Informatikai szakképzés2011

dr. Mlinarics JózsefMagyar Tartalomipari Szövetség - MATISZ

Hírközlési Ágazati Párbeszéd Bizottság - HÁPB

A pályakezdő szakmunkásokmunkaerő-piaci helyzete

A kutatás 2919 tanuló körében végzett kérdőíves adatfelvétel adataira támaszkodva a 2010 nyarán szakmát szerzett fiatalok munkaerő-piaci pályájának kezdetét vizsgálja, különös tekintettel arra, hogy a szakiskola elvégzése óta eltelt 9 hónap alatt be tudtak-e, illetve be akartak-e lépni a munkaerőpiacra.

Mintában nem volt 2010-ben informatikai szakképzésben résztvevő.

A pályakezdő szakmunkásokmunkaerő-piaci helyzete

A pályakezdő szakmunkásokmunkaerő-piaci helyzete

A szakképző iskolát végzettek iránti kereslet éskínálat várható alakulása

A tanulmány alapját egy több mint 4000 vállalkozásra és közintézményre kiterjedő kérdőíves adatfelvétel képezi, mely 2011. március és május között zajlott az Magyar Kereskedelmi és Iparkamara MKIK GVI szervezésében.

A kutatás célja, hogy feltérképezze az üzleti szektor és a közszféra egyes szegmenseinek a szakképző iskolát végzettek iránti keresletét egy éven belüli, illetve három éven túli időtávon – szakmánként és megyénként, illetve régiónként. Továbbá, hogy ezt összevesse a szakképző iskolák várható kibocsátási adataival – szintén szakmánként és megyénként, illetve régiónként. A kereslet és kínálat összevetésén keresztül pedig a 2012/2013-as szakképzési beiskolázási keretszámokra tesz javaslatot.

A szakképző iskolát végzettek iránti kereslet és

kínálat várható alakulása

A szakképző iskolát végzettek iránti kereslet és

kínálat várható alakulása

A szakképző iskolát végzettek iránti kereslet és

kínálat várható alakulása

A szakképző iskolát végzettek iránti kereslet és

kínálat várható alakulása

A szakképző iskolát végzettek iránti kereslet éskínálat várható alakulása

Az országos „túlkínálati” adat mögött jelentős részben néhány magas „túlkínálatú” szakma áll, ezek Informatikai rendszergazda (5448103), Protokoll- és utazás ügyintéző (5481202), Pénzügyi-számviteli ügyintéző (5234401), Logisztikai ügyintéző (5434502), és Üzleti szakügyintéző (5534301).

MATISZ/HÁPB javaslata: EU informatikai szakképzés fejlesztés figyelembevételével, a képzők – foglalkoztatók-tanulók/szülők közös érdekeltsége alapján történő képzésszervezés.

Mindent digitalizálunk!

Új fogyasztási és üzleti modellek jönnek létre.Infokommunikációs technológiák és média konvergencia hatása:• mindenkor, mindent, mindenhol, személyre szabva mindenkinek.• Globalizáció – hozzáférést és tartalmat mindenkinek!

Új iparágak alakulnakA tartalomipar, amely a világnak a digitális térbe helyezését és használatát valósítja meg. Egyrészt felértékelődik a kreativitás, a felfedező tudás:• digitális tanulási tér;• mestermunka, közösségi teszt-tér;• globális marketing, értékesítés;• a befektetett munka gyors megtérülése;• egyszemélyes vállalat.Pl.: okostelefon alkalmazások

Új iparágak alakulnak

Másrészt terjed a multinacionális munkakörnyezet is:• géprabszolgaság, munkaközben rövid idő alatt betanított folyamatok;• három műszak;• erősen szabályozott termelési környezet;• személyre szabott termék, automatizált gyártási soron.

Új képzések alakulnak

• kollaboratív tanulási környezet;• tananyagok rövid életciklusa;• informálisan szerzett tudás és soft kompetenciák;• örömszerző tanulási környezet (gamification) felértékelődése.

„Új készségek és munkahelyek menetrendje” EU 2020 stratégia

A kezdeményezés célja a munkaerőpiac korszerűsítése annak érdekében, hogy növeljük a foglalkoztatottság szintjét, és biztosítsuk az EU szociális modelljeinek fenntartható-ságát.

Az új készségek (pl.: médiaműveltség, stb.) elsajátításán keresztül lehetővé tesszük a jelen és a jövő dolgozóinak, hogy könnyebben alkalmazkodjanak az új feltételekhez, illetve szükség esetén pályát váltsanak, hozzájárulva ezzel a munkanélküliség csökkenéséhez és a termelékenység növekedéséhez.www.matisz.hu/uploads/media/dr_Mlinarics_Jozsef_mediamuveltseg.doc

„Új készségek és munkahelyek menetrendje” EU 2020

A „rugalmas biztonság” programja, az európai szociális partnerekkel együtt történő megalkotása és végrehajtása, a gazdasági átmenetek jobb kezelését lehetővé tévő módszerek azonosítása.

A valamennyi érdekelt félre kiterjedő oktatási és képzési együttműködést szolgáló stratégiai keret kialakításának jelentős ösztönzése.

EU e-Competence Framwork

Új képzések alakulnak

• webmarketing fejlesztő;• usability/felhasználóbarát szolg. szakértő;• internet hotline üzemeltető;• elektronikus kereskedelem fejlesztő;• közösségi honlapfejlesztő.www.ubique.org/EQF_iServe

Új képzések alakulnak

eTartalom - http://www.e-jobs-observatory.eu/PIN• Webdizájner • Multimédia fejlesztő / Webtartalom fejlesztő • Digitális Animátor / 2D- / 3D specialista • Webmester • Webtartalom menedzser / Webszerkesztő • Web / Multimédia programozó • Web / Multimédia projektmenedzser

Új képzések alakulnak

eSzolgáltatások - http://www.e-jobs-observatory.eu/PIN• Webmarketing szakértő / Online kampány-szakértő / Online marketing menedzser / Keresőgép-optimalizáció specialista • eEladó / E-Kereskedelmi szakértő / Webes értékesítési menedzser • Online közösségi menedzser • Igazolt etikus hacker / Tesztelő / Online biztonsági specialista • Használhatósági (felhasználóbarátság) specialista • Hotline / HelpDesk operátor

MATISZ/HÁPB javaslataA munkavállalók számára biztosítani kell a hálózati- és tudásgazdaság működéséhez, az egész életen át tartó tanuláshoz nélkülözhetetlen e-készségek (digitális írástudás/médiaműveltség) elsajátításához szükséges feltételeket, mely kihasználásával a munkaerő-piaci esélyeik nagymértékben javulnak.

Célszerű a hazai képzési keretrendszert és a gyakorlati képzést –az európai rendszerekkel összhangban– úgy kialakítani, illetve egyszerűsíteni, hogy a tanulók, a szülők és a munkaadók számára átlátható, a munkavállalók számára pedig átjárható legyen.

MATISZ/HÁPB javaslataA szakképzéssel kapcsolatos döntéseket ágazati szinten kell meghozni –kamara, szociális partnerek (munkaadók és szakszervezetek), képzők együttműködésével–, ahol a döntésben résztvevők vállalják a döntések anyagi következményeit is.• Tanulók motiválása: ösztöndíj, kollégium, versenyek/tehetséggondozás/gyorsító sáv;• Gyakorlati oktatás fejlesztése: vállalatok érdekeltté tétele, virtuális vállalat a felhőben, gyakorlati oktatók kihelyezése, start up/spin off "tanműhelyek";• Felsőfokú szakképzettség biztosítása az egyetemet, főiskolát elhagyók számára.

MATISZ/HÁPB

dr Mlinarics Józsefügyvezető elnök

Magyar Tartalomipari Szövetség/ Hírközlési Ágazati Párbeszéd Bizottságjmlinarics@matisz.hu

Forrás: www.matisz.hu „Informatikai szakképzés helyzete és jövője”