ikt i norsk skole

www.itu.no

FORSKNINGS-OGKOMPETANSENETTVERKFORITIUTDANNING

FaktaogmyteromIKTiskolenEn tilstandsbeskrivelse av IKT-bruk i norsk skole

VibekeKløvstad,ITU,UniversitetetiOslo


23. november 2007 Tromsø, ITU Monitor 2007 www.itu.no

ITU-Forsknings-ogkompetansenettverkforITiutdanning

� Nasjonal enhet ved Universitetet i Oslo� Forskning og utvikling � Koordinering og utredning � Formidling


www.itu.no

FaktaogmyteromIKTiskolen

� Hordaland Fylkes storsatsning� Artikler i BT � Påfølgende artikler og debatt


www.itu.no

PågåendedebatteromIKTiskolen

�


www.itu.no

Debatteneraser...


www.itu.no

TilstandsbeskrivelseavIKT-brukiskolen


www.itu.no

TilstandsbeskrivelseIKT-brukiskolen


11/11/2006 Oslo


www.itu.no Haugesund 2/9/2008 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere

ITUMonitor

Animert landskap kommer


www.itu.no

NewMillenniumLearners

� Unge, lærende som:

� Henter og bruker informasjon digitalt fremfor gjennom trykte medier

� Prioriterer bilder, lyd og bevegelse fremfor tekst

� Multitasker - bruker flere medier samtidig

� Tilegner seg kunnskap mer oppstykket gjennom å hente fra flere kilder (fremfor å lese i en bok)


www.itu.no

Grunnleggendeferdigheter


www.itu.no

Grunnleggendeferdigheter

� I enkelte situasjoner kan det være livsviktig med grunnleggende ferdigheter!


www.itu.no

Denfemtegrunnleggendeferdighet

� Åkunnebrukedigitaleverktøy� “ Digitale ferdigheter er nødvendig for at elever skal kunne fungere i en stadig mer digitalisert hverdag og kunne delta aktivt i arbeids- og samfunnslivet, og det er en forutsetning i et livslangt læringsperspektiv.”

� “(...) elevene skal kunne søke, lokalisere, behandle, produsere, gjenbruke, presentere og evaluere informasjon, samt kommunisere og samhandle med andre”

� Oppsummert i begrepet om digital kompetanse� Operasjonalisert i ITU Monitor 2007



Hvaerdigitalkompetanse?

TilegneHandler om å vite hvor og hvordan man skal finne informasjon ved hjelp av ulike verktøy, og å tilpasse dette til bestemte formål eller oppgaver

TILEGNE ORGANISERE INTEGRERE EVALUERE SKAPE



Digitalkompetanse:tilegne




OrganisereHandler om å organisere kunnskap i forhold til allerede eksisterende kategoriseringsmåter.




Digitalkompetanse:organisere




IntegrereHandler om å integrere kunnskap med det man allerede kan fra før, eller med informasjon fra andre kilder.




Digitalkompetanse:integrere




EvaluereHandler om å vurdere relevansen og kvaliteten på informasjon samt dens nytteverdi i forhold til problemer man står overfor.




Digitalkompetanse:evaluere



Digitalkompetanse:skape



Digitalkompetanse

SkapeHandler om å utvikle en bevissthet om at digitale tekster skal være forståelige for en leser.



www.itu.no

TilstandsbeskrivelseIKT-brukiskolen


www.itu.no

Eleversbrukavdigitaltinnhold


www.itu.no

Læreresbrukavdigitaltinnhold

www.itu.no


Fraskoleboktillæringsressurs

� En vifte med kommunikasjonsmedier som enten er eller kan digitaliseres og som står til rådighet i relevante læringssituasjoner av elever og lærere i læringsprosessen.

� Nyttig å snakke om læringsressurser for dermed å fremheve at læring alltid tar utgangspunkt hos noen, og ikke i NOE, men at dette NOE er avgjørende for om vi overhodet kan snakke om læring.

www.itu.no


Enkleressurser

www.itu.no


GlobalConflictsPalestine;konflikterpåpensum

www.itu.no


Merkompleksedigitalelæringsressurser

www.itu.no


www.itu.no


Utdanning.no

� Forsøk, simuleringer og praktisk arbeid (142)� Informasjonsressurser (701)� Ordlister og oppslagsverk (108)� Spill, drill og enkle øvinger (93)� Tester og oppgaver (118)� Veiledningsmatriell og undervisningsopplegg

(194)� Verktøy (44)� Åpne oppgaver (13)

www.itu.no


www.itu.no


Digitalelæringsressurser

� Digitalt læringsobjekt eren frittstående komponent, som kan settes sammen med andre læringsobjekter

� Omfanget eller størrelsen av et læringsobjekt vil ofte være en praktisk avveiing

� Et læringsobjekt skal oppfylle et spesifikt læringsmål

� Skiller mellom informasjonsressurser og læringsobjekter

www.itu.no


www.itu.no


DIGITALELÆRINGSRESSURSER

•

www.itu.no


DIGITALELÆRINGSRESSURSER

www.itu.no


Hvafinnesihvilkefag?

� Norsk� Engelsk� Naturfag � Matte� Store programfag/yrkesfag� Smale fag innenfor yrkesfag

www.itu.no


www.itu.no


Detendeligetallet...

� Norsk (19)� Engelsk (39)� Naturfag (16)� Matte (21)� Smale fag (20)� osv....� I videregående opplæring finnes det i

underkant 300 digitale læringsressurser for videregående opplæring

www.itu.no


Hvorgårveienvidere?

www.itu.no


FraWeb1.0tilWeb2.0

� Web 1.0 was about reading, Web 2.0 is about writing� Web 1.0 was about companies, Web 2.0 is about communities� Web 1.0 was about client-server, Web 2.0 is about peer to peer� Web 1.0 was about home pages, Web 2.0 is about blogs� Web 1.0 was about portals, Web 2.0 is about RSS� Web 1.0 was about taxonomy, Web 2.0 is about folksonmies� Web 1.0 was about wires, Web 2.0 is about wireless� Web 1.0 was about owning, Web 2.0 is about sharing� Web 1.0 was about Netscape, Web 2.0 is about Google� Web 1.0 was about dialup, Web 2.0 is about broadband

www.itu.no



www.itu.no

InvitasjontilITUskreativitetspris

� Konkurranse med fokus på kreativ bruk av IKT i læringsarbeid

� deles ut til en skole eller et prosjekt

� frist 13. oktober

� www.itu.no.

http://www.itu.no

http://www.itu.no


www.itu.no

Velkommentilkonferanse16.oktober

� www.itu.no

� www.itu.no

http://www.itu.no

http://www.itu.no

http://www.itu.no

http://www.itu.no

ikt i norsk skole

Education