Интерактивные формы взаимодействия со студентами в

веб-среде

Филиппович Андрей Юрьевич

7 июня 2012Москва, МГИУ

Филиппович Андрей Юрьевич К.т.н., доцент кафедры ИУ5 МГТУ им. Н.Э.Баумана

Ведущий научно-образовательного кластера CLAIM

(Computer Linguistics, Artificial Intelligence, Multimedia and more)

Член ведущей научной школы России “Русская языковая

личность” (Руководитель - Ю.Н. Караулов)

Заведующий Лабораторией проблем технического образования

Научно-методического центра «Инженерное образование»

Заместитель Исполнительного директора Мультивендорного и

академического консорциума в области ИКТ

Консультант по вопросам ИТ-образования (20+ проектов)

[интер] активные методы в учебном процессе - цели

Требование ФГОС (п. 7.3 ФГОС ВПО) «..удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, …должны составлять не менее 20% аудиторных занятий..»

Повышение эффективности обучения «инновационные образовательные технологии, ориентация на компетенции, активизация восприятия и развитие памяти,…»

Образование >> рынок образовательных услугстуденто-ориентированный (клиенто-ориентированный) подход, нежелание учиться, «party каждый день», …

Интерактивному миру – интерактивное образование Информационное общество и новая философия, клиповое сознание vs. системные связи, конкурентная борьба информационных услуг

[интер] активные методы - усиление обратной связи

Пассивный метод «Монолог преподавателя»

Активный метод «Диалог преподавателя и студента»

Интерактивный метод «Коллективная дискуссия преподавателя и студентов»

Веб-среда как путь в интерактивность

2003 г. Создана персональная страница Филипповича Андрея Юрьевича на сайте кафедры АСУ (ИУ5) МГТУ им. Н.Э.Баумана

2006 г. Создан НОК CLAIM как информационный ресурс, содержащий результаты научных исследований и преподавательской деятельности в области:

компьютерной лингвистики (Computer Linguistics)

искусственного интеллекта (Artificial Intelligence)

мультимедиа-технологий (Multimedia) и других смежных направлений

2009 г. - н.в.Трансформация в учебно-исследовательскую среду с ориентацией на сервисный подход в рамках концепции Web 2.0.

http://it-claim.ru http://www.facebook.com/IT.CLAI

M http://blogs.it-claim.ru

Кластеры?

Кластер (Cluster) в переводе с англ. –

«группа (скопление) строений, имеющих общий двор»

Кластер звезд Mayall II рядом с галактикой Андромеды

Суперкомпьютерный кластер NASA (Ames Research Center/Tom Trower)

2007 г. «... необходимо … создать 8–10 новых научно-образовательных кластеров… Эти кластеры призваны вести образовательную и научно-технологическую деятельность мирового уровня, став научными центрами и интеллектуальными резервуарами для оснащения кадрами и технологиями всех сфер жизни страны»

Статья «Высшее образование: повестка 2008–2016»

Пассивные методы – размещение научно-учебного контента в веб

Недостатки «пассивного» образовательного контента

Обесценивание образовательных сайтовсовременные студенты уже давно не воспринимают даже продвинутые образовательные ресурсы как значимый вклад в их обучение и возможность приобрести новые знания

«Кликовая» доступность информации студент в первую очередь гуглит нужную

информацию, а уж потом изучает специально подготовленные

материалы преподавателя

Смещение «поискового» входа в Интернет на «социально-сетевую» авторизацию

теперь не надо искать информацию нужно лишь прочитать комментарии в социальной

сети или на специальном студенческом сайте

Новые ориентиры развития НОК CLAIMПовышение интерактивности ресурсов

«Плоские сайты – это скучно…» Слабая мотивация студентов к обучению и науке Обилие развлекательных ресурсов Требуется максимальное воплощение концепции

RIA (Rich Interface Application) А еще лучше - реализация идей «Edutaiment»

(«обучение через развлечение»).

Решения НОК CLAIM все новости стали сопровождаться пиктограммами

и фотографиями с помощью изображений стали дублироваться

ключевые ссылки ведутся разработки 3D-интерфейсов фото и видео выступлений на семинарах НОК

CLAIM выкладываются несмотря на низкое качество

Квантование информации и перманентное оповещение

«Зачем искать – информация сама меня найдет…» веб 2.0 - «мир коротких сообщений и анонсов» исключена потребность в поиске (отслеживании)

«второстепенной» информации «отторжение» любых объемных материалов менее 20% подписываются на RSS (не умеют) менее 5% пользуются твиттером (нечего писать) большинство студентов не могут вести блоги

Решения НОК CLAIM С 2009 г. создан RSS-канал С 2010 г. запущена система персональных

студенческих блогов на базе движка WordPress все дипломники и аспиранты НОК CLAIM обязаны

вести персональные блоги по своим проектам C 2011 г. Настроен кросспостинг с твиттером и FB

Информационная социализация и открытость НОК CLAIM

Научно-образовательные группы в социальных сетях на базе технологий Windows Live

курс «Компьютерные технологии в образовании и науке» для магистров ИУ5

полностью электронная сдача и оценка материалов

общий информационный студенческий ресурс нецелесообразность списывания повышение качества выполненных заданий

Студенческий WIKI-ресурс

Представительства в социальных сетях Группа и страница НОК CLAIM в Facebook группы Windows Live:

НОК CLAIM – дипломы, листы, mp3, фото Магистры ИУ5 - задания, статьи,

авторефераты http://www.facebook.com/IT.CLAIM

Вебинары и дистанционные курсы

2008+ Видеозаписи семинаров НОК CLAIM (php + flash player) 2010+ Онлайн-трасляции (бесплатный сервис Видео@mail.ru) 2011 Вебинары для магистров (бесплатный сервис http://www.wiziq.com)

10.10.11 Впервые никто не пришел в аудиторию ))) 26-30.09.11 Вебинар через Skype (Петрозаводск - Дубна)

Преобразование и записи лекций – http://Youtube.com Ограниченный доступ – cms 1C-Битрикс 2012 3D-видео ???

Русский метод подготовки инженеров - образование через науку

Дипломные проекты по теме научных проектов (20+)

АСНИ «Ассоциативных экспериментов», АСНИ «Компьютерная семиография», Компьютерная историческая лексикография (КДРС, СРЯ XI-XVII, САР 1789–94), Теория SIE-моделирования, Semantic Web & Text Mining, Жестомимический интерфейс, Визуальная семиотика и др.

Темы практических заданий и курсовых по проектам

простые задания, чтобы заинтересовать магистранты и аспиранты руководят студентами

Обязательное создание веб-страниц по проектам персональный блог, сайт (страница) проекта открытое ведение диссертаций

Публикации, семинары, конференции и конкурсы Сборник ИТС – 10 выпусков Научно-методический семинар НОК CLAIM Участие в инновационных конкурсах

Недостатки организации контента по учебным курсам

Оптимизация для работы с мобильными устройствами

iPad/iPhone Windows Phone 7 Android HTML 5

Задумки по улучшению организации контента – новая структура

Задумки по улучшениюмотивации студентов

Цитаты студентов, аспирантов и выпускников

Сложно, но интересно Не все так сложно Много чему научился Пригодилось в дипломе, диссертации Использую в своей работе ….

Затребованность знаний в области ИС Профессиональные стандарты Сертификация вендоров Применение в реальном бизнесе

Наука и инновации Участие и победы в конкурсах Конференции Публикации

«Интеллектуальные системы оказался сложным, но очень полезным и интересным. Приобретенные навыки я активно использовала в своей магистерской диссертации»

Сложности взаимодействия со студентами через социальные сети

«Социальный вопрос» Студенты-друзья в Facebook приводят к отказу

от личной страницы и смещения ее в сторону официальной

Студенты не хотят «дружить» в соц. сетях, особенно в сети вКонтакте

Неоднозначное восприятие «свободного» общения со студентами

Студент перестает быть просто студентом

Технические сложности Студенты мало представлены в Facebook Поддерживать площадки в нескольких

социальных сетях трудоемко Кросспостинг между ресурсами не эффективен

http://www.facebook.com/IT.CLAIM

Филиппович Андрей Юрьевичк.т.н., доцент, зав. лаборатории

МГТУ им. Н.Э.Баумана персональный сайт - http://it-claim.ru/andrey

блог - http://it-claim.ru/blogs/andrey FB - http://www.facebook.com/aphilippovich

twitter - A_Philippovich