informativo politécnica abril
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Publicación del proyecto Clavemat en Informativo PolitécnicoTRANSCRIPT
Seamos inmortales, dejemos huellas que mejoren nuestro mundo
ABRIL2 0 1 3
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Una secretaria es sinónimo delealtad y entrega al trabajo La melodiosa voz que hace soñar
Diego Reinoso y su experienciaen Japón después de la Poli
GRACIAS POR HACER valiosa a la Institución12 20 LA POLI EN EL MUNDO
Publicación oficial de la Escuela Politécnica Nacional - Quito-Ecuador
INFORMATIVOINFORMATIVOPolitPolitécnicoécnico
EL BUEN MAESTRO HACE QUE EL ESTUDIANTE SE DESCUBRA
GRACIAS BUEN MAESTRO POR TU VALIOSA LABOR CON LA CUAL GENERAS UN MUNDO MEJOR.
EL BUEN MAESTRO HACE QUE EL ESTUDIANTE SE DESCUBRA
GRACIAS BUEN MAESTRO POR TU VALIOSA LABOR CON LA CUAL GENERAS UN MUNDO MEJOR.CON LA CUAL GENERAS UN MUNDO MEJOR. .CON LA CUAL GENERAS UN MUNDO MEJOR.
TIBALDO PRECIADO Un artista politécnico14
INFORMATIVO POLITÉCNICOProducido por: Dirección de Relaciones Institucionales/ EPN /Quito-Ecuador/ www.epn.edu.ec Diseño: Centro de Multimedios EPN/ http://cem.epn.edu.ecImprenta: PPL
Si usted desea recibir regularmente esta publicación o enviar comentarios y sugerencias, por favor dirigirse a:Escuela Politécnica Nacional, Dirección de Relaciones
Institucionales, casilla 17–01– 2759.Oficina: Av. Ladrón de Guevara E 11-253, edificio de Administración Central, Tercer Piso.Teléfonos: 2507144 ext. 2275, 2389. Telefax: 2236147e-mail: [email protected]
El contenido de los artículos de colaboración son de responsabilidad exclusiva de los autores.
A nuestros lectores 03
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03 Editorial
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CONOCIENDO LA POLITu Biblioteca AmigaUna contribución al multiculturalismo de ChileNoticias CLAVEMAT
Nuestra genteTibaldo Preciado, el músico de la EPN
Un sueño hecho realidadUna mirada al emprendimientoLA POLI DEL AYER
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LA POLI EN EL MUNDO
0604
NOTICIAS
TEMA DEL MES
Bienvenidos nuevos miembros de la familia EPN Silvie Palacios (Prometeo alemana) en la EPN Galoget Latorre, uno de los ganadores en el Ciber Seguridad Entrevista radial al Ing. Alfonso Espinosa en el programa Noti HoyDr. Jesús Játiva, premiado por revista técnica EnergíaLa mascota escondida de la PoliLa EPN saluda a la UCE en sus 187 años
ESPECIAL día del maestro
ESPECIAL día de la secretaria
Índice
25 RESOLUCIONES Y CONVENIOS
ARTE Y CULTURA
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Resoluciones y convenios de la EPN
Aujourd'hui, c'est la fête du village
El Rector de la EPN sobre la jubilación
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A NUESTROS LECTORES
Este informativo es el reflejo de cada día vivido por quienes hacemos la Escuela Politécnica Nacional.
Entre tantas experiencias, exaltamos la labor de los docentes y su importante huella en la sociedad, pues un maestroforma, orienta, y contribuye con la realización y éxito de sus estudiantes. Cada profesor escoge con sus actos ser unejemplo, y en manos de cada docente está el arte de hacer que un estudiante ame lo que aprende y lejos de sentirtemor, desarrolle su capacidad crítica mientras aprende no solo lo técnico de una materia sino también a ser un ín-tegro ser humano.
En este Informativo agradecemos al buen maestro por su valiosa labor con la cual genera un mundo mejor, y a todoslos docentes jubilados por haber entregado su vida al servicio de una causa tan noble como es la educación.
Valoramos también a cada secretaria de la EPN por su entrega total al trabajo y su lealtad a la Institución. La secretariase constituye en el primer rostro visible de cada oficina, su ágil actividad diaria hace que cada día el trabajo conjuntogenere frutos.
Gracias a cada una de las secretarias de la Escuela Politécnica Nacional por su presencia en esta Institución, por servaliosas e importantes en esta familia politécnica.
En este, tu Informativo Politécnico, damos a conocer también a nuestra biblioteca amiga, al evento CLAVEMAT y sugestión durante este mes, el especial de los docentes y las secretarias de la EPN, a nuestra Poli del ayer y a nuestrospolitécnicos en el mundo, lo valioso de nuestra gente, las principales noticias, los convenios realizados por la Institución,nuestro tema del mes presentando el oficio que el Rector de la EPN envió al Presidente de la República sobre el sis-tema de educación superior y la amenaza que este enfrenta por la inminente salida de un alto porcentaje de profe-sores por razones de jubilación, así como el financiamiento que debe existir para las indemnizaciones por jubilacióndel personal docente y administrativo, y el difícil proceso de reemplazo de las personas que se jubilan; y mucho más.
Te invitamos a leer este, tu Informativo Politécnico, y a revivir juntos un mes de historia.
Un excelente mes para ti valioso lector.
DRI
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El Ing. Alfonso Espinosa Ramón, Rector de la EPN,envió al Eco. Rafael Correa, Presidente de la Repú-blica, el oficio: Of-R-0419-13, en el cual trata sobreel sistema de educación superior y la amenaza queeste enfrenta por la inminente salida de un alto por-centaje de profesores por razones de jubilación, elfinanciamiento que debe existir para las indemniza-ciones por jubilación del personal docente y admi-nistrativo, y el difícil proceso de reemplazo de laspersonas que se jubilan.
En el oficio se indica, entre otros aspectos, que enel presente año han presentado su solicitud de jubi-lación 91 profesores, uno solo de ellos de más de 70años, y que para el pago de las indemnizacionespor jubilación de docentes y personal administra-tivo, la EPN requiere en este año de USD $ 6.450.000,a lo que debe sumarse el pago de la jubilacióncomplementaria de los profesores, sobre cuyo fi-nanciamiento la SENESCYT no ha dado ningún li -nea miento de financiamiento.
En el oficio se propone:
1. Que se reforme la Ley Orgánica de EducaciónSuperior extendiendo el plazo para que los profe-sores puedan acceder a la jubilación comple-mentaria, por lo menos hasta diciembre del año2017, para así poder tener una transición orde-nada.
2. Que el Gobierno Nacional entregue a las univer-sidades y escuelas politécnicas públicas los recur-sos necesarios para cumplir con la normativalegal.
3. Que se establezca una comisión conformada porel Ministerio de Finanzas y representantes de lasuniversidades y escuelas politécnicas públicaspara enfrentar el problema financiero en plazosmás amplios.
A continuación se transcribe el oficio.
Informativo Politécnico04
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EL RECTOR DE LA EPN SOBRE LA JUBILACIÓN
ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL
Quito, 22 de abril de 2013Of-R-0419-13
Sr. Eco.Rafael Correa DelgadoPresidente Constitucional de la RepúblicaPresente.-
Sr. Presidente:
El sistema de educación superior enfrenta al momentouna seria amenaza para su funcionamiento por la inmi-nente salida de un alto porcentaje de sus profesores porrazones de jubilación.
La discusión se enfoca erróneamente sobre la convenien-cia o no de la permanencia en sus cátedras de los profe-sores de setenta (70) o más años de edad, cuando enrealidad el problema surge por la separación masiva delos profesores de más de sesenta (60) años hasta diciem-bre de 2014. En el caso de la Escuela Politécnica Nacio-nal, en el presente año han presentado su solicitud dejubilación 91 profesores, uno solo de ellos de más de 70años.
Los profesores desean jubilarse porque la Ley Orgánica seEducación Superior (LOES) estableció que el beneficio dela jubilación complementaria lo tendrán solamente aque-llas personas que se jubilen hasta diciembre de 2014. Estajubilación complementaria puede ser de hasta el valorde la jubilación que entrega el IESS, actualmente USD
$1.740 por mes; es decir, la jubilación total podría alcanzarlos $3.480 mensuales.
En enero de 2012 la Politécnica contaba con 442 profe-sores. A diciembre de 2014 se habrán retirado por motivosde jubilación alrededor de 235 profesores.
Cabe señalar que la forma de pago de la jubilación com-plementaria se estableció en el mes de noviembre de2012, en el Reglamento de Carrera y Escalafón del Profe-sor Investigador del Sistema de Educación Superior. Desdela expedición de la LOES, en octubre 2010, hasta la expe-dición del reglamento indicado, fueron muy pocos losprofesores que solicitaron su jubilación, pues todos espe-raban conocer cómo se reglamentaría el beneficio. En lapráctica, es solo desde noviembre de 2012 hasta diciem-bre de 2014 que se producirá la separación masiva de losprofesores.
La Escuela Politécnica Nacional mantuvo durante mu-chos años un sistema de reclutamiento de nuevos docen-tes a través de la promoción de sus mejores estudiantescomo asistentes de cátedra, quienes debían obtener unabeca para realizar estudios de posgrado en las mejoresuniversidades del exterior, en un término de máximo tressemestres. Este sistema se trastocó al impedirse que losasistentes de cátedra puedan ser becados por la Institu-ción. Como alternativa surgió la posibilidad de accedera las becas ofrecidas a través de la SENESCYT. En un prin-cipio los candidatos a becarios por la SENESCYT debíantener el auspicio de la Politécnica, a fin de garantizar quesus áreas de estudio estén acordes con las líneas de in-vestigación de la Institución, pero actualmente ya no seexige este requisito. Los esfuerzos para tener un reem-plazo ordenado de los profesores que se retiran han su-frido estos obstáculos.
No es fácil reemplazar a los profesores que se retiran. Enel último llamado a concurso de merecimientos para sieteprofesores de la Facultad de Ingeniería Civil, solo uno deellos pudo ser admitido. Si bien pueden existir muchos pro-fesionales con título de cuarto nivel, muy pocos de ellostienen la vocación y la formación de posgrado en lasáreas específicas que se requieren para que puedan in-tegrarse a las actividades de investigación y docencia.
La jubilación de los profesores crea también un serio pro-blema financiero. El Reglamento de Carrera y Escalafóndel Profesor e Investigador del sistema de Educación Su-perior estableció que cada profesor que se jubilaba tienederecho a recibir una indemnización por jubilación dehasta 150 remuneraciones básicas unificadas del traba-jador privado (Art. 75), esto es USD $47.700 por personapara el presente año. Al momento solo se ha establecidoque el Gobierno entregará estos valores para aquellosque se retiren por tener más de 70 años, lo cual es abso-lutamente marginal. También se anuncia que se finan-ciará un 60% de las indemnizaciones de los profesores quese jubilen en forma voluntaria.
Si bien la discusión se ha centrado en la jubilación de losprofesores, existen también problemas en el financia-miento de las indemnizaciones por jubilación del personaladministrativo. Al respecto, solo se ha establecido que elGobierno solo entregará estos valores para aquellos quese retiren por tener más de 70 años y la SENESCYT anunciaque se financiará un 70% de las indemnizaciones de laspersonas que se jubilen voluntariamente.
Para el pago de las indemnizaciones por jubilación paralos profesores y el personal administrativo, la Politécnicarequiere en este año de USD $ 6.450.000. A esto debe su-marse el pago de la jubilación complementaria de losprofesores, sobre cuyo financiamiento la SENESCYT no daningún lineamiento de financiamiento.
Tanto la separación masiva de los profesores como lagrave crisis financiera que provoca el pago de las obliga-ciones establecidas hacen que sea urgente buscar alter-nativas para superar estos problemas, que no solo sepresentan en la Politécnica, sino en todas las universida-des públicas del país. A fin de superar esta situación pro-ponemos:
1. Que se reforme la Ley Orgánica de Educación Superiorextendiendo el plazo para que los profesores puedanacceder a la jubilación hasta 2017, para así podertener una transición ordenada;
2. Que el Gobierno Nacional entregue a las universida-des y escuelas politécnicas públicas los recursos nece-sarios para cumplir con la normativa legal. Es imposibleque las universidades y escuelas públicas puedan ge-nerar recursos en la magnitud que se requiere paracancelar las nuevas obligaciones generadas por la ex-pedición de leyes y reglamentos dictados sin tomar encuenta sus planteamientos; y,
3. Que se establezca una comisión conformada por elMinisterio de Finanzas y representantes de las universi-dades y escuelas politécnicas públicas para enfrentarel problema financiero en plazos más amplios.
Corresponde a la Asamblea Nacional y al Gobierno Na-cional tomar la iniciativa para proceder a reformar laLOES en la forma más urgente que sea posible. De no ha-cerlo la educación pública sufrirá un serio deterioro.
El establecimiento de una educación superior de exce-lencia es un compromiso de todos. Para que sea reali-dad, es indispensable que se de un nuevo rumbo a lapolítica gubernamental, estableciendo un ambiente dediálogo y de búsqueda de alternativas consensuadas.Del Sr. Presidente, muy atentamente,
Alfonso Espinosa RamónRector de la Escuela Politécnica Nacional
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Queremos contribuir al desarrollo sostenido y sustentablede nuestro país
NOTICIAS
Informativo Politécnico06
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BIENVENIDOS NUEVOS MIEMBROS DE LA FAMILIA EPN
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El pasado 26 y 27 de marzo del 2013, serealizó el evento de bienvenida a los es-tudiantes nuevos que ingresaron a la Es-cuela Politécnica Nacional a través de laprueba del SENESCYT, organizado por laUnidad de Bienestar Estudiantil y Social.
Con el Teatro Politécnico lleno de nuevosrostros, el primer día se trato de todo loque es la parte académica de la Es-cuela, para que los nuevos integrantesde la “poli” se familiaricen con la misma.El encargado de dar la bienvenida fue
el Ing. Adrián Peña, Vicerrector de la EPN,quien expresó que los estudiantes de laPolitécnica tienen que saber que la EPNestá al servicio de la sociedad. Esta Insti-tución generadora de conciencia. Pos-teriormente habló el Ing. Alfonso EspinosaRamón, Rector de la EPN, quien dio unacalurosa bienvenida y habló sobre losvalores de la Escuela, los compromisosque tienen como politécnicos ante la so-ciedad, y el orgullo que deben sentir,porque de cada 20 estudiantes 1 tiene elprivilegio de ingresar a la EPN.
Intervino también el Ing. Patricio Vallejo,Director del Departamento de Forma-ción Básica quien dijo que 836 estudian -tes fueron aceptados en las pruebas delSENESCYT para que ingresen al curso denivelación y sean politécnicos de cali-dad; por otro lado el Dr. Luis Albuja, Direc-tor del Instituto de Ciencias Biológicas,invitó a todo el público al Museo de His-
toria Natural y deseo éxitos a los nuevosestudiantes.
El segundo día, entre otras presenta-ciones, el Doctor Patricio López, Directorde la Unidad de Bienestar Estudiantil y So-cial, fue el encargado de dar la bien-venida, indicando, entre otros aspectos,que la Unidad funciona en pro de lasalud, existiendo atención de: dentista,nutricionista, ginecología, médico gene -
ral, donde los estudiantes pueden ac-ceder sin ningún problema. Habló tam-bién sobre los dos estilos de vida exis- tentes: saludable y vocivo; estos tie nenque ver con las actividades que rea -lizamos, si somos sedentarios o activos, einvitó a llevar una vida saludable quepropicie un buen rendimiento.
¡Bienvenidos a la EPN, con constanciaconquistemos nuevas metas!
NOTICIAS
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En febrero de 2013, en Quito, se llevó acabo las Conferencias sobre Ciberseguri-dad (seguridad informática) organizadaspor Kaspersky Lab, con el soporte de laComunidad de Software Libre y Seguri-dad Informática - Hackem de la EscuelaPolitécnica Nacional.
Este evento internacional realizado porprimera vez en el Ecuador y en Suda -mérica, cuyo objetivo fue captar nuevosproyectos y propuestas que permitan re-forzar los niveles de seguridad en elmanejo de la información en el ciberes-pacio, contó con la participación de al-gunos exponentes internacionales.
Varios trabajos de estudiantes de pre-grado, posgrado, doctorado y expertosen el tema, fueron presentados con el finde participar en la selección de losmejores proyectos. Las bases para laevaluación de los proyectos se centraronen: Importancia de la investigación onivel científico, aporte social o comuni-tario, criterios innovadores y aplicacionesprácticas.
En el evento, cada participante contócon diez minutos para exponer en ingléssu proyecto ante el jurado y público pre-sente.
El jurado estuvo conformado por presti-giosos catedráticos de centros de edu-
cación superior y expertos en el área dela Seguridad de Kaspersky Lab:
• Enrique Mafla, docente de la Facultadde Sistemas de la Escuela PolitécnicaNacional
• Santiago Acurio, experto en DerechoInformático de la Pontificia UniversidadCatólica del Ecuador
• José Rivera Costales, Coordinador deContenidos Digitales y Multimedia delCentro Internacional de Estudios Supe-riores de Comunicación para AméricaLatina
• Enrique Peláez, docente de la EscuelaSuperior Politécnica del Litoral
Comité de Kaspersky Lab:• Roberto Martínez, analista de Malware
de Global Research and Analysis Team• Vicente Díaz, analista de Malware Se -
nior de Global Research and AnalysisTeam
• Fabio Assolini, analista de Malware deGlobal Research and Analysis Team
• Diego Gonzales, analista de Virus y Pro-gramador de Global Research andAnalysis Team
• Dmitry Bestuzhev, analista de Malwarey Líder del Global Research and Analy-sis Team
El proyecto de Galoget Latorre, estu -diante de la Facultad de Ingeniería deSistemas de la EPN, consistió en IngenieríaReversa: Creación de un ambiente con-
trolado para análisis de Malware orien-tado a estudiantes de pregrado. Esteproyecto fue considerado por el juradocomo la mejor aplicación práctica.
Galoget obtuvo además una menciónespecial por mejor participación.
Premiación a Galoget Latorre por mejor
aplicación práctica
En el 2012, Galoget Latorre, fue ganadoren el Concurso de Seguridad Informática
SILVIE PALACIOS (PROMETEO ALEMANA) EN LA EPN
GALOGET LATORRE, ESTUDIANTE DE LA EPN, FUE UNO DE LOS GANADORES EN EL EVENTO INTERNACIONAL DE CIBER SEGURIDAD (KASPERSKY)
Silvie Palacios, Ph.D. enPsicología aplicada aldesarrollo sostenible yexperta en temas am -bien tales, llegó desdeAlemania hace dosaños para forma partedel programa Prome-teo, iniciativa de la Se -
cretaría Nacional de Educación Superior,Ciencia, Tecnología e Innovación (SE-NESCYT).
La Dra. Palacios es parte de la EscuelaPolitécnica Nacional (EPN) por medio delPrograma Prometeo, que es una inicia-tiva que busca fortalecer las capaci-dades de investigación científica de losinstitutos nacionales de investigación, uni-versidades, escuelas politécnicas e insti-tuciones del sector público del Ecuador,
vinculando a científicos que puedan de-sarrollar investigación científica y dictarcátedra universitaria, para que impulsenla investigación en áreas consideradasestratégicas para el país.
En la EPN, la Dra. Palacios realiza investi-gación y en este mes, llevó a cabo unseminario taller de “Psicología ambiental,cambio de comportamiento” que se ex-tenderá hasta el 23 de mayo, en el aula405 del Edificio de Ingeniería Civil y Am-biental.
La Dra. Palacios se ha desempeñadocomo docente en la Universidad SanFrancisco de Quito, ha trabajado en va -rios países y hoy en día tiene un contratocon el Ministerio del Ambiente como in-vestigadora.
La investigadora mencionó que el tiem -po que lleva en Ecuador le ha permitidotener una apreciación de lo privilegiadoque es el Ecuador al contar con una bio-diversidad única en el mundo, la mismaque necesita protección a través deproyectos de investigación.
El interés de la Dra. Palacios en las charlases concientizar a los estudiantes sobre laimportancia de la preservación del am-biente como una medida de responsa bi -lidad ante la sociedad, y en lo particulardesea continuar con el programa deedu cación ambiental, denominado “So -mos parte de la solución”.
Felicitaciones a la Dra. Silvie Palacios porsu importante aporte.
Informativo Politécnico08
DR. JESÚS JÁTIVA, DOCENTE DE LA EPN, E ING. CARLOS VERDUGO, FUNCIONARIO DEL CENACE, GANAN EL PRIMER LUGAR DE TRABAJOS PUBLICADOS EN LA REVISTA TÉCNICA ENERGÍA
de ESET realizado en el Campus PartyQuito 2. Actualmente, se desempeña enla EPN como Presidente de la Comu-nidad de Software Libre y Seguridad In-formática–Hackem, también es Líder delCapítulo OWASP (The Open Web Appli-
cation Security Project) de Ecuador de laEPN, Presidente del Capítulo de Com-putación (Computer Society) de la IEEE(Institute of Electrical and Electronics En-gineers) y Embajador del Proyecto Fe-dora para Ecuador.
Felicitaciones a Galoget Latorre por suimportante tema de investigación y poraportar positivamente con este pro yec -to al servicio social.
El Dr. Jesús Játiva, docente de la EscuelaPolitécnica Nacional y el Ing. Pablo Ver-dugo, funcionario del Centro Nacionalde Control de Energía (CENACE), pre-sentaron el artículo “Metodología de sin-tonización de parámetros del esta- bilizador del sistema de potencia (PSS)”,para ser publicado en la edición No. 9de la “Revista Técnica Energía”, en lacategoría II de temas de investigaciónacadémica de tesis de grado, que espublicada por el CENACE.
El artículo fue aprobado para publi-cación y se exhibió en el evento “2013CONFERENCIA ECUADOR”.
Después de una exhaustiva evaluación
por académicos de universidades y pro-fesionales de instituciones nacionales einternacionales del sector eléctrico, de
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El Ing. Alfonso Espinosa Ramón, Rectorde la Escuela Politécnica Nacional, fueentrevistado en el programa “Noti - Hoy”de la radio “Los 40 Principales”; el tematratado fue la educación superior en elpaís.
En la entrevista, el Ing. Alfonso Espinosaindicó que en la educación superior,más allá de los procesos de acreditacióny categorización, el criterio que se tieneen la Escuela Politécnica Nacional es eldel mejoramiento continuo, para lo cualla EPN cuenta con un Plan Estratégico,con misión, visión y objetivos determina-dos por consenso de la Comunidad Po-litécnica hace más de 4 años, y realizael plan operativo en función de dichosobjetivos.
El ingeniero indicó también que durantemucho tiempo las universidades pidieronal CEAACES que indiquen cuáles van aser los indicadores, recientemente setiene ya conocimiento de dichos indica-dores, pero lo que no han dicho escómo van a ser esos indicadores evalua-dos y cuantificados.
Más allá de con qué expertos se realicenlas evaluaciones, para el Ing. Espinosa esnecesario ver qué grado de conoci-miento tienen esas personas de la univer-sidad en general y de la ecuatoriana enparticular.
Según el Rector de la EPN, la primera eva-luación que se hizo con el CONEA bajo ladirección del Dr. Arturo Villavicencio fuebien hecha en cuanto que tomó todo losparámetros con índices muy claros y laforma en que se lo cuantificaba, fue po-sitivo que el índice estaba en función delas universidades ecuatorianas.
En la evaluación hay que tomar encuenta que no es lo mismo una universi-dad con 100 profesores que una univer-sidad con 400 profesores.
El crecimiento de una universidad se dasobre la base del financiamiento perma-nente a mediano y largo plazo y eso,según indica el Rector de la EPN, no seestá dando.
Para el Rector de la EPN, cuando la ley
genera un beneficio a los docentes quese jubilen hasta el 2014, y este beneficioduplica la jubilación porque crea una ju-bilación complementaria, esto provocaque todas las personas que estén en ca-pacidad de jubilarse hasta el próximoaño se jubilen. Así se pierde rápidamenteuna proporción grande de profesores.
La EPN ha realizado una serie de concur-sos de merecimiento y oposición (se hanpresentado gente nacional como inter-nacional) para la renovación de perso-nal, pero varios de ellos se han declaradodesiertos porque no se encuentra fácil-mente los perfiles requeridos.
La mejora de las universidades no sehace a través de los procesos de eva-luación sino a través de los procesos demejoramiento continuo, es por esto quela Escuela Politécnica Nacional continúacon su proceso de mejoramiento conti-nuo, sigue mejorando los indicadores, demanera que cuando venga la evalua-ción, la EPN tiene toda la informaciónque se requiera.
ENTREVISTA RADIAL AL RECTOR DE LA EPN EN EL PROGRAMA NOTI HOY
NOTICIAS
Por un instante mucha gente pensó queel búho de la Poli que es publicado enportadas de revistas y afiches, había co-brado vida para presentarse en la quesiempre ha sido su casa.
El domingo 14 de enero, alrededor de las17 horas en las instalaciones de la Es-cuela Politécnica Nacional, un “búho”apareció de repente y empezó a volarlibremente y, puesto que es un animalde vida nocturna que no puede ver enel día, se chocaba en todo momentocon árboles y paredes.
Don Segundo Apolo, empleado de laEPN, fue quien se dio cuenta de la pre -sencia del animal, lo siguió para evitarque se siga maltratando con los golpes,y luego de correr por casi dos horas atrásdel ave y recibir una mordida del ex-traño animal que no sabía lo novedosoque resultaba para la gente del lugar,logró tomar al “búho”. Con ayuda de suesposa Doña Eugenia Aguilar, lo ubica -ron en una caja de vidrio con espaciosuficiente para que pueda respirar ypase la noche tranquilo.
Al día siguiente, toda la ComunidadPolitécnica quería observar a la que du-rante tantas años ha sido su mascota ofi-
cial, inclusive, varios miembros del Museode Historia Natural Gustavo Orces V., lle-varon por los pasillos de la Poli y tambiénal Rectorado a este nuevo visitante quepara muchos no era sino el reflejo delbúho que a diario se ha visto labrado enlas publicaciones de la EPN.
Lo curioso ocurrió cuando varios miem-bros del Museo de Historia Natural expli-caron que el “búho” no era sino una
lechuza que en su especie es como unaprima hermana del Búho. Muchos pen-saron entonces que si bien no lograronconocer todavía en vivo y en directo ala mascota de la Poli, por lo menos tu-vieron la visita de un familiar del popularbúho politécnico, quizá por eso vino,sabía que en la EPN el búho era queridoy entonces la lechuza se sentía segura.Lo cierto es que la lechuza fue atendidaen el Museo y al estar en buenas manosse recuperó con rapidez, mientras mu-chos de seguro imaginaron más de unavez como se verá en la vida real la mas-cota de la Poli que siempre se ha visto encuadernos y folletos.
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LA EPN ACOMPAÑA A LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR EN SUS 187 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL
LA “MASCOTA” ESCONDIDA DE LA POLI
Don Segundo Apolo y su esposa
doña Eugenia
El 18 de marzo de 2013, la UniversidadCentral del Ecuador (UCE) cumplió 187años de vida institucio nal. El cumpleañosfue celebrado con una sesión solemneque duró aproximadamente tres horas,en el evento asistieron autoridades delEstado como el Arq. Fernando Cor dero,Presidente de la Asamblea Nacional;rectores de varias Universidades de laciudad como el Ing. Alfonso EspinosaRamón, Rector de la Escuela PolitécnicaNacional; empleados y docentes de la
UCE como Catalina Aulestia, Titular de laAsociación de Empleados y Trabajadoresy Dr. Carlos Sánchez, Presidente de laFederación de Profesores de la UCE.
El Dr. Édgar Samaniego, Rector de la Uni-versidad Central, durante su discursomencionó los cambios conseguidos enlos cuatro años de su administración. Co-mentó también que en su administraciónse está levantando un bloque para la Es-cuela de Parvularia. Concluyó recor-
dando los cambios que se han venidodando, como el nuevo estatuto para lasemestralización en las carreras, la re-visión curricular de carreras, entre otras.
Por otra parte, el Ing. Alfonso Espinosa fe-licitó a la UCE por los 187 años de vida in-stitucional e invitó a continuar tra ba-j ando por el desa rrollo de la educaciónsuperior en el país.
los trabajos presentados, el artículo delDr. Játiva y del Ing. Verdugo fue declara -do el ganador del primer lugar en su ca -tegoría.
Felicitaciones al Dr. Jesús Játiva y al Ing.Pablo Verdugo por la realización de taninteresante artículo y el aporte que coneste generan.
Para acceder a la revista favor ingresara la página web: www.epn.edu.ec, enla sección Noticias-Noticias Anteriores-Año 2013.
Informativo Politécnico10
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Un maestro marca e influye decisivamente en la vida de un ser humano; al crecer, cada persona lleva consigo algode sus maestros, pues fueron estos sus formadores y guías, a quienes observaron y escucharon, de quienes tantasveces encontraron una lección de vida.
Cada docente escoge con sus actos ser un ejemplo para sus estudiantes, en manos de cada profesor está el arte dehacer que un estudiante ame lo que aprende y lejos de sentir temor, desarrollo su capacidad crítica mientras aprendeno solo lo técnico de una materia sino también a ser un íntegro ser humano.
• Como lo ha revelado la historia, con un buen maestro una persona pueda descubrirse y alcanzar el éxito.• Así como el arquitecto moldea edificios, el docente forma personas, ahí radica su gran responsabilidad.• Un buen docente nunca olvida lo que un sabio hombre dijo: “La letra con amor entra.”
Gracias buen maestro por tu valiosa labor con la cual generas un mundo mejor.
GRACIAS MAESTROS
ING. GASTÓN GUERRA
Gastón Guerra, de 72 años deedad se ha desempeñado comocatedrático de “Modelado Mate -má tico, Estadística Aplicada yCom pu tación” en la Facultad deIngeniería Química de la EscuelaPolitécnica Nacional, además sededicó a la “Simulación Digital,Control Automático y Dise ño deBioprocesos”, y fue Jefe del Depar-tamento de Ciencias de Alimentosy Biotecnología (DECAB).
Actualmente, está a cargo de sublog en el que publica artículos deinterés matemático para beneficiodel público.
Con una sonrisa en su rostro, el in-geniero Guerra nos cuenta quecon la jubilación: “Tengo más tiem -po para compartir con mi esposa,los fines de semana nos reunimoscon mi familia a realizar actividadescomo asados, se trata de activi-dades que no las realizaba conmucha frecuencia por falta detiempo, ahora estoy más dedicadoa mi esposa y a mi blog”.
“Fui parte de la Politécnica aproxi-madamente 35 años, y durantetodo este tiempo tuve grandes es-tudiantes que hoy en día desem-peñan sus profesiones fuera delpaís, dejando en alto el nombre denuestro país y de la Poli, así mismo,he tenido estudiantes que no hantomado con tal interés su carrera ymuchos la han dejado. Siento quehe cumplido una meta, me sientobien al saber que me he desem-peñado de excelente mane racomo docente de la EPN, y mellevo muy buenos recuerdos.”
ING. MARCELO HIDALGO
Marcelo Hidalgo, Ingeniero Civil,trabajó como docente de la Es-cuela Politécnica Nacional aproxi-madamente 45 años, se trata de unpolitécnico de corazón, quien, apesar de haberse jubilado, se con-sidera un miembro de la EPN.
El Ing. Hidalgo, amante del aero-modelismo, nos indica que: “desdeniño me gustaron los aviones, misueño fue ser piloto pero mis padresno me apoyaron, fue ahí cuandodecidí estudiar Ingeniería Civil, peroa pesar de eso empecé a construirmis propios aviones, fui Presidentedel Grupo de Aeromodelismo haceunos años atrás”.
Para el Ing. Hidalgo su esposa es sueje fundamental y su mano dere -cha, la persona que siempre lo haestado acompañando, es a la quehoy en día dedica su tiempo com-pleto. El ingeniero tiene dos hijasque, según nos comenta, no hanheredado su vocación a la Inge-niería Civil.
Marcelito, como se le trata de cari -ño, nos comenta que la Poli le traemuchos recuerdos y anécdotas,como los tiempos en los que losrectores de la EPN y la PUCE se pe-leaban por la extensión territorial desus universidades.
Fue Decano de la Facultad de In-geniería Civil, Jefe del Departa-mento de Hidráulica, y en variasocasiones encargado del Rec-torado. Lo que más le enorgullecees el título de Profesor logrado den-tro de la Casona Universitaria.
Nos comenta: “Los tiempos de es-tudiante y docente de la Poli hansido los mejores de mi vida, la EPNfue mi segundo hogar por muchosaños, es por ello que nunca dejaréde ser un politécnico”.
www.epn.edu.ec 11
Gracias a todos los docentes jubilados por haber entregado su vida al servicio de una causa tan noble como es la educación.
Cada docente jubilado sigue siendo por siempre miembro importante de la gran familia politécnica.
A continuación se presenta la entrevista realizada a dos docentesjubilados de la EPN.
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Una secretaria es siempre un pilar fundamental, se constituye en el primerrostro visible de cada oficina, su ágil actividad diaria hace que cada día el trabajo conjunto genere frutos.
Con motivo del día de la secretaria, el Ing. Alfonso Espinosa, Rector dela EPN, ofreció un desayuno para todas las secretarias de la Institución,como un homenaje por su trabajo diario y leal.
Gracias a cada una de las secretarias de la Escuela Politécnica Nacionalpor su presencia Y por ser valiosas e importantes en la familia politécnica.
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ENTRE TUBOS DE ENSAYO Y NOTAS MUSICALESTibaldo Preciado, el músico de la EPN
Más que un gusto, la música sevolvió su pasión.
Se trata de un hombre emprende-dor que le gusta mantenerse ocu-pado, para quien su trabajo esimportante para sentirse a gustoconsigo mismo.
¿A quién nos referimos? Pues al can-tautor Tibaldo Preciado, que desde
hace 37 años labora en la EscuelaPolitécnica Nacional.
Actualmente realiza el trabajo demantenimiento en los laboratoriosdel Centro de Investigación y Con-trol Ambiental (CICAM), tambiéncolabora con mensajería, trasladan -do las muestras para los análisis alaboratorios aliados dentro y fuerade la ciudad.
Oriundo de la sucursal de cielo: Es-meraldas, como comenta Tibaldo, yradicado en Quito desde los 4 añosde edad, realizó sus estudios en laEscuela García Moreno y se graduóen la especialidad de Física-Mate -mática en el Colegio NacionalMejía.
Su inicio en la música se dio a los 13años de edad con su gusto y buena
Tibaldo Preciado en los laboratorios del CICAM
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Artículo: Campus PolitécnicoAutor: Fátima Aguinaga
voz para cantar. Luego de ir perfec-cionándose y auto educándose,comenzó a practicar con la guitarradesde los 18 años, aprendió solo.
Lo más motivador para él, a partirde esa experiencia, es que él mismotocaba su acompañamiento; en elcolegio conformó un grupo musical,y entre sus anécdotas se encuentrael hecho de que era un poco com-plicado que los compañeros logrenacompañar su tonalidad, debido aque los artistas que él interpretabatenían un timbre de voz fuerte. Deahí nace su afán de aprender atocar la guitarra y formarse comosolista.
Entre los cantantes que le gustanestán: Leonardo Favio, Sandro, JoséLuis Perales, entre otros, a quienes in-terpreta de una forma espectacular.Adicional a sus biblioteca musical, legusta disfrutar del género Indú.
Su sueño siempre fue ser cantante,por eso, a pesar de no tener sufi-ciente apoyo económico, con suauto preparación logró formarsecomo el gran solista que es.
A sus 57 años de edad sigue incur-sionando en la música, en sus tiem-pos libres se dedica a tocar laguitarra. Los fines de semana solíatener presentaciones a nivel na-cional y a veces entre semanaasistía a eventos que lo invitaban.
De diversas experiencias que elmundo de la música le hizo partí -cipe, recuerda una en la décadade los 70´s, donde fue invitado arepresentar a Rusia a nivel musicalparticipando en un evento llevadoa cabo en Ecuador.
Es reconocido como todo un per-sonaje de la Comunidad Politéc-
nica por su participación en la gra -bación y composición del CD “PoliCanta”. Además de ser un exce-lente ser humano, sencillo, traba-jador y soñador.
Entre sonrisas y gestos recuerda unade sus más gratificantes experien-cias, coincidió en una presentacióncon sus ex compañeros del ColegioMejía que conformaban su anteriorgrupo, entonces denominado Gua -yanay. Los dos invitados a un even-to de la EPN. El grupo realizaba su in-tervención y debía salir a otra pre-sentación, pero cuando escucha-ron que Tibaldo se presentaba, seacomodaron en primera fila paraescuchar y deleitarse con su voz.Fue algo muy hermoso, mencionaTibaldo.
Al momento esta desvinculado dela música por una intervenciónquirúrgica, pero espera una prontarecuperación para continuar con supasión, mientras deja con cadacanción melodiosas entonacionessalidas del corazón.
Así es nuestra gente.
Certificado otorgado en su presentaciónrepresentando a Rusia
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BASES DE DATOS EN LÍNEA PARA BÚSQUEDA Y DESCARGADE ARTÍCULOS DE REVISTAS, CAPÍTULOS DE LIBROS Y NOR-MAS TÉCNICAS DE LA ASTM
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ma inglés, que provienen de importantes editorialesacadémicas y especializadas reconocidas a nivelmundial, como McGraw-Hill, Random House, Pearson,etc.
CELSIUS es un formulario para so-licitud de documentos (papers)para los profesores y estudiantes
que requieran el artículo completo de referencias biblio -gráficas.
Este servicio está disponible a través del portal de la EPN(www.epn.edu.ec), opción Bibliotecas. Este proceso sepuede realizar a través del acceso remoto de sus hoga-res, también por red inalámbrica y física.
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UNA CONTRIBUCIÓN AL MULTICULTURALISMO DE CHILE
Los miembros del proyecto CLAVE-MAT de la Escuela Politécnica Na-cional dan a conocer el siguienteartículo sobre el conocimiento delos Mapuches.
El Küme-Felen, nuestro Vivir Bien: 12 mil años de proceso
Juan Ñanculef Huaiquinao1
El KÜME-FELEN tiene equivalenciacon lo que nuestros hermanos Ay-mara denominan EL SUMAQ KAW -SAY, que en lengua Kichua o que- chua significa VIVIR BIEN.
El KÜME-FELEN Mapuche, siendoequivalente al SUMAQ KAWSAY, nosindica que a lo largo de nuestraAmérica Precolombina tuvimos unaEscuela común, que si bien sehablaba en diferentes idiomas, suFilosofía de enseñanza era la misma.En esta escuela, hay una serie deele mentos ecuménicos de los pue -blos originarios precolombinos quedebemos recuperar para lucharcontra el capitalismo destructor dela naturaleza. Uno de ellos es la ser-piente emplumada. Los Mapuchele llaman PIWCHE FILU.
Esta fue la antigua Escuela Secretaque los Mapuche llamaron «RENU»,
donde se enseñaba la filosofía uni-versal. En esta Escuela, sólo de losiniciados, se enseñaba el KÜME-FELEN, el vivir BIEN EN ARMONÍACON LA NATURALEZA (hoy los ma-puche le temen a los Renü, pues losespañoles los señalaron como de-moniacos). La base de esa educa -ción fueron los maestros RENÜCHE,grandes iniciados que ense ñaronbajo la PEDAGOGÍA PRÁCTICA. Seaprendía haciendo y conociendo ala naturaleza. La Praxis. Así mismo seenseñaba el NEWEN (ener gía) decada elemen to, y las pala bras yfrases para conversar con la natu-raleza; se aprendían NEWEN ZUGUN,palabras con poder, lo que se llamatambién KEFAFAN o AFA FAN.
En el KÜME FELEN, la praxis está en laformación de una sociedad pro-ductiva-reproductiva, sin separar lainstitución educativa de las otras ins -tituciones sociales, como se haceahora, donde al niño se lo separade las actividades productivas-económicas y domésticas, y dondese le encierra en la cultura de «los li-bros», generando aristocracias deintelectuales, y una dinámica eliti-zante y de privilegio.
He aquí lo pragmático del saber in-dígena, nosotros no aprendemos a«Cómo hacer las cosas», nosotrossimplemente aprendemos a «HACER
LAS COSAS»2 . Qhapag-Ñan. Este esun salto epistemológico que la so-ciedad chilena y los pedagogos de-bieran considerar como un granaporte de la sociedad indígena a lasociedad en general, en este tiem -po de crisis de la educación formal.Esta metodología no condiciona laforma de pensar, sentir y actuar deleducando, sino que en él apre-hende y «recrea» el conocimiento,en la misma realidad objetiva.
Es por ello que desde hace muchosaños hemos planteado la necesi-dad de entender el principio ma-puche, del Mito al Rito. La bús que- da del equilibrio en la cultura ma-puche está dado en el Mito, en loque los Mapuche llamamos EPEW,fórmula del modelo de todo ser exis -tente en el cosmos; y el RITO, la ac-ción concreta de expresar el senti- do del mito. APRENDER HACIENDO.
La importancia de nuestro plantea -miento está en la lengua vernácula
Los Mapuche tenemos nuestros propios principios que fundamentannuestro origen en el Mundo y en laTierra. El primer fundamento es nues-tra lengua vernácula: El MAPUZU-GUN antiguo.
Lo que los Mapuche descubrimos lodejamos sentado en nuestra propia
PROyECTO CLAVEMAT
www.epn.edu.ec
lengua. La palabra “EL”, por ejem-plo, viene a ser la clave de nuestroorigen, pues “EL”, significa DEJADO.De ahí El-Chen, el que dejó la gen -te, y El-Mapun el que dejó la tierra.Es decir, nosotros fuimos DEJADOS;EL künugeyiñ. La Pregunta es:¿Quién nos dejó? Los Mapuche an-tiguos dicen UN FÜTXA NEWEN, esdecir, una gran energía. Y ¿cómoes esa energía pregunto?: Es Ko medicen, Agua, es Mapu me dicen,Tierra, es Neyen me dicen, Aire, esKütxal me dicen, Fuego.
He aquí la cuaternaria idea de diosen la cultura mapuche, que la for-man los 4 elementos, los que unidosconforman EL GRAN NEWEN, LAGRAN ENERGÍA, que en el subcon-sciente del mapuche está latente,es como lo cognitivo del ser ma-puche. Esa es pues la idea originalque tuvimos de dios. Hoy por másde 472 años de evangelización losmapuche hablan del “Dios” wigka.
Hoy tenemos una simbiosis religio -sa, si pudiéramos entender un enre -do químico en la mente sobre laidea de “dios”. Sin embargo aun asímantenemos el principio del DUAL,el principio del PAR permanente, delo negativo-positivo, del arriba–aba -jo, del blanco-negro, del chico-grande, etc. A pesar de 472 años deevangelización de una religión alie -nante, de una religión anti natura,los Mapuche mantenemos la ideade la PARIDAD natural.
En este contexto encontramos losEpew, mal traducido como MITOS.Ellos constituyen las metáforas delsaber Científico. Así tenemos elEpew de Txeg-Txeg y Kay-Kay, queconstituye la metáfora de las placastectónicas. La idea ontológica delmapuche de cómo fuimos creados.Hoy sabemos que las placas tec-tónicas luchan por miles y miles deaños por mantener el equilibrio cós-mico. A eso los Mapuche le llamanel Epew de Txeg-Txeg y Kay. Hay enella pues una de las bases bibliográ-ficas naturales más elementales delas cuales sacamos nuestro SABER:Las dos Serpientes constituyen labalanza de la vida.
De igual forma, el concepto o ideade Dios en la cultura Mapucheequivale a:
NEWEN = FUERZA – ENERGÍA
Cada uno de los elementos, formay representa una PERSONA.
Cuatro Newen = 4 energías Un Fütxa Newen = Una gran energía
Es de esta manera como se des -criben los 4 elementos graficadoscomo 4 personas, y que según elEpew de Txeg-Txeg y Kay-Kay, fue -ron los que iniciaron la vida, puesfueron 4 personas las que se sal-varon al inicio:
Grandes conocimientos científicosde la Cultura Mapuche que debenser conocidos y reconocidos por lasociedad
• Un ejemplo científico lo constituyeel sistema decimal. Basta sabercontar hasta el diez, para saberhasta el infinito. Las unidades sesuman y las decenas y centenasse multiplican.
• Otro ejemplo es la estructura deltiempo y el espacio. El calendariode 13 meses de 28 días cada mesy 364 días, el ciclo anual.
• El conocimiento del cosmos, laclasificación de los astros y plane-tas, y la nomenclatura propia decada uno de ellos, es CIENCIA.
• EL conocimiento Helio Céntrico yno Geocéntrico es una de las másgrandes pruebas de la CienciasMapuche.
• El Calendario Mapuche da cuen -ta del Meli-Witxan-Mapu y de lasOcho Posiciones de la Tierra. ElPueblo Mapuche sabía de la re-dondez de la Tierra, unos 6 milaños AC; de su rotación, que lellamó CHÜNKÜZ MAPU y de la tras -la ción, que le llamó TÜWAY-MAPU.
• Conoció la inclinación del eje te -rráqueo de 23.5 grados y que ge -nera el movimiento aparente delsol con sus solsticios y equinoccios.
• Gracias al INARRUMEN el puebloMapuche sostiene que el SistemaSolar tiene 12 planetas: los Wigkadescubrieron el décimo planeta elaño 2003 y le pusieron un nombre,Sedna o Xena. Luego el año 2007eliminaron a Plutón. Hoy el sistemasolar wigka tiene sólo 8 planetas.
¿Por qué lo hicieron? Qué pre-tenden? ¿Agregar el nuevo plan-eta y así justificar su paradigma?
En resumen:
El KÜME FELEN es la Pedagogía…El INARRUMEN es la Metodología…Esto es APREHENDER HACIENDO.
KUZEDiosa Anciana
Potestad:EL CHENFacultad:
Da la vida a la genteRepresenta:
La Tierra = MAPU
FÜCHADios ancianoPotestad:
GÜNECHENFacultad:
Administrador de lagente
Representa: El Agua = KO
(Este fue al que los misioneroscatólicos lo compararon
como el dios único de ellos,quedando así en la literatura,
es decir, que los Mapuchetenían un dios que
se llamaba GÜNECHEN)
ULCHADiosa jovenPotestad: EL MAPUNFacultad:
Da la vida a la tierraRepresenta:
El Aire = KÜRRÜF
WECHEDios jovenPotestad:
GUNEMAPUNFacultad:
Administrador de la tierraRepresenta:
El Fuego = KÜTXAL
Esta es la estrella de 8 puntas, que indica los solsti-cios y equinoccios en ambos hemisferios, los ma-puche le llamaron Wüñülfe, estrella Guía y ladiseñaron como dos cuadrados perfectos monta-dos uno encima del otro.
18 Informativo Politécnico
NOTICIAS CLAVEMAT
ALFA IIIEvento Internacional de Coor-dinación
ALFA III es un programa decooperación entre la UniónEuropea y América Latinaque promueve la EducaciónSuperior como un medio dedesarrollo social y económicoy lucha contra la inequidadsocial.
Entre el 22 y 24 de abril, JuanCarlos Trujillo, docente de laEscuela Politécnica Nacional,y Jella Hauß, de la Universi-dad Técnica de Berlín, coordi-nadores del pro yecto AlfaIII-Clavemat, viajaron a Ma -nagua, Nicaragua, para par-ticipar en el “Evento Interna-cional de Coordina ción delprograma ALFA III”.
Este evento es organizadocada año por la Unión Euro-pea, con la finalidad de pro-
mover el intercambio deconocimientos con respectoa la implementación de losproyectos, e identificar posi-bles oportunidades de colab-oración entre los 51 proyectosAlfa que se están ejecutandoactualmente.
En este marco, además setiene la oportunidad de con-tar con información acercade futuras iniciativas de laUnión Europea en lo con-cerniente a educación supe-rior.
El encuentro, contó tambiéncon la participación de losproyectos ALFA, tanto de laprimera como de la segundallamada, ya que la partici-pación activa de proyectosque han completado sus ac-tividades constituye una bue -na fuente de información yaprendizaje.
UC Temuco desarrolló PrimerWorkshop Internacional paramejorar la educación de Ma -te máticas en Latinoa mé rica
Conscientes de la necesidadde mejorar los índices de edu -cación vinculados al apren-dizaje de la Matemática, laUniversidad Católica de Te -mu co representada por laFacultad de Ingeniería y 6 uni-versidades de Latinoaméricarealizaron el “Segundo Tallerde Clavemat, Temuco 2013”,iniciativa que busca estruc-turar un modelo global de en-señanza dirigido a formarprofesionales capaces deafrontar distintos desafíos enel ámbito.
La ceremonia de inaugu-ración, contó con la presen-cia de la Decana de laFa cultad de Ingeniería, Dra.Ximena Petit-Breuilh, el ProRector de la UC Temuco, Ar-turo Hernández Sallés, autori-dades académicas, autori-dades de colegios y repre-sentantes de las universida -des asociadas al proyecto.
El workshop se desarrolló del11 al 15 de marzo, con el pro -pósito de establecer una pla -nificación entre las universida-
des suscritas en el pro yecto yla aplicación de me todolo -gías según sea la realidad decada país.
En el caso chileno, la Facul-tad de Ingeniería de la UCTemuco, continuará reclu-tando establecimientos edu-cacionales de la región,interesados en mejorar losbajos índices de conoci mien -to detectados en La Arau-canía, para trabajar en con-junto en la disminución deeste factor que afecta al de-sarrollo.
FUENTE: http://www.uctemuco.cl/bo-
letin/?op=ver_noticia&idn=3057
La Facultad de Ingeniería de la Universi-dad de Temuco, desarrolla en el 2013
múltiples actividades con establecimientoseducacionales de la región. En la foto laDra. Ximena Petit-Breuilh, Decana de laFacultad de Ingeniería de la UC Temuco.
Fuente fotográfica: http://www.uctemuco.cl/bo-
letin/?op=ver_noticia&idn=3057
Una sociedad cada vez más Multi-cultural
Para finalizar, es necesario sugerir loque alguna vez un par de ma-puches definieron, para abordar laidea de UNA SOCIEDAD cada vezmás MULTICULTURAL
1.El reconocimiento del otro: es de -cir, el reconocimiento de la dife -rencia que permite distinguir alotro de uno mismo, de acuerdo asus particularidades culturales.
Reconocer la existencia del otroconstituye el primer paso parapoder acercarse a él.
2.El conocimiento del otro: quehace referencia a la superaciónde la cognición etnocentrista afin de salir de uno mismo, en unimpulso hacia el otro. Romper elParadigma del Indio.
3.El contacto con el otro: esto im-plica ir asentando las bases racio -nales y emotivas para que el con-
tacto deje de ser una experien-cia dolorosa causante de heridasy se convierta en una oportu-nidad de crecimiento mutuo.
4.La convivencia con el otro: la ca-pacidad-posibilidad de estable-cer relaciones en igualdad decondiciones, fundamentadas enel ejercicio de respeto y recono-cimiento de los derechos de todopueblo, grupos y de todos los in-dividuos.
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UN SUEÑO HECHO REALIDAD
Diego J. Reinoso ChisaguanoEx estudiante de la EPN
Con este corto artículo quiero pri -mero saludarles y también contarlesun poco sobre mis experiencias yvivencias durante este tiempo en elque he realizado mi maestría en elJapón.
Luego de terminar mis estudios deIngeniería en Electrónica y Teleco-municaciones en la Escuela Politéc-nica Nacional en el 2009, comencéa tratar de cumplir uno de missueños que era obtener una becapara poder estudiar una maestríaen el exterior. Es así como luego deun par de intentos, en el 2010 el Mi -nisterio de Educación del Japón meotorgó una beca para poder estu-diar mi maestría en aquel país. El díaque recibí la noticia fue muy emo-cionante, pero a la vez sentí miedoya que no conocía mucho de esepaís ni tampoco lo que me espera -ba allí.
Con más dudas que certezas mitravesía comenzó en abril del 2011,apenas un mes después del granterremoto y tsunami que devastóuna parte del norte del Japón. De
esta tragedia todavía se sigue recu-perando este país ya que la recons -trucción de la zona afectadacontinúa.
Cuando llegué me encontré conmuchísimas cosas diferentes como:idioma, cultura, costumbres, clima,comida etc. Comenzando por elidio ma, el japonés es completa-mente diferente al español. Yo creoque la parte más complicada es laescritura, ya que además de tener 2abecedarios también se usa un sis-tema de ideogramas conocidocomo kanji. Creo que llegar a unlugar y no poder leer ni entenderningún texto fue algo muy frustrante.Además, se convirtió en una barrerael hecho de que la mayoría dejaponeses no puedan hablar inglésde forma fluida, así que al principiocomunicarse fue un poco compli-cado. Pero todo es cuestión detiempo, esfuerzo y decisión porquepara mí la situación ha ido mejo-rando día tras día.
La gente japonesa es muy respetuo -sa y trabajadora. Además la pun -tua lidad es una costumbre muyimportante. Es impresionante ver lostrenes llegar y salir exactamente a la
hora indicada. Lo mismo pasa entodas las otras actividades diariascomo reuniones, horarios de aten-ción de oficinas y por supuesto tam-bién con la hora de inicio yfina lización de las clases en la uni-versidad.
Vivir en un país con un clima de 4estaciones también ha sido todo unreto. El calor del verano y el intensofrío en invierno me hacen recordarlo privilegiados que somos en elEcuador. Pero las estaciones tam-bién traen consigo paisajes muy her-mosos como el florecimiento de lasplantas al comenzar la primavera oel rojo de las hojas de los árboles enotoño.
Respecto a la comida japonesa,muchos de los ingredientes son muysimilares a nuestra comida ecuato-riana. Por ejemplo aquí en Japóntambién se consume bastante arroz,aunque el sabor y consistencia esun poquito diferente. Comúnmentetambién se consume carne de res,cerdo, pollo y también por supuestopescado. Creo que una de lasgrandes diferencias es que aquí seconsume muchos vegetales, legum-bres y también fideos. Por supuesto,
20 Informativo Politécnico
la sazón es distinta ya que haymuchas salsas con las que se acom-pañan ciertas comidas. Pero a pe -sar de que la comida es muy rica yme gusta, extraño bastante el saborde nuestra comida ecuatoriana.
Actualmente vivo en la ciudad deIkoma en la prefectura de Nara ymuy cerca de otras grandes me -trópolis como Kyoto y Osaka. Nara yKyoto son dos de las ciudades delJapón con más riqueza cultural yque conservan muchos templos y lu-gares muy hermosos. En mi universi-dad hay muchos estudiantes extran- jeros y uno de los grandes privilegiosque he tenido es poder conocer yconvivir con gente de los 5 conti-nentes del planeta. Es muy intere-sante ver que a pesar de las dife ren-cias de religión, raza e idioma, enrea lidad somos muy semejantes. Heaprendido tanto de todas estas per-sonas y creo que lo continuaré ha-ciendo hasta terminar mis estudios yregresar a Ecuador.
En el plano académico, una de lascosas que más me sorprendió y mecostó acostumbrarme fue el en-foque de investigación que tiene launiversidad japonesa. Asistir a claseses sola una pequeña parte de lasobligaciones del estudio. Cada es-tudiante tiene su tema de investi-gación que lo debe desarrollar ypresentar periódicamente en cadauno de los laboratorios a los quepertenecemos. Además de eso hayreuniones grupales de estudio. Otrade las cosas que me sorprendió esel alto nivel de inversión que realizael país en el campo de investiga -ción. En cada laboratorio de mi Uni-versidad hay equipos de punta yfondos para asistir a conferencias.Gracias a esto en algunas ocasio -nes he tenido la oportunidad depresentar los resultados de mi inves-tigación en conferencias interna-cionales dentro y fuera del Japóncon todos los gastos pagados.
En marzo del presente año finalicélos estudios de mi maestría. Pero de-bido a que otro de mis anhelos hasido trabajar en docencia e investi-gación, apliqué para obtener unaextensión de mi beca para quedar -me y continuar con mis estudios dedoctorado. Afortunadamente todosalió muy bien y desde abril ya soyestudiante del curso de doctoradoy, dentro de 3 años, espero obtenermi título de Ph.D. y regresar a Ecua -dor para poder aportar en el desa -rrollo de nuestro país.
Me gustaría terminar este pequeñoartículo diciéndoles que si tienen elsueño de ir a estudiar al extranjerono duden en esforzarse para cum -plirlo. Ahora hay muchas oportu-nidades para obtener una beca ypoder no solo especializarse en elcampo académico; sino tambiénvivir una experiencia que seguro en-riquecerá sus vidas.
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MBA. Danilo Altamirano A.Ex estudiante de la EPN
El Monitor Mundial de Empren di -miento, GEM (Global Entrepreneur-ship Monitor), por sus siglas en inglés,en su informe mundial del 2011, en-contró un auge en el empren di -miento a nivel mun dial, ya que elnúmero de empren dedores se acer -ca a los 400 millones que estaría ini-ciando y poniendo en marcha susnegocios en 54 países. Aunque enEcuador no se levantaron datos en2011, se considera que habría teni -do un comportamiento similar al delos demás países de la región.
Sin duda que el emprendimientoencierra toda una cultura de fo-mento al desarrollo económico yuna manifestación del cambio so-cial, que implica repensar y refle -xionar las necesidades de educa- ción en emprendimiento, ya que lacapacidad de emprender puedeser enseñada y desarrollada en laeducación general básica, bachi -llerato y educación superior, comoun proceso permanente de apren-der, mejorar e innovar, que suponeenfrentarse a una serie de circuns -tancias, en la mayoría de los casos,desconocidas.
Esta configuración y restructuracióndel dominio del emprendimiento nopuede estar aislada, sino articuladaa la realidad de los ecosistemas deemprendimiento local, donde losactores son protagonistas de los pro-cesos a nivel de las micro, pequeñay mediana empresas, así como delas organizaciones de la economíapopular y solidaria.
Para ello, es oportuno y necesariogenerar espacios de participacióne interacción permanente entreemprendedores, pequeños y me -dia nos empresarios, líderes de sec-tores comunitarios, asociaciones ycooperativistas, representantes de
las cámaras de la producción, re -presentantes del Estado Central yde los Gobiernos Autónomos Des -centralizados (GAD’s), así como delos representantes de los sistemas deeducación, a fin de configurar unavisión endógena orientada a la de -fi nición de políticas públicas. Deesta manera se estaría contribu -yendo al artículo 283 de la Constitu-ción de la República, donde seestablece que el sistema econó -mico es social y solidario y se integrapor las formas de organización eco -nómica pública, privada, mixta,popular y solidaria.
Es fundamental que se evalúen losimpactos generados en la aplica -ción de las políticas de fomento ypromoción del emprendimiento delejercicio 2009–2013 en el territorio.
Seguidamente se presenta de ma -ne ra sinóptica, las Líneas de Acción(LA) que hacen referencia al em-prendimiento en el Socia lismo delBuen Vivir.
• PROPUESTA 1 (LA.13).- Consolidarlos mercados internos y abrir nue -vos mercados externos para ase-gurar el éxito de los nuevos em-prendimientos. A nivel interno, sedebe reducir la intermediaciónpara disminuir la brecha existentede precios entre el productor y elconsumidor.
• PROPUESTA 2 (LA. 9).- Incentivar laparticipación de las unidades pro-ductivas en el mercado de valo -res y en el fondo de capital deriesgo para emprendimientos.
• PROPUESTA 2 (LA.11).- Facilitar elemprendimiento de las micro, pe-queñas y medianas unidades pro-ductivas simplificando los trámites,para que la carga de la regu-lación y control no esté en el con-trolado sino en el controlador.
• PROPUESTA 5 (LA.3).- Impulsar lasimplificación de trámites para fa-cilitar el emprendimiento de losactores de la economía popular ysolidaria, y de las micro, pequeñasy medianas empresas.
• PROPUESTA 7 (LA.8).- Conformarempresas públicas y mixtas grannacionales para coordinar la de-
manda pública supranacional.Lle var a cabo emprendimientosproductivos e iniciativas en sec-tores estratégicos a nivel regional.
• PROPUESTA 23 (LA.1).- Promover,difundir y ampliar los mercadospara las artes, fortaleciendo yconsolidan do los subsistemas deemprendimientos culturales, deartes y creatividades.
Existen otras líneas de acción que seencuentran descritas en las pro -puestas 1 (Nuevas formas de con-vivir) y 2 (El mercado es un buensirviente pero un pésimo amo) queapuntan de manera estratégica yestructural a dinamizar el empren -dimiento, estas son: aumentar yorien tar la inversión en ciencia, tec -no logía e innovación; implementarprogramas de innovación y transfe -rencia tecnológica para produc-tores de los sectores priorizados;incentivar la diversificación de laproducción, propiciando los enca-denamientos productivos y los mul-tiplicadores internos; buscar meca- nismos de promoción de la produc-ción nacional en el mercado in-terno; canalizar el crédito para lasactividades productivas y genera -doras de trabajo; consolidar la trans-formación productiva de productosde los catorce sectores prioritarios:turismo; alimentos frescos y procesa-dos; energías renovables; productosfarmacéuticos y químicos; biotec-nología: bioquímicos y biomedicina;servicios ambientales; metalmecáni-ca; tecnología: hardware y softwa -re; plásticos y caucho sintéticos;confecciones, ropa y calzado; ve-hículos, automotores, carrocerías ypartes; transporte y logística; cons -trucción; y cadena forestal sus-tentable y productos madererosprocesados.
Bajo este marco, el delimitar, confi -gur ar y construir en un entorno denecesidades y de oportunidades,sin duda que requiere de espíritu,capacidad y decisión emprende-dora, basados en un enfoque crea -tivo, dinámico e innovador parallevar a cabo acciones emprende-doras.
Informativo Politécnico22
UNA MIRADA AL EMPRENDIMIENTO
Es bonito cerrar los ojos y recordar, es especial observar una fotografía y así oprimir mágicamente el botón de playque hace correr una película de recuerdos, hasta que se detiene y volvemos a mirar lo que ahora es nuestro pre-
sente, lo que somos gracias a lo que fue.
En busca de recuerdos inmortales, encontramos esta fotografía y revivimos momentos de sano esparcimiento de laComunidad Politécnica hace algunos años, donde los compañeros y un balón de fútbol eran la mejor forma de
salir de la rutina y dejar un momento los libros y las aulas. Ahora sobre la cancha de hace 40 años atrás se encuen-tra el edificio del Departamento de Formación Básica.
Continuando con nuestra búsqueda, encontramos fotos de la Asociación de Estudiantes Politécnicos de 1970, reunidos para formar la Federación de estudiantes Politénicos (FEPOL), estudiantes encargados de defender
deberes y derechos estudiantiles. Algunos de ellos siguen formando parte de la Comunidad Politécnica.
LA POLI DEL AYER
Generar, transmitir y aplicar el conocimiento científico y tecnológico, para contribuir al desarrollo sostenido y sustentable de nuestro país.
Misión EPN
Rodolfo GarzónPRESIDENTE
Jaime MuñozVICEPRESIDENTE
Luis TacoSECRETARIO
José Luis CarreraTESORERO
Luis Iván RodríguezREPRESENTANTE A
CONSEJO POLITÉCNICO
ARTE Y CULTURA
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ÁLVARO ROSEROCultura EPN
AUJOURD'HUI, C'EST LA FÊTE DU VILLAGE,**Hoy día es fiesta en la aldea
*NOUS DEVONS NOUS PRÉPARER**debemos prepararnos*
Esa es la frase con la que interrumpía su cantode recibimiento a nuestra clase, el gran maes-tro Baba Bangouren en la Guinea. Yo comomuchas de las anécdotas que cuentan losabuelos también caminé mucho en la ma-ñana y sin zapatos, cruzando un río paratomar mis clases, solo que en pleno 2013.
Empiezo a escribir este 13 de abril, recor-dando a las y los profes de toda mi vida, ycoloco en mis audífonos esa canción deRubén Blades que dice: “Maestra vida ca-marada, te da, te quita, te quita y te da.”
Deshojo los cuadernos de la primaria bus-cando alguna composición alusiva a lafecha y encuentro esta misiva escrita con Bic(que no sabe fallar) de la profe que nos en-tregó esto como si fuera su testamento; fuerade broma la he guardado con cariño.
La carta dice:
“Hoy es el día del Maestro y yo soy maestra,pero sobre todo soy estudiante, porque siem-pre, en mi condición de maestra estoy conti-
nuamente renovándome y además heaprendido montones de todos mis estudian-tes: la bondad, la buena voluntad, el opti-mismo, el amor y la pasión, la música, lossentimientos profundos, la esperanza, la so -cia- bilidad, la amistad sincera y laaccesibilidad, entre otras cosas. Con ellos mesiento constantemente joven y bella, con elloshablo en "coba" y conozco nuevas expresio-nes. Buscamos nuevos referentes, mejoresproyectos, interesantes exposiciones, fluimoscomo el agua, somos solidarios y comparti-mos conocimientos y actividades, como laspizzas de los martes. Por todo lo que heaprendido de ustedes, mis alumnos. Gracias”
Así que vamos al grano: la idea de la realiza-ción de la Fiesta del Maestro fue lanzada enla revista “EL MAGISTERIO ECUATORIANO" enel mes de julio de 1918, al año siguiente losprofesores de la Escuela Superior Simón Bolí-var y Municipal Sucre, efectuaron por pri-mera vez la Fiesta del Maestro.
La Asamblea de Profesores de Pichincha, el30 de noviembre de 1919, propuso que fuereestablecida oficialmente dicha fiesta, ya quelas anteriores fueron privadas.
Los representantes de la Sociedad Generalde Preceptores del Guayas, propusieron queel Día de la Fiesta del Maestro sea el 13 deabril, fecha de nacimiento del ilustre escritorJuan Montalvo.
Le correspondió al gobierno del Dr. AlfredoBaquerizo Moreno, propulsor de la educa-ción popular, el honor de expedir el respec-tivo Decreto:
CONSIDERANDO:
Que es menester honrar al Preceptor Ecuatoriano,
factor importantísimo de la cultura popular;
DECRETA
Art. 1".- El 13 de abril de cada año, celébrese en
toda la República la Fiesta del Maestro;
Art. 2°.- El Ministro de Instrucción Pública queda
encargado de la ejecución del presente Decreto.
Dado en el Palacio Nacional, en Quito, a 29 de
mayo de 1920.
En el facebook recibo un solo saludo.
“Los maestros son la fuerza impulsora del pro-greso, semilla de inquietudes, paradigma delucha por la salvación de la patria, soldadosde la ciencia y las letras; su fusil es la tiza, sucampo de batalla el pizarrón.”
Regreso al chat y pregunto: ¿Por qué te de-cidiste estudiar Física?
Respuesta: La mayoría de los que estudiamosFísica es porque hemos tenido en el colegioun buen profesor, es decir, nos hizo tener másdudas que certezas, nos enseño amar los mis-terios.
Apago todo, es noche y a oscuras escribo loque me han dictado los sueños.
“Yo más que una profesora soy una amiga”
“Ser profe es una vocación no una ocasión”
2424 Informativo Politécnico
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26 de marzo de 2013
• Se proclaman los resultados de las elecciones realizadasel día 15 de marzo del 2013 para elegir a dos represen-tantes de los estudiantes ante Consejo Politécnico, consus respectivos alternos, declarándose electos a los si-guientes estudiantes:
Representantes de los Estudiantes con sus respectivos al-ternos ante Consejo Politécnico: – Principal: Srta. Erika Nathalia Sánchez Guerra – Alterno: Sr. Santiago Gabriel Constante Flores – Principal: Sr. Javier Gavilánez Muñoz – Alterna: Srta. María José Echeverría Landeta
• Se posesionan y prestan la promesa de Ley las siguientespersonas electas el 15 de marzo del 2013 como Represen-tantes de los Estudiantes ante Consejo Politécnico: – Alterno: Sr. Santiago Gabriel Constante Flores – Principal: Sr. Javier Gavilánez Muñoz – Alterna: Srta. María José Echeverría Landeta
• Se proclaman los resultados de las elecciones realizadasel día 20 de diciembre del 2012, para elegir un represen-tante de los profesores titulares con su respectivo alternoante la Asamblea del Sistema de Educación Superior, de-clarándose electos a los siguientes profesores: Representante de los profesores titulares con su respec-tivo alterno ante la Asamblea del Sistema de EducaciónSuperior: – Principal: Ing. Narcisa de Jesús Romero Vega – Alterno: Dr. Marco Vinicio Bayas Rea.
Las personas electas se posesionaron y prestaron la pro-mesa de Ley
• Ratificar la aceptación de la renuncia al cargo de Profe-sor Principal a tiempo parcial por jubilación de los siguien-tes docentes, dejando constancia del agradecimientode la Institución por los valiosos servicios prestados: – Ing. Carlos Quiroz Soria – Ing. José Pasato Pasato – Ing. Patricio Paredes Delgado – Ing. Leonardo Alvarez Troya – Master Cajiao Segovia
• Ratificar la autorización concedida por el señor Rectorpara que se reincorpore a sus actividades el Ing. GaloPlaza Nieto, a partir del 1 de febrero del 2013 y se le soli-cita que en un plazo de 30 días presente el informe de lasactividades realizadas, según el Plan de Investigaciónpropuesto para el año sabático.
• Ratificar la autorización dada por el señor Rector paraque el MSc. Freddy Vásconez Albán se reincorpore a susactividades en la Institución a partir del 1 de febrero del2013, y se le solicita que presente el informe de las activi-dades realizadas y el título obtenido.
• Ratificar la renovación de la licencia con sueldo por unaño para que el Ing. Angel Villota Cadena, pueda conti-nuar realizando sus estudios de doctorado en Análisis Es-tructural en la Universidad Politécnica de Catalunya ysolicitarle que presente un informe de su primer año deestudios y el estado de avance de su programa.
• Ratificar el nombramiento concedido al Ing. Carlos Ga-llardo Quingatuña como Profesor Principal a tiempo com-pleto, en forma accidental por un año, a partir del 1 demarzo del 2013.
RESOLUCIONES DE CONSEJO POLITÉCNICO
Se resuelve:
www.epn.edu.ec
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• Conceder a los siguientes ingenieros el nombramiento ac-cidental por un año de Profesor Titular Auxiliar a tiempocompleto, grado 1, a partir del 1 de abril del 2013 y conuna remuneración mensual de USD 2.034,00 dólares. – Ing. Christian Fonseca Amaya– Dr. Danilo Chávez García – Ing. Calle Jiménez Tania– Ing. Flores Armas Denys– Ing. Yacchirema Vargas Diana
2 de abril de 2013
• Ampliar la licencia con sueldo, por 9 meses, a partir del10 de marzo del 2013, para el Ing. Johnny Zambrano Ca-rranza, a fin de que continúe con sus estudios de docto-rado en Investigación en Ingeniería Termodinámica enFluidos en la Universidad de Vallodolid, España.
• Autorizar al Fis. Christian Vásconez Vega, comisión de ser-vicios con remuneración por un año, a partir del 1 de abrildel 2013, para que realice un programa de doctorado enlas áreas de las Ciencias de la Producción e Innovacióny de los Recursos Naturales en la Escuela Internacional deDoctorado “B. Telesio” del Departamento de Física, de laUniversidad de Calabria, Italia.
• Ratificar la concesión de la carta de apoyo de la EPN,dada por el señor Rector, a la Ing. Carla Manciati para laprolongación de su contrato de beca con la SENESCYTpara estudios de postgrado.
• Ratificar la autorización dada por el señor Rector paraque la Ing. Martha Cecilia Paredes continúe sus estudiosde Doctorado Interuniversitario en Multimedia y Comuni-caciones con beca de la SENESCYT, en la UniversidadCarlos III de Madrid, España, por un año adicional.
• Conceder una ampliación del contrato de beca de es-tudios para el Mat. Miguel Yangarí, por el lapso de un año,a partir de marzo del 2013, sin remuneración, para quecontinúe realizando sus estudios de postgrado en el Pro-grama de Doctorado en Ciencias de la Ingeniería, Men-ción Modelamiento Matemático, en la Universidad deChile.
• Autorizar que se inicie el proceso de contratación para laAmpliación del Comedor Politécnico y la reubicación dela Bodega de Suministros de la Institución, con un presu-puesto referencial de U.S. $ 433.780,88, valor que no in-cluye IVA, y con un tiempo estimado para la construcciónde todo el proyecto de 6 meses.
9 de abril de 2013
• Designar por sorteo a los señores: Ing. Orwield GualbertoGuerrero Barriga, como delegado principal del ConsejoPolitécnico y al Ing. Pedro Amadeo Estrella Jurado, comodelegado alterno, para que actúen en calidad de obser-
vadores ante la Junta Electoral para las elecciones de laDirectiva de la FEPON para el período 2013-2015.
• Autorizar al Mat. Alfonso Castro B. el permiso correspon-diente, para que pueda escribir el libro titulado “Teoría deProbabilidades, durante el semestre enero-junio 2013.
• Conceder a la Ing. Karla María Alvarado Ramírez el nom-bramiento definitivo, a partir del 1 de marzo del 2013,como Profesor Auxiliar a tiempo completo, en la mismacategoría que actualmente ostenta.
• Encargar las funciones de Subdirector de la ESFOT al Ing.Juan Francisco Nieto Cisneros, en vista de que es el miem-bro más antiguo del Consejo Directivo de la Escuela,dada la renuncia del Ing. Carlos Arcos.
• Encargar el Subdecanato de la Facultad de Ciencias Ad-ministrativas al Jefe de Departamento de Ciencias Admi-nistrativas, dada la renuncia presentada por el Subde-scano de dicha Facultad.
• Conceder al Ing. Fernando Bucheli Ponce el auspicio ins-titucional para que pueda concluir sus estudios de Maes-tría en Gerencia Educativa en la Universidad SimónBolívar, durante el período comprendido entre enero 2013–septiembre 2013.
16 de abril de 2013
• Aceptar la renuncia presentada por el Ing. Patricio Bur-bano R. al cargo de miembro de la Comisión de Evalua-ción Interna, dejando constancia del agradecimiento dela Institución por el trabajo realizado.
• Designar a los señores: Fis. Fernando Custode, Ing. Wa -shington Daza y Dr. Marco Villacís, como miembros encar-gados, para que conformen la Comisión de EvaluaciónInterna.
• Designar al Sr. Javier Gavilanez para que forme parte dela Comisión para el Análisis de los Informes de la Contra-loría General del Estado y de la Dirección de Auditoría In-terna. Con el nuevo integrante, la Comisión quedaconformada de la siguiente manera: el señor Vicerrector,quien la preside, Ing. Patricio Flor, Dra. Jeny Ruales y Sr. Ja-vier Gavilanez.
• Designar al señor Santiago Constante para que formeparte de la Comisión de Presupuesto. Con el nuevo inte-grante, la Comisión de Presupuesto queda conformadade la siguiente manera: el señor Rector, quien la preside,Ing. Myriam Hernández, Dr. Iván Bernal, Ing. Liliana Cór-dova y Sr. Santiago Constante.
• Consejo Politécnico es el órgano que resolverá sobre lasapelaciones que se presenten en los concursos de oposi-ción y merecimientos de profesores, previo informe de lacomisión conformada para el análisis de los mismos.
26 Informativo Politécnico
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RESOLUCIONES DE CONSEJO ACADÉMICO
Se resuelve:
20 de marzo de 2013
• Que el registro y control de las horas dictadas que se rea-liza en el SAEW sea de forma diaria.
27 de marzo de 2013
• Aprobar los siguientes programas de Doctorado y dispo-ner su envió al Consejo de Educación Superior CES paralos trámites consiguientes:– Doctorado (Ph.D.) en Matemáticas Aplicadas– Doctorado (Ph.D.) en Ingeniería Mecánica– Doctorado (Ph.D.) en Ingeniería de Producción
• Aprobar el Proyecto de Maestrías en Gestión de las Co-municaciones y Tecnologías de la Información.
10 de abril de 2013
• Aprobar los siguientes documentos:
– El normativo de financiamiento para proyectos de In-vestigación Semilla 2013
– El cronograma para el concurso 2013 de financiamientopara proyectos de Investigación Semilla 2013.
– El formato para la presentación de los Proyectos de In-vestigación Semilla 2013
– El instructivo para la Comisión de Selección de Proyec-tos de Investigación Semilla – Concurso 2013
• Nombrar al Sr. Rafael Padilla, miembro de la Comisión deCalificación de los proyectos de Investigación Semilla2013, en reemplazo de la Srta. Ximena Sánchez; que-dando la Comisión conformada de la siguiente manera:Dr. Álvaro Aguinaga, Ing. Ernesto de la Torre, Ing. GiovanniD´Ambrosio y el Sr. Rafael Padilla.
• Aprobar el Documento de Diseño Curricular, Malla Curri-cular y Programa de Estudios por Asignatura de mencio-nada carrera.
• Aprobar el programa “Doctorado (Ph.D.) en IngenieríaEléctrica y Electrónica” y disponer su envío al Consejo deEducación Superior CES para los trámites consiguientes.
CONVENIOS
CONVENIO ENTRE LA EPN Y LA UNIVERSIDAD DE CUYOFecha de firma de convenio: 18 de abril del 2013Objetivo: Realizar proyectos científicos y culturales entre las dos universidades, así como realizar intercambio de profesorespara impartir cátedra en las universidades correspondientes.
CONVENIO ENTRE LA EPN Y LA ASOCIACIÓN DE FUNDIDORES DE METALESFecha de firma de convenio: 28 de marzo de 2013Objetivo: Apoyar al desarrollo tecnológico de la fundición de metales conjuntamente con el Servicio Ecuatoriano de Ca-pacitación Profesional (SECAP) y el Ministerio de Industrias y Productividad (MIPRO). Se quiere transformar la matriz productivafortaleciendo las capacitaciones con nuevo conocimientos.
CONVENIO ENTRE LA EPN Y LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE Fecha de firma de convenio: 13 de marzo de 2013Objetivo: Ejecutar la maestría en Sistemas Automotrices de la EPN, en la ciudad de Ibarra, en las instalaciones de la UTN.Duración: Tres años.
CONVENIO ENTRE LA EPN Y LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR - SEDE REGIONAL MANABÍFecha de firma de convenio: 12 de marzo de 2013Objetivo: Establecer las actividades y responsabilidades de las instituciones en el marco del proyecto “Fortalecimiento y am-pliación de la red de monitoreo sísmico y volcánico”.Duración: Cinco años.
CONVENIO ENTRE LA EPN Y LA SUPERINTENDENCIA DE TELECOMUNICACIONESFecha de firma de convenio: 7 de marzo de 2013Objetivo: Establecer y delinear mecanismos que permitan a las dos instituciones realizar actividades conjuntas, mediante elaprovechamiento de sus recursos humanos, materiales y financierosDuración: Cinco años
Firma de Convenio EPN–Universidad de Cuyo
Firma de Convenio EPN–Asociación deFundidores de Metales
www.epn.edu.ec
Ladrón de Guevara E11 - 25Teléfono: 2507-1443
Apartado: 17 - 01 -2759Quito - Ecuador
Campus politécnicoJ. RUBÉN ORELLANA R.
www.epn.edu.ec
1 -2759Quito - Ecuador
Campus politécnicoJ. RUBÉN ORELLANA R.
www
1 1 -27575759Quito o o - EcEc
Ca