i j b gЯ « l < ? j @...

ПРИНЯТ

решением педагогического совета

МАОУ лицея №8

имени Н.Н. Рукавишникова

г. Томска

Протокол №4 от 24.04. 2017 г.

Председатель _________Е.В. Бурцева

«УТВЕРЖДАЮ»

приказ №241 от 28.04. 2017 г.

Директор МАОУ

лицея №8 имени Н.Н. Рукавишникова

г. Томска

__________ А.О.Чолокоглы

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Общие положения

Учебный план образовательного учреждения является механизмом реализации учебной

деятельности в рамках основной образовательной программ начального общего образования и

основного общего образования. Механизмом реализации внеурочной деятельности является

план внеурочной деятельности образовательного учреждения, который разрабатывается по

ступеням общего образования.

Основным нормативным правовым документом, определяющим внеурочную

деятельность является Федеральный государственный образовательный стандарт.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по

направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное,

общекультурное, спортивно-оздоровительное), представленными в плане внеурочной

деятельности.

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является

неотъемлемой частью образовательного процесса в начальной и основной школе лицея №8

Лицей предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий,

направленных на их развитие.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности,

формируется с учётом пожеланий учащихся и их родителей (законных представителей) и

реализуется посредством различных форм организации, отличных от урочной системы

обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты,

решение проектных задач, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы,

соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики,

социальное проектирование и т.д.

Внеурочная деятельность в лицее теснейшим образом связана с базовым образованием,

она расширяет и углубляет его, создает условия для его индивидуализации, сохраняя

вариативность, позволяет реально задействовать образование в качестве социально-культурного

и здоровьесберегающего ресурса.

2. Пояснительная записка к плану внеурочной деятельности

в рамках реализации ФГОС НОО и ООО

Внеурочная деятельность (далее ВУД) в начальной и основной школе МАОУ лицея

№8 имени Н.Н. Рукавишникова г.Томска представляет собой оптимизационную модель, т.е.

в ее реализации принимают участие все педагогические работники лицея (учителя, педагог-

организатор, педагог-психолог, учитель-логопед, старший вожатый и др.).

Преимущества данной модели ВУД заключаются в следующем:

- обеспечение практико-ориентированной и деятельностной основы образовательного

процесса за счет интеграции урочной и внеурочной деятельности;

- использование специальной методической, технологической базы в рамках

преемственности программ;

- сохранение и предоставление широкого выбора для ребенка на основе спектра

направлений детских объединений по интересам;

- возможность свободного самоопределения и самореализации детей;

- привлечение к осуществлению внеурочной деятельности квалифицированных

специалистов.

Основная направленность внеурочной деятельности - процесс духовно-нравственного,

гражданско-патриотического развития и воспитания школьников через создание

образовательных систем социализации учащихся начальной и основной школы посредством

системно-деятельностного подхода.

Основные направления организации ВУД на основе связи с урочной деятельностью,

дополнительным образованием, возможностями межпредметных связей и связей с

социальной средой, согласующиеся с требованиями ФГОС:

спортивно-оздоровительное;

духовно-нравственное;

социальное;

общеинтеллектуальное;

общекультурное.

Определенное содержание деятельности, способы ее организации, строится на основе

концептуальной идеи программы и является содержательным ориентиром для построения

соответствующих образовательных программ.

Спортивно-оздоровительная деятельность

Формирование основ здорового и безопасного образа жизни у учащихся лицея является

одной из приоритетных целей. Под физкультурно-оздоровительной работой понимается

система действий, направленных на развитие личностных ресурсов, формирование

позитивных стрессоустойчивых форм поведения, установок на здоровый образ жизни у

школьников. Под спортивно-массовой работой понимается привлечение школьников к

организованной спортивной занятости и участию в спортивно-массовых мероприятиях

различного уровня.

В то же время указанные виды деятельности предполагают совокупность социальных,

правовых и педагогических мер по выявлению и устранению причин и условий социально

обусловленных отклонений в поведении несовершеннолетних и предусматривает

индивидуальную работу с детьми «группы риска», состоящими на различных видах учета, а

также с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Педагогические усилия лицея сконцентрированы на организации работы, которая

направлена на формирование у молодого поколения ориентации на здоровый образ жизни,

создание единого здоровьесберегающего пространства на территории МАОУ лицея №8 имени

Н.Н. Рукавишникова г.Томска

Работа строится на взаимодействии учебной, внеучебной и самостоятельной

деятельности учащихся и реализуется в различных формах организации. В рамках этого

направления используются следующие формы:

Направления Формы организации

Образовательная

деятельность

Динамические паузы во время урока (физминутки), подвижные

перемены, динамические паузы между уроками

Реализация плана

воспитательной работы

лицея

Спортивно-оздоровительные часы, физкультурные праздники и

соревнования. Участие в городских целевых программах воспитания и

дополнительного образования. Спортивно-оздоровительный праздник

«Золотая осень». Проведение классных часов. Организация работы по

вопросу безопасности детей, профилактике травматизма, ПДД.

Участие в акциях «Спорт - альтернатива пагубным привычкам»,

«Здоровым быть здорово», «Мы за ЗОЖ»

Проведение спортивных мероприятий. Дни здоровья. Театр Здоровья.

Волонтёрская деятельность: пропаганда ЗОЖ.

Дополнительное

образование детей в

рамках

образовательного

пространства лицея

Кружок «Шахматы» для учащихся 8-12 лет


образование детей вне

лицея

Детские спортивные секции, кружки

Внеурочная


Данное направление внеурочной деятельности реализуется:

Для 1-4 классов через программы: «Подвижные игры», «Шахматы».

Для 5-7 классов через программы: «Спорт, жизнь, будущее – твой

выбор», «Волейбол», «Футбол».

Реализация программ осуществляется по выбору учащихся и

обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей

учащихся. Вышеперечисленные программы являются составной

частью физического воспитания.

Сетевой

образовательный

проект «Спортивный

интерес»

МАОУ Детский оздоровительно-образовательный (профильный)

центр «Юниор» г. Томска, школа № 37, гимназия № 13

Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий, мастер-

классов, совместных соревнований.

Межрегиональное

сетевое партнерство

«Учимся жить

устойчиво в

глобальном мире:

Экология. Здоровье.

Безопасность»

(программа УНИТВИН

ЮНЕСКО, г. Москва)

Внеурочная деятельность строится с учётом следующих

содержательных линий:

• учусь экологическому мышлению;

• учусь управлять собой;

• учусь действовать, мои экологические проекты.

Проведение конкурсов, семинаров, мастер-классов, квестов.

Общекультурное направление деятельности

Цель общекультурного направления - формирование ценностного отношения к

прекрасному, представлений об эстетических идеалах и ценностях. В лицее создано

целостное культурно-образовательное пространство, сориентированное на комплексное

развитие учащихся, на овладение ими духовным и материальным богатством, создание

гармоничной жизненной среды, разумные отношения с природой, обществом и государством.

У всякой системы есть стержень, основа, на которую она опирается. Основой в системе

общекультурного воспитания считается искусство: музыка, архитектура, скульптура,

живопись, танец, кино, театр, декоративно-прикладное искусство и другие виды

художественного творчества.

Задача общекультурного направления работы лицея - воспитать у учащихся

способность наслаждаться искусством, развить эстетические потребности, интересы, довести

их до степени эстетического вкуса, а затем и идеала.

Работа строится на взаимодействии учебной, внеучебной и самостоятельной

деятельности учащихся и реализуется в различных формах организации. В рамках этого

направления используются следующие формы:




Игры – миниатюры, инсценирование сюжетов из истории, диалоги на

темы, чтение и просмотр познавательных программ, компьютерная

программа «5555 Шедевров мировой живописи», игра на инструменте

(фортопиано, гитара), прослушивание музыкальных произведений и т.д

Реализация

плана

воспитательной

работы лицея

Участие в городских целевых программах воспитания и дополнительного

образования. Посещение экскурсий, выставок, кино, фестивалей искусств,

спектаклей в классе, лицее, театре, художественные акции школьников в

окружающем лицей социуме, выставки поделок и детского творчества.


образование

детей в рамках


пространства

лицея

Театральная студия для учащихся 8-16 лет


образование

детей вне лицея

Музыкальные школы, школы искусств, танцевальные студии и т.д.

Внеурочная


Данное направление внеурочной деятельности реализуется:

Для 1-4 классов через программы: «Домисолька», «Театр», «Экология»,

«Изостудия», «Айрис-фолдинг», «Макраме», «Финансовая грамотность».

Для 5-7 классов через программы: «Школьный театр», «Hand Made» -

сделано своими руками».

Реализация программ осуществляется по выбору учащихся и обеспечивает

учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся.

Сетевой

образовательный

проект

«Культурное

развитие

школьников»

МБОУ ДОД «Детская музыкальная школа №2» - Проведение

мероприятий художественно-эстетического направления, концертов

ОГАУК «Томская областная государственная филармония» - Знакомство

учащихся с классической музыкой, известными композиторами мира.

ОГАУК «Театр драмы» - Знакомство учащихся с театральным наследием,

современными театральными постановками.

Томский музыкальный колледж имени Э.В. Эдисона - Денисова.

Организация и проведение совместных литературно-музыкальных

гостиных. Вечера классической музыки.

Духовно-нравственное направление деятельности

Духовно-нравственное воспитание в лицее представляет собой составную часть

сложного и многостороннего процесса формирования личности. Духовно-нравственное

направление способствует воспитанию гражданственности, патриотизма, уважению к правам

и обязанностям человека, воспитанию нравственных чувств и этического сознания,

трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни, ценностному отношению к

прекрасному, формированию представлений об этических идеалах и ценностях. Данное

направление реализуется в самых разнообразных формах и видах деятельности:




Уроки мужества, тематические классные часы, конкурсы.

Решение проектных задач.

http://tmk.tomsk.ru/

Подготовка по основам безопасности жизнедеятельности.

Учебно-познавательные встречи с интересными людьми,

просмотр фильмов и т.д.



лицея

Участие в городских целевых программах воспитания и

дополнительного образования. Фестивали детского творчества

«Мир в наших сердцах», «Я патриот России», «Звездный

дождь». Конкурсы рисунков, чтецов, сочинений. «Неделя на

отлично», посвященная Дню матери. Общелицейские

мероприятия «Международный день против фашизма, расизма

и антисемитизма»,

«День неизвестного солдата», «Международный день памяти

жертв Холокоста» , «Честь и собственное достоинство сильнее

всего».

Волонтёрская деятельность: шефство.


образование детей в рамках



Кружок «Наследники Великой России» для учащихся 14-17 лет.

Школьный музей для учащихся 7-17 лет.



лицея

Кружки и секции г.Томска

Внеурочная деятельность Данное направление внеурочной деятельности реализуется:

Для 1-4 классов через программы: «Я и мир», «Традиции

русского народа»;

Для 5-7 классов через программы: «Риторика – искусство

правильно говорить», «Музейная педагогика», «Диалог», «Люби

и знай свой город и край», «Знай наших - читай наших!»,

«Память».


обеспечивают учет индивидуальных особенностей и

потребностей учащихся.

Сетевой образовательный

проект «Традиции русского

народа»

Храм в честь иконы Божией Матери Знамение, МАОУ

Заозерная СОШ №16 г.Томска, МАОУ СОШ №2, МАУ МИБС.

Приобщение учащихся к традиционной культуре русского

народа, воспитание национального сознания и развитие навыков

нравственного поведения, через усвоение учащимися знаний о

традициях русской культуры. Основные разделы: Песенно-

поэтический фольклор; Рукоделие; Народные праздники;

Народные игры, развлечения, хороводы; Тематические

экскурсии

Совместные мероприятия: Рождественский конкурс чтецов;

«Молодецкие забавы»; Игра - путешествие «Семейные

традиции наших предков», Фестиваль русского фольклора:

потешки, прибаутки, частушки, скороговорки.

Сетевой проект «Знай

наших – читай наших!»

Организация работы по изучению литературного наследия

томичей в образовательных учреждениях города Томска в 2016-

2018 г.г.

Общеинтеллектуальное направление деятельности

Приобретение учащимися социальных знаний, понимание социальной реальности и

повседневной жизни можно достичь лишь в том случае, если объектом познавательной

деятельности детей станет собственно социальный мир, т. е. познание жизни людей и

общества: его структуры и принципов существования, норм этики и морали, базовых

общественных ценностей, памятников мировой и отечественной культуры, особенностей

межнациональных и межконфессиональных отношений.

Общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности в лицее реализуется

через организацию работы школьников с воспитывающей информацией: педагоги

предлагают учащимся обсуждать её, высказывать своё мнение, вырабатывать по отношению к

ней свою позицию. Это информация о здоровье и вредных привычках, нравственных и

безнравственных поступках людей, героизме и малодушии, войне и экологии, классической и

массовой культуре и других экономических, политических или социальных проблемах

нашего общества. При обсуждении такой информации эффективны внутригрупповые

дискуссии, деловое сотрудничество в рамках решения проектных задач.

Деятельность предметных факультативов является социально ориентированной, при

оказании консультативной помощи слабоуспевающим школьникам, индивидуальной работе с

учащимися с ограниченными возможностями здоровья. Деятельность членов научного

общества учащихся «Большая восьмерка» ориентирована исследование окружающего их

микросоциума, его злободневных проблем и способов их решения.

Подобные темы становятся темами исследовательских проектов школьников, а их

результаты распространяются и обсуждаются в окружающем гимназию сообществе.




Познавательные беседы, решение межпредметных проектных

задач, предметные факультативы, предметные недели,

олимпиады, Фестиваль достижений, Фестиваль проектов,

научное общество учащихся «Большая восьмерка».



лицея


дополнительного образования. Интеллектуальный клуб «Что?

Где? Когда?» Акции познавательной направленности:

интеллектуальные марафоны, карусели, квесты и т.п. Музей

«Героям посвящается…» и др. Работа детской организации

«Импульс», организация работы в рамках ученического

самоуправления лицея



лицея

Клубы, школы дополнительного образования г.Томска


Для 1-4 классов через программы: «Интеллектика», «Мир

деятельности»;

Для 5-7 классов через программы: «Черчение», «Игра – дело

серьезное», «Математический кружок», «Занимательный

английский язык». Реализация программ осуществляется по

выбору учащихся и обеспечивает учет индивидуальных

особенностей и потребностей учащихся.

Сетевое взаимодействие с

учреждениями

дополнительного

образования (ДТДиМ)

Реализация программ: «Компьютерная графика и анимация»,

«Робототехника»

Социальное направление деятельности

Проблема формирования сознательного гражданина с прочными убеждениями по

праву стоит во главе угла идейного и нравственного воспитания и является основной

проблемой воспитания в целом. Важно воспитывать у учащихся коллективизм,

требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, стойкость, трудолюбие,

потребность приносить пользу окружающим, целенаправленно формировать мотивационную

сферу человека.

Без усвоения норм взаимоотношений невозможно формирование социальной

активности, в процессе развития которой происходит повышение уровня самоопределения

учащегося, расширение понимания им своего места в системе отношений «Я и мои

сверстники», «Я и взрослые», «Я и общество», «Я».

Направление внеурочной работы, связанное с социальной деятельностью,

представлено следующими видами деятельности: социальное творчество, волонтёрская

деятельность, участие в работе ученического самоуправления и детской организации

«Импульс», трудовая деятельность и др., т.е. с учетом имеющихся в распоряжении ресурсов,

желаемых результатов и специфики образовательного учреждения.




Организация дежурства в классе, лицее; профориентационные

беседы, встречи с представителями разных профессий;

социальные пробы; социально-образовательные проекты;

решение проектных задач; сюжетно-ролевые продуктивные

игры и др.



лицея


дополнительного образования. Трудовые десанты; социальные

акции, «Помоги другу!», «Спаси дерево», «Добрая книга»,

«Добрая открытка». КТД (коллективное творческое дело);

Волонтёрская деятельность. Работа детской организации

«Импульс», организация работы в рамках ученического

самоуправления лицея. Мероприятия в рамках Российского

движения школьников.


образование детей в рамках



Клуб «Психология общения» для учащихся 12-16 лет.



лицея

Клубы, общественные организации г.Томска


Для 1-4 классов через программу «Школа вежливых наук»

Для 5-7 классов через программы: «Я и мир (Экология души,

экология здоровья, экология природы)», «Школа медиации

(Правила разрешения конфликтов)», «Школа лидера»,

«Профориентация - выбери свое будущее»


обеспечивает учет индивидуальных особенностей и

потребностей учащихся.

Сетевое взаимодействие с

вузами

Осуществление мероприятий по профессиональной ориентации

и комплексной подготовке учащихся в системе непрерывного

образования «среднее общеобразовательное/специальное

учебное заведение»

Результаты освоения курсов внеурочной деятельности

Механизмы зачета результатов внеурочной деятельности

для учащихся, посещающих занятия внеурочной деятельности вне лицея (в организациях

дополнительного образования), прописаны в Положении о порядке зачета результатов

освоения учащимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики,

дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих

образовательную деятельность (Приказ директора лицея № 409 от 30.08.2017 г.).

для учащиеся, посещающих занятия внеурочной деятельности в лицее, прописаны в

программах курсов ВУД.

Вид внеурочной

деятельности

Образовательные формы

Уровень результатов внеурочной


Преимущественные формы достижения

результата

1. Игровая

Ролевая игра. Деловая игра. Социально-моделирующая Игра.

1. Приобретение школьником социальных знаний

Ролевая игра

2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Деловая игра

3. Получение опыта самостоятельного социального действия

Социально-моделирующая игра

2. Познавательная

Викторины, познавательные игры, познавательные беседы. Образовательные события. Решение проектных задач. Дидактический театр, Праздник достижений, Фестиваль проектов. Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны и др.)


Викторины, познавательные игры, познавательные беседы. Решение проектных задач.


Дидактический театр, общественный смотр знаний. Решение проектных задач.


Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны идр.)

3. Проблемно-ценностное общение

Этическая беседа, дебаты, тематический диспут, проблемно-ценностная дискуссия, решение проектных задач.


Этическая беседа, решение проектных задач


Дебаты, тематический диспут, решение проектных задач


Проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов








4.Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)

Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки. Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и лицея. Лицейские благотворительные концерты, выставки


Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки.


Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и гимназии.


Школьные благотворительные концерты, выставки, фестивали

5. Художественное творчество

Кружки художественного творчества. Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, лицее. Социальные проекты на основе художественной деятельности


Кружки художественного творчества.


Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, гимназии.


Социальные проекты на основе художественной деятельности

6. Социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность)

Социальная проба (инициативное участие ребенка в социальной акции, организованной взрослыми). КТД (коллективно-творческое дело). Социальный проект.


Социальная проба (инициативное участие ребенка в социальной акции, организованной взрослыми).


КТД (коллективно-творческое дело).


Социальный проект.

7. Трудовая (производственная) деятельность

Кружки. Трудовой десант, «Город мастеров», сюжетно-ролевые игры. Субботник, детская производственная бригада.


Кружки


Трудовой десант, «Город мастеров», сюжетно-ролевые игры «Почта», «Фабрика».


Субботник, детская производственная бригада.

8. Спортивно-оздоровительная деятельность

Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах. Школьные спортивные турниры. Социально значимые спортивные и


Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах.


Школьные спортивные турниры.

3. Получение опыта Социально значимые








оздоровительные акции - проекты.

самостоятельного социального действия

спортивные и оздоровительные акции-проекты.

9. Туристско-краеведческая деятельность

Образовательная экскурсия. Туристический поход. Краеведческая экспедиция. Туристско-краеведческая экспедиция.


Образовательная экскурсия


Туристический поход


Краеведческая экспедиция Туристско-краеведческая экспедиция

3. План внеурочной деятельности

для 1- 4 классов начального общего образования

МАОУ лицея № 8 имени Н.Н.Рукавишникова г. Томска

на 2017-2018 учебный год с пятидневной учебной неделей

Направление

внеурочной


Классы/часов в неделю

1А 1Б 1В 1Г 1Д 2А 2Б 2В 2Г 2Д 3А 3Б 3В 3Г 4А 4Б 4В 4Г

Спортивно-

оздоровительное

направление

Подвижные игры 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Шахматы 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Общекультурное


Домисолька 1 1 1 1

Театр 1 1 1 1 1

Изостудия 1 1 1 1 1

Бумагопластика 1 1 1 1 1 1

Финансовая грамотность 1

Общеинтеллектуальное


Интеллектика 1 1 1 1 1 1

Мир деятельности 1 1 1 1 1 1

Духовно-нравственное


Традиции русского народа 1 1 1 1 1

Я и мир 1 1 1 1

Социальное направление

Школа вежливых наук 1 1 1 1 1

Итого: 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4. План внеурочной деятельности для 5 классов

основного общего образования


на 2017-2018 учебный год с пятидневной учебной неделей




Название курса 5А 5Б 5В

спортивно-


Спорт, жизнь, будущее – твой выбор

1

Волейбол

1

Футбол

общеинтеллектуальное

Черчение

1

Игра – дело серьезное

1

Математический кружок

1

Занимательный английский язык 1

Компьютерная графика и анимация 1 1 1

Робототехника 1

духовно-нравственное

Риторика – искусство правильно говорить

1

Музейная педагогика

1

Диалог 1

Люби и знай свой город и край

1

Знай наших-читай наших!

1

общекультурное

Школьный театр

1

«Hand Made» - сделано своими руками

1

социальное

Я и мир (Экология души, экология здоровья, экология природы) 1

Школа медиации (Правила разрешения конфликтов) 1

Школа лидера 1

1

ИТОГО 7 7 7

5. План внеурочной деятельности для 6-7 классов

основного общего образования


на 2017-2018 учебный год с шестидневной учебной неделей




Название курса 6А 6Б 6В 7А 7Б 7В 7Г

спортивно-


Спорт, жизнь, будущее – твой выбор

1

Волейбол 1

1

Футбол

1

1

общеинтеллектуальное

Черчение 1

1

Математический кружок

1

1 1 1

Занимательный английский язык

1

1

1

Компьютерная графика и анимация 1 1

1

1 1

Робототехника 1

1

Риторика – искусство правильно говорить

1

1

духовно-нравственное

Музейная педагогика

1

1

1

Диалог

1

Люби и знай свой город и край

1

Знай наших-читай наших!

1 1

Память

1

1

Школьный театр

1

1

общекультурное

«Hand Made» - сделано своими руками 1

1

Я и мир (Экология души, экология здоровья,

экология природы) 1

1

социальное

Школа медиации (Правила разрешения конфликтов) 1

1

Школа лидера

1

1

ИТОГО 6 6 6 6 6 6 6

i j b gЯ « l < ? j @...

Documents