www.arabgeographers.net simosisto

وحدة تقنيات البحث اجلغرايف

نوال زيتوين/ أ

165

مجع املعلومات: لفصل الثالثا

الدور املكتيب - 1 الدور امليداين - 2

:متهيدخالف باحثني يف ختصصات أخرى على مصدرين أساسيني جلمع على يعتمد الباحث اجلغرايف

وفرة، وامليداين الذي ميثل أهم مرجع املعومات مها املصدر املكتيب بكل املراجع واملصادر املت .ومصدر

:الدور املكتيب

:خطوات مجع املعلومات من املراجع - 1- 1

تباع اخلطوات إيقوم الباحث جبمع بياناته أو مادته العلمية من املصادر واملراجع العلمية، وعليه :التالية

غريها، وينقل عات، االت العلمية، ون املوسويبدأ الباحث بقراءة كل ما يتصل مبوضوعه، م - أمساء هذه املراجع يف مذكرة خاصة به حىت يرجع إليها ويستعني ا يف مزيد من البحث حول هذه

.النقاط .ويناقش معهم املوضوع ويأخذ بآرائهم صختصاإليرجع إىل األساتذة وذوي ا - أن يرجع إىل املراجع هذه احلالةعليه يفيراجع فهارس املكتبات يف املادة اليت يبحث فيها، و -

املصنفة حسب املوضوع ويبحث فيها، فمثال على الباحث الذي يبحث يف اجلغرافيا احليوية أن .يطلع على الدرج اخلاص ا مباشرة

166

ويف كل اخلطوات السابقة على الباحث أن جيمع أمساء املراجع اليت تتناول موضوع حبثه، أو املقالة والة اليت نشرت ا إسم الكتاب ر خاص ا مبينا اسم املؤلف وويسجلها يف دفت

ن أمكنه مكان وجود هذا املرجع، ويثبت أمامه إومكان وتاريخ النشر، ويضيف إىل ذلك كله ، رف ...، مثل مكتبة املدرسة العليا لألساتذة قسنطينة حتت رقم(1)الرمز الدال عليهرقمه ومكانه و

. وهكذا...رقمطالع على هذه املراجع حىت يقتبس منها ما ورد ا وخيص إليقوم الباحث بعد ذلك با

موضوعه إذا كان املرجع باللغة العربية، أو يترجم النص األجنيب إىل العربية، ومن املستحسن أن :يعتمد يف مجع مادته العلمية على ما يأيت

ويكتب عليها من جهة املقوى متساوية املساحة،هي بطاقات من الورق :طريقة البطاقات- أ

:واحدة، تعد حسب اخلطوات التالية جتمع املعلومات من مصادرها كما هي يف النص األصلي، دون تلخيص أو إعادة صياغة أو

. عصرنة أسلوب وهذا أفضل واحد،ميكن أن يكتب أكثر من بطاقة يف موضوع. سم الكتاب، الـجزء، الصفحة، دار إسم املؤلف، إ ،يةتثبت على البطاقة املعلومات التوثيق

.النشر، ومكان النشر، وسنة النشر، ورقم الطبعة ا بناء على صلتها باملوضوع وحماوره وفرضياته وحمدداتهتكتب البطاقات وختتار معلوما. البحثمن حماور ) أو فصل( تصنف البطاقات بناء على صلة كل بطاقة مبحور. ا ال تتصل باملوضوع صلة تعزل البطأو إذا أدخلت قوية،اقات غري املناسبة أو اليت يظن أ

.وتكون معلوماا حشوا املوضوع،ال ختدم ب البطاقات بناء على حماور البحث تقرأ ثانية كي تفهمتيبعد تر.

.83محمود محمد سیف؛ أسس البحث الجغرافي،نفس المرجع ، ص (1)

167

ظمة، مؤسسة من -صغرية كانت أم كبرية-املكتبة تعترب :طريقة مجع املعلومات من املكتبة - بمن الكتب والتقارير واالت ا، تتألف مقتنياا د منهيستفت جيب أن تعرف مكوناا، حىت

الكاسيت (ويف بعض املكتبات جتد اخلرائط واللوحات التوضيحية والصور واألشرطة ،والصحفواألفالم ونصوص احملاضرات، ويتوفر يف بعض املكتبات األجهزة ) والفيديو وأقراص الكمبيوتر

أجهزة التسجيل، وأجهزة عرض املتمثلة يف من مقتنيات املكتبة .ستفادةدوات الالزمة لإلواأل ).الفيديو(، واألشرطة املرئية املضغوطةاألفالم، وأجهزة قراءة األقراص

:تصنف مقتنيات املكتبة يف قسمني رئيسيني ويضم الكتب املتوفرة يف املكتبة :قسم عام. ويقع قسم ،وسوعات واملعاجم واألطالس، وبعض املصادر املرجعيةقسم املراجع، ويشمل امل

. املراجع عادة يف غرفة أو غرف مستقلة الباحث د فيهجيفهو املكان الذي ،فهرس املكتبة مفتاح أساسي ملعرفة املصادر املتاحة فيهايعد

بعض املكتبات وقد جتد يف، معلومات وافية عن كل كتاب أو مادة مطبوعة موجودة يف املكتبة .فهرسا للسجالت واألشرطة واملواد غري املطبوعة

يف املكتبة، جتد فيها ملفات يتألف من عدة خزائن، توضع يف مكان بارز :فهرس البطاقات -ج

بطاقة باسم املؤلف، وبطاقة بعنوان الكتاب أو املادة ،وهي ثالثة أنواع ،لبطاقات مرتبة هجائياويوجد يف بعض املكتبات بطاقات أخرى باسم ،الكتاب أو املادة املطبوعة، وبطاقة مبوضوع

.املؤلف الثاين للمادة، واملترجم، والشارح أو احملقق لكل كتاب رقم يطلب به، وترتب الكتب يف األرفف وفقا لنظام تصنيف :ستدعاءإلرقم ا - د

تاج إليها، واسم حييت ستدعاء للكتاب أو الكتب الإلنقل رقم ايعند مراجعة فهرس املكتبة . معنيذهب إىل اجلزء املناسب يف املكتبة للعثور على الكتاب بواسطة رقمه ياملؤلف، وعنوان الكتاب، مث

.ستدعائيإلا

168

ستبدلت معظم املكتبات الفهارس إ :الفهارس احلاسوبية أو اإللكترونية وحمركات البحث - هـافة إىل ذلك املقتنيات املتاحة على اخلط التقليدية بالفهارس اإللكترونية، وأصبحت تستخدم باإلض

وميكنها حصر ،وتتيح بطاقة فهرس احلاسوب البحث باسم املؤلف أو املوضوع أو العنوان ،املباشروتتكون ،بحث عن معلومات قد تكون نشرت من قبل أو معلومات نشرت يف تاريخ حمددال

نية املختزنة على األقراص املرنة، أو مقتنيات املكتبة اإللكترونية من مصادر املعلومات اإللكتروأو املتوفرة من خالل البحث باالتصال املباشر أو عرب الشبكات ،)cd-rom( ضغوطةاألقراص املوتسيطر املكتبة اإللكترونية على أوعية املعلومات اإللكترونية بسهولة ودقة من حيث ،كاإلنترنت

سترجاع هذه إيثها مما يسهل على الباحث تنظيم البيانات واملعلومات وختزينها وحفظها وحتد .البيانات واملعلومات

نصائح تقدم للباحث خالل مجع املعلومات: .أن يكون ماهرا يف تقومي الكتاب الذي يقرأه ليعرف أين املهم منه بالنسبة لبحثه - .أن ال يقرأ وهو جمهد جسمانيا - ون تعليق ويترك ذلك إىل عندما جيد نقطة متصلة مبوضوعه ينقلها مباشرة على بطاقة د -

.مرحلة الكتابة .أن يفرق بني املصدر واملرجع - إذا وجد مؤلفة منقولة عن كتاب آخر عليه أن يرجع إىل املؤلف األصلي ليتحقق من رأيه، -

.وهذه األمانة العلمية مطلوبة :أنواع املصادر واملراجع اليت ختدم الباحث اجلغرايف - 2- 2

كتاب تناول موضوعا وعاجله معاجلة شاملة عميقة، أو هو كل هو كل" :تعريف املصدر - وجه الشمول والتعمق حبيث يصبح أصال ال ميكن لباحث ىكتاب يبحث يف علم من العلوم عل

.ستغناء عنهإليف ذلك العلم ا

169

واملصدر كتاب أساسي أو معلومات تعترب مبثابة األساس للدارس وميثل املرتكز الذي يبين عليه سته وهي نصوص أوىل، وبذلك يكون املصدر أخص من املرجع ألنه يقتصر يف الداللة على ما درا

.(1)"يرتبط باألشياء األساسية أو األولية بالنسبة ملوضوع البحث هو مصدر ثانوي أو كتاب يساعد يف إكمال معلومات الباحث، والتثبت من :تعريف املرجع -

.ا تقبل اجلدلبعض النقاط، واملعلومات اليت حيتويه :تتمثل أهم املصادر واملراجع اليت على الباحث اجلغرايف الرجوع إليها خلدمة حبثه فيما يأيت

تعرف )Encyclopédie(أو ما يعرف باللغة الفرنسية مبصطلح ):املوسوعات(دوائر املعارف - أ

وتكون مرتبة معني جمال يفحقل متخصص أوكل احلقول يفتلخيص منظم للمعرفة البشرية بأا إىل الباحثني الوصول تسهل على أنجل أاملصنف من أو اهلجائيوفق طريقة معينة كالترتيب

املوسوعة الربيطانية، املوسوعة األمريكية، موسوعة العلوم :، ومن أمثلتهايريدوا اليت تاملعلوما ...املوسوعة األدبية العاملية جتماعية،إلا املوسوعات أمهية: غالبا ما تكون ذات طبيعة بسيطة مثل ماذا اليتاحلقائق أسئلةعلى لإلجابةهام رب مصدرتعت -

وكيف؟ وأين ومىت العاديوالباحث واخلبري والرجل من املعلومات للدارس األوليةاخللفيات إلعطاءتعترب مصدر -

.على السواء اليتات يرافجبواسطة الببليو ستزادة من املعلوماتإليريد ا الذيالقارئ إلرشادتعترب مصدر -

.معني موضوعيجمال يف إضافيةمعلومات إجيادمما يساعد القارئ على اية مقاالا يفتقدمها ولتقدمي العروض ستفسارات املرجعية السريعةتستخدم املوسوعات وخصوصا املتخصصة لإل -

.املوجزة اخلاصة مبوضوعات معينة

www.landcivi.com .2006 ،الحضاراتو المراجع، مقال منشور على موقع أرض رمحمد ھشام النعسان؛ المصاد (1)

170

يزات املوسوعاتمم:

كبرية من ةبتحريرها هيئمتخصصون ويقوم تابة حمتويات املوسوعات كتاب متعددونوم بكيق -" .الباحثني احملررين املهرة وهيئة من

اليتاملصادر حترص املوسوعات على توثيق ما تشتمل عليه من معلومات بتسجيل بيانات - .قوائم ملحقة مبقاالا يفاعتمدت عليها

.كتاا بأمساء مقاالت املوسوعة موقعة - هتمامها ومن إالعلمية ىف جمال ة التطوراتواكبقيام كثري من املوسوعات بتجديد حمتوياا وم -

وكتب وإضافاتاملستمرة من مالحق ما يسمى بسياسة املراجعةاعا إتبطرق التجديد أكثر .سنوية

من مجيع لتتناسب مع متطلبات القراء والباحثني تتنوع التقسيمات الوظيفية للموسوعات - .واملتخصصة املستويات فوجدت دوائر املعارف العامة

دوائر معارف الكبار حسب مستويات العمر املختلفة ومن هنا وجدت املوسوعاتتنوع - منها ما ظهر ، والعمر والثقافة يفوفقا ملستويام األطفالللشباب ودوائر ختاطب أخرىودوائر

.مائه جملد نع األحيانبعض يف من الدات زاد كبري عدد يفجملد واحد ومنها ما ظهر يف اليت) رافياتجالببليو(تعاجلها املوسوعات بقوائم املؤلفات اليت كثري من املوضوعات إحلاق -

.(1)"تكون مرتبطة باملوضوع

مثل إسم (هي تلك اليت تعطي البيانات الببليوجرافية :)Bibliographies( الببليوجرافيات- بعن مصادر املعلومات .......) ان املصدر، الطبعة، بيانات النشر، عدد الصفحات،املؤلف، عنو

وقد جاءت هذه الكلمة أصال من اللغة . سواء أكانت نوعية واحدة فقط أو عدة نوعيات معا :اليونانية وهي مركبة من كلمتني مها

.2003،الصفاء للنشر والتوزيع عمان دار:،1ط ، المكتبات ومراكز المعلومات واتجاهاتها الحديثة ؛لب عوض النوايسةغا (1)

171

.مبعىن كتابة Bibliosكتيب وهي صورة التصغري للمصطلح Biblionكلمة -

مبعين ينسخ أو يكتب، وقد كانت Grapheinسم الفعل املأخوذ من إوهي Graphiaكلمة - " نسخ الكتب"ببليوجرافيا تعين منذ ظهورها خالل العصر اإلغريقي وحىت القرن السابع عشر

نسخ "حىت حتول مدلوهلا يف النصف الثاين من القرن الثامن عشر من وظلت حتمل نفس املعىن ".الكتابة عن الكتب" إىل" الكتب كتابة" أو" الكتب

خصائص الببليوجرافيات:

نتشار حيث تستخدم من قبل إلتعترب كلمة ببليوجرافيا يف الوقت احلاضر من الكلمات الواسعة ا - .املتخصصني يف جمال املكتبات واملعلومات يف معظم دول العامل

بل كافة املؤمترات واملنظمات ستخدام من قإلأصبحت كلمة ببليوجرافيا مصطلحا معربا راسخ ا - .املتخصصة والباحثني يف جمال املكتبات واملعلومات يف الوطن العريب

أي ترتيب املواد داخل العمل الببليوجرايف، تستخدم طرق عديدة يف ترتيب الببليوجرافيات، - ب الشكلي، الترتيب الترتيب اهلجائي، الترتيب املصنف، الترتيب الزمين، الترتيب اجلغرايف، الترتي(

).وفقا ملؤسسات النشر .تتميز الببليوجرافيات باتساع التغطية وباشتماهلا على مصادر املعلومات الرئيسية - الببليوجرافيات تكتفي باإلشارات الببليوجرافية فقط للمصادر دون ذكر املكتبات أو مراكز -

.املعلومات اليت توجد ا هذه املصادر

تستطيع الببليوجرافيات أن حتقق الفوائد التالية :فياتفوائد الببليوجرا:

متدادات اليت يرغبها زمنيا ومكانيا إلاملصادر اخلاصة مبوضوع حبثه عرب كل ا ىتدل الباحث عل - .ولغويا وموضوعيا

نتقاء للمصادر اليت يرغبها كما ترشده إيل مصادر مل ختطر إلختيار واإلتساعد الباحث على ا - .بباله

172

.متكن الباحث من التحقق من معلومات معينة والعمل علي استكماهلا أو تصحيحها - تعترب الببليوجرافيات مفاتيح مصادر املعلومات وهي توفر اجلهد والوقت والتكاليف ومن مث -

.(1)يكون إجناز الدارس لبحثه أسرع وأمشل وأدق وأكثر كفاءة :املستخلصات واملراجعات -ج عمل يقدم معلومات ملخصة ومكثفة وشاملة ذات داللة :)Abstracts(صاتتعريف املستخل -

ومصاغة بطريقة معينة لتعريف الباحث مبحتوى وثيقة معينة دون اضطراره للرجوع إليها كما يقدم .(2) عن الوثيقة ببليوجرافيةله معلومات

، "للوثيقة بأنه عبارة عن ملخص" ،ورد يف قاموس البنهاوي املوسوعي ملصطلحات املكتبات وقدإعالمي، أما أو )dicative( وإما نقدي، وإما كشفي )locative( وقد يكون املستخلص إما مكاين

توجد فيه الوثيقة فيحدد املكان الذي ،املستخلص املكاين فيشمل القليل فقط من املكتباتاملستخلص الكشفي فيشري إىل ما أما ،أما النقدي فيحدد الطبيعة العامة ملضمون الوثيقة ،األصلية

.املضمون عادة ال يشمل علىيف الوثيقة األصلية لكنه

:أمهية املستخلصات -

.مساعدة القراء على تقرير ما إذا كان الرجوع إىل النص الكامل للوثيقة - .القراءة املبدئية لفهم النصوص - .اإلطالع على العمل التقين للمستخدمني - .التذكري بنتائج البحوث - .تسهيل تكشيف املقاالت -

. 07/02/2007بتاریخ /www.wikipédia.org/wikiالببلیوجرافیات، بحث منشور على موقع (1) .12/01/2008آخر تعدیل ، /www.arwikipédia.org/wiki موقع المستخلصات؛ بحث منشور على (2)

173

.ة اجلاريةالتشجيع على اإلحاط - .قتصاد يف تكاليف البحثإلا - .ختطي احلواجز اللغوية - يف )Reviews( واملراجعات العلمية رافياتجتقدم املستخلصات مساعدة خاصة عند إعداد الببليو -

تغطية كل التغلب على الصعوبات النامجة عن ضخامة اإلنتاج الفكري املنشور وعدم إمكانية .(1)الوثائق

:ستخلصاتأنواع امل -

هي مستخلصات موجزة يتم إعدادها دف احلكم على مدى قيمة :املستخلصات الكشفية - .الوثيقة أو املادة

هي املستخلصات اليت تزود املستفيد باملعلومات الكمية والنوعية يف :املستخلصات اإلعالمية - .(1)الوثائق أو يف مقاالت الدوريات أو يف تقارير البحوث

هاعدتقومي حملتويات الكتب يهي عبارة عن عرض سريع و :)Reviews(راجعات تعريف امل - .هي يف العادة تتناول الكتب اليت صدرت حديثااملختصون يف العلوم املختلفة، و

أو )Séries(شكل سالسل ىتعترب الدوريات واالت العلمية اليت تصدر عل :فهارس الدوريات- د

، و لكن عملية متابعة ما ينشر يف ...ع اليت ال غىن للباحث عنهامن أهم املراج )Annales(حوليات أمر شاق وحيتاج إىل وقت طويل، وقد ال يستطيع الباحث احلولياتوالدوريات والسالسل

بطاقات واإلحاطة بكل ما ينشر فيها من موضوعات مه، واملكتبات ال تقوم بعمل فهارس أن كثريا من االت العلمية أخذت على عاتقها مهمة ملوضوعات هذه السالسل واحلوليات، ولك

فهارس مبوبة إعدادعمل فهارس للموضوعات املنشورة تيسريا ملهمة الباحث وذلك بواسطة

.2006،أفریل www.elyassir.net/vbالمستخلصات، أھمیتھا،أنواعھا و كتابتھا؛مقال منشور على موقع (1)

.12/01/2008، آخر تعدیل /www.arwikipédia.org/wiki موقع المستخلصات؛ بحث منشور على (1)

174

ومنتظمة ألعدادها السنوية، كما وأن هناك بعض املؤسسات تقوم بعمل ببليوجرافيات لبعض . (2)موضوعات الدوريات املتخصصة يف موضوعات معينة

وهي ذات أمهية بالغة للجغرايف ألا تبني املواقع واألماكن والتوزيعات وأشكاهلا :األطالس - هـ

وأمناطها، وهي على أنواع، منها ما هو على املستوى العاملي ومنها ما هو على املستوى القومي، طالس قتصادية مثال أو جغرافيا السكان أو أإلومنها أيضا ما هو موضوعي خيتص باجلغرافيا ا

:، من أمثلتها(1)ستخدامها، ومنها ما هو شامل يضم كل فروع اجلغرافياإاألراضي وبيان .األطلس العاملي - .أطلس اجلزائر والعامل - .أطلس املياه يف اململكة العربية السعودية - ستفادة من منهجها جيب على الباحث اإلطالع على رسائل من سبقوه لإل :الرسائل اجلامعية - وملعطيات املوجودة ا، واملوضوعات اليت سبق وأن تطرق هلا وبإمكاا أن ختدم حبثه، وبالتايل وا

.خيتار ما ميس موضوعه أو يقترب منه وكذلك يتفادى التكرار تعد الدوائر احلكومية واهليئات الرمسية من املصادر ما :املطبوعات والنشرات احلكومية - ز

، حيث توفر معطيات وبيانات مهمة، مثل املعطيات اخلاصة بالسكن يستفاد منه يف البحث اجلغرايفيف اجلزائر من خالل التعدادات العامة )ONS(والسكان اليت تصدر عن الديوان الوطين لإلحصاء

للسكن والسكان، أو البحوث اليت تصدر يف جمال العمران من طرف املكاتب التقنية للبلديات مري، واملعطيات اخلاصة بالفالحة واملياه من طرف مديريات ومديريات السكن والبناء والتع

...الفالحة، الري

.93،ص محمود محمد سیف؛ أسس البحث الجغرافي، مرجع سابق (2) ..97،96،94محمود محمد سیف؛ أسس البحث الجغرافي، نفس المرجع ،ص (2) (1)

175

جتماعية إلتقوم األمم املتحدة عن طريق أجهزا ا" :مطبوعات ونشرات األمم املتحدة -حقتصادية بإصدار نشرات وكتب هامة عن بلدان العامل على املستوى العاملي أو على مستوى إلوا

الباحث اجلغرايف كثريا وتباع هذه النشرات أو التقارير يف مكاتب األمم دول معينة، وهي تفيد .(2)"املتحدة اإلقليمية

صطالح إلوهي إما موضوعية أي تسري على ج دوائر املعارف فتذكر ا :املعاجم اجلغرافية - ط

يف صطالح ويقابله، أو أن تكون قواميس لغوية يتعرض ملا يرادف اإلهوتعرفه بنبذة خمتصرة عن منها ما قتيناللغة، ويستفيد منها الباحث يف معرفة املصطلحات اليت تقابله أثناء حبثه، وعليه أن ي

.يساعده على حبثه تعد الدوريات املتمثلة باالت اليت تصدر بشكل مستمر واليت تتضمن العديد من :الدوريات - ك

عض منها فصلية أو سنوية، مثال ذلك البحوث اليت م الباحث من املصادر املهمة، وقد يكون الب .(1)جملة اجلمعية اجلغرافية اليت تصدر يف عدد من الدول العربية

وتتمثل يف املصادر اليت تعتمد على أحدث التقنيات التكنولوجية واليت يزيد : مصادر حديثة - ل :نتشارها يوما بعد يوم مثلإ

.)Systèmes d’Informations Géographiques SIG( مراكز نظم املعلومات اجلغرافية - ...).اهلاتف، الفاكس، الربيد اإللكتروين(االتصال احلديثة تتقنيا - .اخلرائط اخلاصة مبنطقة الدراسة - البوابات واملواقع أمهها قدم حمركات البحث مصادر عديدة للمعلومات حيث ت اإلنترنت، -

. لنقاش وقوائم اخلدمة اإللكترونية وغريهاا منتديات ،قواعد البيانات، احلكومية وغري احلكومية

.119خلف حسین علي الدلیمي؛ االتجاھات الحدیثة في البحث العلمي الجغرافي ،مرجع سابق ،ص (1)

176

:الدور امليداين :أمهية الدراسة امليدانية - 1- 2

:(1)كتب الكثري عن الدراسة امليدانية وأمهيتها جلزء من البالد يسهل الوصول إليه ختبار عن قرب وحتليل ميداين إهي الدراسة امليدانية

.)wooldridje & East 1966( لتوضيح واحد من معطيات التباين املكاين البيئة (هو العامل خارج قاعات الدرس، وإن دراسة اإلقليم األم املخترب احلقيقي للجغرافيا

.)Board 1965(الطريق الوحيد الذي يقاس به العامل ويفهم ) احمللية رئيسي ال ميكن لعلم أسلوب أسلوب احلصول على املعلومات اجلغرافية باملالحظة املباشرة

).اليونسكو، ب ت( عنه ءستغناإلاجلغرافيا ا وتطوير خربة املالحظة هدف الزيارة امليدانية هو تعويد الطالب على مالحظة األشياء

.)Hutchir(مايراه ليجوتس تطور النظرة للبيئة احمللية والبلد، وتعود على التفكري باملشاكل من أجل حلها، وضع الفرضيات

.)Everson 1961( واختبارها يف امليدان عتمادا إاجلغرافية اكتساب الطلبة للمفرداتيف املدارس هو ةاهلدف الرئيسي للدراسة امليداني

.)Bailey1963( على املالحظة املباشرةوال تزال الكتابات حول الدراسة امليدانية عديدة ومتنوعة، ألا هامة وحيوية يف الدراسات

:اجلغرافية فهي بصفة خاصة حقيقية للواقع البيئي الطبيعي إىل منظور مقروء يتناقله جيل بعد آخر ترمجة. اجلوانب اليت كانت خفية عليه واليت مل تكن ظاهرة واضحة يف الكتب لتوضح للباحث ك

.والتقارير واإلحصاءات أو اخلرائط

.5-4، ص 1999بر سبتمجامعة تكریت ، كلیة التربیة ،قسم الجغرافیا دلیل الدراسة المیدانیة في الجغرافیا ؛مـضـر خـلیل العـمر (1)

177

ا تكشف الدراسة امليدانية للباحث عن طبيعة املشكلة اليت يبحث عن حل هلا ليفهم مكامنه .وخفاياها، ويستطيع مبجاته هلا أن جيد احلل أو التفسري املناسب هلا

متكن الباحث من أن يتأكد من صحة املعلومات اليت يف حوزته عن املنطقة املراد دراستها .وجتعله يقد ألصدق املعلومات الواقعية

ما قرأه يف بانتقال الباحث إىل امليدان يستطيع ألن جيمع أحدث املعلومات ليضيفها إىل .املراجع املنشورة قبال

متكن الباحث من تصور أفضل ختطيط إقليمي ملنطقة الدراسة على ضوء الظروف السائدة .(1)باملنطقة نفسها وليس نقال من منطقة أخرى

:التطور التارخيي للدراسة امليدانية - 2- 2

فاإلنسان البدائي ...دم اإلنسان نفسه،إن الدراسة امليدانية ليست حبديثة العهد، وإمنا هي قدمية ق القيام ضطر إىل التجول يف بيئته وإستطالع وإشباع حاجاته إلوهو حيقق غريزته من حب ا

فصلية وشاهد ما فيها ورمز لبعض ظاهراا برموز كانت مبثابة البدايات األوىل برحالت يومية وبل علما وصفيا فإنه ميكن القول بأن وملا كانت اجلغرافيا كما عرفوها من ق...لظهور اخلريطة،

الوصف يعتمد يف أوىل مراحله على املالحظة وال تأيت املالحظة إال يف امليدان نفسه، ومن هنا .كانت أمهية الدراسة امليدانية

ويف العصور القدمية عرف اجلغرافيون اإلغريق أمهية املالحظة واملشاهدة على الطبيعة، فانتقل أوطان جديدة غري أوطام، واستمعوا إىل البحارة وأصحاب الشأن واخلربة قبل أن الكثري منهم إىل

.البالد اليت يودون احلديث عنهاوا عن أحوال الشعوب ويكتب ستفسار إلويف العصر اإلسالمي نرى اجلغرافيون العرب يدركون حقيقة أمهية املالحظة وا

افيا، وعلى سبيل املثال شرح املقدسي ما فعله وتعرض له حىت طالع املسبق بالنسبة لعلم اجلغرإلاو، وذه الصورة حدد املقدسي طريقة "أحسن التقاسيم يف معرفة األقاليم"يكتب كتابه املعروف

.103ص. محمود محمد سیف؛ أسس البحث الجغرافي، مرجع سابق (1)

178

مجعه للمعلومات اجلغرافية يف أنه جتول يف مناطق متباينة من العامل منها الصحاري والرباري، منها .واملناطق املغطاة بالثلوجالسهول وأودية األار،

ويف العصور الوسطى قامت اجلغرافيا وزاد ازدهارها العتمادها على النقل من الطبيعة بواسطة كان مبثابة أسلوب من أساليب إلحتكاك التجاري، والبعثات التبشريية وقواد اجليوش وعن طريق ا

.الدراسة امليدانية جلمع املعلومات من مناطق شىت من العامليف " لكسندر فون مهبولتأ"و" كارل ريتر"ويف العصور احلديثة يرجع الفضل إىل كل من

، وقد جاء ذلك ألن اجلغرافيا هي أقدر العلوم على شرح وتفسري ...إرساء قواعد اجلغرافيا احلديثة ي ينظر ولكن لك...العالقة بني اإلنسان والبيئة، وذلك بطريقة كلية تستوعب الزمان واملكان معا،

اجلغرايف تلك النظرة عليه أن يقوم بنفسه باستقصاء أويل عن طريق املسح امليداين وعليه مجع . احلقائق بطريقة منتظمة هادفة

كانت حينماويبدو أن اجليولوجيون هم رواد العمل احلقلي ومن مث قلدهم اجلغرافيون يف هذا مامهم، وكان التركيز على عناصر املظهر هتإدراسة الظواهر الطبيعية على سطح األرض مثار

هتمام بالعمل امليداين يف اجلغرافيا إلالطبيعي دون غريها، ولكن يف أعقاب احلرب العاملية الثانية زاد ا .الطبيعية أو البشرية على السواء

بتكر بعض اجلغرافيني إليست كل األعمال امليدانية يف اجلغرافيا من النوع التدرييب، فقد و ألمريكيني نوعا من الدراسة امليدانية ميكن أن نسميه البحث امليداين متييزا له عن التدريب أو ا

.التعليم امليداين الذي متيزت به أقسام اجلغرافيا يف اجلامعات الربيطانية يف أوائل هذا القرنس له، فال والفرق بني التدريب امليداين والبحث امليداين واضح فاألول مقدمة للثاين وأسا

يستطيع أي باحث يف امليدان أن يقوم بإجراء حبوثه على منطقة ما قبل أن يسبق ذلك تدريب هذا فاجلغرافيا ...الباحث على فن البحث امليداين وخطواته، أي تعليمه أسس التدريب امليداين،

.(1)احلقيقية تفهم خارج قاعة الدرس

. 107- 103محمود محمد سیف؛ أسس البحث الجغرافي،نفس المرجع، ص (1)

179

:اإلعداد للدراسة امليدانية - 3- 2نشاط علمي يتطلب التفكري والتخطيط قبل إجنازه لتحقيق أقل جهد وتكاليف بقدر إن كل

:عتبارات التاليةإلاإلمكان ، لذلك جيدر بالباحث املقبل على الدراسة امليدانية مراعاة ايوفر هلا الوقت الكايف راسخا يف ذهنه، وأن يكون مفهوم الظاهرة اليت سيدرسها واضحا و -

. امليداناملناسب لدراستها يفسيارة (التعرف على اإلمكانات املتاحة للدراسة سواء خرائط مبقاييس خمتلفة، وسيلة تنقل -

.، أمتعة املبيت يف حالة التنقل إىل مكان بعيد عن مسكن الطالب)مثالشتراك يف العمل امليداين إن تطلب األمر ذلك، فقد تكون فردا أو إعداد القوة البشرية الالزمة لإل -

).مثال طلبة من نفس التخصص(أفراد، عدةتوفري التكلفة املالية أو النفقات املرتبطة باإلقامة، وسائل النقل، مثن اخلرائط املشتراة وبعض -

.الوسائل األخرى الالزمة :أدوات البحث امليداين - 4- 2

:من أمههامستلزمات الدراسة، وإلنتقال إىل امليدان توفري أدوات وجيب على الطالب قبل ا خاصة مبنطقة البحث خاصة اخلريطة الطبوغرافية واجليولوجية، تكون :خرائط مبقاييس خمتلفة- أ

مبثابة مرجعا للتحقق من الظواهر املوجودة تتضمن املعامل الرئيسية ملنطقة الدراسة، كما أنه يكمن .تثبيت عليها املعلومات اليت مت تسجيلها ومالحظتها

180

خلريطة الطبوغرافية ملدينة طنجةا: )3(شكل رقم

وتتميز بالنسبة حتتل الصور اجلوية مكانة مهمة بني املعلومات البصرية،" :الصور اجلوية - ب

اال اجلغرايف يف مظهره الواقعي كما يظهر إىل العني من الطائرة حسب إسقاط زللخرائط بإبرا . (1)"عمودي أو مائل

جاءت هذه الصور لتعزيز املخزون اهلائل من الصور اجلوية، لقد :صور األقمار الصناعية -جاألقمار الصناعية بتسجيل جمموعة ال يستهان ا من املعطيات ىلتقاط احململة علإلوتقوم وسائل ا

.سواء عن كوكب األرض أو الكواكب األخرى .نطقةاللتقاط صور لظواهر وخصائص امل :آلة تصوير فوتوغرايف أو كامريا فيديو - د

مثل أجهزة قياس املساحة :اآلالت واألدوات املساحية وأجهزة الرصد والقياس - هـرتفاع إلجتاهات، أجهزة قياس اإل، شريط قياس معدين، أجهزة قياس ا))1(صورة رقم (اإللكترونية

، جهاز قياس )GPS(على مستوى سطح البحر واملوقع بالنسبة خلطوط الطول ودوائر العرض .اخل...ةمحوضة الترب

.18، ص2000علوم إنسانیة، مركز النشر الجامعي تونس، /محمد الناصر عمران؛ مبادئ في تألیف الخرائط، سلسلة م (1)

181

لقياس املساحات )planimètre(جهاز بالنيمتر : )1(صورة رقم

. اليت ستمأل عن املنطقة باألعداد الكافية :ستمارات االستبيانإ - و .به أمساء األماكن اليت على الباحث أن يرتادها والظواهر اليت سيحقق فيها :سجل - ز :توجيهات عامة للباحث امليداين - 5- 2

:نبغي للباحث امليداين مراعاة توجيهات متعددة عند نزوله احلقل امليداين، من أمههاي ربط ما يشاهده الباحث بالتقسيمات اإلقليمية املمكنة يف منطقة البحث، فمثال يف اجلزائر ينبغي -

).يةالبلدية، الدائرة والوال(نتماء منطقة الدراسة ملستويات التقسيم اإلداري اجلزائري إمراعاة .لو كانت خارج برنامج عمله اليومي، جلمع البياناتح حىت وإنتهاز أي فرصة قد تتا - يفضل للباحث للميداين أن يكون حامال لربنامج حمدد للمناطق اليت سيزورها خالل هذا اليوم -

.حىت يصل إىل ما يريد يف أقصر مدة ممكنةه الطريقة تتيح له املزيد من الدقة والتفاصيل، دراسة حمتويات حبثه امليداين عنصرا بعنصر ألن هذ -

.وذلك يف حالة وجود املتسع من الوقت

182

ستمارات لتحقيق أقل تكلفة إلتغطية مساحة كبرية من كل رحلة وإجراء أكرب عدد ممكن من ا - .ممكنة

ختصاص، فإذا كان على الباحث أن يقابل شيخا مسنا إلتكيف وتالؤم الباحث مع ذوي ا - ، وذلك هعاصرها، عليه أن يتعامل معه باألسلوب الالئق لسن نه عن بعض الظواهر اليتليستفسر م

خبالف األسلوب الذي يتبعه مع شاب عصري، وكذا الذي يتبعه مع فالح أمي خيالف األسلوب .الذي يتبعه مع موظف متعلم وهكذا

.مرية أو أدبيةعدم تعايل الباحث على من يقابلهم حىت ولو كانوا دونه مرتبة علمية، ع - ختصاص، ألن مثل إلجتماعية ودية مع ذوي اإحماولة الباحث قدر املستطاع أن يكون عالقات -

.هذا األسلوب ميكنه من أن خيرجوا له ما يف جعبتهموضع الباحث يف اعتباره أن زيارة واحدة قد ال تكفي وحياول مجع كل ما وسعه خالل الزيارة -

. األوىل :رئيسية جلمع البيانات امليدانيةاملصادر ال - 6- 2

:تتمثل يف املصادر املوضحة يف الشكل التايل

183

:املصادر الرئيسية جلمع البيانات امليدانية: )4(شكل رقم

البيانات تعد الدراسة احلقلية من املصادر اهلامة جدا يف توفري " ):ستطالعإلا(الدراسة احلقلية - أ

للبحوث اجلغرافية سواء كانت يف جمال اجلغرافيا الطبيعية أو البشرية، ومهما كان مصدر املعلومات وقد تكون بعض ...املتوفرة عن منطقة الدراسة فهي ال تغين الباحث عن الدراسة احلقلية، ليت وفرا، فمن يقوم املعلومات املتوفرة غري دقيقة وغري وافية ألا ال تشكل أمهية بالنسبة للجهة ا

بدراسة ما البد أن يكون يف ذهنه هدف معني خيتلف يف متطلباته عن هدف الدراسة السابقة،

التصویر المباشر

نظام المواقع

العالمي(GPS)

االستشعار

عن بعد

الزیاراتوجمع

النشرات

المقابلة الشخصیة

اإلستبیان

)اإلستمارة(

الدارسة

الحقلیة

المصادر الرئیسیة لجمع

البیانات المیدانیة

184

وهذا يعين أن البيانات اليت حيتاجها أيضا ختتلف يف نوعها وتفاصيلها عن غريها من الدراسات .(1)"األخرى

بيعية والبشرية اليت على هذا السطح، وملا كان ميدان اجلغرافيا هو سطح األرض والظاهرات الط وأخريا يسجلها كان على اجلغرايف أن ينتقل إىل مناطق ظاهراته هذه يف منطقة حبثه كي يشاهدها و

نتقال إىل البيئة أو إلحيللها، وال يعقل أن تأيت الكتابات اجلغرافية من فراغ أو خيال، وإمنا جاءت باستطالع دقة يف املالحظة إل، ويتطلب ا(2)تسجيلها مث حتليلهاالطبيعة ومالحظة ظاهراا و واملكان أ

.(3)وتدوين اخلصائص املميزة ستمارة، تعد هذه الطريقة ذات أمهية إلويسمى كذلك با :)Questionnaire(اإلستبيان - ب

، وهي ال تستغرق وقتا طويال إذا كانت )Echantionnage(بالغة، وتعتمد عادة على طريقة العينة ة صغرية العدد، حيث يقوم الباحث بتوزيعها على املعنيني بالدراسة ليدونوا عليها البيانات، العين

- غري متوفر،جيد جدا -ال، متوفر-وكثريا ما تتضمن إجابات خيارية منها على سبيل املثال، نعمأو قد تكون رقما معينا عن أفراد األسرة، أو كمية اإلنتاج أو ...رديء- متوسط- حسن- جيد

...احليواناتعدد ستمارةإلتصميم ا:

نتباه لبعض الشروط اليت حتسن من شكل إلستمارة جيب اإلعند تصميم ا :ستمارةإلشكل ا - :ستمارة وجتعلها جذابة نلخص هذه الشروط يف اآليتإلا

.ستمارة من حيث نوع الورق والطباعةإلجودة ا - ستمارة الطويلة واليت تتكون من إلا ،مناسباً واملقصود هنا عدد الصفحات حجمهاأن يكون -

ستمارة الصغرية ولذا إلستجابة عكس اإلعدد كبري من الصفحات ال تشجع أغلب املبحوثني على اجتد بعض الباحثني يتغلبون على هذه املشكلة بالكتابة بالبنط الصغري وتقليل املسافات بني السطور

.128،102خلف حسین علي الدلیمي؛ االتجاھات الحدیثة في البحث العلمي الجغرافي،مرجع سابق ص (2) (1)

.14محمد الناصر عمران؛ مبادئ في تألیف الخرائط، مرجع سابق، ص (3)

185

اإلجابةستمارة يف نظر املبحوث ليبدأ إلوبعدم ترك فراغات كثرية يف الورقة بغرض تقليل حجم ا .وبعدها سوف يستمر ليكملها يف الغالب

ستمارة كما يتحتم عليه أن إلجيب على الباحث كتابة عنوان البحث وأهم أهدافه على صدر ا - ري البحث العلمي ليطمئن املبحوث وجييب غستخدامها ألغراض إيشري إيل سرية املعلومات وعدم

.رةستماإلا أسئلةعن البسيطة والعامة ةباألسئلترتيب وتنظيم األسئلة بوضعها يف جمموعات أو حتت عناوين والبداية -

.مث األسئلة املتخصصة واملعقدةستمارة صياغة األسئلة ومدى وضوحها وخلوها من إليقصد مبضمون ا :ستمارةإلمضمون ا -

:يتستمارة جيب مراعاة اآلإلعند تصميم او ،الغموض واللبس .من الغموض واللبس جيب أن تستخدم لغة سليمة وسهلة حىت تكون األسئلة واضحة خالية - .اإلمكانجيب أن تكون األسئلة قصرية بقدر - .أن حيتوي السؤال على فكرة واحدة فقط وأن تكون الفكرة حمددة متاماً - ، فقرات حرةسطر ليجيب املبحوث يفأعن األسئلة اليت يترك فيها اإلمكانبتعاد بقدر إلا - هذا سوف يسهل و يستحسن دائماً أن يضع الباحث خيارات ليختار منها املبحوث ما يراه مناسباًو

.املبحوثني إجاباتنه سوف يوحد طبيعة أعلى الباحث عملية تفريغ املعلومات كما أو ا أكثر من معىنهلعلى الباحث تضمني بعض التعريفات إذا استخدم مصطلحات أو كلمات -

.قد تفهم بعدة طرق مثل حجم األسرةالغرض ،ستطالعية يوزع منها عدد حمدود على املبحوثنيإستمارة إقد حيتاج الباحث لتصميم -

ستمارة األساسية إلختبار صالحية ومشول ودرجة سهولة فهم أسئلة اإستمارة هو إلمن هذه ا .للبحث

ةستمارة من املبحوثني أو بعد تعبئتها بواسطسترجاع االإبعد :ستمارةإلتفريغ املعلومات من ا - الباحث يف مقابلة شخصية يقوم الباحث بتفريغ املعلومات ووضعها يف شكل أكثر فائدة للقارئ

186

ستمارة تفريغ إستمارة خاصة تسمى إهلذا الغرض يصمم الباحث . وليعرضها للتحليل والتفسري . املعلومات وهي عبارة عن جمموعة من األسطر واألعمدة

إىل مسبقاً) الورق املليمتري(املقسم ستخدام ورق الرسم البياين إيساعد كثرياً يف هذه احلالة :، وبكون العمل وفق اخلطوات اآلتيةأو بوصة وأجزاء من البوصة ومليمتراتسنتمترات

.ستماراتستمارة لألسئلة وخياراا وختصص األسطر لإلإلختصص األعمدة يف ا - معيناً لكل عمود على حدة وذلك حسب عدد خيارات السؤال الذي ااحث عرضخيتار الب -

. سوف حيتل العمود ألنه ختتلف عدد اخليارات لكل سؤالتشفري األسئلة مثل إعطائها أرقام أو أحرف متيزها على بلتقليل عرض األعمدة يقوم الباحث -

. ستمارةإلا رأساجلمع بالنسبة لألسئلة اليت ا خيارات ليصبح ستمارة ألجل عمليةإليترك سطر يف أسفل ا -

.ستمارةإاجلدول التكراري جاهزا حلظة تفريغ آخر .هو موضح يف املثال أدناه التفريغ كماستمارة سطرا واحدا فقط يف استمارة إتأخذ كل - ستجابة، عكس ما تفعله إلستبيان دورا بارزا يف زيادة اإلتلعب طباعة ا :ستبيانإلطباعة ا -

ببعضها بدبوس مع ترقيم الصفحات، ةالنوعية الرديئة من الورق، ومن املهم وضع األوراق املرتبطوميكن الطباعة على وجهي الورقة إذا كانت بنوعية جيدة، كذلك جيب ترك فراغ بني األسطر

.(1)وترك جمال للترميز

.13،ص 1999بر سبتمجامعة تكریت -،ة التربیةكلی ،قسم الجغرافیا اإلستبانة و المقابلة في البحث الجغرافي، ؛مـضـر خـلیل العـمر (1)

187

:منوذج الستمارة -

2008.......التاريخ ة نجامعة قسنطي ........اإلستمارة كلية علوم األرض و اجلغرافيا والتهيئة العمرانية

قسم التهيئة العمرانية

استمارة حبث ميداين

.هذه اإلستمارة هدفها البحث العلمي .يف اإلطار املناسب(*) ضع العالمة-

.............................. .إسم احلي املتداول لدى السكان

:التعرف على املسكن: أوال :حالة السكن الفردي-

.خاصة عمومية )promotion immobilière( ترقية عقارية سكنية- :هل هو تابع لـ)1 .خاصة عمومية )promotion foncière( ترقية عقارية لألراضي - ....................................... .إمسها تعاونية عقارية - .فوضوي - . ²م............مساحة القطعة األرضية) 2 ...... .تاريخ احلصول على القطعة األرضية)3 .دج ...........سعر املتر املربع) 4 .............. .إسم املالكخاص ملكملك البلديةملك الدولة: أصل ملكية األرض)5 ............ .عدد الغرف) 8.............عدد الطوابق)7. ²م:..........مساحة البناية) 6

188

:طريقة احلصول على املسكن) 9 :البناء-أ

.دج ............التكاليف اإلمجالية للبناء..........تاريخ إاء البناء.......تاريخ بداية البناء :لشراءا - ب

.دج .................مثن الشراء................تاريخ الشراء .شهر/دج.........مثن الكراء )كاري(مستأجرخاص: ملكية املسكن)10 ،ال ،رخصة البناء نعم ال نعم )plan( خمطط البناء - :هل لديكم )11

.ال م، شهادة املطابقة نعال عقد ملكية املسكن نعم- .maçon( (بناء تقليدي )entrepreneur( مقاول: املتكفل بالبناء)12 ،مغسل بستان مرآب : هل لديكم )13

........... .، كم عددهاال نعم : جدران مشتركة مع االنايات ااورة .......... ماهي ى مادة أخر قرميد dalle( ( بالطة: السقف: مواد البناء)14

............... .ماهيمادة أخرى parpaing( ( رضام اإلمسنتإمسنت :اجلدران II-حالة السكن اجلماعي: خاصة عمومية )promotion immobilière( ترقية عقارية سكنية-:هل هو تابع لـ)1

.إمسها تعاونية عقارية - ²م...............احة املسكن مس)2 ............ .عدد الغرف)3 دج..........سعر املسكن)4 .......... .تاريخ استالم املسكن) 5 .الشراء من وسيط الشراء من صاحب املشروع: طريقة احلصول على املسكن)6 .شهر/دج……………………:مثن الكراء مستأجر خاص : ملكية املسكن)7

189

.ال ون عقد ملكية نعمهل متلك)8 III- أسئلة مشتركة بني النمطني:

:مصادر األموال املعتمدة عليها يف بناء أو شراء املسكن)1 مصادر أخرى جتارة قروض أجور

.………………………………:ماهي :هل أنتم مرتبطون بالشبكة العمومية لـ) 2

.اهلاتف قنوات الصرف اء الشروب امل الغاز الكهرباء .parking( (حضرية توقف مساحات لعب مساحات خضراء :هل لديكم )3 :............. ما هي ال هل يعاين املسكن من أضرار نتيجة طبيعة األرضية نعم ) 4 .. :.........................ما هو ال نعم : هل البناية قريبة من مصدر إزعاج) 5 .ال هل يعجبكم التقسيم الداخلي للمسكن نعم ) 6 .ال هل أجريتم تعديالت داخل املسكن نعم )7 )بناء ذايت ، ترقوي، فوضوي: (ملاذا اخترمت هذا النوع من املسكن)8

:التعرف على السكان: ثانيا

.........عدد األفراد داخل املسكن- )1 ......................عدد األسر) 2 مكان العمل)4...............مهنة رب األسرة) 3 ...........املستوى الثقايف)5 .دج116000أكثر من دج 16000و 8000بني دج 8000أقل من : قيمة األجرة)6 ....................... .نوع املهنة لكل فرد) 8.......... .عدد املشتغلني داخل األسرة) 7 .......................... الوالية...........البلدية........احلي: ان اإلقامة السابق مك) 8

.فوضوي تقليدي مجاعي حديث مجاعي أوريب : منط املسكن السابق)10

190

:................................... .سبب ايء إىل احلي) 11

:تنقالت السكان : ثالثا ............................ .ء األدويةالعالج و شرا- )1 ........................ املتقنة...................الثانوية...........اإلكمالية:الدراسة- )2 .................... حاجيات أخرى.........ألبسة......مواد غذائية: قضاء احلاجيات- )3

................................................:.املشاكل و اإلزعاجات داخل احلي:رابعا.........................................................................................

:اقتراحات و تطلعات السكان: خامسا ............................. ما هوالسبب.ال نعم : هل لديكم رغبة يف تغيري احلي) 1 ...................................................ماذا تقترحون من جتهيزات و مرافق) 2:........................................................... ما هي تطلعاتكم بالنسبة حلي)3

.......................................................................................... .

- شكرا على املساعدة - يئة وإعادة تنظيم األحياء الفوضوية للضفة اليمىن لوادي نوال زيتوين، نذيرة بو قبس؛: املصدر

كلية علوم األرض واجلغرافيا خترج جامعة قسنطينة، الرمال وبو مرزوق، مدينة قسنطينة، مذكرة 2000. والتهيئة العمرانية

وهي أن يقوم الباحث بزيارة اجلهات املعنية بأمر موضوع البحث :الزيارات ومجع النشرات -ج

التقارير و وعند زيارة البحث ملثل هذه اجلهات عليه أن جيمع النشرات... الذي يقوم بإجرائه،الوثائق منها واليت ختدم موضوعه، علة أن يقوم الباحث بفحص كل هذه التقارير واإلحصاءات و

ويتأكد من طبيعة للتأكد من صحة ما جاء فيها والنشرات اليت مجعها ويطابق بعضها على ال

191

سالمتها علميا، وعليه أن يقف على األساليب والطرق اليت أجريت بواسطتها هذه املعلومات، أو مصدر اهليئة أو اهليئة صاحبة التقرير قشة املسئولني املختصني يفوهذا يتم عن طريق منا

.(1)النشرة وتعد من .تعرف طريقة املقابلة الشخصية باالتصال املباشر جلمع املعلومات :املقابلة الشخصية - د

يقوم الوسائل اليت تستخدم يف تدوين الكثري من املعلومات غري املدونة يف مصادر مكتوبة، إذ ، ويعرفهم بنفسه احث فيها بزيارة ميدانية ملنطقة الدراسة ملقابلة مفردات العينة املختارة شخصياًالب .طبيعة حبثه ويطلب منهم املساعدة يف توفري بعض املعلوماتو

ميكن أن يستعني الباحث مبساعدين ملقابلة املبحوثني بدالً عنه يف حالة أن حجم العينة كبرياً . وأن يوصل إليهم ما يريد بالضبط داجيشرط أن يدرم

نه يسأل أستمارة يف املقابلة الشخصية سوف تعبأ بواسطة الباحث نفسه أي إإذا كان هنالك و .ستمارةإلعلى ا اإلجاباتاألسئلة مث يدون

.مها املقابلة املقفولة واملقابلة املفتوحة أساسينيقسمني إىل تنقسم املقابلة حمددة مسبقاً بأسئلةهي املقابلة اليت يلتزم فيها املبحوث :)احملددة( غلقةاملقابلة امل .جلميع مفردات العينة بنفس الترتيب دون تقدمي أو تأخري وبدون إضافة أو حذف يسأهلا هي املقابلة اليت يعد أيضا فيها الباحث أسئلته مسبقا :)غري احملددة(املقابلة املفتوحة

.سئلة حسب الظروف واملستجدات يف احلقلولكن حيق له إضافة أو حذف األ :ميزات التاليةطريقة املقابلة الشخصية بامل تنفرد: إجيابياا-

.طق اليت ترتفع فيها نسبة األميةامفيدة جدا يف املن - الباحث الفرصة لتوضيح الغموض واللبس يف بعض األسئلة ولذا يضمن أن مجيع املبحوثني تعطي -

.م الصحيح الذي عناه الباحثقد فهموا السؤال الفه

.120ص . محمود محمد سیف؛ أسس البحث الجغرافي، مرجع سابق (1)

192

ستمارات ألا فعليا معه ومل تبارح يده وهو الذي يقوم بعملية إلسترداد اإيضمن الباحث - .اإلجاباتتدوين

عند استخدام طريقة املقابلة املفتوحة يستطيع الباحث إضافة أو حذف األسئلة حسب الظروف - ستمارة باألفكار اليت قد تصله من املبحوثني إلواملستجدات يف احلقل مما يساهم يف حتسن مضمون ا

.ستمارةإلعليه عندما أعد ا مرتوتكون قد :ميكن ذكر اآليت :سلبياا-

املقصود هنا أن الباحث قد يطرح أسئلته على الباحث بطريقة توحي للمبحوث و حتيز الباحث - .وليس كما يرى هو اليت يرغب فيها الباحث وجييب على السؤال مبا يريد الباحث باإلجابة

صعوبة اجناز الباحث شخصيا للمقابالت إذا كان حجم العينة كبريا ويتغلب أغلب الباحثني - . ستعانة مبساعدين يدريهم إلجراء املقابالتإلعلى هذه العقبة با

.كلما زاد عدد املساعدين كلما تعذر على الباحث التيقن من درجة الدقة اليت تتم ا املقابالت - .تاج لوقت كبري كما حتتاج ملوارد مالية كبريةحت - ال تصلح طريقة املقابلة الشخصية يف دراسة املوضوعات احلرجة أو احلساسة من الناحية - .جتماعية والسياسية وحىت اخلاصة يف بعض األحيانإلا

ثة ستشعار عن بعد من الوسائل احلديإلإن تقنيات ا :ستشعار عن بعدإلإستخدام تقنيات ا - هـ

عتماد عليها يف توفري كم هائل من املعلومات اليت ال يستطيع الباحث توفريها بطريقة إلاليت مت استشعار عن بعد احلصول على معلومات عن الظواهر الطبيعية والبشرية إلويعين ا...املسح التقليدية

ألقمار احتملها الطائرات ودون الوصول إليها، وذلك باستخدام أجهزة ومعدات هلذا الغرض .الصناعية، أو بواسطة التصوير الفوتوغرايف الذي يلتقط صور بعيدة املدى

كم، يف حني تغطي 60x80 قد تصل مساحة املنطقة اليت يتم تصويرها بواسطة الطائرات إىلو كم، وتكون البيانات إما رقمية على أسطوانات مغناطيسية أو 187x187الصورة الفضائية مساحة

ويعد نصيب الدراسات اجلغرافية كبري جدا، ألن املعلومات اليت ... م وصور،على شكل أفال

193

ستفاد إستشعار عن بعد ذات بعد مكاين وهذا يعين أا بيانات جغرافية، لذا إلتوفرها تقنيات ااجلغرافيون منها أكثر من غريهم وخاصة يف جمال البحوث التطبيقية مثل اجليومورفولوجية املناخية

.قتصادية والسكانية وغريها من التخصصات الدقيقة األخرىإلالطبيعية واملدن واواملوارد :وتعد الصورة الفضائية أفضل من اجلوية وتتميز عنها مبا يأيت

.تغطي الصورة الفضائية مساحة واسعة تصل عشرة أضعاف الصورة اجلوية - أو ممطر، يف حني ال يكمن ربمغجو غائم أو يف يتم التصوير الفضائي يف كل الظروف سواء -

.ذلك يف التصوير اجلويالصور الفضائية على درجة عالية من الدقة، ويكمن التصوير على عمق عشرات األمتار يف -

.اليابس واملياه، وال ميكن ذلك يف التصوير اجلويض، ومنها إظهار املوقع الفلكي للظاهرة اليت يتم تصويرها بواسطة أجهزة خاصة معدة هلذا الغر -

الذي يوضح خطوط الطول ودوائر العرض، ومتوسط الزمن حسب التوقيت MX1102جهاز .العاملي

ستخدام أشعة جاما إاستخدام املسح اجليوفيزيائي يف البحث عن املوارد الطبيعية من خالل - جية يف للكشف عن اليورانيوم، واألشعة حتت احلمراء لتحديد مواقع الرباكني، واألشعة فوق البنفس

.(1)التنبؤ اجلوي )خليج اجلزائر العاصمة( صورة القمر الصناعي : )2(صورة رقم

Google Earthموقع : املصدر

.146-145خلف حسین علي الدلیمي؛ االتجاھات الحدیثة في البحث العلمي الجغرافي،مرجع سابق ص (1)

194

يعد نظام املواقع العاملي من التقنيات احلديثة اليت ": )GPS(ستخدام نظام املواقع العاملي إ - و

قمرا 28و 24عمله على ما بني استخدمت يف جمال البحث العلمي اجلغرايف، ويعتمد النظام يف صناعيا تدور حول األرض يف ستة مدارات وكل قمر يدور حول األرض مرتني يف اليوم وتكون

ليال من قعلى ارتفاعات عالية وسريعة، ويتم تأمني اإلتصال معها بواسطة أجهزة خاصة أكرب لدراسات امليدانية يف حتديد ويستفاد من النظام يف ا...،)3(أنظر الصورة رقم (جهاز اهلاتف النقال

رتفاع عن مستوى سطح البحر والتوقيت يف إلاملوقع بالنسبة خلطوط الطول ودوائر العرض وا .(1)"املنطقة بالنسبة للتوقيت الدويل

GPSجهاز : )3( صورة رقم

على يعد التصوير باستخدام األجهزة املتطورة سواء كان " :ستخدام تقنيات التصوير املباشرإ - ز

شكل فيلم يوضح كل ما حيتاجه الباحث من معومات أو على شكل صور تطبع على ورق، وهذا

.148،149لمي الجغرافي، نفس المرجع ، ص خلف حسین علي الدلیمي؛ التوجھات الحدیثة في البحث الع (2) (1)

195

خيتصر على الباحث الوقت والكلفة واجلهد، كما أنه يدعم احلقائق اليت يدوا الباحث ألا موثقة .(2)"بالتصوير، وكذلك تكون أكثر وضوحا من التطرق إىل الظاهرة دون تصويرها

)قسنطينة(أثر االنزالق على البناء يف حي بو الصوف : )4(صورة رقم

2003،ةلألستاذ دراسة ميدانية: املصدر :أمهية اخلريطة يف الدراسة امليدانية - 7- 2

، "اخلريطة بدون اجلغرافيا الشيء" هناك مقولة شهرية عن أمهية اخلريطة لعلم اجلغرافيا هي أن ابة، اجلغرافية علي شكل رسوم قبل أن يدوا كت ورمبا يكون اإلنسان األول قد دون معلوماته

فهي دليل " ىوله فيها مآرب أخر اجلغرايف الذي يتوكأ عليها عصا"واخلريطة كما يقولون هي .نتائج سري وخمزن معلومات ومعرض

متثل اخلريطة أحد املصادر املهمة يف توفري معلومات متنوعة عن " :اخلريطة مصدر للمعلومات - أ

ا متوفر من خرائط تتعلق بدراسته مثل منطقة الدراسة، حيث يقوم الباحث منذ البداية جبمع مخرائط طبوغرافية وجيولوجية وتربة وهيدرولوجية، وخرائط تتعلق باألنشطة البشرية حبيث

196

يستطيع الباحث حتليل ما تتضمنه تلك اخلرائط من بيانات واليت تعد مصدرا مهما وأساسيا، رائط، وقد تستخدم تلك كذلك حتديد موقع منطقة الدراسة فلكيا وجغرافيا من خالل تلك اخل

اخلرائط يف حتليل مظاهر سطح األرض مثل اخلرائط الكنتورية اليت تستخدم يف حتليل الوضع الطبوغرايف ملنطقة الدراسة، مثل حتديد االحندارات وشدا ورسم مقاطع طولية هلا ولألودية

كانية وحندد طبيعتها ومن خالل بعض اخلرائط نستطيع أن نتعرف على املواقع امل"، (1)"واألارعلى دكما أن هذا النوع من اخلرائط يعتم...وأهم خصائصها وهي العالقات بني هذه املواقع

. (2)"البيانات اإلحصائية اليت متثل بعض الظاهرات اجلغرافية كأحجام املدن وأمناط الطرق

ارطة، إال أنه ليس مرتبط بقراءة اخل) األرض(إن قراءة الوثيقة األولية :حتديث املعلومات - ب . مطابقا هلا يف الكثري من األحيان

لفهم اخلارطة بكل حمدداا، من املهم إدراك واستيعاب األرض اليت تعكس جزءا منها، "والدراسة امليدانية هي تدريب على تفسري اخلارطة وفهمها، وتعزيز اخلارطة باملالحظات لسلسلة

اخلارطة واسعة من الظواهر، وال يرتبط هذا خبرائط التضاريس غري املؤشرة وغري الواضحة علىأن ييف امليدان من الضرور... ستعماالت األرض غريهاإفقط، بل باخلرائط اجليولوجية وخرائط

، من الواقع وانتقاال إىل اخلارطة وليس العكس، فاملطلوب أن )األرض(يكون العمل بدء من احلقل .(3)"ه ومقارنتها مع املوجود على اخلارطةيعكس الواقع تفاصيله وأمناط

:خطوات الدراسة امليدانية- 8- 2

:تتمثل خطوات الدراسة امليدانية يف اجلوانب املبينة يف الشكل التايل

.125نفس المرجع ، ص خلف حسین علي الدلیمي؛االتجاھات الحدیثة في البحث العلمي الجغرافي ، (1)

.24، ص1997. أحمد البدوي محمد الشریعي؛ الخرائط الجغرافیة، تصمیم و قراءة و تفسیر، دار الفكر العربي، القاھرة (2)

.29،ص 1999بر سبتمجامعة تكریت -كلیة التربیة ،قسم الجغرافیا دلیل الدراسة المیدانیة في الجغرافیا ؛ـلیل العـمرخ مضر (3)

197

خطوات الدراسة امليدانية: )5(شكل رقم

ملنطقة اليت تتم دراستها وبشكل دقيق سواء الدراسة البد من حتديد ا :حتديد منطقة الدراسة - أ

حسب (، حيث حيدد املوقع الفلكي ...مهما كان نوع موضوع الدراسة، طبيعي أو بشري، املوقع اإلداري )الظواهر احمليطة الطبيعية والبشرية(، املوقع اجلغرايف )خطوط الطول ودوائر العرض

، )بالنسبة للدولة أو اإلقليم(، أو احلدود السياسية )ت حسب التقسيم اإلداري للبلديات أو الواليا(وينبغي أن يكون التحديد دقيق وفق أسس علمية، وإذا تلقى الباحث مشكلة عدم وضوح بعض املعامل عليه القياسات الكمية للمساحات، وإن تعذر األمر يرتل إىل امليدان لرسم احلدود اخلاصة

تحدید منطقة الدراسة

اإلطار (

تتحلیل البیانا

حل اإلشكالیة

وضع الفرضیات

جمع المادة العلمیة

المعالجة الكمیة

صیاغة اإلشكالیة

خطوات الدراسة المیدانیة

تحدید البیانات المطلوبة

التمثیل الكرتوغرافي

التحقق من صحة المادة العلمیة

تصنیف المادة العلمیة

198

الدراسة عدد كبري ومتنوع من اخلرائط الطبوغرافية، ويتطلب حتديد منطقة .مبنطقة الدراسة .السياسية، اإلدارية، الصور اجلوية، صور القمر الصناعي

ة يف البحث امليداين يعترب حتديد إشكالية البحث من اخلطوات املهم :صياغة اإلشكالية - ب

ة سؤال أو عدة أسئلة وتكون يف صيغ تتعلق اإلشكالية بطبيعة البحث واملنطقة املدروسة،اجلغرايف، وستفهامية، حياول الباحث إجياد اإلجابة عنها، وذلك يتطلب خربة الباحث ومهاراته البحثية إ

.وقدرته على استخدام الوسائل والتقنيات الالزمة والتحكم يف البحث امليداين صياغة ومتثل لإلجابة على اإلشكالية املطروحة تصاغ فرضيات، :وضع الفرضيات -ج

وتكون ختبار ملدى تصور الباحث ملا ميكن أن يتوصل إليه من نتائج حلل اإلشكالية،إات الفرضيويفضل مراعاة ما يأيت يف وضع احللول تصورية من خيال الباحث، ينتهي بتأكيدها أو نفيها،

:الفرضياتأن تكون الفرضيات بسيطة وواضحة املعىن وحمددة يف جمال هدف البحث، حىت ال يقع -"إىل طرق مسدودة، ألا ال تتعلق مبحتوى رمبا تؤدي بهيف متاهات هو يف غىن عنها و باحثال

.البحث األساسي .أن تكون الفرضيات على شكل فقرات متعددة تضم قضايا حمددة يتوقعها الباحث - .توضع الفرضيات منسجمة مع قواعد وقوانني البحث العلمي - ليس إلثبات حقائق واقعية ويتوقعها الباحث، توضع الفرضيات إلثبات حقائق يتصورها -

.ومعلومة، ويف هذه احلالة ال قيمة لتلك الفرضيةستخدام املصطلحات الفلسفية يف صياغة الفرضيات مما يزيد يف تعقيدها وعدم القدرة على إعدم -

.برهنتهانه وهدفه، ستنتاج الباحث، ويقوم باستنباطها من موضوع البحث وعنواإتكون الفرضيات من -

.وإلثبات حقائق متوقعة يتصورها الباحث

199

العملية اليت يتوقع الباحث ات عن العالقة بني مشكلة البحث واحللول العلمية وأن تعرب الفرضي - .(1)"التوصل إليها عند حتليل البيانات املتعلقة مبحتوى البحث

.ات والية سكيكدةكفاءة توزيع اخلدمات التعليمية يف بلدي: لنفرض حبث عنوانه: مثال :فرضيات البحث .اخلدمات التعليمية ال تتوافق يف توزيعها مع الكثافة السكانية: الفرضية األوىل .املعايري التخطيطية مل يكن هلا دور يف توزيع اخلدمات التعليمية: الفرضية الثانية .األنظمة والقوانني غري فعالة يف جمال التعليم: الفرضية الثالثة

.الثقايف للسكان دور يف املستوى العلميإلجتماعي وقتصادي و اإلللمستوى ا: الرابعةالفرضية نتهاء من حتديد اإلشكالية، صياغة الفرضيات إلوال يتم ذلك إال بعد ا :حتديد البيانات املطلوبة –د

ومرحلة البحث املكتيب، حيث يضع الباحث قائمة املعطيات اليت يريد احلصول عليها مبختلف ، واليت متكنه من إجناز حبثه ...)ختالفاتإرتباطات، إتوزيعات، كميات، عالقات، (اعها أنو

.بالكامل

بعد حتديد املعطيات اليت يود الباحث احلصول عليها يقوم جبمعها من :مجع املادة العلمية - هـخمتلف مصادرها، ويركز على امليدان كمجال خصب للمعومات الوفرية، معتمدا يف ذلك على

مباشرة بعد ، و...)إلستبياناتالدراسة احلقلية، املقابالت الشخصية، ا(كل املصادر املذكورة سابقا :هذه املرحلة على الباحث القيام باخلطوتني التاليتني

التحقق من صحة املادة العلمية عن طريق املقارنة بني خمتلف املصادر، ووجهات النظر املقدمة - .له .لعلمية، وذلك حسب أنواعها، كمياا، الفصول واألبوب اليت تندرج ضمنهاتصنيف املادة ا -

..80و 79خلف حسین علي الدلیمي؛ االتجاھات الحدیثة في البحث العلمي الجغرافي، مرجع سابق ص (1)

200

:ويكون من خالل خطوتني رئيسيتني مها :حتليل البيانات - و .عن طريق إخضاع البيانات للقياس والتحليل اإلحصائي: املعاجلة الكمية - قصد التعليق عليها، وذلك بتحويل األرقام واإلحصائيات إىل خرائط : التمثيل الكرتوغرايف -

.وإظهار توزيع الظواهر املختلفة وتعترب آخر مرحلة من مراحل البحث امليداين، وحيث يتمكن الباحث من :حل اإلشكالية - ز

.اإلجابة على الفرضيات والوصول إىل نتائج حمددة ومضبوطة حلل اإلشكالية

201

كتابة البحث واحلكم عليه: الفصل الرابع

اإلعداد للكتابة - 1 اإلخراج الفين للبحث - 2 اإلخراج العلمي للبحث - 3 احلكم على البحث - 4

:متهيدحث آخر مرحلة من مراحل البحث اجلغرايف، حتضريا ملناقشته واحلكم عليه، بتعد كتابة ال

رجي أو الشكل الذي و جيدر التنبيه أا ال تقل أمهية عن املراحل السابقة ألا تعد املظهر اخلا .اإلنقاص منها بإمكانه الزيادة من قيمة البحث أو

:كتابة البحث

فيها تظهر شخصية الباحث ومهاراته الفنية وتعترب مرحلة الكتابة أخر مراحل البحث امليداين، :والعلمية واللغوية، ويف هذه املرحلة يتبع الباحث اخلطوات التالية

لباحث أن يراجع املعلومات اليت قام جبمعها من املراجع املكتبيةعلى ا :اإلعداد للكتابة

وامليدان، مث يتأكد من إملامه بأكرب قدر ممكن من املراجع اليت متس حبثه، كما جيب عليه مطابقة كما أنه على الباحث أن يراجع ما مجعه .قائمة املراجع اليت اطلع عليها واقتبس منها مع خطة حبثه

جمموعة اخلرائط واألشكال والرسوم البيانية ومصادرها، وسة امليدانية بكل مراحلها خالل الدراطالع على إلستبيانية اليت وزعها ومألها املستجوبون، واإلستمارات اإلاليت اطلع عليها، وكذا ا .ستنتاجات اليت وصل إليها خالل ذلك ويطابق مع اخلطةإلاوكل املالحظات اليت دوا

202

أكد الباحث من توفر كل املادة اخلام لديه يستهل الكتابة وفق عناصر اخلطة اليت بعد أن يت ويف مرحلة الكتابة البد من أن يبدأ العنصر الذي يكتبه مبقدمة صغرية يف بضعة .وضعها سابقا

.أسطر، يبني اهلدف منه واملنهج املتبع للحصول على النتائج اليت سيتم ذكرها

:اإلخراج الفين للبحثجنذاب القراء حنو البحث من عدمه، إ، إذ يتوقف عليه اإلخراج الفين للبحث دورا كبريا يلعب

تتمثل األسس اليت املتقن، وستمتاع به يف حالة اإلخراج اجليد وإلكذلك من خالله ميكن للقارئ ا :يعتمد عليها الباحث يف اإلخراج الفين لبحثه فيما يلي

:حجم البحث - 1- 2

األمر بعدد الصفحات اليت يتألف منها البحث، وتتغري حسب درجة الدبلوم الذي يريد ويتعلق مستوى الليسانس، أما يفصفحة فقط 50 إىل 30يتألف البحث من "الباحث احلصول عليه، حيث

صفحة، أما إذا كان حبثا للدكتوراه فإنه 200كان حبثا للماجستري فإنه يصل يف املتوسط إىل اإذ، وللعلم حددت املدرسة العليا لألساتذة بقسنطينة حجم مذكرة التخرج (1)"صفحة 300يصل إىل

.صفحة على األكثر 60 بـوعلى الطالب يف هذه املرحلة التركيز يف وضع الفقرات املالئمة، والتحقق من كل ما يكتبه،

اجلديدة تاملعلوما ىوعليه يف مثل هذه األحوال أن يقصر كتابته عل"حبيث ال يضع ما ال لزوم له، أكثر من هذا فإن تضخم الرسالة أو ...فقط ويترك املعلومات اليت يعرفها هو ويعرفها من سيناقشه

هو يف مأمن من كذلك يف عملية التجليد، والبحث سوف يكلف الطالب فوق طاقته يف كتابته، وجم ومن كثرة الضيق من كرب احليشعر بامللل و ذلك، كما أن تضخم الرسالة جيعل القارئ

.(2)"املعلومات الزائدة واليت ليست هلا حاجة وذلك يضر الطالب أكثر مما ينفعه

.152سابق، ص محمود محمد سیف؛أسس البحث الجغرافي مرجع (2) (1)

203

:جتليد البحث - 2- 2 ءنتهاإليفيد التجليد يف محاية أوراق البحث من التلف والتناثر، ويبقيها مرتبة ومتماسكة، فبعد ا

ة ألخرى وتتضمن نسخة الطالب، العدد خيتلف من كلي(من الكتابة وطبع عدد النسخ املطلوبة ، يقوم الباحث بتجليد البحث، وختتلف الوسيلة حسب اإلمكانيات )جلنة التحكيم، مكتبة الكلية

املادية، فقد تكون من اجللد، أو الورق املقوى مغلف بالبالستيك، ويتعلق هذا األمر كذلك بذوق ومجيع القراء من طلبة نة التحكيمالطالب وحسه الفين، ومدى رغبته يف إرضاء األساتذة أعضاء جل

.وغريهم :صفحة العنوان- 3- 2

طالع على تعد صفحة العنوان مهمة ملا هلا من أثر واضح يف لفت نظر القارئ وجذبه لإل هتمامه ببقية عناصر البحث إن مل يكن أكثر، ومن إ اهتم يموضوع البحث، وجدير بالطالب أن

: النقاط التالية يف هذه الصفحة املهمة وهيتقسيمات صفحة العنوان أن نطبق .الورقة أعلىيف أو القسم دائرةسم الإسم اجلامعة مث إيوضع - أعلى قليال من املنتصف، ويكون خبط الورقة،يوضع العنوان الرئيسي يف اية الثلث األول من -

.كبري نسبيا) حجم(وبنط ،واضح ومميز عن غريه من األمساء املكتوبة . ضع العنوان الفرعي حتت العنوان الرئيسي مباشرة، ويكون أصغر منه حجمايو - .الذي يود الطالب احلصول عليه مسم الشهادة أو الدبلوإيوضع بعده - .سم الطالبإمباشرة ذلكيوضع بعد - .إسم األستاذ املشرف على البحثيوضع بعد مسافة واحدة - .م بالترتيب حسب موقعهميوضع بعدها أمساء أعضاء جلنة التحكي - .الورقة يف منتصف القسم األخري من )السنة اجلامعية(يوضع الفصل الدراسي -

204

منوذج إعداد صفحة العنوان:

الجمهوريـــة الجزائرية الديمقراطية الشعبية التعليم العالي والبحث العلمي وزارة

ائرة التاريخ والجغرافيا والفلسفةد ةالمدرسة العليا لألساتذ

فرع التاريخ والجغرافيا في اآلداب والعلوم اإلنسانية سنوات5+بكالوريا

نوان المذكرة

فروع الجغرافيا في الكتاب المدرسي

كتاب السنة األولى للتعليم الثانوي نموذجا

- مذكرة تخرج مقدمة لنيل شهادة أستاذ تعليم ثانوي-

:إشراف األستاذة : إعداد الطالبتين

نوال زيتوني دالل حكار - عيساوي المية -

2007- 2006السنة الجامعية

205

:الفهارس - 4- 2يوضع يف بداية البحث أو يف آخره ، ويتضمن توزيع املادة الواردة يف البحث حسب ورودها

، وحتتوي حيث يوضع كل عنوان رئيسي أو فرعي ويقابله رقم الصفحات اليت ورد فيها متسلسلة، ...على مجيع احملتويات من أبواب وفصول، جداول، خرائط، أشكال، صور

جيب مراعاة الدقة يف كتابة الفهرس، ألنه يعطي فكرة عن املواضيع اليت تطرق إليها البحث، .يتفحصه رغبة منه يف التعرف على حمتوى البحثئ والقارفالفهرس أول ما يطلع عليه

:أمثلة لبعض الفهارس

:فهرس املوضوعات -

الصفحة املوضوع 01 املقدمة العامة -

06 اإلطار اجلغرايف: الفصل األول

07 مقدمة الفصل -

07 اإلطار اايل: املبحث األول

I - 09 موقع جمال الدراسة

10 املوقع واحلدود اجلغرافية )1

14 التعريف باحمليط املباشر )2

II - 17 تقسيم املنطقة إىل أحياء وجتمعات

20 األحياء )1

25 التجمعات )2

III - 30 التطور العمراين

206

:فهرس اخلرائط - :ملقدمةا - 5- 2

تطورت، وما وفيها يذكر الباحث نبذة تارخيية عن املوضوع حمل دراسته، مىت بدأت وكيف توصل الباحثون إليه، وبالتايل ما هي النقطة اليت سيتناوهلا الباحث واليت مل يسبق دراستها من قبل،

الفرق بني حبثه والبحوث األخرى، مع اإلشارة ، ووما هو تصوره العلمي لألفكار اليت سيطرحها .وخمطط العمل إىل بعض املراجع اليت تناوهلا، مث يتبعها بطرح اإلشكالية وعرض املنهج

:صلب البحث - 6- 2

ر اليت سيتناوهلا ويضم األبواب والفصول اليت تنطوي عليها خطة البحث، وهي جمموعة العناص التفصيل دون إمهال أي عنصر، وكما ذكرنا من قبل البد من مراعاة التوازن بني البحث بالدقة و

الصفحة العنوان الرقمموقع جمال : مدينة قسنطينة 01

الدراسة

08

11 األحياء والتجمعات الفوضوية 02

13 التطور العمراين 03

16 2000املخطط األساسي لسنة 04

18 الطبوغرافيا 05

23 اإلحندارات 06

25 التركيب الصخري 07

29 خطر الفيضان 08

32 اجليومورفولوجيا 09

36 شبكة الطرق 10

207

على حساب اآلخر، أو يتصور أن هتم بفصل أو بابإالفصول، وإال سيشعر القارئ أن الباحث .الباحث أخطأ يف تقسيم الفصول إذ كان بإمكانه تقسيم الفصول الكبري إىل فصلني أو ثالثة مثال

جيب على الباحث أن يضع عنوانا لألبواب والفصول حبيث يتوافق مع حمتوى الفصل، أما إذا ومن الفصل، وما يريد البحث تركه دون عنوان فإنه يترك صعوبة لدى القارئ يف معرفة اهلدف

.الوصول إليهسم الفصل وعنوانه وأسفله العناصر اليت حيتويها، إيسبق الفصل بصفحة منفردة يكتب عليها

نه خيصص صفحة مستقلة للباب كذلك بالنفس الطريقة اخلاصة إأما إذا استعمل طريقة األبواب ف .ببالفصول، مع مراعاة الترتيب والوحدة يف األسلو

:)Annexes(مالحق البحث - 7- 2

يستعمل امللحق لتفادي احلشو واإلطناب، حيث يذكر الباحث املهم ضمن صلب البحث، ويترك بعض التفاصيل األخرى ليضعها يف املالحق، وامللحق جزء يضاف اية البحث، ميكن أن

رافية، قصاصات ملقاالت يتضمن جداول، نصوص قانونية مت التطرق إليها يف البحث، صور فوتوغ .اخلرائط اليت ختدم املوضوع مباشرة

األرقام والنسب املئوية، مما يشكل لديه يا يعتمد كثريا على اإلحصائيات ووالباحث يف اجلغراف عددا كبريا من اجلداول، ويف هذه احلالة عليه أن خيتار اجلداول اليت ترفق إىل النص، والبقية يضعها

قيمها ووضعها متسلسلة، وكذلك األمر بالنسبة للخرائط واألشكال والرسوم يف امللحق مع ترانية، وإذا كان عدد اخلرائط كبري جدا لدرجة أن حجمها أي عدد الصفحات يقارب حبثا آخر يالب

مقياس الرسم، اجتاه (فإا توضع مستقلة داخل أطلس خاص بالبحث، مع مراعاة اإلخراج الفين وكذا احلجم املتوسط ألوراق األطلس فإن حتتم األمر يقوم البحث ،...)ارالشمال، املصدر، اإلط

.بتصغري املقياسستبيان املستعمل خالل الدراسة امليدانية متاما كما وزعه على إلكما توضع نسخة من ا

.املستجوبني

208

:)Résumés(امللخصات - 8- 2ء برسالته، على أن يكون هذا يتقدم طالب البحث برسالته وأطلسه ومعهما ملخص ملا جا"

وفائدة ذلك أن هذين امللخصني يتيحان الفرصة ...غة العربية وآخر بالغة األجنبية،لامللخص بال .لقارئ اللغة العربية أن يلقي ضوءا سريعا على ما دار ذه الرسالة وكذلك القارئ باللغة األجنبية

قبل بدء املناقشة، فهذا األخري حيتوي وخيتلف هذا امللخص عن امللخص الذي يلقيه طالب البحث .(1)"تفاصيل متعددة سيأيت ذكرها الحقا

: ملخص لرسالة ماجستري باللغة العربية، الفرنسية واإلجنليزية: مثال

:باللغة العربية - أ

:امللخصتطلب اإلنفتاح على اقتصاد السوق الذي ميز السياسة العامة للجزائر مع مطلع التسعينيات

يريات على سياسة السكن و العقار متثلت يف حترير السوق العقارية و املبادرات إحداث تغاخلاصة، و جتديد التشريعات العقارية و جتنيد وسائل و أنظمة جديدة لتمويل السكن، و هو ما جعل من إنتاج السكن ال سيما يف مدينة قسنطينة يعرف تنوعا يف الفاعلني من القطاعني

.ىت من القطاع غري الشرعي الذي يشكل السوق املوازيةالعمومي و اخلاص و حإنعكس ذلك على السوق العقارية باعتبارها أرضية إلنتاج العقارات املبنية و غري املبنية املوجهة

اليت تعرف التعمريو للسكن، بتنشيط و تفعيل حركة األسعار ورفع قيم تكاليف البناء .تقلبات كبرية و كثرية

السوق يف مدينة اقتصاد ل مل ختلف السياسة العقارية السكنية املعتمدة على لكن و باملقابقسنطينة أثرا ملموسا على نوعية املنتوج السكين كما كان منتظرا من تعدد الفاعلني و إشراك

.التحسنيو حيث ال يزال هذا القطاع يتطلب التطوير متعاملني جدد ،

.166، صنفس المرجعمحمود محمد سیف؛ أسس البحث الجغرافي، (1)

209

:باللغة الفرنسية - ب

RESUME: L’ouverture sur l’économie de marché qui symbolise la politique générale de l’Algérie depuis le début des années quatre-vingt dix demande des changements de la politique de l’habitat et du foncier, qui se sont caractérisés par la libéralisation du marché foncier et des initiatives particulières avec le renouvellement des législations foncières et l’engagement de nouveaux moyens et systèmes pour le financement du logement, ce qui a permit que la production de ce dernier particulièrement dans la ville de Constantine connaisse une diversité des acteurs dans les secteurs public et privé et même dans le secteur illégal qui constitue le marché parallèle. Ceci s’est reflété sur le marché foncier; qui est la plate forme de la production de l’immobilier et du foncier destinés au logement ; par l’activation du mouvement des prix, et l’élévation des coûts de la construction et de l’urbanisme qui connaît de grandes et nombreuses perturbations. Mais en contrepartie, la politique de l’habitat et du foncier qui s’appuie sur l’économie de marché, dans la ville de Constantine, n’a pas donné de résultats concrets sur la qualité du produit en matière de logement, comme il était prévu, vu le nombre des acteurs et la participation de partenaires nouveaux. Donc, ce secteur a encore besoin d’amélioration et de développement.

:باللغة اإلجنليزية -ج

SUMMARY : The opening on the market economy which symbolizes the general policy in Algeria right at the start of the nineties asks for changing policy of land and habitat. These changements are characterized by the liberalisation of market’s land and particulars initiatives with a renewal of legislations and typing up new systems for habitat financing. All this has permitted to lodging production, particularly in Constantine diversity in public and private actors, like as illegal sector which constitutes the parallel market. This is reflected on the real estates and lands destiny to habitat by activation of values movements and elevation of cost’s constructions and city planning, this later knows numerous perturbations. But in return, habitat political depended on the market economy in Constantine has not given concretes results on lodging’s quality, so this sector requires a lot of amelioration and development.

إنتاج السكن يف ظل إقتصاد السوق، اآلليات، الفاعلون والتكاليف، حالة : ل زيتويننوا: املصدرجنوب غرب مدينة قسنطينة، رسالة ماجستري، جامعة قسنطينة، كلية علوم األرض واجلغرافيا

.2003والتهيئة العمرانية،

210

:)Mots clés(الكلمات املفتاحية - 9- 2

وتضم عددا من الكلمات الدالة على حمتوى البحث، : ساسيةويطلق عليها كذلك املفاهيم األ ختيارها الدقة، مراعاة ترتيبها حسب األمهية وال تتعدى، وأن ال يكون عددها كبري جدا إويتطلب

.حىت تذهب هدف البحث

يئة وإعادة تنظيم األحياء الفوضوية للضفة اليمىن : الكلمات املفتاحية ملذكرة خترج بعنوان :1مثال :قسنطينة - وادي املال وبومرزوقل

الضفة اليمىن لوادي الرمال وبومرزوقإطار - مؤهالت قليلة - نقائص كبرية -إزالة -تسوية -الصلب -اهلش -السكن الفوضوي

تنظيم - تثمني - إدماج - ونوعية احلياة

تصاد السوق، إنتاج السكن يف ظل اق :الكلمات املفتاحية لرسالة ماجستري حتت عنوان :2مثال :اآلليات، الفاعلون والتكاليف، حالة جنوب غرب مدينة قسنطينة

- قطاع عمومي - سوق موازية -سوق حرة - سوق عقارية - إنتاج السكن -إقتصاد السوق - سكن مجاعي -بناء ذايت -مرقي عقاري - ترقية عقارية - فاعلون عقاريون -قطاع خاص .السكنية املشاريع متويل –ةمضاربة عقاري -تكاليف التعمري - سكن فردي

:كتابة الرسالة على الكمبيوتر- 10- 2 نتقلت من الكتابة إتقنيات الكتابة السيما كتابة البحوث، حيث تطورت يف اآلونة األخرية طرق و

ابة اليدوية، إىل اآللة الكاتبة وأخريا الكمبيوتر الذي ألغى كل التقنيات اليت سبقته، مزود بطابعة، والكتبه من أفضل الطرق حيث خترج الكتابة كما لو كانت مطبوعة يف مطبعة، كما أنه يساعد على

املتاحة، إذ ميكن تغيري نوع اخلط، الرائع إذا ما حتكم الباحث يف خمتلف التقنياتو إلخراج الفين املتقنا

211

كتابة اهلوامش، ترتيب الصفحات، ترقيمها، ...حجمه، األلوان، إدخال الصور، اخلرائط، اجلداول،ستعمال إ تغيري احلروف من لغة إىل أخرى، إبراز العناوين أو الكلمات واجلمل اليت يراها الباحث مهمة،

...نظام الفقرات والتحكم فيهاخلاص مبعاجلة ®Microsoftللشركة العاملية WORDعتماد على برنامج إلكل ما سبق يكون با

الذي يسمح بكتابة النصوص، تصحيحها، تنسيقها وتنظيمها و نتشارا واستعماالإالنصوص، األكثر التابع لنفس الشركة اخلاص مبعاجلة اجلداول والعمليات EXCELداخل الصفحات، إضافة إىل برنامج

، )pdf(قارئ امللفات احملمولة ADOBE ACROBAT READER برنامجووالرسوم البيانية، الرياضية . قراءتهء اإ الذي ميكن حفظ البحث فيه بعد

ويستعمل 14حبجم Simplified arabicويستعمل لكتابة البحوث يف اللغة العربية على نوع اخلط .للعناوين 18أو 16حجم

:اإلخراج العلمي للبحثلتزام بقواعد البحث وأصوله، أي عليه التحكم إلو يقصد به إتباع املنهج العلمي يف البحث وا

ختيار منطقة الدراسة، معاجلة الظواهر اجلغرافية، إىل جانب التحكم إغرايف من حيث يف املنهج اجليف املنهج اللغوي عن طريق التمكن اجليد من القواعد اللغوية، واألسلوب اللغوي السليم، من أجل

.من القراء تقدمي مادة علمية قيمة تستحق التقدير، وتلقى اإلعجاب وبالتايل جتذب الكثري :منهج البحث اجلغرايف - 1- 3خيتلف املنهج اجلغرايف املتبع حسب نوع الظاهرة املدروسة، واملعلومات املتوفرة، وقدرة الطالب

ستقرائي، التحليلي، إلويف اجلغرافيا تتعدد املناهج بني املنهج ا على التحكم يف منهج دون اآلخر،جان أساسيان مها املنهج الوصفي ، وحاليا يتبع منهبيباألصويل، العلمي، الس التارخيي،

)Qualitative( والكمي)Quantitative(ذكرنا سابقا حول التغريات احلديثة لعلم اجلغرافيا، اكم، وعلى األرقام واإلحصائيات واملعادالت دعتماإلفإن األغلبية يتجهون اآلن حنو املنهج الكمي با

212

وعلى كل حال فإن هناك إمجاع لدى " الرياضية، كوا تعطي نتائج أدق من الكالم الوصفي،ن حتديده على ضوء النقاط كغالبية اجلغرافيني على أن منهج البحث اجلغرايف يف إطاره العام مي

:(1)"الثالث التالية حيث تعترب أول ما يهم الباحث حيث يبني موقع الظاهرة وتوزيعها :موطن الظاهرة وتوزيعها - أ

نتماء موضوع البحث لفروع اجلغرافيا طبيعية أو بشرية، إان حسب املناطق املختلفة، ومهما كنتشار الظاهرة، وقد إوأهم وسيلة يلجأ إليها هلذا الغرض هي اخلريطة، حيث حيدد عليها مناطق

تكون اخلريطة جاهزة ومعدة مسبقا من طرف خمتصني أو باحثني، أو يقوم الباحث نفسه .بإعدادها

لكل ظاهرة جغرافية خصائصها اليت متيزها عن بقية الظواهر، :خصائص الظاهرة اجلغرافية - ب

ختالف والتشابه بينها إلويتعلق األمر هنا بالتحليل الداخلي للظاهرة وبالتايل التعرف على أوجه ا .وبني الظواهر األخرى

ويتعلق األمر بالتحليل اخلارجي أي :مدى ارتباط الظاهرة بغريها من الظواهر املختلفة -ج

رتباط والعالقة بني الظاهرة املدروسة والظواهر األخرى، وهلذا الغرض تستخدم أربع إلا دراسة :رتباط بني الظواهر وهيإلطرق يف حتليل ا

وأول من نادي بتطبيق هذا املنهج يف "طريقة السببية، الأو :طريقة حتليل السبب والنتيجة - وأكدا على ربط هذه احلقائق ...قرن التاسع عشر،األحباث اجلغرافية األملانيني مهبولت وريتر يف ال

استخالص القوانني اليت تتحكم فيها بواسطة معرفة وحتليل العلة أو و )Cohérence( اربطا متناسق .(2)"السبب والنتيجة

.168،170، صمرجع محمود محمد سیف؛ أسس البحث الجغرافي، نفس ال (2) (1)

213

ويعين ذلك الربط بني عناصر البيئة واليت :طريقة الربط بني الظواهر الطبيعية والبشرية - .يها والنتائج املترتبة عن ذلكفان وطرق وعوامل تدخله يها اإلنسفيعيش

وبواسطة هذه الطريقة نستطيع أن حنلل :ا يف األقاليم املختلفةاالربط بني الظاهرة ونظري - .الروابط بني املتغريات املكانية لظواهر اإلقليم الواحد وأثرها يف ربط هذا اإلقليم بغريه من األقاليم

ستخدام يف إلوتعد هذه الطريقة كثرية ا :رتباط بني خمتلف الظواهرإليل مقدار اطريقة حتل - جماالت البحث العلمي العتمادها على األرقام، واستخدامها لألسلوب اإلحصائي يف قياس العناصر

.اجلغرافية املتغرية :احلاشية واملراجع - 2- 3 أن يوضح شيئا خيص املعلومات اليت توضع احلاشية ضمن البحث إذا أراد الباحث :احلاشية - أ

، ويكون مكاا اية )معلومات إضافية(أوردها ضمن صلب الرسالة ولكنها ال ختدمها مباشرة الصفحة بعد رسم خط يعادل نصف عرض صفحة الكتابة ليكون فاصال بني احلاشية وما جاء

:ضمن الصفحة، وعادة ما يكتب يف احلاشية األشياء التاليةلتزاما باألمانة إوذلك أو املصدر الذي جيء منه باملادة العلمية، وذلك مهما كان نوعه،املرجع -

.العلميةورد يف صلب الرسالة، ألن ذكر التفاصيل أحيانا يؤثر على التسلسل يف اتوضيح مفصل مل -

.ذا كانت التفاصيل طويلة فيفضل وضعها يف املالحق بدال من احلاشيةإاألفكار، أما القارئ إىل اإلطالع على صفحة أخرى داخل البحث وردت ا تفاصيل ومعلومات عن تنبيه -

.نفس الفكرة توجد صيغ عديدة لكتابة املصادر :أسلوب كتابة املصادر واملراجع ضمن احلاشية

:واملراجع أمهها

214

يفضل رفع الرقم فوق ووضع رقم صغري بني قوسني اية الفقرة اليت مت نقلها من مصدر، - ، ويكتب املصدر إما اية الصفحة أو آخر الفصل، فإذا كانت اية الصفحة تكون أرقام )1(سطرال

وتدون اية الصفحة أمساء تلك ...)2(، )1(كل صفحة مستقلة عما قبلها وبعدها من الصفحات .املصادر، وهكذا احلال بالنسبة لبقية الصفحات والفقرات

در آخر الفصل فتعطى املصادر أرقاما متسلسلة من بداية أما إذا اعتمد الباحث كتابة املصا - الفصل إىل ايته وتكتب املصادر حسب تسلسلها يف الصفحات ضمن صفحة توضع اية الفصل،

...الفصل املوايل وهكذا نوتدون أرقام كل فصل مستقلة ع يكتب املصدر ، مث)2008حممد ( ميكن كتابة الباحث أو لقبه أو تاريخ النشر اية كل فقرة -

.كامال اية الصفحة أو الفصل

تكتب املراجع إما يف احلاشية أو اية الفصل يف حالة توضيح :أسلوب كتابة املراجع - بمتس خر البحث واليت آقتباس أو ذكر بعض التفاصيل، أو ضمن سلسلة املراجع واملصادر إلا

وتكون وفق قواعد حمددة جيب أن تتطلب كتابة املراجع يف كلتا احلالتني دقةموضوع البحث، و :(1)يلتزم ا الباحث وتتعدد من حبث آلخر وأمهها

إسم املؤلف؛ عنوان أو إسم الكتاب، طبعة : عند كتابة املصدر أول مرة يكون بالصيغة التالية - جهة النشر ومكاا، تاريخ النشر، رقم ) األول، الثاين(اجلزء ) األوىل، الثانية، الثالثة(الكتاب

:مثال .الصفحة أو الصفحات اليت نقلت منها املعلوماتديوان املطبوعات اجلامعية، ،1حممد اهلادي لعروق؛ مدينة قسنطينة، دراسة يف جغرافية العمران، ط

.ص؟ ،1984 اجلزائر،عند تكرار املصدر يف نفس الصفحات أو الفقرات الالحقة ال يكتب املصدر أو املرجع كامال، -

:وإسم الكتاب مث يكتب مرجع سابق ورقم الصفحة، مثال املؤلف، سمإفقط يكتب .ص؟ مرجع سابق، حممد اهلادي لعروق؛ مدينة قسنطينة، دراسة يف جغرافية العمران،

.152خلف حسین الدلیمي؛ اإلتجاھات الحدیثة في البحث العلمي الجغرافي، مرجع سابق، ص (1)

215

ث تغري يف أرقام الصفحات وبشكل غري وحد معستخدام نفس املصدر بشكل مستمر إيف حالة - قد كذا، يكتب املصدر كامال إن مل يكنهو 30مث 10متسلسل، أي تدون معلومات من صفحة

كتب من قبل، وجزئيا إذا كان مكتوب سابقا، مث يكتفي الباحث بكتابة نفس املرجع ورقم .الصفحة

:املصادر باللغة األجنبية تكتب الصيغة بنفس الطريقة يف - Jean-François TROIN ; Les métropoles du sud, Collection Carrefours de géographie, Editions ellipses, 2000, p ?.

.Ibid,pأو OP.cit,p:عند تكرار املصدر نفسه مع تغري رقم الصفحة يكتب املصدر األجنيب كاآليت :أما إذا تكرر املصدر يف صفحات وفقرات الحقة أي بعد كتابة مصادر أخرى فيكتب كاآليت

Jean-François TROIN ; Les métropoles du sud, Collection Carrefours de géographie, Editions ellipses, OP.cit, p ?.

.يفضل يف كتابة املراجع واملصادر تقدمي إسم املؤلف عن لقبه أو إسم االب واجلد - .عتماد عدة مصادر مللف واحد على الباحث التوضيح بشكل دقيق السم املصدرإيف حالة - كل األمساء عند كتابة املصدر ألول مرة، ويف يف حالة مصدر لعدة مؤلفني، يدون الباحث -

...).مثال حممود حممد سيف وآخرون(سم واحد من املؤلفني وبعده أخرون إاملرات املوالية يكتب إسم الباحث؛ إسم البحث، عنوان الة، جلهة : ذا كان املصدر جملة يكتب وفق الصيغة التاليةإ -

.ريخ صدور الة ، رقم الصفحة اليت توجد فيها املعلومةاليت تصدر الة، رقم وعدد الة، تاكما يأتيك إسم املؤلف؛ قبل شخص معني جيب ذكر االثنني و عتماد مصدر مترجم منإعند -

.إسم الكتاب، الطبعة واجلزء، إسم املترجم، جهة مكان النشر وتارخيه ورقم الصفحة .، ص؟)جمهول املؤلف( إسم الكتاب: ذا كان املصدر جمهول املؤلف يكتبإ - نوال زيتوين؛ إنتاج السكن يف : تباس من رسالة ماجستري أو دكتوراه كاملثال التايلإلقإذا كان ا -

قتصاد السوق، اآلليات، التكاليف والفاعلون، رسالة ماجستري غري منشورة، جامعة قسنطينة، إظل .، ص؟2003 كلية علوم األرض واجلغرافيا والتهيئة العمرانية،

).ب ت: (يف حالة مصدر بدون تاريخ يكتب -

216

عند كتابة مصادر اخلرائط أو اجلداول أو األشكال البيانية أو الرسوم أو الصور تكون أسفلها، - .وعنواا يف األعلى، مع اإلشارة إىل التعديل يف حالة وجوده

اريخ النشر كلما نترنت جيب أن يذكر املوقع وإسم الباحث وتإلإذا كان املصدر من مواقع ا - .توفر ذلك

.إذا كان املصدر مقابلة شخصية، يذكر إسم املستجوب وتاريخ املقابلة - إذا كانت املصادر من الدراسة امليدانية، تذكر املصادر واملواقع بدقة، وفترة إجراء التحقيق أو -

.املسحأو ثإجناز الباح(ا املصادر اليت تكون من إجناز الباحث يكتب أسفلهاملخططات واألشكال و -

).معاجلة شخصية تصنيف املصادر واملراجع حسب أنواعها:

:تصنف املصادر حسب اللغة اليت كتبت ا كاآليت :املصادر باللغة العربية -

.الكتب العربية - 1 .الكتب املترمجة إىل العربية - 2 .رسائل املاجستري والدكتوراه - 3 .االت املعترف ا - 4 .)مذكرات التخرج( ية حبوث املؤسسات العلم - 5 .تقارير الدوائر واملؤسسات - 6 .مقاالت اجلرائد - 7 .نترنتإلمواقع ا - 8 .الدراسات امليدانية - 9

.اخلرائط اليت اعتمد عليها- 10

.وترتب بنفس الطريقة السابقة: املصادر باللغة األجنبية -

217

:وتصنف املصادر ضمنيا حسب واحدة من الطريقتني اآلتيتني، وباللغة ...أو أ ب ج د هـ و ز ...أ ب ت ث ج ح خ: األجبدية حسب احلروف - 1

.خر احلروفآإىل .... A B C D E Fاألجنبية، 1993،1986، 1998، 1999، 2004، 2008: حسب تاريخ النشر من األحدث إىل األقدم مثل -2

1978،1969. :القواعد واألصول اللغوية - 3- 3

ن ذلك ألليمة خالية من األخطاء النحوية واإلمالئية وغريها جيب على الطالب التحلي بلغة س األمر على لزميشكل عيبا كبريا يف الرسالة، فكلما كانت األخطاء أقل كلما كان أفضل، وإن

ختصاص يف اللغة، ومن أجل ما سبق على الباحث مراعاة إلالباحث مراجعة رسالته مع ذوي ا :اجلوانب اللغوية التالية

وكما يفضل وضع املرادفات جيب أن تكون املفردات املستعملة واسعة ومتنوعة، :تالكلما - أ

.وإذا ذكر الباحث مفردا باللغة األجنبية عليه ذكر ما يقابله باللغة العربية كلما أمكن ذلك،

جيب تفادي اجلمل الطويلة قدر اإلمكان، كما على الباحث تقدمي املبتدأ على اخلرب :اجلمل - ب .ل الفاعل، وهكذا للحصول على مجل متناسقة، مفهومة وغري مملةوالفعل ع

وذلك بتفادي التكرار، غري معقد، ينبغي أن يكون األسلوب عذبا ومسترسال و :األسلوب -ج

لتزام البساطة يف التعبري، عدم املبالغة، اإلجياز، والتشويق إحسن الربط بني اجلمل واألفكار، .للعناصر اليت ستأيت فيما بعد

218

أو حنن، أرى أو اعلى الباحث جتنب ذكر الضمائر بكل أنواعها، كأن يقول أن :الضمائر - د .، و نفس الشيء بالنسبة لضمري املخاطب...نرى، أعتقد أو نعتقد

الفقرة وحدة قائمة بذاا ال حتتاج إىل عنوان، وجمموع الفقرات يكون الفصل، :الفقرات - هـ

.طوهلا متوسط، ال جيب ان تكون طويلة جدا أو قصرية جدا وهي جمموعة من اجلمل املتصلة، مراجعة النص للتأكد من خلوه من األخطاء اإلمالئية، وخاصة يف جيب :اإلمالء والترقيم - و

تأكد من وجود عالمات الترقيم يف مكاا كما ينبغي ال. كتابة اهلمزات؛ لكثرة من خيطئ فيها، الشوالت (: )النقطتني ،)،(، الفاصلة (.) النقطة :ومنها الصحيحة،الصحيح املعرب عن الوقفات

...،)؛(لفاصلة ، النقطة ا)! ( التعجب عالمات ،)؟( ستفهامإلعالمات ا ،(" ") .وتنسيقها األعداد كذاو فروع،عالمات التقسيم إىل

:احلكم على البحث

لجنة املناقشة، واليت عادة ما بعد أن ينتهي الباحث من إعداد حبثه ويقوم بتجليده، يقدمه ل ويتمثلون يف األستاذ املشرف على ختصاص،إلتتكون من أربعة إىل مخسة أساتذة يف جمال ا

ليسانس، ماجستري أو (البحث، رئيس اللجنة وممتحن أو ممتحنني، حسب نوع البحث املقدم ).دكتوراه

القانون املعمول (للكلية أو املعهد بعد املوافقة على عرض البحث للمناقشة من قبل الس العلمي ، حيدد موعدا للمناقشة الشفوية، وعادة ما جتري املناقشات وفق )به يف اجلامعات اجلزائرية

:اخلطوات التالية

219

:إلقاء امللخص الشفوي - 1- 4 وجيب أن يكون امللخص مام جلنة التحكيم واحلضور،أيقوم الباحث بإلقاء ملخص شفوي

ختيار املوضوع واملشاكل إ، يلم بكل ما ورد بالبحث من العنوان، أسباب اوموجزا ودقيق خمتصراأهم ،)واألبواب الفصول(املتلقاة، طرح اإلشكالية، التعريف باملنهج املتبع، حمتويات البحث

ويؤكد الباحث على النتائج اليت توصل إليها، دون نسيان عبارات ، ةخطوات الدراسة امليداني .والترحيب والشكر لألستاذ املشرف وكافة أعضاء اللجنة امحترإلا

دقيقة، حسب الشروط املوضوعة من قبل 30و 15عادة ما يستغرق وقت إلقاء امللخص بني كلما كان امللخص خمتصرا ومفيدا كلما عاد بالنفع على واللجنة واملعمول ا يف املؤسسة املعنية،

.الباحث املمتحنوالتحلي باهلدوء، حسن األسلوب، الفصاحة والطالقة يف احث حسن اإللقاء،جيب على الب

ختيار املفردات املعربة عن البحث، إىل جانب حسن املظهر، كما جيب على إالكالم وحسن .الطالب التمكن من كل نقاط البحث حىت نقاط الضعف منه كي يستطيع الدفاع عن وجهة نظره

ات املقدمة إليه، ليعدل ما جيب تعديله يصحح األخطاء الواردة ينبغي عليه أن يسجل كل املالحظضمن البحث، ويتلقى النقد بصدر رحب ويدرك أن كل ما يقدم له من مالحظات خيدم حبثه

والبحث العلمي عامة، كما يعم بالفائدة على احلضور خاصة الطلبة املقبلني على إجناز حبوث .ورسائل

:وقت املناقشة - 2- 4 :خيتلف وقت املناقشة احملدد من قبل جلنة التحكيم حسب عدة اعتبارات أمهها

ورها نوع البحث املقدم، فالوقت احملدد ملذكرات التخرج أقصر من رسائل املاجستري وهي بد - .ذلك حسب ضرورة التعمق يف تفاصيل املوضوعأقصر من رسائل الدكتوراه، و

مقتصرة على الباحث وجلنة التحكيم فإا ال تستغرق وقتا نوع املناقشة فإذا كانت سرية - كبريا، بينما املناقشات العلنية اليت حيضرها اجلمهور فتستغرق وقتا طويال يصل بعض األحيان إىل

220

ثالث ساعات، ألن أعضاء اللجنة يأخذون وقتهم للتوسع يف املوضوع وإفادة الباحث واحلضور . معا :موضوع املناقشة - 3- 4

:تضم املناقشة ثالث نواحي وهي ويتمثل يف اإلخراج الفين للبحث باإلضافة إىل األخطاء اللغوية وأخطاء : الناحية الشكلية - أ

.الترقيم، وهو ما يضعف من الرسالة ويتيح للممتحنني فرصة النقد

ن إىل وجود احلشو املمتحنو ينتبهتعد الناحية املنهجية بالغة األمهية، حيث : الناحية املنهجية - بودرجة التعمق وتنظيم الفصول والتسلسل يف األفكار وكيفية اإلجابة عن اإلشكالية املطروحة،

.وطريقة وضع اخلطة وحمتوياا، واختيار العناوين والتعليل، و يقصد ا متكن الباحث من املوضوع، ودقة التفسري والتحليل: الناحية العلمية -ج

.ط البحث والتخصص اجلغرايف الذي ينتمي إليهوالتحكم وفهم كل نقا

:املمتحنون واحلكم على البحث - 4- 4يقدم الباحث نسخة البحث لكل عضو من أعضاء جلنة املناقشة املؤلفة من األستاذ املشرف،

رئيس اللجنة واملمتحنني الذي خيتلف عددهم من مناقشة إىل أخرى، وبعد املناقشة تقدر اللجنة :التقديرات املعمول ا يف اجلامعة املعنية البحث حسب

مقبول، حسن، حسن جدا، جيد أو بالنسبة لرسائل الدكتوراه مشرف، مشرف جدا، أو بالتنقيط .نقطة 16إىل 14عادة ال تفوق أعلى نقطة

221

تعلن اللجنة عن التقدير بعد مداولة أعضائها حيث يقرأ الرئيس احملضر املوقع من كافة و .أمام الباحث واجلمهور احلاضر وتقدم على جملس الكلية أو املعهداألساتذة

:اخلامتة

، إذ يتطلب مهارات ومنهجية يف العمل، ألن ةإن للبحث العلمي اجلغرايف خصوصية كبري تطور مستمرين، ألا املكان، كما أا علم يف جتدد واجلغرافيا هي العلم الذي جيمع بني الزمان و

كتشاف إلاألوىل على امليدان، ذلك اال اخلصب الذي يتيح للباحث فرصة ا تعتمد بالدرجة .واإلتيان بكل ما هو جديد، بعيدا عن إعادة النظريات السابقة، واإلشكاليات اليت طرحت من قبل

بتقنيات البحث اخلاصة ومن خالل هذه الوثيقة حاولنا توفري أكرب قدر ممكن من املعرفة واملعلومات، اليت تساعد الباحث يف جمال اجلغرافيا على التوفيق بني البحث املكتيب وامليداين معا، اجلغرايف

وتقدميهما يف صورة متناسقة تتالءم وشروط البحث العلمي اجلاد، على أمل أن جيد أساتذتنا ما .يفيدهم يف مهمة البحث العلمي

222

:املصادر و املراجع :باللغة العربية - 1 :بالكت - أ ، دار الصفاء 01اهات احلديثة يف البحث العلمي اجلغرايف، ط جتخلف حسني علي الدليمي؛ اال -

.2007عمان، األردن، التوزيع،للنشر و .2007، دار املعرفة اجلامعية، اإلسكندرية، 02حممود حممد سيف؛ أسس البحث اجلغرايف، ط - .2003املنوفية، مصر، فتحي مصيليحي؛ مناهج البحث اجلغرايف، مطابع جامعة - .2000، دار الفكر املعاصر، لبنان، 01:ط" موضوعها ومناهجها وأهدافها" صفوح؛ اجلغرافياخري - علوم إنسانية، مركز النشر اجلامعي /حممد الناصر عمران؛ مبادئ يف تأليف اخلرائط، سلسلة م -

.2000تونس، ، ، مركز اإلسكندرية للكتاب، مصر)د،ط(ئط، أمحد جنم الدين فليجة؛ اجلغرافيا الطبيعية واخلرا -

2000. ، دار الكتاب احلديث، 1بشري صالح الرشيد؛ مناهج البحث التربوي، رؤية تطبيقية مبسطة، ط -

.2000الكويت، اجلزائر، القاهرة، ، منشأة املعارف باإلسكندرية، 02:ط "سرية ومسرية" صالح الدين الشامي؛ الفكر اجلغرايف -

1999. - كلية التربية ،قسم اجلغرافيا ؛ دليل الدراسة امليدانية يف اجلغرافياـر خـليل العـمرمـض -

.1999رب سبتم ،جامعة تكريتكلية ،قسم اجلغرافيا اإلستبانة واملقابلة يف البحث اجلغرايف،؛ مـضـر خـليل العـمر -

.1999رب سبتم ،جامعة تكريت - ،التربية، دار الفكر العريب، )د،ط( ،"تصميم قراءة وتفسري"ئط اجلغرافية ؛اخلراالبدوي الشريعي أمحد -

.1998 مصر،

223

، مكتبة اإلشعاع للطباعة والنشر، اإلسكندرية،)د،ط(فلسفة اجلغرافيا، اجلوهري؛ يسري - .1997مصر،

.1997، مصر دار املعرفة اجلامعية، )د،ط(؛ أسس البحث اجلغرافيا،حممد سيف حممود - ، نشأة املعارف، - تعريفات ومناهج وأساليب - علم اجلغرافيا ي،الشامعلي صالح الدين -

.1995 ،اإلسكندرية .1992 .املكان، دار اخلرجييي الرياضاجلغرافيون بني الزمان وحممد حممود حممدين؛ اجلغرافيا و - .1990خري صفوح؛ البحث اجلغرايف، مناهجه وأساليبه، دار املريخ، الرياض، - حة؛ اجلغرافية العلمية وقراءة اخلرائط، دار النهضة العربية للطباعة والنشر، حممد حممد سطي -

. بريوتاإلسكندرية، صالح الدين علي الشامي؛ الدراسة امليدانية يف العمل اجلغرايف، منشأة املعارف، -

1987.

:الكتب املترمجة إىل العربية - ب .1985 ،د الرمحن محيدة، دار الفكر، بريوترينييه كلوزييه؛ تطور الفكر اجلغرايف، تعريب عب -

:نترنتإلمقاالت على مواقع ا - ج أمحد عبد العال؛ نقاط التجديد يف الفكر اجلغرايف، مقال منشور على موقع اجلغرافيني العرب -

www.arabgeogrphers.com 2007، أفريل : نترنتإلموقع ااملنهج العلمي يف اجلغرافيا؛ حبث منشور باللغة اإلجنليزية على -

www.enwikipedia.org/wiki. :البحث العلمي؛ مقال منشور على موقع اجلغرافيني العرب مهارات -

www.arabgeogrphers.org 2007، جويلية.

224

:كيف تبين مهاراتك البحثية؛ مقال منشور على موقع اجلغرافيني العرب - www.arabgeogrphers.org ،172007أكتوبر.

، www.arabgeogrphers.org :مناهج البحث العلمي؛ مقال منشور على موقع اجلغرافيني العرب - .2007أكتوبر 20

محد فنديس؛ تطور الفكر اجلغرايف، مقال منشور على موقع اجلمعية الدولية املترمجني أ -- -www.arabswata.org/forums/archive/index.php/t): منتديات واتا احلضارية(واللغويني العرب

5424.html ،04/01/2007. أفريل ،www.elyassir.net/vbوكتابتها؛ مقال منشور على موقع امهيتها، أنواعهأاملستخلصات، -

2006. شور على موقع أرض احلضارات،واملراجع، مقال من رحممد هشام النعسان؛ املصاد -

www.landcivi.com .2006 :مواقع اإلنترنت- د

-www.wikipedia.org

:باللغة األجنبية -

- Lise Herzhaft ;Recherche documentaire informatisée, Méthodologie documentaire, URFIST de Lyon, 20-21 nov.2006. - Arlette Boulogne ; Comment rédiger une bibliographie,ADBS, Nathan, 2002.- 127 p. - Chr. Dessaux et autres ; Constitution de références bibliographiques, livret de prescriptions techniques, 2001.- 44 p. - CERISE ; conseils aux étudiants pour une recherche d’information spécialisée efficace.- URFIST Paris, depuis 1999 - Sylvie Fayet ; Style MLA pour les références bibliographiques, SCD Paris IV, nov. 1998. - H. Guertin ; Chercher pour trouver, École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de Montréal, depuis 1996

- Groupe Chadule ; Initiation aux méthodes statistiques en géographie. 3° édition, Masson géographie, Paris, 1994, 203 p.

225

- Groupe Dupont ; Modèles et modélisation en géographie, Géopoint 92, Université d’Avignon, 1992, 247 p.

- Sharaf , A., T; a short history of geographical discovery , Alexandria ,1963.

- J P Bord ; initiation géo-graphique, Paris, SEDES, 1984, 221 p.

- Sites internet : http://www.sup.adc.education.fr/bib/Acti/These/guidoct.pdf: Guide pour la rédaction et la présentation des thèses à l’usage des doctorants / MEN, 2001. - http://wwwbibli.vet-nantes.fr/biblioimprim.htm: Références bibliographiques - Publications et documents imprimés : schémas et exemples.- Bibl. de l’École vétérinaire de Nantes - Références bibliographiques - Publications et documents imprimés : schémas et exemples.- Bibl. de l’École vétérinaire de Nantes - http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/projet/etape1/heuristi.htm - http://www.scd.univ-lille3.fr (formation aux usagers) - http://perso.wanadoo.fr/catiweb/fayet/MLA.htm#début - http://www.culture.gouv.fr/culture/inventai/telechar/normes.pdf - http://www.bibl.ulaval.ca/doelec/citedoce.html: - Caron Rosaire ; Comment citer un document électronique ? , Université Laval. - http://web.ccr.jussieu.fr/urfist/cerise/p8.htm - http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/projet/etape1/heuristi.html.