و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ١

االختبارات االلكرتونية بناء

إعداد

دكتور

حممد عبده راغب عماشة

قسم احلاسب االىل - العلوم واآلداب جامعه القصيم

Mw_amasha@yahoo.com

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٢

الربنامج الزمني للتدريب

لكرتونية االختبارات اال بناء :جــــــالربنامم ـــــاس

راغب عماشه عبدهحممد . د: اسم القائم بالتدريب

. باجلامعاتهيئة التدريس أعضاء ::::دفة ـــة املستهــــــالفئ

يومان :::: جـامــــالربندة ـــــم

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٣

برنامج اليوم األول

الزمن املتوقع العنصر الفرتة

األوىل

االختبار تعريفة انواعة طرق تصميمه -١

تعريف االختبار

أ �اع ا���رات

���ء ا���ر ا�������

�ول ا���ا���ت � ����

التعرف على برنامج التصميم وامكاناتة -٢

التعرف على كيفية فتح برنامج الفالش

التعرف على كيفية استخدام أدوات فالش

التعرف على استخدام األلواح

كيفية إنشاء فيلم جديدالتعرف على

التعرف على الوسائل المستخدمة في الرسم

الثانية

مبادئ تصميم االختبارات االلكرتونية - ٣

.االختبارات التعرف على أنواع

.التعرف على كيفية إضافة األسئلة

التعرف على كيفية تكرار األسئلة

.ابة التعرف على كيفية إضافة اإلج

.التعرف على كيفية عمل اإلجابة الصحيحة

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٤

برنامج اليوم األول

الزمن املتوقع العنصر الفرتة

.التعرف على كيفية عمل إعادة للمحاولة

.ضبط خصائص االختبار

كرتونيلعامة على تصميم االختبار االمتارين

.ضبط أسئلة االختبار

. بسيط Quizتصميم اختبار

. إرسال االختبار عبر البريد االلكتروني

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٥

الثاني امج اليوم برن

الزمن العنصر الفرتة املتوقع

األوىل

Quizcreator 1.6التعرف على برنامج - ٤

!"� ؟ Quizcreator"�ه� �#

Quiz Propertiesا���ر

Add Question ا���ر

Quiz publish ا���ر

��ذج ا���ر ��)�'�ام +��� Quizcreator 1.6

الثانية

كرتونيلتدريبات عامة على تصميم االختبار اال

.قيام المتدربين بتصميم اختبار كامل تحت إشراف المدرب

.فتح باب المناقشة والرد على استفسارات المتدربين

.إجراء تقييم شامل عن التدريب واالستماع إلى مقترحات المتدربين

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٦

:مقدمة

ضمن مجموعة من الدورات التي يولى بها المركز الوطني للتعليم االلكتروني االختبارات االلكترونيةاء وبنتعتبر دورة إعداد

ورفع . والتعليم عن بعد اهتماما كبيرا بهدف ترسيخ الوعي بأهمية التعليم االلكتروني واإلسهام في نشرة على اكبر نطاق ممكن

تقنيات التعلم االلكتروني وتهيئة الفرصة للراغبين في زيادة معرفتهم قدرات أعضاء هيئة التدريس وصقل خبرة التعامل مع

ثقافة التعليم االلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس لنشر بالتعليم االلكتروني وتطبيقاته واالستفادة من الخبرات المحلية والعالمية

.وني بالجامعات وتعتبر بداية من اجل االستعداد للدخول في التعليم االلكتر

وتصميم االختبار بصفة عامة يعتبر من الواجبات الرئيسية لعضو هيئة التدريس بالجامعة فهو مرآة العمل لعضو هيئة التدريس

وقد ال يستطيع عضو هيئة . وسيلة فعالة لتقديم التغذية الراجعة وتحسين األداء أنةبتوجيه أثناء التدريس فضال عن يقوم

وضيق الوقت بالنسبة له وهذا من المعتقدات النشغالهنظرا وجه أفضلعلى والقيام بهاقها االختبارات ح إعطاءالتدريس

يكون االختبار وضع من اجل ال وعلى ذلكلب منا ط إذا إال إطالقا فيهنترك االختبار جانبا وال نفكر أنالخاطئة لدينا جميعا

.أجلةيقيس ما وضع من أن

نتعلم كيفية تصميم ثم . وأنواع االختبار وكيفية وضع االختبار ف على مفهوم وأهميةنتعرفي هذه الدورة التدريبية سوف و

من طريقة لتصميم االختبار منها ان يكون لديك فكرة بكتابة الكود أكثران هناك بنعلم أنويجب االختبارات االلكترونية

م استخدا األخرىوالطريقة Vbscript أو JavaScript أو Visual Basic "-, المعرفة البرمجةباستخدام احد لغات البرمجي

هو متاح للجميع ويمكن بكل وبرنامج الفالش الموجودة في بعض البرامج مثل جاهزة لتصميم االختبارات االلكترونية القوالب ال

.Quizcreator مجمثل برنابرامج تصميم االختبارات استخدام احد أوبساطة ويسر تصميم االختبارات باستخدام هذا البرنامج

– أهميته –تعريفة –االختبار (ونتناول األولتكون محتوى الدورة وهى الجزء أجزاء أربعة إلىالدورة هذهنقسم سوف و

مقدمة عن برنامج الفالش والتعرف علية وفى الجزء الثالث نتناول كيفية تصميم االختبار فيهنتناول الثانيوالجزء ) أنواعه

. Quizcreatorب الجاهزة ببرنامج الفالش وفى الجزء الرابع نتناول تصميم االختبار باستخدام برنامج باستخدام القوال

كما التربويهيئة التدريس والعاملين في الحقل أعضاءيكون هذا العمل ما يستفاد منة في رفع كفاءة أن -تعالى-ونسال اهللا

.سميع مجيب أنةخالصا لوجهه عمال يجعله أن أن يوفقنا جميعا و - تعالى –نسالة

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٧

أوال

أسس بناءة ، انواعة ، االختبار مفهومة

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٨

االختبار مفهومة انواعة اهميتة. ١

:معىن االختبار١/١

مقنن لعينة من السلوك وكما عرفة كرونباك هو طريقة منظمة موضوعيمقياس "انستازى بأنة تعرفهيقصد باالختبار كما

وحدة أوفيقصد بة المعرفة والمهارات المكتسبة نتيجة للدراسة موضوع التحصيل أما، أكثر أو لمقارنة سلوك شخصين

داخل الطالب الواحد فيما اكتسب من أوتعليمية محددة ، وعلى ذلك فاالختبار التحصيلى هو طريقة للمقارنة بين الطالب ،

ضوء معيار فيمعين وذلك دراسيمنهج أوتعليمية معينة وحدة أومعرفة ومهارات ا وفى عينة منها نتيجة لدراسة موضوع

:) ١(واالختبارات التحصيلية تتعدد وتنوع فيما بينها .محك أومستوى أو

:مايلى إىلتصنف أنكن من حيث التصحيح مي ١/٢

.اختبارات موضوعية - أ

)ذاتية(اختبارات مقاليه - ب

:االختبارات الموضوعية ) أ(

وعية إذا كان تصحيح االختبار ووضع الدرجات ال يتأثر بذاتية المصحح وظروف التصحيح، يطلق على االختبار لفظ الموض

. بمعنى أنة إذا قام اثنان أو أكثر من المصححين بتصحيح االختبار وبصورة مستقلة فانه لن تتغير الدرجة الخاصة باالختبار

) :الذاتية(االختبارات المقالية )ب(

تبعا لما يتأثر بة التصحيح وإعطاء الدرجات بنوعية المصحح وظروف التصحيح ) المقالية(ية ويطلق على االختبار لفظ الذات

المصحح الواحد يمكن أن يعطى أنفعلى سبيل المثال إذا صحح اثنان أو أكثر مقاال فاالحتمال أنهم يعطون درجات مختلفة بل

.مناسبتين مختلفتين فيدرجتين مختلفتين لنفس الموضوع

:التقنني لالختبار وصالحية التطبيق من حيث ١/٣

.تصنف االختبارات التحصيلية من حيث التصنيف للتقنين إلى اختبارات مقننة واختبارات يعدها المعلم

: المقننةاالختبارات ) أ(

االختبارات بصورة منفصلة هذههذا النوع من االختبارات مجموعة من المتخصصين وقد تعد وإعدادعادة ما يقوم بتصميم

بطارية من اختبارات التحصيل ، كل فيبصورة مجمعة لعدد من الموضوعات والتخصصات أوفرع معين أولموضوع

- .م ١٤٢٦الدار الصوليتية للتربية، الرياض،" التقويم التربوي والقياس السيكولوجي االتجاهات الحديثة في:"عبده اشرف على ١

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٩

ويطلق عليها لفظ تقنين إذا ما كانت األهداف التي يقيسها االختبار وزمنه وتعليماته وتصحيحه موحدة ، ويستخدم هذا النوع من

.رات تعليمية مختلفةمدارس عديدة ومختلفة ، وفى إدا فياالختبارات

: المعلماالختبارات التي يعدها ) ب(

الحالة يكون لدية الحرية هذهمحددة لمجموعة معينة من الطالب ، وفى مثل أهدافاختبارات يصممها المعلم وفق بأنهاوتعرف

فياستخدمها التيطريقة وال بتدريسهمناسبا ، وفقا لما قام يراه الذيسوف يقيسها والزمن والمحتوى التي األهدافتحديد في

.المدارس لتطبيقها على تالميذهم معلميالتدريس ، ويستخدم هذا النوع من االختبارات

:تصنيف االختبارات التحصيلية من حيث هدف االختبار وموعد التطبيق ١/٤

:االختبارات التكوينية ) أ(

تقدم تعلم الطالب، والتعرف على أخطاء الطالب من وتعرف بأنها اختبارات تستخدم للتقويم المرحلي بهدف الوقوف على مدى

اجل مساعدتهم على تحسين تعلمهم، وأيضا للتعرف على مدى فاعلية التدريس من قبل المعلم لمساعدته على تعديل أسلوب

) اختبار التقويم الشهري(تدريسه، ويطبق هذا النوع من االختبارات دوريا في أجزاء من وحدة دراسية

:رات ا ������� ا����� -ب

��ذ ا� �ار ا������ ��� ا�� �ل ���*م �"�)1$0 ا��-�/# .-*ف �&*+* ا��(�)ى ا��&%$"# �"! ب �)�و��7ف .�6-� ا4�5�رات

ا�!��� إ�H ا�%D ا@H"I أو . �/EF� #G A ا�%D ، أو �)A-$B @�)اع �7$�? �9 ا�� �رات ، و+!4= ه;ا ا��)ع �9 ا�4�5�رات

.F%� أو ا�7�م ا�*را�# G# �-�+? ا�

:تصنيف االختبارات التحصيلية من حيث شكل اإلجابة ١/٥

�.� ا4�5�رات � #G ?+�+�&� (0 إ�H ا4�5�رات ��+�9M أن �%�D ا�4�5�رات ا��&%$"$? ��MN� �74 اH"I ?.�BL ا�4�5�ر و

?+(FQ..

�� - أ��� : ا�����رات ا

�M)ن اV #G �-$"I ?.�BL)رة ��M).? �)اء آ�ن ذ�EF� H"I R ور1? ا�4�5�ر أو و��7ف .�6-� ا4�5�رات ��!"� أن

0" .H"I ور1? �(� "? ، وه# �!"� .)I AB�م ا���*ام ا�)ر1? وا�

��� - ب�� : ا�����رات ا

#FG ، ?$I��B د+? أو�G رة(%. Rرة ��!)1? ، �)اء أآ�ن ذ�(V #G �-$"I ?.�BLا �"!��و��7ف .�6-� ا4�5�رات

��4�7 ا�4�5�رات ا�V ?"�M� ?+(FN)ر �� �4��Yا�! ب ، و A/ 9 ز�� ?I(�[� #G �-$"I ���!ا� �$[+ ?$I��[ا� �-�

� 4�5�رات ا��&�+�+? ، وG# أ^$�ن آ�$�ة �7* ا@�")ب ا@و^* �� )+0 ا�! ب آ�� ه) ا�&�ل G# 1$�س 1*رات V\�ر

G9 ا��7"$0 ا@���# ، و� Hف ا@و�(F%ا� #G ;$� ا�� _F� .# 1$�س ���ج ا��7"0 ا�"\)ي آ�� �اءة .%)ت ��

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ١٠

تصنيف االختبارات التحصيلية من خالل قياس مدى درجة االختبار يف تفعيل األداء الفعلي على العمل ١/٦

�.� ا4�5�رات ��c+? وه# H"I ه;ا ا��&)� #G ?$"�I ا4�5�رات H0 إ�) ���4�5�رات ا��&%$"$? �G D$�%ه;ا ا�� H"Iو:

:��رات ا �� �� ا��� - أ

?$I��!Vوف ��7"$? ا�e #G Rاء آ�ن ذ�(� �� ��I H"I #"7F0 ا@داء ا�+( و+ %* .-� ا�4�5�رات ا��# �-�0 .��*رB? ا@آ�4 .�

?$7$4f ?$71وف وا�e #G أو.

�� - ب!� : ا�����رات ا

�-�0 .*رB? أآ�4 .� *+� ا��G�7? .*رB? أ�1 .� *+� ا@داء ا�7F"# أو ا����ر�? ا اه��gو+ %* .-� ا�4�5�رات ا��# �-�Mا�$? ، و�*$��

ا���c+? .����7 و.!�ق أدا/A ، و+7* 1$�س ا��&%$� G# أ^* ا�� �رات ����Bh. i4اء ا4�5�ر+EF� #G 9 ا�� �ر ا^*ه�� ��cي

�&%$� ا�!��� �+* � #G �44�5�ر ا��7"# وزن أآ � H!7+ *1 ا@^$�ن k7. #G Aآ�� ،أ� ، #"�I �5@وا .

.االختبارات التحصيلية من حيث تفسري درجة االختبار تصنيف ١/٧

R&7$? ا��B�� ا4�5�رات �.� � #G ، 7$? ا��7$�رB�� ا4�5�رات Hإ� ?Bا�*ر �$)F� l$^ 9� ?$"$%&4�5�رات ا��� .و�%�$D ا

: ا�����رات #"��� ا ����ر - أ

�F($� درB�ت ا�!� 9M�+ l$&. ?��%4�5�رات ا����� B���. �-$"I)ع إ�H �7$�ر ��N= �9 درB�ت ز� /H"I A و+ %* .-� ا

?Bا�*ر �)F�G A/ ت ز��Bدر i�(�� �� ن ه;ا ا��7$�ر(M+ *1و ، A�I(�[� �$Y أ�5ى ?I(�[� ت�B4�5�ر ، أو �9 در��EF ا

�آ4$�ا �9 ا��&�)ى .��]�n و� *ار .9I n*7 ه;ا ا���)�i ، و�m$�� 9ات ه;ا ا��)ع �9 ا�4�5�رات .I #!\. A�6�دة �]�

.وا@ه*اف �;�9�o�+ *1 A�hG R .�)دا 1"$"? � $�س آ� ه*ف

�$ - ب� .ا�����رات #"��� ا

�i4 .6داء �+ � � و��7# .-� ا�4�5�رات ا��%��? .&$M+ l)ن �)F$� درB�ت ا�!��� (B���. �-$"Iع إ�H ا��(�)ى أداء �(�

@داء ا��(� � �&*دا و�)q(. �G(V)ح ، و+�B_ إ�$A آ��)ذج و� �رن .A أداء ز� /A ، أو .6داء أي f��� أ�5 ، و+M)ن ه;ا ا

*1 A�hG R�;ا و�&*دا �9 ا��&�)ى وا@ه*اف ، و��$\V ��\!I H�دة �]� A�6. 4�5�رات�ا�!���، و�m$�� 9ات ه;ا ا��)ع �9 ا

.+�9�o .�)دا آ�$�ة � $�س آ� ه*ف

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ١١

.يلية كيفية بناء االختبارات التحص ١/٨

#G �$)0 .�%�$�-� ا�/� ه��ك �fق ���)I? ��4�ء ا�4�5�رات ا��&%$"$? ، و.*ا+? ا��4�ء �4*أ I�دة �9 5!)ات � .* �9 ا�

: درو.-� آ�� +"#

�*�* ا +*ف #) ا�����ر : او' ,.

و9M�� AB +���� ه;ا ا�\�ض ، وه��ك +]� H"I ا��7"0 أن +7"0 آ$F$? ا���*ام ���/s ا�4�5�ر ، �$��H"I A/��. 9� 9M أ^(9

: أه*اف ���)I? � 4�5�ر ا��&%$� �;آ� ��-� �� +"#

١- -.� * +&��ج ا��7"0 �� �41 :اG ، ا��اه9 �"! ب _q(ا� DV(� 4�5�رات�و+�G 0# ه;n ا��!)ة إI*اد ا��M$� �9 ا

.ا��/$($? ، أو G# ا� �اءة A��$1 .���*ر+E ا���7ف H"I �(�)ى � �$;G n# أداء ا��7"$�ت ا�&(�.$?

٢- /�0�� �ط ا�D7o أو ا� )ة G# اداء A. f ��-�م �7$�? ، و1* +&��ج ا��7"0 إ�H :ا� *+*&� #G 0"7ه*ف ا�� A. H�7و�

H"I mآ�����$m .*رB? آ4$�ة �9 ا��l$^ �$%F أ�-� ?$%$�N4�5�رات ا���أآ�� �9 ا4�5�ر ، و+]� اQL�رة إ�H أن ا

.I$? ا���F%"? ا��# �%*ر 9I ا�!��� ا���]�.�ت ا��)

,*ة -٣� �ر ، و�&�)اn وأ+o� @�")ب ا��*ر+E :ا ���23 ا�"� g7q7? ا@ه*اف ا��# وB4�5�رات ���ا�وG$-� +�0 إI*اد ا

.، و� RQ أن ���/s ه;n ا�4�5�رات �)ف +(�F$* ��-� آ� �9 ا�!��� وا��7"0 وn�$Y �9 ا��-��$9 .���7"$? ا��7"$�$?

د�� ,4 -٤� وق ا� �*م .k7 ا�4�5�رات �"��$$m .$9 ا�! ب ا����7F$9 وا�! ب :*� #*ى ا�)�G# آ�$� �9 ا@^$�ن

ا����B k7. #G 9$oF)ا�� ا��&%$� ، وM+ *1)ن ا�\�ض �9 ذ�R ه) �&*+* ا�! ب ا��)ه).$9 ، وا�! ب ا�;+9

��"9I D ا�4�5�رات ا��(��*�? +&��B)ن إ�H .�ا�B I s$? ، و�RQ أن ا�4�5�رات ا��# �)ف ��*م �-;ا ا�\�ض �)�

.@�Yاض أ�5ى

�(]$� ا��M��� ا��# ^%� I"$-� ا�! ب :ا ��4س ا �4 9 وا ��*ي -٥ H4�5�رات إ���-*ف ا��M$� �9 اA[�� *ا��-0 ، ر�

*ر آ4$� �9 ا�&(��$? � $�س ا��\$$�ات ا��# �&*ث G# ا@. m$���داء �9 وg1 @�5 ، و+�!"� G# ه;n ا�4�5�رات أن

.وا���آ$m ه�� �)ف +M)ن H"I ا��Fوق G# درB�ت ا�! ب .$9 ا� $�س ا� 4"# وا�74*ي

٦- ;��� �7* :ا R�;�4 ا��7"$�# أو ا��-�# �"! ب و� �)���. x44�5�رات .\�ض ا�����*م .k7 ا�)�G# آ�$� �9 ا@^$�ن

.وا��)k7. A$B ا�4�5�رات ا��&%$"$? آ)�$"? ه��? �I #G"$? اLرQ�د

? �A آ� ه;n ا�7)ا�� ا�(�.�4�B #G = �+)B* ا4�5�ر +& A�6. رة�QLر ا*[�و�H"I H\4�+ 9M ا� �/0 .�%�$0 ا�4�5�ر ، و

A"B0 �9 أ�V وا�-*ف ا��/$(# � 4�5�ر ا�;ي #"$%&� .��اI�ة �)ا�G ا�� �ط ا�(�. ? G# أي ا4�5�ر

����< :�,* ���� �� :�* ا'ه*اف ا

�%�$0 و.��ء ا�4�5�ر ا��&%$"# ا��&*+* ا�)اy� zqه*اف ا��q(�"� ?$�$"7)ع أو ا�)^*ة أو ا�� �ر ا���اد �9 5!)ات

)م ا��7"0 .���!)ات ا����$? + Rذ� =$ : 1$�س �&%$� ا�! ب �A ، و��&

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ١٢

+* أن +��7"-� ا�!��� �9 ا�7��? �")^*ة أو ا�� �ر، و�H�7 .-� ا@ه*اف ا��# ��آH"I m �)ا�s ا��7"0 ا��# �� ا@ه*افآ��.? -١

�G9 أه*ا�o�+ 9 أنM�+ l$&. ?$�(�7ا@ه*اف �9 ا� n;ن ه(M���4ات ا��H"I ، 9$7� s-��� ?$�$"7 أن "� Aq�7�5 ل

$E �)ا�s ا��7"0 ا�7��? � :�)I$? أو V�5? ، و�9 ا@��"? ا��#

.+�7ف ا�&�وف ا�-]�/$? –أ

.+F-0 ا��7"$�ت ا�&(�.$? –ب

.�4�دئ ا�H"I ?$"�7 �)اB D1*+*ة +!4= ا� –ج

.+F(� ا���)م ا�4$��$? -د

�7"$�$? �]*دة ، و4I #G �-�I�$V�رت �")آ$? �*ل H"I ا@داء -٢ s�أن + )م ا��m[�. 0"7/? آ� ه*ف I�م إى� I*ة �)ا

? وc^ �"� ?".�1? وا� $�س ، و�9 أ��"? ا@ه*اف V H"I)رة$q ودة*&� ?V���7"$�$? ا��-�/# ، وه;n ا@ه*اف ا� s��)ا

#"+ �� ?V�5 :

.ي -+;آ� ا�&�وف ا�-]�/$? FQ)+� �9 أ - أ

.+(�H ا�!��� ا�&�ف ا��!")ب �9 .$9 ا�&�وف - ب

.+(�H ا�!��� ا�&�ف Aq�I *�I - ت

.+��M ا�&�ف ا��� A$"I n - ث

;ي +(H7 ا��7"$0 إ�H و+�!"� �&*+* ا@ه*اف ا��7"$�$? ا� $�م .)DV د1$= �"��7 ا���.)ي آ6ن +&*د ا@داء ا��-�/# ا�

AF$�%��&"$� ا���7 ا���.)ي و Hإ� ?G�qL�. ، A$G وف ا��# ��)1_ ^*وث ه;ا ا@داء�cا� DVوو ، A $ &�.

�> �ى ا ��دة ا *را?�� : >���# *�*�, :

��*ر+(-� وا��# �)ف +�آI m"$-� ا 0�4�5�ر +]� H"I ا��%�0 � 4�5�ر ا��&%$"# أن +&*د ا��)q)ع أو ا�)^*ة ا��#

?�M�� رة(V i).أ #Gو �$%Fا�)^*ة .6آ�4 1*ر �9 ا�� n;ه �-��o�� .و�9 ا��F$* ه�� أن �I(q(���. ?�/�1 *7�ت ا��#

: إعداد جدول المواصفات : رابعا

�s و+�4�7 إI*اد B*ول ا��)اFV�ت �9 ا�BLاءات ا��oور+? ��4�ء ا�4�5�رات ا��&%$"$? ، و+-*ف ه;ا ا�]*ول ��B 9$�6$_ �)ا

)م . $��A ، و+�B 9�o*ول � s��� �M� ?4)���. �V��7ا�7*د ا������ �9 ا� H"I ���N+ 4�5�ر�ا��7"0 ا�� %)دة 1* �0 1$��-� وأن ا

# �yه*اف أو ا��)ا�s ا��7"$�$? Gا��)از+9 �&)ران أ���$�ن إ^*اه�� رأ�# ، وا@�5 أ.

�� �� �ات ا@0 �ا.��ت ,��A ا� ..وCD*اد "*ول ا

١- *�*�, �+?��4 اد ���ء ا����ر � �F*ة ا �� ���� ا �*�*ه� , G�? 9� ا��H ا"Dا ���� �� Iه*اف ا 9�J� �زن ا .ا

� @�)اI-� ^(� ا��%�$D ا�� /0 �-� - أGا@ه*اف و n;ه D$�%��%�$D .")م ( ..(

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ١٣

).�"�&"$��١"�!$4= ، �٢"F-0 ، ٣أه*اف �"�;آ� ، ��٤ ( +&*د I*د ا@ه*اف ��G 9� ?�G �M�ت ا��%�$D - ب

0 ، % ٣٠�;آ� ، % ��٤٠ ( �&(� ا��(4? ا���)+? �q #G ?�G �M)ء ا�7*د ا�M"# - ت-G٢٠ % =$4!�"�% ،١ �$"&�"�( ،

�7"0 �9 و �و+�9M ا�&%)ل H"I ا��(� ا���)+? �yه*اف ا��7"$�$? .!�ق أ�5ى q #G)ء أه�$? ا@ه*اف �9 و�c� ?-B ا

Hء إ�(["��. أو ، A)+ر*��&*+* ه;n ا@وزان أو ا� *ا�k7.H ا��*ر�$9 ا1_ #G 0-� .ا��)B-$9 أو ا���4اء ���N�را

�ى -٢��� ا.��� 9�J� �زن ا �*�* ا,..

��V��7��. ?�/�1 ��M أو ا��)I(q�ت ا��# �4= �&*+*ه� �")^*ة ا���اد .��ء ا�4�5�ر � $��-� - أ.

^%� �"�)q)ع ٤ ^%? �"�)q)ع ا@ول ، ��( ��*ر+E آ� �)q)ع ) I*د ا�&%� ( +)q_ ا�9�m ا���%� - ب

، l��ع ا��(q(�"� 9$�%^ ، #��ع ا��ا._ ٣ا��(q(�"� �%^ .. ا;Mوه..(

^%� �"�)q)ع �٤"�)q)ع ا@ول ، % ��١٠ ( �&(� ا��(� ا���)+? ��M �)q)ع q #G)ء ا�7*د ا�H"M �"&%� - ت

).ا��ا._

�%%? �q(� �M)ع أو �� +(A�I �F ا��N�رة ا��m ء أو و�9 ا���9M ^(�ب �&M�ت أ�5ى ��� I*د ا�%F&�ت ا�� - ث

9$-B(�4اء أو ا��� .ا�

�ى وا'ه*اف #�� آ�� 9O "*ول -٣��� ���J� : آ�� � 9 ) ١(Q�C "*ول ا'وزان ا

.+G ��M# ا��7)د ا@ول �V��I ا��&�)ى وG# ا��7)د ا@5$� ا@وزان ا��(�V��7� ?$4 ا��&�)ى V #G)رة �(� ��)+? - أ

ا@ه*اف ا��7"$�$? ، وG# ا�%D ا@5$� ا@وزان ا��(n;-� ?$4 ا@ه*اف V #G)رة �(� ��)+? ا�7")ي# ا�%D ا@ول +G ��M - ب

�� 5 +� ا�]*ول وذ�R .�!4$= ا��7�د�? ا����$? .:

�� 0 9�J� �زن ا =ا

+*ف 9�J� �زن ا �ى × ا��� اV�� WJ� �زن ا )ا 2ي ,�� X ا 0 �� ( ا

�ع ا � Y 'وزان ��� ١٠٠× ا

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ١٤

�F*ة درا?��) ١("*ول ���J� أوزان \]��

موضوعات

المحتوى

االوزان النسبية األهداف التعليمية

موضوعات ل

المحتوى تذكر

تحليل تطبيق فهم

%٢٥ ١ ٧ ١٢ ٥ الدرس األول

%٢٤ ٤ ٥ ٥ ١٠ الدرس الثاني

%٢٨ ٢ ٥ ٦ ١٥ الدرس الثالث

%٢٣ ٣ ٣ ٧ ١٠ الدرس الرابع

الوزن النسبي

لألهداف١٠٠ %١٠ %٢٠ %٣٠ %٤٠%

�&*+* أI*اد ا���Fدات G# 5 ي �# �I �$N"$-� ه;n ا��"$?و+N$� ا�)زن ا��(H"I ?$"5 �M� #4 ا��(4? ا���)+? �7*د ا���Fدات ا�

A$إ� �$N+ �٢"*ول ( ا�]*ول آ�(

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ١٥

�ا.��ت ا����ر ����ن #) ) ٢("*ول # \]��9C ( ?;ال �٥٠]�#(

موضوعات المحتوى

األوزان النسبية األهداف التعليمية

لموضوعات المحتوى تحليل تطبيق فهم تذكر

١٢ ٣ ٢ ٤ ٣ الدرس األول

١٣- ١ ٥ ٧ الدرس الثاني

١٦ ٦ ١ ٤ ٥ الدرس الثالث

٩ ١ ١ ٢ ٥ الدرس الرابع

٥٠ ١٠ ٥ ١٥ ٢٠ الوزن النسبي لألهداف

): األسئلة( االختبار ) مفردات( كتابة وحدات : خامسا

n;ه #Gة�@0 $E أ��"? ���M أ��"? ا�4�5�ر وذ�R .�&*+* أآ�� أ�)اع ا@��"? � / ا� ��G ، A��$1 ف ا���اد*-"� ?�

( �%"z أ��"? 1$�س �)ا�s ا��7"0 ا��7 *ة ��� ا���آ$� أو ا�� ���$. ، 0-Fا�4($!? �"�7"0 ��� ا��;آ� وا� s�+0 ا��5$�ر �9 ��7*د ا��)ا

ا�7��? ا��# +]� أن +"�mم .-� أ���ء و�fق آ�4��-� وأن +"�mم .�� )اI* ا���Fدات أ�)اع ا��7"0 ، +��7ف نو�&��ج آ��.? ا�4�5�ر أ

�MGة وا^*ة �(� "? ، وأن �(���7 ا�%$\? اL+]�.$? آ"�� أ�9M ، وأن ) ا���Fدة (آ��.? ا�)^*ات � 4�5�ر ، ��� أن ����N ا�)^*ة

.+�]�� ا��%�0 � 4�5�ر ا���7$��ت ا��!" ? ، وأن ��(0 ا���Fدات .(-)�? ا� �اءة و.(�f? ا���$47

:إC*اد ا�����ر X �_ 9O ا �+�9H :?�د?�

Rا�%7).? .7* ذ� #G ا@�-� �0 ا@�1 �-)�? وا��*رج =G4�5�ر .�]�$_ ا@��"? .7* آ��.�-� و�وG# ه;n ا��!)ة + )م �%�0 ا

�\!$? واzq و�9 ا@��"?، �0 + )م ا��%�0 � 4�5�ر .)q_ ه;n ا�)^*ات � 4�5�ر �MQ #G ���ذج �9 �-$G HIأن و+�ا �oG@ا

�&g ا��7"$��ت ا�-��? i5 _q(+. 0"7رات �-�$? �*ى ا���-� *Bا(�وH"I ه;ا ا@��س +H�4 ا�4�5�ر ا��&%$"# ا�;ي +(�"mم

.وFV�ت أ5 1$? +]� أن +�(0 .-� �%��) ا�4�5�رات �9 ا��7"�9$

: التاليهذا الجزء للمرجع إلىيمكن الرجوع

١٤٢٦، الدار الصوليتية للتربية، الرياض،" السيكولوجيوالقياس التربوية فى التقويم االتجاهات الحديث:"اشرف على عبدة

.م

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ١٦

ثانيا

Flashمقدمة لربنامج التصميم

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ١٧

Flashمقدمة لربنامج التصميم . ٢

التعرف على برنامج التصميم وامكاناتة٢/١

FLASH Mxكيفية فتح برنامج الفالش ١/ ٢/١

ف يتم فتح البرنامج في البداية نتعلم كي

- .�/�0 1"Start ر��' All Program +2Macromedia Flash Mx 2004و

:وكما هو واضح من الشكل تظهر الشاشة االفتتاحية للبرنامج وهى مقسمة إلى عدة أجزاء هي -

Toolbarsشريط األدوات ٢/ ١ /٢

م في التعليم وارسم وإنشاء الصور والتحكم فى عرض وهو شريط يحتوى على مجموعة من األدوات التي يمكن أن تستخد

:مساحة العمل وهو مقسم إلى أربعة أجزاء كم بالشكل التالي

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ١٨

The Properties Windowsنافذة اخلصائص ٣/ ٢/١ـ الش من خالل نافذة الخصائص يمكن التحكم في العديد من الخصائص التي تتعلق بالصور واألشكال التي يتم رسمها داخل الف

Propertiesثم اختيار Windowكما يمكن التحكم في األزرار ويمكن الوصول إلى هذه النافذة عن طريق قائمة

Panelاأللواح ٤/ ١ /٢تساعدك على تغيير خصائص الكائن الذي تقوم بتحديده مثل خلط األلوان Panelويحتوى الفالش على العديد من األلواح

Color Mixer عدك على إنشاء األلوان المستخدمة في الفيلم الخاص بك ويمكن التحكم في إظهار وإخفاء األلواح والتي تسا

:كمايلى Design Panelsونختار Windowمن قائمة

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ١٩

The Timeline and Stageالشريط الزمني ومساحة العمل ٥/ ٢/١اى (وهو المكان الذي تقوم بالرسم والتصميم عليـة objectهو المكان الذي سوف تضع علية الكائنات stageومساحة العمل

والذي من خالله تستطيع تحريك األشكال ومساحة الفيلم الخاص بك Timelineأما الشريط الزمني ) وضع محتويات الفيلم فيه

.أو حذف كادر frameفي الفيلم الواحد ومن خالله نستطيع إضافة كادر framesوعدد

Exit Macromedia Flashمن برنامج الفالش اخلروج ٦/ ١ /٢

Exitواختيار Fileيمكنك الخروج من البرنامج عن طريق فتح قائمة ملف

Flash Toolsاستخدام أدوات فالش ٧/ ١ /٢

:أجزاء ٣من Toolsيتكون مربع األدوات

Line – Pen – Text – Oval – Rectangle – Pencil – Brush)(: أدوات الرسم وتشمل -

: وهى أدوات تساعدك على رسم الخطوط واألشكال

: دأدوات االختيار والتحدي -(Arrows – Subselect – Lasso)

وهى أدوات خاصة بتحديد واختيار العناصر من اجل التعديل أو التجميع

: أدوات التعديل وتشمل -(Free Transform – Fill – Transform – Ink Bottle – Paint Bucket – Eyedropper)

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٢٠

االسم األداة االسم األداة

أداة االختيار

أداة النص

أداة قلم الرسم أداة االختيار الجزئي

أداة الحبل

لأداة المستطي

أداة المربع أداة رسم الخطوط

الحبارة

الممحاة الحقيقيمحاكاة القلم

الداخليتحجيم اللون

للشكل القطارة

األشكالتحجيم أداة

أداة التكبير

أداة الطالء

اده تحريك األشكال

Create New Movieكيفية إنشاء فيلم جديد ٨/ ١ /٢

:إلنشاء فيلم جديد اتبع الخطوات التالية

CTR + Nأو الضغط على Newونختار Fileائمة من ق - ١ Widthوالعرض Heightثم تحديد الطول Documentونختار Modifyالفيلم من قائمة ) حجم(تحديد مقاس - ٢

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٢١

من نفس النافذة السابقة Backgroundثم اختر خلفية مناسبة للفيلم عن طريق فتح االختيار - ٣ويعنى أن الفـيلم يمكنـه ( ١٢وغالبا يكون Frame Rateة الواحدة من االختيار حدد عدد كادرات التشغيل في الثاني - ٤

)كادر في الثانية الواحدة ويمكن التحكم بها بالزيادة أو النقصان ١٢قراءة

Drawingالوسائل املستخدمة يف الرسم ٩/ ١ / ٢

شكال وترتيب األشكال ولضبط قبل البدء في رسم األشكال البد من ضبط الخصائص التي تساعدك على رسم األ

:الخصائص الخاصة بالرسم اتبع الخطوات التالية

show gridثم grid ونختار viewلتساعدك على التحكم في الرسم من قائمة gridتحديد الشبكة على مسرح العمل - ١

ونحدد لون الشبكة وحجم الخطوط على الشبكة

يلتصق الرسم بخطوط الشبكة أنوهى تساعدك على Snap To Gridتفعيل خاصية االلتصاق بخطوط الشبكة - ٢ Snap To Gridثم Snappingونختار Viewلضبط عملية الرسم ويتم تفعيل هذه الخاصية من قائمة

البد من إظهار المسطرة الراسية واألفقية فهي تساعدك على التحكم في حجم ومكان األشكال التي تقوم برسمها من - ٣ .إلظهار المسطرة Rulers ونختار viewقائمة

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٢٢

األشكال والصور يفالتحكم . ٢

Add Text إضافة النص ١/ ٢/٢

للتعليق علي شئ أو إيضاح شئ والخطوات التالية توضح لك stage يحتاج المصمم في كثير من األحيان في إدراج نص داخل

: كيفية إدراج النص وتعديله

المساحة التي تريد الكتابة بها واكتب بداخلها stage ات وحدد علي مساحة العملمن قائمة األدو استخدام األداة -١

.النص

ثم استخدام المـاوس وتوسـيع طولـه يمكن تغيير حجم المربع النصي الذي أنشأته عن طريق تحديده باألداة -٢

.وعرض المربع عندما يكون شكل الماوس

view يمكن إعادة ضبطه مرة أخرى من قائمة stage كبر من مساحة العمل في حالة أن النص المكتوب أصبح كبير وأ -٣

Show All ثم Work Area ونختار

Select and Edit Text كيفية تعديل النص واختياره ٢/ ٢ /٢

-:لتعديل النص البد من اختياره أو تحديد ثم التعديل به

حب والجر ثم أعد الكتابة مرة ثانية لتعديل النص كامل حدده بالماوس عن طريق الس -١

تعديل جزء معين من النص البد من تحديد هذا الجزء ثم تعديله -٢

ثم الضغط علي الماوس وجـر الـنص يمكنك نقل النص من مكان آلخر عن طريق تحديد النص باألداة -٣

.للمكان المحدد

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٢٣

Convert And Reshape Text تغيري النص وإعادة تشكيله ٣/ ٢ /٢

Computer وحدده واكتب بداخله كلمة Text Box قم بكتابة نص في مربع نص -١

سيتم تحويل النص إلي شكله ويتعامـل CTR+B أو اضغط Break Apartواختر Modify حدد النص وافتح قائمة -٢

ير اللون لكل حـرف أو حجـم مع كل حرف علي أنه شكل مستقل ويمكنك التعامل مع الحرف بالعديد من الخصائص مثل تغي

Windows Properties الخط أو نوعه كل علي حدي كما يمكنك ملء الحرف بلون معين من نافذة الخصائص

وقم بتجميع النص مرة ثانية عن طريق بعد االنتهاء من عملية التعديل في النص حدد النص مرة أخري باستخدام -٣

Groupواختر Modify قائمة

import Bitmap File استرياد صورة داخل الفالش ٤/ ٢ /٢

stage في الفالش ثم التعامل معها وتعديلها وتحريكها داخـل stage يمكنك استيراد صورة خارجية إلي داخل مسرح العمل

:والصور الذي يمكن استيرادها داخل الفالش متعددة ومختلفة منها

BMP - Gif - PNG Bitmap file

pntg Mac Point

psd , pic , pict Photoshop

gtif Quick Time Image

sgi Silicon Graphics

:والتعامل معها stage والخطوات التالية توضح لك كيفية استيراد صورة إلي مسرح العمل

import واختر File افتح قائمة -١

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٢٤

وحدد نوع الصورة التي تريد استيرادها file of type افتح import يظهر مربع حواري يسمى -٢

open وحدد مكان الصورة ثم اضغط import من المربع الحواري look in افتح-٣

: ملحوظة

والماوس الختيار الصور بشرط أن تكون الصـور Shift لو أردت استيراد أكثر من صورة فعليك أن تضغط علي مفتاح-١

Open والماوس لتحديد الصور المتفرقة ثم اضغط CRT قة فعليك باستخدام مفتاحمتتالية أما لو كانت متفر

CTR+C يمكن استيراد الصور عن طريق النسخ واللصق بمعني أن أحدد الصورة في أي مكان ثم اضـبط علـي - ١

paste واختر Editأو من CTR+V واضغط stage والذهاب إلي

File Shapes ادهاكيفية ملء الصورة بعد استري ٥/ ٢ /٢

وهو يعمل علي تفكيك الصورة وجعل كل جزء شكل مستقل Break Apartلها يمكنك عمل Stageإلي بعد استيراد الصورة

في تنسيق الصورة والخطوات التاليـة توضـح Tools Bar وعلي هذا يمكنك التعديل في الصورة واستخدام مربع األدوات

-:ذلك

وهذا علي اعتبار أنك قمت بالفعـل باسـتيراد Stage واسحب الصورة منها إلي مسرح العمل Library الفيلمافتح مكتبة -١

.الصورة إلي مكتبة الفيلم كما تعلمت

CTR+B أو اضغط علـي Break Apart ثم اختر Modify ثم افتح قائمة stage حدد الصورة علي مسرح العمل -٢

تالي يمكنك التعديل في أجزاء الصورة المتفرقة أو حذف جزء منها أو إضـافة جـزء سيتم تحويل الصورة أجزاء متفرقة وبال

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٢٥

.أوتغيير لونها أوتحريكها عليها

Bitmap properties التحكم يف خصائص الصورة ٦/ ٢ /٢

:للتحكم في خصائص الصورة اتبع الخطوات التالية

stage علي مسرح العمل ثم أدرج الصورة library اختر windows من قائمة -١

properties ثم اضغط علي زر الماوس األيمن وأختر sub select حدد الصورة باألداة -٢

وهو يجعل الصورة أكثر كفـاء وملسـاء Allow Smoothing من نافذة الخصائص التي ظهرت يمكن تحديد االختيار -٣

.Smoothثم Shapeونختار Modifyأو من قائمة الشكل

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٢٦

واحلاالت الرموز إنشاء . ٣

Convert Object To Symbolsحتويل الرسوم إىل رموز ١/ ٢ /٣

:يمكن تحويل الرسوم إلي رموز عن طريق إتباع الخطوات التالية

وليكن مربع مثال stage قم برسم شكل ما علي مسرح العمل -١

االختيار تحيط الشكلوتالحظ عالمات Arrow Tools حدد هذا المربع عن طريق -٢

أن السـلوك symbol properties يظهر مربـع F8 أو اضبط convert to symbol ونختار insert من قائمة -٣

Behavior قسم إلي ثالثة أنواع همي:

Movie clip – Button – Graphic

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٢٧

ok ثم اضغط Graphics لتحويل الرسم إلي Graphics في مثالنا الحالي سنختار السلوك -٥

يالحظ أن البرنامج وضع نسخة أصلية للرمز داخل مكتبة الفيلم ويمكن مشاهدة هذه النسخة بالذهاب إلي المكتبة من قائمة -٦

windows ونختار library أو اضغط F11

Create A New Symbols إنشاء رمز جديد ٢/ ٢ /٣

مباشـرة فـي symbol ن عمل الرسم ثم تحويله إلي رمز ولكن سيتم عمل الرمزوهناك طريقة أخري إلنشاء الرموز بدال م

-:الخطوات التالية

New symbol ونختار insert من قائمة -١

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٢٨

Behavior اكتب اسم الرمز وحدد السلوك (Create New Symbol) من المربع الحواري الذي سيظهر -٢

الرمز Mode إلي Timeline ج انتقل من الشريط الزمني تالحظ أن البرنام ok واضغط Graphic اختر السلوك -٣يحتوي علي شريط زمني خاص به ولـه symbol وتظهر عالمة الرمز بجانب اسم الفيلم ويالحظ أيضا أن الرمز

نفس إمكانيات الشريط الزمني الخاص بالفيلم

.تريدو أي رسم الرمز ارسم الشكل الذي تريده وليكن دائرة في هذه المرة أ Mode من داخل -٤

Edit أو افتح قائمـة Scene الرمز عن طريق الضغط علي رمز الفيلم الرئيسي Mode بعد ذلك يتم الخروج من -٥ CTR+E أو اضغط علي مفتاح Edit Document ونختار

Use The Library استخدام مكتبة الفيلم ٣/ ٢ /٣

Add Symbols To Movie إضافة رمز إلي الفيلم: رابعا

يالحظ أن شئ لم يحدث ولكن لو تـم CTR+L أو اضغط علي مفتاحي Library ثم Windows افتح مكتبة من -١

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٢٩

وتالحظ وجود الرموز library الضبط علي السهم اليمين الموجود في الشاشة االفتتاحية تالحظ شريط صغير يسمي واألزرار بداخل المكتبة عن طريق السحب والجر

Paste واللصق Copy إلي أخر عن طريق النسخ Layer تستطيع أن تحرك الرمز من ويالحظ أنك -٢

Open AS Library ثم اختيار File ويمكنك أن تستخدم رمز من فليم آخر عن طريق قائمة ملف -٣

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٣٠

فالش شاء احلركة يف نإ . ٤ :احلركة البينية لألشياء ١/ ٢ /٤

fly وأعطى له اسما CTR + Nافتح موفى جديد - ١حسب اسم المجلد التي تحفـظ فيـه مجموعـة ) أي شكل من مكان معين(الستيراد Importونختار fileمن قائمة - ٢

:cعلى المشغل Photoالخاصة بك وليكن على المجلد رالصو

حدد اإلطار األول لتضع فيه الصورة التي قمت باستيرادها ثم حدد الشكل وقم بتحويله إلى رمز واختر لـه السـلوك - ٣Graphic

كما تعلمت Motion Tweenثم اعمل Keyframeإلضافة كادر اساسى f6وأضغط على ٢٠اذهب إلى اإلطار - ٤

Alphaواختر Colorوأختر من القائمة المنسدلة Propertiesحدد الشكل وافتح نافذة الخصائص - ٥

للشكل ثم Fade-Inذلك لعمل و% تساوى صفر alphaحدد اإلطار األول فيتم تحديد الشكل ومن الخصائص واجعل - ٦ %١٠٠تساوى alphaحدد اإلطار األخير وأجعل

% ١٠٠في اإلطـار األول تسـاوى alphaأي اجعل ٦لهذا الشكل فيتم عكس الخطوة fade-outلو أنك تريد عمل - ٧ %في اإلطار األخير تساوى صفر alphaواجعل

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٣١

zoom object in or out: تكبري األشياء ٢/ ٢ /٤

zoomوأعطى له اسما CTR + Nافتح موفى جديد -١

رحسب اسم المجلد التي تحفظ فيه مجموعة الصو) أي شكل من مكان معين(الستيراد Importونختار fileمن قائمة -٢

.الخاصة بك

ختر لـه السـلوك حدد اإلطار األول لتضع فيه الصورة التي قمت باستيرادها ثم حدد الشكل وقم بتحويله إلى رمز وا -٣Graphic

مكـان اى فيثم حرك الشكل كما تشاء Keyframeإلضافة كادر اساسى F6وأضغط على ٢٠اذهب إلى اإلطار - ٤ كما تعلمت ويكون حجم الشكل في البداية كمايلى Motion Tweenعلى سطح العمل ثم اعمل

وقـم بتكبيـر free Transfarmeاألداة وبالتالي سيتحدد معه الشكل وقم باستخدام ٢٠حدد اإلطار رقم - ٥ الشكل ويكون الشكل بعد التكبير كمايلى

٦- #^��F� H"I i\qاCTR + Enter ��7ه* ا��N��

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٣٢

Rotate Textتدوير األشكال ٣/ ٢/ ٤

Rotateوأعطى له اسما CTR + Nافتح موفى جديد - ١ اسم شكل لبندول الساعة في اإلطار األول - ٢

وحرك البندول إلـى Free transformواستخدم أداة Keyframeإلضافة f6واضغط ١٠ى اإلطار رقم اذهب إل - ٣ ٤٥اليمين بزاوية

Motiom Tweenواإلطار عشرة وأعمل ١ رحدد اى مكان في بين اإلطا - ٤

وحـرك Free Transformواسـتخدم أداة Keyframeإلضـافة f6واضغط ٢٠اذهب إلى اإلطار رقم - ٥ ٤٥دول إلى اليسار بزاوية البن

Motiom Tweenوأعمل ٢٠واإلطار ١٠ رحدد اى مكان في بين اإلطا - ٦

اختبر العمل وشاهد تحريك البندول إلى اليمين والى اليسار - ٧

Morph Textعمل املورفينج للنصوص ٤/ ٢/ ٤

Morphوأعطى له اسما CTR + Nافتح موفى جديد - ١

Mohamedوكتب كلمة اة في اإلطار األول استخدم األد - ٢

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٣٣

عدة مرات متتالية CTR+Bحدد النص المكتوب ثم اضغط على مفتاحي - ٣

ثم اكتب كلمـة جديـدة deleteثم حدد النص المكتوب احذفه F6والضغط على مفتاح ٣٠الذهاب إلى اإلطار رقم - ٤ CTR+Bوحدد الكلمة اضغط على مفتاحي Ahmedولتكن

نختـار Tweenومن نافذة الخصائص ومن القائمة المنسـدلة ٣٠واإلطار ١ر الوقوف في اى مكان بين اإلطا - ٥Shape

لتشاهد المورفى CTR +Enterاختبر العمل - ٦

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٣٤

ثانيا

تصميم االختبار باستخدام قوالب الفالش

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٣٥

باستخدام قوالب الفالشتصميم االختبارات . ٣

يف الفالش إم إكس QUIZاستخدام أداة ١/ ٣

مثل اختبارات الصح والخطأ واختبارات والتكملـة التحصيلية بارة عن قوالب تحفظ فيه البيانات لتستخدم في االختبارات هي ع

.تعليميبرنامج أليتصميمك أثناءاستخدامها فيقد تفكر والتيوغيرها من االختبارات المستخدمة في االمتحانات

QUIZم قالب باستخدا خطوات تصميم االختبارات يف الفالش ٣/٢

التحصيلية وتحويلها الى ملف فالشى يمكن تصديره إلى اى نظـام م االختبارات يتصم على Flashفي Quizتساعدك قوالب

كما يمكنـك مـن اسـتخدام . أو جسور أو غيرة من برامج إدارة المحتوى االلكتروني LCDSإدارة التعلم االلكتروني مثل

وسنقدم لك خطوات سهلة لتصميم نموذج لالختبارات .وتقديمه لطالبك في اى وقت CD االختبار كملف تنفيذي ووضعه على

االختيار مـن متعـدد –الصح والخطأ –أكمل –المزاوجة (االختبارات أنواعتصمم اى نوع من أنبنفس الطريقة وويمكنك

(.........

:خطوات تصميم االختبار ٣/٣

Create Fromو Create Newو Open a Recent Itemه8 ءأجزا ٣عند فتح برنامج الفالش يظهر -١

Template

�م ?<ش Quizوا�# "�>� Create From Templateا �;, ا�� ا�:9ء -٢'�@ A2+ ٨واذا آ� D� #<E� F��0 # اى�ا� ذ�D ا�# H�Quiz

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٣٦

. QUIZثم اختر Templatesسيظهر نافذة اختر التبويب - ٣

. الذي يناسبك شكل الاختر ثالثة أشكال من قوالب االختبار Templatesخانة يظهر في - ٤

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٣٧

.ظهر منطقة العمل تثم انقر علي زر موافق - ٥

.طبقات كل طبقة لها عمل محدد في تصميم االختبار ٦يوجد Timeline جزء في - ٦

interactionوهو ٣رقم الطبقة سيكون عملك فقط مركز على إطار لكن ال تقم بالتعديل في اى - ٧

على نوع مـن االختبـارات إطاريحتوى كل ٧ إلى ٢من اإلطارات) frame( إطارات ٨بها interactionالطبقة - ٨ .مثل االختيار من متعدد والصح والخطأ والمزاوجة

) االختيار من متعدد (وليكن تصميمهترغب في الذيقم بتحديد نوع االختبار - ٩

.اإلطارات باقيوعلى ذلك قم بحذف ٦و ٨و ١ اإلطاراتال تحتاج سوى وبالتالي -١٠

ثم اختر مـن الـزر Timelineفي الخط الزمني Interactionsفي الطبقة ٧و ٥و ٤و ٣و ٢حدد إطار الرقم -١١ .فيتم حذف اإلطارات Remove Framesاأليمن للمؤشر علي

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٣٨

إطـار لكـل ٢٠يكون لدينا يجب أن لتاليسؤال وبا ٢٠ثم نحدد عدد األسئلة المراد إضافتها ولنفترض عدد األسئلة -١٢ .سؤال

. Stageلتجزئة األشكال الموجودة علي Ctrl+Bثم اضغط ٦حدد اإلطار الذي لم يتم حذف وكان رقم -١٣

.االتجاه األيمن إليثم فتح تبويب الخصائص وحول اتجاه النص Stageثم اختيار النص الموجود علي -١٤

Label Placementفي خانة Leftوفي تبويب الخصائص اختر ثم حدد الخيارات في ساحة العمل -١٥

. ٢٢سنمد كل نهاية كل إطار إلي اإلطار رقم -١٦

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٣٩

.لتحويل هذه اإلطارات إلي إطارات رئيسية F6ثم اضغط علي ٢١ظلل اإلطارات من اإلطار السادس إلي اإلطار -١٧

:مرحلة إعداد األسئلة ٣/٤

. Interactionsحدد اإلطار الثاني في الطبقة - ١ .ثم اتجه خارج ساحة العمل ناحية اليسار سيظهر مربعان - ٢

Multiple choice Interactionsحدد المربع السفلي - ٣

.Alt+f7أو بالضغط على مفتاحي Components Inspectorمنها االختيار اختر Window من قائمة ثم - ٤

فيها األسئلةيتم كتابة التيتظهر الشاشة - ٥

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٤٠

وتكتب السؤال "تعتبر الرياض عاصمة المملكة العربية السعودية"السؤال وليكن قم بكتابة Questionع مرب في - ٦ . باللغة العربية أو اإلنجليزية كما تشاء

."خطأ" – "صحيح" وليكن ادخل اإلجابات أو الخيارات المطروحةDistracters وفي مربع - ٧

. بجوار اإلجابة الصحيحة الموجودةعالمة ال وفي قائمة أزرار اإلجابة الصحيحة يتم تحديد - ٨

:اخليارات أو رسائل املستخدم ضبط مرحلة ٣/٥

.انقر عليه Optionيوجد في أسفل الخانة السابقة خيار المسمي - ١ :سيظهر تبويبه يوجد عدة خانات منها - ٢

.يستخدم لعدد المحاوالت المسموح بها إذا فشل الطالب علي اإلجابة: Tries - أانقر علي مربعات االختيـار "تكتب باللغة العربية الرسالة المراد ظهورها وليكن: Initial Feedback - ب

".الختيار إجابة

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٤١

انقر علي زر اختبـار " تكتب باللغة العربية الرسالة المراد ظهورها وليكن : Evaluate Feedback - ت "اإلجابة

".اإلجابة صحيحة"ورها وليكن تكتب باللغة العربية الرسالة المراد ظه: Correct Feedback - ث

".اإلجابة خطأ"تكتب باللغة العربية الرسالة المراد ظهورها وليكن : Incorrect Feedback - ج

اإلجابة غير صـحيحة حـاول "تكتب باللغة العربية الرسالة المراد ظهورها وليكن :Tries Feedback - ح ".مرة أخري

Assetsاالختيار إلىانتقل - ٣

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٤٢

:قم بضبط التالي Control Button Labelsفي جزء - ٤

- Check Answer اختبر اإلجابة "إلى"

- Submit إرسال"إلى"

- Next Question السؤال التالي"إلى"

.أغلق التبويب - ٥

ملحوظة

.إلضافة باقي األسئلةهكذا كرر الخطوات السابقة في اإلطارات األخرى

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٤٣

:ضبط خصائص االسئلة ٣/٦

�Quiz Option@���. 0+ �����ر ا����. ا -

. Randomiz��1P أن ��P+ ?8 أن P�ن اKL .�M(N�ا/�. ���J�K ا���ر -

.RS>�ر ���. Show Result Pageوا���ر -

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٤٤

:مرحلة التشغيل ٣/٧

.لعرضه و اختبار العمل Ctrl+Enterبعد أن أصبح العمل جاهز للعمل اضغط علي

:مرحلة التطبيق ٣/٨

طوات في هذا المثال من اختبار من متعدد تطبق علي جميع االختبارات األخرى مثل الصح والخطأ واختبـار هذه الخ

.األكمل

Publish File )امللف(مرحلة نشر االختبار ٣/٩

اى إلى تصديرهيجب فهمها من اجل االستفادة من الملف في العمل على منصات التشغيل او التي األمور أهمنشر الملفات من

نشر الملف بالعديد مـن االمتـدادات هييعطيها لك برنامج الفالش التيومن المميزات . المواقع بأحدربطة أو أخرىبرامج

تصـديره الحاسب وعلى االنترنت بشكل اساسى وكذلك سـهولة أجهزةليستطيع ملف الفالش العمل على جميع البيئات وجميع

: هي الفالشيعطيها التيواالمتدادات LMSالمحتوى إدارةلبرامج

Fla تم انشاءة بة موجود الذيكان برنامج الفالش إذا إال وال يعمل) اختبارك(يحتوى على عملك التيهو ملف المصدر

Exe هو الملف التنفيذي ويعمل تحت اى ظرف وتحت جميع البيئات حتى لو كان برنامج الفالش غير موجود

Swf هذا الملف يسمى ملفflash player إال إذا توفر مشغل الفالش على الحاسب وال يعمل

Html ملف انترنت مكتوب بلغة إلىتة أيقوم بتحويل الملف الذي انشhypertext markup language علـى ويسـاعدك

.نشر الملف عبر االنترنت

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٤٥

: خطوات نشر امللف ٣/١٠

publish settingواختر منها fileافتح قائمة ملف -

.نوع الملف الذي تريد نشر الملف بة حدد -

.وليكن سطح المكتب مثال فيهنشر الملف أوالتي تريد وضع Locationحدد المكان -

Publishاضغط على مفتاح -

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٤٦

:بناء اختبار باستخدام كود الفالش ٣/١١

Test1االسم لهافتح موفى جديد وأعطى -١

الصحيحة وعالمتين خطأ اإلجابة أمامعالمة بحيث تقوم بوضعفي اإلطار األول صمم شكل السؤال -٢

العبرة الخطأ أمام

بإخفائهاالعالمات بحيث تقوم هذهوقم بوضع زر على -٣

أسفلنص وأضف تحته التيبحيث تظهر العالمة األزرارواحذف احد ٢رقم اإلطار إلىانتقل اآلن -٤

"تصحيح"وأضف زر مكتوب علية "خطأ اإلجابة"التصميم

الشيءالثالث واعمل نفس اإلطار إلىوانتقل -٥

الصحيحة ويظهر نص اإلجابة أمامعالمة فيهالرابع تم تصميم الشاشة بشكل يظهر اإلطارفي أما -٦

التاليالسؤال إلىليقوم بنقلك " سؤال جديد:وزر مكتوب علية "صحيحة اإلجابة"الشاشة أسفل

األولة ولم يتم الربط بينهم فمثال الزر المختلف اإلطاراتقمت بتصميم الشاشات في اآلن أنتولكن -٧

اإلطاراتمن إطاراكشن في كل ;( ) stopالبد من وضع أنةكما ) ينتقل إطاراى إلى(ينتقل أين

المستخدمة األزرارالمستخدمة لضمان التوقف والتحكم في االنتقال من خالل

اإلجابةحسب ;( ) gotoandplayالموجودة في الشاشات بكود األزراريتم ربط كل زر من -٨

سؤال اإلطارالموجودة في

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٤٧

رابعا

Quizcreator 1.6بناء االختبار االلكرتوني باستخدام برنامج

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٤٨

Quizcreator 1.6 برنامج. ٤

؟ Quizcreatorماهو برنامج ٤/١

و تضع إعدادها بنفسك تقوم ب كامل إنشاء اختبار الكتروني ها تستطيع من خاللهو احد البرامج الجاهزة إلى و يتيح بسيط جدا أيضاو . العربية اللغةما يميز البرنامج أنه يدعم . أبناءكسوءا لطالبك أو لها إلجابات

Exe كعرض فالش بصيغة خالل توقيت زمني سوءا خيارات مميزه من خالل العالمات و طريقة اإلجابة

يمكن تصدير العمل و رفعه للموقع Html بصيغة من خالل موقعك الخاص أو قرص سيدي أوعلى الجهاز .سوف نقوم بعرض شرح لخيارات البرنامج االساسيه أخرىصيغ إلى باإلضافة.

:شغل الربنامج ت ٤/٢التي تشغل بها األولى المرةكانت إذا ستظهر هذه النافذة ونختار مشروع جديد البرنامج عند تشغيل

.العمل إكمالمشروع سابق ولم تكمله و تريد ال كنت قد نفذتاآلخر في ح البرنامج و الخيار

:فتح الربنامج ٤/٣ Quizcreatorثم نختار Startمن قائمة -

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٤٩

Next ضغطا ثم بحسب ما يناسب الموضوع االمتحان اسم التالية قم بكتابة النافذة في هذه -

التعرف على قوائم الربنامج ٤/٤

:Quiz Propertiesاالختيار ٤/٤/١

حوارييظهر مربع بالمؤشر الخاصة بالبرنامج اضغط علية االختياراتقائمة في ٢هو االختيار رقم

: كالتاليوهى خيارات هذه النافذة نقوم بالتغيير في خيارات االختبار يحتوى على

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٥٠

رسائل التي تظهر إمكانية تغيير واجهة المستخدم ومجموعة ال Quiz Propertiesتوضح الشاشة السابقة

:التاليةأثناء االختبار وتشمل االختيارات الشاشة

١- JogpJogpJogpJogp

ويمكن وضع وصف لالختبار في المكان ) اختياري(تحتوى على اسم االختبار وكذلك كود االختبار إن وجد

ثم ضع عالمة صح على Quiz Imageوإضافة صورة كرمز يدل على االختبار instructionالمخصص

للدخول إلى البرنامج وحمايته من Passwordكما يساعدك على إضافة كلمة مرور . ياراتاالختباقي

.االطالع من قبل اآلخرين

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٥١

٢ - EfgbvmutEfgbvmutEfgbvmutEfgbvmut!!!!

!!!!:ويحتوى هذا االختيار على مجموعة من االختيارات وهى

Question properties - الواحد يتم تحديد درجة السؤال خاللهومنDefault Point وعدد

.Attemptsلإلجابةوالت المتاحة المحا

- Font Question الذيسيعرض بة السؤال وكذلك نوع الخط الذيد لون الخط يحديستخدم لت

.)تحديد واجهة التطبيق التي تواجه المستخدم أثناء أداء االختبار( اإلجابةستعرض بة

- Feedback properties اى ظهور كلمة ( والخاطئةويحدد التغذية الرجعة لإلجابات الصحيحة

"). أحسنت اإلجابة صحيحة"معينة عندما تكون اإلجابة صحيحة أو عندما تكون خطأ ممثل

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٥٢

٣- TfuujohTfuujohTfuujohTfuujoh

!!!!:ويحتوى هذا االختيار على مجموعة من االختيارات وهى -

- Randomization لو قمت وهذا االختيار يعطى إمكانية عرض أسئلة االختبار بطريقة عشوائية

يمكن إتاحة الفرصة للمستخدم أن يقوم باإلجابة كما Randomize Question رتأشير على االختيالبا

!!!! Randomize Answerعلى االختيار بالتأشيرقمت إذابطريقة عشوائية

- Answer submission :

- Passing rate يكتب فيها النسبة المئوية للنجاح في االختبار

- Time limit يحدد زمن االختبار.

- Background audio الطالب أداء أثناءمن هذا االختيار يمكن ان تضيف خلفية موسيقية يتم عرضها

) اختياري(لالختبار

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٥٣

٤ - SftvmuSftvmuSftvmuSftvmu !!!!

!!!!:ويحتوى هذا االختيار على مجموعة من االختيارات وهى

- Result من خالل هذا االختيار يحدد الرسالة التي تظهر إلى المستخدم في حالة نجاحه وكذلك في

حالة رسوبه

- Post Test Result to Web Database يسمح هذا االختيار بإضافة درجة الطالب في قاعدة

)result.php(البيانات المخصصة لدرجات الطالب سواء على موقع الكلية أو الجامعة العتمادها

- Send test result via e-mail إرسال نتيجة االختبار إلى بريد الكتروني معين للطالب أو ولى

.المعلم األمر أو

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٥٤

Add Questionاالختيار ٤/٤/٢

–اختيار من متعدد –صح وخطأ (ويستخدم هذا االختيار لتحديد نوع االختبار الذي تريد أن تقدمة لطالبك

:وهما كمايلى ...............) أكمل –مزاوجة

True/false أسئلة الصح والخطأ

Fill in the blank الفراغ أكمل

Matching المزاوجة

Sequence تتابعي

Click Map الخرائط(الضغط على الصور أسئلة (

Short Easy قصيرة(المقال أسئلة (

المكان المخصص لذلك وكذلك فيتكتب السؤال أنبقة البد اوعند اختيارك الى من االختبارات الس

االختبار فيبالتحديد للتأويلل وال تقب األخطاءوتكون واضحة وخالية من اإلجابةتحدد أنيجب عليك

من ولونه وحجمهتحدد شكل االختبار من خالل اختيارك لنوع الخط أن، كما يمكن أكملمن النوع

:الجزء المخصص لذلك على سبيل المثال

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٥٥

على هذا اإلجابةيحاول أنيجب على الطالب التييحدد عدد المحاوالت Attemptاالختيار -

.السؤال

دون األسئلةرفع درجة احد إلىقد تحتاج ( الحالييحدد درجة السؤال Pointاالختيار -

) األخرى

:يحدد مستوى السؤال ويحتوى على Diff.Levelا���ر -

Junior مبتدئ

Easy بسيط

Moderate متوسط

Difficult صعب

Very Difficult أكثر صعوبة

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٥٦

يع أن تحدد عنوان على االنترنت قد يرتبط ومنة تستط Insert Hyperlink(s) Toاالختيار -

لو انك تريد أن يطلع الطالب على موقع على االنترنت يساعده في فهم السؤال أو (بة السؤال

.)اإلجابة على السؤال

:ويحتوى على االختيارات التالية Quiz Settingاالختيار -

Question Font إلجابة يحدد الخط الذي يظهر بة السؤال للطالب أثناء ا

Answer Font يحدد الخط الذي يظهر بة السؤال للطالب أثناء اإلجابة.

Notes مكن أن تضيف من خالله مالحظة على السؤال تظهر للطالب .

Player Setting االختيار ٤/٤/٣

: Player Template االختيار -

: ر الشاشة التاليةتظه Player Templateقم بضبط خيارات االختبار عن طريق اختيار

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٥٧

تخفيها من أوتظهرها أنتريد التي األشياءويحدد هذا االختيار Player Templateاالختيار -

والسابق التاليالطباعة وزر ورمزمثل الوقت ودرجة السؤال ومستوى السؤال نوافذ االختيار

في Colorيار االخت فيالموجودة األلوانكما يمكن من خالل هذا االختيار تحديد بعض

.القائمة الفرعية لتغيير خلفية السؤال ولون االختيارات وغيرها

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٥٨

الخاصة بواضع بعض البيانات إضافةيمكن من خالل هذا االختيار Author Infoاالختيار -

.االختبار

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٥٩

تحويل كل فيتحكم يوهذا االختيار من االختيارات الهامة جدا و Text&Labelاالختيار -

شاشات األشياء التي تظهر على أزرار التنقل وعلى(اللغة العربية إلىالختبار اختيارات ا

االختبار من البداية ومحتويات شاشة النتيجة وهكذا من هذا االختيار يتم تحويل كل م يظهر

.اللغة العربية إلىاالختبار في

Quiz publish االختيار ٤/٤/٤

أم تريد أن تنشره CDبمعنى أخر هل تريد أن تضع االختبار على يحدد الناتج النهائي لملف االختبار

أنلها نوع من الملف البد االختيارات هذهملف ورد وهكذا كل في تطبعه أنعلى االنترنت أم تريد

:هي االختيارات وهذه أساسةتنشر االختبار على

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٦٠

الوظيفة االمتداد

Web إخراج الملف في شكل صفحة ويبHtml كن أن ترسله مباشرة على ويم

.ينشر عبر االنترنت أو مثل موقع الجامعة Hostموقع مستضيف

LMS إخراج الملف في شكل صفحة ويبHtml ويمكن أن ترسله مباشرة على موقع

SCORMمثل موقع الجامعة مع تحديد معايير النشر Hostمستضيف

ppt2flash الباوربوينت إذا أردت شرحه تحويل الملف في صورة باوربوينت لعرضه على

لطالبك فيما بعد

CD/exe ملف تنفيذي يمكن وضعة علىCD وعملAutorun فتح بمجرد يله اى

.مباشراالتحميل

E-mail إلرسال الملف عبر االميل.

Word حفظ الملف كملف ورد.

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٦١

ترمجة بنود االختبار ٤/٤/٦

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٦٢

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٦٣

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٦٤

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٦٥

:أسئلة االختبار إضافة ٤/٥

. هي إضافة أسئلة االختبار ضبط خصائص االختباربعد تأنى الخطوة التالية

Add Questionفي البداية نختار نوع السؤال من -

true/falseيتم الضغط مرتين على السؤال التي تريده وليكن -

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٦٦

ا وبنفس االختيارات وعلى ذلك تظهر النافذة السابقة وهى تظهر مع اى نوع من األسئلة التي تختاره -

سنتعلم ضبط شاشة األسئلة

.يتم إضافة السؤال بها Enter the Questionفي جزء -

يتم إدخال اإلجابة وال تنسى أن تضع عالمة صح أمام اإلجابة Enter the Choicesفي جزء -

.الصحيحة

الت في جزء وعدد المحاو Pointضع درجة السؤال في جزء Question Settingفي جزء -attempts

.حدد درجة صعوبة السؤال Deff.Levelفي جزء -

التغذية الراجعة للسؤال إلظهارحدد هذا االختيار feedbackفي جزء -

.اضبط خط السؤال Question Fontsفي جزء -

و��� ���ء �� ا�����رات ا�

محمد عبده عماشة.إعداد د – المركز الوطني للتعليم االلكتروني والتعليم عن بعد ٦٧

.اضبط خط اإلجابة Answer Fontsفي جزء -

.ال تضيف مالحظات خاصة بالسؤ لكي Add a Question Notesحدد -

:مالحظة على االختبار

. في االختبار الواحد األسئلةمن نوع من أكثرتضيف أنيمكن -

ويمكن ان Question Propertiesيمكن أن تكتفي بضبط خصائص السؤال منذ البداية من نافذة -

.لكل سؤال تضع خصائص مستقلة

كنت تخطط لسنة واحدة فعليك بزراعة الذرة إذا"

األشجارمن الزمن فعليك بزراعة كنت تحطط لعقد إذا

"األفرادكنت تخطط للحياة قم بتدريب وإذا

صينيمثل