء هللا

مع الس}مة شكرا

بين قل سيروا في اzرض ثم انظ )11:اzنعام . (روا كيف كان عاقبة المكذ

Katakanlah: Berjalanlah di muka bumi, kemudian perhatikanlah bagaimana kesudahan orang-orang yang mendustakan itu.

التدريبات أعزم رحلة علمية

مشروعا أضع

بعد النجاح من ا�متحان ؟ تعزم ماذا ؟ تضع مشروعا

شاطئ فانجنداران رة الجميلة حديقة إندونيسيا المصغ

أي مكان تريد ؟ تقصد ؟

أشاھد المناظر الجميلة حول الشاطئ

أرى

أحب

ماذا تشاھد ھناك ؟ ترى ؟

تحب ؟

مع زم}ئي صدقائي أ

رفقائي أصحابي

مع من تسافر إلى ھناك ؟ ترحل ؟

ه ؟ تتنز ؟ تتمتع

ادخرت مالي منذ ث}ث سنوات سنتين

ھل عندك زاد كاف ؟ لك ؟

نحو أسبوع، إن شاء هللا ث}ثة أيام

يام أربعة أ

خمسة أيام

ھل ستطول إقامتكم ھناك ؟

إقامتك ؟

إقامتك ؟

إقامتكن ؟


Merencanakan

عزم ـ يعزم Tempat yang mana

أي مكان

Meletakkan

وضع ـ يضع Rencana

مشروع

Bepergian

رحل ـ يرحل Pantai

شاطئ جـ شواطئ

Berwisata

ه ه ـ يتنز تنزPemandangan

منظر جـ مناظر

Bersenang-senang

تمتع ـ يتمتع Taman

حديقة جـ حدائق

Menabung

ادخر ـ يدخر Keajaiban

عجيبة جـ عجائب

Panjang/lâma

Tempat-tempat طال ـ يطول wisata

أماكن النزھة

Berjalan

سار ـ يسير Sekitar

حول

Melihat/ memperhatikan

نظر ـ ينظر Semenjak

منذ

Mengistirahatkan

ح ح ـ يرو روSekitar

نحو

Bergembira

فرح ـ يفرح Bekal

زاد

Dapat

استطاع ـ يستطيع Cukup

كاف

Bertafakkur/ memikirkan

ر ـ يتفكر تفكPerjalanan

فر س

Mengagungkan

عظم ـ يعظم Fantasi

خيال

Bertasbih/ mensucikan

/Kediaman سبح ـ يسبح keberadaan

إقامة

Memuji

حمد ـ يحمد Kelelahan

تعب

Bercakap-cakap

Ujung pembicaraan تجاذب ـ يتجاذب /Tidak menjurus

راف الحديث أط


حلة العلمية نافعة للت}ميذ راسة . الر ح الت}ميذ عقولھم بعد التعب من الد يرون أن يتجاذبوا أطراف الحديث يفرح الت}ميذ في سفرھم، zنھم يستطيعو . وا�متحان

.مع زم}ئھم من أماكن . أماكن النزھة في ب}دنا كثيرة . يسافر الت}ميذ إلى أماكن النزھة

رة الجميلة، النزھة ھي شواطئ البحر، وحدائق الحيونات، وح ديقة إندونيسيا المصغنيا الخيالية، وكيونج ماس وغيرھا .والد

نيا ر الت}ميذ في عظمات . يشاھد الت}ميذ المناظر الجميلة وعجائب الد يتفكنيا وعجائبھايعظ . خلق هللا .ھم يسبحون هللا ويحمدونه . م الت}ميذ خالق الد


ح الت}ميذ في. 1 حلة العلمية ؟ ماذا يرو الر

؟ لماذا يفرح الت}ميذ في سفرھم . 2 !اذكر أماكن النزھة في ب}دنا . 3 ماذا يشاھد الت}ميذ في أماكن النزھة ؟. 4ر الت}ميذ ؟. 5 فيم يتفك

ا يأتي بكلمة مناسبة !ام� الفراغ مم

حلة العلمية . 1 .للت}ميذ ................ ...الر .الت}ميذ عقولھم بعد التعب من ا�متحان . 2 .ھم ................ يفرح الت}ميذ في . 3 .أطراف الحديث مع زم}ئھم ............... يستطيع الت}ميذ أن . 4 .الت}ميذ إلى أماكن النزھة ............ ... 5 ..................أماكن النزھة في ب}دنا . 6 ..................من أماكن النزھة في ب}دنا ھي . 7

.........................ومنھا . 8 .........................ومنھا . 9

.........................ومنھا . 10

.........................ومنھا . 11 .الت}ميذ في عظمات خلق هللا . ............... 12نيا وعجائبھا............... يعظم الت}ميذ . 13 .الد .هللا ويحمدونه .............. ...الت}ميذ . 14 .عثمان رحلة علمية بعد النجاح من ا�متحان ......... . ..........15 كاف ؟................ ھل عندك : سأل عمر . 16

.ث سنوات مالي منذ ث} .............. نعم، : أجاب عثمان . 17

العاشر الدرس الوطن

TANAH AIR : ◌لحوار ا

ما جنسيتك يا حسن ؟ : علي

، وأنت : حسن ؟أنا إندونيسي

، أنا سائح : علي . أنا سعودي

؟ إندونيسياك عن مناظر ما رأي : حسن

. أحبھامناظرھا جميلة، أنا : علي

فھل أنت تحب وطنك ؟. وطني أحب أنا : حسن

.وأنا أحبك أيضا ا�يمان،طبعا، حب الوطن من : علي

. كما أنت تحبني بك أح أنا : حسن

بلدك ؟ استق}ل متى أعلن : علي

ابع يوم : حسن .وأربعين عشر من أغسطس، سنة ألف وتسعمائة وخمس الس

من أعلن ا�ستق}ل ؟: علي

يد ه أعلن : حسن يد حتا وھو الس ل والس ئيس اzو ئيس نائب سوكرنو وھو الر .الر

؟ سنة ھل يذكره الوطنيون كل : علي

.لفة المخت ا�ندنيسيون أينما كانوا بالبرامج يذكره طبعا، : حسن

كان لقد شمال . في مسكنھم آية لسبأ زق ربكم كلوا. جنتان عن يمين و من ربأ . ( غفور بلدة طيبة ورب . واشكروا له )15: سورة الس

Sesungguhnya bagi kaom Saba ada tanda (kekuasaan Allah) di tempat kediaman mereka, yaitu dua buah kebun di sebelah kanan dan di sebelah kiri. (Kepada

mereka dikatakan) : Makanlah olehmu dari rizki yang (dianugerahkan) Tuhanmu, dan bersyukurlah kamu kepada-Nya. (Negrimu) adalah negri yang baik, dan

(Tuhanmu) adalah Tuhan Yang Maha Pengampun. ( QS. Saba’, ayat 15)

: ا9سئلة ا5تية عن أجب ما جنسية حسن ؟. 1 ما جنسية علي ؟. 2 ما رأي علي عن مناظر إندونيسيا ؟. 3 من أعلن استق}ل إندونيسيا ؟. 4 متى أعلن ا�ستق}ل ؟. 5 كل سنة ؟ بلدھم ا�ندونيسيون استق}ل بماذا يذكر . 6


كما أنت تحبني أحبك أنا

تحبني كماأحبك أنا أحبك كماتحبني أنت أحبه كمايحبني ھو

تحبنا كمانحبك نحن كما أحبكما تحبانني أنتما كما أحبھما بانني يح ھما

كما أحبكم تحبونني أنتم كما أحبھم يحبونني ھم

ا أحبك كم تحبينني أنت أحبھا كماتحبني ھي

أحبكما كماتحبانني أنتما كما أحبھما تحبانني ھما

كما أحبكن تحببنني أنتن كما أحبھن يحببنني ھن

مير المتصل الض

DHAMIR MUTTASHIL

متكلم PEMBICARA

خاطب م PIHAK KE II

غائب PIHAK KE III

مذكر L

مؤنثP

مذكرL

مؤنثP

مذكرL

مؤنثP

: مفرد ي )ن ( ي )ن ( ه /ه ك ك ھا

: مثنى ھما/ھما كما كما نا نا ھما/ھما

: ع جم ھم /ھم كن كم نا نا ھن /ھن

تمرينات 1. Isilah titik-titik pada kalimat-kalimat di bawah ini dengan dhamir muttashil yang tepat!

..... ..... ..... تساعدني كما أنا أساعد أنت . 1 .... ..... ..... أنتما تساعدانني كما أنا أساعد . 2 .... ..... .....تساعدونني كما أنا أساعد أنتم . 3 ..... ..... .... أساعد أنت تساعدينني كما أنا . 4 ..... ..... ....تساعدنني كما أنا أساعد أنتن . 5 ..... ..... ....◌ أساعدھو يساعدني كما أنا . 6 .... ..... .... يساعدانني كما أنا أساعد ھما. 7 .... ..... ....ھم يساعدونني كما أنا أساعد . 8 ..... ..... ....تساعدني كما أنا أساعد ھي . 9

..... ..... ....عد أسا أناھن يساعدنني كما . 10

2. Isilah kolom-kolom kosong di bawah ini dengan dhamir muttashil yang sesuai dengan dhamir munfashshil di kolom sebelah kanan dengan menyambungkannya kepada fi’il yang terletak di kolom paling atas.

مير حم ر ينصر نصر الض يساعد ساعد يرحم يرحمني نصرني أنا

نحن

أنت

أنتما

أنتم

أنت

أنتما

أنتن

ھو

ھما

ھم

ھي

ھما

ھن

الجديدة لمفردات ا kebangsaan= جنسية indah= جميل memproklâmirkan أعلن،يعلن

pemandangan= مناظر jelek= قبيح melihat= رأى،يرى

ئيس mengingat= ذكر،يذكر tanah air= الوطن presiden= الر kemerdekaan= استق}ل wakil= النائب bertemu dengan= ي،يلقىلق

يد lari/berjalan جرى،يجري acara= البرامج tuan/bapak= الس negeri= بلدة /البلد sesungguhnya= لقد berbeda= اختلف،يختلف

warga negara الوطنيون sejarah= تاريخ bertanya= أل سال،يس Iman= ا�يمان proklâmator= معلن menjawab= أجاب،يجيب

yang ditanya= المسئول padahal= أن مع ada/ternyata= كان،يكون ائح sebagaimana= كما makan= أكل،يأكل turis= الس

Pengampun= الغفور sebagai= ك minum= شرب،يشرب أي tentang apa= عم bersyukur= شكر،يشكر pendapat= الر tanda= آية kanan= يمين mengampuni= غفر،يغفر

taman/kebun= الجنة kiri= شمال pulang= رجع،يرجع kediaman= المسكن baik= طيب belajar= تعلم،يتعلم

كر احياء yang lain= ا�خر panas/hangat= الحار memperingatiالذ

:سيط النص الب

: في الجنسية يختلفان فجرى الحوار الحار بينھما، مع أنھما . علياحسن لقي

منھماكل واحد . علي يسكن في إندونيسيا كسائح . سعودي حسن إندونيسي وعلي

.ب ا�خر يح

مناظر أن فأجاب علي . عن مناظر إندونيسيا عند رأيه علياحسن سأل

حب الوطن : ( كما يحب وطنه، وھو قال إندونيسياھو يحبھا ويحب . إندونيسيا جميلة

ذكر واحياء عن تاريخ إستق}ل إندونيسيا ومعلنھا حسناعلي سأل ).ا�يمان ن م

.المواطنين له

: ا5تية ا9سئلة عن أجب

ماذا جرى بين حسن وعلي ؟. 1

؟ھل علي يحب حسنا . 2

من الذي سأل عن مناظر إندونيسيا ؟. 3

ما رأي المسئول عن مناظر إندونيسيا ؟. 4

عم سأل علي حسنا ؟. 5

الحادي عشر الدرس التعاون

TOLONG-MENOLONG

: الحوار

. الس}م عليكم : سليم

أي خدمة ؟ الس}م،وعليكم : حسين

. أنا أحتاج إلى مساعدتك : سليم

أي مساعدة ؟: حسين

.أسبوع أخي سليمان مريض منذ : سليم

الطبيب ؟ إلىلته ھل حم : حسين

.ليس لي فلوس : سليم

.آyف ربية، أنا أعطيھا إليك عشرة عندي : حسين

.هللا خير الجزاء جزاك شكرا لك على مساعدتك، : سليم

.واجب شكر على y عفوا، : حسين

.ھذا اليوم، إن شاء هللا مساء أريد أن أحمله إلى الطبيب : سليم

افي،اللھم رب الناس مذھب الباس، اشف، أنت . هللاشفاه : حسين الش

y شافي yإ y يغادر سقما أنت، شفاء.

.والعدوان البر والتقوى وy تعاونوا على ا�ثم على وتعاونوا )2: المائدة (

Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan taqwa, dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan permusuhan.

(QS. Al-Maidah, ayat 2)

: ا9سئلة ا5تية عن أجب من الذي يحتاج إلى المساعدة ؟. 1 ھل وجد من يساعده ؟. 2 كم ربية تسلم من المساعد ؟. 3 ماذا يريد بما تسلم ؟. 4 اذا قال المساعد للمريض ؟ م . 5


آTف ربية عشرة عندي

تسعة آyف ربية عندي تسعمائة ربية عندي

ية ثمانية آyف رب عندي ثمانمائة ربية عندي

سبعة آyف ربية عندي سبعمائة ربية عندي

ستة آyف ربية عندي ستمائة ربية عندي

خمسة آyف ربية عندي خمسمائة ربية عندي

أربعة آyف ربية ندي ع اربعمائة ربية عندي

ث}ثة آyف ربية عندي ث}ثمائة ربية عندي

الفان عندي مائتان عندي

ألف ربية عندي مائة ربية عندي

تمرينات

مؤنث PEREMPUAN

مذكر LAKI-LAKI

ANGKA BILANGAN TERJEMAH BILANGAN ANGKA TERJEMAH

mahasiswi 1 1 واحدة طالبة mahasiswa 1 واحد طالب 1

mahasiswi 2 2 اثنتان طالبتان mahasiswa 2 اثنان طالبان 2 mahasiswi 3 3 طالبات ث}ث mahasiswa 3 ط}ب ث}ثة 3 mahasiswi 4 4 طالبات أربع mahasiswa 4 ط}ب أربعة 4 mahasiswi 5 5 طالبات خمس mahasiswa 5 ط}ب خمسة 5 mahasiswi 6 6 طالبات ست mahasiswa 6 ط}ب ستة 6 mahasiswi 7 7 طالبات سبع mahasiswa 7 ط}ب سبعة 7 mahasiswi 8 8 طالبات ثمان mahasiswa 8 ط}ب ثمانية 8 mahasiswi 9 9 تطالبا تسع mahasiswa 9 ط}ب تسعة 9

10 ط}ب عشرة 10mahasiswa 10 10 طالبات عشر

mahasiswi 11 طالبا عشر أحد 11

mahasiswa 11 11 طالبة عشرة إحدى mahasiswa

12 طالبا عشر اثنا 12mahasiswa 12 12 ةطالب عشرة اثنتا

mahasiswi

13 عشر طالبا ث}ثة 13mahasiswa 13 13 عشرة طالبا ث}ث

mahasiswi

14 عشر طالبا أربعة 14mahasiswa 14 14 عشرة طالبة أربع

mahasiswi

15 طالبا عشر خمسة 15mahasiswa 15 15 طالبة عشرة خمس

mahasiswi

16 عشر طالبا ستة 16mahasiswa 16 16 عشرة طالبة ست

mahasiswi

17 عشر طالبا سبعة 17mahasiswa 17 17 عشرة طالبة سبع

mahasiswi

18 عشر طالبا ثمانية 18mahasiswa 18 18 عشرة طالبة ثمان

mahasiswi

19 عشر طالبا تسعة 19mahasiswa 19 19 عشرة طالبة تسع

mahasiswi

20 طالبا عشرون 20mahasiswa 20 20 طالبة عشرون

mahasiswi

مؤنث PEREMPUAN

مذكر LAKI-LAKI

ANGKA BILANGAN TERJEMAH BILANGAN ANG

KA TERJEMAH

21 طالباو عشرون واحد 21mahasiswa 21 21 طالبةو عشرون واحدة

mahasiswa

22 طالباو عشرون اثنان 22mahasiswa 22 22 طالبةو عشرون اثنتان

mahasiswi

23 و عشرون طالبا ث}ثة 23mahasiswa 23 23 طالبةو عشرون ث}ث

mahasiswi

30 طالبا ث}ثون 30mahasiswa 30 30 طالبة ث}ثون

mahasiswi

40 طالبا أربعون 40mahasiswa 40 40 طالبة أربعون

mahasiswi 50 طالبا خمسون 50

mahasiswa 50 50 طالبة خمسون mahasiswi

60 طالبا ستون 60mahasiswa 60 60 طالبة ستون

mahasiswi 70 طالبا سبعون 70

mahasiswa 70 70 طالبة سبعون mahasiswi

80 طالبا ثمانون 80mahasiswa 80 80 طالبة ثمانون

mahasiswi 90 طالبا تسعون 90

mahasiswa 90 90 طالبة تسعون mahasiswi

100 طالب مائة 100mahasiswa 100 100 طالبة مائة

mahasiswi

100 1000 طالب ألف 0

mahasiswa 1000 1000 طالبة ألف mahasiswi

تمرينات

مؤنث PEREMPUAN

مذكر LAKI-LAKI

مفرد مثنى جمع مفرد مثنى جمع

مسلمتان مسلمات مسلمتين

مسلمون مسلمة مسلمين

مسلمان مسلمين

مسلم

سات ستان مدر مدرستين مدر

سة سون مدر مدرسين مدر

سان مدرسين مدر

س مدر

جميلتان جمي}ت جميلتين

جميلون جميلة جميلين

جمي}ن جميلين

يل جم

سعيدتان سعيدات سعيدتين

سعيدان سعداء سعيدة سعيدين

سعيد

دجاجتان دجاجات دجاجتين

ديكان أدياك دجاجة ديكين

ديك

مدرستان مدارس مدرستين

مسجدان ساجد م مدرسة مسجدين

مسجد

مؤنث PEREMPUAN

مذكر LAKI-LAKI

اسات استان كر كراستين◌ كر

اسة كتابان كتب كر كتابين

كتاب

ط}ستان ط}سات ط}ستين

لمان ق أق}م ط}سة قلمين◌

قلم

سبورتان سبورات سبورتين

طباشيران طباشيرات سبورة طباشيرين

طباشير

ساعتان ساعات ساعتين

حجران أحجار ساعة حجرين

حجر

1. Isilah kolom-kolom kosong di bawah ini dengan pengaraban bilangan benda-benda yang terletak di

kolom paling atas.

س سة مدر اسة كتاب دجاجة ديك مدر كر

1

2

3

5

9

11

15

20

27

38

الجديدة ◌لمفردات ا

membutuhkan احتاج،يحتاج yang mana= أي dokter= الطبيب membawa= حمل،يحمل pelayanan= خدمة kakak= الكبير اzخ غير اzخ memberikan أعطى،يعطي syukur= شكرا adik الص membalas= جزى،يجزي ma'af= عفوا pemuda= شاب

mau/hendak/ingin أراد،يريد tidak ada= ليس Jawa = جاوي menyewa استأجر،يستأجر berobat= التداوي kota= مدينة berkunjung= زار،يزور dekat= يب قر desa/kampung قرية

mengabarkan= أخبر،يخبر jauh= بعيد kamar= حجرة meminta= من طلب،يطلب mengobati= تدوية uang= فلوس

menerima= تسلم،يتسلم kebajikan= البر penolong= المساعد menyerahkan= سلم،يسلم dosa= ا�ثم ayam jantan= ديك

tolong-menolong تعاون،يتعاون permusuhan العدوان ayam betina دجاجة

= كتاب buku التقوى = Taqwa سكن،يسكن = tinggal

اسة = كر buku tulis مھذب = terdidik ساعد،يساعد = membantu

= حجر batu حالة = keadaan شفى،يشفي = menyembuhkan


، ھو يسكن في مدين�ة سليم �غ . بان�دونجشاب جاوي ير ھ�و ي�درس م�ع أخي�ه الص

دية في مدرسة .من المدرسة قريبة سليم وأخوه استأجرا حجرة . العالية محم

ف�زار س�ليم ص�ديقه . للت�داوي فل�وس يوم أخوسليم مريض، ول�يس عن�دھما ذات

غير عن ره حسينا، فأخب .حسب طاقته يساعده طلب سليم من حسين أن . حالة أخيه الص

ھ��و وع��د نفس��ه . لنفس��ه يح��ب ھ��و يح��ب zخي��ه م��ا . ش��اب مس��لم مھ��ذب حس��ين

.شفاه هللا : فأعطاھا إلٮسليم لتدوية أخيه، وقال . ربية ف آy عنده عشرة . للمساعدة

.اzسئلة ا�تية عن أجب


مع من سليم يسكن في مدينة باندونج ؟. 1

ي بيتھما ؟ھل ھما يسكنان ف . 2

من منھما مريض ؟. 3

لماذا زار سليم صديقه حسينا ؟. 4

ھل حسين يساعده ؟. 5

لثاني عشر ا الدرس ينية الحياة الد

KEHIDUPAN BERAGAMA

: الحوار

تبدأ عملك اليومي ؟ بماذاخي، يا أ : الكبير اzخ

غير بالبسملة أبدأ عملي :اzخ الص

؟ تختتمه وبماذا : الكبير اzخ

غير اzخ أختتمه بالحمدلة : الص

د أحسنت، : الكبير اzخ بھذا العمل، ثم ماذا تقول عند لقاء مسلم ؟ تعو

غير اzخ عليكم الس}م : أقول له : الص

من أعمال النبي صلى هللا عليه وسلم ھذاصحيح، كل : الكبير اzخ

غير اzخ عن حق المسلم على المسلم ) ص(النبي قول أنا حفظت : الص

بعد واحد واحدااذكر : الكبير اzخ

غير اzخ دعاك وإذ إذا لقيته فسلم عليه، : علٮالمسلم ست المسلم حق : الص

ته، استنصحك وإذا فأجبه، فانصح له، وإذا عطس فحمد هللا فشم

)مسلم رواه . (مات فأتبعه وإذامرض فعده، وإذا

ھذا الحديث في حياتنا اليومية بنا نعمل ب ھياأحسنت، : الكبير اzخ

ة أخرجت للناس تأمرون بالمعروف خير كنتم عن المنكر وتنھون أم.وتؤمنون با~ )110: عمران آل سورة ( Kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia, kamu menyuruh kepada yang ma'ruf dan mencegah dari yang munkar dan

beriman kepada Allah. (QS. Ali 'Imran, ayat 110)

: ا5تية ا9سئلة عن أجب تحدث اzخوان ؟ عم . 1ين ھل . 2 غير ؟ اzخ الكبير يتعلم الد من اzخ الصغير ؟ ماذا. 3 أمر اzخ الكبير أخاه الص ؟ المسلم عن حق المسلم على ) ص(الذي ذكر قول النبي من . 4 الذي روى الحديث ؟ من . 5


عملك اليومي ؟ أنا أبدأ عملي بالبسملة تبدأ أنت ذابما

؟ اليومي أنتما تبدآن عملكما اذابم عملنا بالبسملة نبدأ نحن

عملكم اليومي ؟ تبدأون أنتم بماذا عملنا بالبسملة نبدأ نحن تبدئين عملك اليومي ؟ أنت بماذا عملي بالبسملة أبدأ أنا تبدأن عملكن اليومي ؟ أنتن بماذا عملنا بالبسملة نبدأ نحن

يبدأ عمله اليومي ؟ ھو بماذا لة عمله بالبسم يبدأ ھو يبدآن عملھما اليومي ؟ ھما بماذا عملھما بالبسملة يبدآن ھما يبدأون عملھم اليومي ؟ ھم بماذا عملھم بالبسملة يبدأون ھم

تبدأ عملھا اليومي ؟ ھي بماذا عملھا بالبسملة بدأ ت ھي تبدآن عملھما اليومي ؟ ھما بماذا عملھما بالبسملة تبدآن ھما ھن اليومي ؟يبدأن عمل ھن بماذا عملھن بالبسملة يبدأن ھن

مير للملك الض

DHAMIR UNTUK KEPUNYAAN

متكلمPembicara

مخاطب Pihak ke II

غائب Pihak ke III

مذكر L

مؤنث P

مذكر L

مؤنث P

مذكر L

مؤنث P

: مفرد ه /ه ك ك ي ي ھا

: مثنى ھما/ھما كما كما نا نا ھما/ھما

: جمع ھم /ھم كن كم نا نا ھن /ھن

تمرينات

1. Isilah titik-titik pada kalimat-kalimat di bawah ini dengan dhamir lilmilki yang tepat

؟ ... يا أحمد، ھل ھذا كتاب . 1 ...، ھذا كتابنعم . 2 ؟ ... يا فاطمة، ھل ھذه ساعتـ. 2 ...نعم، ھذه ساعتـ. 4 ا�ن ؟ ...أيھا الت}ميذ، ما درسـ. 5 .العربية ا�ن اللغة ... درسـ. 6 ؟ ... أيھا التلميذات، أين أستاذتـ. 7 .في ا�دارة ... أستاذتـ. 8سون يرجعون إلٮبيتـ. 9 ؟ ... المدر

سات يرجعن . 10 ...إلٮبيتـالمدر

2. Isilah kolom-kolom kosong di bawah ini dengan dhamir lilmilki yang tepat, sesuai dengan dhamir munfashil yang terletak di kolom sebelah kanan, disambungkan dengan kata-kata benda yang terletak di kolom paling atas!

مير مدرسة حبيب قلم كتاب بيت أم الض

أنا

نحن

أنت

أنتما

م أنت

أنت

أنتما

أنتن

ھو

ھما

ھم

ھي

ھما

ھن


memulai = يبدأ بدأ، amal = عمل kakak = الكبير اzخ غير اzخ membuka = يفتتح افتتح، sehari-hari اليومي adik =الص

mengakhiri = يختتم اختتم، teman = صاحب Basmalah = البسملة◌ د، benar = صحيح Hamdalah = الحمدلة د تعو membiasakan يتعو

hafal = يحفظ حفظ، ucapan = قول semua ini = ھذا كل ة berucap salam يسلم على سلم، paling baik = خير umat = أم

mengajak = يدعوا دعا، saudara 2 = أخوان ma'ruf = المعروف menasehati = ينصح نصح، sekandung = شقيق munkar = المنكر

minta nasihat = استنصح suatu hari = يوم ذات tingkat = المرحلة bersin = يعطس عطس، hak = حق SLTA العالية المدرسة ته di antara = بين hubungan = الع}قة do'akanlah dia = شم antarkanlah dia = أتبعه apabila = إذا keturunan = النسبية

duduk = يجلس جلس، kewajiban = على pertama = ا◌zولى meninggal = يموت مات، tentang = عن ke dua = الثانية

penuhilah dia = أجبه kekasih = حبيب pulpen = قلم ين tengoklah dia = عده ajaran = التعاليم Agama = الد


أخ ش�عيب . ھم�ا تلمي�ذان ف�ي المدرس�ة العالي�ة . ش�قيقان أخ�وان وص�فيان شعيب

الثاني��ة، وص��فيان يجل��س ف��ي المرحل��ة ش��عيب يجل��س ف��ي . ن أخ ص��غير كبي��ر وص��فيا

.المرحلة اzولى

ينية ھمايوم ذات ثا عن الحياة الد العمل افتتاح شعيب سأل أخاه عن . تحد

. ه اليومي واختتام

.في الحياة اليومية بتعويدھماشعيب أخاه وأوصى

ع�ن ح�ق المس�لم وس�لم أخ�اه أن�ه حف�ظ ق�ول النب�ي ص�لى هللا علي�ه صفيان أخبر

.بعد واحد، ثم دعاه بعمله واحدا بذكره فأمره شعيب . علٮالمسلم


الع}قة النسبية بين شعيب و صفيان؟ ما. 1

أين يدرسان؟. 2

من اzخ الكبير منھما؟. 3

ثا ذات يوم؟. 4 عم تحد

أخاه؟ر به شعيب ماذا أم . 5

لثالث عشر الدرس ا ا5مال

CITA-CITA : الحوار

:سليمان :صفيان

وعليكم الس}م الس}م عليكم

أنا بخير، الحمد ~، وأنت ؟ مان ؟كيف حالك يا سلي

ة، الحمد ~، ح أنا بالص

ھل فكرت لمستقبلك ؟

ا فكرت أنا آسف، لم

وأنت ؟

آمالي كيف ما وقع آمالي أن أكون مھندسا

إذن، أتمنى أن أكون طبيبا وقل ماذا سيقع yتقل كيف ما وقع

سا ؟ ليس عندي رغبة في التدريس لماذا y تتمنى أن تكون مدر

كأنه ھي ھل السبب قلة اzجرة ؟

نيا أستغفر هللا العظيم، أنا أخطأت وية، واعمل ~ yتعمل ل�جرة الد

ين حنفاء ويقيموا وما أمروا إy ليعبدوا هللا مخلصين له الد

كوة وذلك دين القيمة لوة ويؤتوا الز )5: البينة . (الصMereka tidak disuruh selain untuk beribadah kepada Allah dengan

membersihkan ketaatan kepada-Nya dalam (menjalankan) agama dengan lurus, dan supaya mereka mendirikan shalat dan menunaikan zakat; dan yang

demikian itulah agama yang lurus.


ث عم . 1 ؟ سليمان صفيان و تحد

ھل يتمنى سليمان أن يكون مھندسا ؟. 2

ر صفيان لمستقبله ؟. 3 ھل فك

من الذي يتمنى أن يكون طبيبا ؟. 4

سا ؟. 5 ھل منھما من يتمنى أن يكون مدر


أنا بخير . 1ة . 2 ح أنا بالص الحمد ~ . 3رت لمستقبلك ؟ . 4 ھل فك yتعمل ل�جرة، واعمل ~ . 5 ليس عندي رغبة في التدريس . 6

:المثال :حروف الجر ة -خير أنا ب الباء . 1 ح أنا بالص ھل فكرت لمستقبلك ؟ -الحمد ~ ال}م . 2 ليس عندي رغبة في التدريس في . 3 رجعت من المدرسة من . 4 أذھب إلى المسجد إلى. 5 بة على المكتب وضعت الحقي على. 6عبة عن . 7 س عن الكلمة الص أسأل المدر س}م ھي حتى مطلع الفجر حتى. 8رب صائم ليس له من صيامه إy رب . 9

الجوع والعطش -: ف القسم حرو . 10

الواو الباء - التاء -

وهللا با~ تا~


ر Insinyur مھندس ر -فك Memikirkan يفك Terjadi يقع -وقع Dokter طبيب س Berkata يقول - قال Guru مدرس Diretur مدير س -در Mengajar يدر

Berangan-angan يتمنى - تمنى Sekretaris سكرتير Bertemu يقابل -قابل Teman صديق Bertanya يسأل - سأل Penghormatan التحية Menjawab يجيب - أجاب Cita-cita ا�مال

Mengabarkan يخبر - أخبر Masa depan المستقبل Menasihati ينصح -نصح Bagaimana nanti كيف ما وقع

Berkehendak يريد -أراد Sesuatu شيئ

Berbuat يفعل -فعل Ucapan قول Memikirkan بر يتد -تدبر Akibat عاقبة Menyadari ينصف - أنصف Upah اzجرة نياوية Menjadikan يجعل -جعل Dunyawi الد

Padahal مع أن Sedikit قلة y Mestiبد Semua جميع


بع�د التحي�ة، س�أل ص�فيان س�ليمان ع�ن آمال�ه ف�ي . ليمان قابل صفيان ص�ديقه س�

��ر ا�م��ال . المس��تقبل أخب��ر ص��فيان أن��ه يتمن��ى أن يك��ون . أج��اب س��ليمان بأن��ه ل��م يفك

ق�ول كي�ف م�ا وق�ع، لق�ول النب�ي ص�لى هللا علي�ه نصح صفيان سليمان أن y ي . مھندسا

".إذا أردت أن تفعل شيئا فتدبر عاقبته : " وسلم

ى أن س�ليمان y يتمن�. أتمنى أن أكون طبيبا: أنصف سليمان عن خطأه، ثم قال

نياوية له، مع أن المسلم y بد أن يجعل جميع أع سا لقلة اzجرة الد .ماله ~ يكون مدر

أجب عن ا9سئلة ا5تية

من الذي سأل عن ا�مال في المستقبل ؟. 1

ر ا�مال ؟من ال . 2 ذي لم يفك

من الذي يتمنى أن يكون مھندسا ؟. 3

ا نفعل ؟. 4 ماذا قال النبي صلى هللا عليه وسلم عم

سا ؟. 5 لماذا y يتمنى سليمان أن يكون مدر

ا يأتي بحروف الجر المناسبة امY الفراغ مم

.المدرسة ......... يذھب الت}ميذ كل يوم . 1

بورة . 2 .الط}سة ......... علي يمسح الس

.المسجد .......... يصلي المسلمون . 3

ان ..... ....فاطمة ترجع . 4 ك .الد

.هللا، أنا مسلم . ......... 5

د .......... ذلك الكتاب . 6 .محم

.تلميذ y يحفظ دروسه . ......... 7

ھا . 8 ھا.......... عائشة تسأل أم .جد

س يجلس . 9 .الكرسي ........... المدر

.مطلع الفجر .......... س}م ھي . 10

.خسر ......... - إن ا�نسان ل . 11

.رب الفلق ......... قل أعوذ . 12

.سبيل ربك بالحكمة ......... ادع . 13

المسجد اzقصى... د الحرام المسج .... سبحان الذي أسرى بعبده لي} . 14

.أحسن تقويم .......... لقد خلقنا ا�نسان . 15

ابع عشر الدرس الرة المرافق العام

KEPENTINGAN UMUM : الحوار

:حسن :علي

ور، يا علي صباح الن صباح الخير، يا حسن

ھل فكرت ما ينفع الناس ؟) صلى هللا عليه وسلم (طبعا، لقول النبي

خيركم أنفعكم للناس :

ھم أنفع الناس ؟ماذا سعيت لتكون y ،y أعمل عم} يضر أو

ثانيا، أعمل أعماy تنفعھم وما الثاني ؟

ا وما اzعمال النافعة للناس ؟ اzعمال النافعة للناس كثيرة جد

yذى عن الطريق ھات مثاzدنى، اماطة اzالمثال ا

ة البيئة ھل عندك مثال عام ؟ طبعا، وھو حفظ اzمن وصح

ف اzعمال النافعة؟ كل ما ينفع الناس من قول أو فعل ھل تستطيع أن تعر

أنا أفرح وأسعد ل اzعمال النافعة؟ماذا تشعر بعدما تعم

بارك هللا فيك سأعمل ما تعمل، إن شاء هللا

من عمل صالحا من ذكر أو أنثى وھو مؤمن فلنحيينه حيوة طيبة )97: النحل . (ون ولنجزينھم أجرھم بأحسن ما كانوا يعمل

Barangsiapa beramal saleh, baik laki-laki maupun perempuan dalam keadaan ber-iman, maka Kami akan memberikan kehidupan yang baik baginya, dan Kami akan memberi balasan dengan yang lebih baik dari apa-apa yang sudah mereka kerjakan.


ث عم . 1 ؟ علي وحسن تحدر ما ينفع الناس ؟. 2 ھل حسن فك من الذي عمل ما ينفع الناس ؟. 3 !اذكر اzعمال النافعة للناس . 4 فع الناس ؟ھل علي عمل ما ين . 5


؟ تشعر ماذا . 1الناس ؟ ينفع ما فكرت ھل . 12 . y أسعد و أفرح أنا . 2. ھم يضر عم} أعمل.

ية اzفعال المتعدKK TRANSITIF

اzفعال ال}زمة KK INTRANSITIF

الفعل Kata Kerja

الفاعل Pelaku

المفعول به Objek

الفعل Kata Kerja

الفاعل Pelaku

)أنت ( تشعر ما ت فكر )أنا ( أ فرح الناس )ھو ( ينفع ) أنا( أسعد عم} )أنا ( أعمل - - ھم )ھو ( يضر

Bandingkan dengan contoh di atas.

س / جلس . 1. يكتب التلميذ الدرس / كتب . 1 .يجلس المدر .يقوم علي / قام . 2 . يقرأ المسلم القرآن / قرأ . 2 .يذھب سليمان / ذھب . 3. يشاھد سالم التلفزيون / شاھد . 3 .يرجع المدير / رجع . 4. ينصر كريم المظلوم / نصر . 4 . ينام الطفل / نام . 5. علم العلوم يتعلم المت / تعلم . 5روس / ذاكر . 6 . يستريح اzب / استراح . 6. يذاكر التلميذ الد


ر Orang-orang الناس ر -فك Memikirkan يفك Menguntungkan ينفع -نفع Sebaik-baik kamu خيركم Berusaha يسعى - سعى Paling berguna أنفع

Merugikan يضر - ضر Amal أعمال -عمل ج y Mampu/dapat يستطيع -استطاع Pertama-tama أوف Kedua ثانيا Mendefinisikan ف يعر -عر Merasa يشعر -شعر Banyak كثير Gembira/senang يفرح - فرح Sedikit قليل

Memberkati يبارك -بارك Membuang اماطة ث Bahaya اzذى Bercakap-cakap يتحدث -تحد

Mengajukan يعرض -عرض Jalan لطريق ا

Menjawab يجيب - أجاب Menjaga keamanan حفظ اzمن ة البيئة Mengerjakan يعمل -عمل Kesehatan lingkungan صح

ل Yang paling rendah اzدنى ل - فص Merinci يفص

Yang paling banyak اzكثر منفعة manfaat يعد -وعد Berjanji

Menonton يشاھد -شاھد Soal أسئلة -سؤال ج Menolong ينصر -نصر Amal yang bermanfaat اzعمال النافعة

Minimal على اzقل Maksimal على اzكثر


ة تحدث علي وح . علي يعرض أسئلة وحسن يجيبھا. سن عن المرافق العام

ريعة ا�س}مية ھو يسعى أن يكون أنفع الناس، لقول . حسن رجل مسلم يعمل الش

".ركم أنفعكم للناس خي : "النبي صلى هللا عليه وسلم

ل اzعمال النافعة من اzدنى كإماطة اzذى عن الطريق، إلى حسن يفص

ة البيئة وھو يقول عن اzعمال النافعة، على . اzكثر منفعة كحفظ اzمن وصح

وبعد ذلك أن يعمل ما ينفع الناس من قول . أن y يعمل ا�نسان ما يضر غيره اzقل

.أو فعل

.لقد وعد علي نفسه أن يعمل ما يعمل حسن من اzعمال النافعة للناس

ئلة ا5تية أجب عن ا9س

ث علي وحسن ؟. 1 عم تحد

من الذي يجيب اzسئلة ؟. 2

ماذا يسعى حسن ؟. 3

ما ھي اzعمال النافعة للناس على اzقل ؟. 4

ماذا وعد علي نفسه ؟. 5

ا ي ة امY الفراغ مم .أتي باختيار إحدى الكلمات المعدة ريعة -المظلوم - يصلي -جلس : الكلمات المعد -الناس -شيئا - يفرح -الش

- يضر -سعى ي -يعمل - يعرض -الجريدة -التلميذ -تحدث .رسالة

.حسن بعد ما يعمل اzعمال النافعة للناس . ......... 1ر المسلم ما ينفع . 2 ...............فك .فتدبر عاقبته ........... إذا أردت أن تفعل . 3 .غيره ............ ا علي y يعمل م . 4 .التلميذ على الكرسي . ........... 5ه ............. كتب أحمد . 6 .إلى أم .اzب الظھر في المسجد . ........... 7س . 8 ................يقرأ المدر .................نصر كريم . 9

.علي أسئلة وحسن يجيبھا......... . ..10 .ا�س}مية ............ حسن رجل مسلم يعمل . 11 .المسلم أن يكون أنفع الناس . .............. 12 .ما يعمل حسن ............. وعد حسني نفسه أن . 13ة .......... . .14 .علي وحسن عن المرافق العام .من المدرسة .............. يرجع . 15

خامس عشر الدرس ال المكتبة

PERPUSTAKAAN

: الحوار

:حسني :حلمي

ي خدمة ؟سعيد مبارك يا حلمي، أ نھارك سعيد يا حسني

لكل داء دواء، ولكل مشكلة تحليل عندي مشكلة

ك أن تساعدني ؟ طبعا، ما استطعت ھل يسر

ستجد الكتب في المكتبة، إن شاء هللا مصادر الواجب المنزلي ؟ أين أبحث

حني ؟ الحة ھل تريد أن تفر رور من اzعمال الص ادخال الس

بكل سرور رافقني إلى المكتبة

نعم، إنشاء هللا، متى تريد إلى المكتبة طلب الكتب المحتاجة وساعدني في

أنا أوافق صباح الغد، إن شاء هللا

أنت تجيئ بيتي باzطعمة للفطور معا أين نتناول الفطور غدا ؟

بارك هللا فيك، مع الس}مة جھزت ذلك، إن شاء هللا

. وتعاونوا على البر والتقوى وy تعاونوا على ا�ثم والعدوان

) 2: المائدة (Bertolong-tolonglah kamu dalam perbuatan baik dan dalam taqwa, dan janganlah kamu

saling menolong dalam perbuatan dosa dan permusuhan.


؟ حلمي إلى حسني ما ھي حاجة . 1

ھل حسني يريد أن يقضي حاجته ؟. 2

أي مشكلة أصابت حلمي ؟. 3

ماذا سعى حسني لمساعدة صاحبه ؟. 4

ا. 5 حبان ؟فيم تعاون الص


س التلميذ في الفصل /أدخل .يدخل التلميذ في الفصل / دخل . 1 .يدخل المدرح . يفرح سليم / فرح . 2 س سليما/ فر ح المدر .يفر . يجيئ النبي بالحق المبين / جاء . يجيئ النبي / جاء . 3

تعدية ال}زم اzفعال ال}زمة

Cara memuta’addikannya ل : (أ تضعيف : ◌ )في اzو

العين حروف الجر

م - م كر يكرم -أكرم يكرم - كرم - يكرن -حسن يحسن - أحسن يحسن -حسن - يحسل يجمل -أجمل يجمل -جمل ل -جم - يجم - يقبح -قبح - يقبح –قبح - يعلم - علم علم ي -أعلم يعلم –علم ح - يفرح - فرح ح - فر - يفر - - يحزن -أحزن يحزن - حزن - - يميت - أمات يموت -مات ـيجيء ب -جاء - - يجيئ -جاء ـيأتي ب -أتى - - يأتي –أتى كي علىيب -بكى - - يبكي -بكى


Apa yang dapat saya أي خدمة ؟bantu يسر - سر Menggembirakan

Membantu يساعد -ساعد Saya punya عندي

/ Problem لة مشك kesulitan ما استطعت Menurut kemam

puan saya Mencari يبحث -بحث Pemecahan تحليل Membutuhkan يحتاج -احتاج Penyakit داء ح Obat دواء ح - فر Menyenangkan يفر Menemani يرافق - رافق Tentu saja طبعا

Mendapatkan يجد -وجد Makan pagi الفطور Mengunjungi يزور - زار Terdidik مھذب Melihat يرى - رأى Kapankah متى

Berkata يقول - قال Tolong-menolong التعاون Tolong-menolong يتعاون -تعاون Kebajikan البر

Setuju يوافق -وافق Taqwa التقوى Menyediakan يجھز -جھز Dosa ا�ثم

Membawa ـيجيئ ب -جاء Permusuhan العدوان Meminta يطلب من -طلب Besok pagi صباح الغد Mungkinkah engkau ھل يمكنك Makanan اzطعمة


جاء حلمي بمشكلة y يستطيع . حسني موجود في بيته . ت حسنيزار حلمي بي

طلب حلمي من صديقه حسني . حلمي ليست عنده كتب لمصادر الواجب المنزلي . تحليلھا

باحلمي وجد حسن . أن يساعده الحة دائما. ي رج} مھذ .ھو يعمل اzعمال الص

ھو يرى أن التعاون من اzعمال . وعد حسني مساعدة صديقه حلمي ما استطاع

الحة بر والتقوى وy تعاونوا على ا�ثم تعاونوا على ال : "تذكر حسني قوله تعالى . الص

".والعدوان

ھما بحثا فيھا الكتب التي يحتاج إليھا حلمي . ذھب حلمي مع حسني إلى المكتبة

.لته وسعد حسني بمساعدته فرح حلمي لحل مشك . لمصادر الواجب المنزلي

.أجب عن ا9سئلة ا5تية

أين زار حلمي ؟. 1

لماذا حسني يساعد حلمي ؟. 2

ما ھي مشكلة حلمي ؟. 3

ماذا قال تعالى ؟. 4

إلى أين ذھب حلمي مع حسني ؟. 5

ة ا يأتي باختيار الكلمات المعد امY الفراغ مم

-حس��ني -زار -المكتب��ة -التع��اون -يعم��ل -ف��رح : الكلم��ات المخت��ارة

ك -جھ��زت -يحت��اج - تع��اونوا - مس��اعدة -طل��ب -يس��ر

.تريد -جاء -ا�ثم

.علي بيت حسن . .......... 1

أن تساعدني ؟.............. ھل . 2

.حسني بمشكلة y يستطيع تحليلھا. .............. 3

.قه أن يساعده صفيان من صدي . ............ 4

الحة دائما.............. زھدي . 5 .اzعمال الص

.صديقه حلمي............... وعد حسني . 6

الحة ............... ھو يرى أن . 7 .من اzعمال الص

.على البر والتقوى. ................ 8

...............ذھب حلمي مع صديقه حسني إلى .9

.إليھا حلمي........... ھما بحثا فيھا الكتب التي . 10

إلى المكتبة ؟................ متى . 11

.والعدوان ............ وy تعاونوا على . 12

.حلمي لحل مشكلته ......... . .......13

.بعمل المساعدة .............. سعد . 14

.اzطعمة إن شاء هللا . ............ 15

ادس عشر الدرس ال س التربية

PENDIDIKAN :الحوار

:فاطمة :مريم

النور يا مريم مساء مساء الخير يا فاطمة

طبعا، مادام الحوار عن الخير ھل عندك فرصة للحوار ؟

مة ماذا رأيت عن التربية في ب}دنا ؟ أرى التربية في ب}دنا متقد

ھل عرفت التعليم ا�لزامي لتسع

سنوات ؟

م نعم، عر فته، وذلك دليل على تقد

التربية في ب}دنا

يجب على كل إندونيسي أن يدرس لك ؟ما المراد بذ

في المدرسة على اzقل تسع سنوات

ما ھي الشھادة التي سينالھا التلميذ

راسة ؟ بعد تسع سنوات من الد

سينال التلميذ شھادة المدرسة الثانوية

ة ا�نسانية في ب}دنا ذا عمله ا�ندونيسيون ؟ماذا سيقع إ سيقع ارتقاء القو

عفوا، إلى اللقاء شكرا لك على أجوبتك الثمينة

ية ضعافا خافوا عليھم ) 9النساء (وليخش الذين لو تركوا من خلفھم ذر

Dan hendaklah takut kepada Allah orang-orang yang seandainya meninggalkan di belakang mereka anak-anak yang lemah yang mereka khawatir terhadap (kesejahteraan) mereka.


احبتان عم . 1 ؟ تحاورت الص

دنا ؟ھل تقدمت التربية في ب} . 2

ما ھي ع}مته ؟. 3

ماذا يجب علينا في تطوير التربية ا�س}مية ؟. 4

د ؟. 5 ھل زمن التربية فى ا�س}م محد


؟ ذلك المراد ب ما. 1 ؟ حوار لل فرصة ھل عندك . 1مة نا ب}د في التربية أرى . 2 . عرفته ، نعم . 2 . متقد

:المعرب

Berubah bunyi ujung :المبني

Tidak berubah ة -/ ة - / فرصة : اسم مفرد . 1

ب / با / كتاب - أين -من -ما - ھل : استفھام . 1

كيف -كم -متى بين / بين / كتابان : مثنى . 2

ذين / ذين / ھذان ذين / ذين / اللذان

مائر . 2 -أنت -نحن -أنا : الض أنتما

ھو - أنتن -أنت -أنتم ھن - ھي -ھم -ھما

/ مين / مسلمون :جمع المذكر . 3 مين

-في -إلى -من :حروف الجر . 3 على

تلك -ھذه -ك ذل -ھذا : ا�شارة . 4 ت / ت / مسلمات :جمع المؤنث . 4 أولئك -ھؤyء

- وراء -أمام -عند : الظرف . 5 ب / با / كتب : جمع التكسير . 5 تحت

- شمال -يمين -فوق جانب

كتب -جلس - دخل : ماض فعل . 6 ب / ب / يكتب : فعل مضارع . 6 اكتب -اجلس - ادخل : فعل أمر . 7 الذين -الذي : الموصول . 8

ال}ئي –التي y -أجل -بلى -نعم : حرف جواب


/ مساء الخير

النور Selâmat Sore مايدوم -مادام Selâma /

Selagi

/ Melihat يرى -رأى Engkau punya عندك Berpendapat

Maju يتقدم -تقدم Kesempatan فرصة

/ Mengenal يعرف - ف عر Percakapan الحوار Mengetahui

Wajib يجب - وجب Kebaikan الخير Belajar يدرس -درس Pendidikan التربية

/ Naik يرتقي -ارتقى Negara kita ب}دناMeningkat

تعليم ا�لزامي ال لتسع سنوات

Wajib Belajar Sembilan Tahun يوافق -وافق Setuju

ة ا�نسانية Ingat يتذكر -تذكر Sumber Daya Manusia القو

ة الطبيعية Sumber Daya القوAlam ينتشر - انتشر Tersebar

ارس مد حكومية

Sekolah-sekolah Negeri ينال - نال Meraih

Sekolah-sekolah مدارس أھلية Swasta يخشى -خشي Takut /

Khawatir -جواب ج أجوبة

Jawaban يسبب -سبب Menyebabkan

Meninggalkan يترك -ترك Baru جديد Meningkatkan يرفع -رفع Yang dimaksud المراد

/ Program البرنامج Acara يخاف - خاف Takut

-بلى -نعم أجل

Ya, / betul y Tidak / bukan


والشرط أن . وافقتھا فاطمة بشرط . طلبت مريم من فاطمة فرصة للحوار

y خير في كثير من نجواھم : " تذكرت فاطمة ما قاله تعالى . يكون الحوار في خير

".إy من أمر بصدقة أو معروف أو اص}ح بين الناس

أجابت فاطمة أن التربية في ب}دنا . }دناسألت مريم فاطمة عن التربية في ب

مة ا . متقد ا المدارس الحكومية وإم لقد انتشرت المدارس في جميع نواحي ب}دنا، إم

مھاوالتعليم ا�لزامي ل . المدارس اzھلية إذا عمل . تسع سنوات دليل آخر على تقد

ة ا�نسانية في ب}دنا ة . ا�ندونيسيون ھذا البرنامج فسوف ترتقي القو وارتقاء القو

ة الطبيعي .ة ا�نسانية يسبب رفع القو

. فرحت مريم بأجوبة فاطمة، zنھا تجد علما جديدا عن التربية في ب}دنا

!أجب عن ا9سئلة ا5تية ماذا طلب مريم من فاطمة ؟. 1 ھل وافقتھا فاطمة ؟. 2ليل عل . 3 م التربية في ب}دنا ؟ما الد ى تقد ماذا سيقع إذا عمل ا�ندونيسيون التعليم ا�لزامي لتسع سنوات ؟. 4

لماذا فرحت مريم بأجوبة فاطمة ؟. 5ا يأتي بالكلمات .المختارة ا5تية امY الفراغ مم

التربية -شرط - فرصة - يجب -التعليم ا�لزامي - رأيت : الكلمات المختارة

مة -مادام -أجوبة - ترتقي م - متقد قاله -طلبت -تقد

.رفع -ا�ندونيسيون

للحوار ؟............ ھل عندك . 1

.الحوار عن الخير ............ طبعا، . 2

عن التربية في ب}دنا ؟........... ماذا . 3

............... أرى التربية في ب}دنا. 4

لتسع سنوات ؟.................... ھل عرفت . 5

.التربية في ب}دنا.......... نعم، وھو دليل آخر على . 6

.علٮكل إندونيسي أن يدرس تسع سنوات . ........... 7

.مريم من فاطمة فرصة للحوار ... . ........8

............... - وافقتھا فاطمة ب . 9

رت فاطمة ما . 10 .تعالى................. تذك

.في ب}دنا.............. سألت مريم فاطمة عن . 11

.عليم ا�لزامي لتسع سنوات الت ............ عمل . 12

ة ا�نسانية في ب}دنا. ............ 13 .القو

ة ا�نسانية يسبب . 14 ة الطبيعية ........... ارتقاء القو .القو

.فاطمة ............. ـفرحت مريم ب . 15

ابع عشر الدرس ا لس ا9عمال

PEKERJAAN : الحوار

:أحمد :محمود

سعيد مبارك يا محمود ليلتك سعيدة يا أخي أحمد

وأنا كذلك، طالما y نلتقي سررت بلقائك

بجاكرتا، وأنت ؟ أسكن ا�ن أين تسكن ا�ن ؟

داخل باندونج أو خارجھا ؟ yأزال أسكن بباندونج

يارة ؟ ھذه الليلة، مباشرة وسط المدينة، متى تريد الز

س بالمدرسة ا�بتدائي شكرا، ما شغلك اليومي ؟ ة، وأنت ؟أنا مدر

بالطبع، راتبك الشھري كبير أنا عامل في مصنع الطائرات الحكومي

راسية ؟. ما أحسنك بادة الحمد ~، جميع أعمالنا للع ما ھي مھنتك الد

ج من معھد باندونج أنا مھندس، متخر

العالي للتكنولوجي، وأنت ؟

ج من جامعة إندونيسيا التربوية أنا متخر

س بباندوج ، حتى أدر

الح بارك هللا في وهللا يبارك فيك عملك الص

اعمل لدنياك كأنك تعيش أبدا، واعمل �خرتك كأنك تموت غدا

Bekerjalah untuk kepentingan Duniamu seolah-olah kamu akan hidup selâma-lâma-nya dan bekerjalah untuk kepentingan Akhiratmu seolah-olah kamu akan mati besok.


ث عم . 1 ؟ محمود وأحمد تحد

أين يسكن محمود ؟. 2

ھل أحمد يسكن بباندونج ؟. 3

ما ھو شغل محمود اليومي ؟. 4

ج . 5 أحمد ؟ من أي جامعة تخر


.بجاكرتا ا�ن أسكن . 1 ا ؟خرجھ المدينة أو داخل . 2

.المدينة وسط . 3 .مباشرة ، الليلة ھذه . 4

مان :ظرف المكان :ظرف الز

جانب . 1 صباحا . 1 وسط . 2 نھارا. 2 قريب . 3 مساء . 3 عند . 4 لي} . 4 لدى. 5 غدا. 5 أمام . 6 دقيقة . 6 وراء . 7 ساعة . 7 يمين . 8 يوما. 8 شمال . 9 أسبوعا. 9

فوق . 10 شھرا. 10 تحت . 11 سنة . 11

يدة المفردات الجد

Bertemu يلتقي -التقى Sudah lâma طالما Saya senang سررت Sekarang ا�ن Tinggal يسكن - سكن Bertemu anda بلقائك

Kesibukanmu شغلك اليومي sehari-hari أزال y Saya masih

مصنع الطائرات

Tempat industri pesawat terbang نك ما أحس Alangkah

baiknya engkau

Berkunjung يزور -زار Kapankah متى Masuk يدخل -دخل Gaji bulanan راتب شھري

Keluar يخرج -خرج Profesi مھنة Mengadakan يعقد -عقد Karyawan عامل

Lari / Berjalan يجري -جرى Insinyur مھندس

Saling يتساءل - تساءل Teman akrab صديق حميم menanyakan

اجتماع جين المتخر

Pertemuan alumni يظن - ظن Mengira

Duduk يجلس -جلس Bersebelahan متجاوران المحادثة

ة الحارPercakapan hangat يقوم - قام Berdiri

Bersantap يتناول -تناول Hubungan الع}قة Menunaikan يؤدي –أدى Makan Pagi الفطور Hidup يعيش -عاش Makan Siang الغداء س Makan Malam العشاء س -در Mengajar يدر

باندونج معھد العالي للتكنولوجي

ITB جامعة إندونيسيا التربوية

UPI


ما عقدت عند . طالما y يلتقي محمود مع أحمد، مع أنھما صديقان حميمان

ة جين ھما جلسا متجاورين، فجرت المحادثة الحار المدرسة ليلة اجتماع المتخر

y، ھما تساءy عن المسكن . بينھما فكان أحمد يسكن بجاكرتا ومحمود يسكن . أو

وبعد ذلك، ھما تساءy عن . ووعد أحمد زيارة بيت محمود في تلك الليلة . باندونج ب

سا ومحمود عام} في مصنع الطائرات العمل الذي شغلھما كل يوم، فكان أحمد مدر

.ي الحكوم

ظن أحمد أن راتب محمود الشھري كبير يستطيع به أن يشتري ما يشاء من

نيا .إن جميع أعمالنا للعبادة : فقال محمود . حوائج الد

ج محمود من معھد باندونج ا ج تخر لعالي للتكنولوجي وھو مھندس، وتخر

س جامعة إندونيسيا التربوية بباندونج، أحمد من .وھو مدر


ما ھي الع}قة بين محمود وأحمد ؟. 1

الذي يسكن بجاكرتا وماذا يعمل ؟من . 2

من الذي يسكن بباندونج وماذا يعمل ؟. 3

ماذا قال محمود zحمد ؟. 4

راسية ؟. 5 ما ھي مھنة محمود الد

مان ا يأتي بظرف الز !أو المكان امY الفراغ مم

وراء - أمام - فوق - تحت - يمين - وسط - عند - غدا : الكلمات المختارة

.صباحا -نھارا - لي} -مساء -شھرا -سنة - أبدا

س . 1 .الت}ميذ .............. يقوم المدر

..............نحن نتناول الفطور . 2

.ا�مام ............. يصلي المأموم . 3

..............يتناول الناس الغداء . 4

ماء . 5 .اzرض .............. الس

ون ص}ة . 6 د المسلمون يؤد ...........التھج

ماء ............. اzرض . 7 .الس

...................نحن نصلي العصر . 8

.أحمد ......... أحمد يجلس شمال محمود، ومحمود يجلس . 9

ي صوم رمضان . 10 ................نؤد

.كل مدينة ................ لمسجد العام ا . 11

..............يدرس الت}ميذ في كل فصل . 12

ربھم يرزقون ....... وy تحسبن الذين قتلوا في سبيل هللا أمواتا بل أحياء . 13

...............ياك كأنك تعيش اعمل لدن . 14

..............واعمل �خرتك كأنك تموت . 15

لثامن عشر الدرس اح ة ــالص

KESEHATAN :الحوار

:سالم :سعيد

أھ} بك، كيف حالك ؟ اأھ} وسھ} ومرحب

أنا بخير، الحمد ~، سررت

بزيارتك

بلغني الخبر أنك مريض

صديقنا صفيان، ماذا أصابك ؟ نعم، قبل شھر، من أخبرك ؟

لعلك تدري، ما السبب ؟ أصابني المغص والحمى

ر اzكل ر المقالة y السبب قلة النوم وتأخ ر : أزال أتذك نم مبك

را تسعدلك الحياة وانھض مبك

ر عمل اليوم إلى الغد : قال النبي منزلية أنا نسيت، ألھتني الواجبات ال y تؤخ

ة ح ة أولى من التداوي نعم، وذلك لحفظ نعمة الص ح حفظ الص

بر شكرا على نصيحتك إنما نحن نتواصى بالحق والص

وأنا كذلك، مع الس}مة ما أسعدني بھذا اللقاء

كنا قوم y نأكل حتى نجوع وإذا أكلنا y نشبع ) : ص ( ال النبي ق Nabi SAW. bersabda : “Kita adalah orang-orang yang tidak makan sebelum

terasa lapar, dan apabila makan tidak sampai kenyang

: ة ا5تي ا9سئلة عن أجب

؟متى أصاب المرض◌ سعيدا . 1

من الذي أخبر سالما عن حال سعيد ؟. 2

ما ھو سبب مرضه ؟. 3

ة أو التداوي ؟. 4 ح أيھما أفضل حفط الص

عادة فى الحياة . 5 ؟أي سعي للوصول إلى الس


أنا بخير . 1 أنا نسيت . 2

السبب قلة النوم .3ة أولى من التداوي . 4 ح حفظ الص

Predikat: الخبر Subjek: المبتدأ بخير أنا نسيت أنا قلة النوم بب الس

ة ح أولى من التداوي حفظ الص تلميذة / تلميذ أنا

تلميذتان / تلميذان نحن تلميذات / ت}ميذ

تلميذ أحمد تلميذان أحمد و سالم

ت}ميذ أحمد وسالم وحسن تلميذة فاطمة

تلميذتان فاطمة و زينب تلميذات فاطمة وزينب وخديجة


أھ} وسھ} ومرحبا

Selâmat datang بلغني الخبر Katanya

/ Mencapai غ يبل -بلغ Sebulan yang lalu قبل شھر sampai

Memberi يخبر -أخبر Sakit perut المغص tahukan

Menimpa يصيب - أصاب Demam الحمى

داع / Tahu يدري -درى Sakit kepala الصmengetahui

Barangkali لعلك engkau ينسى - نسي Lupa

ر اzكل Melalaikan يلھي - ألھى Terlâmbat makan تأخر Kata mutiara المقالة ر -أخ Mengakhirkan يؤخ

ة ح Menjaga حفظ الصkesehatan يحفظ -حفظ Menghafal,

Menjaga Saling يتواصى -تواصى Berobat وي التدا

menasihati

Berlalu يمضي - مضى Disesalkan اzسف ب Kesembuhan شفاء ب - رح Menyambut يرحر - ذكر Kedatangan قدوم Mengingatkan يذك Kembali يعود - عاد Contoh مثال Terjerat يلدغ -لدغ Lupa نسيان Memahami يفھم -فھم Salah خطأ Setiap كلما Lubang جحر


ولكن اzسف، ھذا الخبر . أخبر صفيان سالما بأن صديقھما سعيدا مريض

ر ب سعيد بقدوم . الم بيت سعيد ومع ذلك زار س . لقد مضى شھر من شفائه . متأخ فرح

ة بينھما. سالم .ثم جرت المحادثة الحار

كلما وجدا مشكلة أو . كانت محادثتھما إس}مية . سعيد وسالم مسلمان صالحان

را وانھض : مثال ذلك قول سالم . الحديث النبوي أو المقالة نسيانا عادا إلى نم مبك

را تسعد لك الحياة ر سالم ھذه المقالة لينصف سعيد خطأه وy يعود إلى مثله، . مبك ذك

تين : لى هللا عليه وسلم لقول النبي ص ومثال آخر، قال . y يلدغ المؤمن من جحر مر

ر عمل اليوم إلى الغد : سالم ما قاله النبي صلى هللا عليه وسلم وفھم سعيد . y تؤخ

ة ھذا الحديث لحف ح .ظ نعمة الص

!أجب عن ا9سئلة ا5تية

من أخبر سالما بأن سعيدا مريض ؟. 1

لماذا يؤسف ھذا الخبر ؟. 2

ماذا فعل سعيد عندما جاء سالم إلى بيته ؟. 3

قالھا سالم ليكون ا�نسان سعيدا في حياته ؟ ما ھي المقالة التي . 4

ر عمل اليوم إلى الغد ؟) : ص(ما المراد بقول النبي . 5 y تؤخ

ا يأتي بالكلمات المناسبة من المبتدأ أو الخ !بر امY الفراغ مم

صديق -س}مة - أولى -رأس -أنتم - مسلمان : الكلمات المختارة

قلة - نحن - بيت - ھن - خير - أنا -ھي

. ھما - رسول

ة . 1 ح .من التداوي ........... حفظ الص

.نسيت . ............. 2

اء ............... المعدة . 3 .الد

.تلميذة . ............... 4

واء ............ الحمية . 5 .كل الد

سان . ............ 6 .مدر

.النوم .............. سبب مرض أحمد . 7

. مسلمات صالحات . ............ 8

.سالم وأحمد ............ صفيان . 9

.ت}ميذ مجتھدون . .............. 10

د . 11 .هللا .............. محم

.م اللغة العربية نتعل . .............. 12

عيف ........... المؤمن القوي . 13 .وأحب إلى هللا من المؤمن الض

.ا�نسان في حفظ اللسان . .............. 14

.صالحان ............. سعيد وسالم . 15

عشر التاسع الدرس فر الس

PERJALANAN

:الحوار

:مريم :فاطمة

صباح النور يا عزيزتي فاطمة صباح الخير يا أختي مريم

عادة ماذا تشعرين في سفرنا ھذا ؟ أشعر بالفرح والس

ضحكنا سويافرح كل منا و ما الذي يسعدك ؟

نعم، وھو التمتع بالمناظر الجميلة ھل وجدت ا�خر ؟

حلة ؟ ترويح النفس بعد التعب الطويل ماذا استفدت من ھذه الر

ر في خ ماذا تعملين في أماكن النزھة ؟ لق هللا أريد أن أتفك

فر ؟ }ة ھل ھناك رخصة دينية في الس نعم، ومنھا الجمع والقصر في الص

خصة ؟ يريد هللا بكم اليسر ما المراد بھذه الر

الحمد ~ نت ماھرة وفصيحة أ

وإذا ضربتم في اzرض فليس عليكم جناح أن تقصروا من لوة ) 101: النساء ( . الص

Jika kamu bepergian di muka bumi, maka tidak ada salahnya kamu mengqasar shalat.

: تية ا5 ا9سئلة عن أجب

ث عم . 1 ؟ ت فاطمة ومريم تحد

ماذا تشعر مريم ؟. 2

ماذا تعمل مريم في سفرھا ؟. 3

فر ؟. 4 ما ھي رخصة دينية في الس

خصة ؟. 5 ماذا أراد هللا بالر


.التعب الطويل ترويح النفس بعد . 1فر ؟ رخصة دينية ھل ھناك . 2 في الس

.بالمناظر الجميلة التمتع . 3

:النعت :المنعوتة :النعت :المنعوت خصة ويل الط التعب ينية الر الد المجتھدة التلميذة المجتھد التلميذ

المجتھدة التلميذة المجتھد التلميذ المجتھدة التلميذة المجتھد التلميذ

المجتھدتان التلميذتان تھدان المج التلميذان المجتھدتين التلميذتين المجتھدين التلميذين

المجتھدات التلميذات المجتھدون الت}ميذ المجتھدات التلميذات المجتھدين الت}ميذ تھدات المج التلميذات المجتھدين الت}ميذ اسة الجميل الكتاب الجميلة الكر

استان الجمي}ن الكتابان الجميلتان الكراسات الجميلة الكتب الجميلة الكر

ات الجديدة المفرد

Merasa يشعر -شعر Kesenangan الفرح عادة Membahagiakan يسعد - أسعد Kebahagiaan الس Bersenang-senang يتمتع -تمتع Yang lain ا�خر

Menarik manfaat يستفيد -استفاد Bersenang-senang متع الت ح Pemandangan المناظر ح - رو Mengistirahatkan يرو Lelah يتعب -تعب Indah الجميل حلة ر Wisata الر Berfikir يتفكر -تفك

Ikut serta يشترك -اشترك Menyegarkan jiwa ترويح النفس Diselenggarakan ينعقد -انعقد Kelelahan panjang التعب الطويل

Tempat-tempat أماكن النزھة rekreasi يتجاور -تجاور Bertetangga

Tertawa يضحك -ضحك Makhluk Allah خلق هللا Mahal غال Kemurahan agama رخصة دينية

Bersama-sama معا/ سويا Yang dimaksud المراد y Terutama سيما Acara البرنامج

Dengan bebas بكل حر Tempat duduk bus مقعد الحافلة


حلة إلى أماكن النزھة فاطمة ومريم اشتركتا في برنامج الت} . ميذ وھو الر

فاطمة ومريم جلستا في مقعد الحافلة متجاورتين . انعقد ھذا البرنامج في أيام العطلة

.حتى تستطيعا المحادثة بكل حر

فر سألت فاطم إن فرح جميع : أجابت مريم . ة عن شعور مريم في الس

فر وضحكھم سويا في الحافلة جع}ھا سعيدة، yسيما عند التمتع المشتركين في الس

.بالمناظر الجميلة

حلة بترويح النفس بعد التعب الطويل استفاد ج ميع المشتركين من ھذه الر

راسة وا�متحان .للد

أجب عن ا9سئلة ا5تية

ما ھو برنامج الت}ميذ الذي اشتركت فيه فاطمة ومريم ؟. 1

متى ينعقد ھذا البرنامج ؟. 2

كيف جلست فاطمة ومريم في مقعد الحافلة ؟. 3

فر ؟. 4 ما الذي يسعد مريم في الس

حلة ؟. 5 ماذ استفاد به الت}ميذ من تلك الر

ا ي ! أتي بالنعت المناسب امY الفراغ مم

ليم -العليا - القوي : الكلمات المختارة ليم - الناجحون - الس فلى -الس الس

عيف الحتان - المجتھدتان - الممتعة -الض الحان -الص تھدان المج - الص

الحون الحة -الص الح - الص المجتھدات -الجديدة - الحميمين -الص

.يفرحون بعد ا�متحان ............ الت}ميذ . 1

...............في الجسم ............ العقل . 2

..............خير وأحب إلى هللا من المؤمن ........... ؤمن الم . 3

................خير من اليد ............... اليد . 4

.ناجحتان .................. التلميذتان . 5

ح}ت . 6 .شتركين تسعد الم .................. الر

يارة . 7 .غالية ................ الس

ديقين . 8 ة بين الص .................لقد جرت المحادثة الحار

.يدعو لوالديه .............. الولد . 9

.ناجحات .............. التلميذات . 10

.يدعوان لوالديھما................ الولدان . 11

.ناجحان ............... التلميذان . 12

.يدعون لوالديھم ................ اzوyد . 13

.تدعو لوالديھا................. البنت . 14

.تدعوان لوالديھما........... .....البنتان . 15

لعشرون الدرس ا وسائل اgعfم

MEDIA MASSA

:الحوار

:رشدي :سلمان

وعليكم الس}م الس}م عليكم

عم تريد أن تسألني ؟ ھل يجوز لي أن أسألك ؟

ل، والجواب على حسب طاقتي عن وسائل ا�ع}م تفض

نوعان، ھما وسائل إيلكترونية وطباعية كم نوعا لوسائل ا�ع}م ؟

ادي ھات مثاy لوسائل إيلكترانية وكمثل التلفزيون والر

كمثل الجرائد والمج}ت أريد مثاy لوسائل طباعية

توصيل أنواع اzخبار والمعلومات ما وظيفة وسائل ا�ع}م ؟

ة ؟ ر ھل ھي مھم الوطنيون طبعا، zن y يتأخ

روس لي} متى تشاھد التلفزيون ؟ بعد مذاكرة الد

أشاھد اzف}م والموسيقى ونشرة اzخبار ماذا تشاھد ؟

بنبأ فتبينوا أن تصيبوا قوما بجھالة فتصبحوا يا أيھا الذين آمنوا إن جاءكم فاسق ) 6: الحجرات ( على ما فعلتم نادمين

Hai orang-orang yang beriman, jika datang kepadamu orang fasik membawa suatu berita maka periksalah dengan teliti agar kamu tidak menimpakan suatu musibah kepada suatu kaom tanpa

mengetahui keadaannya yang menyebabkan kamu menyesal atas perbuatanmu itu.


؟ لرشدي أن يسأل سلمان ھل يجوز . 1

وسائل ا�ع}م ؟ ھل يعرف سلمان أنواع . 2

؟ إيلكترونية ما المراد بوسائل . 3

ية وسائل ا�ع}م ؟ . 4 ما ھي أھم

ھل الجرئد والمج}ت من وسائل ا�ع}م ؟ . 5

Perhatikan contoh-contoh di bawah ini

1. ھل يجوز لي أن أسألك ؟ 2. عم تريد أن تسألني ؟

3. أشاھد اzف}م . 4. متى تشاھد التلفزيون ؟

المفعول به - الفاعل -الفعل

:الفعل :فاعل ال :الفعل المفعول به :الفاعل المفعول به )أنا ( أسأل أشاھد ك )أنا ( اzف}م )أنت ( تسأل تشاھد ني )أنت ( التلفزيون

قرأ د الدرس فاطمة قرأت الدرس محمد محم يقرأ الدرس فاطمة تقرأ الدرس الدرس التلميذتان قرأت الدرس التلميذان قرأ التلميذان يقرأ التلميذتان تقرأ الدرس الدرس الدرس التلميذات قرأت الدرس الت}ميذ قرأ ت التلميذا تقرأ الدرس الت}ميذ يقرأ الدرس اzف}م ت شاھد ك ت سأل التلفزيون ت شاھد ني ت سأل

.

المفردات الجديدة يجوز -جاز Tentang apa عم Boleh

ل misal / contoh مثال ل - تفض يتفض Mempersilahkan

يريد -أراد Penting مھم Hendak / mau ل Media massa وسائل ا�ع}م ل - وص يوص Menyampaikan

ر Media elektronik وسائل إيلكترونية ر - تأخ يتأخ Ketinggalan يشاھد -شاھد Media cetak وسائل طباعية Menonton

يصل - وصل Peranan penting دور ھام Sampai يجري - جرى Aneka informasi أنواع اzخبار Lari / berjalan

Peristiwa الحادثات اليومية sehari-hari يلعب -لعب Memainkan

Macam-macam انواع المعلومات pengetahuan طبخ ي -طبخ Memasak

يأكل -أكل Penjuru Dunia أنحاء العالم Memakan / makan يشرب - شرب Kepemimpinan رياسة Meminum / minum

ع}م وزارة ا� Departemen Penerangan يحتاج -احتاج Membutuhkan

يتسابق - تسابق Meningkatkan Bangsa ترقية الشعب Berlomba س Mencerdaskan Bangsa تذكية الشعب س -در يدر Mengajar ة يذاكر -ذاكر Melayani Umat خدمة اzم Menghafal

ية يبيع -باع Kwantitas كم Menjual

-اشترى Kwalitas كيفية يشتري

Membeli


ھي تلعب دورا . تجري وسائل ا�ع}م في ب}دنا تحت رياسة وزارة ا�ع}م

ا في ترقية الشعب وتذكيتھم تصل بھا كل ساعة أنواع اzخبار من الحادثات .ھام

ة إلى أنحاء العالم، والناس يحتاجون إليھا اليومية في العالم وأنواع المعلومات المھم

.احتياجا شديدا

سم إلى قسمين، ھما وسائل إيلكترانية كمثل التلفزيون وسائل ا�ع}م تنق

اديو، ووسائل طباعية كمثل الجرائد والمج}ت تسابق كل واحد منھا في خدمة . والر

يتھا وكيف ة وترقية كم .يتھااzم


أي وزارة تدير وسائل ا�ع}م في ب}دنا ؟. 1

ما ھي وظيفة وسائل ا�ع}م ؟. 2

كم قسما لوسائل ا�ع}م في ب}دنا ؟. 3

ل وسائل ا�ع . 4 }م إلى أنحاء العالم ؟ماذا توص

فيم يتسابق كل واحد من عناصر وسائل ا�ع}م ؟. 5

ا يأتي بالفاعل والمفعول به المناسبان !امY الفراغ مم

عول بهالمف - الفاعل - الفعل

................ .........................تعلم . 1

س . 2 ................ .........................در

................. .........................تشاھد . 3

............................... ...........تنصر . 4

................. .........................كتبت . 5

................. ..........................قرأت . 6

................. ..........................يصلي . 7

.................................... .......يذاكر . 8

................. ..........................طبخت . 9

................. ..........................أكلت . 10

................. ...........................يشرب . 11

...................................... ......يشتري . 12

.................. ...........................باع . 13

.................. ...........................فتح . 14

.................. ...........................تغلق . 15

الحادي والعشرون رس الد وق المركزي في الس

DI PUSAT PERBELANJAAN

:الحوار

:حسني وفاطمة :البائع

ياضية أھ} وسھ}، ماذا تطلب ھنا يا أخي ؟ أطلب اzدوات الر

ور الثالث ھنا ھل ھنا مصعد ؟ ك في الد

شكرا، إلى اللقاء المصعد ھناك في الجانب اzيمن

أنا أطلب الحلوى والمشروبات عفوا، وأنت ماذا تطلبين يا أختي ؟

لي، اذھبي إلى قسم ال أين ھو ؟ مأكوyت تفض

ور الثاني ھل سھل علي طلبه ؟ ھو في الد

ان ك :كتب في وسط الد

"قسم المأكوyت والمشروبات "

ھل يكتب اسم الكعك ؟

ما المراد بذلك ؟ نعم، ويكتب أيضا ثمنه

ائرين كرا، إلى اللقاء ش تسھي} للز

بوا y يقومون إy كما يقوم الذي يتخبطه الشيطن من المس ذلك . الذين يأكلون الر

بوا بواوأحل هللا . بأنھم قالوا إنما البيع مثل الر م الر ) 275: البقرة . ( البيع وحر Orang-orang yang makan riba, tidak dapat berdiri melainkan seperti berdirinya orang yang

kemasukan syetan lantaran tekanan (penyakit) gila. Keadaan mereka yang demikian itu disebabkan mereka berkata : Sesungguhnya jual-beli itu sama dengan riba, padahal Allah telah

menghalalkan jual-beli dan mengharamkan riba.


؟ ماذا طلب حسني . 1

مل طلبت فاطمة مثل ما طلبه حسني ؟. 2

لطلب حاجته ؟أين قصد حسني . 3

وأين ذھبت فاطمة لطلب حاجتھا ؟. 4

ان ؟. 5 ك أي تسھيل وجد حسني وفاطمة فى الد

Perhatikan contoh-contoh di bawah ini.

ان قسم المأكوyت . ك 1. كتب في وسط الد 2. ھل يكتب اسم الكعك ؟

3. و يكتب أيضا ثمنه .

الفعل الماضي المجھول

الفعل المضارع نائب الفاعل المجھول

نائب الفاعل

ر :مذك قسم يكتب قسم المأكوyت كتب المأكوyت

:مؤنث ت المأكوy تكتب المأكوyت كتبت ر :مذك المظلوم ينصر المظلوم نصر :مؤنث المظلومة تنصر المظلومة نصرت ر :مذك الدرس يحفظ الدرس حفظ :مؤنث سالة حفظت سالة تحفظ الر الرر :مذك القرآن يقرأ القرآن قرئ :مؤنث سالة قرئت سالة تقرأ الر الرر :مذك قيل الحق يقال الحق :مؤنث الحكمة تقال الحكمة قيلت ر :مذك تاب الك بيع الكتاب يباع :مؤنث اعة بيعت اعة تباع الس الس

المفردات الجديدة ھناك / ھنا Di sini / Di sana يطلب -طلب Mencari

Dua saudara أخوان شقيقان sekandung يطلب -طلب Dicari

يكتب -ب كت Saudaraku (lk) أخي Ditulis ينصر -نصر Saudaraku (pr) أختي Ditolong

ياضية Alat-alat اzدوات الرOlah raga يحفظ -حفظ Dihafal / dijaga

ور الثالث يقرء - قرئ Lantai tiga الد Dibaca

Lift المصعد Tangga berjalan قال ي -قيل Dikatakan

يباع - بيع Sebelah kanan الجانب اzيمن Dijual يسأل - سئل Manisan الحلوى Ditanya

يفتح -فتح Makanan المأكوyت Dibuka يغلق -غلق Minuman المشروبات Ditutup

يحل - أحل Bagian القسم Dihalalkan م Kakak (lk) اzخ الكبير م - حر يحر Diharamkan

غيرة يسھل - سھل Adik (pr) اzخت الص Dimudahkan يني ر Orang Cina الص يعسر - عس Disulitkan ر Penuh مملوء ر - كر يكر Dibolak-balik

ن Kebutuhan manusia حوائج الناس ن -لو يلو Diwarnai

ة يملك -ملك Hubungan saudara ع}قة اzخو Memiliki


الكبير وفاطمة ھي اzخت حسني ھو اzخ . حسني وفاطمة أخوان شقيقان غيرة وق المركزي . الص ياضية، . ھما ذھبا إلى الس حسني يريد أن يشتري اzدوات الر

.وفاطمة تريد أن تشتري الحلوى والمشروبات وق . جعان إلى البيت حسني وفاطمة ير وفي الطريق إلى البيت تساءy عن الس

؟ أجاب : سألت فاطمة zخيھا الكبير . المركزي وق المركزي ماذا ترى عن السمن يملكه ؟ : ثم سألت فاطمة أيضا . اس ھو سوق كبير مملوء بحوائج الن : حسني

يني : أجاب حسني .يملكه الص

!أجب عن ا9سئلة ا5تية ة بين حسني وفاطمة ؟. 1 ما ھي ع}قة اzخو إلى أين ھما ذھبا ؟. 2 حسني وماذا تريد فاطمة ؟مذا يريد . 3 عم سألت فاطمة أخاھا الكبير ؟. 4وق المركزي ؟ . 5 من يملك الس

ا يأتي بنائب الفاعل المناسب !امY الفراغ مم اعل نائب الف الفعل المجھول

...............قرئ . 1 ...............حفظ . 2 ...............سئلت . 3 ...............نصرت . 4 ................يفتح . 5 ................يكتب . 6 ................تغلق . 7 ................تباع . 8يام . 9 .............أحل لكم ليلة الص

................سھل . 10مت عليكم . 11 ................حررت . 12 ................. عس

ثاني والعشرون الدرس ال في مكتب البريد DI KANTOR POS

:الحوار

:سعيد :الموظف

أريد ارسال ھذا الطرد نعم، أي خدمة ؟

إلى سومطرة الغربية، من فضلك إلى أين ترسله ؟

ل، على الميزان كم جراما وزنه ؟ تفض

كم روبية رسومه ؟ كان الوزن نصف كيلو جرام

أتريد ارساله بالبريد العادي أم بالبريد

ل المس ج

ل بالبريد المسج

بالبريد الجو بالبريد الجو أم بالبحر ؟

سوم خمسة آyف روبي أريد أيضا خمسة طوابع من فئة ألف ة أصبحت الر

روبية وحوالة بريدية قيمتھا خمسون

ألف روبية

كم روبية ذلك المجموع ؟ ھذه ھي الطوابع والحوالة

شكرا، إلى اللقاء المجموع ستون ألف روبية

ى فاكتبوه )282: البقرة (. يا أيھا الذين آمنوا إذا تداينتم بدين إلى أجل مسم

Hai orang-orang yang beriman, apabila kamu bermuamalah tidak secara tunai untuk waktu yang ditentukan, hendaklah kamu menuliskannya.


؟ أين يكون سعيد . 1

ماذا يريد ؟. 2

ل البريد العادي ؟ھل ھو يف . 3 ض

ما ھي حاجة أخرى لسعيد ؟. 4

كم روبية يسلم سعيد إلى موظف البريد ؟. 5


سوم أصبحت . 2 .كيلو جرام نصف الوزن كان . 1 .آyف روبية سة خم الرر :مؤنث : مذك

خبرھا اسمھا كانت وأخواتھا خبرھا اسمھا كان وأخواتھا..نصف الوزن كان ..نصف اzوزان كانت

سم أصبح ..خمسة الر سو أصبحت م الر ..خمسة ا وجھه ظل ة وجوھھم ظلت مسود مسود نورا العلوم صارت نور العلم صار

يك أضحى مذبوحة الدجاجة أضحت مذبوحا الد تعبى الموظفة أمست تعبان الموظف أمسى ظ}ما العلوم ليست ظ}ما العلم ليس

عازبة فاطمة مازالت عازبا سعيد مازال مجتھدتين التلميذتان كانت مجتھدين التلميذان كان ذات التلمي كانت مجتھدين الت}ميذ كان مجتھدات

ج}ن مازال الر طالبين المرأتان مازالت طالبتين جال مازال طالبات النساء مازالت ط}با الر

المفردات الجديدة Apa yang dapat saya أي خدمة ؟

bantu يريد -أراد Hendak

طرود - طرد ج Paket يرسل - أرسل Mengirimkan حواyت -حوالة ج Wesel يتسلم - تسلم Menerima رساyت -رسالة ج Surat يزن - وزن Menimbang

لميزان ا Timbangan يسد - سد Menutupi يصعب -صعب Benda-benda pos أشياء بريدية Sukar

طوابع - طابع ج Perangko يسھل - سھل Mudah رسوم - رسم ج Materai يعين - عين Menentukan غ}فات -غ}ف ج Ampelop يختار -اختار Memilih

Kebutuhan حوائج يومية sehari-hari يكون -كان Adalah/menjadi

مقاصد -مقصد ج Tujuan يصبح - أصبح Menjadi/pagi-pagi يصير -صار Pos Biasa البريد العادي Menjadi

ل البريد الم سج Pos Tercatat يظل - ظل Menjadi

يضحي -أضحى Pos Udara بريد الجو Menjadi/ Waktu Dhuha

يمسي -أمسى Pos Laut بريد البحر Menjadi/ Waktu sore

مايزال -مازال Keduanya ك}ھما Masih

Bukan/tidak ليس Bilangan عدد


سائل والحواyت والطرود إلى مقاصدھا فھو . مكتب البريد مكان �رسال الرسالة أو الحوالة أو الطرد، ومنھم . مملوء بالناس كل يوم منھم من يريد أن يرسل الر

سوم والغ}فات . ن يتسلمھامن يريد أ تباع فيه اzشياء البريدية من الطوابع والرا لسد حوائج الناس اليومية . وغيرھا ا جد .كان مكتب البريد مھم

ھاب إلى إذا أردنا أن نرسل رسالة أو حوالة أو طردا فليس علينا صعبة إy الذل وكذل ا بالبريد المسج ا بالبريد العادي وإم ا مكتب البريد، ثم نختار ما نشاء إم ك إم

ا بالبحر ا نختار يعين زمن الوصول وعدد الطوابع وكل واح . بالجو وإم د مم .المحتاجة


ما ھو مكتب البريد ؟. 1 ماذا يريد الناس إلى مكتب البريد ؟. 2ية مكتب البر . 3 يد ؟ماھي أھم ماذا نختار عندما نريد أن نرسل رسالة ؟. 4ا نختار من اzنواع البريدية ؟. 5 ماذا يعين كل مم

ا يأتي باسم كان وأخواتھا أو خبرھا !امY الفراغ مم تلميذا- رسول -خلفاء - الجھل -فاطمة -أصعب - وجھه : ارة الكلمات المخت سة - تعبان - قناعة ال -ذبوحا م -نصار أ - -وجت ز - الع}ج نورا -مدر

د . 1 .هللا ............... كان محم .ه -............... جة أصبحت خدي . 2ا وھو كظيم ............ ظل . 3 .مسود .هللا .............. كونوا . 4 .من ا�نجليزية ............. ليست اللغة العربية . 5 ..................مازال علي . 6ي . 7 .اللغة ا�ندونيسية ............. دة عائشة صارت الس ...............أضحى الكبش . 8 .................أمسى العامل . 9

.راشدين .............. أصبح أبو بكر وعمر وعثمان وعلي . 10 ..............صار العلم . 11 .ظ}ما................. ظل . 12 .كنزا y يفنى.................. أصبحت . 13 .خيرا من الوقاية ................ ليس . 14 .آنسة ............... مازالت . 15

ثالث والعشرون الدرس ال حفظ اللسان

MENJAGA LIDAH

:الحوار :فريد :سليم

y بأس، لقد عفوتك معذرة يا سليم، لقد آذيتك أمس

شكرا على سماحتك فاعفوا واصفحوا: عفوا، قال تعالى

ة عفوتني، مع أنك أكبر جسما وأشد قو

وأكثر صديقا

جل yيحل لر : أخاف من قول النبي

مسلم أن يھجر أخاه فوق ث}ثة أيام

ديد من يملك : سمعت قول النبي ص الش

نفسه عند الغضب

أسعى أن أملك نفسي عند الغضب

إن شاء هللا أنت رجل شديد

طبعا، إنما المؤمنون إخوة ھل يجوز لي أن أكون صديقك ؟

لقد وعدت نفسي أن y أعود إلى مثل

قولي أمس

بارك هللا فيك

ع الس}مة م شكرا على نصيحتك، إلى اللقاء

. y خير في كثير من نجواھم إy من أمر بصدقة أو معروف أو اص}ح بين الناس

) 114:النساء . (را عظيماومن يفعل ذلك ابتغاء مرضات هللا فسوف نؤتيه أج Tidak ada kebaikan pada kebanyakan bisikan-bisikan mereka, kecuali yang menyuruh memberi sedekah, atau berbuat ma’ruf, atau mengadakan perdamaian di antara manusia. Barangsiapa berbuat demikian karena mencari keridoan Allah, maka kelak Kami akan memberikan kepadanya pahala yang besar.


ث عم . 1 ؟ فريد وسليم تحد

لماذا عفا سالم خطأ صديقه ؟. 2

ة وأكثر صديق أيھما . 3 ؟ اأكبر جسما وأشد قو

ماذا وعد فريد لنفسه ؟. 4

ماذا سعى سليم في ھذه الحال ؟. 5


ة أنت أشد . 2 .جسماأنت أكبر . 1 .صديقاأنت أكثر . 3 .قو

:مميز :تمييز :مميز :تمييز :مميز :تمييز

أكبر

جسما سنا

تأثيرا بطنا

أشد

ة قو بطشا

تصديقا كفرا

أكثر

صديقا yما

جزيرة معتنقا

أحسن خلقا

حركة انطق

أجمل درجة أعلى منظرا وجھا

أحد عشر اثنا عشر ث}ثة عشر

كوكبا كتابا يوما

أربعة عشر

خمسة عشر ستة عشر

رج} مسلما تلميذا

سبعة عشر

ثمانية عشر تسعة عشر

كلباا ھر بقرا

احدى عشرة

اثنتا عشرة ث}ث عشرة

اسة كر سبورة ساعة

أربع عشرة خمس عشرة ست عشرة

امرأة مسلمة تلميذة

سبع عشرة ثمان عشرة تسع عشرة

كلبة ة ھر بقرة

دة المفردات الجدي يؤذي -آذى Maaf معذرة Menyakiti يھدي - ھدى Kemarin أمس Memberi petunjuk يھتدي -اھتدى Hari ini اليوم Mendapat petunjuk يعفو -عفا Besok غدا Memaafkan س y بأ Tidak apa-apa يصفح - صفح Berlapang dada

يمدح -مدح Kemurahan سماحة Memuji يخاف -خاف Terbesar badannya أكبر جسما Takut ة يحل - حل Terkuat أشد قو Halal

يھجر - ھجر Terbanyak teman أكثر صديقا Meninggalkan ديد يملك -ملك Orang kuat الش Memiliki يعود -عاد Ketika عند Kembali

يصمت -صمت Marah الغضب Diam

يتعارف - تعارف Di samping بجانب Berkenalan يتواصل - تواصل Perasaan ا�حساس Berhubungan

ينتشر -انتشر Berbicara التكلم Tersebar د Suku القبيلة د - تعد يتعد Berbilang

يھين -أھان Positif إيجابي Menghinakan

يصدق -صدق Negatif سلبي Benar


يتعارف . اس فھو أيضا آلة للتكلم اللسان بجانب أن يكون آلة ل�كل وا�حس

دت اللغات في العالم، منھا ما . الناس ويتواصل بعضھم بعضا بالتكلم فانتشرت وتعد

.ب}د، ومنھا ما يكون لغة العالم يكون لغة القبيلة، ومنھا ما يكون لغة الشعب أو ال

دق ومن يقول ومن الناس من يقول الحق ومن يقول الباطل، ومن يقول الص

ان يؤثر من سمعه وكل حركة من حركات اللس . الكذب، ومن يمدح غيره ومن يھينه

ا تأثيرا سلبيا، وبعد ذلك تعود عاقبته إلى صاحب اللسان ا تأثيرا إيجابيا وإم لقد . إم

.س}مة ا�نسان في حفظ اللسان : صدق القائل

!5تية أجب عن ا9سئلة ا

ما وظيفة اللسان ؟. 1

بماذا يتعارف الناس ويتواصل بعضھم بعضا ؟. 2

!أمثلة للغة القبيلة في إندونيسيا 3ھات . 3

ما ھو تأثير اللسان ؟. 4

!ا�نسان في حفظ اللسان س}مة : بين صدق القائل . 5

ا يأتي بالتمييز المناسب !امY الفراغ مم

ة -كفرا ونفاقا -تفريقا -جزيرة - بطشا : الكلمات المختارة درجة -ماy -قو

كوكبا -خلقا -علما -سنا - جسما -تصديقا - منظرا - معتنقا

...............إني رأيت أحد عشر . 1

................خير الناس أحسنھم . 2

.................التلميذ الماھر ھو الذي ينال أعلى . 3

جل العالم ھو اzكثر . 4 .................الر

يخ الكبير ھو اzكبر . 5 ..................الش

..................الغني ھو اzكثر . 6

...................القوي ھو الذي أشد . 7

جل ا. 8 ....................لكبير ھو اzكبر الر

.............................اzعراب أشد . 9

يق أشد . 10 د ......................أبو بكر الص

.ل بين الحق والباط ............. عمر ابن الخطاب الفاروق أشد . 11

رة الجميلة ھي اzجمل . 12 .................حديقة إندونيسيا المصغ

.................ب}دنا إندونيسيا ھي اzكثر . 13

.في إندونيسيا.................... دين ا�س}م ھو اzكثر . 14

................... أشد هللا. 15

ابع والعشرون الدرس ا لر اgقتصاد والمالية

EKONOMI DAN KEUANGAN

:الحوار

:سوسي :كرتيني

ان ب}دنا الثلثان منھم ف}حون ؟ما ھي معيشة سك

الثلث ا�خر على أنواع وما ھي للثلث ا�خر

ال ما ھي اzنواع ؟ ار والعم الموظفون والتج

داخل الب}د أو خارجھا أين يبيع الف}حون بضائعھم ؟

كيف يبيعون داخل الب}د ؟يع بالتفريق، ھناك بيع بالجملة، وب

وبيع بالتقسيط، وبيع نقدا

على طرق مختلفة كيف يستثمر الف}حون أموالھم ؟

ما ھي ؟شراء الذھب أو الحقول أو المزارع

خار في البنك أو ا�د

؟ نحن نتفاءل، إن شاء هللا ماذا ترين إقتصاد ب}دنا على وجه عام

مع الس}مة شكرا على أجوبتك، إلى اللقاء

ية ضع )9: النساء . (فليتقوا هللا وليقولوا قوy سديدا. افا خافوا عليھم وليخش الذين لو تركوا من خلفھم ذر

Dan hendaklah takut kepada Allah orang-orang yang seandainya meninggalkan di belakang mereka anak-anak yang lemah, yang mereka khawatir terhadap (kesejahteraan) mereka. Oleh sebab itu hendaklah mereka bertakwa kepada Allah, dan hendaklah mereka mengucapkan perkataan yang benar.


ث عم . 1 ؟ كرتيني وسوسي تحد

ان ب}دنا على سواء . 2 ؟ ھل معيشة سك

ال أيھم أكثر عددا في ب}دنا الف}حون أم . 3 ار والعم ؟ الموظفون والتج

يبيع الف}حون بضائعھم ؟ ھل . 4

ھل يجوز لنا أن نكون أغنياء ؟. 5


.منھم ف}حون الثلثان . 1 ا�خر ؟ للثلث وما ھي . 2 .ا�خر على أنواع الثلث . 3

نصف = 1/2

سدس 1/6 خمس 1/5 ربع 1/4 ثلث 1/3 سدسان 2/6 خمسان 2/5 ربعان 2/4 ثلثان 2/3

3/4 ث}ثة أرباع

3/5 ث}ثة أخماس

3/6 ث}ثة أسداس

4/5 أربعة أخماس

4/6 أربعة أسداس

5/6 خمسة أسداس

عشر 1/10 تسع 1/9 ثمن 1/8 سبع 1/7 عشران 2/10 تسعان 2/9 ثمنان 2/8 سبعان 2/7

3/7 ث}ثة أسباع

3/8 ث}ثة أثمان

3/9 ث}ثة أتساع

3/10 ث}ثة أعشار

4/7 أربعة أسباع

4/8 أربعة أثمان

4/9 أربعة أتساع

4/10 أربعة أعشار

5/7 خمسة أسباع

5/8 خمسة أثمان

5/9 خمسة أتساع

5/10 خمسة أعشار

6/7 ستة أسباع

6/8 ستة أثمان

6/9 ستة أتساع

6/10 ستة أعشار

7/8 سبعة أثمان

7/9 سبعة أتساع

7/10 سبعة أعشار

8/9 ثمانية أتساع

8/10 ثمانية أعشار

9/10 تسعة أعشار

المفردات الجديدة Menjual يبيع -باع Penghidupan معيشة

ان Berinvestasi يستثمر -استثمر Penduduk سك

Menabung يدخر -ادخر Komoditi بضائع - بضاعة ج

/Jual borongan بيع بالجملة Partai besar تفاءل ي -تفاءل Optimis

Pesimis يتشاءم - تشاءم Jual eceran بيع بالتفريق

ي -نمى Jual kredit بيع بالتقسيط Membangun ينم

Meningkatkan رقى يرقي Jual kontan بيع نقدا

م Secara umum على وجه عام م -تقد Maju يتقد

ية Mengejar يطارد -طارد Alangkah pentingnya ما أشد أھم

Berdiri يقوم -قام Segi نواحي -ناحية ج

Berusaha يسعى - سعى Suku/kapilah قبائل -قبيلة ج

Memakai يلبس -لبس Bangsa شعوب -شعب ج

ة ح Mencari يطلب -طلب Merawat kesehatan حفظ الص

Mengunjungi يزور - زار Merawat kecantikan حفظ الجمال

Berobat يتداوى - تداوى Individu الفرد

ل Masyarakat المجتمع Mengutamakan ل يفض - فض

ة طويلة التنمية لمد الثانية

Pembangunan Jangka Panjang II

Pembangunan تنمية ا�قتصاد ekonomi


ية ا في والمالية في كل ناحية م اyقتصادما أشد أھم ن نواحي الحياة، وذلك إم

ا في حياة المجتمع ين إy ما: لقد قال النبي صلى هللا عليه وسلم . حياة الفرد وإم قام الد

.بالمال

ة نحن نأكل ونشرب كل يوم لحفظ الحياة ح بالمال، ونلبس الم}بس لحفظ الص

والجمال بالمال، ونتعلم لطلب العلوم بالمال، ونزور الوالدين واzقارب واzصحاب

حم بالمال، ونتداوى بالمال .لصلة الر

ل تنمية إن التنمية ة طويلة الثانية تفض فھي سعي من حكومتنا . اyقتصادلمد

م . في ترقية معيشة الشعب عوب اقتصادشعبنا حتى يطارد اقتصادعسى أن يتقد الش

مة . اzخرى المتقد

!9سئلة ا5تية أجب عن ا

ية ا�قتصاد والمالية ل�نسان ؟. 1 ما ھي أھم

ماذا قال النبي صلى هللا عليه وسلم عن ا�قتصاد والمالية ؟. 2

؟ ما ھي ناحية الحياة التي تحتاج إلى المال . 3

ماذا سعت حكومتنا في ترقية معيشة الشعب ؟. 4

ة طويلة الثانية ؟. 5 له التنمية لمد ما الذي تفض

ا يأتي بترجمة العدد الكسري المناسبة !امY الفراغ مم

.من ت}ميذ الفصل الثالث أوyد ..................... ) .... 1/3. ( 1

.من ت}ميذ الفصل الثالث بنات ) ......................... 2/3. ( 2

ان إندونيسيا مسلمون ) .......................... 3/4. ( 3 .من سك

ار إندونيسيا صينيون .......................... ) 4/5. ( 4 .من تج

.من دروسنا سھلة ) .......................... 5/6. ( 5

.من رجال القرية ف}حون ) .......................... 6/7. ( 6

.من التلميذات مطيعات ... ) ....................... 7/8. ( 7

.من الت}ميذ مطيعون ) .......................... 8/9. ( 8

.من المجتھدين ناجحون ) ........................ 9/10. ( 9

ار أغنياء ) .......................... 3/5. ( 10 .من التج

.من الف}حين فقراء ) .......................... 4/6. ( 11

.من ال}عبين قرويون ) .......................... 5/7. ( 12

.من ال}عبات مدنيات ) .......................... 6/8. ( 13

.من المدنيين جميلون ) .......................... 7/9. ( 14

.من المدنيات جمي}ت ) ........................ 8/10. ( 15

عين مخلصون ) .......................... 4/7. ( 16 .من المتبر

عات مخلص ) .......................... 5/8. ( 17 .ات من المتبر

.من العالمين عاملون ) .......................... 6/9. ( 18

خامس والعشرون الدرس ال في المطار DI BANDARA

:الحوار

:عبد الكريم :عبد هللا

وعليكم الس}م ورحمة هللا الس}م عليكم

أنتظر انط}ق الطائرة ماذا تفعل ھنا ؟

مة إلى أين تسافر ؟ إلى مكة المكر

أريد أداء العمرة، وأنت ؟ ماذا تريد ؟

من أين ھما ؟ أستقبل الوالدين

مة أيضا ؟ كم شخصا سافر معھما من مكة المكر

عشرة أشخاص عشرون شخصا، وكم معك ؟

نعم، جماعتي أقل من جماعتھما جماعة والدي أكثر من جماعتك

والداك أكبر مسئولية مني بر مسئولية ؟أيھما أك

مع الس}مة جاءت طائرة الجماعة، إلى اللقاء

وا الحج والعمرة ~ )196: البقرة . (وأتم

Dan sempurnakanlah ibadah haji dan ‘umrah karena Allah.


؟اذا فعل عبد الكريم فى المطار م . 1

إلى أين سافر عبد الكريم ؟. 2

ھل يريد عبد هللا مثل ما فعل عبد الكريم ؟. 3

ماذا يريد عبد الكريم ؟. 4

وار ؟ما ھو الذي يسبب فراقھما عن الح . 5


.جماعتك أكثر من جماعة والدي . 1

.جماعتھما أقل من جماعتي . 2 ؟ أكبر مسئولية أيھما . 3

.مني أكبر مسئولية والداك . 4

:صفة عادية صيغة التفضيل

المقارنة COMPARATIVE

صيغة التفضيل العليا

SUPERLATIVE

أكبر من كبير أكبر / اzكبر

الط}ب

أكبر من كبيرة أكبر / الكبرى

الطالبات

ر من أصغ صغير أصغر / اzصغر

الط}ب

أصغر من صغيرة غرى أصغر / الص

الطالبات أكثرھم ماy / اzكثر أكثر من كثير أقلھم ماy / اzقل أقل من قليل

أطول من طويل أطول / اzطول

الط}ب

أقصر من قصير أقصر / zقصر ا

الط}ب

أبعد من بعيد أبعد / اzبعد

المسافات

أقرب من قريب أقرب / اzقرب

المسافات ة أشد من شديد أشد قو


Berbuat/bertindak يفعل -فعل Melaksanakan قضاء = أداء Sedang apa kamu ماذا تفعل Umroh‘ العمرة Menjemput يستقبل - استقبل Ayah-bunda الوالدان Menunggu ينتظر -انتظر Pesawat الطائرة Berangkat ينطلق - انطلق Keberangkatan انط}ق Pergi jauh يسافر -سافر Orang شخص

Bertemu يلتقي -التقى Rombongan جماعة Membimbing يشرف -أشرف Tanggungjawab مسئولية

-صاحب Kewajiban فريضة يصاحب

Menemani

Menutupi يسد - سد Waktu موعد Berbicara يتكلم - تكلم Pemimpin رئيس

Kebutuhan الحوائج اليومية sehari-hari

- تحادث يتحادث

Bercakap-cakap

Sampai يصل - وصل Fasih ة / فصيح Membawa يحمل -حمل Lebih banyak أكثر من

Paling banyak أكثرھم ماLebih sedikit y أقل من hartanya

Mahasiswa yang أكبر الط}ب Lebih besar أكبر من paling besar

Murid yang أصغر الت}ميذ Lebih kecil أصغر من paling kecil

: بسيط ال النص

. أراد عبد هللا استقبال والديه . التقى عبد هللا مع عبد الكريم في المطار

مة zداء فريضة العمرة ة المكر فر إلى مك ھو ينتظر موعد . وأراد عبد الكريم الس

.وسوف يسافر معه عشرة أشخاص . ق الطائرة انط}

وكان والد عبد هللا . لقد سافر مع والدي عبد هللا عشرون شخصا

وذلك . ئجھم اليومية فھو الذي أشرف عليھم في العبادة وصاحبھم في سد حوا. رئيسھم

.zن والد عبد هللا فصيح في التكلم باللغة العربية

تحادث عبد هللا مع عبد الكريم حتى وصلت الطائرة التي حملت

. جماعة والد عبد هللا

!ا9سئلة ا5تية أجب عن

مع من التقى عبد هللا في المطار ؟. 1

ماذا أراد عبد الكريم بوجوده في المطار ؟. 2

مة مع والدي عبد هللا ؟. 3 كم شخصا سافر إلى مكة المكر

مع عبد الكريم ؟كم شخصا سيسافر . 4

ما وظيفة والد عبد هللا في جماعته ؟. 5

ا يأتي بصيغة التفضيل المناسبة !امY الفراغ مم

.عند هللا أتقاكم ................ إن . 1

.مسجد من ال ............... المصلى . 2

.من المسجد في المدرسة ................ المسجد العام . 3

.اzعمال إلى هللا أدومھا وإن قل . ........... 4

.خلقا................... أكمل المؤمنين إيمانا . 5

، شجرة النارجيل أم شجرة البرتقال ؟..............أيھما . 6

.الح}ل إلى هللا الط}ق . .............. 7

.للناس ................. خير الناس . 8

د صلى هللا عليه وسلم . 9 .سلين اzنبياء والمر .......... نبينا محم

فلى.............. اليد العليا . 10 .من اليد الس

ھم . 11 .من ع}قتھم إلى أبيھم ............ ع}قة اzوyد إلى أم

.الناس ماy ............... الغني ھو . 12

.درجة ................ ل الماھر ھو الذي ينا. 13

.الناس عداوة للذين آمنوا اليھود والذين أشركوا.......... لتجدن . 14

ة للذين آمنوا الذين قالوا إنا نصارى.............. ولتجدن . 15 .مود

.الناس على حياة .............. ولتجدنھم . 16

.تقويم .............. لقد خلقنا ا�نسان في . 17

.سافلين ................... ثم رددناه . 18

ادس والعشرون الدرس السولية ة العfق الد

HUBUNGAN INTERNASIONAL

:الحوار

:صفيان :سالم

ول في ماذا عرفت عن الع}قة بين الد

العالم ؟

ا ا أن تكون تجارية وإم الع}قة بينھا إم

ا ثنائية تعاونية وإم

ھل تشترك ب}دنا في ھذه الع}قات ؟ا في طبعا، لقد لعبت ب}دنا دو را ھام

ة توطيد ھذه الع}ق

ي ھذه الع}قة ھي وجود منظمات عالمية ما ھي ا�لة التي تقو

أي شيئ يدخل في منظمات عالمية

PBBھيئة اzمم المتحدة -

ة العالمية منظمة الص - WHOح

راعة - FAOمنظمة اzغذية والز

رة للبترول - ول المصد OPECمنظمة الد

UNESCOمنظمة التربية والعلم والثقافة -

ھل انعقد مؤتمر دولي في ب}دنا ؟، نعم، لقد انعقد في ب}دنا مؤتمر صحفي

ة ، ومؤتمر القم ومؤتمر العالم ا�س}مي

ولية ة لع}ق ما أكبر دور ب}دنا في ا بارك هللا في ب}دنا المحبوبة الد


ة بالتجارية . 1 ولية مختص ؟ ھل الع}قة الد

ولية ؟. 2 ا فى الع}قة الد لماذا تلعب ب}دنا دورا ھام

تجارية والع}قة التعاونية ؟ما الفرق بين الع}قة ال. 3

ية . 4 ؟ اzمم المتحدة ھيئة ما ھي أھم

ية . 5 ة العالمية منظمة وما ھي أھم ح ؟ الص


ولية ما أكبر دور ب}دنا) : أ. (1 !في الع}قات الدولية ) : ب. (1 !أكبر بدور ب}دنا في الع}قات الد

ر العلم في العالم ) : أ. (2 !ما أشد تطور العلم في العالم ) : ب. (2 !أشدد بتطو

Betapa besar peranan ... !دور أكبر ب ... !ما أكبر دور

ر ر ... !ما أشد تطو Alangkah hebatnya ... !أشدد بتطوperkembangan

Alangkah cantiknya engkau !أجمل بك !ما أجملك !ما أمھرك !أمھر بك Alangkah pintarnya engkau

!ما أبعد المسافة !أبعد بالمسافة Alangkah jauhnya jarak tempuh

!ما أقرب المسافة !أقرب بالمسافة Alangkah dekatnya jarak tempuh

!ما أبلدك !أبلد بك Alangkah dungunya engkau

!ما أطولك !بك أطول Alangkah tingginya engkau

!ما أقصرك !أقصر بك Alangkah pendeknya engkau

!ما أشد ا�زدحام !أشدد با�زدحام Alangkah berjejalnya

ام الت}ميذ ما أشد احتر Alangkah besarnya أشدد باحترام الت}ميذ penghormatan murid2

...ما أشد استقبال ...أشدد باستقبال Alangkah hebatnya penyambutan ...


دول -دولة ج Negara يعرف -عرف Mengetahui ارية ع}قة تج Hubungan dagang يلعب -لعب Memainkan

Hubungan ع}قة تعاونية kerja sama يوطد - وطد Memperkokoh

ى Hubungan bilateral ع}قة ثنائية ي -قو يقو Menguatkan

ينشأ - نشأ Peranan دور Tumbuh

ھم م = ھام Penting ر ر - تطو يتطو Berkembang

Konferensi مؤتمر دولي Internasional يتعلق ب -تعلق- Bergantung

kepada

Konferensi مؤتمر إقليمي Regional يبطأ -بطئ Lâmbat

يسرع - أسرع Konferensi pers مؤتمر صحفي Cepat

ة ينعقد -قد انع KTT مؤتمر القم Terselenggara

ينظم - نظم Organisasi منظمة Mengatur

ة ج أمم -أم Bangsa يتحد - اتحد Bersatu

ر الشجرة -Seperti berkem تطوbangnya pohon ر ر - صد يصد Mengekspor

يتعاون -تعاون Minyak tanah البترول Tolong-

menolong kerja sama

يتجر - اتجر Kebudayaan الثقافة Berdagang

راعة يزرع - زرع Pertanian الز Menanam


ر تط ول في العالم تنشأ وتتطو ر الشجرة في البستان إن الد منھا ما . و

ر ر ومنھا ما يسرع في التطو ر يتعلق بأمور كثيرة، منھا . يبطأ في التطو : وھذا التطو

ة ا�نسانية، وم ة الطبيعية، والع}قة بين ا�قتصاد والمالية، ومصدر القو صدر القو

ا ا أن تكون ع}قة تعاونية وإم ا أن تكون ع}قة تجارية وإم ول في العالم إم أن الد

.تكون ع}قة ثنائية

ولية ھناك منظمات عالمي ي الع}قة الد وھذه المنظمات كثيرة، . ة تقو

راعة، : منھا ة العالمية، ومنظمة اzغذية والز ح ھيئة اzمم المتحدة، ومنظمة الص

رة للبتر ول المصد .ول، ومنظمة التربية والعلم والثقافة ومنظمة الد

ولية ا في توطيد الع}قة الد انعقدت في ب}دنا . لقد لعبت ب}دنا دورا ھام

ة مؤتمرات دولية كمثل مؤتمر صحفي ومؤتمر العا .لم ا�س}مي ومؤتمر القم


ول في العالم ؟ . 1 ر الد كيف تنشأ وتتطو

ول في العالم ؟. 2 ر الد بماذا يتعلق تطو

ول . 3 !ية اذكر ما عرفت من الع}قة الد

!اذكر ما حفظت من المنظمات العالمية . 4

ماذا انعقد في ب}دنا من المؤتمرات العالمية ؟. 5

ب ا يأتي بأسلوب التعج !امY الفراغ مم

!أجمل بالمناظر > ! مل المناظر ما أج > . المناظر جميلة . 1

!بالبستان ........ > ! البستان .......... > . البستان واسع . 2

!بالبناء ........ > ! البناء .......... > . البناء عال . 3

!بالتلميذ ........ > ! التلميذ .......... > . التلميذ ماھر . 4

!بالخادم ........ > ! الخادم .......... > . الخادم نشيط . 5

!بالدرس ........ > ! الدرس .......... > . الدرس سھل . 6

!با�متحان ........ > ! ا�متحان ......... > . ا�متحان صعب . 7

!بالشجرة ........ > ! الشجرة .......... > . الشجرة قصيرة . 8

ة . 9 !بالنار ........ > ! النار ........... > . النار حار

!بالثلج ......... > ! الثلج ........... > . الثلج بارد . 10

!بالولد ......... > ! الولد ........... > . الولد سمين . 11

!بالبنت ......... > ! البنت ........... > . البنت ھزيلة . 12

ارع طويل . 13 ارع ..... .....> . الش ارع ......... > ! الش !بالش

!بالماء ......... > ! الماء .......... > . الماء صاف . 14

واد . 15 !سواد القلنسوة ............ > . القلنسوة شديد الس

!سواد القلنسوة ب ............ >

!بياض الطباشير ............. > . الطباشير شديد البياض . 16

!ببياض الطباشير ............. >

ِﱠِ َ َْا فِوُْ ُْا تاُ ... -...

Documents